BÖnh do mét lo¹i kÝ sinh trïng g©y ra, nguy hiÓm cho ngêi vµ l©y truyÒn b»ng muçi A-n«-phen tõ ngêi bÖnh sang ngêi lµnh... Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp chÝnh t¶..[r]
(1)Tuần Thứ hai , ngày tháng 10 năm 2011 Tập đọc
Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai
A Mục tiêu: Đọc trơi chảy tồn bài: đọc từ phiên âm (A-pác-thai), tên riêng (Nen-xơn Man-đê-la), số liệu thống kê (1/5, 9/10, 3/4 )
Giọng đọc thể bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la nhân dân Nam Phi
2 Hiểu ý nghĩa văn: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngời da đen Nam Phi
B Đồ dùng dạy - họcTranh, ảnh minh hoạ SGK
C Các hoạt động dạy - học
I.Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng khổ thơ - thơ Ê-mi-li, con…, trả lời câu hỏi SGK
II Bài : *Giới thiệu :GV liên hệ Bài ca tráiđất để giới thiệu
Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh luyện đọc
- Hai HS tiếp nối đọc toàn GV giới thiệu ảnh cựu Tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ toàn
- Hớng dẫn HS đọc tếng khó A- pác - thai , Nen - xơn Man - đê-la
- Hớng dẫn HS hiểu nghĩa từ khó ghi cuối ,hiểu số liệu thống kê - HS luyện tập theo cặp Một, hai HS đọc lại
- GV đọc diễn cảm văn - giọng thông báo rõ ràng, rành mạch
Hoạt động : Tìm hiểu -HS đọc thầm đoạn cho biết:
- Dới chế độ A-pác-thai, ngời da đen bị đối xử nh ?
- HS đọc thầm đoạn 2, trả lời: Ngời da đen phải làm công việc nặng nhọc, bẩn thỉu; bị trả lơng thấp; phải sống, chữa bệnh, làm việc khu riêng; không đợc h-ởng chút tự do, dân chủ
- Ngời dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
- HS đọc đoạn 3, trả lời: Ngời da đen Nam Phi đứng lên địi bình đẳng Cuộc đấu tranh họ cuối giành đợc thắng lợi
- Vì đấu tranh chống chế độ A-pác-thai đợc đông đảo ngời giới ủng hộ? (1 số HS trả lời theo ý hiểu em )
-H·y giíi thiƯu vỊ vÞ Tỉng thống nớc Nam Phi
- GV yêu cầu HS nêu nội dung
* GVKL: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh ngời da đen Nam Phi
Hoạt động : Hớng dẫn HS đọc diễn cảm văn
- HS đọc nối tiếp lại đoạn văn - HS nêu giọng đọc - GV hớng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn
- GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cm
III Củng cố, dặn dò : GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ thông tin
Toán Luyện tập A Mục tiªu:
Gióp HS:
- Củng cố mối quan hệ đơn vị đo diện tích
- Rèn kỹ chuyển đổi số đo diện tích từ đơn vị sang đơn vị khác, so sánh số đo diện tích giải tốn cú liờn quan
B Đồ dùng dạy học : HƯ thèng bµi tËp
C Các hoạt động dạy học
I Kiểm tra cũ : Gọi HS nêu đơn vị đo diện tích học - HS GV nhận xét ghi bảng
II Bµi míi : * GTB : GV giới thiệu ghi bảng
(2)- Cho HS nêu lại đơn vị đo diện tích học
- Nêu mối quan hệ số đơn vị đo diện tích theo yêu cầu GV - GVkẻ bảng - HS đọc bảng đơn vị đo diện tích học
- HS rút nhận xét chung mối quan hệ đơn vị đo diện tích liền kề ( 100 lần )
Hoạt động : Thực hành Bài : - HS đọc mẫu
- Nêu cách làm - Sau HS làm
- GV chữa lần lợt theo phần Bài : - GV híng dÉn HS lµm
cm25mm2 = 305 mm2
Chọn phơng án trả lời B Bài : Hớng dẫn HS - Đổi đơn vị đo
- So sánh đơn vị đo - Điền dấu vào chỗ chấm Bài : HS đọc đề , tự giải chữa
Lu ý HS phải đổi đơn vị m2
DiƯn tÝch cđa mét viªn gạch lát 40 x 40 = 1600 ( cm2)
Diện tích phòng
1600 x 150 = 240000 ( cm2) 240000 cm2 = 24 m2
Đáp số : 24 m2
GV chấm điểm số -nhận xét
III Củng cố, dặn dò:
- HS đọc bảng đơn vị đo diện tích học - GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau
Khoa học.
