Đang tải... (xem toàn văn)
Kỹ năng: Học sinh phân biệt được cách sử dụng màu sắc khác nhau trong một số ngành trang trí ứng dụng.. 1.3: Thái độ: HS thêm yêu màu sắc trong trang trí và làm được bài trang trí bằng m[r]
(1)Ngày soạn: / / 2017
Ngày giảng: / / 2017 – lớp 6a / / 2017 – lớp 6b / / 2017 – lớp 6c
Tiết:
BÀI: 11 Vẽ trang trí:
MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ 1 MỤC TIÊU:
1.1: Kiến thức: Học sinh hiểu tác dụng màu sắc sống người và trang trí
1.2 Kỹ năng: Học sinh phân biệt cách sử dụng màu sắc khác số ngành trang trí ứng dụng
1.3: Thái độ: HS thêm yêu màu sắc trang trí làm trang trí màu sắc. 1.4 Các lực phát triển:
- Năng lực giải vấn đề - Năng lực biểu đạt
- Năng lực quan sát, đánh giá - Năng lực hợp tác
- Năng lực tư - Năng lực thực hành - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ 2 CHUẨN BỊ:
2.1 Giáo viên:
2.1.1 Tài liệu tham khảo:
- Tài liệu tự học vẽ, phần màu sắc, NXB Giáo dục, tái 2002, tr92 (Phạm Viết Song) - Một số tư liệu trang trí dân tộc, gốm Việt Nam, trang trí nội, ngoại thất, đồ mây tre, họa báo
2.1.2.Đồ dùng dạy học:
- Ảnh màu cỏ, cây, hoa, lá,
- Hình trang trí sách báo, nhà ở, y phục, gốm, mây tre trang trí dân tộc - Một vài đồ vật trang trí
(2)- Bài vẽ học sinh năm trước
2.2 Học sinh: Màu vẽ, thước, bút chì, tẩy, vở, sgk 3 PHƯƠNG PHÁP:
Trực quan, vấn đáp, quan sát, gợi mở, thảo luận, thực hành 4 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
4.1 Ổn định tổ chức (2’) - Kiểm tra sĩ số
- Kiểm tra hướng dẫn chuẩn bị đồ dùng học tập môn 4.2 Kiểm tra cũ (2’)
KT đồ dùng học tập học sinh 4.3 Bài mới:
Giới thiệu bài: GV giới thiệu số hình ảnh có màu sắc đẹp để HS nhận biết tác dụng trang trí
Hoạt động Hướng dẫn HS tìm hiểu mầu sắc hình thức trang trí. - Mục tiêu:
+ Học sinh hiểu tác dụng màu sắc sống người trang trí
+ Rèn lực giải vấn đề, biểu đạt, hợp tác, quan sát, cảm thụ thẩm mỹ, đánh giá - Phương pháp: Trực quan, gợi mở, vấn đáp, thảo luận
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, lược đồ tư duy, hỏi trả lời - Thời gian: 10 phút
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
- Giới thiệu tranh ảnh số hình thức trang trí sống như: Trang trí thời trang, sách báo, sân khấu, hội trường, kiến trúc… - u cầu HS thảo luận nhóm trình bày kết đặc điểm màu sắc loại hình trang trí u cầu nhóm khác nhận xét ? Em có nhận xét mầu sắc?
- Góp ý chung nhấn mạnh đặc điểm, mục đích sử
- Quan sát tranh ảnh số hình thức trang trí sống
- HS thảo luận nhóm trình bày kết đặc điểm màu sắc loại hình trang trí Các nhóm khác nhận xét
-HS trả lời
I Màu sắc hình thức trang trí.
