Trac nghiem sinh 12 1300 cau

Trong một quần thể đa hình thì chọn lọc tự nhiên đảm bảo sự sống sót và sinh sản ưu thế của những cá thể mang nhiều đột biến trung tính qua đó biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể..[r]

ĐỘT BIẾN GEN

1 Cơ sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử

A Prôtêin B ADN.

C Nhiễm sắc thể D ADN prôtêin Cơ sở vật chất tượng di truyền cấp độ tế bào

A Prôtêin B ADN

C Nhiễm sắc thể. D ADN prôtêin

3 Đột biến gì?

A Là biến đổi đột ngột cấu trúc gen B Là biến đổi đột ngột cấu trúc NST C Là biến đổi số lượng NST tế bào

D Là biến đổi vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử hoặc cấp độ tế bào.

4 Đột biến phát sinh

A Ở tế bào sinh dưỡng, hợp tử B Ở tế bào sinh dục

C Trong trình nguyên phân giảm phân D Câu A, B, C.

5 Đột biến biến đổi

A Ở cấp độ phân tử B Trong nhiễm sắc thể C Trong vật chất di truyền D Ở kiểu hình thể Thể đột biến

A Trạng thái thể cá thể đột biến

B Những biểu kiểu hình tế bào mang đột biến C Những cá thể mang đột biến biểu kiểu hình thể D Chỉ cá thể mang đột biến, giúp phân biệt với cá thể không mang đột biến

7 Cá thể mang đột biến biểu kiểu hình gọi

A Thường biến B Thể đột biến

C Biến dị tổ hợp D Đột biến

8 Đột biến biến đổi (h: kiểu hình, v: vật chất di truyền, t: cấu trúc tế bào) thể đột biến cá thể mang đột biến biểu (đ: trạng thái đồng hợp, d: trạng thái dị hợp, p: kiểu hình, k: dạng khảm)

A h, đ B v, p. C t, k D v, đ Biến dị tổ hợp

A Sự biến đổi cấu trúc di truyền cấp độ phân tử B Sự xếp lại vật chất di truyền vốn có cha mẹ. C Sự biểu kiểu hình đột biến

D Sự biến đổi vật chất di truyền cấp độ tế bào 10 Đột biến gen

A Sự phát sinh số alen từ gen

C Sự biến đổi vài cặp tính trạng thể D Sự rối loạn trình tự gen số gen 12 Đột biến gen

A Sự biến đổi vật chất di truyền cấp độ tế bào hay cấp độ phân tử B Các biến dị tổ hợp xuất qua sinh sản hữu tính

C Sự biến đổi đột ngột cấu trúc di truyền nhiễm sắc thể D Sự biến đổi đột ngột cấu trúc ADN.

14 Dạng biến đổi sau đột biến gen?

A Mất cặp nu B Thêm cặp nu

C Trao đổi gen nhiễm sắc thể. D Thay cặp nu 15 Đột biến gen gồm dạng

A Mất, thay, đảo chuyển cặp nu B Mất, nhân, thêm đảo cặp nu C Mất, thay, thêm cặp nu.

D Mất, thay, thêm chuyển cặp nu 16 Đột biến gen

A Biến đổi nuclêôtit phân tử ADN B Biến dị di truyền

C Biến đổi mất, thêm, thay thếmột cặp nuclêôtit D Cả câu A, B C.

17 Đơn vị bị biến đổi gen đột biến

A Một cặp nuclêôtit B số nu

C số nuclêôxôm D số axit amin 18 Những dạng biến đổi vật chất di truyền liên quan đến đột biến gen là: i-chuyển đoạn nhiễm sắc thể; ii-mất cặp nuclêôtit; iii-tiếp hợp trao đổi chéo giảm phân; iv-thay cặp nuclêôtit; v-đảo đoạn NST; vi- thêm cặp nuclêôtit; vii-mất đoạn NST

A i, ii, iii, iv, vi B ii, iv, vi. C ii, iii, iv, vi D i, v, vii 19 Hình vẽ sau mơ tả dạng đột biến gen nào?

A T G X T T G X T A X G A A X G A Đảo vị trí cặp nuclêôtit

B Thay cặp A - T cặp G - X C Thay cặp nuclêôtit loại

D Thay cặp A - T cặp T - A.

20 Gen bình thường ATA TXG AAA gen đột biến ATA GXG AAA - TAT AGX TTT - TAT XGX TTT -Đột biến thuộc dạng

A Hiện tượng NST phân ly không đồng

B Tác nhân vật lý, hố học mơi trường ngồi hay rối loạn sinh lí, sinh hố tế bào.

C NST bị chấn động học D Sự chuyển đoạn NST

23 Đột biến gen phát sinh nguyên nhân A Sốc nhiệt, hoá chất (5-BU, EMS, …) B Tia tử ngoại, tia phóng xạ

C Rối loạn q trình sinh lý, sinh hố tế bào, thể D Câu A, B C.

24 Nguyên nhân bên tế bào gây đột biến gen A Tia phóng xạ, tia tử ngoại, sốc nhiệt, 5-bu, ems, … B Tác nhân lí học

C Tác nhân lí học, hóa học rối loạn q trình sinh lí D Rối loạn q trình sinh lí, hóa sinh tế bào

25 Hiện tượng xem chế đột biến gen

A ADN tự nhân đôi vào kỳ trung gian trình phân bào B Nhiễm sắc thể phân ly nguyên phân

C Tổ hợp gen trình thụ tinh D Rối loạn tự nhân đôi ADN.

26 Rối loạn chế tự nhân đôi ADN làm phát sinh

A Đột biến số lượng nhiễm sắc thể B Đột biến gen.

C Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể D Đột biến nhiễm sắc thể 27 Hoạt động sau chế phát sinh đột biến gen?

A Sự trao đổi chéo khơng bình thường crômatit C Rối loạn nhân đôi ADN.

B Phân tử ADN bị đứt tác động tác nhân gây đột biến D ADN bị đứt đoạn đứt gắn vào vị trí khác phân tử ADN 28 Đột biến gen xảy vào thời điểm sau đây?

A Khi tế bào cịn non B Khi NST đóng xoắn C Khi crômatit trao đổi đoạn D Khi ADN tái bản. 29 Đột biến đầu xảy mạch gen gọi

A Tiền đột biến B Đột biến sôma

C Đột biến tiền phôi D Thể đột biến 30 Hãy quan sát biến đổi cặp nu

của hình vẽ bên Cặp (1) dạng

A Đột biến thay nu B Thể đột biến

C Dạng tiền đột biến gen. D Đột biến đảo vị trí nu

A ADN-polymeraza, ligaza B Reparaza, ligaza. C Reparaza, ADN-polymeraza D Ligaza, prôlêaza 32 Sự phát sinh đột biến gen phụ thuộc vào yếu tố nào?

A Tác nhân gây đột biến (loại, cường độ, liều lượng tác nhân) B Đặc điểm cấu trúc gen

C Thời điểm tác động tác nhân gây đột biến D Cả A, B, C.

33 Đột biến gen phát sinh … chế tự nhân đôi ADN di truyền qua hệ tế bào, thể

A Sao mã B Giải mã

C Tái D Hồi biến

34 Cơ sở để phân biệt đột biến trội hay lặn A Đối tượng xuất đột biến

B Hướng biểu kiểu hình đột biến

C Sự biểu kiểu hình đột biến hệ đầu hay hệ tiếp sau.

D Cơ quan xuất đột biến 35 Đột biến lặn

A Sự biến đổi gen trội thành gen lặn

B Không biểu kiểu hình trạng thái dị hợp

C Chỉ biểu kiểu hình trạng thái đồng hợp gen lặn thông qua trình giao phối.

D Câu A, B, C

36 Nếu đột biến làm xuất gen lặn thời kì đầu trạng thái … , gen lặn đột biến … nên kiểu hình đột biến …

A Dị hợp; không bị alen trội át chế; không biểu B Đồng hợp; bị gen trội át chế; không biểu C Dị hợp; bị gen trội át chế; không biểu hiện. D Đồng hợp; không bị gen trội át chế; biểu 37 Đột biến gen trội

A Là biến đổi gen lặn thành gen trội

B Biểu kiểu hình trạng thái đồng hợp dị hợp. C Đột biến gen có tính thuận nghịch

D Câu A, B

38 Đột biến gen lặn biểu thành kiểu hình quần thể giao phối A Gen lặn bị đột biến trở lại thành gen trội

B Gen tất cá thể quần thể bị đột biến thành gen lặn C Xuất cá thể mang gen đồng hợp tử lặn gen quần thể

D Gen lặn bị đột biến thụ tinh với giao tử mang gen bình thường

A Gen lặn bị đột biến trở lại thành gen trội B Alen tương ứng bị đột biến thành alen lặn

C Thời gian để tăng số lượng cá thể dị hợp gen lặn đột biến đó trong quần thể.

D Câu B, C

40 Để phân đột biến giao tử, đột biến sôma, đột biến tiền phôi người ta phải vào

A Mức độ biến đổi vật chất di truyền B Mức độ đột biến

C Thời điểm xuất đột biến. D Sự biểu đột biến

41 Để phân đột biến sinh dục đột biến sôma người ta vào

A Sự biểu đột biến B Cơ quan xuất đột biến C Mức biến đổi vật chất di truyền D Bản chất đột biến 42 Loại đột biến giao tử đột biến

A Xảy trình giảm phân tế bào sinh giao tử. B Xảy trình nguyên phân hợp tử

C Khơng di truyền qua sinh sản hữu tính D Xảy mô sinh dưỡng

43 Đột biến giao tử đột biến phát sinh

A Trong trình nguyên phân tế bào sinh dưỡng B Ở giai đoạn phân hố tế bào thành mơ

C Trong trình giảm phân tế bào sinh dục. D Ở phôi

44 Đột biến gen trội xảy giao tử qua thụ tinh vào hợp tử Đột biến

A Ở trạng thái dị hợp không biểu kiểu hình thể B Ở trạng thái dị hợp biểu kiểu hình thể. C Ở trạng thái đồng hợp trội biểu kiểu hình thể D Ở trạng thái đồng hợp trội không biểu kiểu hình thể

45 Đột biến gen trội xảy trình giảm phân biểu A Ngay giao tử thể

B Ở phần thể tạo thể khảm C Ở kiểu hình thể chết D Ở kiểu hình thể mang đột biến

46 Phát biểu sau nói đột biến giao tử? A Chỉ xảy dạng đột biến gen

A Di truyền qua sinh sản sinh dưỡng

B Phát sinh trình giảm phân số tế bào sinh dục C Di truyền qua sinh sản hữu tính

D Cả B, C. 48 Đột biến sôma

A Là đột biến phát sinh trình giảm phân, xảy tế bào sinh dục đó, qua thụ tinh vào hợp tử

B Là loại đột biến phát sinh q trình giảm phân, xảy tế bào thể

C Là đột biến phát sinh q trình ngun phân, xảy ở một tế bào sinh dưỡng, nhân lên mô, tạo thể khảm.

D Là loại đột biến phát sinh trình nguyên phân, phát sinh mơ thể

49 Thể khảm tạo nên

A Đột biến trội xảy nguyên phân, phát sinh tế bào sinh dưỡng nhân lên mô.

B Đột biến xảy lần nguyên phân hợp tử C Đột biến phát sinh giảm phân, nhân lên mô D Tổ hợp gen lặn tương tác với mơi trường biểu kiểu hình 50 Đặc điểm không với đột biến sôma

A Di truyền qua sinh sản hữu tính.

B Phát sinh trình nguyên phân tế bào sinh dưỡng, đột biến trội tạo nên thể khảm

C Di truyền qua sinh sản sinh dưỡng D Cả B, C

51 Đột biến tiền phôi loại đột biến

A Xảy trình thụ tinh tạo hợp tử

B Xảy q trình phân hố phận phơi C Xảy lần nguyên phân hợp tử. D Cả A, B, C

52 Đột biến xuất lần nguyên phân hợp tử gọi A Đột biến Sôma B Đột biến tiền phôi. C Đột biến giao tử D Tiền đột biến 53 Điều nói đột biến tiền phơi

A Khơng di truyền

B Chỉ di truyền qua sinh sản hữu tính C Khơng di truyền qua sinh sản sinh dưỡng

D Di truyền qua sinh sản hữu tính qua sinh sản sinh dưỡng 54 Đặc điểm không với đột biến tiền phôi

A Phát sinh lần nguyên phân hợp tử B Di truyền qua sinh sản hữu tính

D Phát sinh nguyên phân thể trưởng thành.

55 Đột biến xảy lần nguyên phân hợp tử, giai đoạn từ đến tế bào gọi

A Đột biến sôma B Đột biến tiền phôi. C Đột biến sinh dưỡng D Đột biến giao tử 56 Đột biến sôma đột biến tiền phơi có điểm giống

A Đều khơng di truyền qua sinh sản hữu tính B Đều xảy tế bào sinh dục

C Đều xảy nguyên phân D Đều di truyền qua sinh sản hữu tính 57 Đột biến gen phát sinh nguyên phân gồm có

A Đột biến giao tử đột biến sôma B Đột biến sôma hốn vị gen C Đột biến tiền phơi đột biến giao tử D Đột biến sôma đột biến tiền phôi

58 Loại đột biến sau tạo nên “thể khảm” thể? A Đột biến giảm phân tạo giao tử

B Đột biến lần nguyên phân hợp tử D Đột biến lần nguyên phân thứ hai hợp tử

C Đột biến nguyên phân tế bào sinh dưỡng mơ nào đó

59 Loại đột biến gen không di truyền qua sinh sản hữu tính A Đột biến sơma B Đột biến giao tử C Đột biến tiền phôi D Câu B C

60 Đột biến xảy giảm phân tế bào sinh dục chín gọi A Đột biến tiền phơi B Đột biến sinh dưỡng C Đột biến giao tử D Đột biến sôma 61 Loại đột biến sau di truyền qua sinh sản sinh dưỡng?

A Đột biến giao tử B Đột biến sôma C Đột biến tiền phôi D Cả B, C

63 Đột biến phát sinh tế bào sinh dưỡng nhân lên mơ, biểu phần thể tạo nên thể khảm, gọi

A Đột biến giao tứ B Đột biến sôma C Đột biến tiền phôi D Hốn vị gen

64 Loại đột biến xuất đời cá thể: 1- đột biến sôma, 2- đột biến tiền phôi, 3- đột biến giao tử Câu trả lời

A 2. B C D 1, 65 Đột biến gen phụ thuộc vào

A Cấu trúc gen bền hay bền

B Tác nhân lí, hóa ngoại cảnh, đặc điểm cấu trúc gen C Loại, nồng độ, thời gian tác động tác nhân hóa học

66 Đột biến gen có tính chất

A Phổ biến lồi, di truyền, có lợi có hại

B Biến đổi cấu trúc prơtêin làm tính trạng biến đổi tương ứng với điều kiện môi trường

C Riêng rẽ, không xác định, di truyền, đa số có hại, số có lợi. D Riêng rẽ, khơng xác định, di truyền xảy giảm phân 68 Tần số đột biến gen cao hay thấp phụ thuộc vào yếu tố sau đây?

A Độ phát tán gen đột biến quần thể

B Liều lượng, cường độ, loại tác nhân gây đột biến độ bền vững của gen

C Số lượng cá thể quần thể D Số lượng gen lồi nhiều hay 69 Tần số đột biến gen tự nhiên thấp

A Từ 104 đến 106. B Từ 10-6 đến 10-4.

C Từ 10-2 đến 10-4. D Câu B, C. 71 Đặc điểm đột biến gen

A Xuất đột ngột, riêng lẻ, vô hướng, di truyền B Đa số đột biến gen lặn, số có lợi trung tính

C Đột biến gen có tính thuận nghịch, tần số đột biến thấp (10-6 – 10-4). D Xuất đột ngột, vơ hướng, di truyền khơng di truyền.

72 Đối với chọn giống tiến hóa, đột biến gen có vai trị nguồn ngun liệu A Thứ cấp B Cao cấp C Chủ yếu. D Thứ yếu

73 Trong loại đột biến gen trội đột biến gen lặn, loại có vai trị quan trọng tiến hoá chọn giống?

A Đột biến trội, biểu thành kiểu hình

B Đột biến trội, biểu kiểu hình hệ sau trạng thái đồng hợp

C Đột biến lặn, biểu kiểu hình trạng thái đồng hợp gen lặn, nghiêm trọng lan truyền quần thể thông qua giao phối.

D Đột biến lặn, nghiêm trọng di truyền 76 Ở người gen quy định nhóm máu (theo thuyết ABO) bị đột biến thành alen ia, ib, io Nhóm máu o có kiểu gen ioio, nhóm máuA có kiểu gen iaia iaio, nhóm máu B có kiểu gen ibib ibio, nhóm máu AB có kiểu gen iaiB Đột biến là

A Có lợi B Có hại C Trung tính D Câu A, C. 77 Bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm người

A Mất đoạn nhiễm sắc thể 21

B Đột biến gen nhiễm sắc thể thường. C Đột biến gen nhiễm sắc thể y

D Đột biến gen lặn nhiễm sắc thể x

A Đảo vị trí cặp nu B Thêm cặp nu

C Thay cặp nu. D Mất cặp nu

79 Ở người, bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm đột biến gen, dẫn đến a.a thứ chuỗi pôlipeptit axit glutamic bị thay

A Glyxin B Valin. C Sêrin D Alanin 81 Hiện tượng sau đột biến gen?

A Người bị bạch tạng có da trắng, tóc trắng, mắt hồng

B Người bệnh máu khó đơng không tạo chất sinh sợi huyết C Người bệnh mù màu, không phân biệt màu đỏ xanh lục D Câu A, B, C.

82 Sơ đồ sau diễn tả biến đổi gen cấu trúc đúng? A Gen đột biến → prôtêin đột biến → ARN thông tin đột biến B ARN thông tin đột biến → gen đột biến → prôtêin đột biến C Prôtêin đột biến → gen đột biến → ARN thông tin đột biến D Gen đột biến → ARN thông tin đột biến → prôtêin đột biến. 83 Biến đổi dãy nuclêôtit gen cấu trúc dẫn tới

A Biến đổi cấu trúc phân tử prôtêin tương ứng cuối dẫn đến biến đổi cấu trúc mARN

B Biến đổi cấu trúc phân tử prôtêin tương ứng cuối dẫn đến biến đổi cấu trúc tARN

C Biến đổi cấu trúc mARN cuối dẫn đến biến đổi trong cấu trúc phân tử prôtêin tương ứng

D Biến đổi cấu trúc tARN cuối dẫn đến biến đổi cấu trúc phân tử prôtêin tương ứng

84 Đột biến gen cấu trúc biểu thành biến đổi đột ngột cá thể

A Kiểu gen B Tính trạng.

C Nhiễm sắc thể D ADN

85 Đột biến cặp nuclêôtit gen cấu trúc (không ảnh hưởng ba mở đầu kết thúc) làm

A Mất ba mã hóa gen, làm aa tương ứng B Thêm ba mã hóa gen, làm thêm aa tương ứng C Thay đổi ba mã hóa gen, làm thay đổi aa tương ứng

D Mất ba làm thay đổi ba mã hóa gen từ điểm xảy đột biến cuối gen, làm thay đổi aa tương ứng. 86 Đột biến cặp nu thêm cặp nu làm thay đổi nhiều cấu trúc prôtêin

A Làm cho q trình tổng hợp prơtêin bi rối loạn

B Làm cho enzim tham tổng hợp prôtêin không hoạt động C Làm cân mối quan hệ hài hịa sẵn có gen

91 Trong bảng mã di truyền mARN có: mã kết thúc: UAA, UAG, UGA; mã mở đầu: AUG U chèn vào vị trí 10 (tính theo hướng từ đầu 5’- 3’) mARN đây: 5’- GXU AUG XGX UAX GAU AGX UAG GAA GX- 3’ Khi dịch mã thành chuỗi polipeptit chiều dài chuỗi (tính axit amin)

A B C D 5.

92 Đột biến thay cặp nuclêôtit gen cấu trúc (không ảnh hưởng ba mở đầu kết thúc) ảnh hưởng đến

A aa chuỗi pôlypeptit B aa chuỗi pôlypeptit C aa chuỗi pôlypeptit D aa chuỗi pôlypeptit 93 Sự thay cặp nuclêơtit trình tự nu gen gây hậu

A Nhất định xảy biến đổi aa prơtêin mã hóa gen

B Khơng làm thay đổi cấu trúc prơtêin gen tổng hợp C Làm thay đổi tối đa aa gen mã hóa

D Làm biến đổi chiều dài phân tử prôtêin tổng hợp

94 Một gen tổng hợp phân tử prơtêin có 498 axit amin, gen có tỷ lệ A/G = 2/3 Nếu sau đột biến, tỷ lệ A/G = 66,85% Đây đột biến

A Thay cặp A-T cặp G-X. B Thay cặp G-X cặp A-T

C Thay cặp A-T cặp G-X D Thay cặp G-X cặp A-T

95 Chiều dài gen cấu trúc 2397 ăngxtrong Do đột biến thay cặp nu vị trí thứ 399 tính từ mã mở đầu làm cho ba mã hóa trở thành mã không quy định axit amin Loại đột biến ảnh hưởng tới axit amin không kể đến mã mở đầu?

A Mất 101 aa chuỗi pôlipeptit B Mất 102 aa chuỗi pôlipeptit C Mất 99 aa chuỗi pôlipeptit D Mất 100 aa chuỗi pôlipeptit

98 Dạng đột biến gen làm thay đổi cấu trúc phân tử prơtêin gen huy tổng hợp

A Mất cặp nu ba mã hoá thứ 10 B Thêm cặp nu ba mã hoá thứ 10 C Thay cặp nu ba mã hoá cuối D Đảo vị trí cặp nu ba mã hố cuối

99 Một prơtêin bình thường có 400 axit amin Prơtêin bị biến đổi có axit amin thứ 350 bị thay axit amin Dạng đột biến gen sinh prôtêin biến đổi

A Mất nu ba mã hóa aa thứ 350

D Thay cặp nu ba mã hoá aa thứ 350

100 Một gen bình thường điều khiển tổng hợp prơtêin có 498 axit amin Đột biến tác động cặp nuclêôtit sau đột biến tổng số nuclêôtit gen 3000 Dạng đột biến gen xảy

A Thay đảo cặp nu B Mất thêm cặp nu

C Thay cặp nu D Đảo cặp nu

101 Trên mạch gốc gen có trình tự nu – AAT GXX - biến đổi sau phạm vi mã di truyền trầm trọng cấu trúc gen?

A AAT XXX GXX B AAT AGX X

C AAX GXX D AXT GAX.

102 Trong bảng mã di truyền mARN có: mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG, UGA Bộ ba sau gen bị biến đổi thành ba vơ nghĩa (khơng mã hố axit amin cả) cách thay nuclêôtit?

A XGG B AXX. C AAA D XXG

106 Sau đột biến, chiều dài gen không thay đổi số liên kết hydrơ giảm 1, dạng đột biến

A Thêm cặp nu B Mất cặp nu C Thay cặp nu D Đảo vị trí cặp nu

107 Một gen dài 3060 ăngstrong, mạch gốc gen có 100 A 250 T Gen bị đột biến cặp G - X số liên kết hydrô gen đột biến

A 2346 B 2345 C 2347. D 2348

108 Gen có 720 G có A/G = 2/3 bị đột biến đảo vị trí cặp nuclêơtit Số liên kết hiđrô gen sau đột biến bằng:

A 3210 D 3211 C 3213 B 3209

110 Một loại gen cấu trúc có chứa 90 vịng xoắn 20% số nuclêôtit thuộc loại ađênin Gen bị đột biến hình thức thay cặp A – T cặp G – X Nếu sau đột biến gen tự nhân đơi lần số liên kết hiđrô gen bị phá vỡ

A 2343 liên kết D 2342 liên kết

C 2341 liên kết B 2340 liên kết

112 Gen có 1170 nuclêơtit có G = 4A Khi gen đột biến nhân đôi liên tiếp lần, nhu cầu nuclêôtit loại A giảm xuống 14 nuclêôtit, số liên kết hyđrơ bị phá huỷ q trình nhân đơi

A 11438. B 11417 C 11466 D 11424

113 Gen B có khối lượng phân tử 450.000 đơn vị cacbon có 1900 liên kết hydrơ Gen B bị thay cặp A - T cặp G - X trở thành gen b, thành phần nuclêôtit loại gen b

A A = T = 349; G = X = 401. B A = T = 348; G = X = 402 C A = T = 401; G = X = 349 D A = T = 402; G = X = 348 115 Một gen có 1200 nuclêơtit có 30% ađênin Do đột biến, chiều dài gen giảm 10,2 ăngstrong liên kết hydrô Số nuclêôtit tự loại mà môi trường phải cung cấp gen đột biến tự nhân đôi liên tiếp hai lần

C A = T = 1432; G = X = 956 D A = T = 1440; G = X = 960 116 Một cặp gen dị hợp, alen dài 5100 ăngstrong Gen B có số liên kết hydro 3900, gen b có hiệu số phần trăm loại A với G 20% số nu gen Do đột biến thể lệch bội tạo tế bào có kiểu gen Bbb Số lượng nu loại kiểu gen

A A = T= 2700; G = X = 1800 B A = T= 1800; G = X = 2700 C A = T= 1500; G = X = 3000 D A = T= 1650; G = X = 2850 117 Phân tử mARN tổng hợp từ gen bị đột biến chứa 150 uraxin, 301 guanin, 449 ađênin, 600 xytôzin Biết trước chưa bị đột biến, gen dài 0,51 micrơmet có A/G = 2/3 Dạng đột biến gen nói

A Thay cặp G - X cặp A – T B Mất cặp A – T

C Thay cặp A - T cặp G – X D Thêm cặp G – X

119 Một gen có 3000 nuclêôtit 3900 liên kết hiđrô Số lượng loại nuclêôtit gen trước đột biến

A A = T = 450; G = X = 1050 B A = T = 900; G = X = 600 C A = T = 600; G = X = 900 D A = T =1050; G = X = 450 120 Một gen có 3000 nuclêơtit 3900 liên kết hiđrô Sau đột biến cặp nuclêôtit, gen tự nhân đôi lần sử dụng môi trường 4193 ađênin 6300 guanin Đột biến thuộc dạng nào?

A Thay cặp A – T cặp G – X B Mất cặp A – T.

C Đảo vị trí cặp nu D Thêm cặp A - T

122 Một loại gen cấu trúc có chứa 90 vịng xoắn 20% số nuclêơtit thuộc loại ađênin Gen bị đột biến hình thức thay cặp A – T cặp G – X Số lượng loại nuclêôtit gen sau đột biến bao nhiêu?

A A = T = 359; G = X = 541 B A = T = 359; G = X = 540 C A = T = 360; G = X = 540 D A = T = 361; G = X = 539 123 Một gen bị đột biến dẫn đến đoạn mạch gốc gen ba Như chiều dài gen sau đột biến so với trước đột biến?

A Tăng 10,2 ăngstrong B Giảm 10,2 ăngstrong D Giảm 20,4 ăngstrong C Tăng 20,4 ăngstrong

124 Một gen bình thường điều khiển tổng hợp phân tử prơtêin có 498 axit amin Đột biến tác động cặp nu sau đột biến tổng số nu gen 3000 Dạng đột biến gen xảy

A Thay đảo cặp nu B Mất thêm cặp nu C Thay cặp nu D Đảo cặp nu

A Thêm cặp G – X B Mất cặp A – T C Thêm cặp A – T D Mất cặp G – X

127 Đột biến sau làm cho số lượng nuclêôtit gen không thay đổi? A Thay cặp nu cặp nu khác khơng loại

B Đảo vị trí hai cặp nu C Thêm cặp nu D Mất cặp nu

128 Những dạng đột biến gen sau không làm thay đổi tổng số nuclêôtit số liên kết hyđrô so với gen ban đầu?

A Thay cặp nu có số liên kết hyđrô B Thay cặp nu thêm cặp nu

C Mất cặp nu thay cặp nu có số liên kết hiđrô D Mất cặp nu đảo vị trí cặp nu

129 Loại đột biến gen sau không làm thay đổi chiều dài gen tỉ lệ loại nuclêôtit gen?

A Thay cặp nu cặp nu loại. B Mất cặp nu đảo vị trí cặp nu C Thay cặp nu cặp nu khác

D Thêm cặp nu thay cặp nu cặp nu khác 130 Hai gen dài 4080 ăngstrong Gen trội B có 3120 liên kết hidro, gen lặn b có 3240 liên kết hidro Trong loại giao tử (sinh từ thể mang cặp gen dị hợp) có 3120 guanin xitozin; 1680 ađênin timin Giao tử

A BB B bb C Bbb D Bb

132 Một gen bị đột biến cặp nuclêôtit, dạng đột biến gây hậu nghiêm trọng

A Đảo vị trí cặp nu B Thay cặp nu

C Mất cặp nu D Cả câu B C

133 Dạng đột biến sau gây hậu lớn mặt di truyền? A Mất cặp nuclêôtit trước mã kết thúc

B Mất cặp nuclêôtit kế sau mở đầu. C Thay cặp nuclêôtit đoạn gen D Đảo vị trí cặp nuclêơtit ba kết thúc

134 Dạng đột biến sau làm biến đổi cấu trúc prôtêin tương ứng nhiều nhất?

A Đảo vị trí nuclêơtit khơng làm xuất mã kết thúc B Thay nuclêơtit vị trí thứ ba ba gen C Thêm nuclêôtit ba trước mã kết thúc

D Mất nuclêôtit sau mã mở đầu.

135 Trường hợp sau gây biến đổi nhiều thành phần cấu trúc phân tử prôtêin tương ứng gen đột biến tổng hợp? (không ảnh hưởng ba mở đầu kết thúc)

B Thay cặp nuclêôtit

C Đảo vị trí cặp nuclêơtit kế D Mất cặp nuclêôtit

136 Phát biểu sau thể đột biến?

A Thể đột biến thể mang đột biến biểu kiểu hình B Thể đột biến thể mang đột biến chưa biểu kiểu hình

C Thể đột biến thể mang đột biến không biểu kiểu hình

D Thể đột biến thể mang biến dị tổ hợp biểu kiểu hình

137 Đột biến gen biến đổi

A Trong cấu trúc gen, liên quan đến cặp nuclêơtit một điểm ADN

B Vật chất di truyền cấp độ phân tử cấp độ tế bào

C Trong cấu trúc gen, liên quan đến ADN điểm NST

D Trong cấu trúc nhiễm sắc thể, xảy trình phân chia tế bào

138 Phát biểu sau biểu kiểu hình đột biến gen đúng? A Đột biến gen lặn không biểu

B Đột biến gen trội biểu thể đồng hợp dị hợp C Đột biến gen lặn biểu thể dị hợp

D Đột biến gen trội biểu thể đồng hợp 139 Tần số đột biến gen phụ thuộc vào

1 Số lượng gen có kiểu gen Đặc điểm cấu trúc gen

3 Cường độ, liều lượng, loại tác nhân gây đột biến

4 Sức chống chịu thể tác động môi trường Phương án

A (2), (3) B (1), (2) C (2), (4) D (3), (4)

141 Dạng đột biến thay cặp nuclêơtít cặp nuclêơtít khác loại

A Chỉ ba có nuclêơtít thay thay đổi cịn ba khác khơng thay đổi

B Tồn ba nuclêơtít gen bị thay đổi C Nhiều ba nuclêơtít gen bị thay đổi

D Các ba từ vị trí cặp nuclêơtít bị thay đến cuối gen bị thay đổi 142 Phát biểu không đột biến gen là:

A Đột biến gen làm biến đổi cặp nuclêôtit cấu trúc gen B Đột biến gen làm phát sinh alen quần thể

trên thể sinh vật

D Đột biến gen làm thay đổi vị trí gen nhiễm sắc thể

144 Một gen có 4800 liên kết hiđrơ có tỉ lệ A/G = 1/2, bị đột biến thành alen có 4801 liên kết hiđrơ có khối lượng 108.104 đvC Số nuclêôtit loại

của gen sau đột biến

A T = A = 601, G = X = 1199 B T = A = 598, G = X = 1202 C T = A = 599, G = X = 1201 D A = T = 600, G = X = 1200

145 Đột biến gen trội phát sinh trình nguyên phân tế bào sinh dưỡng khơng có khả

A Di truyền qua sinh sản vơ tính B Nhân lên mô sinh dưỡng C Di truyền qua sinh sản hữu tính D Tạo thể khảm

ĐỘT BIẾN NST Đột biến NST gồm dạng

C Đột biến số lượng đột biến cấu trúc NST D Thêm đoạn đảo đoạn

2 Nguyên nhân gây nên đột biến NST A Tác nhân vật lí tác nhân hố học

B Rối loạn q trình sinh lí, sinh hố tế bào C Tác động trực tiếp môi trường

D Cả A B.

3 Tác nhân gây đột biến NST

A Tác nhân vật lý tia x, tia gamma, B Tác nhân hoá học cơnsixin, nicơtin C Các rối loạn sinh lý, sinh hố nội bào D Tất tác nhân trên.

4 Nguyên nhân bên gây đột biến nhiễm sắc thể

A Các tác nhân lí, hố học với liều lượng cường độ phù hợp B Tác động nhân tố hữu sinh

C Sự thay đổi độ ẩm môi trường D Cả a, b, c

5 Cơ chế phát sinh đột biến NST A Cấu trúc NST bị đứt gãy

B Sự tự nhân đôi NST, tiếp hợp trao đổi chéo crômatit bị rối loạn

C NST không phân li kì sau phân bào D Câu A, B, C.

