tap doc lop 5

-Yeâu caàu veà kó naêng ñoïc thaønh tieáng: HS ñoïc troâi chaûy baøi Taäp ñoïc ñaõ hoïc töø hoïc kì II cuûa lôùp 5 (phaùt aâm roõ, toác ñoä ñoïc toái thieåu 120 chöõ /phuùt; bieát ngöøng[r]

(1)

Tuần Môn: Tập đọc Ngày 15 tháng năm 2011 Tiết 1:

THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

(Hồ Chí Minh) I.Mục đích yêu cầu :

1.Đọc trơi chảy lưu lốt thư Bác Hồ:

- Đọc từ ngữ câu

- Thể tình cảm thân ái, trìu mến thiết tha, tin tưởng Bác Hồ thiếu nhi Việt Nam

2.Hiểu bài:

- Hiểu từ ngữ

- Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam

3.Thuộc lịng đoạn thư

-GDTTHCM:Tồn phần Bác Hồ người có trách nhiệm với đất nước trách nhiệm giáo dục trẻ

em để tương lai đất nước tốt đẹp hơn

- GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH( Tồn phần) II.Đồ dùng dạy- học

-Tranh minh hoạ đọc SGK

-Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng III.Các hoạt động dạy- học:

1.Kiểm tra cũ: 2 Dạy mới:

3.Giới thiệu bài: GV giới thiệu chủ điểm Việt Nam- Tổ quốc em HS nhìn tranh nói những có tranh minh hoạ chủ điểm

-GV:giới thiệu học

*.

HDHS luyện đọc & tìm hiểu bài:

HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ

a)Luyện đọc -GV yêu cầu

GV kết hợp uốn nắn sửa sai cho HS, luyện đọc từ khó:( giời- trời, giở đi- trở đi, chuyển biến…)

-GV đọc diễn cảm

b)Tìm hiểu bài: GV yêu cầu:

H:Ngày khai trường tháng 9/1945 có đặc biệt so với ngày khai trường khác

-1; 2HS giỏi đọc nối tiếp

-HS tiếp nối đọc đoạn HS đọc giải SGK

HS luyện đọc theo cặp -1 HS đọc

-HS đọc thầm đoạn & trả lời:

+Đó ngày khai trường nước Việt Nam đân chủ cộng hoà đất nước độc lập sau 80 năm bị thực dân Pháp đô hộ

-HS đọc thầm đoạn & trả lời câu hỏi:

(2)

H:Sau cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ tồn dân gì?

H: HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước?

(kết hợp giải thích từ ngữ trọng tâm& ghi bảng)

H:qua thư Bác em thấy bác có tình cảm với em học sinh?Bác gửi gấm hi vọng vào em học sinh

H:Qua thư , Bác Hồ khuyên & tin tưởng HS gì? (ghi bảng)

c)HDHS đọc diễn cảm:

-GV đọc diễn cảm đoạn thư để làm mẫu cho HS (đoạn 2)

d)HDHS học thuộc lòng:

4.Củng cố, dặn dò:

GV gọi học sinh nhắc lại nội dung học

Dặn nhà chuẩn bị :Quang cảnh làng mạc ngày mùa.

cầu

+HS phải cố gắng siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn để lớn lên xây dựng

đất nước làm cho dân tộc Việt Nam bước tới đài vinh quang, sánh vai các cường quốc năm châu.

Nội dung:Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy yêu, yêu bạn & tin tưởng HS kế tục xứng đáng nghiệp cha ông, xây dựng thành công nước Việt Nam mới.

-HS đọc diễn cảm theo cặp

-Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

-HS nhẩm thuộc câu định HTL SGK (từ 80 năm trời nô lệ đến nhờ phần lớn công học tập em)

-HS thi đọc thuộc lòng -HS nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học

(3)

Tiết 2:

QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

(Tơ Hồi) I.Mục đích u cầu:

1.Đọc lưu lốt tồn -Đọc từ ngữ khó

-Biết đọc diẽn cảm văn miêu tả quang cảnh ngày mùa với giọng tả chậm rãi, dàn trải, dịu dàng; nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng khác cảnh,vật

2.Hiểu văn:

-Hiểu từ ngữ; phân biệt sắc thái từ đồng nghĩa màu sắc dùng -Nắm nội dung chính: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình u tha thiết tác giả với quê hương

*GDBVMT:Trước cảnh đẹp làng q Việt Nam GD cho HS lịng u q , ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên.

II.Đồ dùng dạy học:

-Sưu tầm tranh có màu sắc quang cảnh & sinh hoạt làng quê vào ngày mùa III.Các hoạt động dạy- học:

1.Ôn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ : Thư gửi học sinh

-HS đọc trả lời câu hỏi SGK 3.Dạy mới :

*.Giới thiệu : (HS nhìn tranh trả lời , GV kết hợp giới thiệu)

Đây vẻ đệp làng quê Việt Nam vào ngày mùa Một tranh quê vẽ lời tả đặc sắc nhà văn Tơ Hồi mà hơm tìm hiểu qua tập đọc:Quang cảnh làng mạc ngày mùa)

2

HDHS luyện đọc tìm hiểu :

HOAT ĐỘNG CỦA THẦY HĐỘNG CỦA TRỊ a)Luyện đọc:

-GV yêu cầu:

Khi HS đọc GV khen em đọc tốt kết hợp uốn nắn sửa sai cho HS, HS luyện đọc từ khó:lụi, xỗ xuống…

GV đọc diễn cảm tồn b)Tìm hiểu bài:

GV yêu cầu:

H: Kể tên vật có màu vàng từ màu vàng?

-1; HS (khá, giỏi) đọc tiếp nối

-Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn văn

-HS luyện đọc theo cặp -Một HS đọc lại HS đọc thầm văn

(4)

H: Hãy chọn từ màu vàng bài cho biết từ gợi cho em cảm giác gì? (xem SGV)

H: Những chi tiết làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp sinh động? H: Những chi tiết người làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động?

GV gd cho HS hiểu thêm vể môi trường thiên nhiên đẹp đẽ làng quê Việt Nam

H: Bài văn thể tình cảm tác giả q hương?

*GV chốt ý:

GV nêu câu hỏi rút nội dung bài:

c)Đọc diễn cảm :

4)Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị sau Nghìn năm văn hiến

+lá mít- vàng ối -gà,chó- vàng mượt +tàu đu đủ, sắn héo - vàng tươi mái nhà rơm – vàng

+quả chuối – chín vàng - tất màu vàng trù phú đầm ấm

+HS trả lời: (xem SGK) +Hs trả lời

+ Hs trả lời

+Phải yêu quê hương viết văn tả cảnh ngày mùa hay

*Nội dung: Bài văn miêu tả quang cảnh làng mạc ngày mùa, làm lên bức tranh làng quê thật đẹp, sinh động trù phú, qua thể tình u tha thiết của tác giả với quê hương.

-HS đọc tiếp nối

-GV đọc diễn cảm đoạn: Màu lúa chín đến màu rơm vàng

- HS đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

-Một HS đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp, lớp bình chọn bạn đọc hay

.

(5)

Tiết 3

: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN

I.Mục đích yêu cầu :

1.Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê

2.Hiểu nội dung bài: Việt Nam cố truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta

II.Đồ đùng dạy –học:

-Bảng phụ viết sẵn đoạn thống kê để HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy- học:

1.Ôn định tổ chức:

Kiểm tra cũ : Quang cảnh làng mạc ngày mùa trả lời câu hỏi SGK 3.Dạy mới:

*

Giới thiệu :

Đất nước ta có văn hiến lâu đời Bài đọc hôm đưa em đến với Văn Miếu-Quốc Tử Giám, địa danh tiếng thủ đô Hà Nội Địa danh chứng tích văn hiến lâu đời dân tộc ta Đó nội dung tập đọc :Nghìn năm văn hiến

*.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

a)Luyện đọc:

-GV đọc mẫu văn (xem HD đọc SGV) -GV kết hợp sửa lỗi HS đọc sai

-GV yêu cầu:

b)Tìm hiểu bài: -GV yêu cầu:

H:Đến thăm Văn Miếu khách nước ngạc nhiên điều gì?

-GV yêu cầu:

-HS quan sát ảnh Văn Miếu- Quốc Tử Giám -HS tiếp nối đọc đoạn văn -HS luyện đọc từ khó có

-HS đọc phần giải (SGK) -HS luyện đọc theo cặp -1;2 HS đọc lại

-HS đọc thầm trả lời câu hỏi( đoạn 1)

+ Khách nước ngạc nhiên biết từ năm 1075, nước ta mở khoa thi tiến sĩ, ngót 10 kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối năm 1919, triều vua Việt Nam tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ

-HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, HS làm việc cá nhân theo yêu cầu câu hỏi SGK? + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: triều Lê: 104 khoa thi

(6)

H:Bài văn giúp em hiểu truyền thống văn hố Việt Nam?

c)Luyện đọc diễn cảm: -GV yêu cầu:

-GVHDHS luyện đọc đoạn tiêu biểu (đoạn cuối)

4)Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

-Về nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị sau: :

sắc màu em yêu

*Nội dung:Việt Nam đất nước có văn hiến lâu đời Người Việt Nam có truyền thống coi trọng đạo học, dân tộc ta đáng tự hào văn hố đó.

-Nhiều HS nhắc lại nội dung -3HS tiếp nối đọc lại văn

(7)

Tiết 4:

SẮC MÀU EM YÊU

(Phạm Đình n) I.Mục đích yêu cầu:

1.Đọc trơi chảy thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiết

2.Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh, qua thể tình u bạn với q hương đất nước

3.HTL số khổ thơ

*Giáo dục cho Hs ý thức yêu quí vẽ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước II.Đồ dùng dạy-học:

-Tranh minh hoạ vật người nói đến thơ -Bảng phụ để ghi câu cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy- học: 1.Ôn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ: Nghìn năm văn hiến HS đọc trả lời câu hỏi SGK 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu: GV gợi ý HS xem tranh giới thiệu

Bài thơ sắc màu em u nói tình yêu bạn nhỏ với nhiều màu sắc Điều đặc biệt sắc màu bạn yêu thích Vì lại vậy? Đọc thơ em hiểu điều *.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ a)Luyện đọc:

GV yêu cầu:

GV kết hợp sửa lỗi cho HS cách đọc, luyện đọc từ khó(óng ánh, bát ngát…)

-GV đọc diễn cảm tồn (xem SGV) b)Tìm hiểu bài:

GV yêu cầu:

H:Bạn nhỏ u thích sắc màu nào? H:Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào? Giáo dục cho Hs ý thức yêu quí vẽ đẹp của môi trường thiên nhiên đất nướcqua những cảnh vật

H:Vì bạn nhỏ yêu tất màu sắc đó? H:Bài thơ nói lên điều tình cảm bạn nhỏ với q hương đất nước?

H:Nội dung thơ nói lên điều gì?

-Một HS khá, giỏi đọc thơ -HS đọc tiếp nối khổ thơ

-HS luyện đọc theo cặp

-HS lớp đọc thành tiếng, đọc thầm thơ trao đổi trả lời câu hỏi:

-Vì sắc màu gắn với vật, cảnh, người bạn yêu quí

-HS trả lời

(8)

c)Đọc diễn cảm HTL khổ thơ em thích GVHDHS luyện đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu

4)Củng cố, dặn dò:

- nhiều HS nhắc lại nội dung -HS đọc tiếp nối lại thơ -Một vài HS thi đọc trước lớp

HS thi HTL khổ thơ thích -Nhận xét tiết học

-Về nhà tiếp tục HTL khổ thơ yêu thích, chuẩn bị sau

(9)

Theo Nguyễn Văn Xe I.Mục tiêu:

1.Biết đọc số văn kịch cụ thể:

-Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, cảm, câu khiến

-Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2.Hiểu nội dung ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi dì năm dũng cảm, mưu trí đấu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng

II.Đồ dùng dạy – học:

-Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần HDHS luyện đọc diễn cảm III.Các hoạt động dạy – học:

1.Ơn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ: Bài Sắc màu em yêu.

3.Dạy mới:

*.Giới thiệu bài: (xem SGV)

*.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài

a)Luyện đọc: -GV u cầu:

-GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch (xem HD đọc SGV)

-khi HS đọc GV kết hợp sửa sai cho HS

b)Tìm hiểu bài:

H:Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? H:Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ?

H:Chi tiết đoạn kịch làm em thích thú nhất? Vì sao?

GV nêu : Chi tiết kết thúc phần kịch là hấp dẫn đẩy mau thuẩn kịch lên đến đỉnh điểm thắt nút.

H:Nội dung kịch gì?

-1HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình diễn kịch

-HS quan sát tranh minh hoạ nhân vật kịch

-Đọc tiếp nối đoạn:

-HS đọc từ khó:(cai, hổng thấy, quẹo vơ, lẹ, ráng).

-Một hai HS đọc lại đoạn kịch

+Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm

+Dì vội đưa cho áo khác để thay, cho bọn giặc không nhận Rồi bảo ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm chồng dì

(10)

c)HDHS đọc diễn cảm:

Nhận xét tiết học, đọc trước phần kịch Lịng dân

*Nội dung:Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí đấu trí để lừa giặc, cứu cán cách mạng.

-Nhieàu HS nhắc lại

-HDHS đọc theo cách phân vai (5HS đọc theo vai); HS thứ làm người dẫn chuyện

-Tuần Môn: Tập đọc Ngày 31 tháng năm 2011 Tiết 6

: LÒNG DÂN

(11)

I.Mục tiêu:

1.Biết đọc phần tiếp kịch cụ thể:

-Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, cảm, câu khiến

-Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách nhân vật tình căng thẳng, đầy kịch tính kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

2.Hiểu nội dung ý nghĩa phần kịch: Ca ngợi mẹ dì năm dũng cảm, mưu trí đấu trí lừa giặc, cứu cán cách mạng; lịng son sắc người dân Nam cách mạng

II.Đồ dùng dạy – học:

-Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần HDHS luyện đọc diễn cảm

-Một vài đồ dùng để trang phục cho HS đóng kịch Ví dụ :khăn rằn (cho dì năm), áo bà ba nông dân (cho cán bộ), gậy (thay cho súng cai lính),…

III.Các hoạt động dạy – học: 1.Ơn định tổ chức:

2.Kiểm tra cũ:

-HS đọc phân vai diễn cảm phần đầu kịch Lòng dân 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu bài: (nêu MĐ, YC tiết học). *.

HDHS luyện đọc tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc: -GV yêu cầu:

-GV lưu ý HS đọc từ địa phương (tía, mầy, hổng, chỉ, nè…)

-GV đọc diễn cảm toàn phần kịch.(xem HD đọc SGV)

H: An làm cho bọn giặc mừng hụt như nào?

H:Những chi tiết cho thấy dì Năm ứng xử thơng minh?

H:Vì kịch đặt tên “lòng

-Một HS (khá, giỏi) 2HS đọc phần tiếp kịch

-HS quan sát tranh minh hoạ nhân vật phần tiếp kịch

-Đọc tiếp nối đoạn: -HS luyện đọc theo cặp

+Khi bọn giặc hỏi An: Ơng phải tía mầy khơng? An trả lời hổng phải tía làm chúng hí hửng tưởng An sợ nên khai thật Khơng ngờ An thơng minh làm chúng tẽn tị: Cháu kêu bằng ba, hổng phải tía.

+Dì vờ hỏi cán để giấy tờ chỗ nào, nói tên, tuổi chồng, tên bố chồng để cán biết mà nói theo

(12)

daân”?

H:Nội dung kịch ca ngợi điều mẹ dì Năm?

-GV HD tốp HS đọc diễn cảm theo,cách phân vai, ý nhắc HS nhấn giọng vào từ thể thái độ

4)Củng cố, dặn doø:

-1HS nhắc lại nội dung đoạn kịch -Nhận xét tiết học

mạng, sẵn sàng xả thân bảo vệ cán cách mạng Lòng dân chỗ dựa vững cách mạng

*Nội dung: Ca ngợi mẹ dì năm dũng cảm, mưu trí đấu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng; lòng son sắc người dân Nam cách mạng.

-Nhiều HS nhắc lại

-sau GV tổ chức cho tốp HS đọc phân vai toàn kịch

-Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm đọc phân vai tốt

Ngày 12 tháng năm 2011 Tuần: Môn: Tập đọc

(13)

1.Đọc trơi chảy lưu lốt bài:

-Đọc tên người, tên địa lí nước ngồi (Xa-da-cơ Xa-xa ki, Hi-rơ-si-ma, Na-ga-da-ki).

-Biêùt đọc diễn cảm văn với giọng trầm, buồn; nhấn giọng từ ngữ miêu tả hậu nặng nề chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống cô bé Xa-da –cơ, mơ ước hồ bình thiếu nhi

2.Hiểu ý bài: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em tồn giới

GDKNS:Thể cảm thông (biết bày tỏ chia sẻ,cảm thông với nỗi bất hạnh nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại)

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh ảnh thảm hoạ chiến tranh hạt nhân, vụ nổ bom nguyên tử (nếu có)

-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần HDHS luyện đọc diễn cảm III.Các hoạt động dạy học :

1.Ôn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ:

-Hai nhóm phân vai đọc vỡ kịch Lịng dân (nhóm đọc phần 1, nhóm đọc phần 2) 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu chủ điểm học: -GV giới hiệu tranh minh hoạ chủ điểm :

+GV yêu cầu HS mở SGK tr/35 cho biết tranh vẽ gì:( HS trả lời)

+GV nói:Đó hình ảnh tượng trưng cho hồ bình, sống bình n hữu nghị điều mong ước

+Mở đầu chủ điểm tập đọc Những sếu giấy: kể bạn nhỏ người Nhật nạn nhân đáng thương chiến tranh bom nguyên tử Để hiểu rõ điều tìm hiểu

:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ

a)Luyện đọc:

-GV kết hợp sửa sai viết từ khó lên bảng HS luyện đọc: 100 000 người; da-cơ Xa-xa-ki; Hi-rơ-si-ma; Na-ga-da-ki

b)Tìm hiểu :

H:Xa-da-cơ bị nhiễm phóng xạ ngun tử từ nào?

-GV:giảng thêm

H: ý đoạn nói gì?

-Một hai HS (khá, giỏi) đọc nối tiếp

-Đọc nối tiếp đoạn (như phân đoạn SGK)

-HS luyện đọc từ khó -HS luyện đọc theo cặp -Một hai HS đọc lại

-Từ Mĩ ném hai bom nguyên tử xuống Nhật Bản

(14)

H:Cô bé hi vọng kéo dài sống mình cách nào?

H:Ý đoạn nói gì?

H:Các bạn nhỏ làm để tỏ tình đồn kết với Xa-da-cơ?H:Các bạn nhỏ gửi sếu tới cho em cuối kết nào?

H:Các bạn nhỏ làm để bày tỏ nguyện vọng hồ bình?

H:Nếu đứng trước tượng đài , em nói với xa-da-cơ?

GDKNS:

H:Câu chuyện muốn nói với em điều gì? c)HDHS đọc diễn cảm:

-GV HDHS lớp đọc đoạn văn (đoạn 3)

4.Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại nội dung

-nhận xét tiết học, chuẩn bị sau

-HS đọc thầm đoạn trả lời:

-Ngày ngày gấp sếu, em tin vào truyền thuyết nói gấp đủ nghìn sếu giấy treo qung phòng em khỏi bêïnh

*Ý đoạn 2: Hậu mà hai bom gây -HS đọc thầm đoạn trả lời:

-Các bạn nhỏ khắp giới gấp sếu giấy gửi tới cho xa-da-cô

-HS nêu ý đoạn 3:

* Khát vọng sống Xa-da-cô Xa-xa-ki -Xa-da-cô không vượt qua sống cuối em chết

-HS trả lời

-HS nêu ý đoạn 4:

*Ước vọng hồ bình HS thành phố Hi-rô-si-ma

*Nội dung: Câu chuyện tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hồ bình trẻ em toàn giới. -Một số HS nhắc lại

-HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn -HS luyện đọc theo cặp

-HS thi đọc trước lớp (đoạn 3) -GV lớp nhận xét, bình bầu

(15)

Tiết 8:

BAØI CA VỀ TRÁI ĐẤT

I.Mục đích, yêu cầu:

1.Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ

2.Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Kêu gọi đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc

3.Học thuộc lòng thơ II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK Tranh, ảnh trái Đất vũ trụ (nếu có) -Bảng phụ để ghi câu thơ HDHS luyện đọc diễn cảm

III.Các hoạt động dạy học: 1.Ôn định tổ chức: Hát

2.Kiểm tra cũ: Bài Những sếu giấy.

3.Dạy mới:

*.Giới thiệu bài: Bài thơ Bài ca trái đất nhà thơ Định Hải phổ nhạc thành hát mà trẻ em Việt Nam biết Qua thơ này, nhà thơ Định Hải muốn nói với điều quan trọng Vậy điều gì? Chúng ta học thơ để biết điều nhé!

:

HOẠT ĐƠNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

a)Luyện đọc : -GV yêu cầu:

-Khi HS đọc kết hợp sửa sai cho HS

-GV đọc mẫu toàn b)Tìm hiểu bài:

GV yêu cầu:

H:Hình ảnh trái đất có đẹp?

H:Em hiểu hai câu thơ cuối nói gì?

H:Chúng ta phải làm dể giữ bình yên cho trái đất?

-Một HS giỏi đọc -HS đọc tiếp nối đoạn

-HS luyện đọc từ khó:

-HS đọc phần giải SGK -HS luyện đọc theo cặp -Một –hai HS đọc lại

-HS đọc lướt khổ thơ trả lời câu hỏi

-Trái đất giống bóng xanh bay bầu trời xanh: có tiếng chim bồ câu cánh chim hải âu bay vờn sóng biển

-HS đọc lướt khổ thơ trả lời câu hỏi

-Mỗi lồi hoa đẹp riêng lồi hoa quí thơm Cũng trẻ em giới dù khác màu da bình đẳng, đáng quí , đáng yêu

(16)

H: rút nội dung: Bài thơ muốn nói với em điều gì?

-GV chốt ý:

c)Đọc diễn cảm HTL thơ: -GV HDHS luyện đọc diễn cảm 4.Củng cố, dặn dò:

Cả lớp hát hát Bài ca trái đất.

-Nhận xét tiết học

-về nhà HTL thơ chuẩn bị sau

khơng già cho trái đất -HS trả lời

*Nội dung: tác giả muốn kêu gọi phải đoàn kết chống chiến tranh, bảo vệ sống bình yên quyền bình đẳng dân tộc. -Một vài HS nhắc lại

-HS luyện đọc diễn cảm nối tiếp khổ

-HS thi đọc diễn cảm theo cặp HTL khổ

(17)

Tiết 9:

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I.Mục đích, yêu cầu:

1.Đọc lưu lốt tồn bài, biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật

2.Hiểu diễn biến câu chuyện ý nghĩa : Một tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công dân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc

-Tranh ảnh cơng trình chun gia nước hổ trợ xây dựng: Cầu Thăng Long, Nhà máy Thuỷ điện Hồ Bình, Cầu Mỹ Thuận

III.Các hoạt động dạy học: 1.Ôn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ:

-HS đọc thuộc lòng thơ ca trái đất trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu :

-GV giới thiệu tranh, ảnh cơng trình xây dựng nước ta với tài trợ nước bạn

-GV: Trong nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc thường xuyên nhận giúp đỡ tận tình bè bạn năm châu Bài chuyên gia máy xúc thể phần tình cảm hữu nghị, tương thân tương cua bè bạn nước ngồi (Liên xơ) với nhân dan Việt Nam ta -HS qan sát tranh đọc SGK

:

a)Luyện đọc :

-Khi HS đọc đoạn GV kết hợp sửa sai cho HS, luyện đọc từ khó (từ nước ngồi; lỗng ; ngoại quốc…)

-GV kết hợp giải thích từ ngữ phần giải -GV đọc mẫu

b)Tìm hiểu :

H:Anh Thuỷ gặp A-lếch-xây đâu?

H:Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thuỷ ý?

-Một –hoặc HS khá, giỏi đọc tiếp nối

-Luyện đọc theo đoạn (4 đoạn xuống dòng SGK)

-HS đọc theo cặp -Một HS đọc lại

-Hai người gặp công trường xây dựng

(18)

H:Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng nghiệp diễn nào?

H:Chi tiết khiến em nhớ nhất? Vì sao?

H:Câu chuyện nói lên điều giữa chun gia nước ngồi với cơng nhân Việt Nam?

c)HD đọc diễn cảm :

-GV HDHS đọc diễn cảm (đoạn 4) xem HD SGV

4.Cuûng cố, dặn dò:

-HS nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học

-về nhà HTL thơ chuẩn bị sau

một mảng nắng; thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân; khuôn mặt to chất phác

-HS trả lời -HS trả lời

*Nội dung: Câu chuyện nói lên tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với cơng dân Việt Nam, qua thể vẻ đẹp tình hữu nghị dân tộc.

-Vài HS nhắc lại

-HS thi đọc diễn cảm, lớp GV nhận xét; bình chọn bạn đọc hay

(19)

Tố Hữu

1.Đọc lưu lốt tồn bài, đọc tên riêng nước (Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn-xơn, poo-tô-mác, Oa-sinh-tơn), nghỉ cụm từ, dòng thơ thơ viết theo thể tự

-Biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng

2.Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự theu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

3.Thuộc lòng khổ thơ II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh, ảnh cảnh đau thương mà đế quốc Mĩ gây đất nước Việt Nam, VD: máy bay B52 rải thảm;bệnh viện, trường học bốc cháy,…

-HS đọc Chuyên gia máy xúc trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu : (xem SGV)

:

HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TROØ

-GV giới thiệu tranh minh hoạ đọc ghi bảng tên riêng phiên âm để HS luyện đọc: (Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn-xơn, poo-tô-mác, Oa-sinh-tơn)

-GV HDHS đọc thơ theo khổ (SGV) -GV đọc mẫu thơ

-GV HDHS đọc: giọng Mo-ri-xơn trang nghiêm, nén xúc động, giọng bé Ê-mi-li thơ ngây, hồn nhiên

-Gọi HS đọc b)Tìm hiểu bài:

-GV yêu cầu HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li

H:Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược đế quốc Mĩ?

-2HS đọc tiếp nối dịng nói xuất xứ thơ toàn thơ

-HS luyện đọc theo khổ HD -HS đọc giải

-HS luyện đọc theo cặp -Một HS đọc lại

Cả lớp GV nhận xét

-HS đọc khổ thơ trả lời:…Vì chiến tranh phi nghĩa – không nhân danh ai- vô nhân đạo – “đốt bệnh viện, trường học, giết trẻ em, giết cánh đồng xanh”,…

(20)

H:Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?

H(bổ sung): Vì chs Mo-ri-xơn nói: “Cha vui…”?

H:Em có auy nghĩ hành động chú Mo-ri-xơn?

GV:Quyết định tự thêu, mong muốn lửa đốt lên thức tỉnh người, làm người nhận thật chiến tranh xâm lược phi nghĩa, tàn bạo quyền Giơn-xơn Việt Nam, làm người hợp sức ngăn chặn tội ác

H:Câu chuyện ca ngợi điều gì?

c)Đọc diễn cảm HTL:

4.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học; chuẩn bị sau

-Chú muốn động viên vợ bớt đau buồn, thản, tự nguyện

-HS đọc khổ thơ cuối trả lời :

*Nội dung:Câu chuyện Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thêu đối cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam

-4HS đọc diễn cảm khổ thơ

-HS thi đọc diễn cảm; đọc thuộc lònh khổ thơ

-Nhận xét tiết học; chuẩn bị sau

Tuần: Môn: Tập đọc Ngày:26 tháng năm 2011 Tiết 11:

SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A- PÁC –THAI

(21)

Giọng đọc thể bất bình với chế đọ phân biệt chủng tộc ca ngợi đấu tranh dũng cảm, bền bỉ ông Nen-xơn Man-đê-la nhân dân Nam Phi

2.Hiểu ý nghĩa văn: phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi đấu tranh người da đen Nam Phi

-Tranh, ảnh minh hoạ đọc SGK

-Thêm tranh, ảnh nạn phân biệt chủng tộc, có III.Các hoạt động dạy học:

-HS đọc Ê-mi-li, … trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu :

:

-GV giới thiệu cựu Tổng thống Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la tranh minh hoạ

-GV kết hợp hỏi giới thiệu với HS Nam Phi:(GV sử dụng đồ giới

-GV ghi bảng từ khó:

-GV HDHS đọc số liệu thống kê: 1/5; 3/4

-GV giải thích để HS hiểu số liệu thống kê (Xem SGV)

-Hai HS tiếp nối đọc toàn

-HS tiếp nối đọc đoạn (theo xuống dòng SGK)

-từ :a-pác-thai; Nen-xơn Man-đê-la ; số từ khó đọc khác HS đọc từ khó

-HS đọc phần giải SGK -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại -GV đọc diễn cảm văn b)Tìm hiểu bài:

H:Dưới chế độ a-pác-thai người da đen bị đối xử nào?

H:Người dân Nam Phi làm để xố bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?

H:Hãy giới thiệu vị Tổng thống đầu tiên nước Nam Phi?

H:Caâu chuyện nói lên điều gì? GV chốt :

-HS trả lời

(22)

HS neâu

-Vài HS nhắc lại c)HDHS đọc diễn cảm văn:

-GV HD lớp đọc diễn cảm đoạn

4.Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học

-Về nhà học chuẩn bị sau

-HS đọc diễn cảm tiếp nối đoạn -HS đọc diễn cảm theo cặp -Thi đọc diễn cảm đoạn

Tuần: Môn: Tập đọc Ngày:28 tháng năm 2011 Tiết 12: TÁC PHẨM CỦA SI-LE VÀ TÊN PHÁT XÍT

(23)

2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay

-Tranh minh hoạ đọc SGK -Thêm ảnh nhà văn Đức Si-le (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

-HS đọc Sự sụp đổ chế độ a-pác-thai trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu :

Truyện vui Tác phẩm Si-le tên phát xít cho em thấy tên sĩ quan phát xít hống hách bị cụ già thơng minh, hóm hỉnh dạy cho học nhẹ nhàng mà sâu cay

:

-GV giới thiệu Si-le ảnh ơng (nếu có)

-GV kết hợp giải nghĩa từ giải (SGK)

-Một, hai HS khá, giỏi nối tiếp đọc toàn

-HS quan sát tranh minh hoạ SGK -HS đọc tiếp nối đoạn:

Đoạn 1: từ đầu đến “chào ngài” Đoạn 2: “… điềm đạm trả lời” Đoạn 3: phần lại

-HS đọc theo cặp -1-2 HS đọc lại -GV đọc diễn cảm toàn b)Tìm hiểu bài:

H : (bổ sung):Câu chuyện xảy đâu, bao giờ? Tên phát xít nói gặp người tàu?

H:Vì tên sĩ quan người Đức lại có thái độ bực tức với ông cụ người Pháp?

H:Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh nào?

-Chuyện xảy chuyến tàu Pa-ri, thủ đô nước Pháp, thời gian Pháp bị phát xít Đức chiểmđóng Tên sĩ quan Đức bước vào toa tàu, giơ thẳng tay , hơ to: Hít-le mn năm! -Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng Hắn nhận ông cụ biết tiếng Đức thành thạo đến mức đọc truyện nhà văn Đức không đáp lời tiếng Đức

(24)

H:Em hiểu thái độ ông cụ người đức tiếng Đức nào?

GV gợi ý (SGV)

H:Lời đáp ông cụ cuối truyện ngụ ý gì?

-GV bình luận thêm:

*Nội dung: Câu chuyện ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt người Đức với bọn phát xít Đức dạy cho tên sĩ quan phát xít hống hách học nhẹ nhàng mà sâu cay

văn Đức Si-le căm ghét tên phát xít Đức xâm lược

-Si-le xem người kẻ cướp, người không xứng đáng với Si-le

-GV HD lớp đọc diễn cảm SGV -đọc tiếp nối đoạn -HS đọc theo cặp

-GV đọc mẫu (như HD SGV) đoạn từ Nhận thấy vẻ ngạc nhiên của tên sĩ quan đến hết 4.Củng cố, dặn dị:

Môït HS nhắc lại ý nghóa câu chuyện -Nhận xét tiết học

-Về nhà kể lại cho người thân nghe

Tuần: Môn: Tập đọc Ngày:3 tháng 10 năm 2011 Tiết 13:

NHỮNG NGƯỜI BẠN TỐT

1.Đọc trơi chảy tồn bài, đọc phiên âm tiếng nước ngồi (A-ri-ơn, Xi-xin)

(25)

2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi thơng minh, tình cảm gắn bó đáng q loài cá heo với người

-Tranh minh hoạ đọc SGK -Thêm truyện tranh, ảnh cá heo III.Các hoạt động dạy học:

-HS đọc Tác phẩm Si-le tên phát xít Đức 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu :

.*.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài

:

-GV HDHS đọc

-GV sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: A-ri-ơn, Xi-xin, boong tàu,nghệ sĩ, thuỷ thủ, thưởng thức, cõng ngườiva

-GV kết hợp giải nghĩa từ giải (SGK)

-Một, hai HS khá, giỏi nối tiếp đọc toàn

-HS quan sát tranh minh hoạ SGK -HS đọc tiếp nối đoạn:

Đoạn 1: từ đầu đến “đất liền” Đoạn 2: “…sai giam ông lại” Đoạn 3: “….tự cho A-ri-ơn”

Đoạn 4: phần cịn lại -HS luyện đọc từ khó -HS đọc phần giải -HS đọc theo cặp -1-2 HS đọc lại -GV đọc diễn cảm tồn b)Tìm hiểu bài:

H:Vì nghệ só A-ri-ôn phải nhảy xuống biển?

H:Điều kì lạ xảy nghệ sĩ cất tiếng hát giã biệt đời?

H:Qua câu chuyện, em thấy cá heo đáng yêu, đáng quí điểm nào?

-Vì thuỷ thủ tàu lịng tham, cướp hết tặng vật ơng, địi giết ơng

-Khi A-ri-ôn hát giã biệt đời, đàn cá heo bơi đến vây quanh tàu, say sưa thưởng thức tiếng hát ông Bầy cá heo cứu A-ri-ôn ông nhảy xuống biển đưa ông trở đất liền

-Cá heo đáng u, đáng q biết thưởng thức tiếng hát nghệ sĩ; biết cứu giúp nghệ sĩ ông nhảy xuống biển Cá heo bạn tốt người

(26)

H:Em có suy nghĩ cách đối xử đám thuỷ thủ đàn cá heo nghệ sĩ A-ri-ơn?

H (bổ sung):Ngồi câu chuyện trên, em cịn biết thêm câu chuyện thú vị cá heo?

H:Câu chuyện nói lên điều gì?

*Nội dung: Câu chuyện Khen ngợi thông minh, tình cảm gắn bó đáng q lồi cá heo với người.

ác, khơng có tính người Đàn cá heo lồi vật thơng minh, tốt bụng, biết cứu giúp người gặp nạn

-HS đọc lại truyện để so sánh cách đối xử

-Vaøi HS nhắc lại

c)HD đọc diễn cảm: -GV HDHS đọc diễn cảm

-GV HD đọc diễn cảm đoạn 2: ý nhấn mạnh từ ngữ: đã nhầm, đàn cá heo, say sưa thưởng thức, cứu, nhanh hơn, tồn bộ, khơng tin và nghỉ sau từ ngữ nhưng,

trở đất liền

-Đọc diễn cảm nối tiếp đoạn -Đọc theo cặp

-Chọn đoạn 2: đọc diễn cảm

-HS bình bầu người đọc diễn cảm hay 4.Củng cố, dặn dò:

-Về nhà chuẩn bị sau

TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SƠNG ĐÀ

(Trích)

(27)

- Biết đọc diễn cảm thơ thể niềm xúc động tác giả nghe tiếng đàn đêm trăng, ngắm kì vĩ cơng trình thuỷ điện sơng Đà, mơ tưởng tương lai tốt đẹp công trình hồn thành

2.Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó hồ quyện người với thiên nhiên

-Thêm ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình III.Các hoạt động dạy học:

1.Ơn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ:

-HS đọc truyện Những người bạn tốt và trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu :

-GV giới thiêïu ảnh cơng trình thuỷ điện Hồ Bình (nếu có) nói:Cơng trình thuỷ điện sơng Đà cơng trình lớn xây dựng với giúp đỡ chuyên gia Liên Xô Xây dựng công trình này, muốn chế ngự dịng sơng làm điện điều hoà nước cho đồng ruộng phân lũ cần thiết để tránh lụt lội

Bài thơ Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sông Đà giúp em hiểu vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người chinh phục dịng sơng gắn bó hồ quyện người với thiên nhiên

2.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài

:

-GV HD đọc (SGV) -Kết hợp sửa sai cho HS -GV đọc diễn cảm

-Một –hai HS khá, giỏi đọc toàn -đọc tiếp nối đoạn (từng khổ SGK) -HS luyện đọc từ khó:ba-la-lai-ca, tháp khoan, ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben, lấp loáng, bỡ ngỡ….

- HS đọc giải -HS đọc theo cặp -1-2HS đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Những chi tiét thơ gợi hình ảnh đêm trăng tỉnh mịch?

H:Những chi tiết thơ gợi hình ảnh đêm trăng cơng trường vừa tĩnh mịch vừa sinh động?

(28)

H:Tìm hình ảnh đẹp thơ thể gắn bó người với thiên nhiên đêm trăng bên sông Đà?

H:Những câu thơ sử dụng phép nhân hoá?

-GV giải thích thêm : H:Bài thơ ca ngợi điều gì?

-*Nội dung: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ cơng trình, sức mạnh người đang chinh phục dịng sơng gắn bó hồ quyện người với thiên nhiên

nhau nằm nghỉ….

-HS trả lời

-Công trường say ngủ cạnh dịng sơng / Những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ / Những xe ủi, xe ben sóng vai nằm nghĩ /Biển nằm bỡ ngỡ cao nguyên / sông Đà chia ánh sáng muôn ngả

c)Đọc diễn cảm HTL thơ:

-GV HD lớp đọc diễn cảm khổ, (xem SGV); nhấn giọng từ ngữ: nối liền, nằm bỡ ngỡ, chia, muôn ngả, lơn, đầu tiên.

Nhận xét ghi điểm

-Đọc diễn cảm nối tiếp khổ -Đọc theo cặp

-Đọc diễn cảm thơ -HTL khổ thơ

-Thi đọc thuộc lịng

4.Củng cố, dặn dò: Nhắc lại ý nghóa thơ -Nhận xét tiết hoïc

-Về nhà HTL thơ cho người thân nghe

KÌ DIỆU RỪNG XANH

(29)

2.Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng

GDBVMT: (khai thác trực tiếp)

*GD cho HS biết yêu vẽ đẹp thiên nhiên, thêm u q có ý thức bảo vệ môi trường

-Aûnh minh hoạ đọc SGK

-Tranh, ảnh vẻ đẹp rừng, ảnh nấm rừng, mn thú có tên bài: vượn bạc má, chồn sóc, hoẵng (mang)

-HTL thơ Tiếng đàn ba-la-lai-ca sông Đà và trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

1.Giới thiệu :

-GV nêu MĐYC tiết học

:

-GV HD đọc (SGV) -GV kết hợp sửa sai cho HS

-GV giới thiệu tranh, ảnh rừng khộp SGK; tranh, ảnh (nếu có) rừng nấm, vật kể

-GV cho HS đọc từ khó

-Một –hai HS khá, giỏi đọc toàn -Đọc tiếp nối đoạn

Đoạn 1: từ đầu đến lúp xúp chân

Đoạn 2: từ Nắng trưa đến đưa mắt nhìn theo.

Đoạn 3: phần lại -HS theo dõi quan sát

-HS luyện đọc từ khó: loanh quanh, lúp xúp, gọn ghẽ, mải miết, rừng khộp , vàngrợi. - HS đọc giải

-HS đọc theo cặp -1-2HS đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Những nấm rừng khiến tác giả có liên tưởng gì?

(30)

H:Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm nào?

H:Những muôn thú rừng miêu tả nào?

H:Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng?

H:Vì rừng khộp gọi “giang sơn vàng rợi”?

H:Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn trên?

GV chốt lại :

*GD cho HS biết yêu vẽ đẹp thiên nhiên, thêm yêu quí có ý thức bảo vệ mơi trường

H:Bài văn miêu tả điều gì?

Nội dung: văn miêu tả vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả vẻ đẹp rừng.

-Những liên tưởng làm cảnh vật rừng trỏ nên lảng mạn, thần bí truyện cổ tích

-Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lơng to đẹp vút qua khơng kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng ăn cỏ non, chân vàng giẫm thảm vàng…

-Sự xuất ẩn, muôn thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy điều bất ngờ kì thú

-…vì có phối hợp nhiều sắc vàng không gian rộng lớn: vàng cảnh mùa thu rải thành thảm gốc, mang có màu lơng vàng, nắng rực vàng,

-HS trả lời

-Vaøi HS nhắc lại

c)HD đọc diễn cảm:

-GV HD lớp đọc diễn cảm đoạn; (xem GV)

-Đọc diễn cảm nối tiếp đoạn -Đọc theo cặp

-Đọc diễn cảm

-Bình bầu người đọc hay -Nhận xét ghi điểm

4.Củng cố, dặn dò:-Nhận xét tiết học.

Tuần: Môn: Tập đọc Ngày:12 tháng10 năm 2011 Tiết 16:

TRƯỚC CỔNG TRỜI

(31)

Biết đọc diễn cảm thể niềm xúc động tác giả trước vẻ đẹp vừa hoang sơ, thơ mộng, vừa ấm cúng, thân thương tranh vùng cao

2.Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao – nơi có thiên nhiên thơ mộng, khống đạt, lành người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương

-Aûnh minh hoạ đọc SGK

-Tranh, ảnh sưu tầm khung cảnh thiên nhiên sống người vùng cao III.Các hoạt động dạy học:

-HTL thơ Kì diệu rừng xanh và trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu :

-Dọc theo chiều dài đất nước ta, miền quê có cảnh sắc nên thơ Bài thơ

Trước cổng trời đưa em đến với người cảnh sắc thiên nhiên thơ mộng vùng núi cao

:

-GV giải thích thêm từ:áo chàm (áo nhuộm màu chàm, màu xanh đen mà đồng bào miền núi thường mặc); nhạc ngựa (chng con, có hạt, rung kêu thành tiếng, đeo cổ ngựa), thung (thung lũng)

-Một –hai HS khá, giỏi đọc toàn -Đọc tiếp nối đoạn

Đoạn 1: dòng đầu

Đoạn 2: đến ráng chièu khói.

Đoạn 3: phần cịn lại -HS luyện đọc từ khó:

- HS đọc giải -HS đọc theo cặp

-1-2HS đọc lại -GV đọc diễn cảm b)Tìm hiểu bài:

H:Vì địa điểm tả thơ gọi “cổng trời”

H:Tả lại vẻ đẹp tranh thiên nhiên thơ?

H:Trong cảnh vật miêu tả, em thích cảnh vật nào? Vì sao?

-HS đọc khổ thơ trả lời: Gọi nơi cổng trời đèo cao hai vách đá; từ đỉnh đèo nhìn thấy khoảng trời lộ ra, có mây bay, có gió thoảng, tạo cảm giác dó cổng để lên trời

-HS đọc lại khổ thơ 2-3 trả lời

(32)

H:Điều khiến cảnh rừng sương giá như ấm lên?

-GV gọi ý:Bức tranh thơ vắng hình ảnh người nào?

H:Bài thơ ca ngợi điều gì?

*Nội dung: thơ ca ngợi vẻ đẹp sống miền núi cao – nơi có thiên nhiên thơ mộng, khống đạt, lành cùng người chịu thương chịu khó, hăng say lao động làm đẹp cho quê hương.

-Cảnh rừng sương ấm lên có hình ảnh người, tất bật rộn ràng với công việc: người Tày từ khắp ngả gặt lúa, trồng rau; người Giáy, người Dao tìm măng, hái nấm; tiếng xe ngựa vang lên suốt triền rừng hoang dã; vạt áo chàm nhuộm xanh nắng chiều…

c)HDHS đọc diễn cảm HTL thơ: -GV HD lớp đọc diễn cảm đoạn; (xem SGV)

-GV HD đọc đoạn 2:giọng sâu lắng, ngân nga, thể cảm xúc tác giả rước cảnh đẹp vùng cao

-Đọc diễn cảm nối tiếp khổ -Đọc theo cặp

-Đọc diễn cảm thơ

-Chọn đoạn “Nhìn xa ngút ngát đến như hơi khói”

-HTL khổ thơ

-Thi đọc thuộc lòng -Nhận xét ghi điểm

4.Củng cố, dặn dò:-Nhận xét tiết học.

-Về nhà tiếp tục học thuộc thơ đoạn 2-3

CÁI GÌ QUÝ NHẤT?

(33)

1.Đọc trơi chảy lưu lốt, diễn cảm tồn bài; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật (Hùng, Quý, Nam, thầy giáo)

-Nắm vấn đề tranh luận (Cái quý nhất?) ý khẳng định (Người lao động quý nhất)

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Các hoạt động dạy học:

-HTL câu thơ em thích Trước cổng trời trả lời câu hỏi -GV nhận xét ghi điểm

3.Dạy mới: *.Giới thiệu :

Trong sống, có vấn đề cần trao đổi, tranh luận để tìm câu trả lời Cái quý đời vấn đề nhiều HS tranh cãi Các em đọc Cái quý nhất? Để biết ý kiến riêng ba bạn Hùng, Quý, Nam ý kiến phân giải thầy giáo

:

-Một hai HS , giỏi đọc -Đọc tiếp nối đoạn

Phần1: đoạn 1, doạn 2: (từ Một hôm … đến

sống không?)

Phần 2: Đoạn 3,4,5 (từ Quý Nam … đến

phân giải.)

Phần 3: phần cịn lại -HS luyện đọc từ khó:

- HS đọc giải -HS đọc theo cặp

-1-2HS đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Theo Hùng, Quý, Nam, quý trên đời gì?

H:Mỗi bạn đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến mình?

H:Vì thầy giáo cho người lao động

-Hùng: lúa gạo; Quý : vàng; Nam: -Hùng: lúa gạo ni sống người;

-Quý: có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo

-Nam: có làm lúa, gạo, vàng bạc

(34)

mới quý nhất?

H:Chọn tên gọi khác cho văn nêu lí do em chọn tên đó?

H:bài văn cho ta thấy điều gì?