Dùng thuốc an toàn. A Mục tiêu :
Giúp HS có khả năng:
- Xỏc nh no nờn dựng thuc
- Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuèc
- Nêu tác hại việc dùng không thuốc, không cách không liều l-ợng
B đồ dùng:
- H×nh vÏ SGK
- Su tầm vỏ đựng hớng dẫn sử dụng thuốc
C hoạt động dạy học I.Kiểm tra cũ :
- Khi bị rủ rê hút thử thuốc lá, rợu, bia, ma tuý em sÏ nãi g×? - GV nhËn xÐt ghi điểm
II.Bài mới :
Giới thiệu : GV nêu yêu cầu bài- ghi đầu
Hot ng 1: Tỡm hiu tờn số thuốc trờng hợp cần sử dụng thuốc - HS làm việc theo cặp để hỏi trả lời câu hỏi sau:
Bạn dùng thuốc cha dùng trờng hợp nào? - Đại diện số cặp trình bày GV lớp nhận xét
* GVKL: Khi bị bệnh cần dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên, sử dụng thuốc khơng làm bệnh nặng chí gây chết ngời
(3)- HS làm cá nhân
Sau ú nêu kết quả: 1- d; 2- c; 3- a; 4- b
* GVKL: Chỉ dùng thuốc thật cần thiết, dùng thuốc, cách liều lợng tuân theo hớng dẫn bác sĩ Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin in vỏ đựng hớng dẫn kèm theo
Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, đúng”
- GV chia líp thµnh nhóm, phổ biến luật chơi: Các nhóm làm 1; SGK trang 25 vµ viÕt thø tù u tiên cung cấp Vitamin phòng bệnh còi xơng cho trẻ vào giấy A4, nhóm xong dán lên bảng
- GV HS nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dơng nhóm làm tốt
* GVKL: Khi cần bổ sung Vitamin chống bệnh còi xơng cho trẻ cần ăn thức ăncó chứa chất đó, sau uống thuốc cuối tiêm
III.Cñng cè, dặn dò
- Nêu tác dụng việc dïng thuèc an toµn?
- GV nhËn xÐt tiÕt học Dặn học sinh chuẩn bị sau: Phòng bệnh sốt rét. Thứ ba ngày tháng 10 năm 2011
Tp c
Tác phẩm Si-le tên phát xít. A- Mục tiêu :
1 Đọc trơi chảy tồn bài, đọc tên riêng (Si-le, Pa-ri, Hít-le )
Biết đọc diễn cảm văn phù hợp với nội dung câu chuyện tính cách nhân vât Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già ngời Pháp thông minh, biết phân biệt ngời Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách mội học nhẹ nhàng mà sâu cay
B- Đồ dùng dạy - học: Tranh minh hoạ cho đọc SGK
C Các hoạt động dạy - học
I- Kiểm tra cũ :2 HS đọc Sự sụp đổ chế độ A-pác-thai, trả lời câu hỏi
II Bài : *Giới thiệu bài Truyện vui Tác phẩm Si-le tên phát xít cho em thấy tên sĩ quan phát xít hống hách bị cụ già thơng minh, hóm hỉnh, dạy cho học nhẹ nhàng mà sâu cay nh
Hoạt động Hớng dẫn học sinh luyện đọc - Hai HS tiếp nối đọc toàn
- HS quan sát Tranh minh hoạ SGK; GV giíi thiƯu vỊ Si-le
- Từng tốp HS tiếp nối đọc đoạn bài( lợt ); GV kết hợp giải nghĩa từ đợc giải HS đọc theo cặp - em đọc
- GV đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể tự nhiên; thể tính cách nhân vật
Hoạt động : Tìm hiểu :
- HS đọc thầm cho biết:Câu chuyện xảy đâu, bao giờ?Tên phát xít nói gặp ngời tàu? (Chuyện xảy chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nớc Pháp, Thời gian Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan Đức bớc vào toa tàu, giơ thẳng tay, hơ to: Hít-le mn năm!)
- Yêu cầu HS đọc thầm SGK trả lời lần lợt câu hỏi Sau câu hỏi đoạn cho HS rút ý đoạn
ý Sự bực tức tên sĩ quan với ông cụ ngời Pháp ý Cụ già đánh giá Si - le nhà văn quốc tế
- GV bình luận: Cụ già ngời Pháp biết nhiều tác phẩm nhà văn Đức Si-le nên mợn tên kịch Những kẻ cớp để ám bọn phát xít xâm lợc Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt, tức tối mà không làm đợc
- Qua câu chuyện muốn nói lên điều ?( HS nêu ý nghĩa câu chuyện ) Hoạt động :Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:
- HS đọc nối tiếp lại đoạn văn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn
- GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc - GV nhận xét ghi điểm
(4)- GV nhận xét học - Dặn HS luyện đọc lại truyện cho ngời thân nghe
Toán Hec ta A Mục tiêu: Gióp HS:
- Nắm đợc tên gọi, kí hiệu, độ lớn đơn vị đo diện tích hecta quan hệ hecta mét vuông
- Biết đổi đơn vị đo diện tích (trong mối quan hệ với hecta ) Vận dụng để giải tốn có liên quan
B Chuẩn bị
- Vở BT, sách SGK
C Các hoạt động dạy học
I.Kiểm tra cũ :- Gọi HS nêu tên đơn vị đo DT học - GV nhận xét - ghi điểm
II Bµi míi :
Hoạt động 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích hecta
- GV giới thiệu: “Thơng thờng, đo diện tích mảnh đất, ruộng, khu rừng ngời ta dùng đơn vị hecta”
- GV giới thiệu: “1 hecta hectômet vng” kí hiệu hecta (ha) Tiếp đó, hớng dẫn HS tự nêu đợc:
1ha = 10 000 m2 (Lu ý HS: đọc hecta)
- GV chốt lại cách đọc ,viết đơn vị đo diện tích
Hoạt động 2: Thực hnh
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu bµi
- GV chia líp lµm tỉ : Tỉ : lµm bµi a ; Tỉ : lµm bµi b
Phần a: Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ (bao gồm số đo với hai tên đơn vị) Phần b: Đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn (bao gồm số đo với hai tên đơn vị) - GV cho HS tự làm - HS làm bảng lớp - Nhận xét chữa (Trong phần a, b; nên yêu cầu HS chữa theo cột)
Bài 2: Nhằm rèn cho HS kỹ đổi đơn vị đo
Hớng dẫn HS đổi đơn vị đo so sánh điền Đ, S - GV cho HS tự làm chữa Khi chữa cho HS nêu cách làm Bài 3: HS tự tìm hiểu làm
- Gọi HS lên bảng làm
Bài 4: Cho HS tự nêu yêu cầu làm chữa Khi chữa bài, nên yêu cầu HS nêu cách làm:
- Tớnh din tích khu đất
- Đổi khoanh vào kết
- GV chÊm sè nêu nận xét chung Đáp số : 3000m2
III.Củng cố, dặn dò:
- HS nêu lại đơn vị đo diện tích học
- GV nhËn xÐt tiÕt häc DỈn HS chuẩn bị tiết sau Địa lí
Đất rừng
(Nội dung tích hợp : Toàn phần / bé phËn)
A Mơc tiªu :
Häc xong bµi nµy , HS biÕt :
- Chỉ đợc đồ ( lợc đồ ) vùng phân bố đất phe- - lít , đất phù sa , rừng rậm nhiệt đới , rừng ngập mặn
- Nêu đợc số đặc điểm đất phe - -lít đất phù sa , rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
- Biết vai trò đất , rừng đời sống ngời
- Thấy đợc cần thiết phải bảo vệ khai thác đất rừng cách hợp lí
B §å dïng d¹y häc :
(5)C Các hoạt động dạy học :
I Kiểm tra cũ : Nêu vai trò biển đời sống sản xuất ? GV nhận xét ghi điểm
II Bµi míi :
Hoạt động : Các loại đất nớc ta
- GV yêu cầu HS đọc thầm nội dung SGK
+ Kể tên loại đất nớc ta vùng phân bố
- GV yêu cầu HS đồ địa lí tự nhiên loại đất
+ Nêu đặc điểm loại đất ? ( HS thảo luận theo cặp - Gọi đại diện số cặp trình bầy kết - HS khác nhận xét bổ sung - GV chốt ý )
+ Đất có vai trị nh đời sống sản xuất ? (HS - HS khác bổ sung ) + Nêu số biện pháp để bảo vệ cải tạo đất địa phơng ? ( Bón phân hữu , làm ruộng bậc thang , thau chua rửa mặn )
* GVKL: Có loại đất phe- -lít Tây Nguyên đất phù sa đồng Hoạt động : Rừng nớc ta
- HS đọc thầm SGKvà trả lời câu hỏi :
+ Em nêu laọi rừng có nớc ta ? ( Rừng rậm nhiệt đới , rừng ngập mặn ) +GV yêu cầu HS quan sát H1 vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn
- Tổ chức cho HS theo nhóm HS : Nêu vùng phân bố đặc điểm rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn vào phiu
- Đại diện nhóm trình bày kết - nhóm khác nhận xét bổ sung
+ Rừng có vai trị nh đời sống ngời ? ( Cho ta nhiều sản vật , có tác dụng điều hồ khí hậu, che phủ đất )
* GVKLvề đặc điểm vai trũ ca rng
+ Để bảo vệ rừng , nhà nớc nhân daan phải làm ?
+ Địa phơng em có rừng khơng ? Địa phơng làm để bảo vệ rừng ?
III Củng cố , dặn dò : HS nêu vai trò đất rừng
- GV nhận xét , dặn dò - dặn HS chuẩn bị học sau : Ôn tập
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: Hữu nghị - hợp tác A- Mục tiêu
1 Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ tình hữu nghị, hợp tác Làm quen với thành ngữ nói tình hữu nghị, hợp tác
Bit t câu với từ, thành ngữ học
B- Đồ dùng dạy - học : Từ điển học sinh( nÕu cã )
C.
Các hoạt động dạy học
I Kiểm tra cũ :HS nêu định nghĩa từ đặc điểm: đặt câu để phân biệt nghĩa từ đặc điểm BT 2, (phần luyện tập, tiết LTVC trớc)
II Bài :Giới thiệu : GV nêu MĐ, YC cña tiÕt häc
Hoạt động 1 Hớng dẫn học sinh làm Bài tập 1,2.
Bài tập 1: - HS làm việc theo cặp: đại diện - cặp thi làm
-HS nhóm khác NX -GV chốt ý giải nghĩa số từ - Lời giải: a) Hữu có nghĩa l bn bố
b) Hữu nghị có
Hữu nghị (tình cảm thân thiện nớc) Chiến hu (bn chin u)
Thân hữu (bạn bè thân thiết) Hữu hảo (nh hữu nghị) Bằng hữu (bạn bè)
Bạn hữu (bạn bè thân thiết) Hữu ích (có ích)
Hữu hiệu (có hiệu quả)
Hu tỡnh (có sức hấp dẫn, gợi cảm: có tình cảm) Hữu dng (dng c vic)
Bài tập 2 : Cách thực tơng tự BT1 Lời giải:
(6)b) Hợp có nghĩa với yêu cầu, địi
hỏi…nào Hợp tình, phù hợp, hợp thời, hợp lệ, hợp pháp, hợp lý, thích hợp
Hoạt động :Làm tập ,4:
Bài tập : Gọi HS đọc đề bài -HS hoạt động cá nhântự đặt câu Mỗi em đặt câu từ BT1 , từ BT2 Một số HS nêu câu vừa đặt
-GV lớp góp ý, sửa chữa Bài tập 4:Gọi HS nêu yêu cầu tập
-HS thảo luận theo cặp để tìm hiểu nội dung thành ngữ đật câu - HS nêu nghĩa thành ngữ
- HS nối tiếp nêu câu vừa đặt GV nhận xét sữa sai - GV giúp HS hiểu nội dung thành ngữ
+ Bốn biển nhà Kề vai sát cánh Chung lng đấu sức: tơng tự kề vai sát cánh III Củng cố, dặn dò :GV khen ngợi HS, nhóm HS làm việc tốt Dặn HS ghi nhớ từ học; học thuộc lòng thnh ng
Thứ t, ngày tháng 10 năm 2011 Tập làm văn
Luyn làm đơn A- Mục tiêu :
Biết cách viết đơn quy định trình bày đầy đủ nguyện vọng đơn
B- §å dïng dạy - học: VBT , Bảng lớp viết ®iỊu cÇn chó ý SGK, tr.60)
C Các hoạt động dạy - học
I KiĨm tra bµi cị :Kiểm tra số HS viết lại đoạn văn tả cảnh
II Bài : Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học
Hoạt động Hớng dẫn học sinh làm BT
- HS đọc Thần Chết mang tên bảy sắc cầu vồng, lớp đọc thầm - HS tiếp nối nêu ý on
- Gọi HS nêu câu hỏi a,b - HS trả lời - HS khác nhận xét bæ sung
- GV giới thiệu tranh, ảnh thảm hoạ chất độc màu da cam gây ra; hoạt động Hội Chữ thập đỏ tầng lớp n.dân giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam
- Liên hệ : địa phơng em có ngời nhiễm chất độc màu da cam khơng ? Em thấy sống họ ? Em biết tham gia phong trào để giúp đỡ hay ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam ?
* GVKL: Chúng ta cần thăm hỏi , động viên , giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam
Hoạt động : Bài tập :
- HS đọc yêu cầu BT điểm cần ý thể thức đơn
- HS viết đơn, tiếp nối đọc đơn Cả lớp GV nhận xét: Đơn viết có thể thức khơng? Trình bày có sáng khơng? Lí do, nguyện vọng viết có rõ không?
- GV chấm điểm số đơn, nhận xét kỹ viết đơn HS - VD Cộng hoà x hội chủ nghĩa Việt Namã
Độc lập - Tự - Hạnh phúc
nh Hng , ngày tháng 10 năm 2011 Đơn xin gia nhập đội tình nguyện
giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam Kính gửi: Ban chấp hành Hi ch thp , xó
Tên em là: ………
Sinh ngµy: ………
Häc sinh líp………., Trêng tiÓu häc ………
Sau đợc nghe giới thiệu hoạt động Đội tình nguyện giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam thuộc Hội chữ thập đỏ phờng, em thấy hoạt động đội có ý nghĩa thiết thực Em tự nhận thấy tham gia hoạt động Đội, để giúp đỡ bạn nhỏ bị ảnh hởng chất độc màu da cam Vì vậy, em viết đơn bày tỏ nguyện vọng đợc gia nhập Đội tình nguyện, góp phần nhỏ bé làm giảm bớt nỗi bất hạnh nạn nhân
(7)Em xin chân thành cảm ơn Ngời làm đơn kí
III Củng cố, dặn dò :- GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị sau
Toán Luyện tập A Mục tiêu :
Gióp HS cđng cè vỊ:
- Các đơn vị đo diện tích học
- Giải tốn có liên quan đến diện tích
B Chn bÞ
- Vë BT, s¸ch SGK
C Các hoạt động dạy học I Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng đổi đơn vị đo :
15 = m2 16 = dam2 14km2= km2 = m2
II Bµi míi: GV giíi thiƯu bµi
Hoạt động 1: Ơn cách đổi đơn vị đo diện tích
Bài 1: Phần a: Rèn kĩ đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị nhỏ Phần b: Rèn kĩ đổi từ đơn vị nhỏ sang đơn vị lớn
Phần c: Rèn cách viết số đo diện tích dới dạng phân số (hay hỗn số) với đơn vị cho trớc
- GV cho HS nêu yêu cầu tự làm chữa lần lợt theo phần a, b, c (Trớc HS tù lµm bµi, GV cã thĨ híng dÉn chung cho lớp câu mẫu) Bài 2: HS tự tìm hiểu yêu cầu làm chữa
(i vi bi ny: trc ht phải đổi đơn vị (để hai vế có tên đơn vị), sau so sánh hai số đo diện tích)
Cho HS đổi chéo để kiểm tra chéo lẫn
Hoạt đơng 2: Ơn giải toán
Bài 3: Gọi HS đọc đề - GV hớng dẫn bớc giải : - Tính diện ích phịng
- Tính số tiền mua gỗ để lát phịng
- HS làm vào - HS lên bảng làm - Nhận xét chữa Bài giải
Diện tích phịng là: x = 24 (m2)
Số tiền để lát sàn phịng 280000 x 24 = 6720000 ( đồng )
Đáp số : 720 000 đồng Bài 4: HS đọc đề, thảo luận cách làm ,tự lm bi
- 1HS làm bảng lớp
- GV HS nhận xét chữa Đ/S: 30000 m2 ,3
- GV củng cố cách tính diện tích hình chữ nhật , cách đổi đơn vị đo m2 ,ha
(8)LÞch sư
Quyết chí tìm đờng cứu nớc
A- Mục tiêu : Học xong này, HS biết: - Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yªu
- Nguyễn Tất Thành nớc ngồi lịng u nớc, thơng dân, mong muốn tìm đờng cứu nớc
B
Đồ dùng dạy học- Bản đồ hành Việt Nam (để địa danh TP HCM) - ảnh quê hơng Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu kỷ XX, tàu Đô đốc La-tu-sơ Tờ-rê-vin (SGK)
C Các hoạt động dạy - học
I KTBC : Gäi HS kể lại diễn biến phong trào Đông Du
GV nhËn xÐt ghi ®iÓm
II Bài : * GTB : GV l hệ cũ GTB " Quyết chí tìm đờng cứu nớc
Hoạt động : Tại Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc
-GV yêu cầu HS đọc thầm SGK tìm hiểu :
+Em biết gia đình ,quê hơng Nguyễn Tất Thành + Miền quê Nguyễn Tất Thành nh ?
HS nªu theo y hiĨu - GV tóm tắt nội dung bổ sung
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp : Nguyễn Tất Thành suy nghĩ ? + Nguyên nhân thơi thúc Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc ? - Đại diện cặp trình bày ý kiến - GV nhận xét bổ sung
* GVKL: GV giới thiệu Nguyễn Tất Thành Nguyễn Tất Thành Bác Hồ kính yêu Nguyễn tất Thành sinh lớn lên hoàn cảnh đất n ớc bị Thực dân Pháp đô hộ , sống ngời dân khổ cực Anh tìm đờng cứu nớc
Hoạt động : Nguyễn Tất Thành tìm đờng cứu nớc
- GV treo đồ hành Việt Nam - HS lên bảng vị trí Thành phố HCM - GV giới thiệu bến cảng nhà rồng
- GV yêu cầu HS đọc thầm SGK phần lại
+ Ngời bạn Nguyễn Tất Thành ? T Lê + NTT nói với T Lê điều ? ( HS nêu )
GV chia nhóm HD HS đóng vai ngời ( dẫn chuyện , NTT , T Lê )
+Các nhóm thể phần đóng vai -đại diện nhóm t bày - Gv n xét khen ngợi HS -Y/C HS đọc phần cuối : NTT làm để nớc ? ( Làm phụ bếp tàu , công việc nặng nhọc nguy hiểm )
GV GT tranh vẽ hình ảnh Bác Hồ tàu _ HS quan sát - NTT tìm đờng cứu nớc vào thời gian ? ( 5-6-1911) GV KL: Ngày 5-6-1911 Bác Hồ tìm đờng cứu nớc
IIICđng cè , dỈn dß :
- GV GT thơ N tìm hình nớc - Qua học , em học đợc điều NTT
Thứ năm , ngày tháng 10 năm 2011 Toán
Luyện tập chung A Mục tiêu:
Gióp HS tiÕp tơc cđng cè vỊ:
- Các đơn vị đo diện tích học; cách tính diện tích hình học - Giải tốn có liên quan đến diện tích
B Chuẩn bị
- Vở BT, sách SGK, hình vẽ
C Cỏc hot ng dạy học
(9)Bài 1: Gọi HS đọc đề - GV hớng dẫn giải
- Để tính đợc số viên gạch em phải tìm ?
(TÝnh diƯn tích phòng - Tính diện tích viên gạch -Tính số viên gạch ) - HS lên bảng giải - Cả lớp giải vào - Nhận xét chữa
Bài giải
Diện tích phòng lµ: x = 54 (m2) 54 m2 = 540 000(cm2) Diện tích viên gạch là:
30 x 30 = 900
Số mảnh gỗ dùng để lát sàn phịng 540.000 : 900 = 600 (viên)
Đáp số: 600 (viên) Bài 2: Yêu cầu HS tự tìm hiểu đề làm lần lợt theo phần a, b
- Lu ý HS cã thĨ lµm nh sau:
- Sau tính diện tích khu đất (theo đơn vị m2
- Tính số kilơgam lúa thu hoạch đợc khu đất đó, đổi tạ -HS tự giải- Nhận xét chữa Đ/s:a, 3200m2 ; b , 16 tạ
Hoạt động 2: Ơn Giải tốn tỉ lệ đồ Bài 3: Củng cố cho HS tỉ lệ đồ
- Híng dÉn HS:
- Trớc hết phải tìm chiều dài, ch rộng thực mảnh đất (có thể đổi m) - Tiếp diện tích mảnh đất (bng m2)
- HS lên bảng giải - Cả lớp làm vào - GV chấm số nhận xét Đ/s : 1500m2
Bài 4: Hớng dẫn HS tính diện tích hình (H) Sau lựa chọn câu trả lời phơng án A, B, C, D nêu bài, khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời Kết quả: Câu C
Chú ý: Khi chữa bài, nên gợi ý để HS nêu đợc cách tính diện tích hình (H) khác
* Củng cố - Dặn dò:
- GV nhận xét học
- Dặn HS chuẩn bị tiết sau
Khoa häc.
