li 9 hoc ki 1 de in 2013 THUY chip

C¸c d©y dÉn cã cïng chiÒu dµi, cïng tiÕt diÖn nhng lµm b»ng c¸c vËt liÖu kh¸c nhau.. C¸c d©y dÉn cã cïng vËt liÖu ,cïng tiÕt diÖn nhng chiÒu dµi kh¸c nhau.[r]

Ngày Giảng: lớp 9A/8/2012 lớp 9B /8/2012

Tiết 1: phụ thuộc cờng độ dũng in

vào hiệu điện hai đầu dây dẫn 1) Mục tiêu:

a) Kin thức :Nêu đợc cách bố trí tiến hành thực nghiệm khảo sát phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện đầu dây dẫn Vẽ sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I,U từ số liệu thực nghiệm Nêu đợc kết luận phụ thuộc cờng độ dòng điện vào hiệu điện đầu dây dẫn

b)Kỹ năng:Mắc mạch điện theo sơ đồ ; Sử dụng dụng cụ đo (Vônkế,Ampekế) ; Sử dụng số thuật ngữ nói U & I ; Kỹ vẽ sử lý đồ thị

c)Thái độ : u thích mơn học 2) Chuẩn bị GV v HS:

a.Chuẩn bị GV :cho nhãm HS:

+1 dây điện trở Nikêlin (hoặc Constantan) chiều dài 1m, đờng kính 0,3mm, dây đợc quấn sẵn trụ sứ ( gọi điện trở mẫu)

+ ampe kế có giới hạn đo (GHĐ) 1,5A độ chia nhỏ (ĐCNN) 0,1A + 1vơn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1 V, công tắc nguồn điện 6V +7 đoạn dây nối, mối đoạn dài khoảng 30 cm

b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ đồ dùng học tập… 3) Tiến trình dạy :

a)- KiĨm tra bµi cị: không b)- Nội dung dạy học B i

Hoạt động thày trị Nội dung

Hoạt động1: Ôn lại kiến thức liên quan đến học (6')

- GV: Để đo cờng độ dịng điện chạy qua bóng đèn hiệu điện đầu bóng đèn cần dùng dụng cụ gì?

- Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ đó? Hoạt động 2: Tìm hiểu phụ thuộc c ờng độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu dây dẫn(15')

GV:Tìm hiểu sơ đồ mạch điện H1.1 SGK kể tên, nêu công dụng , cách mắc phận sơ đồ,bổ sung chốt (+),(-) vào dụng cụ đo sơ đồ mạch điện

HS: Vẽ sơ đồ mạch điện TN ktra vào GV:y/cầu HS nhận dụng cụ TN,tiến hành TN theo nhóm, ghi kết vào bảng1

- HS: Mắc mạch điện theo sơ đồ hình 1.1

- HS: Tiến hành đo, ghi kết đo đợc vào bảng

- HS: Thảo luận nhóm để trả lời C1 GV: gọi đại diện 1nhóm đọc kết TN, GV ghi lên bảng phụ

HS: cử đại diện nhóm đọc Kết qủa TN.Nêu nhận xét nhóm

GV: Gäi c¸c nhóm khác TL câu C1 từ kết TN nhãm

I) Thí nghiệm 1) Sơ đồ mạch điện

a) Dây dẫn, ampe kế,Vôn kế, khoá K, nguồn ®iƯn

D©y dÉn ®ang xÐt

K A B • • • • H×nh 1.1 +

-b)Chốt (+) dụng cụ đo điện có sơ đồ phải đợc mắc phía điểm A

2) TiÕn hành thí nghiệm

bảng

kết ®o lÇn ®o

hiƯu ®iƯn

thế (V) Cờng độ dòng điện (A)

1 0,4

2 0,8

3 1,2

4 12 1,6

5 15 2,0

C1: Khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện

A

GV: đánh giá Kết qủa TN nhóm Gv: yêu cầu HS ghi câu TL C1 vào

Hoạt động :vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận (15')

- GV: Đồ thị biểu diễn phụ thuộc cờng độ dòng điện

- HS: Đọc phần thông báo dạng đồ thị SGK để trả lời câu hỏi

- GV: Yêu cầu học sinh xác định điểm biểu diễn phụ thuộc I U theo đùng số liệu thu đợc từ thí nghiệm

- GV: Yªu cầu học sinh nêu kết luận mối quan hệ I U

Hot ng 4:Vn dng(5')

HS: làm việc cá nhân hoàn thành câu C3 1HS:nêu cách xác định U=2,5V -> I =0,5A U=3,5 V -> I= 0,7A

HS: làm việc cá nhân hoàn thành câu C4 GV: gọi 1hs lên bảng hoàn thành Bảng

Kết đo Lần đo

Hiệu điện

(V) Cng độ dòngđiện (A)

1 2,0 0,1

2 2,5 0,125

3 4,0 0,2

4 5,0 0,25

5 6,0 0,3

- GV: gọi HS đọc phần ghi nhớ

2 đầu dây dẫn lần cờng độ dịng điện chạy qua dây dẫn tăng (hoặc giảm) nhiêu lần

II) Đồ thị biểu diễn phụ thuộc c ờng độ dòng điện vào hiệu điện

1) dạng đồ thị (SGK) * nhận xét :

C2: (HS tù tr¶ lêi) 2) KÕt luËn ( SGK)

III) VËn dơng :

C3: Từ đồ thị hình 1.2 SGK trục hoành xác định điểm U = 2,5 V (đđ U1)

- Từ U1 kể đờng thẳng song song với trục tung cắt đồ thị K

- Từ K kẻ đờng thẳng // với trục hoành, cắt trục tung I1 dọc trục tung ta có

I1 = 0,5 A tơng tự U2 = 3,5V I2 = 0,7A - Từ M kẻ đờng thẳng // với trục hoành cắt trục tung I3 = 1,1 A

- Từ M kẻ đờng thẳng // với trục tung cắt trục hoành U3 =5,5V

C4:

Các giá trị thiếu : 0,125A , 4V, 5V, 0,3V * Ghi nhí : SGK

c-Củng cố-luyện tập( 2')

GV: yêu cầu HS trả lời câu hỏi nêu đầu häc

C5: Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện đặt vào đầu dây dẫn - GV: nêu kết luận mối quan hệ U I ? đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm gì? d- H ớng dẫn học sinh tự học nhà:(1’)

- §äc cã thĨ em cha biÕt

- Lµm BT: 1.1; 1.2; 1.3; 1.4 (SBT) Ngày Giảng: Lớp: 9A / 8/2011

Líp: 9B…… / 8/2011

Tiết điện trở dây dẫn - định luật ôm 1) Mục tiêu :

a)Kiến thức: Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc cơng thức tính điện trở để giải tập Phát biểu viết đợc hệ thức định luật ôm Vận dụng định luật ôm để giải số dạng tập đơn giản

b) Kỹ năng:Sử dụng số thuật ngữ nói U & I Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định điện trở mọt dây dẫn

c)Thái độ: Cẩn thận, kiên trì học tập… 2) Chuẩn bị GV v HS:

a Chuẩn bị GV: Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số U

I dây dẫn dựa vào số liệu

trong bảng trớc

b.Chun bị HS: Vở ghi+SGK+ đồ dùng học tập… 3) Tiến trình dạy :

a)- KiĨm tra bµi cị(4')

b)- Néi dung d¹y häc B i míià

Các Hoạt động thày trị Nội dung

HĐ 1: Xác định thơng số

U

I đối với dây

dẫn (20')

- HS: Dựa vào bảng trớc tính thơng số

U

I đối với dây dẫn

GV: theo dõi, kiểm tra giúp đỡ HS yếu tính toỏn cho chớnh xỏc

GV: Yêu cầu HS trả lời C2 cho lớp thảo luận

HS: làm việc cá nhân trả lời C2 thảo luận với lớp

HĐ 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở (10') HS: Đọc thông báo điện trở SGK GV:y/cầu HS trả lời câu hỏi sau:

- Điện trở dây dẫn tính công thức nµo ?

- Khi tăng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lên lần điện trở tăng lần?vì ?

- Hiệu điện hai đầu dây dẫn 3V, dịng điện chạy qua có cờng độ

250mA.Tính điện trở dây ? -Hãy đổi đơn vị sau:

0,5M = ….k=…….?

GV: nªu ý nghĩa điện trở

GV: Cho dây dẫn loại A có: RA=3RB (d2 loại B), mắc vào hđt U hÃy so sánh IA IB Trong phơng án dây dẫn cản trở dòng điện nhiỊu h¬n?

IA = IB ; IA < IB ; IA > IB

HS: làm việc cá nhân trả lời câu hỏi GV đa

HĐ 3: Phát biểu viết hệ thức định

lt «m(7')

HS: viÕt hƯ thức ĐL Ôm vào phát biểu ĐL

GV:gọi 1vài HS phát biểu ĐL Ôm GV:Từ hệ thøc R = U

I ⇒ U=? ; I = ?

HS : thùc hiÖn

- GV: I tỷ lệ nh U? I tỷ lệ nh với R? HS: làm việc cá nhân- TL câu hỏi Hoạt động 4: Vận dụng (7')

GV: Cho HS tr¶ lêi câu C3 câu C4 HS: tự giác làm câu C3 C4 vào

GV: Gọi 2HS lên bảng thực câu C3 C4

GV: yêu cầu HS tóm tắt giải bảng HS1: Tl c©u C3

HS2: TL c©u

GV: gọi 1HS khác N/xét câu TL 2bạn GV: xác hóa câu TL HS - GV: gọi HS đọc phần ghi nhớ

I) Điện trở dây dẫn 1 Xác định thơng số

U

I dây dẫn

C1: (HS thùc hiÖn) C2: (HS thùc hiÖn )

2) Điện trở:

a) Trị số R = U

I không đổi dây dẫn

và đợc gọi điện trở dây dẫn b) Ký hiệu : c) Đơn vị :Ôm kí hiệu ()

1

1

V A

 

Ngêi ta dïng c¸c béi số ôm kilôôm (k); 1k = 1000, mêgaôm; 1M = 1000000

d) ý nghÜa cđa ®iƯn trë: SGK

II) Định luật ôm

1) H thc định luật

U I

R



2) Phát biểu định luật ôm (SGK) U đo vơn(V)

I ®o b»ng am pe (A) R đo ôm ()

III) Vận dơng C3 Tãm t¾t

R = 12 ; I = 0,5 A; U = ?

Từ CT định luật ôm :

U

I U I R R

  

12 0,5

4

1

1

: ;

3

U U U

C I I

R R R

I I

  

 

* Ghi nhí :SGK c Cđng cè-Lun tËp: (3')

- C«ng thøc :

U R

I



dùng để làm gì? từ cơng thức nói U tăng lần R tăng nhiêu lần đợc không? sao?

- Trong c«ng thøc

U I

R



ngời ta nói I tỷ lệ thuận với R, nói R tỷ lệ thuận với I đợc khơng? ( Khơng chất I R hồn tồn khác nhau)

d- H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:(1’)

- Học thuộc nhớ hệ thức định luật ôm - Đọc em cha biết

- lµm bµi tËp 2.1; 2.2; 2.3; 2.4

Ngày giảng: Lớp 9A Lớp 9B Tiết 3:

thực hµnh :

xác định điện trởcủa dây dẫn ampe kế vơn kế

1) Mơc tiªu:

a)Kiến thức:Nêu đợc cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở Mơ tả đợc cách bố trí tiến hành đợc TN xác định điện trở dây dẫn am pe kế vôn kế

b) Kỹ năng:mắc mạch điện theo sơ đồ; sử dụng dụng cụ (Vônkế,ampekê); Kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành

c)Thái độ: Cẩn thận, kiên trì, trung thực, ý an tồn sử dụng điện Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng thiết bị điện thí nghiệm.Hợp tác hoạt động nhóm

2) Chuẩn bị GV HS:

a.Chuẩn bị GV:Giáo án ,SGK,SGV,bảng phụ *cho nhóm HS

- 1dây dẫn có điện trở cha biết giá trÞ

- nguồn điện điều chỉnh đợc giá trị hiệu điện từ đén 6V cách liên tục -1 Vơn kế có GHĐ 6V v CNN 0,1V

- công tắc điện

- đoạn dây nối, mối đoạn dài khoảng 30cm - Ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A

- GV: đồng hồ đo điện đa

b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ đồ dùng học tập…

mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành nh mẫu trả lời câu hỏi phần 3) Tiến trình dạy :

a)- KiĨm tra bµi cị: (4')

- KiĨm tra phần chuẩn bị lí thuyết HS cho thực hành b)- Nội dung dạy học B i

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Chuẩn bị (4')

nh SGK tr

Hoạt động 2:Nội dung thực hành (25') HS: lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện GV : nhận xét- Kết luận

Mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành thí nghiện

GV : cho HS hoạt động nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành TN

HS: mắc mạch điện theo sơ đồ

GV: Yêu cầu HS mắc mạch điện, đặt giá trị hiệu điện khác tăng dần từ đến 5V

GV: Theo dõi, giúp đỡ kiểm tra nhóm mắc mạch điện, đặc biệt mắc Ampe kế Vôn kế

HS: Tiến hành đo, ghi kết vào bảng Hoạt động 3: Trả lời Báo cỏo thc hnh (10')

HS: Trình bày phần TL câu hỏi báo cáo thực hành

GV: nêu công thức tính điện trở ? GV: Yêu cầu HS trả lời câu b c HS : làm viẹc cá nhân trả lời câu b c HS : Cả lớp trình bày phần trả lời câu hỏi báo cáo thực hành

HS: hon thnh bn báo cáo thực hành để nộp

GV: cho HS hoàn thành báo cáo thực hành

GV: Yờu cầu HS nộp Báo cáo thực hành GV: Nhận xét: nguyên nhân gây khác (nếu có) trị số điện trở vừa tính đợc lần đo do: - Dụng cụ đo điện

- Trong thực hành - đo đạc- ghi chép

II) Thùc hµnh

1.Vẽ sơ đồ mạch điện

K A B • • • •

+ - 2.Mắc mạch điện theo sơ đồ

3) Trả lời câu hỏi báo cáo thực hành a) công thức điện trở :

U R

I

b) Đo hiệu điện đầu dây dẫn cần dùng dụng cụ vôn kế ; mắc Vôn kế // với dây dẫn ; Nối chèt (+) cđa V«n KÕ nèi víi chèt (+) cđa nguồn điện

c) Để đo I dùng Ampe kế, mắc Ampe kế nối tiếp với dây dẫn cần đo I Nèi chèt (+) cđa Ampe kÕ nèi víi chèt (+) nguồn điện

2 Kết đo : SGK

Kết đo

Lần đo U (V) I (A) R()

1

Trung b×nh céng 4) Cđng cè (3’)

- GV: Thu báp cáo thực hành

- Nhận xét Tinh thần - thái độ tác phong thực hành vài nhóm (Tuyên dơng nhóm thực tốt nhắc nhở nhóm thực cha tt )

-GV: Chấm báp cáo thực hành, cho điểm nhận xét - Rút kinh nghiệm thực hành

5)Dặn dò- H ớng dẫn nhà (1)

- Xem lại kiến thức vừa học - Đọc trớc đoạn mạch nèi tiÕp

- xem lại Kiến thức lớp Cờng độ dòng điện hiệu điện đoạn mạch nối tiếp

R

A

Ngày giảng: Lớp 9B Lớp 9A

Tiết đoạn mạch nối tiếp

1) Mơc tiªu

a)Kiến thức: Suy luận để xây dựng đợc cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp RTĐ = R1 +R2 hệ thức

1

2

U R

U R từ kiến thức học Mô tả đợc

cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lý thuyết Vận dụng đợc kiến thức học để giải thích số tợng giải tập đoạn mạch nh

b)Kỹ năng: Kỹ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện: Vônkế, ampe kế; Kỹ bố trí, tiến hành lắp ráp thí nghiệm; Kỹ suy ln, lËp ln l« gÝc

c) Thái đơ: Vận dụng kiến thức học để giải thích số tợng đơn giản có liên quan thực tế

2) Chuẩn bị GV HS

a.Chuẩn bị GV: Giáo án SGK+ SKT +SBT bảng phụ H vẽ 4.1 H4.2 *cho nhóm HS: điện trở mẫu lần lợt có giá trị ;10 ;16  

+1 ampe kÕ cã GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A +1 vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V

+ ngun in V + công tắc + đoạn dây nối b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ đồ dùng học tập… 3) Tiến trình dạy :

a)- KiĨm tra cũ: không

- Trong on mch gm bóng đèn mắc nt Cờng độ dịng điện chạy qua đèn có mối liên hệ ntn? với cờng độ dịng điện mạch ?

b)- Néi dung d¹y häc B i míià

Hoạt động thầy trị Nội dung

HĐ1: Ơn lại kiến thức liên quan đến mới(3')

GV:Gäi Hs tr¶ lêi c©u hái cđa GV

GV: Hiệu điện đầu đoạn mạch có mối liên hệ ntn? Với hiệu điện đầu đèn?

HĐ2: Nhận biết đ ợc đoạn mạch gồm điện

trở mắc nối tiếp (12')

GV:Treo bảng phơ vÏ H 4.1 GV: Gäi tõng HS tr¶ lêi c©u

HS: quan sát sơ đồ mạch điện H4.1 trả lời C1

GV:NhËn xÐt – kÕt luËn

GV: Lu ý cho HS hệ thức (1) (2) đoạn mạch gồm 2điện trở mắc nối tiếp

GV: h/dÉn HS xây dựng công thức (3)

GV:KL-on mch gm 2in trở R1, R2 mắc nt, U 2đầu điện trở tỉ lệ thuận với điện trở

H§3: Điện trở t ơng đ ơng đoạn mạch

mắc nối tiếp(14')

GV: Y/cầu HS trả lời câu hỏi: điện

I) C ng độ dòng điện hiệu điện

đoạn mạch nối tiếp

1) Nhớ lại kiến thức ë líp

đoạn mạch gồm 2đèn mắc nối tiếp I = I1 = I2 (1)

U= U1 + U2 (2)

2) Đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp

K A B • • • •

+ -

C1:

R1, R2 am pe kế đợc mắc nối tiếp với

1 1

2

1 2

U U U R

C I

R R U R

   

KÕt luËn:

II) Điện trở t ơng đ ơng đoạn mạch nối tiếp 1) Điện trở t ơng đ ơng SGK

trở tơng đơng

Hs:Suy nghÜ- TL c©u hái

GV: h/ dẫn HS xây dựng công thức (4) GV:KL-Điện trở tơng đơng đoạn mạch tổng 2điện trở thành phần

HS:TiÕn hµnh thí nghiệm kiểm tra

Các nhóm mắc mạch điện vµ tiÐn hµnh thÝ nghiƯm theo h/ dÉn cđa GV (SGK)

GV: H/dẫn HS làm TN nh SGK HS: Thảo luận nhóm để rút kết luận

HĐ : Vận dụng(10')

GV:Treo bảng phụ vẽ H 4.2 GV: Gọi HS trả lời câu C4

HS: Làm việc cá nhân - quan sát sơ đồ mạch điện H4.2 suy nghĩ trả lời C4

GV: Gọi HS khác nhận xét câu TL cđa b¹n- bỉ xung nÕu cã

GV:NhËn xÐt – kÕt ln – KÞp thêi sưa sai cho HS

HS: Ghi nhËn kiÕn thøc – Tù söa sai nÕu cã GV:Treo b¶ng phơ vÏ H 4.3

GV: Gäi HS trả lời câu C5

HS: Lm vic cá nhân - quan sát sơ đồ mạch điện H4.3 suy nghĩ trả lời C5

GV:Më réng Rt® = R1 + R2 +R3 HS ; Ghi nhËn kiÕn thøc

GV: yêu cầu 1HS đọc Ghi nhớ HS : đọc hiểu Ghi nhớ SGK /13

2) C«ng thức tính điện trở t ơng đ ơng đoạn mạch gồm điện trỏ mắc nối tiếp

C3: UAB = U1 + U2 = IR1 + IR2 = IRT§ => RT§ = R1 + R2 (4)

3) ThÝ nghiƯm kiĨm tra 4) KÕt ln (SGK/ 12) Rt® =R1+R2

III) VËn dơng

Cho mạch gồm điện trở mắc nối tiếp

A B • •

+ - K

 

§1 §2

C4: - Khi khố K mở, 2đèn khơng hoạt động mạch hở, khơng có dịng điện chạy qua đèn - Khi khố K đóng, cầu chì bị đứt 2đèn khơng hoạt động mạch hở, khơng có dịng điện chạy qua chúng

- Khi khố K đóng, dây tóc đèn Đ1 bị đứt,đèn Đ2 khơng hoạt động mạch hở, khơng có dịng điện chạy qua

C5: Cho R1=R2= R3= 20

Mắc lần1 : Rtđ =R1+R2 =20 +20 =2.20 =40

Mắc lần : Rtđ = R12 + R3 = RAB +R3 =2.20 +20=3.20=60

=> Rt® = 3R1 * Ghi nhí: (SGK) c) Cđng cè-Lun tËp : (3’)

- GV: Cần công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp

- Trong sơ đồ 4.3b SGK, mắc điện trở có trị số nối tiếp với nhau? Nêu cách tính điện trở tơng đơng đoạn mạch AC

d- H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:(2’)

- Nắm đợc CT tính cờng độ dịng điện, hiệu điện thế, điện trở đoạn mạch mắc nối tiếp - Bài tập 4.1; 4.2; 4.3; 4.4(SBT)

Ngày giảng: Lớp 9A Lớp 9B

Tiết 5: đoạn mạch song song

1) Mục tiªu

a)Kiến thức:- Suy luận để xây dựng đợc cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc //

1 1

td

R R R vµ hƯ thøc

1

2

I R

I R từ kiến thức học Mơ tả đợc cách bố trí

và tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ ly thuyết đoạn mạch //

- Vận dụng đợc kiến thức học để giải số tợng thực tế giải tập đoạn mạch song song

c)Thái độ:Vận dụng kiến thức học để giải thích số tợng đơn giản có liên quan thực tế

2) Chn bÞ cđa GV HS

a Chuẩn bị GV: Giáo án+ SGK +SBT+ STK+ Bảng phụ vẽ hình 5.1 (14) chuẩn bị cho nhóm hs:

+ điện trở mẫu, có 1điện trở điện trở tơng đơng điện trở mắc // + ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A + 1vơn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V + công tắc, nguồn điện 6V, đoạn dây nối, đoạn dài 30cm

b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ SBT + máy tính cầm tay (nếu có)+ đồ dùng học tập… 3) Tiến trình dy :

a)- Kiểm tra cũ: không

Trong đoạn mạch gồm bóng đèn mắc //, hiệu điện cờng độ dòng điện đoạn mạch có quan hệ với hiệu điện cờng độ dòng điện mạch rẽ ?

b)- Néi dung d¹y häc B i míià

Hoạt động thầy trị Nội dung

HĐ1: Ơn lại kiến thức có liên quan đến học(3')

GV: Trong đoạn mạch gồm 2bóng đèn mắc song song, U & I mạch có quan hệ ntn với U & I mạch rẽ ?

HS:làm việc cá nhân - TL

HĐ2:Nhận biết đoạn mạch gồm điện trở mắc song song (12')

GV:Yêu cầu HS quan sát sơ đồ mạch điện hình 5.1 cho biết điện trở R1 R2 đợc mắc với nh nào?

GV: Nêu vai trị vơn kế, ampe kế sơ đồ.Hình 5.1?

HS: q/sát sơ đồ mạch điện hình 5.1, nêu cách mắc điện trở R1 R2

HS: Nêu vai trị vơn kế, ampe kế sơ đồ.Hình 5.1

GV: N/xÐt - chn ho¸ kiÕn thøc cho HS GV: H/dÉn HS vËn dông kiÕn thức & TL câu C2

HS: Nêu phơng án TL C2 GV: ChØnh sưa kÞp thêi cho HS

HĐ 3: Xây dựng công thức tính điện trở t -

ơng đ ơng đoạn mạch gồm điện trở

mắc song song(14')

- GV: H/dẫn HS xây dựng công thức GV: -viết hệ thức liên hệ I,I1, I2 theo U,Rtđ, R1,R2

GV: vận dụng hệ thức (1) để suy (4)

HS: Làm việc Cá nhân vận dụng kiến thức học xây dựng công thức & TL câu C3

GV: ChØnh sưa kÞp thêi cho HS

- GV: Yêu cầu HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình 5.1

GV: H/dÉn theo dâi, kiĨm tra nhóm HS mắc mạch điện tiến hành TN theo H/dÉn SGK

HS :hoạt động nhóm làm TN kiểm tra: + đọc số (A)-> IAB

+ Thay R1, R2 điện trở tơng đơng giữ UAB khơng đổi

- Th¶o ln nhãm rót KL

=> GV: yêu cầu 1-2 HS phát biĨu KL

I) C ờng độ dịng điện hiu in th

đoạn mạch song song

1) Nhí l¹i kiÕn thøc ë líp

trong đoạn mạch gồm 2đèn mắc song song I = I1 + I2 (1)

U = U1 = U2 (2)

2) Đoạn mạch gồm điện trở mắc song song

Hình 5.1 K A B

   

+ R1

R2 C1:

- Sơ đồ mạch điện h.51 cho mắc R1//R2.Ampe kế đo I chạy qua mạch

- Vơn kế đo U 2đầu điện trở, đồng thời U mạch

C2: Ta cã U1 =U2 => I1R1= I2R2 => I1 I2

=R2

R1

II) Điện trở t ơng đ ơng đoạn mạch song

song

1)Công thức tính điện trở t ơng đ ơng đoạn mạch gồm điện trở m¾c song song

C3:

từ hệ thức định luật ôm

U I

R



(*) ta cã :

1

1

1

;

U U

I I

R R

 

đồng thời : I =I1 +I2; U = U1 = U2 thay vào (*) ta có:

   

1 2

1 1

4 Rtd R R 4'

Rtd R R  R R

2) thÝ nghiƯm kiĨm tra

3) KÕt luËn (SGK)

HĐ 4: Vận dụng (10')

GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm (theo bàn) trả lời câu C4

- Tõg HS vËn dơng kiÕn thøc bµi TL câu C4

GV: Gọi 1-2HS khác NX bổ xung GV: Chính xác hoá kết cho HS

HS:Làm việc cá nhận hoàn thành C4- tự sửa sai (nếu cần)

GV: Treo bảng phụ h.5.2

GV: Yêu cầu HS quan sát h.5.2 tìm phơng án TL C5

- GV: Yêu cầu HS thảo luận C5

1HS: lên bảng thực Tính điện trở tơng đ-ơng đoạn mạch h.5.2.a

HS: lớp vận dụng Công thức (4) hoàn thành câu C5

GV: gäi 1HS kh¸c N/X bỉ sung

GV: chỉnh sửa kịp thời sai lầm cho HS viƯc thùc hiƯn C5

GV: Trong đoạn mạch có điện trở mắc // mắc 2điện trở có trị số // với ( thay cho việc mắc 3điện trở)? Nêu cách tính điện trở tơng đơng đoạn mạch đó.?