- Trong sống có nhiều hình thức trang trí khác như: Trang trí kiến trúc, sân khấu, thời trang, ấn lốt, đồ vật…
(3)dụng màu sắc loại
hình trang trí khác - Quan sát GV nhấn mạnh đặc trưng màu sắc loại hình trang trí khác
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách sử dụng màu trang trí. - Mục tiêu:
+ Học sinh phân biệt cách sử dụng màu sắc khác số ngành trang trí ứng dụng
+ Rèn lực giải vấn đề, biểu đạt, quan sát, đánh giá - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, lược đồ tư duy, hỏi trả lời - Thời gian: 10 phút
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
- GV cho HS quan sát vẽ HS năm trước yêu cầu HS nhận xét cách dùng màu
? Tại lại dùng mầu vào trang trí?
? Dùng mầu để có vật trang trí đẹp?
? Tìm ra, nhận biết cách dùng mầu ?Bài dùng mầu theo dạng mầu nào?
- Trên tranh ảnh giáo viên phân tích yếu tố tạo nên hài hịa màu sắc (Nóng, lạnh, chính, phụ, đậm, nhạt…)
- cho HS quan sát tranh đề tài tranh trang trí để HS nhận khác biệt tính chất đặc trưng màu sắc loại tranh
- nhấn mạnh đặc trưng màu sắc trang trí (Màu sắc tơ theo diện phẳng, khơng có chiều sâu, mảng màu nằm vị trí tách bạch nhau, khơng có vờn khối vờn sáng tối Có thể tơ nét viền để bật
- HS quan sát vẽ HS năm trước yêu cầu HS nhận xét cách dùng màu -HS trả lời
- Quan sát GV phân tích yếu tố tạo nên hài hòa màu sắc
- HS quan sát tranh đề tài tranh trang trí để nhận khác biệt tính chất đặc trưng màu sắc loại tranh
- Quan sát GV phân tích đặc trưng màu sắc trang trí
- Màu sắc dùng để trang trí cho vật thêm đẹp hấp dẫn
- Màu sắc trang trí cần hài hồ thuận mắt rõ trọng tâm
- Tuỳ theo đồ vật ý thức người mà có cách dùng mầu sắc khác trang trí
+ Dùng màu nóng lạnh
+ Dùng màu hài hồ nóng lạnh
(4)trọng tâm, làm bật nội
dung trang trí) + Màu tươi sáng, rực rỡ+ Màu trầm, êm dịu… Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành.
- Mục tiêu:
+ Học sinh biết cách làm vẽ trang trí
+ Rèn lực giải vấn đề, quan sát, thực hành - Phương pháp: Trực quan
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật hoàn tất nhiệm vụ - Thời gian: 20 phút
- Cách thức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG
- GV cho HS làm tập theo nhóm (xé dán giấy)
- Quan sát hướng dẫn thêm cho HS cách chọn họa tiết, bố cục sử dụng màu sắc.- Quan sát học sinh thực hành hướng dẫn thêm cho em lúng túng vẽ hình, vẽ màu
- HS làm tập - Trang trí hình vng Sử dụng cách xé dán
4.4 Đánh giá kết học tập: - Mục tiêu:
+ HS trình bày nhận xét tập nhóm, nhóm bạn theo tiêu chí: Bố cục, hình xé dán, đường nét, màu sắc
+ Rèn lực quan sát, đánh giá, giải vấn đề, cảm thụ thẩm mĩ, biểu đạt - Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi - Thời gian: phút
- Cách thức thực hiện:
+ Gv để HS tự treo theo nhóm, hướng dẫn HS nhận xét thân, bạn theo tiêu chí: Bố cục, hình vẽ, đường nét, màu sắc
+ Gọi vài HS nhận xét bài:
? Bài xé dán có cách xếp đẹp đảm bảo yêu cầu nào? ? Có cách xếp trang trí nào?
- HS trả lời
(5)4.5 Hướng dẫn nhà: phút
- Bài tập nhà: Tô màu hồn chỉnh hình vng vừa vẽ
- Chuẩn bị mới: Đọc xem trước 14: Vẽ trang trí – Trang trí đường diềm 5 RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY:
- Nội dung: - Phương pháp: - Thời gian: