tuan 2

- Giôùi thieäu caùc caâu caàn luyeän ñoïc ñaõ cheùp treân baûng. Yeâu caàu HS ñoïc thöû, tìm caùch ñoïc ñuùng, hay nhaát. Sau khi thoáng nhaát caùch ñoïc thì cho HS luyeän ñoïc. Laøm vie[r]

Mơn : Tốn

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

Giuùp hs

- Củng cố việc nhận biết độ dài 1dm, quan hệ dm cm - Tập ước lượng thực hành sử dụng đơn vị đo đêximet thực tế II CHUẨN BỊ :

Gv : Thước đo có có vạch chia thành cm Hs : Thước đo có có vạch chia cm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KHỞI ĐỘNG :

2 KIỂM TRA BÀI CŨ :

-Gv gọi hs lên bảng làm lớp làm bảng

* Gv nhận xét phần kiểm tra: 3 BAØI MỚI :

a/ Giới thiệu : Gv giới thiệu ghi tựa lên bảng Gọi hs đọc lại

b/ Luyện tập :

Bài : Gv hướng dẫn hs làm sửa bài a,b,c

a/ Số: 10 cm = dm dm = 10 cm b/ Hs làm Tự tìm thước vạch 1dm c/ Vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm

Bài : Gv u cầu hs thảo luận nhóm đơi để tìm thước thẳng vạch 2dm

a/ Tìm thước thẳng vạch 2dm b/ 2dm = 20cm

Bài : Hs tự làm vào vở, gọi hs lên sửa dm = 10 cm dm = 30 cm

2 dm = 20 cm dm = 50 cm 30 cm = dm 60 cm = dm dm = 80 cm

9 dm = 90 cm 90 cm = dm

- Cả lớp hát vui

- hs thực bảng lớp - Cả lớp làm vào bảng 10cm = 1dm ; 1dm = 10cm

- Tổ đọc nối tiếp tựa - Cả lớp đọc đt

- Hs làm vào

- hs thực hiện, lớp nhận xét sửa chữa

- Hs thực nhóm đơi - hs lên thực

Bài 4: Hs thực nhóm, đại diện sửa bài. + Độ dài bút chì 16cm

+ Độ dài gang tay mẹ 2dm + Độ dài bước chân Khoa 30cm + Bé Phương cao 12dm

4 CỦNG CỐ-DẶN DÒ: -Gv hỏi:

 Hôm em học ?

- Gv hỏi tiếp:

1dm = cm ? 10cm = dm ?

* Gv nhận xét tiét học:

- Hs thực theo nhóm

- hs đại diện nhóm lên thực hiên bảng

- Hs trả lời

- Hs trả lời

Môn : Tập Đọc

PHẦN THƯỞNG

I/ MỤC TIÊU : 1 Đọc :

- HS đọc trơn

- Đọc từ khó, từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : nửa năm, làm, lặng yên, buổi sáng, sáng kiến, trường, trực hật, …; bẻ, nửa, tẩy, thưởng, sẽ, bàn tán, sánh kiến, lặng yên, …

- Nghỉ sau dấu phẩy, cụm từ 2 Hiểu :

- Hiểu nghĩa từ : bí mật, sáng kiến, lặng lẽ, lòng, tốt bụng - Hiểu đặc điểm tính cách Na bé tốt bụng

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Lòng tốt đáng quý đáng trân trọng Các em nên làm nhiều việc tốt

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh họa đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ có ghi từ ngữ, câu, đoạn văn cần hướng dẫn đọc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

TIEÁT 1

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ : - Kieåm tra HS

2/ DẠY - HỌC BAØI MỚI :

2.1 Giới thiệu :

- Treo tranh minh hoạ hỏi : Tranh vẽ cảnh ?

- Nghe HS trả lời sau tranh nêu : Đây cô giáo trao phần thưởng cho bạn Na Na học sinh giỏi cuối năm bạn cô giáo khen thưởng, bạn qúy mến Bài học hôm giúp hiểu bạn Na thưởng

- Viết tên lên bảng đọc mẫu toàn giọng nhẹ nhàng, cảm động

2.2 Luyện đọc đoạn 1, 2 a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu đoạn 1, b) Hướng dẫn phát âm khó :

- Tiến hành tương tự giới thiệu tập đọc Có cơng mài sắt, có ngày nên kim

c) Hướng dẫn ngắt giọng câu văn dài :

- Yêu cầu HS đọc, tìm cách ngắt giọng số câu dài, câu khó ngắt thống cách đọc câu lớp

d) Đọc đoạn :

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo đoạn trước lớp Sau nghe chỉnh sửa cho HS có lỗi sai

- Yêu cầu HS chia nhóm, HS nhóm, yêu cầu em đọc nhóm Các em lại theo dõi chỉnh sửa cho bạn, cần

e) Thi đọc :

- Tổ chức cho nhóm thi đọc đồng thanh,

- Tranh vẽ lễ tổng kết năm học - Một số HS phát biểu ý kiến câu hỏi : Theo em HS đáng thưởng ?

- HS theo dõi SGK, đọc thầm theo - Luyện đọc từ khó, từ dễ lẫn : nửa năm, làm, lặng yên, buổi sáng, sáng kiến, trường, trực nhật, …; bẻ, nửa, tẩy, thưởng, sẽ, bàn tán, sáng kiến, lặng yên, …

- Tìm cách đọc luyện đọc câu : Một buổi sáng, / vào chơi, / các bạn lớp túm tụm bàn bạc điều / bí mật //

- Nối tiếp đọc đoạn 1, - Đọc theo nhóm Lần lượt HS đọc, em lại nghe bổ sung; chỉnh sửa cho

- Thi đọc

đọc cá nhân

- Nhận xét, cho điểm g) Đọc đồng :

- Yêu cầu HS lớp đọc đồng 2.3 Tìm hiểu đoạn 1, :

- Câu chuyện kể bạn ? - Bạn Na người ?

- Hãy kể việc tốt mà Na làm ?

- Các bạn Na ?

- Tại bạn bè quý mến mà Na lại buồn ?

- Chuyện xảy vào cuối năm học ?

- Yên lặng có nghóa ?

- Các bạn Na làm vào chơi ? - Theo em, bạn bàn bạc điều ?