Phßng bƯnh sèt rÐt. ( NGTHGDBVMT : Liªn hƯ bé phËn) a Mơc tiªu :
Giúp HS có khả năng:
- Nhận biết số dấu hiệu bệnh sốt rét - Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt rét - Làm cho nhà cửa nơi ngủ khơng có muỗi
- Tự bảo vệ ngời gia đình cách ngủ
- Có ý thức việc ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản đốt ngời nang cao ý thức bảo vệ môi trờng
B đồ dùng:
- H×nh vÏ SGK
C hoạt động dạy học I.Kiểm tra cũ :
H: Để dùng thuốc đợc an toàn ta cần lu ý điều gì? - GV nhận xét – ghi điểm
II.Bài mới : Giới thiệu : GV nêu yêu cầu bài- ghi đầu
Hot ng 1: Tìm hiểu dấu hiệu bệnh sốt rét, tác nhân gây bệnh đờng lây truyền bệnh sốt rột
(10)- Đại diên nhóm trình bày, GV HS lớp nhận xét
KL: Dấu hiệu bệnh: Bắt đầu rét run, ngơì lạnh Sau sốt cao, nhiệt độ thể cao, mặt đỏ có lúc mê Bệnh loại kí sinh trùng gây ra, nguy hiểm cho ngời lây truyền muỗi A-nô-phen từ ngời bệnh sang ngời lành
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách phịng bệnh sốt rét
- GV yêu cầu HS quan sát hình 3; 4; SGKthảo luận ý sau: + Muỗi a-nô-phen thờng đẻ trứng ẩn náu chỗ nào? + Khi muỗi bay để đốt ngời?
+ Bạn làm để diệt muỗi trởng thành?
+ Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi sinh sản? + Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt ngời? - Đại diện nhóm trình bày theo ý
- Gv cïng HS c¶ líp nhËn xÐt
KL: Cách phòng bệnh sốt rét tốt giữ vệ sinh nhà môi trờng xung quanh, diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt
III.Củng cố dặn dò:
- Nêu tác nhân gây bệnh nguyên nhân gây bệnh sốt rét? - Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau: Phòng bệnh sốt xuất huyết.
Luyện từ câu
Dùng từ đồng âm để chơi chữ A Mục tiêu :
1 Hiểu dùng từ đồng âm để chơi chữ
2 Bớc đầu hiểu tác dụng biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ: tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe
B.
Đồ dùng dạy - học : Bảng lớp viết cách hiểu câu Hổ mang bò lên núi
C Cỏc hot ng dạy - học
I . KiĨm tra bµi cị : GV kiĨm tra - HS lµm lại BT - tiết LTVC
II Bài : * Giới thiệu : GV nêu MĐ, YC cña tiÕt häc
Hoạt động : Phần nhận xét
- HS đọc câu “Hổ mang bò…”, trả lời câu hỏi SGK
- HS trả lời câu hỏi xong, GV viết lên bảng cách hiểu câu văn
- Lời giải câu hỏi 2: Căn văn hiểu theo cách nh ngời viết sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo cách hiểu Cụ thể:
+ Các tiếng hổ, mang từ hổ mang (tên loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con hổ) động tự mang
+ Động từ bò (trờn) đồng âm với danh từ bò (con bò)
-Vậy từ đồng âm ?Dùng từ đồng âm để chơi chữ có tác dụng ? - HS đọc nói lại nội dung ghi nhớ
Hoạt động Phần luyện tập
Bài tập 1:1 Hs đọc tập - Cả lớp đọc thầm
- HS trao đổi theo cặp, tìm từ đồng âm câu-Sau trình bày miệng -HS khác nhận xét - GVchốt ý
GV: Dùng từ đồng âm để chơi chữ thơ văn lời nói hàng ngày tạo câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời nghe
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu tập - lớp đọc thầm
- HS hoạt động cá nhân đặt câu, câu chứa từ đồng âm (nh M: mẹ em rán đậu Thuyền đậu san sát bên sơng), đặt câu chứa từ đồng âm (nh Bác bác trứng, tơi tơi vơi)
VD: + MĐ em đậu xe lại, mua cho em gói xôi đậu + Bé bò, bò lại
+ Chỳng tụi ngi đá/ Em bé đá chân thật mạnh
(Rắn) hổ mang (đang) mang bò lên núi Hổ mang bò lên núi
(11)-2 HS lm bảng - HS khác nhận xét - GV chốt đặt câu
- GV khuyến khích HS đặt câu dùng từ đồng âm để chơi chữ VD: Chín ngời ngồi ăn nồi cơm chín; Đừng vội bác ý kiến bác
III Cđng cè, dỈn dß :
