- Ngay sau khi khai giảng ổn định nền nếp dạy và học yêu cầu giáo viên phối hợp chọn đội tuyển học sinh giỏi ở môn mình được phân công giảng dạy, căn cứ vào số lượng HS trong đội tuyển H[r]
(1)Phòng GD&ĐT huyện bảo thắng Cộng hßa x· héi chđ nghi· viƯt nam Trêng THCS xà trì quang Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 05/KH - THCS Bảo Thắng, ngày 30 tháng năm 2011
Kế hoạch bồi dỡng hs giỏi, hs khiếu Năm học: 2011 - 2012
Căn Quyết định số 1923/QĐ-UBND ngày 02 tháng năm 2011 Chủ tịch UBND tỉnh Lào Cai Kế hoạch thời gian năm học 2011 - 2012 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;
Căn cơng văn số 15/HD-PGD&ĐT ngày 06/9/2011 Phịng GD&ĐT việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2011 - 2012;
Căn công văn số 1044/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 14 tháng năm 2011 Sở GD&ĐT Lào Cai V/v Một số quy định chuyên môn trường THCS, trường THPT trung tâm GDTX;
Căn kế hoạch số: 35/KH-PGD&ĐT, ngày 18/9/2011của Phòng Giáo dục Đào tạo Bảo Thắng công tác tổ chức thi học sinh giỏi cấp huyên, cấp tỉnh năm học 2011 - 2012;
Căn cơng văn số 121/PGD&ĐT-THCS ngày 21/9/2011 Phịng GD&ĐT Bảo Thắng V/v Hướng dẫn công văn số: 1044/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 14 tháng năm 2011 Sở GD&ĐT Lào Cai;
Thực Nghị Hội nghị cán bộ, công chức ngày 26/9/2011 Trường THCS Trì Quang
- Căn vào kết khảo sát đầu năm điều kiện thực tế nhà trường sở vật chất, đội ngũ giáo viên, học sinh, sở kết đă đạt hạn chế năm học 2010-2011; Xét đề nghị tổ trưởng chuyên môn GVCN lớp;
Trường THCS Trì Quang xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng học sinh giỏi, với nội dung, tiêu, biện pháp cụ thể sau:
PHẦN THỨ NHẤT NHẬN ĐỊNH TÌNH HÌNH
I Kết thực nhiệm vụ Bồi dưỡng học sinh giỏi n m h c 2010 - 2011ă ọ TT Họ tên giáo viên Phân công nhiệm vụ Ghi chú
(2)2 Đinh Văn Sỹ Địa
3 Cù Thị Quyên Toán
4 Phạm Văn Trọng Vật lí
5 Phạm Bích Hiền Lịch sử
6 Nghiêm Thúy Hoa Sinh
* Đánh giá chung 1 Ưu điểm
Nhà trường đạo GV thực theo tinh thần hướng dẫn, đạo Sở- Phòng GD&ĐT;
GV thực nghiêm túc kế hoạch nội dung dạy phụ đạo; soạn giảng đầy đủ, theo yêu cầu quy định nhà trường (HS chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ phần bổ sung cho HS phần đó, tránh dạy dàn trải, dạy lại tồn nội dung học)
GV Lập kế hoạch dạy học đầy đủ, kịp thời, bám sát kế hoạch nội dung dạy học nhà trường; đủ số tiết theo quy định nhà trường;
Các tiết học đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ môn học; sát chủ đề sát đối tượng học sinh
Thực tốt giải pháp thiết thực nhằm tạo chuyển biến đột phá chất lượng giáo dục đạt kết cụ thể sau:
- HS xếp loại Xếp loại HL Giỏi: Tăng 2,03% so với năm học 2009-2010; - HS xếp loại Xếp loại HL TB: Tăng 2,31% so với năm học 2009-2010; - HS xếp loại Xếp loại HL Yếu: Giảm 3,13% so với năm học 2009-2010; Đặc biệt số lượng học sinh giỏi cấp cấp năm học 2010-2011 có chuyển biến tích cực Đạt giải cấp huyện giải cấp tỉnh thuộc mơn: Tốn, Lý, Sử, Địa (vượt tiêu kế hoạch năm học Tồn trường có em đạt HSG toàn diện 47 em HS đạt danh hiệu HSTT Đề nghị HKH xã tặng giấy khen cho HS có thành tích xuất sắc năm học, HS dự Lễ tuyên dương khen thưởng UBND huyện Bảo Thắng, HS CT UBND Tỉnh tặng khen, HS Giám đốc Sở GD&ĐT tặng giấy khen