- Chuyển : Để biết xác điều bất ngờ mà lớp giáo muốn dành cho Na tìm hiểu tiếp đoạn cuối

2.4 Luyện đọc đoạn 3

- Tiến hành tương tự luyện đọc đoạn 1, a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu

b) Hướng dẫn luyện phát âm :

- Na cô bé tốt bụng

- Na gọt bút chì giúp bạn Lan / Cho bạn Mai nửa cục tẩy / Làm trực nhật giúp bạn (Mỗi HS kể việc)

- Các bạn quý mến Na - Vì Na chưa học giỏi

- Các bạn sôi bàn tán điểm thi phần thưởng Na yên lặng

- Yên lặng không nói

- Các bạn túm lụm bàn bạc điều bí mật

- Các bạn đề nghị giáo trao phần thưởng cho Na em cô bạn tốt bụng

- Nối tiếp đọc câu Chú ý từ cần luyện phát âm cho : lớp, bảng, bước lên, lặng lẽ, trap, phát, bất ngờ, phần thưởng, vang dậy, lặng lẽ, …

- Luyện đọc câu dài, câu khó ngắt giọng :

- Đây phần thưởng, / lớp đề nghị tặng bạn Na //

- Đỏ bừng mặt, / cô bé đứng dậy bước lên bục //

- Lặng lẽ nghóa im lặng, không

c) Hướng dẫn ngắt giọng

- Tổ chức cho HS tìm cách đọc luyện đọc câu khó ngắt giọng

- Hỏi HS ý nghĩa từ ngữ : lặng lẽ, tấm lòng đáng quý.

- Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp d) Luyện đọc đoạn

e) Thi đọc

g) Đọc đồng thanh

2.5 Tìm hiểu đoạn 3

- GV hỏi : Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng khơng ? Vì ?

Nghe HS trả lời, nhận xét sau khẳng định: Na xứng đáng thưởng em có lịng thật đáng q Trong sống, biết yêu thương, qúy mến, giúp đỡ người sống vui vẻ tốt đẹp nhiều Trong nhà trường có nhiều phần thưởng cho HS HS giỏi đáng thưởng, HS có lịng tốt đáng thưởng …

- Hỏi tiếp : Khi Na thưởng vui mừng ? Vui mừng ?

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- u cầu HS đọc lại đoạn văn mà em yêu thích nêu rõ em thích đoạn văn

nói Tấm lịng đáng q lịng tốt Na

- Một số HS đọc đoạn trước lớp

- Thảo luận theo nhóm đưa ý kiến HS có ý kiến : + Na xứng đáng thưởng, em bé tốt bụng, lịng tốt đáng q

+ Na khơng xứng đáng thưởng Na chưa học giỏi

- Nhiều HS trả lời :

- Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt - Cô giáo bạn vui mừng đến độ vỗ tay vang dậy

- Mẹ Na lặng lẽ chấm khăn lên đôi mắt đỏ hoe

- Đọc trả lời

- Hỏi : Qua câu chuyện này, em học điều từ bạn Na ?

- Theo em, việc bạn lớp đề nghị giáo trao phần thưởng cho bạn Na có ý nghĩa ?

- Chúng ta nên làm nhiều việc tốt khơng ? - Dặn dị HS chuẩn bị cho tiết kể chuyện : Phần thưởng tập đọc Làm việc thật là vui.

Môn : Thủ Coâng

GẤP TÊN LỬA

TIẾT 2 3 HỌC SINH THỰC HAØNH GẤP TÊN LỬA:

- Gv cho hs nhắc lại thực gấp tên lửa tiết

+ Bước 1: Gấp tạo mũi thân tên lửa + Bước 2: Tạo tên lửa sử dụng

- Gv cho hs lên thực gấp tên lửa - Gv tổ chức hs thực hành gấp tên lửa - Hs lên trình bày sản phẩm theo nhóm - Gv đánh giá sản phẩm hs

- Gv cho hs nhận xét đánh giá - Gv kết luận, nhận xét

- Cho hs thi phóng tên lửa 4 NHẬN XÉT-DẶN DỊ : - Gv nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau gấp máy bay phản lực

-1hs nhắc lại bước thực - Hs nhận xét, bổ sung thêm - hs thực

- Cả lớp thực độc lập

- tổ trưng bày sản phẩm vào tờ giấy to

- Hs nhận xét sản phẩm trưng bày

Môn : Tập viết

VIẾT CHỮ HOA

Ă, Â – ĂN CHẬM NHAI KĨ

I/ MỤC TIÊU

- Viết đúng, viết đẹp chữ Ă, Â hoa

- Biết nối nét từ chữ Ă, Â hoa sang chữ đứng liền sau - Viết đúng, viết đẹp cụm từ ứng dụng Ăn chậm nhai kĩ

- Mẫu chữ Ă, Â hoa đặt khung chữ (trên bảng phụ), có đủ đường kẻ đánh số đường kẻ

- Vở Tập viết 2, tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CUÕ

- Kiểm tra Tập viết số HS - Yêu cầu viết chữ hoa A vào bảng con. - Yêu cầu viết chữ Anh.

2 DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tiết Tập viết này, học cách viết chữ Ă, Â hoa, cách nối chữ Ă, Â hoa sang chữ liền sau Viết câu ứng dụng Ăn chậm nhai kĩ.

2.2 Hướng dẫn viết chữ hoa

a) Quan sát số nét, quy trình viết Ă, Â hoa

- u cầu HS so sánh chữ Ă, Â hoa với chữ A hoa học tuần trước.

- Chữ A hoa gồm nét, nét ? Nêu quy trình viết chữ A hoa.

- Dấu phụ chữ Ă giống hình ?

- Quan sát mẫu cho biết vị trí đặt dấu phụ, cách viết dấu phụ (Dấu phụ đặt đường ngang ? Khi viết đặt bút điểm ? Viết nét cong hay thẳng, cong đến đâu ? Dừng bút ở đâu ?)

- Dấu phụ chữ Â giống hình ?

- Đặt câu hỏi để HS rút cách viết (giống như với chữ Ă).

- Thu theo yêu cầu. - Cả lớp viết.

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào bảng con.

- Chữ Ă, Â hoa chữ A có thêm các dấu phụ.

- Trả lời (như tiết Tập viết tuần 1).

- Hình bán nguyệt.

- Dấu phụ đặt thẳng trên đầu chữ A hoa, đặt đường kẻ ngang đường kẻ ngang 7. Cách viết : Điểm đặt bút nằm trên đường ngang đường dọc Từ điểm viết một nét cong xuống khoảng 1/3 ô li rồi đưa tiếp nét cong lên đường ngang lệch phía đường dọc 5. - Giống hình nón úp.

b) Viết bảng

- GV u cầu HS viết chữ Ă, Â hoa vào trong khơng trung sau cho em viết vào bảng con. 2.3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng

a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng

- Yêu cầu HS mở Vở Tập viết, đọc cụm từ ứng dụng.

- Hoûi : Ăn chậm nhai kó mang lại tác dụng ? b) Quan sát nhận xét

- Cụm từ gồm tiếng ? Là tiếng nào? - So sánh chiều cao chữ Ă n.

- Những chữ có chiều cao chữ Ă ? - Khi viết Ăn ta viết nét nối Ă n thế nào?

- Khoảng cách chữ (tiếng) chừng nào?

c) Viết bảng

- Yêu cầu HS viết chữ Ăn vào bảng Chú ý chỉnh sửa cho em.

2.4 Hướng dẫn viết vào Vở tập viết - GV chỉnh sửa lỗi.

- Thu chấm – bài. 3/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ - Nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà hồn thành nốt viết trong vở.