HS: tự hoàn thành câu TL

GV: yêu cầu 1HS nªu Ghi nhí SGK

HS: đọc ghi nhớ nội dung học

III) VËn dông

C4: Đèn quạt đợc mắc // vào nguồn 220V để chúng hoạt động bình thờng

+ Kí hiệu Sơ đồ quạt điện mạch điện là:

+Nếu đèn khơng hoạt động quạt hoạt động quạt đợc mắc vào U cho A   B

a) R3

A   C

b) H×nh 5.2

5 12

12

12

30

: 15

2

15.30 30 10 45

C R R R Rtd

R R

  



RTĐ nhỏ điện trở thành phần

1

1 1

Rtd R  R R

* Ghi nhí (SGK) c) Cđng cè-Lun tËp (3’)

- Nêu cơng thc tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc // ?

Câu 2:trong công thức sau đây, công thức không phù hợp với đoạn mạch mắc song song ? A I = I1 + I2 +….+ In B R = R1 + R2 +….+ Rn

C U= U1 = U2=……= Un D

1

R=

1

R1+

1

R2+ +

1

Rn

Câu 3: Ba điện trở R1= 20 Ω , R2=R3=40 Ω , đợc mắc song song với vào hiệu điện 18V.Cờng độ dòng điện chạy qua mạch giá trị giá trị sau:

A I = 0,018A B I = 0,09A C I= 0,9A D I= 1,8A Câu 3-Trong đoạn mạch mắc song song

Ta có I1= RU

=18

20 =…… I2= I3=

U R2=

U R3=

18 40

I = I1 + I2 + I3= 18

20+ 18 40+

18 40=

18

10 = 1,8A

d- H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:(1’) - Häc thc ghi nhí SGK/16

- Làm tập 5(SBT) - Ôn lại kiến thức 2,4,5 - Giê sau lun tËp

M §

R1

R2

R1

Ngày giảng: Lớp 9A Líp 9B……… TiÕt

sù phơ thc cđa ®iƯn trở vào chiều dài dây dẫn

1) Mục tiêu

a) Kiến thức :Nêu mục tiêu điện trở dây dẫn phụ htuộc vào chiều dài tiết diện vật liệu làm dây dẫn Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào yếu tố ( chiều dài, tiết diện, vật liệu làm dây dẫn điện ) Suy luận tién hành đơc TN kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài nêu đợc điện trở dây dẫn có tiết diện đợc làm từ vật liệu tỉ lệ thuận với chiều dài dây

b)Kỹ :Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn

c)Thái độ : Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm ; ham học hỏi 2) Chuẩn bị GV HS

a.Chuẩn bị GV: SGK + bảng phụ ghi kết thí nghiệm * cho HS:

+1 công tắc, 1ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A

+ vôn kế có GHĐ 10V ĐCNN 0,1A; ngn ®iƯn 3V

+3 dây điện trở có tiết diện đợc làm 1loại vật liệu,

+1 dây dài l( R=4), dây dài 2l dây thứ ba dài 3l dây đợc quấn quanh lõi

cách điện phẳng, dẹt dễ xác định số vòng dây

+ đoạn dây dẫn nối có lõi đồng có vỏ cách điện đoạn dài khoảng 30cm b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ SBT + máy tính cầm tay (nếu có)+ đồ dùng học tập… 3) Tiến trình dy :

a)- Kiểm tra cũ: không b)- Néi dung d¹y häc B i míià

Hoạt động ca thy v trũ Ni dung

HĐ 1: Tìm hiểu tác dụng dây dẫn, chất liệu làm nên dây dẫn (7')

GV:tỡm hiu v cụng dng dây dẫn loại dây dẫn thờng đợc s dng

Gợi ý cho HS trả lời c©u hái:

- Dây dẫn đợc dùng để làm gì? Quan sát thấy d dâu xung quanh ta ?

- Nêu tên chất liệu dùng làm dây dẫn mà em biết?

HS : Nêu công dụng dây dẫn mạch điện thiết bị điện

GV:- Bổ sung hiểu biết HS

- Dây dẫn đợc dùng dòng điện chạy qua Dây dẫn có mạng điện gia đình, thiết bị điện, dây dẫn mạng điện quốc gia

HĐ2 :tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? (10')

GV:Y/c HS q/sát H7.1 trả lời câu hỏi:

-Các cuộn dây dẫn H.7.1 có điểm khác nhau?

R dây dẫn có nh kh«ng?

- Những yếu tố ảnh hởng đến in tr ca dõy dn?

HS: Quan sát hình 7.1 SGK- TL c©u hái

GV: Cho nhóm HS thảo luận đề phơng án kiểm tra phụ thuộc R dây dẫn vào chiều dài dây

HS: thảo luận TL câu hỏi- Đại diện nhóm trình bày p/án, HS nhóm khác N/xét

GV:- kiểm tra phụ thuộc R dây dẫn vào yếu tố x đó, ta làm ntn?

HĐ3 : Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài

dây dẫn (15')

GV: xỏc định phụ thuộc R vào yếu tố l,S, ρ phải làm ntn?

HS:- Nêu cách tiến hành kiểm tra

GV :Theo dừi kiểm tra giúp đỡ nhóm tiến hành TN, ktra việc mắc mạch điện, đọc ghi KQ đo vào bảng lần TN

- Híng dẫn nhóm tiến hành TN

- Yờu cu nhóm xử lý số liệu thu đợc, đối chiếu lại với dự đốn

HS: - TiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo nhãm

- Xử lý số liệu thu đợc Thảo luận KQkiểm tra theo mục đối chiếu kết thu đợc với dự đoán nêu theo yêu cầu C1 nêu nhận xét GV: gọi HS nhận xét qua kết TN

- Rót kÕt ln vỊ sù phơ thc cđa ®iƯn trë vµo chiỊu dµi

HS:rót kÕt ln phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây (SGK)

Hot ng 4: Vn dng (7')

GV: gọi HS trả lời câu C2

HS: Làm việc cá nhân:-TLcâu C2- N/ xét

GV : gợi ý : T.H mắc bóng đèn dd ngắn dd dài, thìi T.H đoạn mạch có R lớn dịng điện chạy qua có c-ờng độ nhỏ ?

GV: Có thể gợi ý để HS trả lời câu hỏi:

- So sánh điện trở hai trờng hợp, U không đổi -> I chạy qua đèn -> độ sáng chúng

- Tính R theo định luật Ơm, vận dụng kết luận để suy độ dài

HS: Lµm việc cá nhân- TLcâu C3- N/ xét

I) Xỏc định phụ thuộc điện trở dây

dÉn vào yếu tố khác nhau

1 Các cuộn dây dẫn H.7.1 có điểm khác là:

+ Chiều dài dây. + Tiết diện dây

+ Chất liệu làm dây dẫn

2 Để kiểm tra phụ thuộc R dây dẫn vào yếu tố x đó( VD nh chiều dài dây dẫn phải đo R dây có yếu tố x khác nhng có tất yếu tố khác nh

II)

Sự phụ thuộc điện trở vào chiều

dài dây dẫn

1) Dự kiến cách làm

Đo R dd có chiều dài l ; 2l ; 3l cã tiÕt diÖn nh nhau.So sánh gtrị R =>mqh R chiều dài dd

C1: Dự doán : dây dẫn dài 2l có điện trở 2R, dây dẫn dài 3l có điện trë 3R

2) ThÝ nghiƯm kiĨm tra B¶ng

KQ đo lần TN

Hiệu điện

thế (V) Cờng độ dịng điện (A)

§iƯn trë d©y dÉn (

Ω ) d©y dÉn

dài l U1 = I1 = R1 =

dây dÉn

dµi 2l U2 = I2 = R2 =

dây dẫn

dài 3l U3 = I3 = R3 =

NhËn xÐt: 3.KÕt ln:

§iƯn trë dây dẫn tỉ lệ thuận với chiều dài cđa d©y

III) VËn dơng

C2:

Khi giữ hiệu điện khơng đổi, mắc bóng đèn vào hiệu điện dây dẫn dài điện trở đoạn mạch lớn.Theo định luật ôm I chạy qua đèn nhỏ đèn sáng yếu khơng sáng

C3: Điện trở cuôn dây là:

20 0,3

U V

R R

I A

Chiều dài cuôn dây : 20

.4 40

l  m

c) Cđng cè-Lun tËp (3’)

GV(củng cố lại kthức bài): điện trở dây dẫn tỷ lệ nh với chiều dài dây? - 1-2 HS: đọc phần em cha biết,

d- H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:(2’) - Häc vµ lµm tập (SBT)- TL câu C4 GV:hớng dẫn HS trả lời câu C4

(-Vỡ hiu in th t vào đầu dây khơng đổi có I1 = 0,25.I2 = I2

4 nên R1 = 4R2 l1 =

4l2)

- Đọc trớc phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn - Vẽ sẵn h 8.1 + h 8.2 + h 8.3 + kẻ bảng

Ngày giảng: Líp 9A……… Líp 9B……… TiÕt

sù phơ thc điện trở vào tiết diện dây dẫn

1) Mơc tiªu

a)Kiến thức: Suy luận đợc dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu điện trở chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện dây Bố trí tiến hành đợc thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ điện trở tiết diện dây dẫn.Nêu đợc điện trở dây dẫn có chiều dài làm từ vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện dây

2) Chuẩn bị GV HS

a.Chun b GV: Giáo án +SGK+ STK+ SBT+ bảng phụ kẻ sẵn bảng ( 23- SGK) *GV chuẩn bị cho nhóm HS:- ampe kế có GHĐ 1,5A v CNN 0,1A

- vôn kế GHĐ 6V ĐCNN 0,1V- nguồn điện 3V

- công tắc đoạn dây dẫn chốt kẹp dây dẫn, đoạn dây dẫn KL có chiều dài nhng tiết diện lần lợt S1 S2

b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ SBT + máy tính cầm tay (nếu có)+ đồ dùng học tập… 3) Tiến trình dạy :

a)- KiĨm tra bµi cũ: (4')

GV: gọi 1HS lên bảng TL c©u hái

1- Trong đoạn mạch gồm điện trở mắc //, U đoạn mạch I đoạn mạch có quan hệ với U & I mạch rẽ? Viết cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch đó? 2- Khoanh trịn chữ đứng trớc câu TL

Muốn xác định mối quan hệ điện trở vào chiều dài dây dẫn phải đo điện trở của: A Các dây dẫn có chiều dài, tiết diện nhng làm vật liệu khác B Các dây dẫn có chiều dài, vật liệu khác nhng tit din khỏc

C Các dây dẫn cã cïng vËt liƯu ,cïng tiÕt diƯn nhng chiỊu dµi khác D Các dây dẫn có chiều dài, vật liệu khác tiết diện khác 1HS:Lên bảng TL câu hỏi, HS khác lắng nghe -> Nêu N/xét

GV: Đánh giá cho điểm HS

GV: (ĐVĐ) Điện trở 1dây dẫn phụ thuộc nh vào tiết diện dây dẫn ? b)- Nội dung dạy học B i

Hoạt động thầy trị Nội dung

HĐ1: Dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn (11')

GV: yờu cầu HS vận dụng kiến thức điện trở tơng đơng đoạn mạch mắc // để trả lời câu C1

GV: từ câu C1 -> dự đoán phụ thuộc R vào S qua câu C2

GV: dây dẫn có  làm từ

cïng vËt liÖu, nÕu S dây lớn gấp lần R nhỏ nhiêu lần Hoặc :R dây dẫn có làm từ

cùng vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện cđa nã

H§ 2: ThÝ nghiƯm kiĨm tra(13')

GV: gọi HS vẽ nhanh sơ đồ mạch điện kiểm tra -> từ nêu dụng cụ cần thiết để làm TN bớc tiến hành TN

GV: u cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra theo nhóm để hoàn thành bảng (23)

GV: tÝnh tØ số S2/S1 = d22/d21 so sánh với tỉ số

1

R

R tõ kÕt qu¶ bảng SGK

HS: nhắc lại kết luận mối quan hệ R S -> vận dụng

GV: NxÐt - chuÈn ho¸ kiÕn thøc cho HS

HĐ 3: vận dụng (13')

GV: yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C3 gọi HS lên bảng chữa bài, gọi HS khác nhận xét

GV: Nxét - chuẩn hoá kiến thức cho HS GV: cho HS hoạt động nhóm C4

HS hoạt động nhóm thực C4 HS: đại diện nhóm nhận xét chéo GV: Nxét - chuẩn hoá kiến thức cho HS

I) Dự đoán phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn.

C1:

2

1 2 ; 3

R R

R R

C2: tiết diện tăng gấp điện trở dây giảm lần : 2

R R 

- TiÕt diÖn tăng gấp điện trở dây giảm lÇn : 3

R R 

II) ThÝ nghiƯm kiĨm tra

B¶ng

KQ đo lần TN

Hiệu điện (V)

Cng dũng in (A)

điện trở dây dẫn (

Ω ) d©y dÉn

tiÕt diƯn S1 U1= I1 = R1 d©y dÉn

tiÕt diƯn S2

U2= I2 = R2 =

3) nhËn xÐt (SGK) 4) kÕt luËn (SGK)

III) vËn dông

C3: dây dẫn đồng có chiều dài

1

1

2

2

6

3

2

R S mm

R R R S mm

     

2

4 2

2

5,5 0,50

: 1,1

2,5

S mm

C R R R

S mm



GV: híng dÉn HS c©u C5:

1

2

2

500

50

2

R S

R R

S

    

GV: NxÐt - chuÈn ho¸ kiÕn thøc cho HS GV: híng dÉn HS c©u C6:

1dây sắt dài

1

2 50 4

l l  m

cã ®iƯn trë R1 = 120

phải có tiết diện bao nhiêu?

- Vậy dây sắt dài l2 50m,cã ®iƯn trë

2 45

R  

phải có tiết diện nh ? GV: Nxét - chuẩn hoá kiến thức cho HS GV: gọi HS đọc ghi nhớ SGK HS :đọc phần ghi nhớ

C5: -xÐt d©y dÉn loại dài

1

2 50

2

l l  m

vµ cã tiÕt diƯn S1 = 0,1mm2 có điện trở là

2

R R

- D©y dÉn l2 cã tiÕt diƯn S2 = 0,5mm2 = 5S1 cã ®iƯn trë lµ:

1

2 50

5 10

R R

R    

C6- Xét 1dây sắt dài

1 50

4

l l  m

cã ®iƯn trở R1 = 120 phải có tiết diện là: S =

1

S S

Vậy dây sắt dài l2 50m,có điện trở R2 45 phải có tiết diện

2

1

2

2

120 2

4 45 15

R S

S s S mm

R

   

* ghi nhí SGK c) Cđng cè- _LuyÖn tËp: (2')

GV: Điện trở dây dẫn có chiều dài đợc làm từ loại vật liệu tỉ lệ ntn? Với tiết diện dây

1 HS :Trả lời câu hỏi củng cố học d- H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:(1’)

- Học theo SGK làm tập 8(SBT)+ Ôn lại tiết - đọc trớc tiết phụ thuộc điện trở vào vật liệu lm dõy dn

Ngày giảng : Lớp 9A Lớp 9B……… TiÕt

sù phơ thc cđa ®iƯn trë vào vật liệu làm dây dẫn

1) Mục tiêu:

a) Kiến thức:Bố trí tiến hành đợc thí nghiệm để chứng tỏ điện trở dây dẫn chiều dài, tiết diện đợc làm từ vật liệu khác khác So sánh đợc mức độ dẫn điện chất hay vật liệu vào bảng giá trị điện trở suất chúng Vận dụng công thức R =

l S



để tính đợc đậi lợng biết đại lợng cịn lại

b)Kỹ năng: Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn.Sử dụng bảng điện trở xuất số chất

c)Thái độ : Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm,tích cực học hỏi

2) Chn bÞ cđa GV HS

a.Chuẩn bị GV: Giáo án +SGK+ STK+ SBT+ b¶ng phơ ghi kÕt ln, b¶ng Tranh phóng to bảng điện trở số chất

*) Đối với nhóm HS:

+ 1cuộn dây inox có tiết diện S = 0,1mm2 & chiều dài l = 2m đợc ghi rõ.

+1 cuộn dây nikênin với dây dẫn cã tiÕt diƯn S = 0,1mm2 vµ cã chiỊu dµi l = 2m + cuôn dây nicrôm với dây dẫn có tiết diện S =0,1mm2 chiều dài l = 2m + nguồn điện 4,5V, công tắc,

+ ampe kế có GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A, vôn kế có GHĐ 10V ĐCNN 0,1V,

3) Tiến trình dạy :

a)- Kiểm tra cũ: (4')

GV: Nêu câu hỏi kiểm tra cũ

1 HS: lên bảng TL câu hỏi chữa tập 8.4

- Điện trở 1dây dẫn phụ thuộc nh vào tiết diện dây dẫn ? (Điện trở dây dẫn: tỉ lệ thuận với chiều dài; tỉ lệ nghịch với tiết diện.)

Bài 8.4: Giả sử dây nhôm có tiết diện S1 = 1mm2, có điện trở R2 = 16,8 có chiều dài lµ:

R2 R1

=l

l1

⇒l=16,8

5,6 200=600(m)

Khi tăng tiết diện lên gấp (dây 2), chiều dài dây là: l2 = 2l1 = 2.600 = 1200 (m) GV: gäi 1HS khác N.xét câu Tl làm bạn

GV:Nhận xét- ghi điểm cho HS

GV:(ĐVĐ) Vậy điện trở dây dẫn có phụ thuộc vào chất liệu tạo nên hay không? b)- Nội dung dạy häc B i míià

Hoạt động thầy trị Nội dung

H§ 1: Sù phơ thc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn (12')

GV: Hai đoạn dây l, S nhng làm hai chất liệu khác Xác định giá trị điện trở dây, so sánh kết quả.?

GV: gọi HS nêu cách tiến hành TN kiểm tra phụ thuộc R vào vật liệu làm dây dẫn HS: tiến hành TN theo nhóm- thảo luận nhóm để rút nhận xét: Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chất liệu làm dây

GV:KL-VËy điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn

HĐ 2: Tìm hiểu điện trở suất- công thức điện trở (18')

GV: y/cầu HS đọc thông tin mục GV: Y/c HS trả lời câu hỏi:

- Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu đợc đặc trng đại lợng nào? Đơn vị đại lợng gì?Có trị số đợc xác định ntn?-GV: treo bảng điện trở suất 1số chất 200c

GV: gọi 2-3 HS tra bảng để xác định điện trở suất số chất

HS: n/c b¶ng 1,tr¶ lời câu hỏi:

- N/xột v ca chất có bảng - Biết ρ đồng 1,7.10-8 m Điều có ý nghĩa gì?

- Trong chất chất dẫn điện tốt nhất? Tại ngời ta lại chọn đồng làm dây dẫn? GV: yêu cầu HS hoàn thành C2

HS: Đổi 1m2 = 106mm =>1mm2 = 10-6m2 GV: Điện trở suất d.dẫn constantan ? cho biết ý nghĩa số ?

HS: Lµm câu C2 dựa vào mqh R S d.dÉn => tÝnh R cđa d©y dÉn constantan

GV: hớng dẫn HS trả lời câu C3, yêu cầu thực theo bớc hoàn thành bảng (tr.26)-> rút c«ng thøc tÝnh R

GV:qua bảng y/cầu HS nêu cơng thức tính R HS: ghi cơng thức tính R giải thích ý nghĩa kí hiệu đơn vị đại lợng công thức vào

H§ : VËn dơng (5')

I)

s ù phơ thc cđa ®iƯn trë vào vật liệu làm dây dẫn

C1: đo điện trở dây dẫn có chiều dài tiết diện nhng làm vật liệu khác

1) ThÝ nghiÖm (SGK) 2) KÕt luËn :

Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào vật liệu làm dây dẫn

II) Điện trở suất- công thức điện trở

1) Điện trở suất (SGK)

* ký hiệu: điện trở ρ (đọc rơ), đơn vị (

Ω m) đọc Ơm mét) Bảng1:

§iƯn trë st ë 200C cđa mét số chất (SGK)

C2: Tóm tắt: dây dẫn constantan cã l = 1m ; S= 1mm2=10-6m2

TÝnh: R=?

Giải: Ta có điện trở suất dây dẫn

constantan = 0,5 10-6 ( .m) có nghĩa dây dẫn hình trụ làm constantan có l = 1m S =1mm2=10-6m2 có điện trở R= 0,5 ( )

2) công thức điện trở C3:

c¸c bíc tÝnh

dây dẫn (đợc làm từ vật liệu có điện trở suầt ρ )

®iƯn trë dây dẫn ( )

1 c.dài 1m T.diƯn 1m2 R1 = c.dµi 1m T.diƯn 1m2 R2 = c.dµi 1m T.diƯn 1m2 R3 = 3) KÕt luËn

R dây dẫn đợc tính công thức l

R s

 

GV: híng dÉn HS hoµn thµnh C4

GV: để tính R ta vận dụng cơng thức nào? GV: đại lợng biết, đại lợng cơng thức cần phải tính ?

HS: lµm việc cá nhân- Tóm tắt làm C4 HS: tÝnh S (¸p dơng c.thøc

l R

s

 

) để tính R GV: từ KQ thu đợc C4 => R dd đồng mạch điện nhỏ,vì ngời ta bỏ qua điện trở dây nối mạch điện

GV: gọi HS đọc ghi nhớ SGK

HS: đọc ghi nhớ SGK ghi nhớ kiến thức

S : tiÕt diƯn d©y dÉn (m2)

III) vËn dơng

C4: Tãm t¾t: l = 4m ; d = mm = 10-3m ρ = 1,7 10-8m;

TÝnh: R = ?

Giải: Diện tích tiết diện dây đồng  32

2 10

3,14

4

d s 



 

¸p dơng c«ng thøc tÝnh:

l R

s

 

 

8

2 4.4 1, 7.10

3,14 10

R 



 

VËy R = 0,087

* Ghi nhí (SGK) c) Cđng cè_lun tËp: (3)

- GV cho HS nhắc lại:

- Điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? phụ thuộc nh nào? viết công thức biểu diễn phụ thuộc

- Đại lợng cho biết phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm nên dây dẫn? - Căn vào đâu để khẳng định chất dẫn điện tốt chất kia?

- Điện trở dây đợc tính theo cơng thức nào? Lu ý điều gì? d- H ớng dẫn học sinh tự học nhà:(1’)

- Học thuộc nội dung (Ghi nhớ (SGK/27)

- đọc phần em cha biết; trả lời câu C5, C6 (SGK- tr27) làm 9.1-> 9.5 (SBT)

Ngày giảng : Líp 9A: …… Líp 9B : ……… TiÕt 10

biÕn trë - ®iƯn trë dïng kü tht 1) Mơc tiªu:

a)Kiến thức: Nêu đợc biến trở gì? nêu đợc nguyên tắc hoạt động biến trở Mắc đợc biển trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch Nhận điện trở dùng kỹ thuật ( không yêu cầu xác định trị số điện trở theo vòng màu)

b)Kỹ năng:Mắc vẽ sơ đồ mạch điện có dử dụng biến trở c)Thái độ: Ham hiểu biết.Sử dụng an toàn điện

2) ChuÈn bị GV HS

a Chun b ca GV: Đề + đáp án kiểm tra 10’+Giáo án +SGK+ STK+ SBT, bảng phụ +1 số loại biến trở: tay quay, chạy, chiết áp, Tranh phóng to loại biến trở, …… * GV chuẩn bị cho Mỗi nhóm HS: biến trở chạy ( 20 - 2A) + nguồn điện 3V

+ bóng đèn 2,5V- 1W, cơng tắc, đoạn dây nối

+ điện trở kĩ thuật có ghi trị số + điện trở kĩ thuật loại có vịng màu b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ giấy ktra+ máy tính cầm tay (nếu có)+ đồ dùng học tập… 3) Tiến trình dạy :

a)- KiĨm tra 10'

A.đề

I.Tr¾c nghiệm khách quan (3,0 điểm)

Khoanh trũn ch cỏi đứng trớc phơng án trả lời đúng:

Câu 1: Biểu thức dới hệ thức định luật Ôm

A.

U I

R



B U I R C

U R

I



D

I U

R



Câu2: Đoạn mạch gồm điện trở R1 R2 mắc song song có điện trở tơng đơng bằng. A Rtd R1R2 B

1

1

td

R R R

R R

 

C

1

1

td

R R R

R R



 D 1 2

1

td

R

R R

 

Câu3: Đoạn mạch gồm điện trở R1 R2 mắc nối tiếp có điện trở tơng đơng bằng. A Rtd R1 R2 B Rtd R1R2 C Rtd R R1 D Rtd R R1:

C©u 4- Đối với dây dẫn, thơng số

U

I giữa hiệu điện U đặt vào hai đầu dây dẫn cờng độ

dòng điện I chạy qua dây dẫn có trị số:

A.tỷ lệ thuận với hiệu điện U B tỷ lệ nghịch với cờng độ dòng điện I C tăng hiệu điện U tăng D không đổi

Câu 5 Muốn xác định mối quan hệ điện trở vào chiều dài dây dẫn phải đo điện trở của:

A Các dây dẫn có chiều dài, tiết diện nhng làm vật liệu khác B Các dây dẫn có chiều dài, vật liƯu kh¸c nhng tiÕt diƯn kh¸c C C¸c d©y dÉn cã cïng vËt liƯu ,cïng tiÕt diƯn nhng chiều dài khác

D Các dây dẫn có chiều dài, vật liệu khác tiết diện kh¸c

Câu 6- Dây dẫn có chiều dài l, có tiết diện S làm chất có điện trở suất  có điện trở R đợc tính cơng thức

A

l R

S

 

B

l R

S

 

C

S R

l

 

D

S R

l

II.Trắc nghiệm tự luận ( 7,0 điểm) Bài (3,0 đ):

b) Tớnh cờng độ dịng điện chạy qua mạch

Bài (4,0 đ): Một mạch điện gồm điện trở R1=3; R2= 5 đợc mắc nối tiếp với vào hiệu

điện hai đầu đoạn mạch U= 6V a) Tính điện trở tơng đơng đoạn mạch b) Tính cờng độ dịng điện chạy qua điện trở R1? c) Tính hiệu điện U1 gia hai u in tr R1?

B.Đáp án- biểu điểm Đáp án

I.Trắc nghiệm khách quan (3,0 điểm)

C©u 1: A.

U I

R



C©u2: C

1

1

td

R R R

R R

 

C©u3: B Rtd R1R2

Cõu 4: D khụng i

Câu5:C Các dây dẫn cã cïng vËt liƯu ,cïng tiÕt diƯn nhng

chiỊu dài khác

Câu6: A

l R

S

 

II.Tr¾c nghiƯm tù ln ( 7,0 điểm)

Bài (3,0 đ):

a) Điện trở tơng đơng mạch điện

1

td

R R R

R R



 =

6.12

4( ) 12  

b) Cờng độ dịng điện chạy qua mạch

U I

R



=  

2,5

0, 625

4  A

Bài (4,0 đ):

a) in trở tơng đơng mạch điện

1

td

R R R = +5 = 8 

b)Với mạch điện gồm điện trở mắc nối tiếp,ta có : I= I1=I2 nên cờng độ dòng điện chạy qua điện trở R1 là:

1

U I I

R

 

=  

6

0,75 8 A

c) Hiệu điện U1 hai đầu điện trë R1 lµ: U1 =I1.R1 = 0,75.3 = 2,25 (V)

0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 0,5® 1,0® 0,5® 1,0® 0,5® 1,0® 0,5® 1,0® 0,5® 0,5®

b)- Néi dung dạy học B i GV: nêu câu hỏi §V§ vµo bµi míi

-Trong cách thay đổi trị số điện trở, theo em cách nầo dễ thực đợc ?