*Nội dung: bài văn cho thấy tranh luận thú vị ba bạn nhỏ Cái gì q nhất: người lao động.

tình – tôn trọng ý kiến người đối thoại): lúa, gạo, vàng, bạc quý, chưa phải quý

+Nêu ý kiến sâu sắc (lập luận có lí): Khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng, bạc trơi vơ vị Vì người lao động quý

-Cuộc tranh luận thú vị (vì văn thuật lại tranh luận thú vị ba bạn nhỏ) Hoặc Ai có lí? …

-GV HDHS lớp đọc diễn cảm phần,

-GV mời 5HS đọc diễn cảm theo cách phân vai đoạn GV đọc mẫu

-Đọc diễn cảm nối tiếp phần -Đọc theo cặp

-Đọc diễn cảm

-5HS đọc phân vai Cả lớp nhận xét, bình bầu người đọc hay

-Về nhà luyện đọc chuẩn bị sau

ĐẤT CAØ MAU

(35)

1.Đọc trơi chảy lưu lốt, diễn cảm toàn bài; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm làm bật khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau tính cách kiên cường người Cà Mau 2.Hiểu ý nghĩa văn: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

GDBVMT: (Khai thác trực tiếp )

Qua phần đọc tìm hiểu GD cho HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau , người nơi Từ thêm yêu quí người vùng đất

-Bản đồ Việt Nam; tranh, ảnh canhr thiên nhiên , người mũi Cà Mau (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

-HS đọc truyện Cái quý trả lời câu hỏi -GV nhận xét ghi điểm

3.Dạy mới: *.Giới thiệu :

-(GV kết hợp đồ, giới thiệu tranh, ảnh): Trên đồ VN hình chữ S, Cà Mau mũi đất nhơ phía tây nam tận Tổ quốc Thiên nhiên khắc khiệt nên cỏ, người có đặc điểm đặc biệt Bài Đất Cà Mau Mai Văn Tạo cho em thấy rõ điều

:

*Lưu ý: dạy theo kiểu “bổ ngang”, GV HD đọc, tìm hiểu đọc diễn cảm theo đoạn

-GV xác định đoạn bài: a)Đoạn 1:

-Luyện đọc kết hợp giải thích từ ngữ khó

(phũ)

H:Mưa Cà Mau có khác thường? H: Em đặt tên cho đoạn văn này? -GV HDHS đọc diễn cảm: (xem SGV)

-Bài có đoạn:

-Đoạn 1: từ đầu đến nổi dông

Đoạn 2: đến bằng thân đước

Đoạn 3: phần lại -Vài HS đọc đoạn

-HS luyện đọc từ khó đoạn -HS đọc theo cặp đoạn

-1HS đọc lại đoạn

-Mưa Cà Mau mưa dông: đột ngột, dội, chóng tạnh

-Mưa Cà Mau, … -HS đọc diễn cảm đoạn -HS đọc theo cặp

(36)

-Luyện đọc kết hợp giải thích từ ngữ khó (phập phều, thịnh nộ, hà sa số).

H:Cây cối đất Cà Mau mọc sao? H:Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?

H:Em đặt tên cho đoạn văn này? -GV HDHS đọc diễn cảm: (xem SGV)

-Vài HS đọc tiếp nối đoạn -HS luyện đọc từ khó đoạn -HS đọc theo cặp đoạn

-Cây cối mọc thành chòm, thành rặng: rễ dài, cắm sâu vào lòng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

-Nhà cửa dựng dọc bờ kênh, hàng đước xanh rì, từ nhà sang nhà phải

leo cầu thân đước

-Đất cối, nhà cửa Cà Mau / Cây cối nhà cửa Cà Mau

-HS đọc diễn cảm tiếp nối đoạn -HS đọc theo cặp

-Một- hai em thi đọc diễn cảm c)Đoạn 3: phần cịn lại.

-Luyện đọc kết hợp giải thích từ ngữ khó ( sấu cản mũi thuyền, hổ rình xem hát)

H:Người dân Cà Mau có tính cách nào?

H:Em đặt tên cho đoạn nào? -GV HDHS đọc diễn cảm: (xem SGV) *GV yêu cầu:

H:Bài văn nói lên điều thiên nhiên và người Cà Mau?

*Nội dung: Bài văn nói lên khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau

-Vài HS đọc tiếp nối đoạn -HS luyện đọc từ khó đoạn -HS đọc theo cặp đoạn

-Người cà Mau thơng minh, giầu nghị lực, thượng võ, thích kể thích nghe chuyện kì lạ sức mạnh trí thơng minh người

-Tính cách người Cà Mau / Người Cà Mau kiên cường

-HS đọc diễn cảm tiếp nối đoạn -HS đọc theo cặp

-Một- hai em thi đọc diễn cảm *HS thi đọc diễn cảm toàn

-Cả lớp nhận xét, bình bầu người đọc hay

-Vài HS nhắc lại 4.Củng cố, dặn dò:

-Về nhà chuẩn bị ơn tập để KTGKI

Ngày 24 tháng 10 năm 2011 Tuần: 10 Mơn: Tập đọc

(37)

TIẾT 1

1.Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc – hiểu (HS trả lời 1-2 câu hỏi nội dung đọc)

Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học tuần đầu sách Tiếng việt 5/tập 1 (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/ phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm ddugs nội dung văn nghệ thuật) 2.Lập bảng thống kê thơ học ba chủ điểm Việt nam – Tổ quốc em, Cánh chim hoà bình, Con người với thiên nhiên.

*GDKNS:Hợp tác(kỉ hợp tác tìm kiếm thơng tin để hồn thành bảng thống kê) II.Đồ dùng dạy học:

-Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần học (17 phiếu gồm văn phổ biến khoa học, báo chí, kịch) để học sinh bốc thăm Trong đó:

+11 phiếu – phiếu ghi tên tập đọc từ tuần đến tuần

+6 phiếu phiếu ghi tên tập đọc có yêu cầu HTL để học sinh bốcthăm thi đọc đoạn văn, khổ thơ yêu thích

-Bút số tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng nội dung tập III.Các hoạt động dạy học:

1.Ôn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: *.Giới thiệu :

Trong tuần này, em ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn tiếng việt từ tuần đến tuần 9; nêu MĐYC tiết học

*.Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng :(khoảng ¼ số học sinh lớp). Bài tập 1: Ôn luyện tập đọc HTL.

-GV yêu cầu: HS lên bốc thăm chọn (HS bốc thăm xem lại khoảng 1-2p) -HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc lòng) đoạn theo định phiếu -HS trả lời câu hỏi đoạn vừa đọc

Bài tập 2: SGK *GDKNS:

-GV phát giấy cho nhóm làm việc

-Đại diện nhóm lên trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh tập

-Gọi 1-2HS đọc lại kết đúng:

Chủ điểm Tên bài Tác giả Nội dung

(38)

Tổ quốc em yêu Ân đất nước Việt Nam

Cánh chim hồ bình

Bài ca veà

trái đất Định Hải

Trái đất thật đẹp, cần giữ Trái đất bình yên, khơng có chiến tranh

Ê-mi-li, Tố Hữu Chú Mo-ri-xơn tự thiêu trước Bộ Quốc phòng Mĩ để phảnđối chiến tranh xâm lược Mĩ Việt Nam.

Con người với thiên nhiên

Tiếng đàn ba-la-lailca

trên sông Đà Quang Huy

Cảm xúc nhà thơ trước cảnh cô gái Nga chơi đàn công trường thuỷ điện sông Đà vào đêm trăng đẹp

Trước cổng trời

Nguyễn Đình Ảnh

Vẻ đẹp hùng vĩ nên thơ vùng cao 4.Củng cố, dặn dị:

-Những em chưa kiểm tra nhà tiếp tục luyện đọc

Ngày 25 tháng 10 năm 2011 Tuần: 10 Môn: Luyện từ câu

(39)

1.Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL

2.Ôn lại văn miêu tả học ba chủ điểm: Việt nam – Tổ quốc em, Cánh chim hồ bình, Con người với thiên nhiên nhằm trao đổi kĩ cảm thụ văn học

-Phiếu viết tên tập đọc HTL (như tiết 1)

-Tranh ảnh miêu tả văn miêu tả học (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

1.Ôn định tổ chức: Hát Kiểm tra cũ:

3.Dạy mới:

a.Giới thiệu : nêu MĐYC tiết học.

b.Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng :( tiết 1) Bài tập 2: SGK

-GV ghi lên bảng văn, ghi lại chi tiết thích bài, suy nghĩ để giải thích lí thích chi tiết

-HS tiếp nối nói chi tiết thích giải thióch lí -GV gợi ý cho HS

-Cả lớp GV nhận xét, khen ngợi HS tìm chi tiết hay, giải thích lí thích

4.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về nhà em tự ơn lại từ ngữ học chủ điểm để chuẩn bị cho tiết

-các nhóm chuẩn bị trang phục đơn giản để diễn hai đoạn kịch Lịng dân

(tiết 5)

Ngày 26 tháng 10 năm 2011 Tuần: 10 Môn: Tập đọc

(40)

2.Nắm tính cách nhân vật kịch Lòng dân; phân vai, diễn lại sinh động đoạn kịch, thể tính cách nhân vật

-Một số trang phục, đạo cụ đơn giản để HS diễn kịch Lòng dân.

III.Các hoạt động dạy học: 1.Ôn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới:

a.Giới thiệu : nêu MĐYC tiết học.

b.Kiểm tra tập đọc học thuộc lòng :( tiết 1) Bài tập 2: SGK

-GV yêu cầu: HS đọc yêu cầu BT2 -GV lưu ý cho HS yêu cầu: +Nêu tính cách số nhân vật +Phân vai để diễn hai đoạn

*Yêu cầu 1:HS đọc thầm kịch Lịng dân, phát biểu ý kiến tích cách nhân vật kịch

VD

:

Nhaân vật Tính cách

Dì Năm: Bình tĩnh, nhanh trí, khơn khéo, dũng cảm bảo vệ cán An: Thơng minh, nhanh trí, biết làm cho kẻ địch không nghi ngờ Chú cán bộ: Bình tĩnh, tin tưởng vào lịng dân

Lính: Hống hách

Cai: Xảo quyệt, vòi vĩnh *Yêu cầu 2: Diễn đoạn kịch Lòng dân.

-Mỗi nhóm chọn diễn đoạn kịch

-Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm biểu diễn giỏi nhất, diễn viên giỏi 4.Củng cố, dặn dò:

-Khích lệ nhóm HS diễn kịch giỏi luyện tập diễn hai đoạn kịch Lịng dân để đóng góp tiết mục buổi liên hoan văn nghệ trường

Tuần: 11 Môn: Tập đọc Ngày 31 tháng 10 năm 2011 Tiết 21:

CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ

(41)

1.Đọc lưu loát, diễn cảm văn, phù hợp với tâm lí nhân vật (giọng bé thu hồn nhiên, nhí nhảnh; giọng ơng hiền từ, chậm rãi) nội dung văn

2.Hiểu tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu trong, có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh

-Thêm số tranh, ảnh hoa ban công, sân thượng nhà thành phố (nếu có)

III.Các hoạt động dạy học: 1.Ơn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu chủ điểm đọc: -GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm:

-HS quan sát tranh chủ điểm Hãy giữ lấy màu xanh: tranh nói nhiệm vụ bảo vệ môi trường sống xung quanh

-Bài đọc chủ điểm là: Chuyện khu vườn nhỏ – kể mảnh vườn tầng gác nhà phố

*.HDHS luyện đọc tìm hiểu :

-GV giới thiệu tranh minh họa khu vườn bé Thu (SGK); giới thiệu thêm vài tranh, ảnh hoa ban công, sân thượng ngơi nhà thành phố (nếu có)

-GV HDHS cách đọc

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó:rất khối, rủ rỉ, quỳnh, ngọ nguậy, nhọn hoắt, xịe ra, săm soi, líu ríu, cầu viện,…Kết hợp giải nghĩa từ

-Một hai HS (khá, giỏi tiếp nối nhau) đọc toàn

-HS quan saùt

-HS đọc tiếp nối đoạn Đoạn 1: Câu đầu

Đoạn 2: đến “không phải vườn!”

Đoạn 3: phần lại -HS đọc phần giải -HS luyện đọc theo cặp -Một HS đọc lại -GV đọc diễn cảm toàn b)Tìm hiểu bài:

(42)

H:Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc diểm bật?

H:Vì thấy chim đậu ban công Thu muốn báo cho Hằng biết? H:Em hiểu “Đất lành chim đậu” nghĩa là nào?

-(GV giảng thêm để HS hiểu ý câu văn xem SGK)

chuyện lồi rồng ban công

-Cây quỳnh dày giữ nước; hoa ti gơn thị râu theo gió ngọ nguậy vịi voi bé xíu; hoa giấy- bị vịi ti gơn quấn nhiều vịng; đa Aán Độ- bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xịe nâu rõ to…

-Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng vườn

-Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến để làm ăn,…

*Nội dung: Câu chuyện nói lên tình cảm yêu

q thiên nhiên hai ơng cháu, có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình và xung quanh.

-Vài HS nhắc lại c)HD đọc diễn cảm:

-HD lớp đọc diễn cảm (SGV) -GV yêu cầu:

-GV đọc mẫu

-HS đọc tiếp nối đoạn. -HS đọc theo cặp

-Chọn đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai -Cả lớp nhận xét bình bầu

-Về nhà học theo bé Thu phải biết chăm sóc , giữ gìn để làm đẹp mơi trường

HS :

-Nhắc lại nội dung văn

Tiết 22: Môn: Tập đọc Ngày tháng 11 năm 2011

(43)

I.Muïc đích, yêu cầu:

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm văn, phù hợp với tâm lí nhân vật (giọng bé thu hồn nhiên, nhí nhảnh; giọng ơng hiền từ, chậm rãi) nội dung văn

2.Hiểu tình cảm u q thiên nhiên hai ơng cháu trong, có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình xung quanh

-Thêm số tranh, ảnh hoa ban công, sân thượng ngơi nhà thành phố (nếu có)

III.Các hoạt động dạy học: 1.Ôn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu chủ điểm đọc: -GV giới thiệu tranh minh hoạ chủ điểm:

-HS quan sát tranh chủ điểm Hãy giữ lấy màu xanh: tranh nói nhiệm vụ bảo vệ môi trường sống xung quanh

-GV giới thiệu tranh minh họa khu vườn bé Thu (SGK); giới thiệu thêm vài tranh, ảnh hoa ban công, sân thượng ngơi nhà thành phố (nếu có)

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó:rất khối, rủ rỉ, quỳnh, ngọ nguậy, nhọn hoắt, xịe ra, săm soi, líu ríu, cầu viện,…Kết hợp giải nghĩa từ

-Một hai HS (khá, giỏi tiếp nối nhau) đọc toàn

-HS quan saùt

-HS đọc tiếp nối đoạn Đoạn 1: Câu đầu

Đoạn 2: đến “không phải vườn!”

Đoạn 3: phần lại -HS đọc phần giải -HS luyện đọc theo cặp -Một HS đọc lại -GV đọc diễn cảm toàn b)Tìm hiểu bài:

(44)

H:Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc diểm bật?

H:Vì thấy chim đậu ban công Thu muốn báo cho Hằng biết? H:Em hiểu “Đất lành chim đậu” nghĩa là nào?

-(GV giảng thêm để HS hiểu ý câu văn xem SGK)

-Cây quỳnh dày giữ nước; hoa ti gơn thị râu theo gió ngọ nguậy vịi voi bé xíu; hoa giấy- bị vịi ti gơn quấn nhiều vịng; đa Aán Độ- bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xịe nâu rõ to…

-Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng vườn

-Nơi tốt đẹp, bình có chim đậu, có người tìm đến để làm ăn,…

*Nội dung: Câu chuyện nói lên tình cảm yêu

q thiên nhiên hai ơng cháu, có ý thức làm đẹp mơi trường sống gia đình và xung quanh.

-Vài HS nhắc lại c)HD đọc diễn cảm:

-HD lớp đọc diễn cảm (SGV) -GV yêu cầu:

-GV đọc mẫu

-Chọn đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai -Cả lớp nhận xét bình bầu

-Về nhà học theo bé Thu phải biết chăm sóc , giữ gìn để làm đẹp mơi trường

HS :

-Nhắc lại nội dung văn

Tuần: 12 Mơn: Tp c Ngy:7 tháng 11 năm 2011

(45)

1.Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo

2.Thấy vẻ đẹp, hương thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo Cảm nhận nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả

-Tranh minh hoạ đọc SGK Quả thảo ảnh rừng thảo (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

-HS đọc Tiếng vọng, trả lời câu hỏi đọc 3.Dạy mới:

*.Giới thiệu bài:

-Thảo lồi q Việt Nam Rừng thảo đẹp nào, hương thơm thảo đặc biệt Đọc Mùa thảo quả nhà văn Ma Văn Kháng em cảm nhận điều

a)Luyện đọc:

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó:Đản Khao, Cgin San, lướt thướt, ngọt lựng, thơm nồng, nếp khăn, thoáng cái, ngây ngất, … Kết hợp giải nghĩa từ

-Gọi HS đọc toàn -HS đọc tiếp nối đoạn +phần 1: từ đầu …đến nếp khăn

+phần 2: từ thảo quả … đến khơng gian +phần 3: đoạn cịn lại

-HS đọc giải -HS đọc cặp -Một HS đọc lại -GV đọc diễn cảm toàn b)Tìm hiểu bài:

H:Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?

H:Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có gì đáng ý?

-Thảo báo hiệu vào mùa mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo nếp khăn người rừng thơm

-Các từ hương từ thơm lặp lặp lại nhiều lần có tác dụng mùi hương đặc biệt thảo Câu dài lại có từ lướt thướt, quyến rủ, lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thơm lan tỏa, kéo dài Các câu gió thơm. Cây cỏ thơm Đất trời thơm, kết hợp với việc lặp từ thơm có tác dụng khẳng định hương thơm thảo ngập tràn khắp khơng gian

(46)

H:Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh?

H:Hoa thảo nảy đâu?

H:Khi thảo chín rừng có nét gì đẹp?

H:Bài văn miêu tả điều gì?

đâm thêm hai nhánh Thoáng cái, thảo thành khóm lan tỏa, vươn ngọn, xịe lấn chiếm không gian

-Nảy gốc

-Dưới đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót, chứa lửa, chứa nắng Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng, thắp thêm nhiều nhấp nháy

*Nội dung:Miêu tả cánh rừng thảo quả, loại quý thiên nhiên ban tặng cho đất nước ta với vẻ đẹp hấp dẫn, hương thơm đặc biệt.

-Vài HS nhắc lại c)HDHS đọc diễn cảm.

-GV HDHS đọc diễn cảm (SGV) tìm giọng đọc thể diễn cảm văn nhấn mạnh từ ngữ: lướt thướt, lựng, thơm nồng, gió, đất trời, thơm đậm, ủ ấp.

-HS đọc tiếp nối đoạn. -HS đọc theo cặp -GV đọc mẫu

-Gọi vài HS đọc diễn cảm đoạn văn (chọn đoạn 2)

-Cả lớp nhận xét bình bầu 4.Củng cố, dặn dị:

-Về nhà luyện đọc nhiều lần văn, chuẩn bị sau

-1 -2HS nhaéc lại nội dung

Tuần: 12 Mơn: Tập c Ngy:9 tháng 11 năm 2011

(47)

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm thơ với giọng trải dài, tha thiêùt, cảm hứng ca ngợi, phẩm chất cao quý, đáng kính tọng bầy ong

2.Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho người mùa hoa tàn phai, để lại hương thơm vị cho đời

3.GD học sinh lịng say mê ham thích mơn học II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK ảnh ong HS sưu tầm III.Các hoạt động dạy học:

-HS đọc Mùa thảo quả, trả lời câu hỏi đọc 3.Dạy mới:

-.*.HDHS luyện đọc tìm hiểu :

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó Kết hợp giải nghĩa tư (chú giải)ø Giải thích thêm số từ:

+Giải thích thêm

:

hành trình: chuyến đi

xa lâu nhiều gian khổ vất vả, thăm

thẳm: nơi rừng sâu người đến; bập

bùng: từ gợi tả màu hoa chuối rừng đỏ

như lửa cháy sáng

-GV đọc diễn cảm toàn (xem HD đọc SGV)

-Gọi một, hai HS khá, giỏi tiếp nối đọc toàn

-HS đọc tiếp nối khổ thơ +phần 1: từ đầu …đến nếp khăn

+phần 2: từ thảo quả … đến không gian +phần 3: đoạn lại

-HS đọc giải -HS đọc cặp -Một HS đọc lại

b)Tìm hiểu bài: -GV yêu cầu:

H:Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vơ tận bầy ong?

H:Bầy ong đến tìm mật nơi nào?

-1HS đọc to câu hỏi 1, lớp đọc thầm khổ thơ đầu trả lời

-Những chi tiết thể vô tận không gian: đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, khơng gian nẻo đường xa

-Những chi tieẫt theơ hin vođ tn cụa thời gian: baăy ong bay đên trón đời tìm hoa, thời gian vođ taôn

-1HS đọc to câu hỏi 2, lớp đọc thầm khổ thơ 2-3

(48)

H:Nơi ong đến đẹp đặc biệt?

H:Em hiểu nghĩa câu thơ “Đất nơi đâu cũng tìm ngào” nào?

H:Qua hai dòng thơ cuối bài, nhà thơ muốn lên điều cơng việc lồi ong?

H:Nêu ý nghóa thơ?

thăm thẳm rừng sâu, nơi bờ biển sóng tràn, nơi quần đảo khơi xa Oøng nối liền mùa hoa, nối rừng hoang với đảo xa… Ong chăm chỉ, giỏi giang: giá hoa có trời cao ong dám bay lên để mang vào mật thơm

-Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban.

-Nơi biển xa: có hàng chắn bão dịu dàng mùa hoa.

-Nơi quần đảo: có lồi hoa nở khơng tên…

-1HS đọc câu hỏi 3, lớp đọc thầnh tiếng khổ thơ trả lời câu hỏi

-Đâùt nơi bầy ong chăm chỉ, giỏi giang tìm hoa làm mật, đem lại hương vị ngào cho đời

-Cơng việc lồi ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ, lớn lao: Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn nhờ chắt chiu vị ngọt, mùi hương hoa giọt mật tinh túy Thưởng thức mật ong Con người thấy mùa hoa sống lại, không phai tàn

*Nội dung: Bài thơ ca ngợi loài ong chăm chỉ,

cần cù, làm công việc vô hữu ích cho đời: nối mùa hoa, giữ hộ cho người những mùa hoa tàn phai.

-Vài HS nhắc lại c)HDHS đọc diễn cảm.

-GV HDHS đọc diễn cảm (SGV) tìm giọng đọc thể diễn cảm văn nhấn mạnh từ ngữ: vị ngọt, mùi hương,lặng thầm thay, say đất trời, giừ hộ, tàn phai.

-HDHS nhẩm đọc thuộc hai khổ thơ cuối

-HS đọc tiếp nối khổ thơ. -HS đọc theo cặp

-GV đọc mẫu khổ thơ cuối

-Gọi vài HS đọc diễn cảm khổ thơ (chọn khổ thơ cuối)

-Cả lớp nhận xét bình bầu

-HS nhẩm thuộc hai khổ thơ cuối; thi HTL 4.Củng cố, dặn dò:

(49)

Tuần: 13 Môn: Tập đọc Ngy:14 tháng 11 năm 2011

Tit 25:

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I.Mục đích, u cầu:

(50)

3.GD học sinh lòng say mê ham thích mơn học * GDBVMT : ( Khai thác trực tiếp nội dung )

GD cho HS nâng cao ý thức bảo vệ rừng góp phần bảo vệ môi trường *GDKNS:Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

-HS đọc Hành trình bầy ong, trả lời câu hỏi đọc 3.Dạy mới:

-Truyện người gác rừng tí hon kể vềø bạn nhỏ- trai người gác rừng Đã khám phá vụ ăn trộm gỗ, giúp công an bắt bọn người xấu Cậu bé lập chiến công nào, đọc truyện em rõ

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: loanh quanh, bàn bạc, rắn rỏi, lao ra, loay hoay, lượm lại, rô bốt hết pin Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)ø

-HS đọc tiếp nối đoạn

+phần 1: từ đầu …đến dặn lão sáu Bơ tối đánh xe bờ rừng chưa.