2 Những tồn hạn chế
- Vẫn giáo viên thực chưa thật tốt nội quy, nề nếp chuyên môn (Đến muộn giờ, thực chưa kế hoạch nhà trường )
- Việc sử dụng đồ dùng dạy học chưa triệt để hiệu Việc ứng dụng công nghệ thơng tin vào giảng dạy cịn hạn chế
(3)- Tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số chiếm 45% tổng số học sinh toàn trường, đa số gia đình em lại xa nên tỷ lệ chuyên cần số ngày chưa đảm bảo đặc biệt ngày mưa lũ, ngày lễ tết
- Mặt trình độ học sinh chưa đồng đều, cịn có chênh lệch khả nhận thức phận học sinh dân tộc vùng sâu thôn Làng Đào 1, Làng Đào 2, Làng Ẻn
- Điều kiện học tập học sinh cịn nhiều khó khăn; tỷ lệ học sinh giỏi có khả bồi dưỡng để tham gia thi HSG cấp thấp; tập trung số học sinh;
- Cơng tác phát bồi dưỡng HSG giáo viên chưa thường xun; số GV cịn chưa thật tích cực, nhiệt tình cơng tác phát hiện, bồi dưỡng HSG;
- Vẫn cịn có số giáo viên lực chun mơn cịn hạn chế, ý chí vươn lên chưa cao, trì trệ việc đổi PPDH ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, chưa tiếp cận với việc sử dụng máy chiếu dạy học nên chất lượng hiệu công tác thấp;
- Công tác phối hợp GVCN GVBM việc giáo dục, xác định động học tập, phương pháp tự học cho học sinh chưa đồng hiệu quả, chất lượng mơn chưa cao
- Tuy có dự đốn tình hình, thực nhiều giải pháp cấp bách để giải mâu thuẫn nảy sinh chưa có giải pháp hữu hiệu mang tính chiến lược lâu dài
- Cơ sở vật chất nhiều thiếu thốn, chưa có phịng học mơn, thiếu tài liệu phục vụ cho công tác dạy học giáo viên học sinh (trong công tác bồi dưỡng HSG)
- Chế độ bồi dưỡng cho CB, GV tham gia Bồi dưỡng HSG thấp, chưa tạo động lực cho GV
II Tình hình triển khai thực kế hoạch Bồi dưỡng học sinh giỏi năm học 2011 - 2012
Năm học 2011 - 2012 năm học triển khai thực Đề án giáo dục đào tạo nhằm cụ thể hóa Nghị Đại hội Đảng cấp lĩnh vực giáo dục, với rọng tâm "tiếp tục đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục; kiểm soát đảm bảo chất lượng giáo dục THCS" Trên sở phát huy kết kinh nghiệm trình lãnh đạo, đạo, tổ chức thực Kế hoạch dạy học tự chọn năm học 2011-2012
1 Tình hình thực tế nhà trường
1.1 Về đội ngũ GV giảng dạy: GV trẻ, nhiệt tình cơng tác; 100% GV có trình độ đạt chuẩn chuẩn, 80 % GV lực chuyên môn vững vàng; có đủ số lượng giáo viên đứng lớp Nhà trường phân công GV dạy môn học có học sinh yếu, (Có danh sách kèm theo)
(4)Tổng số: lớp với 163 HS, đó:
Lớp 6A: 24 HS; Lớp 6B: 25 HS; Lớp 7A: 33 HS; Lớp 8A: 22 HS; Lớp 8B: 24 HS; Lớp 9A: 35 HS
- Hầu hết học sinh học độ tuổi, chăm ngoan, lễ phép, ý thức học tập ngày nâng cao;
- Tỷ lệ học sinh yếu nhiều (qua kết KSCL đầu năm);
