Từ đó các nhà nghiên cứu đi tìm những biểu hiện của nguyên lý này ở nhiều phương diện khác nhau: ngôn ngữ và giọng điệu của tác phẩm, vấn đề xây dựng hình tượng nhân vật… và coi những[r]
(1)ÔNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ (Hê-minh-uê)
1.Tiểu sử tác giả:
Ơ-nixt Hê-minh-uê (1899- 1961): sinh trưởng gia đình giả thành phố nhỏ ngoại vi Chi- ca-gơ nước Mỹ
Ơng u thích thiên nhiên hoang dại: thuở nhỏ thường theo cha tới vùng núi rừng, thích phiêu lưu mạo hiểm
Từng nhập ngũ đại chiến I, đại chiến II
18 tuổi bước vào nghề phóng viên, có mặt chiến trường Ý, Tây Ban Nha, Pháp, làm phóng viên mặt trận, dựng phim, viết kịch
Ơng chủ yếu sống Cu-ba, quen nếp sống giản dị người dân chất phác Mất năm 1961
=> Nhà văn Mĩ để lại dấu ấn sâu sắc văn xi đại phương Tây góp phần đổi lối viết truyện, tiểu thuyết nhiều hệ nhà văn giới
2 Sự nghiệp sáng tác: Tác phẩm chính:
- Tiểu thuyết tiếng Hê-minh-uê: Mặt trời mọc (1926), Giã từ vũ khí (1929), Chng nguyện hồn (1940), Ơng già biển (1952).
- Truyện ngắn Hê-minh-uê đánh giá tác phẩm mang phong vị độc đáo thấy Mục đích nhà văn "Viết văn xuôi đơn giả trung thực người".
- Ông người đề xướng ngun lý “tảng băng trơi” (bảy phần chìm, phần nổi) tác phẩm văn học: nhà văn không cơng khai phát ngơn ý tưởng mà xây dựng hình tượng có sức gợi để người đọc rút phần ẩn ý Một biểu nguyên lý độc thoại nội tâm, dùng ẩn dụ, biểu tượng
- Hê-minh-uê tặng Giải Pu-lit-dơ (1953)-giải thưởng văn chương cao Hoa Kì Giải thưởng Nô-ben văn học (1954)
3 Xuất xứ, hồn cảnh đời tóm tắt tác phẩm “Ông già biển cả” :
Năm 1952, sau gần 10 năm sống Cu-ba, Hê-minh-uê cho đời tác phẩm “Ông già biển cả” Bối cảnh tác phẩm làng chài yên ả bên cảng La-ha-ba-na Phu-en-téc, thuỷ thủ tàu ông, xem nguyên mẫu Xan-ti-a-gô Trước in thành sách, truyện đăng tạp chí Đời sống
(2)Chuyện kể ông lão đánh cá vùng nhiệt lưu tên Xan-ti-a-gô, tám mươi bốn ngày liền không kiếm cá Thế lão khơi cá kiếm lớn mắc mồi Sau vật lộn ba ngày hai đêm căng thẳng nguy hiểm, lão bị quẫy mạnh ngã vập mặt, máu chảy đầy má, hai bàn tay bị dây câu cứa nát ứa máu, lão giết kiếm Nhưng lúc quay vào bờ, đàn mập theo rỉa thịt cá Lão phải đơn độc chiến đẫu đến kiệt sức với lũ cá mập Tuy vậy, lão nghĩ “không cô đơn nơi biển cả” Khi vào đến bờ, cá kiếm “dài chiếc thuyền có tới sáu bảy tấc” cịn trơ xương Ơng rã rời trở lều, nằm giường ông nghĩ: “chẳng cả, ta xa”, giấc ngủ lại “mơ sư tử”
4 Chủ đề truyện:
Thơng qua hình ảnh ơng lão Xan-ti-a-gơ quật cường, người chiến thắng cá kiếm kĩ nghề nghiệp điêu luyện, Hê-minh-uê gửi gắm thông điệp: hồn cảnh “con người bị huỷ diệt không bị đánh bại” 5 Xuất xứ- vị trí đoạn trích SGK:
- Đoạn trích nằm cuối truyện
- Đoạn trích kể việc ông lão Xan-ti-a-gô rượt đuổi khuất phục cá kiếm - Đoạn văn tiêu biểu cho phong cách viết độc đáo Hê-minh-uê: đặt người đơn độc trước thử thách Con người phải vượt qua thử thách vượt qua giới hạn để ln vươn tới đạt mước mơ khát vọng Hai hình tượng ơng lão cá kiếm mang ý nghĩa biểu tượng gợi nhiều tầng nghĩa tác phẩm Đoạn văn tiêu biểu cho nguyên lý “Tảng băng trôi ” Hê-minh-uê