+phần 2: từ Qua khe lá … đến bắt bọn trộm, thu lại gỗ

+phần 3: đoạn lại -HS đọc giải

-HS đọc cặp -Một HS đọc lại

-GV đọc diễn cảm tồn (xem HD đọc SGV) b)Tìm hiểu bài:

H:Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc nào?

H:Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy gì?

H: (thảo luận nhóm):Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm

-“Hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào”

-Hơn chục to bị chặt thành từg khúc dài, bạn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

(51)

H: (theo cặp): Vì bạn nhỏ tham gia bắt bọn trộm gỗ?

* Liên hệ GDBVMT:GD cho HS nâng cao ý thức bảo vệ rừng góp phần bảo vệ mơi trường

H:Em học tập bạn nhỏ điều gì? *GDKNS:Bản thân em làm để bảo vệ rừng

công an

+Những việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người dũng cảm: Chạy gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu, phối hợp với cơng an bắt bọn trộm gỗ

-Vì bạn yêu rừng sợ rừng bị phá/ bạn hiểu rừng tài sản chung có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ

-Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ bình tĩnh thơng minh xử trí tình bất ngờ/ phán đốn nhanh, phản ứng nhanh/ dũng cảm táo bạo

*Nội dung: Câu chuyện biểu dương ý thức

bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm của một người công dân nhỏ tuổi.

-Vài HS nhắc lại c)HDHS đọc diễn cảm:

-GV HDHS đọc diễn cảm (SGV) ý câu dẫn lời nối trực tiếp nhân vật

-GV đọc mẫu lời đối thoại nhân vật

-Gọi vài HS đọc diễn cảm đoạn văn tiêu biểu

-Cả lớp nhận xét bình bầu 4.Củng cố, dặn dị:

-Về nhà đọc lại truyện chuẩn bị sau

Tuần: 13 Môn: Tập c Ngy:16 tháng 11 năm 2011

Tit 26:

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

1.Đọc lưu lốt văn, giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

2.Hiểu ý bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn năm qua; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

(52)

* GDBVMT( Khai tác trực tiếp nội dung )

GD HS có ý thức tuyên truyền vận động người tham gia bảo vệ rừng, trồng rừng để góp phần bảo vệ mơi trường

-Aûnh rừng ngập mặn SGK III.Các hoạt động dạy học: 1.Ôn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ:

-HS đọc Người gác rừng tí hon, trả lời câu hỏi đọc 3.Dạy mới:

Ở vùng ven biển thường có gió to, bão lớn Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê có gió to, bão lớn, đồng bào sống ven biển biết cách tạo nên lớp chắn - trồng rừng ngập mặn Tác dụng trồng rừng ngập mặn lớn nào, đọc văn em hiểu rõ điều

2.HDHS luyện đọc tìm hiểu :

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: lá chắn, xói lở, bị vỡ, sóng lớn, trồng rừng, Cồn Đen, Cồn Ngạn, vững Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)ø

-Gọi một, hai HS khá, giỏi tiếp nối đọc toàn văn

-HS quan sát ảnh minh họa SGK, GV giơi thiệu thêm tranh ảnh rừng ngập mặn (nếu có)

+Mỗi lần xuống dòng đoạn -HS đọc giải

-HS đọc theo cặp -Một HS đọc lại

H:Nêu ngun nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

H:Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

-Nguyên nhân: chiến tranh, trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tôm, làm phần rừng ngập mặn

+Hậu quả: chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn

(53)

H:Em nêu tên tỉnh ven biển có phong trào trồng ngập mặn?

H:Nêu tác dụng rùng ngập mặn khi phục hồi?

*GDBVMT:GD HS có ý thức tuyên truyền vận động người tham gia bảo vệ rừng, trồng rừng để góp phần bảo vệ mơi trường

H:Nêu nội dung bài?

-Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăn, Hà Tónh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh,

-Rừng ngập mặn phục hồi phát huy tác dụng bảo vệ vững đê biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều; loài chim nước trở nên phong phú

*Nội dung: Rừng ngập mặn bị tàn phá

nhiều nguyên nhân Phong trào trồng rừng ngập mặn người tham gia tích cực và cong dụng rừng phục hồi. -Vài HS nhắc lại

c)Luyện đọc lại :

-GV HDHS đọc thể nội dung thông báo đoạn văn

-GV HD đọc đoạn tiêu biểu

-Ba HS tiếp nối đọc đoạn văn

-GV đọc mẫu đoạn tiêu biểu (đoạn 3) -HS luyện đọc theo cặp

-HS thi đọc đoạn văn

-cả lớp nhận xét bình bầu người đọc hay 4.Củng cố, dặn dị:

-Vè nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị sau

Tuần: 14 Môn: Tập đọc Ngày:21 tháng 11 năm 2011 Tiết 27:

CHUỖI NGỌC LAM

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn Biết đọc phân biệt lời nhân vật, thể tính cách nhân vật; bé ngây thơ, hồn nhiên; pi-e nhân hậu, tế nhị; chị cô bé thẳng thật

(54)

-Tranh minh họa đọc SGK Thêm ảnh giáo đường (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

-HS đọc Trồng rừng ngập mặn, trả lời câu hỏi đọc 3.Dạy mới:

-HS quan sát tranh minh họa chủ điểm Vì hạnh phúc người

GV: Các đọc chủ điểm giúp em có hiểu biết đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu, bệnh tật, tiến bộ, hạnh phúc người

-Câu chuyện Chuỗi ngọc lam câu chuyện cảm động tình cảm thương yêu nhân vật có số phận khác Để hiểu rõ đọc tìm hiểu *.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài:

HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ

a) -GV 1HS tiếp nối đọc diễn cảm văn

-GV kết hợp HDHS cách đọc

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: Pi-e, Gioan, chuỗi ngọc lam, lễ Nơ-en, gỡ mảnh giấy, rạng rỡ Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)ø

H:Truyện có nhân vật:

-GV giới thiệu tranh minh họa đọc: Cô bé Gioan say mê ngắm chuỗi ngọc lam bày sau tủ kính, pi-e nhìn bé từ sau quyầy hàng

b)HDHS luyện đọc tìm hiểu bài: -GV yêu cầu:

-GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 1; đọc lướt đoạn 1, trao đổi, trả lời ý

-GV chia đoạn:

Đoạn 1: từ đầu đến cướp người anh yêu quí – đối thoại Pi-e cô bé

Đoạn 2: phần lại: đối thoại pi-e chị bé

-Chú pi-e, cô bé chị cô beù

*Đoạn 1: cuộc đối thoại Pi-e cô bé -HS tiếp nối đọc đoạn 1: chia thành đoạn nhỏ:

+Đoạn đầu đến chỗ cô bé nói: “ Xin gói lại cho cháu!”

+Tiếp theo đến “Đừng đánh rơi nhé!” +Đoạn cịn lại:

(55)

H:Cơ bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? H:Em có đủ tiền mua chuỗi ngọc lam không?

H:Chi tiết cho biết điều đó?

-GV yêu cầu HDHS đọc diễn cảm đoạn

-Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ Nơ-en Đó ngưpừi chị thay mẹ nuôi cô từ mẹ

-Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc lam -Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn nắm tiền xu nói số tiền đập lợn đất Chú pi-e trầm ngâm nhìn cơ, lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền

-3 HS phân vai luyện đọc diễn cảm đoạn Thi đọc diễn cảm theo cách phân vai

-GV HDHS đọc đoạn 2: xem HD SGV

H:Chị bé tìm gặp Pi-e để làm gì?

H:Vì Pi-e nói em bé trả với giá cao để mua chuỗi ngọc?

H:Em nghĩ nhân vật câu chuyện này?

*GV tóm tắt ý:

-GV u cầu HDHS đọc phân vai diễn cảm đoạn

*Đoạn 2: đối thoại Pi-e chị cô bé Chia thành đoạn nhỏ:

+Đoạn a: Từ Ngày lễ Nô-en đến Phải +Đoạn b: tiếp Bằng toàn số tiền em có.

+Đoạn c: phần cịn lại -Đọc tiếp nối đoạn -Đọc theo cặp đoạn

-HS đọc câu hỏi 2, 3, nhóm đọc lướt đoạn trao đổi, đại diện nhóm trả lời -Để hỏi có bé mua chuỗi ngọc lam tiệm Pi-e khơng? Chuỗi ngọc có phải thật không? Pi-e bán chuỗi ngọc cho cô bé với giá tiền bao nhiêu?

-Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền em dành dụm được/ Vì em bé lấy tất số tiền mà em đập lợn đất để mua quà tặng chị

-Các nhân vật câu chuyện người tốt, người nhân hậu biết sống nhau, biết đem lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho

-Đọc diễn cảm phân vai đoạn -Thi đọc phân vai

-HS phân vai đọc diễn cảm văn 4.Củng cố, dặn dò:

(56)

-Nhắc nhở HS biết sống cho tốt, sống đẹp nhân vật câu chuyện để đời trở nên tươi đẹp

lòng nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm hạnh phúc, niềm vui cho người khác.

t tin gi

Tuần: 14 Môn: Tập đọc Ngày:23 tháng 11 năm 2011 Tiết 28:

HẠT GẠO LÀNG TA

1.Đọc lưu loát thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, tha thiết 2.Hiểu ý nghĩa thơ: Hạt gạo làm nên từ mồ hôi công sức cha mẹ, bạn thiếu nhi lịng hậu phương góp phần vào chiến thắng tiền tuyến thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước

(57)

-HS đọc Chuỗi ngọc lam, trả lời câu hỏi đọc 3.Dạy mới:

-Hôm đọc thơ Hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa làm thơ 7-8 tuổi có thơ người yêu thích Hạt gạo làng ta thơ hay anh, phổ nhạc Bài thơ giúp em hiểu rõ sống lao động chiến đấu hào hùng dân tộc ta kháng chiến chống đế quốc Mĩ xâm lược

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: Kinh thầy, hào giao thông, quang trành quết đất, tiền tuyến Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)ø

-Gọi một, hai HS khá, giỏi tiếp nối đọc toàn thơ

-HS đọc tiếp nối khổ thơ -HS đọc giải

H:Đọc khổ thơ 1, em hiểu hạt gạo làng ta làm nên từ gì?

H:Những hình ảnh nói lên vất vả người nơng dân?

H:Tuổi nhỏ góp cơng sức nào để làm hạt gạo?

-Hạt gạo làm nên từ tinh túy đất (có vị phù sa); nước (có hương sen thơm trong hồ nước đầy); cơng lao người, cha mẹ (có lời mẹ hát bùi đắng cay)

-Giọt mồ hôi sa/ Những trưa tháng sáu/ Nước như nấu/ Chết cá cờ/ Cua ngoi lên bờ/ Mẹ em xng cấy

GV: Hai dịnh cuối khổ thơ vẽ nên hai hình ảnh trái ngược (cua sợ nước nóng phải ngoi lên bờ tìm chỗ mát; mẹ lại bước chân xuống ruộng để cấy) có tác dụng nhấn mạnh vất vả, chăm người nông dân không quản nắng mưa, lăn lộn ruộng đồng để làm nên hạt gạo

(58)

H:Vì tác gọi hạt gạo “hạt vàng”?

H:Nêu nội dung thơ?

động cố gắng đóng góp cơng sức để làm hạt gạo

-Hạt gạo gọi “hạt vàng” hạt gạo quý Hạt gạo làm nên nhờ đất, nhờ nước; nhờ mồ hôi, công sức mẹ cha, bạn thiếu nhi Hạt gạo đóng góp vào chiến thắng chung dân tộc

*Nội dung:Bài thơ cho thấy hạt gạo làm nên từ mồ hôi công sức cha mẹ, các bạn thiếu nhi lịng hậu phương góp phần vào chiến thắng tiền tuyến trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu nước.

-Vài HS nhắc lại c)Đọc diễn cảm HTL thơ:

-GVHDHS đọc diễn cảm, thể nội dung khổ thơ, thơ

-GV HD lớp luyện đọc khổ thơ tiêu biểu

-HS đọc tiếp nối khổ thơ -HS luyện đọc theo cặp -Đọc khổ tiêu biểu

-HS nhẩm HTL thơ thi đọc thuộc lòng khổ,

-Cả lớp hát Hạt gạo làng ta (hoặc nghe băng)

-Về nhà tiếp tục HTL thơ hua,

Tuần: 15 Môn: Tập đọc Ngày:28 tháng 11 năm 2011 Tiết 29:

BUÔN CHƯ LÊNH ĐĨN CƠ GIÁO

1.Biết đọc lưu lốt tồn bài, phát âm xác tên người dân tộc (Y Hoa, già Rok), giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn văn: trang nghiêm đoạn dân làng đón giáo với nghi thức long trọng; vui, hồ hởi đoạn dân làng xem cô giáo viết chữ

(59)

*GDTTHCM:GD cơng lao Bác với đất nước tình cảm nhân dân với Bác II.Đồ dùng dạy học:

-HS đọc thuộc lòng khổ thơ yêu thích Hạt gạo làng ta, trả lời câu hỏi đọc

3.Dạy mới: *.Giới thiệu bài:

-Bài Bn Chư Lênh đón giáo phản ánh khía cạnh quan trọng đấu tranh hạnh phúc người- đấu tranh chống lạc hậu Qua đọc này, thấy nguyện vọng tha thiết già làng người dân buon Chư Lênh việc học tập 2.HDHS luyện đọc tìm hiểu :

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: Chư Lênh, Y Hoa, già Rok; chật ních, cột nóc, Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)ø

Đoạn 1: từ đầu đến dành cho khách quí Đoạn 2: tiếp đến Y Hoa chém nhát dao Đoạn 3: tiếp đến đến xem chữ nào! Đoạn 4: phần lại

-HS đọc giải -HS đọc cặp -Một HS đọc lại

-GV đọc diễn cảm toàn (xem HD đọc SGV) b)Tìm hiểu bài:

H:Cơ giáo Y Hoa đến bn Chư Lênh để làm gì?

H:Người dân Chư Lênh đón tiếp giáo trang trọng thân tình nào?

H:Những chi tiết cho thấy dân làng rất háo hức chờ đợi yêu quí “cái chữ”?

-Cô giáo đến buôn để mở tường dạy học

-Mọi nhười đến đông khiến nhà chật ních Họ mặc quần áo hội Họ trải đường cho cô giáo suốt từ cầu thang đến cửa bếp sàn lông thú mịn nhung Già làng đứng đón khách nhà sàn, trao cho cô giáo dao để cô chém nhát vào cột, thực nghi lễ để trở thành người buôn

(60)

H:Tình cảm người Tây Ngun với cơ giáo, với chữ nói lên điều gì?

*GDTTHCM:

+Cơ giáo Y Hoa viết chữ cho dân làng xem? Vì viết chữ

*GV chốt lại:

H:Bài văn nói lên điều gì?

Khi xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, tiếng cùng hò reo.

-Người Tây Ngun ham học, ham hiểu biết, muốn cho em biết chữ, học hỏi nhiều điều lạ, điều hay, chữ viết mang lại hạnh phúc, mang lại ấm no

*GV: Tình cảm người Tây Ngun với giáo với “cái chữ” thể nguyện vọng thiết tha người Tây Ngun cho em học hành, khỏi dói nghèo, lạc hậu, xây dựng sống ấm no hạnh phúc

*Nội dung: văn nói lên tình cảm người Tây Ngun u q giáo, biết trọng văn hóa, mong muốn cho em dân tộc mình học hành, khỏi nghèo nàn, lạc hậu.

-Vài HS nhắc lại c)Đọc diễn cảm:

-GVHDHS đọc diễn cảm

-GVHDHS lớp luyện đọc diễn cảm đoạn

-HS tiếp nối đọc văn -HS luyện đọc theo cặp

-Thi đọc diễn cảm đoạn (đoạn 3)-viết sẵn bảng phụ đánh dấu nhấn giọng, ngắt giọng đoạn văn

-Bình bầu bạn đọc hay 4.Củng cố, dặn dị:

-Về nhà luyện đọc lại chuẩn bị sau

-HS nhắc lại nội dung

Va

Tuần: 15 Môn: Tập đọc Ngày:30 tháng 11 năm 2011 Tiết 30:

VỀ NGƠI NHÀ ĐANG XÂY

1.Biết đọc thơ (thể tự do) lưu loát, diễn cảm

2.Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Hình ảnh đẹp sống động nhà xây thể đổi ngày đất nước ta

(61)

-HS đọc Buôn Chư Lênh đón giáo, trả lời câu hỏi đọc 3.Dạy mới:

-GV khai thác tranh minh họa để giới thiệu thơ *.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài

:

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: huơ hươ, nồng hăng, nốt nhạc, rãnh tường, trát vữa, Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)ø

H:Những chi tiết vẽ lên hình ảnh ngơi nhà xây?

-GV kết hợp cho HS xem cái bay.

H:Tìm hình ảnh so sánh nói lên vẻ đẹp ngơi nhà?

H:Tìm hình ảnh nhân hóa làm cho ngơi nhà miêu tả sống động, gần gũi?

H:Hình ảnh ngơi nhà xây nói lên điều sống đất nước ta?

H:Bài thơ nói lên điều đất nước?

-Giàn giáo tựa lồng Trụ bê tông nhú lên Bác thợ nề cầm bay làm việc Ngôi nhà thở mùi vơi vữa, cịn ngun mùi vơi, gạch, rãnh tường chưa trát

-Trụ bê tông nhú lên mầm Ngôi nhà giống thơ làm xong Ngơi nhà tranh cịn nguyên màu vôi Ngôi nhà trẻ nhỏ lớn lên trời xanh

-Ngôi nhà tựa trời xanh biếc, thơû mùi vôi vữa Nắng đứng ngủ quên tường Làn gió mang hương ủ đầy rãnh tường chưa trát Ngôi nhà lớn lên với trời xanh

-Cuộc sống xây dựng đất nước ta náo nhiệt, khẩn trương/ Đất nước công trường xây dựng lớn, mặt đất nước ngày, thay đổi

*Noäi dung:

Bài thơ nói lên hình ảnh đẹp sống động nhà xây thể đổi mới ngày đất nước ta.

(62)

c)Đọc diễn cảm thơ.

-GVHD lớp đọc diễn cảm: (SGV), GV đọc mẫu 1-2 khổ thơ

-Đọc diễn cảm tiếp nối toàn thơ -HS đọc diễn cảm theo cặp

-Thi đọc diễn cảm khổ thơ : (GV HD kĩ đọc mẫu)

-Bình bầu người đọc hay 4.Củng cố, dặn dị:

-Nhắc lại nội dung

Tuần: 16 Mơn: Tập đọc Ngày:5 tháng 12 năm 2011

Tiết 31:

THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN

1.Đọc lưu lốt diễn cảm văn với giọng kể nhẹ nhàng, điềm tĩnh, thể thái độ cảm phục lịng nhân ái, khơng màng danh lợi Hải Thượng Lãn Ôâng

2.Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi tài năng, lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ơâââng

3.GD học sinh lòng say mê ham thích môn học

(63)

III.Các hoạt động dạy học:

1.Ơn định tổ chức: Hát

-HS đọc Về nhà xây, trả lời câu hỏi đọc

3.Dạy mới: *.Giới thiệu bài:

Ở thủ đô Hà Nội nhiều thành phố, thị xã có đường phố manng tên Lãn Ơâng Đó tên hiệu danh y Lê Hữu Trác, vị thầy thuốc tiếng lịch sử Việt nam Bài đọc hôm giới thiệu với em tài năng, nhân cách cao thượng lòng nhân từ mẹ hiền vị danh y

:

HOAT ĐỘNG CỦA THẦY HOAT ĐỘNG CỦA TRÒ

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: Hải Thượng lãn Ơâng, nóng nực, bốc lên nồng nặc, trời đã khuya, Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)ø Giải thích thêm biệt hiệu Lãn Ơâng : ơng lão lười biệt hiệu danh y tự đặt cho mình, ngụ ý ông lười với chuyện danh lợi

-GV đọc diễn cảm toàn (giọng nhẹ nhàng, điềm tĩnh)

Phần 1: (gồm đoạn 1, 2): từ đầu mà cho thêm gạo, củi.

Phần 2: (đoạn 3): Càng nghĩ hối hận.

Phần 3: đoạn lại -HS đọc giải -HS đọc cặp -Một HS đọc lại

H:Tìm chi tiết nói lên lịng nhân Lãn Ôâng việc chữa bệnh cho người thuyền chài?

H:Điều thể lịng nhân của Lãn Ơâng việc ơng chữa bệnh cho người phụ nữ?

-HS đọc lướt phần 1, trả lời

Lãn ông nghe tiin củ người thuyền chài bị bệnh đậu nặng, tự tìm đến thăm Ôâng tận tuỵ chăm sóc người bệnh suốt tháng trời, khơng ngại khổ, ngại bẩn Ơâng khơng khơng lấy tiền mà cho họ gạo củi

-HS đọc lướt phần 2, trả lời

(64)

H:Vì nói Lãn Ơâng một người khơng màng danh lợi?

H:Em hiểu nội dung hai câu thơ cuối nói nào?

-HS đọc thầm phần 3, trả lời

Ôâng cử vào chức ngự y khéo chối từ -Lãn Oâng không màng công danh, chăm làm việc nghĩa, công danh trơi đi, có lịng nhân nghĩa cịn mãi/ cơng danh chẳng đáng coi trọng có lịng nhân nghĩa đáng q, khơng thể đổi thay

*Nội dung: Câu chuyện Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu nhân cách cao thượng Hải Thượng Lãn Ôâââng.

-Vài HS nhắc lại c)Đọc diễn cảm.

-GVHD lớp đọc diễn cảm: (SGV), GV đọc mẫu đoạn

-Đọc diễn cảm tiếp nối toàn -HS đọc diễn cảm theo cặp

-Thi đọc diễn cảm đoạn : (GV HD kĩ đọc mẫu)

-Bình bầu người đọc hay 4 Củng cố, dặn dò:

-Về nhà kể đọc lại cho người thân nghe

Hs nhắc lại nội dung học

Tuần: 16 Mơn: Tập đọc Ngày:7 tháng 12 năm 2011 Tiết 32:

THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN

1.Đọc lưu loát diễn cảm văn với giọng kể linh hoạt, phù hợp với diễn biến truyện

2.Hiểu ý nghĩa văn: Phê phán cách suy nghĩ mê tín dị đoan; giúp người hiểu cúng bái chữa khỏi bệnh, khoa học bệnh viện làm điều

(65)

-HS đọc Thầy thuốc mẹ hiền, trả lời câu hỏi đọc 3.Dạy mới:

Bài đọc thầy cúng bệnh viện kể câu chuyện có thật Tây Bắc Qua câu chuyện thầy cúng khơng chữa bệnh cho mình, phải nhờ bệnh viện Qua này, giúp em hiểu thêm khía cạnh đấu tranh hạnh phúc người- đấu tranh chống lạc hậu, mê tín, dị đoan

:

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: thuyên giảm, khẩn khoản, quằn quại,

Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)ø

-GV đọc diễn cảm toàn (giọng nhẹ nhàng, điềm tĩnh)

H:Cụ Ún làm nghề gì?

H:Khi mắc bệnh cụ Ún ự chữa thế nào? Kết sao?

H:Vì bị sỏi thận mà cụ Ún không chịu mổ, trốn bệnh viẹn nhà?

H:Nhờ đâu cụ Ún khỏi bệnh?