=> Điện trở thay đổi trị số đợc gọi biến trở ->

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Biến trở (8')

GV: treo tranh vẽ loại biến trở yêu cầu HS quan sát ảnh chụp loại biến trở, trả lời câu C1

GV: Đa loại biến trở thật gọi HS nhận dạng loại biến trở gäi tªn chóng

HS:làm việc cá nhân- dựa vào biến trở có đọc TL câu C2

GV: hớng dẫn HS đọc trả lời câu C2 theo ý:

+ CÊu t¹o chÝnh cđa biÕn trë ?

I) BiÕn trë

1.Tìm hiểu cấu tạo hoạt động biến trở

C1BiÕn trë chạy,tay quay,biến trở than (chiết áp)

+ Chỉ chốt nối đầu cuộn dây biến trở, chạy biÕn trë ?

GV: cho HS th¶o luËn theo nhóm câu C3

GV: Nếu mắc đầu A, B cuộn dây nối tiếp vào mạch điện dịch chuyển chạy C, biến trở có t/dơng g× ?

GV: Gäi HS nhËn xÐt ,bỉ sung

GV: Giới thiệu kí hiệu biến trở sơ đồ mạch điện

HS: quan sát kí hiệu ghi vào GV: Gọi HS đọc TL câu C4

HS: HS mô tả hoạt động biến trở có kí hiệu sơ đồ a, b, c

GV: KÕt luËn.,……

HĐ : Sử dụng biến trở để điều chỉnh c ng

dòng điện (8')

GV: yờu cầu HS quan sát biến trở nhóm mình, cho biết số ghi biến trở giải thích ý nghĩa số

HS: mắc mạch điện theo nhóm, làm TN trao đổi để trả lời câu C6

GV: chuẩn hoá kiến thức cho HS câu C6

GV: qua TN yêu cầu HS cho biết biến trở gì? biến trở đợc dùng làm gì? yêu cầu HS ghi kết luận vào

HĐ 3: Các điện trở dùng kỹ thuật (8')

GV: h/dÉn chung c¶ líp tr¶ lêi câu C7

GV: Có thể gợi ý: lớp tham hay líp KL máng cã tiÕt diƯn lín hay nhá -> R lín hay nhá

GV: Cho HS thực C8 để nhận biết loại điện trở kỹ thuật theo cách ghi trị số chúng

H§ 4: Vận dụng (8')

GV: yêu cầu cá nhân hoµn thµnh C

HS: Làm việc cá nhân- đọc giá trị điện trở ghi điện trở

GV: Gọi HS Đọc tìm hiểu nội dung câu C10 tóm tắt C10

GV: gợi ý +Tính chiều dài dây điện trở biến trở

+Tính số vòng dây biến trở GV: Gọi 1HS lên bảng chữa câu C10 1HS :lên bảng thực hiƯn C10

1HS kh¸c: N.xÐt – bỉ sung (nÕu cã) GV: chØnh sưa kÞp thêi sai sãt cđa HS GV:nhấn mạnh ND học

1HS: nêu ghi nhớ SGK

C3: Điện trở mạch điện có thay đổi dịch chuyển chạy tay quay C làm thay đổi chiều dài phần cuộn dây có dịng điện chạy qua làm thay đổi điện trở biến trở mạch điện

Khi dịch chuyển chạy làm thay đổi chiều dài phần cuộn dây có dịng điện chạy qua làm thay đổi điện trở biến trở

2.Sử dụng biến trở để điều chỉnh c ờng độ

dòng điện

s mạch điện A B K

- Khố K đóng, dịch chuyển chạy C để đèn sáng RAB giảm - > IAB tăng - Để đèn sáng mạnh phải dịch chuyển chạy biến trở tới vị trí M RAB giảm - > IAB s tng

II) Các điện trở dung kü thuËt

lớp than hay lớp KL mỏng có điện trở lớn tiết diện S chúng nhỏ, theo Công thức:

l R

s

 

th× S rÊt nhá R cã thĨ rÊt lín

III) VËn dơng C 9

Tãm t¾t:

R = 20, d = 2cm

S = 0,5mm2 ; ρ = 10-6m2, Tìm số vòng dây biến trở ? Giải

Chiều dài dây hợp kim là:

6 20.0,5.10

9,091 1,1.10

R S l



 

 

m - Số vòng dây biến trở lµ

9,091 145 0, 02

l N

d

 

  

vßng * Ghi nhí (SGK)

c) Cđng cè- Lun tËp (1 ’)

GV: gọi HS trả lời câu hỏi - Biến trở gì, đựơc dùng để làm gì? HS: Làm việc cá nhân TL câu hỏi GV

d- H íng dÉn häc sinh tù học nhà:(1)

- Đọc phần em cha biÕt - Lµm bµi tËp 10.2-> 10.5 (SBT)

- Ôn lại học : Ôn tập lại định luật Ôm, công thức điện trở.Các tập liên quan

C4

C5 C6

C7

C8

Ngày giảng : Líp 9A……… Líp 9B……… TiÕt11- Bµi 11

bài tập vận dụng định luật ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn

1) Mơc tiªu

a)Kiến thức:Vận dụng định luật ôm công thức điện trở dây dẫn để tính đại lợng có liên quan đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở mắc nt, // hỗn hợp

b)Kỹ năng: Phân tích, tổng hợp kiến thức- Giải tập theo bớc giải

c)Thái độ: Trung thực, kiên trì.cẩn thận tính tốn, ham học hỏi , sáng tạo làm tập 2) chuẩn bị GV HS

a Chn bÞ cđa GV: Giáo án +SGK+ STK+ SBT+Bảng phụ vẽ hình tËp

b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ SBT + máy tính cầm tay (nếu có)+ đồ dùng học tập… - HS: Ơn lại định luật ơm on mch nt, // hoc hn hp

- Ôn tập CT tính điện trở dây dẫn theo chiều dài, tiết diện điện trở suất vật liệu làm dây dẫn

3) Tiến trình dạy :

a)- KiĨm tra bµi cị: (4')

- Phát biểu viết biểu thức định luật ơm, giải thích ký hiệu ghi rõ đơn vị đại l-ợng cơng thức.?

b)- Néi dung d¹y häc B i míià

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1: Giải tập (12')

GV: yêu cầu HS đọc đề tập 1 HS :lên bảng tóm tắt đề

GV: hớng dẫn HS cách đổi đơn vị diện tích

1) Bài tập 1

Tóm tắt: l = 30m; S = 0,3mm2 = 0,3.10-6m2

theo số mũ số 10 để tính tốn gọn đỡ nhầm lẫn

1m2 = 102 dm2 = 104 cm2 = 106mm2 Ngợc lại: 1mm2 = 10-6mm2

1cm2 = 10-4m2; 1dm2 = 10-2m2. 1HS: lên bảng Thực giải

1HS: khác N.xét bạn- sửa sai(nếu có) GV: Kiểm tra cách trình bày số HS nhắc nhở cách trình bày

Hot ng 2: Bi 2(13')

GV: yêu cầu HS đọc đề 2, tự ghi phần tóm tắt vào

GV: hớng dẫn HS phân tích đề HS:Tìm phơng án giải

GV: để tính đợc R2 cần biết gì? GV: gọi HS phân tích mạch điện

- để bóng đèn sáng bình thờng cần có điều kiện gì?

HS: nghe hiểu trả lời câu hỏi GVvà thấy đợc mối quan hệ đại lợng đẫ biết đại lợng cần tìm

HS: Xác định bớc giải, tính điện trở dây dẫn

GV: gọi số HS nêu C2 HS: Tìm cách giải klh¸c C2: ¸p dơng CT: I= U

R -> U=IR

U1 = I1.R1 = 0,6.7,5 = 4,5V V× R1 nt R2 => U= U1 + U2

=> U2 = U - U1 = 12V - 4,5V = 7,5V Vì đèn sáng bình thờng

mµ I1 = I2 = 0,6 (A) => R2 = U2

I2

= 7,5

0,6 = 12,5 Ω

Hoạt động 3: tập (12')

GV: yêu cầu HS đọc đầu bài,tóm tắt nội dung tập

HS: đọc y/ cầu ND tìm hiểu &phân tích đề để xác định bc lm

HS:làm việc cá nhân làm ý a bµi

GV:gợi ý dây nối từ M tới A từ N tới B đợc coi nh điện trở Rđ mắc nt với đ.mạch gồm bóng đèn Rđ nt (R1//R2)

GV: yêu cầu HS đa cách giải khác GV:gọi HS lên bảng giải độc lập theo cách khác

2 HS: lên bảng giải

GV: Kiểm tra cách trình bày số HS nhắc nhở cách trình bày

HS:làm việc cá nhân hoàn thành phần b 1HS: khác N.xét bạn- sửa sai(nếu có) GV: Chỉnh sửa sai sót kịp thêi cho HS HS: Ghi nhËn kiÕn thøc –söa sai(nÕu có) GV:KL- nhấn mạnh bớc làm

Giải: áp dụng CT:

l R s  => 6 30

1,1.10 110 0,3.10

R 



  

Vậy điện trở dây nicrom 110

ỏp dụng hệ thức định luật ôm: I = U

R => 220 110 V I   A



Vậy: cờng độ dòng điện qua dây dẫn 2A

2) Bµi tËp 2

Tãm t¾t R1 = 7,5;

I= 0,6A U= 12V

a) để dèn sáng bình thờng R2 =? b) Rb = 30

S = 1mm2 = 10-6m2; 0, 4.106m l = ?

Giải: Phân tích mạch : R1 nt R2 đèn sáng bình thờng đó: I1 = 0,6A R1 = 7,5 Ω

R1 nt R2 -> I1 = I2 = I = 0,6A ¸p dông CT:

12 20 0,6 U V R I A    

mµ R = R1 + R2 => R2 = R - R1

-> R2 = 20 -7,5 = 12,5

®iƯn trë R2 = 12,5

b) ¸p dơng CT:

6 30.10 75 0, 4.10 l RS

R l m

s          A

3) Bµi tËp 3: + M

Tãm t¾t: - N R1 R2 B R1 =600; R2 = 900 Ω ; UMN = 220V;

 = 200 m ;S = 0,2mm2=0,2.10-6m2;

ρ = 1,7.108m Giải a) áp dụng CT:

8

6 200

1,7.10 17 0, 2.10 l R S       

b) điện trở dây( Rd) 17

vì R1//R2 => 2 600.900 360 600 900 R R

R R    

b) áp dụng định luật ôm: I = U

R

220 I

377

MN MN

MN

U V

R

 



12 220

.360 210 377

AB MN

U I R   V

v× R1// R2 => U1 = U2 = 210V c) Cđng cè -_lun tËp (2’)

- GV hớng dẫn HS bớc để giải 1bài tập áp dụng định luật Ôm, lu ý việc viết đơn vị đại lợng vật lý,Yêu cầu HS tuyệt đối tránh việc quên không ghi đơn vị đại lợng vật lý

GV: gäi 1HS nhận xét xem cách giải nhanh gọn qua tập +2 +3 d- H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:(1’)

- Ơn lạ cơng thức học- Xem lại chữa- làm tập 11 (SBT)

- GV gợi ý 11.4 cách phân tích mạch điện; nêu bớc cần tính 11.4/SBT - Đọc trớc 12- Công suất điện

Ngày giảng : Lớp 9A Lớp 9B Tiết 12- Bài 12:

công suất điện

1) Mục tiêu

a)Kiến thức: Nêu đợc ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện

Vận dụng Công thức : P = UI để tính đợc đại lợng biết đại lợng lại b) Kỹ năng: Thu thập xử lí số liệu, tính đợc cơng suất ( R, I) mạch điện

c)Thái độ:Trung thực,cẩn thận, u thích mơn học.Có ý thức tự học tự tin học tập 2) Chuẩn bị GV HS

a.Chuẩn bị GV: Giáo án +SGK+ STK+ SBT-ảnh số dụng cụ điện nh máy sấy tóc, quạt trần +1 bóng đèn 220V - 100W; bóng đèn 220V- 25W

bảng viết bảng phụ(có thể bổ sung thêm cột tính tích U.I để HS rễ so sánh với công suất) *GV chuẩn bị cho Mỗi nhóm HS: +1 bóng đèn 12V - 3W ( 6V - 3W)

+1 bóng đèn 12V - 6W ( 6V - 6w)

+ nguồn điện 6V 12V phù hợp với loại bóng đèn + cơng tắc, biến trở 20 Ω - 2A+ am pekế GHĐ 12V ĐCNN 0,1A

b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ SBT + máy tính cầm tay (nếu có)+ đồ dùng học tập… 3) Tiến trình dạy :

a)- Kiểm tra cũ: không b)- Nội dung d¹y häc B i míià

Hoạt động thầy trị Nội dung

HĐ : Cơng suất định mức dụng

cơ ®iƯn (15')

GV: Cho HS q/sát loại bóng đèn dụng cụ điện ( bóng đèn, máy sấy tóc….) GV: gọi HS đọc số ghi dụng cụ GV: làm TN nh H.12.1 - bật cơng tắc bóng đèn 220V - 100W 220V - 25W

HS: quan s¸t TN cđa GV & n/xÐt

GV:gọi 1HS n/xét độ sáng bóng đèn GV: gọi 1HS khác nhận xét bổ xung HS: làm việc cá nhân , TL câu C1, C2 GV : Chính xác hố câu Trả lời C1+C2 HS: ghi nhận kiến thức (tự sủa sai có ) GV: yêu cầu HS đọc thơng báo mục đốn nhận ý nghĩa số oát ghi dụng

I) công suất định mức dụng cụ điện

1) Số vôn số oát dụng cụ ®iÖn

C1: Với hiệu điện thế, đèn có số ốt lớn sáng mạnh hơn, đèn có số ốt nhỏ sáng yếu

C2: ốt đơn vị đo cơng suất: 1W = 1J

1s

2

) ý nghÜa số oát ghi dụng cụ điện

cụ điện

HS: tìm hiểu ý nghĩa số oát ghi dụng cụ điện

GV: số oát ghi dụng cụ dùng ®iƯn cã ý nghÜa g×?

GV:cho HS thảo luận để trả lời câu C3 HS : Làm việc cá nhân- trả lời câu C3 GV :KL chuẩn xác kin thc cõu C3

HĐ2: công thức tính công st ®iƯn (15')

HS: đọc SGK phần thí nghiệm nêu mục tiêu TN đợc trình bày SGK

GV: gäi HS nªu mơc tiªu TN

GV: treo bảng phụ vẽ sơ đồ mach điện H.12.2 bảng (SGK.tr 35)

HS: Xác định điều cần quan sát GV: y/cầu HS nêu bớc tiến hành TN HS:Tìm hiểu sơ đồ bố trí TN(H.12.2) v cỏc bc tin hnh TN

GV: yêu cầu HS trả lời câu C4

HS : Làm việc cá nhân Thu thập xử lí số liệu, tính tích U.I bảng 2- trả lời câu C4 - GV h/dẫn thảo luận chung câu C4

GV :KL chuẩn xác kiến thức câu C4 GV: Nêu cách tính công suất điện đoạn mạch

GV: cho HS ghi cơng thức P = UI giải thích kí hiệu, đơn vị đại lợng cơng thc

HS : Làm việc cá nhân TL câu C5

GV: gợi ý HS vận dụng định luật ôm để biến đổi từ công thức P=UI thành cơng thức cần có- trả lời câu C5

GV :KL chuẩn xác kiến thức câu C5

HĐ 3: VËn dơng (10')

HS :hồn thành câu C6 theo h/dẫn GV GV:+ đèn sáng bình thờng nào?

+ để bảo vệ đèn, cầu chì đợc mắc ntn? - Từng cá nhân HS làm việc độc lập TL C6 - GV h/dẫn thảo luận chung câu C6

GV :KL chuẩn xác kiến thức câu C6 - Từng cá nhân HS làm việc độc lập TL C7 GV :KL chuẩn xác kiến thức câu C7 GV:Y/cầu vài HS nhắc lại điều cần ghi nhớ sau học

định mức dụng cụ

C3: Một dụng cụ điện hoạt động mạnh cơng suất lớn

+ bóng đèn, sáng mạnh có cơng suất lớn

+ cïng bếp điện lúc nóng có công suất nhỏ

II) công thức tính công suất điện

1) thÝ nghiÖm (SGK) K

  +

-C4

+ Với bóng đèn 1: UI = 0,82 = 4,92 5W + Với bóng đèn 2: UI= 6.0,51 = 3,06 3W => Tích UI bóng đèn có giá trị cơng suất định mức ghi bóng đèn

2) Công thức tính công suất điện

Trong ú : P : đo W; U đo vôn (V); I đo ampe (A); 1W = 1V.1A

C5:

P=UI U= IR nên P = I2R P =UI vµ I=

U

R nªn P =

2

U R

III) VËn dơng

C6: ¸p dơng CT: P = UI =>

p I

U



75

0,341 220

I A

V

 

;

2

U R

P



hc 645

U R

I

  

- Có thể dùng loại cầu chì loại 0,5A đảm bảo cho đèn hoạt động bình thờng nóng chảy, tự động ngắt mạch đoản mạch

C7 tãm t¾t: U=12V, I = 0,4A; tÝnh P= ?R=? Gi¶i: P =U.I= 4,8W; 30( )

U R

I

  

*Ghi nhí ; SGK.tr 36 c) Cđng cè-Lun tËp (3’)

GV: Trên bóng đèn có ghi 12V - 5W cho biết ý nghĩa số ghi 5W ?

- Bằng cách xác định cơng suất đoạn mạch có dịng điện chạy qua? - Từng cá nhân làm việc độc lập - TL câu hỏi GV

GV: nhấn mạnh ND học: Công suất điện công suất tiêu thụ điện 1đ.mạch đợc đo lợng điện mà đoạn mạch tiêu thụ 1đơn vị thời gian: P =

A U I t 

d- H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:(1’)

- Học thuộc cơng thức tính cơng suất điện.- Bài tập nhà: 12.1 - 12.7 -+ Trả lời câu C8 - Ơn lại Cơng thức tính cơng học lớp : A =F.S

V

- Xem trớc 13.Điện Công dòng điện Ngày giảng: Lớp 9A

Lớp 9B Tiết 13-Bài 13:

điện - công dòng ®iƯn

1) Mơc tiªu

a)Kiến thức:- Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dịng điện có lợng Nêu đợc dụng cụ đo điện tiêu thụ công tơ điện số đến công tơ kiloóat (KWh)

- Chỉ đợc chuyển hoá dạng lợng hoạt động dụng cụ điện nh loại đèn điện, bàn là, nồi cơm điện, quạt điện, máy bơm nớc

- Vận dụng CT: A = Pt = UIt để tính đợc đại lợng biết đại lợng cịn lại

b)Kỹ năng: Thu thập xử lí số liệu, tính tốn cơng dịng điện, Suy luận ,chứng minh CT c)Thái độ: Có ý thức tự học , Ham học hỏi, u thích mơn học, cẩn thận

2) Chuẩn bị

GV:Giáo án +SGK+ STK+ SBT+ tranh phóng to dụng cụ dùng điện hình 13.1+ công tơ điện + Bảng (chuẩn bị b¶ng phơ)

b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ SBT + máy tính cầm tay (nếu có)+ đồ dùng học tập… 3) Tiến trình dạy :

a)- KiĨm tra cũ: không

GV: HÃy nêu mối quan hệ Công Công suất.Viết biểu thức? (P = A

t )

b)- Néi dung d¹y häc B i míià

Hoạt động thầy v trũ Ni dung

HĐ1:Tìm hiểu l ợng dòng

điện (8')

GV: yêu cầu cá nhân HS trả lời câu phần câu hỏi C1

HS: Tham gia thảo luận TL câu C1 GV:- Điều chứng tỏ cơng học đ-ợc thực hoạt động dụng cụ thiết bị này?

GV:- Điều chứng tỏ nhiệt lợng đợc cung cấp hoạt động dụng cụ hoc thit b ny?

HS: làm việc cá nhân, TL câu hỏi - Thực phần 1+

HS: xử lí thông tin SGK trả lời c©u hái = > rót kÕt ln

KÕt luận => thông báo khái niệm điện

HĐ 2: chuyển hoá điện

thành dạng l ợng khác

(10')

GV: Cho HS hoạt động nhóm để điền vào bảng dạng l-ợng đựoc biến đổi từ điện

- Qui định TG làm việc cho nhóm HS: Thảo luận nhóm tìm hiểu chuyển hoá điện thành dạng lợng khác

trao đổi ý kiến, thảo luận nhóm HS:cử đại diện trình bày KQ làm việc nhóm

- GV h/dÉn th¶o luËn chung

- GV tổng kết chuẩn xác kiến thức GV:hớng dẫn HS thảo luận câu C3 HS: Hoạt động cá nhân xử lí thụng tin

I) Điện năng

1) Dòng điện có mang l ợng

C1:

+ dũng điện thực công học hoạt động máy khoan, máy bơm nớc

+ Dòng điện cung cấp nhiệt lợng hoạt động mỏ hàn, nồi cơm điện bàn

=>Dịng điện có lợng có khả thực cơng, thayđổi nhiệt vật Năng l-ợng dòng điện gọi Điệt

2) Sù chuyển hoá điện thành dạng l ợng

kh¸c

C2: Các dụng cụ điện hoạt động biến đổi điện thành dạng lợng khác

b¶ng 1

Dụng cụ điện điện đợc biến đổi thành dạng lợng

Bóng ốn dõy

tóc nhiệt lợng ánh sáng Đèn LED lợng ánh sáng nhiệt Nồi cơm

điện, bàn Nhiệt lợng ánh sáng Quạt điện,

máy bơm Cơ nhiệt

C3:

qua C2 tìm câu TL C3

1HS: TL- HS khác N.xét –bổ sung GV:KL- xác hố câu TL C3 GV: yêu cầu HS nhắc lại KN hiệu suất học lớp ( với máy đơn giản động nhiệt) -> vận dụng với hiệu suất sử dụng điện GV: cho HS ghi kết luận vào GV:Kết luận- Điện

chuyển hố thành dạng lợng khác,trong có phần lợng có ích có phần lợng vơ ích, đa cơng thức tính hiệu suất sử dng in nng

HĐ3: Công dòng điện (12')

GV:Thông báo công dòng điện GV:nhấn mạnh cho HS Khái niệm

: Công dòng điện lợng điện tiêu thụ, điện năng lợng dòng điện dạng lợng

HS: lm vic cỏ nhõn -Nh li kiến thức học lớp nêu mối quan hệ công công suất- trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét –bổ sung GV: nhận xét – kết luận câu TL C4 GV: hớng dẫn HS thảo luận câu C5 1HS: Lên bảng trình bày cách suy luận CT tính cơng dịng điện GV: Gọi HS nêu đơn vị đại l-ợng công thức

GV: giới thiệu đơn vị đo cơng dịng điện kW.h hớng dẫn HS cách đổi từ kW.h J

GV: thực tế để đo công dòng điện ta dùng dụng cụ nào? GV: hớng dẫn HS trả lời câu C6 HS:Xử lí thơng tin- đọc phần giới thiệu công tơ điện SGK thc hin C6

GV:KLvà chuẩn xác kiến thức câu C6

H§ : VËn dơng (8')

GV: Cho HS thảo luận câu C7 GV: gơi ý câu C7: đèn sử dụng U = 220V Uđm Cơng suất đèn đạt đợc Công suất định mức P = 75W = 0,075 kW

HS: ¸p dơng CT: A =P.t -> A = 0,075.4 = 0,3( kW.h)

GV: híng dÉn HS th¶o luận câu C8 HS: làm việc cá nhân trả lời C8 GV: Nhắc nhở HS sai sót gợi ý cho HS có khó khăn 1HS:lên bảng thực trả lời C8 GV: gọi HS khác nhận xét –bæ sung GV: nhËn xÐt – kÕt luËn

HS: c ghi nh SGK

là nhiệt

- Đối với nồi cơm điện bàn phần lợng có ích nhiệt năng, phần lơng vô ích lợng ánh sáng (nếu có)

- Đối với quạt điện máy bơm nớc phần lợng có ích năng, phần lợng vô ích nhiệt 3) Kết luận (SGK)

Hiệu suất sử dụng điện H = Ai Atp Ai: lợng có ích

Atp: toàn điện tiêu thụ

II) Công dòng điện

1) Công dòng điện

Cụng ca dũng điện sản đoạn mạch số đo l-ợng điện mà đoạn mạch tiêu thụ để chuyển hoá thành dạng lợng khác

2) Công thức tính công củan dòng điện

C4:

Công suất P đặc trng cho tốc độ thực cơng có trị số cơng thực đợc đơn vị thời gian P=

A

t A cơng thực đợc thời gian t

C5: Tõ C4 suy ra: A = Pt mặt khác P= UI

đó:

Trong đó: U đo vơn (V); I đo ampe (A) t đo giây (s); A đo jun (J) 1J = 1W.1s = 1V.1A 1s

3) Đo công dòng điện

- Dùng công tơ điện để đo công dòng điện

C6:

Một số đến ( số công tơ tăng thêm đơn vị) tơng ứng với lợng điện sử dụng 1kW.h

III) VËn dơng C7:

Bóng đèn sử dụng lợng điện là: A = 0,075.4 = 0,3 kW.h

Vâỵ: Số đếm công t ú l 0,3 s

C8: Lợng điện mà bếp điện sử dụng là: A = 1,5 kW.h = 5,4 106J

C«ng suÊt bếp điện là:

1,5

0,75 750

P KW  KW  W

Cờng độ dòng điện chạy qua bếp thời gian

lµ: 3,14

P

I A

U

 

* Ghi nhí (SGK) c) Cđng cè-LuyÖn tËp: (2’)

- Nhắc lại cơng thức tính cơng dịng điện ? - để đo cơng dịng điện ta dùng dụng cụ nào? - Từng cá nhân làm việc độc lập - TL câu hỏi GV d- H ớng dẫn học sinh t hc nh:(1)

- Đọc phần: có thĨ em cha biÕt - häc bµi vµ lµm bµi tập - Học thuộc công thức tính công dòng ®iƯn

- Ơn lại Cơng thức tính cơng học 12, ôn tập định luật ôm đoạn mạch - Xem trớc 14.Bài tập Công suất Điện sử dụng

Ngày giảng : Lớp 9A Lớp 9B Tiết 14- Bài 14:

Bài tập công suất điện điện sử dụng

1 Mục tiêu:

a)Kin thc: Giải đợc tập tính cơng suất điện điẹn tiêu thụ dụng cụ điện mắc nt mắc song song

b)Kỹ năng: Phân tích,tổng hợp kiến thức Kỹ giải tập định lợng

c)Thái độ: Cẩn thận, trung thực.tích cực hoạt động nhóm, chủ động làm bài,… Chuẩn bị

a Chuẩn bị GV:Giáo án +SGK+ STK+ SBT+ bảng phụ ghi công thức liên quan học

b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ SBT + máy tính cầm tay (nếu có)+ đồ dùng học tập… + ôn tập ĐL ôm đoạn mạch kiến thức Công suất điện tiêu thụ 3) Tiến trình dạy :

a)- KiĨm tra bµi cị

Viết cơng thức tính cơng suất điện điện tiêu thụ(giải thích rõ đại lợng có cơng thức ) ?

