NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC ĐOÀN THANH NIÊN – HỘI SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH – HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG MÃ SỐ: T2015-05 TÊN ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN CƠNG TÁC ĐỒN THANH NIÊN – HỘI SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN CHỦ TRÌ ĐỀ TÀI: Ths DƯƠNG XUÂN LÂM THÁI NGUYÊN – T12/2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH – HỘI SINH VIÊN VIỆT NAM BÁO CÁO KẾT QUẢ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG MÃ SỐ: T2015-05 TÊN ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN CƠNG TÁC ĐỒN THANH NIÊN – HỘI SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN Chủ trì đề tài: Ths DƯƠNG XUÂN LÂM Những người tham gia: Nguyễn Quang Thi Nguyễn Trường Giang Dương Thị Cẩm Linh Dương Thị Thu Huyền BCH Đoàn TN – Hội SV Trường ĐHNL Thái Nguyên Thời gian thực hiện: T1/2015 – T12/2015 Địa điểm nghiên cứu: Trường ĐH Nông Lâm – ĐH Thái Nguyên THÁI NGUYÊN – T12/2015 TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ – Tên đề tài: Nghiên cứu thực trạng giải pháp phát triển cơng tác Đồn niên – Hội sinh viên trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên – Mã số: T2015-05 – Chủ nhiệm đề tài: Dương Xuân Lâm ĐT.: 0912 424798 – E-mail: duongxuanlam@tuaf.edu.vn – Cơ quan chủ trì đề tài: Đồn niên – Hội sinh viên trường ĐH Nông Lâm – Cơ quan cá nhân phối hợp thực : – Thời gian thực hiện: Từ tháng 01/2015 – tháng 12/2015 Mục tiêu Đánh giá thực trạng cơng tác Đồn niên – Hội sinh viên nhà trường, từ đưa giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu công tác năm công tác Nội dung Đánh giá trạng cơng tác Đồn niên phong trào sinh viên trường ĐH Nông Lâm năm qua nhằm đánh giá mặt mạnh mặt yếu, đề giải pháp mơ hình tổ chức hoạt động mới, hiệu thời gian Kết đạt - Khái qt hóa, mơ hình hóa hình thức tổ chức Đồn – Hội nhà trường - Các mơ hình hoạt động mới, hiệu - Báo cáo khoa học, báo SUMMARY – Research Project Title: Current state assessement and solution-based recommendation of the Ho Chi Minh Communist Youth Union – Vietnam National Union of Students’ activities at Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry – Code number: T2015-05 – Coordinator: Duong, Xuan Lam – Tel: 0912.424.798 – Email: duongxuanlam@tuaf.edu.vn – Implementing Institution: Ho Chi Minh Communist Youth Union and Vietnam National Union of Students of Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry – Duration: from January 2015 to December 2015 Objectives This paper aims to investiage the current states of Youth Union and Student Association activities, its pros and cons over the last several years at the Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry On the basis of analyzing the advantages and disadvantages that are affecting the implementation of those assigned tasks, solutions are proposed to enhance the efficiency of youth movement in the years to come Main contents - Assessing the current status in organizing and implementing extra-curricular performance of the HCM Youth Union and Student Association’s activities - Proposing some recommendations and solutions to improve the effectiveness of the Youth Union and Students Association’s activities Results obtained - Full academic report, national journal DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BCH Ban chấp hành CĐ Cao đẳng CP Chính phủ CT-HSSV Công tác Học sinh sinh viên ĐHQG Đại học quốc gia ĐT Đào tạo HSSV Học sinh