+ Tiãúp thu vaì thæûc hiãûn täút näüi dung bäöi dæåîng cuía caïc cáúp laînh âaûo, vãö cäng taïc täø chæïc, quaín lyï daûy hoüc tæû choün nhæ : Bäú trê thåìi gian, bäú trê giaïo viãn, bäú[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT HUYỆN BẢO THẮNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHIÃ VIỆT NAM TRƯỜNG THCS XÃ TRÌ QUANG Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 03/KH - THCS Bảo Thắng, ngày 30 tháng năm 2011 KẾ HOẠCH DẠY HOC TỰ CHỌN
Năm học: 2011 - 2012
Căn công văn số: 7092/BGD&ĐT-GDTrH, ngày 10 tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đào tạo V/v: Hướng dẫn dạy học tự chọn cấp THCS cấp THPT
Căn Quyết định số 1923/QĐ-UBND ngày 02 tháng năm 2011 Chủ tịch UBND tỉnh Lào Cai Kế hoạch thời gian năm học 2011 - 2012 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên;
Căn cơng văn số 15/HD-PGD&ĐT ngày 06/9/2011 Phịng GD&ĐT việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2011 - 2012;
Căn công văn số 1044/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 14 tháng năm 2011 Sở GD&ĐT Lào Cai V/v Một số quy định chuyên môn trường THCS, trường THPT trung tâm GDTX;
Căn công văn số 121/PGD&ĐT-THCS ngày 21/9/2011 Phòng GD&ĐT Bảo Thắng V/v Hướng dẫn công văn số: 1044/SGD&ĐT-GDTrH, ngày 14 tháng năm 2011 Sở GD&ĐT Lào Cai;
Thực Nghị Hội nghị cán bộ, công chức ngày 26/9/2011 Trường THCS Trì Quang vào điều kiện thực tế nhà trường sở vật chất, đội ngũ giáo viên, học sinh, sở kết đă đạt hạn chế năm học 2010-2011; Xét đề nghị tổ trưởng chuyên môn GVCN lớp;
(2)PHẦN THỨ NHẤT NHẬN ĐỊNH TÌNH HÌNH
I Kết thực Kế hoạch dạy học tự chọn năm học 2010 - 2011.
TT Giáo viên dạy Các chủ đề tư chọn Học sinh tham gia
1 Nguyễn Ánh Dương Dạy TC Toán 9 45/45
2 Phạm Văn Trọng Dạy TC Vật lí 9 45/45
3 Nghiêm Thúy Hoa Dạy TC Hóa 8 35/35
4 Cao Kim Oanh Dạy TC Toán 6 33/33
5 Cao Kim Oanh Dạy TC Vật lí 7 48/48
6 Vũ Thị Hồn Dạy TC Tốn 7 48/48
7 Cù Thị Quyên Dạy TC Toán 8 35/35
8 Phạm Thị Thúy Nga Dạy TC Văn 6 33/33
* Đánh giá chung 1 Ưu điểm
Nhà trường đạo GV thực theo tinh thần hướng dẫn, đạo Bộ-Sở-Phòng GD&ĐT dạy học tự chọn;
GV thực nghiêm túc (đủ, đúng) kế hoạch nội dung dạy học tự chọn; soạn giảng đầy đủ, theo yêu cầu quy định chủ đề tự chọn (chủ đề bám sát)
GV Lập kế hoạch dạy học đầy đủ, kịp thời, bám sát kế hoạch nội dung dạy học tự chọn nhà trường; đủ số tiết theo quy định nhà trường;
Các tiết học tự chọn đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ môn học; sát chủ đề sát đối tượng học sinh
Thực tốt giải pháp thiết thực nhằm tạo chuyển biến đột phá chất lượng giáo dục đạt kết cụ thể sau:
- HS xếp loại Xếp loại HL Giỏi: Tăng 2,03% so với năm học 2009-2010; - HS xếp loại Xếp loại HL TB: Tăng 2,31% so với năm học 2009-2010; - HS xếp loại Xếp loại HL Yếu: Giảm 3,13% so với năm học 2009-2010;
Đặc biệt số lượng học sinh giỏi cấp cấp năm học 2010-2011 có chuyển biến tích cực Đạt giải cấp huyện giải cấp tỉnh thuộc mơn: Tốn, Lý, Sử, Địa (vượt tiêu kế hoạch năm học Tồn trường có em đạt HSG toàn diện 47 em HS đạt danh hiệu HSTT Đề nghị HKH xã tặng giấy khen cho HS có thành tích xuất sắc năm học, HS dự Lễ tuyên dương khen thưởng UBND huyện Bảo Thắng, HS CT UBND Tỉnh tặng khen, HS Giám đốc Sở GD&ĐT tặng giấy khen