6 Các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể (NST)

A Mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn NST B Thể dị bội, thể đa bội

C Thể khuyết nhiễm, thể nhiễm, thể nhiễm, thể đa nhiễm D Thể tam bội, thể tứ bội

7 Cơ chế dẫn đến làm phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể A Rối loạn nhân đôi nhiễm sắc thể.

B Một số cặp nhiễm sắc thể khơng phân li giảm phân D Tồn nhiễm sắc thể khơng phân li phân bào

C Trong nguyên phân có cặp nhiễm sắc thể khơng phân li Cơ chế làm phát sinh đột biến cấu trúc NST

A Các tác nhân đột biến làm đứt NST

B Các tác nhân đột biến làm rối loạn nhân đôi NST

C Các tác nhân đột biến làm crơmatít trao đổi chéo khơng bình thường

D Cả A, B C

9 Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể A Đứt gãy nhiễm sắc thể

C Đứt gãy nhiễm sắc thể đứt gãy tái kết hợp nhiễm sắc thể bất thường

D Rối loạn phân li nhiễm sắc thể phân bào 10 Mất đoạn tượng

A đoạn NST lặp lại lần hay nhiều lần B đoạn NST bị đảo ngược 1800.

C đoạn NST bị đi.

D đoạn NST đứt gắn vào NST khác khơng tương đồng với 11 Mất đoạn NST dẫn đến kết

A Tăng số lượng gen loại NST B Giảm số lượng gen NST.

C Hình thành nhóm gen liên kết D Sắp xếp lại trật tự gen NST 13 Mất đoạn nhiễm sắc thể thường dẫn đến hậu

A Làm tăng cường độ biểu tính trạng B Mất khả sinh sản

C Làm giảm cường độ biểu tính trạng D Gây chết giảm sức sống

14 Ứng dụng đột biến đoạn NST chọn giống A Lặp lại gen tốt

B Thay đổi vị trí phân bố gen NST C Loại khỏi NST gen không mong muốn. D Hình thành nhóm gen liên kết tốt

15 Đột biến đoạn nhiễm sắc thể thường gây hậu A Giảm cường độ biểu tính trạng

B Tăng cường độ biểu tính trạng C Giảm sức sống làm chết sinh vật D Mất khả sinh sản sinh vật 16 Lặp đoạn tượng

A đoạn NST lặp lại lần hay nhiều lần. B đoạn NST bị đảo ngược 1800.

C đoạn NST bị

D đoạn NST đứt gắn vào NST khác không tương đồng với 17 Lặp đoạn NST dẫn đến kết

A Tăng số lượng gen loại NST. B Giảm số lượng gen NST

C Hình thành nhóm gen liên kết D Sắp xếp lại trật tự gen NST 18 Cơ chế phát sinh đột biến lặp đoạn NST

A Do tiếp hợp NST tương đồng không cân đối

C Do đoạn NST bị đứt ra, sau nối vào NST khác tương đồng với

D Câu A C

19 Cơ chế di truyền tượng lặp đoạn

A Nhiễm sắc thể tái sinh khơng bình thường số đoạn

B Do trao đổi chéo không cromatit cặp NST tương đồng, kì đầu giảm phân

C Do đứt gãy trình phân li NST đơn tế bào

D Do tác nhân đột biến gây đứt rời NST sau nối lại đoạn cách ngẫu nhiên

20 Sự lặp đoạn NST xảy vào kỳ đầu giảm phân I

A Hiện tượng tiếp hợp trao đổi chéo bình thường crơmatit cặp tương đồng

B Hiện tượng tái kết hợp NST với đoạn NST bị đứt C Hiện tượng tự nhân đơi bất bình thường đoạn NST

D Hiện tượng tiếp hợp lệch trao đổi chéo không cân 4 crômatit cặp tương ứng

21 Đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể dẫn đến hậu sau đây? A Có thể làm tăng hay giảm độ biểu tính trạng.

B Khơng ảnh hưởng đến kiểu hình khơng chất liệu di truyền C Gây chết giảm sức sống

D Gia tăng kích thước tế bào, làm thể lớn bình thường 22 Ứng dụng đột biến lặp đọan

A Làm cho tính trạng mắt lồi ruồi giấm thành mắt dẹt B Làm tăng hoạt tính enzim amilaza đại mạch. C Làm tăng lượng đường củ cải

D Làm tăng lượng đạm hướng dương 23 Đảo đoạn tượng

A đoạn NST lặp lại lần hay nhiều lần B đoạn NST bị đảo ngược 1800.

C đoạn NST bị

D đoạn NST đứt gắn vào NST khác khơng tương đồng với 24 Đảo đoạn NST dẫn đến kết

A Tăng số lượng gen loại NST B Giảm số lượng gen NST

C Hình thành nhóm gen liên kết D Sắp xếp lại trật tự gen NST. 25 Cơ chế xảy đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể

D Do phân li tổ hợp tự NST giảm phân 26 Ứng dụng đảo đoạn NST

A Giải thích đa dạng NST loài. B Tăng số lượng gen quý NST

C Hình thành nhóm gen liên kết chứa gen tốt D Loại khỏi NST gen không mong muốn 27 Một tế bào sinh giao tử có kiểu gen ABCD

abcd

EFGH

efgh giao tử tạo đột biến đảo đoạn giảm phân

A Giao tử mang abcdd efggh B Giao tử mang abcd efgh C Giao tử mang abc efghD D Giao tử mang abcd egfh.

28 Có nịi ruồi giấm, NST số có gen phân bố theo trình tự sau: nòi 1: abcgfedhi; nòi 2: abhifgcde; nòi 3: abcgfihde Biết nòi sinh nòi khác đột biến đảo đoạn NST Hãy xác định mối liên hệ q trình phát sinh nịi

A ↔ ↔ B ↔ ↔ 2.

C ↔ ↔ D ↔ ↔

30 NST bình thường a b c d e x f g h m n o p q x r NST bị đột biến thành m n o c d e x f g h a b p q x r Đột biến thuộc dạng gì?

A Chuyển đoạn NST tương hỗ B Lặp đoạn NST

C Chuyển đoạn NST không tương hỗ D Chuyển đoạn NST. 31 Trật tự phân bố gen NST bị thay đổi tượng sau đây?

A Đột biến đảo đoạn NST. B Đột biến thể lệch bội C Đột biến gen D Đột biến thể đa bội

32 Dạng đột biến cấu trúc NST làm thay đổi vị trí gen NST cặp NST khơng tương đồng gọi gì?

A Chuyển đoạn. B Mất đoạn

C Lặp đoạn D Đảo đoạn

33 Đột biến sau làm giảm số lượng gen nhiễm sắc thể? A Mất đoạn lặp đoạn NST

B Đảo đoạn lặp đoạn

C Mất đoạn chuyển đoạn không tương hỗ. D Lặp đoạn chuyển đoạn NST

34 Dạng đột biến làm thay đổi vị trí gen phạm vi nhiễm sắc thể A Đảo đoạn NST đoạn NST

B Đảo đoạn NST chuyển đoạn NST C Đảo đoạn NST lặp đoạn NST

35 Loại đột biến làm thay đổi gen nhóm gen liên kết sang nhóm gen liên kết khác?

A Chuyển đoạn NST. B Đảo đoạn NST

C Mất đoạn NST D Lặp đoạn NST

36 Dạng đột biến sau làm thay đổi nhóm gen liên kết? A Đảo đoạn, thêm đoạn

B Chuyển đoạn

C Mất đoạn, đảo đoạn, thêm đoạn, chuyển đoạn. D Mất đoạn, chuyển đoạn

37 Đột biến ứng dụng để chuyển gen từ NST sang NST khác đột biến

A Mất đoạn NST B Đảo đoạn NST

C Chuyển đoạn NST. D Lặp đoạn NST

38 Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể sau đây, dạng thường gây hậu lớn nhất?

A Đảo đoạn NST B Mất đoạn NST.

C Lặp đoạn NST D Chuyển đoạn NST

39 Đột biến không làm thêm vật chất di truyền A Chuyển đoạn đảo đoạn.

B Lặp đoạn chuyển đoạn

C Chuyển đoạn tương hỗ không tương hỗ D Mất đoạn lặp đoạn

40 Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật chất di truyền không thay đổi

A Lặp đoạn B Đảo đoạn

C Mất đoạn D Chuyển đoạn

41 Kiểu đột biến cấu trúc NST làm số gen NST xếp lại gần hơn?

A Mất đoạn B Đảo đoạn

C Chuyển đoạn D Cả A, B C.

42 Kiểu đột biến cấu trúc NST làm số gen NST tách xa nhau?

A Đảo đoạn B Chuyển đoạn

C Lặp đoạn D Câu A, B, C.

43 Một đoạn nhiễm sắc thể bị đứt quay 180o gắn vào vị trí cũ nhiễm sắc thể Đây dạng đột biến

A Mất đoạn NST B Đảo đoạn NST

C Lặp đoạn NST D Chuyển đoạn NST

44 Đột biến cấu trúc NST sau thường ảnh hưởng đến sức sống cá thể, góp phần tăng cường sai khác NST tương ứng tạo đa dạng cho loài?

A Mất đoạn NST B Lặp đoạn NST

45 Đột biến cấu trúc NST sau làm tăng cường độ biểu tính trạng sinh vật?

A Mất đoạn NST B Lặp đoạn NST

C Đảo đoạn NST D Chuyển đoạn NST

46 Nghiên cứu tế bào bệnh nhân, người ta phát cặp nhiễm sắc thể 22 bị đoạn Trường hợp nguyên nhân bệnh

A Bạch tạng B Máu khó đơng

C Tiểu đường D Ung thư máu

47 Ở ruồi giấm, tượng mắt lồi thành mắt dẹt A lần lặp đoạn 16a NST giới tính x B lần lặp đoạn 16a NST thường C lần lặp đoạn 16a NST giới tính x D lần lặp đoạn 16a NST thường

48 Ở ruồi giấm, mắt lồi thành mắt dẹt đột biến gây

A Chuyển đoạn nhiễm sắc thể B Đảo đoạn nhiễm sắc thể C Mất đoạn nhiễm sắc thể D Lặp đoạn nhiễm sắc thể. 49 Hiện tượng mắt lồi thành mắt dẹt ruồi giấm đột biến gây ra?

A Lặp đoạn NST 21 B Mất đoạn NST X

C Lặp đoạn NST X. D Mất đoạn NST 21

50 Hiện tượng tăng hoạt tính enzim amilaza đại mạch tượng sau đây?

A Khuyết NST B Lặp đoạn NST.

C Đảo đoạn NST C Thừa NST

52 Khi có tượng trao đổi chéo không cân crômatit cặp NST tương đồng tạo biến đổi sau đây?

A Hoán vị gen tương ứng B Đột biến lặp đoạn C Đột biến đoạn D B C 53 Ở người bệnh bạch cầu ác tính

A Lặp đoạn

B Mất đoạn cặp NST 22

C Chuyển đoạn cặp NST 21 22 D Đảo đoạn

55 Hội chứng sau người đột biến cấu trúc NST?

A Hội chứng đao B Hội chứng tớcnơ C Hội chứng mèo kêu. D Hội chứng claiphentơ 57 Thể sau thể đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể?

A Thể ba nhiễm nhiễm sắc thể thường B Bệnh ung thư máu người.

C Thể không nhiễm nhiễm sắc thể giới tính D Hội chứng tơcnơ người

A Đảo đoạn nhiễm sắc thể D Đột biến đa bội thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể B Mất đoạn nhiễm sắc thể 61 Kiểu hình xuất đột biến lặp đoạn nhiễm sắc thể

A Bệnh đao người

B Cánh có mấu số lồi trùng C Bệnh bạch cầu ác tính người D Thể mắt dẹt ruồi giấm

62 Dạng đột biến sau làm thay đổi số lượng nhiễm sắc thể tế bào

A Chuyển đoạn NST B Lặp đoạn NST

C Chuyển đoạn lặp đoạn NST D Đột biến đa bội. 63 Đột biến sau không làm thay đổi cấu trúc nhiễm sắc thể?

A Đột biến lệch bội B Mất đoạn NST

C Lặp đoạn NST D Đảo đoạn NST

64 Sự tiếp hợp trao đổi chéo không cân crômatit cặp NST tương đồng kì đầu giảm phân I làm xuất dạng đột biến sau đây?

A Đa bội B Lặp đoạn NST

C Chuyển đoạn NST. D Thay cặp nuclêôtit 65 Các dạng đột biến số lượng NST

A Thể đoạn, thể chuyển đoạn B Thể lệch bội, thể đa C Thể khuyết nhiễm, thể đa nhiễm D Câu B, C.

66 Đột biến số lượng nhiễm sắc thể xảy loại tế bào sau đây?

A Tế bào sôma B Tế bào sinh dục

C Hợp tử D A, B, C đúng.

67 Cơ chế dẫn đến đột biến số lượng nhiễm sắc thể A Rối loạn phân li nhiễm sắc thể phân bào B Rối loạn phân li toàn bộ nhiễm sắc thể nguyên phân C Rối loạn phân li nhiễm sắc thể giảm phân

D Rối loạn phân li toàn bộ nhiễm sắc thể giảm phân 68 Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể

A Cấu trúc nhiễm sắc thể bị phá vỡ

B Quá trình tiếp hợp trao đổi chéo nhiễm sắc thể bị rối loạn C Sự phân ly khơng bình thường hay nhiều cặp NST kỳ sau trình phân bào

D Q trình tự nhân đơi nhiễm sắc thể bị rối loạn

69 Cơ chế dẫn đến làm phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể A Trao đổi chéo khơng bình thường crơmatit

B Khơng hình thành thoi vơ sắc trình phân bào D Nhiễm sắc thể bị đứt tác nhân gây đột biến

C Rối loạn nhân đôi ADN 70 Thể khuyết nhiễm

A Tế bào khơng cịn chứa NST

C Tế bào khơng có cặp NST thường D Tế bào khơng có cặp NST giới tính

71 Xét đột biến số lượng xảy cặp NST Kí hiệu NST thể đơn nhiễm

A 2n + B 2n – 1. C 2n + D 2n – 72 Trong tế bào thể ba nhiễm có đặc điểm sau đây?

A Thừa NST cặp tương đồng B Thiếu NST tất cặp

C Mỗi cặp NST trở thành có D Thừa NST cặp

73 Bộ NST tế bào sinh dưỡng cá thể ký hiệu 2n + 1, dạng đột biến nào?

A Thể khuyết nhiễm B Thể tam nhiễm.

C Thể đa nhiễm D Thể nhiễm

74 Thể đột biến mà tế bào sinh dưỡng có cặp nhiễm sắc thể tương đồng tăng thêm gọi

A Thể tam nhiễm B Thể tam bội C Thể đa nhiễm D Thể đa bội

75 Trong thể lệch bội, tế bào sinh dưỡng chứa nhiễm sắc thể cặp tương đồng đó, gọi

A Thể nhiễm. B Thể khuyết nhiễm

C Thể đa nhiễm D Thể ba nhiễm

76 Cơ chế phát sinh đột biến lệch bội

A Trong giảm phân tạo giao tử có vài cặp NST khơng phân li B Trong giảm phân tạo giao tử toàn NST không phân li

C Trong nguyên phân NST nhân đơi thoi vơ sắc khơng hình thành D Cả B C

77 Sự rối loạn phân li cặp nhiễm sắc thể tương đồng tế bào sinh dục thể 2n làm xuất loại giao tử sau đây?

A 2n; n B n; 2n +

C n; n + 1; n – 1. D n + 1; n – 78 Thể ba nhiễm kép hình thành từ thụ tinh

A Giao tử n + + với giao tử n B Giao tử 2n với giao tử n C Giao tử n + với giao tử n – D Giao tử n + với giao tử 2n 80 Nỗn bình thường lồi hạt kín có 12 nhiễm sắc thể đơn Hợp tử thụ tinh loài này, người ta đếm 28 nhiễm sắc thể đơn trạng thái chưa tự nhân đôi Bộ nhiễm sắc thể hợp tử thuộc dạng đột biến sau đây?

A 2n + + 2. B 2n + C 2n + + D 2n +

81 Một tế bào người có (22 + XY) nhiễm sắc thể Câu khẳng định tế bào đúng?

C Đó tinh trùng n D Đó tinh trùng 2n

82 Tinh trùng bình thường lồi có 10 NST đột biến thể nhiễm có số lượng NST

A B 11 C 19. D 21

83 Ở ruồi giấm, rối loạn phân li cặp NST số lần phân bào I tế bào sinh tinh tạo

A Tinh trùng NST số

B tinh trùng bình thường tinh trùng thừa NST số C tinh trùng thiếu NST số tinh trùng thừa NST số 1. D tinh trùng bình thường tinh trùng thiếu NST số

84 Ở ruồi giấm, rối loạn phân li cặp NST số lần phân bào II tế bào tế bào sinh tinh tạo

A tinh trùng bình thường tinh trùng thừa NST số B tinh trùng thiếu NST số 2và tinh trùng bình thường

C tinh trùng bình thường, tinh trùng thừa NST số tinh trùng thiếu NST số 2.

D Cả tinh trùng bất thường

85 Trong tế bào sinh dưỡng người, thể ba nhiễm có số lượng NST

A 45 B 46 C 47. D 48

86 Người bị bệnh đao có NST

A 2n = 47 (cặp NST thứ 21 gồm chiếc). B 2n = 48

C 2n = 47 (cặp NST giới tính gồm chiếc) D 2n = 45

87 Hội chứng đao người thể lệch bội thuộc dạng

A 2n – B 2n + 1. C 2n – D 2n + 88 Hội chứng đao xảy

A Rối loạn phân li cặp NST thứ 21

B Sự kết hợp giao tử bình thường với giao tử có NST thứ 21 C Người mẹ sinh tuổi cao

D Rối loạn phân li cặp NST thứ 21, kết hợp giao tử bình thường với giao tử có NST thứ 21 người mẹ sinh tuổi cao. 90 Hội chứng đao người hậu tượng nào?

A Không phân ly cặp NST 21 kỳ sau phân bào I hay phân bào II giảm phân.

B cặp NST sau tự nhân đôi không phân ly kỳ sau nguyên phân C Tiếp hợp lệch NST giảm phân

D Phân ly không đồng NST

A Cơ thể chậm phát triển, si đần, vô sinh B Tay chân dài bình thường

C Khơng phân biệt màu đỏ lục D Cơ thể phát triển to lớn khác thường

93 Người mẹ tuổi 35 đến 40 sinh bị hội chứng đao có xác suất cao A Tế bào sinh giao tử bị lão hóa, phân li NST bị rối loạn B Tế bào sinh giao tử bị lão hóa, phân li cặp NST 23 bị rối loạn C Tế bào sinh giao tử bị lão hóa, phân li cặp NST 21 bị rối loạn D Gen lập trình sẵn

94 Hội chứng claiphentơ thuộc dạng

A XO B XXX C YO D XXY.

95 Hội chứng claiphentơ tế bào sinh dưỡng người A Nữ thừa NST X B Nữ thiếu NST X C Nam thừa NST X. D Nam thiếu NST X 96 Những người mắc hội chứng claiphentơ có số lượng nhiễm sắc thể A 45, cặp giới tính xo B 45, cặp giới tính yo C 47, cặp giới tính xxx D 47, cặp giới tính xxy 97 Hội chứng claiphentơ hội chứng có đặc điểm di truyền tế bào học

A 47, XXX B 45, XO

C 47, NST 21 D 47, XXY

98 Người mắc hội chứng claiphentơ bị đột biến NST dạng nào?

A Thể tam nhiễm. B Thể đa nhiễm

C Thể khuyết nhiễm D Thể nhiễm 99 Cơ chế hình thành hợp tử XXY người nào?

A Cặp NST giới tính bố sau tự nhân đôi không phân ly phân bào II giảm phân tạo giao tử XY

B Cặp NST giới tính bố mẹ khơng phân ly kỳ sau của phân bào giảm phân.

C Cặp NST giới tính XX mẹ khơng phân ly kỳ sau phân bào giảm phân

D Cặp NST giới tính bố khơng phân ly kỳ sau phân bào giảm phân

100 Hội chứng tơcnơ thể đột biến có người A Nam mang NST giới tính XXY B Nam mang NST giới tính YO C Nữ mang NST giới tính XXX D Nữ mang NST giới tính XO

101 Một người mang NST có 45 NST có NST giới tính X, người

D Nam mắc hội chứng claiphentơ

102 Một bé gái tế bào sinh dưỡng thể có nhiễm sắc thể số 23 Bé gái bị hội chứng gì?

A Hội chứng 3X B Hội chứng đao

C Hội chứng claiphentơ D Hội chứng tơcnơ 103 Hội chứng sau người đột biến lệch bội?

A Hội chứng đao B Hội chứng tơcnơ C Hội chứng claiphentơ D A, B C đúng. 104 Hội chứng không loại với hội chứng lại?

A Hội chứng claiphentơ B Hội chứng tơcnơ. C Hội chứng đao D Hội chứng siêu nữ 105 Bệnh tìm thấy nam mà khơng có nữ

A Bệnh dính ngón tay 3, hội chứng claiphentơ. B Bệnh máu khó đơng, hội chứng tơcnơ

C Tật dính ngón tay 3, hội chứng đao D Bệnh mù màu, hội chứng claiphentơ

106 Ở người, thể lệch bội sau gây chết giai đoạn hợp tử?

A OX B OY C XXY D.XXX

107 Tinh trùng loài thú có 20 nhiễm sắc thể thể ba nhiễm kép lồi có số nhiễm sắc thể

A 21 B 22 C 42. D 43

108 Hội chứng sau NST tế bào sinh dưỡng người có 45 nhiễm sắc thể?

A Tơcnơ. B Đao C Siêu nữ D Claiphentơ 109 Thể đa bội gồm loại

A Tự đa bội (thể đa bội nguồn) dị đa bội (thể đa bội khác nguồn).

B Đa bội lẻ đa bội chẵn

C Đa bội thể dị đa bội (thể đa bội khác nguồn) D Tự đa bội (thể đa bội nguồn) đa bội thể 110 Thể đa bội thường gặp

A Vi sinh vật B Thực vật

C Thực vật động vật D Động vật bậc cao 111 Cơ chế phát sinh đột biến đa bội

A Trong giảm phân tạo giao tử có vài cặp NST không phân li B Trong giảm phân tạo giao tử tồn NST khơng phân li

C Trong nguyên phân NST nhân đôi thoi vơ sắc khơng hình thành D Cả B C.

112 Hiện tượng sau hình thành nhiễm sắc thể tam bội? A Đột biến lệch bội cặp nhiễm sắc thể giới tính

B Đột biến đa bội thể 2n

D Rối loạn chế nguyên phân tế bào lưỡng bội 113 Ở thực vật, thể 3n tạo cách

A Dùng cônsixin tác động trực tiếp lên thể thực vật B Dùng cônsixin tác động trực tiếp lên hợp tử

C Lai bố mẹ 3n với D Lai bố mẹ 2n với 4n

114 Một thể khảm đa bội xuất lưỡng bội A Hợp tử bị đột biến đa bội

B Một hay số tế bào sinh dưỡng bị đột biến đa bội. C Tế bào sinh dục bị đột biến thực giảm phân D Sự thụ tinh giao tử bất thường

115 Ở thực vật, tế bào sinh dưỡng có NST 2n nhân đơi thoi vơ sắc khơng hình thành, NST khơng phân li Nếu tượng xảy lần nguyên phân hợp tử tạo thành

A Cơ thể tam bội B Cơ thể tứ bội.

C Cành (ngay chỗ đột biến) tam bội D Cành (ngay chỗ đột biến) tứ bội

116 Dạng đột biến phát sinh khơng hình thành thoi vơ sắc q trình phân bào

A Đột biến đa bội. B Đột biến lệch bội

C Đột biến đảo đoạn NST D Đột biến chuyển đoạn NST 117 Loại đột biến phát sinh không hình thành thoi vơ sắc ngun phân

A Đột biến chuyển đoạn C Đột biến đa bội. C Đột biến lệch bội D Đột biến đảo đoạn upload.123doc.net Đặc điểm trồng đa bội

A Khả chống chịu tốt B Cơ quan sinh dưỡng lớn

C Năng suất cao D Cả A, B C.

119 Cơ thể đa bội có đặc điểm

A Sinh trưởng, phát triển mạnh, chống chịu tốt B Cơ quan sinh trưởng to

C Năng suất cao D Cả câu A, B C.

120 Đặc điểm trồng đa bội chẵn

A Khơng có khả sinh sản sinh dưỡng B Có quan sinh dưỡng to lớn C Khơng có khả sinh sản hữu tính D Cả A, B, C

121 Cơ thể tam bội có đặc điểm

A Khơng có khả sinh giao tử bình thường B Phát triển khỏe, chống chịu tốt

D Cả câu A, B C.

122 Thể đột biến thường khơng tìm thấy động vật bậc cao

A Thể đa bội. B Thể nhiễm

C Thể nhiễm D Thể đột biến gen lặn 123 Hai đột biến sau có số NST nhau, chúng loài?

A Thể khuyết nhiễm thể nhiễm kép. B Thể ba nhiễm thể nhiễm kép C Thể ba nhiễm kép thể khuyết nhiễm D Thể nhiễm kép thể đa nhiễm

124 Trong số thể đột biến sau đây, thể đột biến khơng tìm thấy động vật bậc cao

A Thể ba nhiễm D Thể đột biến gen trội

C Thể đa bội B Thể nhiễm

133 Hội chứng tơcnơ kết dạng đột biến sau đây?

A Thể khuyết nhiễm B Thể ba nhiễm

C Thể đa nhiễm D Thể nhiễm.

134 Bệnh đột biến NST?

A Bệnh máu khó đơng B Bệnh mù màu

C Bệnh đao. D Bệnh bạch tạng

135 Phát biểu sau nói bệnh đao? A Bệnh khơng có liên kết với yếu tố giới tính B Do đột biến gen tạo

D Do đột biến đa bội tạo

C Do đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo

136 Bệnh sau tìm thấy người nam người nữ? A Hội chứng claiphentơ D Bệnh bạch tạng. C Hội chứng 3X B Hội chứng tơcnơ

138 Buồng trứng không phát triển, thường rối loạn kinh nguyệt, khó có Đó biểu người bị bệnh sau đây?

A Bệnh ung thư máu B Bệnh bạch cầu ác tính C Hội chứng claiphentơ D Hội chứng 3X 139 Hiện tượng sau đột biến nhiễm sắc thể?

A Trao đổi đoạn NST tương ứng giảm phân nhiễm sắc thể kép cặp tương đồng

B Chuyển đoạn từ nhiễm sắc thể sang nhiễm sắc thể khác cặp tương đồng

C Thay đổi vị trí gen nhiễm sắc thể

D Chuyển đoạn từ nhiễm sắc thể sang nhiễm sắc thể khác không cặp tương đồng

140 Trên thực tế, người ta khơng tìm thấy thể đa bội loài sau đây?

A Dưa chuột D Thỏ

142 Điểm giống chế phát sinh đột biến đa bội đột biến lệch bội

A Khơng hình thành thoi vơ sắc ngun phân B Khơng hình thành thoi vô sắc giảm phân D Rối loại nhân đôi nhiễm sắc thể

C Rối loạn phân li nhiễm sắc thể trình phân bào 143 Giống đột biến cấu trúc đột biến số lượng nhiễm sắc thể

A Làm thay đổi cấu trúc nhiễm sắc thể B Làm thay đổi số lượng nhiễm sắc thể C Xảy nhân tế bào D Cả A, B, C

144 Giống đột biến nhiễm sắc thể với đột biến gen A Tác động cặp nuclêôtit gen

B Xảy điểm phân tử ADN C Làm thay đổi số lượng nhiễm sắc thể

D Làm thay đổi cấu trúc di truyền tế bào.

147 Rối loạn phân li toàn bộ NST nguyên phân làm xuất dòng tế bào

A 2n B 4n. C 2n – D 2n +

148 Ở cà chua 2n = 24, thể tam bội có số nhiễm sắc thể

A 12 B 24 C 36 D 48

149 Đậu Hà lan có 2n = 14 Hợp tử đậu Hà lan tạo thành nhân đơi bình thường đợt, mơi trường cung cấp nguyên liệu tương đương 63 nhiễm sắc thể đơn Hợp tử thể đột biến

A Tam bội B Tứ bội C nhiễm D nhiễm

150 Rối loạn phân ly tồn NST q trình ngun phân từ tế bào có 2n = 14 làm xuất thể

A 2n + = 15 B 2n – = 13

C 4n = 28. D 3n = 21

151 Tế bào mang kiểu gen aaa thuộc thể đột biến sau đây?

A Lệch bội 2n + hay tam bội 3n B Lệch bội 2n + hay tứ bội 4n C Lệch bội 2n – D Thể nhiễm

152 Tế bào bắp (2n = 20) nguyên phân khơng hình thành thoi vơ sắc dẫn đến tạo thể sau đây?

A Tam bội 3n = 30 B Ngũ bội 5n = 50 C Lưỡng bội 2n = 20 D Tứ bội 4n = 40

153 Ở lúa nước có 2n = 24, thể đột biến tạo phân li khơng bình thường nhiễm sắc thể q trình giảm phân

A Giao tử chứa 11 NST B Giao tử chứa 13 NST C Giao tử chứa 36 NST D Tất

A Thể đa nhiễm B Thể tứ bội C Thể đa nhiễm thể tứ bội D Thể tam nhiễm kép

156 Cơ thể đa bội phát phương pháp xác nhất?

A Đánh giá thông qua khả sinh sản B Căn vào thời gian sinh trưởng kéo dài

C Quan sát đếm số lượng NST tế bào kính hiển vi D Dựa vào quan sát kiểu hình

157 Tế bào có kiểu gen aaaa thuộc thể

A Lệch bội 2n + B Tứ bội 4n

C 2n + 4n D 4n 3n

161 Cá thể tạo đường tứ bội hoá từ thể lưỡng bội A aaaa B AAAA C Aaaa D AAaa

167 Tế bào cánh hoa lồi có 10 NST, tế bào lồi có số NST A B 10. C 15 D 20

169 Gen B có 540 guanin gen b có 450 guanin Cho hai cá thể F1 có kiểu gen bb lai với nhau, đời F2 thấy xuất loại hợp tử chứa 1440 xytôzin Kiểu gen loại hợp tử F2 nêu

A Bbb B BBb C BBbb D Bbbb

182 Dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gây hậu nghiêm trọng cho thể

A Mất đoạn lớn NST B Lặp đoạn NST

C Đảo đoạn NST D Chuyển đoạn nhỏ NST 183 Thể lệch bội thể có

A Tất cặp NST tương đồng tất tế bào sinh dưỡng thể tăng lên giảm

B Một số gen số tế bào sinh dưỡng thể bị đột biến C Số lượng nhiễm sắc thể cặp NST tương đồng nào tất tế bào thể tăng lên giảm

D Một số NST số tế bào sinh dưỡng bị đột biến cấu trúc 184 Bệnh gặp nam mà khơng có nữ bệnh

A Claiphentơ B Đao

C Hồng cầu hình liềm D Máu khó đơng

187 Tế bào sinh dưỡng thể ngũ bội (5n) chứa nhiễm sắc thể, A Một cặp NST có

B Một số cặp NST mà cặp có C Tất cặp NST mà cặp có D Bộ NST lưỡng bội tăng lên lần

189 Loại đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gây hậu nghiêm trọng cho thể

190 Sự trao đổi chéo không cân crômatit khác nguồn gốc cặp nhiễm sắc thể tương đồng làm xuất dạng đột biến

A Lặp đoạn đoạn B Đảo đoạn lặp đoạn C Chuyển đoạn đoạn D Chuyển đoạn tương hỗ 195 Hiện tượng sau đột biến?

A Một số loài thú thay đổi màu sắc, độ dày lông theo mùa B Cây sồi rụng vào cuối mùa thu non vào mùa xuân C Người bị bạch tạng có da trắng, tóc trắng, mắt hồng D Số lượng hồng cầu máu người tăng lên núi cao

THƯỜNG BIẾN

1 Hoa liên hình màu đỏ trội hoàn toàn so với hoa màu trắng Khi đem hoa màu đỏ chủng trồng 35oc hoa màu

A Đỏ B Hồng C Trắng. D Câu A C Ở hoa liên hình có hoa màu đỏ (kiểu gen AA) trồng 200c, trồng 350c hoa màu trắng Vậy màu hoa phụ thuộc vào

A Môi trường B Kiểu gen

C Kiểu gen môi trường D Nhiệt độ

3 Kiểu gen đồng hợp trội hoa liên hình biểu màu hoa trắng điều kiện nhiệt độ môi trường

A 150C. B 350C. C 300C. D 200C. Kiểu gen đồng hợp lặn hoa liên hình

A Cho hoa đỏ 200C. B Cho hoa đỏ 350C.

C Cho hoa đỏ 200c hoa trắng 350C. D Cho hoa trắng 350c 200C.

5 Kiểu hình kết

A Kiểu gen tương tác với môi trường. B Kiểu gen

C Môi trường D Đột biến

6 Kiểu gen qui định khả phản ứng thể trước

A Nhân tố hữu sinh B Nhân tố vô sinh C Môi trường D Điều kiện khí hậu

7 Yếu tố sau qui định suất cụ thể giống giới hạn mức phản ứng kiểu gen qui định

A Giống B Kỹ thuật sản xuất.

C Môi trường D Năng suất

8 Năng suất giống phụ thc vào A Đặc tính giống

C Kết tác động kĩ thuật sản suất vào giống. D Chế độ dinh dưỡng

9 Khả phản ứng thể sinh vật trước thay đổi môi trường yếu tố qui định?

A Điều kiện môi trường B Kiểu gen thể C Kiểu hình thể D Tác động người 11 Kết luận mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình q trình phát triển cá thể sau đúng?

A Kiểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường. B Kiểu gen kết tương tác kiểu hình mơi trường C Môi trường kết tương tác kiểu gen kiểu hình D Mức phản ứng kết tương tác kiểu gen môi trường

12 Kết luận mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình trình phát triển thể sau đúng?

A Bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn di truyền kiểu gen

B Bố mẹ không truyền cho tính trạng hình thành sẵn khơng di truyền kiểu gen

C Bố mẹ không truyền cho tính trạng hình thành sẵn mà di truyền kiểu gen

D Bố mẹ truyền cho tính trạng hình thành sẵn khơng di truyền kiểu gen

13 Trong mối quan hệ kiểu gen, mơi trường kiểu hình ứng dụng vào sản xuất kiểu hình hiểu

A Một giống vật nuôi hay giống trồng B Các biện pháp kỹ thuật sản xuất C Điều kiện thức ăn chế độ nuôi dưỡng D Năng suất sản lượng thu được.

14 Trong trồng trọt, đáp ứng đầy đủ kĩ thuật sản xuất, muốn vượt khỏi giới hạn suất giống phải

A Thay đổi thời vụ

B Thay đổi giống có suất cao hơn. C Điều chỉnh lượng phân bón

D Cả A C

15 Vai trò giống kỹ thuật sản xuất chăn nuôi trồng trọt A Giống kỹ thuật sản xuất có vai trò ngang nhau.

B Tuỳ theo điều kiện nơi mà người ta nhấn mạnh vai trò giống hay kỹ thuật sản xuất

A Năng suất cao

B Không phát huy hết suất giống C Năng suất thấp

D Năng suất từ đến max

17 Yếu tố sau kết tác động giống kỹ thuật sản xuất?

A Giống B Kỹ thuật sản xuất

C Môi trường D Năng suất

18 Tại chăn nuôi trồng trọt để cải thiện suất ưu tiên phải chọn giống?

A Vì biến dị di truyền vơ hướng

B Vì kiểu gen quy định mức phản ứng tính trạng C Vì giống quy định suất

D Tất lý trên. 19 Thường biến

A Biến đổi kiểu hình khơng biến đổi kiểu gen. B Biến đổi kiểu hình biến đổi kiểu gen C Biến đổi kiểu gen khơng biến đổi kiểu hình D Biến đổi kiểu gen dẫn đến biến đổi kiểu hình 20 Cây rau mác mọc cạn có

A Loại hình mũi mác.

B Loại hình mũi mác hình dài C loại hình dài

D Tất sai

21 Một số loài thú xứ lạnh (như thỏ, chồn, …) mùa đơng có lơng màu

A Đen B Đốm C Xám D Trắng.

22 Hiện tượng sau thường biến?

A Lợn có vành tai bị xẻ thuỳ, chân dị dạng B Bố mẹ bình thường sinh bạch tạng

C Cây rau mác cạn có hình mũi mác, mọc nước có thêm loại hình dài

D Trên hoa giấy đỏ xuất cành hoa trắng 23 Nguyên nhân gây thường biến

A Tác nhân vật lí B Tác nhân hố học

C Rối loạn q trình sinh lí, sinh hố tế bào D Tác động trực tiếp môi trường. 24 Đặc điểm sau thường biến?

A Biến đổi kiểu hình linh hoạt với môi trường không liên quan đến biến đổi kiểu gen

B Biến dị không di truyền

25 Một đặc điểm thường biến

A Không thay đổi kiểu gen, thay đổi kiểu hình B Thay đổi kiểu gen khơng thay đổi kiểu hình C Thay đổi kiểu gen thay đổi kiểu hình

D Khơng thay đổi kiểu gen, khơng thay đổi kiểu hình 26 Thường biến biến đổi

A Về cấu trúc số lượng nhiễm sắc thể B Trong vật chất di truyền

C Trong cấu trúc gen

D Về kiểu hình kiểu gen 27 Thường biến dẫn đến

A Làm biến đổi kiểu hình cá thể. B Làm biến đổi kiểu gen cá thể

C Làm biến đổi kiểu gen kiểu hình cá thể D Làm biến đổi cấu trúc nhiễm sắc thể

28 Đối với thể sinh vật thường biến có vai trò

A Giúp thể phản ứng linh hoạt trước thay đổi môi trường. B Tăng sức đề kháng cho thể sinh vật

C Giúp thể sinh vật tăng trưởng kích thước D Hạn chế đột biến xảy thể sinh vật 29 Thường biến có ý nghĩa

A Giúp thể thích nghi với mơi trường sống B Làm phong phú kiểu gen sinh vật

C Cung cấp ngun liệu cho q trình tiến hố D Tất

31 Quan niệm đại vai trị thường biến tiến hố

A Khơng có vai trị thường biến biến dị khơng di truyền B Có vai trị giúp quần thể tồn lâu dài

C Cung cấp ngun liệu cho q trình chọn lọc

D Có vai trò gián tiếp việc cung cấp nguyên liệu cho q trình chọn lọc.

32 Có thể tìm thấy thường biến

A Chỉ động vật C Chỉ người B Chỉ thực vật D sinh vật. 33 Không xem nguồn ngun liệu q trình tiến hố

A Thường biến B Đột biến

C Biến dị tổ hợp D Cả a, b, c

34 Hiện tượng giúp sinh vật có khả phản ứng kịp thời trước biến đổi thời hay theo chu kỳ môi trường

A Đột biến gen biến dị tổ hợp B Đột biến gen

C Thường biến. D Biến dị tổ hợp

A Biến dị thường biến B Biến dị tổ hợp C Biến dị đột biến D Câu A B. 36 Biến đổi đưới thường biến?

A Hiện tượng xuất bạch tạng người.

B Sự thay đổi màu lông theo mùa số động vật vùng cực C Sự thay đổi hình dạng rau mác nước hay khơng khí D Hiện tượng trương mạch máu tiết mồ hôi người nhiệt độ tăng

37 Đặc điểm thường biến?

A Có thể di truyền cho hệ sau. B Khơng ngun liệu cho tiến hóa chọn giống C Là biến dị định hướng

D Xảy đồng loạt phạm vi thứ, nịi hay lồi 40 Những biến dị sau thuộc loại biến dị di truyền?

A Những biến đổi kiểu hình kiểu gen phát sinh trình phát triển cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường

B Những biến đổi vật chất di truyền xảy cấp độ phân tử cấp độ tế bào

C Những biến đổi xếp lại vật chất di truyền bố mẹ để tạo kiểu gen qui định kiểu hình

D Câu B C

41 Biến đổi xảy có liên quan đến xếp lại vật chât di truyền gọi A Biến dị tổ hợp B Đột biến số lượng NST C Đột biến cấu trúc NST D Đột biến gen

48 Đặc điểm sau khác thường biến đột biến?

A Thường biến điều kiện môi trường thay đổi Đột biến tác nhân gây đột biến tác động.

B Đột biến điều kiện môi trường thay đổi Thường biến tác nhân gây đột biến tác động

C Thường biến làm biến đổi kiểu gen Đột biến không làm biến đổi kiểu gen

D Thường biến làm biến đổi kiểu hình kiểu gen Đột biến làm biến đối kiểu hình, khơng biến đổi kiểu gen

49 Đặc điểm sau khác thường biến đột biến? A Thường biến di truyền Đột biến không di truyền B Thường biến không di truyền Đột biến di truyền

C Thường biến xảy không đồng loạt Đột biến xảy đồng loạt D Thường biến có hại cho sinh vật Đột biến có lợi cho sinh vật 53 Giới hạn thường biến

D Mức phản ứng kiểu hình trước biến đổi kiểu gen 54 Giới hạn thường biến kiểu gen trước điều kiện môi trường khác

A Mức phản ứng B Kiểu phản ứng

C Tốc độ phản ứng D Giới hạn phản ứng 55 Mức phản ứng thể yếu tố sau quy định?

A Điều kiện môi trường B Kiểu gen thể C Thời kỳ phát triển D Thời kỳ sinh trưởng 56 Mức phản ứng hẹp

A Những biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh trình phát triển cá thể ảnh hưởng môi trường

B Giới hạn thường biến kiểu gen trước điều kiện mơi trường khác

C Những tính trạng dễ dàng thay đổi theo ảnh hưởng điều kiện sống D Những tính trạng thay đổi theo ảnh hưởng điều kiện sống 57 Thí dụ sau mức phản ứng hẹp?

A Sản lượng sữa bò ảnh hưởng nhiều theo điều kiện chăm sóc thức ăn

B Tỉ lệ bơ sữa thay đổi theo điều kiện chăm sóc thức ăn C Số hạt lúa thay đổi nhiều theo điều kiện nuôi trồng môi trường tự nhiên

D Số lượng trứng gà lơgo thay đổi nhiều theo điều kiện chăm sóc thức ăn

58 Mức phản ứng rộng

A Những biến đổi kiểu hình kiểu gen, phát sinh trình phát triển cá thể ảnh hưởng môi trường

B Giới hạn thường biến l kiểu gen trước điều kiện mơi trường khác

C Những tính trạng dễ dàng thay đổi theo ảnh hưởng điều kiện sống

D Những tính trạng thay đổi theo ảnh hưởng điều kiện sống 59 Mức phản ứng tính trạng rộng, giúp cho sinh vật

A Khó thích nghi với điều kiện sống B Chết điều kiện sống thay đổi

C Tăng suất điều kiện sống thay đổi D Dễ thích nghi với điều kiện sống

61 Câu có nội dung câu sau

A Thường biến không di truyền cịn mức phản ứng di truyền được.

B Thường biến nguồn nguyên liệu sơ cấp tiến hố

D Tính trạng chất lượng chịu ảnh hưởng nhiều môi trường so với tính trạng số lượng

66 Câu sau sai

A Cùng kiểu gen phản ứng thành kiểu hình khác nhau điều kiện môi trường.

B Thường biến biến đổi kiểu hình kiểu gen ảnh hưởng môi trường

C Thường biến loại biến dị đồng loạt D Mức phản ứng kiểu gen quy định 67 Tính trạng số lượng thường

A Có mức phản ứng hẹp B Do nhiều gen quy định C Ít chịu ảnh hưởng mơi trường D Có hệ số di truyền cao 68 Giới hạn suất giống quy định

A Điều kiện thời tiết B Chế độ dinh dưỡng

C Kiểu gen D Kỹ thuật canh tác

KỸ THUẬT DI TRUYỀN Kỹ thuật di truyền kỹ thuật

A Thao tác vật liệu di truyền mức phân tử. B Thao tác nhiễm sắc thể

C Thao tác sợi crômatit D Thao tác kiểu gen tế bào Kỹ thuật di truyền

A Kỹ thuật tác động làm thay đổi cấu trúc nhiễm sắc thể B Kỹ thuật tác động làm biến đổi cấu trúc gen

C Kỹ thuật tác động làm thay đổi số lượng nhiễm sắc thể

D Kỹ thuật thao tác vật liệu di truyền dựa vào hiểu biết về cấu trúc hoá học axit nuclêic di truyền vi sinh vật.

3 Mục đích kỹ thuật di truyền A Gây đột biến gen

B Gây đột biến nhiễm sắc thể

C Điều chỉnh, sửa chữa gen, tạo gen mới, gen “lai”. D Tạo biến dị tổ hợp

4 Mục đích chủ yếu kỹ thuật di truyền

A Chuyển đoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận nhờ thể truyền, để tổng hợp loại prôtêin với số lượng lớn thời gian ngắn.

B Sử dụng thành tựu di truyền vi sinh vật C Sử dụng thành tựu nghiên cứu axit nuclêic D Tất

5 Mục đích kỹ thuật di truyền

A Tác động làm tăng số lượng gen tế bào

D Chuyển đoạn ADN từ tế bào sang tế bào khác thông qua sử dụng plasmit virut làm thể truyền.

6 Trong kỹ thuật chuyển gen, khâu tiến hành theo trình tự

A Tạo ADN tái tổ hợp → phân lập ADN → chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

B Phân lập ADN → tạo ADN tái tổ hợp→ chuyển ADN tái tổ hợp và tế bào nhận.

C Phân lập ADN → cắt ADN tế bào cho→ chuyển đoạn ADN cho vào tế bào nhận

D Cắt ADN tế bào cho → chuyển đoạn ADN cho vào tế bào nhận → phân lập ADN

7 Kĩ thuật chuyển gen gồm khâu theo thứ tự sau:

1 Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận, tạo điều kiện cho gen ghép biểu hiện.

2 Cắt nối ADN tế bào cho vào ADN plasmit điểm xác định, tạo nên ADN tái tổ hợp

3 Tách ADN nhiễm sắc thể tế bào cho tách plasmit khỏi tế bào vi khuẩn.

A ® ® 1. B ® ® C ® ® D ® ®

8 Thứ tự giai đoạn việc sử dụng kĩ thuật di truyền việc sử dụng plasmit làm thể truyền

A Phân lập ADN ® tách dịng ADN ® cắt, nối ADN

B Tạo ADN plasmit tái tổ hợp ® cắt nối ADN ® chuyển ADN tế bào nhận

C Phân lập ADN ® tạo ADN plasmit tái tổ hợp ® chuyển ADN plasmit tái tổ hợp vào tế bào nhận

D Phân lập ADN ® tạo ADN plasmit tái tổ hợp ® chuyển ADN plasmit tái tổ hợp vào tế bào cho

9 Enzim sử dụng để cắt nối ADN kỹ thuật chuyển gen A Restrictaza - reparaza B Reparaza - ligaza

C Restrictaza - ligaza. D Pôlimeraza - ligaza

10 Trong kỹ thuật chuyển gen, người ta thường dùng đối tượng làm thể truyền?

A Plasmit. B Xạ khuẩn C E coli D Vi khuẩn 12 Thể truyền gì?

A Là phân tử ADN có khả tự độc lập với ADN tế bào nhận B Có khả kết hợp với gen cần chuyển tạo thành ADN tái tổ hợp B Là vectơ mang gen cần chuyển

D Tất giải đáp đúng. 13 Thể truyền

B Plasmit vi khuẩn

C Phân tử ADN có khả mang gen ghép tự nhân đôi độc lập D Tất

15 Trong kỹ thuật chuyển gen thông qua sử dụng plasmit làm thể truyền, tế bào nhận sử dụng phổ biến

A Virut B Thể thực khuẩn

C Vi khuẩn E coli. D Plasmit

16 Trong công nghệ sinh học đối tượng sử dụng làm “nhà máy” sản xuất sản phẩm sinh học

A Virut B Enzim C Plasmit D Vi khuẩn E coli. 17 Trong kỹ thuật chuyển gen, vi khuẩn E coli sử dụng làm tế bào nhận ADN tái tổ hợp sản xuất prơtêin tương ứng

A Vật liệu di truyền C Có cấu trúc đơn giản B Có khả sinh sản nhanh D Tất đúng.

18 Trong kỹ thuật chuyển gen thường dùng vi khuẩn E coli làm tế bào nhận A Làm tăng hoạt tính gen tế bào

B Tạo nhiều giống hay chủng vi khuẩn

C Vi khuẩn E coli sinh sản nhanh, dễ nuôi, plasmit chúng nhân lên nhanh tổng hợp nhiều prôtêin.

D Để kiểm tra hoạt động ADN tái tổng hợp 21 Plasmit

A Các bào quan tế bào chất vi khuẩn B Các bào quan tế bào chất virut

C Cấu trúc chứa ADN dạng vịng, có tế bào chất vi khuẩn. D Cấu trúc chứa ADN dạng vòng tế bào chất virut

22 Điều sau với plasmit?

A ADN plasmid tự nhân đôi độc lập với ADN nhiễm sắc thể B Chứa ADN dạng vòng

C Cấu trúc nằm tế bào chất vi khuẩn D Cả câu A, B C.

23 Đặc điểm không plasmit

A Nằm nhiễm sắc thể nhân tế bào. B Có khả tự nhân đơi

C Có thể bị đột biến

D Có mang gen qui định tính trạng 24 Plasmit có đặc điểm

A Chứa gen mang thơng tin di truyền quy định số tính trạng B ADN plasmit tự nhân đơi độc lập với ADN nhiễm sắc thể, có khả mã điều khiển giải mã tổng hợp prôtêin

C Có thể bị đột biến tác nhân lý, hoá học với liều lượng nồng độ thích hợp

25 ADN plasmit có đặc điểm

A Dạng xoắn kép chứa từ 000 đến 200 000 cặp nuclêôtit

B Dạng xoắn kép chứa từ vài chục ngàn đến vài triệu cặp nuclêơtit C Dạng vịng chứa từ 000 đến 200 000 cặp nuclêơtit

D Dạng vịng chứa từ vài chục ngàn đến vài triệu cặp nuclêôtit 26 Điểm giống ADN nhiễm sắc thể ADN plasmit

A Nằm tế bào chất tế bào

B Có thể làm thể truyền gen từ tế bào tế bào nhận C Có cấu trúc chuỗi xoắn kép vịng

D Cấu trúc từ đơn phân nuclêơtit có khả tự nhân đôi đúng mẫu.

27 Vai trị plasmit kỹ thuật di truyền gì?

A Kết nối vào ADN tế bào nhận B Làm thể truyền gen. C Truyền thông tin di truyền D Lưu giữ thông tin di truyền 28 Trong kỹ thuật chuyển gen, thể truyền tải đoạn gen tế bào cho vào tế bào nhận

A Vi khuẩn E coli C Plasmit ADN thể thực khuẩn. B Plasmit D Plasmit E.coli

29 Đặc điểm quan trọng plasmit mà người ta chọn làm vật thể truyền gen

A ADN có số lượng cặp nuclêơtít ít: từ 000 – 200 000 cặp B ADN plasmit tự nhân đôi độc lập với ADN nhiễm sắc thể C Chứa gen mang thơng tin di truyền qui định số tính trạng D Chỉ tồn tế bào chất vi khuẩn

30 ADN dạng vòng tìm thấy cấu trúc sinh vật? A Tế bào chất vi khuẩn C Lục lạp thực vật

B Ty thể tế bào eukaryota D Đều có cấu trúc trên. 31 Trong tế bào nhận, plasmit mang ADN tái tổ hợp có khả tồn độc lập với ADN NST

A Tự hủy B Tổ hợp C Tự nhân đôi D Giải mã 33 Trong kỹ thật chuyển gen, phân tử ADN tái tổ hợp tạo từ

A ADN tế bào cho sau nối vào đoạn tế bào nhận B ADN tế bào nhận sau nối vào đoạn tế bào cho C ADN plasmit sau nối thêm đoạn ADN tế bào nhận D ADN plasmit sau nối thêm đoạn ADN tế bào cho. 34 ADN tái tổ hợp tạo

A Đột biến gen dạng thêm cặp nuclêôtit

B Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng lặp đoạn

C Kết hợp đoạn ADN lồi vào ADN lồi khác rất xa hệ thống phân loại.

A ADN dùng kỹ thuật tái tổ hợp phân lập từ nguồn khác nhau, từ thể sống tổng hợp nhân tạo

B ADN tái tổ hợp tạo kết hợp đoạn ADN từ tế bào, thể, lồi, xa hệ thống phân loại

C Có hàng trăm loại enzim ADN- restrictaza khác có khả năng nhận biết cắt phân tử ADN thích hợp vị trí đặc hiệu, enzim này phân lập từ tế bào động vật bật cao.

D Các đoạn ADN cắt từ phân tử ADN cho nhận nối với nhờ xúc tác enzim ADN – ligaza

36 ADN tái tổ hợp tạo kỹ thuật chuyển gen, sau đưa vào vi khuẩn E.coli nhằm

A Làm tăng nhanh số lượng gen mong muốn cấy ADN tái tổ hợp.

B Làm tăng hoạt tính gen chứa ADN tái tổ hợp C Để ADN tái tổ hợp kết hợp vào ADN vi khuẩn E.coli D Để kiểm tra hoạt tính phân tử ADN tái tổ hợp

37 Những thành tựu kỹ thật chuyển gen tạo cho người hiệu

A Sản xuất prôtêin quy mô công nghiệp, làm tăng sinh khối cung cấp nguồn thức ăn dự trữ cho người sinh vật khác

B Sản xuất kháng sinh với số lượng nhiều giá thành hạ ứng dụng điều trị bệnh Chuyển ghép gen sinh vật khác

C Sản xuất hoocmơn điều hồ hoạt động trao đổi chất cho người sinh vật khác

D Tất đúng.

38 Những chất sản xuất với qui mơ công nghiệp nhờ thành tựu kĩ thuật di truyền

A Insulin, interferon, kháng sinh, hoocmon sinh trưởng. B Insulin, amilaza, lipaza, vitamin

C Insulin, saccaraza, streptomyxin, esteraza D Interferon, kháng thể, lipit, lipaza

39 Một ứng dụng kỹ thuật di truyền A Tạo thể song nhị bội

B Tạo giống ăn không hạt

C Sản xuất lượng lớn prôtêin thời gian ngắn D Tạo ưu lai

40 Thành tựu kĩ thuật di truyền

A Tạo đột biến gen nguồn nguyên liệu chủ yếu cho chọn giống B Tạo đột biến nguồn nguyên liệu cho chọn giống

C Tăng cường biến dị tổ hợp

41 Kĩ thuật di truyền cho phép

A Tạo giống chủng vi khuẩn có khả sản xuất quy mô công nghiệp sản phẩm sinh học

B Cấy gen người vào vi sinh vật C Tạo sinh vật chuyển gen

D Cả câu A, B C.

42 Ưu điểm bật kỹ thuật di truyền

A Có thể sản xuất hoocmôn cần thiết cho người với số lượng lớn

B Sản xuất văcxin phòng bệnh quy mơ cơng nghiệp C Có thể kết hợp vật chất di truyền loài xa D Tất đúng.

43 Thành tựu công nghệ ADN tái tổ hợp đem lại

A Tạo nguồn nguyên liệu đa dạng phong phú cho trình chọn lọc B Hạn chế tác động tác nhân đột biến

C Tăng cường tượng biến dị tổ hợp

D Sản xuất với số lượng lớn sản phẩm sinh học. 44 Ứng dụng kỹ thuật chuyển gen việc

A Sản xuất số loại sản phẩm sinh học quy mô công nghiệp B Khả cho ADN tái tổ hợp thơng tin di truyền lồi xa hệ thống phân loại

C Sử dụng công nghệ sinh học chống ô nhiễm môi trường D Tất đúng.

45 Kết mang lại từ kỹ thuật chuyển gen A Sản xuất kháng sinh quy mô công nghiệp

B Làm tăng sản phẩm enzim, hoocmôn, vitamin, … C Tăng sản lượng sản xuất insulin

D Tất

46 Trong ứng dụng kĩ thuật di truyền, người ta chuyển từ lồi thuốc cảnh Petunia vào bơng đậu tương Điền vào chỗ trống ( ) cụm từ cho câu nghĩa?

A Gen kháng thuốc diệt cỏ

B Gen qui định khả chống số chủng virut C Gen qui định khả chống sâu rầy

D Gen tống hợp chất kháng sinh

47 Việc chuyển gen tổng hợp kháng sinh từ xạ khuẩn sang vi khuẩn để sản xuất kháng sinh quy mô công nghiệp

A Vi khuẩn dễ ni có gen đơn giản B Vi khuẩn dễ nuôi sinh sản nhanh.

C Vi khuẩn dễ nuôi mang số gen kháng thuốc kháng sinh

48 Kháng sinh sản xuất quy mô công nghiệp thông qua việc chuyển gen tổng hợp kháng sinh từ (x) chủng (y) dể nuôi sinh sản nhanh

A (x): xạ khuẩn; (y): vi khuẩn. B (x): xạ khuẩn, (y): nấm C (x): vi khuẩn, (y): xạ khuẩn D (x): nấm, (y): xạ khuẩn 49 Hoocmôn insulin sử dụng để điều trị

A Rối loạn hoocmôn nội tiết B Bệnh nhiễm trùng C Bệnh suy dinh dưỡng trẻ em C Bệnh đái tháo đường. 50 Để hạ giá thành sản xuất thuốc chữa bệnh tiểu đường, người ta dùng plasmit làm thể truyền để chuyển gen mã hố hoocmơn người vào vi khuẩn E coli

A Insulin. B Glucagon C Tiroxin D Cả câu A B 52 Công nghệ sản xuất insulin chữa bệnh tiểu đường cho người có giá thành rẻ nhờ ứng dụng

A Phương pháp tách chiết B Tổng hợp hóa học C Đột biến nhân tạo D Kĩ thuật di truyền 53 ADN tái tổ hợp kỹ thuật chuyển gen

A ADN thể ăn khuẩn tổ hợp với ADN sinh vật khác

B ADN thể truyền ghép (nối) với gen cần lấy sinh vật khác C ADN plasmit tổ hợp với ADN sinh vật khác

D ADN sinh vật tổ hợp với ADN sinh vật khác 54 Trình tự khâu kỹ thuật chuyển gen

A Cắt nối ADN tế bào cho ADN plasmít điểm xác định, tạo ADN tái tổ hợp → tách ADN tế bào cho plasmit khỏi tế bào → chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

B Tách ADN tế bào cho plasmit khỏi tế bào → cắt và nối ADN tế bào cho ADN plasmít điểm xác định, tạo ADN tái tổ hợp → chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận

C Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận → tách ADN tế bào cho plasmit khỏi tế bào → cắt nối ADN tế bào cho ADN plasmít điểm xác định, tạo ADN tái tổ hợp

D Cắt nối ADN tế bào cho ADN plasmít điểm xác định, tạo ADN tái tổ hợp → chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận → tách ADN tế bào cho plasmit khỏi tế bào

55 Trong kỹ thuật chuyển gen, việc ghép (nối) đoạn ADN tế bào cho vào ADN plasmit nhờ enzim

A ADN restrictaza B ARN pôlimeraza C ADN pôlimeraza D ADN ligaza

56 Enzim cắt (restrictaza) dùng kĩ thuật di truyền có khả A Phân loại gen cần chuyển

B Nối gen cần chuyển vào thể truyền để tạo ADN tái tổ hợp C Nhận biết cắt đứt ADN điểm xác định

57 Kỹ thuật chuyển gen thường không sử dụng để tạo A Hoocmôn sinh trưởng B Hoocmôn insulin C Chất kháng sinh D Thể đa bội

58 Những loại enzim sau sử dụng kĩ thuật tạo ADN tái tổ hợp?

A ADN-pôlimeraza amilaza B Restrictaza ligaza C Amilaza ligaza

D ARN-pôlimeraza peptidaza

ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO Các loại tia sau thuộc nhóm tia phóng xạ

A Tia x, tia gamma, tia bêta, tia tử ngoại

B Tia gamma, tia tử ngoại, tia bêta, chùm nơtron C Tia x, tia gamma, tia bêta, chùm nơtron D Chùm nơtron, tia tử ngoại

2 Các tia phóng xạ có khả gây nên

A Đột biến gen B Đột biến số lượng NST C Đột biến cấu trúc NST D Đột biến gen, đột biến NST. Trong chọn giống thực vật để gây đột biến nhân tạo tác nhân phóng xạ, người ta chiếu xạ với cường độ liều lượng thích hợp lên

A Kiểu hình thể

B Hạt khô, hạt nảy mầm đỉnh sinh trưởng thân, cành, hạt phấn, bầu nhuỵ.

C Thân cành thực vật D Thân, rễ thực vật

6 Trong chọn giống thực vật, người ta chiếu tia phóng xạ với cường độ, liều lượng thích hợp lên phận sau để gây đột biến giao tử?

A Hạt khô B Hạt nảy mầm

C Hạt phấn, bầu nhụy D Đỉnh sinh trưởng thân Tia tử ngoại thường dùng để gây đột biến nhân tạo đối tượng

A Vi sinh vật, hạt phấn, bào tử B Hạt phấn hạt nảy mầm C Hạt nẩy mầm vi sinh vật D Hạt khô bào tử

11 Tia tử ngoại dùng để gây đột biến vi sinh vật, bào tử, hạt phấn A Có tác dụng gây iơn hố

B Có khả phá huỷ xử lý đối tượng khác C Không gây đột biến gen

D Khơng có khả xun sâu.

15 Hoá chất - BU thấm vào tế bào có tác dụng A Thay cặp A - T thành cặp G - X B Mất cặp nuclêôtit

D Đảo vị trí cặp nuclêơtit ba kết thúc

16 Hố chất có khả thay cặp A - T thành cặp G – X, để tạo đột biến gen A EMS B 5-BU. C NMU D Cơnsixin

17 Cơnsixin hố chất có hiệu cao việc

A Gây đột biến gen B Gây đột biến cấu trúc NST C Gây đột biến lệch bội thể D Gây đột biến đa bội thể. 18 Cônsixin thấm vào mô phân bào có tác dụng (i) dẫn đến tạo đột biến (ii)

A (i) làm đứt ADN; (ii) gen B (i) cặp nuclêôtit; (ii) gen

C (i) ngăn cản hình thành thoi vơ sắc; (ii) đa bội thể. D (i) làm đứt nhiễm sắc thể; (ii) cấu trúc nhiễm sắc thể

21 Ở thực vật để tạo thể đa bội với thu hoạch chủ yếu lấy thân, lá, rễ, người ta sử dụng tác nhân

A Tia phóng xạ B Tia tử ngoại

C Cônsixin. D EMS

22 Loại hố chất có tác dụng làm thay cặp nuclêôtit tạo đột biến gen A brôm uraxin (5 – BU) B Cônsixin

C Êtylmêtal sunphônat (EMS) D - BU EMS.

23 Điều sau khơng nói chế tác động tác nhân gây đột biến?

A Các loại tia phóng xạ gây kích thích ion hố ngun tử chúng xuyên qua mô sống

B Tia tử ngoại gây kích thích khơng gây ion hố ngun tử chúng xuyên qua mô sống

C Một số loại hoá chất gây đột biến gen thấm vào tế bào thay thế cặp nuclêôtit ADN gây đột biến gen.

D Cônsixin thấm vào mô phân bào cản trở hình thành thoi vơ sắc làm cho nhiễm sắc thể khơng phân li

24 Mục đích việc gây đột biến nhân tạo vật nuôi trồng A Tạo nguồn nguyên liệu cho chọn giống.

B Tạo giống tăng trọng nhanh C Tạo giống có khả sinh sản tốt D Tạo đột biến có lợi

27 Gây đột biến tác nhân vật lí, hố học áp dụng hạn chế đối tượng

A Vi sinh vật B Cây trồng

C Động vật bậc thấp D Gia súc, gia cầm

28 Trên thực tế việc gây đột biến nhân tạo để tạo chọn giống thường khơng có hiệu động vật bậc cao

B Động vật bậc cao dễ thích nghi với tác nhân lí, hố học C Động vật có tính nhạy cảm nhanh

D Cơ quan sinh sản nằm sâu thể, động vật bậc cao có tính nhạy cảm mạnh dễ bị chết.

29 Một nguyên nhân sau gây đột biến nhân tạo khó áp dụng cho động vật?

A Động vật bậc cao có hệ hơ hấp phát triển, phản ứng nhạy B Động vật bậc cao có quan sinh dục phát triển, phản ứng nhạy C Động vật bậc cao có hệ thần kinh phát triền Phản ứng nhạy D Động vật bậc cao có hệ tuần hồn phát triển, phản ứng nhạy 31 Thể đa bội gặp động vật

A Đa số động vật khả sinh sản sinh dưỡng B Động vật khơng tạo giao tử có khả sống thụ tinh C Trong thiên nhiên động vật bị đột biến so với thực vật D Cơ chế xác định giới tính bị rối loạn ảnh hưởng đến trình sinh sản 34 Đột biến đa bội phổ biến

A Động vật thực vật B Vi sinh vật

C Thực vật D Động vật

38 Hiệu gây đột biến nhân tạo phụ thuộc vào yếu tố nào? A Liều lượng tác nhân thời gian tác động B Liều lượng cường độ tác nhân

C Đối tượng gây đột biến thời gian tác động D Tất yếu tố trên.

39 Tìm câu có nội dung sai

A Sốc nhiệt tượng tăng giảm nhiệt độ môi trường cách đột ngột, gây đột biến

B Hiệu tác nhân vật lí cao hiệu tác nhân hóa học

C Hóa chất ems 5-bu gây đột biến gen cách thay cặp nu

D Cônsixin thường dùng để gây đột biến tứ bội

43 Để tăng suất trồng người ta tạo giống tam bội Cây thích hợp cho việc tạo giống theo phương pháp đó?

A Cây ngô B Cây lúa

C Cây củ cải đường. D Cây đậu Hà lan

47 Để chọn tạo giống trồng lấy thân, lá, rễ có suất cao, chọn giống người ta thường sử dụng phương pháp gây đột biến

A Đa bội B Mất đoạn C Lệch bội D Chuyển đoạn 48 Phương pháp gây đột biến nhân tạo thường áp dụng

A Động vật bậc cao B Vi sinh vật

C Nấm D Thực vật

dạng

A Thay cặp G-X cặp A-T B Thay cặp G-X cặp X-G C Thay cặp A-T cặp T-A D Thay cặp A-T cặp G-X

51 Trong chọn giống trồng, hoá chất thường dùng để gây đột biến đa bội thể

A Nmu B Cônsixin C Ems D 5bu

CÁC PHƯƠNG PHÁP LAI Hiện tượng sau xem tự thụ phấn

A Thụ phấn hoa đực hoa hai khác có kiểu gen khác

B Thụ phấn hoa đực hoa khác mang kiểu gen giống

C Thụ phấn hoa đực hoa D Cả B C đúng.

2 Đối với giao phấn, tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ thấy xuất hiện tượng

A Năng suất giảm, nhiều chết B Chống chịu C Sinh trưởng, phát triển chậm D Cả câu A, B C.

