TUAN 13

 Neâu ñöôïc nhöõng bieåu hieän cuï theå cuûa vieäc quan taâm, giuùp ñôõ baïn beø trong hoïc taäp, lao ñoäng vaø sinh hoaït haøng ngaøy..  Bieát quan taâm, giuùp ñôõ baïn beø baèng nhöõ[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 13

@&? Thứ, ngày,

tháng, năm Môn dạy Tên dạy

Thứ hai …./ …/…

Chào cờ Sinh hoạt cờ đầu tuần

Đạo đức Quan tâm giúp đỡ bạn

Toán 14 trõ ®i mét sè : 14-

Tập đọc B«ng hoa niỊm vui

Thứ ba …./ …/…

Tốn 34 –

Chính tả TËp chÐp :B«ng hoa niỊm vui

Kể chuyện B«ng hoa niỊm vui

Thứ tư …./ …/…

Toán 54 – 18

Tập đọc Quµ cđa bè

Luyện từ cõu Từ ngữ cơng việc gia đình Câu kiểu Ai làm gì?

Thứ năm …./ …/…

Tốn Lun tËp

Tp vit Chữ hoa L

TNXH Giữ môi trờng xung quanh nhà

Th cụng Gấp cắt dán hình tròn

Th sỏu ./ /

Tốn 15; 16; 17 ; 18 trõ ®i mét sè

Chính tả Nghe viÕt: Quµ cđa bè

Tập làm văn Kể gia đình

(2)

Thứ hai, ngày

tháng

năm 20

o c

QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ BẠN

(T1) A Muïc tieâu :

 Biết bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn

 Nêu biểu cụ thể việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè học tập, lao động sinh hoạt hàng ngày

 Biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè việc làm phù hợp với khả  Nêu ý nghĩa việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè

(3)

 GV: Các tình quan tâm giúp đở bạn  HS: Vở BT

C Hoạt động dạy học.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I.OÅN ÑÒNH.

II.KTBC :

“

Quan tâm giúp đỡ bạn (tiết 1)

 Thế quan tâm giúp đỡ bạn ?

 Khi quan tâm giúp đỡ bạn mang lại cho em điều ?

 Nhận xét

III.BÀI MỚI.

1 Giới thiệu trực tiếp Ghi bảng tựa 2.Hướng dẫn

a.Hoạt động : Đốn xem điều xảy ra

 Nêu : Các em đoán xem cách ứng xử Nam tình nêu “Trong kiểm tra Tốn, Hà khơng làm được, đề nghị với Nam ngồi cạnh : - Nam ơi, cho tớ chép với.”

 GV đưa cách ứng xử yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để chọn cách giải tốt : + Nam không cho bạn xem

+ Nam khuyên Hà nên tự làm + Nam cho Hà xem

+ Nam cách cho bạn làm khuyên bạn tự làm

 Nhận xét, kết luận : “Quan tâm, giúp đỡ bạn phải lúc, chỗ không vi phạm nội quy nhà trường.”

b.Hoạt động : Liên hệ thân

 Yêu cầu HS lên kể câu chuyện quan tâm, giúp đỡ bạn mà em làm em bạn bè quan tâm giúp đỡ hay em chứng kiến  Nhận xét, kết luận : “Cần quan tâm, giúp đỡ bạn bè, đặc biệt bạn có hồn cảnh khó khăn bạn khuyết tật.”

IV.CỦNG CỐ.

 Thực “hái hoa kiến thức”

 Từng HS đội lên hái hoa TLCH Nếu HS đội trả lời nhận

 Haùt

 Thực theo yêu cầu

 Nghe GV giới thiệu

 Nghe yeâu caàu

 Nghe yêu cầu thực : Chọn cách giải thứ tư : “chỉ cho bạn cách làm …”

 HS tự kể cho lớp nghe

 Nhận xét

(4)

hoa Cuối chơi, đội có nhiều hoa thắng

 Tuyên bố : chơi bắt đầu  Nhận xét, tuyên bố đội thắng

CÂU HỎI

1.Em làm em có truyện hay mà bạn hỏi mượn ?

2 Bạn đau tay lại xách nặng Em cần làm ?

3.Trong học vẽ, bạn bên cạnh quên mang bút màu mà em lại có mang theo, em làm ? 4.Trong tổ có bạn bị ốm, em phải ?

5 Em phải làm thấy bạn đối xử không tốt với bạn nhà nghèo bạn bị khuyết tật hay khơng có cha mẹ ?

6 Đối với bạn bè, em cần đối xử ? Kết luận : Cần cư xử tốt với bạn bè, không nên phân biệt đối xử với bạn nghèo khuyết tật, mồ côi cha mẹ Đó thực quyền khơng bị phân biệt đối xủ trẻ em

V.DẶN DÒ.

 Xem trước : “Giữ gìn trường lớp đẹp”  Nhận xét tiết học

 Cuøng GV nhận xét chơi

Thø hai, ngày

tháng

năm 20

Tp c

BÔNG HOA NIỀM VUI

A.Mục tiêu :

 Biết ngắt nghỉ đúng, đọc rõ lời nhân vật



được câu hỏi SGK)

B.Đồ dùng dạy học.

 GV: Viết sẵn nội dung luyện đọc HS: SGK

C.Hoạt động dạy học.

(5)

I.ỔN ĐỊNH. II.KTBC : “Mẹ”

 Cho HS đọc thuộc lòng “Mẹ” TLCH nội dung

 Nhận xét

III.BÀI MỚI.

1.Giới thiệu: Nêu mục tiêu ghi tựa

2.Luyện đọc.

a.GV đọc mẫu. b.Đọc câu

 Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

 Ghi bảng từ HS đọc sai, cho HS luyện đọc lại

 Nhận xét c.Đọc đoạn

 Cho HS đọc nối tiếp đoạn  Ghi bảng cho HS luyện đọc câu :

+ Những hoa màu xanh/ lộng lẫy ánh nắng mặt trời buổi sáng

+ Em hái thêm hai nữa,/ Chi !//Một bơng cho em,/ trái tim nhân hậu em.// Một bơng cho mẹ,/ bố mẹ dạy dỗ cho em thành cô bé hiếu thảo.//

 Cho HS đọc tìm hiểu từ giải SGK

d.Đọc nhóm thi đọc

.

3.Tìm hiểu bài.

 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH : + Mới sáng tinh mơ, Chi vào vườn hoa để làm gì?

