Bộ đề thi học kì 1 môn GDCD lớp 10 năm 2020 2021 (có đáp án)

BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN GDCD LỚP 10 NĂM 2020-2021 (CĨ ĐÁP ÁN) Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT chuyên Huỳnh Mẫn Đạt Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT chuyên Nguyễn Bỉnh Khiêm Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Lạc Long Quân Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Lương Ngọc Quyến Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Lương Tài Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Lương Thế Vinh Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Sào Nam Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Vĩnh Yên SỞ GD & ĐT KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT KIỂM TRA CUỐI KỲ - HKI – NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Thời gian làm : 45 Phút; (Đề có 40 câu) (Đề có trang) Họ tên : Lớp : Mã đề 378 Câu 1: Phủ định biện chứng phủ định diễn A tác động người lên vật, tượng B phát triển thân vật, tượng C tác động mức lên vật, tượng D tác động ngoại cảnh lên vật, tượng Câu 2: Nội dung sau động lực thúc đẩy người không ngừng đấu tranh để cải tạo xã hội? A Nhu cầu lao động có xuất cao B Nhu cầu ăn ngon, mặc đẹp C Nhu cầu sống tốt đẹp D Nhu cầu khám phá tự nhiên Câu 3: Chọn phát biểu phát biểu sau nhận thức? A Nhận thức bẩm sinh mà có B Nhận thức thần linh mách bảo C Nhận thức chụp lại vật tượng nguyên xi D Nhận thức phải trải qua q trình cảm tính lí tính Câu 4: Trong q trình vận động phát triển vô tận vật, tượng, xuất phủ định cũ, lại bị phủ định Điều A cách thức phát triển vật, tượng B nguồn gốc phát triển vật, tượng C khuynh hướng phát triển vật, tượng D trình phát triển vật, tượng Câu 5: Các hãng dược phẩm giới, nghiên cứu chế tạo vaccine ngừa Covid 19 Tuy nhiên trước đưa vào sử dụng đại trà hãng dược phải tiêm thử nghiệm người Kết có số loại cấp phép sử dụng tính hiệu Q trình thể vai trị thực tiễn nhận thức? A Cơ sở nhận thức B Mục đích nhận thức C Động lực nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí Câu 6: Con người lao động sáng tạo giá trị vật chất tinh thần A tồn phát triển xã hội loài người B q trình tất tiến hóa tự nhiên C người động vật bậc cao khác lồi khác D người có khả tư sáng tạo Câu 7: Khi bước sang cấp học mới, với lượng kiến thức nhiều khó hơn, bạn A phải thay đổi phương pháp học tập để đáp ứng yêu cầu Điều thể hiện, thực tiễn A sở nhận thức B tiêu chuẩn chân lí C mục đích nhận thức D động lực nhận thức Câu 8: Nội dung khơng phải vai trị thực tiễn nhận thức? A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức C Thực tiễn định toàn nhận thức D Thực tiễn động lực nhận thức Câu 9: Hiện nay, nước ta xây dựng xã hội dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh thể A mục tiêu phát triển xã hội người B mục tiêu xóa bỏ chế độ Tư Bản chủ nghĩa C mục tiêu sánh vai với nước giới D mục tiêu tạo khác biệt với xã hội cũ Câu 10: Trong sống học tập, lao động sản xuất, thực nghiệm khoa học, hoạt động trị - xã hội, cần phải coi trọng A đào tạo nhân lực B hoạt động thực tiễn C nghiên cứu khoa học D hoạt động sản xuất Trang 1/4 - Mã đề 378 Câu 11: Trong thực hành mơn hóa, bạn A nói với bạn N: thực hành theo mơn GDCD 10 đưa nhận thức vào thực tiễn để kiểm nghiệm tính đắn hay sai lầm Nhưng bạn N lắc đầu bảo: kiến thức nhà khoa học người ta kiểm nghiệm rồi, cịn làm thực hành chẳng qua vận dụng kiến thức vào thực tiễn, mục đích nhận thức khơng phải xác định tính đắn hay sai lầm đâu Em đồng ý với ý kiến bạn nào? A Không đồng ý với ý kiến N, dù thực hành hay khơng thực hành q trình việc nhận thức lí luận mà thơi B Khơng đồng tình với ý kiến N, khơng phải hoạt động thực tiễn C Đồng ý với ý kiến N, thực hành để củng cố kiến thức học hỏi cách vận dụng hổ trợ, giúp đỡ giáo viên D Đồng ý với A mà học lý thuyết, cần phải kiểm nghiệm lại giám khẳng định hay sai mà tiếp thu Câu 12: Gia đình bạn L từ bao đời trồng lúa nước diện tích 2ha đất nơng nghiệp ông bà để lại Với mong muốn làm giàu, anh bạn L T bàn với gia đình làm lúa 1ha, chuyển 1ha cịn lại sang trồng ổi, trồng dưa làm giàn mặt nước, cịn ao ni cá Ý kiến anh T bị cha, mẹ phản đối chi phí ban đầu cao, cịn kinh nghiệm chưa có, nên sợ rủi ro Nếu bạn L em lựa chọn góp ý kiến cho gia đình nào? A Khơng ủng hộ ý kiến anh T, cịn ba, mẹ khơng đồng tình B Ủng hộ anh T cách làm kinh tế có lợi, có khả thực thi anh thuyết phục ba, mẹ C Khơng ủng hộ anh T cách làm gia đình khơng có kinh nghiệm nên dễ thất bại D Không dám đưa ý kiến sợ nhỡ làm lại vất vả hơn, cịn phải học Câu 13: Trong thời kỳ cách mạng 4.0 nước ta nay, yếu tố xác định động lực phát triển đất nước trước hết A khoa học B máy móc đại C khả sáng tạo D người Câu 14: Vào khoản 16 chiều ngày 16/12/2020 xã TL xảy tượng lốc xoáy làm nhiều trồng lâu năm gãy đổ, mốt số nhà dân bị tốc mái Hiện tượng gãy đổ, nhà tốc mái trường hợp Triết học gọi gì? A Đổ nát B Xóa C Tàng phá D Phủ định Câu 15: Khuynh hướng phát triển tất yếu vật, tượng trình A phủ định phủ định B phủ định khứ C phủ định cũ D phủ định Câu 16: Vì nhà nước ta đề sách phát triển kinh tế; sách phát triển văn hóa, giáo dục…? A người động lực phát triển xã hội B Vì người chủ thể sáng tạo lịch sử C Vì người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất, tinh thần cho xã hội