2 Những tồn hạn chế - Vẫn cịn có HS bị lưu ban - Cơ sở vật chất thiếu thốn;
- Số lượng GVG cấp trường cấp huyện cịn ít, chất lượng dạy chưa cao
- Chất lượng đại trà cịn thấp, có mơn bố trí dạy theo chủ đề bám sát
- Vẫn giáo viên thực chưa thật tốt nội quy, nề nếp chuyên môn (Đến muộn giờ, tham gia hội họp chưa đầy đủ, chưa thường xuyên treo kế hoạch dạy học quy định )
- Việc sử dụng đồ dùng dạy học chưa triệt để hiệu Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy hạn chế
(3)3 Nguyên nhân chủ quan, khách quan
- Tỷ lệ học sinh dân tộc thiểu số chiếm 45% tổng số học sinh tồn trường, đa số gia đình em lại xa nên tỷ lệ chuyên cần số ngày chưa đảm bảo đặc biệt ngày mưa lũ, ngày lễ tết
- Mặt trình độ học sinh chưa đồng đều, cịn có chênh lệch khả nhận thức phận học sinh dân tộc vùng sâu thôn Làng Đào 1, Làng Đào 2, Làng Ẻn
- Một số học sinh chưa xác định động học tập, phương pháp tự học, mải chơi, lười học, không chuẩn bị nhà nên kết học tập thấp;
- Một số gia đình bố mẹ làm ăn xa sống thiếu hạnh phúc Cá biệt, số gia đình cịn ỷ nại, trơng chờ vào chế độ sách nhà nước, thiếu quan tâm đến việc mua đồ dùng học tập, viết cho em tham gia đóng góp khoản để phục vụ cho hoạt động giáo dục theo quy định chung nhà trường
- Vẫn cịn có số giáo viên lực chun mơn cịn hạn chế, ý chí vươn lên chưa cao, trì trệ việc đổi PPDH ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, chưa tiếp cận với việc sử dụng máy chiếu dạy học nên chất lượng hiệu công tác thấp
- Công tác phối hợp GVCN GVBM việc giáo dục, xác định động học tập, phương pháp tự học cho học sinh chưa đồng hiệu quả, chất lượng mơn chưa cao
- Tuy có dự đốn tình hình, thực nhiều giải pháp cấp bách để giải mâu thuẫn nảy sinh chưa có giải pháp hữu hiệu mang tính chiến lược lâu dài
- Cơ sở vật chất cịn nhiều thiếu thốn, chưa có phịng học mơn, thiếu nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh
II Tình hình triển khai thực kế hoạch dạy học tự chọn năm học 2011 - 2012 Năm học 2011 - 2012là năm học triển khai thực Đề án giáo dục đào tạo nhằm cụ thể hóa Nghị Đại hội Đảng cấp lĩnh vực giáo dục, với rọng tâm "tiếp tục đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục; kiểm soát đảm bảo chất lượng giáo dục THCS" Trên sở phát huy kết kinh nghiệm trình lãnh đạo, đạo, tổ chức thực Kế hoạch dạy học tự chọn năm học 2011-2012
1 Tình hình thực tế nhà trường
1.1 Về đội ngũ GV giảng dạy: GV trẻ, nhiệt tình cơng tác; 100% GV có trình độ đạt chuẩn chuẩn, 80 % GV lực chuyên môn vững vàng; có đủ số lượng giáo viên đứng lớp Nhà trường phân công GV/6 lớp dạy chủ đề tự chọn (Có danh sách kèm theo)
1.2 Về học sinh:
Tổng số: lớp với 163 HS, đó:
Lớp 6A: 24 HS; Lớp 6B: 25 HS; Lớp 7A: 33 HS; Lớp 8A: 22 HS; Lớp 8B: 24 HS; Lớp 9A: 35 HS 1.3 Về sở vật chất:
- Phòng học: phòng kiên cố đảm bảo đủ điều kiện để dạy hết lớp theo chủ đề bám sát; - TBDH: chưa đảm bảo điều kiện đáp ứng yêu cầu đổi PPDH (TB thiếu, hỏng, không đồng bộ, chất lượng nhiếu TBDH chưa cao), ảnh hưởng tới chất lượng hiệu dạy học;
- Thiếu phịng học mơn: Vật lí, Hóa học, Sinh học 1.4 Số môn lựa chọn dạy tự chọn
