Tr¸nh hiÖn tîng giê sinh ho¹t líp GVCN lµ quan tßa xÐt xö, ph¸n téi, ph¹t lçi häc sinh (tuy nhiªn kh«ng thÓ bá qua néi dung tæng kÕt tuÇn, phª b×nh kiÓm ®iÓm nh÷ng häc sinh vi ph¹m)... -[r]
(1)Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp bậc trung học sở
Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thi Ngi ó dy:
Vì lợi ích mời năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng ngêi
Từ xa tới nay, nghề dạy học đợc xã hội tôn vinh: “ Nghề dạy học nghề cao quí nghề cao quí”.ở Việt Nam, giáo dục đợc coi quốc sách hàng đầu Chính nhiệm vụ ngời làm công tác giáo dục vô vẻ vang song nặng nề Đáp ứng yêu cầu xã hội ngời phải phát triển tồn diện về: đức, trí, thể, mĩ Trong đức gốc ngời
Theo t tởng Hồ Chí Minh đạo đức ngời đạo đức nh gốc cây, nguồn sông, suối
Đối với công tác giáo dục nhà trờng, việc giáo dục đạo đức cho học sinh vấn đề quan trọng, đợc nhiều ngời quan tâm Để làm tốt điều giáo viên chủ nhiệm( GVCN) có vai trị lớn
GVCN bậc THCS không ngời truyền thụ kiến thức văn hóa mà cịn nhà giáo dục đạo cho học sinh GVCN cịn có thêm thiên chức tổng huy đội quân, ngời mẹ thứ học sinh
Là giáo viên có tuổi nghề 20 năm, có tới 19 năm làm công tác chủ nhiệm , quan tâm tới việc giáo dục đạo đức cho học sinh Tơi xin trình bày sốý kiến Giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục đạo đức học sinh lớp – Trung học sở
1/ Giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng đ ợc đội ngũ cốt cán vững mạnh.
- Ngay từ đầu năm học, GVCN cho học sinh tự bầu đội ngũ cán cốt cán (đội ngũ tự quản) lớp Việc bầu phải tôn trọng quyền tự dân chủ em Tuy nhiên cần thiết phải có định hớng giáo viên
- Lựa chọn học sinh nhiệt tình, có lực công tác, có uy tín tập thể phải hoàn thành nhiệm vụ học tập mức trở lªn
- Trang bị cho đội ngũ cốt cán sổ sách ghi chép bồi dỡng nghiệp vụ, t vấn kinh nghiệp công tác
- Phát huy vai trò cán lớp cách triệt để tiết sinh hoạt, 15 phút đầu giờ… - Thờng xun có trao đổi thơng tin (có tính chất giao ban) GVCN với đội ngũ cán lớp
- GVCN phải tin tởng, động viên em cán lớp hoàn thành tốt nhiệp vụ 2/ GVCN phải nắm đ ợc đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh lớp 9.
- Học sinh lớp thuộc lứa tuổi 14, 15 Đây lứa tuổi “ăn cha no, lo cha tới”, bắt đầu có trởng thành biến đổi tâm sinh lý Các em thích khám phá lạ, thích tị mị, thích tìm hiểu mạo hiểm, cha đủ độ chín chắn để ý thức sâu sắc đợc việc làm
(2)- Học sinh nữ: thực bớc vào tuổi dậy nên gặp nhiều khó khăn ban đầu: tâm tính thay đổi, đơi lúc hồi hộp, nóng nảy, liều lĩnh vơ cớ, nghĩ vẩn vơ, lúng túng, e ngại…
- Học sinh nam trởng thành chậm song xuất tính “anh hùng” thích đợc thể trớc tập thể - đặc biệt trớc bạn gái
- Tuy độ tuổi song phát triển tâm sinh lý em tập thể không đồng
- Học sinh lớp có lịng tự trọng cao học sinh lớp dới Hơn năm học cuối cấp bậc THCS – em muốn làm đợc ấn tợng để khắc ghi kỷ niệm dới mái trờng tình thầy trị, bè bạn…
3/ GVCN ph¶i cã uy tÝn víi häc sinh.
* lĩnh vực nào, ngời làm công tác giáo dục phải gơng sáng cho học sinh noi theo GVCN cha mẹ đàn nhỏ Vậy GVCN phải ngời có uy tín với học sinh.
* Trớc hết GVCN phải ngời có phẩm chất đạo đức tốt, có chun mơn vững vàng, có sức hút học sinh.
* GVCN trung tâm tập hợp mối đoàn kết tập thể Nếu lớp gợn lên vấn đề đồn kết GVCN phải có trách nhiệm tìm hiểu ngun nhân, phân tích tình hình, giải tỏa cách thỏa đáng tâm lý để em hàn gắn lại tình cảm GVCN phải tạo đợc mối đoàn kết tơng thân tơng học sinh, giáo dục học sinh có ý thức tập thể, lấy động viên khuyến khích
* Tạo cho học sinh hứng thú đến trờng
- GVCN phải hiểu đợc hoàn cảnh gia đình, tâm lý, điều kiện sức khỏe em Từ có phơng pháp giáo dục phù hợp Có thể tâm sự, chia sẻ, giúp đỡ, tháo gỡ t vấn
- GVCN nhất phải tuân thủ nguyên tắc tôn trọng nhân cách học sinh; lắng nghe ý kiến, đón bắt nguyện vọng học sinh
- Tạo đợc niềm tin giữ đợc niềm tin với học sinh
- Khơng có hành vi, thái độ miệt thị trù dập học sinh
- Phong phú hóa, đa dạng hóa nội dung sinh hoạt Coi sinh hoạt tiết học ngoại khóa giao lu, trao đổi phơng pháp học tập, tổ chức câu lạc bộ… trò chuyện tâm Tránh tợng sinh hoạt lớp GVCN quan tòa xét xử, phán tội, phạt lỗi học sinh (tuy nhiên bỏ qua nội dung tổng kết tuần, phê bình kiểm điểm học sinh vi phạm) - Hoạt động tập thể lớp GVCN phải vào Tùy hoạt động mà mức độ vào khác
- Gần gũi học sinh, hiểu hồn cảnh, tính nết em T vấn cho học sinh sức khỏe - đặc biệt sức khỏe sinh sản vị thành niên
- Tạo đợc khơng khí tình cảm lớp nh tình cảm gia đình: chân tình, cởi mở, gần gũi, yêu thơng…
- Không để lớp xảy tình trạng học sinh bị kỳ thị (về hồn cảnh gia đình, ngoại hình )
(3)- Mọi khoản chi tiêu quỹ lớp phải công khai minh bạch
* GVCN thờng xuyên giữ mối quan hƯ chỈt chÏ víi phơ huynh häc sinh - Thêng xuyên có thông tin hai chiều: GVCN với phụ huynh ngợc lại
- Trao i thụng tin vi phụ huynh phải xác, có tính chất xây dựng, tránh nể, chung chung né tránh
- Phát huy cách có hiệu cao vai trò hội cha mẹ học sinh nhà tr-ờng
* GVCN giữ mối quan hệ chặt chẽ với giáo viên môn (GVBM)
- GVCN trao i tình hình học sinh với GVBM cách kịp thời, cập nhật Đặc biệt có tham mu sức khỏe với giáo viên thể dục tình hình sức khỏe học sinh
- Mỗi có học sinh lớp vi phạm học, ảnh hởng xấu đến học, GVCN phải nắm bắt đợc thông tin, gặp gỡ GVBM để trao đổi, có biện pháp uốn nắn học sinh…
* Phải có đạo thờng xuyên nhà trờng
- Mọi hoạt động lớp phải đợc đạo nhà trờng, đồn thể, khơng thể nằm ngồi quỹ đạo hoạt động
- Hởng ứng nhiệt tình hoạt động nhà trờng đoàn thể Mạnh dạn, thẳng thắn góp ý kiến lớp với nhà trờng, đồn thể (bằng văn bản)
* Gi¸o dơc häc sinh c¸ biÖt
- GVCN phải lắng nghe ý kiến từ nhiều phía, nhiều nguồn thơng tin để có đợc đánh giá, nhận xét xác, cụ thể hành vi vi phạm học sinh
- Động viên trị chuyện tình cảm để giáo dục học sinh
- Tơn trọng nhân cách học sinh, ln nhìn em với “góc mở” tâm hồn - Tạo đợc niềm tin, chỗ dựa tin cậy cho học sinh
Qua nhiều năm tham gia công tác chủ nhiệm rút số giải pháp việc giáo dục đạo đức cho học sinh lớp bậc THCS Sự trải nghiệm nhiều năm thành công công tác chủ nhiệm khiến mạnh dạn chắp bút bàn tới vấn đề
Tuy nhiên vấn đề chủ quan cá nhân, cịn nhiều điều phải bàn Tôi mong đợc đồng nghiệp góp ý kiến chân thành để có đợc giải pháp tốt công tác giáo dục đạo c hc sinh
Tôi xin chân thành cảm ơn
Quỳnh Hng ngày 25 tháng 12 năm 2006
Ngời trình bày