D Vì người mục tiêu phát triển xã hội Câu 17: Sau học kỳ I năm học này, bạn M có tiến hẳn so với năm học trước Có thành tích bạn trau dồi thêm phương pháp học tập mới, xây dựng cho kế hoạch học tập khoa học hơn, với bạn khắc phục tính lười học Theo quy luật khuynh hướng phát triển vật tượng Triết học, em lựa chọn nhận xét sau bạn M? A Bạn M vận dụng tốt nội dung phủ định siêu hình bạn thay đổi hồn tồn B Bạn M thay đổi bạn cần phải làm cho phù hợp với giai đoạn phát triển thân C Bạn M có tiến nhờ vào cố gắng vươn lên hoạt động học tập D Bạn M vận dụng kiến thức phủ định biện chứng tìm điểm mạnh, điểm yếu thân để hoàn thiện Câu 18: Phủ định biện chứng có đặc điểm đây? A Tính khách quan tính kế thừa B Tính khách quan tính thời đại C Tính phát triển tính kế thừa D Tính truyền thống tính đại Câu 19: Một phương thức sản xuất cũ bị thay phương thức sản xuất A cải tạo xã hội cũ thành xã hội tốt B có cách mạng xã hội diễn thành cơng C xóa bỏ áp bức, bóc lột, chế độ bất công D thiết lập trật tự xã hội từ xã hội cũ Trang 2/4 - Mã đề 378 Câu 20: Nhờ vào việc chế tạo thiết bị nên người chụp ảnh trái đất từ vệ tinh, giúp người khám phá sâu trái đất Điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Tiêu chuẩn chân lí B Động lực nhận thức C Cơ sở nhận thức D Mục đích nhận thức Câu 21: Lịch sử xã hội loài người A người sử dụng lửa để nấu chínthức ăn B người biết chế tạo sử dụng công cụ lao động C người biết dựng nhà để biết sử dụng lửa D người biết sáng tạo sử dụng chữ viết Câu 22: "Trăm nghe không thấy, trăm thấy không sờ" thể quan điểm gì? A Nhận thức phải bắt nguồn từ thực tiễn B Nhận thức cần phải kiểm nghiệm C Nhận thức phải đôi với thực tiễn D Nhận thức cần phải trải qua giai đoạn nhận thức cảm tính Câu 23: Câu khơng thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước B Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão C Sao dày mưa, thưa nắng D Cái tóc vóc người Câu 24: Khẳng định sai nói phủ định biện chứng? A Phủ định biện chứng đảm bảo cho vật, tượng phát triển liên tục B Phủ định biện chứng kế thừa yếu tố tích cực vật, tượng cũ C Phủ định biện chứng diễn phát triển thân vật, tượng D Phủ định biện chứng không tạo không liên quan đến vật Câu 25: Là chủ thể lịch sử, người cần Nhà nước xã hội A đảm bảo quyền lợi đáng B tạo cơng ăn việc làm C đáp ứng đầy đủ nhu cầu D chăm sóc sức khỏe Câu 26: Một xã hội phát triển người phải xã hội mà người tạo điều kiện để A lao động B có sống đầy đủ C phát triển toàn diện D học tập Câu 27: Câu phủ định biện chứng? A Hết mưa nắng B Hết hạ sang đông C Hết bĩ cực, đến hồi thái lai D Hết ngày đến đêm Câu 28: Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời Điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Động lực nhận thức B Mục tiêu chân lý C Mục đích nhận thức D Cơ sở nhận thức Câu 29: Sau học trường môn Sinh học, bạn N ứng dụng kiến thức học vào việc trồng giá đỗ để dùng gia đình, nhằm đảm bảo an tồn tiết kiệm Qua thể vai trị thực tiễn nhận thức? A Tiêu chuẩn chân lí B Cơ sở nhận thức C Mục đích nhận thức D Động lực nhận thức Câu 30: Theo quan điểm vật biện chứng, đời A không quanh co, phức tạp B dễ dàng C vơ nhanh chóng D khơng đơn giản, dễ dàng Câu 31: Q trình nhận thức cho ta hiểu biết đặc điểm bên vật, tượng gọi A nhận thức trực quan B nhận thức cảm tính C nhận thức thụ động D nhận thức lí tính Câu 32: Việc làm hoạt động sản xuất vật chất? A Chế tạo rô-bốt làm việc nhà B Nuôi, trồng thủy sản C Học tập kỹ lái xe an toàn D Sáng tạo máy bóc hành tỏi Trang 3/4 - Mã đề 378 Câu 33: Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngồi xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên vật, tượng phủ định A biện chứng B tự nhiên C siêu hình D xã hội Câu 34: Quá trình nhận thức đem đến cho ta hiểu biết sâu sắc, tồn diện chất, quy luật vốn có vật tượng gọi A nhận thức sinh động B nhận thức cảm tính C nhận thức trực quan D nhận thức lí tính Câu 35: Ở xã X, có Bác cựu chiến binh phát triển nhiều mơ hình chăn ni, trồng trọt sau nhiều lần thử nghiệm với nhiều mơ hình không thu kết mong muốn Bác định nhiều nơi tỉnh để học tập kinh nghiệm cuối bác áp dụng mơ hình trồng bơng thiên lý hợp tác xã Y, nhận thấy mơ hình phù hợp với điều kiện đất đai nhà bác, đồng thời học hỏi kinh nghiệm từ chuyến thực tế Kết mang lại hiệu kinh tế tương đối cao Với công đất trồng thiên lý, tháng cho thu nhập từ đến triệu đồng Dựa vào kiến thức học vai trò thực tiễn nhận thức, em nhận xét việc làm bác cựu chiến binh nói trên? A Việc làm bác phù hợp, thực thực tiễn tham quan học tập kinh nghiệm sở cho nhận thức bác B Việc làm bác phù hợp, thực tế bác thất bại nên bác cần phải đổi C Việc làm bác thật không cần thiết internet bác dễ dàng tiềm kiếm giải pháp mà không cần phải nhiều vất vả D Việc làm bác phù hợp hoạt động ln phải có học hỏi khơng ngừng Câu 36: Điền từ thiếu vào phát biểu sau: nhận thức trình .sự vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên hiểu biết chúng A đối chiếu B biểu tượng C tái D phản ánh Câu 37: Những hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội gọi hoạt động A thực tiễn B nhận thức C cải tạo D lao động Câu 38: Một trang trại ni heo xã B, có quy mơ lớn, liên tục phát triển 10 năm Cùng với phát triển đó, vấn đề nhiễm mơi trường nước, khơng khí khơng ngừng tăng lên Người dân sống