Điều đó càng làm cho chúng ta thấy rằng, cần phải quán triệt hơn nữa, vận dụng triệt để hơn nữa tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục.Hồ Chí Minh là nhà giáo dục kiệt xuất trong thời đại [r]
(1)TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VAI TRÒ VÀ PHẨM CHẤT NGƯỜI GIÁO VIÊN NHÂN DÂN TRONG SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC
Ngọ Văn Tuấn Trường THCS Châu Minh
Chủ tịch Hồ Chí Minh (1890 - 1969)
C
hủ tịch Hồ Chí Minh sinh ngày 19/05/1890 gia đình nhà nho yêu nước xã Kim Liên huyện Nam Đàn tỉnh Nghệ An Ông ngoại Hoàng Xuân Đường thầy đồ dạy học, thân phụ, thân mẫu Người bậc sinh thành dưỡng dục đáng kính trọng Chính truyền thống gia đình, quê hương sở để tạo Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ vĩ đại Đảng ta, nhân dân ta, chiến sĩ lỗi lạc phong trào công nhân quốc tế Người tiếp thu có chọn lọc khoa học chủ nghĩa Mác-Lê nin vận dụng sáng tạo vào hoàn cảnh Việt Nam Đồng thời kết tinh cao chủ nghĩa yêu nước Việt Nam, truyền thống quý báu hun đúc qua hàng nghìn năm lịch sử Cùng với tinh hoa văn hoá nhân loại, tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành, phát triển trở thành hệ thống hoàn chỉnh, quánTrong hệ thống tư tưởng đó, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục có vị trí quan trọng, nguồn sáng soi đường cho giáo dục Việt Nam nửa kỷ qua giai đoạn tới
Nghiên cứu tư tưởng giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh vấn đề phong phú, hấp dẫn lý thú Cho đến có hàng trăm cơng trình nghiên cứu nhiều tác giả nước viết tư tưởng Người giáo dục Mỗi cơng trình có sắc thái riêng tiếp cận góc độ khác đến khẳng định chung: Hồ Chí Minh nhà giáo dục lớn Việt Nam, Ngưòi để lại di sản tư tưởng quý giá Ngày khai thác triệt để tư tưởng để củng cố phát triển nghiệp giáo dục nước nhà Trong kho tàng quý báu đó, có vấn đề mà người quan tâm, là, vai trị phẩm chất người thầy giáo nhân dân nghiệp giáo dục
Bác Hồ với học sinh trường trung học Trưng Vương, Hà Nội nǎm 1956
Giáo dục nghiệp chung Đảng, Nhà nước toàn dân, người trực tiếp thực nhiệm vụ nhà giáo Các thầy giáo có nhiệm vụ nặng nề vẻ vang đào tạo cán cho nước nhà, người chiến sĩ tiên phong mặt trận tư tưởng, văn hố có trách nhiệm truyền bá cho hệ trẻ lý tưởng đạo đức chân chính, hệ thống giá trị, tinh hoa văn hoá dân tộc nhân loại, bồi dưỡng cho họ phẩm chất cao quý lục sáng tạo phù hợp với phát triển tiến xã hội Hồ Chí Minh nhấn mạnh: " Khơng có thầy giáo khơng có giáo dục khơng có giáo dục, khơng có cán khơng nói đến kinh tế - văn hố" Cho nên chương trình, sách, tài liệu giáo khoa dù hay đến đâu khơng có thầy giáo tốt khơng có tác dụng với hệ trẻ Người nói:"Thời trước, giáo dục gõ đầu trẻ để kiếm cơm Bây nhiệm vụ khác trước, cơ, có nhiệm vụ bồi dưỡng cơng dân mục đích giáo dục phục vụ nhân dân, phục vụ tổ quốc, đào tạo lớp người cán mới"
(2)nghĩa Xã hội Chủ nghĩa Cộng sản người thầy giáo tốt, người thầy giáo xứng đáng người thầy vẻ vang nhất, dù tên tuổi không đăng báo, không thưởng huân chương Song người thầy giáo tốt người anh hùng vô danh Đây điều vẻ vang, khơng có thầy giáo dạy dỗ cho em nhân dân mà xây dựng Chủ nghĩa Xã hội Vì nghề thầy giáo quan trọng, vẻ vang Ai có ý kiến khơng nghề thầy giáo phải sữa chữa"
Bác Hồ nói chuyện với cháu thiếu nhi dịp Người thăm chúc tết đồng bào tỉnh Hà Bắc (Bắc
Giang), Xuân Đinh Mùi, 9-2-1967
Bác Hồ làm thầy giáo nhiều năm, đào tạo nhiều hệ cách mạng người hiểu công lao to lớn thầm lặng người thầy Lúc thầy giáo Nguyễn Tất Thành, dạy trường Dục Thanh Người học sinh yêu quý, nói nghề bước đường tìm chân lý người Qua năm tháng ngắn ngủi đất Phan Thiết, Người chứng tỏ khả định hướng giáo dục, vai trị người thầy Cơng lao vĩ đại Người thành lập tổ chức Thanh niên cách mạng đồng chí Hội, mở lớp đào tạo, rèn luyện cán cho cách mạng Việt Nam - Đội ngũ chim đầu đàn Lê Hồng Phong, Hồ Tùng Mậu, Lê Hồng Sơn Trong điều kiện khó khăn, việc mở rộng lớp giảng dạy, từ khâu soạn bài, tổ chúc thực Hồ chí Minh đảm nhiệm Chất lượng hiệu quả, tầm quan trọng nghiệp giáo dục- đào tạo cán lịch sử kiểm nghiệm, thấy vĩ đại nhà giáo dục Hồ Chí Minh
Để làm trịn nhiệm vụ vẻ vang người thầy giáo, Hồ Chí Minh địi hỏi trước hết người thầy giáo phải cải tạo tư tưởng thân mình: "Trước hết phải tẩy ảnh hưởng giáo dục nơ dịch cịn sót lại cần xây dựng tư tưởng dạy học để phục vụ tổ quốc, phục vụ nhân dân"
Để xứng đáng với danh hiệu "Người kỹ sư tâm hồn","người chiến sĩ mặt trận tư tưởng văn hoá, người thầy giáo phải không ngừng học tập trau dồi chuyên môn nghiệp vụ phẩm chất đạo đức cách mạng nhà giáo, thực vừa "hồng" vừa "chuyên" Để làm "giáo viên phải tiến cho kịp thời đại làm nhiện vụ, tự mãn cho giỏi dừng lại mà dừng lại lùi bước, lạc hậu, tự đào thải trước Phải cố gắng học tập để cải tạo mình, cải tạo em, cải tạo xãhội Mà theo Người cách cải tạo tốt học tập chủ nghĩa Mác- Lênin chủ nghĩa Mác- Lênin sở, tư tưởng chế độ mới, khoa học quy luật phát triển tự nhiên, xãhội tư duy, thắng lợi chủ nghĩa xãhội, xây dựng chủ nghĩa cộng sản, hệ tư tưởng giai cấp công nhân Đảng cộng sản Người thầy giáo phải nắm những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lê nin để xây dựng giáo dục Việt Nam theo phương châm "khoa học- dân tộc - đại chúng"
(3)tập lý luận Mác- Lênin củng cố đạo đức cách mạng, giữ vững lập trường, nâng cao hiểu biết trình độ trị làm nịng cốt cơng tác Đảng giao phó"
Trong giáo dục học sinh, Hồ Chí Minh ln ý đến phương pháp giáo dục đạo đức Theo Người "Một gương sống cịn có giá trị 100 diễn văn tuyên truyền" Thật vậy, thầy cô giáo người khai sáng trí tuệ, mở mang tri thức, đem đến cho học sinh tâm hồn cao đẹp, lành mạnh, sáng tiến Nếu khơng tích cực học tập chủ nghĩa Mác- Lênin, khơng thể khai sáng trí tuệ, khơng thể thắp sáng lửa tâm hồn học sinh Người nói" Thầy tốt ảnh hưởng tốt, thầy xấu ảnh hưởng xấu" Một hành vi xấu người thầy làm tổn thương, làm niềm tin lớp người Ngược lại gương sáng người thầy có hệ noi theo Người viết:" Óc người tuổi trẻ lụa trắng, nhuộm xanh xanh, nhuộm đỏ đỏ, học tập nhà trường có ảnh hưởng lớn cho tương lai niên tương lai niên tương lai nước nhà"