+ Vì Chi khơng dám tự ý hái hoa Niềm Vui ?

+ Khi biết Chi cần hoa ,cô giáo nói ?

+ Câu nói cô giáo cho thấy thái độ cô ?

+ Theo em, bạn Chi có đức tính đáng quý ?

 Nhận xét, ghi bảng nội dung : “Thấy

 Haùt

 HS thực theo yêu cầu

 Nghe GV đọc mẫu  Đọc theo yêu cầu  Luyện đọc từ khó

 HS đọc đoạn luyện đọc câu

 Đọc tìm hiểu từ SGK  Đọc nhóm thi đọc  Thực theo u cầu

 … tìm bơng hoa Niềm Vui để đem vào bệnh viện cho bố, làm dịu đau bố

 Theo nội quy : không ngắt hoa trường

 Cơ giáo nói với Chi : Em hái thêm hai …

 … cô cảm động trước lịng hiếu thảo Chi, khen ngợi em  … thương bố, tôn trọng nội quy thật

(6)

tấm lòng hiếu thảo với cha mẹ thật thà, biết tôn trọng nội quy bạn HS.”

4 Luyện đọc lại

 Yêu cầu nhóm phân vai luyện đọc theo vai

 Nhận xét

IV.CỦNG COÁ.

 Các em thấy ba người : Chi, cô giáo bố Chi ?

 Liên hệ , giáo dục HS : Thực theo gương bạn Chi …

V.DẶN DÒ.

 u cầu HS đọc lại truyện, ghi nhớ nội dung để tiết sau kể chuyện cho tốt

 Xem trước : “Quà bố”  Nhận xét tiết học

 Phân vai luyện đọc lại

 Trả lời theo suy nghĩ + Chi hiếu thảo, tơn trọng quy định chung thật

+ Cô giáo thơng cảm với HS, biết khuyến khích HS làm việc tốt + Bố chu đáo, khỏi bệnh không quên đến cảm ơn cô giáo nhà trường

Thứ hai, ngày

tháng

năm 20

Toỏn

14 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 14 – 8

A.Mục tiêu :

 Biết cách thực phép trừ dạng 14 – 8, lập bảng 14 trừ số  Biết giải tốn có phép trừ dạng 14 –

 Làm BT ( cột 1, 2), 2( phép tính đầu), ( a, b),

B ÑDDH: Que tính

I.ỔN ĐỊNH.

II.KTBC : “Luyện tập”

(7)

 Cho HS lên bảng thực đặt tính tính : 63 – 24 , 93 – 55 , – , 83 – 27

 Nhận xét

III.BÀI MỚI.

1.Giới thiệu : Trong học tốn hơm nay học cách thực phép tính trừ cĩ nhớ dạng 14 – 8, lập học thuộc lịng cơng thức 14 trừ số Sau đĩ, áp dụng để giải tập cĩ liên quan - Ghi bảng tựa 2 Phép trừ 14 – :

Bước : Nêu vấn đề

 Đưa toán : Có 14 que tính ( cầm que tính ), bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

 Yêu cầu HS nhắc lại ( đặt câu hỏi gợi ý : Cơ có que tính ? Cơ muốn bớt que tính ? )

 Để biết cịn lại que tính ta phải làm ?

 Viết lên bảng 14 – Bước : Tìm kết

 Yêu cầu HS lấy 14 que tính, suy nghĩ tìm cách que tính sau u cầu trả lời xem lại que

 Yêu cầu HS nêu cách bớt

 Hướng dẫn lại cho HS cách bớt hợp lý  Có que tính tất ?

 Đầu tiên bớt que tính rời trước Chúng ta cịn phải bớt que tính ?

 Vì ?

 Để bớt que tính tháo bó thành 10 que tính rời Bớt que cịn lại que

 Vậy 14 que tính bớt que tính cịn lại que tính?

 Vậy 14 trừ ?  Viết lên bảng 14 – =

Bước : Đặt tính thực phép tính

 Yêu cầu HS lên bảng đặt tính sau nêu lại cách làm

 Yêu cầu nhiều HS nhắc lại cách trừ 3 Bảng công thức : 14 trừ số :

 HS thực theo yêu cầu  Nhận xét

 Nghe phân tích đề

 Có 14 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

 Thực phép trừ 14 –

 Thao tác que tính Trả lời : cịn que tính

 Trả lời

 Có 14 que tính ( có bó que tính que tính rời )

 Bớt que  Vì + =

 Còn que tính  14 trừ

 Viết 14 viết xuống thẳng cột với Viết dấu - kẻ vạch ngang  Trừ từ phải sang trái không trừ 8, lấy 14 trừ Viết 6, nhớ 1 trừ

(8)

 Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép trừ phần học viết lên bảng bảng công thức 14 trừ số phần học

 Yêu cầu HS thông báo kết Khi HS thông báo ghi lại lên bảng

 Yêu cầu lớp đọc đồng bảng công thức sau xố dần phép tính cho HS học thuộc

4 Luyện tập – thực hành : Bài :

 Yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết phép tính phần a vào Vở tập

 Yêu cầu HS nhận xét bạn sau đưa kết luận kết nhẩm

 Hỏi : Khi biết + = 14 có cần tính + khơng, ?

 Hỏi tiếp :Khi biết + = 14 ghi kết 14 – 14 – khơng ? Vì sao?

 u cầu HS tự làm tiếp phần b  Yêu cầu so sánh +

 Yêu cầu so sánh 14 – – 14 –

 Kết luận : Vì + = nên 14 – – 14 – ( trừ liên tiếp số hạng trừ tổng )

 Nhận xét cho điểm HS Bài :

 Yêu cầu HS nêu đề Tự làm sau nêu lại cách thực tính 14 – 9; 14 –

Bài :

 Gọi HS đọc đề

 Muốn tính hiệu biết số bị trừ số trừ ta làm ?

 Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm

 Yêu cầu HS nêu cách đặt tính thực phép tính phép tính

 Nhận xét cho điểm Bài :

 Yêu cầu HS đọc đề Tự tóm tắt sau hỏi :

và ghi kết tìm vào học

 Nối tiếp ( theo bàn tổ ) thông báo kết phép tính Mỗi HS nêu phép tính

 HS học thuộc bảng công thức

 HS làm bài: HS lên bảng, HS làm cột tính

 Nhận xét bạn làm / sai Tự kiểm tra

 Khơng cần Vì đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng đổi

 Có thể ghi : 14 – = 14 – = số hạng phép cộng + = 14 Khi lấy tổng trừ số hạng số hạng  Làm báo cáo kết  Ta có + =

 Có kết

 Làm trả lời câu hỏi

 Đọc đề

 Ta lấy số bị trừ trừ số trừ

 Trả lời

 Bán nghĩa bớt

(9)

Bán nghĩa ?  Yêu cầu HS tự giải tập  Nhận xét, cho điểm

IV.CỦNG CỐ.