đường kẻ ngang kéo xuống tạo thành nét xiên phải cân đối với nét xiên trái.

- Viết vào bảng con.

- Đọc : Ăn chậm nhai kĩ. - Dạ dày dễ tiêu hóa thức ăn.

- Gồm tiếng Ăn, chậm, nhai, kó.

- Chữ Ă cao 2,5 li, chữ n cao li. - Chữ h, k.

- Từ điểm cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữa n viết chữ n.

- Khoảng cách đủ để viết chữ cái o.

- Viết bảng.

- HS viết:

- dịng có hai chữ Ă, Â, cỡ vừa. - dòng chữ Ă, cỡ nhỏ.

- dòng chữ Ăn, cỡ vừa. - dịng chữ Ăn, cỡ nhỏ.

Mơn : Toán

SỐ BỊ TRỪ, SỐ TRỪ, HIỆU

I MỤC TIÊU :

Giuùp hs:

- Bước đầu biết tên gọi thành phần kết phép trừ

- Củng cố phép trừ (không nhớ) số có hai chữ số giải tốn có lời văn

II CHUẨN BỊ : Gv : SGK

Hs : SGK + toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KHỞI ĐỘNG : 2 BAØI MỚI :

a/ Gv viết lê bảng phép trừ: 59 – 35 =24

- Gv goïi hs nêu kết

- Gọi hs đọc năm mươi chín trừ ba mươi lăm hai mươi bốn

- Gv số vào phép trừ nêu: Trong phép trừ

59 gọi số bị trừ 35 gọi số trừ 24 gọi hiệu

-Gv vừa nêu vừa viết

59 - 35 = 24

Số bị trừ Số trừ Hiệu

- Gv số cho hs đọc nêu tên gọi số

- Gv viết phép trừ theo cột đọc 59

- 35

24

- Gv số yêu cầu hs đọc tên gọi số

- Trong phép trừ: 59 – 35 = 24 24 hiệu, 59-35 hiệu

- Lớp hát vui

-1 hs nêu kết -1 hs đọc

- Hs laéng nghe

b/ Thực hành :

Bài 1: Gv hướng dẫn hs nêu cách làm hs tự làm sau hs lên sửa

Số bị trừ 19 90 87 59 72 34

Số trừ 30 25 50 34

Hieäu 13 60 52 09 72 00

Bài 2: Đặt tính tính hiệu: a/ Số bị trừ 79, số trừ 25

79 -25 54

b/ Số bị trừ 38, số trừ 12 38

-12 26

c/ Số bị trừ 67, số trừ 33 67

-33 34

d/ Số bị trừ 55, số trừ 22 55

-22 33

Bài : Hs làm sửa bài Tóm tắt:

Sợi dây dài : dm

Cắt đi: dm

Sợi dây cịn lại: ….dm?

3 CỦNG CỐ-DẶN DÒ : -Gv nhận xét tiết học

- Hs làm vào - hs lên sửa - Cả lớp nhận xét

- Hs làm vào - 1hs lên sửa

- Cả lớp nhận xét,sửa chữa Tính Giải

Đoạn dây lại là:

-3 – = (dm)

Môn : Kể Chuyện

PHẦN THƯỞNG

I/ MỤC TIÊU :

- Dựa vào tranh minh họa, gợi ý tranh gợi ý GV tái lại nội dung đoạn nội dung toàn câu chuyện

- Biết thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Biết theo dõi nhận xét, đánh giá lời bạn kể II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Tranh minh họa nội dung câu chuyện (phóng to tranh có điều kiện) - Bảng viết sẵn lời gợi ý nôi dung tranh

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Mỗi em kể đoạn chuyện

- Nhận xét cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- Trong hai tiết tập đọc trước, học ?

- Câu chuyện kể ?

- Hãy nêu ý nghóa câu chuyện ?

- Nói : Trong kể chuyện tuần này, kể lại đoạn toàn câu chuyện Phần thưởng

2.2 Hướng dẫn kể chuyện :

a Kể lại đoạn truyện theo gợi ý:

- Tiến hành theo bước giới thiệu tiết kể chuyện Có cơng mài sắt, có ngày nên kim.

Bước : Kể mẫu trước lớp. Bước : Luyện kể theo nhóm. Bước : Kể đoạn trước lớp.

- Bài Phần thưởng - Về bạn Na

- Câu chuyện đề cao lòng tốt Khuyên nên làm nhiều việc tốt

- HS nối tiếp kể lại đoạn chuyện

- Thực hành kể nhóm

- Chú ý : Khi HS kể, GV đặt câu hỏi gợi ý thấy em lúng túng Cụ thể là: Đoạn :

- Na laø cô bé ?

- Các bạn lớp đối xử với Na ? - Bức tranh vẽ Na làm ?

- Na cịn làm việc tốt ? - Vì Na buồn ?

Đoạn :

- Cuối năm học, bạn bàn tán điều ? - Lúc Na làm ?

- Các bạn Na thầm bàn tán điều với ?

- Cô giáo nghó sáng kiến bạn ?

Đoạn :

- Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn ?

- Có điều bất ngờ buổi lễ ?

- Khi Na nhận phần thưởng, Na, bạn mẹ Na vui mừng nào?

b) Kể lại toàn câu chuyện : - Yêu cầu HS kể nối tiếp - Gọi HS khác nhận xét

- Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- Nêu : Chúng ta học tiết kể chuyện Bạn cho biết kể chuyện khác với đọc chuyện nào?

- Na cô bé tốt bụng - Các bạn quý Na

- Đưa cho Minh nửa cục tẩy

- Na trực nhật giúp bạn lớp

- Vì Na chưa học giỏi

- Cả lớp bàn tán vể điểm thi phần thưởng

- Na yên lặng nghe bạn

- Các bạn đề nghị cô giáo tặng riêng cho Na phần thưởng Na ln giúp đỡ bạn bè

- Cô giáo cho sáng kiến bạn hay

- Cơ giáo phát phần thưởng cho HS, HS bước lên bục nhận phần thưởng

- Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng

- Na vui mừng tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt Cô giáo bạn vỗ tay vang dậy Mẹ Na lặng lẽ chấm khăn lên đôi mắt đỏ hoe

- HS nối tiếp kể từ đầu đến cuối câu chuyện

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chí giới thiệu

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Khi đọc chuyện phải đọc đúng, xác, khơng thêm bớt từ ngữ Khi kể chuyện kể lời mình, thêm điệu bộ, nét mặt … để tăng hấp dẫn

Mơn : Tập Đọc

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I/ MỤC TIÊU : 1 Đọc :

- HS đọc trơn

- Đọc từ khó quanh, quét, … từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ; từ : sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng, bận rộn

- Nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm, cụm từ 2 Hiểu :

- Hiểu nghĩa từ : sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng, bận rộn

- Hiểu lợi ích người, đồ vật, cối, vật giới thiệu

- Hiểu nội dung ý nghĩa : Mọi vật người quanh ta làm việc Làm việc mạng lại niềm vui Làm việc giúp người, vật có ích lợi cho sống

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Tranh minh họa

- Bảng ghi sẵn từ cần luyện phát âm, câu cần luyện, ngắt giọng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ : - Kiểm tra HS

- Nhận xét, cho điểm HS

- HS : Đọc đoạn Phần thưởng trả lời câu hỏi : Hãy kể việc làm tốt bạn Na - HS : Đọc đoạn Phần thưởng trả lời câu hỏi : Theo em bạn Na bàn bạc điều ?