(4)PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG KẾ HOẠCH I Chỉ tiêu phấn đấu
- Chất lượng đại trà phấn đấu đạt: 95 % từ TB trở lên - Giảm tỷ lệ học sinh yếu xuống %
- Học sinh kém: 0%
- Chuyển lớp TN THCS: 100 %
- Học sinh TNTHCS thi đỗ vào cấp III: 70% III Nội dung thực hiện
- Phân công CBGV tham gia lớp tập huấn dạy học tự chọn Sở phòng GD qua năm để giảng dạy
- Quán triệt kỹ chủ trương, văn hướng dẫn dạy học tự chọn cho toàn thể CB-GV nhà trường nắm bắt kỹ để thực
- Lãnh đạo nhà trường họp phân công nhiệm vụ bàn phương án xây dựng kế hoạch giảng dạy
- Họp Tổ trưởng chuyên môn GV phân công nhiệm vụ cho thành viên việc xây dựng nội dung chủ đề, qui định số tiết cho nội dung, hướng dẫn HS đăng ký nội dung theo qui định
- GV giảng dạy tự nghiên cứu chương trình thống xây dựng nội dung chủ đề theo qui định
- Phân công lãnh đạo nhà trường duyệt nội dung chủ đề trước triển khai thực hiện;
- Bố trí phịng học phân chia thời khố biểu : Đưa vào TKB khóa ( Có thời khoá biểu kèm theo )
IV Nhiệm vụ biện pháp thực hiện
- Chi bộ, BGH quán triệt lập kế hoạch đạo việc xây dựng thực nội dung chương trình dạy học chủ đề tự chọn từ tuần 1/tháng năm học
- Qui hoạch đội ngũ GV chuẩn bị cho công tác dạy học tự chọn, trước bước vào năm học
- Triển khai quán triệt kỹ văn đạo cấp cho toàn thể đội ngũ CBGV nắm bắt thực nghiêm túc
- Trên sở văn đạo hướng dẫn cấp lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch, phương án tổ chức dạy học tự chọn phù hợp với nhu cầu học sinh điều kiện đội ngũ, CSVC nhà trường
1 Về nội dung dạy học :
(5)1.2 Vì tài liệu mang tính chất "Tự chọn" "Tự học" nên thể hình thức sinh động hấp dẫn
+ Văn phong sáng, đơn giản, dễ hiểu lôi
+ Nội dung thể rõ qui định tự làm việc học sinh (Ví dụ : Đọc tài liệu, trả lời câu hỏi, làm tập, xem hướng dẫn, làm việc theo nhóm, xin ý kiến giáo viên, tự đánh giá )
1.3 Các môn phải biên soạn tài liệu theo cấu trúc thống để tiện cho việc theo dõi sử dụng
2 Về công tác bồi dưỡng :
Công tác bồi dưỡng cho CB - GV việc làm quan trọng, có tính chất định việc triển khai dạy học tự chọn trường Cụ thể :
- Hằng năm sở lớp tập huấn Phòng GD, văn
bản đạo cấp, nhà trường tiến hành bồi dưỡng cho đội ngũ GV Cụ thể :
+ Bồi dưỡng phương pháp dạy học tự chọn
- Phương pháp hướng dẫn học sinh tự học, cách thức thu thập, xử lý thông tin :
- Phương pháp tổ chức lên lớp theo chủ đề
- Phương pháp hướng dẫn cho học sinh làm tập, nghiên cứu :
- Phương pháp tổ chức cho học sinh học tập ngoại khoá ; - Phương pháp tự kiểm tra đánh giá kết học tập
Ngoài ra, đội ngũ GV phải tập trung quan tâm đến công tác tự bồi dưỡng để ngày nâng cao nhận thức nghiệp vụ, chuyên môn công tác dạy học tự chọn
* Đối với lãnh đạo nhà trường :
+ Cần nắm bắt kỹ, đầy đủ thông tin để nắm vững mục đích, ý nghĩa dạy học tự chọn
+ Tiếp thu thực tốt nội dung bồi dưỡng cấp lãnh đạo, công tác tổ chức, quản lý dạy học tự chọn : Bố trí thời gian, bố trí giáo viên, bố trí phịng học sử dụng sở vật chất, kiểm tra đánh giá dạy học tự chọn, phối hợp giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm, tổ chức chun mơn, đơn vị có liên quan trường ( từ bảo vệ, quản lý sởí vật chất, điều khiển thời gian tiết học )
+ Hằng năm cần có sơ, tổng kết rút kinh nghiệm công tác đạo, thực đơn vị, đồng thời tham khảo, học hỏi cách quản lý, tổ chức, thực đơn vị khác huyện
3 Về việc bố trí giáo viên dạy học tự chọn
(6)- Căn vào số lượng chất lượng giáo viên trường mà định chủ đề môn học tự chọn hướng cho học sinh lựa chọn
- Chọn giáo viên có lực dạy chủ đề tự chọn trước để rút kinh nghiệm, giúp đỡ giáo viên khác trường tham gia dạy chủ đề tự chọn nên nghiên cứu, kết hợp nguyện vọng giáo viên, phân công tổ chuyên môn, trường, giúp giáo viên có điều kiện sâu tìm hiểu nâng dần chất lượng dạy chủ đề tự chọn
- Cố gắng bố trí GV dạy lớp khố tham gia lớp dạy học tự chọn, để thuận tiện việc xây dựng nội dung quản lý, theo dõiï học sinh
4 Công tác quản lý việc dạy học tự chọn : 4.1 Đối với ban giám hiệu :
- Quán triệt kỹ đến tập thể CB-GV, học sinh, phụ huynh thông tin dạy học tự chọn, tạo dư luận đồng tình cao việc triển khai nhà trường
- Làm tốt công tác xã hôị hố giáo dục để tồn thể nhân dân hiểu rõ mục đích, ý nghĩa dạy học tự chọn trường
- Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học tự chọn theo văn hướng dẫn cấp điều kiện trường đội ngũ giáo viên, sở vật chất, thiết bị dạy học, số chủ đề tự chọn thực
- Xây dựng kế hoạch tổ chức thực nhiệm vụ chuyên môn năm học 2011-2012;
kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn từ đầu năm học sát với điều kiện thực tế nhà trường
- Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương nếp dạy học, kiểm tra, đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, công
- Căn vào môn học chọn (trên sở đề nghị tổ chuyên môn GV chủ nhiệm lớp) lập kế hoạch dạy học chủ đề bám sát cho khối lớp (phân phối thời lượng, tiết tên dạy cụ thể cho chủ đề) ổn định học kỳ
- Tổ chức triển khai quán triệt thực nghiêm túc Quy chế 40 Quyết định số 51/2008/QĐ-BGD-ĐT V/v sửa đổi, bổ sung Quy chế 40 Bộ GD&ĐT kiểm tra, đánh giá kết học tập CĐTC môn học tới tổ CM nhà trường
- Ban Giám hiệu tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy học tự chọn việc thực Quy chế 40 Quyết định số 51/2008/QĐ-BGD-ĐT GV, đồng thời nắm bắt nhắc nhở, điều chỉnh, rút kinh nghiệm kịp thời
( thông qua việc dự giờ, kiểm tra giáo án tự chọn GV, ghi chép HS)
- Thường xuyên nắm vững tình hình thực đổi kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ kết học tập HS Xử lý nghiêm khắc, kịp thời GV vi phạm việc thực quy chế kiểm tra, đánh giá, xếp loại HS Bộ GD&ĐT văn hướng dẫn Sở GD&ĐT
- Cùng với tổ chuyên môn theo dõi việc dạy học GV HS
(7)- Tổng kết kết học sinh lớp thời điểm
4.2 Đối với tổ chuyên môn:
- Hướng dẫn xây dựng kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn Kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch dạy tự chọn GV
- Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm nội dung, phương pháp dạy học tự chọn cuối kỳ cuối năm học
- Thường xuyên nắm vững tình hình thực đổi kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ kết học tập HS Xử lý nghiêm khắc, kịp thời GV vi phạm việc thực quy chế kiểm tra, đánh giá, xếp loại HS Bộ GD&ĐT văn hướng dẫn Sở GD&ĐT
- Theo dõi việc dạy học GV HS
- Thẩm định nội dung chủ đề tự chọn ( có )