quanh khu vực thường đấu tranh với chủ trang trại, với quyền địa phương tình hình khơng cải thiện Với vai trị người mục tiêu phát triển xã hội, em lựa chọn cách xử sau để giải vấn đề này? A Cho phép tiếp tục hoạt động đồng thời tìm cách xử lý nhiễm cải thiện mơi trường B Khơng dám hành động gì, chưa đủ lớn để tham gia vào vấn đề C Đấu tranh đến cùng, yêu cầu cấp có thẩm quyền đình hoạt động trang trại chưa cải thiện môi trường tốt D Khơng dám hành động, việc xảy từ 10 năm tiếp diễn có nhiều khiếu kiện, khiếu nại Câu 39: Sự phủ định diễn phát triển thân vật tượng, có kế thừa yếu tố tích cực vật tượng cũ phủ định A siêu hình B biện chứng C chủ quan D khách quan Câu 40: Câu biểu nhận thức lí tính? A Gừng cay, muối mặn B Khéo ăn no, khéo co ấm C Trơng mặt mà bắt hình dong D Mật ngọt, chanh chua HẾT Trang 4/4 - Mã đề 378 SỞ GD & ĐT KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT CHUYÊN HUỲNH MẪN ĐẠT Phần đáp án câu trắc nghiệm: 390 446 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 C C D B C B B D C B B A C B D B B B B B D B C D C A B D B D B B C B D A D A B C C C C C C B C A A C B A D B D D A A C D C C B C D B D B B B D A B A A A A D B C KIỂM TRA CUỐI KỲ - HKI – NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Thời gian làm : 45 Phút 923 378 891 737 D A B C B A B D A C D D C B D A D D C D C C D B C B B C A D A B A C C A B B C C B C D C D A D C A B C B D D A D D A B B B A D D A C C D C D B C C D A D A C B B A B A B A A A B B D A C D C C D A C A D C C D A C C A A B A C D B C D B C A D B B C B D A C B C D A C A D C C D A C A C C B C A C A C D D A B B D B A C A A A C SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm có 02 trang) KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: GDCD – Lớp 10 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) Mà ĐỀ 801 I/ Phần trắc nghiệm: 5.0 điểm Câu 1: Câu tục ngữ phát triển? A Đánh bùn sang ao B Kiến tha lâu đầy tổ C Tre già măng mọc D Góp gió thành bão Câu 2: Quan niệm “Sống chết có mệnh, giàu sang trời” thuộc hệ thống A giới quan triết học B giới quan vật C giới quan khoa học D giới quan tâm Câu 3: Trong hát “Hát lúa hơm nay” có đoạn “Và bàn tay xưa cấy gió bấc, chân lội bùn sâu trời mưa phùn, đôi vai xưa kéo cày theo trâu Cho đến hôm nay, chàng trai lái máy cày, bao cô gái ngồi máy cấy” Quá trình chuyển đổi sản xuất từ cấy lúa tay, sang cấy máy cấy biểu nội dung khái niệm đây? A Thế giới quan B Biện chứng C Phát triển D Siêu hình Câu 4: Trong chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh với nội dung khái niệm đây? A Mâu thuẫn B Chất C Mặt đối lập D Lượng Câu 5: Nội dung lí giải nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng? A Sự đấu tranh mặt đối lập B Sự biến đổi lượng chất C Sự phủ định biện chứng D Sự chuyển hóa vật Câu 6: Trong lớp học, giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh có tinh thần tập thể mạnh dạn phê bình, góp ý bạn thường xuyên vi phạm nội quy ảnh hưởng đến tập thể lớp Trong trường này, cô giáo giải mâu thuẫn cách đây? A Thống mâu thuẫn B Đấu tranh mặt đối lập C Thống mặt đối lập D Điều hòa mâu thuẫn Câu 7: Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống: “….là phương pháp xem xét vật, tượng cách phiến diện, thấy chúng trạng thái cô lập, không vận động, không phát triển, áp dụng máy móc đặc tính vật vào vật khác” A Thế giới quan tâm B Thế giới quan vật C Phương pháp luận biện chứng D Phương pháp luận siêu hình Câu 8: Sự biến đổi chất vật tượng biến đổi A lượng B giới hạn C độ D điểm nút Câu 9: Khuynh hướng tất yếu trình phát triển A tiến thay lạc hậu B sau thay trước C thay D thay cũ Trang 1/2 - Mã đề thi 801 Câu 10: Các mặt đối lập coi đấu tranh với chúng A xung đột, tiêu diệt B tác động, trừ, gạt bỏ C đối lập D tương tác với Câu 11: Giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng gọi A điểm giới hạn B độ C điểm nút D biến đổi Câu 12: Theo quan điểm Triết học, kết đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn làm cho A chủ quan thay khách quan B vật, tượng giữ nguyên trạng thái C vật, tượng bị tiêu vong D đời thay cũ Câu 13: Bạn T Q gặp thầy hiệu trưởng trung học phổ thông K để báo việc bạn P sử dụng điện thoại chép thi mơn Văn kì thi khảo sát vừa Việc làm bạn T Q thể nội dung giải mâu thuẫn? A Thái độ xuê xoa, “dĩ hòa vi quý” B Vạch áo cho người xem lưng C Phê bình tự phê bình D Đấu tranh chống lại tiêu cực Câu 14: Quá trình phản ánh vật, tượng vào óc người để tạo nên hiểu biết chúng gọi A nhận biết B nhận thức lý tính C nhận thức D nhận thức cảm tính Câu 15: Sự biến đổi coi phát triển? A Sự biến đổi sinh vật từ đơn bào đến đa bào B Sự thối hóa lồi động vật theo thời gian C Cây khô héo mục nát theo thời gian D Nước đun nóng bốc thành nước II/ Phần tự luận: 5.0 điểm Câu 1: ( 2.0 điểm) Thế điểm nút? Sự biến đổi chất vật tượng diễn nào? Trên mặt phẳng cho hình chữ nhật có chiều rộng = 25 cm, chiều dài= 35 cm, tăng giảm chiều rộng Em xác định: a ) Độ chiều rộng hình chữ nhật khoảng cm? b ) Nếu độ chiều rộng tăng đến điểm nút chất hình chữ nhật biến đổi nào? Câu 2: (3.0 điểm) Thực tiễn gì? Hoạt động thực tiễn có hình thức nào? Vai trị thực tiễn nhận thức? Cho ví dụ họa thực tiễn động lực nhận thức ? HẾT Trang 2/2 - Mã đề thi 801 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 -2021 Môn: GDCD – Lớp 10 Thời