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- Hỏi : Hằng ngày em làm giúp đỡ bố mẹ ? Khi làm việc em cảm thấy ?

- Giới thiệu : Mọi người, vật uang ta làm việc, làm việc vất vả đem đến niềm vui Tại ? Để biết rõ điều học hôm

- Ghi đầu lên bảng 2.2 Luyện đọc

a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu sau gọi HS đọc đọc lại - Chú ý giọng đọc nhanh, vui vẻ, hồ hứng b) Hướng dẫn phát âm khó :

- Gọi HS đọc câu sau nhắc lại từ khó, dễ lẫn có mặt câu vừa đọc - Yêu cầu đọc lại từ khó (đã ghi lên bảng)

c) Hướng dẫn ngắt giọng :

- Giới thiệu câu cần luyện đọc (đã chép bảng) yêu cầu HS tìm cách đọc Sai thống cách đọc cho HS luyện đọc

- Yêu cầu HS nêu nghĩa từ sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng.

d) Đọc theo nhóm :

- Yêu cầu HS đọc trơn trước lớp

- Yêu cầu HS chia nhóm luyện đọc theo nhóm

e) Thi đọc :

g) Cả lớp đọc đồng :

- Trả lời theo suy nghĩ

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi đọc thầm theo

- Nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu

- Đọc từ khó : quanh, quét : từ dễ lẫn : gà trống, trời, sáng, sâu rau, làm việc, bận rộn, …, vật, việc, tích tắc, biết, vải, , đỡ, … - Tìm cách đọc luyện đọc câu sau : Quanh ta, / vật, / người, / làm việc /// Con tu hú kêu / tu hú, / tu hú // Thế sắp đến mùa vải chín //

Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ, / ngày xuân thêm tưng bừng //

- Xem giải nêu

2.3 Tìm hiểu :

- u cầu HS đọc thầm gạch chân từ đồ vật, vật, cối, người nói đến

- Yêu cầu nêu công việc mà đồ vật, vật, cối làm

- Vậy em Bé Bé làm việc ? - Khi làm việc em Bé cảm thấy ?

- Em có đồng ý với ý kiến Bé khơng ? Vì ?

- Hãy kể đồ vật, người công việc vật đó, người làm mà biết ? (có thể hỏi cụ thể : bếp làm ? bút làm ? sách làm ? … mẹ em, bố em làm ? cơng an làm ? bác sỹ làm …? )

- Theo em người, vật quanh ta làm việc ? Nếu không làm việc có ích cho xã hội khơng ?

- Yêu cầu HS đọc câu Cành đào … tưng bừng - Rực rỡ có nghĩa ?

- Hãy đặt câu với từ rực rỡ ?

- Tưng bừng có nghĩa ? - Hãy đặt câu với từ tưng bừng

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- Hỏi : Bài văn muốn nói với ta điều ?

- Đọc gạch chân từ : đồng hồ, tu hú, chim sâu, cành đào, Bé.

- Trả lời theo nội dung

- Bé học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em

- Em bé cảm thấy bận rộn vui

- Trả lời theo suy nghĩ

- Trả lời theo hiểu biết Càng nhiều HS trả lời tốt

- Mọi người, vật làm việc làm việc mang lại niềm vui Làm việc giúp người, vật có ích sống

- Đọc

- Rực rỡ có ý nghĩa tươi sáng, bật lên

- Đặt câu, chẳng hạn : Mặt trời toả ánh nắng vàng rực rỡ / Những hoa rực rỡ sắc xuân - Tưng bừng có nghĩa vui, lôi nhiều người

- Cả nước tưng bừng chào đón Quốc khánh

- Nhận xét tiết học

- Dặn dị HS luyện đọc lại bài, ghi nhớ nội dung chuẩn bị sau

cho sống

Mơn : Tự Nhiên Xã Hội

BỘ XƯƠNG

I MỤC TIÊU :

Sau hs có thể:

- Nói tên số xương khớp xương thể

- Hiểu cần đúng, ngồi tư không mang, xách vật nặng để cột sống khơng bị cong vẹo

II CHUẨN BÒ :

-Tranh vẽ xương phiếu rời ghi tên số xương khớp xương III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KHỞI ĐỘNG :

* Mục tiêu: Nhận biết vị trí số xương thể để dẫn vào học

* Cách tiến hành: - Gv yêu cầu hs

 Em cho biết thể có xương ?

chỉ vị trí, nói tên nêu vai trị xương - Gv cho hs tự sờ nắn thể để nhận phần xương cứng bên

-Gv gọi hs phát biểu trước lớp

-Gv giới thiệu ghi tựa lên bảng Hoạt động : Quan sát hình vẽ xương.

* Mục tiêu : Nhận biết nói tên số xương thể

* Cách tiến hành :

+ Bước 1: Gv yêu cầu hs quan sát hình vẽ xương, nói tên số xương, khớp xương

+ Bước 2: Hoạt động lớp

Gv treo tranh vẽ xương phóng to lên bảng Gọi hs lên bảng hs vừa vào xương vẽ vừa nói tên xương

- Hs lắng nghe

- Hs lớp thực - hs phát biểu

- Hs thực nhóm đơi

- hs thực

 hs gắn phiếu rời ghi tên xương

khớp xương tương ứng vào tranh - Hs thảo luận nhóm:

 Theo em hình dạng kích thước xương

có giống không ?

 Nêu vai trò hộp sọ, lồng ngực cột sống

và khớp xương

- Hs trình bày trước lớp

GVKL: Bộ xương thể gồm nhiều xương khoảng 200 Kích thước khác làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan, quan trọng như: tim, phổi, não …Nhờ có xương phối hợp phối hợp hệ thần kinh mà cử động

Hoạt động Thảo luận cách giữ gìn, bảo vệ xương

* Mục tiêu: Hiểu cần đứng, ngồi tư không mang, xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo

* Cách tiến hành:

-Hs quan sát hình 2, đọc trả lời hình

 Tại ngày phải ngồi, đi,

đứng, tư ?

 Tại em không nên vác nặng ?

 Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt ?