Đáp án

*Cụng sut P c trng cho tc độ thực cơng có trị số cơng thực đợc đơn vị thời gian P= A

t A cơng thực đợc thời gian t

* ViÕt c«ng thøc tính điện tiêu thụ A = Pt mặt khác P= UI

đó:

Trong đó: U đo vơn (V); I đo ampe (A) t đo giây (s); A đo jun (J)

1J = 1W.1s = 1V.1A 1s b)- Néi dung d¹y häc B i míià

A

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1: Giải tập (12')

GV: gọi HS đọc đề 1,

1 HS : lên bảng tóm tắt đề bài, đổi đơn vị cn

GV: yêu cầu HS tự lực giải BT 1HS:lên bảng làm ý abài HS:Cả lớp làm vµo vë

GV: u cầu HS viết cơng thức tính điện trở theo U đặt vào đầu bóng đèn cờng độ I dòng điện chạy qua đèn

GV: lu ý HS cách sử dụng đơn vị cơng thức tính

GV: Vậy tính A đơn vị J sau đổi kwh cách chia cho 3,6.10-6J tính A kW.h cơng thức: A= P.t n v P (kW) ; t(h)

HS: lên bảng làm ý b

HS: Khác n.xét làm 2bạn bảng GV:Kl- chỉnh sửa kịp thời sai sãt cña HS

Hoạt động : Giải tập (13')

GV: gọi HS đọc đề 2,

1 HS : lên bảng tóm tắt đề bài, đổi đơn vị (nếu cần)

HS: Cả lớp tự giác làm vào vẽ sơ đồ mạch điện ghi tóm tắt tốn

GV: yêu cầu HS tự lực giải BT

GV: h/dẫn chung lớp thảo luận GV: Quan sát mạch điện , nêu c.thức tính I; U; R đoạn mạch mắc nối tiếp? GV: đèn sáng bình thờng dịng điện chạy qua ampe kế có cờng độ số la bao nhiêu? HS: Làm việc cá nhân – tìm phơng án Trả lời câu hỏi GV

GV: Tính Rb biến trở theo CT nào? GV: sử dụng cơng thức để tính cơng suất biến trở.?

HS: Trả lời câu hỏi GV nêu GV: gọi 2HS lên bảng thực ý c HS1: tính Abt= ?

HS2: tÝnh C«ng dòng điện sản toàn mạch 10 phút ?

HS: Cả lớp suy nghĩ- làm vào 1HS: khác N/X làm 2bạn lên bảng GV:Kl- chỉnh sửa kịp thời sai sót cña HS

Hoạt động 3: Giải tập 3(13')

GV: hớng dẫn HS giải Bài tập 1HS: lên bảng Tóm tắt đề

1HS:lên bảng làm ý a– vẽ sơ đồ mạch điện

GV: yªu cầu CT tính câu b, lu ý coi bàn nh mét R b×nh thêng kÝ hiƯu RBL

HS: Cả lớp suy nghĩ- làm vào 1HS: khác lên bảng thực ý b GV:Theo dõi lớp làm 3-giúp đỡ 1số HS học yếu( có ) bớc thực HS: Khác n.xét làm 2bạn bảng GV: Nêu cỏc cỏch tớnh A khỏc nh:

1) Giải tËp 1

Tãm t¾t:

U=220V; I = 341mA=0,341A; t = 4h30’ a) R=?; P=?

b) A =? N =? (sè)

Giải: điện trở đèn là:

220 645 0,314 U V R I 

áp dụng Công thức: P =UI => P = 220.0,34175W

vậy cơng suất bóng đèn 75W

b) Điện A mà bóng đèn tiêu thụ: A=Pt A=75W.30.(4.3600s)=32.400.000J

A= 32400000.3,6.10-6 = 9kW.h

c¸ch 2: A=Pt =0,075.4.30 =9(kW.h) = 9(sè)

Vậy điện tiêu thụ bóng đèn 30 ngày số

2) Bµi tËp :

Tóm tắt : Đèn ( 6V - 4,5w) ; U=9V ; t=10ph

a) IA=?  K  

b) Rb=?; Pb=? 9V c)Ab= ?; A=? Đ Bài giải

a) ốn sỏng bỡnh thng đó: UĐ= 6V; PĐ = 4,5W

-> 4,5 0,75 D P W I A U V 

Vì (A) nt Rb nt Đèn -> I§ =IA=Ib=0,75A

Cờng độ dịng điện chạy qua Ampe kế 0,75A b)Ub =U- UĐ = 9V- 6V = 3V

-> 0,75 b b b U V R I A    

Điện trở biến trở tham gia vào mạch đèn sáng bình thờng Ω

Pbt = U.I = 3V.0,75A = 2,25 W

Công suất biến trở 2,25W c) Abt=Pbt.t = 2,25.10.60 =1350 (J) A = UIt = 9.0,75.10.60 = 4050 (J)

Công dòng điện sản biến trở 10 phút là1350 (J) toàn mạch 4050(J)

3) Bài tập 3

Tóm tắt: U = 220V

§(220V- 100W) U § RBL BL (220V-1000W)

a) vẽ sơ đồ mạch điện, R = ? b) A =?J =? kW.h

Gi¶i

C1: Tính điện tiêu thụ đèn, bàn cộng lại

C2: tính điện theo công thức A=

U t R

- Cách giải áp dụng CT: A=P.t gọn không mắc sai lầm

GV: Công suất tiêu thụ đoạn mạch tổng công suất tiêu thụ dụng cụ tiêu thụ điện có mạch GV: KL- kịp thêi sưa ch÷a sai sãt cho HS HS: ghi nhËn kiÕn thøc( tù söa sai nÕu cã )

RD=UDM

2 PDM=

2202

100 =484(Ω)

RBL=UDM

2

PDM=

2202

1000=48,4(Ω)

V× §//BL -> R= RD.RBL RD+RBL

=484 48,4

484+48,4 =44()

b) Công suất tiêu thụ đoạn mạch :

P =PĐ + PBL = 100W + 1000W =1100W= 1,1kW

A= Pt= 1100kW.3600s = 3.960.000(J) hay A = 1,1kW 1h =1,1kW.h

c) Cñng cố -luyện tập (2)

- Nêu công thức tính công suất điện điện tiêu thụ ?

- Nhấn mạnh điểm cần lu ý làm tập công công suất điện d- H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ:(1’)

- Xem lại tập chữa- làm BT 14 (SBT)

- Chuẩn bị mẫu báo cáo TN (43 -SGK) vở, trả lời câu hỏi phần Ngày giảng :Lớp 9A

Lớp 9B Tiết 15- Bµi 15:

Thực hành: xác định cơng suất dụng cụ điện I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nêu đợc cách xác định công suất dụng cụ điện Mơ tả đợc cách bố trí tiến hành đợc TN Xác định đợc công suất dụng cụ điện vôn kế am pe kế

2)Kỹ năng: mắc mạch điện theo sơ đồ; sử dụng dụng cụ (Vônkế,ampekê); Kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành

3)Thái độ: Cẩn thận, kiên trì, trung thực, ý an tồn sử dụng điện Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng thiết bị điện thí nghiệm.Hợp tác hoạt động nhóm.ham học hỏi…

II ChuÈn bÞ

GV: Giáo án +SGK+ STK+ SBT + bảng phụ: hình vẽ 12( 42- SGK) - Mỗi nhóm HS: nguồn điện 6V + búng ốn pin 2,5V

- công tắc,9 đoạn dây nối, đoạn dài khoảng 30cm - 1ampe kế có GHĐ 500mA ĐCNN 10mA

- vôn kế có GHĐ 5V ĐCNN 0,1V

- quạt điện nhỏ dùng dịng điện khơng đổi loại 2,5V

- biến trở có điện trở lớn 20 chịu đợc cờng độ dòng điện lớn 2A

- Chuẩn bị báo cáo theo mẫu cho cuối

b.Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK+ SBT + máy tính cầm tay (nếu có)+ đồ dùng học tập… 3) Tiến trình dạy :

a)- KiĨm tra 15'

Câu 1(3,0 điểm)Viết cơng thức tính cơng suất điện điện tiêu thụ(giải thích rõ đại lợng có cơng thức ) ?

Câu 2(7,0 điểm) Một bàn có ghi 220V-1100W đợc sử dụng với hiệu điện 220V a)Tính cơng suất điện trở bàn

b)Tính lợng điện mà bàn tiêu thụ 30 phút số đếm tơng ứng công tơ điện Đáp án -Biểu điểm

Câu 1(3,0 điểm)Viết cơng thức tính cơng suất điện điện tiêu thụ(giải thích rõ đại lợng có cơng thức ) ?

*Cơng suất P đặc trng cho tốc độ thực cơng có trị số công thực đợc đơn vị thời gian P= A

t A công thực đợc thời gian t (1đ)

* Viết công thức tính điện tiêu thụ A = Pt mặt khác P= UI (0,5đ)

Trong đó: U đo vơn (V); I đo ampe (A) (0,5đ) t đo giây (s); A đo jun (J)

1J = 1W.1s = 1V.1A 1s C©u 2(7,0

điểm)-Ghi đúng-đủ tóm tắt đợc 0,5điểm

Tãm t¾t: Bµn lµ (220V-1100W); U= 220V ; t= 30phót = 0,5 giê a) R= ? P =?

b, A = ? N =? Gi¶i :

a,(1,0đ đ) Vì bàn có ghi 220V-1100W đợc sử dụng với hiệu điện 220V hiệu điện định mức ấm điện nên có P = 1100W= 1,1kW

Vậy điện trở bàn là : áp dụng công thức P =  

2 2202

44 1100

U U

R

R   P    (1,5®iĨm)

b) Lợng điện mà bàn tiêu thụ 30 phút là: (0,5đ)

A = P.t = 1100.30.60=1980000(J) (1,0®)

hay A=P.t = 1,1.0,5 = 0,55 kW.h (1,0 ®iĨm)

Vậy số đếm tơng ứng cơng tơ điện 0,55 số (0,5điểm) b)- Nội dung dạy học B i mớià

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động 1: Trình bày phần trả lời câu hỏi báo cáo thực hành (10')

GV: Yêu cầu Lớp phó học tập báo cáo phần chuẩn bị nhà bạn lớp GV: Công suất P 1dụng cụ điện 1đoạn mạch liên hệ với hiệu điện U c-ờng độ dòng điện I hệ thức ? GV: Yêu cầu HS trả lời câu b c HS : làm việc cá nhân trả lời câu b c GV : Yêu cầu Vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm xác định cơng suất bóng đèn 1HS: lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện

HS :làm việc cá nhân x/ định n.vụ nhận thức HS : Cả lớp trình bày phần trả lời câu hỏi báo cáo thực hành

GV : nhËn xÐt chung viƯc chn bÞ ë nhà HS lớp

Hot ng Thc hành xác định cơng suất bóng đèn.(15')

GV: yêu cầu nhóm thảo luận -> cách tiến hành thí nghiệm xác định cơng suất bóng đèn

GV: gọi 1,2 HS nêu cách tiến hành TN xác định cơng suất bóng đèn

GV: Chia nhóm phân cơng nhóm trởng u cầu nhóm trởng cá nhóm phân cơng nhiệm vụ bạn nhóm GV: u cầu HS mắc mạch điện, đặt giá trị hiệu điện khác theo bớc mẫu báo cáo

HS: Tiến hành TN mắc mạch điện theo sơ đồ GV: theo dõi, giúp đỡ hs mắc mạch điện kiểm tra điểm tiếp xúc, đặc biệt cách mắc vôn kế, am pe kếvào mạch điều chỉnh biến trở giá trị lớn trớc đóng cơng tắc

I) Chn bÞ

( HS chuẩn bị đủ nh SGK/ tr 9) II) Thực hành

- Vẽ sơ đồ mạch điện

Trả lời câu hỏi báo cáo thực hành

a) Công suất P 1dụng cụ điện 1đoạn mạch liên hệ với hiệu điện U cờng độ dòng điện I Bằng hệ thức

P=UI ;P = I2R ; P = U2/R

b) Đo hiệu điện đầu dây dẫn cần dùng dụng cụ vôn kế ; mắc Vôn kế // với đoạn mạch cần đo, cho chốt (+) Vôn Kế nối với chốt (+) nguồn điện

c) Để đo I dùng Ampe kế, mắc Ampe kế nối tiếp vào đoạn mạch cần đo I chạy qua nã, cho chèt (+) cña Ampe kÕ nèi víi chèt (+) cđa ngn ®iƯn

1

x ác định cơng suất bóng đèn với hiệu điện khác

a mắc mạch điện nh sơ đồ hình 15.1

đặt biến trở giá trị lớn

b,K Đóng ,Điều chỉnh Rbt để U1= 1,0V,đọc I1 tơng tự , Điều chỉnh Rbt để U2 = 1,5V,

U3 = 2,0V đọc I2 I3

2 xác định công suắt quạt điện a lắp cánh cho quạt

b tháo bóng đèn khỏi mạch điện ,mắc

GV: - H/dẫn cách làm việc theo nhóm GV: Theo dõi, giúp đỡ kiểm tra nhóm mắc mạch điện, đặc biệt mắc Ampe kế Vôn kế

HS: trao đổi ý kiến, thảo luận nhóm -Tiến hành đo, ghi kết vào bảng -Phân công nhiệm vụ bạn nhóm GV: cho HS hồn thành báo cáo T.H HS:Hoàn thành báo cáo T.H để nộp GV: Yêu cầu HS nộp Báo cáo thực hành GV: thu báo cáo thực hành

- GV: Chấm báo cáo thực hành, cho điểm nhận xét

- GV: trả báo cáo thực hành cho HS

quạt điện vào vị trí bóng đèn Kết đo : SGK

2 Xác định cơng suất bóng đèn pin

B¶ng

Giá trị đo

Lần đo U(V) I(A) P(W)

1 U1= 1,0 I1= P1=

2 U2 = 1,5 I2= P2=

3 U3 = 2,0 I3 = P3= b Cùng 1bóng đèn hoạt động với U khác nhau( nhỏ U định mức ) Thì cơng suất điện khác

c) Cđng cè-Lun tËp (3’)

Tổng kết, đánh giá thái độ học tập HS

GV: - Nhận xét Tinh thần - thái độ tác phong thực hành, thao tác TN , thái độ học tập , ý thức kỷ luật vài nhóm (Tuyên dơng nhóm thực tốt nhắc nhở nhóm thực cha tốt )

- Rót kinh nghiƯm giê thùc hµnh

d- H ớng dẫn học sinh tự học nhà:(1’) - Ơn lại cơng thức tính cơng suất - Xem lại kiến thức vừa học - Đọc trớc định lut jun - len x

Ngày giảng : Lớp 9A Lớp 9B

Tiết 17: Bài 16: Định luật jun- len xơ

1.Mục tiêu:

a)Kin thc: Nờu đợc tác dụng nhiệt dịng điện : có dịng điện chạy qua vật dẫn thơng th-ờng phần hay toàn điện đợc biến đổi thành nhiệt Phát biểu đợc định luật jun-len xơ vận dụng đợc định luật để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện

b)Kỹ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lý kết cho c)Thái độ: Trung thực, kiên trì.Có ý thức học tập

2 Chuẩn bị GV HS

a.Chuẩn bị GV: Giáo án +SGK+ STK+ SBT + bảng phụ+ Hình vẽ 13.1; 16.1 b.Chuẩn bị HS: SGK+ Vở ghi + bảng nhóm, máy tính bỏ túi

- Điện biến đổi thành dạng lợng nào? cho ví dụ ? 3) Tiến trình dạy :

a)- Kiểm tra cũ: (Đan xen dạy mới) b)- Nội dung dạy học B i míià

Hoạt động GV HS Nội dung

HĐ1: Tìm hiểu biến đổi điện

thành nhiệt (10')

GV: yờu cu hs đọc chuẩn bị câu trả lời cho phần I (Tr 44-SGK)

GV: gäi ý c¸c dơng hay thiết bị điện cụ thể:

I Tr ng hp in nng bin i thnh nhit

năng

1 Một phần điện đ ợc biến đổi thành nhiệt

bóng đèn dây tóc, bàn là, mỏ hàn, máy khoan, máy bơm nớc, máy sấy tóc, quạt điện; bút thử điện, mỏ hàn, máy khoan điện, bóng đèn LED HS: Kể tên 1vài dụng cụ hay thiết bị biến đổi phần điện thành nhiệt

HS: Kể tên 1vài dụng cụ hay thiết bị biến đổi toàn điện thành nhiệt

GV: Yêu cầu HS so sánh điện trở suất dây dẫn hợp kim với dây dẫn đồng

h

§ 2: Định luật Jun- Len-Xơ (18')

GV: Xột trng hp điện biến đổi hoàn toàn thành nhiệt toả dây dẫn điện trở R có dd cờng độ I chạy qua thời gian t đợc tính cơng thức nào?

GV: ViÕt c«ng thøc điện tiêu thụ theo I;R;t áp dụng ĐL bảo toàn chuyển hoá ngăng l-ợng

GV: hng dẫn hs thảo luận xây dựng hệ thức định luật Jun- Len-Xơ

GV:Treo hình vẽ 16.1 yêu cầu HS đọc kĩ, mô tả TN xác định điện sử dụng nhiệt lợng toả

HS: Nªu lại bớc tiến hành TN kiểm tra tóm tắt số liệu thí nghiệm

GV: gọi HS lên bảng chữa câu C1- C2 HS :Làm việc cá nhân thực C1-C2

GV: thụng bỏo nu tính phần nhỏ nhiệt lợng truyền mơi trờng xung quanh A = Q hệ thức ĐL Jun-Len- Xơ mà ta suy luận từ phần I: Q = I2Rt đợc khẳng định qua TN kiểm tra GV: yêu cầu dựa vào hệ thức phát biểu thành lời

HS: làm việc cá nhân- Phát biểu định luật

GV: Lu ý cho HS biết nhiệt lợng Q ngồi đơn vị jun(J) cịn dùng đơn vị đo ca lo

1calo = 0,24J đo nhiệt lợng Q đơn vị calo hệ thức định luật jun len xơ cịn đợc tính theo CT ? (Q = 0,24I2Rt) HS: lm vic cỏ nhõn-TL

HS: làm việc cá nhân-ghi nhí kiÕn thøc

H§ 3 : VËn dơng (10')

HS: đọc tìm cách giải thích C4 GV: yêu cầu HS trả lời câu C4,

HS :làm việc cá nhân x/ định n.vụ nhận thức,tìm phơng án TL câu C4

GV: hớng dẫn HS từ công thức Q= I2Rt nhiệt lợng toả dây tóc bóng đèn dây nối khác yu t no?

HS:Làm việc cá nhân-nghe TL câu C4 GV: nhận xét rút kinh nghiệm số sai sót HS trình bày

HS: đọc tìm cách giải C5 1HS: nêu tóm tt C5

GV: yêu cầu HS hoàn thành câu C5

GV: Viết cơng thức tính Q cần ung cấp để đun sôi lợng nớc cho theo khối lợng n-ớc,nhiệt dung riêng độ tăng nhiệt độ?

GV: Viết CT Điện tiêu thụ thời gian

nhiệt lợng ánh sáng: Bóng đèn dây tóc ; Nồi cơm điện, bàn

b dụng cụ biến đổi 1phần điện thành Cơ nhiệt : Quạt điện, máy bơm Toàn điện đ ợc biến đổi thành nhiệt

a.3dụng cụ biến đổi tồn điện thành nhiệt là: Mỏ hàn, lò sởi, bếp điện b dây hợp kim nikêlin, constantan có điện trở suất lớn nhiều so với in tr sut ca dõy ng

II Định luật Jun- Len-X¬

Hệ thức định luật

Nhiệt lợng toả dây dẫn có điện trở R có dịng điện cờng độ I chạy qua thời gian t

Xư lÝ kÕt qu¶ thÝ nghiƯm kiĨm tra Cho : m1 = 200g = 0,2kg

m2 = 78g = 0,078kg

I = 2,4(A); R = Ω ; t= 300s; Δt0 = 9,50C

c1= 4200J/kg.K; c2= 880J/kg.K;

C1:- Điện dòng điện là: A=I2Rt = (2,4)2.5.300 = 8640 (J)

C2: -Nhiệt lợng nớc nhận đợc là:

Q1 = C1m1At= 4200.0,2.9,5 = 7980(J) - Nhiệt lợng bình nhơm nhận đợc là: Q2 = C2 m2At = 880.0,07.9,5=652,08(J) => Nhiệt lợng mà nớc bình nhơm nhận đợc là: Q = Q1 + Q2 =8632,08J

C3: Ta thÊy Q A, tính phần nhỏ Q truyền môi trờng xung quanh th× Q = A

3.Phát biểu định luật: (SGK)

- Hệ thức định luật Jun -len xơ

đó

I ®o (A); R đo ôm ( ) t ®o b»ng gi©y(s); Q ®o b»ng jun (J)

* lu ý: Q = 0,24 I2Rt - Q ®o b»ng calo

III VËn dơng

C4: Dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn dây nối có (I) chúng đợc mắc nt với nhau, theo ĐL Jun -Len Xơ nhiệt lợng toả dây tóc dây nối tỷ lệ với đoạn trở đoạn dây, dây tóc có (R) lớn -> (Q) toả nhiều, dây tóc nóng tới nhiệt độ cao phát sáng, cịn dây nối có (R) nhỏ -> (Q) toả truyền phần lớn cho mơi trờng xung quanh dây nối hầu nh khơng nóng lên

C5: Tãm t¾t:

Êm (220V – 1000W) ; U = 220V

V = 2l -> m =2kg t01 = 200c; t02 =1000c

Q = I2Rt

t để toả Q cung cấp đây?

HS:Lµm viƯc cá nhân-nghe TL câu C5 GV: nhận xét rút kinh nghiƯm mét sè sai sãt cđa HS tr×nh bµy

HS: nghe hiĨu ghi nhËn kiÕn thøc –tù sửa sai ( có)

c = 4200J/kg.K t =?

Gi¶i :

Vì ấm sử dụng U = 200V -> P =1000W theo định luật bảo toàn lợng A = Q hay

P.t = c.m. Δ t0

 

 

0

2

4200.2.80 672 1000

cm t t

t S

p



   

thời gian đun sôi nớc 672s c Củng cố-luyện tËp : (2’)

- HS phát biểu lại định luật Jun - len xơ, vết hệ thức định luật Jun- len xơ ? d H ớng dẫn học sinh tự học nhà (1’)

- §äc phÇn “ cã thĨ em cha biÕt”

- Học làm tập SGK /tr 47-48- Tự Ôn tập chuẩn bị Kiểm tra 1tiết Ngày giảng: Lớp 9A

Líp 9B……… TiÕt 18- Bµi 17:

bài tập vận dụng định luật jun - len xơ

1 Mơc tiªu

a.Kiến thức:Vận dụng ĐL Jun- Len xơ để giải đợc tập tác dụng nhiệt dòng điện b.Kỹ năng: Rèn kỹ giải tập theo bớc giải- Kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin

c.Thái độ:Trung thực, kiên trì, cẩn thận Có ý thức học tập

Chuẩn bị GV HS :

a.Chuẩn bị GV: Giáo án +SGK+ STK+ SBT + bảng phụ+ máy tính b Chuẩn bị HS: SGK+ Vở ghi + bảng nhóm, máy tính

3) Tiến trình dạy :

a)- Kiểm tra cũ(3')

GV: Phát biểu định luật Jun -Len xơ Viết hệ thức định luật Jun- Len xơ ? b)- Nội dung dạy học B i mớià

Hoạt động GV HS Nội dung

Hoạt động : giải tập 1(13')

GV: yêu cầu HS đọc đề bài, tìm cách giải

GV:gọi 1HS nêu tóm tắt

HS: Làm việc cá nhân thực GV: gợi ý cho HS

+ Để tính nhiệt mà bếp toả vận dụng công thức nào?

- Nhiệt cung cấp để làm sôi nớc (Qi) đợc tính cơng thức học lớp

GV: hiệu suất đợc tính cơng suất nào?

GV: Bổ sung nhiệt lợng mà bếp điện toả giây 500J ta nói cơng suất tỏa nhiệt bếp 500W GV: Vận dụng cơng thức để tính? 2HS lên thực hiện, lớp làm vào HS: thay số để tính

HS:Tự giác làm vào , quan sát làm bạn để n/xét bổ sung(nếu có)

GV: Quan sát lớp làm bài,có thể đánh giá cho điểm làm số HS GV: gọi 1HS khác nhận xét

I

) Bµi tËp 1

R = 80; I = 2,5 A

a, t1 = 1s -> Q = ?

b, V = 1,5l -> m = 1,5kg t1 = 250C; t2 = 1000C

t2 = 20ph = 1200s ; c= 4200J/kg.K a, Q = ?

b, H =?

c, t3 = 3h.30 ngµy = 90h 1kW.h giá 700 đ; M =? Bài giải

a) áp dụng hệ thức định luật Jun -Len xơ ta có:

Q = I2Rt = (2,5)2.80.1 = 500(J) = 0,5kJ nhiệt lợng mà bếp toả giây 500J b, nhiệt lơng cần cung cấp để đung sôi nớc

Qi = c.m. Δ t

=> Qi= 4200.1,5.75 = 472500(J) - nhiệt lợng mà bÕp to¶ ra:

Qtp = I2Rt = (2,5)2.80.1200 = 600.000(J) Hiệu suất cuả bếp là:

0

0

472500

.100 78,75 600.000

i tp

Q H

Q

  

GV: chỉnh sửa kịp thòi chỗ sai cho HS- kết luận - đánh giá điểm cho HS

HS: tù söa sai nÕu cã-ghi nhËn kthøc

Hoạt động 2: g iải tập 2: (13')

GV: yêu cầu HS đọc đề bài, tìm cách giải

GV:gọi 1HS nêu tóm tắt 1HS: đứng chỗ nêu tóm tắt GV: Hớng dẫn Tóm tắt bài, đại lợng liên quan

GV:Vận dụng c.thức để tính Nhiệt l-ợng cần cung cấp để đun sôi nớc ? 1HS: đứng chỗ TL câu hỏi

GV: Biết Hiệu suất ấm ta làm cách để tính đợc nhiệt lợng Q mà ấm toả ra?