gian làm bài: 45 phút (khơng tính thời gian phát đề) HƯỚNG DẨN CHẤM: I/ Phần trắc nghiệm: 5.0 điểm Mã 801: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A D C A A B D A A B B D D C A Mã 802: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A D A C B B C A B D D A A C B Mã 803: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A B D B A A B B B C D D C C B Mã 804: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A B A B A B A C D C A D B C D II/ Phần tự luận: 5.0 điểm Mã 801, 803: Câu - Điểm nút: Là điểm giới hạn mà thay đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng - Sự biến đổi chất: Chất biến đổi sau lượng, chất biến đổi nhanh chóng - Độ chiều rộng hình chữ nhật: Lớn cm nhỏ 35 cm - Nếu độ chiều rộng hình chữ nhật tăng đến điểm nút chất đời hình vng 2.0 điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 3.0 điểm Câu - Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính 0.75 lịch sử-xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội - Có ba hình thức hoạt động thực tiễn bản: ( 0.75) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH (Đề có 02 trang) ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn: Giáo dục công dân – Lớp 10 Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian giao đề) I PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm) Chọn phương án trả lời cho câu hỏi sau: Câu Truyện ngụ ngơn “Thầy bói xem xem voi” muốn phê phán người có phương pháp luận sau xem xét, đánh giá vật tượng? A Phương pháp luận biện chứng B Phương pháp luận siêu hình C Phương pháp luận cụ thể D Phương pháp luận siêu nhiên Câu Quá trình phản ánh vật, tượng giới khách quan vào óc người, để tạo nên hiểu biết chúng nội dung khái niệm sau đây? A Cảm giác B Tri thức C Thấu hiểu D Nhận thức Câu Toàn quan điểm, niềm tin định hướng hoạt động người sống nội dung khái niệm A giới quan B nhân sinh quan C phương pháp luận D tôn giáo Câu Sự biến đổi lượng đạt đến điểm nút làm cho chất cũ chuyển hóa thành A bước nhảy B chất C lượng D chất lớn Câu Không vội vàng phán xét người có văn hóa khác, khơng máy móc chê bai họ khơng văn minh nhìn tập qn họ trái ngược Nhận định thể quan điểm sau Triết học? A Thế giới quan tâm B Thế giới quan vật C Phương pháp luận biện chứng D Phương pháp luận siêu hình Câu Vận động biến đổi nói chung vật tượng A giới tự nhiên tư B giới tự nhiên đời sống xã hội C giới khách quan xã hội D đời sống xã hội tư Câu Sự biến đổi sau coi phát triển? A Sự biến đổi sinh vật từ đơn bào đến đa bào B Sự thối hóa lồi động vật theo thời gian C Cây khơ héo mục nát D Nước đun nóng bốc thành nước Câu Hình thức vận động sau cao nhất, phức tạp nhất? A Xã hội B Sinh học C Hóa học D Cơ học Câu Chủ nghĩa vật biện chứng quan niệm phát triển A chuyển hóa từ cũ sang B lớn lên, to ra, nhiều vật, tượng C chất vật khơng thay đổi q trình vận động phát triển chúng D vận động lên vật, tượng đời thay kế thừa cũ Câu 10 Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó làm tiền đề tồn cho nhau, triết học gọi A đấu tranh mặt đối lập B thống mặt đối lập C phân biệt mặt đối lập D dung hòa mặt đối lập Câu 11 Biểu sau mâu thuẫn theo quan điểm Triết học? A Mĩ thực sách cấm vận I-ran B Hai gia đình hàng xóm tranh chấp đất đai C Hoa Lan hiểu lầm dẫn đến to tiếng D Giai cấp nông dân đấu tranh chống lại địa chủ xã hội phong kiến Câu 12 Trong hoạt động sau hoạt động hoạt động thực tiễn quan trọng nhất, định hoạt động khác? A Kinh doanh hàng hóa B Học tập nghiên cứu C Sản xuất vật chất D Vui chơi giải trí Câu 13 Giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng gọi A độ B điểm nút C điểm nhảy vọt D điểm khởi đầu Trang 1/2 Câu 14 Quan niệm sau phản ánh quy luật lượng đổi dẫn đến chất đổi Triết học? A Có cơng mài sắt, có ngày nên kim B Mơi hở lạnh C Khơn ba năm, dại D Ở bầu trịn, ống dài Câu 15 Q trình phát triển từ: trứng → tằm → nhộng → bướm → trứng… biểu phủ định A B biện chứng C khứ D siêu hình Câu 16 Mặt chất mặt lượng vật, tượng A thống với B tách rời C hợp thành khối D bên cạnh Câu 17 Cơ sở để phân biệt vật, tượng với vật, tượng khác dựa vào yếu tố sau đây? A Điểm nút B Lượng C Độ D Chất Câu 18 Một đặc điểm phủ định biện chứng tính A thừa kế B tuần hồn C thụt lùi D kế thừa Câu 19 Trong trình vận động phát triển vô tận vật tượng, xuất phủ định cũ, lại bị phủ định Điều A cách thức phát triển vật, tượng B trình phát triển vật, tượng C nguồn gốc phát triển vật, tượng D khuynh hướng phát triển vật, tượng Câu 20 Nội dung sau biểu phủ định siêu hình? A Xóa bỏ phát triển tự nhiên vật B Có kế thừa vật, tượng cũ C Mang tính khách quan D Do phát triển tự nhiên vật Câu 21 Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Mục đích nhận thức B Động lực nhận thức C Cơ sở nhận thức D Tiêu chuẩn chân lí Câu 22 Kết q trình nhận thức cảm tính đem lại cho người hiểu biết sau vật tượng giới khách quan? A Đặc điểm bên B Bản chất C Đặc điểm bên D Quy luật Câu 23 Quan niệm sau khẳng định thực tiễn sở nhận thức? A Trời sinh voi, trời sinh cỏ B Đi ngày đàng, học sàng khôn C Bán anh em xa, mua láng giềng gần D Đi thưa trình Câu 24 Nội dung sau khơng phải hình thức hoạt động thực tiễn? A Sản xuất vật chất B Chính trị - xã hội C Tư duy, tinh thần D Thực nghiệm khoa học Câu 25 Hồ Chí Minh nói: “Lí luận mà khơng liên hệ với thực tiễn lí luận sng” Câu nói thể