GVKL: Chúng ta tuổi lớn xương mềm yếu ngồi học không ngắn, mang vác vật nặng dẵn đến cong vẹo cột sống

Muốn xương phát triển tốt cần có thói quen ngồi học ngắn, không mang vác nặng, học đeo cặp hai vai

3 CỦNG CỐ-DẶN DÒ : -Gv nhận xét tiết học

- đại diện nhóm trình bày Hs nhận xét

- Hs làm việc nhóm đôi

Mơn :Tốn

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Giúp hs củng cố phép trừ khơng nhớ Tính nhẩm tính viết tên gọi thành phần kết phép trừ Giải tốn có lời văn

- Bước đầu làm quen với tập dạng trăùc nghiệm có nhiều lựa chọn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.ỔN ĐỊNH : 2 BAØI MỚI :

-Gv giới thiệu, ghi lên bảng

Bài 1: Hs làm vào Gv gọi hs lên sửa, lớp nhận xét

88 49 64 96 57 -36 -15 - 44 -12 - 53 52 34 20 84 4

- Gọi hs nêu tên gọi phép tính lớp nhận xét

Bài 2: Hs làm vào

- Gv gọi hs đọc kết nêu cách tính Bài 3: Gv hướng dẫn hs tự đặt tính

48 77 59 - 31 - 53 -19 53 24 40 - Hs làm vào - Hs sửa

Baøi 4:

- Gv gọi hs đọc đề tốn - Hs nêu tóm tắt đề giải Tóm tắt:

Mảnh vải dài: dm Cắt đoạn: dm Mảnh vải lại:…dm ? Tính Giải

Mảnh vải lại dài: - – = (dm) Đáp số: dm Bài 5:

- Hs nhắc lại tựa

- hs lên làm lớp lớp nhận xét sửa chữa

- hs nêu tên gọi phép tính Cả lớp nhận xét

- hs nêu kết - Hs làm

- hs thực bảng lớp lớp nhậ xét

-1 hs đọc đề

- Gv yêu cầu hs đọc đề hướng dẫn cách làm

- Hs làm vào - Hs sửa

c 60 ghế

4 CỦNG CỐ-DẶN DÒ : - Gv nhận xét tiết hoïc

- hs độc đề Hs lắng nghe Hs làm

1 hs thực bảng

- Cả lớp nhận xét

Môn : Chính Tả

PHẦN THƯỞNG

I/ MỤC TIÊU

- Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung Phần thưởng - Viết số tiếng có âm đầu x/s có vần ăn/ăng - Học thuộc phần cịn lại tồn bảng chữ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ chép sẵn nội dung tóm tắt Phần thưởng nội dung tập tả

- Vở tập Tiếng Việt 2, tập (nếu có). III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng, đọc từ khó cho HS, yêu cầu lớp viết vào giấy nháp

- Gọi HS đọc thuộc lòng chữ học - Nhận xét cho điểm HS

2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tả hơm nay, chép đoạn tóm tắt nội dung tập đọc tả học thuộc phần lại bảng chữ

2.2 Hướng dẫn tập chép

- HS viết theo lời đọc GV + lịch, nịch, nàng tiên, làng xóm, lo lắng, no đủ …

+ bàng, bàn, than, thang, sàn nhà, sàng …

a) Ghi nhớ nội dung

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đoạn cần chép

- Đoạn văn kể ?

- Bạn Na người ? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có câu ?

- Hãy đọc chữ viết hoa - Những chữ vị trí câu ? - Vậy cịn Na ?

- Cuối câu có dấu ?

- Kết luận : chữ đầu câu tên riêng phải viết hoa Cuối câu phải viết dấu chấm

c) Hướng dẫn viết từ khó

- GV yêu cầu HS đọc từ HS dễ lẫn, từ khó - Yêu cầu HS viết từ khó

- Chính sửa lỗi cho HS d) Chép bài.

- Yêu cầu HS tự nhìn chép bảng chép vào

e) Soát lỗi

- Đọc thong thả đoạn cần chép, phân tích tiếng khó, dễ lẫn cho HS kiểm tra

g) Chấm

- Thu chấm số lớp Nhận xét viết HS

2.3 Hướng dẫn làm tập tả - Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS làm vào Vở tập, HS lên bảng làm

- HS đọc đoạn văn cần chép

- Đoạn văn kể bạn Na - Bạn Na người tốt bụng - Đoạn văn có câu

- Cuối; Na; Đây

- Cuối Đây chữ đầu câu văn

- Là tên bạn gái kể đến - Có dấu chấm

- Đọc từ dễ lẫn : năm, là, lớp, luôn, phần thưởng, lớp, đặc biệt, … ; từ khó người, nghị.

- HS viết bảng lớp, HS lớp viết vào bảng

- Chép

- Đổi chéo vở, dùng bút chì để soát lỗi theo lời đọc GV

- Điền vào chỗ trống x hay s; ân hay ăng

- Làm

a xoa đầu, ngồi sân, chim câu, câu cá.

- Goïi HS nhận xét bạn - Cho điểm HS

2.4 Học bảng chữ cái

- Yêu cầu lớp làm vào Vở tập Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bạn

- Kết luận lời giải tập

- Xóa dần bảng chữ cho HS học thuộc 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt, viết đẹp khơng mắc lỗi, động viên em cịn mắc lỗi cố gắng Dặn dò HS học thuộc 29 chữ

laëng.

- Nhận xét bạn làm Đúng / Sai

- Làm : điền chữ theo thứ tự : p, q, r, t, u, v, x, y

- Nhận xét bạn

- Nghe sửa chữa sai

- Học thuộc 10 chữ cuối

Môn : Tập Đọc

MÍT LÀM THƠ

I/ MỤC TIÊU : 1 Đọc :

- HS đọc trơn

- Đọc từ dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : tiếng, dạo này, làm thơ, thi sĩ ; tiếng, học hỏi, thi sĩ, nghĩa, nhất, bắt tay, vò đầu bứt tai, …

- Nghỉ sau dấu câu cụm từ 2 Hiểu :

- Hiểu nghĩa từ : tiếng, thi sĩ, kì diệu - Nắm diễn biến câu chuyện

- Cảm nhận tính hài hước câu chuyện - Bước đầu làm quen với vần thơ

II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - Tranh minh họa

- Bảng ghi sẵn từ cần luyện phát âm, câu cần luyện, ngắt giọng

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc trả lời câu hỏi nội dung Làm việc thật vui

- HS : Đọc Làm việc thật vui từ đầu đến ngày xuân thêm tưng bừng trả lời câu hỏi : Các con vật, đồ vật xung quanh ta làm việc ?

- Nhận xét, cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI : 2.1 Giới thiệu :

- Hỏi : Trong lớp ta có bạn làm thơ ? - Nêu : Làm thơ công việc đơn giản Muốn làm thơ người làm thơ phải vừa có tài lại vừa phải học hỏi nhiều Ở thành phố Tí Hon có câụ bé tên Mít thích làm thơ Muốn biết cậu người nào, thơ cậu sao, hơm học Mít làm thơ Đây đoạn trích tác phẩm Chuyện phiêu lưu Mít bạn nhà văn Nga có tên Nô-xốp

- Ghi đầu lên bảng 2.2 Luyện đọc

a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu lượt

- Chú ý giọng vui, hóm hỉnh Giọng Mít hồn nhiên, ngây thơ

b) Hướng dẫn phát âm khó, dễ lẫn :

- Yêu cầu HS đọc phát âm thật từ khó ghi bảng Sau nghe chỉnh sửa lỗi cho HS

- Gọi HS đọc câu c) Hướng dẫn ngắt giọng :

- Giới thiệu câu cần luyện đọc chép bảng Yêu cầu HS đọc thử, tìm cách đọc đúng, hay Sau thống cách đọc cho HS luyện đọc

Làm việc thật vui Trả lời câu hỏi : Tại làm việc bận rộn mà lại vui ?

