Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận rõ đặc điểm các mặt thuận lợi, hạn chế của ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết để diễn đạt tốt khi giao tiếp.. Thái độ, tư tưởng.[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 26: Tiếng Việt
ĐẶC ĐIỂM CỦA NGƠN NGỮ NĨI VÀ NGÔN NGỮ VIẾT. I MỤC TIÊU BÀI DẠY
1 Kiến thức: Phân biệt đặc điểm ngôn ngữ nói ngơn ngữ viết.
Nhận rõ đặc điểm mặt thuận lợi, hạn chế ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết để diễn đạt tốt giao tiếp
2 Kĩ năng: Rèn luyện kỹ nói viết.
3 Thái độ, tư tưởng: Có ý thức cẩn trọng, sử dụng có hiệu ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết. II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH
1 Chuẩn bị giáo viên: sgk, sgv 2 Chuẩn bị học sinh.
- SGK, ghi, soạn theo hướng dẫn giáo viên hệ thống câu hỏi sgk III PHẦN THỂ HIỆN KHI LÊN LỚP.
1 Kiểm tra cũ (5’)
Kiểm tra việc chuẩn bị nhà học sinh 2 Bài mới.
* Lời vào (1’).
Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng hiệu bậc loài người Ban đầu, lồi người trao đổi ý nghĩ, tình cảm với ngơn ngữ nói Sau này, sáng tạo chữ viết, người ta dùng chữ viết tiếng nói để giao tiếp với Vậy dạng ngơn ngữ có giống khác nhau? Cơ trị ta vào hơm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HSHS YÊU CẦU CẦN ĐẠTYÊU CẦU CẦN ĐẠT GV: Hướng dẫn, gợi mở cho hs
câu hỏi để tìm kiến thức Của ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết mặt: khái niệm, đặc đểm
I Khái niệm, đặc điểm ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết (19’)
1 ngơn ngữ nói
* K/n: Là ngơn ngữ âm thanh, lời nói giao tiếp hàng ngày, người nói người nghe tiếp xúc trực tiếp với nhau, luân phiên vai nói vai nghe
* Đặc điểm:
- Phương tiện chủ yếu: lời nói- chuỗi âm ngơn ngữ mà người nhận biết thính giác, trải thời gian
- Phương tiện hỗ trợ: giọng điệu (ngữ điệu), nét mặt, cử chỉ, điệu bộ, người nói
- Có tính chất tức thời, ko dàn dựng trước, người nói có hội gọt giũa, kiểm tra, người nghe có điều kiện phân tích kĩ
- Có người nghe trực tiếp, người nghe phản hồi để người nói điều chỉnh, sửa đổi
- Ngữ âm:
+ Sử dụng tốt hệ thống ngữ âm, tránh lối phát âm địa phương (trừ số trường hợp có mục đích tu từ)
+ Sử dụng tốt ngữ điệu -Từ ngữ:
Đa dạng: Từ tồn dân, từ địa phương, ngữ, tiếng lóng, biệt ngữ,
- Câu:
(2)HS đọc đề làm luyện tập GV: Phân tích đặc điểm ngơn ngữ viết thể đoạn trích?
2 Ngơn ngữ viết
* K/n: Là ngôn ngữ thể chữ viết văn tiếp nhận thị giác
* Đặc điểm:
- Phương tiện chủ yếu: chữ viết- hệ thống kí tự ngơn ngữ người đọc nhận biết thị giác, trải theo ko gian
- Phương tiện hỗ trợ: hệ thống dấu câu, kí hiệu văn tự, hình ảnh minh họa, bảng biểu, sơ đồ,
- Có diều kiện dàn dựng, người viết có điều kiện gọt giũa, kiểm tra, đạt tính xác cao, người đọc có điều kiện đọc lại, phân tích kĩ
- Thường ko có người nghe trực tiếp Số lượng người đọc đông đảo phạm vi ko gian rộng lớn thời gian lâu dài
- Chữ viết:
+ Đúng chuẩn tả, tránh dùng từ phát âm địa phương ko cần thiết
+ Đúng quy cách tổ chức văn bản, chữ, dấu câu -Từ ngữ:
+ Dùng từ phù hợp với phong cách chức văn tạo lập
+ Tránh dùng từ ngữ riêng phong cách hội thoại ko cần thiết
- Câu:
+ Thường dùng câu dài, nhiều thành phần tổ chức mạch lạc, chặt chẽ
+ Có thể dùng câu tỉnh lược thành phần (chủ ngữ vị ngữ ) tránh dùng câu tỉnh lược chủ ngữ vị ngữ khơng có tác dụng tu từ
Chú ý:
* Cần phân biệt nói đọc - Giống nhau: Cùng phát âm
- Khác nhau: Đọc lệ thuộc vào văn đến dấu ngắt câu Trong người nói phải tận dụng ngữ điệu, cử để diễn cảm
II Luyện tập (15’) 1 Bài 1:
- Đặc điểm ngôn ngữ viết biểu hiện: + Chữ viết: chuẩn tả
+ Từ ngữ: Sử dụng lớp từ thuật ngữ phong cách ngơn ngữ luận (vốn chữ, từ vựng, ngữ pháp, phong cách, thể văn, văn nghệ, trị, khoa học, kĩ thuật)
Các từ ngữ thứ tự trình bày (1 là, là, là)
đánh dấu luận điểm rõ ràng, mạch lạc
Sự lựa chọn thay từ: “tiếng ta” thay cho “ngữ pháp” trình suy nghĩ, nghiền ngẫm
người viết
(3)GV: Phân tích đặc điểm ngơn ngữ nói ghi lại đoạn trích?
