c. 2 HS viết ra phiếu. - HS dán kết quả và trình bày, chỉ rõ trạng ngữ trong câu. Nơi đây có rất nhiều hầm ngầm. Vì vậy, em cùng với mọi người đã thăm quan các đường hầm.. ĐỒ DÙNG DẠY[r]
(1)A B cm Tỉ lệ 1: 400
A B
6 cm Tỉ lệ 1: 50 Tuần 31
Ngày soạn: 20/ 4/2018 Thứ hai ngày 23 tháng năm 2018 Toán
Tiết 151: THỰC HÀNH(Tiếp theo). I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ vào vẽ hình 2.Kỹ năng: Vẽ hình theo u cầu BT
3.Thái độ: Rèn tính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước dây, bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC: 4’
- HS lên bảng dùng thước đo chiều dài bảng, chiều rộng phòng học; lớp quan sát nhận xét
- HS nêu kết BT (đo bước chân em thước dây) 2 Bài 30’
a Giới thiệu bài: GV nêu MĐ - YC học b Thực hành:
* Vẽ đoạn thẳng AB đồ
- GV nêu toán: Độ dài thật 20m, tỉ lệ đồ 1:400 Hãy vẽ đoạn thẳng thu nhỏ
* VD (SGK - 159)
? Đơn vị biểu thị biểu đồ mét khơng? Tại sao?
? + Tính độ dài thu nhỏ biểu đồ?
? +Vậy cần vẽ đoạn thẳng trong vở?
- HS vẽ đoạn thẳng vào GV vẽ mẫu bảng (dạng vẽ)
+ Đổi 20m = 200cm
+ Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = (cm)
c Luyện tập:
? + Nêu bước để vẽ đoạn AB vào vở? Bài (159)
- HS đọc đề tóm tắt:
? + Bài tốn u cầu gì? Đã cho biết gì? ? + Đề biết độc dài thu nhỏ chiều dài bảng, ta cần biết gì?
- HS làm vào HS lên bảng thực tập
- Lớp GV nhận xét
? + Tại có độ dài đoạn AB 6cm? Em vẽ như nào?
Bài (159)
Đổi 3m = 300cm
Độ dài thu nhỏ chiều dài bảng là: 300: 50 = (cm)
(2)- HS đọc đề nhận xét:
? + Tỉ lệ đồ cho biết gì? Cần phải biết những vẽ của phịng học?
- Yêu cầu HS theo nhóm làm vào VBT - HS đại diện nhóm lên bảng làm - HS khác GV nhận xét
? + Hình chữ nhật có số đo chiều dài, rộng như nào?
Đổi 8m = 800cm; 6m = 600cm
Chiều dài HCN thu nhỏ là: 800: 200 = (cm)
Chiều rộng HCN thu nhỏ là: 600 : 200 = 3cm
Tập đọc
Tiết 61: ĂNG- CO VÁT I MỤC TIÊU YÊU CẦU
- Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia
Kỹ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục; trả lời câu hỏi sgk
Thái độ: Thêm yêu quí thành lao động người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Ảnh khu đền Ăng - co Vát SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC: 5’
- HS đọc thuộc lịng thơ "Dịng sơng mặc áo" ? + Bài thơ nói điều gì?
2 Bài mới: 32’
a Giới thiệu bài: "Ăng - co vát" GV cho HS quan sát tranh b Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu
* Luyện đọc: 8’
- HS tiếpn nối đọc + Mỗi lần xuống dòng đoạn + Lần 1: HS sửa phát âm: Ăng - co vát, XII;
hành lang, lạc, lựa ghép, kín khít, lấp lống + Lần 2: HS kết hợp giải nghĩa từ khó: kiến trúc, điêu khắc, nốt, kỳ thú, muỗm, thâm nghiêm
+ Lần 3: Hướng dẫn HS đọc câu dài bảng cho hợp lý
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc
- GV đọc chậm rãi, diễn cảm toàn
+ "Những tháp cao vút phía trên, lấp lống chùm nốt xồ tán trịn /vượt lên hẳn hàng muỗm cổ kính"
* Tìm hiểu bài: 12’
- HS đọc đoạn đoạn TLCH:
(3)giờ?
- HS đọc đoạn thảo luận tìm hiểu ? + Khu đền đồ sộ nào?
XII Cam - pu - chia
+ Khu đền gồm tầng với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phịng
? + Khu đền xây dựng kỳ cơng như nào?
c KL: Với kiến trúc cổ đồ sộ, xây dựng kỳ công, ăng - co vat thu hút rất nhiều người đến thăm quan, tìm hiểu
+ Tháp lớn: đá ong, bọc ngồi đá lớn đẽo gọt vng vức, lựa ghép kín khít
? + Đoạn 1: cho biết nội dung gì? - Mỗi HS đọc đoạn cho biết:
? + Phong cảnh khu đền vào lúc hồng hơn có đẹp?
- GV treo tranh cho HS quan sát - HS tranh diễn tả lại cảnh đẹp ăng - co vát ? Đoạn nói lên điều gì?
c KL: Khơng đẹp kiến trúc, toàn bộ phong cảnh ăng - co vát ấn tượng, uy nghi, thâm trầm
? + Qua bài, em hiểu ăng - co vát?
2 Phong cảnh ăng - co vát ánh mặt trời
+ Cảnh đẹp huy hàng, ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; tháp cao vút lấp loáng chùm nốt xồ tán trịn, ngơi đền cao với nhữn thềm đá rêu phong trở nên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng…
* Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: 10’
- HS tiếp nối đọc đoạn GV nhận xét cho điểm HS
?+ Cách thể đọc diễn cảm? + Giọng chậm rãi, thể ngạc nhiên; nhấn giọng từ gợi hình ảnh… - GV treo bảng phụ ghi đoạn HS đọc thể
hiện GV nhận xét
- HS luyện đọc theo nhóm (4 người): 3' - HS thi đọc trước lớp HS khác GV nhận xét, ngợi khen HS, cho điểm động viên - HS đọc
3 Củng cố - dặn dò: 2’ - GV nhận xét học
- Dặn HS học Chuẩn bị cho sau: "Con chuồn chuån níc" Đọa đức
Tiết 31: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 2) I MỤC TIÊU
Kiến thức: Hiểu: Con người phải sống thân thiện với mơi trường sống hơm mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn mơi trường
(4)* KNS: - KN trình bày ý tưởng bảo vệ mơi trường nhà trường
- KN thu thập xử lí thơng tin liên quan đến nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ môi trường
- KN bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường
- KN đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường Thái độ: Đồng tình ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường
II.Các kĩ sống giáo dục bài
-Kĩ trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường
-Kĩ thu thập xử lí thơng tin liên quan đến bảo vệ môi trường hoạt động bảo vệ mơi trường
Kĩ bình luận , xác định lựa chọn ,giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường
Kĩ đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- VBT: phiếu giao việc, thẻ màu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 KTBC:4’
? Môi trường chung ta gặp nguy hại gì? sao? Để bảo vệ môi trường, con người cần làm gì?