HS: Làm việc cá nhân thực GV: gọi HS lên bảng chữa HS: làm vào , đại diện nhận xét GV: Quan sát lớp làm bài,có thể đánh giá cho điểm làm số HS

GV: chỉnh sửa kịp thòi chỗ sai cho HS- kết luận - đánh giá điểm cho HS

HS:tù söa sai nÕu cã-ghi nhËn kthøc

Hoạt động : Giải tập (12')

GV: yêu cầu HS đọc đề bài, tìm cách giải

GV:gọi 1HS nêu tóm tắt đổi đơn vị để thực đợc thuận lợi

HS: Làm việc cá nhân thực GV: Híng dÉn HS lµm bµi tËp

GV: Điện trở đợc tính c.thức nào? GV: Lu ý cho HS biết nhiệt lợng toả đờng dây gia đình nhỏ nên thực tế bỏ qua hao phí

GV: gọi HS lên bảng chữa HS: làm vào , đại diện nhận xét GV: Quan sát lớp làm bài,có thể đánh giá cho điểm làm số HS GV: gọi 1HS khác nhận xét

GV: chỉnh sửa kịp thời chỗ sai cho HS- kết luận - đánh giá điểm cho HS

HS:tù söa sai nÕu cã-ghi nhËn kthøc

M = 45.700 = 31500(®)

Số tiền phải trả cho việc sử dụng bếp tháng 31500 đồng

2, Bµi tËp 2

Tãm t¾t : Êm (220V – 1000W) ; U = 200V ;

V = 2l = -> m = 2kg t01 = 200C ; t02 = 1000C H = 90%; c = 4200J/kg.K a) Qi = ?

b) Qtp = ? c) t = ? Bài giải

a, Nhiệt lợng cần cung cấp để đun sôi nớc là: Qi = cm

Δ t = 4200.2.80=672000(J)

  672000.100 90 74666,7 i i tp tp tp Q Q

b vi H Q

Q H

Q J

    

c, Vì bếp sử dụng U = 200V = Udm cơng suất bếp P = 1000W

Qtp = A=> Qtp = P.t

  746666,7 746,7 1000 tp Q t s P

Thời gian đun sôi lợng nớc 746,7(s)

Bài tập 3

Tóm t¾t

l = 40m ; s = 0,5 mm2 = 0,5.10-6m2 U = 200V; P = 165W

 = 1,7.10-8 .m; t = 3.30 h a, R = ?

b, I =?

c, Q = ? (kW.h) Gi¶i

a, Điện trở tồn đờng dây  

6 40

1,7.10 1,36 0,5.10 l R s    

b, áp dụng công thức: P = UI

  165 0,75 220 P I A U    

c, NhiƯt lỵng toả dây dẫn là:

Q = I2Rt = (0,75)2 1,36.3.30.3600 Q = 247860(J)  0,07kW.h

c, Củng cố-Luyện tập (2)

GV: Nêu công thức tÝnh I, R, P, Q , H ?

GV: - Nhắc lại cách giải dạng tập d H íng dÉn häc sinh tù häc ë nhµ (1’)

- Xem lại chữa- Làm nốt tập ( cha làm xong)

- Đọc trớc 18- Trả lời câu hỏi phần ôn tập chơng I - Làm tập phần ôn tập chơng I

- §äc tríc bµi sư dơng an toµn vµ tiÕt kiƯm ®iƯn

sư dơng an toµn vµ tiết kiệm điện

1 Mục tiêu:

*a Kin thức: HS Nêu thực đợc qui tắc an toàn sử dụng điện

*b Kĩ năng: HS Giải thích đợc sở vật lí qui tắc an toàn sử dụng điện *c.Thái độ: Nêu thực đợc biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

2 Chn bÞ cđa GV HS

a Chuẩn bị GV:Giáo án+ SGK+ STK+ Hình vẽ 19.1(SGK-51),

b Chuẩn bị HS: Vở ghi+ SGK+ Kiến thức Qui tắc an toàn sử dụng điện đă học lớp b Chuẩn bị HS: SGK+ Vở ghi + bảng nhóm,

3) Tiến trình dạy :

a)- Kiểm tra cũ(3')

GV: Kiểm tra sử chuẩn bị c©u hái cđa HS ë c©u C1-> c©u : b)- Néi dung d¹y häc B i míià

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu thực qui tắc an toàn sử dụng điện (14')

GV: Cho HS Tự đọc thầm từ câu C1-> C4 (trong 2')

GV:Hớng dẫn HS thảo luận Nhớ lại qui tắc an toàn sử dụng điện học lớp

GV: Cho HS nhóm thảo luận câu C1 đến C4 (SGK/51)

HS: trao đổi thảo luận theo nhóm

1HS: đại diện nhóm lên bảng treo phiếu học tập đă đợc hoàn thành nhóm GV: gọi đại diện HS khác nhóm nhận xét câu TL nhóm bạn

GV: cïng HS tổng hợp ý kiến, bổ sung hoàn thiện phần trả lêi cđa HS

GV: NhËn xÐt kÕt qu¶ tr¶ lời câu hỏi các nhóm

GV: Cho 1HS đọc câu C5/SGK.tr 51

HS: Làm việc cá nhân Tự giác nghiên cứu câu C5 để TL

GV: gọi 2-3HS trả lời câu C5 GV: chốt lại néi dung c©u TL C5

GV: nêu cách sửa chữa hỏng hóc nhỏ điện hỏng hóc khơng biết lí khơng sửa đợc -> ngắt điện báo cho ngời lớn, thợ điện không tự ý sửa chữa để đảm bảo an tồn tính mạng

GV: Liên hệ với thực tế nối đất thiết bị điện, kí hiệu nối đất thiết bị, dụng cụ dùng điện đa phích có chốt cắm t-ơng ứng, chốt thứ nối đất

GV: treo b¶ng phơ H.19,1

GV: Cho 1HS đọc câu C6/SGK.tr 51

HS: Làm việc cá nhân Tự giác nghiên cứu câu C5 để TL

GV: gäi 2-3HS tr¶ lời câu C6 GV: chốt lại nội dung câu C6

GV: Ta thấy thông tin đại chúng thờng xuyên nhắc nhở ngời dân Sử dụng tiết kiệm điện đặc biệt vào cao điểm.Vậy Sử dụng ntn tiết kiệm điện ?

H§ 2 : Sử dụng tiết kiệm điện năng(14')

GV: gọi HS đọc thơng báo mục để tìm

I

An toµn sư dơng ®iÖn

1 Nhớ lại qui tắc an toàn sử dụng điện học lớp

C1: Chỉ làm TN với nguồn điện có hiệu ®iƯn thÕ díi 40V

C2: Phải sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện nh tiêu chuẩn qui định

C3: Cần mắc cầu chì có cờng độ định mức phù hợp cho dụng cụ điện

C4: Khi tiếp xúc với mạng điện gia đình cần Chú ý : phải thận trọng tiếp xúc với mạng điện có hiệu điện 220V nên gây nguy hiểm tới tính mạng ngời

+ Chỉ sử dụng thiết bị điện với mạng điện gia đình đảm bảo cách điện tiêu chuẩn qui định phận thiết bị có tiếp xúc với tay với thể ngời nói chung (nh tay cầm, dây nối , phích cắm )

2 Một số qui tắc an toàn khác sử dụng điện C5: + Nếu đèn treo dùng phích cắm, bóng đèn bị đứt dây tóc phải rút phích cắm khỏi ổ lấy điện trớc tháo bóng lắp bóng đèn khác

Vì sau rút phích cắm điện -> khơng có dịng điện chạy qua thể ngời khơng có nguy hiểm + Nếu đèn treo khơng dùng phích cắm, bóng đèn bị đứt dây tóc phải ngắt cơng tắc tháo cầu chì trớc tháo bóng đèn hỏng lắp bóng đèn khác Vì cơng tắc cầu chì mạng điện gia đình ln ln đợc nối với dây “nóng” ngắt cơng tắc tháo cầu chì trớc thay bóng đèn đă làm hở dây “nóng”, loại bỏ trờng hợp dịng điện chạy qua thể

+ Đảm bảo cách điện ngời nhà(nh đứng ghế nhựa, bàn gỗ khô ) Do R vật cách điện lớn nên dòng điện qua ngời vật cách điện có cờng độ nhỏ khơng gây nguy hiểm đến tính mạng

C6: Dây nối dụng cụ điện với đất chốt thứ phích cắm nối vào vỏ kim loại dụng cụ điện nơi có kí hiệu

hiĨu sè lỵi Ých tiết kiệm điện GV: Yêu cầu HS tìm thêm lợi ích khác việc tiết kiệm điện năng?

HS: làm việc cá nhân TL câu C7 GV: Vậy biện pháp sử dụng tiết kiệm điện ?

GV: Hng dn HS tr lời câu hỏi C8, C9 để tìm biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

HS: lµm việc cá nhân TL câu C8+ C9 GV: chốt lại néi dung c©u C9

Hoạt động 3 : Vận dụng (10')

GV:Y/cầu HS trả TL câu C10, liên hệ thực tế phòng lớp học sử dụng điện nh: bảng điện cửa vào để dễ nhớ tắt điện về, phía bảng điện thờng có bảng ghi dịng chữ to “tắt điện trớc khỏi lớp học”

GV: cho HS trả lời câu C10

hiểm

II

Sử dụng tiết kiệm điện năng

1 Cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng( SGK/52) C7: Ngắt điện ngời khỏi nhà tránh lÃng phí điện mà loại bỏ nguy xảy hoả hoạn

- Dnh phn in nng tit kiệm đợc để xuất điện góp phần tăng thu nhập cho đất nớc

2 C¸c biƯn ph¸p sư dụng tiết kiệm điện C8 : A = P.t

C9: Cần phải lựa chọn, sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện có cơng suất hợp lí, đủ mức cần thiết - Không sử dụng dụng cụ hay thiết bị điện lúc không cần thiết sử dụng nh lãng phí điện

III VËn dông

C10: Viết lên tờ giấy dòng chữ đủ to “ tắt hết điện tr-ớc khỏi nhà” dán tờ giấy cửa vào, chỗ dễ nhìn thấy

C11: Phơng án D * Ghi nhớ: SGK/ tr.53 Củng cè ( 4'):

- Cần phải thực biện pháp để đảm bảo an toàn sử dụng điện nào? - Cần lựa chọn sử dụng dụng cụ thiết bị điện có cơng suất nh nào? - Nêu lợi ích việc sử dụng tiết kiệm điện ?

5 DỈn dò- H ớng dẫn học nhà (1') - Hoàn thành câu C12

- Trả lời câu hỏi phần Tự kiểm tra (tr 54 - SGK) vào - Ôn tập chuẩn bị cho tiết tổng kết chơng I: Điện học Ngày giảng: Líp 9A

Líp 9B TiÕt 20

Tổng kết chơng I: điện học 1) Mục tiêu

*a.KiÕn thøc:

-HS Tự ôn tự kiểm tra đợc yêu cầu kiến thức kĩ toàn chơng I *b.Kĩ năng:-HS Vận dụng đợc kiến thức kĩ để giải tập chơng I *c.Thái độ: HS tích cực Ơn tập , trả lời câu hỏi hoạt ng,

2 Chuẩn bị GV HS

a.Chuẩn bị GV: Giáo án+ SGK + giáo ¸n + STK + SGV + m¸y tÝnh cÇm tay……… b Chn bÞ cđa HS: SGK+ Vë ghi + +Chn bị phần tự kiểm nhà+ máy tính cầm tay 3) Tiến trình dạy :

a)- Kiểm tra cũ(3')

b)- Nội dung dạy học B i míià

Các hoạt động thầy trị Nội dung

HĐ1 : Trình bày trao đổi kết

chuÈn bÞ (10')

GV : yêu cầu lớp phó học tập báo cáo tình hình chuẩn bị nhà bạn líp

GV: Gọi HS đọc phần chuẩn bị nhà câu phần t kim tra

GV: Qua phần trình bày HS -> GV

I Tù kiÓm tra

1.I =

U R

2 R =

U

R với I dây dẫn R không đổi

đánh giá phần chuẩn bị nhà lớp nói chung, nhắc nhở sai sót HS thờng gặp nhấn mạnh số điểm cần ý

Hoạt động : Vận dng (27')

GV : cho HS trả lời phần câu hỏi vận dụng từ câu 12->16, yêu cầu HS có

giải thích cho lự chọn

GV: hớng dẫn HS trả lời phần câu hỏi trắc nghiệm mà HS hay chọn sai gặp khó khăn

GV : Gi 1HS c cõu 17 v tóm tắt câu 17 GV: cho HS suy nghĩ làm Câu 17 (7’) GV: gọi 1Hs nêu phơng án tr li

GV:gọi HS lên bảng chữa Câu 17 HS: làm việc cá nhân làm câu 17

Gv; theo dõi HS lớp làm – giúp đỡ 1-2 HS học yếu ( Nếu cần )

GV: Hớng đãn HS trao đổi nhận xét giải bạn bảng-> đa lời giải

HS: sửa sai làm mình(nếu có ) GV : Gọi 1HS đọc câu 18

GV: cho HS suy nghĩ làm Câu 17 ý a (2)

GV: yêu cầu cá nhân Hs hoàn thành câu 18 GV: híng dÉn th¶o ln chung ý b,c

Gv: tính đợc điện trở dd biết U P không?

GV: Tiết diện dây điện trở đợc tính cơng thức nào? Từ suy cơng thức tính S

HS: nªu c/thøc

GV:gọi HS lên bảng lần lợt chữa Câu 17 ý b vµ ý c

HS: lµm viƯc cá nhân làm câu 17 GV; theo dõi HS líp lµm bµi

GV; gäi 1Hs nhËn xÐt bµi làm 2bạn lên bảng

GV: cựng HS nhn xét đến kết

R1//R2 -> 1

td

R R R -> RT§ =

1

1

R R R R

4 R =.S



5 Q= I2Rt

6 Các công thức tính P, A

7 Sử dụng an toàn tiết kiệm điện II Vận dụng

12:C 13:B 14:D 15:A 16:D 17:Tãm t¾t

U = 12V; R1 nt R2-> I = 0,3A; R1// R2; -> I’ = 1,6A

R1 =? ; R2 =? Bài giải

Khi m¾c R1 nt R2 -> R1 + R2 =

U I =

12

0,3= 40  (1) Khi m¾c R1// R2 =>

1

1

R R R R = '

U I =

12

1,6=7,5  ->

1 2

1

1

7,5 300 40

R R R R

R R

R R     (2)

Tõ (1) vµ (2) -> R1 =30 ; R2 =10

Hc R1 = 10; R2 =30

18:a) Các dụng cụ đốt nóng điện có phận đợc làm dây dẫn có  lớn để đoạn dây dẫn có R lớn Khi có dịng điện chạy qua Q hầu nh toả đoạn dây dẫn mà không toả nhiệt dây nối đồng (có nhỏ có R nhỏ)

b)

Khi ấm hoạt động bình thờng U=220V, cơng suất tiêu thụ P= 1000W

Điện trở ấm là:R =

U P =

2 220

1000= 48,4

c) Tiết diện dây điện trở là: Từ công thøc R =

l s  -> S= l R  S = 1,1.10 48,  

=0,045.10-6m2 =0,045mm2. Tõ c«ng thøc S =

2

d



-> d = 0,24mm đờng kính tiết diện 0,24mm

4 Cđng cè (5’)

- Hệ thống lại công thức học - Các dạng tập làm Dặn dò - H ớng dẫn học nhà:(2’)

- GV hớng dẫn 19,20 - Công thức áp dụng - Lu ý sử dụng đơn vị o

- Yêu cầu HS hoàn thành bµi tËp nµy vµo vë bµi tËp - Giê sau :ôn Tập

Ngày giảng: lớp 9a Lớp 9b

Tiết 21 ôn tập

1 Mục tiêu

a.KiÕn thøc : Nh»m cđng cè l¹i cho häc sinh kiến thức chơng

- Nm nhớ lại đợc công thức: Q = I2Rt (định luật Jun-Len xơ), cơng thức tính điện trở: R =

l s



b.Kỹ năng: Giải thành thạo tập b¶n

c.Thái độ:- Có tác phong cẩn thận kiên trì, xác, tích cực học tập 2, Chuẩn bị GV HS

a.Chuẩn bị GV: Giáo án+SGK +SGV+SBT+ bảng phụ ghi công thức+ phấn màu… b Chuẩn bị HS: Vở ghi+SGK +SBT+ bảng nhóm+ Kiến thức học+ máy tính cầm tay… 3.Tiến trình học

a , KiĨm tra bµi cị (4’)

GV: viết cơng thức tính điện trở R ,Nhiệt lợng Q theo đơn vị Jun Calo , nêu đại lợng có cơng thức?

b,Nội dung dạy học Bài mới:

Hot ng ca thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Lý thuyt (10')

GV: đa lần lợt 6câu hỏi gọi lần lợt 6HS lên bảng TL câu hỏi

1, Phát biểu định luật ôm?

2, Viết cơng thức tính điện trở tơng đơng đoạn mạch nt v //

3, Điện trở dây dẫn tØ lƯ ntn? víi tiÕt diƯn cđa d©y

4, Điện trở R dây dẫn đợc tính cơng thức nào?

5, Nêu cơng thức tính cơng suất điện 6, phát biểu định luật Jun -Len Xơ

Viết công thức

HS: Làm việc cá nhân TL câu hỏi GV: gọi 1HS khác nhận xét

GV: chỉnh sửa kịp thời chỗ sai cho HS- kết luận

1, Lý thuyết

1.ĐL ôm (SGK - 8)

Hệ thức định luật Ôm: I=U

R

2 Rt® = R1 + R2 ( ®o¹n m¹ch nt)

1

1 1

Rtd R R hoặc RTĐ =

1

1

td

R R R

R R

 

3 ®iƯn trở dây dẫn tỷ lệ nghịch với tiết diện cđa d©y R =

l s



- đánh giá điểm cho HS

HS:tù söa sai nÕu cã-ghi nhËn kthøc

Hoạt động 2: luyên tập (25')

GV: đa đề Bài tập 1(bảng phụ) cho điện trở R1 = 15; R2 = 10

đợc mắc nh sơ đồ nh hình

a, Tính điện trở tơng đơng R12 ca on mch ú

b, Mắc thêm R3 = 30 vào đoạn mạch nh

hỡnh 2.Tính điện trở tơng đơng đoạn mạch so sánh điện trở R123 với điện trở thành phần

HS: Nghe hiểu+ tóm tắt tập + tìm hớng giải tập

HS: Làm việc cá nhân làm GV: gọi 1HS khác nhận xét

GV: chỉnh sửa kịp thời chỗ sai cho HS- kết luận - đánh giá điểm cho HS

HS:tự sửa sai có-ghi nhận kthức GV: đa đề Bài tập 2(bảng phụ)

có bóng đèn loại Đ1(220V – 45W) Đ2 (220V – 90W ) biết dây tóc đèn hỏi dây tóc đèn có tiết diện lớn lần?

GV: y/cầu HS hoạt động nhóm làm HS: Làm việc theo nhóm thực GV: cho nhóm n/x chéo

HS: đại diện nhóm n/x kết nhóm bạn, sửa sai có

GV: chỉnh sửa kịp thời chỗ sai cho HS- kết luận -đánh giá điểm cho nhóm HS

HS: tù sưa sai nÕu cã-ghi nhËn kthøc

2, Bµi tËp

R1 R2

a, • • R1 R2 R3

b, • • R1 = 15; R2 = 10; R3 = 30

Gi¶i:

a, Điện trở tơng đơng điện trở R1 R2 mắc nt

R12 = R1 + R2 = 15 +10 = 25( Ω )

b, Điện trở tơng đơng điện trở R12 R3 mắc nt

R123= R12 + R3=25 + 30=55( Ω )

* NhËn xÐt: đoạn mạch mắc nt, điện trở t-ơng đt-ơng lớn điện trở thành phần : R123> R1; R123 >R2 ; R123 >R3

Bài 2:

Tóm tắt: Đ1(220V – 45W) ; §2 (220V – 90W )

TÝnh

S S =?

¸p dơng c«ng thøc:

2

U P

R



cho bóng đèn ta có:

2

1

1

;

U U

P P

R R

 

lập tỉ số ta đợc:

1

2

90 45

R P

R P  

ta lại biết hai dây dẫn có chiều dài, làm chất điện trở tỉ lệ nghịch với tiêt diện tiết diện S2=2S1

c Củng cố-luyện tập (8’) - Củng cố lại dạng tập chữa

- §a BTËp TNKQ cho 2HS lên bảng BTập TNKQ HS1 :trả lêi c©u hái

Câu 1: Xét dây dẫn đựoc làm từ 1loại vật liệu, chiều dài tăng gấp 3lần tiết diện giảm ln thỡ in tr ca dõy dn:

A tăng gấp lần B tăng gấp 1,5 lần C giảm lần D giảm 1,5 lần HS2 :trả lêi c©u hái

Câu 2: Điện trở R1 = 10chụi đợc hiệu điện lớn đặt vào đầu U1 = 6V

Điện trở R2 = 5chụi đợc hiệu điện lớn đặt vào đầu U1 = 4V.Đoạn mạch gồm

R1 R2 mắc nối tiếp chụi đợc hiệu điện lớn đặt vào đầu đoạn mạch

A 10V B 9V C 12V D 8V

GV: gäi 1HS kh¸c nhËn xÐt

GV: chỉnh sửa kịp thời chỗ sai cho HS- kết luận - đánh giá điểm cho HS HS: tự sửa sai có-ghi nhận kthức

d H íng dÉn häc tù häc ë nhµ (2’)

- Ôn tập dạng tập chơng - Xem lại tập chữa

- Ôn tập sau kiểm tra tiết

Ngày giảng: Lớp 9A Lớp 9B…………

TiÕt 22 kiĨm tra 45 phót

1 Mơc tiªu

-a.KiÕn thøc

+ Kiểm tra kiến thức HS định luật ôm ( cho đoạn mạch nối tiếp đoạn mạch song song ) + Kiểm tra công thức công suất điện điện sử dụng Nắm đợc định luật jun –Len xơ +Kiểm tra, đánh giá, phân loại KQ học tập HS chơng I, từ rút kinh nghiệm dạy học thầy trò phần tip theo

-b.Kĩ :

+ Cú k giải tập vận dụng định luật vận dụng định luật ôm theo bớc giải +Kĩ nhận biết , tổng hợp thông tin ,sử dụng thuật ngữ vật lí

- c.Thái độ:

+ Cẩn thận tính toán trình bày lời giải + Trung thực, nghiêm túc kiểm tra

2 Chuẩn bị GV HS

a.Chuẩn bị GV: Giáo án+ SGK+ SBT+ STK+ đề + đáp án kiểm tra 45'+ máy tính bỏ túi b.Chuẩn bị HS: Giấy kiểm tra +máy tính bỏ túi+ Ơn tập kiến thức

3) TiÕn trình dạy :

a)- Kiểm tra 45':

b)- Nội dung dạy học B i mớià Phát : (phỏt cho hc sinh)

Đề Điểm Đáp án

Phần I Trắc nghiệm khách quan (4,0 ®iĨm)

khoanh trịn vào chữ in hoa đứng trớc ph-ơng án trả lời

C©u 1: Dây dẫn có chiều dài , có tiết diện S vµ

làm chất có điện trở suất  có điện trở R đợc tính cơng thức :

A R.S 

B.

S R

 



C.

R S

  

D.

S R



Câu 2: Trong biểu thức liên hệ đơn vị sau đây, biểu thức sai?

A 1J =1V.1s B 1kW.h = 3600000J C.1J = 1W.1s D 1W= 1J/1s

Câu 3-Trong công thức sau đây, công thức không phù hợp với đoạn mạch mắc song song?

A I = I1I2 In B U = U1 = U2 =

.= U

… n

C R = R1R2 Rn D

1 1

n

R R R  R

Câu 4: Trong công thức sau, công thức dới để tính cơng suất địng điện?

A P = U.I B. P = I2.R

0,5 ®

0,5®

0,5 ®

0,5®

0,5 ®

Phần I TNKQ (4,0điểm)

khoanh trũn vo ch cỏi in hoa đứng trớc phơng án trả lời đúng.

C©u 1: A

C©u 2- B

C©u 3- C

C©u 4- D

C. P = U

R D c¶ ba công thức

trên

Cõu 5-Biu thc no dới cho ta tính đợc điện đoạn mạch điện

A A U I t B A R I t C.

2

P A

R



D

P t A

R



Câu 6- Mỗi Số đếm cơng tơ điện gia đình ứng với lợng điện sử dụng là:

A 1W.s B 3,6 kW.h

C 1kW.h D 3,6W.s

C©u 7: Trong đoạn mạch mắc nối tiếp, công thức sau lµ sai?

A I = I1 I2   In

B R = R1 R2   Rn

C U = U1 + U2 + ….+ Un D R = R1R2 Rn

Câu 8: Trong biểu thức sau đây, biểu thức biểu thức định luật Jun-Len-Xơ?

A Q= I2.R2.t B Q= I.R.t2 C Q= I.R2.t D Q= I2R.t

Phần II : Trắc nghiệm tự luận (6,0 ®iĨm)

Bài (1,0 điểm) :Trên hai bóng đèn có ghi hiệu điện định mức nhng có số oát khác nhau, nêu nhận xét mối quan hệ số oát đèn độ sáng mạnh, yếu chúng? Bài 2(2,0 điểm):

Có hai điện trở R1= Ω ; R2 = 12 Ω đợc mắc song song với vào hiệu điện U =2,4V

a.Tính điện trở tơng đơng đoạn mạch song song ?

b.Tính cờng độ (I) dịng điện chạy qua mạch chính?