GV: Phân tích lỗi chữa câu cho phù hợp với ngôn ngữ viết?
GV gọi học sinh đọc phần ghi nhớ sgk/88
tiếp tục) sử dụng phù hợp 2 Bài 2:
- Từ ngữ:
+ Các từ hơ gọi: kìa, ơi,
+ Khẩu ngữ: ả, nhà tơi, , nói khốc, có khối, sợ gì, đằng
+ Từ tình thái: có khối đấy, đấy, thật
- Câu: Sử dụng kết cấu ngơn ngữ nói: Có thì, Đã
- Sự phối hợp lời nói cử chỉ: Cười nắc nẻ, cớn, liếc mắt, 3 Bài 3:
a Lỗi sai:
- Ko phân biệt thành phần TN- CN
- Dùng từ thuộc ng.ngữ nói: thì, đã,
Sửa lại: Thơ ca Việt Nam thể nhiều bức tranh mùa thu đặc sắc
b Lỗi sai:
- Dùng từ ngữ: vống lên, đến mức vô tội vạ - Từ thừa:
Sửa lại: Cịn máy móc, thiết bị nước ngồi đưa vào góp vốn ko kiểm soát, họ sẵn sàng khai mức thực tế cách tuỳ tiện
c Lỗi sai:
- Câu tối nghĩa, lủng củng - Từ ngữ: (hết) - Từ thừa:
Sửa lại: Chúng tiêu diệt ko thương tiếc loài sống nước cá, rùa, ba ba, ếch, nhái, tôm, cua, ốc, loài chim quen kiếm ăn sơng nước cị, vạc, vịt, ngỗng, chúng chẳng buông tha!
3 Củng cố (2’)
Phần ghi nhớ sgk 3 Củng cố: HS nắm đơn vị kiến thức
4 HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC VÀ CHUẨN BỊ BÀI (2’) a Học
- Yêu cầu điểm lại kiến thức
- Khái niệm ngơn ngữ nói – Ngơn ngữ viết - Hoàn thành tập vào b Bài mới:
- Giờ sau học bài: Ca dao hài hước
- Yêu cầu: Đọc soạn theo hệ thống câu hỏi sgk
(4)Tiết 26 Tiếng Việt:
ĐẶC ĐIỂM NGƠN NGỮ NĨI VÀ VIẾT I.Mục tiêu cần đạt: Giúp HS
1 Kiến thức.
- Phân biệt đặc điểm ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết.
- Nhận rõ đặc điểm mặt thuận lợi, hạn chế ngôn ngữ nói ngơn ngữ viết để diễn đạt tốt giao tiếp
2 Kĩ năng.
Rèn luyện kỹ nói viết. 3 Thái độ, tư tưởng.
Có ý thức cẩn trọng, sử dụng có hiệu ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết. II Phần chuẩn bị
1.GV: Giáo án, SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo 2.HS: Soạn bài, SGK, ghi, chuẩn bị cũ,
III Tiến trình dạy- học:
1 Kiểm tra cũ: (5’)
a Câu hỏi: Đọc thuộc chùm ca dao hài hước học? Nêu giá trị nội dung nghệ thuật ca dao số một?
b Đáp án: SGK, phần 1II cũ 2 Bài mới: * Lời vào (1’).
Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng hiệu bậc loài người Ban đầu, loài người trao đổi ý nghĩ, tình cảm với ngơn ngữ nói Sau này, sáng tạo chữ viết, người ta dùng chữ viết tiếng nói để giao tiếp với Vậy dạng ngôn ngữ có giống khác nhau?
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức cần đạt
Hoạt động 1:Hướng dẫn hs tìm hiểu khái niệm, đặc điểm ngơn ngữ nói, viết
GV: Hướng dẫn, gợi mở cho hs câu hỏi để lập bảng đối sánh ngơn ngữ nói ngôn ngữ viết mặt: khái niệm, đặc điểm GV: Nói viết có giống khác nhau? GV: Ngơn ngữ nói ghi lại chữ viết loại văn nào? Mục đích văn đó? Đặc điểm ngơn ngữ nói văn có khác với ngơn ngữ nói thơng thường?