- Nhận xét, đánh giá. 2 Bài mới: 30’
a Giới thiệu bài: "Bảo vệ môi trường" tiết b Luyện tập :
Hoạt động 1: Tập làm "Nhà tiên tri" (BT2 - SGK) - GV chia lớp thành nhóm, nhóm nhận tình hướng bàn cách giải (4')
- Từng nhóm trình bày kết làm việc Các nhóm khác nghe bổ sung ý kiến
- GV chốt kết quả: Nếu người vô ý thức, cạn suy nghĩ, hành động dù vơ tình hay cố ý gây hậu nghiêm trọng tới môi trường thiên nhiên nguồn sống tương lai (thức ăn, nước, tài nguyên)
Bài 2(44) Dự đốn điều xảy với mơi trường
a Huỷ diệt tôm cá… b Gây bệnh cho người ăn, c Gây lũ, hạn, sạt nở núi… d Làm ô nhiễm nguồn nước… đ Gây ô nhiễm không khí
e Ơ nhiễm nguồn nước, khơng khí… Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến em (BT3 -
SGK)
- HS đọc yêu cầu tập trao đổi theo nhóm đơi (3')
- Mời - HS bày tỏ quan điểm, ý kiến - Lớp nhận xét, góp ý
- GV kết luận: + Tán thành: c; d; gi + Không tán thành: a; b
Bài (45) Thảo luận bày tỏ ý kiến em
a Không tán thành b Không tán thành c Tán thành
d Tán thành đ Tán thành Hoạt động 3:
- Xử lý tình (BT - SGK)
- HS đọc yêu cầu Từng bàn chọn tình
Bài (45)
(5)và bàn cách xử lý
- Từng nhóm trả lời kết biểu diễn lại - GV nhận xét, ngợi khen tình có cách xử lý tốt
b Phải biết tôn trọng ý kiến người khác, khơng gây ồn
c Tiết kiệm tốt, góp phần bảo vệ môi trường
3 Củng cố - dặn dị 3’
? + Bảo vệ mơi trường làm gì? sao? ? + Vì người cần góp sức bảo vệ mơi trường? ? + Em kể việc làm để bảo vệ môi trường? - HS đọc to "Ghi nhớ" SGK (44)
- GV nhận xét học Dặn HS ứng dụng tốt thực tế
Ngày soạn: 21/ 4/2018 Thứ ba ngày 24 tháng năm 2018 Tốn
Tiết 152: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Củng cố kĩ đọc viết số tự nhiên hệ thập phân; hàng lớp, so sánh, xếp thứ tự số tự nhiên
2.Kỹ năng: Học sinh làm tập VBT 3.Thái độ: Rén óc tư tổng hợp
I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ, phiếu học tập SGK III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 KTBC: 4’
? + Hãy kể chữ số dãy số tự nhiên?
? + Số 11.071.889 gồm lớp? Là lớp hàng nào.? - Nhận xét, ghi điểm.
2 Bài mới: 32’
a Giới thiệu bài: "Ôn tập số tự nhiên" b Hướng dẫn HS làm bài:
Bài (160)
- HS đọc đề quan sát bảng GV HS làm mẫu VD:
? + 24.308 đọc nào? Lớp nghìn có hàng nào? lớp đơn vị có những hướng nào?
- HS làm Lần lượt HS lên bảng điền kết
- Lớp GV nhận xét kết
? + Dựa vào đâu em viết, đọc nêu cấu tạo số?
? + Bài ôn tập kiến thức nào?
* GV: Với số có nhiều chữ số, cần phân biệt rõ lớp, hàng đọc,
Bài (160) Viết theo mẫu:
Đọc số Viết số Số gồm có Hai mươi tư
nghìn ba trăm linh tám
24308 chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị
160274
(6)viết số nêu cấu tạo thập phân Bài (160)
- HS đọc yêu cầu quan sát GV hướng dẫn mẫu GV lưu ý HS gặp trường hợp có
- Cả lớp làm HS lên bảng làm BT - HS khác GV nhận xét kết quả: ? + Tại viết số vậy? ? + Bài tập ôn lại KT nào?
Bài (160)
Viết số hoa sau thành tổng: M: 1763 = 1000 + 700 + 60+
5794 = 5000 + 700 + 90 + 20292 = 20.000 + 200 + 90 + 190.909 = 100 000 + 90 000 + 900 + Bài (160)
- HS nêu yêu cầu BT Yêu cầu HS theo nhóm làm (3')
- Đại diện nhóm báo cáo kết - Lớp GV nhận xét
?+ Số có chữ số gồm lớp, hàng?
? + Tại giá trị chữ số có khác?
c GV: Tuỳ theo vị trí chữ số số mà giá trị chữ số
Bài (160)
a Đọc số nêu rõ chữ số thuộc hàng lớp
67358: Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị
851904: Chữ số thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn
3205700: Chữ số thuộc hàng đơn vị nghìn, lớp nghìn
195080126: Chữ số thuộc hàng đơn vị nghìn lớp triệu
b Giá trị chữ số số: 103; 1379; 8932; 13064 ; 3265910 Bài (160)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập điền kết phiếu
- HS nêu kết tập HS khác nhận xét
? + Tại khơng tìm số tự nhiên lớn nhất?
c GV: Dãy số tự nhiên có nhiều đặc điểm riêng biệt: hai số liền tiếp kém đơn vị; có số TN bé nhất; khơng có số tự nhiên lớn
Bài (160)
a Hai số tự nhiên liên tiếp lớn (kém) đơn vị
b Số tự nhiên bé c Khơng có số tự nhiên lớn
Bài (160)
- GV treo bảng phụ HS đọc đề - GV hướng dẫn cách chơi "tìm số"; HS thảo luận 1'
- nhóm lên bảng chơi Lớp cổ vũ nhận xét + Số có đặc điểm coi số chẵn (lẻ)? Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp (kém) đơn vị?
- HS làm vào
Bài (160)
Viết số thích hợp vào trống a Ba số TN liên tiếp: 67; 68; 39 b Ba số chẵn liên tiếp: 8; 10; 12 c Ba số lẻ liên tiếp: 51; 53; 55
3 Củng cố - dặn dị: 3’
? + Giờ học ơn lại kiến thức nào?
(7)- Nhận xét học
- Dặn HS ôn bài, xem trước sau (Tiếp theo)
Chính tả (Nghe - viết) Tiết 31: NGHE LỜI CHIM NÓI I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1.Kiến thức: Nghe viết lại tả Nghe lời chim nói, biết trình bày dòng thơ, khổ thơ theo chữ
2.Kỹ năng: Làm BT phân biệt hỏi / ngã 3.Thái độ: Rèn chữ viết, tính cẩn thận
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nội dung viết mẫu, bảng phụ (BT 2a, 3a) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 KTBC: 4’
- Gọi HS lên bảng viết từ có âm đầu v/d/gi (vang vọng, dừa, dơng bão, gióng giả, trưa )
2 Bài mới: 32’
a Giới thiệu bài: "Nghe lời chim nói" b Hướng dẫn HS nghe viết :
- Yêu cầu HS m sách quan sát viết (Trang 124), GV đọc mẫu
+ "Lắng nghe chim thiết tha" - GV đọc số từ dễ lẫn HS viết
nháp nhận xét, sửa sai + Lắng nghe, nối mùa, nơi đâu, ngỡ ngàng, khiết ? + Thể loại viết? Cách trình bày? + khổ thơ (thơ chữ)
? + Bài thơ nói điều gì? + Những cảnh đẹp, đổi thay đất nước
- Yêu cầu HS gập sách, ngồi ngắn viết - GV đọc chậm, rõ ràng dòng thơ cho HS viết - Đọc quan sát toàn lần HS đỏi chéo VBT kiểm tra cho
(8)Bài 2a (125)
- HS đọc yêu cầu tập phát biểu cho nhóm thi làm
- Các nhóm làm xong trước lên bảng đọc kết GV ngợi khen HSh, GV chốt kết ? + Ai bổ sung từ nào?