H:Câu nói cuối giúp em hiểu cụ Ún thay đổi nào?

H:Câu chuyện phê phán điều gì?

-HS đọc tiếp nối đoạn.(4 đoạn) Phần 1: (gồm đoạn 1): từ đầu học nghề cúng bái.

Phần 2: (đoạn 2): không thuyên giảm.

Phần 3: (đoạn 3, 4) tiếp vẫn không lui

Phần 4: (đoạn 5, 6): lại -HS đọc giải

-HS đọc cặp

-Một, hai HS tiếp nối đọc lại

-HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: Cụ Uùn làm nghề thầy cúng -HS đọc thầm đoạn 2, trả lời:

Cụ chữa cách cúng bái bệnh tình khơng thuyên giảm

-HS đọc thầm đoạn 4, trả lời:

Vì cụ sợ mổ, lại khơng tin người kinh bắt ma người Thái

-HS đọc đoạn 5, trả lời: Nhờ bệnh viện mổ lấy sỏi thận cho cụ

-Cụ hiểu thầy cúng không chữa khỏi bệnh cho người, có thầy thuốc làm việc

*Nội dung: Câu chuyện Phê phán cách

(66)

khoa học bệnh viện làm điều đó.

-Vài HS nhắc lại c)Đọc diễn cảm.

-GVHD lớp đọc diễn cảm: (SGV), GV đọc mẫu đoạn 3,

-HS nhắc lại ý nghóa câu chuyện

Tuần: 17 Mơn: Tập đọc Ngày:12 tháng 12 năm 2011 Tiết 33:

NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG

1.Biết đọc trôi chảy, diễn cảm văn với giọng kể hào hứng, thể khâm phục sáng tạo, tinh thần tâm chống đói nghèo, lạc hậu ơng Phàn Phù Lìn

2.Hiểu ý nghĩa văn: Ca ngợi ơng Lìn với tinh thần dám nghĩ dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống thôn

(67)

-Tranh minh hoạ đọc SGK -Tranh thảo (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

-HS đọc Thầy cúng bệnh viện, trả lời câu hỏi đọc 3.Dạy mới:

Bài đọc Ngu Công xã Trịnh Tường cho em biết dân tộc Dao tài giỏi, biết cách làm giàu cho thân mà cịn biết làm cho thơn từ nghèo đói vươn lên thành thơn có mức sống

:

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: ngoằn ngoèo, vắt ngang, xuyên đồi, nguồn nước, tập quán., Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)ø Giải thích thêm: tập quán: (thói quen), canh tác: (trồng trọt)

-GV đọc diễn cảm toàn (theo gợi ý mục I.1 SGV)

-HS đọc tiếp nối đoạn.(3 đoạn) Phần 1: từ đầu vỡ thêm đất hoang trồng lúa.

Phần 2: đến trước nữa

Phần 3: phần lại -HS đọc giải -HS đọc cặp

-Một, hai HS tiếp nối đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Oâng Lìn làm để đưa được nước thơn?

H:Nhờ có mương nước, tập qn canh tác sống thơn Phìn Ngan thay đổi nào?

H:Oâng Lìn nghĩ cách để giữ rừng, bảo vệ dịng nước?

H:Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

-HS đọc thầm đoạn 1, trả lời: Oâng lần mò tháng rừng tìm nguồn nước; vợ đào suốt năm trời gần bốn mươi số mương xuyên đồi dẫn nước từ rừng già thôn

-HS dựa vào phần 2, trả lời: Về tập quán canh tác, đồng bào không làm mương trước mà trồng lúa nước, không làm nương nên không nạn phá rừng Về đời sống nhờ trồng lúa lai cao sản, thơn khơng cịn hộ đói

-HS đọc thầm đoạn 3, trả lời: Oâng hướng dẫn bà trồng thảo

(68)

* Liên hệ giáo dục :Ơng Phù Lìn xứng đáng chủ tịch nước khen ngợi khơng chỉ thành tích giúp đỡ bà thơn bản làm kinh tế giỏi mà cịn nêu gương sáng bảo vện dòng nước thiên nhiên và trrồng gây rừng để giữ gìn mơi trường sống tốt đẹp

làm giàu cho mình, làm cho thơn nghèo đói vươn lên thành thơn có mức sống

GV: Muốn có sống hạnh phúc, ấm no, người phải dám nghĩ, dám làm

*Nội dung: Câu chuyện ca ngợi ơng Lìn với

tinh thần dám nghĩ dám làm thay đổi tập quán canh tác vùng, làm giàu cho mình, làm thay đổi sống cả thơn.

c)Đọc diễn cảm.

-GVHD lớp đọc diễn cảm nhấn mạnh từ ngữ (xem SGV), GV đọc mẫu đoạn

-HS nhắc lại ý nghóa câu chuyện

d Tuần: 17 Mơn: Tập đọc Ngày:14 tháng 12 năm 2011 Tiết 34:

CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT

I.Mục đích, yêu caàu:

1.Biết đọc ca dao (thể lục bát) lưu lốt với giọng tâm tình nhẹ nhàng

2.Hiểu ý nghĩa ca dao: Lao động vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người

-Tranh minh hoạ đọc SGK -Tranh ảnh cảnh cày cấy (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

-HS đọc Ngu công xã trịnh Tường, trả lời câu hỏi đọc 3.Dạy mới:

(69)

HOAT ĐỘNG CỦA THẦY HOAT ĐỘNG CỦA TRÒ a)Luyện đọc:

-Kết hợp sửa sai cho HS luyện đọc từ khó: thânh thót, cơng lênh, lâu đâu, tấc đất, Kết hợp giải nghĩa từ (chú giải)ø -GV đọc diễn cảm tồn - giọng tâm tình nhẹ nhàng

-Gọi ba HS khá, giỏi tiếp nối đọc toàn

-HS đọc tiếp nối đoạn.(3 đoạn) -HS đọc giải

-HS đọc theo cặp

-Một, hai HS tiếp nối đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Tìm hình ảnh nói lên nỗi vất vả lo lắng người nông dân?

H:Những câu thể tinh thần lạc quan người nơng dân?

H:Tìm câu ứng với nội dung (a, b, c)

H:Bài ca dao nói lên điều gì?

-HS dựa vào ca dao trả lời:

+Nỗi vất vả: Cày đồng buổi ban trưa, mồ hôi mưa ruộng cày, bưng bát cơm đầy, dẻo thơm hạt đắng cay mn phần!

+Sự lo lắng: Đi cấy cịn trông nhiều bề: Trông trời, trông đất, trông mây; trông mưa, trông nắng, trông ngày, trông đêm; Trông cho chân cứng đá mềm; trời yên biển lặng yên tấm lòng.

-HS dựa vào câu ca dao thứ hai trả lời:

+Công lênh chẳng quản lâu đâu, ngày nay nước bạc, ngày sau cơm vàng

-Noäi dung a: Khuyên nông dân chăm cấy cày:

Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu

+Nội dung b: Thể tâm lao động sản xuất:

Trông cho chân cứng đá mềm Trời yên biển lặng yên lòng

+Nội dung c: Nhắc người ta nhớ ơn người làm hạt gạo

Ai ơi, bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần!

*Nội dung: Bài ca dao cho thấy lao động

vất vả ruộng đồng người nông dân mang lại sống ấm no, hạnh phúc cho người.

-Vài HS nhắc lại c)Đọc diễn cảm HTL ca dao.

-GV cần HD kĩ cách đọc

(70)

có thể đọc mẫu)

-HTL ba ca dao thi đọc thuộc lịng -Bình bầu người đọc hay

-Về nhà HTL ca dao

-Nhắc lại nội dung ca dao

Tuần: 18 Môn: Tập đọc Ngày:19 tháng 12 năm 2011

ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I

Tiết 1

1.Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc – hiểu (HS trả lời 1-2 câu hỏi nội dung đọc)

Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học từ HKI lớp (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/ phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm ddugs nội dung văn nghệ thuật)

2.Lập bảng thống kê thơ học ba chủ điểm Giữ lấy màu xanh.

3.Biết nhận xét nhân vật đọc Nêu dẫn chứng minh hoạ cho nhận xét *GDKNS:+KN hợp tác làm việc nhóm, hồn thành thống kê.

-Phiếu viết tên tập đọc HTL từ tuần 11 đến tuần 17 sách Tiếng việt 5/ tập để học sinh bốc thăm Trong đó:

+8 phiếu – phiếu ghi tên tập đọc

(71)

-Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng thống kê BT2 III.Các hoạt động dạy học:

1.Ôn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: *.Giới thiệu bài:

-Hôm ôn tập , củng cố kiến thức kiểm tra kết mơn tiếng việt học kì I

-GV giới thiệu MĐ, YC tiết

*.Kiểm tra tập đọc HTL : (1/5 số HS tronglớp)

-Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm, xem lại khoảng 1-2 phút)

-HS đọc HTL đoạn theo định phiếu, trả lời câu hỏi đoạn, vừa đọc GV ghi điểm

Baøi tập 2: SGK

*GDKNS:+KN hợp tác làm việc nhóm, hoàn thành thống kê.

H:Cần thống kê tập đọc theo nội dung nào? (Thống kê theo mặt: tên bài, tên tác giả, tên thể loại)

H:Như cần lập bảng thống kê gồm cột dọc? (Bảng thống kê cần cột dọc: Tên bài, tác giả, thể loại Có thể thêm cột thứ tưï)

H:Bảng thống kê gồm dòng ngang? (Có tập đọc chủ điểm Giữ lấy màu xanh có nhiêu dịng ngang)

-HS làm việc theo nhóm báo cáo kết

Chủ điểm:

Giữ lấy màu xanh

TT Tên bài Tác giả Thể loại

1 Chuyện khu vườn nhỏ Vân Long văn

2 Tiếng vọng Nguyễn Quang Thiều thơ

3 Mùa thảo Ma Văn Kháng văn

4 Hành trình bầy ong Nguyễn Đức Mậu thơ

5 Người gác rừng tí hon Nguyễn Thị Cẩm Châu văn

6 Trồng rừng ngập mặn Phan Nguyên Hồng văn

Bài tập 3: SGK -HS đọc yêu cầu BT -HS làm việc cá nhân

-GV nhắc nhở HS: Cần kể bạn nhỏ – người gác rừng - kể người bạn lớp nhận xét khách quan nhân vật truyện

-GV gợi ý cách kể cho HS tham khảo (ví dụ SGV)

-HS trình bày, lớp GV nhận xét, ghi điểm cho làm tốt 4.Củng cố, dặn dò:

(72)

-Những em chưa kiểm tra tập đọc; HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

Tiết 2

2.Biết lập bảng thống kê tập đọc học ba chủ điểm Vì hạnh phúc người.

3.Biết cảm nhận hay câu thơ học

*GDKNS:+KN hợp tác làm việc nhóm, hồn thành thống kê. II.Đồ dùng dạy học:

-Phiếu viết tên tập đọc HTL (như tiết 1) -Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng thống kê BT2 III.Các hoạt động dạy học:

-GV giới thiệu MĐ, YC tiết học

(73)

*GDKNS:+KN hợp tác làm việc nhóm, hồn thành thống kê. -Cách thực tương tự BT2, tiết

-Lời giải:

Vì hạnh phúc người

TT Tên bài Tác giả Thể loại

1 Chuỗi ngọc lam Phun-tơn O-xlơ văn

2 Hạt gạo làng ta Trần Đăng Khoa thơ

3 Bn Chư Lênh đón giáo Hà Đình Cẩn văn

4 Về ngơi nhà xây Đồng Xn Lan thơ

5 Thầy thuốc mẹ hiền Trần Phương Hạnh văn

6 Thầy cúng bệnh viện Nguyễn Lăng văn

Bài tập 3: SGK (Qui trình dạy BT2) -HS đọc đề bài, làm cá nhân

-HS trình bày bài, lớp bình chọn người phát biểu ý kiến hay nhất, giàu sức thuyết phục

-GV nhận xét tiết học Dặn HS chưa kiểm tra tập đọc, HTL kiểm tra chưa đạt nhà tiếp tục luyện đọc

Tiết 3

1.Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL 2.Biết lập bảng tổng kết vốn từ môi trường II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ phiếu khổ to, bảng đính, bút để nhóm lập bảng tổng kết vốn từ môi trường

III.Các hoạt động dạy học: 1.Ôn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: *.Giới thiệu bài:

(74)

-GV giúp HS nắm vững yêu cầu BT GV giải thích rõ thêm từ sinh quyển, thuỷ quyển, khí quyển.

-HS làm việc theo nhóm trình bày kết -Lời giải:

Tổng kết vốn từ môi trường

Sinh (môi trường động, thực vật)

Thuỷ (mơi trường nước)

Khí (mơi trường khơng khí)

Các sự vật trong mơi

trường

Rừng, người, thú (hổ, báo, cáo, nai, khỉ, vượn, hươu, rắn, chồn, thằn lằn, dê, bò, ngựa, lợn, gà, vịt, ngan, ngỗng, ); chim (cị, vạc, bồ nơng, đà điểu, đại bàng, .); lâu năm (lim, sến, táu, gụ, hương, .); ăn (mít, xồi, cam, qt, ); rau (rau cải, rau muống, rau ngót, bí đao, bí đỏ, ); cỏ,

Sơng, suối, hồ, biển, đại dương, kênh, khe, thác, mương, ngòi, rạch, lạch,

Bầu trời, vũ trụ, mây, khơng khí, âm thanh, ánh sáng, khí hậu,

Những hành động bảo vệ môi trường

Trồng gây rừng, phủ xanh đồi trọc, chống đốt nương, trồng rừng ngập mặn, chống đánh cá mìn, điện, chống săn bắt thú rừng, chống buôn bán đôäéng vật hoang dã,

Giữ nguồn nước; xây dựng nhà máy nước, lọc nước thải cơng nghiệp,

Lọc khói cơng nghiệp, xử lí rác thải; chống nhiểm bầu trời khơng khí,

4.Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

(75)

Tuần: 18 Môn: Tập đọc Ngày21 tháng 12 năm 2011

Tiết 5

Củng cố kĩ viết thư; biết viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện em

*GDKNS:+KN hợp tác làm việc nhóm, hồn thành thống kê. II.Đồ dùng dạy học:

-Giấy viết thư

III.Các hoạt động dạy học: 1.Ơn định tổ chức: Hát 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: *.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu MĐ, YC tiết học *.Viết thư

Đề bài: Hãy viết thư gửi người thân xa kể lại kết học tập, rèn luyện của em học kì I.

-Một vài HS đọc yêu cầu Gợi yù Cả lớp theo dõi SGK

-GV nhắc nhở HS: cần viết chân thực, kể thành tích cố gắng em học kì I vừa qua, thể tình cảm với người thân

(76)

-Nhiều HS tiếp nối đọc thư viết Cả lớp GV nhận xét, bình chọn người viết thư hay

4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

-Về nhà xem lại kiến thức từ nhiều nghĩa ( nghĩa gốc nghĩa chuyển) sách Tiếng việt 5, tập một, tr.67

Tuần: 18 Môn: Tập đọc Ngày: 21 tháng 12 năm 2011

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I

Tiết 6

1.Tiếp tục kiểm tả lấy điểm tập đọc HTL

2.Ôân luyện tổng hợp chuẩn bị cho kiểm tra cuối năm II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ phiếu viết câu hỏi a, b, c, d BT2 III.Các hoạt động dạy học:

*.Kiểm tra tập đọc HTL (1/5 số HS lớp): Thực tiết 1. Bài tập 2: SGK

-HS đọc yêu cầu nội dung BT2

-HS bốc thăm trả lời câu hỏi phiếu -GV nhận xét chốt lời giải đúng:

a)Từ đồng nghĩa với từ biên cương biên giới

(77)

d)Miêu tả hình ảnh mà câu thơ Lúa lượn bậc thang mây gợi ra, VD: Lúa lẫn mây, nhấp nhơ uốn lượn sóng ruộng bậc thang

-Về nhà hồn chỉnh viết lại vào câu văn miêu tả hình ảnh mà câu thơ Lúa lượn bậc thang mây gợi

Tuần: 18 Môn: Tập đọc Ngày: 23 tháng 12 năm 2011

Tiết 7

Kiểm tra

ĐỌC – HIỂU, LUYỆN TỪ VAØ CÂU (Thời gian làm khoảng 30 phút) -GV phát đề cho HS (Đề SGK)

-GV HDHS nắm vững yêu cầu bài, cách làm -HS làm bài, GV thu nhà chấm

*Đáp án:

Câu 1: ý b (Những cánh buồm) Câu 2: ý a (Nước sông đầy ắp)

Câu 3: ý c (Màu áo người thân gia đình)

Câu 4: ý c (Thể tình yêu tác giả cánh buồm ) Câu 5: ý b (Lá buồm căng phồng ngực người khổng lồ)

Câu 6: ý b (Vì cánh buồm gắn bó với người từ bao đời nay) Câu 7: ý b (Hai từ Đó từ: lớn, khổng lồ)

Câu 8: ý a (Một cặp Đó từ ngược / xi) Câu 9: ý c (Đó hai từ đồng âm)

(78)

Ngày dạy:26 tháng 12 năm 2011 TUẦN 19:

Tiết 37:

NGƯỜI CƠNG DÂN SỐ MỘT

1.Biết đọc văn kịch Cụ thể:

-Đọc phân biệt lời nhân vật (anh Thành, anh Lê), lời tác giả

-Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâm trạng nhân vật

2.Hiểu nội dung phần trích đoạn kịch: Tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước, cứu dân

*TTHCM:(LH) II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK Aûnh chụp thành phố Sài Gòn năm đầu kỉ XX ảnh chụp bến Nhà Rồng – nơi Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước (nếu có) -Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần HDHS luyện đọc diễn cảm

III.Các hoạt động dạy học: 1.OĐTC:

.2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: .Giới thiệu bài:

(79)

.HDHS luyện đọc tìm hiểu bài

:

-GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch (giọng đọc xem SGV)

-GV viết lên bảng từ khó cho HS luyện đọc

-GV kết hợp HDHS hiểu nghĩa từ ngữ phần giải

-Một HS đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn trích đoạn kịch

-HS đọc từ khó: phắc-tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú lãng Sa

-Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn phần trích kịch

Đoạn 1: từ đầu Vậy anh vào Sài Gòn để làm gì?

Đoạn 2: Tiếp khơng định xin việc làm ở Sài Gòn nữa

Đoạn 3: phần lại -HS đọc phần giải -HS luyện đọc theo cặp

-Một, hai HS đọc lại toàn trích đoạn kịch

-GV cho HS thảo luận câu hỏi theo nhóm

H:Anh Lê giúp anh Thành làm việc gì?

H:Những câu nói anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân, tới nước?

H:Câu chuyện anh Thành anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với Hãy tìm chi tiết thể điều giải thích vậy?

-Tìm việc làm Sài Gịn

-Những câu nói thể trực tiếp lo lắng anh Thành dân, nước là:

+Chúng ta đồng bào, máu đỏ da vàng với Nhưng anh có khinaof nghĩ tới đồng bào khơng?

+Vì anh với tơi công dân nước Việt

+Anh Lê gặp anh Thành để báo tin xin việc làm cho anh Thành anh Thành lại khơng nói đến chuyện

+Anh Thành thường khơng trả lời vào câu hỏi anh Lê, rõ hai lần đối thoại:

Lê: Vậy anh vào Sài Gòn để làm gì?

Thành: Anh học trường Sa-xơ-lu Lơ-ba anh người nước nào?

(80)

H:Nêu nội dung phần đoạn kịch?

này

Thành: Vì đèn dầu ta khơng sáng đèn Hoa Kì

-Giải thích: Sở dĩ câu chuyện hai người nhiều lúc không ăn nhập với người theo đuổi ý nghĩ khác Anh Lê nghĩ đến công ăn việc làm bạn, đến sống ngày Anh Thành nghĩ đến việc cứu nước, cứu dân

*Nội dung: Phần đoạn kịch nói lên

tâm trạng người niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân

-GV HDHS đọc diễn cảm phân biệt giọng rõ ràng nhân vật (xem SGV)

*TTHCM:(LH)

-GV đọc mẫu đoạn kịch

-Từng tốp HS phân vai luyện đọc -Một vài tốp HS thi đọc diễn cảm -Bình bầu nhóm đọc hay 4.Củng cố, dặn dị:

-Về nhà tiếp tục luyện đọc đoạn kịch, chuẩn bị dựng lại hoạt cảnh Đọc trước kịch

(81)

TUAÀN19:

Ngày dạy:28 tháng 12 năm 2011 Tiết 38:

NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT

(Tiếp theo)

1.Biết đọc văn kịch Cụ thể:

-Đọc phân biệt lời nhân vật (anh Thành, anh Lê, anh Mai), lời tác giả

-Đọc ngữ điệu câu kể, câu hỏi, phù hợp với tính cách, tâm trạng nhân vật

-Biết phân vai đọc diễn cảm đoạn kịch

2.Hiểu nội dung phần trích đoạn kịch: (Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành tâm nước ngồi tìm đường cứu dân, cứu nước) Ý nghĩa tồn trích đoạn kịch (Ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước người niên Nguyễn Tất Thành)

-Bảng phụ viết sẵn từ, cụm từ: La-tút-sơ Tơ-rê-vin, A-lê-hấp; đoạn kịch cần HDHS luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học: 1.OĐTC:

2.Kiểm tra cuõ:

-HS phân vai anh Thành, anh Lê đọc diễn cảm đoạn kịch phần 1; trả lời 1-2 câu hỏi nội dung đoạn kịch

3.Dạy mới: .Giới thiệu bài:

-GV: Đoạn trích kịch Người công dân số Một sex cho em biết tâm tìm đường cứu nước, cứu dân người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành

(82)

HOAT ĐỘNG CỦA THẦY HOAT ĐỘNG CỦA TRÒ a)Luyện đọc:

-GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch (giọng đọc xem SGV)

-GV viết lên bảng từ khó cho HS luyện đọc

-GV kết hợp HDHS hiểu nghĩa từ ngữ phần giải

-HS đọc đồng từ khó: La-tút-sơ Tơ-rê-vin, A-lê-hấp.

-Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn phần trích kịch (2 đoạn)

Đoạn 1: từ đầu Lại cịn say sóng Cuộc trị chuyện anh Thàn anh Lê

Đoạn 2: Phần lại

-HS đọc phần giải GV giải thích ý nghĩa hai câu nói anh Thành anh Lê đèn (SGV)

-Một, hai HS đọc lại tồn trích đoạn kịch b)Tìm hiểu bài:

-GV u cầu nhóm trao đổi nọi dung đoạn tích theo hệ thống câu hỏi SGK, đại diện nhóm trình bày

H:Anh Lê, anh Thành thanh niên yêu nước họ có khác nhau?

H:Quyết tâm anh Thành tìm đường cứu nước thể qua lời nói cử nào?

H: “Người cơng dân số Một” đoạn kịch ai? Vì gọi vậy?

-Sự khác anh Lê anh Thành là: +Anh Lê: có tâm lí tự ti, cam chịu cảnh sống nơ lệ cảm thấy yếu đuối, nhỏ bé trước sức mạnh vật chất kẻ xâm lược +Anh Thành: không chịu, ngược lại, tin tưởng đường chọn: nước học để cứu nước, cứu dân -Lời nói: Để giành lại non sơng, có hùng tâm tráng khí chưa đủ, phải có trí có lực, tơi muốn sang nước họ học trí khơn họ cứu dân

-Cử chỉ: xoè hai bàn tay ra: “Tiền đâu?”

-Lời nói: Làm thân nơ lệ n phận nơ lệ mãi đầy tớ cho người ta Đi có khơng, anh?