- Trả lời

- HS nghe giới thiệu

- Nghe, theo dõi đọc thầm theo

- Đọc, luyện phát âm từ : tiếng, daog này, làm thơ, thi sĩ; nổi tiếng, học hỏi, thi sĩ, nghĩa, nhất, bắt tay, vò đầu bứt tai, …

- Nối tiếp đọc Mỗi HS đọc câu

- Tìm cách đọc luyện đọc câu :

d) Đọc theo nhóm :

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp Theo dõi nhận xét cho điểm - Theo dõi HS đọc theo nhóm

e) Thi đọc nhóm :

- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn thi đọc

2.3 Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn Sau hỏi : Vì cậu bé gọi Mít ?

- Yêu cầu HS khác đọc tiếp đoạn - Hỏi : Dạo này, Mít có thay đổi ? - Ai dạy Mít làm thơ ?

- Bài học thi sĩ Hoa Giấy dạy Mít ?

- Hai từ gọi vần ?

Nêu : Hai từ (tiếng) có phần cuối hay phần vần gióng vần với vịt thịt cũng có vần it, cáo gáo có vần ao - Mít gieo vần ?

- Gieo vần có buồn cười khơng, sao?

- Hãy tìm từ (tiếng) vần với tên em 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ :

- Gọi HS đọc trơn

- Nối tiếp đọc đoạn hết Cả lớp theo dõi để nhận xét cách đọc bạn - Lần lượt HS đọc nhóm - Các bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa cho :

+ Đoạn : câu đầu

+ Đoạn : Tiếp theo đến vân vân phải có nghĩa chứ.

+ Đoạn : Còn lại

- Các nhóm HS cử đại diện thi đọc cá nhân, sau thi đọc đồng - Vì cậu bé chẳng biết Mít có nghĩa chẳng biết

- Cậu ham học hỏi - Thi só Hoa Giấy

- Thi sĩ dạy Mít vần thơ - Hai từ có phần cuối gọi vần

- Bé – phé

- Rất buồn cười vần khơng có nghĩa

- Tự tìm trả lời

- Đọc

- Trả lời theo suy nghĩ

- Hỏi : Con có thích Mít khơng, sao? - Theo Mít người ?

- Nêu : Mít cậu bé ngây thơ, ham học hỏi lại vội vàng Mít muốn làm thơ lại chưa học đầy đủ cho biết hết Chính thơ Mít buồn cười Tuần sau rõ điều

Môn : Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

- Giúp hs củng cố về:

- Phân tích số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị

- Phép cộng, phép trừ (tên gọi thành phần kết phép tính, thực phép tính)

- Giải tốn có lời giải

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.ỔN ĐỊNH : 2 BAØI MỚI : a/ Giới thiệu bài:

-Gv giới thiệu ghi tựa lên bảng b/ Luyện tập:

Bài 1: Gv gọi hs nêu cách làm cho lớp làm Gọi hs lên sửa Hs nhận xét sửa chữa

Viết số:

a/Từ 40 đến 50: 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50

b/Từ 68 đến 74: 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74 c/Tròn chục bé 50: 10, 20, 30, 40, 50 Bài 2: Gv cho hs làm bảng Gv đọc hs viết bảng

a Số liền sau 59 là: b Số liền sau 99 là: c Số liền trước 89 là: d Số liền trước là: e Số lớn 74 bé 76 Bài 3: Đặt tính tính

- Cả lớp hát vui

- Hs nhắc lại tựa - Hs làm

- hs lên sửa

- Cả lớp nhận xét sửa chữa

- Hs làm vào bảng

60 100 88 0 75

32 96 87 44 21 53

+ 43 - 42 - 35 + 34 + 57 - 10

75 54 52 78 78 43 Bài 4: hs đọc đề Gv hướng dẫn hs tóm tắt đề Hs làm

Tóm tắt:

Lớp 2A : 18 học sinh Lớp 2B : 21 học sinh Cả hai lớp : …học sinh ?

Tính Giải:

18 Số hs hai lớp tập hát

+ 21 + 21 = 38 (hoïc sinh)

39 Đáp số: 39 học sinh 3.CỦNG CỐ-DẶN DÒ :

-Hs nêu tên gọi số phép tính trừ, cộng

-Gv tổ chức cho hs lên tìm từ gắn tên gọi phép tính Đội nhanh, thắng

-Gv nhận xét khen đội thắng * Nhận xét tiết học

- hs lên sửa

- Cả lớp nhận xét sửa chữa - Hs làm vào

- hs lên sửa

- Cả lớp nhận xét sửa chữa

- đội: đội em thực - Cả lớp tham gia

Môn : Luyện Từ Và câu

TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP

I/ MỤC TIÊU

- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ liên quan đến học tập

- Rèn luyện kỹ đặt câu với từ học : xếp lại trật tự từ câu để tạo thành câu

- Làm quen với câu hỏi

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIEÅM TRA BÀICŨ - Kiểm tra HS

- Nhận xét cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI

- HS : kể tên số đồ vật, người vật, hoạt động mà em biết

2.1 Giới thiệu

- Trong tiết Luyện từ câu tuần này, mở rộng vốn từ học tập, củng cố điểu học từ câu Làm quen với câu hỏi trả lời câu hỏi

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS đọc mẫu

- Yêu cầu HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ tìm từ

- Gọi HS thông báo kết HS nêu GV ghi từ lên bảng

- Yêu cầu lớp đọc từ tìm Lời giải :

+ Các từ có tiếng học : học hành, học tập, học hỏi, học lỏm, học mót, học phí, học sinh, học bạ, học kì, học đường, năm học …

+ Các từ có tiếng tập : tập đọc, tập viết, tập làm văn, tập thể dục, tập tành, luyện tập, tập, học tập …

Chú ý :

+ HS đưa cụm từ : học bài, học việc, tập … trường hợp chấp nhận

+ Các trường hợp có tiếng tập : tập giấy, tập sách, tập tễnh tập mang ý nghĩa khác khơng chủ đề

Bài 2

- Hỏi : Bài tập yêu cầu làm ?

- Hướng dẫn HS : Hãy tự chọn từ từ vừa tìm đặt câu với từ

- Gọi HS đọc câu

- Sau câu HS đọc, GV yêu cầu lớp nhận

- Tìm từ có tiếng học, có tiếng tập.