sinh viên IC3 TOEFL Test of English as Foreign Language NCKH Nghiên cứu khoa học TNCS Thanh niên cộng sản TNTP Thiếu niên tiền phong QĐ Quyết định TW Trung ương DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng Bảng Bảng Bảng Bảng Bảng DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình Hình Hình Hình Hình Hình MỤC LỤC Phần ĐẶT VẤN ĐỀ .9 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục đích, mục tiêu nghiên cứu 10 1.2.1 Mục đích nghiên cứu .10 1.2.2 Mục tiêu nghiên cứu 10 1.3 Ý nghĩa đề tài .10 Phần 2: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .11 2.1 Cơ sở lý luận công tác niên 11 2.1.1 Khái niệm niên .11 2.1.2 Vị trí, vai trị Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 12 2.1.3 Nhiệm vụ Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 15 2.1.4 Vị trí, vai trị Hội sinh viên Việt Nam .17 2.2 Cơ sở thực tiễn cơng tác Đồn niên – Hội sinh viên trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam 24 Phần 3: ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 28 3.1 Đối tượng nghiên cứu 28 3.2 Nội dung nghiên cứu .28 3.3 Phạm vi nghiên cứu 28 3.4 Phương pháp nghiên cứu 28 3.4.1 Phương pháp thu thập số liệu 28 3.4.2 Phương pháp xử lý số liệu .29 3.5 Hạn chế nghiên cứu 29 Phần 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 31 4.1 Một số đặc điểm mẫu nghiên cứu 31 4.2 Thực trạng cơng tác Đồn niên – Hội sinh viên trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên 33 4.2.1 Cơ cấu tổ chức Đoàn niên – Hội sinh viên 33 4.2.2 Một số kết bật cơng tác Đồn – Hội trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên .40 4.3 Giải pháp phát triển cơng tác Đồn niên – Hội sinh viên trường ĐH Nông Lâm Thái Nguyên 65 4.3.1 Tăng cường lãnh đạo Đảng ủy – Ban giám hiệu Nhà trường, nâng cao chất lượng cơng tác Đồn – Hội 65 4.3.2 Giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán Đoàn – Hội 66 4.3.3 Các giải pháp nâng cao chất lượng Đoàn viên – Hội viên 66 4.3.4 Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tổ chức Đoàn – Hội sở 68 Phần 5: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 69 5.1 Kết luận 69 5.2 Khuyến nghị 70 5.2.1 Về học tập rèn luyện 70 5.2.2 Về nghiên cứu khoa học 71 5.2.3 Về phát triển, nâng cao lực đội ngũ cán Đoàn – Hội 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO .72 PHỤ LỤC 74 Phần ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Tính cấp thiết đề tài Đồn Thanh niên cơng sản (TNCS) Hồ Chí Minh tổ chức trị xã hội niên, người bạn đồng hành niên, nhằm thực vai trò trường học xã hội chủ nghĩa niên, hướng niên hướng mà Đảng nhân dân lựa chọn Các tổ chức Đoàn niên trường học thành lập hoạt động trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, trường dạy nghề, trường trung học phổ thông gọi tắt đoàn trường học nhằm phối hợp với nhà trường tổ chức hoạt động nhằm thực nhiệm vụ trị nhà trường giảng dạy học tập đạt kết tốt Kể từ đời nay, Đồn TNCS Hồ Chí minh tổ chức trị xã hội học sinh sinh viên đóng vai trị tích cực việc phối hợp với nhà trường giáo dục niên, thiếu niên nhi đồng; vận động động đoàn viên niên gương mẫu học tập, rèn luyện tham gia phát triển giáo dục Trong suốt lịch sử 45 năm Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên, tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh cơng tác niên nhận quan tâm đạo, tạo điều kiện động viên kịp thời từ phía lãnh đạo nhà trường, cán công nhân viên chức, người lao động, sinh viên học viên toàn trường, thực trở thành người đại biểu đại diện cho tiếng nói, quyền lợi