vai trị thực tiễn nhận thức? A Cơ sở nhận thức B Động lực nhận thức C Tiêu chuẩn chân lí D Mục đích nhận thức Câu 26 Quan niệm sau khẳng định thực tiễn động lực nhận thức? A Khôn ba năm, dại B Khôn ngoan đối đáp người ngồi C Có thực vực đạo D Cái khó ló khơn Câu 27 Xét đến cùng, mục đích nhận thức A cải tạo thực khách quan B trải nghiệm thực khách quan C khám phá giới khách quan D kiểm tra giới khách quan Câu 28 Toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội gọi A thực tiễn B thực tế C sản xuất D sáng tạo II PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm) Câu 29 Phân biệt khác phủ định biện chứng phủ định siêu hình Trong sống hàng ngày, ta cần phải phải tự phê bình phê bình cho phù hợp với quan điểm phủ định biện chứng? -HẾT Trang 2/2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ I PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm) Mỗi câu trả lời 0,25 điểm Câu D A B Đáp án B 15 16 17 18 Câu A D D Đáp án B II PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm) Câu 29 HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020 – 2021 Môn: Giáo dục công dân – Lớp 10 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ C 19 D B 20 A A 21 C A 22 A D 23 B 10 B 24 C 11 D 25 D 12 C 26 D 13 A 27 A Nội dung 14 A 28 A Điểm Phân biệt khác phủ định biện chứng phủ định siêu hình Trong sống hàng ngày, ta cần phải phải tự phê bình phê bình cho phù hợp với quan điểm phủ định biện chứng? Trả lời: * Phân biệt khác phủ định biện chứng phủ định siêu hình: Phủ định siêu hình Phủ định biện chứng - Diễn can thiệp, tác động - Diễn phát triển thân vật, từ bên vật tượng - Kế thừa yếu tố tích cực vật, - Cản trở xóa bỏ tồn tượng cũ để phát triển vật, tượng phát triển tự nhiên vật 1,0 1,0 * Trong sống ngày, để tự phê bình phê bình phù hợp với quan điểm phủ định biện chứng cần: - Phê bình tự phê bình nhằm phát huy tốt hạn chế xấu 0,5 thân người khác … - Tránh thái độ bảo thủ, che giấu khuyết điểm thân; thành kiến có 0,5 lời lẽ vùi dập, đao to búa lớn…với khuyết điểm người khác Ghi chú: Học sinh trả lời không giống đáp án phù hợp giáo viên cho điểm tối đa SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm có 02 trang) KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: GDCD – Lớp 10 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) Mà ĐỀ 802 I/ Phần trắc nghiệm: 5.0 điểm Câu 1: Sự vận động phát triển? A Nước bốc →mây →mưa →nước B Bé gái → thiếu nữ → phụ nữ trưởng thành →bà già C Học lực yếu →học lực trung bình → học lực D Hạt giống →cây con→ lớn Câu 2: Phương pháp xem xét vật tượng trạng thái cô lập, tĩnh không liên hệ, không phát triển A phương pháp luận logic B phương pháp luận biện chứng C phương pháp thống kê D phương pháp luận siêu hình Câu 3: Trong giới vật chất, trình phát triển vật tượng vận động theo xu hướng đây? A Vận động theo chiều hướng lên từ thấp đến cao B Vận động lên từ thấp đến cao thẳng C.Vận động lên từ cũ đến D.Vận động theo đường thẳng Câu 4: Theo Triết học Mác – Lênin mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập A vừa xung đột nhau, vừa trừ B vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với C vừa thống nhất, vừa đấu tranh với D vừa chuyển hóa, vừa đấu tranh với Câu 5: Nhận định thể biến đổi lượng biến đổi chất? A Chất biến đổi chậm, lượng biến đổi nhanh chóng B Lượng biến đổi chậm, chất biến đổi nhanh C Cả lượng chất biến đổi từ từ D Cả lượng chất biến đổi nhanh chóng Câu 6: Trong đời sống văn hóa nước ta nay, bên cạnh tư tưởng văn hóa tiến tồn hủ tục lạc hậu Cần làm để xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa theo quan điểm mâu thuẫn Triết học? A Giữ nguyên đời sống văn hóa B Đấu tranh xóa bỏ hủ tục C Phát huy truyền thống văn hóa dân tộc D Tiếp thu tinh hoa văn hóa giới Câu 7: Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống: “ phương pháp xem xét vật tượng mối liên hệ ràng buộc, tác động qua lại lẫn phát triển không ngừng” A Thế giới quan tâm B Thế giới quan vật C Phương pháp luận biện chứng D Phương pháp luận siêu hình Trang 1/2 - Mã đề thi 802 Câu 8: Để tạo biến đổi chất trước hết phải A tạo biến đổi lượng B tích luỹ dần chất C làm cho chất đời D tạo chất tương ứng Câu 9: Triết học Mác – Lênin cho vận động A phát triển nói chung B biến đổi nói chung C di chuyển nói chung D chuyển đổi nói chung Câu 10: Các mặt đối lập coi thống với chúng A xung đột, tiêu diệt lẫn B tác động, trừ, gạt bỏ lẫn C gắn bó mật thiết, bổ sung lẫn D liên hệ gắn bó, làm tiền đề tồn cho Câu 11: Điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng gọi A thay đổi B biến đổi C độ D điểm nút Câu 12: Đun nước sơi đến 80 độ nước nóng dần lên tượng A lượng thay đổi B chất thay đổi C thay đổi từ lượng sang chất D chất đời bao hàm lượng Câu 13: Nhằm trục lợi, nhiều kẻ xấu thực hành vi “rải đinh” đường giao thông Theo quan điểm mâu thuẫn Triết học, cách giải triệt để tình trạng này? A Đấu tranh ngăn chặn, xử lí nghiêm kẻ rải đinh B Cùng người tham gia dọn đinh đường C Chú ý điều khiển phương tiện tránh vật sắc nhọn D Đặt biển cảnh báo đoạn đường có tình trạng “đinh tặc” Câu 14: Toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội đề cập đến khái niệm sau đây? A Thực tế B Thực dụng C Thực tiễn D Thực Câu 15: Em không tán thành ý kiến sau phát triển giới vật chất? A Phát triển khuynh hướng tất