3 Ở giao phấn, tiến hành tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ cháu có tượng

A Sinh trưởng phát triển chậm B Chống chịu

C Thối hóa C Năng suất giảm

4 Hiện tượng thoái hoá giống số lồi sinh sản hữu tính

A Tự thụ phấn, giao phối cận huyết B Lai khác giống, lai khác thứ C Lai khác lồi, khác chi D Lai khác dịng

5 Ở động vật, giao phối có chung bố mẹ, bố mẹ với chúng hệ cháu có tượng

A Thối hóa B Cơ thể suy yếu

C Năng suất giảm D Quái thai Phép lai sau xem giao phối cận huyết? 1 A Lai vật nuôi bố mẹ.

2 B Tự thụ phấn bắt buộc trồng 3 C Lai ngẫu nhiên vật nuôi khác 4 D Lai ngẫu nhiên trồng khác Giao phối cận huyết gọi

C Lai giống D Giao phối gần

9 Trong trình trồng trọt, người nơng dân nhận thấy sau vài hệ từ giống cấp I khơng cịn độ đồng cao, sức chống chịu giảm, suất giảm tượng tượng

1 A Thoái hoá giống. B Ưu lai

2 C Phân tính lai khác thứ D Bất thụ lai xa

12 Giao phối gần tự thụ phấn lặp lại nhiều lần dấn đến tượng thoái hoá giống

A Các gen lặn đột biến có hại bị gen trội át chế kiểu gen dị hợp B Các gen lặn đột biến có hại biểu thành kiểu hình tăng cường thể đồng hợp.

C Tập trung gen trội có hại hệ sau D Dẫn đến tượng đột biến gen

15 Kết mặt di truyền cho giao phối cận huyết hay tự thụ phấn qua nhiều hệ

A Sự đa dạng kiểu gen B Tăng tần số đột biến gen

C Làm tăng số lượng nhiễm sắc thể tế bào D Giảm tỉ lệ thể dị hợp quần thể.

15 Kết sau tượng giao phối gần? A Tăng tỉ lệ thể đồng hợp B Giảm tỉ lệ thể dị hợp C Giống bị thối hóa D Tạo ưu lai 17 Đặc điểm sau tượng thối hóa giống

A Tỉ lệ thể đồng hợp quần thể tăng B Con lai có sức sống hẳn bố mẹ

C Các hệ sau bộc lộ nhiều tính trạng xấu D Tỉ lệ thể dị hợp quần thể giảm

19 Ở giao phấn, tự thụ phấn qua nhiều hệ khơng gây tượng thối hóa?

A Khi thể ban đầu có kiểu gen đồng hợp lặn

B Khi thể ban đầu có kiểu gen đồng hợp gen trội có lợi C Khi thể ban đầu có kiểu gen dị hợp

D Khi thể ban đầu có kiểu gen đồng hợp

21 Một cá thể có kiểu gen Aabb sau thời gian dài thực tự thụ phấn, số dòng xuất

A 2. B C D

22 Trong quần thể tự thụ phấn, hệ ban đầu có kiểu gen dị hợp cặp gen tỷ lệ dị hợp hệ F3 bao nhiêu?

A 12,5 %. B 25 % C 50 % D 75 %

23 Trong quần thể tự thụ phấn, hệ ban đầu có kiểu gen dị hợp cặp gen hệ F3 tỷ lệ đồng hợp lặn bao nhiêu?

24 Ở giao phấn, đời đầu (F0) có tỉ lệ thể dị hợp 100%, sau tự thụ phấn bắt buộc qua hệ F3 có tỉ lệ thể đồng hợp trội

A 43,75% B 50% C 37,5% D 25%

25 Ở quần thể thực vật, hệ mở đầu có 100% thể dị hợp (Aa) Qua tự thụ phấn tỷ lệ % Aa hệ thứ nhất, thứ hai

A 75%; 25% B 50%; 25%

C 0,5% ; 0,5% D 0,75%; 0,25%

26 Ở giao phấn, đời đầu (F0) có tỉ lệ thể dị hợp 100% cho tự thụ phấn bắt buộc qua hệ Khi đời có tỉ lệ thể đồng hợp 93,75% trình thụ phấn xảy đến hệ thứ mấy?

A F3 B F4 C F5 D Fn

27 Ở giao phấn, đời đầu (F0) có tỉ lệ thể dị hợp 100% cho tự thụ phấn bắt buộc qua hệ Khi đời có tỉ lệ thể đồng hợp - (½)n quá trình thụ phấn xảy đến hệ thứ mấy? (n số hệ)

A F3 B F4 C F5 D Fn

29 Ở lồi thực vật, gen A quy định tính trạng hoa vàng trội so với alen a quy định tính trạng hoa trắng Cho hoa vàng kiểu gen Aa tự thụ phấn bắt buộc qua hệ liên tiếp tỉ lệ hoa vàng F2 bao nhiêu?

A 1/4 B 3/8 C 3/4 D 5/8.

30 Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết nhằm mục đích

A Củng cố tính trạng mong muốn, tạo dòng để loại bỏ gen xấu hoặc chuẩn bị lai khác dòng.

B Tạo cá thể có mức độ dị hợp tử cao, sử dụng ưu lai C Hạn chế tượng thối hóa giống

D Cải tạo giống

32 Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn bắt buộc giao phối cận huyết nhằm mục đích

A Tạo dịng B Tạo giống C Tạo ưu lai D Cải tiến giống

36 Để tạo dòng ổn định chọn giống trồng, phương pháp hiệu

A Lưỡng bội hóa tế bào đơn bội hạt phấn. B Tứ bội hóa tế bào thu lai xa

C Lai tế bào sinh dưỡng loài khác D Cho tự thụ phấn bắt buộc

37 Cơ sở di truyền học luật nhân gia đình: cấm kết người có quan hệ huyết thống gần gũi vòng đời

A Gen trội có hại có điều kiện át chế biểu gen lặn bình thường trạng thái dị hợp

C Ở hệ sau xuất hiện tượng ưu lai

D Thế hệ sau xuất biểu bất thường trí tuệ 38 Để tạo ưu lai, khâu quan trọng

A Lai khác loài B Lai kinh tế

C Lai khác dòng D Tạo dòng thuần. 39 Để tạo ưu lai, người ta thường dùng phương pháp

A Lai khác loài B Lai gần

C Lai khác thứ D Lai khác dịng.

40 Có dịng ký hiệu a, b, c, d Người ta thực phép lai: dòng a x dòng b → dòng e, dòng c x dòng d → dòng f, dòng e x dòng f → dòng h Sơ đồ thể phép lai nào?

A Lai khác thứ B Lai cải tiến

C Lai khác dòng đơn D Lai khác dịng kép.

41 Để xác định tính trạng gen nhân hay gen tế bào chất quy định, người ta sử dụng phương pháp

A Lai xa B Lai gần

C Lai thuận nghịch. D Lai phân tích

44 Sự tương tác hai alen khác chức phận lôcut dẫn đến hiệu bổ trợ mở rộng phạm vi biểu kiểu hình nội dung giải thích

1 A Giả thuyết trạng thái dị hợp

2 B Giả thuyết tác dụng cộng gộp gen trội có lợi 3 C Giả thuyết tương tác át chế gen không alen 4 D Giả thuyết siêu trội.

45 Theo giả thuyết siêu trội, ưu lai thể F1 biểu A aa < Aa > AA B Aa < AA > aa C Aa < AA < aa D aa < AA < Aa.

47 Nội dung chủ yếu giả thuyết siêu trội nhằm giải thích cho tượng ưu lai

A Do tương tác hai alen khác chức phận 1 locut

B Do tương tác hai hay nhiều gen không alen C Do tương tác cộng gộp hai gen alen D Do gen trội khơng hồn tồn át gen lặn lôcut

48 Ở thuốc lá, cặp gen AA qui định khả chịu lạnh tới 10oC, aa qui định khả chịu nóng đến 35oC, dị hợp Aa chịu nhiệt độ từ 10oC đến 35oC. Đặc điểm giải thích giả thuyết

A Về tác động tượng trội khơng hồn tồn B Về trạng thái dị hợp

C Về tác động cộng gộp gen trội có lợi D Siêu trội

A F1. B F4 C F2 D F3 72 Trong kỹ thuật lai tế bào, tế bào trần

A Các tế bào khác lồi hịa nhập để trở thành tế bào lai B Các tế bào xử lý hóa chất để làm tan vách tế bào. C Các tế bào sôma tự tách khỏi tổ chức sinh dưỡng C Các tế bào sinh dục tự lấy khỏi quan sinh dục

73 Để tăng tỷ lệ kết hợp hai tế bào thành tế bào lai người ta đưa vào môi trường 1 A Virut xenđê làm giảm hoạt tính

2 B Keo hữu pơltylen glycol 3 C Xung điện cao áp

4 D Một biện pháp trên.

74 Để kích thích tế bào lai phát triển thành lai phương pháp lai tế bào người ta sử dụng

1 A Virut xenđê làm giảm hoạt tính B Xung điện cao áp 2 C Keo hữu pôlyêtylen glycol D Hoocmơn thích hợp.

75 Phương pháp tạo thể lai có nguồn gen khác xa mà phương pháp lai hữu tính khơng thể thực lai

A Tế bào sinh dưỡng B Khác lồi

C Khác dịng D Khác thứ

76 Lai xa hình thức

A Lai khác dòng B Lai khác thứ C Lai khác giống D Lai khác loài. 77 Cơ thể lai xa thường khơng có khả

A Sống B Sinh sản

C Sinh trưởng D Kháng rầy

79 Hiện tượng bất thụ lai xa có liên quan đến giảm phân thể lai A Sự không tương đồng NST đơn bội lưỡng bội loài B Sự khơng tương đồng NST lồi hình thái, số lượng và cấu trúc NST.

C Sự không tương hợp nhân tế bào chất hợp tử D Tất giải đáp

80 Để khắc phục tượng bất thụ thể lai xa thực vật người ta sử dụng phương pháp

A Lai cải tiến

B Phương pháp nuôi cấy mô

C Thụ phấn phấn hoa hỗn hợp nhiều loài D Gây đột biến đa bội chẵn

82 Dạng song nhị bội hữu thụ tạo cách A Gây đột biến nhân tạo 5-brôm uraxin B Gây đột biến nhân tạo tia phóng xạ C Lai xa kèm theo đa bội hoá

83 Lai cải củ 2n = 18 NST với cải bắp 2n = 18 NST Cải lai F1 tứ bội nên có NST

A N + n = NST + NST B 2n = 26 NST B 2n + 2n = 18 NST + 18NST D 3n = 93 NST 84 Công trình Cacpêsenkơ tạo dạng lai tứ bội loài

A Khoai tây trồng khoai tây dại B Khoai tây cà chua C Cải củ cải bắp. D Hai loài thuốc khác 86 Đem lai lừa với ngựa thu la, phương pháp

A Lai cải tiến giống B Lai gần

C Lai xa. D Lai tạo giống

87 Bằng phương pháp lai xa đa bội hố tạo thể sau đây?

A Thể đơn nhiễm B Thể tam nhiễm

C Thể tứ nhiễm D Thể song nhị bội.

88 Trong chọn giống thực vật, lai xa kèm theo tạo giống lúa mì, khoai tây đa bội, có sản lượng cao, chống bệnh giỏi Điền vào chỗ trống ( ) Cụm từ cho câu nghĩa?

A Chọn lọc B Đa bội hóa

C Lai cải tiến D Gây đột biến

90 Ngựa 2n = 64 NST cho lai với lừa đực 2n = 62 NST, sinh la có NST

A n + n = 32 NST + 31 NST B 4n = 126 NST C 2n + 2n = 64 NST + 62 NST D 3n = 93 NST 91 Lai xa sử dụng phổ biến

1 A Chọn giống vi sinh vật B Chọn giống trồng. 2 C Chọn giống vật nuôi trồng D Chọn giống vật nuôi 93 Lai xa sử dụng phổ biến chọn giống trồng

A Hạt phấn lồi nẩy mầm vịi nhụy lồi B Có thể khắc phục tượng bất thụ phương pháp gây đa bội chẵn

C Có thể trì đặc tính tốt lai F1 qua sinh sản sinh dưỡng

D Cây trồng đa số lưỡng tính

94 Lai xa làm xuất tính trạng mà lai lồi khơng thực

A Sử dụng nguồn gen ngồi nhân

B Kết hợp tính trạng tốt bố mẹ

C Do kết hợp hệ gen sinh vật cách xa hệ thống phân loại

D Hạn chế tác động yếu tố có hại

B Cần giữ lại phẩm chất quý giống, tạo độ đồng về kiểu gen phẩm giống

C Cần phát gen xấu để loại bỏ

D Hạn chế tượng thối hóa giống cải tạo giống

99 Thế hệ xuất phát quần thể thực vật có kiểu gen Bb Sau hệ tự thụ phấn, tính theo lý thuyết tỷ lệ thể dị hợp (Bb) quần thể

A 1/4 B (1/2)4 C 1/8 D 1- (1/2)4

100 Trong chọn giống, người ta sử dụng phương pháp giao phối cận huyết tự thụ phấn chủ yếu để

A Cải tiến giống có suất thấp

B Củng cố đặc tính tốt, tạo dòng chủng C Kiểm tra kiểu gen giống cần quan tâm

D Tạo giống

102 Giao phối gần không dẫn đến tượng

A Tăng thể đồng hợp B Giảm thể dị hợp C Thoái hoá giống D Ưu lai

104 Một quần thể có 100% cá thể mang kiểu gen Aa tự thụ phấn liên tiếp qua hệ Tính theo lí thuyết, tỉ lệ kiểu gen hệ thứ ba là:

A 0,2aa : 0,4aa : 0,4aA

B 0,4375aa : 0,125aa : 0,4375aA C 0,25aa : 0,5aa : 0,25aA

D 0, 375aa : 0,25aa : 0,375aA

DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI Những khó khăn việc nghiên cứu di truyền người

A Người sinh sản chậm đẻ B Các quan niệm xã hội đạo đức

C Bộ nhiễm sắc thể người có số lượng lớn, kích thước nhỏ sai khác hình dạng, kích thước

D Cả A, B, C

2 Khó khăn sau chủ yếu nghiên cứu di truyền học người A Yếu tố xã hội

D Cả câu A, B C.

3 Tại sử dụng tất phương pháp nghiên cứu di truyền động vật cho người?

A Không thể gây đột biến tác nhân lý hóa

B Vì người sinh sản chậm (đời sống hệ kéo dài) C Vì lý xã hội (phong tục, tôn giáo)

D Tất nguyên nhân trên.

4 Phương pháp không áp dụng nghiên cứu di truyền người A Phương pháp nghiên cứu tế bào

B Phương pháp nghiên cứu phả hệ C Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh D Phương pháp lai phân tích.

5 Trong nghiên cứu di truyền người, việc xây dựng phả hệ phải thực qua hệ

A Hai hệ B Ba hệ

C Bốn hệ D Năm hệ

6 Khi nghiên cứu phả hệ người xác định tính trạng A Do gen hay nhiều gen chi phối

B Trội hay lặn

C Gen qui định tính trạng có liên kết với giới tính hay khơng D Cả câu A, B C.

7 Phương pháp nghiên cứu phả hệ xác định A Tóc quăn trội tóc thẳng. B Bệnh bạch tạng liên kết với giới tính C Hội chứng đao dư NST 21 D Cả câu A, B C

14 Trong hoạt động sau đây, hoạt động phương pháp nghiên cứu di truyền người?

A Gây đột biến nhân tạo D Theo dõi thường biến C Quan sát giao tử B Nghiên cứu trẻ đồng sinh 15 Hiện nay, người ta xác định đặc điểm di truyền số tính trạng (tính trội, tính lặn, tính trạng liên kết giới tính, tính trạng gen nhiễm sắc thể thường…), kết chủ yếu nhờ phương pháp nghiên cứu sau đây?

A Nghiên cứu di truyền phân tử B Nghiên cứu phả hệ C Nghiên cứu trẻ đồng sinh D Nghiên cứu tế bào 16 Bệnh sau di truyền khơng liên kết với giới tính

A Mù màu B Máu khó đơng

C Bạch tạng D Câu A, B.

A Một người đồng hợp lặn, người dị hợp B Đều thể dị hợp

B Một người dị hợp, người đồng hợp trội D Đều thể đồng hợp

18 Ở người, bệnh bạch tạng gen lặn nằm nhiễm sắc thể thường qui định Bố mẹ có kiểu hình bình thường sinh đứa bị bạch tạng Nếu bố mẹ muốn sinh thêm đứa xác suất để đứa trẻ sau bị bạch tạng bao nhiêu?

A 6,25% D 37,5% C 25% B 12,5%

19 Ở người bệnh bạch tạng gen lặn nằm NST thường quy định Nếu bố bị bệnh, mẹ bình thường Khả sinh bị bạch tạng

A 50%. B 100% C 25% D 75%

20 Ở người, nhóm máu quy định alen iA, iB, io (iA, iB trội so với io, iA iB đồng trội) số kiểu gen kiểu hình nhóm máu quần thể người

A kiểu gen ; kiểu hình B kiểu gen ; kiểu hình C kiểu gen ; kiểu hình D kiểu gen ; kiểu hình 21 Một người đàn ơng mang nhóm máu A người phụ nữ mang nhóm máu B có với kiểu hình nào?

A Chỉ máu A máu B B Máu AB máu O C Máu A, B, AB O. D Máu A, B O 22 Một số bệnh tật người có liên kết giới tính

A Máu khó đơng, mù màu, dính ngón tay 3. B Điếc di truyền, dính ngón tay

C Máu khó đơng, hội chứng đao, bạch tạng D Mù màu, câm điếc bẩm sinh, bạch tạng 23 Bệnh người có liên quan đến giới tính

A Bệnh máu khó đơng, mùa màu đỏ màu lục. B Bệnh bạch tạng

C Bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm D Bệnh đao

24 Tính trạng chi phối tượng di truyền thẳng

A Bệnh có túm lông tai người. B Bệnh teo người C Bệnh máu khó đơng người D Bệnh bạch tạng người 25 Bệnh gen nằm nhiễm sắc thể giới tính y qui định

A Dính ngón tay thứ thứ D Teo

C Mù màu B Tay có ngón

26 Di truyền chéo xảy tính trạng qui định A Gen trội nằm nhiễm sắc thể X

27 Với gen gồm allen nằm nhiễm sắc thể X, số kiểu gen xuất quần thể người

A B C 5. D

28 Sự kết hôn người nữ bình thường mang gen mù màu người nam bình thường họ sinh có kết

A Tất gái họ bình thường. B Tất trai họ bình thường

C Con họ có tỉ lệ : gái bình thường : nam mù màu D Tất họ bình thường

29 Trong bệnh sau người, bệnh đột biến gen lặn nhiễm sắc thể giới tính X gây nên bệnh

A Đao B Máu khó đơng

C Hồng cầu hình liềm D Tiểu đường

30 Bệnh máu khó đơng người gen lặn qui định nằm nhiễm sắc thể nào?

A NST thứ 21 B NST thứ 23

C NST giới tính Y D NST giới tính X 31 Bệnh (tật) thường tìm gặp nam, thấy nữ

A Tật dính ngón tay thứ 3; bệnh mù màu. B Bệnh máu khó đơng; bệnh bạch tạng

C Bệnh bạch tạng; bệnh máu khó đơng D Bệnh mù màu; bệnh máu khó đơng

32 Ở người, bệnh mù màu (đỏ, lục) đột biến gen lặn nằm nhiễm sắc thể giới tính X gây nên (Xm) Nếu mẹ bình thường, bố bị mù màu trai mù màu

của họ nhận Xm từ

A Bà nội B Bố C Ông nội D Mẹ

33 Ở người, bệnh mù màu gen lặn X, khơng có alen Y Bố, mẹ bình thường, ông nội bị bệnh mù màu Họ có trai bị bệnh mù màu Nguyên nhân

A Mẹ truyền gen bệnh cho trai

B Ông nội truyền gen bệnh cho bố, bố truyền cho trai C Ông nội truyền gen bệnh cho cháu

D Bố mẹ truyền gen bệnh cho trai

34 Ở người, bệnh máu khó đơng (Xa), máu đơng bình thường (XA) Bố trai bị máu khó đơng, mẹ bình thường Con trai bị máu khó đơng tiếp nhận Xa từ

A Mẹ B Bố C Ông nội D Ông ngoại

35 Ở người, mẹ bình thường, bố ơng ngoại mắc bệnh máu khó đơng Kết luận

A 50 % gái có khả mắc bệnh B Con gái họ không mắc bệnh C 100 % trai mắc bệnh

36 Bệnh máu khó đơng gen lặn X, khơng có alen Y Bố bị bệnh máu khó đơng Mẹ bình thường Xác suất để họ có trai bình thường

A % B 12,5 % C 50%. D 25 %

55 Hai trẻ đồng sinh khác trứng có đặc điểm A Ln khác nhóm máu, giới tính B Khác nhóm máu, giới tính

C Cùng khác nhóm máu, giới tính D Cùng nhóm máu, khác giới tính

56 Việc so sánh trẻ đồng sinh khác trứng có mơi trường sống, có tác dụng

A Giúp trẻ phát triển tâm lí phù hợp với

B Tạo sở để qua bồi dưỡng cho thể chất trẻ bình thường C Phát bệnh lý di truyền trẻ để có biện pháp điều trị D Xác định vai trị di truyền phát triển tính trạng. 57 Việc nghiên cứu, so sánh trẻ đồng sinh trứng môi trường giống môi trường khác có tác dụng chủ yếu

A Giúp phát đánh giá phát triển thể chất trẻ B Phát hỗ trợ cho phát triển tâm lí trẻ

C Cho phép phát ảnh hưởng môi trường kiểu gen đồng

D Cả A, B, C

58 Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng nhằm mục đích xác định tác động môi trường

A Lên kiểu gen khác B Lên hình thành tính trạng C Lên kiểu gen giống D Lên kiểu gen

59 Nhờ phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh, người ta xác định A Các đột biến gen trội

B Các đột biến gen lặn

C Tính trạng di truyền tính trạng khơng di truyền D Tính trạng nằm NST thường hay NST giới tính

60 Để nghiên cứu ảnh hưởng môi trường đến kiểu gen đồng nhất, người ta dùng phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng Kết sau rút từ phương pháp trên?

A Bệnh mù màu đỏ - lục, bệnh máu khó đơng di truyền liên kết với giới tính

B Tính tình, tuổi thọ phụ thuộc nhiều vào ngoại cảnh.

C Các tính trạng mắt nâu, bệnh động kinh, tật thừa ngón tính trạng trội

D Các tính trạng mắt xanh, bệnh bạch tạng tính trạng lặn

A Bệnh mù màu gen qui định, cặp sinh đơi có người bình thường người mắc bệnh, chứng tỏ họ khác kiểu gen nên cặp sinh đôi khác trứng

B Cặp sinh đơi có giới tính nhóm máu tức có kiểu gen, chứng tỏ cặp sinh đôi trứng

C Cặp sinh đôi có nhóm máu tức có kiểu gen, chứng tỏ cặp sinh đôi trứng

D Cặp sinh đơi có giới tính tức có kiểu gen, chứng tỏ cặp sinh đôi trứng

62 Phương pháp giúp xác định hệ số di truyền số tính trạng người? A Phương pháp nghiên cứu phả hệ

B Phương pháp xét nghiệm lâm sàng C Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh D Phương pháp nghiên cứu tế bào học

63 Ở người, để xác định tính trạng gen định chủ yếu, tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều môi trường, người ta dùng phương pháp nghiên cứu

A Trẻ đồng sinh trứng. B Di truyền tế bào C Trẻ đồng sinh khác trứng D Phả hệ

64 Trong nghiên cứu di truyền người phương pháp nghiên cứu tế bào phương pháp

A Sử dụng kỹ thuật ADN tái tổ hợp để nghiên cứu cấu trúc gen B Nghiên cứu trẻ đồng sinh sinh từ trứng hay khác trứng

C Phân tích tế bào học nhiễm sắc thể người để đánh giá số lượng cấu trúc nhiễm sắc thể.

D Tìm hiểu chế hoạt động gen qua trình mã tổng hợp prơtêin gen qui định

65 Phương pháp nghiên cứu tế bào phương pháp

A Theo dõi di truyền tính trạng qua nhiều hệ để xác định quy luật di truyền tính trạng

B Theo dõi di truyền tính trạng qua nhiều hệ để xác định tính trạng đột biến gen

C Phân tích thành phần cấu trúc ADN để xác định vị trí, chức gen nhiễm sắc thể

D Nghiên cứu cấu trúc hiển vi nhiễm sắc thể để phát các bệnh dị tật liên quan với đột biến nhiễm sắc thể

66 Nội dung phương pháp nghiên cứu tế bào A Tạo tế bào trần để lai tế bào sinh dưỡng

B Quan sát hình thái, số lượng nhiễm sắc thể tế bào để dự đốn sự phát triển bình thường hay bất thường thể

D Khảo sát trao đổi chất tế bào diễn bình thường hay khơng 67 Kết quan trọng thu từ phương pháp nghiên cứu tế bào

A Xác định số lượng nhiễm sắc thể đặc trưng người B Xác định số lượng gen tế bào

C Xác định thời gian đợt nhân đôi nhiễm sắc thể

D Xác định nhiều dị tật liên quan đến đột biến cấu trúc số lượng nhiễm sắc thể.

68 Bằng phương pháp nghiên cứu tế bào thai bong nước ối phụ nữ mang thai 15 tuần người ta phát điều gì?

A Con mắc bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm B Đứa trẻ mắc hội chứng đao.

C Mẹ bị mù màu, bị bệnh máu khó đơng D Mẹ mắc hội chứng tam nhiễm X

69 Trong phương pháp nghiên cứu di truyền người, phương pháp nghiên cứu tế bào thực với đối tượng khảo sát chủ yếu

A Tế bào bạch cầu nuôi cấy B Tế bào da người nuôi cấy C Tế bào niêm mạc nuôi cấy. D Tế bào hồng cầu nuôi cấy 70 Phương pháp nhuộm phân hố nhiễm sắc thể khơng cho phép đánh giá trường hợp

A Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng đảo đoạn B Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng chuyển đoạn C Thể nhiễm

D Đột biến gen.

73 Người ta sử dụng phương pháp sau để phát hội chứng claiphentơ người?

A Nghiên cứu di truyền phân tử B Nghiên cứu trẻ đồng sinh C Nghiên cứu di truyền tế bào. D Phân tích giao tử

74 Phương pháp nghiên cứu di truyền giúp phát nguyên nhân hội chứng đao người?

A Nghiên cứu phả hệ B Nghiên cứu trẻ đồng sinh C Nghiên cứu di truyền học tư vấn D Nghiên cứu tế bào

75 Ở người, hội chứng đột biến lệch bội cặp nhiễm sắc thể giới tính phát nhờ phương pháp nào?

A Nghiên cứu trẻ đồng sinh trứng B Nghiên cứu phả hệ

C Nghiên cứu trẻ đồng sinh khác trứng D Nghiên cứu tế bào

76 Hội chứng tơcnơ người xác định phương pháp

77 Kỹ thuật ADN tái tổ hợp ứng dụng phương pháp A Nghiên cứu di truyền tế bào B Nghiên cứu phả hệ C Nghiên cứu di truyền phân tử. D Nghiên cứu trẻ đồng sinh 78 Để hạn chế bệnh đái tháo đường gây nên đột biến gen lặn người, người ta dùng phương pháp

A Tiêm kháng sinh liều cao cho người bệnh B Tiêm Insulin cho người bệnh

C Tiêm chất sinh sợi huyết cho người bệnh D Phẫu thuật nối mạch cho người bệnh

79 Việc ứng dụng di truyền học vào y học có tác dụng

A Giúp tìm hiểu ngun nhân gây bệnh di truyền

B Dự đoán khả xuất dị tật gia đình có phát sinh đột biến

C Ngăn ngừa chữa trị phần số bệnh, tật di truyền D Cả A, B, C

80 Nội dung sau sai đề cập đến vai trò di truyền y học tư vấn A Dự đoán khả xuất bệnh hay dị tật cháu

B Hạn chế tác hại bệnh

C Hạn chế phát sinh bệnh hạn chế sinh đẻ, không cho kết hôn gần D Chữa số bệnh đái tháo đường, đao, …

81 Phương pháp không áp dụng nghiên cứu di truyền người A Lai gây đột biến B Nghiên cứu tế bào C Nghiên cứu trẻ đồng sinh D Nghiên cứu phả hệ 82 Phương pháp nghiên cứu phả hệ

A Nghiên cứu ảnh hưởng môi trường kiểu gen đồng B Theo dõi di truyền tính trạng định những người thuộc dòng họ qua nhiều hệ

C Nghiên cứu dị tật bệnh di truyền bẩm sinh liên quan tới đột biến nhiễm sắc thể

D Nghiên cứu dị tật bệnh di truyền bẩm sinh liên quan tới đột biến gen

DI TRUYỀN HỌC QUẦN THỂ Quần thể

A Tập hợp cá thể loài sống khu vực khác B Tập hợp cá thể loài sống khu vực

C Tập hợp cá thể lồi, sống khoảng khơng gian xác định, thời điểm định, qua nhiều hệ.

D Tập hợp cá thể loài, sống khoảng không gian xác định, thời điểm khác

B Khả sinh sản, tỉ lệ tử vong

C Đặc điểm phân bố khả thích ứng với mơi trường D Tất yếu tố

3 Về mặt di truyền học, quần thể phân chia thành A Quần thể loài quần thể khác loài B Quần thể sinh học quần thể di truyền C Quần thể năm quần thể nhiều năm D Quần thể tự phối quần thể giao phối. Điểm thể quần thể tự phối

A Không xảy giao phối ngẫu nhiên

B Thiếu mối quan hệ thích ứng lẫn mặt sinh sản

C Ít bộc lộ tính chất tổ chức tự nhiên so với quần thể giao phối D Cả A, B, C

5 Đặc điểm cấu trúc di truyền quần thể tự phối A Các cá thể quần thể có kiểu gen đồng B Cấu trúc di truyền ổn định

C Phần lớn gen trạng thái đồng hợp. D Quần thể ngày thối hóa

6 Quần thể giao phối nhóm cá thể (i) trải qua nhiều hệ chung sống khoảng không gian xác định, cá thể (ii) với (ii) mức độ định với nhóm cá thể lân cận thuộc lồi

A (i) loài, (ii) quan hệ, (iii) cách ly B (i) khác loài, (ii) giao phối tự do, (iii) trao đổi C (i) loài, (ii) giao phối tự do, (iii) cách ly. D (i) lồi, (ii) tác đơng qua lại, (iii) tiếp xúc Điểm thể quần thể giao phối

A Luôn xảy giao phối ngẫu nhiên B Các cá thể có cách ly sinh sản C Ít phát sinh biến dị tổ hợp D Kiểu gen quần thể thay đổi Trong tự nhiên, quần thể giao phối xem

A Nguồn nguyên liệu chọn lọc tự nhiên B Đơn vị sinh sản đơn vị tồn loài C Một đơn vị nòi thứ

D Nguồn nguyên liệu trình chọn giống

10 Sự tự phối xảy quần thể giao phối dẫn đến hậu sau đây? A Tỉ lệ thể dị hợp ngày giảm tỉ lệ thể đồng hợp ngày càng tăng

B Tạo đa dạng kiểu gen kiểu hình D Tăng khả tiến hoá quẩn thể C Làm tăng biến dị tổ hợp quần thể

1 A Mật độ cá thể B Sức sinh sản, tỷ lệ tử vong C Thành phần kiểu gen kiểu hình.D Đặc điểm phân bố

12 Thành phần kiểu gen quần thể có tính

A Đa dạng phát triển D Phát triển ổn định C Đặc trưng ổn định B Phát triển đặc trưng 13 Ý nghĩa tính đa hình kiểu gen quần thể giao phối

A Đảm bảo trạng thái cân ổn định số loại kiểu hình quần thể

B Giải thích cá thể dị hợp thường tỏ ưu so với thể đồng hợp

C Giúp sinh vật có tiềm thích ứng điều kiện sống thay đổi D Sự hợp lý tương đối đặc điểm thích nghi

15 Các cá thể quần thể giao phối tự với xác suất ngang dấu hiệu nói lên quần thể đơn vị tổ chức sở, đơn vị tồn tại, đơn vị sinh sản loài thiên nhiên?