 Cho HS chơi trò “Truyền điện”  Chia lớp : đội

 HS thay nêu phép tính đọc kết ( phạm vi bảng trừ : 14 – = , 14 – = , 14 – = , 14 – = , 14 – = )

 Nếu HS đội có nhiều bạn bị “điện giật” thua

 Nhận xét chơi

V.DẶN DÒ.

 Về học thuôc bảng trừ  Xem trước : “ 34 – 8”  Nhận xét tiết học

Baøi giải

Số quạt điện cửa hàng cịn lại là: 14 – = ( quạt điện)

Đáp số: quạt điện  HS chơi trò “Truyền in

Thứ ba ngày

tháng

năm 20

Tốn

34 – 8

A.Mục tiêu :

 Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 34 –  Biết tìm số hạng chưa biết tổng, tìm số bị trừ

Làm BT 1( cột 1, 2, 3), 3,

B ĐDDH: Que tính

I.ỔN ĐỊNH.

II.KTBC : “14 trừ số …”

 Ghi bảng số phép tính trừ yêu cầu HS nêu kết

 Nhận xét

III.BÀI MỚI. 1.Giới thiệu.

 Giới thiệu trực tiếp

 Haùt

(10)

 Ghi bảng tựa 2 Phép trừ 34 – :

Bước : Nêu vấn đề  Có 34 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

 Muốn biết cịn lại que tính ta phải làm ?

 Viết lên bảng 34 – Bước : Đi tìm kết

 Yêu cầu HS lấy bó chục que tính que tính rời, tìm cách để bớt que tính thơng báo lại kết

 34 que tính bớt que, cịn lại que ?

 Vậy 34 trừ ?  Viết lên bảng : 34 – = 26

Bước : Đặt tính thực phép tính

 Yêu cầu HS lên bảng đặt tính Nếu HS đặt tính tính u cầu nêu rõ cách đặt tính cho vài HS khác nhắc lại Nếu chưa gọi HS khác thực hướng dẫn trực tiếp câu hỏi :

 Tính từ đâu sang đâu ?  có trừ không ?

 Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 14, 14 trừ 6, viết chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết

 Nhắc lại hồn chỉnh cách tính 3 Luyện tập – thực hành : Bài :

 Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính số phép tính

 Nhận xét , cho điểm Bài :

 Hỏi : Bài tốn thuộc dạng tốn ?

 u cầu HS tự tóm tắt trình bày giải, HS làm bảng lớp

 Yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết

 Nghe Nhắc lại toán tự phân tích tốn

 Thực phép trừ 34 –

 Thao tác que tính

 34 que, bớt que, cịn lại 26 que tính

 34 trừ 26

 Viết 34 viết xuống thẳng cột với Viết dấu trừ kẻ vạch ngang

 không trừ 8, lấy 14 trừ 6, viết 6, nhớ trừ 2, viết

 Tính từ phải sang trái  không trừ

 Nghe nhắc lại

 Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

a/ 87 59 35 b/ 63 45 68

 Đọc tự phân tích đề  Bài tốn

Tóm tắt

Nhà Hà nuôi : 34 gà Nhà Ly nuôi nhà Hà : Nhà Ly nuôi : gà ?

Bài giải

Số gà nhà bạn Ly nuôi : 34 – = 25 ( gà )

(11)

trong tổng, cách tìm số bị trừ hiệu làm tập

IV.CUÛNG CỐ.

 Cho học sinh thi đua đặt tính tính : 64 – , 84 – , 94 – , 74 – , 44 –

 Nhận xét

V.DẶN DÒ.

 Xem trước : “54 – 18”  Nhận xét tiết học

a/ x + = 34 x = 34 - x = 27 b/ x - 14 = 36

x = 36 + 14 x = 50

(12)

Thứ ba, ngày

tháng

năm 20

Keồ chuyeọn

BONG HOA NIEM VUI

A.Mục tiêu :

 Biết kể đoạn mở đầu câu chuyện hai cách : Theo trình tự câu chuyện thay đổi phần trình tự ( BT1)

 Dựa theo tranh kể lại nội dung đoạn 2, ( BT2), kể đoạn cuối câu chuyện (BT3)

B Đồ dùng dạy học.

- GV: Tranh Viết sẵn gợi ý HS: Thuộc nội dung câu chuyện

C Hoạt động dạy học

I.ỔN ĐỊNH.

II.KTBC : “Sự tích vú sữa”

- Cho HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện - Nhận xét

III.BAØI MỚI. 1.Giới thiệu.

- Nêu mục tiêu học - Ghi bảng tựa

2.Hướng dẫn.

a.Kể lại đoạn đầu câu chuyện  Gọi HS nêu yêu cầu

 Cho HS kể theo cách (kể theo trình tự câu chuyện)

 Nhận xét

 Cho HS kể cách (đảo vị trí ý đoạn 1)  Nhận xét

 Haùt

 Thực theo yêu cầu  Nhận xét

 Nêu yêu cầu : Kể lại đoạn mở đầu câu chuyện cách …  Kể theo trình tự câu chuyện : HS

(13)

b.Kể đoạn câu chuyện lời mình.

 Cho HS nêu yêu cầu

 u cầu HS quan sát tranh nêu ý tranh

 Cho HS kể nhóm kể trước lớp  Nhận xét HS kể

c.Kể đoạn cuối câu chuyện.

 Cho HS nêu yêu cầu

 Yêu cầu HS kể mẫu

 Cho HS kể nhóm trước lớp  Nhận xét

IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

vườn trường, mong hái hoa mang đến bệnh viện.” Hoặc : “Bố của Chi ốm, phải nằm viện Chi rất thương bố, em muốn hái tặng bố hoa Niềm Vui , hy vọng hoa giúp bố mau khỏi bệnh, sớm tinh mơ Chi đến bên vườn trường để hái bơng hoa Niềm Vui đó.”