Bµi 3(3,0 ®iĨm)

Một bàn có ghi 220V-1000W đợc sử dụng với hiệu điện 220V

a)Tính cơng suất điện trở bàn

b)Tính lợng điện mà bàn tiêu thụ 45 phút số đếm tơng ứng công tơ

0,5®

0,5 ®

0,5®

1,0 ®

1,0 ®

1,0®

0,5® 0,5®

0,5 ® 0,5đ 0,5 đ 0,5đ

Câu 6- C

Câu 7- B

Câu 8- D

Phần II : Trắc nghiệm tự luận (6,0 điểm) Bài 1(1,0 ®iĨm)

Trên hai bóng đèn với hiệu điện định mức nh nhau, bóng đèn có số ốt lớn sáng mạnh hơn; đèn có số ốt nhỏ sáng yếu Bài (2,0 điểm) :

– Tãm t¾t:

R1= Ω ; R2 = 12 Ω ; U =2,4V, R1 // R2;

a Rtd = ? b , I = ?

a) Điện trở tơng đơng đoạn mạch song song Rtd= R1R2

R1+R2

=6 12 6+12=¿

4(Ω)

b.Cờng độ dòng điện chạy qua mạch I=U

R=

2,4

4 =0,6(A)

Bài (3,0 điểm):

Tóm tắt: Bàn (220V-1000W); U= 220V ; t= 45phút =

3 4giê a) R= ? P =?

b, A = ? N =? Gi¶i :

a,(0,5 đ) Vì bàn có ghi 220V-1000W đợc sử dụng với hiệu điện 220V hiệu điện định mức bàn nên có P = 1000W= 1kW

Vậy điện trở bàn là : áp dụng công thức P =

2

U R   2202

48,4 1000

U R

P

    

b) Lợng điện mà bàn tiêu thụ 45 phút là:

®iƯn ?

hay A=P.t =

4= 0,75 kW.h

Vậy số đếm tơng ứng cơng tơ điện 0,75 số

3 Thu bµi :

- NhËn xÐt giê ý thøc lµm bµi cđa HS giê kiĨm tra Dặn dò - H ớng dẫn học nhà:

-Làm lại kiểm tra, xem lại kiến thức , tập chữa chơng I - Chuẩn bị sẵn mâu báo cáo thực hành

Ngày giảng : Lớp 9a Lớp 9b

Chơng II: điện từ học

Tiết 23: Bài 21 nam châm vĩnh cửu

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: - Mơ tả đợc từ tính nam châm

- Biết cách xác định từ cực bắc, nam châm nam châm vĩnh cửu - Biết đợc từ cực loại hút , loại đẩy - Mơ tả đợc cấu tạo giải thích đợc hoạt động la bàn

2.Kỹ năng : Xác định cực nam châm Giải thích đợc hoạt động la bàn, biết sử dụng la bàn để xác định phơng hớng

3.Thái độ: u thích mơn học , có ý thức thu thập thơng tin II.Chuẩn bị :

GV: SGK+ gi¸o ¸n + STK + SGV + b¶ng phơ ……… HS: nhóm :

III.Cỏc hot ng dạy học 1.ổn định tổ chức :( 1’)

Líp 9a V¾ng Líp 9b V¾ng

k iểm tra cũ :không

b µi míi

HĐ 1(2’): Giới thiệu mục tiêu chơng II- đặt vấn đề vào GV: Nêu mục tiêu chơng II

GV: Bài nhớ lại đặc điểm nam châm vĩnh cửu mà ta biết từ lớp & lớp GV: cho 1HS đọc câu hỏi mở nh SGK

GV: để trả lời đợc câu hỏi mở nh SGK tìm hiểu qua 21: Nam châm vĩnh cửu

Các hoạt động thầy trò TG Nội dung

H§ : t õ tÝnh cđa nam ch©m

GV:Tổ chức cho HS nhớ lại kiến thức cũ -nam châm vật có đặc điểm ? GV: hớng dẫn HS thảo luận để đa phng ỏn TL cõu C1

HS :Nêu phơng án TL câu C1 GV: Hớng dẫn HS làm thí nghiƯm

GV: Nhấn mạnh : nam châm có tính hút sắt (Lu ý cho HS nam châm không hút đợc Kim loại, qua TN ta thấy Nam châm hầu nh không hút đồng, nhôm…) GV: Yêu cầu HS đọc câu C2/SGK

HS: đọc nắm vững yêu cầu câu C2 Gv: giao dụng cụ TN cho nhóm, nhắc HS ý theo dõi quan sát để rút KL

HS: làm việc theo nhóm thực theo yêu cầu C2- Cử đại diện nhóm trình bày phần câu C2,

GV: HS thống câu TL cho câu C2 GV: Gọi HS đọc kết luận tr.58 yêu cầu HS ghi lại kết luận vào

HS: đọc phần thơng báo sgk tr.59 để ghi nhớ kí hiệu tên cực từ , đánh dấu màu cực nam châm v tờn cỏc vt liu t

GV:Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ SGK nam châm có thí nghiệm nhóm gọi tên loại nam châm

HĐ 2: t ơng tác nam châm

GV :Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ 21.3SGK yêu cầu ghi câu C3, C4 làm TN theo nhóm

HS : làm TN theo nhóm để trả lời câu C3, C4 GV : Hớng dẫn HS thảo luận câu C3, C4 qua kết TN

GV: gäi HS lªn kết kuận tơng tác nam châm qua TN-> Yêu cầu ghi KL

Hot ng 3 : Vận dụng

GV : gọi 1HS đọc TL câu C5

HS : làm việc cá nhân – Vận dụng kiến thức học nêu dự đốn Ơng Tổ Xung Chi lắp đặt xe nam châm

GV : gọi 1HS đọc TL câu C6 GV: la bàn dùng để làm gì?

13’

13’

13’

I.

Tõ tÝnh cđa nam ch©m

1

ThÝ nghiÖm C1:

- Nam châm hút sắt, hay bị sắt hút Nam châm có cực(Cực bắc cực Nam) - đa kim loại lại gần vụn sắt trộn lẫn vụn nhôm , đồng , kim loại hút vụn sắt nam châm

C2:

đứng cân kim nam châm nằm dọc theo hớng Nam- Bắc

Khi đứng cân trở lại nam châm hớng Nam-Bắc nh cũ

2.KÕt luËn (sgk/tr 58)

II T ơng tác hai nam ch©m

1

ThÝ nghiƯm

C3: đa cực nam nam châm lại gần kim nam châm-> cực Bắc kim nam châm bị hót vỊ phÝa cùc cđa nam ch©m

C4: Các cực tên hai nam châm đẩy

2 KÕt luËn: SGK/ 59

III VËn dông C5:

Có thể Ơng Tổ Xung Chi lắp đặt xe nam châm

C6:

GV : (nhÊn m¹nh ) La bµn lµ mét øng dơng quan träng cđa nam ch©m

GV: yêu cầu HS xác định cực từ nam châm có TN

GV : gọi 1HS đọc TL câu C7 GV : gọi 1HS đọc TL câu C8

HS: quan sát H 21.5 SGK trả lời câu C8 GV: N.xÐt – chØnh sưa kÞp thêi sai sãt cđa HS

GV:Lu ý HS viƯc thêng nhÇm kÝ hiƯu N cực Nam

C7:

Đầu nam châm có ghi chữ N cực bắc, đầu có ghi chữ S cực nam

C8:

Trên hình 21.5 SGK, sát với cực có ghi chữ N (cực bắc) nam châm treo dây cực Nam(S) nam ch©m

4 Cđng cè (3’)

GV- Nam châm vật có đặc điểm gì?

- Khi đặt hai nam châm gần cực tên ntn? HS : làm việc cá nhân- TL câu hỏi GV

GV : lu ý cho HS nam châm không ghi chữ , có sơn màu : nhà sản xuất sơn màu theo cách riêng nên HS phải vận dụng kiến thức học để xác định tên cc

5.Dặn dò - H ớng dẫn học nhà (1)

- Đọc phần em cha biÕt” - Häc kÜ bµi vµ lµm bµi tËp 21(SBT) - Đọc trớc : tác dụng từ dòng điện - từ trờng

Ngày giảng: lớp 9a

Lớp 9b

Tiết 24- Bài 22 tác dụng từ dòng điện - từ trờng

I Mơc tiªu:

1. Kiến thức: - Mơ tả đợc thí nghiệm tác dụng từ dịng điện - Trả lời đợc câu hỏi, từ trờng tồn đâu

- BiÕt c¸ch nhËn biÕt tõ trêng

2 Kỹ năng: Lắp đặt Thí nghiệm – Nhận biết từ trờng

3.Thái độ: ham học hỏi tích cực làm việc theo nhóm, u thích mơn, …… II

ChuÈn bÞ

GV: SGK + gi¸o ¸n + STK + SGV + ………

GV chuẩn bị cho nhóm HS : nguồn điện 3V , kim nam châm ; công tắc , dây dẫn constantan dài khoảng 40 cm ; biÕn trë ; am pe kÕ

HS: ghi+ SGK +SBT+ bảng nhóm, … III Các hoạt động dạy học :

1

ổ n định tổ chức :(1’)

líp 9a……… V¾ng………

Lớp 9b Vắng

2 Kiểm tra cũ (4) GV: nêu câu hỏi kiểm tra

GV:Cú thép hút đa đầu chúng lại gần nhau, kết luận đợc nam châm không?

1HS lên bảng TL- HS khác đứng chỗ nhận xét câu TL bạn GV: Đánh giá nhận xét – ghi điểm cho HS

3 Bµi míi

Các hoạt động thầy trũ TG Ni dung

HĐ1 : Phát tính chất Lực từ

GV: yêu cầu HS nghiên cứu cách bố trí TN hình 22.1 (Tr 61-SGK)

HS: Nêu mục đích TN, cách bố trí, tiến hành TN

HS- Các nhóm tiến hành thí nghiệm quan sát để trả lời câu hỏi C1

GV: Lu ý.HS bố trí TN cho đoạn dây dẫn AB // với trục kim nam châm ( kim nam châm nằm dới dây dẫn) kiểm tra điểm tiếp xúc trớc đóng cơng tắc.-> quan sát

7’ I Lùc tõ :

1 ThÝ nghiÖm :

hiện tợng xảy với kim nam châm ngắt công tắc -> quan sát vị trí kim nam châm lúc

GV :- Qua TN yêu cầu HS rút kết luận ? HS : cử đại diện nhóm báo cáo KQ trình bày nhận xét KQ thí nghiệm

HS : rót KL tác dụng từ dòng điện

Hoạt đơng : Tìm hiểu Từ tr ờng

GV :yêu cầu HS làm TN nh SGK (với nam châm ) trả lời C2 C3

HS: Tiến hành TN theo nhóm cử đại diện để trả lời câu C2, C3

GV : Tỉng hỵp ý kiÕn råi KÕt ln

GV: Hiện tợng xảy với kim nam châm TN chứng tỏ khơng gian xung quanh dịng điện, xung quanh dịng điện có đặc biệt ?

HS : làm việc cá nhân- TL câu hỏi GV GV : yêu cầu HS đọc kĩ KL SGK nêu câu hỏi : Từ trờng tồn đâu ?

HS : rót kÕt ln vỊ kh«ng gian xung quanh dòng điện, xung quanh nam châm có từ trờng

HĐ 3:Tìm hiểu c ách nhận biết tõ tr êng

GV : Hãy nhớ lại TN làm gọi cho ta phơng pháp pháp từ trờng ?

GV : vào đặc tính từ trờng để phát từ trờng ?

GV: Dụng cụ đơn giản để nhận biết từ trờng gì?

HS : làm việc cá nhân- nghe- TL câu hỏi- rút đợc KL cách nhận biết từ trờng

Hoạt động 4: Vận dụng

GV :cho HS th¶o luËn theo nhãm nhá (theo bµn) lµm bµi tËp vËn dơng C4, C5 C6

HS : tham gia thảo luận theo nhóm nhỏ (theo bàn) lớp câu C4, C5, C6 HS : cử đại diện nhóm trình bày câu TL nhận xét đáp án nhóm bạn

Gv : yêu cầu lần lợt nhóm nêu ý kiÕn cđa nhãm m×nh

GV : tổng hợp ý kiến nhóm đa đáp án bảng phụ

HS : đối chiếu với câu TL nhóm tự hồn thiện sửa sai nu cú

HS: Đọc nôị dung ghi nhớ

13’

4’

10’

C1: Khi cho dßng điện chạy qua dây dẫn -> kim nam châm bị lệch ngắt dòng điện kim nam châm lại trë vỊ vÞ trÝ cị

2 KÕt ln: SGK

II Tõ tr êng

1 ThÝ nghiÖm: (SGK / tr 61)

C2:

Kim nam ch©m lƯch khái híng Nam - B¾c

C3:

Kim nam châm hớng xác định

2 KÕt luËn: SGK

3

c ¸ch nhËn biÕt tõ tr êng

Nơi không gian có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi có từ trờng

III.VËn dơng C4:

Đặt kim nam châm lại gần dây dẫn AB nÕu kim nam ch©m lƯch khái híng Nam - Bắc dây dẫn AB có dòng điện chạy qua ngợc lại

C5:

ú TN đặt kim nam châm trạng thái tự đứng yên, kim nam châm hớng Nam - Bắc

C6:

Kh«ng gian xung quanh kim nam ch©m cã tõ trêng

* Ghi nhí: SGK

4 Cđng cè (4’)

GV: nêu câu hỏi củng cố học:-Từ trờng tồn đâu.?- Nêu cách nhận biết từ trờng?

- Nhắc lại cách tiến hành TN để phát tác dung từ dòng điện dây dẫn thẳng - GV: giới thiệu TN lịch sử Ơ-xtét (nh phần em cha biết )

GV: Ơ-xtét làm TN nh để chứng tỏ dòng điện “sinh ra” từ ? HS: làm việc cá nhân – lần lợt TL câu hỏi ca GV

5- Dặn dò - H íng dÉn häc ë nhµ (2’) - Häc kÜ bµi vµ lµm bµi tËp 22 (SBT)

- gợi ý 22.2: dịng điện có khả sinh từ trờng -> làm lệch hớng kim nam châm-> KL - Đọc trớc bài: từ phổ- đờng sức từ

Ngày giảng: lớp 9a

Lớp 9b

Tit 25: từ phổ - đờng sức từ

I Môc tiêu

1.Kiến thức: Biết cách dùng mạt sắt tạo tõ phỉ cđa nam ch©m

2.Kĩ năng: Biết vẽ đờng sức từ xác định đợc chiều đờng sức từ nam châm 3.Thái độ: ham học hỏi tích cực làm việc theo nhóm, u thích mơn, ……

II chn bÞ

- GV: Giáo án+ SGK - bảng phụ ghi kết luận, TN đờng sức từ - HS: Mỗi nhóm: - bút - nam châm thẳng

- tÊm nhùa cứng - mạt sắt

- số kim nam châm nhỏ có trục quay thẳng đứng III Các hoạt động dạy học

1-ổn định tổ chức (1’)

líp 9a……… V¾ng………

Líp 9b……… Vắng

2

Kiểm tra cũ : (4’)

GV: đâu có từ trờng? làm để phát từ trờng ? làm tập 22.1 GV: gọi 1HS lên bảng trả lời câu hỏi làm tập 22.1

GV: nhËn xét ghi điểm cho HS Bài

GV: đặt vấn đề vào (1’)

GV:thông báo cho hs biết “ Từ trờng dạng vật chất” mắt thờn khơng thể nhìn thấy đợc từ trờng Vậy làm để cố thể hình dung từ trờng nghiên cứu từ tính cách dễ thuận lợi đợc ?

Các hoạt động thầy trò TG Ni dung

HĐ1: TN tạo từ phổ nam châm GV: yêu cầu HS tự nghiên cứu phần TN GV: gọi 1,2 HS nêu dụng cụ cần tiến hành TN cách tiến hành TN

GV: giao dông cô TN theo nhãm

HS: Hoạt động nhóm - Làm TN quan sát trả lời C1

GV: Qua TN em h·y rót kÕt luËn xếp mạt sắt từ trờng cđa nam ch©m ?

GV: u cầu đại diện nhóm trả lời

GV: Thơng báo: hình ảnh đờng mạt sắt hình 23.1 SGK đợc gọi từ phổ, từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trờng

Hoạt động : Đ ờng sức từ

GV: a) Cho HS hoạt động theo nhóm dựa vào hình ảnh đờng mạt sắt vẽ đờng sức từ nam châm

GV: Thông báo: đờng liền nét mà em vừa vẽ đợc gọi đờng sức từ

GV:b) Hớng dẫn HS làm TN để trả lời C2 HS : thực -> trả lời C2

GV : gọi 2-3HS trả lời câu C2

GV : nhËn xÐt chuÈn h¸ kiÕn thcs cho HS

12’

12’

I Tõ phỉ

1 thÝ nghiƯm: SGK

C1:

Mạt sắt đợc xếp thành đờng cong nối từ cực sang cực nam châm xa nam châm đờng tha dần

2 KÕt luËn:

hình ảnh đờng mạt sắt hình 23.1 SGK đợc gọi từ phổ Từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trờng

II § êng søc tõ

1 Vẽ xác định chiều đờng sức từ

C2:

Trên đờng sức từ, kim nam châm định hớng theo chiều định

C3:

GV: Vận dụng quy ớc chiều đờng sức từ để thực C3

GV :yêu cầu HS dùng mũi tên dánh dấu chiều đờng sức từ vữa vẽ đợc trả lời C3 GV: Thông báo cho HS biết qui ớc vẽ độ mau, tha đờng sức từ biểu thị cho độ mạnh, yếu từ trờng điểm

HS : ghi nhí kiÕn thøc

Hoạt động 3: Vận dụng

GV: Yêu cầu HS vẽ đờng sức từ nam châm chữ U vào vở, dùng mũi tên đánh dấu chiều đờng sức từ

HS: Hoạt động cá nhân câu C5, C6 GV : gọi lần lợt2-3 HS trả lời C5-C6 GV ; gọi 1HS khác nhận xét bổ sung

GV: Cho HS nhóm kiểm tra lại hình ¶nh tõ phỉ b»ng thùc nghiƯm

HS: lµm viƯc cá nhân kiểm tra lại hình ảnh từ phổ thùc nghiÖm

GV : Kết luận - đa đáp án

HS : ghi nhí kiÕn thøc (tù söa sai nÕu cã )

10’

2 KÕt luËn: sgk III VËn dông:

C4:

khoảng hai cực nam ch©m

chữ U, đờng sức từ gần nh song song với

- Bên đờng cong nối cực nam châm

C5: Đầu B nam châm cực Nam

C6

Các Đờng sức từ có chiều từ cực Bắc nam châm bên trái sang cực Nam nam châm bên phải

* Ghi nhớ : sgk

4 Cñng cè (4’)

GV làm TN cho HS quan sát từ phổ nam châm không gian thông báo xung quanh nam châm có từ trờng đờng sức từ có phía nam châm khơng phải nằm mặt phẳng, đờng sức từ đờng có thật khơng gian mà ngời ta dùng đờng sức từ để nghiên cứu từ trờng

5.Dặn dò - h ớng dẫn HS nhà (1’) Häc vµ lµm bµi tËp 23 (sbt)

Đọc trớc 24: Từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua

Ngày gi¶ng: líp 9a Líp 9b

TiÕt 26: Từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua

I Mơc tiªu:

1Kiến thức : So sánh đợc từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng

- Vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng ống dây

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ ống day, có dịng điện chạy qua biết chiều dòng điện

2 Kĩ : Làm đựoc từ phổ từ trờng ống dây có dịng điện chạy qua Vẽ đờng sức từ từ trờng ống dây có dịng điện qua

3.Thái độ: Thận trọng khéo léo làm thí nghiệm ham học hỏi tích cực làm việc theo nhóm, u thích mơn,

II chuẩn bị

GV: Giáo án + SGK + STK+ bảng phụ ghi kết luận câu hỏi

HS: Đối với nhóm HS: mát sắt 01 công tắc, đoạn dây dẫn 01 bút nhựa có luồn sẵn vòng dây ống dây dẫn 01 nguồn ®iƯn 6V III

Líp 9a V¾ng : Líp 9b V¾ng : KiĨm tra bµi cị (4’)

+ Nêu cách tạo từ phổ đặc điểm từ phổ nam châm thẳng

+ Nêu qui ớc chiều đờng sức từ biểu diễn từ trường nam chõm thẳng Bài

GV : ĐVĐ (1’): Chúng ta biết từ phổ đờng sức từ biểu diễn từ trờng nam châm thẳng Xung quanh dòng điện có từ trờng Từ trờng ống dây có dịng điện chạy qua đợc biểu diễn nh ?

Các hoạt động thầy trò TG Nội dung

HĐ 1: Từ phổ, đờng sức từ dây dẫn có dịng điện chạy qua

GV: H/dẫn HS làm TN để tạo quan sát từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua để TL câu C1 GV: Y/cầu HS vẽ số đờng sức từ ống dây nhựa, thực câu C2

HS: Thùc hiƯn c©u C3 theo nhãm

GV: Thơng báo: Hai đầu ống dây có dịng điện chạy qua cúng từ cực đầu có đờng sức từ gọi cực bắc, đầu có đờng sức từ vào gọi cực nam

GV: Từ kết TN câu C1, C2, C3 rút đợc KL từ phổ, đờng sức từ chiều đờng sức từ đầu ống dây?

HS: Rót KÕt luËn

GV : KL Chuẩn hoá kiến thức

HĐ 2: Tìm hiểu qui tắc nắm tay phải

GV: T trờng dòng điện sinh ra, chiều đ-ờng sức từ có phụ thuộc vào chiều dịng điện hay khơng? làm để kiểm tra đợc điều ?

HS : Nêu dự đoán cách kiểm tra phụ thuộc chiều đờng sức từ phụ thuộc vào chiều d.điện HS : làm TN , đổi chiều dòng điện dùng nam châm thử để k.tra dự đốn theo nhóm

GV :H/dÉn HS th¶o luận Kết TNrút KL GV: yêu cầu HS nghiên cứu qui tắc nắm tay phải phần 2( SGK tr 66)

HS : Làm việc cá nhân - Nghiên cứu qui tắc nắm tay phải phần 2( SGK tr 66), vận dụng xác định chiều đờng sức từ ống dây TN trên, so sánh với chiều đờng sức từ xác định nam châm thử GV : gọi HS phát biểu qui tắc

GV : qui tắc nắm tay phải giúp ta xác định chiều đ-ờng sức từ lịng ống dây hay ngồi ống dây ? Đờng sức từ lịng ống dây bên ngồi ống dây có khác ?Lu ý HS tránh nhầm lẫm áp dụng qui tắc

GV : Gọi 1-2 HS xác định chiều đờng sức từ qui tắc nắm tay phải hình vẽ bảng, vừa vận dụng vừa phát biểu lại quy tắc

Hoạt động 3: Vận dụng

GV : Gäi 1HS nh¾c lại qui tắc nắm tay phải

13

12

10’

I Tõ phỉ, ® êng søc tõ ống dây

có dòng điện chạy qua

1

ThÝ nghiƯm : sgk

C1: PhÇn từ phổ bên ống dây có dòng điện chạy qua bên nam châm giống

- Khác nhau: lịng ống dây có đờng mạt sắt đợc xếp gần nh // với

C2: Đờng sức từ bên ống dây tạo thành đờng cong khép kín

C3: Giống nh nam châm, hai đầu ống dây, đờng sức từ vào đàu đầu

2 KÕt luËn: sgk II

Qui t¾c n¾m tay phải

1 Chiều đ ờng sức từ ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào u tè nµo?

- Đổi chiều dịng điện ống dây, kiểm tra định hớng kim nam châm thử đờng sức từ cũ

KÕt luËn

- Chiều đờng sức từ ống dây phụ thuộc vào chiều dòng điẹn chạy qua vòng dõy

2 Qui tắc nắm tay phải: sgk

III VËn dông:

HS : Ghi nhớ qui nắm tay phải vận dụng linh hoạt qui tắc để TL C4-C5-C6

GV : gỵi ý câu hỏi :

C4 - Mun xác định tên từ cực ống dây cần biết gì? xác định cách nào?

C5- Muốn xác định chiều dòng điện chạy qua vòng dây cần biết ?Vận dụng qui tắc nắm tay phải trờng hợp ntn ?

HS: hoạt động cá nhân câu C4- C5, C6

GV : Nhấn mạnh : Dạ vào qui tắc nắm tay phải , muốn biết chiều đờng sức từ lòng ống dây ta cần biết chiều dòng diện Muốn biết chiều dòng điện ống dây cần biết đờng sức từ

HS : đọc ghi nhớ SGK tr 67

C5:

Kim nam châm bị vẽ sai chiều kim số 5, dòng điện ống dây có chiều đầu dây B

C6:

Đầu A cuôn dây cực bắc đầu B lµ cùc nam

Ghi nhí SGK /tr 67

4 Cñng cè (3’)

GV - Nhắc lại qui tắc nắm tay phải ?

- Chiều đờng sức từ ống dây có dịng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố nào? HS : Làm việc cá nhân- TL câu hỏi GV

GV : cho HS đọc phần em cha biết 5.Dặn dò - H ớng dẫn học nhà (1’)

- Häc thuéc qui tắc nắm tay phải, vận dụng thành thạo qui tắc.- làm tập 24 (SBT) Ngày giảng : Lớp 9a

Lớp 9b

Chơng II: điện từ häc

TiÕt 23: nam ch©m vÜnh cưu

I Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc:

- Mơ tả đợc từ tính nam châm

- Biết cách xác định từ cực bắc, nam châm nam châm vĩnh cửu - Biết đợc từ cực loại hút , loại đẩy - Mơ tả đợc cấu tạo giải thích đợc hoạt la bàn

2.Kỹ năng : Xác định cực nam châm Giải thích đợc hoạt động la bàn, biết sử dụng la bàn để xác định phơng hớng

3.Thái độ: u thích mơn học , có ý thức thu thập thông tin II.Chuẩn bị :

GV: SGK+ giáo án + STK + SGV + bảng phụ HS: nhóm :

- nam châm thẳng (trong có nam châm đợc bọc kín để che phần sơn màu tên cực) +1 vụn sắt trộn lẫn vụn gỗ , nhôm ,đồng , nhựa xốp + 1nam châm chữ U +1La bàn - 1nam châm đặt mũi nhọn thẳng đứng - 1giá TN sợi dây để treo nam châm III.Các hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức :( 1’)

Líp 9a V¾ng Líp 9b V¾ng

k iểm tra cũ :không

b µi míi

HĐ: Giới thiệu mục tiêu chơng II- đặt vấn đề vào GV: Nêu mục tiêu chơng II

GV: Bài nhớ lại đặc điểm nam châm vĩnh cửu mà ta biết từ lớp & lớp GV: cho 1HS đọc câu hỏi mở nh SGK

GV: để trả lời đợc câu hỏi mở nh SGK tìm hiểu qua 21: Nam châm vĩnh cửu

Các hoạt động thầy trị TG Nội dung

H§ : t õ tÝnh cđa nam ch©m

GV:Tỉ chøc cho HS nhí l¹i kiÕn thøc cị

13’ I Tõ tÝnh cđa nam ch©m

1

-nam châm vật có đặc điểm ? GV: hớng dẫn HS thảo luận để đa phơng án TL câu C1

HS :Nêu phơng án TL câu C1 GV: Hớng dẫn HS lµm thÝ nghiƯm

GV: Nhấn mạnh : nam châm có tính hút sắt (Lu ý cho HS khơng phải nam châm không hút đợc Kim loại, qua TN ta thấy Nam châm hầu nh không hút đồng, nhôm…) GV: Yêu cầu HS đọc câu C2/SGK

HS: đọc nắm vững yêu cầu câu C2 Gv: giao dụng cụ TN cho nhóm, nhắc HS ý theo dõi quan sát để rút KL

HS: làm việc theo nhóm thực theo yêu cầu C2- Cử đại diện nhóm trình bày phần câu C2,

GV: HS thống câu TL cho câu C2 GV: Gọi HS đọc kết luận tr.58 yêu cầu HS ghi lại kết luận vào

HS: đọc phần thông báo sgk tr.59 để ghi nhớ kí hiệu tên cực từ , đánh dấu màu cực nam châm tên vật liệu từ

GV:Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ SGK nam châm có thí nghiệm nhóm gọi tên loại nam châm

HĐ 2: t ơng tác nam châm

GV :Yêu cầu HS dựa vào hình vẽ 21.3SGK yêu cầu ghi câu C3, C4 làm TN theo nhãm

HS : làm TN theo nhóm để trả lời câu C3, C4 GV : Hớng dẫn HS thảo luận câu C3, C4 qua kết TN

GV: gọi HS lên kết kuận tơng tác giũa nam châm qua TN-> Yêu cầu ghi KL

Hoạt động 3 : Vận dụng

GV : gọi 1HS đọc TL câu C5

HS : làm việc cá nhân – Vận dụng kiến thức học nêu dự đốn Ơng Tổ Xung Chi lắp đặt xe nam châm

GV : gọi 1HS đọc TL câu C6 GV: la bàn dùng để làm gì?

GV: yêu cầu HS xác định cực từ nam châm có TN

GV : gọi 1HS đọc TL câu C8 HS; Thảo luận đa câu Trả lời

HS: quan s¸t H 21.5 SGK trả lời câu C8 GV: nhân xét chỉnh kịp thßi sai sãt cđa HS GV:Lu ý HS viƯc thờng nhầm kí hiệu N cực Nam

14

13’ C1:

- Nam châm hút sắt, hay bị sắt hút Nam châm có cực(Cực bắc cực Nam) - đa kim loại lại gần vụn sắt trộn lẫn vụn nhôm , đồng , kim loại hút vụn sắt nam châm

C2: đứng cân kim nam châm nằm dọc theo hớng Nam- Bắc Khi đứng cân trở lại nam châm hớng Nam-Bắc nh cũ

2.KÕt luËn (sgk)

II T ơng tác hai nam châm

1

ThÝ nghiƯm

C3: ®a cùc nam cđa nam châm lại gần kim nam châm-> cực Bắc kim nam châm bị hút phía cực nam châm

C4: Các cực tên hai nam châm đẩy

2 Kết luận: SGK/ 59

III VËn dơng

C5: Có thể Ơng Tổ Xung Chi lắp đặt xe nam châm

C6: Bộ phận hớng la bàn kim nam châm, vị trí trái đất ( trừ cực) kim nam chõm luụn ch hng Nam - Bc

C7: Đầu nam châm có ghi chữ N cực bắc, đầu có ghi chữ S cực nam C8: Trên hình 21.5 SGK, sát với cực có ghi chữ N (cực bắc) nam châm treo dây cực Nam(S) nam châm Củng cè (3’)

GV- Nam châm vật có đặc điểm gì?