(83)

H:Nêu nội dung đoạn kịch?

Việt Nam độc lập thức tỉnh sớm Người Với ý thức này, Nguyễn Tất Thành nước ngồi tìm đường cứu nước, lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước

*Nội dung: Đoạn kịch ca ngợi lịng u nước, tầm nhìn xa tâm cứu nước của người niên Nguyễn Tất Thành. -Vài HS nhắc lại

c)Đọc diễn cảm:

-GV HDHS đọc diễn cảm phân biệt giọng rõ ràng nhân vật (xem SGV)

-GV đọc mẫu đoạn kịch

-Từng tốp HS phân vai luyện đọc -Một vài tốp HS thi đọc diễn cảm -Bình bầu nhóm đọc hay 4.Củng cố, dặn dị:

-Về nhà tiếp tục luyện đọc đoạn kịch, chuẩn

(84)

Ngày dạy:3 tháng năm 2012 TUAÀN 20:

Tiết 39:

THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ

1.Đọc lưu loát, diễn cảm văn Biết đọc phân biệt lời nhân vật 2.Hiểu từ ngữ khó truyện (thái sư, câu đương, kiệu, quân hiệu )

Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ – người cư sử gương mẫu, nghiêm minh, khơng tình riêng mà sai phép nước

1.OĐTC:

2.Kieåm tra cũ:

-4 HS phân vai (anh Thành, anh Lê, anh Mai, người dẫn chuyện ) đọc diễn cảm đoạn kịch phần 2; trả lời 1-2 câu hỏi nội dung đoạn kịch

3.Dạy mới: .Giới thiệu bài:

-GV: Bài đọc hôm giới thiệu với em gương giữ nghiêm phép nước thái sư Trần Thủ Độ (1194 – 1264) – người có cơng lớn việc sáng lập nhà Trần lãnh đạo kháng chiến lần thứ chống quân Nguyên xâm lược nước ta (1258)

HDHS luyện đọc tìm hiểu :

a)GV đọc diễn cảm văn ((xem

HD đọc SGV) -Đoạn 1: từ đầu đến -Đoạn 2: tiếp đến Nói rồi, lấy vàng lụa thưởngơng tha cho cho.

-Đoạn 3: phần lại

(85)

luyện đọc, tìm hiểu đọc diễn cảm đoạn

H:Khi có người muốn xin câu đương Trần Thủ Độ làm gì?

-GV boå sung:

+Hai, ba HS đọc đoạn văn GV kết hợp giúp HS hiểu từ giải: thái sư, câu đương; sửa lỗi phát âm cho HS

+HS đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi

-Trần thủ Độ đồng ý, yêu cầu chặt ngón chân người để phân biệt với câu đương khác

-Cách xử Trần Thủ Độ có ý răn đe kẻ có ý định mua quan bán tước, làm rối loạn phép nước

-Một HS đọc lại đoạn văn -HS đọc diễn cảm đoạn văn -GV yêu cầu:

GV kết hợp sửa lỗi, giúp HS hiểu từ khó(kiệu, qn hiệu) giải thích thêm từ: thềm cấm: khu vực cấm trước cung vua, khinh nhờn: coi thường, kể rõ ngọn ngành: nói rõ đầu việc H:Trước việc làm người quân hiệu, Trần Thủ Độ xử lí sao?

-Đoạn 2: Một vài HS đọc đoạn 2,

-HS đọc thầm trả lời câu hỏi

- khơng khơng trách móc mà thưởng cho vàng, lụa

-HS đọc lại đoạn theo cách phân vai -GV yêu cầu:

-GV kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ mới: xã tắc, thượng phụ, giải thích thêm: chầu vua: (vào triều nghe lệnh vua), chuên quyền: (nắm quyền hành tự ý định việc), hạ thần: (từ quan lại dùng để tự xưng nói với vua), tâu xằng: (tâu sai thật)

H:Khi biết có viên quan tâu với vua chun quyền, Trần Thủ Độ nói nào?

H:Những lời nói việc làm Trần Thủ Độ cho thấy ông người nào?

Đoạn 3: HS đọc đoạn

-HS đọc trả lời câu hỏi

-Trần Thủ Độ nhận lỗi xin vua ban thưởng cho viên quan dám nói thẳng

-Trần Thủ Độ cư xử nghiêm minh, khơng tình riêng, nghiêm khắc với thân, đề cao kỉ cương phép nước

(86)

H:Câu chuyện ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ người nào?

-Hai HS tiếp nối thi đọc diễn cảm toàn chuyện

*Nội dung: Câu chuyện ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ có cơng lớn với đất nước người cư sử gương mẫu, nghiêm minh, khơng tình riêng mà sai phép nước.

-Vài HS nhắc lại 3.Củng cố, dặn dò:-Nhận xét tiết

hoïc

-Về nhà kể lại câu chuyện cho người

-HS nhắc lại nội dung

TUẦN20

Ngày dạy:5 tháng năm 2012 Tiết 40:

NHAØ TAØI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG

1.Đọc lưu lốt, biết đọc diễn cảm văn với giọng cảm hứng ca ngợi, kính trọng nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng

2.Hiểu từ ngữ :

Nắm nội dung văn: Biểu dương công dân yêu nước, nhà tư sản trợ giúp Cách mạng nhiều tiền bạc, tài sản thời kì Cách mạng gặp khó khăn tài

-Aûnh chân dung nhà tư sản Đỗ Đình Thiện in SGK III.Các hoạt động dạy học:

1.OĐTC:

2.Kiểm tra cuõ:

-2 HS đọc lại Thái sư Trần Thủ Độ trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

.Giới thiệu bài:

-GV: Bài học hôm giới thiệu với em nhà tư sản yêu nước Đỗ Đình Thiện, cơng dân gương mẫu, suốt đời đóng góp cho Cách mạng, cho kháng chiến mà khơng địi hỏi đền đáp

:

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn

-HS tiếp nối theo đoạn văn -Giúp HS hiểu từ giải

(87)

b)Tìm hiểu bài:

H:Kể lại đóng góp to lớn liên tục ơng Thiện qua thời kì: a)trước Cách mạng, b)khi Cách mạng thành công, c)Trong kháng chiến, d)Sau hồ bình lập lại

-GV mở rông thêm:

H:Việc làm ông Thiện thể phẩm chất gì?

H:Từ câu chuyện này, em suy nghĩ trách nhiệm công dân với đất nước?

H:Nêu nội dung bài?

-HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi SGK

-Trước Cách mạng, năm 1943, ông ủng hộ quỹ đảng vạn đồng Đông Dương/ Cách mạng thành công, năm 1945, Tuần lễ vàng, ông ủng hộ Chính phủ 64 lạng vàng; góp vào Quỹ Độc lập Trung ương 10 lạng vàng Đông Dương/ Trong kháng chiến chơng thực dân Pháp: gia đình ơng ủng hộ cán bộ, đội khu II hàng trăm thóc./ Sau hồ bình lập lại, ơng hiến tồn đồn điền Chi Nê cho Nhà nước

- cho thấy ông công dân yêu nước, có lịng đại nghĩa, sẵn sàng hiến tặng số tài sản lớn cho Cách mạng mong muốn góp sức vào nghiệp chung

-Người cơng dân phải có trách nhiệm với vận mệnh đất nước, phải biết hi sinh cách mạng, nghiệp xây dựng bảo Tổ quốc

*Nội dung: Câu chuyện biểu dương một

công dân yêu nước, nhà tư sản trợ giúp Cách mạng nhiều tiền bạc, tài sản trong thời kì Cách mạng gặp khó khăn về tài chính

c)Đọc diễn cảm:

-GVHDHS đọc diễn cảm (SGV mục 2a)

-Một hai HS tiếp nối đọc diễn cảm văn

-Đọc diễn cảm theo cặp

-Chọn đoạn tiêu biểu đọc diễn cảm: chẳng hạn đoạn: “Với lịng nhiệt thành u nước Chính phủ tín nhiệm giao phụ trách quỹ”.

-Bình bầu người đọc hay

4.Củng cố, dặn dò: -Nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học

(88)

Ngày tháng năm 2012 TUAÀN 21:

Tiết 41:

TRÍ DŨNG SONG TOÀN

I.Mục đích, u cầu:

1.Đọc lưu loát, diễn cảm văn giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng; lúc trầm lắng, tiếc thương Biết phân biệt lời nhân vật: Giang Văn Minh, vua Minh, đại thần nhà Minh, vua Lê Thần Tông

2.Hiểu ý nghĩa đọc: Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước ngồi

3.GDHS yêu thích học Tiếng Việt *GDKNS:

1.OĐTC:

-2 HS đọc lại Nhà tài trợ đặc biệt Cách mạng trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

:

-GVHDHS luyện đọc từ khó sửa sai cho HS

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn - HS quan sát tranh minh hoạ SGK

-HS tiếp nối theo đoạn văn Đoạn 1: từ đầu đến mời ông đến hỏi cho lẽ.

Đoạn 2:từ Thám hoa vừa khóc đến thốt khỏi nạn mỗi năm cống nạp tượng vàng để đền mạng Liễu Thăng.

(89)

-Giúp HS hiểu từ giải -GV đọc diễn cảm toàn

Đoạn 4: phần lại -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại

-b) Tìm hiểu bài:

H: Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?

H: Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh?

H: Vì vua nhà Minh sai người ám hại ơng Giang Văn Minh?

H:Vì nói ơng Giang Văn Minh là người trí dũng song tồn?

H:Câu chuyện ca ngợi điều gì? *GDKNS

- vờ khóc than khơng có mặt nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đầu Vua Minh phán: giỗ người chết từ năm đời Giang Văn Minh tâu luôn: Vậy tướng Liễu Thăng tử trận trăm năm, năm nhà vua bắt nước cử người mang lễ vật sang cúng giỗ? Vua Minh biết mắc mưu phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng

-HS tiếp nối nhắc lại đối đáp

-Vua Minh mắc mưu ông Giang Văn Minh, phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng nên căm ghét ơng Nay thấy Giang Văn Minh không chịu nhún nhường trước câu đối đại thần triều , dám lấy việc lấy việc quân đội ba triều đại Nam Hán, Tống Nguyên thảm hại sông Bạch Đằng để đối lại, nên giận quá, sai người sám hại Giang Văn Minh

-Vì Giang văn Minh vừa mưu trí, vừa bất khuất Giữa triều đình nhà Minh, ông biết dùng mưu để vua nhà Minh buộc phải bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng cho nước Việt; để giữ thể diện danh dự cho đất nước, ông dũng cảm, không sợ chết, dám đối lại vế đối tràn đầy lòng tự hào dân tộc

*Nội dung: Câu chuyện Ca ngợi sứ thần Giang

Văn Minh trí dũng song tồn, bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước ngoài. -Vài HS nhắc lại

-Gọi 5HS luyện dọc diễn cảm theo cách phân vai -Bình bầu người đọc hay

4.Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học

(90)

TUẦN21 Ngày 11 tháng năm 2012

Tiết 42:

TIẾNG RAO ĐÊM

(Nguyễn Lê Tín Nhân)

1.Đọc trơi chảy toàn Đọc với giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với tình đoạn: chậm, trầm buồn, dồn dập, căng thẳng bất ngờ

2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình nạn

3.GDHS yêu thích học Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học:

1.OĐTC:

-2 HS đọc lại Trí dũng song tồn trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

-GV: Bài đọc Tiếng rao đêm kể vè người bán hàng rong Chắc em nghe đêm tiếng rao bán hàng Nhưng người bán hàng rong đọc hôm có đặc biệt, tìm hiểu

HDHS luyện đọc tìm hiểu bài

:

Giúp HS hiểu từ giải

-HS tiếp nối theo đoạn văn Đoạn 1: từ đầu đến nghe buồn não ruột.

Đoạn 2: tiếp theo khung ập xuống, khói bụi mịt mù.

Đoạn 3: đến thì chân gỗ.

(91)

-GV đọc diễn cảm toàn

-Một, hai HS đọc lại

H:Tác giả (nhân vật “tơi”) nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào?

H:Nghe tiếng rao tác giả có cảm giác nào?

H:Đám cháy xảy vào lúc nào? H:đám cháy miêu tả thế nào?

-GV yêu cầu:

H:Người dũng cảm cứu em bé là ai?

H:Con người hành động anh có đặc biệt?

-GV u cầu HS đọc lại văn: H:Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc?

-GV nói thêm cách dẫn dắt câu chuyện đặc biệt tác giả:

-GV vừa dẫn dắt câu chuyện vừa kết hợp vào tranh

H:Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm cơng dân người sống?

-HS đọc thầm đoạn 1,2 trả lời câu hỏi -Vào đêm khuya tĩnh mịch

-Buồn não ruột -Vào nửa đêm

-Ngôi nhầ bốc lửa phừng phực, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mịt mù

-1HS đọc thành tiếng đoạn lại -Người bán bánh giò

-Là thương binh nặng, chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giị Là người bán bánh giị bình thường, anh có hành động cao đẹp, dũng cảm: anh khơng báo cháy mà xả thân vào cứu người

-HS đọc lại văn trả lời câu hỏi

-Chi tiết: Người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát anh có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh Để ý đến xe đạp nằm lăn lóc góc tường bánh giị tung toé, biết anh người bán bánh giò

-Tác giả đưa người đọc từ bất ngờ đến bất ngờ khác: Đầu tiên tiếng rao đếm người bán hàng rong, cảm giác buồn não ruột tác giả nghe tiếng rao đêm tĩnh mịch Tiếp theo xuất bất ngờ đám cháy, bóng người cao, gầy, khập khiểng lao vào nhà cháy

Người phóng đường, ……… biết anh người bán bánh giò

-Cách dẫn dắt câu chuyện tác góp phần làm bật ấn tượng nhân vật – anh thương binh người bình thường có hành động cao cả, phi thường

(92)

H:Câu chuyện ca ngợi điều gì? đẹp

* Nội dung: Câu chuyện ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình thốt nạn.

-GVHDHS lớp đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu

-Gọi HS đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu: Rồi từ trong nhà chân gỗ

-Bình bầu người đọc hay 4.Củng cố, dặn dị: -HS nhắc lại nội dung

(93)

Ngày 30 tháng năm 2012 TUẦN 22:Tiết 43:

LẬP LAØNG GIỮ BIỂN

(Trần Nhuận Minh)

1.Đọc trơi chảy tồn Đọc với giọng kể chuyện lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt lời nhân vật ( bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ)

2.Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc

3.GDHS yeâu thích học Tiếng Việt

4.GDBVMT:( Khai thác trực tiếp) Giúp HS thấy việc lập làng đảo là góp phần gìn giữ mơi trường biển đất nước ta

-Tranh ảnh làng ven biển, làng đảo chài lưới, giúp giải nghĩa từ ngữ khó III.Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra cũ:

-HS đọc lại Tiếng rao đêm trả lời câu hỏi B.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài:

-GV giới thiệu chủ điểm Vì sống bình: (kết hợp cho HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm)

-GV: Bài Lập làng giữ biển ca ngợi người dân chài dũng cảm, dám rời mảnh đất quê hương đến lập làng hịn đảo ngồi biển, xây dựng sống gìn giữ vùng biển trời Tổ quốc

:

-Giúp HS hiểu từ giải Giải nghĩa thêm từ: làng biển (làng xóm ven biển đảo), dân chài(

-HS đọc tiếp nối theo đoạn văn Đoạn 1: từ đầu đến Người ông toả muối.

Đoạn 2: tiếp theo Bố Nhụ nói điềm tĩnh đến

thì ai.

(94)

người dân làm nghề cá); dùng ảnh sưu tầm giúp HS hiểu vàng lưới, lưới đáy (nếu có)

trọng nhường nào Đoạn 4: phần lại -HS đọc giải -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Bài văn có nhân vật nào? H:Bố ông Nhụ bàn với nhau việc gì?

H:Bố Nhụ nói: “con họp làng”, chứng tỏ ông người nào?

H:Theo lời bố Nhụ bố, việc lập làng đảo có lợi gì?

H:Hình ảnh làng chài được qua lời nói bố Nhụ?

H:Tìm chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ?

-GV mời :

H:Nhụ nghĩ kế hoạch bố như nào?

-Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn – hệ gia đình

-Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo

-Bố Nhụ phải cán làng , xã

-Ngồi đảo có đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền

-Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền- có chợ, có trường học, có nghĩa trang,

-Ơâng bước võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng người súc miệng khan Oâng hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ông quan trọng nhường

-1HS đọc nói suy nghĩ Nhụ (từ Vậy quyết định rồi đến hết)

-Nhụ đi, sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm CaSaausrr bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ tưởng đến làng

*Nội dung: Câu chuyện ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời của Tổ quốc.

-GVHDHS đọc diễn cảm phân vai cách thể giọng nhân vật

-4HS đọc phân vai diễn cảm văn

(95)

-GVHDHS lớp đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu

phân vai: Để có ngơi làng nhưu làng ở mãi phía chân trời

-Bình bầu người đọc hay 3.Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung

-Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

TUẦN 22: Ngày: tháng năm 2012 Tiết 44:

CAO BẰNG

(Trúc Thông)

1.Đọc trơi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mến tác giả với đất đai người dân Cao Bằng đôn hậu

2.Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi Cao Bằng – mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương Tổ quốc

3.Học thuộc lòng thơ

-Bản đồ Việt Nam để vị trí Cao Bằng cho HS III.Các hoạt động dạy học:

1ƠĐTC:

-HS đọc lại Lập làng giữ biển trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

A.Giới thiệu bài:

-Ở phía đơng bắc nước ta, giáp Trung Quốc có tỉnh Cao Bằng (GV vị trí Cao Bằng trên bản đồ Việt Nam) Bài thơ em học hôm giúp em biết địa đặc biệt Cao Bằng, người dân miền núi, đôn hậu, giàu lịng u nước, góp sức ginf giữ dải dài biên cương Tổ Quốc

:

-GVHDHS luyện đọc từ khó sửa sai cho HS: lặng thầm, suối khuất, rì rào -Giúp HS hiểu từ giải địa danh:Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

(96)

-HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại

-b)Tìm hiểu bài:

H:Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?

H:Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh nói lên lịng mến khánh, đơn hậu người Cao Bằng?

H:Tìm hình ảnh thiên nhiên được so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng?

-GV:Không thể đo hết chiều cao núi non Cao Bằng khơng thể đo hết lịng yêu nước sâu sắc mà giản dị, thầm lặng người Cao Bằng

H:Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?

H:Bài thơ ca ngợi Cao Bằng mảnh đất nào?

-Muốn đến Cao Bằng phải vượt Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc Những từ ngữ, khổ thơ: sau qua ta lại vượt lại vượt. nói lên địa xa xôi, đặc biệt hiểm trở Cao Bằng

-Khách vừa đến mời thứ hoa đặc trưng Cao Bằng mận Hình ảnh mận đón mơi ta dịu dàng

nói lên lịng mến khách người Cao Bằng Sự đôn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: người trẻ rất thương, thảo, người già lành hạt gạo, hiền như suối trong

-Còn núi non Cao Bằng

Sâu sắc người Cao Bằng: Tình yêu đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi, không đo hết

-Đã dâng đến tận

Như suối khuất rì rào Tình yêu đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc suối sâu

Cao Bằng có vị trí quan trọng; người Cao BaÈng nước mà giữ lấy biên cương

-*Nội dung: Bài thơ ca ngợi Cao Bằng – mảnh

đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương của Tổ quốc.

-GVHDHS thể nội dung khổ

-GVHDHS lớp đọc diễn cảm vài khổ thơ tiêu biểu (chú ý nhấn giọng từ ngữ SGV)

-3HS tiếp nối đọc diễn cảm khổ thơ -HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

-Gọi HS đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu: Sau khi qua đèo Gió

Bà hiền suối trong.

(97)

-Bình bầu người đọc hay 4.Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung thơ

-Nhận xét tiết học Về nhà tiếp tục HTL thơ

Ngày: tháng năm 2012 TUAÀN 23:

Tiết 45:

PHÂN XỬ TÀI TÌNH

Nguyễn Đổng Chi)

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm văn với giọng hồi hộp, hào hứng, thể niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án

2.Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án 3.GDHS yêu thích học Tiếng Việt

1ƠĐTC:

.2Kiểm tra cũ:

-HS thuộc lịng thơ Cao Bằng trả lời câu hỏi 3.Dạy mới:

A.Giới thiệu bài:

-Trong tiết kể chuyện tuần trước, em nghe kể tài xét xử, tài bắt cướp ông Nguyễn Khoa Đăng Bài học hôm cho em biết thêm tài xét xử vị quan tồ thơng minh, trực khác

:

-GVHDHS luyện đọc từ khó sửa sai cho HS:

-Giúp HS hiểu từ giải giải nghĩa thêm: công đường (nơi làm việc quan lại), khung cửi (cơng cụ dệt vải thơ sơ, đóng gỗ), niệm phật (đọc kinh lầm rầm để khấn phật)

-HS đọc tiếp nối theo đoạn văn: (3 đoạn)

Đoạn 1:Từ đầu đến Bà lấy trộm

Đoạn 2: đến Kẻ phải cúi đầu nhận tội.

Đoạn 3: Phần lại -HS đọc giải -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại

(98)

H: Hai người đàn bà đến cơng đường nhờ quan phân xử việc gì?

H:Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải?

H: Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp?

-GV: Quan án thông minh hiểu tâm lí người nên nghĩ thử phép thử đặt biệt – xé đôi vải vật hai người đàn bà tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ tahis độ thật, làm cho vụ án tưởng vào ngỏ cụt, bất ngờ phá nhanh chóng

H:Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa?

H:Vì quan án lại dùng cách trên? Chọn ý trả lời đúng?

H:Quan án phá vụ án nhừ đâu?

H: Câu chuyện ca ngợi điều gì?

-Về việc bị cắp vải Người tố cáo người lấy trộm vải nhờ quan phân xử -Quan dùng nhiều cách khác nhau:

+Cho địi người làm chứng khơng có người làm chứng +Cho lính nhà hai người đàn bà để xem xét khơng tìm chứng

+Sai xé vải làm đôi cho người mảnh Thấy hai người bật khóc, quan sai lính trả vải cho người thét trói người

-Vì quan hiểu người tự tay làm vải, đặt hi vọng bán vải kiếm tiền đau xót, bật khóc vải bị xé; Vì quan hiểu người dửng dưng vải bị xé đôi người đổ mồ hôi, công sức dệt nên vải

-Quan án thực việc sau:

+Cho họ gọi hết sư sãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm phật

+Tiến hành “đánh địn” tâm lí: “Đức phật thiêng Ai gian Phật làm cho thóc người tay người nảy mầm”

+Đứng quan sát người chạy đàn, thấy tiểu bàn tay cầm thóc xem, cho bắt kẻ có tật hay giật

-Ý b: Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt

Quan án phá vụ án nhờ thơng minh, đốn; Nắm vững đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội

*Nội dung: Câu chuyện ca ngợi trí thơng minh, tài xử kiện vị quan án.

-GVHDHS đọc diễn cảm truyện theo cách phân vai

-GVHDHS lớp đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu (chú ý nhấn giọng từ ngữ SGV)

-4HS tiếp nối đọc diễn cảm: -HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

-Gọi HS đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu: Quan nói sư cụ biện lễ cúng Phật Chú tiểu đành nhận tội.

(99)

TUẦN 23:

Ngày: tháng năm 2012

Tiết 46:

CHÚ ĐI TUẦN

(Trần Ngọc)

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể tình cảm thương u người chiến sĩ cơng an với cháu học sinh miền Nam

2.Hiểu từ ngữ bài, hiểu hoàn toàn cảnh đời thơ

Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: chiến sĩ công an yêu thương cháu học sinh; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cháu

3.Học thuộc lòng thơ

3.GDHS u thích học Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ đọc SGK Thêm tranh, ảnh chiến sĩ tuần tra (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

.1ƠĐTC:

Kiểm tra cũ:

-HS đọc Phân xử tài tình, trả lời câu hỏi 3Dạy mới:

AGiới thiệu bài:

-GV khai thác tranh minh hoạ (các chiến sĩ tuần đêm, qua Trường học sinh miền nam), giới thiệu thơ Chú tuần – thơ nói tình cảm chiến sĩ công an với học sinh miền nam ( học trường nội trú miền Bắc) Các chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào? Các có tình cảm mong ước học sinh? Đọc thơ này, em thấy rõ điều

HDHS luyện đọc tìm hiểu bài

:

-GV nói tác giả hồn cảnh ra đời thơ:

-Giúp HS hiểu từ giải -GV đọc diễn cảm toàn

-Tác giả hoàn cảnh đời thơ (xem SGV).

(100)

H:Người chiến sĩ tuần hồn cảnh nào?

H:Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu HS thể qua từ ngữ chi tiết nào? (GV phát phiếu câu hỏi cho HS)

GV:Các chiến sĩ công an yêu thương các cháu HS; quan tâm, lo lắng cho cháu, sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để giúp cho sống cháu bình n; mong cháu học hành giỏi giang có tương lai tốt đẹp

H:Bài thơ cho ta thấy ciến sĩ công an người nào?

Tổ chức thảo luận câu hỏi theo nhóm

-đêm khuya, gió rét, người yên giấc ngủ say -HS thảo luận theo nhóm câu hỏi

-Tình cảm:

+Từ ngữ: xưng hơ thân mật (chú, cháu, cháu ơi), dùng từ yêu mến, lưu luyến

+Chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ có ngon không, dặn cứ yên tâm ngủ nhé, tự nhủ tuần tra để giữ ấm nơi cháu nằm

-Mong ước : Mai cháu tung bay

*

Nội dung: Bài thơ cho thấy chiến sĩ công an yêu thương cháu học sinh; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên và tương lai tươi đẹp cháu.

-GVHDHS đọc diễn cảm ttho (đúng giọng thơ SGV)

-GVHDHS lớp đọc diễn cảm đoạn thơ tiêu biểu (chú ý nhấn giọng từ ngữ SGV)

-4HS tiếp nối đọc diễn cảm thơ: -GV đọc mẫu đoạn thơ tiêu biểu:

Gió hun hút

Giấc ngủ có ngon không?

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn thơ tiêu biểu -Gọi HS đọc diễn cảm đoạn thơ tiêu biểu:

-HS đọc nhẩm dòng khổ, thơ -HS thi đọc thuộc lịng thơ

-Bình bầu người đọc hay 4Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung

(101)

Ngày:13 tháng năm 2012 TUẦN 24:

Tiết 47:

LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ

trích

Ngơ Đức Thịnh – Chu Thái Sơn)

1.Đọc lưu lốt tồn với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng, thể tính nghiêm túc văn

2.Hiểu ý nghĩa :Người Ê-đê từ xưa có luật tục qui định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ sống yên lành buôn làng Từ luật tục người Ê-đê, HS hiểu: xã hội có luật pháp người phải sống, làm việc theo pháp luật

-Tranh minh hoạ đọc SGK Thêm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt cộng đồng người Tây Nguyên (nếu có)

-Bút số tờ giấy khổ to (để HS trả lời cau hỏi 4) -Bảng phụ viết tên khoản luật nước ta

III.Các hoạt động dạy học: .1ƠĐTC:

Kiểm tra cũ:

-HS đọc thuộc lòng thơ Chú tuần, trả lời câu hỏi 3Dạy mới:

Giới thiệu bài:

-Để gìn giữ sống bình, cộng đồng nào, xã hội có qui định yêu cầu người phải tuân theo Bài học hôm giúp em tìm hiểu số luật lệ xưa dân tộc Ê-đê, dân tộc thiểu số Tây Nguyên

:

-GV yêu cầu HS đọc tiếp nối đoạn kết hợp sửa sai cho HS:

-GVHDHS luyện đọc từ khó -Giúp HS hiểu từ giải

-GV đọc văn (giọng đọc rõ ràng, dứt khoát )

-Đọc tiếp nối đoạn - HS quan sát tranh minh hoạ SGK -HS đọc tiếp nối khổ thơ

-HS đọc giải -HS luyện đọc theo cặp

(102)

-GV chia lớp thành nhóm để đọc thầm thảo luận câu hỏi:

H:Người xưa đặt luật tục để làm gì?

H:Kể việc mà người Ê-đê xem có tội?

-GV nói thêm:-Các loại tội trạng người Ê-đê nêu cụ thể, dứt khoát rõ ràng theo khoản mục

H:Tìm chi tiết cho thấy người Êâ-đê quy định xử phạt cơng bằng?

-GV nói thêm:-Ngay từ ngày xưa, dân tộc Ê-đê có quan niệm rạch ròi, nghiêm minh tội trạng, phân định rõ loại tội, qui định hình phạt cong với loại tội Người Ê-đê dùng luật tục để giữ cho bn làng có sống trật tự, bình

H:Hãy kể tên số luật nước ta mà em biết?

GV nhận xét mở bảng phụ viết sãn khoảng luật nước ta:

H:Neâu nội dung bài?

-Đại diện nhóm trả lời GV nhận xét tổng kết ý đúng:

-Người xưa đặt luật tục để bảo vệ sống bình yên cho buôn làng

-Tội không hỏi mẹ cha – Tội ăn cắp – Tội giúp kẻ có tội – Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình

+Các mục xử phạt công bằng: Chuyện nhỏ xử nhẹ (phạt tiền song); Chuyện lớn xử nặng (phạt tiền co); Người phạm tội người bà anh em xử +Tang chứng phải chắn (phải nhìn tận mặt, bắt tận tay; lấy giữ gùi, khăn, áo, dao kẻ phạm tội; đánh dấu nơi xảy việc) kết tội; phải có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy tang chứng có giá trị)

õ -Từng nhóm kể phiếu, đại diện nhóm

trình bày

VD: Luật Giáo dục, Luật Phổ cập tiểu học, Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật Bảo vệ môi trường, Luật Giao thông đường bộ,

*Nội dung: Người Ê-đê từ xưa có luật tục qui định xử phạt nghiêm minh, công để bảo vệ cuộc sống n bình bn làng.

-GVHDHS đọc diễn cảm ttho (đúng giọng SGV)

-GV đọc mẫu đoạn thơ tiêu biểu:

-Toäi không hỏi mẹ cha

nói nói với kẻ có tội là có tội.

-3HS tiếp nối đọc diễn cảm lại đoạn bài:

(103)

GV yêu cầu: -HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn thơ tiêu biểu

-Gọi HS đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu: -Bình bầu người đọc hay

4Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học

-Về nhà ghi nhớ điều học

(104)

Tiết 48:

HỘP THƯ MẬT

(Hữu Mai)

I.Mục đích, u cầu: 1.Đọc trơi chảy tồn

-Đọc từ ngữ khó bài(chữ V, bu-gi, cần khởi động máy, )

-Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuyện: hồi hộp, vui sướng, nhẹ nhàng; tồn tốt lên vẻ bình tĩnh, tự tin nhân vật

2.Hiểu nội dung, ý nghĩa : Ca ngợi ông Hai Long chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc

-Tranh minh hoạ đọc SGK, ảnh Thiếu tướng Vũ Ngọc Nhạ (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

.1ƠĐTC:

2Kiểm tra cũ:

-HS đọc thuộc lòng Luật tục xưa người Ê-đê, trả lời câu hỏi 3Dạy mới:

-Các chiến sĩ tình báo nói chung người hoạt động thầm lặng lòng địch nói riêng góp phần cơng sức vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm cho em biết phần công việc thầm lặng mà vĩ đại họ

:

-Giúp HS hiểu từ giải -GV yêu cầu:

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK

-HS luyện đọc từ khó: chữ V, bu-gi, cần khởi động máy,

-HS đọc tiếp nối theo đoạn (2-3lượt)

Đoạn 1: từ đầu đáp lại Đoạn 2: tiếp ba bước chân Đoạn 3: tiếp chỗ cũ.

(105)

H:Chú Hai Long Phú Lâm làm gì? H:Hộp thư mật dùng để làm gì?

H:Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật khéo léo nào?

H:Qua vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn giử Hai Long điều gì?

H:Nêu cách lấy thư gửi báo cáo của Hai Long? Vì làm vậy?

-Kết hợp cho HS quan sát tranh

H:Hoạt động vùng địch các chiến sĩ tình báo có ý nghĩa nghiệp bảo vệ Tổ quốc?

H:Bài văn ca ngợi điều gì?

-Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo gửi báo cáo -để chuyển tin tức bí mật, quan trọng

-Đặt hộp thư nơi dễ tìm mà lại bị ý – nơi cột số ven đường, cánh đồng vắng; hịn đá hình mũi tên trỏ vào nơi giấu hộp thư mật; báo cáo đặt vỏ đựng thuốc đánh

-Người liên lạc muốn nhắn gửi tình yêu Tổ quốc lời chào chiến thắng

-Chú dùng xe, tháo bu-gi xem, giả vờ xe bị hỏng, mắt khơng xem bu-gi mà lại quan sát mặt đất phía sau cột số Nhìn trước, nhìn sau, tay cầm bu-gi, tay bẩy nhẹ đá Nhẹ nhàng cạy đáy vỏ hộp thuốc đánh để lấy báo cáo, thay vào thư báo cáo trả hộp thuốc chỗõ cũ Lắp bu-gi, khởi động máy, làm sửa xong xe Chú Hai Long làm để đánh lạc hướng ý người khác, khơng nghi ngờ

Hoạt động trogn vùng địch ccas chiến sĩ tình báo có ý nghĩa quan trọng nghiệp bảo vệ Tổ quốc, cung cấp thơng tin mật từ phía kẻ địch, giúp ta hiểu đồ địch, kịp thời ngăn chặn đối phó, đồng thời cung cấp cho ta tin tức bí mật kẻ địch để chủ động chống trả, giành thắng lợi mà đỡ tốn xương máu

*Nội dung: Bài văn ca ngợi ông Hai Long những chiến sĩ tình báo hoạt động lịng địch dũng cảm, mưu trí giữ vững đường dây liên lạc, góp phần xuất sắc vào nghiệp bảo vệ Tổ quốc.

-GVHDHS đọc diễn cảm bài:(đúng giọng SGV)

-GV đọc mẫu đoạn thơ tiêu biểu:

(106)

-Hai Long phóng xe phía Phú Lâm tìm hộp thư mật Hai Long đáp lại.

-GV yêu cầu: -HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn thơ tiêu biểu

-Về nhà tìm đọc thêm truyện ca ngợi chiến sĩ an ninh, tình báo

Ngày :20 tháng năm 2012 TUẦN 25:

(107)

(Theo Đồn Minh Tuấn)

1.Đọc lưu lốt diễn cảm tồn bài; giọng đọc trang trọng, tha thiết

2.Hiểu ý : Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng người tổ tiên

-Tranh minh hoạ chủ điểm, minh hoạ đọc SGK, thêm tranh, ảnh đền Hùng (nếu có)

III.Các hoạt động dạy học: .1ƠĐTC:

2iểm tra cũ:

-HS đọc thuộc lịng Hộp thư mật, trả lời câu hỏi 3Dạy mới:

-GV giới thiệu chủ điểm Nhớ nguồn:

H:Nhìn tranh em thấy tranh vẽ gì? (HS trả lời).

H:Nội dung tranh thể điều gì? (Nội dung tranh vẽ giáo giới thiệu với HS cội nguồn truyền thống quí báu dân tộc, cách mạng Việt nam)

-Mở đầu chủ điểm Nhớ nguồn Phong cảnh đền Hùng, văn miêu tả cảnh đẹp đền Hùng nơi thờ vị vua có công dựng nên đất nước Việt Nam

:

- HS quan sát tranh minh hoạ SGK GV giới thiệu thêm tranh (ảnh) đền Hùng (nếu có) -HS luyện đọc từ khó: chót vót, dập dờn, x hoa, uy nghiêm, hồnh phi, vịi vọi, sừng sững -HS đọc tiếp nối theo đoạn (2-3lượt) (Mỗi lần xuống dòng đoạn) -HS đọc giải

-b)Tìm hiểu baøi:

(108)

H:Hãy kể điều em biết vua Hùng?

H:Tìm từ ngữ miêu tả cảnh đẹp của thiên nhiên nơi đền Hùng?

H:Bài văn gợi cho em nhớ đến số truyền thuyết dựng nước giữ nước dân tộc Hãy kể tên truyền thuyết đó? -GV kể cho HS biết thêm số truyền thuyết khác (SGV)

H:Em hiểu câu ca dao sau nào? “Dù

mùng mười tháng ba”

H:Bài văn ca ngợi điều gì?

của dân tộc Việt Nam

-Các vua Hùng người lập nước Văn Lang, đóng thành Phong Châu vùng Phú Thọ, cách khoảng 4000 năm -Có khóm hải đường đâm bơng rực đỏ, cánh bướm dập dờn bay lượn; bên trái đỉnh Ba Vì vịi vọi, bên phải dãy Tâm Đảo tường xanh sừng sững, xa xa núi Sóc Sơn, trước mặt Ngã Ba Hạc, đại, thông già, giếng ngọc xanh, Những từ ngữ cho thấy cảnh thiên nhiên nơi đền Hùng thật tráng lệ, hùng vĩ

-Cảnh núi Ba Vì cao vịi vọi gợi nhớ truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh – truyền thuyết nghiệp dựng nước / Núi Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánh Gióng

– truyền thuyết chống giặc ngoại xâm Hình ảnh mốc đá thề gợi nhớ truyền thuyết An Dương Vương- truyền thuyết nghiệp dựng nước giữu nước

-Câu ca dao gợi cho ta truyền thuyết tốt đẹp người dân tộc Việt Nam: thuỷ chung luôn nhớ cội nguồn dân tộc; nhắc nhở khuyên răn người: dù nơi đâu, làm việc khơng quên ngày giỗ Tổ, không quên cội nguồn

*Nội dung: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ của đền Hùng vùng đất Tổ, đồng thời bày tỏ niềm thành kính thiêng liêng con người tổ tiên.

-GVHDHS đọc diễn cảm bài:(đúng giọng SGV)

-GV đọc mẫu đoạn tiêu biểu:

-Lăng vua Hùng kề bên bồi đắp phù sa cho đồng xanh mát.

-GV yêu cầu:

-3HS tiếp nối đọc diễn cảm lại đoạn bài:

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn tiêu biểu

(109)

-Về nhà đọc lại có điều kiện cha mẹ đến thăm đền Hùng

Ngày: 22 tháng năm 2012 Tiết 50:

CỬA SƠNG

(Quang Huy)

(110)

2.Hiểu từ ngữ khó

Hiểu ý nghĩa thơ: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn

Học thuộc lòng thơ

3.GDHS yêu thích học Tiếng Việt

4 GDBVMT:(Khai thác gián tiếp) Giúp HS cảm nhận “ lịng”của cửa sơng.Từ GDHS ý thức biết quý trọng bảo vệ môi trường thiên nhiên

-Tranh minh hoạ cảnh cửa sông SGK Thêm tranh, ảnh phong cảnh vùng sơng, sóng bạc đầu (nếu có)

III.Các hoạt động dạy học: 1ƠĐTC:

2Kieåm tra cũ:

-HS đọc lại Phong cảnh đền Hùng, trả lời câu hỏi 3Dạy mới:

-Bài thơ Cửa sông – sáng tác nhà thơ Quang Huy thơ có nhiều hình ảnh đẹp, lời thơ giản dị giàu ý nghĩa Qua thơ này, nhà thơ Quang Huy muốn nói với em điều quang trọng Chúng ta học thơ để biết điều

.HDHS luyện đọc tìm hiểu :

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn - HS quan sát tranh minh hoạ SGK Đọc giải từ

Cửa sông: (SGK)

-HS luyện đọc từ khó: then, khố, nước lợ, nơng sâu, lấp loá,

-HS đọc tiếp nối theo khổ thơ (2-3lượt)

-HS đọc giải -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ để nói nơi sơng chảy biển? Cách giới thiệu có hay?

H:Theo thơ cửa sơng điạ

-Để nói nơi sơng chảy biển, khổ thơ đầu, tác giả dùng từ ngữ: cửa khơng then, khố /

khơng khép lại Cách nói đặc biệt – cửa sông cửa khác cửa bình thường – khơng có then, có khố Bằng cách đó, tác giả làm người đọc hiểu cửa sông, cảm thấy cửa sông quen thuộc

(111)

điểm đặc biệt nào?

H:Phép nhân hố khổ thơ cuối giúp tác giả nói điều “ lịng”của cửa sơng cội nguồn?

Giúp HS cảm nhận “ tấm lịng”của cửa sơng.Từ GDHS ý thức biết quý trọng bảo vệ môi trường thiên nhiên.

H (khá, giỏi): Cách xếp ý thơ có đặc sắc?

H:Qua hình ảnh Cửa sơng, tác giả muốn ca ngợi điều gì?

nước chảy vào biển rộng; nơi biển tìm với đất liền; nơi nước sơng nước mặn biển hồ lẫn vào tạo thnahf vùng nước lợ; nơi cá tôm hội tụ; thuyền câu lấp loá đêm trăng; nơi tàu kéo còi giã từ mặt đất; nơi tiễn đưa người khơi

+hững hình ảnh nhân hoá sử dụng khổ thơ: dù giáp mặt biển rộng, Của sông chẳng dứt cội nguồn / xanh lần trôi xuống / Bỗng nhớ vùng núi non

+phép nhân hố giúp tác giả nói “tấm lịng” cửa sông không quên cội nguồn

-Sự đan xen câu thơ, khổ thơ tả cảnh cửa sông – nơi đi, nơi tiễn đưa đồng thời nơi trở VD khổ thơ miêu tả cửa

sông nơi nước ngọt ùa ra biển sau hành trình xa xơi Khổ lại miêu tả hình ảnh: cửa sơng nơi biển tìm với đất bằng sóng nhớ bạc đầu; khổ tiếp tục phát triển ý này: cửa sông nơi cá đối vào đẻ trứng, nơi tôm rảo đến búng càng

Khổ lại quay với nội dung tương tự khổ nâng lên bậc cao – cửa sông nơi tiễn đưa người ra khơi.

*Nội dung: Qua hình ảnh cửa sơng, tác giả ca ngợi tình cảm thuỷ chung, uống nước nhớ nguồn.

c)Đọc diễn cảm HTL thơ:

-GVHDHS đọc diễn cảm bài:(đúng giọng khổ - SGV)

-GV đọc mẫu khổ thơ tiêu biểu:

-Nơi cá đối vào đẻ trứng Mây trắng lành phong thư

-GV yêu cầu:

-3HS tiếp nối đọc diễn cảm lại khổ thơ -GV đọc mẫu khổ thơ tiêu biểu:

-Nơi cá đối vào đẻ trứng Mây trắng lành phong thư

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn thơ tiêu biểu -Gọi HS đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu:

-HS nhẩm đọc thuộc lòng khổ, thơ -HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

-Về nhà tiếp tục HTL thơ

Ngày: 27 tháng năm 2012 TUẦN 26:

Tiết 51:

NGHĨA

THẦY TRÒ

Hà Ân)

(112)

2.Hiểu từ ngữ , câu, đoạn bài, diễn biến câu chuyện

Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp

1ÔĐTC:

-HS học thuộc lịng Cửa sông, trả lời câu hỏi 3Dạy mới:

Hiếu học, tôn sư trọng đạo truyền thống tốt đẹp mà dân tộc ta từ ngàn xưa ln vun đắp, giữ gìn Bài học hôm giúp em biết thêm nghĩa cử đẹp truyền thống tôn sư trọng đạo

:

-HS luyện đọc từ khó: tề tựu, ran,

-HS đọc tiếp nối theo đoạn (2-3 lượt)

Đoạn 1: từ đầu mang ơn nặng

Đoạn 2: đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy.

Đoạn 3: Phần lại -HS đọc giải -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại

H:Các mơn sinh cụ giáo Chu đến nhà thầy để làm gì?

H:Tìm chi tiết cho thấy học trị tơn kính cụ giáo Chu?

H:Tình cảm cụ giáo Chu đối với người thầy dạy cho cụ từ thuở học vỡ lịng nào? Tìm chi tiết biểu tình

-HS đọc thầm đoạn trả lời

-Các môn sinh đến nhà cụ giáo Chu để mừng thọ thầy – người dạy dỗ, dìu dắt họ trưởng thành

-Từ sáng sớm môn sinh tề tựu trước sân nhà thầy giáo Chu để mừng thọ thầy Họ biếu thầy sách quí Khi nghe với thầy “ tới thăm người mà thầy mang ơn nặng”, Họ “đồng ran” theo sau thầy

(113)

cảm

H:Những thành ngữ, tục ngữ nào mà môn sinh nhận ngày mừng thọ cụ giáo Chu? -GV giải nghĩa thành ngữ trước HS trả lời câu hỏi 3: -GV yêu cầu:

H:Em biết thêm thành ngữ tục ngữ có nội dung tương tự?

H:Bài văn ca ngời truyền thống gì nhân dân ta?

kính thưa với cụ: “Lạy thầy, hơm đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy”

-Tiên học lễ, hậu học văn; Uống nước nhớ nguồn; Tôn sư trọng đạo; Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

-Tiên học lễ, hậu học văn: trước phải học lễ phép, sau học chữ học văn hố Tơn sư trọng đạo: tơn kính tầy giáo, trọng đạo học

-HS đọc câu hỏi 3: SGK, phát biểu trả lời: Uống nước nhớ nguồn, Tôn sư trọng đạo; Nhất tự vi sư, bán tự vi sư.

-Khơng thầy đố làm nên; Muốn sang bắt cầu kiều, Muốn hay chữ yêu lấy thầy; Kính thầy yêu bạn; Cơm cha áo mẹ chữ thầy, cho bõ ngày ước ao

-GV: Truyền thống tôn sư trọng đạo hệ người Việt Nam giữ gìn bồi đắp nâng cao Ngưởi thầy giáo nghề dạy học xã hội tôn vinh *Nội dung: Bài văn ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo nhân dân ta, nhắc nhở người cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp đó.

-GVHDHS đọc diễn cảm bài: (đúng giọng đoạn -SGV)

-GV yeâu caàu:

-3HS tiếp nối đọc diễn cảm lại -GV đọc mẫu 1đoạn tiêu biểu:

-Từ sáng sớm, môn sinh tề tựu môn sinh đồng ran.

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn tiêu biểu -Gọi HS đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu:

-Bình bầu người đọc hay 4Củng cố, dặn dị:-Nhận xét tiết

học

-Về nhà tìm truyện kể nói tình thầy trị, truyền thống tơn sư trọng đạo dân tộc VN

Ngày :29 tháng năm 2012 Tiết 52:

HỘI THỔI CƠM Ở ĐỒNG VÂN

(Theo Minh Nhương)

(114)

2.Hiểu ý nghĩa văn: Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi Đồng Vân, tác giả thệ tình cảm yêu mến niềm tự hào nét đẹp cổ truyền sinh hoạt văn hoá dân tộc

-Tranh minh hoạ đọc SGK Thêm tranh ảnh hội thổi cơm thi dân gian (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

1ƠĐTC:

-HS tiếp nối đọc Nghĩa thầy trò, trả lời câu hỏi 3Dạy mới:

-Lễ hội dân gian sinh hoạt văn hoá dân tộc lưu giữ từ nhiều đời Một lễ hội thường bắt nguồn từ tích có ý nghĩa lịch sử dân tộc Bài học hôm giới thiệu lế hội – Đó Hội thổi cơm thi Đồng Vân, bắt đầu vào nhé!