- Đọc : học hành, tập đọc

- Tìm từ ngữ mà có tiếng học tiếng tập

- Nối tiếp phát biểu, HS nêu từ, HS nêu sau không nêu lại từ bạn khác nêu

- Đọc đồng sau làm vào Vở tập.

- Đặt câu với từ vừa tìm tập

- Thực hành đặt câu - Đọc câu tự đặt

xét xem câu chưa, hay chưa, có cần bổ sung thêm khơng ?

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc mẫu

- Hỏi : để chuyển câu Con yêu mẹ thành câu mới, mẫu làm ?

- Tương tự vậy, nghĩ cách chuyển câu Bác Hồ yêu thiếu nhi thành câu mới.

- Nhận xét đưa kết luận (3 cách) - Yêu cầu HS suy nghĩ để làm tiếp với câu : Thu bạn thân em.

- Yêu cầu HS viết câu tìm vào Vở tập.

Baøi 4

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc câu - Đây câu ?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu ta phải làm ? - Yêu cầu HS viết lại câu đặt dấu chấm hỏi vào cuối câu

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

Hỏi : Muốn viết câu dựa vào câu có, em làm ?

- Khi viết câu hỏi, cuối câu ta phải làm ? - Nhận xét tiết học, khen ngợi động viên em có cố gắng, học tốt Nhắc nhở em chưa ý

- Đọc yêu cầu

- Đọc : Con yêu mẹ  mẹ yêu - Sắp xếp lại từ câu./ đổi chỗ từ từ mẹ cho …

- Phát biểu ý kiến : Thiếu nhi yêu Bác Hồ./ Bác Hồ, thiếu nhi yêu./ Thiếu nhi, Bác Hồ yêu.

- Trả lời: Bạn thân em Thu./ Em bạn thân Thu./ Bạn thân Thu em.

- Em đặt dấu câu vào cuối câu sau ?

- HS đọc - Đây câu hỏi

- Ta phải đặt dấu chấm hỏi - Viết

- Trả lời

- Thay đổi trật tự từ câu - Dấu chấm hỏi

Môn : Đạo Đức

TIẾT 2 III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC:

1 KHỞI ĐỘNG : 2 BAØI MỚI : * Hoạt động1 :

+ Mục tiêu : Tạo hội để hs bầy tỏ ý kiến, thái độ lợi ích việc học tập sinh hoạt

+ Các tiến hành :

-Gv phát bìa màu cho hs qui định chọn màu Đỏ tán thành, xanh không tán thành, vàng hay lưỡng lự

-Gv đọc ý kiến a/ Trẻ em không cần học tập

b/ Học tập giúp em học mau tiến c/ Cùng lúc em vừa học vừa chơi d/ Sinh hoạt có lợi cho sức khỏe

Gv kết luận:

a/ Sai ảnh hưởng đến sức khỏe, đến kết học tập mình, bạn bè, bố mẹ, thầy cô lo lắng

c/ Sai khơng tập chung ý kết học tập thấp, nhiều thời gian Vừa học vừa chơi thói quen xấu

GVKL: Học tập sinh hoạt có lợi cho sức khỏe việc học tập thân em

* Hoạt động : Hành động cần làm

+ Mục tiêu : Giúp Hs tự nhận biết thêm lợi ích học tập sinh hoạt giờ, cách thức để thực học tập sinh hoạt

+ Cách tiến hành :

-Gv chia hs thành nhóm N1: Ghi lợi ích học tập N2: Ghi lợi ích sinh hoạt

N3: Ghi việc cần làm để học tập

N4: Ghi việc cần làm để sinh hoạt

- Cả lớp hát vui

- Hs chọn giơ màu để biểu thị thái độ

-1 số hs giải thích lý

-Hs lắng nghe

đúng

-Gv gọi nhóm báo cáo N1, N2, N3, N4 ghép lại với

GVKL: Việc học tập sinh hoạt giúp học tập có kết hơn, thoải mái hơn, học tập, sinh hoạt việc làm cần thiết

* Hoạt động : Hành động cần làm

+ Mục tiêu : Giúp Hs tự xếp lại thời gian biểu cho hợp lý tự theo dõi việc thực thời gian biểu

+ Cách tiến haønh :

-2 hs trao đổi với thời gian biểu

-Một số hs trình bầy thời gian biểu GVKL: Thời gian biểu nên phù hợp với điều kiện em Việc thực thời gian giúp em làm việc học tập có kết đảm bảo sức khỏe

KLC: Cần sinh hoạt, học tập để làm ? (đảm bảo sức khỏe, học hành mau tiến bộ)

3 CỦNG CỐ-DẶN DÒ :

-1 số hs nhắc lại phần kết luận chung * Nhận xét tiết học

- Đại diện N1 báo cáo N3 báo cáo - Cả lớp nhận xét

- N2, N4 baùo caùo

- Cả lớp nhận xét

- Hs thực nhóm đơi -1 số hs trình bầy

- Hs nhận xét - Hs lắng nghe

- Hs trả lời

- số hs nhắc lại Môn : Chính Tả

LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI

I/ MỤC TIÊU

- Nghe – viết đoạn cuối Làm việc thật vui - Củng cố quy tắc tả phân biệt g/gh

- Học thuộc bảng chữ

- Bước đầu biết tên người thứ tự bảng chữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ ghi qui tắc tả viết g/gh III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gọi HS lên bảng, đọc từ khó, dễ lẫn cho HS viết, yêu cầu lớp viết vào tờ giấy nhỏ

- Gọi HS đọc thuộc lòng 10 chữ cuối bảng chữ

- Nhận xét cho điểm HS 2/ DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu bài

- Trong tả hơm em nghe đọc viết đoạn cuối tập đọc Làm việc thật vui Tìm tiếng có âm đầu g/gh bước đầu làm quen với việc tên theo bảng chữ

2.2 Hướng dẫn viết tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- GV đọc đoạn cuối : Làm việc thật vui - Đoạn trích tập đọc ?

- Đoạn trích nói ? - Em bé làm việc ? - Bé làm việc ? b) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn trích có câu ?

- Câu có nhiều dấu phẩy ?

- Hãy mở sách đọc to câu văn đoạn trích

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS đọc từ dễ lẫn từ khó viết Chẳng hạn :

+ Hãy tìm đọc tiếng, từ đoạn trích có phụ âm đầu l, r

+ Hãy tìm đọc từ, tiếng đoạn trích có âm cuối t, c, có hỏi, ngã

- Yêu cầu HS viết từ vừa tìm d) Viết tả

- Viết theo lời đọc GV

+ xoa đầu, sân, chim sâu, xâu cá.

+ cố gắng, gắn bó, gắng sức, yên lặng.

- Đọc chữ : p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y.

- Bài Làm việc thật vui - Về em Bé

- Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em

- Bé làm việc bận rộn vui

- Đoạn trích có câu - Câu

- HS mở sách đọc bài, đọc cà dấu phẩy

- Đọc : làm, luôn, lúc, rau, rộn.