yếu giới vật chất B Phát triển thần linh tạo nên C Phát triển đời thay cũ D Phát triển tiến thay lạc hậu II/ Phần tự luận: 5.0 điểm Câu 1: ( 2.0 điểm ) Thế độ? Sự biến đổi lượng vật tượng diễn nào? Trên mặt phẳng cho hình chữ nhật có chiều rộng = 25 cm, chiều dài= 35 cm, tăng giảm chiều rộng Em xác định: a ) Điểm nút chiều rộng hình chữ nhật? b ) Nếu độ chiều rộng hình chữ nhật giảm đến điểm nút chất hình chữ nhật biến đổi nào? Câu 2: ( 3.0 điểm ) Thực tiễn gì? Hoạt động thực tiễn có hình thức nào? Vai trò thực tiễn nhận thức? Cho ví dụ họa thực tiễn động lực nhận thức? - HẾT -Trang 2/2 - Mã đề thi 802 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 -2021 Mơn: GDCD – Lớp 10 Thời gian làm bài: 45 phút (khơng tính thời gian phát đề) HƯỚNG DẨN CHẤM: I/ Phần trắc nghiệm: 5.0 điểm Mã 801: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A D C A A B D A A B B D D C A Mã 802: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A D A C B B C A B D D A A C B Mã 803: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A B D B A A B B B C D D C C B Mã 804: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A B A B A B A C D C A D B C D II/ Phần tự luận: 5.0 điểm Mã 801, 803: Câu - Điểm nút: Là điểm giới hạn mà thay đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng - Sự biến đổi chất: Chất biến đổi sau lượng, chất biến đổi nhanh chóng - Độ chiều rộng hình chữ nhật: Lớn cm nhỏ 35 cm - Nếu độ chiều rộng hình chữ nhật tăng đến điểm nút chất đời hình vng 2.0 điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 3.0 điểm Câu - Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính 0.75 lịch sử-xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội - Có ba hình thức hoạt động thực tiễn bản: ( 0.75) + Hoạt động sản xuất vật chất + Hoạt động trị-xã hội + Hoạt động thực nghiệm khoa học - Vai trò thực tiễn nhận thức: + Thực tiễn sở nhận thức + Thực tiễn động lực nhận thức + Thực tiễn mục đích nhận thức +Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý - Ví dụ minh họa thực tiễn động lực nhận thức: + Thực tiễn đặt yêu cầu mới, nhiệm vụ phương hướng cho nhận thức phát triển + Giáo viên linh động học sinh cho ví dụ (Đại dich Covid19 thúc đẩy nhà khoa học nghiên cứu vacxin để phòng chống dịch ) 0.25 0.25 0.25 (1.0) 0.25 0.25 0.25 0.25 (0.5) 0.25 0.25 Mã 802, 804: Câu 2.0 điểm - Độ: Độ giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi 0.5 chất SVHT - Sự biến đổi lượng vật tượng: Lượng biến đổi trước, 0.5 lượng biến đổi dần dần, từ từ - Điểm nút chiều rộng hình chữ nhật: cm 35 cm 0.5 - Nếu độ chiều rộng hình chữ nhật giảm đến điểm nút chất 0.5 đời đoạn thẳng Câu - Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử-xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội - Có ba hình thức hoạt động thực tiễn bản: + Hoạt động sản xuất vật chất + Hoạt động trị-xã hội + Hoạt động thực nghiệm khoa học - Vai trò thực tiễn nhận thức: + Thực tiễn sở nhận thức + Thực tiễn động lực nhận thức + Thực tiễn mục đích nhận thức +Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý - Ví dụ minh họa thực tiễn động lực nhận thức: + Thực tiễn đặt yêu cầu mới, nhiệm vụ phương hướng cho nhận thức phát triển + Giáo viên linh động học sinh cho ví dụ (Đại dịch Covid19 thúc đẩy nhà khoa học nghiên cứu vacxin để phòng chống dịch ) 3.0 điểm 0.75 ( 0.75) 0.25 0.25 0.25 (1.0) 0.25 0.25 0.25 0.25 (0.5) 0.25 0.25 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm có 02 trang) KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: GDCD – Lớp 10 Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) Mà ĐỀ 803 I/ Phần trắc nghiệm: 5.0 điểm Câu 1: Trong hát “Hát lúa hơm nay” có đoạn: “Và bàn tay xưa cấy gió bấc, chân lội bùn sâu trời mưa phùn, đôi vai xưa kéo cày theo trâu Cho đến hôm nay, chàng trai lái máy cày, bao cô gái ngồi máy cấy” Quá trình chuyển đổi sản xuất từ cấy lúa tay, sang cấy máy cấy biểu nội dung khái niệm đây? A Phát triển B Biện chứng C Siêu hình D Thế giới quan Câu 2: Quá trình phản ánh vật, tượng vào óc người để tạo nên hiểu biết chúng gọi A nhận thức lý tính B nhận thức C nhận thức cảm tính D nhận biết Câu 3: Bạn T Q gặp thầy hiệu trưởng trung học phổ thông K để báo việc bạn P sử dụng điện thoại chép thi môn Văn kì thi khảo sát vừa Việc làm bạn T Q thể nội dung giải mâu thuẫn? A Thái độ xuê xoa, “dĩ hòa vi quý” B Vạch áo cho người xem lưng C Phê bình tự phê bình D Đấu tranh chống lại tiêu cực Câu 4: Quan niệm “Sống chết có mệnh, giàu sang trời” thuộc hệ thống A giới quan khoa học B giới quan tâm C giới quan vật D giới quan triết học Câu 5: Câu tục ngữ phát triển? A Đánh bùn sang ao B Tre già măng mọc C Kiến tha lâu đầy tổ D Góp gió thành bão Câu 6: Sự biến đổi coi phát triển? A Sự biến đổi sinh vật từ đơn bào đến đa bào B Sự thối hóa lồi động vật theo thời gian C Cây khô héo mục nát theo thời gian D Nước đun nóng bốc thành nước Câu 7: Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống: “….là phương pháp xem xét vật, tượng cách phiến diện, thấy chúng trạng thái cô lập, khơng vận động, khơng phát triển, áp dụng máy móc đặc tính vật vào vật khác” A Phương pháp luận biện chứng B Phương pháp luận siêu hình C Thế giới quan tâm D Thế giới quan vật Câu 8: Trong chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống nhất, vừa đấu tranh với nội dung