nguyện vọng đồn viên sinh viên, đóng góp tích cực cơng tác xây dựng phát triển nhà trường Trước xu hội nhập khu vực quốc tế ngày sâu rộng đất nước, Đảng Nhà nước thực sách mở cửa, đa dạng hóa, đa phương hóa tất lĩnh vực kinh tế, xã hội, trị, giáo dục, an ninh quốc phịng Trước chuyển biến đó, Việt Nam phải đương đầu với hội thuận lợi khó khăn, thách thức đan xen nhau, theo chiều hướng tích cực tiêu cực, chi phối tới hệ thống giá trị, chuẩn mực đạo đức lối sống tình cảm, nhân cách người Việt Nam mà có phận khơng nhỏ sinh viên Làm để không bị tụt hậu so với bạn bè đồng nghiệp trang lứa khu vực tồn giới, tự tin chủ động nắm bắt phát huy nguồn lực tự thân, biến hội thành thời để vượt qua thách thức, phát triển thân đất nước thực trở thành nhu cầu thiết hệ trẻ Việt Nam nói chung đồn viên sinh viên nói riêng Góc độ khoa học quản lý giáo dục Việt Nam có q nghiên cứu vị trí, vai trị cơng tác Đồn niên hệ thống giáo dục nói chung giáo dục đại học, cao đẳng nói riêng Với mong muốn góp phần tìm hiểu, nghiên cứu cơng tác Đồn niên – Hội sinh viên nhà trường, qua đề xuất số kiến nghị giải pháp nâng cao hiệu cơng tác Đồn niên – Hội sinh viên giai đoạn kế tiếp, nhóm nghiên cứu định lựa chọn nghiên cứu đề tài “Nghiên cứu thực trạng giải pháp phát triển cơng tác Đồn niên – Hội sinh viên trường Đại học Nơng Lâm Thái Ngun” 1.2 Mục đích, mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm mục đích đánh giá thực trạng cơng tác Đồn – Hội trường Đại học Nơng lâm để từ đưa đề xuất hướng giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác thời gian tới 1.2.2 Mục tiêu nghiên cứu - Đánh giá thực trạng công tác quản lý điều hành hiệu nội dung cơng tác Đồn – Hội năm vừa qua - Đề xuất giải pháp cụ thể để nâng cao hiệu công tác thời gian tới 1.3 Ý nghĩa đề tài Đề tài nghiên cứu cung cấp thông tin giúp hiểu rõ thực trạng cơng tác Đồn – Hội nhà trường, đề xuất giải pháp quản lý để phát triển cơng tác Đồn – Hội, đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng hiệu giáo dục nhà trường, thơng qua góp phần đáp ứng nhu cầu tương lai Nhà trường Ngoài ra, đề tài giúp hiểu rõ vị trí, vai trị tổ chức Đồn – Hội từ phát huy vai trị tổ chức Đoàn – Hội việc phối hợp quản lý nâng cao chất lượng dạy-học nhà trường 10 - Tham gia đạt giải Ba trở lên thi tìm hiểu truyền thống Đồn Thanh niên, Hội sinh viên Liên chi Nhà trường tổ chức, tham gia đạt giải thi liên quan đến cơng tác tư tưởng văn hóa có chứng nhận tổ chức, quan tổ chức hoạt động - Có hành động dũng cảm cứu người bị nạn, người gặp khó khăn, hoạn nạn khen thưởng, biểu dương từ cấp trường trở lên nêu gương phương tiện truyền thông đại chúng Trung ương tỉnh b Tiêu chuẩn học tập tốt Tiêu chuẩn bắt buộc (Đạt 01 tiêu chí sau) - Điểm trung bình chung học tập năm học đạt từ 7,0/10 trở lên (đối với thang điểm 10) điểm tích lũy năm học từ 2,6/4 trở lên (theo thang điểm 4) - Tham gia sinh hoạt thường xuyên 01 Câu lạc học thuật Đoàn niên, Hội Sinh viên nhà trường Liên chi Hội sinh viên quản lý - Tham gia hội thảo môn chuyên ngành, hội thảo khoa học (hoặc tương đương), hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học từ cấp khoa trở lên Tiêu chuẩn ưu tiên - Là chủ nhiệm, tham gia đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên năm học đạt giải ba từ cấp trường trở lên cá nhân đạt giải thi nghiên cứu khoa học các quan, tổ chức khoa học, xã hội cơng nhận - Có 01 viết đăng tạp chí chuyên ngành tham luận hội thảo khoa học cấp Khoa trở lên phù hợp với ngành mà sinh viên theo học - Là thành viên