Tuan 3

Yeâu caàu caû lôùp ñoïc baøi Ngöôøi aên xin, vieát nhanh ra nhaùp nhöõng caâu ghi laïi lôøi noùi, yù nghó cuûa caäu beù.. Baøi 2: Yeâu caàu HS ñoïc ñeà baøi.[r]

Thứ

Ngày Môn học

Tiết

PPCT Tên dạy Ghi chú

Hai 29/8/2011 SHĐT Đạo đức Toán Tập đọc Lịch sử 3 3 11 5 3

Vượt khó học tập Trịêu lớp triệu (Tiếp theo ) Thư thăm bạn

Nước văn lang

Ba 30/8/2011

Tốn Chính tả L.từ câu Khoa học 12 3 5 5 Luyện tập

Cháu nghe câu chuyện bà (nghe viết)

Từ đơn từ phức

Vai trò chất đạm chất béo

Tư 31/8/2011 Toán Kể chuyện Địa lý Tập đọc 13 6 3 3 Luyện tập

Kể chuyện nghe , đọc Một số dân tộc hoàng liên sơn Người ăn xin

Năm 01/9/2011

Tốn

Tập làm văn L từ câu Khoa học Kĩ thuật 14 5 6 5 3

Dãy số tự nhiên

Kể lại lời nĩi , ý nghĩ nhân vật Mở rộng vốn từ :Nhân hậu – đoàn kết Vai trị Vitamin,chất khống&chất xơ Cắt vải theo đường vạch dấu

Saùu 02/9/2011

Aâm nhạc Tập làm văn Toán

Sinh hoạt lớp 3 6 15

3

Ôn tập hát: Em yêu hòa bình Viết thư

Viết số tự nhiên hệ thập phân Sinh hoạt tập thể

Ngày soạn: 26/08/2011 Ngày dạy : 29/08/2011

Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2011

Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức học tiết

- Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

* KNS : - Kĩ lập kế hoạch vượt khó học tập

II Đồ dùng dạy học:

-Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III Hoạt động dạy -ø học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định lớp: Cho lớp hát 2.KTBC:

+Nêu phần ghi nhớ “Trung thực học tập”

+Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Vượt khó học tập” b.Nội dung:

*Hoạt động 1: Kể chuyện học sinh nghèo vượt khó

Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” SGK kể trường hợp bạn Thảo Chúng ta xem bạn Thảo gặp khó khăn vượt qua nào?

-GV kể chuyện

* KNS : - Kĩ lập kế hoạch vượt khĩ học tập *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 2- SGK trang 6)

-GV chia lớp thành nhóm

Nhóm 1: Thảo gặp khó khăn học tập sống ngày?

Nhóm : Trong hồn cảnh khó khăn vậy, cách Thảo học tốt?

-GV ghi tóm tắt ý bảng

-Kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn

*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đơi (Câu 3- SGK trang 6)

-GV nêu yêu cầu câu 3:

+Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì?

- Cả lớp hát

-HS đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung

-HS laéng nghe

-Cả lớp nghe.1-2 HS tóm tắt lại câu chuyện

-Các nhóm thảo luận.Đại diện nhóm trình bày ý kiến

-Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung

-GV ghi tóm tắt lên bảng

-GV kết luận cách giải tốt nhaát

*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7)

-GV nêu ý tập 1: Khi gặp tập khó, em chọn cách làm đây? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm

b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép bạn

d/ Nhờ người khác làm hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm

-GV kết luận: Cách a, b, d cách giải tích cực

-GV hỏi:

Qua học hơm nay, rút điều gì?

4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực hoạt động:

+Cố gắng thực biện pháp đề để vượt khó khăn học tập

+Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập

-HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải

-HS làm tập

-HS nêu cách chọn giải lí

-HS phát biểu

-1- HS câu ghi nhớ SGK/6

-HS lớp thực hành

Tốn

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I.Mục tiêu:

II Đồ dùng dạy-học:

- ND bảng BT 1-, kẻ sẵn bảng phụ

- Bảng hàng, lớp (đến lớp triệu) (như tiết 10). III Hoạt động dạy-học :

Hoạt động gv Hoạt động hs

1 Ổn định lớp: Cho lớp hát KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT tập thêm tiết trước, đồng thời ktra VBT HS

3.Dạy-học mới: Giơí thiệu

a) Hướng dẫn đọc & viết số đến lớp triệu: - GV: Treo bảng hàng, lớp & giới thiệu: Có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- GV: Hdẫn HS đọc đúng: Tách số thành lớp lớp: lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (GV: vừa giới thiệu vừa gạch chân lớp: 342 157 413) Đọc từ trái sang phải

- GV: Viết thêm vài số khác cho HS đọc b) Luyện tập-thực hành:

Bài 1: GV: Treo bảng kẻ thêm cột Viết số) - GV: Chỉ số bảng & gọi HS đọc Bài 2: BT y/c làm gì?

- GV: Viết số lên bảng & định HS đọc số

Bài 3: cho HS tự làm chữa bài.

Bài 4: (dành cho HS giỏi) GV: Treo bảng phụ kẻ bảng thống kê số liệu BT & y/c HS đọc - GV: Y/c HS làm theo cặp: 1HS hỏi, 1HS trả lời, sau câu hỏi đổi vai

- GV: Lần lượt đọc câu hỏi cho HS trả lời - Y/c HS: Tìm bậc học có số trường (nhiều nhất), bậc học có số HS (nhiều nhất), bậc học có số GV (nhiều nhất)

4.Củng cố-dặn dò:

Thi đua viết số: 470908; 504610 Nhận xét học, làm lại 2,

- Cả lớp hát

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn

- 1HS lên viết, lớp viết bảng : 342 157 413

- Gọi HS đọc số : Ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba

+ HS thực hành tách số thành lớp theo thao tác GV

- HS đọc lại số

-1HS nêu y/c

HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng -1HS nêu y/c

HS nêu miệng

- HS đọc đề Cả lớp làm bảng - HS đọc đề

Tập đọc

THƯ THĂM BẠN

I Mục tiêu:

-Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn

-Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn (trả lời CH SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư)

* KNS : - Kĩ thể cảm thông

- Trang minh hoạ III Hoạt động dạy–học:

1.Ổn định lớp: Cho lớp hát Kiểm tra cũ:

Học sinh đọc thuộc lòng thơ Truyện cổ nước trả lời câu hỏi Bài mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs

a Giới thiệu bài: Thư thăm bạn b Luyện đọc:

- Luyện đọc lần 1:

HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn

+Đoạn 2: đến người bạn

+Đoạn 3: phần lại - Luyện đọc lần 2: - Luyện đọc lần

+ HS luyện đọc theo cặp +Một, hai HS đọc - GV đọc diễn cảm văn c.Tìm hiểu bài:

Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

-Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước khơng? -Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? -Tìm từ cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?