khái niệm đây? A Chất B Mâu thuẫn C Lượng D Mặt đối lập Trang 1/2 - Mã đề thi 803 Câu 9: Nội dung lí giải nguồn gốc vận động, phát triển vật tượng? A Sự phủ định biện chứng B Sự đấu tranh mặt đối lập C Sự chuyển hóa vật D Sự biến đổi lượng chất Câu 10: Trong lớp học, giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh có tinh thần tập thể mạnh dạn phê bình, góp ý bạn thường xuyên vi phạm nội quy ảnh hưởng đến tập thể lớp Trong trường này, cô giáo giải mâu thuẫn cách đây? A Điều hòa mâu thuẫn B Thống mặt đối lập C Đấu tranh mặt đối lập D Thống mâu thuẫn Câu 11: Theo quan điểm Triết học, kết đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn làm cho A chủ quan thay khách quan B vật, tượng giữ nguyên trạng thái C vật, tượng bị tiêu vong D đời thay cũ Câu 12: Sự biến đổi chất vật tượng biến đổi A độ B điểm nút C giới hạn D lượng Câu 13: Khuynh hướng tất yếu trình phát triển A cũ giằng co B sau thay trước C tiến thay lạc hậu D thay Câu 14: Các mặt đối lập coi đấu tranh với chúng A xung đột, tiêu diệt B đối lập C tác động, trừ, gạt bỏ D tương tác với Câu 15: Giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng gọi A điểm giới hạn B độ C điểm nút D biến đổi II/ Phần tự luận: 5.0 điểm Câu ( 2.0 điểm) Thế điểm nút? Sự biến đổi chất vật tượng diễn nào? Trên mặt phẳng cho hình chữ nhật có chiều rộng = 25 cm, chiều dài= 35 cm, tăng giảm chiều rộng Em xác định: a ) Độ chiều rộng hình chữ nhật khoảng cm? b ) Nếu độ chiều rộng tăng đến điểm nút chất hình chữ nhật biến đổi nào? Câu (3.0 điểm) Thực tiễn gì? Hoạt động thực tiễn có hình thức nào? Vai trị thực tiễn nhận thức? Cho ví dụ họa thực tiễn động lực nhận thức ? - HẾT Trang 2/2 - Mã đề thi 803 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 -2021 Mơn: GDCD – Lớp 10 Thời gian làm bài: 45 phút (không tính thời gian phát đề) HƯỚNG DẨN CHẤM: I/ Phần trắc nghiệm: 5.0 điểm Mã 801: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A D C A A B D A A B B D D C A Mã 802: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A D A C B B C A B D D A A C B Mã 803: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A B D B A A B B B C D D C C B Mã 804: Câu 10 11 12 13 14 15 Đ/A A B A B A B A C D C A D B C D II/ Phần tự luận: 5.0 điểm Mã 801, 803: Câu - Điểm nút: Là điểm giới hạn mà thay đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng - Sự biến đổi chất: Chất biến đổi sau lượng, chất biến đổi nhanh chóng - Độ chiều rộng hình chữ nhật: Lớn cm nhỏ 35 cm - Nếu độ chiều rộng hình chữ nhật tăng đến điểm nút chất đời hình vng 2.0 điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 3.0 điểm Câu - Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính 0.75 lịch sử-xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội - Có ba hình thức hoạt động thực tiễn bản: ( 0.75) + Hoạt động sản xuất vật chất + Hoạt động trị-xã hội + Hoạt động thực nghiệm khoa học - Vai trò thực tiễn nhận thức: + Thực tiễn sở nhận thức + Thực tiễn động lực nhận thức + Thực tiễn mục đích nhận thức +Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý - Ví dụ minh họa thực tiễn động lực nhận thức: + Thực tiễn đặt yêu cầu mới, nhiệm vụ phương hướng cho nhận thức phát triển + Giáo viên linh động học sinh cho ví dụ (Đại dich Covid19 thúc đẩy nhà khoa học nghiên cứu vacxin để phòng chống dịch ) 0.25 0.25 0.25 (1.0) 0.25 0.25 0.25 0.25 (0.5) 0.25 0.25 Mã 802, 804: Câu 2.0 điểm - Độ: Độ giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi 0.5 chất SVHT - Sự biến đổi lượng vật tượng: Lượng biến đổi trước, 0.5 lượng biến đổi dần dần, từ từ - Điểm nút chiều rộng hình chữ nhật: cm 35 cm 0.5 - Nếu độ chiều rộng hình chữ nhật giảm đến điểm nút chất 0.5 đời đoạn thẳng Câu - Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử-xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội - Có ba hình thức hoạt động thực tiễn bản: + Hoạt động sản xuất vật chất + Hoạt động trị-xã hội + Hoạt động thực nghiệm khoa học - Vai trò thực tiễn nhận thức: + Thực tiễn sở nhận thức + Thực tiễn động lực nhận thức + Thực tiễn mục đích nhận thức +Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý - Ví dụ minh họa thực tiễn động lực nhận thức: + Thực tiễn đặt yêu cầu mới, nhiệm vụ phương hướng cho nhận thức phát triển + Giáo viên linh động học sinh cho ví dụ (Đại dịch Covid19 thúc đẩy nhà khoa học nghiên cứu vacxin để phòng chống dịch ) 3.0 điểm 0.75 ( 0.75) 0.25 0.25 0.25 (1.0) 0.25 0.25 0.25 0.25 (0.5) 0.25 0.25 SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT VĨNH YÊN ĐỀ THI CHUYÊN ĐỀ LẦN NĂM 2020-2021 Môn: GDCD 10 Thời gian làm 50 phút, không kể thời gian phát đề Mã đề thi 132 Họ, tên thí sinh: SBD: I PHẦN TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm) Câu 1: Khẳng định đúng? A Triết học khoa học khoa học B Triết học khoa học tổng hợp C Triết học môn khoa học D Triết học khoa học trừu tượng Câu 2: Trong câu sau, câu thể mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi? A Tốt gỗ tốt nước sơn B Ăn nhớ người trồng C Đánh bùn sang ao D Chín q hóa nẫu Câu 3: Theo quan điểm Triết học Mác - Lênin, di chuyển vị trí vật thể khơng gian thuộc hình thức vận động sau đây? A vật lý B học C xã hội D hóa học Câu 4: Giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng gọi A chất B điểm nút C lượng D độ Câu 5: Triết học có vai trị hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người? A Vai trò đánh giá cải tạo giới đương đại B Vai trò giới quan phương pháp luận chung C Vai trò định hướng phương pháp luận D Vai trò giới quan phương pháp đánh giá Câu 6: Theo quan điểm Triết học Mác – Lênin, mâu thuẫn giải cách nào? A Sự điều hoà mâu thuẫn B Sự đấu tranh mặt đối lập C Sự thương lượng mặt đối lập D Sự hòa giải Câu 7: Thành ngữ thuộc phương pháp luận siêu hình? A Tre già măng mọc B Sơng có khúc, người có lúc C Thấy không thấy rừng D Rút dây động rừng Câu 8: Vấn đề Triết học đại vấn đề quan hệ A Tư tồn C Duy vật tâm B Tư vật chất D Sự vật tượng Câu 9: Là học sinh, em lựa chọn phương pháp học tập để phù hợp với quan điểm phương pháp luận biện chứng trường hợp sau đây? A Phê phán phương pháp học tập cũ B Phủ định hoàn toàn phương pháp học tập cũ C Chỉ áp dụng phương pháp học tập D Kế thừa có chọn lọc phương pháp học tập cũ Câu 10: Theo quan điểm Triết học Mác – Lênin, hình thức vận động sau cao phức tạp nhất? A Vận động vật lí B Vận động học C Vận động xã hội D Vận động hóa học Câu 11: Theo quan điểm Triết học Mác – Lênin, mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập A vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với Trang 1/2 - Mã đề thi 132 B vừa chuyển hóa, vừa đấu tranh với C vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với D vừa xung đột nhau, vừa trừ Câu 12: Biện pháp giải mâu thuẫn sau không phù hợp với quy luật mâu thuẫn Triết học? A Dĩ hòa vi quý B Chống lại hủ tục lạc hậu C Tự phê bình phê bình D Tố cáo hành vi tiêu cực Câu 13: Bạn H học sinh thơng minh lười học bạn ln quan niệm “Học tài thi phận” Quan niệm bạn H thuộc A Thế giới quan vật B Phương pháp luận biện chứng C Phương pháp luận siêu hình D Thế giới quan tâm Câu 14: Chị D sinh viên đại học, nói với H học lớp 10 chị học đại học nhiều lĩnh vực sâu hơn, tự học, tự nghiên cứu nhiều vất vả học sinh phổ thông Tâm chị D phản ánh nội dung quan hệ chất lượng? A Sự biến đổi lượng dẫn đến thay đổi chất B Lượng ổn định chất C Chất ổn định dù lượng thay đổi D Lượng biến đổi chất không đổi Câu 15: Triết học hệ thống lí luận chung người A trị B văn hóa C giới D đạo đức Câu 16: Theo nghĩa chung nhất, phương pháp A Cách thức đạt tiêu B Cách thức đạt mục đích C Cách thức đạt ước mơ D Cách thức làm việc tốt - II PHẦN TỰ LUẬN (6,0 điểm) Câu 17: (2,0 điểm) Theo quan điểm triết học Mác – Lênin, vận động? Nêu hình thức vận động giới vật chất ? Cho ví dụ hình thức vận động giới vật chất? Câu 18 (2,0 điểm) Theo quan điểm triết học Mác – Lênin, Thế giới quan? Em hiểu Thế giới quan câu sau “Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất” Liên hệ đến thân Câu 19: (2,0 điểm) So sánh khác phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình? Cho ví dụ? - HẾT Trang 2/2 - Mã đề thi 132 SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC HƯỚNG DẪN CHẤM KHẢO SÁT CHUYÊN ĐỀ LẦN MÔN GDCD - LỚP 10; NĂM HỌC 2020-2021 I PHẦN TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Câu 10 11 12 13 14 15 16 Mã 132 C D B D B B C A D C A A D A C B Mã 209 B D C C D A A A B D A D C B B C Mã 357 B C C C B D B A D A D C A B A D Mã 485 C B A B D B A D C A C D D A C B II PHẦN TỰ LUẬN (6 điểm) Câu Nội dung Thế vận động - Là biến đổi nói chung vật tượng giới tự nhiên đời sống xã hội Nêu hình thức vận động giới vật chất - Vận động học… - Vận động vật lý… - Vận động hóa học… Câu 17 - Vận động sinh học… (2.0 đ) - Vận động xã hội … Ví dụ hình thức vận động giới vật chất (0.25 đ) Cây cối hoa, kết quả; Sự thay đổi chế độ xã hội… Theo quan điểm triết học Mác – Lênin, Thế giới quan? Điểm 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 Câu 18 (2.0 đ) Em hiểu TGQ câu sau “Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất” Liên hệ đến thân + TGQ toàn quan điểm niềm tin định hướng hoạt động 0.5 người sống + Cần có quan điểm Học đơi với hành: lí luận phải với thực tiễn… 0.25 - Ví dụ: học lí thuyết mơn hóa thực hành thơng qua thí nghiệm… 0.25 + Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất : gắn giáo dục với hoạt 0.25 động trải nghiệm…… - Ví dụ: lao động vườn hồng… Bản thân em có việc gắn học với hành? + học lý thuyết lớp nhà làm tập + lao động vệ sinh… + thăm quan trải nghiệm… Câu 19 (2,0 đ) (GV chấm theo hướng mở) So sánh khác phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình (2.0) Phương pháp luận biện chứng + xem xét vật tượng ràng buộc… + vật tượng vận động… phương pháp luận siêu hình + xem xét vật tượng tách rời … + vật tượng không vận động… Ví dụ: - đánh giá người cách tồn diện… - Chỉ học mơn văn hóa khơng tham gia hoạt động XH… 0.25 0.25 0.25 0.75 0.75 0.25 0.25 ... Mã đề thi 0 01 ĐÁP ÁN mamon GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD GDCD made 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01 0 01. .. Tài Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020- 20 21 có đáp án - Trường THPT Lương Thế Vinh Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020- 20 21 có đáp án - Trường THPT Sào Nam Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020- 20 21. .. mơn GDCD 10 năm 2020- 20 21 có đáp án - Trường THPT Lạc Long Qn Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020- 20 21 có đáp án - Trường THPT Lương Ngọc Quyến Đề thi học kì mơn GDCD 10 năm 2020- 20 21 có đáp án