1 A Mỗi quần thể cách ly mức độ định với quần thể lân cận thuộc lồi đó.

2 B Mỗi quần thể phân bố khu vực địa lý xác định 3 C Mỗi quần thể có số lượng ổn định

4 D Mỗi quần thể có thành phần kiểu gen không đổi qua hệ 16 Tất tổ hợp gen quần thể tạo nên

A Vốn gen quần thể B Kiểu gen quần thể C Kiểu hình quần thể

D Tính đặc trưng vật chất di truyền loài

17 Số thể dị hợp ngày giảm, thể đồng hợp ngày tăng thấy A Quần thể giao phối B Quần thể tự phối. B Ở loài sinh sản sinh dưỡng D Ở loài sở hữu tính

18 Trạng thái cân di truyền quần thể giao phối lần phát biểu

A Vavilôp Menđen B Hacđi Vanbec C Oatxơn Cric D Côren Bo

19 Nội dung định luật Hacđi – Vanbec: “trong điều kiện định, lịng … (a)… tần số tương đối alen gen có khuynh hướng … (b)… từ hệ sang hệ khác”

A Tỷ lệ kiểu hình trì ổn định hệ

B Tần số tương đối alen gen có khuynh hướng duy trì ổn định qua hệ

C Tần số tương đối alen bị thay đổi trình đột biến chọn lọc tự nhiên

D Tần số tương đối alen kiểu gen có khuynh hướng trì ổn định qua hệ

21 Gọi p, q tần số tương đối alen a alen A Theo định luật Hacđi – Vanbec, quần thể trạng thái cân phải thoả mãn điền kiện

A p2AA + 2pqAa + q2aa = 1. B q2AA + 2pqAa + p2aa = 1. C pAA + 2pqAa + qaa = D P2AA + pqAa + q2aa = 1. 23 Giả sử quần thể giao phối có cấu trúc di truyền là: x AA : y Aa : z aa (với x + y + z = 1) Gọi p q tần số tương đối alen A a tần số tương đối alen

A p = x + y

2 q = z + y

2 . B p = y +

x

2 q = z + y

2

C p = y + x

2 q = y + z

2 D p = q = x +

y 2 26 Về mặt lí luận, định luật Hacđi – Vanbec có ý nghĩa

A Giúp giải thích q trình tạo lồi từ loài ban đầu

B Tạo sở giải thích ổn định số quần thể tự nhiên. D Giúp nghiên cứu tác dụng chọn lọc tự nhiên quần thể C Giải thích cạnh tranh cá thể loài tự nhiên 27 Định luật Hacđi – Vanbec có ý nghĩa thực tiễn giúp người

A Lựa chọn cá thể có kiểu gen tốt để làm giống

B Biết tần số alen, dự đoán tỉ lệ kiểu gen quần thể ngược lại C Tác động làm thay đổi kiểu gen quần thể

D Cả A, B, C đúng.

29 Định luật Hacđi - Vanbec phản ánh

A Cân thành phần kiểu hình quần thể giao phối B Mất cân thành phần kiểu hình quần thể giao phối C Mất ổn định tần số tương đối alen quần thể giao phối D.Ổn định tần số tương đối alen quần thể giao phối 30 Trong quần thể giao phối cân di truyền từ tỉ lệ phân bố kiểu hình suy

A Tần số tương đối alen tỉ lệ kiểu gen B Tỉ lệ kiểu gen tương ứng

31 Điều kiện để định luật Hacđi - Vanbec nghiệm

A Trong quần thể xảy giao phối ngẫu nhiên, khơng có chọn lọc khơng có đột biến

B Sức sống khả thích nghi thể đồng hợp trội, dị hợp đồng hợp lặn không chênh lệch nhiều

C Quần thể có số lượng lớn D Tất điều kiện trên.

32 Dấu hiệu điều kiện nghiệm định luật Hacđi – Vanbec?

1 A Quần thể phải lớn, khơng có giao phối tự do.

2 B Mọi cá thể quần thể sống sót sinh sản C Không xảy đột biến

4 D Giảm phân bình thường giao tử có khả thụ tinh 33 Định luật Hacđi – Vanbec khơng cần có điều kiện sau để nghiệm đúng?

A Có cách ly cá thể B Trong quần thể xảy giao phối tự C Khơng có đột biến chọn lọc tự nhiên

D Khả thích nghi kiểu gen không chênh lệch nhiều 34 Nhân tố làm thay đổi tần số tương đối alen quần thể

A Đột biến giao phối

B Đột biến cách ly khơng hồn tồn

C Đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên di nhập gen D Đột biến, giao phối di nhập gen

35 Hiện tượng đa hình cân tượng

A Thay hoàn toàn alen alen khác giúp sinh vật thích nghi tốt với điều kiện sống

B Trong quần thể song song tồn số loại kiểu hình ổn định, khơng dạng có ưu trội để hoàn toàn thay dạng khác.

C Đột biến biến dị tổ hợp liên tục phát sinh hoàn cảnh sống trì ổn định

D Đa dạng kiểu gen kết trình giao phối ngẫu nhiên điều kiện sống ổn định

36 Nguyên nhân tượng đa hình cân

A Các kiểu hình trạng thái cân ổn định, khơng dạng có ưu trội hẳn để thay hoàn toàn dạng khác

B Khơng có thay hồn tồn alen alen khác, các cơ thể dị hợp gen hay nhóm gen ưu tiên trì.

C Quá trình CLTN diễn theo chiều hướng khác quần thể

37 Trong quần thể giao phối, thành phần kiểu gen P F1 khác (do quần thể chưa cân bằng) làm cho

A Tần số tương đối alen thay đổi qua hệ B Tần số tương đối alen không thay đổi qua hệ C Tỉ lệ kiểu hình P F1 giống

D Thành phần kiểu gen F2 khác F1

38 Giả sử quần thể giao phối ngẫu nhiên, khơng có chọn lọc đột biến, tần số tương đối alen A a là: A : a = 0,6 : 0,4 Tần số tương đối alen A : a hệ sau

A A : a = 0,5 : 0,5 B A : a = 0,7 : 0,3 C A : a = 0,8 : 0,2 D A : a = 0,6 : 0,4

39 Trong quần thể giao phối ngẫu nhiên có alen A a Tần số tương đối alen a = 0,2 Cấu trúc di truyền quần thể

A 0,25AA : 0,5Aa : 0,25 aa B 0,04AA : 0,3Aa : 0,64 aa C 0,64AA : 0,32Aa : 0,04 aa. C 0,32AA : 0,64Aa : 0,0aa 40 Trong quần thể giao phối cân bằng, biết tần số tương đối alen A a là: A/a = 0,7/0,3 thành phần kiểu gen quần thể

A 0,25AA + 0,50Aa + 0,25aa B 0,50AA + 0,40Aa + 0,10aa C 0,49AA+ 0,42Aa + 0,09 aa D 0,42AA + 0,49Aa + 0,09aa 41 Giả sử quần thể giao phối, biết tần số tương đối alen A a là: A/a = 0,8/0,2 tần số tương đối Â/a hệ sau

A 0,8 B 0,2 C D 0,8/0,2 42 Giả sử tần số tương đối quần thể là: A

a= 0,8

0,2 Tỉ lệ phân bố kiểu gen quần thể

A 0,16AA : 0,61Aa : 0,2 aa B 0,64AA : 0,32Aa : 0,04aa. C 0,04AA: 0,32Aa : 0,64 aa D 0,64AA : 0,1Aa : 0,2 aa 43 Cho tần số tương đối alen A = 0,38 ; a = 0,62 Cho biết A hoa đỏ, a hoa trắng Tỉ lệ kiểu hình hoa đỏ hoa trắng

A 46,71% hoa trắng ; 53,29% hoa đỏ B 46,71% hoa đỏ ; 53,29% hoa trắng C 38,44% hoa đỏ ; 61,56% hoa trắng

D 61,56% hoa đỏ ; 38,44% hoa trắng.

44 Trong quần thể giao phối có tỉ lệ phân bố kiểu gen hệ xuất phát 0,49AA : 0,42Aa : 0,09aa Tần số tương đối alen a a

A A = 0,5; a = 0,5 B A = 0,3; a = 0,7 C A = 0,7; a = 0,3. D A = 0,75; a = 0,25

45 Cho quần thể hệ xuất phát sau: p: 0,36 AA : 0,48 Aa : 0,16 aa Tần số tương đối A a

46 Trong quần thể có thành phần kiểu gen: 0,64aa : 0,32aa : 0,04aA Tần số tương đối alen hệ

A A = 0,6; a = 0,4 B A = 0,4; a = 0,6 C A = 0,8; a = 0,2. D A = 0,5; a = 0,5 47 Quần thể sau chưa cân di truyền

A 0,1 AA : 0,4Aa : 0,5aa. B 0,16AA : 0,48Aa : 0,36aa C 0,09AA : 0,42Aa : 0,49aa C 0,04AA : 0,32Aa : 0,64aa 48 Quần thể chưa cân đạt di truyền giao phối tự qua hệ để đạt cân di truyền

A hệ. B hệ C hệ D n hệ

49 Cho quần thể có cấu trúc di truyền (p1): 0,35 AA : 0,50 Aa : 0,15 aa; (p2): 0,36 AA : 0,48 Aa : 0,16 aa; (p3): 0,30 AA : 0,60 Aa : 0,10 aa Xét trạng thái cân di truyền quần thể

0 A Cả quần thể trạng thái cân di truyền B Cả quần thể không trạng thái cân di truyền

2 C Chỉ có quần thể (1) quần thể (2) trạng thái cân di truyền

D Chỉ có quần thể (2) trạng thái cân di truyền 50 Một quần thể hệ xuất phát p: 0,45AA : 0,40Aa : 0,15aa Nếu cho cá thể quần thể ngẫu phối sau hệ cấu trúc di truyền quần thể

A 42,25% AA : 45,5% Aa : 9% aa B 9% AA : 42% Aa : 49% aa

C 42,25% AA : 45,5% Aa : 12,25% aa D 49% AA : 42% Aa : 9% aa

51 Trong quần thể giao phối, biết thành phần kiểu gen hệ p là: 0,50AA + 0,40Aa + 0,l0aa = l thành phần kiểu gen hệ F1

A 0,25AA + 0,50Aa + 0,25aa B 0,50AA + 0,40Aa + 0,laa C 0,49AA + 0,42Aa + 0,09aa D 0,42AA + 0,49Aa + 0,09aa 52 Xét cấu trúc di truyền quần thể sau đây: (p1): 0,25aa + 0,5aa + 0,25aa = 1; (p2): 0,36aa + 0,48aa + 0,16aa = l; (p3): 0,70aa + 0,30aa + 0,l0aa = Quần thể cân bằng?

A p1, p2, p3 B p1, p2 C p2, p3 D p1, p3

53 Trong quần thể người tần số bị chứng bạch tạng (aa) xác định 1/10000 Giả sử quần thể trạng thái cân Tần số kiểu gen dị hợp (Aa) quần thể

A 0,0001 B 0,999 C 0,0198. D 0,001

54 Trong quần thể sóc, thấy số lượng cá thể mang kiểu hình mắt trắng chiếm tỷ lệ 1/100 quần thể sóc đạt trạng thái cân Màu mắt cặp gen gồm alen nằm nhiễm sắc thể thường quy định mắt trắng tính trạng lặn Tỷ lệ % số cá thể thể dị hợp quần thể

55 Trong đàn bò, số lơng đỏ (A) trội hồn tồn chiếm 64%; số lông vàng (a) lặn chiếm 36% Tần số tương đối alen quần thể

A A = 0,6; a = 0,4 B A = 0,4; a = 0,6. C A = 0,8; a = 0,2 D A = 0,2; a = 0,8

56 Một quần thể sóc khởi đầu có số lượng sóc lơng nâu đồng hợp 1050 con, sóc lơng nâu dị hợp 150 con, sóc lơng trắng 300 Biết màu lông gen gồm alen (a a) quy định Tần số tương đối alen

A A = 0,7; a = 0,3 B A = 0,6; a = 0,4 C A = 0,75; a = 0,25. D A = 0,8; a = 0,2

58 Trong quần thể, số cá thể lơng đỏ (A) chiếm 64% cịn lại lơng trắng (a) Tần số tương đối alen A a

A A = 0,6 ; a = 0,4 B A = 0,4 ; a = 0,6. C A = 0,8 ; a = 0,2 D A = 0,2 ; a = 0,8

60 Trong quần thể, thấy số cá thể mang kiểu hình mắt trắng chiếm tỉ lệ 1/100 quần thể trạng thái cân Màu mắt gen gồm alen quy định mắt trắng tính trạng lặn Tỉ lệ % số cá thể thể dị hợp quần thể

A 18%. B 72% C.54% D 81%

61 Ở bị, tính trạng có sừng (A) trội hồn tồn so với tính trạng khơng sừng (a) Một quần thể bò đạt trạng thái cân di truyền có 192 có sừng 108 khơng sừng Hãy tính tần số tương đối alen A a

A A/a = 0,6/0,4 B A/a = 0,8/0,2

C A/a = 0,4/0,6 D A/a = 0,2/0,8

62 Trong quần thể trạng thái cân có alen A a Trong số cá thể có kiểu gen aa chiếm 16% Tần số tương đối alen A alen a quần thể

A A = 0,84; a = 0,16 B A = 0,6; a = 0,4. C A = 0,8; a = 0,2 D A = 0,64; a = 0,36

64 Trong quần thể thực vật, khảo sát 1000 cá thể, thấy có 280 hoa đỏ (kiểu gen AA), 640 hoa hồng (kiểu gen Aa), lại hoa trắng (kiểu gen aa) Tần số tương đối alen A alen a

A A = 0,8; a = 0,2 B A = 0,2; a = 0,8 C A = 0,6; a = 0,4. D A = 0,4; a = 0,6 65 Hãy cho biết quần thể sau có tỉ lệ cá thể dị hợp tử cao nhất?

A Qt 1: p = 0,8; q = 0,2 B Qt 2: p = 0,6; q = 0.4 C Qt 3: p = 0,3; q = 0,7 D Qt 4: p = 0,55; q = 0,45. 66 Trong quần thể gia súc cân có 20,25% số cá thể lơng dài, số cịn lại có lông ngắn Biết A: lông ngắn, a: lông dài Tần số A a quần thể

A A = 0,45; a = 0,55 B A = 0,55; a = 0,45 C A = 0,75; a = 0,25 D A = 0,25; a = 0,75

A 12% B 56,25% C 18,75% D 37,5%

68 Một quần thể hệ xuất phát sau: p: 0,45AA : 0,40Aa : 0,15aa Nếu cho cá thể p giao phối tự F1 tỉ lệ kiểu gen quần thể A 12,25%AA : 45,5%Aa : 42,25%aa B 49%AA : 42%Aa : 9%aa C 42,25%AA : 45,5%Aa : 12,25%aa D 9%AA : 42%Aa : 49%aa. 69 Cho quần thể hệ xuất phát sau: p: 0,45AA : 0,40Aa : 0,15aa Phát biểu với quần thể p nói

A Tần số tương đối alen A lớn a 0,3 B Quần thể cân

C Tần số alen a lớn tần số alen A

D Tỉ lệ kiểu gen p không đổi hệ sau

70 Trong quần thể, thấy số cá thể có kiểu hình ngun chiếm 64%, cịn lại số cá thể có chẻ Biết quần thể trạng thái cân gen A: nguyên trội hoàn toàn so với a: chẻ Tỉ lệ giao tử A/giao tử a quần thể

A 0,67 D 0,92 C 0,81 B 0,72

72 Trong quần thể sóc trạng thái cân bằng, có 16% số cá thể có lơng xám, cịn lại số cá thể lơng nâu Biết A: lông nâu, a: lông xám Tần số alen quần thể

A A = 0,6; a = 0,4 B A = 0,4; a = 0,6 C A = 0,8; a = 0,2 D A = 0,2; a = 0,8

73 Một quần thể có 1050 cá thể mang AA, 150 cá thể mang Aa 300 cá thể mang aa Nếu lúc cân bằng, quần thể có 6000 cá thể số cá thể thể dị hợp

A 3375 cá thể B 2880 cá thể

C 2160 cá thể D 2250 cá thể.

74 Một quần thể có 1050 cá thể mang aa, 150 cá thể mang aa 300 cá thể mang aA Tỉ lệ kiểu gen quần thể đạt trạng thái cân

A 0,16aa : 0,48aa : 0,36aa B 0,25aa : 0,5aa : 0,25aa C 0,5625aa : 0,375aa : 0,0625aa D 0,36aa : 0,16aa : 0,48aa 75 Một quần thể có 1050 cá thể mang AA, 150 cá thể mang Aa 300 cá thể mang aa Tần số alen AA alen a

A A = 0,75; a = 0,25 B A = 0,25; a = 0,75 C A = 0,4; a = 0,6 D A = 0,5; a = 0,5

76 Trong quần thể gia súc cân có 20,25% số cá thể lơng dài, số cịn lại có lơng ngắn Biết A: lơng ngắn, a: lông dài Nếu xảy giao phối tự quần thể, sang hệ tiếp theo, tỉ lệ số cá thể có lơng ngắn

A 79,75%. D 25% C 75% B 20,25% 80 Quần thể sau trạng thái cân di truyền?

bb qui định lông đen Tần số tương đối alen quần thể A B = 0,4; b = 0,6 B B = 0,8; b = 0,2 C B = 0,2; b = 0,8 D B = 0,6; b = 0,4 82 Quần thể sau đạt trạng thái cân di truyền?

A 0,64 AA : 0,32 Aa : 0,04 aa B 0,7 AA : 0,2 Aa : 0,1 aa C 0,4 AA : 0,4 Aa : 0,2 aa D 0,6 AA : 0,2 Aa : 0,2 aa 83 Giả sử quần thể giao phối trạng thái cân di truyền có 10000 cá thể, 100 cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn (aa), số cá thể có kiểu gen dị hợp (Aa) quần thể

A 9900 B 900 C 8100 D 1800 BẢN CHẤT CỦA SỰ SỐNG Những nguyên tố phổ biến thể sống

A C, H, O B C, H, O, P

C C, H, O, N D C, H, O, N, S, P Những nguyên tố phổ biến chiếm khoảng 96% thể sống

A C, H, O B C, H, O, N

C Ca, Fe, Mg D S, P, Na, K

3 Quan điểm ngày sở vật chất chủ yếu sống

A Axit nuclêic cacbonhyđrat B Axit nuclêic prôtêin. C Prôtêin lipit D Prôtêin cacbonhyđrat Theo quan điểm đại, sở vật chất chủ yếu sống

A Axit nuclêic prôtêin B ADN ARN C ARN prôtêin D ADN prôtêin Hợp chất hữu xem sở vật chất chủ yếu sống

A ADN, ARN, enzim, hcmơn B Gluxít, prơtein lipít C ADN, ARN, gluxít, prơtein lipít D Prơtein axít nuclêic. Đặc điểm bật đại phân tử prôtêin axit nuclêic

A Kích thước lớn B Khối lượng lớn C Đa dạng đặc thù D Có cấu trúc đa phân Trong thể sống axít nuclêic đóng vai trị quan trọng

A Sự sinh sản B Di truyền

C Xúc tác điều hoà D Sự sinh sản di truyền. Ở thể sống prơtêin đóng vai trị quan trọng

A Sự sinh sản B Di truyền

C Hoạt động điều hoà xúc tác. D Cấu tạo enzim Điều khơng nói prôtêin axit nuclêic

A Là vật chất chủ yếu sống B Đại phân tử hữu C Hợp chất không chứa cacbon D Đa phân tử 12 Dấu hiệu sống sau theo quan niệm đại

13 Mỗi tổ chức sống "hệ mở"

A Có tích lũy ngày nhiều hợp chất phức tạp B Có tích lũy ngày nhiều chất hữu

C Có tích lũy ngày nhiều chất vơ

D Thường xuyên có trao đổi chất lượng với mơi trường 14 Vật thể sống có đặc điểm sau đây?

A Có khả tự đổi B Tự chép, tự điều chỉnh C Tích luỹ thơng tin di truyền D Tất đặc điểm 15 Trong dấu hiệu sống dấu hiệu khơng thể có vật thể vô cơ?

A Vận động cảm ứng

B Trao đổi chất theo phương thức đồng hoá dị hoá C Sinh sản

D Câu B, C.

16 Hai mặt biểu trái ngược thống trình trao đổi chất A Đồng hoá dị hoá B Cảm ứng sinh sản C Vận động dinh dưỡng D Sinh sản phát triển 17 Khả tự điều chỉnh thể sống thể

A Giữ ổn định thành phần tính chất

B Tự động trì, giữ vững ổn định thành phần tính chất C Vận động để thích ứng với mơi trường

D Ln tăng cường hoạt động trao đổi chất với mơi trường bên ngồi 18 Vai trị điều chỉnh q trình sinh lí, sinh hoá vật thể sống vật chất sau thực hiện?

A Các phân tử prôtêin B Các chất hữu

C Gen ADN D Các chất sống

19 Khả tự động trì, giữ vững ổn định thành phần tính chất tổ chức sống nhờ

A Quá trình trao đổi chất

B Q trình tích lũy thơng tin di truyền C Khả tự điều chỉnh

D Quá trình mã ADN

20 Bước quan trọng để dạng sống sản sinh dạng giống chúng, di truyền đặc điểm chúng cho hệ sau

A Sự hình thành cơaxecva B Sự xuất enzim C Sự xuất chế tự chép. D Sự hình thành màng 21 Phát biểu khơng đúng?

A Q trình chép ADN sở phân tử di truyền sinh sản, đảm bảo sống sinh sơi nảy nở trì liên tục

B Cơ sở phân tử tiến hóa q trình tích lũy thơng tin di truyền cấu trúc ADN ngày đổi

D ADN có khả tự mẫu nó, cấu trúc ADN ln trì tính đặc trưng, ổn định bền vững qua hệ

22 Sự phát sinh sống đất trải qua giai đoạn A Tiến hoá hoá học, tiến hoá sinh học

B Tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học C Tiến hoá tiền sinh học, tiến hoá sinh học

D Tiến hoá hoá học, tiến hoá tiền sinh học, tiến hoá sinh học.

23 Trong giai đoạn tiến hóa trái đất, giai đoạn có thời gian kéo dài

A Tiến hố hóa học B Tiến hố lí học C Tiến hóa tiền sinh học D Tiến hóa sinh học 24 Bầu khí nguyên thủy trái đất chứa hỗn hợp hợp chất

A CH4, nước B Hydrô

C CH4, NH3, C2N2, CO, nước. D Ơxy

25 Khí ngun thủy chưa có hợp chất

A NH3 B C2N2 C N2, O2 D CH4, H2O

26 Giai đoạn tiến hóa hóa học từ chất vơ hình thành chất hữu đơn giản phức tạp nhờ

A Sự xuất chế tự chép B Tác động enzim nhiệt độ

C Tác dụng nguồn lượng tự nhiên. D Các mưa kéo dài hàng ngàn năm

27 Tiến hoá hoá học q trình tiến hố

A Các ngun tử B Các phân tử.

C Cơ thể đơn bào D Cơ thể chưa có tế bào 28 Hợp chất hữu có nguyên tố C, H, O

A Cacbua hiđrô B Saccarit

C Axit amin D Axit nuclêic

29 Các hợp chất hữu hình thành trái đất theo sơ đồ sau đây?

A CH → CHON → CHO B CH → CHO → CHON

C CHON → CHO →CH D CHON → CH → CHO

30 Chất hữu sau hình thành trình phát sinh sống trái đất?

A Prôtêin axit nuclêic B Saccarit lipit C Prôtêin, saccarit lipit D Cacbua hiđrô

31 Hệ tương tác đại phân tử cho phép phát triển thành thể sinh vật có khả tự nhân đôi, tự đổi mới?

A Prơtêin- cacbohydrat B Prơtêin - lipit C Prơtêin – axít nuclêic. D Prôtêin – prôtêin 32 Kết quan trọng tiến hoá hoá học

B Sự tạo hợp chất saccarit

C Sự tổng hợp chất hữu từ chất vơ D Sự tích luỹ nguồn lượng tự nhiên

33 Qua chọn lọc tự nhiên, hệ đại phân tử tiếp tục phát triển thành sinh vật? A Prôtêin – lipit B Prôtêin – saccarit

B Prôtêin – axit nuclêic C Axit nuclêic – lipit 34 Quan niệm đại xem phát sinh sống trái đất

A Quá trình tiến hố hợp chất cacbon B Quá trình tương tác nguồn chất hữu

C Sự tương tác điều kiện tự nhiên

D Sự cung cấp nguồn lượng tự nhiên cho sống

35 Quan niệm đại xem phát sinh sống trình tiến hoá hợp chất cacbon, dẫn tới hình thành hệ tương tác đại phân tử

A Prôtêin - axit nucleic. B Prôtêin - lipit C Prôtêin – gluxit D Prôtêin – axit amin

36 Để tạo thành mạch pôlypeptit, nhà khoa học đem số hỗn hợp axit amin đun nóng nhiệt độ

A 120o – 150oC B 150o – 180oC

C 180o – 210oC D 210o – 240oC.

37 Sự hình thành hợp chất hữu giai đoạn tiến hoá hoá học tuân theo qui luật

A Hoá học B Vật lý học

C Sinh học D Vật lý hoá học

38 Ngày sống không xuất theo đường hố học

A Thiếu điều kiện lịch sử, chất hữu tổng hợp thể sống bị vi khuẩn phân huỷ.

B Các loài sinh vật đa dạng phong phú

C Các chất hữu tổng hợp theo phương thức sinh học D Q trình tiến hố sinh giới theo hướng ngày phức tạp 39 Ngày chất sống có tiếp tục hình thành từ chất vơ theo phương thức hóa học khơng? Vì sao?

A Khơng, thiếu tia tử ngoại

B Khơng, chất hữu tổng hợp ngồi thể sống bị vi khuẩn, O2 phân hủy.

C Có, chất vơ CO2, H2O, CH4 chiếm số lượng lớn tự nhiên

D Có, cơng trình thực nghiệm S Miller chứng minh 40 Hiện sống khơng cịn hình thành từ chất vơ theo đường hố học nữa,

A Chất hữu tổng hợp sinh học thể sống

D Cả câu A, B C.

41 Giai đoạn tiến hóa hóa học có kiện bậc A Tạo thành chất hữu prôtêin, axit nuclêic B Tạo thành màng bao bọc

C Tạo thành côaxecva D Cả câu A, B C.

42 Milơ tiến hành thí nghiệm vào năm 1953 nhằm chứng minh trình sau đây?

A Tiến hoá hoá học B Tiến hố tiền sinh học C Q trình tạo thể sống D Tiến hoá sinh học

43 Trong phịng thí nghiệm người ta chứng minh hỗn hợp dung dịch keo khác tạo tượng đông tụ tạo thành giọt nhỏ gọi

A Huyền phù B Nhũ tương C Côaxecva D Cả A, B, C sai

44 Cho tia lửa điện cao phóng qua hỗn hợp nước, cacbonic, mêtan, amôniac người ta thu số loại

A Axit amin B Axit nuclêic C Prôtein D Glucô

45 Dấu hiệu đánh dấu bắt đầu giai đoạn tiến hoá sinh học A Xuất qui luật chọn lọc tự nhiên

B Xuất sinh vật đơn giản đầu tiên. C Sinh vật chuyển từ môi trường nước lên cạn D Xuất coaxecva

46 Sự sống xuất trái đất

A Xuất hệ tương tác prôtêin axit nuclêic côaxecva. B Có hình thành lớp màng kép lipơprơtêin phía ngồi cơaxecva C Có hình thành cơaxecva biển

D Có hình thành hệ enzym côaxecva 47 Hạt côaxeva

A Hỗn hợp hai dung dịch keo hữu khác đông tụ lại tạo thành hạt nhỏ

B Các hơp chất có ba nguyên tố C, H, O lipit tạo nên

C Các enzim kết hợp với ion kim loại liên kết với polipeptit tạo nên

D Các hợp chất hữu cao phân tử hòa tan nước dạng dung dịch keo

48 Ở côaxecva xuất dấu hiệu sơ khai

A Cảm ứng di truyền B Sinh sản tích luỹ thơng tin

C Vận động điều hoà D Trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản.

B Có thể lớn dần, làm biến đổi cấu trúc nội

C Dưới tác dụng giới, phân chia thành giọt nhỏ D Là dạng sống có cấu tạo tế bào 50 Cấu trúc thể thức phát triển cơaxecva ngày hồn thiện tác dụng

A Nguồn lượng mặt trời B Chọn lọc tự nhiên.

C Sự phân rã nguyên tố phóng xạ D Các hoạt động núi lửa

51 Trong giai đoạn tiến hoá tiền sinh học có đặc điểm A Từ nuclêơtit ® axit nuclêic B Từ axit amin ® prơtêin

C Từ C, H ® C, H, O ® C, H, O, N

D Xuất cơaxecva, hình thành chế sinh sản, di truyền. 52 Trong giai đoạn tiến hố tiền sinh học có giai đoạn theo trình tự sau:

1-sự hình thành lớp màng; 2-sự tạo thành coaxecva; 3-sự xuất chế tự chép; 4-sự xuất enzim. A ® ® ® B ® ® ® C ® ® ® D ® ® ® 3.

53 Trong giai đoạn tiến hoá tiền sinh học, hình thành cấu trúc màng từ prơtêin lipit có vai trị

A Phân biệt cơaxecva với môi trường xung quanh

B Thông qua màng, côaxecva thực trao đổi chất với môi trường xung quanh

C Làm cho trình tổng hợp phân giải chất hữu diễn nhanh

D Cả A B đúng.

54 Trong giai đoạn tiến hố tiền sinh học, lớp màng hình thành bao lấy coaxecva, cấu tạo phân tử

A Prôtêin B Prôtêin axit nuclêic

C Prôtêin lipit. D Prơtêin gluxit

55 Q trình tổng hợp phân giải chất hữu thúc đẩy nhanh chóng nhờ

A Sự hình thành lớp màng B Sự xuất enzim C Sự xuất chế tự chép D Sự hình thành axit amin 56 Điểm bậc giai đoạn tiến hoá tiền sinh học

A Sự xuất chế tự chép. B Sự hình thành cơaxecva

C Sự hình thành màng bám thấm cho côaxecva D Sự xuất enzim cấu trúc côaxecva

A Sự xuất enzim

B Sự hình thành hợp chất hữu phức tạp prơtêin axít nuclêic.

C Sự tạo thành cơaxecva

D Sự hình thành màng, chế tự chép

58 Mầm mống trao đổi chất xuất giai đoạn

A Tiến hố lí học B Tiến hoá tiền sinh học. C Tiến hoá hoá học D Tiến hoá sinh học 59 Giai đoạn tiến hoá hoá học giai đoạn tiến hoá tiền sinh học kéo dài

A 1,8 tỷ năm B 1,9 tỷ năm

C tỷ năm D 1,1 tỷ năm.

60 Lịch sử phát triển sinh vật gắn với lịch sử phát triển

A Sự tiến hóa hóa học B Sự tiến hóa sinh học C Hợp chất hữu D Vỏ trái đất

61 Chọn lọc tự nhiên xuất giai đoạn sau trình hình thành phát triển sống trái đất?

A Tiến hoá hoá học B Tiến hoá tiền sinh học

C Tiến hoá hoá học tiến hóa tiền sinh học D Tiến hố sinh học

62 Quá trình chọn lọc tự nhiên xuất từ A Sự sống xuất đất B Sinh vật xuất đất

C Có cạnh tranh điều kiện sống sinh vật D Xuất điều kiện bất lợi cho sống sinh vật 63 Quan điểm vật phát sinh sống

A Sự sống đưa tới hành tinh khác dạng hạt sống B Sự sống sinh ngẫu nhiên từ hợp chất vô

C Sự sống tạo từ hợp chất vô đường hoá học

D Sự sống sinh nhờ tương tác hợp chất vô hữu

64 Hoạt động trao đổi chất côaxecva với môi trường tăng cường mạnh mẽ tượng sau đây?

A Hình thành màng bán thấm B Tích luỹ thông tin di truyền C Xuất chế tự chép D Xuất enzim.

65 Sự hình thành màng bán thấm ngăn cách cơaxecva với môi trường xảy giai đoạn

A Tiến hố hố học B Tiến hố lí học

A Trao đổi chất

B Sinh sản di truyền

C Phân giải chất có thành phần côaxecvc D Cảm ứng vận động

67 Trong giai đoạn tiến hoá tiền sinh học nhân tố giúp cho côaxecva ngày tiến hố hồn thiện hơn?

A Nguồn lượng tự nhiên B Tác động chọn lọc tự nhiên C Sự tổng hợp chất hữu D Tác động yếu tố phóng xạ

68 Giai đoạn trình tiến hoá tiền sinh học A Sự tạo thành côaxecva

B Sự tạo thành dạng sinh vật C Sinh vật đơn bào xuất nước D Sinh vật bắt đầu phát triển cạn

69 Khả tự bảo vệ côaxecva trở nên hồn thiện trước tác động mơi trường nhờ có

A Sự cảm ứng với mơi trường B Tác động chọn lọc tự nhiên C Khả tự đổi thành phần D Sự xuất lớp màng bán thấm

70 Sự kiện bật cuối q trình tiến hố cơaxecva giai đoạn tiến hố tiền sinh học

A Xuất chế tự chép B Hình thành màng bảo vệ

C Sự tăng cường hoạt động trao đổi chất D Sự xuất enzim

71 Quá trình phát triển từ sinh vật trái đất tạo sinh giới ngày gọi giai đoạn tiến hoá sau đây?

A Tiến hoá hoá học B Tiến hoá tiền sinh học C Tiến hoá sinh học. D Câu B, C

72 Trái đất phải trải qua giai đoạn tiến hoá sau để biến đổi từ chất vô nguyên thuỷ tạo sinh vật đầu tiên?

A Tiến hoá hoá học B Tiến hoá tiền sinh học C Tiến hoá sinh học D Câu A, B.

73 Hiện nay, sống trái đất xảy q trình tiến hố sau đây? A Tiến hố tiền sinh học B Tiến hóa sinh học C Tiến hóa hóa học D Câu A, B

74 Theo quan niệm đại, sở vật chất chủ yếu sống

75 Q trình tiến hố dẫn tới hình thành hợp chất hữu đất tham gia nguồn lượng

A Hoạt động núi lửa, xạ mặt trời B Phóng điện khí quyển, tia tử ngoại C Tia tử ngoại, hoạt động núi lửa

D Tia tử ngoại lượng sinh học

76 Trong trình phát sinh sống, bước quan trọng để dạng sống sản sinh dạng giống chúng, di truyền đặc điểm cho hệ sau

A Hình thành đại phân tử B Xuất enzim C Xuất chế tự chép D Hình thành lớp màng 77 Trong tiến hố tiền sinh học, mầm sống xuất

A Trong ao, hồ nước

B Trong nước đại dương nguyên thuỷ

C Trong lòng đất

D Khí nguyên thuỷ

SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SINH VẬT QUA CÁC ĐẠI ĐỊA CHẤT

1 Di tích sinh vật sống thời đại trước để lại lớp đất đá gọi

A Sinh vật cổ B Sinh vật nguyên thuỷ C Cổ sinh vật học D Hoá thạch

2 Yếu tố sau dùng làm để xác định tuổi lớp đất? A Lượng sản phẩm phân rã nguyên tố phóng xạ

B Độ dày lớp đất C Kích thước hạt đất D Thành phần, kết cấu đất

3 Việc phân định mốc thời gian lịch sử đất vào A Độ phân rã nguyên tố phóng xạ

B Sự dịch chuyển đại lục C Đặc điểm hóa thạch

D Những biến đổi lớn địa chất khí hậu, hóa thạch điển hình.