Bác Hồ thăm lớp học vỡ lòng phố Hàng Than, Hà Nội năm 1958
Về quan hệ Thầy - Trị, Hồ Chí Minh lưu ý phải có quan hệ dân chủ đắn: "Trong trường cần có dân chủ, vấn đề thầy trò thảo luận, có vấn đề thật phát biểu, điều chưa thơng suốt hỏi, bàn cho thơng suốt, dân chủ trị phải phải kính thầy, thầy phải q trị, khơng phải "Cá đối đầu".Trong quan hệ thầy trị phải có tính hai chiều, phải tạo tính dân chủ học tập dân chủ trớn
Người nhắc lại câu "giáo bất nhiêm, sư chi toạ", tức dạy không nghiêm túc, không đến nơi đến chốn thầy lười nhác Vì để nâng cao chất lượng hoạt động dạy học thầy giáo phải rèn luyện thêm thực tiễn đấu tranh xãhội, tiếp thu lấy chất lượng sống mà truyền lại cho hệ trẻ: "Thầy giáo học trị, tuỳ hồn cảnh khả cần tham gia vào cơng tác xãhội ích nước lợi dân, Những kiến thức thực tiễn thật dịng sữa lành ni dưỡng hệ lớn lên
Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Đảng ta nhận thức rõ vị trí, vai trị giáo dục Điều Luật giáo dục khẳng định: Giáo dục quốc sách hàng đầu, phát triển giáo dục động lực thúc đẩy phát triển xã hội, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển
Về vai trò, phẩm chất người giáo viên Văn kiện Hội nghị TWII khoá VIII Đảng rõ: "Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xãhội tơn vinh Giáo viên phải có đủ đức, tài " Điều 16, Luật Giáo dục quy định:: "Không truyền bá tôn giáo, tiến hành nghi thức tôn giáo nhà trường, sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân, quan hành nhà nước, tổ chức trị- xã hội,của lực lượng vũ trang nhân dân" Điều địi hỏi nhà giáo phải giới quan Mác - Lênin
(4)đội ngũ giáo viên củng cố nâng cấp trường học, đặc biệt trường sư phạm, có sách thu hút học sinh giỏi vào ngành sư phạm, thực chương trình bồi dưỡng thường xun, bồi dưỡng chuẩn hố nhằm nhanh chóng đảm bảo số lượng giáo viên, nâng cao tỉ lệ giáo viên đạt chuẩn, nâng cao phẩm chất lực cho giáo viên Vì năm qua giáo dục Việt Nam có bước phát triển mạnh mẽ, chưa đáp ứng yêu cầu đòi hỏi xã hội
Bác Hồ với thiếu nhi
Điều làm cho thấy rằng, cần phải quán triệt nữa, vận dụng triệt để tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục.Hồ Chí Minh nhà giáo dục kiệt xuất thời đại chúng ta, tư tưởng giáo dục Người đãvạch phương hướng chiến lược phát triển giáo dục nưóc ta, đồng thời phản ánh nguyện vọng đáng nhân dân lao động học, phản ánh quy luật khách quan trình xây dựng phát triển giáo dục xác định vị trí giáo dục vị trí giáo viên - người định chất lượng đào tạo Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục khơng có ý nghĩa mặt lý luận thực tiễn mà chứa đựng lời khuyên chân thành, thiết thực Người
Cuộc vận động lớn Đảng: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” dịp để thấm nhuần tư tưởng người, biết rõ khâm phục hơn hành động, việc làm nhân nghĩa người Với tư cách người đồng nghiệp, người làm công tác giáo dục sức học tập vận dụng thật tốt tư tưởng gương đạo đức Người để ngày vững vàng bục giảng, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ góp phần xây dựng phát triển nghiệp cách mạng nói chung nghiệp giáo dục nói riêng