đội tuyển tham gia thi cấp trường, Đại học Thái Nguyên, quốc gia, quốc tế - Đạt giải khuyến khích trở lên thi chun mơn cấp tồn quốc Hiệp hội ngành nghề, trường đại học, quan thơng tấn, báo chí tổ chức c Tiêu chuẩn thể lực tốt Tiêu chuẩn bắt buộc (Đạt 01 tiêu chí sau) 78 - Có điểm Trung bình chung mơn Giáo dục thể chất (đối với học sinh phải học môn này) năm học đạt loại trở lên - Tham gia vào 02 hoạt động rèn luyện thể dục, thể thao 01 học kỳ từ cấp Liên chi Hội (Liên chi đoàn) tổ chức trở lên Tiêu chuẩn ưu tiên - Là thành viên đội tuyển cấp tỉnh, quốc gia môn thể dục thể thao Ưu tiên sinh viên vận động viên đạt huy chương giải thi đấu cấp quốc gia, khu vực quốc tế - Là đội trưởng (hoặc phụ trách), vận động viên tham gia đội tuyển Thể dục thể thao Chủ nhiệm Câu lạc thể dục thể thao từ cấp khoa trở lên d Tiêu chuẩn tình nguyện tốt Tiêu chuẩn bắt buộc (Đạt 01 tiêu chí sau) - Tham gia ngày tình nguyện/năm (được tính theo số ngày thực tế tham gia hoạt động tình nguyện cộng đồng) - Được nhận giấy khen cấp trường trở lên việc tham gia hoạt động tình nguyện - Tích cực tham gia vào hoạt động Đoàn niên, Hội Sinh viên tham gia 01 hoạt động tình nguyện riêng biệt năm học Tiêu chuẩn ưu tiên: - Được tuyên dương, khen thưởng từ cấp trường (hoặc tương đương) trở lên có thành tích xuất sắc cơng tác tình nguyện - Là chủ nhiệm Câu lạc bộ, tổ, đội, nhóm tình nguyện Đoàn niên, Hội Sinh viên nhà trường quản lý - Tham gia hiến máu tình nguyện (có giấy chứng nhận hiến máu) năm tham gia tích cực vào Câu lạc đội, nhóm tuyên truyền, vận động hiến máu tình nguyện (có xác nhận câu lạc bộ, đội, nhóm tham gia) e Tiêu chuẩn hội nhập tốt Tiêu chuẩn bắt buộc Đạt chứng ngoại ngữ trình độ A2 tương đương trở lên (đối với sinh viên năm thứ 1,2), đạt điểm ngoại ngữ từ 2,5 trở lên Đối tượng sinh viên chuyên ngành Ngoại 79 ngữ: chứng Ngoại ngữ áp dụng với môn Ngoại ngữ (Riêng sinh viên có chứng IELTS, TOEFL, TOEIC số chứng khác áp dụng theo thông tư số 05/2012/TT/BGDĐT ngày 15/2/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo); tham gia đạt giải Ba trở lên thi Olympic Ngoại ngữ từ cấp trường Tiêu chuẩn ưu tiên - Hoàn thành khóa đào tạo kỹ thực hành xã hội Đoàn Thanh niên - Hội Sinh viên trường khen thưởng thành tích xuất sắc cơng tác Đồn phong trào niên công tác Hội phong trào sinh viên năm học - Tham gia vào Hội nghị, Hội thảo cấp quốc tế chương trình gặp gỡ, hợp tác với niên, sinh viên quốc tế nước - Tham gia đạt giải thi tìm hiểu văn hóa, lịch sử, xã hội nước giới từ cấp trường trở lên B TIÊU CHUẨN DANH HIỆU “TẬP THỂ SINH VIÊN TỐT” a Đối tượng: Danh hiệu “Tập thể sinh viên tốt” áp dụng Liên chi hội, Chi hội sinh viên b Tiêu chuẩn - 50% sinh viên tham gia phong trào “Sinh viên tốt” (có đăng ký đạt danh hiệu “Sinh viên tốt” theo năm học theo Hướng dẫn này) - Ít 35% sinh viên đạt danh hiệu “Sinh viên tốt” cấp trường cấp khoa - Khơng có sinh viên vi phạm pháp luật quy chế, nội quy nhà trường, quy định địa phương cư trú cộng đồng 80 81 Phụ lục 4: BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ ĐỒN – HỘI a Mục đích - Phục vụ công tác luân chuyển, bổ nhiệm, quy hoạch cán - Thực cơng xác chế độ khen thưởng kỷ luật - Phục vụ công tác hỗ trợ cán Đoàn – Hội thực nhiệm vụ tốt - Phục vụ công tác đánh giá kết đào tạo, huấn luyện cán Đoàn – Hội b Cách thức thực Cấp trường: - Ban tổ chức xây dựng Đồn tình hình thực tế cán Đoàn trường thực mẫu phiếu đánh giá - Ban hành hướng việc đánh giá cán Đoàn, hướng dẫn nêu rõ bước thực cụ thể - Đoàn trường tiến hành tổng