A Sáu đại B Năm đại C Bốn đại D Ba đại Sắp xếp thứ tự đại địa chất

A Cổ sinh, thái cổ, nguyên sinh, trung sinh, tân sinh B Nguyên sinh, thái cổ, cổ sinh, trung sinh, tân sinh C Nguyên sinh, thái cổ, trung sinh, cổ sinh, tân sinh D Thái cổ, nguyên sinh, cổ sinh, trung sinh, tân sinh Đại địa chất cổ xưa đất

A Đại thái cổ. B Đại nguyên sinh

C Đại trung sinh D Đại tân sinh Sự sống đại thái cổ có đặc điểm sau đây?

A Sinh vật đa bào phát triển phong phú B Một số sinh vật chuyển lên cạn C Sự sống tập trung nước D Chưa có sinh vật

8 Đặc điểm đặc trưng địa chất, khí hậu trái đất đại thái cổ A Vỏ đất khí hậu chưa ổn định

B Khí hậu trở nên khơ hạn C Biển thu hẹp, đất liền mở rộng D Mưa

9 Đặc điểm không thuộc đại thái cổ

A Vỏ đất chưa ổn định, nhiều lần tạo núi phun lửa dội B Sự sống phát sinh với có mặt than chì đá vơi C Đã có hầu hết đại diện ngành động vật khơng xương sống. D Sự sống phát triển từ dạng chưa có cấu tạo tế bào đến đơn 10 Đại nguyên sinh bắt đầu cách bao lâu?

A 6200 triệu năm B 2060 triệu năm C 6020 triệu năm D 2500 triệu năm 11 Trong đại nguyên sinh có đặc điểm sau đây?

A Chỉ có thực vật, động vật chưa hình thành B Thực vật đa bào chiếm ưu

C Vi khuẩn tảo phân bố rộng

D Chỉ có động vật đơn bào chưa có động vật đa bào 12 Đặc điểm chung đại thái cổ đại nguyên sinh

A Sự sống tập trung nước. B Hình thành sinh

C Có giun thân mềm giới động vật D Có q trình phân bố lại địa dương 13 Đặc điểm bật đại cổ sinh

A Có chuyển biến từ đời sống nước lên cạn sinh vật. B Có nhiều biến đổi điều kiện địa chất khí hậu

14 Sự kiện quan trọng phát triển sinh giới đại Cổ sinh A Sự phát triển sinh vật đa bào

B Xuất nhiều dạng sinh vật biển

C Sự tạo thành mỏ than khổng lồ lòng đất D Sự chuyển cư sinh vật từ biển lên cạn.

15 Trong đại cổ sinh, sâu bọ bay giai đoạn xuất phát triển mạnh

A Không có kẻ thù B Thức ăn thực vật phong phú C Xuất dương xỉ có hạt D A B đúng

16 Ở kỉ cambri đại cổ sinh có đặc điểm sau giống với đại thái cổ đại nguyên sinh?

A Bắt đầu hình thành sinh B Vỏ trái đất ổn định C Động vật đa bào chiếm ưu D Sự sống tập trung nước 17 Hoá thạch chủ đạo kỉ cambri là:

A Tôm ba B Bị cạp tơm

C Cá giáp D Cá không hàm

18 Sự kiện xảy kỉ Pecmi thuộc đại cổ sinh?

A Quyết khổng lồ bị tiêu diệt B Cây hạt trần xuất C Xuất bò sát thú D Cả ba kiện trên

19 Quyết khổng lồ bị tiêu diệt kỉ Pecmi thuộc đại cổ sinh lí sau đây?

A Sâu bọ phát triển nhiều ăn B Mưa nhiều xói mịn đất bị chết

C Khí hậu khơ lạnh dẫn đến khơng thích nghi được D Cây hạt kín phát triển lấn át

20 Dạng sinh vật sau xuất vào kỉ Than đá đại Cổ sinh?

A Sâu bọ bay B Dương xỉ có hạt

C Bò sát D Cả A, B, C

21 Sự kiện sau xảy kỉ than đá đại cổ sinh?

A Lưỡng cư đầu cứng xuất B Dương xỉ có hạt xuất hiện C Xuất cá vây chân D Cả A, B, C 22 Sự kiện sau xảy kỉ xilua thuộc đại cổ sinh?

A Xuất vi khuẩn lam B Tôm ba phát triển

C Xuất cá giáp, đại diện động vật có xương sống D Động vật lên cạn hàng loạt

23 Sự kiện xảy kỷ xilua thuộc đại cổ sinh là:

A Xuất thực vật cạn trần. B Xuất đại diện ruột khoang

C Xuất tảo biển

D Xuất động vật nguyên sinh

A Cây trần xuất B Hình thành lớp ơzơn

C Động vật có xương sống lên cạn D Xuất dương xỉ có hạt

25 Lưỡng cư đầu cứng xuất vào giai đoạn sau đại cổ sinh?

A Đầu kỉ Đêvôn B Cuối kỉ Đêvôn

C Đầu kỉ Silua D Cuối kỉ Silua

26 Sự kiện xảy kỉ đêvôn đại cổ sinh có ảnh hưởng lớn đến trình phát triển sinh giới là:

A Sự di cư hàng loạt thực vật cạn B Nhiều dãy núi lớn xuất

C Cá giáp có hàm thay cá giáp khơng hàm D Dương xỉ thay trần

27 Sự phát triển sâu bọ bay kỷ jura tạo điều kiện cho A Sự phát triển ưu bò sát khổng lồ

B Sự tuyệt diệt thực vật C Cây hạt trần phát triển mạnh

D Sự xuất đại diện lớp chim 28 Đại trung sinh gồm kỷ:

A Tam điệp- Jura- phấn trắng B Cambi- Silua- Đêvôn C Tam điệp- Đêvôn- Phấn trắng D Cambi- Than đá- Pécmơ 29 Thứ tự kỉ phân chia đại trung sinh là:

A Kỉ Jura, kỉ Tam điệp, kỉ Phấn trắng B Kỉ Tam điệp, kỉ Jura, kỉ Phấn trắng C Kỉ Jura, Kỉ Phấn trắng, kỉ Tam điệp D Kỉ Phấn trắng, kỉ Tam điệp, kỉ Jura

30 Sự kiện sau xem đặc trưng đại trung sinh? A Sự chuyển đời sống từ nước lên cạn động, thực vật B Xuất dương xỉ có hạt lưỡng cư đầu cứng

C Sự phát triển mạnh hạt trần bò sát D Sự ưu tuyệt đối sâu bọ

31 Đại trung sinh đại phát triển ưu của:

A Cây hạt kín B Cây hạt trần chim C Tảo, chim, thú D Cây hạt trần bò sát. 32 Sự kiện quan trọng phát triển giới thực vật kỉ phấn trắng thuộc đại trung sinh là:

A Cây hạt kín xuất phát triển B Cây hạt trần giảm ưu

C Quyết thực vật bị tiêu diệt D Dương xỉ có hạt bị lấn át

C Kỉ tam điệp kỉ phấn trắng D Kỉ Jura kỉ phấn trắng 34 Đại tân sinh gồm kỉ nào?

A Kỉ thứ thứ B Kỉ thứ thứ C Kỉ thứ thứ D Kỉ thứ thứ 35 Đặc điểm địa chất, khí hậu có kỉ thứ tư đại tân sinh là:

A Khí hậu ấm áp kéo dài suốt kỉ B Có nhiều băng hà

C Các khu rừng mở rộng khí hậu mát mẻ D Vỏ đất biến động dội

36 Điểm đáng ý đại tân sinh

A Phát triển ưu hạt trần, chim, thú B Phát triển ưu hạt trần, bò sát

C Chinh phục đất liền thực vật động vật

D Phồn thịnh hạt kín, sâu bọ, chim, thú người 37 Lý khiến bò sát khổng lồ bị tuyệt diệt kỷ thứ ba là:

A Bị sát hại thú ăn thịt B Bị sát hại tổ tiên lồi người

C Khí hậu lạnh đột ngột làm thức ăn khan hiếm D Biển lấn sâu vào đất liền

38 Kỉ thứ tư thuộc đại tân sinh đánh dấu kiện sau đây? A Sự tiêu diệt bò sát khổng lồ B Sự xuất thú

C Sự xuất loài người D Sự xuất hạt kín 39 Sự di cư động vật, thực vật cạn kỷ thứ tư do:

A Khí hậu khơ tạo điều kiện cho di cư

B Xuất cầu nối đại lục băng hà phát triển, mực nước biển rút xuống

C Diện tích rừng bị thu hẹp làm xuất đồng cỏ D Sự phát triển hạt kín thức ăn thịt

40 Trong lịch sử phát triển sinh giới, kỉ có thời gian ngắn là:

A Kỉ Thứ ba B Kỉ Thứ tư.

C Kỉ Jura D Kỉ Phấn trắng

41 Lớp mầm lớp hai mầm xếp vào ngành thực vật sau đây?

A Ngành Rêu B Ngành Dương xỉ

C Ngành Hạt kín D Ngành Hạt trần

42 Nhóm thú có thai xem cổ sơ là:

A Thú ăn thịt B Thú gậm nhấm

C Thú ăn hoa D Thú có túi 43 Thú ăn thịt nhánh phát triển từ:

A Thú ăn sâu bọ B Thú mỏ vịt

C Bò sát thú D Lưỡng cư đầu trắng 44 Bò sát khổng lồ bị tiêu diệt giai đoạn sau đây?

B Kỉ thứ tư thuộc đại tân sinh C Kỉ phấn trắng thuộc đại trung sinh D Kỉ thứ ba thuộc đại tân sinh

45 Cây hạt trần bò sát phát triển cực thịnh giai đoạn sau đây?

A Đại Cổ sinh B Đại Trung sinh

C Đại Tân sinh D Đại Nguyên sinh

46 Lí để hạt kín phát triển nhanh sau xuất là: A Có hình thức sinh sản hồn thiện

B Có hạt kín giúp tự bảo vệ tốt C Có hoa làm tăng khả phát tán D Cả A, B, C

47 Những đại diện lớp chim xuất ở:

A Kỉ Tam điệp đại trung sinh B Kỉ Jura đại trung sinh C Kỉ Cambri đại cổ sinh D Kỉ Silua đại cổ sinh 48 Cây hạt trần phát triển mạnh giai đoạn sau đây?

A Kỉ Tam điệp đại trung sinh B Kỉ Pecmi đại cổ sinh C Kỉ Silua đại cổ sinh D Kỉ Đêvôn đại cổ sinh 49 Sự hình thành hạt thực vật bắt đầu có giai đoạn sau đây?

A Kỉ Silua thuộc đại cổ sinh B Kỉ Jura thuộc đại cổ sinh C Kỉ than đá thuộc đại cổ sinh D Kỉ thứ ba thuộc đại tân sinh 50 Động vật lên cạn là:

A Cá giáp B Cá vây chân

C Cá không hàm D Nhện

51 Thực vật cạn trần xuất A Kỉ Cambri thuộc đại Cổ sinh B Kỉ Silua thuộc đại Cổ sinh

C Kỉ Phấn trắng thuộc đại Trung sinh D Đại Nguyên sinh

52 Thành phần khí biến đổi dẫn đến hình thành sinh xảy giai đoạn sau đây?

A Đại nguyên sinh B Kỉ cambri đại cổ sinh C Kỉ tam điệp đại trung sinh D Kỉ silua đại cổ sinh 53 Động vật đa bào bắt đầu chiếm ưu so với động vật đơn bào xảy đại sau đây?

A Đại thái cổ B Đại nguyên sinh

C Đại trung sinh D Đại tân sinh

54 Ở sinh vật bắt đầu có phân hố thành nhánh thực vật động vật tập trung nước kiện xảy

A Đại trung sinh B Đại cổ sinh C Đại tân sinh D Đại thái cổ 55 Đại xuất sau trái đất

C Đại cổ sinh D Đại nguyên sinh 56 Đại xuất sớm trái đất

A Đại thái cổ B Đại nguyên sinh

C Đại trung sinh D Đại cổ sinh 57 Động vật không xương sống lên cạn

A.tôm ba B Ốc anh vũ C Nhện D Bọ cạp tôm 58 Sự sống di cư từ nước lên cạn vào:

A Kỷ cambi B Kỷ silua

C Kỷ đêvôn D Kỷ than đá 60 Các dạng vượn người bắt đầu xuất

A Kỉ phấn trắng B Kỉ thứ tư

C Kỉ pecmơ D Kỉ thứ ba.

61 Cây hạt kín xuất vào kỷ

A Phấn trắng B Tam điệp

C Jura D Cambi 63 Lý xuất phát triển nhanh hạt kín

A Mưa nhiều, khí hậu ẩm ướt, hình thức sinh sản hồn thiện B Khí hậu khơ, ánh nắng gắt, chịu tác động chon lọc tự nhiên C Mưa nhiều, khí hậu ẩm ướt, chịu tác động chon lọc tự nhiên D Khơng khí khơ, ánh sáng gắt, hình thức sinh sản hồn thiện hơn. 64 Bị sát xuất (1) phát triển từ (2) (1) (2)

A Kỷ than đá, kỷ silua B Kỷ đêvôn, kỷ than đá C Kỷ than đá, kỷ pecmơ. D Kỷ xilua, kỷ đêvôn 65 Động vật có vú xuất vào kỉ

A Than đá B Pecmơ C Krêta. D Jura 66 Bò sát khổng lồ chiếm ưu vào kỉ

A Than đá B Pecmơ C Tam điệp D Jura. 67 Loài ngưới xuất vào kỉ

A Phấn trắng B Thứ C Thứ D Jura 68 Tôm ba sinh vật xuất kỉ

A Cambri B silua C Pecmơ D Đêvơn 69 Cây hạt trần bị sát phát triển cực thịnh đại

A Cổ sinh B Trung sinh. C Tân sinh D Nguyên sinh 70 Cây hạt kín xuất phát triển nhanh kỉ

A Phấn trắng. B Thứ tư C Jura D Tam điệp 71 Nhận xét rút từ lịch sử phát triển sinh vật không đúng?

A Lịch sử phát triển sinh vật gắn liền với lịch sử phát triển vỏ đất

C Sinh giới phát triển theo hướng ngày đa dạng, tổ chức ngày cao, thích nghi ngày hợp lý

D Sự thay đổi điều kiện địa chất, khí hậu thường dẫn tới biến đổi trước hết động vật qua ảnh hưởng tới thực vật.

72 Chiều hướng tiến hoá sinh giới

A Ngày hoàn thiện B Tổ chức ngày cao C Thích nghi ngày hợp lý D Ngày đa dạng

CÁC HỌC THUYẾT TIẾN HỐ Thuyết tiến hố cổ điển bao gồm

A Thuyết Lamac, thuyết Đăcuyn B Thuyết tiến hoá tổng hợp, thuyết Lamac C Thuyết Đăcuyn, thuyết tiến hoá tổng hợp D Thuyết tiến hoá tổng hợp

2 Người xây dựng học thuyết có hệ thống tiến hố sinh giới

A Đăcuyn B Lamac. C Kimura D Hacđi

3 Người nêu vai trị ngoại cảnh tiến hố sinh vật A Lamac. B Đăcuyn C Kimura D Linnê

4 Quan điểm tiến hố khơng đơn biến đổi mà phát triển có kế thừa lịch sử lần nêu

A Lamac. B Đăcuyn C Kimura D Brunô Nguyên nhân tiến hóa theo Lamac

A Chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật

B Ngoại cảnh thay đổi qua không gian thời gian thay đổi tập quán hoạt động động vật

C Tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng ngoại cảnh

D Do biến đổi qua trung gian hệ thần kinh dẫn đến biến đổi quan phận tương ứng

6 Theo Lamac, nguyên nhân tiến hóa thực vật động vật bậc thấp A Chúng có khả tự biến đổi tác dụng ngoại cảnh B Do thay đổi tập quán hoạt động

C Do chọn lọc tự nhiên thơng qua đặc tính biến dị di truyền sinh vật

D Câu A, B.

7 Theo Lamac, nguyên nhân làm cho loài biến đổi liên tục A Tác động tập quán sống

B Ngoại cảnh không đồng thường xuyên thay đổi. C Yếu tố bên thể

D Tác động đột biến

A Biến đổi cá thể biến đổi xác định B Biến đổi cá thể biến đổi ngoại cảnh C Biến đổi ngoại cảnh biến đổi xác định

D Biến đổi ngoại cảnh biến đổi tập quán hoạt động động vật.

9 Cơ chế tiến hóa theo Lamac

A Sự di truyền đặc tính thu đời cá thể tác dụng của ngoại cảnh hay tập quán hoạt động

B Sự tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên

C Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tương ứng với thay đổi ngoại cảnh

D Loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân li tính trạng từ l gốc chung 10 Theo Lamac hình thành đặc điểm thích nghi

A Trên sở biến dị, di truyền chọn lọc, dạng thích nghi bị đào thải, cịn lại dạng thích nghi

B Ngoại cảnh thay đổi chậm nên sinh vật có khả biến đổi để thích nghi kịp thời khơng có dạng bị đào thải.

C Đặc điểm cấu tạo theo nguyên tắc cân ảnh hưởng ngoại cảnh

D Kết trình lịch sử chịu chi phối nhân tố chủ yếu: đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên

11 Giải thích sau Lamac loài huơu cao cổ? A Chỉ có biến dị cổ cao lấy thức ăn cao

B Hươu cao cổ có tập quán vươn cổ lên cao để lấy thức ăn nên cổ dài ra.

C Các biến dị cổ ngắn, cổ vừa bị đào thải, biến dị cổ cao D Biến dị cổ cao thích nghi với thức ăn cao

12 Theo Lamac, loài hình thành nào?

A Sự di truyền đặc tính thu đời cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động

B Sự tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên

C Loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tương ứng với thay đổi ngoại cảnh.

D Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân li tính trạng từ gốc chung 13 Theo Lamac, tiến hóa

C Kết trình chon lọc tự nhiên thơng qua đặc tính biến dị di truyền

D Sự phát triển có kế thừa lịch sử, theo hướng ngày hoàn thiện, từ đơn giản đến phức tạp tác dụng tập quán hoạt động động vật 14 Theo quan điểm Lamac, tiến hố khơng đơn biến đổi mà cịn … có tính kế thừa lịch sử Từ điền vào chỗ trống câu hỏi

A Phân hoá B Phát triển C Liên tục D Di truyền 15 Theo Lamac hướng tiến hoá sinh vật

A Thích nghi ngày hồn thiện

B Chủng loại ngày phong phú, đa dạng

C Nâng dần tổ chức thể từ đơn giản đến phức tạp D Cả A, B, C

16 Đóng góp quan trọng học thuyết Lamac

A Giải thích đa dạng sinh giới thuyết biến hình

B Lần giải thích tiến hố sinh giới cách hợp lí thơng qua vai trị chọn lọc tự nhiên, di truyền biến dị

C Chứng minh sinh giới kết trình phát triển liên tục từ đơn giản đến phức tạp

D Bác bỏ vai trò thượng đế việc sáng tạo loài sinh vật.

17 Điểm sau quan niệm Lamac?

A Mọi sinh vật kịp thời thích nghi trước hồn cảnh sống B Biến đổi ngoại cảnh di truyền

C Ngoại cảnh nhân tố dẫn đến biến đổi sinh vật D Mọi sinh vật có phản ứng giống trước ngoại cảnh 18 Luận điểm sau Lamac đắn?

A Biến đổi thể động vật tập quán sống di truyền B Sinh vật biến đổi để phù hợp với thay đổi ngoại cảnh. C Nâng cao dần cấp độ tổ chức thể biểu tiến hố D Hươu cao cổ có cổ dài ăn cao qua thời gian dài 19 Phát biểu sau nói Lamac?

A Người xây dựng thuyết tiến hoá tổng hợp B Tác giả lý thuyết chọn lọc tự nhiên

C Người đề cập vai trò ngoại cảnh tiến hoá sinh giới

D Cả A, B, C

20 Điểm chưa quan niệm Lamac A Những biến đổi ngoại cảnh di truyền

B Mọi sinh vật loạt phản ứng trước điều kiện ngoại cảnh

D Tất

21 Lí sau hạn chế Lamac?

A Chưa phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền B Chưa hiểu nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị

C Chưa hiểu rõ chế tác dụng ngoại cảnh chọn lọc tự nhiên D Câu A, B, C.

22 Nội dung quan niệm Lamac

A Biến dị sinh vật bao gồm loại xác định loại không xác định. B Ngoại cảnh thay đổi chậm chạp nên sinh vật ln thích nghi kịp thời C Trong lịch sử sinh giới, lồi bị đào thải thích nghi D Những biến đổi ngoại cảnh hay tập quán hoạt động sinh vật di truyền

23 Người đưa khái niệm biến dị cá thể

A Lamac B Menđen C Đăcuyn. D Xanh Hile 24 Thuật ngữ lần Đăcuyn nêu

A Tiến hoá B Hướng tiến hoá

C Biến dị cá thể D Sự thích nghi sinh vật 25 Các loại biến dị theo quan niệm Đăcuyn

A Biến dị tổ hợp đột biến

B Biến dị cá thể biến dị xác định

C Biến dị tập quán biến dị ngoại cảnh D Biến dị không di truyền biến dị ngoại cảnh 26 Theo Đăcuyn, biến dị cá thể

A Xảy theo hướng xác định

B Khơng phải nguồn ngun liệu q trình chọn giống C Không phải nguồn nguyên liệu q trình tiến hóa

D Là đặc điểm sai khác cá thể loài phát sinh trong trính sinh sản

27 Theo Đăcuyn, đặc điểm biến dị cá thể A Xảy theo hướng xác định

B Xuất tương ứng với điều kiện môi trường C Mang tính riêng lẻ cá thể

D Không di truyền

28 Điều nói biến dị cá thể?

A Biến dị xảy đồng loạt cá thể lồi B Biến dị khơng di truyền

C Là nguồn nguyên liệu tiến hoá chọn giống D Xuất tập quán hoạt động động vật

29 Theo Đăcuyn, nguyên nhân dẫn đến biến dị cá thể

30 Theo Đăcuyn, nguyên nhân dẫn đến biến dị xác định A Yếu tố bên thể sinh vật

B Ngoại cảnh cảnh tập quán hoạt động động vật C Bản sinh tồn sinh vật

D Cả A, B, C

31 Theo Đăcuyn nguồn nguyên liệu trình tiến hoá A Biến dị xác định B Biến dị cá thể C Biến dị tập quán hoạt động D Thường biến

32 Theo quan điểm di truyền học đại loại biến dị xác định mà Đăcuyn nêu trước gọi

A Thường biến B Đột biến cấu trúc NST C Đột biến số lượng NST D Đột biến gen

33 Theo Đăcuyn chọn lọc nhân tạo A Sự sống xuất

B Loài người xuất

C Loài người bắt đầu biết trồng trọt, chăn nuôi. D Khoa học chọn giống hình thành

34 Động lực chọn lọc nhân tạo

A Nhu cầu thị hiếu nhiều mặt người. B Bản sinh tồn vật nuôi trồng C Sự đào thải biến dị khơng có lợi D Sự tích lũy biến dị có lợi 35 Nội dung chọn lọc nhân tạo

A Hình thành nịi mới, thứ phạm vi lồi B Hình thành loài từ loài ban đầu

C Gồm mặt song song vừa giữ lại biến dị có lợi cho con người, vừa đào thải biến dị khơng có lợi cho người

D Gồm mặt song song vừa tích lũy biến có lợi cho sinh vật, vừa đào thải biến khơng có lợi cho sinh vật

36 Kết chọn lọc nhân tạo tạo

A Các loài B Các chi

C Các họ, D Các thứ mới, nòi mới. 37 Vai trò chọn lọc nhân tạo

A Hình thành nịi mới, thứ B Hình thành lồi C Động lực tiến hóa sinh giới

D Động lực tiến hóa vật ni thứ trồng.

38 Nhân tố quy định chiều hướng tốc độ biến đổi giống vật nuôi trồng

A Chọn loc tự nhiên tác động thông qua đặc tính biến dị di truyền của sinh vật

B Ngoại cảnh thay đổi qua không gian thời gian thay đổi tập quán hoạt động động vật

C Tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng ngoại cảnh

D Do biến đổi qua trung gian hệ thần kinh dẫn đến biến đổi cua quan phận tương ứng

40 Theo Đăcuyn, nhân tố dẫn đến tạo loài sinh vật tự nhiên

A Chọn lọc nhân tạo B Chọn lọc tự nhiên C Sự thay đổi điều kiện sống D Biến dị cá thể 41 Theo Đăcuyn, nguyên liệu cho chọn giống tiến hoá

A Những biến đổi đồng loạt tương ứng với điều kiện ngoại cảnh B Những biến đổi tác động tập quán hoạt động động vật

C Các biến dị phát sinh trình sinh sản theo hướng không xác định cá thể riêng lẻ.

D Câu A, B C

42 Theo Đăcuyn, đối tựơng tác động chọn lọc tự nhiên

A Cá thể. B Quần thể C Quần xã D Hệ sinh thái 43 Theo Đăcuyn, động lực chọn lọc tự nhiên

A Các tác nhân điều kiện sống tự nhiên B Đấu tranh sinh tồn sinh vật.

C Sự đào thải biến dị khơng có lợi D Sự tích lũy biến dị có lợi

44 Theo Đăcuyn, nội dung chọn lọc tự nhiên

A Tích luỹ biến dị có lợi cho người, đào thải biến dị có hại cho người

B Tích luỹ biến dị có lợi cho sinh vật, đào thải biến dị có hại cho người

C Tích luỹ biến dị có lợi cho người, đào thải biến dị có hại cho sinh vật

D Tích luỹ biến dị có lợi cho sinh vật, đào thải biến dị có hại cho sinh vật.

45 Theo Đăcuyn, sở chọn lọc tự nhiên A Khả thích nghi đặc biệt sinh vật B Tính biến dị tính di truyền sinh vật

C Sự tích lũy biến dị có lợi sinh vật đào thải biến dị có hại sinh vật.

A Sự di truyền đặc tính thu đời cá thể tác dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động

B Sự tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên

C Loài hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tương ứng với thay đổi ngoại cảnh

D Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian dưới tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân li tính trạng từ gốc chung

47 Theo Đăcuyn, thực chất chọn lọc tự nhiên

A Sự phân hóa khả biến dị cá thể loài B Sự phân hóa khả sinh sản cá thể lồi

C Sự phân hóa khả sống sót, sinh sản cá thể lồi. D Sự phân hóa khả phản ứng trước mơi trường cá thể quần thể

48 Theo Đăcuyn, hình thành đặc điểm thích nghi A Tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại

B Biến dị phát sinh vơ hướng thích nghi hợp lí đạt thơng qua đào thải dạng thích nghi

C Ngoại cảnh thay đổi chậm, sinh vật có khả phản ứng phù hợp nên khơng bị đào thải

D Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tương ứng với thay đổi ngoại cảnh

49 Theo Đăcuyn, nhân tố q trình hình thành đặc điểm thích nghi

A Biến dị cá thể trình giao phối B Đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên C Phân ly tính trạng

D Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua hai đặc tính biến dị di truyền.

50 Theo Đăcuyn, sinh vật thích nghi với mơi trường

A Chọn lọc tự nhiên đào thải cá thể mang đặc điểm có hại, giữ lại cá thể mang đặc điểm có lợi.

B Môi trường sống thường xuyên thay đổi nên đặc điểm có hại trở nên có lợi

C Sinh vật có khả biến đổi để phù hợp với biến đổi ngoại cảnh

D Con người tác động lên sinh vật

51 Đăcuyn giải thích q trình hình thành lồi qua nhiều dạng trung gian, tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường

52 Theo Đăcuyn, lồi hình thành nào?

A Sự di truyền đặc tính thu đời cá thể dụng ngoại cảnh hay tập quán hoạt động

B Sự tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại

C Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tương ứng với thay đổi ngoại cảnh

D Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian dưới tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân li tính trạng từ gốc chung

53 Theo Đăcuyn, kết chọn lọc tự nhiên

A Tạo nên nòi B Tạo nên thứ C Tạo nên loài mới. D Tạo nên giống

54 Nội dung sau vai trò chọn lọc tự nhiên theo quan niệm Đăcuyn?

A Động lực tiến hoá sinh vật tự nhiên

B Nguyên nhân hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật C Tạo đơn vị phân loại loài sinh vật

D Tạo trình phân li tính trạng

55 Theo Đăcuyn, chiều hướng tiến hóa sinh giới

A Ngày đa dạng, phong phú B Tổ chức ngày cao C Thích nghi ngày hợp lý D Cả A, B C.

56 Theo Đăcuyn, nguyên nhân làm cho sinh giới ngày đa dạng, phong phú

A Các đột biến nhân tạo ngày đa dạng, phong phú B Sự tác động chọn lọc tự nhiên ngày

C Chọn lọc tự nhiên tác động thơng qua hai đặc tính tính biến dị và tính di truyền.

D Cả A, B C

57 Theo Đăcuyn, nhân tố chủ yếu chi phối nhịp độ tiến hoá

A Áp lực trình đột biến B Tốc độ sinh sản C Áp lực chọn lọc tự nhiên. D Sự cách ly

58 Thành công lý thuyết chọn lọc tự nhiên Đăcuyn thể điểm sau đây?

A Giải thích q trình hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật B Giải thích q trình hình thành lồi

C Nêu nguồn gốc thống loài D Cả A, B, C

59 Đóng góp quan trọng học thuyết Đăcuyn

A Phát vai trò chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo trong sự tiến hóa vật ni trồng lồi hoang dại.

B Giải thích hình thành lồi

D Đề xuất khái niệm biến dị cá thể, nêu lên tính vơ hướng loại biến dị

60 Hạn chế Đăcuyn trình bày học thuyết tiến hố sinh giới

A Chưa nêu rõ nguyên nhân phát sinh chế di truyền biến dị

B Dựa vào lý thuyết chọn lọc tự nhiên để giải thích tiến hố sinh vật C Cho động lực chọn lọc nhân tạo nhu cầu người D Quan niệm biến dị cá thể nguyên liệu tiến hoá

61 Mặt tồn thuyết tiến hoá Đăcuyn

A Chưa phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền B Chưa giải thích tính thích nghi sinh vật

C Chưa giải thích nguyên nhân chế tượng biến dị di truyền.

D Chưa giải thích tính đa dạng phong phú sinh vật

62 Chưa phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền nhược điểm

A Lamac B Đăcuyn

C Lamac Đăcuyn D Thuyết tiến hoá tổng hợp 63 Điểm giống chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo

A Đều dựa sở tính biến dị tính di truyền sinh vật B Đều có động lực nhu cầu người

C Đều dẫn đến tạo nhiều lồi

D Đều động lực tiến hố sinh vật tự nhiên

64 Hiện tượng từ dạng tổ tiên ban đầu tạo nhiều dạng khác khác với tổ tiên ban đầu gọi

A Phát sinh tính trạng B Phân ly tính trạng. C Chuyển hóa tính trạng D Biến đổi tính trạng 65 Để giải thích nguồn gốc lồi, Đăcuyn xem vai trị nhân tố tiến hóa sau quan trọng nhất?

A Di truyền tích lũy biến dị có lợi B Các biến dị cá thể C Chọn lọc tự nhiên D Phân li tính trạng 66 Theo Đăcuyn, nhân tố chọn lọc biến dị không cánh sâu bọ quần đảo mađerơ

A Thường xun khơng có gió B Thường xuyên có gió mạnh. C Thường xuyên có gió yếu D Thường xuyên có mưa to 67 Về mối quan hệ loài Đăcuyn cho

A Các lồi kết q trình tiến hóa từ nhiều nguồn gốc khác

B Các loài sinh lúc khơng bị biến đổi C Các lồi biến đổi theo hướng ngày hồn thiện có nguồn gốc riêng rẽ

68 Phát biểu không thuộc nội dung học thuyết Đăcuyn?

A Toàn sinh giới ngày kết q trình tiến hóa từ nguồn gốc chung

B Lồi hình thành qua nhiều dạng trung gian, tác dụng chọn lọc tự nhiên theo đường phân ly tính trạng

C Chọn lọc nhân tạo bao gồm hai mặt song song, vừa đào thải biến dị bất lợi vừa tích lũy biến dị có lợi phù hợp với mục tiêu sản xuất người

D Ngoại cảnh thay đổi chậm nên sinh vật có khả phản ứng phù hợp nên khơng bị đào thải.

