- Tập thể lãnh đạo nhà trường nhận thức được trách nhiệm trong việc tổ chức triển khai các cuộc vận động một cách sâu rộng với nhiều nội dung thiết thực, triển khai tới toàn thể Cán bộ, [r]
(1)PHONG GD&ĐT DIỄN CHÂU CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC DIỄN TRUNG Độc lập - Tự do- Hạnh phúc
Sè: /BC-NT Diễn Trung, ngày 18 tháng năm 2012
BÁO CÁO KIỂM ĐIỂM
Của tập thể Ban giám hiệu trường tiểu học Diễn Trung Năm học 2011-2012
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
1 Thành phần nhiệm vụ Ban giám hiệu năm học 2011-2012: gồm đồng chí
a) Đồng chí Đặng Thị Thúy Hiền – P.Bí thư chi bộ-Hiệu trưởng: Nhiệm vụ:
- Phụ trách chung, đạo, đôn đốc kiểm tra việc triển khai nhiệm vụ PHT, tổ CM, GVCN lớp Công tác xây dựng trường đạt chuẩn QG
- Phụ trách ban: Quy chế DCCS ; khen thưởng kỷ luật CBGV- HS; xếp loại CBGV, tuyển sinh, hội đồng lương
b) Đồng chí Nguyễn Văn Hảo- Bí thư chi bộ- Phó Hiệu trưởng Nhiệm vụ:
- Phụ trách công tác Chuyên môn khối 2,4; Phụ trách CSVC, quản lý PCGDTH, Công tác Thư viện – Thiết bị
c) Đồng chí Nguyễn Thị Liên - Phó Hiệu trưởng
Phụ trách công tác Chuyên môn khối 1,3,5; phụ trách chung chuyên môn: quản lý chất lượng GV, HS, chuyên đề, BDTX, nghiên cứu khoa học, đúc rút SKKN, đạo hoạt động giáo dục NGLL, kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn (tổ, nhóm GV)
2 Đặc điểm tình hình:
Năm học 2011-2012, diễn tình hình trị - xã hội đất nước tiếp tục ổn định với nhiều kiện quan trọng diễn năm; tồn Đảng tồn dân tích cực học tập Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI: “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay”
Thực Chỉ thị năm học số 3398/CT-BGDĐT ngày 12/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo Về nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011 - 2012; với chủ đề năm học 2011-2012 "Năm học tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục" Ban giám hiệu nhà trường nỗ lực cố gắng phát huy thành tựu đạt được, khắc phục khó khăn lãnh đạo đạo nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ đề
II NỘI DUNG KIỂM ĐIỂM: 1 Thực nhiệm vụ năm học:
a) Việc quán triệt, phổ biến văn đạo cấp trên, tổ chức đạo xây dựng, thực kế hoạch nhà trường:
Ưu điểm:
Ban lãnh đạo nhà trường tổ chức học tập văn đạo năm học gồm: + Chỉ thị năm học số 3398/CT-BGDĐT ngày 12/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo;
(2)+ Công văn số 1498/SGD&ĐT-VP, ngày 12/8/2011 Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An V/v hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2011-2012;
+ Một số văn khác hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Bộ, Sở Giáo dục Đào tạo, UBND huyện, Phòng Giáo dục Đào tạo Diễn Châu bậc tiểu học
- Thành lập Ban xây dựng kế hoạch với thành viên trưởng đoàn thể, giáo viên cốt cán để tham mưu giúp việc cho nhà trường nhằm đảm bảo tính thống tồn trường, tính hài hồ, hợp lý thời gian thực công việc Trên sở phân tích đặc điểm tình hình, điểm mạnh, điểm yếu, thời thách thức nhà trường, Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch, lựa chọn hình thức, phương pháp hoạt động nhà trường để vừa đảm bảo yêu cầu giáo dục chung, vừa phù hợp với đặc thù riêng nhà trường Từ kế hoạch tổng thể, nhà trường đạo tổ, đoàn thể nhà trường xây dựng kế hoạch phận đầy đủ từ kế hoạch tổng thể đến kế hoạch chi tiết; hàng tuần, hàng tháng tổ chức họp để kiểm điểm, đánh giá việc thực nhiệm vụ triển khai kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng tiếp theo; cuối kỳ tổ chức đánh giá sơ kết việc thực nhiệm vụ, tiêu bổ sung kế hoạch, giải pháp để thực nhiệm vụ học kỳ Trong trình triển khai thực kế hoạch, BGH thường xuyên kiểm tra, giám sát việc thực kế hoạch để qua đánh giá rút kinh nghiệm điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với giai đoạn phát triển nhà trường
- Tổ chức tạo điều kiện cho cho CB, GV tìm hiểu thêm thơng tin, tư liệu hướng dẫn, đạo thực nhiệm vụ năm học tài liệu khác liên quan đến công tác quản lý dạy học
- Đa số kế hoạch, tiêu năm học đạt vượt so với kế hoạch Tồn tại:
+ Chỉ đạo tổ chức sinh hoạt định kỳ theo kế hoạch chuyên mơn, cơng đồn, chi đồn đủ số lượng theo quy định chất lượng chưa thật cao
+ Việc xếp số văn đạo trường chưa khoa học b) Về nâng cao chất lượng hiệu hoạt động giáo dục:
Ưu điểm:
- Chỉ đạo thực nghiêm túc vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" gắn với thực vận động "Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo" phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Thơng qua buổi ngoại khố, sinh hoạt đội để rèn luyện kỹ sống cho em, đặc biệt kỹ tự chăm sóc thân, kỹ tự học
- Xây dựng kế hoạch kịp thời, phù hợp với điều kiện nhà trường, thường xuyên kiểm tra, rút kinh nghiệm hoạt động chuyên mơn; phân cơng nhiệm vụ, xếp bố trí cán bộ, giáo viên cách hợp lý, phù hợp lực, sở trường cán bộ, giáo viên
- Chú trọng công tác nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên; nhiều hình thức thăm lớp dự giờ, dạy đánh giá, sinh hoạt câu lạc bộ… Chỉ đạo thực nghiêm túc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp với đối tượng học sinh
- Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo Thông tư 21 Bộ GD&ĐT kết có 17 đ/c đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường
(3)- Tập thể lãnh đạo nhà trường vào chất lượng lớp từ cuối năm học trước đầu năm học để thống tổ chức đăng ký tiêu giao khoán chất lượng cho giáo viên cách cụ thể số lượng, lớp phải đạt HS giỏi, HS TT, HS giỏi huyện, giỏi tỉnh, Tổ chức cho CB,GV đăng ký thi đua văn theo mẫu nhà trường
- Kết thi, giao lưu năm sau:
+ Thi học sinh giỏi: cấp trường 165em; cấp huyện em; cấp tỉnh em + Tham gia HKPĐ: cấp trường 12 em; cấp huyện em; cấp tỉnh: + Thi IOE tiếng Anh: cấp trường em; cấp huyện em; cấp tỉnh
+ Tham gia câu lạc toán tuổi thơ: Cấp cụm em; cấp huyện em; cấp tỉnh 1em
- Hoạt động lên lớp lập kế hoạch cụ thể, tổ chức hoạt động hiệu quả; kết hợp giáo dục tập thể với rèn luyện kỹ sống cho học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
- Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh học tập, tích luỹ kinh nghiệm dạy học, đặt nhiều báo chí chuyên ngành Phối hợp tốt với Hội phụ huynh, với gia đình để giáo dục tồn diện học sinh
Tồn tại:
- Việc đạo Ban giám hiệu chưa liệt nên số kế hoạch triển khai chưa thường xuyên, liên tục nên đạt hiệu chưa thật cao
c) Về đổi công tác quản lý: Ưu điểm:
- Thực quy chế dân chủ nhà trường, xây dựng quy chế dân chủ sở từ đầu năm học; chủ trương, kế hoạch vấn đề liên quan đến chế độ sách, quyền lợi cá nhân, tập thể Ban lãnh đạo công khai cách rõ ràng, minh bạch
- Ban giám hiệu phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, bám sát nhiệm vụ phân công để đạo tập thể, cá nhân hoạt động chịu trách nhiệm lĩnh vực phụ trách
- Tổ chức học tập, xây dựng chương trình hành động triển khai thực Nghị Hội nghị lần thứ BCH Trung ương Đảng khóa XI Tham mưu với Sở, UBND huyện xây dựng quy hoạch CBQL; quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng; quy hoạch phát triển đội ngũ đến năm 2020
- Tích cực ứng dụng CNTT quản lý, dạy học, chế độ báo cáo cá nhân, tập thể nhà trường thực thông qua hộp thư điện tử trường
- Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên tự chủ việc thực phân phối chương trình đổi phương pháp dạy - học; thực có hiệu việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ Lập kế hoạch kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề cụ thể cho hàng tháng, hàng tuần; công tác kiểm tra nội góp phần nâng cao hiệu quản lý, nề nếp dạy học hoạt động nhà trường
- Từng bước xây dựng hoàn thiện văn đạo nhà trường chi đạo tổ chun mơn, đồn thể xây dựng quy chế cho tổ chức để hoạt động có nếp, đạt hiệu Xây dựng, củng cố loại hồ sơ sổ sách nhà trường đảm bảo đầy đủ, khoa học
- Tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Tờn tại:
(4)2 Về kết sau năm tổ chức thực vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hờ Chí Minh” phong trào thi đua năm học:
Ưu điểm:
- Tập thể lãnh đạo nhà trường nhận thức trách nhiệm việc tổ chức triển khai vận động cách sâu rộng với nhiều nội dung thiết thực, triển khai tới toàn thể Cán bộ, Đảng viên, giáo viên học sinh tồn trường, tạo thành phong trào có sức lan tỏa nhanh mạnh tới người, công việc cụ thể tác động không nhỏ đến nhận thức đạo đức, góp phần nâng cao chất lượng phong trào học tập làm theo gương đạo đức Bác nói riêng phong trào giáo dục nhà trường nói chung; chấp hành nghiêm túc việc tổ chức học tập, quán triệt, xây dựng kế hoạch chương trình hành động để thực
- Kết tổ chức thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”: cán bộ, giáo viên có chuyển biến rõ nét, trước hết nhận thức tư tưởng đến hành động cụ thể qua việc làm cá nhân tự liên hệ kiểm điểm thân, đăng ký rèn luyện, thực đạo đức, lối sống để hồn thiện Nhiều cá nhân tích cực tự học, tự bồi dưỡng, tham gia lớp đào tạo để rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ, lực chun mơn
- Từ tập thể lãnh đạo đến tập thể hội đồng nhà trường hàng năm có đăng ký nội dung học tập cho riêng mình; bên cạnh nội dung học tập gắn với việc thực vận động "Hai không", vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” đồng thời kết hợp có hiệu việc thực Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo việc thực Quy định đạo đức nhà giáo 100% CB, GV chăm lo bồi dưỡng rèn luyện đạo đức nghề nghiệp
- 100% CB, GV có ý thức thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, bảo vệ cơng; sửa đổi lề lối làm việc, hội họp; xây dựng giữ gìn tốt cảnh quan, mơi trường
- Trong phong trào thi đua xây dựng "Trường học thân thiện - Học sinh tích cực" Tập thể lãnh đạo nhà trường tiếp tục tổ chức tuyên truyền rộng rãi, có sức lan tỏa mạnh mẽ tới nhân dân phụ huynh học sinh Năm thứ tư thực phong trào nhà trường thu nhiều kết cao từ phong trào cụ thể là: cảnh quan trường, lớp khang trang, đẹp hơn; môi trường sư phạm ngày lành mạnh thân thiện; thúc đẩy phong trào đổi phương pháp dạy học đạt hiệu quả, hoạt động vui chơi giải trí quan tâm thường xuyên hơn,
- Kết thực vận động phong trào bước góp phần hồn thiện tiêu chí trường chuẩn Quốc gia
Tồn tại:
- Việc đạo thực phong trào thi đua đơi cịn lúng túng kinh nghiệm tập thể lãnh đạo chưa nhiều Hồ sơ triển khai thực phòng trào thi đua xếp chưa khoa học; số hồ sơ thiếu minh chứng cho hoạt động cụ thể 3 Tinh thần đồn kết, tính cộng sự, gương mẫu cán tập thể lãnh đạo đơn vị; tác phong, lối sống; tinh thần trách nhiệm chung tập thể lãnh đạo việc thực nhiệm vụ trị đơn vị:
- Chúng xác định rõ tập thể Tập thể lãnh đạo phải trung tâm mối đồn kết nội Chính cơng tác quản lý chúng tơi ln có thống cao công tác lãnh đạo, quản lý
(5)- Góp phần xây dựng tập thể nhà trường ngày đoàn kết, thống thể rõ sống công tác
- Thường xuyên quan tâm động viên cán bộ, giáo viên nên phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo người
4 Đánh giá chung:
- Trong năm học 2011-2012 Tập thể lãnh đạo nhà trường thu nhiều kết công tác quản lý đạo, góp phần xây dựng nhà trường ngày vào nề nếp chất lượng
- Kết học sinh khá, giỏi chất lượng đại trà chuyển biến năm trước; đặc biệt kết thi giao lưu cấp
- Ban giám hiệu luôn chủ động, sáng tạo công việc, thực trung tâm đoàn kết, phát huy tinh thần làm chủ, sáng tạo thành viên nhà trường
Qua kết đạo thực nhiệm vụ năm học, tập thể lãnh đạo xin nhận loại: Hoàn thành xuất sắc chức trách nhiệm vụ giao.
5 Định hướng giải pháp khắc phục năm tiếp theo:
- Tích cực tham mưu với Phịng GD&ĐT việc đạo thực nhiệm vụ năm học nhà trường, UBND xã tăng cường đầu tư kinh phí xây dựng thêm lớp học phịng chức thiếu
- Xây dựng kế hoạch hoạt động nhà trường cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm nhà trường; thường xuyên đạo, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch tổ chức đoàn thể cá nhân
- Cá nhân cán quản lý phải thường xuyên tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ quản lý; nổ, sáng tạo hoạt động nhà trường; xây dựng tác phong làm việc khoa học, công tác đạo cần linh hoạt, nhẹ nhàng, tránh gây áp lực cho cán bộ, giáo viên