 Nêu : Dựa vào tranh, kể lại nợi dung câu chuyện (đoạn 2, 3) lời em

 Quan sát tranh nêu ý tranh :

+ Tranh : Chi chần chừ trước hoa đẹp

+ Tranh : Cô giáo cho Chi hái hoa mang

 HS kể nhóm  Kể trước lớp  Nhận xét bạn kể

 Nêu : Kể lại đoạn cuối câu chuyện (đoạn 4) có lời cảm ơn bố Chi (do em tưởng tượng ra)

 HS kể mẫu  Nhận xét

 HS kể nhóm kể trước lớp : “ Chẳng bao lâu, bố Chi khỏi

(14)

 Qua câu chuyện này, cho thấy Chi cô bé ?

 Nhận xét, liên hệ, giáo dục  Về KC cho người thân nghe  Xem trước : “Câu chuyện bó đũa”

 Cơ bé dễ thương, có hiếu với cha mẹ biết tôn trọng nội quy nhà trường

Thứ ba ngày

tháng

năm 20

Chớnh tả (Tập chép)

BÔNG HOA NIỀM VUI

A.Mục tiêu :

 Chép xác CT, trình bày đoạn lời nói nhân vật  Làm BT2, BT( 3) a/ b BT CT phương ngữ GV chọn

- GV: Viết sẵn tập, tả HS: Vở BT

 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I.ỔN ĐỊNH. II.KTBC : “Mẹ”

 Cho HS viết sai tiết trước, lên bảng viết lại  Nhận xét

III.BAØI MỚI. 1.Giới thiệu.

 Nêu mục tiêu học  Ghi bảng tựa 2.Hướng dẫn

a.Ghi nhớ đoạn chép cách trình bày

 GV đọc đoạn viết  Cho HS đọc lại

 Đoạn văn lời ?  Cơ giáo nói với Chi ?  Đoạn văn có câu ?

 Những chữ viết hoa ?  Đoạn văn có dấu câu ?

 Nhận xét, kết luận : Trước lời giáo có dấu gạch ngang, chữ đầu câu tên riêng viết hoa Cuối câu đặt dấu chấm

b.Luyện viết từ khó

 Cho HS nêu từ khó ghi bảng : Hãy hái, trái tim, nhân hậu, hiếu thảo

 Haùt

 Nghe GV đọc  Đọc lại đoạn viết  … lời cô giáo

 Cô nói : “ Em hái thêm … cô bé hiếu thảo.”

 … có câu

 Viết hoa : Em, Chi, Một  … có dấu gạch ngang, dấu phẩy, chấm than, dấu chaám

(15)

 Yêu cầu HS phân tích từ khó

 Cho HS đọc lại từ Xoá bảng đọc cho HS viết vào bảng

c.Chép bài.

 Nhắc HS cách đặt vở, tư ngồi  Cho HS chép vào

d.Sốt lại kiểm tra lỗi.

đ.Chấm điểm, nhận xét viết

3.Luyện tập.

 Cho HS đọc yêu cầu làm vào  Chữa

Bài : Tìm từ chứa tiếng có iê / yê

Bài : Đặt câu để phân biệt cặp từ :

IV CỦNG CỐ.

 Gọi HS viết sai, lên bảng viết lại  Nhận xét

V DẶN DÒ.

 Về viết lại nhiều lần từ viết sai

 Làm thêm tập phân biệt iê / yê, d/ r ; dấu hỏi / ngã

 Xem trước : “Q bố”  Nhận xét tiết học

 Phân tích từ khó

 Đọc lại từ luyện viết từ khó vào bảng

 HS chép vào

 HS thực theo yêu cầu  Chữa

 khoẻ / yếu  kiến  khuyên rối - dối

 Mẹ cho em xem múa rối nước

 Em không nói dối rạ -

 Ra ï để đun bếp

(16)

Thø t ngày

tháng

năm 20

Tp c

QUAỉ CỦA BỐ

A.Mục tiêu :

 Biết ngắt nghỉ câu văn có nhiều dấu câu

 Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương người bố qua quà đơn sơ dành cho ( trả lời CH SGK)

 GV: Viết sẵn nội dung luyện đọc  HS: Đọc trước nhà

I.ỔN ĐỊNH.

II.KTBC : “Bông hoa Niềm Vui”

 Cho HS đọc nối tiếp đoạn TLCH nội dung

 Nhận xét

 Giới thiệu trực tiếp  Ghi bảng tựa

2.Luyện đọc.

a Đọc mẫu. b Đọc câu.

 Cho HS nối tiếp đọc câu

 Ghi bảng từ HS đọc sai, yêu cầu HS luyện phát âm

c.Đọc đoạn.

 Cho HS đọc đoạn  Yêu cầu HS luyện đọc câu :

+ Mở thúng câu ra/ giới nước :// cà cuống, niềng niễng đực,/ niềng niễng cái,/ bò nhộn nhạo.//

+ Mở hòm dụng cụ ra/là giới mặt đất :// xập xành,/ muỗm to xù,/ mốc thếch,/ ngó ngốy.//

+ Hấp dẫn nhất/ dế lạo xạo vỏ bao diêm :// toàn dế đực,/ cánh xoăn,/

 Haùt

 Nghe GV đọc

 Đọc nối tiếp câu luyện phát âm từ khó

(17)

gáy vang nhà.//

d.Đọc nhóm thi đọc

.

3.Tìm hiểu baøi.

 Cho HS đọc thầm TLCH nội dung  Quà bố câu có ?

 Vì gọi “một giới nước” ?

 Quà bố cắt tóc có ?

 Vì gọi “một giới mặt đất” ?

 Những từ nào, câu cho thấy em thích q bố ?

 Vì quà bố mang giản dị, đơn sơ mà em cảm thấy “giàu” ?

4 Lun đọc lại.

 Cho HS thi đọc lại  Nhận xét

IV CỦNG CỐ

 Qua muốn nói lên điều ?

 Nhận xét, ghi bảng nội dung cho HS nhắc lại : “ Tình cảm yêu thương người bố qua quà đơn sơ dành cho con của mình.”

V.DẶN DÒ.