- HS làm vào
Bài 2a (125) Tìm từ:
a Trường hợp viết vào l, không viết với n: là, lạch, lãi, lảng, làu, lẳng, lặp
* Trường hợp viết với n, không viết với l: này, nãy, nằm, nấu, nêm, nếm, nến, nước
Bài 3a (125)
- HS đọc đề GV treo bảng phụ, HS đọc ND - Yêu cầu HS làm vào tập HS lên bảng điền kết squả Lớp GV nhận xét kết
- HS đọc lại ND hoàn chỉnh
Bài 3a (125)
Chọn tiếng cho ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn
a "Núi băng trôi":
+ Núi; lớn; Nam Cực; năm 1956, 3 Củng cố - dặn dò: 2’
- GV nhận xét học Cho HS quan sát mẫu để HS học tập - Dặn HS chuẩn bị cho học sau
Luyện từ câu
Tiết 61: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
.Kiến thức: Hiểu trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ
2.Kỹ năng: Nhận diện trạng ngữ câu bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ
3.Thái độ: Thêm yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ viết câu văn BT1 (luyện tập) III HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC
1 KTBC ; 3’
? + Câu cảm có tác dụng gì? đặc điểm câu cảm? Lấy VD? - nhận xét, ghi điểm.
2 Bài mới: 32’
a Giới thiệu : "Thêm trạng ngữ cho câu" b Phần nhận xét
Bài 1; 2; (126)
- HS nối tiếp đọc yêu cầu tập Cả lớp quan sát bảng phụ ghi VD
- HS trao đổi theo nhóm đơi TLCH BT
a J - ren trở thành nhà KH tiếng
b Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này, J - ren trở thành nhà KH tiếng
? + Hai câu có điểm khác?
?+ Đặt câu hỏi cho phận in nghiêng?
(9)Nhờ đâu J-ren trở thành nhà KH tiếng?
Khi J-ren trở thành nhà KH tiếng?
? + Phần in nghiêng có tác dụng gì?
c KL: Bộ phận rõ nguyên nhân, lý do, thời gian, địa điểm đối tượng nói đến câu phận trạng ngữ Nó đầu câu, cuối câu câu
+ Nêu nguyên nhân thời gian xảy CN VN
c Phần ghi nhớ : 3’
- HS đọc nội dung ghi nhớ (SGK - 126) ? + Lấy VD câu có trạng ngữ thời gian, địa điểm lý công việc
* Ghi nhớ (126) - HS tự giác d Luyện tập:
Bài 1(126)
- HS đọc yêu cầu tập suy nghĩ, gạch chân từ thuộc phận trạng ngữ
- HS phát biểu ý kiến HS khác nhận xét
? + Đó trạng ngữ đặc điểm gì? Dựa vào đâu em biết?
- GV chốt kết
Bài 1(126) Tìm trạng ngữ câu sau: a Ngày xưa, Rùa có mai láng bóng
b Trong vườn, mn lồi hoa đua nở
c Từ tờ mờ sáng, Thảo dậy sắm sửa
Vì vậy, năm cô làng chừng hai ba lượt
Bài (126)
- HS đọc yêu cầu BT
- Yêu cầu HS tự viết HS viết phiếu - HS dán kết trình bày, rõ trạng ngữ câu Lớp GV nhận xét
- HS khác đọc làm Gv đánh giá kết
Bài (126)
Viết đoạn văn ngắn kể chuyến chơi xa, sử dụng trạng ngữ
VD: Hôm sau, em đến địa đạo Tứ Chi Nơi có nhiều hầm ngầm Vì vậy, em với người thăm quan đường hầm 3 Củng cố - Dặn dò.2’
? Bài học củng cố cho kiến thức nào? - GV nhận xét học Giao BVN (BT2)
Ngày soạn: 22/ 4/2018 Thứ tư ngày 25 tháng năm 2018 Toán
ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN ( tiếp theo). I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Giúp HS ôn tập so sánh só có đến chữ số
(10)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, phấn màu
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC; 4’
- HS lên bảng làm BT (161): ? + Hãy kể rõ lớp, hàng số 134 369 817 2 Bài 32’
a Giới thiệu bài: "Ôn tập số tự nhiên" Tiếp theo b Luyện tập:
Bài (161)
- HS nêu yêu cầu BT cho HS quan sát bảng phụ
- HS làm HS lên bảng điền kết - Lớp GV nhận xét
? + Để điền (>;<;=) em so sánh thế nào?
?+ Muốn so sánh số tự nhiên có nhiều chữ số, ta so sánh sao?
Bài (161) (>;<;=)
989 < 1321; 34579 < 34601 27105 > 7985; 150482 > 150459 8300: 10 = 820; 72600 = 726 x100 830 76200
Bài (161)
- HS đọc yêu cầu BT HS thảo luận theo cặp (1') - Cả lớp làm HS lên bảng điền kết - HS khác nhận xét kết quả:
?+ Để xếp số vậy, em làm nào?
c KL: Cần so sánh thứ tự số theo quy tắc rồi xếp theo quy tắc xếp theo thứ tự
Bài (161)
Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn a 999; 7624; 7426; 7642
b 1853; 3158; 3190; 3518
Bài (161)
- HS đọc đề GV HS trò chơi "đồng đội" - nhóm lên bảng thi đua xếp số nhanh, lớp giáo viên cổ vũ
- HS khác nhận xét kết
? + Cách xếp số theo thứ tự?
Bài (161)
Viết số theo thứ tự lớn đến bé: a 10261; 1590; 1567; 897
b 4270; 2518; 2490; 2476 Bài (161)
- HS đọc yêu cầu BT GV phát phiếu cho HS làm Cả lớp thực
- HS dán kết trình bày - Lớp giáo viên nhận xét
? + Trong dãy số TN, có đặc điểm gì? các số lẻ (chẵn) có mối quan hệ nào?
Bài (161) Viết số: a 0; 10; 100 b 9; 99; 999 c 1; 11; 101 d 8; 98; 998 Bài (191)
- HS đọc đề trao đổi nhóm người (2')
Bài (191)
Tìm x, biết 57<x<62 a x = 60; (và x = 58) - Đại diện nhóm báo cáo kết HS khác
nhận xét
(11)GV minh hoạ bảng vẽ tia số để HS quan sát ?+ Khi tìm số x giới hạn số lớn, bé, cần ý gì?