hợp phiếu đánh giá để thực cho mục đích nêu Cấp Đồn – Hội sở: - Thực hướng dẫn Đoàn trường tổ chức cho cán Đoàn thực phiếu đánh giá c Nội dung phiếu đánh giá trình tự thực - Phiếu đánh giá: Phiếu đánh giá gồm có phần cụ thể gồm: + Thông tin cá nhân: cung cấp đầy đủ thông tin lịch sử cá nhân thể chất cán Đoàn – Hội + Công việc thực hiện: phần tự đánh giá cán Đồn – Hội có công việc thực hiện, thực cịn tồn đọng chưa thực Trong có cột cung cấp thời gian thực sáng kiến, tự đánh giá mức độ hoàn thành hiệu thực Ngồi cịn có phần đánh giá thái độ làm việc đồng chí Bí thư Chi Đồn đánh giá UV BCH Chi Đồn, Bí thư Đoàn khoa tương đương đánh giá 82 cán Đồn cấp khoa Bí thư Đồn trường đánh giá cán Đoàn trường Trong cơng việc nêu rõ ngun nhân hồn thành chưa hồn thành + Các khóa học đào tạo qua năm: khóa học khơng phân biệt dài hạn hay ngắn hạn nhằm thông tin cụ thể việc đào tạo năm học + Phần tự đánh giá cá nhân: Tự đánh giá mức độ hoàn thành theo tỷ lệ % chất lượng hoàn thành + Phần đánh giá BCH cấp: BCH họp nhận xét đánh giá + Phần đánh giá Đoàn cấp trên: dựa q trình theo dõi cơng tác đồng chí đánh giá + Phần thông tin quy hoạch cán bao gồm phần: Tư tưởng, trị, giới quan, nhân sinh quan; lý tưởng, mục tiêu nghề nghiệp, động trị; Năng lực tư chất cá nhân, tri thức, kinh nghiệm, kỹ năng; Phẩm chất đạo đức – thái độ hành vi cư xử Các phần thông tin cán Đồn trường phụ trách cơng tác quy hoạch ghi nhận thơng qua q trình làm việc, vấn, theo dõi đào tạo +Phần kết luận: nội dung bố trí cơng tác, tương lai Những nội dung cần bồi dưỡng thêm bổ sung khác - Bước 1: Các sở Đoàn nhận phiếu đánh giá hướng dẫn Đoàn trường - Bước 2: Các cán Đòan thực phiếu đánh giá cách cung cấp đầy đủ thông tin phiếu đánh giá Sau gửi phiếu Đồn cấp - Bước 3: Đoàn trường tiếp nhận phiếu đăng ký, giao ban tổ chức Đoàn trường thường vụ Đoàn trường thực công tác đánh giá kết luận - Bước 4: Công bố kết đánh giá thực cơng tác khen thưởng việc hồn thành cơng tác năm d Kết mong đợi - Sau thực phần đánh giá cán bộ, công tác quy hoạch ổn định sát với thực tế thực - Hướng phát triển: Xây dựng hệ thống đánh giá trực tuyến phần mềm quản lý 83 Phụ lục 5: CƠ SỞ DỮ LIỆU QUẢN LÝ ĐOÀN VIÊN – HỘI VIÊN a Mục tiêu - Tiêu chuẩn hóa liệu, loại chứng từ, tài liệu có định dạng, nội dung theo tiêu chuẩn thiết lập trước, tạo đồng kiểm tra, tổng kết thông tin Tiết kiệm thời gian xử lý liệu, thao tác nhanh nâng cao suất quản lý Nâng cao quy trình xử lý nghiệp vụ: lưu trữ cơng văn đi, đến Đồn niên – Hội sinh viên nhà trường b Giải pháp thực Mơ hình thực phần mềm Microsoft Access với nội dung: - Cập nhật truy xuất liệu Đoàn viên, Hội viên toàn trường bao gồm form cập nhật liệu, form truy xuất thông tin, hệ thống lọc thông tin, tỷ lệ sinh viên theo dân tộc, tơn giáo, chi đồn, chi hội, học bổng…) - Lưu trữ công văn đi, đến (bao gồm form nhập công văn đến, công văn đi: Báo cáo, chương trình, cơng văn, thơng báo, định, hướng dẫn…) - Kết nối liệu, thêm liệu từ cấp sở Đồn – Hội vào tổng thể chương trình Quy trình xây dựng sở liệu đồng liệu: - Nhằm đảm bảo tính hệ thống, từ đầu năm học, liên chi triển khai form nhập liệu dành cho đơn vị cấp Sau nhận file quản lý từ cấp chi đoàn/chi hội, cán phụ trách Đoàn trường chịu trách nhiệm nhập liệu vào sở liệu chung trường - Để việc sử dụng có hiệu mơ hình quản lý sở liệu Đoàn – Hội, cấp cán Đoàn – Hội tập huấn triển khai sử dụng chương trình bên cạnh nội dung kỹ văn bản, kỹ thuật vi tính văn phịng… nhằm nâng cao nghiệp vụ cơng tác c Kết mong đợi Mơ hình ứng dụng