 Về tìm đọc truyện “Tuổi thơ im lặng” tác giả Duy Khán

 Xem trước : “Câu chuyện bó đũa”  Nhận xét tiết học

 Đọc nhóm thi đọc  Thực theo yêu cầu

 Quà bố câu có cà cuống, niềng niễng, hoa sen đỏ, nhị sen vàng, cá sộp, cá chuối

 Vì q có nhiều vật cối sống nước

 Đi cắt tóc về, có quà : xập xành, muỗm, dế đực cánh xoăn

 Vì q có nhiều vật sống mặt đất

 “Hấp dẫn …” “quà bố làm anh em tơi giàu q.”  Vì bố mang vật mà em thích, q chứa tình u thương bố  Thi đọc lại

 HS trả lời câu hỏi để rút nội dung

 Nhắc lại nội dung

(18)

Tốn

54 – 18

A.Mục tiêu :

- Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 54 – 18 - Biết giải tốn với số có kèm đơn vị đo dm - Biết vẽ hình tam giác cho sẵn đỉnh

 Làm BT ( a), (a, b), 3,

B ĐDDH: Que tính

I ỔN ĐỊNH.

II KTBC : “34 – 8”

 Cho HS đặt tính tính : 74 - , 44 – 7, 64 – , 84 – , 34 – , 54 – 18

 Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính 34 – 54 – 18

 Nhận xét

III.BÀI MỚI.

1 Giới thiệu : Trong tiết học toán hôm nay, chúng ta học cách thực phép trừ dạng 54 – 18 giải tốn có liên quan

2 Phép trừ 52 – 28 : Bước : Nêu vấn đề

 Đưa tốn : Có 54 que tính, bớt 18 que tính Hỏi cịn lại que tính ?

 Muốn biết cịn que tính ta làm nào? Bước : Đi tìm kết

 Yêu cầu HS lấy bó que tính que tính rời  Yêu cầu em ngồi cạnh thảo luận để tìm cách bớt 18 que tính nêu kết

 Yêu cầu HS nêu cách làm

 Hỏi : 54 que tính, bớt 18 que tính, cịn lại que tính?

 Vậy 54 trừ 18 ? Bước : Đặt tính tính

 Gọi HS lên bảng đặt tính thực tính  Hỏi : Em đặt tính ?

 Hỏi tiếp : Em thực tính ?

 Haùt

 Thực theo yêu cầu  Nêu cách thực

 Nghe Nhắc lại tốn Tự phân tích tốn

 Thực phép trừ 54 – 18  Lấy que tính nói : Có 54 que tính

 Thao tác que tính trả lời, cịn 36 que tính

 Nêu cách bớt

 Cịn lại 36 que tính  54 trừ 18 36

 Viết 54 viết 18 54 cho thẳng cột với 4, thẳng cột với Viết dấu – kẻ vạch ngang

(19)

3 Luyện tập – thực hành : Bài :

 Yêu cầu HS tự làm sau nêu cách tính số phép tính

 GV nhận xét cho điểm Bài :

 Gọi HS đọc yêu cầu  Muốn tìm hiệu ta làm ?

 Yêu cầu HS làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm Mỗi HS làm ý

 Yêu cầu HS lên bảng nêu rõ cách đặt tính thực tính phép tính

 Nhận xét cho điểm Bài :

 Hỏi : Bài tốn thuộc dạng ?  Vì em biết ?

 Yêu cầu HS tự tóm tắt trình bày giải, HS làm bảng lớp

 Vẽ mẫu lên bảng hỏi :Mẫu vẽ hình ?

 Muốn vẽ hình tam giác phải nối điểm với ?

 Yêu cầu HS tự vẽ hình

IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ

 Cho hai đội thi đua “đặt tính tính”  64 – 46 , 54 – 25 , 74 – , 24 – 16  Nhận xét, tuyên bố đội thắng  Xem trước : “Luyện tập”

 Nhận xét tiết học

8 6, viết 6, nhớ 1 thêm 2, trừ 3, viết

 Làm Chữa Nêu cách tính cụ thể vài phép tính

 Lấy số bị trừ, trừ số trừ

 HS nêu rõ cách đặt tính thực tính phép tính

 Đọc tự phân tích đề  Bài tốn

 Vì ngắn có nghĩa

Tóm tắt

Vải xanh dài : 34 dm Vải tím ngắn vải xanh: 15 dm

Vải tím dài : dm ? Bài giải

Mảnh vải tím dài : 34 – 15 = 19 ( dm )

Đáp số : 19 dm  Hình tam giác

 Nối điểm với

 Vẽ hình HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

Thứ … ngày … tháng …… năm 200…. Luyện từ câu

TỪ NGỮ VỀ CƠNG VIỆC GIA ĐÌNH CÂU KIỂU

AI LÀM GÌ

?

A MỤC TIÊU

:

(20)

- Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Ai? Làm gì? (BT2), biết chọn từ cho sẵn để xếp thành câu kiểu Ai gì? ( BT3)

B CHUẨN BỊ :

- Giáo viên : Tranh minh họa viết sẵn câu - Học sinh : Sách, BT, nháp

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY & HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

I Khởi động:

II KTBC:“TN tình cảm Dấu phaåy”

- Yêu cầu HS nêu từ ngữ tình cảm gia đình

- Đặt câu với từ : yêu quý, thương yêu, quý mến

- Nhận xét III Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Hôm học “Từ ngữ cơng việc gia đình Câu kiểu Ai làm ” Ghi bảng tựa

2/ Làm tập

Bài 1 :

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS thực nhóm đơi : Kể cho bạn nghe việc em làm nhà giúp cha mẹ - Thời gian : 3’

- Yêu cầu HS nêu trước lớp - Nhận xét

Bài :

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Ghi “Chi đến tìm bơng cúc màu xanh”

- Hỏi : Trong câu này, từ trả lời cho câu hỏi “Ai” ?

- HS trả lời, GV gạch chân từ “Chi”

- Vậy cụm từ lại trả lời cho câu hỏi “làm ?”

- Gạch chân cụm từ “đến tìm bơng cúc màu xanh.”

- Hát

- Nêu : yêu thương, quý mến, kính mến, kính yêu, mến thương, yêu mến …

- 2- HS đặt câu

- Từ ngữ cơng việc gia đình Câu kiểu Ai làm

- em đọc : Kể tên việc em làm nhà giúp cha mẹ

- HS làm miệng cặp nói chuyện với

- HS trình bày trước lớp : rửa bát, trông em, giặt đồ, quét nhà, xếp sách vở, lau bàn ghế, cho gà ăn, vo gạo, dọn chén, nhổ cỏ …

- Nêu : Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi “Ai – làm ?” : a/ b/ c/ d/

- Quan sát GV thực mẫu - TL cho câu hỏi “Ai” từ : “Chi”

(21)

- Tương tự vậy, câu lại, em tìm gạch gạch từ trả lời cho câu hỏi “Ai” gạch hai gạch cụm từ trả lời cho câu hỏi “làm ?”