GV liệt kê câu trả lời hs bảng
Căn kết thảo luận hs gv nhận xét, bổ sung, khái quát kiến thức
-HS theo dõi sgk, dựa vào phần gợi ý gv lập bảng đối chiếu
Đại diện trả lời Lớp bổ sung
HS theo dõi, rút kiến thức
I Khái niệm, đặc điểm ngơn ngữ nói và ngơn ngữ viết (21’)
Các mặt Ngơn ngữ nói Ngơn ngữ viết Khái
niệm
Là ngôn ngữ âm thanh, lời nói giao tiếp hàng ngày, người nói người nghe tiếp xúc trực tiếp với nhau, luân phiên vai nói vai nghe
Là ngôn ngữ thể chữ viết văn tiếp nhận thị giác
2 Đặc điểm a.Phươg tiện(chất liệu)
- Phương tiện chủ yếu: lời nói- chuỗi âm ngơn ngữ mà người nhận biết thính giác, trải thời gian
- Phương tiện hỗ trợ: giọng điệu (ngữ điệu), nét mặt, cử chỉ, điệu bộ, người
- Phương tiện chủ yếu: chữ viết- hệ thống kí tự ngơn ngữ người đọc nhận biết thị giác, trải theo ko gian
(5)GV khái quát, gọi hs đọc phần ghi nhớ
Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm tập sgk
GV yêu cầu hs lên bảng làm tập
Gọi hs nhận xét
GV nhận xét, đối chiếu đáp án
HS đọc ghi nhớ sgk Ghi
HS đọc đề làm luyện tập HS lên bảng làm theo yêu cầu gv Lớp nhận xét, bổ sung Theo dõi, ghi kết
b Hoàn cảnh sử dụng
c Mặt bên hệ thống ngơn ngữ:
nói
- Có tính chất tức thời, ko dàn dựng trước, người nói có hội gọt giũa, kiểm tra, - Có người nghe trực tiếp, người nghe phản hồi để người nói điều chỉnh, sửa đổi
- Ngữ âm: +Sử dụng tốt hệ thống ngữ âm, tránh lối phát âm địa phương
Sử dụng tốt ngữ điệu
-Từ ngữ:
Đa dạng: Từ toàn dân, từ địa phương, ngữ, tiếng lóng, biệt ngữ, - Câu:
+ Thường ngắn gọn,dùng nhiều câu tỉnh lược + Có câu rườm rà, có yếu tố dư thừa, trùng lặp
bảng biểu
- Có điều kiện gọt giũa, kiểm tra, đạt tính xác cao, người đọc có điều kiện đọc lại, phân tích kĩ - Số lượng người đọc đơng đảo phạm vi ko gian rộng lớn thời gian lâu dài - Chữ viết: + Đúng chuẩn tả
+ Đúng quy cách tổ chức văn bản, chữ, dấu câu -Từ ngữ:
+ Dùng từ phù hợp với phong cách chức văn tạo lập
- Câu:
+ Thường dùng câu dài, nhiều thành phần tổ chức mạch lạc, chặt chẽ
Chú ý:
Cần phân biệt nói đọc Phân biệt Viết chép
Ghi nhớ sgk II Luyện tập (16’) 1 Bài 1:
- Đặc điểm ngôn ngữ viết biểu hiện: + Chữ viết: chuẩn tả
+ Từ ngữ: Sử dụng lớp từ thuật ngữ phong cách ngơn ngữ luận (vốn chữ, từ vựng, ngữ pháp, phong cách, thể văn, văn nghệ, trị, khoa học, kĩ thuật)
Các từ ngữ thứ tự trình bày (1 là, là, là) đánh dấu luận điểm rõ ràng, mạch lạc
Sự lựa chọn thay từ: “tiếng ta” thay cho “ngữ pháp” trình suy nghĩ,
nghiền ngẫm người viết
(6)liệt kê cịn tiếp tục) sử dụng phù hợp
2 Bài 2: - Từ ngữ:
+ Các từ hơ gọi: kìa, ơi,
+ Khẩu ngữ: cô ả, nhà tôi, , nói khốc, có khối, sợ gì, đằng
+ Từ tình thái: có khối đấy, đấy, thật - Câu: Sử dụng kết cấu ngơn ngữ nói: Có thì, Đã
- Sự phối hợp lời nói cử chỉ: Cười nắc nẻ, cớn, liếc mắt, 3.Củng cố, luyện tập: 1’
Nắm nội dung 4 Hướng dẫn hs học làm nhà(1’):