triển khai số trường Đại học nước thu kết tốt Nhóm nghiên cứu kỳ vọng mơ hình thu thành công tương tự triển khai trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 84 Phụ lục 6: XÂY DỰNG HÌNH MẪU SINH VIÊN ĐẠI HỌC NƠNG LÂM a Mục đích, ý nghĩa - Tạo mơi trường rèn luyện, phấn đấu cho đoàn viên, sinh viên tồn trường Khắc phục hạn chế cịn tồn sinh viên - Tạo môi trường, động lực cho sinh viên phấn đấu trau dồi lý tưởng, trang bị hành trang để lập thân, lập nghiệp b Nội dung thực Tiêu chuẩn xây dựng hình mẫu sinh viên Đại học Nông Lâm Thái Nguyên (TUAF) gồm nội dung với tiêu chí sau: nội dung: - Giáo dục ý thức kỷ luật - Giáo dục nếp sống văn minh học đường tiêu chí: - Chấp hành quy định giấc lên lớp, đảm bảo sĩ số lớp học - Chấp hành quy định tác phong, phù hiệu đến trường (nam bỏ áo quần, nữ ăn mặc kín đáo, tất đeo bảng tên) - Chấp hành quy định bãi giữ xe (để xe quy định, tắt máy dẫn vào, bãi giữ xe) - Trong giao tiếp ứng xử: + Tôn trọng, lễ phép giảng viên, cán bộ, nhân viên nhà trường + Thân với bạn bè, không gây mâu thuẫn bạo lực học đường + Có ý thức xếp hàng giải công việc đông người khuôn viên trường - Thực hành tiết kiệm (sử dụng tiết kiệm điện, nước lớp học) - Trong ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường: + Không viết, vẽ bậy làm dơ bẩn lên bảng, tường, bàn, ghế 85 + Không xả rác bừa bãi, không hút thuốc Tắt chuông điện thoại học Nếu không thực nghiêm túc, sinh viên, học sinh chịu hình thức kỷ luật theo mức độ vi phạm: - Vi phạm lần đầu: ghi tên vào danh sách vi phạm viết kiểm điểm; - Vi phạm lần thứ 2: Hạ bậc xếp loại rèn luyện học kỳ; - Vi phạm lần thứ trở lên: Đưa Hội đồng kỷ luật sinh viên để tuỳ mức độ mà áp dụng hình thức kỷ luật thích hợp (từ khiển trách trước tồn Trường đến đình học tập) Trên sở tiêu chuẩn đó, Ban Chấp hành Đồn trường ln trọng dành quan tâm đặc biệt đến công tác giáo dục đạo đức lối sống sinh viên, thường xuyên trao đổi với Đảng ủy công tác xây dựng hình mẫu sinh viên TUAF, thơng qua thực việc bình chọn cá nhân, tập thể xuất sắc để tuyên dương - Chỉ đạo Đồn khoa thành lập đội hình văn minh học đường tham gia trực tiếp trực an ninh trường vào cao điểm - Chỉ đạo Đồn khoa xây dựng kế hoạch, định hướng, phân cơng cụ thể công tác phát triển giới thiệu, bình chọn sinh viên ưu tú đạt hình mẫu sinh viên TUAF - Thường xuyên phát động phong trào học tập, rèn luyện sinh viên hoạt động tình nguyện, chiến dịch mùa hè xanh,… để rèn luyện phát triển thân - Tham mưu tổ chức buổi gặp gỡ đoàn viên, sinh viên ưu tú với cấp ủy Đảng để đối thoại vấn đề công tác xây dưng phát triển hình mẫu sinh viên Đại học Nơng Lâm Thái Ngun c Kết mong đợi - 100% chi đoàn tham gia ký cam kết thực công tác giáo dục đạo đức, lối sống sinh viên - Nhiều hình mẫu sinh viên Đại học Nơng Lâm Thái Ngun bình chọn nhân rộng tồn trường 86 Phụ lục 7: CÂU LẠC BỘ HỖ TRỢ TRỰC TUYẾN SINH VIÊN a Cơ cấu tổ chức Câu lạc Hỗ trợ sinh viên trực tuyến hoạt động theo mơ hình câu lạc hoạt động trường Ngồi phận CLB cịn có Ban cố vấn cán Đồn – Hội trường Đại học Nơng Lâm Thái Ngun có vai trị tư vấn, hỗ trợ việc quản lý định, đường lối phương hướng hoạt động theo nguyên tắc nhà trường đồn trường; hỗ trợ mặt chun mơn tạo điều kiện giúp đỡ CLB hoạt động tốt Ban chủ nhiệm gồm có người: Chủ nhiệm Phó Chủ nhiệm phụ trách b Nội dung hoạt động a Hỗ trợ học tập: Cung cấp thông tin môn học, tài liệu tham khảo, giáo trình cần thiết phương pháp học tập tốt cho môn học ; Giải đáp thông tin đào tạo trường, cung cấp thông tin quy chế đào tạo