- GV: tìm tất giá trị mà x cố thể nhận
3 Củng cố - dặn dò
- Thu VBT chấm - bài, nhận xét ? + Bài học ôn kiến thức học
Kể chuyện
Tiết 31: ÔN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện
2.Kỹ năng: Dựa vào gợi ý sgk, chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm
3.Thái độ: Phát huy trí tưởng tượng, tính thích mạo hiểm làm nhiều việc có ích *QTE: quyền tiếp nhận thông tin
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Truyện đọc 4; Bảng lớp bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ; 5’
- Học sinh kể lại câu chuyện “Đôi cánh Ngựa Trắng” Nêu ý nghĩa truyện? - nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới:; 32’
a) Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích – yêu cầu học b) Hướng dẫn học sinh kể chuyện
- Giáo viên treo bảng phụ Học sinh đọc đề xác định yêu cầu trọng tâm
- Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe, đọc du lịch hay thám hiểm ? Đề yêu cầu gì?
? Học sinh nối tiếp đọc gợi ý 1, + SGK (117, upload.123doc.net) ? Em chọn kể chuyện nào? Truyện
đọc bao giờ?
? Truyện nói nhân vất có thật hay tưởng tượng? Giáo viên gợi ý để Học sinh tìm truyện SGK
+ Cuộc thám hiểm Cơ lơm bi tìm C.Mỹ
+ Cuộc thám hiểm Ma – Gien – Lăng + Dế mèn phưu lưu ký
Giu li vơ đến xứ sở diệu kỳ,… c) Thực hành kể theo nhóm nêu ND
chuyện
- Từng cặp Học sinh kể cho nghe câu chuyện nêu ý nghĩa chuyện – Học sinh thi kể chuyện trước lớp Cả lớp theo dõi
(12)Học sinh đánh giá bạn kể
? Truyện có ý nghĩa nào? Bạn thấy thích nhân vật nào? Tại sao?
- Cả lớp bình chọn bọn có truyện hay nhất? Bạn kể hay ?
3 Củng cố dặn dò; 2’ - Giáo viên nhận xét học
- Dặn học sinh mang Vở tập cho sau Tập đọc
Tiết 62: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I.Mục tiêu:
Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương
Kỹ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả; trả lời câu hỏi sgk
3.Thái độ: Thêm yêu quí vật bé nhỏ II Đồ dùng dạy học:
Tranh minh hoạ SGK
III.Hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1:Kiểm tra cũ 4’
- Gọi HS đọc đoạn “Ăng co Vát” ,nêu nội dung
- GV nhận xét Dạy mới: a Giới thiệu bài: 1’ b Luyện đọc ; 8’
- GV chia đoạn ,hướng dẫn HS luyện đọc - GV theo dõi giúp HS :
Hiểu nội dung tranh minh hoạ
- Đọc từ khó :long lanh, rung rung, phân vân, mênh mơng…
- Hiểu từ bài: lộc vừng
- Đọc câu dài: Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước đẹp làm sao.
- Cho HS luyện đọc theo nhóm - GV đọc diễn cảm tồn c Tìm hiểu ; 12’
- Cho HS đọc thầm, đọc thành tiếng đoạn trả lời câu hỏi:
+ Chú chuồn chuồn miêu tả
- em lên bảng đọc
- HS đọc nối tiếp đoạn - Mỗi lần xuống dòng đoạn
- HS đọc từ - HS đọc câu
(13)những hình ảnh ?
+ Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì ?
+ Cách tả chuồn chuồn bay có hay ?
+Tình yêu quê hương đất nước tác giả thể qua câu văn ?
- GV cho HS nêu nội dung d Luyện đọc diễn cảm ; 10’
- Cho cho HS nối tiếp đọc lại - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm thi đọc diễn cảm đoạn sau:
Ôi chao ! Chú chuồn ….đang phân vân 3 Củng cố, dặn dò 3’
- GV cho HS nêu lại ND
- GV giáo dục cho biết yêu quê hương đất nước
- GV dặn dò ,nhận xét
- Bốn cai cánh mỏng giấy bóng ; Hai mắt long lanh thuỷ tinh; Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu…
- HS nói h/a thích
- Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn nước
- Mặt hồ trải rộng … lặng sóng
Luỹ tre xanh rì grào gió … * Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước, cảnh đẹp quê hương - HS đọc
- HS đọc diễn cảm thi đọc diễn cảm
- HS nêu
HỌC BUỔI CHIỀU
KHOA HỌC
Tiết 61: Trao đổi chất thực vật
I.Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS biết :Mỗi loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác
2 Kỹ năng: Trình bày nhu cầu chất khoáng thực vật ứng dụng thực tế kiến thức trồng trọt
3 Thái độ: Có ý thức chăm sóc trồng thật tốt II.Đồ dùng dạy học:
- Hình minh hoạ, sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật, giấy A3 III.Hoạt động dạy học chủ yếu:
NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG
DẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TƯƠNG ỨNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH A/ Kiểm tra bài
cũ: 4’
-Gọi học sinh lên bảng yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung 60
- Giáo viên nhận xét
- học sinh thực yêu
cầu
(14)B/ Bài mới:30’ 1/ GTB:
2/ Phát triển: HĐ1: Thực vật lấy thải ?
HĐ2: Sự trao đổi chất thực vật môi trường
HĐ3: Thực hành
3/ Củng cố- Dặn dò; 2’
- Nêu mục tiêu tiết học
- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh
hoạ sách giáo khoa mơ tả hình vẽ mà em biết ?
- Giáo viên gợi ý: Hãy ý đến
những yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh yếu tố mà cần phải bổ sung thêm xanh phát triển tốt
- Gọi học sinh trình bày - Hỏi:
+ Những yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường q trình sống ?
+ Trong q trình hơ hấp thải mơi trường ?
+ Quá trình gọi ?
+ Thế trình trao đổi chất thực vật ?
- Giáo viên kết luận
- Sự trao đổi khí hơ hấp thực
vật diễn ?
- Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn
như ?
- Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ
trao đổi khí hô hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng
- Tổ chức cho học sinh hoạt động
nhóm
Phát giấy cho nhóm
- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ trao đổi
chất thực vật
- Gọi đại diện trình bày - Giáo viên kết luận - Tổng kết học - Dặn chuẩn bị sau
- Lắng nghe
- Học sinh trả lời
Lắng nghe
- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời
_ Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời - Lắng nghe
- Học sinh trả lời - Học sinh trả lời
- Hoạt động nhóm theo
hướng dẫn giáo viên
- Nhận giấy - Học sinh vẽ - Học sinh trả lời
(15)KĨ THUẬT
Tiết 31: LẮP Ô TÔ TẢI (tiết 1) I/MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Biết lắp phận xe nôi Kĩ năng: Rèn kĩ lắp: Đúng, đẹp
Thái độ: u thích sản phẩm làm II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Mẫu ô tô tải lắp sẵn
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III/ HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC 1 Giới thiệu
- GV nêu mục tiêu tiết học 2 Hoạt động
* Hoạt động 1: GVHD HS quan sát mẫu ô tô tải lắp sẵn - GV y/c HS quan sát kĩ phận
ô tô, TLCH:
? Để lắp ô tô tải cần phải có phận?