6 Ý nghĩa biểu tượng đoạn trích:
- Ơng lão cá kiếm Hai hình tượng mang vẻ đẹp song song tương đồng tình căng thẳng đối lập
- Ơng lão tượng trưng cho vẻ đẹp người việc theo đuổi ước mơ giản dị to lớn đời
- Con cá kiếm đại diện cho tính chất kiêu hùng vĩ đại tự nhiên
- Trong mối quan hệ phức tạp thiên nhiên với người lúc thiên nhiên kẻ thù Con người thiên nhiên vừa bạn vừa đối thủ Con cá kiếm biểu tượng ước mơ vừa bình thường giản dị đồng thời khác thường, cao mà người theo đuổi lần việc theo đuổi ước mơ giản dị to lớn đời ý nghĩa biểu tượng hình tượng cá kiếm
(Nguồn: Sưu tầm)
_
THAM KHẢO:
(3)Đào Ngọc Chương
Những phát biểu nhiều hình thức khác Ernest Hemingway sáng tác thực nhà phê bình nghiên cứu sáng tác tác giả, Harry Levin, Joseph Warren Beach Frederic I Carpenter (1) tìm cách lý giải chiều thứ ba, thứ tư, thứ năm cấu trúc văn xuôi đa chiều E.Hemingway xuất phát từ ý kiến tác giả thứ “văn xi khó nhiều so với thơ ca chưa viết viết chẳng cần đến xảo thuật đánh tráo cả” đồi xanh châu Phi (Green Hills of Afica, 1935), tác phẩm vấn, truyện ngắn, tiểu thuyết, cách
E.Hemingway hay nhân vật ông đánh giá thứ văn chương hùng biện nêu ý kiến câu chữ… giúp cho nhà phê bình, nghiên cứu định hướng trình nghiên cứu phong cách E.Hemingway (2)
Những cách làm hoàn toàn sáng rõ phương diện thao tác phương pháp chừng mực nhà nghiên cứu tránh cắt xén coi phát biểu tác giả đơn cớ mà phát biểu tuỳ thuộc cách biện giải nhà nghiên cứu, phát biểu nhà văn khơng thể thâu tóm hết vấn đề sáng tác thân Đó chưa kể, đơi khi, cách nói E.Hemingway lại mang tính đa nghĩa bất ngờ, ví dụ đoạn đồi xanh châu Phi:
“Hãy cho biết gì, thứ thực tế cụ thể ấy, gây hại cho nhà văn ?” Tôi mệt mỏi trao đổi chiều vấn Thế nên tơi đẩy thành vấn cho xong chuyện xin chào Cần thiết phải đẩy ngàn chuyện bất khả tri vào câu lúc này, trước bữa ăn trưa, sinh tử:
“Chính trị, phụ nữ rượu chè, tiền bạc, tham vọng, thiếu trị, phụ nữ, rượu chè, tiền bạc tham vọng” Tơi nói cách sâu sắc
Và sau trọn đời văn, đạt đến đỉnh cao vinh quang nghiệp văn, Hemingway nhìn lại sáng tác mà đánh giá Chính giờ, vấn Geoge Plimpton (3) ghi Hemingway nói hình ảnh “tảng băng trơi” phần bảy phần chìm thứ ngun lý (principle) sáng tác ơng, từ đấy, “tảng băng trôi” trở trở lại nhiều viết E.Hemingway, đặc biệt Việt Nam
Chúng ta tiếp cận ý kiến E.Hemingway nghiên cứu sáng tác ông, theo chúng tơi, xuất phát từ hai lẽ Thứ nhất, phát biểu