- Khi đặt hai nam châm gần cực tên ntn?

GV : lu ý cho HS nam châm khơng ghi chữ , có sơn màu : nhà sản xuất sơn màu theo cách riêng nên HS phải vận dụng kiến thức học để xác định tên cực

- Đọc phần em cha biết - Häc kÜ bµi vµ lµm bµi tËp 21(SBT)

- Đọc trớc : tác dụng từ dòng điện - từ trờng Ngày giảng: lớp 9a

Lớp 9b

Tiết 24- Bài 22

tác dụng từ dòng điện - từ trờng I Mục tiªu:

1. Kiến thức: - Mơ tả đợc thí nghiệm tác dụng từ dòng điện - Trả lời đợc câu hỏi, từ trờng tồn đâu

- BiÕt c¸ch nhËn biÕt tõ trêng

2 Kỹ năng: Lắp đặt Thí nghiệm – Nhận biết từ trờng

3.Thái độ: ham học hỏi tích cực làm việc theo nhóm, u thích mơn, …… II

Chuẩn bị

GV: SGK + giáo ¸n + STK + SGV + ………

GV chuÈn bị cho nhóm HS : nguồn điện 3V , kim nam châm ; công tắc , dây dẫn constantan dài khoảng 40 cm ; biÕn trë ; am pe kÕ

HS: ghi+ SGK +SBT+ bảng nhóm, … III Các hoạt động dạy học :

1

ổ n định tổ chức :(1’)

líp 9a………V¾ng……… Líp 9b………V¾ng……… KiĨm tra bµi cị (4’)

GV:Có thép hút đa đầu chúng lại gần nhau, kết luận đợc nam chõm khụng?

GV: gọi 1HS lên bảng TL

GV: gọi 1HS khác đứng chỗ nhận xét câu TL bạn GV: Đánh giá nhận xét – ghi điểm cho HS

3 Bµi míi

Các hoạt động thầy trị TG Nội dung

H§1 : Ph¸t hiƯn tÝnh chÊt cđa Lùc tõ

GV: yêu cầu HS nghiên cứu cách bố trí TN h×nh 22.1 (Tr 61-SGK)

HS: Nêu mục đích TN, cách bố trí, tiến hành TN

HS- Các nhóm tiến hành thí nghiệm quan sát để trả lời câu hỏi C1

GV: Lu ý.HS bố trí TN cho đoạn dây dẫn AB // với trục kim nam châm ( kim nam châm nằm dới dây dẫn) kiểm tra điểm tiếp xúc trớc đóng cơng tắc.-> quan sát tợng xảy với kim nam châm ngắt cơng tắc -> quan sát vị trí kim nam châm lúc

GV :- Qua TN yêu cầu HS rút kết luận ? HS : cử đại diện nhóm báo cáo KQ trình bày nhận xét KQ thí nghiệm

HS : rót KL tácdụng từ dòng điện

Hot ụng : Tìm hiểu Từ tr ờng

GV :yªu cầu HS làm TN nh SGK (với nam châm ) trả lời C2 C3

HS: Tin hành TN theo nhóm cử đại diện để trả lời câu C2, C3

GV : Tỉng hỵp ý kiến Kết luận

GV: Hiện tợng xảy với kim nam châm TN chứng tỏ không gian xung

7’

7’

I Lùc tõ :

1 ThÝ nghiÖm :

Bè trÝ thÝ nghiÖm nh H.22.1(SGK/ 61)

C1: Khi cho dòng điện chạy qua dây dẫn -> kim nam châm bị lệch ngắt dòng điện kim nam châm lại trở vị trí cũ

2 Kết luận: SGK

II Tõ tr êng

1 ThÝ nghiÖm: (SGK / tr 61)

C2:

Kim nam châm lệch khỏi hớng Nam - Bắc

C3:

quanh dòng điện, xung quanh dòng điện có đặc biệt ?

HS : làm việc cá nhân- TL câu hỏi GV GV : yêu cầu HS đọc kĩ KL SGK nêu câu hỏi : Từ trờng tồn đâu ?

HS : rót kÕt ln vỊ kh«ng gian xung quanh dòng điện, xung quanh nam châm có từ trờng

HĐ 3:Tìm hiểu c ách nhận biết từ tr êng

GV : Hãy nhớ lại TN làm gọi cho ta phơng pháp pháp từ trờng ?

GV : vào đặc tính từ trờng để phát từ trờng ?

GV: Dụng cụ đơn giản để nhận biết từ trờng gì?

HS : làm việc cá nhân- nghe- TL câu hỏi- rút đợc KL cách nhận biết từ trờng

Hoạt động 4: Vận dụng

GV :cho HS th¶o luËn theo nhãm nhá (theo bµn) lµm bµi tËp vËn dơng C4, C5 C6

HS : tham gia thảo luận theo nhóm nhỏ (theo bàn) lớp câu C4, C5, C6 HS : cử đại diện nhóm trình bày câu TL nhận xét đáp án nhóm bạn

Gv : yêu cầu lần lợt nhóm nêu ý kiến cđa nhãm m×nh

GV : tổng hợp ý kiến nhóm đa đáp án bảng phụ

HS : đối chiếu với câu TL nhóm tự hồn thiện sửa sai có

HS: Đọc nôị dung ghi nhớ

7

12’

2 KÕt luËn: SGK

3

c ¸ch nhËn biÕt tõ tr êng

Nơi khơng gian có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi có từ trờng

III.VËn dụng

C4:

Đặt kim nam châm lại gần dây dẫn AB kim nam châm lệch khỏi hớng Nam - Bắc dây dẫn AB có dòng điện chạy qua ngợc lại

C5:

Đó TN đặt kim nam châm trạng thái tự đứng yên, kim nam châm hớng Nam - Bắc

C6:

Không gian xung quanh kim nam châm có từ trêng

* Ghi nhí: SGK

4 Cđng cè (4’)

- Nhắc lại cách tiến hành TN để phát tác dung từ dòng điện dây dẫn thẳng - GV: giới thiệu TN lịch sử Ơ-xtét (nh phần em cha biết )

GV: Ơ-xtét làm TN nh để chứng tỏ dòng điện “sinh ra” từ ? HS: làm việc cá nhân TL câu hỏi GV

GV: nhấn mạnh câu TL

5- Dn dũ - H ớng dẫn học nhà (2’) - Học làm tập 22 (SBT) - Đọc trớc từ phổ, đờng sức từ

- gợi ý 22.2: dòng điện có khả sinh tõ trêng -> lµm lƯch híng kim nam châm-> KL Ngày giảng: lớp 9a

Lớp 9b

TiÕt 25:

từ phổ đờng sức từ

I Mục tiêu

1.Kiến thức: Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm

2.K năng: Biết vẽ đờng sức từ xác định đợc chiều đờng sức từ nam châm 3.Thái độ: ham học hỏi tích cực làm việc theo nhóm, u thích mơn, ……

II chn bÞ

- GV: Giáo án+ SGK - bảng phụ ghi kết luận, TN đờng sức từ - HS: Mỗi nhóm: - bút - nam châm thẳng

- tÊm nhùa cứng - mạt sắt

III Các hoạt động dạy học 1-ổn định tổ chức (1’)

líp 9a………V¾ng………… Líp 9b………V¾ng…………

KiĨm tra bµi cị : (4’)

GV: đâu có từ trờng? làm để phát từ trờng ? làm tập 22.1 GV: gọi 1HS lên bảng trả lời câu hỏi làm tập 22.1

GV: nhËn xÐt – ghi ®iĨm cho HS Bµi míi

GV: đặt vấn đề vào (1’)

GV:thông báo cho hs biết “ Từ trờng dạng vật chất” mắt thờn khơng thể nhìn thấy đợc từ trờng Vậy làm để cố thể hình dung từ trờng nghiên cứu từ tính cách dễ thuận lợi đợc ?

Các hoạt động thầy trị TG Nội dung

H§1: TN tạo từ phổ nam châm GV: yêu cầu HS tự nghiên cứu phần TN GV: gọi 1,2 HS nêu dụng cụ cần tiến hành TN cách tiÕn hµnh TN

GV: giao dơng TN theo nhãm

HS: Hoạt động nhóm - Làm TN quan sát trả lời C1

GV: Qua TN em h·y rót kÕt ln vỊ sù s¾p xÕp cđa mạt sắt từ trờng nam châm ?

GV: yêu cầu đại diện nhóm trả lời

GV: Thơng báo: hình ảnh đờng mạt sắt hình 23.1 SGK đợc gọi từ phổ, từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trờng

Hoạt động : Đ ờng sức từ

GV: a) Cho HS hoạt động theo nhóm dựa vào hình ảnh đờng mạt sắt vẽ đờng sức từ nam châm

GV: Thông báo: đờng liền nét mà em vừa vẽ đợc gọi đờng sức từ

GV:b) Hớng dẫn HS làm TN để trả lời C2 HS : thực -> trả lời C2

GV : gäi 2-3HS tr¶ lêi c©u C2

GV : nhận xét chuẩn há kiến thcs cho HS GV: Vận dụng quy ớc chiều đờng sức từ để thực C3

GV :yêu cầu HS dùng mũi tên dánh dấu chiều đờng sức từ vữa vẽ đợc trả lời C3 GV: Thông báo cho HS biết qui ớc vẽ độ mau, tha đờng sức từ biểu thị cho độ mạnh, yếu từ trờng điểm

HS : ghi nhí kiÕn thøc

Hoạt động 3: Vận dụng

GV: Yêu cầu HS vẽ đờng sức từ nam châm chữ U vào vở, dùng mũi tên đánh dấu chiều đờng sức từ

HS: Hoạt động cá nhân câu C5, C6 GV : gọi lần lợt2-3 HS trả lời C5-C6 GV ; gọi 1HS khác nhận xét bổ sung

GV: Cho HS c¸c nhãm kiĨm tra lại hình ảnh từ phổ thực nghiệm

HS: làm việc cá nhân kiểm tra lại hình ảnh tõ phỉ b»ng thùc nghiƯm

12’

12’

10’

I Tõ phỉ

1 thÝ nghiƯm: SGK

C1: Mạt sắt đợc xếp thành đờng cong nối từ cực sang cực nam châm xa nam châm đờng tha dần

2 KÕt luËn:

hình ảnh đờng mạt sắt hình 23.1 SGK đợc gọi từ phổ Từ phổ cho ta hình ảnh trực quan từ trờng

II § êng søc tõ

1 Vẽ xác định chiều đờng sức từ

C2:

Trên đờng sức từ, kim nam châm định h-ớng theo chiều định

C3:

Bên nam châm, đờng sức từ có chiều từ cực Bắc, vào cực Nam

2 KÕt luËn: sgk

III VËn dông: C4:

ở khoảng hai cực nam châm chữ U, đờng sức từ gần nh song song với - Bên đờng cong nối cực nam châm

C5:

Đầu B nam châm cực Nam C6

GV : Kết luận - đa đáp án

HS : ghi nhí kiÕn thøc (tù sưa sai nÕu cã )

châm bên phải * Ghi nhớ : sgk Củng cè (4’)

GV làm TN cho HS quan sát từ phổ nam châm không gian thơng báo xung quanh nam châm có từ trờng đờng sức từ có phía nam châm nằm mặt phẳng, đờng sức từ khơng phải đờng có thật không gian mà ngời ta dùng đờng sức t nghiờn cu t trng

5.Dặn dò - h íng dÉn HS ë nhµ (1’) Häc vµ lµm bµi tËp 23 (sbt)

Đọc trớc 24: Từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua

Ngày giảng: lớp 9a Líp 9b TiÕt 26:

Tõ trêng cđa èng dây có dòng điện chạy qua I Mục tiêu:

1Kiến thức : So sánh đợc từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng

- Vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng ống dây

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ ống day, có dịng điện chạy qua biết chiều dòng điện

2 Kĩ : Làm đựoc từ phổ từ trờng ống dây có dịng điện chạy qua Vẽ đờng sức từ từ trờng ống dây có dịng điện qua

3.Thái độ: Thận trọng khéo léo làm thí nghiệm ham học hỏi tích cực làm việc theo nhóm, u thích mơn, ……

II chn bÞ

GV: Giáo án + SGK + STK+ bảng phụ ghi kết luận câu hỏi HS: Đối với nhóm HS:

1 nhựa có luồn sẵn vòng dây ống dây dẫn 01 nguồn điện 6V mát sắt 01 công tắc, đoạn dây dẫn 01 bút

III

Các hoạt động dạy học Ôn định tổ chức (1’)

Tỉng sè HS Líp 9a V¾ng : Tỉng sè HS Líp 9b V¾ng : KiĨm tra bµi cị (4’)

+ Nêu cách tạo từ phổ đặc điểm từ phổ nam châm thẳng + Nêu qui ớc chiều đờng sức từ

3 Bµi míi

GV : ĐVĐ (1’): Chúng ta biết từ phổ đờng sức từ biểu diễn từ trờng nam châm thẳng Xung quanh dịng điện có từ trờng Từ trờng ống dây có dịng điện chạy qua đợc biểu diễn nh ?

Các hoạt động thầy trò TG Nội dung

HĐ 1: Từ phổ, đờng sức từ dây dẫn có dịng điện chạy qua

GV: H/dẫn HS làm TN để tạo quan sát từ phổ ống dây có dịng điện chạy qua để TL câu C1 GV: Y/cầu HS vẽ số đờng sức từ ống dây nhựa, thực câu C2

13’ I Tõ phỉ, ® êng sức từ ống dây

có dòng điện chạy qua

1

ThÝ nghiÖm : sgk

HS: Thùc hiƯn c©u C3 theo nhãm

GV: Thơng báo: Hai đầu ống dây có dòng điện chạy qua cúng từ cực đầu có đờng sức từ gọi cực bắc, đầu có đờng sức từ vào gọi cực nam

GV: Từ kết TN câu C1, C2, C3 rút đợc KL từ phổ, đờng sức từ chiều đờng sức từ đầu ống dây?

HS: Rót KÕt luËn

GV : KL –ChuÈn ho¸ kiÕn thøc

HĐ 2: Tìm hiểu qui tắc nắm tay ph¶i

GV: Từ trờng dịng điện sinh ra, chiều đ-ờng sức từ có phụ thuộc vào chiều dịng điện hay khơng? làm để kiểm tra đợc điều ?

HS : Nêu dự đoán cách kiểm tra phụ thuộc chiều đờng sức từ phụ thuộc vào chiều d.điện HS : làm TN , đổi chiều dòng điện dùng nam châm thử để k.tra dự đốn theo nhóm

GV :H/dÉn HS th¶o ln KÕt qu¶ TNrót KL GV: yêu cầu HS nghiên cứu qui tắc nắm tay phải phần 2( SGK tr 66)

HS : Làm việc cá nhân - Nghiên cứu qui tắc nắm tay phải phần 2( SGK tr 66), vận dụng xác định chiều đờng sức từ ống dây TN trên, so sánh với chiều đờng sức từ xác định nam châm thử GV : gọi HS phát biểu qui tắc

GV : qui tắc nắm tay phải giúp ta xác định chiều đ-ờng sức từ lịng ống dây hay ngồi ống dây ? Đờng sức từ lòng ống dây bên ngồi ống dây có khác ?Lu ý HS tránh nhầm lẫm áp dụng qui tắc

GV : Gọi 1-2 HS xác định chiều đờng sức từ qui tắc nắm tay phải hình vẽ bảng, vừa vận dụng vừa phát biểu lại quy tắc

Hoạt động 3: Vận dụng

GV : Gọi 1HS nhắc lại qui tắc nắm tay ph¶i

HS : Ghi nhớ qui nắm tay phải vận dụng linh hoạt qui tắc để TL C4-C5-C6

GV : gợi ý câu hỏi :

C4 - Muốn xác định tên từ cực ống dây cần biết gì? xác định cách nào?

C5- Muốn xác định chiều dòng điện chạy qua vịng dây cần biết ?Vận dụng qui tắc nắm tay phải trờng hợp ntn ?

HS: hoạt động cá nhân câu C4- C5, C6

GV : Nhấn mạnh : Dạ vào qui tắc nắm tay phải , muốn biết chiều đờng sức từ lòng ống dây ta cần biết chiều dòng diện Muốn biết chiều dòng điện ống dây cần biết đờng sức từ

HS : đọc ghi nhớ SGK tr 67

12’

10’

- Khác nhau: lịng ống dây có đờng mạt sắt đợc xếp gần nh // với

C2: Đờng sức từ bên ống dây tạo thành đờng cong khép kín

C3: Giống nh nam châm, hai đầu ống dây, đờng sức từ vào đàu đầu

2 KÕt luËn: sgk II

Qui tắc nắm tay phải

1 Chiều đ ờng sức từ ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố nµo?

- Đổi chiều dịng điện ống dây, kiểm tra định hớng kim nam châm thử đờng sức từ cũ

KÕt luËn

- Chiều đờng sức từ ống dây phụ thuộc vào chiều dòng điẹn chạy qua vòng dây

2 Qui tắc nắm tay phải: sgk

III Vận dụng:

C4: Đầu A cực nam, đầu B cực bắc

C5:

Kim nam châm bị vẽ sai chiều kim số 5, dòng điện ống dây có chiều đầu dây B

C6:

Đầu A cuôn dây cực bắc đầu B cực nam

Ghi nhí SGK /tr 67

4 Cđng cè (3’)

- Chiều đờng sức từ ống dây có dịng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố nào? HS : Làm việc cá nhân- TL câu hỏi GV

GV : cho HS đọc phần em cha biết 5.Dặn dị - H ớng dẫn học nhà (1’)

- Học thuộc qui tắc nắm tay phải, vận dụng thành thạo qui tắc - làm tập 24 (SBT)

TuÇn 14- TiÕt 27:

nhiễm từ sắt ,thép - nam châm điện Ngày giảng: Lớp 9A

Lớp 9B

I

Mơc tiªu:

- Kiến thức: - Mơ tả đợc TN nhiễm từ sắt thép

- Giải thích đợc ngời ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện - Nêu đợc cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật

- Kĩ năng: mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở mạch, sử dụng dụng cụ đo điện - Thái độ: Thực an toàn điện, u thích mơn học, tích cực học tập……

II

ChuÈn bÞ

- HS: ống dây có khoảng 500 700 vịng nguồn điện từ 3->6v -1 la bàn kim nam châm đặt giá thẳng đứng giá TN, biến trở -1 Ampe kế có GHĐ 1,5 A ĐCNN 0,1 A

- Một công tắc điện, đoạn dây dẫn - Một đinh ghim sắt - Một lõi sắt non lõi thép đặt vừa lịng ống dây III Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức : (1’)

Tỉng sè Líp 9A V¾ng : Tỉng sè Líp 9B V¾ng : KiĨm tra bµi cị (5’)

- Tác dụng từ dòng điện đợc biểu nh ?

- Nêu cấu tạo hoạt động nam châm điện mà em học lớp

ĐVĐ: Chúng ta biết , sắt thép vật liệu từ , sắt thép nhiễm từ có giống khơng ? Tại lõi nam châm điện sắt non mà thép ? -> Bài

3 Bµi míi

Các hoạt động thầy trò TG Nội dung

Hoạt động 1: Sự nhiễm từ sắt, thép

- GV: Yêu cầu cá nhân HS quan sát hình 25.1 đọc SGK mục 1TN tìm hiểu mục đích TN, dụng cụ TN, cách tiến hành TN

- HS: làm việc cá nhân quan sát H.25.1 nghiên cứu mục 1/SGK tìm hiểu mục đích TN, dụng cụ TN, cách tin hnh TN

GV: yêu cầu HS làm TN thheo nhãm

HS: nhóm nhận dụng cụ TN, Làm TN theo nhóm : Mắc mạch điện nh H.25.1 Đóng cơng tắc K, quan sát góc lệch kim nam châm so với ban đầu Đặt lõi sắt non thép vào lịng ống dây, đóng khố K, Quan sát , N/xét góc lệch kim nam châm so với trờng hợp trớc

GV: Lu ý HS bố trí TN kim nam châm đứng thăng đặt cuộn dây cho trục kim nam châm song song với ống dây, sau đóng mạch điện

GV: Yêu cầu nhóm báo cáo K/Quả TN HS: đại diện nhóm báo cỏo K/Qu TN

GV: qua làm TN, ngắt dòng điện chạy qua ống dây, nhiễm từ sắt non thép có khác (H.25.2 - SGK ) rót KL vỊ sù nhiƠm tõ cđa sắt, thép

GV: Qua TN 25.1 25.2, rót KLg× ?

17’ I Sù nhiƠm tõ cđa s¸t, thÐp ThÝ nghiƯm

a.Bè trÝ TN nh h×nh 25.1

b Bè trÝ TN nh h×nh 25.2

C1: Khi ngắt dòng điện qua ống dây, lõi sắt non hết từ tính, cịn lõi thép giữ đợc từ tính

GV: Em rút đợc KL nhiễm từ sắt, thép

HS : §äc thu thËp th«ng tin SGK

GV: Th«ng báo nhiễm từ sắt thép GV: gọi 1HS nêu lại Kết luận : (SGK)

Hoạt động 2: Tìm hiểu nam châm điện

GV: Yêu cầu cá nhân HS quan sát hình 25.3 SGK để thực C2, tìm hiểu cấu tạo nam châm điện ý nghĩa số ghi cuộn dây nam châm điện

HS : đọc SGK, quan sát hình 25.3 SGK tìm hiểu cấu tạo nam châm điện ý nghĩa số ghi cuộn dây nam châm điện

GV : Híng dÉn HS th¶o luËn C2

GV: yêu cầu HS đọc thông báo mục II trả lời câu hỏi: tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật cách nào?

HS : làm việc cá nhân hoàn thành C3

GV: hớng dẫn HS thảo luận chung lớp yêu cầu so sánh có giải thích

GV: Chốt lại kiến thức Nam châm điện

Hot ng : Vn dng

GV: Yêu cầu HS cá nhân hoàn thành câu C4, C5 vào

HS: làm việc cá nhân hoàn thành C4, C5 vào GV: gọi HS trung bình yếu Trả lời câu C4, C 5, C6

HS : rÌn lun c¸ch sư dơng tht ngữ vật lí qua việc trả lời câu C4, C5, C6

GV: chuẩn hoá kiến thức cho HS GV: ghi điểm cho HS ( TL tốt ) GV: gọi 1HS đọc phần ghi nhớ SGK HS: đọc phần ghi nhớ SGK

10’

7’

II Nam châm điện

Ngi ta ng dng c tớnh nhiễm từ sắt để làm nam châm in

C2:

Cấu tạo: gồm ống dây dÉn cã lâi s¾t non

- Các số khác (1000, 1500) ghi ống dây cho biết ống dây sử dụng với số vòng khác nhau, tuỳ theo cách chọn để nối đầu ống dây với nguồn điện dòng chữ 1A-22cho biết ống

dây đợc dùng với dịng điện có cờng độ 1A, điện trở ống dây 22

C3:

nam châm b mạnh nam châm a, d mạnh c, e mạnh b d

III VËn dông C4:

Khi chạm mũi kéo vào đầu nam châm mũi kéo bị nhiễm từ trở thành nam châm, mặt khác kéo làm thép nên sau khơng cịn tiếp xúc với nam châm giữ đợc từ tớnh lõu di

C5:

Chỉ cần ngắt dòng ®iƯn ®i qua èng d©y cđa nam ch©m

* Ghi nhí: SGK Cđng cè (4’)

- HS nắm đợc TN nhiễm từ sắt thép

- HS nắm đợc cách chế tạo nam châm điện nam châm vĩnh cửu H ớng dẫn HS nhà (1’)

- Làm nốt câu C6

- §äc “ cã thĨ em cha biÕt”

- Bµi tËp 25.3 GV cã thĨ cho HS quan sát TN cụ thể hình 25.2 (sbt)

Ngày giảng: 9A 9B

Tiết 37.

dòng điện xoay chiều

I Mơc tiªu:

1.Kiến thức:- Nêu đợc phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng biến đổi số đờng sức từ qua tiêt diện S cuộn dây

- Phát biểu đợc đặc điểm dòng điện xoay chiều dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi

-2.Kĩ năng: Bố trí TN tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay, dùng đèn LEO để phát đổi chiều dòng điện - Dựa vào quan sát TN để rut ĐK chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều - Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lý kết cho

3)Thái độ: Trung thực, kiên trì.Có ý thức học tập

II Chn bÞ:

- Cuộn dây dẫn kín có bóng đèn LED mắc //, ngợc chiều vào mạch điện - nam châm vĩnh cửu quay quanh trc thng ng

- mô hình cn d©y quay tõ trêng cđa nam ch©m

III Các Hoạt động dạy học

ổn định (1'):

Líp 9a……….V¾ng………

Líp 9b………V¾ng………

2 Kiểm tra cũ : Không Bµi míi

Hoạt động thầy trị T

G Néi dung

Hoạt động 1: Chiều dũng in cm ng.

- GV yêu cầu c¸c nhãm h/s thùc hiƯn thÝ nghiƯm theo c¸c bớc SGK, quan sát tợng thí nghiệm trả lời C1

- Nhóm h/s tiến hành TN theo sù híng dÉn cđa g/v,

GV: h/dÉn HS nêu nhận xét KQ thí nghiệm rút kết luận cần thiết

- GV quan sát hớng dẫn h/s tiến hành thí nghiệm h/s gặp khó khăn

GV: KL phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng biến đổi số đờng sức từ qua tiêt diện S cuộn dây

GV:dòng điện xoay chiều ? HS: làm việc cá nhân _TL

Hot ng 2: cỏch to dòng điện xoay chiều.

- GV hớng dẫn h/s làm thí nghiệm H33.2 để rut câu C2

- HS tiến hành thí nghiệm H33.2, quan sát tợng rút nhận xét cho C2

GV yêu cầu h/s giải thích phải phân tích kĩ trờng hợp số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín tăng, giảm

- GV hớng dẫn h/s nghiên cứu thí nghiệm Cho cuộn dây dẫn quay từ trờng H33.3 để rút câu TL C3

- GV yêu cầu h/s ghiên cứu câu C3, nêu dự đốn cho trờng hợp

- HS nêu dự đốn sau g/v làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán h/s kết luận C3

GV: có cách tạo dòng điện xoay chiều ?

HS: làm việc cá nhân _TL

Hot ng 3: Vn dng.

- GV yêu cầu h/s nghiên cứu nội dung C4, suy nghĩ trả lời C4

- HS vËn dơng c¸c kiÕn thøc võa học trả lời câu hỏi phần vận dụng

GV: cho HS đọc phần ghi nhớ SGK GV: y/cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

15'

20'

5'

I Chiều dòng điện c¶m øng.