? Nêu tác dụng ô tô tải thực tế? * Hoạt động2: GVHD thao tác kĩ thuật a/ GVHD HS chọn chi tiết theo SGK
- GV HS gọi tên, số lượng chọn loại chi tiết theo bảng SGK cho đủ
- Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp
b/ Lắp phận
* Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn cabin. ? Để lắp phận này, ta cần phải lắp phần?
- GV tiến hành lắp phần: giá đỡ trục bánh xe, sàn xe sau nối phần với nhau( GV ọi 1HS lên thựchành lắp số chi tiết)
- HS nhận xét, bổ sung * Lắp cabin
- GV y/c HS quan sát h3-SGK, TLCH: ? Em nêu bước lắp cabin - GV HS lắp
- Cần phận: giá đỡ bánh xe sand cabin, ca bin, thành sau cảu thùng xe trục bánh xe
- chở hàng hoá
- Tấm lớn: Thanh chữ U dài : - Tấm nhỏ: Trục dài:
- Tấm chữ L: Bánh xe: - Tấm lỗ: ốc+ vít : 22 - Tấm lỗ: Vòng hãm: 12 - Tấm chữ U: Cờ lê: - Tấm mặt cabin:1 Tua-vít:1 - Thanh thẳng lỗ:
- Cần lắp phần: + Giá đỡ trục bánh xe + Sàn cabin
- Lắp chữ U dài vào sau chữ u - Lắp nhỏ vào bên chữ U
- Lắp mặt cabin vào mặt trước hình (3b)
(16)*c/ Lắp ráp ô tô tải
- GV thực lắp ráp phận - Kiểm tra chuyển động xe
d/ GVHDHS thực tháo rời bộ phận chi tiết
- GV HS tháo phận tháo chi tiết xếp cac chi tiết vào hộp
cabin
3 Củng cố, dặn dò; 3’ - HS đọc ghi nhớ SGK - GV nhận xét học
- Về nhà: Tập lắp xe ô tô tải, sau mang đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập ĐỊA LÝ
Tiết 31: BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I MỤC TIÊU
- Qua HS biết: Chỉ đồ Việt Nam vị trí Biển Đơng, vịnh Bắc bộ, vịnh Hạ Long, vịnh Thái Lan, đảo quần đảo, Cát Bà, Phú Quốc, Cơn Đảo, Hồng La, Trường Sa - Biết trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển, đảo quần đảo nước ta
- Vai trị Biển Đơng, đảo quần đảo nước ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ Địa lý TN Việt Nam; tranh ảnh biển đảo Việt Nam III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 KTBC: 4’
?+ Đà Nẵng có ngành sản xuất nào? sản phẩm ngành gì? ?+ Vì Đà Nẵng lại thu hút nhiều khách du lịch?
- nhận xét, ghi điểm. 2 Bài mới: 30’
a Giới thiệu bài: "Biển, đảo quần đảo" b Dạy mới:
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân theo cặp 1 vùng biển Việt Nam - Yêu cầu HS quan sát hình TLCH:
?+ Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền nước ta?
+ Phía Bắc, phía Nam nước ta ?+ Chỉ vịnh Băc Bộ, vịnh Thái Lan lược đồ? + HS lên bảng đồ ?+ Tìm đồ nơi có mỏ dầu nước ta?
- HS đọc thông tin SGK (150) suy nghĩ theo nhóm đơi:
+ HS lên bảng vị trí mỏ dầu
(17)? + Biển có vai trị nước ta? - Lần lượt nhóm báo cáo kết HS khác bổ sung
+ Biển cung cấp muối, loại khoáng sản, hải sản q điều hồ khí hậu
c KL: Với bờ biển kéo dài theo chiều dài đất nước, có nhiều lợi biển mang lại, có nhiều cơ hội để phát triển kinh tế, du lịch - dịch vụ khác Hoạt động 2: Làm việc lớp
- GV giới thiệu đồ số dảo, quần đảo, yêu cầu HS TLCH:
? + Em hiểu đảo? quần đảo?
? + Tìm lược đồ đảo, quần đảo lớn?
? + Các đảo, quần đảo có giá trị gì?
2 Đảo quần đảo
* Đảo phận đất nổi, nhỏ lục địa xung quanh có nước biển, đại dương bao bọc
* Nơi có nhiều đảo tụ lại gọi quần đảo
+ Cái bầu, Cát Bà
+ Có cảnh đẹp -> Thu hút du lịch
+ Địa bàn sản xuất thuỷ - hải sản - HS trình bày kết HS khác nhận xét, bổ sung
- Cho HS xem tranh ảnh sưu tầm c.KL: Đảo quần đảo có giá trị du lịch, phát triển sản xuất thuỷ - hải sản; có vai trị an ninh quốc phịng quan trọng cho tổ quốc 3 Củng cố - dặn dò; 3’
- HS đọc "Bài học" (SGK (151) - Nhận xét học dặn dò
Ngày soạn: 23/ 4/2018 Thứ năm ngày 26 tháng năm 2018 Tốn
Tiết 155: ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU
- Giúp HS ôn tập
+ Phép cộng, phép trừ số tự nhiên
+ Các tính chất, mối quan hệ phép cộng phép trừ + Các toán liên quan đến phép cộng phép trừ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, Bảng phụ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC: 4’
- Yêu cầu HS lên bảng làm BT (162); ?+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9? - nhận xét, ghi điểm
2 Bài 32’
a Giới thiệu bài: "Ơn tập phép tính với số tự nhiên"
(18)- HS đọc yêu cầu BT: ? Bài tập yêu cầu gì?
? + Nêu cách đặt tính phép cộng, trừ?
HS làm vào HS lên bảng thực
- Dưới lớp đối chiếu kết nhận xét: ? + Vì có kết đó?
?+ Muốn kiểm tra kết có xác khơng, cần làm nào? ? + Bài ôn tập kiến thức nào?
Đặt tính tính: a, 6195 + 278 898 0 47836 + 5409 5324 5 10592 + 7943 9003 0 5342 + 4185 1157 29041 + 5981 2306 0 80200 + 1919 6100 6 Bài (162)
HS đọc đề bài:
? + x thành phần phép tính? ?+ Cách tìm thành phần x đó?
Cả lớp làm HS lên bảng chữa - Lớp GV nhận xét
?+ Tại em tìm x vậy? ? + Kiểm tra kết x?
- yêu cầu HS đổi chéo VBT để kiểm tra bạn
Bài (162) Tìm x
a x + 126 = 480 x = 480 - 126 x = 354 b x - 209 = 435 x = 435 + 209 x = 644 Bài (162)
- HS đọc đề làm theo nhóm đơi
Bài (162)
Viết chữ số thích hợp vào chỗ chấm: a + b = b + a : Tính chất giao hoán (a + b) + c = a + (b + c) : Tính chất kết hợp - HS lên bảng thi điền kết Lớp
giáo viên quan sát, nhận xét
? + Cho biết rõ quy tắc thực của tính chất?
a + = + a = a a - = a
a - a = Bài (163)
- HS đọc đề nhận xét
? + Biểu thức có phép tính nào? Có thể áp dụng tính chất để thực hiện? Tại sao?
- HS làm HS lên bảng thực - Dưới lớp đối chiếu kết nhận xét: ? + Tại em lại kết hợp số đó? kết quả?
- HS đổi chéo VBT để kiểm tra
Bài (163)
Tính cách thuận tiện
(19)Bài (163)
- HS đọc yêu cầu tập tóm tắt ? + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
? + Muốn biết số hai trưuờng, cần phải biết gì?
- HS làm HS lên bảng giải tập - Lớp GV nhận xét kết
? + Số trường TH thắng lợi tính nào?
- HS đọc to kết tập
Bài (163)
Bài giải.
Số trường Thắng Lợi là: 1475 + 1291 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp số là:
1475 + 1291 = 2766 (Quyển) Đ/số: 2766
3 Củng cố - dặn dò: 3’
? + Những kiến thức ôn tập học này? - GV BVN 1;2;3;4;5 (86; 87)
Tập làm văn
Tiết 62: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật
- Biết thể kết quan sát phận vật, sử dụng từ ngữ miêu tả để viết đoạn văn
II ĐỒ DÙNG DẠY HOC - Bảng phụ viết đoạn văn BT2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 KTBC: 4’
- HS đọc kết BT2 (ghi lại kết quan sát phận vật em yê thích) 2 Bài mới 32’
a Giới thiệu bài: "Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật" b Hướng dẫn luyện tập:
Bài (130)
- HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu làm theo nhóm đơi (3')
+? Bài văn gồm đoạn? nội dung mỗi đoạn đó?
- HS nêu ý kiến HS khác góp ý G chốt kết bảng
Bài (130)Tìm nội dung "Con chuồn chuồn nước"
- Đoạn 1: Cịn phân vân: Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ - Đoạn 2: Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn
Bài (130)
- GV treo bảng, HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm việc nhóm người (2') GV phát phiếu cho nhóm
- HS đán kết quả, lớp đối chiếu nhận xét
? Đoạn văn miêu tả gì? thứ tự? ? Cách trình bày đoạn văn?
Bài (130)
Sắp xếp câu thành đoạn văn b Con chim gáy hiền lành, béo nục a Đôi mắt biêng biếc
(20)- GV chốt kết - Mời HS đọc ND Bài (130)
- HS đọc đề xác định yêu cầu tập
- HS đọc gợi ý viết HS lên bảng thực
- HS đọc viết Lớp GV nhận xét - GV chữa bảng; ngợi khen HS viết hay, sinh động
Bài (130)
Viết đoạnv ăn có câu cho sẵn
"Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp"
VD: Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp Thân to, gọn gàng Bộ lơng rực rỗ óng bơi mỡ Cái đầu nhỏ trang điểm mào đỏ chói, mỏ váng óng, oai vệ
3 Củng cố - dặn dò 3’ - GV nhận xét học
- Đọc cho HS tham khảo vài viết - Dặn HS viết tiếp
- Chuẩn bị cho sau: "Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật" Lịch sử
Tiết 31: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Học sinh biết công lao vua Quang Trung việc xây dựng đất nước
2.Kỹ năng: Kể số sách kinh tế văn hoá vua Quang Trung 3.Thái độ: Thêm khâm phục vị vua có tài, có lịng đất nước
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, SGV
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC ; 4’
? + Hãy kể lại sách kinh tế, văn hố, giáo dục vua Quang Trung? ? + Vì Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hoá?
- nhận xét, ghi điểm. 2 Bài mới: 30’
Hoạt động 1: Làm việc lớp - HS đọc thông tin SGK (65)
?+ Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào? + Nhà Tây Sơn suy yếu, Nguyễn Ánh huy động lực lượng, công nhà Tây Sơn, lật đổ triều đại Tây Sơn, lên ngơi hồng đế ? Nguyễn Ánh có việc làm cho đất
nước
(21)c KL: Nguyễn Ánh lên có việc làm vơ tàn ác với người đã tham gia khởi nghĩa Tây Sơn Từ đây, đất nước đứng trước gian nan Nguyễn Ánh lấy niên hiệu Gia Long Từ 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - HS đọc SGK (65)
?+ Lấy VD chứng minh vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai?
+ Nhà Nguyễn không đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự điều hành việc; đặt luật pháp, thay đổi chức quan, điều động quân,
?+ Quân đội nhà Nguyễn tổ chức thế nào?
?+ Nhà Nguyễn bảo vệ ngai vàng những sách hà khắc nào?
- HS báo cáo kết qua HS khác bổ sung c KL: Để giữ ngơi vàng, Nhà Nguyễn có những sách hà khắc, quyền hành đều nhà vua thống lĩnh
+ Gồm binh; thuỷ binh, tượng binh + Thành trì vững
+ xây dựng nhiều trạm ngựa nối cực Bắc -> cực Nam
+ Luật Gia Long (SGK - 66)
3 Củng cố - dặn dò: 2’
- HS đọc "bài học": SGK (66) - GV nhận xét học
- Dặn HS ôn bài, chuẩn bị cho học sau HỌC BUỔI CHỀU
Khoa học
Tiết 62: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU
- Sau học; HS có thể:
+ Kể thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường phải thải môi trường trong trình
+ Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi trao đổi thức ăn thực vật II Các kĩ sống giáo dục
-Kĩ làm việc nhóm
-Kĩ quan sát,so sánh phán đốn khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(22)1.
KTBC: ?4’
+ Thực vật trao đổi khí nào?
? + Nêu lại trình thực vật trao đổi chất từ môi trường - nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới: 30’
a Giới thiệu bài : "Động vật cần để sống"? b Dạy
Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống?
* Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vài trị nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng đời sống động vật
* Cách tiến hành:
?+ Để kiểm trà xem cần để sống, người ta làm gì?
+ Làm TN riêng yếu tố cho để xem cần gì?
- GV cho HS quan sát H1 ; 2; 3; 4; (124; 125) nhận xét
?+ chuột có yếu tố phục vụ sống?
- Hãy dự đoán kết mà chuột nhận được?
- GV phát phiếu HS làm việc theo cặp (3') - Các nhóm báo cáo kết lớp nhận xét, bổ sung
- GV điền kết bảng lớp chốt kết
Hoạt động 2: Dự đoán kết TN: * Mục tiêu: Nêu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường * Cách tiến hành: Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS vào bảng TN để dự đoán:
?+ Con chuột TN sao? Tại sao lại có kết vậy?
+ Thiếu điều kiện chuột gặp nguy hiểm sớm nhất?
K
K ÁS T.Ă Nước Dự đoán KQ
H1 x x k x Con chuột
sẽ chết
H2 x x x x Con chuột
sẽ chết
H3 x x x x Con chuột
sống BT
H4 k x x x Con chuột
sẽ chết
H5 x k x x Con chuột
yếu
+ Hãy kể yếu tố cần để vật sống phát triển bình thường? - - HS đọc lại "Bạn cần biết"
* yếu tố: nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn c KL: Loài vật muốn sống phát triển bình thường cần phải có đủ ́u tố: nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn Thiếu yếu tố đó, vật gặp nhiều nguy hiểm đến sức khoẻ
3 Củng cố - dặn dò: 3’ - GV Nhận xét học:
(23)HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
VĂN HĨA GIAO THƠNG: Bài 8: Để xe đạp nơi quy định
I Mục tiêu:
* Kiến thức, kĩ năng: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình tham gia giao thơng Điều khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thơng.