(4)Đông văn chương, nguyên lý “tảng băng trôi”của E.Hemingway bất ngờ giống đến độ trùng khít với quan niệm văn chương (cổ), đặc biệt, thơ, thường dành cho thơ: ý ngôn ngoại, điểm –diện, điểm – vạn điểm, góc – ba góc, q hồ tinh bất q hồ đa… Chính điểm thứ hai dễ khiến tiếp nhận nguyên lý “tảng băng trôi” E.Hemingway cách đơn giản Chúng ta dễ dàng đẩy thao tác chọn lựa, thồi ảo quan niệm phương Đông (về thơ) vào thao tác loại bỏ (omit, eliminate) quan niệm E.Hemingway văn xuôi (prose) ông Từ nhà nghiên cứu tìm biểu nguyên lý nhiều phương diện khác nhau: ngôn ngữ giọng điệu tác phẩm, vấn đề xây dựng hình tượng nhân vật… coi biểu chủ yếu thuộc phương diện hình thức nghệ thuật, chí có lúc coi ngun lý “tảng băng trôi” phương diện nhiều phương diện khác nghệ thuật văn xuôi E.Hemingway “miêu tả tâm lý”, “bút phán đối thoại độc thoại”… Những khám phá vậy, ví dụ vấn đề liên văn bản, giọng điệu mỉa mai tượng trưng, tượng lặp từ hay hình ảnh, ngơn ngữ đối thoại giản dị, rời rạc…, hoàn toàn xác đáng dừng lại cấp độ hình thức biểu hiện, “phương pháp viết” hay “quan niệm sáng tạo nghệ thuật biểu hiện”
Chúng quan tâm đến nguyên lý “tảng băng trôi” E.Hemingway theo hướng khác đặc điểm thi pháp có tính hệ thống, quan niệm sáng tác
E.Hemingway chuyển tải quan niệm nhà văn người giới
Điều hiểm hóc tạo nhiều hiểu lầm lại xuất phát từ hình ảnh q sáng rõ bảy phần chìm phần “tảng băng trơi” dễ đẩy đến khái niệm mạch ngầm văn theo hướng chúng tơi nói Thực ra, trước phát biểu nguyên lý “tảng băng trôi”, E.Hemingway đề cập đến chuyện quan sát nhà văn nhân gợi lại chuyện ơng gặp người phụ nữ có thai buổi chiều hôm viết truyện ngắn Những đồi tựa voi trắng, bỏ cơm trưa Sau trọn đoạn trả lời (có đề cập đến nguyên lý “tảng băng trôi”) E.Hemingway:
Phóng viên: Thế ơng khơng viết, ơng người quan sát, chờ đợi thứ sử dụng
E.Hemingway: Chắc Nhà văn mà không quan sát hết đời Nhưng cố mà quan sát không nên nghĩ điều quan sát hữu ích Có thể thời tập tễnh viết Nhưng sau thứ nhìn thấy hồ vào kho dự trữ lớn điều biết gặp Nếu biết điều quan sát chút lợi ích, tơi luôn cố gắng viết theo nguyên lý tảng băng trơi Có bảy phần tám tảng băng trơi nước (ĐNC nhấn mạnh) phần lộ Thứ biết bỏ điều làm tảng băng trơi anh thêm mạnh mẽ Đó phần khơng lộ Nếu nhà văn bỏ vài thứ khơng biết chúng có lỗ hổng câu chuyện
(5)vài điều khác Trước hết phải cố gắng bỏ tất thứ không cần thiết để chuyển tải kinh nghiệm đến người đọc, nhờ sau bạn đọc nam nữ đọc điều trở thành phần kinh nghiệm họ thực xảy Điều khó làm tơi thực
Bỏ qua chuyện thực nào, lần có may khó tin chuyển tải kinh nghiệm cách trọn vẹn thứ kinh nghiệm mà chưa chuyển tải Cơ may này: tơi tóm người đàn ông đáng mặt đứa bé trai ngon lành gần nhà văn quên có thứ Cả biển đáng viết người Thế nơi tơi gặp may Tơi gặp ơng bạn cá đao biết rõ điều Thế tơi bỏ Tôi chứng kiến đàn năm mươi cá nhà táng luồng nước có lần phóng lao vào dài 60 feet để Thế bỏ Tất câu chuyện biết từ làng chài bỏ Nhưng kiến thức thứ làm nên phần chìm tảng băng trơi