- HS nêu lại tác dụng cách dùng từ đồng âm để chơi chữ - GV nhận xét học , dặn HS chuẩn bị sau : Từ nhiều nghĩa
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2011 Toán
Lun tËp chung A Mơc tiªu:
Gióp HS cđng cố về:
- So sánh phân số, phép tÝnh vỊ ph©n sè
- Giải tốn liên quan đến tìm phân số số, tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số
B Chuẩn bị
- Vở BT, sách SGK
C Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Ôn tập phân số - Nêu cỏch so sỏnh phõn s
- Nêu cách cộng, trừ, nhân, chia phân số
Bài 1: HS tự làm chữa HS làm bảng lớp
Khi HS chữa bài, nên yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có mÉu sè; cã cïng tư sè
Bµi 2: Cho HS tự làm chữa - Gọi lần lợt HS lên chữa câu
- GV củng cố cách tính giá trị biểu thức với phân sè
Hoạt động 2 : Giải toán Bài
3: HS đọc đề, phân tích cách làm
- Để tính đợc diện tích hồ nớc em phải làm ? ( Đổi = 5000m2 ) - HS tự làm - HS giải bảng lớp - Nhận xét chữa Đáp số : 1500m2
Cách 1: Dùng phân số để giải
Cách 2: Dùng sơ đồ đoạn thẳng để giải Bài 4: - HS đọc đề, nêu dạng tốn
- HS tù gi¶i
- HS lên bảng làm
- Lu ý HS cách vẽ sơ đồ: Hiệu số phần – = ( phần )
Ti lµ 30 : = 10 ( ti )
Ti bè lµ 10 x = 40 ( tuổi ) Đáp số : Bố : 40 ti Con : 10 ti
GV cđng cè cách giải toán tìm số biết hiệu vµ tØ sè cđa sè
*Cđng cè- Dặn dò:
- GV nhận xét học - Dặn HS ghi nhớ dạng toán
Tập làm văn Luyện tập tả cảnh A - Mục tiêu
1 Thông qua đoạn văn hay, học đợc cách quan sát tả cảch sông nớc Biết ghi lại kết quan sát lập dàn ý cho văn tả cảnh sông nớc cụ thể
B Đồ dùng dạy - học
(12)- B¶ng häc nhãm
C Các hoạt động dạy - học I.
kiÓm tra bµi cị
- GV kiĨm tra sù chn bị HS cho tiết học (quan sát ghi lại kết quan sát cảnh sông nớc - yêu cầu BT4, tiết Tập làm văn cuối tuÇn 5)
- Hai HS đọc “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện ” - Kiểm tra chuẩn bị Luyện tập tả cảnh
II Bµi míi :
t* Giới hiệu : GV nêu M§, YC cđa tiÕt häc
Hoạt động Làm tập - Gọi HS đọc nối tiếp tập
- GV chia lớp làm tổ - y/c HS thảo luận theo cặp Tổ : đoạn a ; Tổ : đoạn b -Đại diện cặp trình bày KQ thảo luận - HS khác nhận xét - GV chốt ý
- GV ý cho HS tác dụng liên tởng viết văn : giúp ngời đọc hình dung đợc nắng nóng dội, làm cho cảnh vật sinh động hơn, gây ấn tợng với ngời đọc
Hoạt động : Bài tập - HS đọc yêu cầu BT - HS xác định yêu cầu BT
- Gọi HS đọc kết quan sát cảnh sông nớc GV ghi kết quan sát HS lên bảng Nhận xét kết HS
- Yêu cầu HS tự lập dàn ý văn tả cảnh sông nớc - HS làm bảng nhóm - Cả lớp làm vào
- Gọi số HS nêu dàn ý lập - HS theo dõi nhận xét - GV chấm số nhận xét sửa chữa bổ sung
- GV củng cố bố cục văn tả cảnh
III Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét chung tinh thần làm việc lớp
- yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại dàn ý văn tả cảnh s«ng n
Sinh Hoạt SƠ KếT Tuần 6 1 Sơ kết hoạt động tuần 6
- Các em học giờ, đảm bảo sĩ số
- HS có tơng đối đầy đủ sách , đồ dùng học tập - HS ngoan, lễ phép với thầy cơ, đồn kết với bạn - Vệ sinh chun, chăm sóc bồn hoa, cảnh đặn - Xếp hàng vào lớp , thể dục , vệ sinh đầy đủ
Tồn tại: - Một số HS học quên sách, đồ dùng học tập
(13)- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp
- Học làm tập đầy đủ trớc đến lớp
- Khắc phục tồn tại: Thờng xuyên kiểm tra em Nhắc nhở em thực hiƯn tèt néi quy cđa líp
- Nhắc nhở em mang đầy đủ sách, ĐDHT - Thực tốt nội quy nhà trờng, Đội
Sinh Hoạt SƠ KếT Tuần 6 1 Sơ kết hoạt động tuần 6
- Các em học giờ, đảm bảo sĩ số
- HS có tơng đối đầy đủ sách , đồ dùng học tập - HS ngoan, lễ phép với thầy cơ, đồn kết với bạn - Vệ sinh chun, chăm sóc bồn hoa, cảnh đặn - Xếp hàng vào lớp , thể dục , vệ sinh đầy đủ