thơng báo từ Phịng đào tạo; Tổ chức, xây dựng nhóm sinh viên giúp học tốt theo môn học fanpage CLB để bạn tham gia trao đổi, thảo luận; Giới thiệu thi học thuật nguồn tài liệu hỗ trợ ơn thi cho bạn sinh viên có nhu cầu nguyện vọng tham gia thi; Giới thiệu trung tâm, lớp học tiếng Anh, A2, B1, lớp luyện thi TOEIC, IELTS, tin học cho bạn sinh viên với mức giá ưu đãi; Liên hệ thông tin từ Phòng đào tạo, liên hệ với Thư viện trường, trung tâm Tư vấn Dịch vụ sinh viên, CLB học thuật … để thu thập nguồn thông tin, tài liệu bổ sung cho nguồn tài liệu hỗ trợ Câu lạc 87 Tìm hiểu liên hệ với trung trâm anh ngữ, trung tâm tin học để có thơng tin đầy đủ, xác chương trình học học phí trung tâm để giúp đỡ, tư vấn cho bạn sinh viên b Hỗ trợ kĩ năng: Cung cấp thơng tin, khố học kỹ trung tâm hỗ trợ cho sinh viên địa bàn Thành phố Thái Nguyên; Cung cấp kiến thức kĩ mềm, môi trường, câu lạc hộ mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên tham gia,… Mở lớp học kỹ trường cho sinh viên trường sinh viên khu vực ký túc xá K - Đại học Thái Nguyên c Hỗ trợ đời sống sinh viên: Thông tin nhà trọ, kí túc xá, sinh viên trải nghiệm giai đoạn đời sống sinh viên Cung cấp kiến thức sinh hoạt thường ngày như: ăn uống, nghĩ ngơi, bảo vệ sức khoẻ, vui chơi… Cung cấp thông tin giá tàu xe thời gian, cách thức đặt vé tàu xe cho bạn sinh viên quê dịp lễ, Tết mà nhu cầu lại tàu xe phải kịp thời qua hình thức Tọa đàm trực tuyến Hỗ trợ Đoàn trường hoạt động liên quan tới lĩnh vực hỗ trợ cho sinh viên mà Câu lạc thực Thông tin truyền thông thông tin cho bạn sinh viên kịp thời nắm bắt, giới thiệu cách sâu sát trường hoạt động trường cho bạn sinh viên Từ đó, góp phần gắn kết cộng đồng sinh viên ngân hàng với 88 Phụ lục 8: BẢNG HỎI THU THẬP THÔNG TIN ĐỀ TÀI NCKH CƠ SỞ NĂM 2015 Xin chào bạn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường ĐHNL triển khai đề tài nghiên cứu khoa học với tên đề tài “Nghiên cứu thực trạng đề xuất giải pháp nâng cao hiệu cơng tác Đồn niên – Hội sinh viên trường ĐH Nông Lâm Thái Ngun” Để có thơng tin phục vụ đề tài, xin bạn giành phút cung cấp thơng tin Bạn có sẵn sàng tham gia vấn?  Tôi đồng ý  Tơi khơng đồng ý I – THƠNG TIN CHUNG 1.1 Họ tên (khơng bắt buộc)………………1.2 Giới tính:………1.3 Dân tộc:……… 1.4 Đơn vị (chi đồn/hội/lớp):……………1.5 Khoa:……………… 1.6 Khóa:…… … 1.7 Bạn là:  Đảng viên  Đoàn viên  Hội viên  Khác (cụ thể): _ 1.8 Bạn là:  Cán Lớp  Cán Đoàn  Cán Hội SV  Sinh viên II – CƠNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG 2.1 Bạn có thường xun online khơng?  Có  Khơng 2.2 Nếu Có (2.1), bạn thường:  Tìm tài liệu  Chơi games  Lướt Face  Khác 2.3 Bạn tiếp xúc với nguồn thông tin phi thống 8chưa? (c/k) 2.4 Cách hành xử bạn tiếp cận thông tin nào?  Tị mị, hứng khởi  Bình thường  Cảm thấy khó chịu  Khơng quan tâm 2.5 Trong vịng năm qua, bạn có tham gia hoạt động trị, tư tưởng Nhà trường khởi xướng triển khai khơng?(c/k)………Nếu CĨ, hoạt động gì? 2.6 Cảm nhận bạn hoạt động, phong trào đó:  Thú vị, có ích  Nhàm chán Thơng tin phi thống thơng tin khơng nguồn thống, quan ngơn luận, quan truyền thơng Nhà nước cấp kiểm sốt 89 III- CƠNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG 3.1 Bạn có động phấn đấu đứng hàng ngũ Đảng không? (c/k) _ 3.2 Bạn có biết thơng tin tiêu chuẩn học Cảm tình Đảng hàng năm khơng? (c/k)_ 3.3 Nếu Có (3.2), bạn biết qua kênh nào?  Các tổ chức Đoàn  Bạn bè  Website Nhà trường  Thầy/cơ giáo  Khác 3.4 Bạn có theo học lớp Cảm tình Đảng vịng năm trở lại không? (c/k) 3.5 Yêu cầu rèn luyện đạo đức đối tượng cảm tình Đảng, theo bạn phải?  