69 Người đề học thuyết tiến hoá đường chọn lọc đột biến trung tính

A Đăcuyn B Lamac C Kimura D Hacđi – vanbec 70 Kimura đề xuất quan niệm đại đa số đột biến cấp độ phân tử trung tính dựa sở nghiên cứu biến đổi

A Các phân tử axit nuclêic B Các phân tử prôtêin C Các phân tử pôlisaccarit D Các phân tử lipit phức tạp 71 Theo Kimura, tiến hố diễn thơng qua củng cố ngẫu nhiên

A Các biến dị có lợi B Các đặc điểm thích nghi C Các đột biến trung tính. D Các biến dị có hại 72 Nội dung thuyết tiến hóa Kimura

A Q trình hình thành nhóm phân loại lồi: chi, họ, bộ, lớp, ngành

B Q trình biến đổi thành phần kiểu gen quần thể bao gồm phát sinh đột biến, phát sinh đột biến qua giao phối, chọn lọc đột biến có lợi, cách ly sinh sản quần thể biến đổi quần thể gốc

C Sự tiến hóa diễn củng cố ngẫu nhiên đột biến trung tính không chịu tác dụng chọn lọc tự nhiên

D Bao gồm mặt song song vừa tích lũy biến dị có lợi vừa đào thải biến dị có hại cho sinh vật

73 Kimura đề xuất quan niệm đại đa số đột biến cấp độ phân tử trung tính dựa nghiên cứu biến đổi

A Các phân tử ADN B Các phân tử ARN C Các phân tử prơtêin. D ADN ARN 74 Thuyết tiến hóa tổng hợp hình thành vào

A Đầu kỉ xx

B Trong thập niên 30 kỉ xx

B Trong thập niên 30 đến 50 kỉ xx D Trong thập niên 70 kỉ xx

75 Đóng góp chủ yếu thuyết tiến hóa tổng hợp A Giải thích tính đa dạng sinh giới

C Làm sáng tỏ chế tiến hóa nhỏ D Xây dựng sở lí thuyết tiến hóa lớn

76 Theo Lamac, hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật A Ngoại cảnh thay đổi nên sinh vật phát sinh đột biến

B Sự tác động nhân tố: đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên C Ngoại cảnh thay đổi chậm nên sinh vật có khả biến đổi kịp thời để thích nghi, khơng có dạng bị đào thải

D Quá trình tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác động chọn lọc tự nhiên

77 Đăcuyn giải thích hình thành đặc điểm thích nghi màu xanh lục lồi sâu ăn

A Quần thể sâu ăn xuất biến dị màu xanh lục chọn lọc tự nhiên giữ lại

B Quần thể sâu ăn đa hình kiểu gen kiểu hình, chọn lọc tự nhiên tiến hành chọn lọc theo hướng khác

C Sâu ăn bị ảnh hưởng màu sắc có màu xanh lụC D Chọn lọc tự nhiên đào thải cá thể mang biến dị có màu sắc khác màu xanh lục, tích lũy cá thể mang biến dị màu xanh lụC

78 Theo quan niệm Lamac, giải thích hình thành đặc điểm cổ dài hươu cao cổ

A Sự xuất đột biến cổ dài

B Sự tích lũy biến dị cổ dài chọn lọc tự nhiên C Hươu thường xuyên vươn dài cổ để ăn cao

D Sự chọn lọc đột biến cổ dài

CÁC NHÂN TỐ TIẾN HOÁ Các nhân tố tiến hóa theo quan niệm đại gồm

A Biến dị tổ hợp, giao phối, chọn lọc tự nhiên

B Đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên chế cách ly C Đột biến, giao phối, di nhập gen, phân li tính trạng

D Biến dị cá thể, giao phối, phân li tính trạng

2 Để giải thích tiến hóa sinh giới, quan niệm đại sử dụng nhân tố sau đây?

A Biến dị, di truyền, chọn lọc tự nhiên, phân li tính trạng

B Ngoại cảnh, tập quán hoạt động động vât di truyền biến dị tập nhiễm

C Quá trình đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên, chế cách ly. D Quá trình đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên, phân li tính trạng Căn để phân loại đột biến thành đột biến gen, đột biến NST, đột biến tế bào chất

A Cơ quan xuất đột biến B Bản chất đột biến

A 10-6. B 10-4.

C 10-2 đến 10-4. D 10-6 đến 10-4.

5 Đa số đột biến thường có hại A Thường làm nhiều gen

B Thường làm khả sinh sản thể mang đột biến C Thường biểu ngẫu nhiên, vô hướng thường gây chết di dạng

D Phá vỡ mối quan hệ hài hòa gen kiểu gen kiểu gen với môi trường

6 Một lí sau cho biết đa số đột biến có hại lại xem nguyên liệu tiến hóa?

A Ngoại cảnh thay đổi làm cho đột biến thay đổi theo

B Giá trị thích nghi đột biến thay đổi tùy tổ hợp gen. C Đột biến thường có hại, phần lớn đột biến gen gen trội D Đột biến cấp độ phân tử đột biến trung tính

7 Nhân tố sau xem nguồn nguyên liệu sơ cấp trình chọn lọc tự nhiên?

A Biến dị tổ hợp B Đột biến

C Giao phối D Sự cách ly

8 Nguồn nguyên liệu chủ yếu cho tiến hoá dự trữ quần thể A Đột biến gen trội B Đột biến gen lặn C Đột biến giao tử D Đột biến tiền phơi Ngun liệu chủ yếu q trình tiến hóa theo quan niệm đại

A Đột biến gen B Đột biến số lượng NST C Đột biến cấu trúc NST D Biến dị tổ hợp

10 Đột biến gen xem nguyên liệu chủ yếu chọn lọc tự nhiên A Làm thay đổi lớn cấu trúc di truyền

B Nhanh tạo lồi

C Phổ biến, gây chết làm rối loạn sinh sản thể D Tạo thay đổi nhiều số lượng nhiễm sắc thể

11 Đột biến gen xem nguồn nguyên liệu chủ yếu trình tiến hóa

A Ít ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh sản thể B Đa số có hại nhiên điều kiện gặp tổ hợp gen thích hợp có lợi

C Phổ biến đột biến nhiễm sắc thể D Cả A, B, C đúng.

12 Giá trị thích nghi đột biến gen phụ thuộc vào A Gen bị đột biến trội hay lặn

B Gen bị đột biến nằm tế bào sinh dưỡng hay tế bào sinh dục C Môi trường tổ hợp gen mang đột biến

13 Câu có nội dung sai câu sau

A Phần lớn đột biến gen có hại cho thân sinh vật

B Đột biến gen nguồn nguyên liệu chủ yếu tiến hóa chọn giống C Đột biến gen gây biến đổi nghiêm trọng so với đột biến nhiễm sắc thể.

D Đột biến gen mang tính chất phổ biến đột biến nhiễm sắc thể 14 Các nghiên cứu thực nghiệm chứng tỏ nịi, lồi phân biệt

A Các đột biến nhiễm sắc thể B Một số đột biến lớn C Sự tích luỹ nhiều đột biến nhỏ. D Các đột biến gen lặn 15 Q trình giao phối có tác dụng

A Phát tán đột biến quần thể B Tạo vô số dạng biến dị tổ hợp C Trung hịa tính có hại đột biến D Tất đúng.

16 Quá trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc tự nhiên cách

A Làm cho đột biến phát tán quần thể B Trung hồ tính có hại đột biến

C Góp phần tạo tổ hợp gen thích nghi D Tạo vô số biến dị tổ hợp

17 Điều kiện để đột biến alen lặn biểu thành kiểu hình A Nhờ trình giao phối

B Khơng có alen trội bình thường át chế

C Quá trình giao phối thời gian cần thiết để alen lặn xuất trạng thái dị hợp

D Quá trình giao phối thời gian cần thiết để alen lặn xuất ở trạng thái đồng hợp.

18 Mỗi quần thể giao phối kho biến dị vơ phong phú A Chọn lọc tự nhiên diễn theo nhiều hướng khác nhau. B Số cặp gen dị hợp quần thể giao phối lớn C Tính có hại đột biến trung hịa

D Sự giao phối góp phần tạo tổ hợp gen thích nghi 19 Phép lai có khả tạo nhiều biến dị tổ hợp

A AaBb x aabb B Aabb x aaBB

C AAbb x aabb D Aabb x AAbb 20 Ý nghĩa sau khơng phải q trình giao phối?

A Đột biến phát tán quần thể B Tạo vô số biến dị tổ hợp

C Tạo nguồn nguyên liệu sơ cấp

D Làm trung hịa tính có hại đột biến góp phần tạo tổ hợp gen thích nghi

A Thường biến B Đột biến NST

C Biến dị tổ hợp. D Đột biến gen

22 Cung cấp nguyên liệu sơ cấp cho trình chọn lọc tự nhiên vai trị nhân tố nào?

A Q trình đột biến B Quá trình giao phối C Quá trình chọn lọc tự nhiên D Câu A, B C

23 (a) nguồn nguyên liệu sơ cấp (b) nguồn nguyên liệu thứ cấp chọn lọc tự nhiên

A (a): giao phối; (b): cách ly B (a): biến dị; (b): cách ly C (a): đột biến; (b): biến dị tổ hợp. D (a): biến dị; (b): giao phối 24 Sự phát tán đột biến quần thể thực qua

A Quá trình chọn lọc tự nhiên B Quá trình giao phối. C Q trình đột biến D Q trình tiến hố

25 Trong tiến hóa, nhân tố làm cho đột biến phát tán quần thể tạo nhiều biến dị tổ hợp

A Sự cách ly B Quá trình giao phối.

C Quá trình đột biến D Quá trình chọn lọc tự nhiên 26 Tạo vô số biến dị tổ hợp cung cấp nguồn nguyên liệu thứ cấp cho trình chọn lọc tự nhiên vai trò nhân tố nào?

A Quá trình đột biến B Quá trình giao phối C Quá trình chọn lọc tự nhiên D Câu A, B, C

27 Theo quan niệm tiến hố đại mức độ tác dụng chọn lọc tự nhiên

A Giao tử, nhiễm sắc thể, cá thể B Nhiễm sắc thể, cá thể, quần thể

C Dưới cá thể, cá thể, quần thể quần thể D Cá thể, quần xã, quần thể

28 Theo quan niệm thuyết tiến hoá đại, cấp độ tác dụng quan trọng chọn lọc tự nhiên

A Cá thể cá thể B Cá thể quần thể

C Dưới cá thể quần thể D Cá thể, quần thể, quần xã. 29 Theo quan niệm thuyết tiến hoá đại, nguồn nguyên liệu chọn lọc tự nhiên

A Biến dị cá thể, đột biến B Đột biến, biến dị tổ hợp. C Biến dị tổ hợp, đột biến gen D Đột biến gen, đột biến NST 30 Giữ lại đột biến, biến dị tổ hợp có lợi giúp sinh vật thích nghi với điều kiện sống đào thải đột biến, biến dị tổ hợp khơng có lợi cho sinh vật Đây vai trò nhân tố q trình hình thành đặc điểm thích nghi?

A Quá trình đột biến B Quá trình giao phối C Quá trình chọn lọc tự nhiên D Câu A, B C

A Phân hoá khả sinh sản kiểu gen khác trong quần thể.

B Phân hoá khả sống sót kiểu gen khác quần thể

C Phân hoá khả sinh sản cá thể khác lồi D Phân hố khả sống sót cá thể khác loài 32 Mặt tác dụng chủ yếu CLTN

A Tạo biến đổi kiểu hình cá thể

B Tạo khác phản xạ tập tính động vật

C Tạo phân hóa khả sinh sản kiểu gen khác nhau.

D Tạo số cá thể ngày đông

33 Theo quan niệm thuyết tiến hoá đại, kết chọn lọc tự nhiên A Sự phát triển cá thể mang đột biến có lợi

B Sự phát triển sinh sản ưu kiểu gen thích nghi. C Sự sống sót ưu quần thể có đặc điểm thích nghi D Sự sống sót sinh sản ưu cá thể thích nghi 34 Kết chọn lọc tự nhiên

A Hình thành nịi mới, thứ B Hình thành lồi mới. C Động lực tiến hóa sinh giới D Câu A, B, C

35 Vai trò chủ yếu chọn lọc tự nhiên tiến hóa nhỏ

A Làm cho thành phần kiểu gen quần thể thay đổi đột ngột

B Quy định chiều hướng nhịp điệu biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể, định hướng q trình tiến hóa.

C Làm cho tần số tương đối alen gen biến đổi theo hướng xác định

D Phân hóa khả sinh sản kiểu gen khác quần thể

36 Qui định chiều hướng nhịp điệu biến đổi kiểu gen hình thành đặc điểm thích nghi cho sinh vật vai trò nhân tố q trình hình thành đặc điểm thích nghi?

A Quá trình đột biến B Quá trình giao phối C Quá trình chọn lọc tự nhiên. D Câu A, B C 37 Phát biểu chọn lọc tự nhiên không

A Dưới tác dụng chọn lọc tự nhiên quần thể có vốn gen thích nghi thay quần thể thích nghi

B Chọn lọc tự nhiên làm cho tần số tương đối alen gen biến đổi theo hướng xác định

D Mặt chủ yếu CLTN phân hóa khả sinh sản kiểu gen khác quần thể

38 Điều khẳng định chọn lọc tự nhiên cả?

A Chọn lọc tự nhiên tạo nên đặc điểm thích nghi giúp sinh vật thích nghi với mơi trường

B Chọn lọc tự nhiên trực tiếp làm thay đổi tần số alen quần thể C Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi giá trị thích ứng kiểu gen

D Chọn lọc tự nhiên sàng lọc biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại

39 Chọn lọc tự nhiên nhân tố qui định chiều hướng nhịp điệu biến đổi … quần thể, nhân tố định hướng q trình tiến hố

A Thành phần kiểu gen B Khả thích nghi C Tính đặc trưng D Kiểu phân bố 40 Câu có nội dung sai

A Cơ sở chọn lọc tự nhiên tính biến dị tính di truyền

B Chọn lọc tự nhiên dẫn đến hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật C Biến dị nguồn nguyên liệu chọn lọc tự nhiên

D Chọn lọc tự nhiên không tác dụng cấp độ thể 41 Trong tự nhiên có dạng cách ly

A Địa lý, sinh thái, sinh sản, di truyền B Địa lý, sinh lí, sinh thái, di truyền C Địa lý, sinh lí, sinh sản, di truyền D Sinh thái, sinh lí, sinh sản, di truyền 42 Cách ly có vai trị tiến hố

A Ổn định thành phần kiểu gen quần thể

B Ngăn cản giao phối tự do, tăng cường phân hoá kiểu gen so với quần thể gốc.

C Làm cho tần số tương đối alen quần thể trì khơng đổi D Làm cho kiểu hình quần thể ổn định

43 Vai trò cách ly q trình hình thành lồi A Ngăn ngừa giao phối tự

B Củng cố, tăng cường phân hóa kiểu gen quần thể gốc C Định hướng trình tiến hóa

D Câu A B.

44 Cách ly địa lý cách ly

A Các quần thể loài bị ngăn cách vật chướng ngại địa lý.

B Các quần thể lồi có phân hố thích ứng với điều kiện sinh thái khác khu vực địa lý

C Cơ quan sinh sản tập tính hoạt động sinh dục khác D Sai khác nhiễm sắc thể, kiểu gen

A Cách ly sinh sản cách ly di truyền. B Cách ly sinh thái C Cách ly địa lí sinh thái D Cách ly địa lý 46 Dạng cách ly quan trọng để phân biệt loài

A Cách ly di truyền B Cách ly hình thái C Cách ly sinh sản. D Cách ly sinh thái 47 Dạng cách ly đánh dấu hình thành lồi

A Cách ly sinh sản B Cách ly địa lý C Cách ly sinh thái D Cách ly di truyền

49 Những hình thức cách ly điều kiện cần thiết dẫn đến phân hoá kiểu gen

A Cách ly sinh thái, cách ly sinh sản B Cách ly địa lý, cách ly di truyền C Cách ly địa lý, cách ly sinh thái. D Cách ly sinh sản, cách ly di truyền

50 Nhân tố tiến hóa sau có khả ngăn cản giao phối tự do? A Quá trình đột biến B Quá trình giao phối C Chọn lọc tự nhiên D Các chế cách ly 51 Nhân tố làm điều kiện thúc đẩy q trình tiến hố

A Quá trình đột biến B Quá trình giao phối C Quá trình CLTN. D Các chế cách ly 52 Nhân tố thúc đẩy tiến hóa sinh vật nhanh

A Quá trình đột biến B Quá trình chọn lọc tự nhiên. C Quá trình giao phối D Cơ chế cách ly

53 Nhân tố làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể A Giao phối, chọn lọc tự nhiên B Đột biến

C Sự cách ly D Câu A, B, C.

54 Nhân tố làm thay đổi tần số tương đối alen quần thể A Đột biến, giao phối, chọn lọc di nhập gen.

B Đột biến cách ly khơng hồn tồn C Đột biến, giao phối di nhập gen D Đột biến giao phối

55 Nhân tố tiến hóa

A Quá trình đột biến B Quá trình giao phối C Quá trình chọn lọc tự nhiên D Các chế cách ly 56 Câu có nội dung

A Đột biến nhiễm sắc thể phổ biến đột biến gen

B Chọn lọc tự nhiên nhân tố định hướng q trình tiến hố C Biến dị tổ hợp nguyên liệu sơ cấp chọn lọc tự nhiên D Chọn lọc tự nhiên không tác động phân tử

57 Nhân tố làm biến đổi thành phần kiểu gen tần số tương đối alen quần thể theo hướng xác định

C Đột biến D Cách ly

58 Phát biểu sau sai vai trò q trình giao phối tiến hố? A Giao phối làm trung hịa tính có hại đột biến

B Giao phối tạo alen quần thể

C Giao phối góp phần làm tăng tính đa dạng di truyền

D Giao phối cung cấp nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc tự nhiên 59 Trong q trình tiến hố nhỏ, cách ly có vai trị

A Làm thay đổi tần số alen từ hình thành lồi

B Tăng cường khác kiểu gen loài, họ

C Xóa nhịa khác biệt vốn gen hai quần thể phân li. D Góp phần thúc đẩy phân hố kiểu gen quần thể gốc

60 Theo quan niệm đại, nhân tố làm trung hồ tính có hại đột biến

A Giao phối B Đột biến

C Các chế cách ly D Chọn lọc tự nhiên

61 Theo quan niệm tiến hóa đại, chọn lọc tự nhiên tác động lên cấp độ tổ chức sống, quan trọng chọn lọc cấp độ

A Phân tử tế bào B Quần xã hệ sinh thái C Quần thể quần xã D Cá thể quần thể

62 Sự phân hóa khả sinh sản kiểu gen khác quần thể mặt chủ yếu

A Quá trình đột biến B Quá trình chọn lọc tự nhiên. C Các chế cách ly D Quá trình giao phối

63 Quá trình đột biến nhân tố tiến hố đột biến

A Làm cho sinh vật thích nghi với mơi trường sống B Khơng gây hại cho quần thể

C Làm biến đổi tần số tương đối alen quần thể D Làm cho sinh vật biến đổi theo hướng xác định

64 Nhân tố tạo nên nguồn biến dị thứ cấp cho q trình tiến hố

A Q trình giao phối B Quá trình chọn lọc tự nhiên C Các yếu tố ngẫu nhiên D Quá trình đột biến

65 Nhân tố qui định chiều hướng tiến hố sinh giới

A Q trình đột biến B Cơ chế cách ly C Quá trình chọn lọc tự nhiên D Quá trình giao phối 66 Dạng cách ly đánh dấu hình thành lồi mới?

A Cách ly sinh sản cách ly di truyền B Cách ly sinh thái

C Cách ly địa lý cách ly sinh thái D Cách ly địa lý

HÌNH THÀNH ĐẶC ĐIỂM THÍCH NGHI Các nhân tố chi phối hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật

B Quá trình biến dị, trình di truyền trình chọn lọc tự nhiên C Sự thay đổi điều kiện ngoại cảnh tác động trực tiếp lên thể sinh vật

D Quá trình đột biến, trình giao phối, trình chọn lọc tự nhiên chế cách ly

2 Xét yếu tố sau đây: (a) phát sinh đột biến;

(b) phát tán đột biến qua giao phối; (c) chọn lọc đột biến có lợi;

(d) cách ly sinh sản quần thể biến đổi với quần thể gốc

Những yếu tố tác động trình hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật

A (a), (b), (d) B (b), (c), (d) C (a), (b), (c). D (c), (d), (a) Quan điểm tiến hóa đại phân biệt loại thích nghi

A Thích nghi cá thể thích nghi quần thể B Thích nghi kiểu hình thích nghi kiểu gen. C Thích nghi sinh sản thích nghi di truyền D Thích nghi sinh thái thích nghi địa lý Thích nghi kiểu hình cịn gọi

A Thích nghi sinh thái B Thích nghi địa lý C Thích nghi di truyền D Thích nghi sinh sản Thường biến xem biểu

A Thích nghi địa lý B Thích nghi kiểu hình C Thích nghi kiểu gen D Thích nghi di truyền Sự thay đổi hình dạng rau mác theo môi trường

A Thường biến B Thích nghi kiểu hình

C Loại biến dị không di truyền D Tất Hiện tượng sau biểu thích nghi kiểu hình?

A Sự thay đổi màu da theo môi trường tắc kè hoa B Cáo bắc cực có lơng trắng mùa đơng

C Con bọ que có thân chi giống que.

D Cây rau mác, bị ngập nước có dạng hình dài mềm

8 Quan điểm đại vai trò thường biến tiến hóa lồi sinh vật

A Khơng có vai trị biến dị khơng di truyền

B Có vai trò gián tiếp việc cung cấp nguyên liệu cho q trình chọn lọc

C Có vai trị giúp quần thể ổn định lâu dài

D Có vai trị chủ yếu việc cung cấp nguồn nguyên liệu cho trình chọn lọc, động lực tiến hóa vật ni thứ trồng

A Con bọ que có thân chi giống que B Một số rụng mùa hè

C Con bọ có đơi cánh giống D Con sâu đo giống cành khơ 10 Thích nghi kiểu gen

A Khi thay đổi môi trường, thể đột biến thay đổi giá trị thích nghi

B Ngoại cảnh thay đổi làm thay đổi tập quán hoạt động động vật C Sự phản ứng của kiểu gen thành kiểu hình khác

D Sự hình thành kiểu gen qui định tính trạng tính chất đặc trưng cho lồi, nịi lồi

12 Mỗi đặc điểm thích nghi kiểu gen thể sinh vật hình thành qua trình lịch sử chịu chi phối

A Đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên B Giao phối, chọn lọc tự nhiên cách ly

C Đột biến, giao phối cách ly D Đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên cách ly. 13 Ở sâu bọ, màu sắc tự vệ thường biểu

A Màu sắc ngụy trang, màu sắc bắt chước B Màu sắc ngụy trang, màu sắc báo hiệu. C Màu sắc báo hiệu, màu sắc bắt chước D Màu sắc báo hiệu, màu sắc tương phản

14 Trong lịch sử tiến hóa, lồi xuất sau mang nhiều đặc điểm hợp lý lồi xuất trước

A Chọn lọc tự nhiên đào thải dạng thích nghi giữ lại dạng thích nghi

B Kết vốn gen đa hình, giúp sinh vật dễ dàng thích nghi với điều kiến sống

C Do hợp lý đặc điểm thích nghi

D Đột biến biến dị tổ hợp không ngừng phát sinh, chọn lọc tự nhiên không ngừng phát huy tác dụng làm cho đặc điểm thích nghi liên tục hồn thiện.

15 Chọn câu có nội dung

A Giống thường biến, màu sắc ngụy trang xuất sâu bọ không di truyền cho hệ sau

B Đôi cánh giống bọ đặc điểm thích nghi kiểu gen.

C Thích nghi kiểu hình thể sinh vật biểu qua đột biến biến dị tổ hợp

17 Sự hình thành kiểu gen qui định tính trạng tính chất đặc trưng cho lồi, nịi lồi gọi

A Thích nghi kiểu gen B Thích nghi sinh thái C Thích nghi kiểu hình D Cả A, B, C

HÌNH THÀNH LỒI MỚI

1 Tiến hố nhỏ q trình hình thành (i) gọi (ii) (i) (ii)

A Lồi mới, tiến hố vĩ mơ B Thứ mới, tiến hố vi mơ C Nịi mới, tiến hố vĩ mơ D Lồi mới, tiến hố vi mơ. Xét yếu tố sau đây:

(a) phát sinh đột biến;

(b) phát tán đột biến qua giao phối; (c) chọn lọc đột biến có lợi;

(d) cách ly sinh sản quần thể biến đổi với quần thể gốc Những yếu tố tác dụng q trình hình thành lồi

A (a), (b), (c) B (a), (b), (c), (d) C (b), (c), (d) D (a), (c), (d) Dấu hiệu sau không loài sinh học?

A Mỗi loài gồm nhiều cá thể sống điều kiện định. B Mỗi lồi có kiểu gen đặc trưng qui định kiểu hình đặc trưng C Mỗi lồi phân bố khu vực địa lý xác định

D Mỗi loài sản phẩm chọn lọc tự nhiên

4 Ở loài giao phối, tổ chức loài có tính chất tự nhiên tồn vẹn lồi sinh sản đơn tính hay sinh sản vơ tính

A Số lượng cá thể loài giao phối thường lớn B Số lượng kiểu gen loài giao phối lớn

C Các lồi giao phối có quan hệ ràng buộc mặt sinh sản. D Các loài giao phối dễ phát sinh biến dị

5 Đơn vị tổ chức sở loài tự nhiên

A Nòi địa lý B Nòi sinh thái

C Nòi sinh học D Quần thể

6 Các quần thể hay nhóm quần thể lồi phân bố gián đoạn hay liên tục tạo thành

A Các quần thể tự phối B Các quần thể giao phối

C Các chi D Các nòi

7 Trong tự nhiên có nịi

A Nòi sinh thái, nòi sinh học, nòi sinh sản B Nòi địa lý, nòi sinh sản

C Nòi địa lý, nòi sinh thái, nòi sinh học D Nòi địa lý, nòi sinh học

B Giao phối được, sinh hữu thụ C Giao phối hợp tử không phát triển D Giao phối được, sinh bất thụ

9 Nịi địa lý

A Nhóm quần thể sống điều kiện môi trường khác nhau.

B Nhóm quần thể sống sinh cảnh xác định C Nhóm quần thể thích nghi với điều kiện xác định D Nhóm quần thể phân bố khu vực địa lý xác định 10 Nòi sinh thái

A Nhóm quần thể phân bố khu vực địa lý xác định

B Nhóm quần thể thích nghi với điều kiện sinh thái xác định C Nhóm quần thể sống lồi vật chủ xác định

D Nhóm quần thể có mùa sinh sản xác định

11 Nhóm quần thể kí sinh lồi vật chủ, phần khác thể vật chủ gọi

A Nòi địa lý B Nòi sinh thái

C Nòi sinh học D Quần thể giao phối

12 Phát biểu không đúng?

A Nịi địa lý nhóm quần thể phân bố khu vực địa lý xác định

B Nịi sinh thái nhóm quần thể thích nghi với điều kiện sinh thái xác định

C Trong khu vực địa lý tồn nhiều nòi sinh thái D Hai nòi địa lý khác có khu phân bố trùng lên nhau tồn hay phần.

13 Câu có nội dung sai

A Quần thể đơn vị cấu trúc loài B Thứ đơn vị phân loại sinh vật lồi C Nịi đơn vị phân loại sinh vật loài D Tất sai

14 Để phân biệt loài thân thuộc, người ta phải dựa vào số đặc điểm sau A Tiêu chuẩn hình thái, tiêu chuẩn di truyền

B Tiêu chuẩn địa lý - sinh thái, tiêu chuẩn di truyền

C Tiêu chuẩn sinh lý hóa sinh, tiêu chuẩn di truyền, tiêu chuẩn địa lý -sinh thái

D Tiêu chuẩn hình thái, tiêu chuẩn di truyền, tiêu chuẩn sinh lý - hóa sinh, tiêu chuẩn địa lý - sinh thái

15 Tiêu chuẩn dùng để phân biệt lồi thân thuộc gần giống nhau? A Tiêu chuẩn hình thái

B Tiêu chuẩn địa lý - sinh thái

D Một số tiêu chuẩn nói tùy theo trường hợp. 16 Lồi sáo đen mỏ vàng, loài sáo đen mỏ trắng loài sáo nâu Tiêu chuẩn để phân biệt loài vừa nêu

A Tiêu chuẩn hình thái B Tiêu chuẩn địa lý - sinh thái C Tiêu chuẩn sinh lí - hố sinh D Tiêu chuẩn di truyền

17 Loài mao lương sống bãi cỏ ẩm có chồi nách, vươn dài, bị mặt đất Lồi mao lương sống bờ ao có hình bầu dục cưa Yếu tố chủ yếu tạo sai khác hai loài mao lương nói

A Yếu tố địa lý B Yếu tố sinh thái C Yếu tố sinh lí D Yếu tố hố sinh

18 Tiêu chuẩn hoá sinh xem tiêu chuẩn chủ yếu để phân biệt chủng, loài dạng sinh vật sau đây?

A Động vật bậc cao B Thực vật bậc cao C Thực vật động vật bậc thấp D Vi khuẩn

19 Tiêu chuẩn phân biệt quan trọng để phân biệt lồi vi khuẩn có quan hệ thân thuộc?

A Tiêu chuẩn hình thái B Tiêu chuẩn địa lý, sinh thái C Tiêu chuẩn sinh lí, hóa sinh D Tiêu chuẩn di truyền 20 Dấu hiệu quan trọng để phân biệt loài

A Cách ly sinh sản B Cách ly địa lý C Cách ly sinh thái D Cách ly sinh học

21 Đối với loài giao phối, tiêu chuẩn xem chủ yếu để phân biệt loài thân thuộc

A Tiêu chuẩn hình thái B Tiêu chuẩn địa lý, sinh thái C Tiêu chuẩn sinh lí, hố sinh D Tiêu chuẩn di truyền 22 Lồi hình thành

A Con đường địa lý B Con đường sinh thái C Con đường lai xa kết hợp gây đa bội hoá D Tất 23 Ngun nhân hình thành lồi qua đường cách ly địa lý

A Các đột biến NST B Một số đột biến lớn C Sự tích luỹ nhiều đột biến nhỏ. D Các đột biến gen lặn

24 Nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng thể sinh vật để hình thành lồi đường địa lý

A Những điều kiện cách ly địa lý B Di nhập gen từ cá thể khác

C Nhân tố chọn lọc kiểu gen thích nghi D Câu A C.

A Điều kiện địa lý B Điều kiện sinh thái C Cách ly sinh sản D Tất đúng. 27 Chim sẻ ngô Ấn độ chim sẻ ngô trung quốc hình thành nhờ

A Cách ly địa lí B Cách ly sinh thái

C Cách ly sinh sản cách ly di truyền D Cách ly địa lí sinh thái

28 Yếu tố tạo nịi lồi sẻ ngơ

A Địa lý B Sinh thái

C Di truyền D Sinh sản

29 Tại vùng thượng lưu sơng amour có nịi chim sẻ ngơ Châu Âu nịi chim sẻ ngơ Trung Quốc song song tồn khơng có dạng lai Đây giai đoạn chuyển từ dạng sang loài mới?

A Nòi địa lý B Nòi sinh thái

C Nòi sinh học D Quần thể

30 Trong trình hình thành lồi đường địa lý, phát biểu khơng đúng?

A Hình thành loài đường địa lý phương thức có động vật thực vật

B Điều kiện địa lý nguyên nhân trực tiếp gây biến đổi tương ứng thể sinh vật.

C Trong q trình có tham gia nhân tố biến động di truyền phân hóa kiểu gen lồi gốc diễn nhanh

D Trong điều kiện sống khác nhau, chọn lọc tự nhiên tích lũy đột biến biến dị tổ hợp theo hướng khác tạo thành nòi địa lý thành lồi

31 Trong hình thành lồi đường địa lý, cách ly địa lý có vai trị A Là ngun nhân gây biến đổi tương ứng thể sinh vật B Tạo điều kiện cho phân hóa lồi.

C Là nguyên nhân gây đột biến D Tất

32 Nguyên nhân gây biến đổi tương ứng thể sinh vật để hình thành lồi đường địa lý

A Nhân tố chọn lọc kiểu gen thích nghi. B Cách ly địa lý

C Điều kiện môi trường

D Sự khác nguồn thức ăn

33 Hình thành lồi đường sinh thái phương thức thường gặp nhóm sinh vât

A vi sinh vật B động vật

C thực vật giao phối. D thực vât tự thụ phấn

35 Lai xa kèm theo đa bội hóa phương thức hình thành lồi phổ biến thực vật, gặp động vật động vật

A Cơ chế cách ly sinh sản loài phức tạp B Khó thực

C Thường dễ gây rối loạn giới tính D Cả A B đúng.

36 Nguyên nhân tượng bất thụ lai lai xa A Cơ quan sinh sản bị thối hóa

B Con lai khơng có khả giao phối C Con lai khơng có cặp NST đồng dạng. D Bộ NST bố mẹ giống

37 Nguyên nhân làm cho đa số thể lai xa sinh sản sinh dưỡng A Có cách ly mặt hình thái với cá thể khác lồi

B Khơng phù hợp quan sinh sản với cá thể khác lồi C Khơng có quan sinh sản

D Bộ NST bố, mẹ lai khác số lượng, hình dạng, kích thước cấu trúc.

38 Làm để có tượng thể song nhị bội? A Đa bội hóa thành cơng thể lai xa (n + n) B Gây đột biến NST

C Gây đột biến gen

D Cho thể lai xa lai với

39 Tế bào thể lai xa, sau gây tứ bội hóa gọi

A Thể song nhị bội B Thể tứ bội hữu thụ

C Thể đa bội D A C đúng.