- GV đọc cho HS viết Chú ý câu cụm từ đọc lần

e) Soát lỗi

- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích chữ viết khó, dễ lẫn

g) Chấm baøi.

- Thu chấm từ - - Nhận xét viết

2.3 Hướng dẫn làm tập tả Trị chơi :

Thi tìm chữ bắt đầu g/gh

- GV chia lớp thành đội, phát cho đội tờ giấy Rôki to số bút màu Trong phút đội phải tìm chữ bắt đầu g/gh ghi vào giấy

- Tổng kết, GV HS lớp đếm số từ tìm đội Đội tìm nhiều chữ đội thắng

- Hỏi : Khi viết gh? - Khi viết g ?

Baøi 3

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS xếp lại chữ H, A, L, B, D theo thứ tự bảng chữ

- Nêu : Tên năm bạn : Huệ, An, Lan, Bắc, Dũng xếp thế.

3/ CỦNG CỐ, DẶN DOØ

- Tổng kết tiết học, tuyên dương em học tốt, có tiến Phê bình nhắc nhở em chưa ý - Dặn dò HS học ghi nhớ quy tắc tả với g/gh Viết lại cho lỗi sai Học thuộc lòng bảng chữ

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- Nghe GV đọc viết

- Nghe dùng bút chì sửa lỗi lề sai

- Viết gh sau âm e, ê, i

- Khi sau e, ê, i.

- Đọc đề

- Sắp xếp lại để có: A, B, D, H, L - Viết vào : An, Bắc, Dũng, Huệ, Lan.

Mơn : Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

- Giúp hs củng cố về:

- Phân tích số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị

- Phép cộng, phép trừ (tên gọi thành phần kết phép tính, thực phép tính)

- Giải tốn có lời giải - Quan hệ dm cm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.ỔN ĐỊNH : 2 BAØI MỚI : a/ Giới thiệu bài:

-Gv giới thiệu ghi tựa lên bảng b/ Luyện tập:

Bài 1: Gv gọi hs nêu cách làm mẫu - Hs làm bảng con, đọc 25 = 20 + (hai mươi lăm hai mươi cộng 62 = 60 + năm)

99 = 90 + 87 = 80 + 39 = 30 + 85 = 80 +

Bài 2: Viết số thích hợp vào trống

-1 hs nêu cách làm phần a Cả lớp làm vào a, b

a/

Số hạng 30 52

Số hạng 60 14 10

Tổng 90 66 19 9

b/

Số bị trừ 90 66 19 25

Số trừ 60 52 19 10

Hieäu 30 14 00 15

-Hs sửa y/c hs trả lời 90 tổng số hạng 30 60

30 laø hiệu 90 60…

Bài 3: Hs làm vào VBT Gọi hs lên sửa bài 48 65 94 32 56

+ 30 - 11 _ 42 + 32 - 16

78 54 52 64 40

- Hs nêu cách làm lớp ý - Hs lớp làm bảng

- Hs đọc CN, ĐT

- Hs làm vào - hs lên sửa

- Gọi số hs đọc trước lớp

- Hs tự làm

Bài 4: hs đọc đề Gv y/c hs làm sau sửa

Tóm tắt:

Mẹ Chị : 85 cam Mẹ hái : 44 cam

Chị : …quả cam ?

Tính Giải:

85 Số cam Chị hái

- 44 85 - 44 = 41 (quaû)

41 Đáp số: 41

Bài 5: hs làm bảng, lớp làm vào giấy nháp

1 dm = 10 cm , 10 cm = dm 4 CỦNG CỐ-DẶN DÒ :

- Gv nhận xét tiết học

-Hs làm vào -1 hs lên sửa

- Cả lớp nhận xét sủa chữa

-2 hs lên bảng, lớp làm giấy nháp

- Cả lớp nhận xét bảng Môn : Tập làm Văn

CHAØO HỎI – TỰ GIỚI THIỆU

I/ MỤC TIÊU

- Biết cách chào hỏi tự giới thiệu

- Nghe nhận xét ý kiến bạn lớp - Viết tự thuật ngắn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Tranh minh họa tập – SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng Yêu cầu HS trả lời : + Tên em ? Quê em đâu ? Em học trường ? Lớp ? Em thích mơn học ? Em thích làm việc ?

- Gọi HS lên bảng nói lại thơng tin mà bạn vừa giới thiệu

2/ DẠY - HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu

- HS trả lời

- Lần lượt HS nói Mỗi HS nói bạn Chẳng hạn : Bạn tên Quê bạn Bạn học lớp Trường Bạn thích học

- Hỏi : Khi gặp mặt chẳng hạn gặp bố mẹ học về, gặp thầy cô đến trường, phải làm gì?

- Lần đầùu tiên gặp đó, muốn họ biết phải làm ?

- Trong tập làm văn hôm học cách chào hỏi người gặp mặt, tự giới thiệu để làm quen với

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài (Làm miệng)

- Gọi l HS đọc yêu cầu

- Gọi HS thực yêu cầu Sau lần HS nói, GV chỉnh sửa lỗi cho em

+ Chào thầy, cô đến trường + Chào bạn gặp trường

- Nêu : Khi chào người lớn tuổi, em nên ý chào cho lễ phép, lịch Chào bạn thân mật, cởi mở

Bài (Làm miệng)

- Gọi HS đọc yêu cẩu

- Treo tranh lên bảng hỏi : Tranh vẽ ?

- Mít chào tự giới thiệu ?

- Bóng nhực Bút Thép chào Mít tự giới thiệu với ?

- Hỏi : Ba bạn chào nhau, tự giới thiệu với ? Có thân mật khơng ? Có lịch khơng ?

- Ngồi lời chào hỏi tự giới thiệu, ba bạn cịn làm ?

- Yêu cầu HS tạo thành nhóm đóng lại lời chào giới thiệu bạn

- Em phải tự giới thiệu

- Đọc yêu cầu - Nối tiếp nói lời chào

- Con chào mẹ, học ! / Xin phép bố mẹ, học ! / Mẹ ơi, học ạ! / Thưa bố mẹ, học !/

- Em chào thầy (cô) ạ!

- Chào cậu ! / Chào bạn ! / Chào Thu ! /

- Nhắc lại lời chào bạn tranh

- Tranh vẽ Bóng Nhựa, Bút Thép Mít

- Chào hai cậu, tớ Mít, tớ thành phố Tí Hon

- Chào cậu, chúng tớ Bóng Nhựa Bút Thép Chúng tớ học sinh lớp

- Ba bạn chào hỏi thân mật lịch

Baøi

- Gọi HS đọc yêu cầu, sau tự làm vào Vở bài tập.

- Gọi HS làm bài, lắng nghe nhận xét

3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương em học tốt, ý học Nhắc nhở em chưa ý

- Dặn dò HS ý thực hành điều học : tập kể cho người thân nghe Tập chào hỏi lịch sự, có văn hóa gặp gỡ người

- Làm baøi