Ngun lý “tảng băng trôi” liên quan đến loạt vấn đề: quan sát, kiến thức, kinh nghiệm, loại bỏ, tính dân chủ sáng tác, lỗ hổng tác phẩm… đặc biệt mối quan hệ phần với phần chìm Thật tất vấn đề có mối quan hệ mật thiết sở loại bỏ Ít nhất, lần vấn này, Hemingway trước nói đến thao tác mối quan hệ với kiến thức, lỗ hổng tác phẩm, phần chìm, phần nổi: “Cái anh bỏ anh biết rõ anh đưa vào tác phẩm chất lộ Khi nhà văn bỏ qua thứ mà khơng biết chúng lỗ hổng trogn tác phẩm” Và sau đó: “Thứ anh biết anh bỏ điều làm tảng băng trơi anh thêm mạnh mẽ Đó phần khơng lộ Nếu nhà văn bỏ vài thứ khơng biết chúng có lỗ hổng câu chuyện”
Cơ sở “loại bỏ” kiến thức, kiến thức viên mãn vấn đề kho dự trữ lớn lao mà nhà văn có Nếu khơng, khơng phải phần chìm mà lỗ hổng Với thao tác lược bỏ này, E.Hemingway đặc biệt quan tâm đến phần chìm; với thao tác lựa chọn, dễ hướng tới phần Điều giúp lý giải tượng ngôn ngữ tác phẩm E.Hemingway
Trong vấn nêu, nhiều lần E.Hemingway đề cập đến kiến thức nhiều dạng kiến thức: kiến thức xác thân, kiến thức riêng, kiến thức khách quan, kiến thức khơng thể giải thích thứ kinh nghiệm gia đình, chủng loại bị quên lãng, đồng thời ông cho hoạt động sáng tác (theo cách hiểu chúng ta) hoạt động phát minh (invent), làm (make) từ kiến thức, kinh nghiệm hiểu biết thực, giới Những điều cho thấy sáng tác hoạt động sáng tác
(6)súc hình thức biểu cảm xúc thơ (cổ) mà hình thức cảm nhận (cảm thức) thực, giới chủ yếu văn xuôi (của E.Hemingway)
Từ nhận mối quan hệ thao tác lược bỏ với biểu hình thức cảm nhận thực hay cảm thức thực (ngun lý “tảng băng trơi”) E.Hemingway Đó tượng khoảng trắng đối thoại độc thoại; tượng lắp ghép, lặp lại, phiến đoạn kết cấu nhiều cấp độ; tượng phi cốt truyện hay cốt truyện bên cốt truyện; tượng liên văn cách đọc văn tác phẩm; tượng đa giọng cách đặc biệt ngôn ngữ; tượng chất thơ lời văn… Bởi biểu gắn bó với hình thưc cảm nhận thực, người: tảng băng trôi, bảy chìm Con người đơn, xa lạ vừa cố giấu vừa tìm nhau; người vừa sống lại vừa phải nén lại, theo đuổi điều riêng nỗi ám ảnh Kiểu nhân vật người tượng liên văn có tiếp nối nhân vật, (4) Nhân vật luôn đường tác phẩm luôn đường chuỗi tác phẩm từ thúc đẩy thứ tinh thần thời đại, làm phiêu lưu mà đời hành trình đích tới nhân vật
Trong viết ngắn này, nhằm làm sáng tỏ nguyên lý “tảng băng trôi” E.Hemingway khơng thuộc phạm vi hình thức biểu hình thức cảm nhận thực (cảm thức thực), đặc điểm thi pháp sang tính hệ thống quan niệm sáng E.Hemingway; không đề mục tiêu lý giải, miêu tả chứng minh biểu hình thức cảm nhận thực mối quan hệ biểu với quan niệm người giới E.Hemingway Nhưng khái quát điểm vừa nêu gợi lên điểm đáng quan tâm, mẻ giới nghệ thuật Ernest Hemingway
- Chú thích:
(1) Xin đọc: Harry Levin, “Observations on the style of Ernest Hemingway” Frederic I Carpenter, “Hemingway Achieves the Fifth Dimension” Hemingway and His Critics, Hill and wang Inc, NewYork, 1961
(2) Xin đọc: Harry Levin; SID, Andre’ Maurois, “Ernest Hemingway”, SID; Earl H.Rovit, “Ernest Hemingway: The Sun Also Rises, “Landmarke of American Writing, Forum Lectures, USA, 1970
(3) George flimpton, “An Interview with Ernest Hemingway”, SID Những đoạn trích chúng tơi dịch từ