- Tỷ lệ học sinh học chuyên cần buổi học phụ đạo thấp; - Tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số chiếm 45% tổng số học sinh tồn trường, đa số gia đình em lại xa nên tỷ lệ chuyên cần số ngày chưa đảm bảo đặc biệt ngày mưa lũ, ngày lễ tết
- Một số học sinh chưa xác định động học tập, phương pháp tự học, cịn mải chơi, lười học, khơng chuẩn bị nhà nên kết học tập thấp;
1.3 Về sở vật chất:
- Phòng học: phòng kiên cố đảm bảo đủ điều kiện để tổ chức dạy phụ đạo cho HS theo khối lớp;
- TBDH: chưa đảm bảo điều kiện đáp ứng yêu cầu đổi PPDH (TB thiếu, hỏng, không đồng bộ, chất lượng nhiếu TBDH chưa cao), ảnh hưởng tới chất lượng hiệu dạy học;
- Thiếu phịng học mơn: Vật lí, Hóa học, Sinh học 1.4 Số môn lựa chọn để bồi dưỡng HSG
(Có danh sách kèm theo)
PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG KẾ HOẠCH. I Chỉ tiêu phấn đấu
+ HS giỏi cấp Huyện: 03; + HS giỏi cấp trường: 12; + HS giỏi toàn diện: 06 II Nhiệm vụ giải pháp
Chi bộ, BGH quán triệt lên kế hoạch đạo việc bồi dưỡng HSG từ tháng năm học coi công việc bắt buộc giáo viên phải thực
(5)- Ngay sau khai giảng ổn định nếp dạy học yêu cầu giáo viên phối hợp chọn đội tuyển học sinh giỏi mơn phân cơng giảng dạy, vào số lượng HS đội tuyển HSG nhà trường bồi dưỡng từ năm trước kết khảo sát đầu năm để chủ động đăng ký tiêu giảng dạy với nhà trường xây dựng kế hoạch thực việc bồi dưỡng đội tuyển HSG năm học 2011 - 2012
- Xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ chuyên môn năm học 2011 - 2012; kế hoạch đạo phát hiện, BD học sinh giỏi, HS khiếu; kế hoạch giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu kém; kế hoạch thi chọn GV dạy giỏi cấp trường; kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn từ đầu năm học sát với điều kiện thực tế nhà trường
- Tổ chức khảo sát chất lượng học sinh đầu năm, phân loại đối tượng HS theo lực nhận thức để tổ chức dạy học sát đối tượng; trọng công tác phát hiện, BD học sinh giỏi, HS khiếu; đạo tổ chuyên môn GV lên kế hoạch BD học sinh giỏi, HS khiếu từ đầu năm học
- Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương nếp dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, cơng
- Ban Giám hiệu tăng cường công tác kiểm tra, nắm bắt đánh giá, kịp thời nhắc nhở động viên giáo viên thực nghiêm túc Hàng tháng tổ trưởng chuyên môn báo cáo BGH nhà trường tiến học sinh đề xuất yêu cầu với nhà trường việc thực nhiệm vụ
- Nhà trường có động viên vật chất, tinh thần xứng đáng với thầy có thành tích cơng tác bồi dưỡng HSG
- BGH có yêu cầu cụ thể với giáo viên bồi dưỡng HSG phải soạn giáo án theo chủ đề nâng cao Có kế hoạch cụ thể tuần, tháng, kỳ, năm học Tăng cường trao đổi, học tập kinh nghiệm đồng nghiệp nhà trường
- Tạo điều kiện tốt để CBGV tham gia tích cực cơng tác bồi dưỡng HSG, HSnăng khiếu, đồng thời có chế độ động viên, khen thưởng kịp thời HS đạt giải GV có HS đạt giải kỳ thi chọn HSG cấp
2 Đối với tổ chuyên môn :
- Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; tiếp tục
củng cố kỷ cương nếp dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, cơng
- Chỉ đạo GV tổ nắm vững nguyên tắc đổi phương pháp dạy học, thực sở bám sát chuẩn kiến thức, kỹ môn học, bám sát trình độ nhận thức phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh
(6)kinh nghiệm tổ chuyên môn kỹ đề , hướng dẫn chấm, chấm thi, kinh nghiệm công tác phát bồi dưỡng HSG, HS khiếu
- Xây dựng kế hoạch: Tổ chức thực nhiệm vụ năm học 2011 - 2012 tổ; BD học sinh giỏi tổ; phụ đạo học sinh yếu tổ; thi chọn GV dạy giỏi cấp tổ
3 Đối với giáo viên:
- Thực coi việc bồi dưỡng học sinh công việc then chốt việc thực nhiệm vụ năm học nhà trường
- Phân loại đối tượng HS, thành lập đội tuyển HSG, báo cáo tổ chuyên môn, nhà trường để kịp thời lên lịch dạy
- Đăng ký tiêu HSG thực nghiêm túc, có hiệu việc bồi dưỡng HSG, học sinh khiếu;
- Phải soạn đầy đủ, có giáo án bồi dưỡng HSG Giao cho tổ trưởng kiểm tra theo định kì báo cáo kết cho BGH vào ngày SH chuyên môn tuần hàng tháng
- Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh kịp thời tiếp thu học tập học sinh
- Đội tuyển giải toán máy tính giáo viên phải tăng cường kiểm tra nắm bắt tình hình chuyển biến em báo cáo chun mơn để có giải pháp khắc phục khoa học hiệu vấn đề tài liệu, vấn đề tăng thời lượng v v
III.Đối tượng, nội dung, hình thức thời gian bồi dưỡng: 1 Đối tượng: HS từ khối đến khối
2 Nội dung bồi dưỡng: Củng cố kiến thức Mở rộng kiến thức nâng cao
Phát triển lực tư
3 Hình thức bồi dưỡng: GV soạn giáo án bồi dưỡng cho HS vào buổi chiều theo lịch chuyên môn, hàng tháng kiểm tra khảo sát đánh giá chất lượng để điều chỉnh bổ sung kiến thức kịp thời cho HS
4 Thời gian:
- Thi cấp trường vào tháng 11 năm 2011 IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Phó hiệu trưởng:
- Xây dựng triển khai kế hoạch Phát bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu;
- Chỉ đạo, kiểm tra tổ cốt cán, giáo viên cốt cán, tổ chuyên môn thực nội dung kế hoạch
2 Các Tổ chuyên môn:
(7)rút kinh nghiệm tổ chuyên môn, hội giảng cấp trường Chú trọng phát để nhân rộng điển hình tốt cơng tác bồi dưỡng học sinh mũi nhọn;
- Đưa vào kế hoạch nhiệm vụ năm học Tổ chuyên môn; tăng cường công tác đạo, kiểm tra, đôn đốc giáo viên tổ chuyên môn thực tốt kế hoạch;
3 Giáo viên:
- Các giáo viên phân công bồi dưỡng học sinh giỏi đăng kí tiêu (số lượng đội tuyển) thực nghiêm túc, có hiệu việc bồi dưỡng HSG, học sinh khiếu theo kế hoạch thống triển khai;
Trên kế hoạch Phát bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh khiếu năm học 2011 - 2012 trường THCS xã Trì Quang Yêu cầu tổ chuyên môn nghiên cứu kĩ triển khai thực, nghiêm túc./
KT HIỆU TRƯỞNG
Nơi nhận : PHÓ HIỆU TRƯỞNG
- Lãnh đạo (theo dõi, đạo) ;
- Lưu (VP)
Trần Văn Ban
Phần thứ ba
Phân công nhiệm vụ thĨ
TT Họ tên giáo viên Phân cơng nhiệm vụ Ghi chú
1 Phạm Bích Hiền Lịch sử
2 Phạm Văn Trọng Vật lí
3 Cù Thị Quyên Toán
4 Vũ Viết Hùng MTCT