40 Thể song nhị bội thể có

A Tế bào mang NST lưỡng bội (2n)

B Tế bào mang NST lưỡng bội (2n) hai loài C Tế bào mang NST tứ bội (4n)

D Tế bào mang NST đơn bội (n) hai loài

41 Cơ sở di truyền học q trình hình thành lồi đường lai xa kèm theo đa bội hóa

A Tế bào thể lai khác loài chứa NST loài bố mẹ

B Hai NST đơn bội khác lồi tế bào nên gây khó khăn cho tiếp hợp trao đổi chéo cặp NST, làm cản trở trình phát sinh giao tử

C Sự đa bội hóa giúp tế bào sinh dục thể lai xa giảm phân bình thường thể lai xa hữu thụ.

42 Loài cỏ Spartina dùng chăn ni hình thành đường sau đây?

A Sinh thái B Địa lý

C Lai xa kết hợp gây đa bội hoá D Tất sai 43 Phương thức hình thành lồi xảy động vật thực vật

A Bằng đường địa lý B Bằng đường sinh thái

C Bằng đường lai xa kết hợp gây đa bội hoá D Hai câu A B

44 Phương thức hình thành loài cho kết nhanh A Con đường sinh lí

B Con đường sinh thái

C Con đường lai xa kết hợp gây đa bội hoá D Câu A C

45 Q trình hình thành lồi diễn tương đối nhanh A Chọn lọc tự nhiên diễn theo nhiều hướng khác B Lai xa đa bội hố

C Q trình hình thành lồi đường địa lý D Q trình hình thành lồi đường sinh thái 46 Hai lồi sinh học (lồi giao phối) thân thuộc

A Cách ly sinh sản với điều kiện tự nhiên B Hoàn toàn biệt lập khu phân bố

C Giao phối tự với điều kiện tự nhiên D Hoàn toàn khác hình thái

47 Phát biểu khơng với tiến hố nhỏ?

A Tiến hố nhỏ trình biến đổi tần số alen tần số kiểu gen quần thể qua hệ

B Tiến hố nhỏ q trình biến đổi vốn gen quần thể qua thời gian C Tiến hoá nhỏ diễn thời gian địa chất lâu dài có thể nghiên cứu gián tiếp

D Tiến hoá nhỏ diễn thời gian lịch sử tương đối ngắn, phạm vi tương đối hẹp

48 Phát biểu sau không q trình hình thành lồi đường địa lý (hình thành lồi khác khu vực địa lý)?

A Trong điều kiện địa lý khác nhau, chọn lọc tự nhiên tích luỹ đột biến biến dị tổ hợp theo hướng khác

B Hình thành lồi đường địa lý thường gặp động vật thực vật

C Hình thành lồi đường địa lý diễn chậm chạp thời gian lịch sử lâu dài

49 Để phân biệt hai loài vi khuẩn, người ta vận dụng tiêu chuẩn sau chủ yếu?

A Tiêu chuẩn hình thái B Tiêu chuẩn địa lý C Tiêu chuẩn di truyền D Tiêu chuẩn hoá sinh 50 Trong tự nhiên, đường hình thành lồi nhanh đường

A Lai xa đa bội hoá B Sinh thái

C Địa lý D Lai khác dịng

51 Hình thành lồi đường địa lý thường gặp A Thực vật, không gặp động vật

B Tất loài sinh vật

C Động vật, không gặp thực vật D Thực vật động vật di động

52 Lồi cỏ Spartina có nhiễm sắc thể 2n = 120 xác định gồm nhiễm sắc thể loài cỏ gốc châu âu 2n = 50 nhiễm sắc thể loài cỏ gốc châu mĩ 2n = 70 Lồi cỏ Spartina hình thành

A Con đường lai xa đa bội hóa B Phương pháp lai tế bào C Con đường tự đa bội hóa D Con đường sinh thái

TIẾN HỐ LỚN

1 Thuyết tiến hố giải thích q trình hình thành đơn vị phân loại sinh vật lồi

A Tiến hố lớn B Tiến hoá nhỏ

C Tiến hoá chọn lọc đột biến trung tính D Tiến hoá tổng hợp

2 Xét yếu tố sau đây: (a) phát sinh đột biến;

(b) phát tán đột biến qua giao phối; (c) chọn lọc đột biến có lợi;

(d) cách ly sinh sản quần thể biến đổi với quần thể gốc

Trong tự nhiên để hình thành đơn vị phân loại sinh vật loài, trải qua thời gian lâu dài qui mô rộng lớn, sinh vật chịu tác dụng yếu tố sau đây?

A (a), (b) B (c), (d) C (a), (b), (c) D (a), (b), (c), (d) Nội dung tiến hóa lớn

A Quá trình hình thành nhóm phân loại lồi: chi, họ, bộ, lớp, ngành

B Quá trình biến đổi thành phần kiểu gen quần thể bao gồm: phát sinh đột biến, phát sinh đột biến qua giao phối, chọn lọc đột biến có lợi, cách ly sinh sản quần thể biến đổi quần thể gốc

D Bao gồm mặt song song vừa tích lũy biến dị có lợi vừa đào thải biến dị có hại cho sinh vật

4 Kết tiến hóa lớn hình thành

A Nòi B Thứ

C Các nhóm phân loại lồi D Lồi

5 Qua sơ đồ phân li tính trạng, ta kết luận toàn sinh giới đa dạng ngày

A Khơng có chung nguồn gốc B Có chung nguồn gốc C Có tổ chức cao D Được thích nghi cao độ Trong việc giải thích nguồn gốc chung lồi, q trình đóng vai trị định?

A Q trình đột biến B Quá trình giao phối

C Quá trình phân ly tính trạng D Q trình chọn lọc tự nhiên. Hiện tượng đồng qui tính trạng tượng

A Có kiểu hình tương tự nịi sinh vật lồi

B Một số nhóm sinh vật có kiểu hình tương tự thuộc những lồi khác nhau, nhóm phân loại khác

C Tiến hóa diễn theo hướng phân li, tạo thành nhóm khác có chung nguồn gốc

D Các nhóm phân loại lồi hình thành theo đường phân li, nhóm bắt nguồn từ loài tổ tiên

8 Sự đồng qui tính trạng biểu

A Cá mập cá voi B Cá mập ngư long C Ngư long cá voi D Tất Cá mập, ngư long, cá voi có đặc điểm giống

A Sống chung môi trường B Nguồn thức ăn giống C Sự đồng qui tính trạng D Tổ chức ngày cao 10 Nguyên nhân tượng đồng quy tính trạng loài khác

A Do điều kiện sống giống nên chọn lọc theo 1 hướng, tích lũy đột biến tương tự.

B Do điều kiện sống khác nên chọn lọc theo nhiều hướng C Do có kiểu gen khác

D Do có tập quán sống giống

11 Hiện tượng loài khác điều kiện sống giống mang đặc điểm tương tự gọi

A Sự phân hố tính trạng B Sự phân li tính trạng C Sự đồng qui tính trạng D Sự tương đồng tính trạng 12 Trong hướng tiến hố sinh giới, hướng tiến hoá

A Ngày đa dạng phong phú B Thích nghi ngày hợp lí C Tổ chức ngày cao, phức tạp

13 Ngày tồn nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh nhóm sinh vật có tổ chức cao

A Nguồn thức ăn cho nhóm sinh vật có tổ chức thấp phong phú

B Các nhóm sinh vật có tổ chức thấp có khả ký sinh thể nhóm sinh vật có tổ chức cao

C Nhóm sinh vật bậc thấp có thay đổi thích nghi với điều kiện sống.

D Điều kiện sống không thay đổi

NGUỒN GỐC ĐỘNG VẬT CỦA LOÀI NGƯỜI Việc chứng minh người có nguồn gốc động vật dựa vào

A Bằng chứng giải phẩu so sánh B Bằng chứng phôi sinh học

B Hiện tượng lại giống quan thối hóa người D Tất chứng trên.

2 Điểm giống người thú A Đều có nanh phát triển

B Đều phân hoá thành cửa, nanh hàm C Đều có số lượng

D Răng hàm không phát triển

3 Cấu tạo thể người xem vết tích tịt vốn phát triển động vật ăn cỏ

A Ruột tá B Ruột thẳng C Ruột thừa D Ruột kết. Một điểm giống hoạt động sinh sản người thú khơng có lớp động vật có xương sống khác

A Đẻ nuôi sữa B Thụ tinh thể C Chăm sóc non sau sinh D Có mùa sinh sản định Đặc điểm sau xem chứng giải phẫu học chứng minh người thú có quan hệ nguồn gốc với nhau?

A Phơi người lúc hai tháng có dài B Có lơng mao bên ngồi thể.

C Tháng thứ sáu hầu hết bề mặt phơi có lơng mịn bao phủ D Bộ não người lúc tháng cịn có phần riêng rẽ Đặc điểm giống người thú

A Có tuyến vú, đẻ ni sữa B Có lơng mao

C Bộ phân hố thành cửa, nanh, hàm D Cả ý

7 Đặc điểm cấu tạo thể thú khác với người A Có lơng bao phủ thể

B Các đốt sống cụt dính lại với

8 Đặc điểm sau có người thú?

A Bộ xương gồm phần: xương đầu, xương thân xương chi B Có lơng mao thể

C Xương đầu gồm xương sọ mặt xương sọ não D Xương chi gồm có phần đai phần tự Hiện tượng lại giống người tượng

A Lặp lại giai đoạn lịch sử động vật trình phát triển phôi

B Tái số đặc điểm động vật phát triển khơng bình thường phôi.

C Tồn quan thối hố di tích quan xưa phát triển động vật có xương sống

D Tất 10 Lại tổ tượng

A Xuất đặc điểm động vật có vú phơi người B Phơi người xuất đặc điểm động vật có xương C Trên thể người tái số đặc điểm động vật D Người có số đặc điểm cấu tạo giống vượn người

11 Những dấu hiệu sau gọi tượng lại tổ (lại giống)? A Lơng rậm phủ khắp kín mặt, dính ngón

B Lơng rậm phủ khắp kín mặt, có vài đơi vú. C Cịn đi, thừa ngón, nếp thịt nhỏ kh mắt

D Mấu lồi mép vành tai phía trên, dúm lông tai

12 Đặc điểm xuất thể người tượng lại giống? A Lơng rậm khắp kín mặt B Đi dài 20 - 25cm C Có 3- đơi vú D Cả ý kiến trên.

13 Đặc điểm sau xem chứng phôi sinh học góp phần chứng minh người có nguồn gốc động vật?

A Bộ xương người động vật có phần tương tự

B Các nội quan xếp giống người động vật C Phôi người từ 18 – 20 ngày có dấu vết khe mang cổ D Cả ý

16 Lớp lơng mịn bao phủ tồn bề mặt phôi người rụng vào lúc

A Phôi tháng B Phôi tháng

C Phôi tháng D Hai tháng trước lúc sinh. 17 Đặc điểm phôi người vào tháng thứ giống vượn

A Cịn trì dấu vết khe mang phần cổ B Có dài.

C Ngón chân nằm đối diện với ngón khác D Có vài đôi vú trước ngực

A Cấu tạo thể

B Quá trình phát triển phơi

C Cơ quan thối hố tượng lại giống D Tất đếu

20 Những điểm giống người động vật có vú chứng minh A Quan hệ nguồn gốc người động vật có xương sống

B Động vật có xương sống tổ tiên trực tiếp lồi người C Người có quan hệ với vượn người

D Người vượn người hai hướng tiến hóa khác từ một nguồn gốc tổ tiên.

21 Những điểm giống người động vật có vú chứng minh A Quan hệ nguồn gốc động vật người thú

B Động vật có xương sống tổ tiên lồi người

C Người động vật có vú hai nhánh tiến hoá từ nguồn gốc D Cả A, B, C đúng.

22 Để tìm chứng nguồn gốc động vật người, người ta không dựa vào yếu tố sau đây?

A Đặc điểm cấu tạo thể

B Quá trình phát triển phôi người phôi động vật C Hiện tượng lại tổ số thể người

D Tập tính hoạt động người động vật 23 Ngày cịn tồn lồi vượn người sau đây?

A Gôrila, đười ươi, tinh tinh, khỉ vàng. B Vượn, gôrila, tinh tinh

C Vượn, đười ươi, tinh tinh, gôrila D Khỉ, vượn, đười ươi

24 Dạng vượn người phân bố vùng nhiệt đới châu phi

A Đười ươi B Tinh tinh C Gôrila D Câu B C đúng. 25 Dạng vượn người có quan hệ họ hàng gần gũi với người

A Tinh tinh. B Đười ươi C Gôrila D Khỉ đột 26 Dạng vượn người khác với dạng cịn lại mặt kích thước thể?

A Đười ươi B Khỉ đột C Tinh tinh D Vượn 27 Dạng vượn người hoá thạch cổ

28 Dạng vượn người hoá thạch Ôxtralôpitec phát

A Nam Phi vào năm 1924 B Tây Phi vào năm 1930 C Đông Nam Á vào năm 1930 D Châu Á vào năm 1924 29 Những điểm giống người vượn người chứng minh

A Người vượn người hai nhánh tiến hóa khác B Vượn người ngày khơng phải tổ tiên loài người C Người vượn người có nguồn gốc từ vượn cổ hóa thạch D Người vượn người có quan hệ thân thuộc gần gũi 30 Những đặc điểm thể giống người với vượn người

I-số đôi xương sườn,

ii-phương thức vận chuyển thể, iii-hình dạng cột sống,

iv-thời gian chu kỳ kinh nguyệt, v-kích thước khối lượng não,

vi-số lượng răng, đặc điểm nanh xương hàm Đáp án:

A i iv B ii iii C i v D ii v 31 Đặc điểm có vượn người mà khơng có người

A Não có nếp nhăn khúc cuộn B Biết tư cụ thể

C Ngón chân nằm đối diện với ngón kháC D Ngón tay úp lên ngón kháC 32 Đặc điểm người

A Gót chân khơng kéo dài sau B Tay ngắn chân C Cột sống có dạng chữ s D Có vịm bàn chân 33 Đặc điểm có vượn người mà khơng có người

A Tư cụ thể B Tay chạm đất đứng C Khơng có gờ xương hốc mắt D Sọ não lớn sọ mặt 34 Đặc điểm chưa có vượn người

A Đứng thẳng hai chân B Biết biểu lộ cảm xúc vui buồn

C Hình dạng kích thước tương đồng với người D Biết dùng cành để lấy thức ăn

B Răng nanh phát triển xương hàm to

C Ngón chân úp vào ngón chân khác đượC D Não có vùng cử động nói hiểu tiếng nói 36 Đặc điểm có người mà khơng có vượn người

A Đứng thẳng, cột sống hình chữ s B Bộ thô, nanh phát triển C Không có lồi cằm

D Sọ não lớn sọ mặt, khơng có gờ xương hốc mắt 37 Đặc điểm có người mà khơng có vượn người

A Đứng hai chân

B Lồng ngực hẹp theo chiều từ trước sau C Có khả tư

D Cả ba đặc điểm

38 Đặc điểm vượn người khác với người A Có 32

B Có 12 – 13 đôi xương sườn

C Lúc di chuyển, hai tay chống xuống đất D Đứng hai chân

39 Bộ não vượn người có đặc điểm

A Lớn, có nhiều khúc cuộn nếp nhăn B Bé, có nhiều khúc cuộn nếp nhăn C Lớn, có khúc cuộn nếp nhăn D Bé, có khúc cuộn nếp nhăn 40 Bộ nhiễm sắc thể tinh tinh có

A 44 NST B 46 NST C 48 NST D 50 NST 41 Số nhiễm sắc thể lưỡng bội tinh tinh so với người

A Ít cặp B Nhiều cặp C Ít hai cặp D Nhiều hai cặp

42 I-số đơi xương sườn, ii-phương thức vận chuyển thể, iii-hình dạng cột sống, iv-thời gian chu kỳ kinh nguyệt, v-kích thước khối lượng não, vi-số lượng răng, đặc điểm nanh xương hàm Đặc điểm vừa thể giống vừa khác người với vượn người

A I B Ii C Iv D Vi

43 I-số đôi xương sườn, ii-phương thức vận chuyển thể, iii-hình dạng cột sống, iv-thời gian chu kỳ kinh nguyệt, v-kích thước khối lượng não, vi-số lượng răng, đặc điểm nanh xương hàm Những đặc điểm thể khác người vượn người

A I, iii, iv B Ii, iii V C I, ii, iii D Iii, iv, v 44 Người khác vượn người ngày điểm nào?

A Bộ xương B Bộ não

45 Nguyên nhân làm cho người bớt thơ, nanh phát triển, xương hàm bớt to

A Người biết nấu chín thức ăn. B Người ăn thực vật C Người ăn động vật D Câu b, C

46 Ở người, ngón tay lớn linh hoạt A Tay người thoát khỏi chức di chuyển

B Tay người chun hóa với chức cầm nắm cơng cụ C Tay người dùng để di chuyển

D Tay người khỏi chức di chuyển chun hóa với chức năng cầm nắm công cụ.

47 Hoạt động thần kinh người cao vượn người người có hình thành

A Tiếng nói B Chữ viết

C Khả tư trừu tượng D Câu a, b, C. 48 Đặc điểm không giống người vượn người

A Số lượng cặp nuclêôtit phân tử ADN B Số lượng ngón tay

C Số ngón chân D Thời gian mang thai

49 Những điểm khác người vượn người chứng minh

A Tuy phát sinh từ nguồn gốc chung người vượn người tiến hoá theo hướng khác

B Người vượn người khơng có quan hệ nguồn gốC C Vượn người ngày tổ tiên loài người D Người vượn người có quan hệ gần gũi

50 Cột sống người có dạng chữ s liên quan đến hoạt động sau người?

A Phát sinh phát triển tiếng nói B Tư trừu tượng

C Đi đứng thẳng D Sử dụng công cụ lao động 51 Đặc điểm ngón tay lớn úp ngón tay cịn lại có ở:

A Người B Tinh tinh C Đười ươi D Khỉ đột 52 Đặc điểm sau hệ lao động người?

A Bàn tay linh hoạt ngón phát triển B Phát sinh phát triển tiếng nói

C Bộ não phát triển, có nhiều khúc cuộn D Cả a, b, c

53 Đặc điểm sau người gắn liền với phát triển tiếng nói? A Răng nanh phát triển B Trán rộng phẳng C Xương hàm lồi cằm rõ D Gờ hốc mắt khơng có 54 Đặc điểm sau xem hệ việc đứng thẳng người?

55 Những điểm khác người vượn người chứng minh người vượn người phát sinh từ nguồn gốc chung

A Tiến hoá theo hai hướng khác B Vẫn trì quan hệ gần gũi C Có bậc thang nguồn gốc xa D Cả a, b, c

CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI Các giai đoạn theo thứ tự q trình phát sinh lồi người

A Vượn người hoá thạch, người tối cổ, người cổ, người đại B Người tối cổ, vượn người hoá thạch, người cổ, người đại C Người đại, người cổ, người tối cổ, vượn người hoá thạch D Người cổ, người đại, vượn người hoá thạch, người tối cổ Q trình phát sinh lồi người trải qua giai đoạn

i: giai đoạn người tối cổ; ii: giai đoạn người cổ; iii: giai đoạn vượn người hóa thạch; iv: giai đoạn người đại Đáp án

A i, ii, iii, iv B ii, i, iii, iv C iii, ii, i, iv D iii, i, ii, iv Dạng vượn người hoá thạch sống cách

A 80 vạn đến triệu năm B Hơn triệu năm. C Khoảng 30 triệu năm D đến 20 vạn năm Các dạng vượn người hố thạch xuất theo trình tự

A Parapitec, đriôpitec, ôxtralôpitec, prôpliôpitec B Parapitec, prôpliôpitec, đriôpitec, ôxtralôpitec C Ôxtralôpitec, parapitec, đriôpitec, prôpliôpitec D Đriôpitec, ôxtralôpitec, prôpliôpitec, parapitec. Dạng vượn người hóa thạch cổ (a) sống vào (b)

A (a): parapitec, (b) đầu kỉ thứ ba B (a): đriôpitec, (b) kỉ thứ ba C (a): đriôpitec, (b) cuối kỉ thứ ba. C (a): parapitec, (b) kỉ thứ ba

6 Đặc điểm sinh hoạt lao động giai đoạn vượn người A Chế tạo công cụ đá, xương

B Chế tạo công cụ sừng C Chế tạo công cụ kim loại D Chưa chế tạo công cụ lao động

7 Dạng vượn người hố thạch Ơxtralơpitec phát

A tây phi vào năm 1930 B châu vào năm 1924 C đông nam vào năm 1930 D nam phi vào năm 1924 Vượn người ngày người hai nhánh phát sinh từ nguồn gốc chung

A Gôrila B Đười ươi

C Tinh tinh D Vượn người hố thạch

A Pitecantrơp xinantrôp B Xinantrôp nêanđectan C Nêanđectan pitecantrôp D Pitecantrơp crơmanhơn 10 Hố thạch người tối cổ phát

A Châu B Châu âu C Châu phi D Câu A, B, C

11 Những đặc điểm sau người tối cổ: 1-trán thấp vát, 2-gờ hốc mắt nho cao, 3-khơng cịn gờ hốc mắt, 4-hàm có lồi cằm rõ, 5-xương hàm thô, 6-5-xương hàm bớt thô, 7-hàm chưa có lồi cằm, 8-trán rộng thẳng

A 1, 2, 5, B 3, 4, C 1, 3, D 1, 2, 4,

12 Đặc điểm cấu tạo sau thể chứng tỏ người tối cố pitêcantrôp thẳng người?

A Hộp sọ phát triển so với dạng vượn người B Xương đùi thẳng

C Xương hàm chưa có lồi cằm D Gờ hốc mắt nhơ cao

13 Sinh hoạt người xinantrơp chưa có biểu sau đây? A Săn thú dùng thịt thú làm thức ăn

B Sử dụng công cụ lao động tay phải C Có mầm mống sinh hoạt tôn giáo D Biết giữ lửa cháy rừng tạo rA 14 Đặc điểm người tối cổ

A Trán thấp vát phía sau B Gờ hốc mắt cịn nhơ cao C Chế tạo công cụ lao động sừng D Xương hàm thơ chưa có lồi cằm

15 Hoá thạch phát bắc kinh vào năm 1927 A ƠxtơralơpiteC B Xinantrơp

C Pitecantrơp D Nêanđectan

16 Hoá thạch phát đảo java (inđônêsia) vào năm 1891

A Người tối cố pitêcantrôp B Vượn người ôxtơralôpitec C Người tối cổ xinantrôp D Vượn người parapitec 17 Câu có nội dung câu sau

A Hoá thạch người tối cổ xinantrốp phát lần đông dương

B Giai đoạn người vượn người tối cổ chua có lồi cằm chứng tỏ tiếng nói chua phát triển

C Gờ xương mày không phát triển dạng người tối cổ xinantrốp D Cả a,b,c

18 Hoá thạch người cổ phát

19 Đặc điểm người tối cổ nêanđectan khác hẳn so với dạng người trước

A Não trái rộng não phải B Trán thấp, gờ hốc mắt cao

C Có lồi cằm D Xương đùi thẳng

20 Những tiến giai đoạn người cổ nêanđectan so với giai đoạn người tối cổ thể

A Tiếng nói phát triển B Dùng lửa thành thạo

C Phân công lao động xã hội chặt chẽ D Cả a, b, c

21 Việc sử dụng lửa thành thạo giai đoạn

A Người tối cổ pitecantrôp B Người cổ nêandectan C Người vượn xinantrôp D Người đại crômanhon 22 Hoạt động sống thành đàn có phân cơng lao động hình thành giai đoạn

A Vượn người hóa thạch B Người tối cổ

C Người cổ D Người đại

23 Việc phân công lao động thành viên đàn xuất rõ rệt giai đoạn

A Người cổ nêanđectan B Người tối cổ xinantrôp C Người tối cố pitecantrôp D Vượn người ôxtơralôpiteC 24 Người đại crômanhông sống cách

A – ngàn năm B – ngàn năm B – vạn năm C – vạn năm 25 Đặc điểm sau đặc trưng người đại crômanhôn?

A Lồi cằm B Khơng cịn gờ hốc mắt C Dùng lửa thành thạo D Có tiếng nói

26 Sự kiện có người crơmanhơn mà khơng có giai đoạn người tối cổ người cổ

A Xuất mầm mông quan niệm tôn giáo B Chế tạo công cụ đá

C Biết dùng lửA

D Chế tạo công cụ xương 27 Đặc điểm người crômanhôn

A Chiều cao khoảng 180cm

B Trán rộng, phẳng, khơng có gờ hốc mắt C Tiếng nói phát triển

D Hàm chưa lồi cằm

28 Việc sống thành lạc có qui định chặt chẽ quan hệ cộng đồng xuất từ giai đoạn

29 Việc chuyển từ tiến hoá sinh học sang tiến hoá xã hội giai đoạn A Người cổ nêanđectan B Người đại crômanhôn C Người tối cổ xinantrôp D Người tối cổ pitêcantrôp 30 Trong đời sống sinh hoạt, có xuất quan niệm đời sống tâm linh bắt gặp nhóm người

A Người tối cổ pitecantrôp B Người cổ nêandectan C Người vượn xinantrôp D Người đại crômanhôn

NHÂN TỐ CHI PHỐI SỰ PHÁT SINH LOÀI NGƯỜI

1 Yếu tố đóng vai trị việc giúp người khỏi tình độ động vật A Biết sử dụng công cụ lao động lao động

B Dùng lửa

C Chuyển từ đời sống xuống đất D Có hệ thống tín hiệu thứ hai

2 Câu có nội dung sai câu sau

A Tay người không quan mà cịn sản phẩm q trình lao động

B Lao đông làm cho người khỏi trình độ động vật

C Q trình phát sinh loài người cuồi kỷ thứ tư thuộc đại tân sinh

D Tiếng nói nguời dã phát sinh từ nhu cầu trao đổi kinh nghiệm trình lao động

3 Việc nghiên cứu phát sinh loài người dựa tư liệu A Cổ sinh vật họC B Giải phẫu so sánh C Phôi sinh họC D Tất tư liệu Lao động tập thể trình phát sinh lồi người tạo tác dụng

A Hồn thiện đơi tay

B Giúp phát lửa biết dùng lửA

C Làm phát sinh tiếng nói phát triển nhận thứC D Cả ba tác dụng nêu

5 Câu có nội dung sai câu sau

A Tay người vừa quan, vừa sản phẩm lao động B Lao động tạo cho người khỏi hồn cảnh động vật C Tiếng nói người phát sinh từ trình lao động

D Việc chế tạo cơng cụ lao động có từ giai đoạn vượn người Theo ăngghen, nhân tố chủ đạo chi phối q trình phát sinh lồi người

A Sự thay đổi điều kiện địa chất khí hậu B Nhân tố sinh học xã hội

7 Nhân tố đóng vai trị chủ đạo q trình phát sinh lồi người từ vượn người hóa thạch, người tối cổ đến người cổ

A Nhân tố sinh họC B Nhân tố xã hội C Nhân tố hóa họC D Nhân tố lao động

8 Nhân tố xã hội đóng vai trị chủ đạo q trình phát sinh lồi người thuộc giai đoạn

A Người đại B Người cổ

C Người tối cổ D Vượn người hóa thạch Nhân tố chi phối q trình phát sinh loài người giai đoạn người đại

A Sự thay đổi địa chất, khí hậu kỉ thứ bA B Lao động, tiếng nói, tư

C Vừa chế tạo, vừa sử dụng công cụ lao động có mục đích D Q trình biến dị, giao phối, chọn lọc tự nhiên

10 Trong q trình phát sinh lồi người nhân tố sinh học đóng vai trị chủ đạo giai đoạn

A Người đại B Người vượn

C Người cổ D Vượn người hoá thạch

11 Các nhân tố xã hội đóng vai trị chủ đạo q trình phát sinh lồi người từ giai đoạn

A Người đại crômanhôn B Người cổ nêanđectan C Người tối cổ D Vượn người hoá thạch 12 Nhân tố sinh học đóng vai trị chủ đạo q trình phát sinh loài người giai đoạn

A Vượn người hoá thạch B Người cổ

C Người tối cổ D Người đại

13 Nhân tố sinh học tác động q trình phát sinh lồi người

A Biến dị B Di truyền

C Chọn lọc tự nhiên D Cả a, b, c

14 Trong q trình phát triển lồi người nhân tố lao động không phát huy tác dụng vào giai đoạn

A Vượn người hoá thạch B Người vượn

C Người cổ D Người đại

15 Sự phát triển tiếng nói người gắn liền với

A Răng nanh phát triển B Trán rộng thẳng C Gờ xương mày phát triển D Lồi cằm rõ

16 Biến đổi xương sọ gắn liền với hình thành phát triển tiếng nói người

A Răng nanh phát triển B Trán rộng thẳng C Xương hàm lồi cằm rỏ D Gờ xương mày phát triển 17 Biến đổi hộp sọ chứng tỏ tiếng nói phát triển?

18 Khi chuyển xuống sống mặt đất, di chuyển hai chân dẫn đến biến đổi sau chi người?

A Ngón chân khơng cịn đối diện với ngón cịn lại B Ngón chân đối diện với ngón cịn lại

C Ngón tay đối diện với ngón cịn lại D Bàn tay bàn chân có ngón

19 Dáng thẳng làm thay đổi quan trọng thể người A.giải phóng hai chi trước khỏi chức di chuyển B Biến đổi hộp sọ, xuất lồi cằm

C Bàn tay hoàn thiện dần D Bàn chân có dạng vịm

20 Dáng đứng thẳng người củng cố A Việc chế tạo sử dụng công cụ lao động B Nhu cầu trao đổi kinh nghiệm

C Việc chuyển đời sống xuống mặt đất D Việc dùng lửa để nấu chín thức ăn

21 Dáng đứng thẳng người củng cố tác dụng A Nhu cầu trao đổi kinh nghiệm

B Nhìn thấy kẻ thù từ xA

C Việc chuyển từ đời sống xuống mặt đất trống trải D Đời sống tập thể

22 Hệ quan trọng dáng đứng thẳng có tác dụng định đến trình tiến hố lồi người

A Thay đổi cấu trúc hình dáng cột sống B Xương chi thẳng

C Tầm vóc thể cao lớn

D Hai chi trước giải phóng khỏi chức vận chuyển

23 Đặc điểm sau thể người hệ dáng đứng thẳng? A Đôi tay tự

B Xương chậu phát triển so với vượn người

C Lồng ngực hẹp theo hướng trước – sau so với vượn người D Cả ba đặc điểm nêu

24 Hệ quan trọng dáng thẳng người

A Biến đổi hình thái cấu tạo thể (cột sống, lồng ngực, xương chậu, …)

B Tăng số lượng nếp nhăn vỏ não C Hình thành tiếng nói

D Giải phóng hai tay khỏi chức di chuyển

25 Đặc điểm thể người có đơi tay tự do, cột sống dạng hình chữ s, xương chậu phát triển hệ

A Lao động tập thể B Dáng khom

26 Con người thích nghi với điều kiện mơi trường chủ yếu A Lao động sản xuất, cải tạo hoàn cảnh

B Biến đổi hình thái, sinh lí thể C Sự phát triển lao động tiếng nói D Sự hình thành ý thức

27 Những điều kiện khí hậu, địa chất tạo yếu tố thúc đẩy vượn người phải chuyển từ xuống sống đất xảy giai đoạn

A Nửa sau kỉ thứ ba thuộc đại tân sinh B Kỉ jura thuộc đại trung sinh

C Kỉ phấn trắng thuộc đại trung sinh D Kỉ tam điệp thuộc đại trung sinh

28 Điều kiện thúc đẩy vượn người chuyển xuống đất mở đầu cho phát sinh loài người

A Biển mở rộng trái đất

B Khí hậu lạnh đột ngột rừng bị thu hẹp C Mưa bão nhiều

D Có nhiều núi lửa hoạt động

29 Nguyên nhân làm lồi người khơng phát triển thành lồi khác mặt sinh học

A Sự phát triển hệ thống tín hiệu thứ

B Con người ngày có cấu trúc hồn hảo

C Lồi người khả thích nghi với điều kiện sinh thái đa dạng không phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên

D Tất ý kiến

30 Vì lồi người khơng biến đối thành lồi khác?

A Vì điều kiện tự nhiên không giống điều kiện tự nhiên lịch sử

B Vì người khơng cịn phát sinh đột biến

C Vì người khơng cịn chịu tác động nhân tố sinh học D Vì người có khả thích nghi cách chủ động với điều kiên sinh thái đa dạng, không phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên cách ly địa lí 31 Phát biểu sau đúng?

A Lồi người có nguồn gốc sâu xa từ vượn người ngày B Loài người vượn người ngày có chung nguồn gốc C Vượn người ngày tổ tiên loài người

D Vượn người ngày tiến hố thành lồi người

32 Ngày nay, chọn lọc tự nhiên tác dụng yếu ớt thể người A Cấu tạo thể người đạt đến mức độ hoàn thiện

B Con người thích nghi với mơi trường lao động cải tạo hồn cảnh C Con người cịn chịu chi phối qui luật xã hội

D Cả a, b, c

đúng?

A Vượn người ngày tổ tiên trực tiếp lồi người

B Vượn người ngày khơng phải tổ tiên trực tiếp loài người C Vượn người ngày người hai nhánh phát sinh từ gốc chung

D Trong nhóm vượn người ngày nay, tinh tinh có quan hệ họ hàng gần với người

34 Trong nhóm vượn người ngày nay, lồi có quan hệ gần gũi với người A Tinh tinh B Đười ươi C Gôrila D Vượn

biến số Thường biến tần số tiến hóa 3 ngun tố êvơn công lý thuyết Đột biến gen khối lượng