- Cho HS chữa

Baøi 3 :

- Cho HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn: Các từ ba nhóm tạo nên nhiều câu câu Gợi ý : Khi đặt câu cần lưu ý điều ?

- Yêu cầu HS đọc kết - Nhận xét

IV Củng cố, dặn dò:

- Tìm từ cơng việc gia đình ? Đặt câu theo mẫu Ai làm ?

- Nhận xét, tuyên dương HS có câu hay - Về tìm thêm từ cơng việc gia đình tập đặt câu với từ tìm

- Xem trước : “Từ ngữ tình cảm gia đình Câu kiểu Ai làm ? Dấu chấm, chấm hỏi”

- Nghe GV nêu yêu cầu làm vào SGK (làm cá nhân)

- Chữa bảng phụ - Cây xồ cành ơm cậu bé

.

- Chọn xếp từ nhóm sau thành câu

- Đầu câu viết hoa cuối câu có dấu chấm

- Làm cá nhân - Đọc chữa

+ Em quét dọn nhà cửa + Chị em giặt quần áo + Linh rửa bát đũa + Cậu bé xếp sách … - Nhận xét

- HS thực theo yờu cu - Nhn xột

Thứ năm ngày

tháng

năm 20

Thuỷ coõng

GAP CAẫT DÁN HÌNH TRÒN (Tiết 1)

A.Mục tiêu :

- Biết cách gấp, cắt, dán hình trịn Gấp, cắt, dán hình trịn Hình chưa trịn có khích thước to, nhỏ tùy thích Đường cắt mấp mơ

 Với hs khéo tay: Gấp, cắt, dán hình trịn Hình tương đối trịn Đường cắt mấp mơ Hình dán phẳng Có thể gấp, cắt, dán thêm hình trịn có kích thước khác

(22)

I ỔN ĐỊNH. II.KTBC.

 Kiểm tra việc chuẩn bị HS  Nhận xét

 Giới thiệu trực tiếp Ghi bảng tựa

2 Hướng dẫn thực hiện.

a.Bước : Gấp hình.

 Cho HS quan sát mẫu Sau thực mẫu vừa nêu quy trình gấp hình

 Cắt mơt hình vng có cạnh ô (hình 1) Gấp tư hình vuông theo đường chéo hình 2a điểm O điểm đường chéo Gấp đơi hình 2a để lấy đường dấu mở hình 2b Gấp hình 2b theo đường dấu gấp cho cạnh bên sát vào đường dấu hình

b.Bước : Cắt hình trịn

 Lật mặt sau hình , hình Cắt theo đường dấu gấp CD mở , hình 5a Từ hình 5a cắt, sửa theo đường cong mở ra, hình trịn

3 HS thực hiện.

IV.CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

 Cho HS trưng bày sản phẩm  Nhận xét

 Tiết sau tiếp tục gấp cắt dán hình tròn

 Hát

 HS quan sát mẫu

(23)

Thứ năm ngày

tháng

năm 20

Tốn

LUYỆN TẬP

A.Mục tiêu :

 Thuộc bảng 14 trừ số

 Thực phép trừ dạng 54 – 18  Tìm số bị trừ tìm số hạng chưa biết

 Biết giải tốn có phép trừ dạng 54 – 18  Làm BT1, 2( cột 1, 3), ( a),

B ĐDDH: Nội dung caùc BT

(24)

I.ỔN ĐỊNH.

II.KTBC : “54 – 18”

 Cho HS đặt tính tính vào nháp : 74 – 47 , 64 – 28 , 44 – 19 , 54 – 15

 Nhận xét

III.BÀI MỚI.

1.Giới thiệu - Giới thiệu trực tiếp

2.Luyện tập.

Bài :

 Yêu cầu HS tự làm

 Yêu cầu HS kiểm tra  Nhận xét cho điểm

Bài :

 Yêu cầu HS nêu đề  Khi đặt tính phải ý điều ?

 Thực tính từ đâu ?

 Yêu cầu lớp làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm bài, HS làm tính  Gọi HS nhận xét bạn

 Gọi HS lên bảng nêu cách đặt tính thực phép tính sau: 84 – 47 ; 60 – 12  Nhận xét cho điểm HS

Bài :

 Yêu cầu HS đọc đề : Nêu lại cách tìm số hạng tổng, số bị trừ hiệu tự làm

 Gọi HS nhận xét bạn bảng sau cho điểm

Bài :

 Gọi HS đọc đề  Bài tốn cho biết ?  Bài tốn hỏi ?

 u cầu HS ghi tóm tắt tự giải

 Hát

 HS tự làm sau nối tiếp đọc kết phép tính

 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

 Đọc đề

 Chú ý đặt tính cho đơn vị thẳng cột với đơn vị, chục thẳng cột với chục

 Thực tính từ hàng đơn vị  Làm

 Nhận xét bạn đặt tính, kết tính

 HS trả lời

 Trả lời sau HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Vở tập

 Nhận xét

 Đọc đề

 Bài tốn cho biết : Có 84 tơ máy bay, tơ có 45  Hỏi có máy bay ?

Tóm tắt

Ơ tơ máy bay : 84 Ơ tơ : 45 Máy bay : ?

(25)

 Hỏi thêm : Tại lại thực tính trừ ?

IV.CỦNG CỐ.

 Gọi HS cịn chậm phần tập nào, lên bảng làm lại dạng tập

 Nhận xét

V DẶN DÒ.

 Xem trước : “ 15 16 17 18 trừ số”

 Nhaän xét tiết học

Số máy bay có : 84 – 45 = 39 ( )

Đáp số : 39

 Vì 84 tổng số ô tô máy bay Đã biết số ô tô Muốn tính máy bay ta lấy tổng số tr i s ụ tụ

Thứ năm ngày

tháng

năm 20

Taọp vieỏt

CH HOA L

A.Mục tiêu :

 Viết chữ hoa L ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ), chữ câu ứng dụng : Lá (1 dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ), Lá lành đùm rách (3lần )

B.Chuẩn bị :

 Chữ mẫu khung chữ Nội dung tập viết bảng

I ỔN ĐỊNH.

II KTBC : “Chữ hoa K”

 Cho HS viết chữ hoa “K” chữ “Kề”  Nhận xét

III.BÀI MỚI.

 Hát

(26)

1.Giới thiệu.