- Biết nói nhẹ nhàng, tế nhị Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi tình khi tham gia giao thơng
* Giáo dục: HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch tham gia giao thơng, thể nét đẹp văn hố giao thơng.
II Đồ dùng dạy học: Tài liệu văn hoá giao thông
III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ: Đi xe buýt an toàn (5’)
- 2HS nhắc lại điều cần thực xe buýt GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Lịch xe đạp đường (1’) 2 Hoạt động 1: Đọc truyện: Ai đúng, sai (8’)
Mục tiêu:HS có hành vi ứng xử văn minh lịch sự, có lí, có tình tham gia giao thông
Cách tiến hành:
1 GV đọc truyện: Ai đúng, sai/16.
2 Chia lớp thành nhóm Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/17 Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3 GV kết luận, chốt lại ý đúng: Khi tham gia giao thông, va chạm với người khác, cho dù có hay sai, em cần ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình Điều đó khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thông.
4 HS đọc ghi nhớ sgk/17
3 Hoạt động 2: Hoạt động thực hành (10’)
Mục tiêu:HS biết nói nhẹ nhàng, tế nhị Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi tình tham gia giao thông
Cách tiến hành:
Bài 1: Viết lại câu đối thoại chưa lịch câu chuyện lời lẽ hoà nhã, có văn hố
1 HS thảo luận nhóm đôi trao đổi câu đối thoại chưa lịch câu truyện trên, và viết lại câu đối thoại lời lẽ hồ nhã, có văn hố
2 Đại diện HS phát biểu Cả lớp GV nhận xét.
3 GV: Khi tham gia giao thơng, có va chạm với người khác, cho dù hay sai, các em khơng nên nói câu thiếu tế nhị, thiếu lịch với người khác, em cần nói nhẹ nhàng, tế nhị Biết nói lời xin lỗi, cảm ơn tình huống.
Bài 2: Nêu ý kiến em hình, em nói với bạn hình ấy
(24)2 Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
3 GV: Khi xe đạp đường, phải chấp hành tốt luật giao thơng ứng xử lịch Điều khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thơng.
4 HS đọc ghi nhớ sgk/18
4 Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng: Viết tiếp câu chuyện (10’)
Mục tiêu:HS biết ứng xử tế nhị với người va chạm tham gia giao thơng, có lời nói nhẹ nhàng, lịch va chạm với người khác.
Cách tiến hành:
1 GV phát phiếu tình sgk/19 cho nhóm 1HS đọc to tình ghi phiếu Các nhóm thảo luận viết tiếp nội dung câu chuyện vào phiếu.
2 Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác nhận xét.
3 GV: Em cần ứng xử tế nhị với người va chạm tham gia giao thơng, có lời nói nhẹ nhàng, lịch va chạm với người khác.
4 HS đọc ghi nhớ sgk/19
- Cả lớp bình bầu nhóm học tốt, HS học tốt Tuyên dương
5 Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp (5’)
- HS nhắc lại ghi nhớ học Giáo dục HS có hành vi ứng xử văn minh, lịch sự, có lí, có tình tham gia giao thơng Điều khơng mang lại an tồn mà cịn thể nét đẹp văn hố giao thơng Biết nói nhẹ nhàng, tế nhị Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi tình tham gia giao thông
- Chuẩn bị Tôn trọng người điều khiển giao thông 6 Nhận xét tiết học: (1’)
- GV đánh giá tình hình, thái độ học tập HS.
Ngày soạn: 24/ 4/2018 Thứ sáu ngày 267 tháng năm 2018 TỐN:
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN ( TT ) I Mục tiêu
- Biết đặt tính thực nhân số tự nhiên với số có khơng q ba chữ số (tích khơng sáu chữ số)
- Biết đặt tính thực chia cho số có nhiều chữ số cho số có khơng q hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên
-HSKG làm BT 3, dòng, cột lại BT 1, II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi BT III Hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
(25)- KTBC: Kiểm tra HS - Giới thiệu
2)HD ôn tập (27’)
BT (dịng 1, 2): Đặt tính tính - Cho HS tự làm tự kiểm tra cho - Nhận xét
BT 2: Tìm x
- Gọi HS nhắc lại quy tắc tìm thừa số số bị chia chưa biết
- Nhận xét
BT (cột 1): Điền dấu <, >, = - HS tính điền dấu
- Nhận xét
BT 3, 5: Dành cho HSKG
- Gọi HS đọc yêu cầu nêu cách làm - Gọi HS làm bảng, lớp làm - Nhận xét
3)Củng cố dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học
- HS đưa lên chấm - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm - Đổi chéo kiểm tra - Đọc yêu cầu
- HS nêu cách tính thừa số chưa biết, số bị chia chưa biết
- HS làm bảng, lớp làm - Đọc yêu cầu
- HS làm bảng, lớp làm - HS đọc yêu cầu nêu cách làm - HS làm bảng, lớp làm - Lắng nghe
Tập làm văn
Tiết 62: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Kiến thức: Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn
2.Kỹ năng: Quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp làm bật đặc điểm vật
3.Thái độ: Thêm u thích mơn học, u thích loài vật II ĐỒ DÙNG DẠY HOC
- Bảng phụ viết đoạn văn BT2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 KTBC: 5’
- HS đọc kết BT2 (ghi lại kết quan sát phận vật em yê thích) - nhận xét, ghi điểm
2 Bài mới 32’
a Giới thiệu bài: "Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật" b Hướng dẫn luyện tập:
Bài (130)
- HS đọc yêu cầu tập u cầu làm theo nhóm đơi (3')
+? Bài văn gồm đoạn? nội dung mỗi đoạn đó?
Bài (130)Tìm nội dung "Con chuồn chuồn nước"
(26)- HS nêu ý kiến HS khác góp ý G chốt kết bảng
cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn
Bài (130)
- GV treo bảng, HS đọc đề
- Yêu cầu HS làm việc nhóm người (2') GV phát phiếu cho nhóm
- HS đán kết quả, lớp đối chiếu nhận xét
? Đoạn văn miêu tả gì? thứ tự? ? Cách trình bày đoạn văn?