Tồn tại: - Một số HS cha có đầy đủ sách , đồ dùng học tập , học quên sách, đồ dùng học tập : Trịnh Thuỷ, Hạnh
2 Ph¬ng híng tuÇn 7
- Tiếp tục ổn định nề nếp lớp
- Bổ sung sách , đồ dùng học tập thiếu - Học làm tập đầy đủ trớc đến lớp
- Khắc phục tồn tại: Thờng xuyên kiểm tra em Nhắc nhở em thực hiƯn tèt néi quy cđa líp
(14)ChÝnh t¶
Nhí viÕt : £- mi -li I - Mơc tiªu
Nhớ - viết xác, trình bày khổ thơ Ê-mi-li, con… Làm tập đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a/
II- Đồ dùng dạy - học
-Vë BT
III Các hoạt động dạy - học I.kiểm tra cũ
HS viết tiếng có ngun âm đơi , ua (VD: suối, ruộng, tuổi, mùa, lúa, lụa ) nêu quy tắc đánh dấu tiếng
II Bµi míi : Giíi thiƯu bµi:
GV nêu MĐ, YC tiết học
1.Hot ng Hớng dẫn học sinh viết tả (nhớ - viết) MT: HS nhớ viết xác khổ thơ Ê- mi -li
Một, hai HS đọc thuộc lòng trớc lớp khổ thơ 3, Cả lớp đọc thầm lại, ý dấu câu, tên riêng
- HS nhớ lại khổ thơ, tự viết - GV chấm, chữa, nêu nhận xét
2.Hot ng Hng dẫn học sinh làm tập tả
MT:HS làm tập đánh dấu tiếng có ngun âm đơi a/
Bµi tËp 2
-HS hoạt động cá nhân- trình bày miệng -HS khác nhận xét - GV chốt ý đúng:
- C¸c tiÕng chøa a, ơ: la, tha, ma, giữa; tởng, nớc, tơi, ngợc - HS nhËn xÐt c¸ch ghi dÊu thanh:
+ Trong tiếng (khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm Các tiếng la, tha, ma khơng có dấu mang ngang
+ Trong tiếng tởng, nớc, ngợc (có âm cuối): dấu đặt chữ thứ âm Tiếng tơi khơng có dấu mang ngang
Bµi tËp 3
-HSđọc YC BT
-HS hoạt động nhóm đơi.-1 nhóm trình bầy -nhóm khác nhận xét- GV kiểm tra kq lớp giơ tay
- GV giúp HS hoàn thành BT hiểu nội dung thành ngữ, tục ngữ: + cầu đợc ớc thấy: đạt đợc điều thờng mong mỏi, ao ớc + Năm nắng mời ma: trải qua nhiều vất vả, khó khăn
+ Nớc chảy đá mịn: kiên trì, nhẫn nại thành cơng
+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức: khó khăn điều kiện thử thách rèn luyện ngời
+ HS thi đọc thuộc lòng thành ng, tc ng
D Củng cố, dặn dò
(15)KĨ chun
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia
I - Môc tiêu Rèn kỹ nói:
- HS tìm đợc câu chuyện chứng kiến, tham gia với yêu cầu đề - Kể tự nhiên, chân thực
RÌn kü nghe: chăm nghe bạn kể, biết nêu câu hỏi nhận xét lời kể bạn
II- §å dïng d¹y - häc
Bảng lớp viết đề bài, tiêu chuẩn đánh giá KC
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động ( phút ) kiểm tra cũ
HS kể câu chuyện em đợc nghe đợc đọc ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh (tiết KC tuần 5)
-Giíi thiệu bài: GV nêu MĐ, YC tiết học
Hoạt động Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề ( phút )
- Một HS đọc đề Cả lớp theo dõi SGK
- GV gạch chân từ ngữ quan trọng để lựa chọn:
+ Kể lại câu chuyện em chứng kiến, việc em làm thể tình hữu nghị nhân dân ta với nhân dân nớc
+ Nói nớc mà em đợc biết qua truyền hình, phim ảnh… - HS đọc gợi ý đề đề SGK
- Một vài HS tiếp nối giới thiệu câu chuyện m×nh sÏ kĨ
Hoạt động Thực hành kể chuyện (15 phút )
a) KC theo cặp GV tới nhóm giúp đỡ, hớng dẫn em
b) Thi kĨ chun tr íc líp
- Một HS khá, giỏi kể mẫu câu chuyện m×nh
- Các nhóm cử đại diện có trình độ tơng đơng thi kể Mỗi HS kể xong trả lời câu hỏi thầy (cô) bạn đặt câu hỏi cho bạn nội dung, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể tên câu chuyện em để lớp nhớ nhn xột
- lớp GV nhận xét sau bạn kể xong mặt: + Nội dung câu chuyện có hay không?
+ Cách kể: giọng điệu, cử chØ
- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện thú vị nhất, bạn KC hay nhất, bạn đặt câu hỏi hay tiết học
Hoạt động Củng cố, dặn dò ( phút )