-Tìm câu thơ cho biết bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

GDBVMT: lũ lụt gây thiệt hại lớn cho con người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.

-Nêu tác dụng dòng mở đầu kết thúc thư ?

-Nêu nội dung

* KNS : - Kĩ thể cảm thơng c Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: từ đầu chia buồn với bạn.

- GV đọc mẫu

- HS đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó

- HS đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ

- Học sinh đọc.Lớp nhận xét

Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời - Không Lương biết bạn Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong.

- Để chia buồn với Hồng.

- Hôm đọc báo Tiền phong, … lũ lụt vừa Mình gửi thư … mãi… -Chắc Hồng tự hào… nước lũ Mình tin theo gương ba…nỗi đau Bên cạnh Hồng … người bạn

-Những dịng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi ngườinhận thư. Những dòng cuối thư ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ tên người viết thư…

3 học sinh đọc

Củng cố - dặn dò:

Bức thư cho em điều tình cảm bạn Lương bạn Hồng.(Giàu tình cảm, biết giúp bạn…)

Nhận xét tiết học

Lịch sử

NƯỚC VĂN LANG

I Mục tiêu :

-Nắm số kiện nhà nước Văn Lang : thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ:

+Khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang, nhà nước lịch sử dân tộc đời +Người Lạc Việt biết làm ruộng, ơm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sản xuất +Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,

+Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu ; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật,… II Chuẩn bị :

-Hình SGK

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài :

a.Giới thiệu : Nườc Văn Lang b.Tìm hiểu :

Hoạt động cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng

-Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh , xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ ; xác định thời điểm đời trục thời gian

+Nhà nước người Lạc Việt có tên ?

+Nước Văn Lang đời khoảng thời gian ? + HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang

+Nước Văn Lang hình thành khu vực nào?

+HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang -GV nhận xét sữa chữa kết luận

Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập ) - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung )

+Xã hội Văn Lang có tầng lớp?

+Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai?

+Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì?

+Người dân thường xã hội văn lang gọi gì?

+Tầng lớp thấp XH Văn Lang tầng lớp ? Họ làm XH ?

-GV kết luận

Hoạt động theo nhóm:

-GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt

-Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý bảng thống kê

-Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời đời sống người Lạc Việt

-HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang ; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian

-Nước Văn Lang

-Khoảng 700 năm trước -1 HS lên xác định

-Ở khu vực sông Hồng ,sông Mã,sông Cả

-2 HS lên lược đồ

-HS đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nơ tì cho phù hợp bảng

-Có tầng lớp, vua, lạc tướng lạc hầu , lạc dân, nơ tì

-Là vua gọi Hùng vương

-Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua cai quản đất nước

-Dân thướng gọi lạc dân

-Là nơ tì, họ người hầu hạ gia đình người giàu PK

-HS thảo luận theo nhóm

-HS đọc xem kênh chữ , kênh hình điền vào chỗ trống

-GV nhận xét bổ sung Hoạt động lớp:

- GV hỏi: Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói phong tục người Lạc Việt mà em biết

-Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt ?

-GV nhận xét, bổ sung kết luận 4.Củng cố - Dặn doø :

-Cho HS đọc phần học khung

-Dựa vào học, em mô tả số nét sống người Lạc Việt

-Nhận xét tiết học

-Một số HS đại diện nhóm trả lời -Cả lớp bổ sung

-Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”,

-Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai…

-3 HS đọc -Vài HS mô tả

Ngày soạn: 15/08/2011 Ngày dạy : 30/08/2011

Thứ ba, ngày 30 tháng năm 2011

Toán LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

-Đọc, viết số đến lớp triệu

-Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng viết sẵn BT III Hoạt động dạy-học:

Hoạt động gv Hoạt động hs

1 KTBC:

thời kiểm tra VBT HS 2.Dạy-học mới:

Giới thiệu Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: GV treo bảng hướng dẫn mẫu - Hỏi cấu tạo hàng lớp số Bài 2: cho HS tự làm chữa Bài 3a,b,c: cho HS tự làm chữa ( câu d,e dành cho HS giỏi)

Bài 4: cho HS tự làm chữa

- GV: Viết số trg BT & hỏi: + Trg số 715 638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

+ Vậy gtrị chữ số trg số 715 638 bn? + Gtrị chữ số trg số 571 638 bn? Vì sao? + Gtrị chữ số trg số 836 571 bn? Vì sao?

3.Củng cố-dặn dò:

Thi đua viết số: 905008 ; 600905 Nhận xét tiết học

dõi, nhận xét làm bạn

-1HS nêu y/c quan sát mẫu Lần lượt HS nêu miệng -1 HS nêu yêu cầu

Lần lượt HS nêu miệng ,cả lớp nhận xét -1 HS nêu yêu cầu

Cả lớp viết bảng

- 1HS: Lên viết số, lớp làm BT -1 HS nêu yêu cầu

- HS theo dõi & đọc số

- Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn - Là 5000

- Là 500 000, chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn

- HS: Trả lời tương tự

Chính tả

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I Mục tiêu:

Nghe viết trình bày tả ;Biết cách trình bày dòng thơ lục bát khổ thơ

Làm BT2a/b II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ: chép sẵn nội dung tập III Hoạt động dạy – học:

1 Ổn định lớp: Cho lớp hát Kiểm tra cũ:

HS viết lại vào bảng từ viết sai tiết trước Bài mới: Cháu nghe câu chuyện bà

Hoạt động gv Hoạt động hs

Giới thiệu bài: Giáo viên ghi tựa Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. a Hướng dẫn tả:

Hoạt động gv Hoạt động hs Học sinh đọc thầm đoạn tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: mỗi, gặp, dẫn, lạc, về,

b Hướng dẫn HS nghe viết tả: Nhắc cách trình bày

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 2: Chấm chữa

Chấm lớp đến Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 3: HS làm tập tả 2b HS đọc yêu cầu tập

Giáo viên giao việc : HS làm vào sau thi làm

Cả lớp làm tập

HS trình bày kết tập

2b Đặt chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã?

Triển lảm, bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh hồng hơn, vẽ cảnh hồng hơn, khẳng định, vì, hoạ sĩ, vẽ tranh, cạnh, chẳng

Nhận xét chốt lại lời giải

HS đọc thầm HS viết bảng

HS nghe

HS viết tả HS dò

HS đổi tập để sốt lỗi ghi lỗi lề trang tập

Cả lớp đọc thầm

HS làm

HS trình bày kết làm HS ghi lời giải vào

Củng cố, dặn dò:

Nhắc nhở HS viết lại từ sai (nếu có ) Nhận xét tiết học

Luyện từ câu

TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC

I Mục tiêu:

-Hiểu khác tiếng từ, phân biệt từ đơn từ phức (ND Ghi nhớ) -Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3)

II Đồ dùng dạy–học:

- Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ phần luyện tập BT1 III Hoạt động dạy–học:

Ổn định lớp: Cho lớp hát 2.Bài cũ: Cấu tạo tiếng

GV yêu cầu HS sửa làm nhà 3.Bài mới:

Hoạt động gv hoạt động hs

Giới thiệu

Hoạt động gv hoạt động hs - Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập

- Giáo viên yêu cầu học sinh đếm xem có từ Lưu ý học sinh từ phân cách dấu / - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét từ có tiếng, từ có hai tiếng

- Giáo viên cho học sinh xem xét trả lời - Giáo viên kết luận

* Từ gồm tiếng từ đơn * Từ phức từ gồm nhiều tiếng

- Giáo viên lưu ý học sinh : Từ có nghĩa khác có số từ khơng có nghĩa phải kết hợp với số tiếng khác có nghĩa

- Theo em tiếng dùng để làm ? - Từ dùng để làm ?

- Sau học sinh trả lời giáo viên nhận xét kết luận

* Tiếng cấu tạo nên từ Từ dùng để tạo thành câu Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ

- Giáo viên cho học sinh đọc nhiều lần phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu tập - Cả lớp trao đổi làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày từ tiếng, từ hai tiếng đọc to từ

Bài tập 2:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tra từ điển ghi lại từ đơn , từ phức

- Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh đặt câu Bài tập 3:

HS đặt câu với từ đơn vàmột từ phức vừa tìm

- Nhóm thực thảo luận - Học sinh đếm nêu lên - Học sinh nhận xét

- Nhiều học sinh nhắc lại

- Học sinh nhận xét nêu theo ý

- Nhiều học sinh đọc phần ghi nhớ

- học sinh đọc - Nhóm trình bày

Học sinh tra từ điển

HS noái tiếp làm 4.Củng cố - Dặn dò:

Khoa học

VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

I Mục tiêu:

-Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt,cá,trứng,tôm,cua,…), chất béo (mỡ,dầu,bơ,…). -Nêu vai trò chất đạm chất béo thể:

+Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

+Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min A,D,E,K II Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 12, 13 SGK III Hoạt động dạy- học: Ổn định lớp: Cho lớp hát Kiểm tra cũ:

Có cách để phân loại thức ăn? Đó cách nào? Chất bột đường có vai trị nào?

Bài mới:

Giới thiệu: “Vai trò chất đạm chất béo”

Hoạt động :Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo -Quan sát hình Ở hình trang 12 có thức ăn giàu chất đạm?

-Hằng ngày em ăn thức ăn giàu chất đạm nào? -Ở hình trang 13 có thức ăn giàu chất béo? -Kể thức ăn ngày giàu chất béo mà em thích ? -Thức ăn giàu chất béo có vai trò nào?

Kết luận: Chất đạm tham gia xây dựng đổi thể :làm cho thể lớn lên.Vì vậy, chất đạmrất cần cho phát triển trẻ em Chất đạm có nhiều thịt, ca,ù trứng, sữa, sữa chua,pho mát, đậu, lạc, vừng…

-Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min:A, D, E, K.Thức ăn giàu chất béo dầu ăn, mỡ lợn, bơ, số thịt cá số hạt có nhiều dầu vừng, lạc, đậu nành…

Hoạt động 2:Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo

-Chia nhóm phát phiếu học tập (Kèm theo)

GDBVMT: biết bảo vệ MT để có thực phẩm nước uống hợp vệ sinh

-Keå ra…

-Đọc mục “Bạn cần biết “

-Họp nhóm hồn thành phiếu học tập

-Đại diện nhóm trình bày kết làm phiếu, nhóm khác bổ sung

4 Củng cố - Dặn dò:

-Chất đạm có vaitrị nào?

Ngày soạn: 28/08/2011 Ngày dạy : 31/08/2011

Thứ tư, ngày 31 tháng năm 2011

Toán

LUYỆN TẬP

I

Mục tiêu : :

-Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu

-Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ kẻ sẵn nd bảng th/kê trg BT - Bảng viết sẵn bảng số BT 4.

III Hoạt động dạy-học :

Hoạt động gv Hoạt động hs

1 Ổn định lớp: Cho lớp hát KTBC:

- GV: Gọi 2HS lên sửa BT ltập thêm tiết trước, đồng thời ktra VBT HS

3.Dạy-học mới: Giới thiệu

Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: - GV: Viết số trg BT lên bảng, y/c HS vừa đọc vừa nêu gía trị chữ số số Bài 2a,b: - Hỏi: BT y/c cta làm gì?

- Cả lớp hát

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn

- HS làm việc theo cặp, sau số HS làm việc trc lớp

- GV: Y/c HS tự viết số - GV: Nxét & cho điểm HS ( câu c,d dành cho HS giỏi)

Baøi 3a: - GV: Treo bảng số liệu BT lên bảng & hỏi: Bảng số liệu th/kê nd gì?

- Hãy nêu dân số nước th/kê - GV: Y/c HS đọc & TLCH

( caâu b dành cho HS )

Bài 4: (gthiệu lớp tỉ) GV hướng dẫn mẫu. - Nêu vđề: Ai viết số nghìn triệu? - GV: Thống cách viết 000 000 000 & gthiệu: nghìn triệu gọi tỉ

- Hỏi: + Số tỉ có chữ số, chữ số nào?

+ Ai viết số từ tỉ đến 10 tỉ? - GV: Thống cách viết đúng, cho HS đọc dãy số từ tỉ đến 10 tỉ

- tỉ nghìn triệu? 10 tỉ nghìn triệu? - Hỏi: Số 10 tỉ có chữ số, chữ số nào?

- Viết 315 000 000 000 & hỏi: Số bn nghìn triệu? Vậy bn tỉ

Bài 5: ( dành cho HS giỏi)

- GV: Gthiệu lược đồ có tỉnh, TP; số ghi bên cạnh tên tỉnh, TP số dân tỉnh, TP Vdụ số dân HN ba triệu bảy nghìn dân - Y/c HS: Chỉ tên tỉnh, TP lược đồ & nêu số dân tỉnh, TP

3 Củng cố-dặn dò:

Thi đua: đọc số 450 000 000 ; 450 000 000 000 Nhận xét tiết học

-1 HS nêu yêu cầu baøi

1HS lên viết, lớp làm VBT, sau đổi chéo ktra

-1 HS nêu yêu cầu

Th/kê dân số nước vào tháng 12/1999

HS: Nêu theo y/c HS: TLCH theo hướng - Cả lớp quan sát mẫu

- 3-4HS lên viết, lớp viết nháp - Đọc số: tỉ

- Có 10 chữ số: chữ số & chữ số đứng bên phải chữ số – 3-4HS lên viết

+ HS lên bảng viết

- Là 000 triệu; 10 000 triệu

- Có 11 chữ số: chữ số 1& 10 chữ số đứng bên phải chữ số

- Laø 315 nghìn triệu hay 315 tỉ

- HS: Qsát lược đồ - HS: Nghe GV hdẫn

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Kể câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu

- Lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể II Đồ dùng dạy–học:

- Bảng phụ,

-III Hoạt động dạy–học: Ổn định lớp: Cho lớp hát

2 Bài cũ:

HS kể lại câu chuyện Nàng tiên Ốc 3 Bài mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs

Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

-Yêu cầu hs đọc lại đề gạch từ quan trọng đề

-Yêu cầu hs đọc bốn gợi ý

-Yêu cầu hs làm theo gợi ý, hs nên kể câu chuyện dựa hiểu biết biể lịng nhân hậu, hs kể truyện sách Yêu cầu hs giới thiệu

-Đọc gạch từ quan trọng:Kể lại câu chuyện em nghe, đọc về lòng nhân hậu.

-Đọc:

+Nêu số biểu lịng nhân hậu +Tìm truyện lịng nhân hậu đâu?

+Kể chuyện-trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

Hoạt động gv Hoạt động hs câu chuyện

-Dán bảng dàn câu chuyện nhắc nhở hs kể cần:

+Giới thiệu câu chuyện

+Kể phải có đầu có đi, có diễn biến ,có kết thúc.-những chuyện dài hs cần kể vài đoạn

Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện, tr -Cho hs kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Cho đại diện nhóm lên thi kể -Các nhóm đặt câu hỏi cho nhóm lên kể -Tổ chức cho hs bình chọn theo tiêu chí GV nêu

-Kể chuyện theo cặp

-Hỏi đáp hs

-Bình chọn HS kể hay, kể truyền cảm, hấp dẫn…

4.Củng cố, dặn dò:

Địa lí

MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I Mục tiêu:

- Nêu tên số dân tộc người Hồng Liên Sơn: Thái, Mơng, Dao, … - Biết Hoàng Liên Sơn nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn:

+ Trang phục: dân tộc có cách ăn mặc riêng; trang phục dân tộc may, thêu trang trí cơng phu thường có màu sắc sặc sỡ …

+ Nhà sàn: làm vật liệu tự nhiên gỗ, tre, nứa …(HS giỏi giải thích người dân Hồng Liên Sơn thường làm nhà sàn để ở: để tránh ẩm thấp thú )

 GDBVMT: -Sự thích nghi cải tạo người miền núi trung Du -bộ phận II Chuẩn bị:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam III Hoạt động dạy -học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Ổn định lớp: Cho lớp hát

2.Bài cũ: Dãy núi Hoàng Liên Sơn

- Hãy vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn đồ tự nhiên Việt Nam & cho biết có đặc điểm gì?

- Khí hậu vùng núi cao Hoàng Liên Sơn nào? Chỉ đọc tên dãy núi khác đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

3.Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- Dân cư vùng núi Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so với vùng đồng bằng?

- Kể tên dân tộc người vùng núi Hồng Liên Sơn

- Xếp thứ tự dân tộc (Dao, Thái, Mông) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao

- Người dân khu vực núi cao thường lại

- Cả lớp hát HS trả lời

phương tiện gì? Vì sao?

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Bản làng thường nằm đâu? (ở sườn núi thung lũng)

- Bản có nhiều nhà hay nhà?

- Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn sống nhà sàn?

- Nhà sàn làm vật liệu gì?

- Hiện nhà sàn vùng núi có thay đổi so với trước đây? (nhiều nơi có nhà sàn mái lợp ngói, …)

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- Nêu hoạt động chợ phiên?

- Kể tên số hàng hoá bán chợ? Tại chợ lại bán nhiều hàng hố này? (dựa vào hình 3)

- Kể tên số lễ hội dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Lễ hội dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì?

 GDBVMT: -Sự thích nghi cải tạo con người miền núi trung Du -bộ phận

- Nhận xét trang phục truyền thống dân tộc hình 3, 4,

- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời 4.Củng cố - Dặn dị:

- GV u cầu HS trình bày lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… số dân tộc vùng núi Hồng Liên Sơn

Nhận xét tiết học

-HS hoạt động nhóm (dựa vào mục SGK, tranh ảnh làng , nhà sàn vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi)

Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

-HS hoạt động nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc trước lớp

Cả lớp nhận xét

Tập đọc

NGƯỜI ĂN XIN

I Mục tiêu:

- Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ.(trả lời câu hỏi 1,2,3)

* KNS :- Thể cảm thông

II Đồ dùng dạy–học:

- Tranh SGK minh họa đọc III Hoạt động dạy–học:

Ổn định lớp: Cho lớp hát Kiểm tra cũ:

Học sinh đọc Thư thăm bạn trả lời câu hỏi 1.2.3 Bài mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs

a Giới thiệu bài: Người ăn xin b Luyện đọc:

- Đọc lần 1: HS nối tiếp đọc đoạn +Đoạn 1: Từ đầu đến cầu xin cưới giúp

+Đoạn 2: Tiếp theo đến khơng có ông +Đoạn 3: Phần lại

-Đọc lần 2: HS luyện đọc theo cặp - Đọc lần 3: Một, hai HS đọc

- GV đọc diễn cảm văn giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật

c Tìm hiểu bài:

Các hoạt động cụ thể:

-Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? * KNS :- Thể cảm thơng

-Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ơng lão ăn xin nào?

-Cậu bé , ơng lão lại nói “Như cháu cho lão ” Em hiểu cậu bé cho

Học sinh đọc lượt: kết hợp luyện đọc giải nghĩa từ

Học sinh đọc

Lần lượt HS nêu câu hỏi HS khác trả lời

HS đọc đoạn 1: Oâng lão già lọm khọm, … sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rĩ cầu xin HS đọc đoạn :Hành động: cố gắng lục tìm hết túi nọ, túi Nắm chặt lấy bàn tay ơng lão Lời nói: Xin ơng lão đừng giận Chứng tỏ cậu thương xót ông lão, tôn trọng ông lão, muốn giúp đỡ ông

Hoạt động gv Hoạt động hs ơng lão gì?

-Sau câu nói ông lão, cậu bé cảm thấy nhận từ ơng ?

-Nêu ND

d Hướng dẫn đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc

+ GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn

- GV đọc mẫu

cậu bé

- Nhận lịng biết ơn, đồng cảm: hiểu lòng cậu

3 học sinh đọc

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm Củng cố- dặn dò :

Ngày soạn: 29/08/2011 Ngày dạy : 01/09/2011

Thứ năm, ngày 01 tháng năm 2011

Toán

DÃY SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu: :

- Bước đầu nhận biết STN , dãy STN số đặc điểm dãy số tự nhiên II Đồ dùng dạy-học:

- Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng III Hoạt động dạy-học :

Hoạt động gv Hoạt động hs

1 Ổn định lớp: Cho lớp hát KTBC:

- GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

3.Dạy-học mới: Giới thiệu

Giới thiệu STN & dãy STN:

- GV: Y/c HS kể vài số học, GV ghi bảng - Cho HS đọc lại số vừa ghi

- Gthiệu: Các số 5, 8, 10, 35, 237… đc gọi STN - Hãy kể thêm số STN khaùc?

- GV: Giới thiệu số số STN: 9,5 - Viết STN theo thứ tự từ bé-lớn, - Dãy số dãy số gì? xếp theo thứ tự nào?

- Giới thiệu: Các STN xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, số gọi dãy STN

- Viết dãy số & y/c HS n/biết đâu dãy STN, đâu khg phải dãy STN

+ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5,

+ 0, 5, 10 , 15, 20, 25, 30, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …

- Cho HS qsaùt tia số & gthiệu: tia số biểu

- Cả lớp hát

- 3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nhận xét làm bạn

- 2-3HS kể Vd: 5, 8, 10, 35, 237 - HS đọc

- HS: Keå thêm số khác

- 2HS: Lên viết số, lớp viết vào nháp - Là STN, xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bđầu từ số

- Nhắc lại kết luận - Qsát & TLCH:

+ Không thiếu số Là BP dãy STN

diễn caùc STN

- Hỏi: + Điểm gốc tia số ứng với số nào? + Mỗi điểm tia số ứng với gì?

+ Các STN b/diễn tia số theo thứ tự nào? + Cuối tia số có dấu gì? Thể điều gì?

- GV: Cho HS vẽ tia số Nhắc HS điểm b/diễn tia số cách

Gthiệu số đặc điểm dãy STN: - Y/c: Qsát dãy STN

+ Khi thêm vào số ta đc số nào?

+ Số số đứng đâu dãy STN, so với số 0.

+ Khi thêm vào số ta đc số nào? Số đứng đâu dãy STN, so với số

+ Khi thêm vào 100 ta đc số nào? Số đứng đâu dãy STN, so với số 100

- Gthiệu: Khi thêm vào số dãy STN ta đc số liền sau số Vậy, dãy STN kéo dài & khg có STN lớn - Hỏi tương tự với trường hợp bớt STN + Vậy bớt STN ta số nào?

+ Có bớt khơng?

+ Vậy dãy STN, số có số liền trước khơng? + Có số nhỏ dãy STN không? Vậy STN nhỏ nhất, khg có STN nhỏ 0, số khg có STN liền trước

+ 7&8 STN l/tiếp đvị? đvị?

+ 1000 999 đvị? 999 1000mấy đvị? + Vậy STN l/tiếp bn đvị? Luyện tập, thực hành:

Bài 1: - Y/c HS nêu đề bài.

- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? - GV: Sửa & cho điểm HS

Baøi 2: - BT y/c cta làm gì?

- Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? - GV: Sửa & cho điểm HS

Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài.

- Hai STN l/tiếp bn đvị?

- GV: Y/c HS làm BT, HS lên sửa, cảlớp nxét GV sửa & cho điểm HS

Bài 4a: - GV: Y/c HS tự làm BT, sau y/c nêu đặc điểm dãy số

(câu b,c dành cho HS ) 4.Củng cố-dặn dò:

Thi đua viết số TN liên tiếp, số có chữ số

- HS: Số - Ứng với STN

- Số bé đứng trước, lớn đứng sau - Có dấu mũi tên: tia số cịn tiếp tục b/diễn số lớn

- Vẽ theo hdẫn

- HS: TLCH

- Khi bớt STN bkì, ta đc số liền trước của số

- Không bớt

- Trong dãy STN, số khơng có số liền trước

- Không coù

- HS: Trả lời theo y/c

- STN l/tiếp đvị - HS: Đọc đề

Ta lấy số cộng thêm 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT - Nêu y/c

- Ta lấy số trừ

- 1HS lên làm ,cả lớp làm VBT - Hơn 1đvị - 2HS lên làm ,cả lớp làm VBT

Nhận xét tiết học

Tập làm văn

KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT

I Mục tiêu:

- Biết hai cách kể lại lời nói,ý nghĩ nhân vật tác dụng nó: nói lên nhân vật ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại lời nói,ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp (BT mục III)

II Đồ dùng dạy–học:

- Bảng phụ: viết cách dẫn lời nói trực tiếp gián tiếp III Hoạt động dạy–học:

Ổn định lớp: Cho lớp hát

2.Bài cũ: Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện. Yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ?

Khi cần tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì?

Lấy ví dụ cách tả ngoại hình nhân vật truyện “Người ăn xin”? 3.Bài mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs

Giới thiệu

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét

Bài 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu

Yêu cầu lớp đọc Người ăn xin, viết nhanh nháp câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề

Lời nói & ý nghĩ cậu bé nói lên điều cậu?

Bài 3:

Lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể cho có khác nhau?

Chú ý:GV sử dụng bảng ghi sẵn cách kể lại lời nói, ý nghĩ ông lão loại phấn màu

-1 HS đọc yêu cầu

Cả lớp đọc bài, viết nhanh nháp, nêu: + ý nghĩ: Chao ôi! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào! Cả tơi nữa….của ơng lão

+lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng

-1 HS đọc yêu cầu Cả lớp trao đổi, trả lời câu hỏi: Cậu người nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thương người

-2 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại

+ Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời ơng lão Do từ xưng hơ ơng lão với cậu bé (cháu – lão)

khác để HS dễ phân biệt

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

GV gợi ý: Câu văn có từ xưng hơ ngơi thứ người nói (tớ) – lời nói trực tiếp Câu văn có từ xưng hơ ngơi thứ (ba cậu bé) – lời nói gián tiếp

Bài tập 2: GV gợi ý: Muốn chuyển lời nói gián tiếp thành lời nói trực tiếp phải nắm vững lời nói ai, nói với Khi chuyển:

+ Phải thay đổi từ xưng hơ, người nói nói

+ Phải đặt lời nói trực tiếp vào dấu hai chấm & ngoặc kép, dùng dấu hai chấm, (xuống dòng) gạch đầu dòng

Bài tập 3: GV gợi ý: Muốn chuyển lời nói trực tiếp thành lời nói gián tiếp cần xác định rõ lời với & tiến hành:

+ Thay đổi từ xưng hô

+ Bỏ dấu ngoặc kép gạch đầu dòng, gộp lại lời kể chuyện với lời nói nhân vật

thuật lại gián tiếp lời ông lão Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin ông lão

-Vài HS đọc ghi nhớ SGK Cả lớp đọc thầm lại

-1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại nội dung

HS trao đổi nhóm để tìm lời nói trực tiếp & gián tiếp nhân vật đoạn văn + Lời cậu bé thứ kể theo cách gián tiếp: Cậu bé thứ định nói dối bị chó sói đuổi Lời bàn cậu bé kể theo cách gián tiếp: Ba cậu bàn xem nên nói để bố mẹ khỏi mắng.

+ Lời cậu bé thứ hai: Cịn tớ, tớ….ơng ngoại; & lời cậu bé thứ ba: Theo tớ, …bố mẹ kể theo cách trực tiếp.

-1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm yêu cầu

2 HS khá, giỏi làm miệng Cả lớp nhận xét

Cả lớp làm vào

1 HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm yêu cầu

2 HS giỏi làm miệng Cả lớp nhận xét

Cả lớp làm vào 4.Củng cố – Dặn dò:

HS đọc lại ghi nhớ

Luyện từ câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOAØN KẾT (Tiếp theo) I Mục tiêu:

- Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ hán việt thông dụng) chủ điểm nhân hậu,đoàn kết (BT2,3,4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1) * GDBVMT : -Biết sống nhân hậu biết đồn kết với người –Gián tiếp

II Đồ dùng dạy–học:

- Bảng phụ kẻ sẵn ø BT2 III Hoạt động dạy–học:

Ổn định lớp: Cho lớp hát. 2.Bài cũ : Từ đơn từ phức Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm ? 3.Bài :

Hoạt động gv Hoạt động hs

Giới thiệu Luyện tập

Bài tập 1:

a) Tìm từ có tiếng hiền

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhớ, tìm chữ với vần iên

b) Tương tự tìm chữ vần ac tìm trí nhớ

- Giáo viên giải thích từ học sinh vừa tìm cho vài em mở từ điển để giải thích từ

Bài taäp 2:

- Giáo viên chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy viết sẵn bảng từ câu tập Thư ký làm nhanh nhóm làm xong dán bảng lớp - Đại diện nhóm trình bày kết

- Giáo viên chốt lại xếp bảng từ bảng phụ

* GDBVMT : -Biết sống nhân hậu biết đoàn kết với người

- Nhân hậu:- nhân ,hiền hậu,phúc hậu,đôn hậu,trung hậu, nhân từ

+ tàn ác ,hung ác ,độc ác

* Đoàn kết :- cưu mang, che chở, đùm bọc + đè nén , áp bức,chia rẽ

Bài tập 3:

Giáo viên gợi ý

Phải chọn từ ngoặc mà nghĩa phù hợp với nghĩa từ khác câu để tạo thành câu có nghĩa hợp lý

Mở rộng vốn từ nhân hậu đoàn kết học sinh đọc yêu cầu ví dụ

Thi đua nhóm xem nhóm tìm nhiều tiếng thắng

2 học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm

Hoïc sinh làm theo nhóm

2 hoc sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm

Hoïc sinh làm theo nhóm

Thư ký điền nhanh vào bảng từ tìm

Hoạt động gv Hoạt động hs

Baøi taäp 4:

Giáo viên gợi ý

- Muốn hiểu nghĩa thành ngữ em phải hiểu nghĩa đen nghĩa bóng từ

Học sinh làm vào sách học sinh đọc yêu cầu đề Cả lớp đọc thầm

Giải thích câu thành ngữ Cả lớp nhận xét

4.Củng cố - Dặn Dò.

GD tính hướng thiện cho HS: biết sống nhân hậu sống đồn kết với người Tìm thêm từ thuộc chủ điểm

Nhận xét tiết học

Khoa học

I Mục tiêu:

- Kể tên thức ăn chứanhiều vi-ta-min (cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau,…), chất khoáng (thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm,…và chất xơ (các loại rau)

- Nêu vai trị vi-ta-min, chất khống chất xơ thể: + Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh

+ Chất khóang tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh

+ Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá

II Đồ dùng dạy học: - Hình trang 14, 15 SGK III Hoạt động dạy- học : Ổn định lớp: Cho lớp hát Kiểm tra cũ:

-Hãy nêu tên thức ăn chứa nhiều đạm Trong đó, thức có nguồn gốc từ động vật, thực vật

Bài mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs

Giới thiệu:bài “Vai trị Vi-ta-min, chất khống chất xơ “ Hoạt động 1:Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ

-Chia lớp thành nhóm, nhóm có phiếu khổ to.(kèm theo) :HS phải nghĩ loại thức ăn ghi vào bảng đánh dầu phân loại vào cột tương ứng Trong thời gian 8-10 phút nhóm ghi nhiều thắng

-Nhận xét kết thi đua tuyên bố nhóm thaéng

Hoạt động 2:Thảo luận vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước

*Vi-ta-min:

-Kể tên số vi-ta-min mà em biết Nêu vai trị vi-ta-min

-Thức ăn chứa vi-ta-min có vai trị thể Kết luận: Vi-ta-min chất không trực tiếp tham gia vào việc xây dựng thể(như đạm) không cung cấp lượng cho thể hoạt động ( bột, đường) Nhưng chúng lại cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh VD:

+Thiếu vit A :mắc bệnh khô mắt, quáng gà +Thiếu vit D :mắc bệnh cịi xương trẻ

+Thiếu vit C : mắc bệnh chảy máu chân +Thiếu vit B : bị phù

* Chất khống:

-Kể tên số chất khống mà em biết Nêu vai trị chất khống

-Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khoáng thể Kết luận: Một số chất khoáng sắt, can-xi tham gia vào việc xay dựng thể Một số chất khaóng khác thê cần lượng nhỏ để tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng thể bị bệnh

-Các nhóm thi đua điền vào bảng trình bày sản phẩm

-Kể tên nêu vai trò

-Nhắc lại

VD:

+Thiếu sắt gây thiếu máu

+Thiếu can-xi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đông máu, gây loãng xương người lớn

+Thiếu I-ốt sinh bướu cổ *Chất xơ nước:

-Tại hàng ngày phải ăn thức ăn chứa nhiều chất xơ? -Hàng ngày cần uống nước ? cần uống đủ nước?

Kết luận: Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá giúp việc tạo thành phân, giúp thể thải chất cặn bã

-Hằng ngày cần uống khoảng lít nước Nước chiếm 2/3 trọng lượng thể Nước giúp cho việc thải chất thừa, chất độc hại khỏi thể Vì vậy, ngày cận uống đủ nước

-Trả lời

-Nhaéc kại

4.Củng cố – dặn dò:

HS đọc mục bạn cần biết Nhận xét tiết học

Kó thuật

CẮT VẢI THEO ĐƯỜNG VẠCH DẤU

I Mục tiêu:

-Vạch dấu vải (vạch đường thẳng, đường cong) cắt vải theo đường vạch dấu.Đường cắt mấp mơ ( với HS khéo tay: đường cắt mấp mơ)

-Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình cắt vải theo đường vạch dấu

-Mẫu mảnh vải vạch dấu đường thẳng, đường cong phấn may cắt dài khoảng 7- 8cm theo đường vạch dấu thẳng

-Vật liệu dụng cụ cần thiết: -Một mảnh vải

-Kéo cắt vải

-Phấn vạch vải, thước may III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động gv Hoạt động hs

1.Ổn định lớp: Cho lớp hát

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: GV giới thiệu nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét hình dạng đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu

-Gợi ý để HS nêu tác dụng đường vạch dấu vải bước cắt vải theo đường vạch dấu

-GV: Vạch dấu công việc thực cắt,khâu, may sản phẩm Tuỳ yêu cầu cắt, may, vạch dấu đường thẳng, cong.Vạch dấu để cắt vải xác, khơng bị xiên lệch

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật

* Vạch dấu vải:

-GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b để nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong vải -GV đính vải lên bảng gọi HS lên vạch dấu

-GV lưu ý :

+Trước vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải

+Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng Đặt thước vị trí đánh dấu điểm theo độ dài cần cắt

+Khi vạch dấu đường cong phải vuốt thẳng mặt vải Sau vẽ vị trí định

* Cắt vải theo đường vạch dấu:

- Cả lớp hát

-Chuẩn bị đồ dùng học tập - Lắng nghe

-HS quan sát sản phẩm -HS nhận xét, trả lời -HS nêu

-HS quan sát nêu -HS vạch dấu lên mảnh vải

-GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b (SGK) kết hợp quan sát tranh quy trình để nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu

-GV nhận xét, bổ sung nêu số điểm cần lưu ý:

+Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn +Mở rộng lưỡi kéo luồn lưỡi kéo nhỏ xuống mặt vải để vải không bị cộm lên

+Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo

+Đưa lưỡi kéo cắt theo đường vạch dấu +Chú ý giữ an tồn, khơng đùa nghịch sử dụng kéo

-Cho HS đọc phần ghi nhớ

* Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu.

-Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành HS

-GV nêu yêu cầu thực hành:HS vạch đường dấu thẳng , đường cong dài 15cm Các đường cách khoảng 3-4cm Cắt theo đường

-Trong HS t/hành GV theo dõi, uốn nắn * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập -GV đánh giá sản phẩm thực hành HS theo tiêu chuẩn:

+Kẻ, vẽ đường vạch dấu thẳng cong

+Cắt theo đường vạch dấu

+Đường cắt khơng bị mấp mơ, cưa +Hồn thành thời gian quy định -GV n/xét, đ/giá kết học tập HS 4.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tuyên dương tinh thần học tập kết thực hành

-GV hướng dẫn HS nhà luyện tập cắt vải theo đường thằng, đường cong, đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài”khâu thường”

-Chuẩn bị sau, nhận xét tiết học

-HS quan sát

-HS lắng nghe

-HS đọc phần ghi nhớ

-HS thực hành vạch dấu cắt vải theo đường vạch dấu

-HS chuẩn bị dụng cụ

-HS trưng bày sản phẩm

-HS tự đánh giá sản phẩm

-HS lớp

Ngày soạn: 30/08/2011 Ngày dạy : 02/09/2011

Thứ sáu, ngày 02 tháng năm 2011

Taäp làm văn

I Mục tiêu:

- Nắm mục đích việc viết thư, nội dung kết cấu thông thường thư

- Vận dụng kiến thức học để viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn * KNS : -Kĩ tư sáng tạo