- Tổng kết kết học sinh lớp thời điểm
4.3 Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp:
- Theo dõi sát tình hình học tập lớp, đề xuất môn học cần dạy chủ đề bám sát HS lớp phụ trách kiểm tra việc ghi kết học tập tự chọn HS
- Liên lạc thường xuyên với giáo viên môn
4.4 Đối với giáo viên dạy tự chọn:
- Lập kế hoạch dạy học tự chọn cá nhân theo đạo nhà trường
- Giảng dạy theo kế hoạch dạy học tự chọn nhà trường, q trình dạy học thấy có khơng hợp lí cần bổ sung, chỉnh sửa phải báo cáo lại với lãnh đạo nhà trường phê duyệt, chuẩn bị tài liệu theo phân công nhà trường Thực tốt việc đổi PPDH theo hướng tích cực sử dụng phương pháp kĩ thuật dạy học phù hợp với đặc trưng môn, với đối tượng HS
- Đúc rút, trao đổi kinh nghiệm dạy học tự chọn với đồng nghiệp nhà trường
- Thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch dạy học tự chọn; đảm bảo giảng dạy, học tập kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức kỹ
5 Về đánh giá kết học tập HS :
Thực ngiêm túc văn hướng dẫn dạy học tự
chọn cấp Đánh giá kết học tập trình thu
thập xử lý thơng tin trình độ, khả học sinh đạt theo mục đích học tập Kết học tập học sinh cần phải đánh giá cách đầy đủ xác, cần kiểm tra đánh giá thơng qua nội dung hình thức kiểm tra
Nội dung kiểm tra nhằm giúp học sinh xác định điều địi hỏi HS phải đạt kiến thức kỹ nội dung học tập môn học
Một số yêu cầu kiểm tra, đánh giá :
(8)phương pháp, phương tiện hình thức tổ chức dạy học Do đó, việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đánh giá hiệu giảng dạy giáo viên
- Nội dung kiểm tra phải phù hợp với đặc thù môn, nội dung chủ đề tự chọn chương trình lớp học thuộc mơn học
- Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh phải vào điều kiện cụ thể đối tượng học sinh, sở vật chất, thiết bị dạy học chủ đề môn học
- Kết học tập học sinh phải thể mức độ nhận thức (nhận biết, thơng hiểu, vận dụng, phân tích, tổng hợp đánh giá) học sinh đạt qua làm
- Đánh giá kết học tập học sinh phải dựa mức tối thiểu (còn gọi chuẩn) cần đạt theo mục tiêu môn học kiến thức, kỹ thái độ cụ thể hố mơn học hay chủ đề tự chọn
- Mỗi HS cần phải tham gia học tập đầy đủ số tiết qui định chủ đề HS chọn
- Thời điểm kiểm tra phải phù hợp với nội dung chủ đề dạy
- Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập chủ đề tự chọn bám sát môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT Bộ GD&ĐT ban hành theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/10/2006 sửa đổi, bổ sung Quyết định 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 15/9/2008 Bộ GD&ĐT (Quy chế 40, Quyết định 51) Trên kế hoạch dạy học tự chọn năm học 2011 - 2012 trường THCS xã Trì Quang Yêu cầu Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên nghiên cứu kỹ triển khai thực nghiêm túc./
KT HIỆU TRƯỞNG
Nơi nhận : PHÓ HIỆU TRƯỞNG
- Lãnh đạo (theo dõi, đạo) ;
(9)BẢNG PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN GIẢNG DẠY CÁC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN TT Họ tên giáo viên Môn Chủ đề Khối lớp Ghi chú
1 Cù Thị Quyên Toán Bám sát Khối 9
2 Phạm Văn Trọng Toán Bám sát Khối 7
3 Trần Văn Ban Vật lý Bám sát Khối 6
4 Vũ Viết Hùng Toán Bám sát Khối 8