1.ThÝ nghiƯm.

C1: Khi đa cực nam châm từ xa vào gần đầu cuộn dây số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn tăng, đèn sáng, sau cực xa cuộn dây sốđờng sức từ giảm, đèn thứ hai sáng, dòng điện cảm ứng khung đổi chiều số đờng sức từ tăng ,à chuyển sang giảm

2 KÕt luËn :sgk

3 Dòng điện xoay chiều.

-Dũng in luân phiên đổi chiều gọi dòng điện xoay chiều

II

c ách tạo dòng ®iƯn xoay chiỊu.

1 Cho nam ch©m quay tr íc cuén d©y dÉn

kÝn.

Bè trÝ thÝ nghiÖm nh H33.2

C2: Khi cực N nam châm lại gần cuộn dây số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng - cực N xa cuộn dây số đờng sức từ qua S giảm, nam châm quay liên tục số đờng sức từ xuyên qua S luõn phiờn tng gim

vậy dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dòng điện xoay chiều

2 Cho cuén d©y dÉn quay tõ tr êng.

C3: Khi cuộn dây quay từ vị trí sang vị trí số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng cuộn dây từ vị trí quay tiếp số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S luân phiên tăng, giảm dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dòng điện xoay chiều

3 KÕt luËn:sgk

III VËn dông:

C4: Khi khung dây quay nửa vịng trịn số đờng sức từ qua khung dây tăng nửa vòng tròn sau, số đờng sức từ giảm nên dòng điện đổi chiều, đèn thứ sáng

trong SGK Cñng cố.(3')

GV: Thế gọi dòng xoay chiều ? Nêu cách tạo dòng xoay chiều ?

- GVchốt lại kiến thức trọng tâm khắc sâu nội dung cho h/s - Đọc phần em cha biết

5 DỈn dò-H ớng dẫn học nhà.(1') - Học thuộc phần ghi nhí

- Làm tập từ 33.1đến 33.5 SBT - Chuẩn bị tiết 38

Ngµy giảng: 9A 9B

Tiết 38.

Máy phát ®iƯn xoay chiỊu

I Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc hai phận máy phát điện xoay chiều đợc rôto stato loại máy

- Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều - Nêu đợc cách làm cho máy phát điện phát điện liờn tc

II Chuẩn bị:

- Hình vẽ 34.1; 34.2 phãng to

- Mơ hình máy phát điện xoay chiều III Các Hoạt động dạy học

ổn định (1'):

Líp 9a……….V¾ng………

Lớp 9bVắng

2 Kiểm tra cũ : (4')

Thế gọi dòng xoay chiều ? Nêu cách tạo dòng xoay chiều ? Bµi míi

Hoạt động thầy trị T

G Néi dung

Hoạt động 1: Cấu to v hot ng ca mỏy

phát điện xoay chiỊu.

- GV thơng báo: trớc biết cách tạo dòng điện xoay chiều

- GV treo h×nh 34.1; 34.2 phãng to

yêu cầu h/s quan sát hình vẽ kết hợp với quan sát mô hình máy phát điện trả lời câu C1 HS: làm việc cá nhân _TL câu C1

- GV hớng dẫn h/s trả lời câu C2

- HS hoạt động theo nhóm, phân tích, suy nghĩ trả lời câu hỏi

GV: gọi HS đại diện nhóm TL C2

-GV: Hai loại máy phát điện xoay chiều có cấu tạo khác nhng ngun tắc hoạt động có khác khơng?

HS: làm việc cá nhân _TL

GV gi h/s nêu kết luận Cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều

14' I Cấu tạo v hot ng ca mỏy

phát điện xoay chiỊu.

1.Quan s¸t

C1: Hai bé phËn chÝnh cuộn dây nam châm

-Khác nhau: +Máy hình 34.1 Rô to: cuộn dây Stato: nam châm Có thêm góp điện gồm :vành khuyên quét

+Máy hình 34.2 Rô to: nam châm Sta to: cuộn dây

h/s làm việc cá nhân suy nghĩ nêu kết luận

Hot ng 2: : Máy phát điện xoay chiều

trong kü thuËt.

- GV yêu cầu h/s tự nghiên cứu phần II

- HS đọc thông tin nêu đặc điểm kỹ thuật máy phát điện xoay chiều kỹ thuật nh:

+Cờng độ dòng điện +Hiệu điện +Tần số

+KÝch thớc

+Cách làm quay rô to máy phát điện - GV hớng dẫn h/s phân tich tìm hiểu kỹ máy phát điện

HS: tìm hiểu máy phát điện theo h/dẫn GV

Hot ng 3: Vn dng.

- GV yêu cầu h/s nghiên cứu nội dung C3, suy nghĩ trả lêi C3

GV: gợi ý ý phận na mơ xe đạp máy phát điện nhà máy điện

GV: công suất na mô xe đạp máy phát điện nhà máy điện có khác biệt ?

- HS vận dụng kiến thức vừa học trả lời câu hỏi phần vận dụng

GV: cho HS đọc phần ghi nhớ SGK GV: y/cầu HS học thuộc phần ghi nhớ SGK

15'

6'

2.Kết luận : sgk

II.Máy phát điện xoay chiỊu kü tht.

1.đặc tính kỹ thuật.

+cờng độ dòng điện đến 2000A +Hiệu điện xoay chiều đến 25000V

+tÇn sè 50Hz

2.Cách làm quay máy điện

- Cách làm quay máy phát điện : dùng động nổ, dùng tua bin nớc , dùng cánh quạt gió

III VËn dông

C3: na mô xe đạp máy phát điện nhà máy điện

- Giống nhau: có nam châm cuộn dây dẫn hai phận quay xuất dịng điện xoay chiều

Khác : đinamơ xe đạp có kích th-ớc nhỏ -> Công suất phát điện nhỏ , hiệu điện thế, cờng độ dòng điện đầu nhỏ

* Ghi nhí: SGK Cđng cè (4')

- GVchốt lại kiến thức trọng tâm khắc sâu nội dung cho h/s - Đọc phần cú th em cha bit

5 Dặn dò-H ớng dẫn học nhà.(1') - Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập từ 34.1đến 35.5 SBT - Chun b tit 39

Ngày giảng: 9A 9B………

Tiết 39 tác dụng dòng điện xoay chiều đo cờng độ hiệu điện xoay chiều

I Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc tác dụng nhiệt, quang, từ dịng điện xoay chiều - Bố trí thí nghiệm chứng tỏ lực từ đơỉ chiếu dịng điện đổi chiều

- Nhận biết đợc kí hiệu ampekế vôn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng để đo cờng độ hiệu điện hiệu dụng dịng điện xoay chiều

II Chn bÞ:

- Am pekế xoay chiều , công tắc, số sợi dây nối - Vôn kế xoay chiều , nguồn điện chiều 3V - 6V - Bóng đèn 3V có đui , nguồn điện xoay chiều 3V - 6V - Nam châm điện

- Nam ch©m vÜnh cưu

- Ngn ®iƯn mét chiỊu 3V- 6V - Ngn ®iƯn xoay chiỊu 3V - 6V

III Các Hoạt động dạy học

ổn định (1'):

Líp 9a……….V¾ng………

2 KiĨm tra cũ :không. Bài mới

Hot ng thầy trị TG Nội dung

H§ 1: Tác dụng dòng điện xoay chiều.

- GV làm thí nghiệm biểu diễn nh hình

35.1.Yêu cầu h/s quan sát thí nghiệm nêu rõ thí nghiệm dòng điện xoay chiều có tác dụng ?

- HS quan sát gv làm thí nghiệm, nhận xét kết thí nghiệm, thảo luận trả lời câu hỏi g/v

- GV hớng dẫn h/s phân tích kết thí nghiệm trả lời c©u hái

Hoạt động 2: Tác dụng từ dịng điện xoay chiều.

- GV híng dÉn h/s bố trí thí nghiệm nh hình 35.2 35.3 (SGK)

- GV hớng dẫn kĩ h/s cách bố trí thí nghiệm cho quan sát nhận biết rõ, trao đổi nhóm trả lời câu C2

- HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm , quan sát kết rút kết luận cần thiết

GV: gọi HS đại diện nhóm TL C2

- GV: Tác dụng từ dòng điện xoay chiều có điểm khác so với dòng điện chiều?

- HS thảo luận, suy nghĩ trả lời câu hỏi g/v HS: nêu KL Tác dụng từ dòng điện xoay chiÒu

Hoạt động 3: Đo c ờng độ dũng in v hiu

điện mạch điện xoay chiều:

- GV mắc vôn kế am pekế vào mạch điện xoay chiều yêu cầu h/s quan sát so sánh với dự đoán

- HS quan sát so sánh với kết dự đốn - GV: Cờng độ dịng điện hiệu điện dịng điện xoay chiều ln biến đổi, dụng cụ cho ta biết giá trị nào?

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi g/v GV sửa chốt lại ý

- GV: Thơng báo ý nghĩa cờng độ dịng điện hiệu điện hiệu dụng nh sgk

Hoạt động Vận dụng.

GV: 1gọi HS đọc C3 +C3

- GV yêu cầu h/s nghiên cứu nội dung C3, C4 suy nghĩ trả lời C3, C4

- HS vËn dơng c¸c kiÕn thøc võa học trả lời câu hỏi phần vận dụng

HS: làm việc cá nhân _TL câu C3 +C4 GV: gọi HS khác n/xét -bổ sung (nếu có ) GV: chuẩn hoá kiến thức câu C3 + C4 GV: cho HS đọc phần ghi nhớ SGK GV: y/cầu HS học thuộc phần ghi nhớ SGK

6''

13'

12'

8'

I Tác dụng dịng điện xoay chiều C1: Bóng đèn nóng sáng: Tác dụng nhiệt bút thử điện sáng ( Khi cắm vào lỗ lỗ ổ lấy điện ) tác dụng quang, đinh hút sắt tác dụng t

II Tác dụng từ dòng điện xoay chiỊu

1 ThÝ nghiƯm.

bố trí TN nh H 35.2 H 35.3 (SGK) C2: Trờng hợp sử dụng dịng điện khơng đổi lúc đầu cực N nam châm bị hút đổi chiều dịng điện đẩy ngợc lại

Khi dòng điện xoay chiều chạy qua ống dây cực N nam châm lần lợt bi hút, đẩy , nguyên nhân dòng điện luân phiên đổi chiều

2 KÕt luËn: SGK

II Đo c ờng độ dòng điện hiệu in

thế mạch điện xoay chiều.

1 Quan sát giáo viên làm TN.

2 Kết luận:

Đo hiệu điện cờng độ dòng điện xoay chiều vơn kế am pekế có kí hiệu AC ( hay ~)

- Kết đo thay đổi ta đổi chỗ chốt phích cắm vào ổ lấy điện

III VËn dụng

C3: Sáng nh nhau, hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều tơng đ-ơng với hiệu điện dòng điện chiều có giá trị

C4: Cú vỡ dũng in xoay chiều chạy vào cuộn dây nam châm tạo từ trờng biến đổi, đờng sức từ từ trờng xuyên qua tiết diện S cuộn dây B biến đổi Do cuộn dây B xuất dòng điệncảm ứng

* Ghi nhí:SGK Cđng cè.(4')

- GVchốt lại kiến thức trọng tâm khắc sâu nội dung cho h/s - Đọc phần có th em cha bit

5 Dặn dò-H ớng dẫn học nhà.(1') - Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập từ 35.1đến 35.5 SBT - Chun b tit 40

Ngày giảng: lớp 9a Líp 9b

TiÕt 37.

dòng điện xoay chiều I Mục tiêu:

- Nờu đợc phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng biến đổi số đờng sức từ qua tiêt diện S cuộn dây

- Phát biểu đợc đặc điểm dòng điện xoay chiều dòng điện cảm ứng có chiều luân phiên thay đổi

- Bố trí TN tạo dịng điện xoay chiều cuộn dây dẫn kín theo cách, cho nam châm quay cho cuộn dây quay, dùng đèn LEO để phát đổi chiều dòng điện

- Dựa vào quan sát TN để rut ĐK chung làm xuất dòng điện cảm ứng xoay chiều

II ChuÈn bÞ:

- Bộ TN phát dịng điện xoay chiều gồm cuộn dây dẫn kín có mắc bóng đèn LEO mắc song song, ngợc chiều quay từ trờng nam châm

- Cuộn dây dẫn kín có bóng đèn LEO mắc //, ngợc chiều vào mạch điện - nam châm vĩnh cửu quay quanh trc thng ng

- mô hình cuộn dây quay tõ trêng cđa nam ch©m III

Các hoạt động dạy học Ôn định tổ chức (1’)

Tỉng sè HS Líp 9a V¾ng : Tỉng sè HS Líp 9b V¾ng : KiĨm tra bµi cị (4’)

Hoạt động thầy trò T

G Néi dung

Hoạt động 1: Chiều dòng điện cảm ứng.

- GV yêu cầu nhóm h/s thực thí nghiƯm theo c¸c bíc SGK, quan s¸t hiƯn tợng thí nghiệm trả lời C1

- Nhóm h/s tiÕn hµnh thia nghiƯn theo sù híng dÉn cđa g/v, nhận xét rút kết luận cần thiết

- GV quan sát hớng dẫn h/s tiến hành thí nghiệm h/s gặp khó khăn

Hot ng 2: cách tạo dịng điện xoay

chiỊu.

- GV hớng dẫn h/s làm thí nghiệm H33.2 để rut câu C2

I ChiỊu cđa dßng ®iƯn c¶m øng. 1.ThÝ nghiƯm.

C1: Khi đa cực nam châm từ xa vào gần đầu cuộn dây số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn tăng, đèn sáng, sau cực xa cuộn dây sốđờng sức từ giảm, đèn thứ hai sáng, dòng điện cảm ứng khung đổi chiều số đờng sức từ tăng ,à chuyển sang giảm

2 KÕt luËn : sgk

3 Dòng điện xoay chiều.

-Dũng điện luân phiên đổi chiều gọi dòng điện xoay chiều

- HS tiÕn hµnh thÝ nghiệm H33.2, quan sát tợng rút nhận xÐt cho C2

- GV yêu cầu h/s giải thích phải phân tích kĩ trờng hợp số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín tăng, giảm

- GV yêu cầu h/s ghiên cứu câu C3, nêu dự đốn cho trờng hợp

- HS nêu dự đốn sau g/v làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán h/s kết luận C3

Hoạt động 3: Vn dng.

- GV yêu cầu h/s nghiên cứu nội dung C4, suy nghĩ trả lời C4

- HS vËn dơng c¸c kiÕn thøc võa häc trả lời câu hỏi phần vận dụng

- HS đọc học thuộc phần ghi nhớ SGK

1 Cho nam ch©m quay tríc cn d©y dÉn kÝn.

C2: Khi cực N nam châm lại gần cuộn dây số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng - cực N xa cuộn dây số đờng sức từ qua S giảm, nam châm quay liên tục số đờng sức từ xuyên qua S luân phiên tăng giảm dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dòng điện xoay chiều

2 Cho cuén d©y dÉn quay tõ trêng.

C3: Khi cuộn dây quay từ vị trí sang vị trí số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây tăng cuộn dây từ vị trí quay tiếp số đờng sức từ xun qua tiết diện S luân phiên tăng, giảm dòng điện cảm ứng xuất cuộn dây dòng điện xoay chiều

3 KÕt luËn:sgk

III VËn dơng:

C4: Khi khung dây quay nửa vịng trịn số đờng sức từ qua khung dây tăng nửa vòng tròn sau, số đờng sức từ giảm nên dòng điện đổi chiều, đèn thứ sáng

* Ghi nhí: sgk 4 Cđng cè

- GVchốt lại kiến thức trọng tâm khắc sâu nội dung cho h/s - Đọc phần em cha biết

5 Híng dÉn häc nhà.

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập từ 33.1đến 33.5 SBT - Chun b tit 38

Ngày soạn:. Ngày giảng: Tiết 38.

Máy phát điện xoay chiều

I Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc hai phận máy phát điện xoay chiều đợc rôto stato loại máy

- Trình bày đợc nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều - Nêu đợc cách làm cho máy phát điện phát điện liên tục

II Chuẩn bị:

- Hình vẽ 34.1; 34.2 phóng to

III Hoạt động lên lớp : 1 ổn định :

2 KiÓm tra bµi cị :

ThÕ nµo gọi dòng xoay chiều ? Nêu cách tạo dòng xoay chiều ? Bài mới

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Cấu tạo hoạt

động máy phát điện xoay chiều.

- GV thông báo: trớc biết cách tạo dòng điện xoay chiều

- GV treo hình 34.1; 34.2 phóng to

yêu cầu h/s quan sát hình vẽ kết hợp với quan sát mô hình máy phát điện trả lời câu C1

- GV hớng dẫn h/s trả lời câu C2 - HS hoạt động theo nhóm, phân tích, suy nghĩ trả lời câu hỏi -GV: Hai loại máy phát điện xoay chiều có cấu tạo khác nhng nguyên tắc hoạt động có khác khơng?

GV gäi h/s suy nghĩ nêu kết luận

Hot ng 2: : Máy phát điện

xoay chiÒu kü thuËt.

- GV yêu cầu h/s tự nghiên cứu phần II

- HS đọc thông tin nêu đặc điểm kỹ thuật máy phát điện xoay chiều kỹ thuật nh: +Cờng độ dòng điện

+Hiệu điện +Tần số

+Kích thớc

+Cách làm quay rô to máy phát điện

- GV hớng dẫn h/s phân tich tìm hiểu kỹ máy phát điện

Hot ng 3: Vn dng.

- GV yêu cầu h/s nghiên cứu nội dung C3, suy nghĩ trả lời C3 - HS vận dụng kiến thức vừa học trả lời câu hỏi phần vận dụng

- HS đọc học thuộc phần ghi nhớ SGK

I Cấu tạo hoạt động máy phát điện xoay chiều.

1.Quan s¸t

C1: Hai bé phận cuộn dây nam châm

-Khác nhau:

+Máy hình 34.1 Rô to: cuộn dây Stato: nam châm

Có thêm góp điện gồm :vành khuyên quét

+Máy hình 34.2 Rô to: nam châm Sta to: cuén d©y

C2: Khi nam châm cuộn dây quay số đờng sức từ qua tiết diện S cuộn dây phiên tăng giảm

2.KÕt luËn :

sgk

II.Máy phát điện xoay chiỊu kü tht.

1.đặc tính kỹ thuật.

+cờng độ dòng điện đến 2000A

+Hiệu điện xoay chiều đến25000V +tần số 50Hz

2.Cách làm quay máy điện

- Cỏch làm quay máy phát điện : dùng động nổ, dùng tua bin nớc , dùng cánh quạt gió

III VËn dông

C3: na mô xe đạp máy phát điện nhà máy điện

- Giống nhau: có nam châm cuộn dây dẫn hai phận quay xuất dòng điện xoay chiều

Khác : đinamơ xe đạp có kích thớc nhỏ -> Cơng suất phát điện nhỏ , hiệu điện thế, cờng độ dòng điện đầu nhỏ

* Ghi nhí:

SGK

- GVchốt lại kiến thức trọng tâm khắc sâu nội dung cho h/s - Đọc phần em cha biết

5 Híng dÉn học nhà.

- Học thuộc phần ghi nhớ

- Làm tập từ 34.1đến 35.5 SBT - Chun b tit 39

Ngày soạn:. Ngày gi¶ng:……… TiÕt 39.

các tác dụng dòng điện xoay chiều - đo cờng độ hiệu điện thế xoay chiều

I Mơc tiªu:

- Nhận biết đợc tác dụng nhiệt, quang, từ dịng điện xoay chiều - Bố trí thí nghiệm chứng tỏ lực từ đơỉ chiếu dịng điện đổi chiều

- Nhận biết đợc kí hiệu ampekế vôn kế xoay chiều, sử dụng đợc chúng để đo cờng độ hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều

II ChuÈn bÞ:

- Am pekế xoay chiều , công tắc, số sợi dây nối - Vôn kế xoay chiều , nguồn điện chiều 3V - 6V - Bóng đèn 3V có đui , nguồn điện xoay chiều 3V - 6V - Nam châm điện

- Nam ch©m vÜnh cưu

- Ngn ®iƯn mét chiỊu 3V- 6V - Ngn ®iƯn xoay chiÒu 3V - 6V

III Hoạt động lên lớp :

1 ổn định :

2 Kiểm tra cũ : Không Bài míi

Hoạt động thầy trị Nội dung

Hoạt động 1: : Tác dụng

dòng điện xoay chiều.

- GV làm thí nghiệm biểu diễn nh hình 35.1.Yêu cầu h/s quan sát thí nghiệm nêu rõ thí nghiệm dòng điện xoay chiều có tác dụng ?

- HS quan sát gv làm thí nghiệm, nhận xét kết thí nghiệm, thảo luận trả lời câu hỏi g/v - GV híng dÉn h/s ph©n tÝch kÕt

I Tác dụng dòng điện xoay chiều

quả thí nghiệm trả lời câu hái

Hoạt động 2: Tác dụng từ

dòng điện xoay chiều.

- GV hớng dẫn h/s bố trí thí nghiệm nh hình 35.2 35.3 (SGK)

- GV hớng dẫn kĩ h/s cách bố trí thí nghiệm cho quan sát nhận biết rõ, trao đổi nhóm trả lời câu C2

- HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm , quan sát kết rút kết luận cần thiết

- GV: Tác dụng từ dòng điện xoay chiều có điểm khác so với dòng điện chiều?

- HS thảo luận, suy nghĩ trả lời câu hỏi cđa g/v

Hoạt động 3:Đo cờng độ dịng

điện hiệu điện mạch điện xoay chiều:

- GV mắc vôn kế am pekế vào mạch điện xoay chiều yêu cầu h/s quan sát so sánh với dự đoán

- HS quan sát so sánh với kết dự đoán

- GV: Cờng độ dòng điện hiệu điện dịng điện xoay chiều ln biến đổi, dụng cụ cho ta biết giá trị nào?

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi g/v GV sửa chốt lại ý - GV: Thơng báo ý nghĩa c-ờng độ dịng điện hiệu điện hiệu dụng nh sgk

Hoạt ng 4. Vn dng.

- GV yêu cầu h/s nghiên cứu nội dung C3, C4 suy nghĩ trả lêi C3, C4

- HS vËn dơng c¸c kiÕn thức vừa học trả lời câu hỏi phần vËn dông

- HS đọc học thuộc phần ghi nhớ SGK

II T¸c dơng tõ cđa dòng điện xoay chiều

1 Thí nghiệm

C2:

Trờng hợp sử dụng dòng điện không đổi lúc đầu cực N nam châm bị hút đổi chiều dịng điện đẩy ngợc lại

Khi dòng điện xoay chiều chạy qua ống dây cực N nam châm lần lợt bi hút, đẩy , nguyên nhân dòng điện luân phiên đổi chiều

2 KÕt luËn: SGK

II Đo cờng độ dòng điện hiệu điện thế mạch điện xoay chiu.

1 Quan sát giáo viên làm TN.

2 KÕt luËn:

Đo hiệu điện cờng độ dịng điện xoay chiều vơn kế am pekế có kí hiệu AC ( hay ~)

- Kết đo thay đổi ta đổi chỗ chốt phích cắm vào ổ lấy điện

III VËn dơng

C3: S¸ng nh nhau, hiệu điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều tơng đ-ơng với hiệu điện dòng điện chiều có giá trị

C4: Cú vỡ dòng điện xoay chiều chạy vào cuộn dây nam châm tạo từ ờng biến đổi, đờng sức từ từ tr-ờng xuyên qua tiết diện S cuộn dây B biến đổi Do cuộn dây B xuất dòng điện cảm ứng

* Ghi nhí:

SGK

4 Cñng cè

- GVchốt lại kiến thức trọng tâm khắc sâu nội dung cho h/s - Đọc phần em cha biết

5 Híng dÉn häc ë nhµ.

- Häc thuộc phần ghi nhớ

Ngày soạn:. Ngày giảng: Tiết 40.

Truyền tảI điện đI xa

I Mục tiêu:

- Lập đợc cơng thức tính lợng hao phí toả nhiệt đờng dây tải điện

- Nêu đợc hai cách làm giảm hao phí điện đờng dây tải điện lí chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đờng dây

II Chuẩn bị:

- HS: Ôn lại kiến thức công suất dòng điện công suất toả nhiệt dòng điện - GV: bảng phụ ghi néi dung ghi nhí

III Hoạt động lên lớp :

1 ổn định :

2 KiĨm tra bµi cị :

* Dịng điện gây tác dụng ? Lấy ví dụ cho tác dụng ?. * Viết cơng thức tính cơng suất dịng điện ?.

Bµi míi

Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: Sự hao phí điện

năng đờng dây truyền tải điện.

- GV yêu cầu h/s đọc mục I SGK tìm hiểu hao phí điện đờng dây truyền tải - HS đọc mục I sgk, trao đổi nhóm tìm cơng thức liên hệ cơng suất hao phí P, U, R - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày lập luận để tìm cơng thức tính Php,

- GV hớng dẫn h/s thảo luận chung lớp đến cơng thức tính: Php = RP2/U2

Hoạt động 2:Cách làm giảm

hao phÝ.

- GV yêu cầu h/s hoạt động nhóm câu C1, đại diện nhóm trình bày trớc lớp kết làm việc nhóm

- HS hoạt động theo nhóm, suy nghĩ trả lời C1

- GV: muốn tăng hiệu điện U đầu đờng dây tải phải giải vấn đề gì?

- HS suy nghĩ đa phơng án giải quyÕt

- GV hớng dẫn nhóm để nhóm có đợc phơng án

Hoạt động 3. Vn dng.

- GV yêu cầu h/s nghiên cứu nội dung C4, C5 suy nghĩ trả lời C4, C5

- HS vËn dơng c¸c kiÕn thøc vừa học trả lời câu hỏi phần vận dơng

I Sự hao phí điện đờng dây truyền tải điện.

1 Tính điện hao phí đờng dây dẫn tải điện.

+ Công suất dòng điện:

P = UI ⇒ I = P/U (1) + Công suất toả nhiệt (hao phí)

Php =I2 R (2) Từ (1) (2) công st hao phÝ to¶ nhiƯt:

Php =

R P

U (3)

2 Cách làm giảm hao phí.

C1: Có cách làm giảm hao phí đ-ờng dây truyền tải cách làm giảm R tăng U

C2: BiÕt R =

l s



chất làm dây chọn tr-ớc chiều dài đờng dây không đổi, tăng S tức dùng dây dẫn có tiết diện lớn đặt tiên, nặng, dễ gẫy phải có hệ thống cột điện lớn, tổn phí để tăng tiết diện S dây dẫn cịn lớn giá trị điện bị hao phí

C3: tăng U, công suất hao phí giảm nhiều (tỉ lệ nghịch với U2) phải chế tạo máy tăng hiệu điện

* Kết luận :

sgk

II VËn dông.

C4: Hiệu điện tăng lần, công suất hao phí giảm 52 = 25 lần.

- HS đọc học thuộc phần ghi nhớ SGK

khó khăn dây dẫn to, nỈng

* Ghi nhí:

SGK

4 Cñng cè

- GVchốt lại kiến thức trọng tâm khắc sâu nội dung cho h/s - Đọc phần em cha biết

5 Híng dÉn häc ë nhµ.

- Häc thc phÇn ghi nhí