 Nêu mục tiêu họ ghi bảng tựa  Đọc nội dung tập viết ghi bảng lớp

2.Hướng dẫn viết.

a.Viết chữ hoa L

 Đính chữ mẫu, yêu cầu HS quan sát cho biết chữ hoa “L” có độ cao li , rộng ô viết nét ?

 Nhận xét, chốt lại : Chữ hoa “L” đặt khung chữ có độ cao li, rộng ô viết ba nét : Cong dưới, lượn dọc lượn ngang  Khi viết, đặt bút đường kẻ 6, viết nét cog lượn viết phần đầu chữ hoa “C” “G”

 Sau đổi chiều bút, viết nét lượn hai đầu dọc, đến đường kẻ 1,đổi chiều bút viết nét lượn ngang tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

 Viết mẫu : khung chữ dòng kẻ  Cho HS viết bảng

b.Viết cụm từ : Lá lành đùm rách  Hôm cụm từ ứng dụng ta viết  Em hiểu cụm từ muốn nói ?  Quan sát cho biết :

 Độ cao chữ cụm từ ?

 Cách đặt dấu ?

 Khoảng cách chữ cụm từ viết ?

 Các chữ chữ viết ?  Trong cụm từ này, chữ viết hoa ?  Cách nối nét giũa chữ “L” “a” ?



Lá -

Lá

 Cho HS viết vào bảng  GV viết mẫu cụm từ ứng dụng :

“

Lá lành đùm rách ”

 Nghe GV đọc đọc lại

 Quan sát nêu : Chữ “L” viết hoa có độ cao li, rộng 4ơ viết nét

 Nghe GV chốt lại

 Quan sát GV hướng dẫn viết

 Quan saùt GV viết mẫu



L

 Nêu : “Lá lành đùm rách”  Giải thích : Có nghĩa đùm bọc, cưu mang, giúp đỡ lẫn lúc khó khăn, hoạn nạn

 Độ cao chữ : Cao 2,5 li : L l h Cao li : đ Cao li : r Các chữ lại cao li

 Dấu : Dấu sắc đặt chữ “a” (Lá) Dấu huyền đặt chữ “a” (lành) - chữ “u” ( đùm)

 … bề rộng chữ o  … viết liền mạch

 … chữ “Lá”

 … lưng nét cong trái chữ “a” chạm vào điểm cuối chữ “L”  Quan sát GV viết mẫu

(27)

c HS viết vào

 Yêu cầu HS giở tập viết hướng dẫn hS viết vào

d Chấm điểm, nhận xét

IV CỦNG CỐ.

 Cho HS viết chưa đẹp viết sai, lên bảng viết lại

 Nhận xét

V DẶN DÒ.

 Về hồn thành viết chữ nghiêng  Xem trước chữ hoa “M”

 Viết vào

 Thực theo yêu cầu  - Nhận xột

Thứ năm ngày

tháng

năm 20

Tự nhiên xã hội

GIỮ SẠCH MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH NHÀ Ở

A Mục tiêu :

 Nêu số việc cần làm để giữ vệ sinh môi trường xung quanh nơi  Biết tham gia làm vệ sinh môi trường xung quanh nơi

◦ Biết lợi ích việc giữ vệ sinh mơi trường

B ĐDDH: hình vẽ SGK

I.ỔN ĐỊNH.

II.KTBC : “Đồ dùng gia đình”

 Hãy kể đồ dùng gia đình

 Với đồ dùng sứ, thuỷ tinh (hoặc ĐD gỗ) - muốn bền, đẹp, ta cần lưu ý điều ?

 Nhận xét

III.BÀI MỚI.

 Hát

(28)

1.Giới thiệu trực tiếp Ghi bảng tựa

2.Hướng dẫn.

a.Hoạt động : Làm việc với SGK

.

 Chia lớp thành 10 nhóm

+ Nhóm : Hình + Nhóm : Hình + Nhóm : Hình + Nhóm : Hình + Nhóm 9.10 : Hình

 Quan sát tranh, thảo luận cho biết người tranh làm ? Làm có mục đích ? - Thời gian : 4’

 Mời HS trình bày trước lớp

 Cho biết người tranh sống vùng miền ?

 Nhận xét, chốt lại : Như vậy, tất người dân, dù sống đâu phải biết giữ gìn mơi trường xung quanh

 Giữ gìn mơi trường , có lợi ích ?

 Nghe yeâu cầu

 Quan sát thảo luận  Trình bày

+ Hình : Các bạn HS quét rác hè phố trước cửa nhà Việc làm làm cho hè phố sẽ, thoáng mát

+ Hình : Mọi người chặt bớt cây, phát quang bụi rậm Làm để ruồi , muỗi khơng có chỗ đậu, gây bệnh

+ Hình : Chị phụ nữ dọn chuồng lợn Làm để giữ vệ sinh môi trường xung quanh, ruồi khơng có chỗ đậu

+ Hình : Anh dọn rửa nhà vệ sinh Làm để giữ vệ sinh mơi trường

+ Hình : Anh dùng cuốc dọn cỏ xung quanh khu vực giếng Làm giúp cho giếng sẽ, không ảnh hưởng đến nguồn nước

 Hình : … thành phố  hình : … nơng thơn  Hình : … miền núi

(29)

b.Hoạt động : Thảo luận nhóm đơi

 Cho HS thảo luận nhóm đơi vấn đề Để môi trường xung quanh đẹp, bạn làm  Cho HS trình bày

 Nhận xét, kết luận : Để giữ vệ sinh môi trường xung quanh, ta làm nhiều việc … mơi trường có lợi cho SK giúp ta học tập tốt

IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ

 Cho HS ứng xử tình : Em vừa học về, thấy đống rác trước cửa nhà, em làm ?

+ Hà vừa quét rác xong, bác hàng xóm lại vứt rác trước cửa nhà Hà phải làm

 Cần giữ môi trường xem trước “Phịng tránh ngộ độc nhà”

ẩn nấp – Khơng khí lành, giúp em có sức khoẻ tốt học tập tốt

 Nghe yêu cầu thực  Trình bày : … làm việc : quét rác xung quanh nhà, đường phố, phát quang bụi rậm,VS chuồng trại, xung quanh nguồn nước sử dụng …

 HS xử lý tình  Nhn xột

Thứ sáu ngày

tháng

năm 20

Tập làm văn

KỂ VỀ GIA ĐÌNH

A.Mục tiêu :

 Biết kể gia đình theo giợ ý cho trước ( BT1)

 Viết đoạn văn ngắn ( từ đến câu) theo nội dung BT1

B Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ cảnh gia đình có bố m ẹ hai Nội dung BT1

C.Hoạt động dạy học.