Loại Trung bình trở lên  Loại Khá trở lên  Loại Tốt trở lên  Loại Giỏi trở lên 3.6 Điều kiện cần cho sinh viên năm thứ học Cảm tình Đảng, phải có nhất?  kỳ Khá  kỳ Khá liên tiếp  kỳ Khá  kỳ Khá liên tiếp  Không biết 3.7 Điều kiện cần cho sinh viên năm thứ học Cảm tình Đảng, phải có nhất?  kỳ Khá  kỳ Khá liên tiếp  kỳ Khá  kỳ Khá liên tiếp  Không biết 3.8 Theo Quy định Nhà trường, đoàn viên sinh viên phải đáp ứng đủ yêu cầu sau xét kết nạp Đảng, bên cạnh yêu cầu cứng học tập rèn luyện?  Chứng tin học IC3  Phải đạt chuẩn ngoại ngữ A2  Cả yêu cầu 3.9 Đối tượng sau miễn yêu cầu Ngoại ngữ Tin học xét kết nạp Đảng theo Quy định mục 3.8?  Sinh viên hệ 30A  Sinh viên hệ liên thơng  Cả hai  Khơng có IV – HỌC TẬP, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC 4.1 Theo bạn, yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên?  Tinh thần tự giác  Môi trường học tập  Thầy cô giảng dạy  Kiến thức khó tiếp thu  Tham gia hoạt động  Ý kiến khác (xin nêu rõ) ngoại khóa nhiều 90 4.2 BCS lớp/BCH Chi đoàn/BCH HSV đề triển khai giải pháp nhằm nâng cao kết học tập thành viên lớp chưa?  Đã  Chưa Nếu ĐÃ TỪNG biện pháp gì? (xin ghi rõ) 4.3 Bạn đánh giá giải pháp đó:  Tốt  Bình thường  Vơ dụng 4.4 Bạn có tham gia câu lạc Ngoại ngữ?  Có  Chưa  Chưa tham gia 4.5 Rào cản lớn nhất, theo bạn việc học ngoại ngữ (tiếng Anh) gì?  Thiếu tảng  Thiếu môi trường thực hành  Tiếng Anh khó học  Cơng việc tương lai tơi chẳng cần đến tiếng Anh  Ý kiến khác 4.6 Chuẩn đầu tiếng Anh Tin học Trường chúng ta, bạn thấy chúng?  Q cao, khơng thể đạt  Dù khó khăn tơi vượt qua  Bình thường  Chuẩn đầu gì?  Khơng ý kiến 4.7 Bạn học thi Tiếng Anh (A2) Tin học (IC3), để?  Phục vụ cho công việc học tập  Đơn giản muốn trường  Lý khác (xin nêu rõ): _ 4.8 Bạn tham gia hoạt động NCKH sinh viên chưa?  Đã  Chưa 4.9 Bằng cách bạn biết đến hoạt động nghiên cứu khoa học đó?  Thầy/cơ thơng báo  Bạn bè giới thiệu  Tự tìm tịi, đề xuất  Mạng Internet 4.10 Hiện nay, nhiều sinh viên thường không hào hứng với hoạt động nghiên cứu khoa học, theo bạn, nguyên nhân sao? 4.11 Giải pháp, đóng góp bạn với Nhà trường nhằm tăng cường tính chủ động tham gia tích cực sinh viên vào hoạt động nghiên cứu khoa học gì? 91 V – VĂN HÓA VĂN NGHỆ, THỂ DỤC THỂ THAO 5.1 Bạn đánh giá hoạt động văn hóa văn nghệ Đồn trường tổ chức vịng 12 tháng trở lại đây?  Đa dạng, bổ ích, lý thú  Mấy trị nhí nhố, khơng quan tâm  Ý kiến khác (xin nêu rõ) 5.2 Điều cản trở bạn tham gia tích cực hoạt động văn nghệ?  Khơng có hứng thú  Khơng có thời gian  Nội dung khơng hút  Tơi cịn phải học nhiều việc khác để làm  Ý kiến khác (xin nêu rõ) _ 5.3 Bạn tham gia hoạt động thể dục thể thao Trường chưa (c/k)? _Nếu CĨ, là?  Bóng đá  Bóng chuyền  Cầu lơng  Bóng rổ  Khác 5.4 Điểm TBCHT bạn 02 học kỳ gần là? Kỳ 1: _ Kỳ 2: _ 5.5 Theo bạn, tham gia hoạt động VHVN – TDTT có ảnh hưởng đến KQHT?  Có  Khơng Nếu CĨ, ảnh hưởng là?  Tích cực  Tiêu cực 5.6 Vai trị tổ chức Đồn – Hội (cấp CĐ-LCĐ, CH-LCH) việc động viên khuyến khích cổ vũ sinh viên tham gia hoạt động đó, theo bạn:?  Rất quan trọng  Quan trọng  Có, mờ nhạt  Có khơng 5.7 Nếu Bí thư Đồn trường hay Chủ tịch Hội sinh viên Nhà trường, bạn làm để nâng cao hiệu chất lượng hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT tồn trường, thu hút đơng đảo đồn viên – hội viên tham gia? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Xin cảm ơn bạn tham gia trả lời vấn! Thái Nguyên, ngày… tháng…….năm 2015 Người vấn (phỏng vấn viên): _ Khoa: 92