- GV chốt kết - Mời HS đọc ND
Bài (130)
Sắp xếp câu thành đoạn văn b Con chim gáy hiền lành, béo nục a Đôi mắt biêng biếc
c Thành chim gáy đẹp
Bài (130)
- HS đọc đề xác định yêu cầu tập
- HS đọc gợi ý viết HS lên bảng thực
- HS đọc viết Lớp GV nhận xét - GV chữa bảng; ngợi khen HS viết hay, sinh động
Bài (130)
Viết đoạnv ăn có câu cho sẵn
"Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp"
VD: Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp Thân to, gọn gàng Bộ lông rực rỗ óng bơi mỡ Cái đầu nhỏ trang điểm mào đỏ chói, mỏ váng óng, oai vệ
3 Củng cố - dặn dò 3’ - GV nhận xét học
- Đọc cho HS tham khảo vài viết - Dặn HS viết tiếp
- Chuẩn bị cho sau: "Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả vật"
Luyện từ câu
Tiết 62: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Kiến thức: Hiểu trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ
2.Kỹ năng: Nhận diện trạng ngữ câu bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ
3.Thái độ: Thêm u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, phiếu khổ lớn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC; 4;
- HS đọc đoạn văn ngắn kể chuyến du lịch em, có sử dụng trạng ngữ cho câu (BT2)
2 Bài mới; 32’
(27)Bài 1;2 (129) Bài 1;2 (129) HS nối tiếp đọc yêu cầu BT yêu
cầu HS quan sát kỹ VD xác định rõ CN - VN xác định trạng ngữ câu
a, Trước nhà, hoa giấy nở tưng bừng TN (nơi chốn)
- Mời HS lên bảng gạch thành phần trạng ngữ Lớp GV nhận xét kết
b, Trên lề phố, trước cổng quan, mặt đường
TN (địa điểm) (địa điểm) (địa điểm) Nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu nở,
(địa điểm) vương vãi kháp thủ đô ? + Em tìm trạng ngữ
nào?
?+ Các trạng ngữ gì? tác dụng?
c, KL: Mỗi câu, để làm rõ cho CN - VN địa điểm, nơi chốn, ta cần vào TP trạng ngữ Một câu có nhiều trạng ngữ
c, Phần nhận xét:
- HS đọc ''ghi nhớ'' SGK (129) * Ghi nhớ ? Trạng ngữ nơi chốn sử
dụng nhằm mục đích gì? - Chỉ rõ nơi chốn việc nêu câu ?+ Cách tìm trạng ngữ đó? - Trả lời câu hỏi ''ở đâu?''
d, Phần luyện tập
Bài (129) Bài (129) Tìm trạng ngứ nơi chốn câu - HS đọc yêu cầu quan sát bảng phụ Trước rạp
- Cả lớp làm HS lên bảng gạch
dưới phận trạng ngữ câu - Dưới mái nhà ẩm nước GV HS nhận xét kết qủa
Bài (129)
-HS đọc yêu cầu tập đọc VD - HS làm theo nhóm bàn ngồi GV phát phiếu cho nhóm
- HS dán kết nêu cách làm - Lớp, GV chốt kết quản đúng, hay
Bài (129)
Thêm trạng ngữ nơi chốn - a, Ở nhà
- b Ở lớp học - c Ngoài vườn Bài 3(130)
- HS đọc yêu cầu BT
? + Câu thiếu phận nào? - Mời nhóm lên bảng thi điền câu nhanh, phù hợp - lớp cổ vũ, nhận xét - GV đánh giá kết
? + Ai có câu khác hay hơn?
Bài 3(130)
Thêm phận cần thiết vào câu
a Ngoài đường, người xe lại nườm nượp b Trong nhà, bố em đọc báo
(28)- GV nhận xét học
- Dặn HS học ôn Chuẩn bị sau: "Thêm trạng ngữ thời gian cho câu? Bài
Bài 6: Kĩ kiểm soát cảm xúc ( T2)
I YÊU cầu cần đạt:
- HS cần kiểm sốt cảm xúc hợp lý để khơng ảnh hởng xấu đến thân
ng-êi xung quanh
- Biết tự kiểm soát thân
II Đồ dùng dạy, học: Tranh sách BT kĩ sống
III cỏc Hot động Dạy, Học:
A) Giới thiệu bài: GV đặt vấn đề vào học.
- Trong sống cần có kĩ kiểm sốt cảm xúc, tránh ảnh hởng xấu đến bản thân.
B) Bµi häc:
HĐ1:HS hoàn thành BT1? ( Dạy vào tuần 27)
- HS nêu, lớp nhận xét, GV nhËn xÐt bæ sung.
+- Yêu cầu HS mở SGK trang 32 đọc truyện : “Cô bé bán diêm”của BT1.
- GV chia HS thành nhóm, đọc yêu cầu cho HS nghiên cứu mẫu chuyện - HS thực theo nhóm trả lời câu hỏi sau.
Néi dung bøc tranh nói ? + Cô bé bán diêm nh ?
- Đại diện nhóm nêu, nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung kết luận
HĐ2: Hoàn thành BT2 ( Dạy vào tuần 28)
- Yờu cu HS mở SGK trang 35 đọc câu chuyện : “Vết thơng”BT1.
- GV chia HS thành nhóm, đọc yêu cầu cho HS nghiên cứu mẫu chuyện - HS thực theo nhóm trả lời câu hỏi sau.
+ Ban đầu bé có tính nết đặc biệt ?
+Ngời cha khun cậu làm nỗi nóng?
+ Cậu bé thay đổi nh sau có lời khuyên cha?
+Theo em cảm xúc tiêu cực….có ảnh hởng đến ngời xung quanh?
+ Cảm xúc tốt thân em ngời xung quanh có lợi ? - GV nhận xét vµ bỉ sung sau chèt ý:
- GV nhËn xét chung dặn HS liên hệ vào sống ngày.
HĐ3: HS hoàn thành BT3 ,BT4/36( Dạy vào tuần 29)
+ Yờu cu mi HS t kể lần có cảm xúc tích cực? Và cho biết em làm mỗi lần đó?
- Gọi HS khác đọc lại nội dung BT4 SGK/36 - HS nêu cách giải mình, lớp nhận xét.
- GV bỉ sung vµ kết luận lại cách giải phù hợp HS -
Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ: Cần chia sẻ điều khó khăn dận giữ gia đình mình cho bạn nhóm giúp
HD4 : Hoàn thành BT5/37 (Dạy vào tuần 30)
- Yêu cầu HS nghiên cứu tranh SGK. - Đại diện nhóm trình bày nội dung tranh
- Em hÃy thực hành kiểm soát cảm xúc thân dựa lời khuyên trong SGK/37
(29)- Qua thể bạn em thấy cảm xúc bạn nh gặp những tình khác ? ( Vui, buån , lo l¾ng …)
KL : Cần kiểm sốt cảm xúc hợp lí để khơng ảnh hởng xấu đến thân ng-ời xung quanh
Sinh hoạt
Tuần 31 I - mục tiờu
-giúp hs thấy ưu, khuyết điểm thân lớp tuần
-hs nắm kế hoạch hoạt động tuần 32 ii- hoạt động dạy học chủ yếu
hoạt động gv hoạt động hs
1-lớp trưởng nhận xét, báo cáo tènh hènh thi đua lớp tuần
2-gv nhận xét hoạt động lớp
- ơn có chất lượng, trè tốt nề nếp hoạt động đạt kết cao
- học sinh có tiến nhiều học tập, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bÀi
3-phương hướng hoạt động tuần 32: -tiếp tục đẩy mạnh hoạt động học tập.tiến hành ôn tập cuối năm
- pḥng bệnh chân, tay, miệng
-thi đua lập thành tích chào mừng ngày giải phóng miền nam, thống đất nước 30- & ngày quốc tế lao động 1-5
5- lớp sinh hoạt văn nghệ
-hs lớp bổ sung -hs lớp bổ sung
-vÀi hs nấu kế hoạch hoạt động mènh tuần 32