I ỔN ĐỊNH.

II KTBC : “Gọi ñieän”

 Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự gọi điện thoại  Các tín hiệu máy

III BAØI MỚI.

1 Giới thiệu Nêu mục tiêu ghi tựa

2 Hướng dẫn.

.

Bài :

 Gọi HS nêu yêu caàu

 Lưu ý : Dựa câu hỏi gợi ý để kể gia đình

 Hát

 HS nêu theo yêu cầu

 Nghe GV giơí thiệu

(30)

chứ khơng phải TLCH

 Yêu cầu lớp đọc thầm câu hỏi để nhớ điều cần nói

 Cho HS kể nhóm Sau kể trước lớp  Nhận xét

Bài : (viết)

 Cho HS viết đoạn văn vào nháp  Đọc kết

 Nhận xét

IV.CỦNG CỐ, DẶN DOØ.

 Chọn hay đọc trước lớp  Xem trước 13

 Nhận xét tiết hoïc

 Kể trước lớp (theo câu gợi ý) : Gia đình em gồm có người ? Bố mẹ em làm ? Anh chị em em làm (có học ?) Tình cảm người gia đình em ?

(31)

Thứ sáu ngày

tháng

năm 20

…

Toán

15 16 17 18 TRỪ ĐI MƠT SỐ

A.Mục tiêu :

 Biết thực phép tính trừ để lập bảng trừ:15, 16, 17, 18 trừ số ◦ Làm BT1

B ĐDHT: Que tính, nd BT. C Hoạt động dạy học.

I.ỔN ĐỊNH.

II.KTBC : Luyện tập

 Yêu cầu HS thực đặt tính tính 84 – 46 , 60 – 15 , 45 – 26 , 62 – 34  Tìm x : 23 + x = 56 , x – 24 = 24  Nhận xét

III.BAØI MỚI.

1/ Giới thiệu GV giới thiệu ngắn gọn ghi tên lên bảng

2/ 15 trừ số : Bước : 15 –

 Nêu tốn : Có 15 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

 Làm để tìm số que tính cịn lại ?  u cầu HS sử dụng que tính để tìm kết  Hỏi : 15 que tính, bớt que tính cịn que tính ?

 Vậy 15 trừ ?  Viết lên bảng 15 – Bước :

 Nêu : Tương tự trên, cho biết 15 que tính bớt que tính que tính ?

 Hát

 Nghe phân tích đề toán  Thực phép trừ 15 –  Thao tác que tính  Cịn que tính

 15 trừ

(32)

 Yêu cầu HS đọc phép tính tương ứng  Viết lên bảng : 15 – =

 Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết phép trừ : 15 – 8; 15 –

 Yêu cầu lớp đọc đồng bảng công thức 15 trừ số

3/ 16 trừ số :

 Nêu: Có 16 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

 Hỏi : 16 bớt ?  Vậy 16 trừ ?  Viết lên bảng 16 –

 Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết : 16 – 8; 16 –

 Yêu cầu HS đọc đồng công thức 16 trừ số

4/ 17, 18 trừ số :

 Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm kết phép tính : 17 – 8; 17 – 9; 18 –

 Gọi HS lên bảng điền kết phép tính bảng cơng thức

 u cầu lớp nhận xét sau đọc lại bảng công thức : 15, 16, 17, 18 trừ số 5/ Luyện tập, thực hành :

Bài :

 Yêu cầu HS nhớ lại bảng trừ ghi kết vào Vở tập

 Yêu cầu HS báo cáo kết

 Hỏi thêm : Có bạn HS nói biết 15 – = 7, muốn tính 15 – ta cần lấy – ghi kết Theo em, bạn nói hay sai ? Vì ?

 Yêu cầu HS tập giải thích với trường hợp khác

IV.CỦNG CỐ.

 Cho HS “Đố bạn” : đố cơng thức có bảng trừ

 Nhận xét

V.DẶN DÒ.

 Xem trước : “55 , 56 , 37 68 -9”

15 que tính, bớt que tính, cịn lại que tính

 15 trừ  15 – =  15 – =  Đọc

 Thao tác que tính trả lời : cịn lại que tính

 16 bớt  16 trừ

 Trả lời : 16 – = 8, 16 – =  Đọc

 Thảo luận theo cặp sử dụng que tính để tìm kết

 Điền số để có : 17 – = 17 – = 18 – =  Đọc ghi nhớ  Ghi kết phép tính

 Nối tiếp báo cáo kết phép tính Mỗi HS đọc kết phép tính

 Cho nhiều HS trả lời

(33)

Thứ sáu ngày

tháng

năm 20

Chớnh taỷ (Nghe - viết)

QUÀ CỦA BỐ

A.Mục tiêu :

 Nghe- viết xác CT, trình bày đoạn văn xi có nhiều dấu câu  Làm BT2, BT( 3) a/ b BT CT phương ngữ GV chọn

B Đồ dùng dạy học: GV: Viết sẵn tập, tả HS: Vở BT

I ỔN ĐỊNH.

II.KTBC : Bông hoa Niềm vui

 Cho HS viết sai tiết trước lên bảng viết lại  Nhận xét

III.BAØI MỚI.

1.Giới thiệu:Nêu mục tiêu ghi bảng tựa

2 Hướng dẫn

a Ghi nhớ nội dung hướng dẫn trình bày  Đọc đoạn viết

 Q bố câu có gì?  Bài tả có câu ?

 Những chữ viết hoa ?  Câu có dấu hai chấm ? b Luyện viết từ khó

 Cho HS nêu từ khó GV ghi bảng : cà cuống, niềng niễng, toả, quẫy toé nước

 u cầu HS phân tích từ khó  Cho HS viết vào bảng c Viết tả

d Sốt lại kiểm tra lỗi tả đ Chấm

3 Luyện tập.

 Cho HS làm vào SGK sau chữa –

 Haùt

 Nghe GV đọc đọc lại đoạn viết

 Cà cuống, niềng niễng, hoa sen, cá sộp, cá chuối

 … có câu

 … viết hoa chữ đầu câu  … câu

 Nêu từ khó

 Phân tích luyện viết từ khó vào bảng

 Viết tả

 Sốt lại viết kiểm tra lỗi tả

(34)

GV nhận xét kiểm tra kết HS

IV.CỦNG CỐ - DẶN DÒ