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ viết tóm tắt nội dung ghi nhớ học, III Hoạt động dạy – học:

1.Ổn định lớp: Cho lớp hát

2.Bài cũ: Kể lại hành động, lời nói nhân vật 3.Bài mới:

Hoạt động gv Hoạt động hs

Giới thiệu

Hoạt động1: Hướng dẫn học phần nhận xét - Cho HS đọc đề

- Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung văn viết thơ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học phần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập - Phân tích yêu cầu đề

- Cho HS thực hành viết thư

HS đọc yêu cầu

HS nhắc yêu cầu viết thư

Nhắc lại nội dung cần viết thư (ghi nhớ viết thư)

- Viết thư cho người thân xa -Gach chân yêu cầu.Xác định người nhận thư

- Tin cần báo.-Thực hành viết thư Phần đầu thư:

- Nêu địa điểm thời gian viết thư - Chào hỏi người nhận thư

Phần chính:

Nêu mục đích lí viết thư:

- Nêu rõ tin cần báo Nếu tin nầy câu chuyện em viết dạng kể chuyện

- Thăm hỏi tình hình người nhận thư Phần cuối thư:

* KNS : -Kĩ tư sáng tạo

- Hướng dẫn HS cách ghi ngồi phong bì

- Cuối HS nộp thư đặt vào phong bì cho GV

4.Củng cố – Dặn dò:

GV giới thiệu loại viết thư điện tử

Chuẩn bị: luyện tập phát triển câu chuyện

Toán

VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN

I Mục tiêu: :

- Biết sử dụng mười chữ số để viết số hệ thập phân

- Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí số II Đồ dùng dạy-học:

Hoạt động gv Hoạt động hs 1.KTBC:

- GV: Gọi 2HS lên sửa BT l tập thêm tiết trc, đồng thời ktra VBT HS

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS 2.Dạy-học mới:

Giới thiệu

Đặc điểm hệ thập phân:

- GV: Viết lên bảng BT sau & y/c HS làm bài: 10 đvị = … chục 10 chục = …… trăm 10 trăm = … nghìn …… nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = …… trăm nghìn.

- Vậy, hệ TP 10 đvị hàng tạo thành đvị hàng liền tiếp nó?

- Chính thế, ta gọi hệ thập phâưng4 Cách viết số trg hệ TP:

+ Hệ TP có chữ số, chữ số nào?

- Y/c: Hãy sử dụng chữ số để viết số sau: + Chín trăm chín mươi chín

+ Hai nghìn khg trăm linh năm.

+ Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba.

- Như vậy, với 10 chữ số ta viết STN

- Hãy nêu gía trị chữ số số 999

- GV: Cùng chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy, nói gía trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

Luyện tập, thực hành:

Bài 1: - Y/c HS đọc mẫu, sau tự làm.

- Y/c HS đổi chéo ktra nhau, 1HS đọc trước lớp để bạn khác ktra theo

- 2HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi, nxét làm bạn

- 1HS lên làm, lớp làm nháp

- Trong hệ TP 10 đvị hàng tạo thành đvị hàng liền tiếp - Nhắc lại kluận: Ta gọi hệ thập phân 10 đvị hàng lại hợp thành đvị hàng liền tiếp

- Hệ TP có 10 chữ số là: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

- HS nghe đọc số để viết theo - 1HS lên viết, lớp viết vào nháp (999, 2005, 686 402 793)

- HS: Neâu theo y/c - HS: Nhắc lại kluận

- HS làm VBT - Ktra

Đọc số Viết số Số gồm có

Tám mươi nghìn bảy trăm mười hai 80 712 chục nghìn, trăm, chục, đơn vị Năm nghìn tám trăm sáu mươi tư 5 864 nghìn, trăm, chục, đơn vị Hai nghìn khơng trăm hai mươi 020 2 nghìn, chục

Năm mươi lăm nghìn năm trăm 55 500 chục nghìn, nghìn, trăm Chín triệu năm trăm linh chín 9 000 509 triệu, trăm, đơn vị

- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS

Bài 2: - GV: Viết số 387& y/c viết số thành tổng gía trị hàng

- GV: Nêu cách viết đúng, sau y/c tự làm - GV: Nxét & cho điểm HS

Bài 3: - BT y/c làm gì?

- HS: Sửa

- 1HS lên viết, lớp viết vào nháp: 387 = 300 + 80 + 7

- Gía trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì?

- GV: Viết số 45 lên & hỏi: Nêu gía trị chữ số số 45, chữ số lại có gía trị vậy? - GV: Y/c HS làm

3.Củng cố – dặn dò:

Thi đua viết số : 888 777 ; 100 075 500 Nhận xét tiết học

- Gía trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số

- Là đvị, chữ số thuộc hàng đvị, lớp đvị

– 1HS lên làm, lớp làm VBT

SINH HOẠT LỚP I Kiểm lại công tác tuần qua:

Tổ trưởng tổ báo cáo: * Tổ :

- Vệ sinh :……… - Chuyên cần - Đạo đức :……… - Vi phạm khác : - Học tập : ……… - Đồng phục : * Tổ :

- Vệ sinh :……… - Chuyên cần - Đạo đức :……… - Vi phạm khác : - Học tập :……… - Đồng phục : * Tổ :

- Học tập :……… - Đồng phục : * Tổ :

- Vệ sinh :……… - Chuyên cần - Đạo đức :……… - Vi phạm khác : - Học tập :……… - Đồng phục : * Tổ :

- Vệ sinh :……… - Chuyên cần - Đạo đức :……… - Vi phạm khác : - Học tập :……… - Đồng phục : Cả lớp phát biểu ý kiến bổ sung

Giáo viên nhận xét tổng kết II Công việc tuần tới :

- Tham gia đóng góp loại quỹ :trang trí (6 000), , BHYT (210 000), BHTN (50 000) Tiếng anh ( 25 000 )

- Giáo dục ý nghĩa ngày Quốc khánh 2/9 - Đi đường đảm bảo an tồn giao thơng - Trực nhật lớp sẽ,không vứt rác bừa bãi - Chuẩn bị làm đầy đủ trước đến lớp - Thực tốt nội quy trường tốt điều Bác Hồ dạy - Tăng cường khâu KT đầu

- Chào cờ tập trung điểm