.HDHS luyện đọc tìm hiểu :

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc tồn -HS luyện đọc từ khó: thoăn thoắt, vừa đan xen, uốn lượn, giật giải,

-HS đọc tiếp nối theo đoạn (2-3 lượt) (Mỗi lần xuống dòng xem đoạn)

-HS đọc giải -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại

H:Hội thổi cơm thi làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu?

H:Kể lại việc lấy lửa trước nấu cơm?

H:Tìm chi tiết cho thấy thành viên đội thổi cơm thi phối hợp nhịp nhàng, ăn ý với

-Cả lớp đọc lướt đoạn trả lời:

Hội bắt nguồn từ trẩy quân đánh giặc người Việt cổ bên bờ sông Đáy xưa

-HS đọc thầm đoạn kể lại:

Từ “Khi tiếng trống hiệu vừa dứt, bốn niên đội nhanh sóc, thoăn leo lên chuối bơi mỡ bóng nhẫy để lấy nén hương cắm Có người leo lên , tụt xuống, lại leo lên Khi mang nén hương xuống, người dự thi được phát ba que diêm để châm vào hương cho cháy thành lửa”

-GV:Đây việc làm khó khăn, thử thách khéo léo đội

(115)

-GV: Cách nấu cơm hội thi cóù giống với nấu cơm bình thường khơng?

-Vậy em quan sát tranh mô tả lại cách nấu cơm?

H:Tại nói việc giật giải trong thi “niềm tự hào khó có sánh dân làng”? (GV phát phiếu cho nhóm HS) -GV nhận xét chốt ý

H:Qua văn, tác giả thể hiện tình cảm nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc? -GV chốt ý đúng:

-GV nói thêm:

giã thóc, người giần sàng (thóc giã ) thành gạo Có lửa, người ta lấy nước, nấu cơm Vừa nấu cơm, đội vừa đan xen uốn lượn sân đình cỗ vũ người xem

-Khoâng

-HS quan sát tranh vào tranh mô tả việc nấu cơm: người nấu cơm mang cần tre cắm khéo léo vào dây lưng, uốn cong hình cánh cung từ phía sau trước mặt, đầu cần treo nồi nho nhỏ Người nấu cơm tay giữ cần, tay cầm đuốc đung đưa cho ánh lửa bập bùng, theo sau thành viên đan xen uốn lượn sân đình

Phiếu học tập:

Chọn ý nhất:

a)Vì giật giải thưởng thi kết lao động cần cù

b)Vì giật giải thưởng thi kết tinh thâøn tập thể

c)Vì giật giải thưởng thi bằng chứng cho thấy đội thi tài giỏi, khéo léo, phối hợp nhịp nhàng, ăn ý, nhanh nhẹn tập thể.

*Nội dung: Qua văn tác giả thể tình cảm yêu mến niềm tự hào với nét đẹp cổ truyền trong sinh hoạt văn hố dân tộc.

(116)

-GVHDHS đọc diễn cảm bài:(đúng giọng đoạn :

-GV yêu cầu:

*Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng: H: Ngoài lễ hội thổi cơm thi mà em học hơm nay, em cịn biết thêm trò chơi dân gian nữa?

-4HS tiếp nối đọc diễn cảm lại

-GV đọc mẫu 1đoạn tiêu biểu: (đoạn 2)

“Hội thi bắt đầu việc lấy lửa người lấy nước bắt đầu thổi cơm”

-Hội đua thuyền, hội đấu vật, hội đâm trâu Đó trị chơi dân gian mang đậm sắc văn hoá dân tộc Việt Nam Chính mà em cần phải u mến tự hào nét đẹp cổ truyền 4.Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung

-Về nhà ghi nhớ điều học, chuẩn bị sau

(117)

TUẦN 27:

Tiết 53:

TRANH LÀNG HỒ

Nguyễn Tuân)

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn với giọng tươi vui, rành mạch, thể cảm xúc trân trọng trước tranh làng Hồ

2.Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết q trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc

-Tranh minh hoạ đọc SGK Thêm tranh ảnh tranh làng Hồ (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

1ƠĐTC:

-HS đọc Hội thổi cơm thi Đồng Vân, trả lời câu hỏi 3Dạy mới:

Bản sắc văn hố dân tộc khơng thể tuyền thống phong tục tập qn, mà cịn vật phẩm văn hố Bài học hom giúp em tìm hiểu tranh dan gian làng Hồ- loại vật phẩm văn hố đặc sắc

:

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn -HS xem tranh SGK Xem tranh dân gian mà GV HS sưu tầm

-HS luyện đọc từ khó: phục, lợn khốy âm dương, quần hoa chanh, đen lĩnh, điệp trắng, nhấp nháy,

-HS đọc tiếp nối theo đoạn (2-3 lượt) (Mỗi lần xuống dòng xem đoạn)

H:Hãy kể tên số tranh làng Hồ lấy đề tài sống hàng ngày làng quê Việt Nam

-Tranh lợn, gà, chuột ếch, dừa, tố nữ

(118)

H:Kó thuật màu tranh làng Hồ có đặc biệt?

H:Tìm từ ngữ tả đoạn 2 đoạn thể đánh giá tác giả ddooisvowis tranh làng Hồ

H:Vì tác giả biết ơn nghệ só dân gian làng Hồ?

*GV chốt ý:

(nếu có thời gian GV kể số nghề truyền thống cho HS nghe) H:Bài văn ca ngợi điều gì?

gắn liền với sống hàng ngày làng quê Việt Nam

.

-Kĩ thuật màu đặc biệt: màu đen không pha thuốc mà luyện rơm nếp, cói chiếu, tre mùa thu MÀu trắng điệp làm bột vỏ sị trộn với hồ nếp “nhấp nhánh muôn ngàn hạt phấn “

-HS đọc thầm đoạn 2-3 trả lời:

+Tranh lợn ráy có khốy âm dương – rất có duyên

+Tranh vẽ đàn gà – tưng bừng ca múa bên gà mái mẹ.

+Kĩ thuật tranh – đã đạt tới tinh tế

+Màu trắng điệp – là sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc dân tộc hội hoạ.

-Vì nghệ sĩ dân gian làng Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh tươi vui/ Vì họ đem vào cảnh vật ngắm thấy lành mạnh, hóm hỉnh tươi vui /Vì họ sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh pha màu tinh tế, đặc sắc *Yêu mến đời quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ tạo nên nội dung tranh sinh động, vuoi tươi Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế Các tranh thể đậm nét sắc văn hoá dân tộc Việt Nam Những người nghệ sĩ tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng – Những người nghệ sĩ tạo hình nhân dân.

Nội dung: Bài văn ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc dân tộc nhắn nhủ người biết quí trọng, giữ gìn nét đẹp cổ truyền văn hố dân tộc.

-GVHDHS đọc diễn cảm bài: (đúng giọng đoạn : -GVHDHS lớp đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu (chú ý nhấn giọng từ ngữ SGV)

-GV yêu cầu:

*Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng:

-3HS tiếp nối đọc diễn cảm lại -GV đọc mẫu 1đoạn tiêu biểu: (đoạn 1)

“Từ ngày cịn tuổi lành mạnh, hóm hỉnh tươi vui.”

(119)

3.Cuûng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết học

-Về nhà ghi nhớ điều học, chuẩn bị sau

(120)

(Nguyễn Đình Thi)

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn thơ với giọng trầm lắng, cảm hứng ca ngợi, tự hào đất nước

2.Hiểu ý nghĩa : Thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc

-Tranh minh hoạ đọc SGK Thêm tranh ảnh tranh làng Hồ (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

1ƠĐTC:

-HS đọc Tranh làng Hồ, trả lời câu hỏi 3Dạy mới:

Hôm nay, em học thơ tiếng – Đất nước Nguyễn Đình Thi Qua thơ này, em hiểu thêm truyền thống vẻ vang đất nước ta, dân tộc ta

:

HOAT ĐỘNG CỦA

THẦY

HOAT ĐỘNG CỦA TRỊ a)Luyện đọc:

-GV yêu cầu:

-GVHDHS luyện đọc từ khó sửa sai cho HS: -Nhắc nhở HS nghỉ dòng thơ -Giúp HS hiểu từ giải -GV yêu cầu:

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn -HS xem tranh SGK

-HS luyện đọc từ khó: chớm lạnh, may, ngoảnh lại, rừng tre, phấp phới,

-HS đọc tiếp nối theo khổ thơ (2-3 lượt) -HS đọc giải

H:”Những ngày thu xa” tác giả tả hai khổ thơ đầu đẹp mà buồn Em tìm từ ngữ nói lên điều đó?

H:Cảnh đất nước mùa thu tả khổ thơ thứ ba đẹp nào? H:Tác giả sử dụng biện

-Những ngày thu xa đẹp: sáng mát , gió thổi mùa thu hương cốm mới; buồn: sáng chớm lạnh, phố dài xao xác may, thềm nắng,lá rơi đầy, người đầu không ngoảnh lại

-GV: Đây câu thơ viết mùa thu Hà Nội năm xưa – năm người thủ đô từ biệt Hà Nội – Thăng Long- Đông Đô lên chiến khu kháng chiến

-Đất nước mùa thu đẹp: rừng tre phấp phới, trời thu thay áo mới, trời thu biếc Vui: rừng tre phấp phới; trời thu nói cười thiết tha

(121)

pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến? H:Lòng tự hào đất nước tự truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ, hình ảnh hai khổ thơ cuối?

H: Qua thơ tác giả thể tình cảm ?

áo, cười nói người- để thể niềm vui phơi phới, rộn ràng thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến

-Lòng tự hào đất nước thể qua từ ngữ lặp lại: Trời xanh đây, núi rừng đây, chúng ta, chúng ta

Các từ ngữ đây, lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh niềm tự hào, hạnh phúc đất nước tự thuộc

+Những hình ảnh: Những cánh đồng thơm mát, Những ngả đường bát ngát, Những dịng sơng đỏ nặng phù sa miêu tả theo cách liệt kê vẽ trước mắt cảnh đất nước tự bao la

+Lòng tự hào truyền thống bất khuất dân tộc thể qua từ ngữ sau:

Nước người chưa bao

giờ khuất

(

Đêm

đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói

về

(

*Nội dung: Bài thơ thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc.

-Vài HS nhắc lại c)Đọc diễn cảm HTL:

-GV yêu cầu:

*Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng:

-HS tiếp nối đọc diễn cảm lại -GV đọc mẫu 1-2 khổ thơ tiêu biểu:

“Mùa thu nay/ khác rồi

Những dịng sơng/ đỏ nặng phù sa.”

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp khổ thơ tiêu biểu -Gọi HS đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu:

-HS nhẩm thuộc lòng khổ -HS thi HTL khổ, thơ

(122)

Ngày :12 tháng năm 2012 TUẦN 28

(123)

1.Kiểm tra lấy điểm tập đọc HTL, kết hợp kiểm tra kĩ đọc – hiểu (HS trả lời câu hỏi nội dung đọc)

Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trôi chảy tập đọc học từ học kì II lớp (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ / phút; biết ngừng nghỉ sau dấu câu , cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật

2.Củng cố, khắc sâu khiến thức cấu tạo câu (câu đơn, câu ghép); tìm ví dụ minh hoạ kiểu cấu tạo bảng tổng kết

-Phiếu viết tên tập đọc HTL tuần đầu sách Tiếng việt 5/tập II (18 phiếu – gồm văn phổ biến khoa học, báo chí) để HS bốc thăm Trong đó:

+14 phiếu phiếu ghi tên tập đọc từ tuần 19 – tuần 27

+4 phiếu phiếu ghi tên tập đọc có yêu cầu HTL để HS bốc thăm đọc thuộc lòng khổ thơ yêu thích

-Bút tờ phiếu khổ to kẻ bảng tổng kết Bt2 để GV giải thích yêu cầu BT2 -Bốn, năm tờ phiếu viết nội dung Bt2 theo mẫu khác SGK

III.Các hoạt động dạy học: 1ƠĐTC:

2Kiểm tra cũ: 3Dạy mới: AGiới thiệu bài:

-Hôm nay, em ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết học môn Tiếng việt em học kì II

.Kiểm tra tập đọc HTL: (khoảng 1/5 số HS lớp). Bài tập 1: Ôn luyện tập đọc HTL.

3.HD làm tập Bài tập 2:

-Một HS đọc u cầu BT2

-GV dán lên bảng lớp tờ giấy viết bảng tổng kết; HS nhìn lên bảng, nghe GV HD:Bt u cầu em phải tìm ví dụ minh hoạ cho kiểu câu đơn câu ghép) Cụ thể:

+Câu đơn: 1Ví dụ

+Câu ghép: câu ghép khơng có từ nối: 1VD/

câu ghép có dùng từ nối: câu ghép dùng QHT (1VD) – câu ghép dùng cặp từ hô ứng (1VD)

-HS làm cá nhân – em nhìn bảng tổng kết tìm ví dụ, viết vào VBT -GV phát giấy bút cho 3-4HS

(124)

Cả lớp GV nhận xét nhanh

-Những HS làm giấy lớn dán bảng lớp trình bày

-Cả lớp GV nhận xét chốt ý đúng:

Các kiểu câu Ví dụ

Câu đơn -Đền Thượng nằm chót vót núi Nghĩa Lĩnh.-Từ ngày cịn tuổi, tơi thích ngắm tranh làng Hồ. Câu ghép không dùng

từ nối

-Lịng sơng rộng, nước xanh -Mây bay, gió thổi

Câu ghép dùng QHT -Súng kíp ta bắn phát súng họ bắn năm, sáu mươi phát

-Vì trời nắng to, lại không mưa lâu nên cỏ héo rũ Câu ghép dùng cặp từ

hô ứng

-Nắng vừa nhạt, sương đaõ buông nhanh xuống mặt biển -Trời chưa hửng sáng, nông dân đồng 4.Củng cố, dặn dị:

-Dặn: em chưa kiểm tra tập đọc; HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

Ngày :14 tháng năm 2012

ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II

TIẾT 2

(125)

2.Củng cố khắc sâu kiến thức cấu tạo câu: làm tập điền vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép

-Phiếu viết tên tập đọc HTL (như tiết 1) -Hai, ba tờ phiếu viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2 III.Các hoạt động dạy học:

1ÔĐTC:

2Kiểm tra cũ: 3Dạy mới: AGiới thiệu bài:

.Kiểm tra tập đọc HTL: (khoảng 1/5 số HS lớp). Bài tập 1: Ôn luyện tập đọc HTL.

3.HD làm tập Bài tập 2:

GV u cầu HS đọc yêu cầu tập

GV phát bút viết sẵn ND cho 3-4 HS làm

GV kết luận chốt làm đúng:

-Dặn: em chưa kiểm tra tập đọc; HTL kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc

HS đọc câu văn, làm vào tập

HS nối tiếp đọc câu văn Lớp nhận xét

-Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên chúng điều khiển kim đồng hồ chạy

-Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích đồng hồ bị hỏng/ khơng hoạt động…

-Câu chuyện nêu lên nguyên tắt sống xã hội là: “ Mỗi người người người người.”

Ngày :

19 tháng năm 2012

TUẦN 29 - Tiết 57:

MỘT VỤ ĐẮM TÀU

(Theo A-mi-xi)

(126)

1.Đọc trơi chảy, diễn cảm tồn bài, đọc từ ngữ phiên âm tiếng nước ngoài: Li-vơ-phun, Ma-ri-ô; Giu-li-ét-ta

2.Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; ân cần, dịu dàng Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô

*GDKNS:Ra định II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ chủ điểm đọc SGK III.Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra cũ: B.Dạy mới:

1.Giới thiệu chủ điểm đọc:

-HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm, GV giới thiệu:

-Từ hôm em học chủ điểm mới- chủ điểm Nam Nữ Những học chủ điểm giúp em hiểu bình đẳng Nam Nữ vẻ đẹp riêng tính cách giới Trong tập đọc mở đầu chủ điểm- truyện Một vụ đắm tầu, em làm quen với hai nhân vật tiêu biểu cho hai giới: Đó cậu bé Ma-ri-ô mạnh mẽ, cao thượng cô bé Giu-li-ét-ta tốt bụng, dịu hiền

-HS quan sát tranh đọc

2.HDHS luyện đọc tìm hiểu :

HOAT ĐỘNG CỦA THẦY HOAT ĐỘNG CỦA TRỊ a)Luyện đọc:

-GV yêu cầu:

-GVHDHS luyện đọc từ khó nước ngồi sửa sai cho HS:

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc tồn

-HS luyện đọc từ khó: Li-vơ-phun, Ma-ri-ô; Giu-li-ét-ta. GV đọc mẫu, HD lớp đọc đồng

-HS đọc tiếp nối theo đoạn (2-3 lượt) Đoạn 1: từ đầu quê sống với họ hàng

Đoạn 2: tiếp băng cho bạn

Đoạn 3: tiếp Quang cảnh thật hỗn loạn.

Đoạn 4: tiếp đôi mắt thẫn thờ, tuyệt vọng.

Đoạn 5: phần lại -HS đọc giải -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại

(127)

H:Nêu hồn cảnh mục đích chuyến Giu-li-ét-ta Ma-ri-ơ?

H:Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô bạn bị thương?

H:Tai nạn bất ngờ xảy ra nào?

H:Ma-ri-ô phản ứng nào người xuồng muốn nhận đứa bé nhỏ cậu? H:Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn Ma-ri-ơ nói lên điều cậu?

H:Hãy nêu cảm nghó em hai nhân vật truyện?

*GDKNS:Ra định H:Câu chuyện ca ngợi điều gì?

-Ma-ri-ơ: bố mất, quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta: đường nhà gặp lại bố mẹ

-GV: Đây hai bạn nhỏ người I-ta-li-a rời cảng Li-vơ-pun nước Anh I-ta-li-a

-Thấy Ma-ri-ơ bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dụi, Giu-li-ét-ta hốt hoảng chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương cho bạn

-Cơn bão dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, tàu chìm dần biển khơi Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta hai tay ơm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

-Một ý nghĩ đến – Ma-ri-ô định nhường chỗ cho bạn – cậu hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi! Bạn cịn bố mẹ , nói ơm ngang lưng bạn thả xuống nước

-Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thượng, nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn

+Ma-ri-ơ bạn trai kín đáo (giấu nỗi bất hạnh mình, khơng kể với bạn), cao thượng nhường sống cho bạn

+Giu-li-ét-ta bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm: hoảng hốt, lo lắng thấy bạn bị thươn; ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn; khóc nhìn thấy Ma-ri-ơ tàu chìm dần

-*Nội dung: Câu chuyện ca ngợi tình bạn Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; ân cần, dịu dàng Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô.

-GV yêu cầu:

“Chiếc xuồng cuối thả xuống hết bài”)

-Từng tốp 4HS đọc phân vai, tốp thi đọc diễn cảm trước lớp

(128)

*Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng:

Tuần29: Ngày :21 tháng năm 2012 Tiết 58:

CON GAÙI

(Theo Đỗ Thị Thu Hiền)

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể việc theo cách nhìn, cách nghĩ bé Mơ

2.Hiểu ý nghĩa : Phê phán quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh nữ” Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái

(129)

A.Kiểm tra cũ: (tiết 57) -HS đọc trả lời câu hỏi B.Dạy mới:

-Bài đọc Con gái hôm học, giúp em thấy gái có đáng q, đáng trân trọng trai hay khơng, có thái độ quan niệm “trọng nam khinh nữ”, xem thường gái

:

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn -HS luyện đọc từ khó: trằn trọc, nép vào, trượt chân, sa xuống ngòi nước, chới với, ngụp lên ngụp xuống,

-HS đọc tiếp nối theo đoạn (2-3 lượt) (mỗi lần xuống dòng đoạn)

GDKNS:-Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính.

H:Những chi tiết cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

H:Những chi tiết chứng tỏ Mơ khơng thua bạn trai?

H:Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm gái không? Những chi tiết cho thấy điều đó?

-Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời nữa – thể ý thất vọng; Cả bố mẹ Mơ có

vẻ buồn – bố mẹ Mơ thích trai, xem nhẹ

con gái

-Ở lớp Mơ ln ln học sinh giỏi /đi học Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ, bạn trai mải đá bóng /Bố cơng tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ / Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan

-Những người thân Mơ thay đổi quan niệm “con gái” sau chuyện Mơ cứu em Hoan Các chi tiết thẻ hiện: Bố Mơ ôm chặt đến ngợp thở; bố mẹ rơm rớm nước mắt thương Mơ; dì Hạnh nói: “Biết cháu tơi chưa? Con gái trăm đứa trai cũng khơng bằng” – dì tự hào Mơ

(130)

-GV cho HS quan sát tranh đọc SGK

H:Đọc câu chuyện em có suy nghĩ gì?

H:Câu chuyện phê phán điều gì?

xả thân cứu người Bạn Mơ cha mẹ, người yêu quí, cảm phục

+Qua câu chuyện bạn gái đáng quí Mơ, thấy tư tưởng xem thường gái tư tưởng bất cơng, vơ lí lạc hậu

+Sinh trai hay gái không quan trọng Điều quan trọng người ngoan ngỗn, hiếu thảo, làm vui lịng cha mẹ Dân gian có câu: Trai mà chi gái mà chi, sinh con có nghĩa có nghì hơn.

*Nội dung: Câu chuyện phê phán quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh nữ” Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái. -Vài HS nhắc lại

-GV yêu cầu:

*Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng:

“Tối bố hết bài”)

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn tiêu biểu -Thi đọc diễn cảm trước lớp

-Bình bầu nhóm đọc hay

Tuần29: Ngày :26 tháng năm 2012 Tiết 58: ƠN TẬP

CON GAÙI

(Theo Đỗ Thị Thu Hiền)

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm văn với giọng kể thủ thỉ, tâm tình phù hợp với cách kể việc theo cách nhìn, cách nghĩ cô bé Mơ

2.Hiểu ý nghĩa : Phê phán quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh nữ” Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái

GDKNS:-Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính. II.Đồ dùng dạy học:

(131)

III.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ: (tiết 57) -HS đọc trả lời câu hỏi B.Dạy mới:

-Bài đọc Con gái hôm học, giúp em thấy gái có đáng q, đáng trân trọng trai hay khơng, có thái độ quan niệm “trọng nam khinh nữ”, xem thường gái

:

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc tồn -HS luyện đọc từ khó: trằn trọc, nép vào, trượt chân, sa xuống ngòi nước, chới với, ngụp lên ngụp xuống,

-HS đọc tiếp nối theo đoạn (2-3 lượt) (mỗi lần xuống dòng đoạn)

GDKNS:-Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính.

H:Những chi tiết cho thấy làng quê Mơ tư tưởng xem thường gái?

H:Những chi tiết chứng tỏ Mơ khơng thua bạn trai?

H:Sau chuyện Mơ cứu em Hoan, người thân Mơ có thay đổi quan niệm gái khơng? Những chi tiết cho thấy điều đó?

-GV cho HS quan sát tranh đọc

-Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời nữa – thể ý thất vọng; Cả bố mẹ Mơ có

vẻ buồn – bố mẹ Mơ thích trai, xem nhẹ

con gái

-Ở lớp Mơ ln học sinh giỏi /đi học Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ, bạn trai cịn mải đá bóng /Bố cơng tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ / Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan

-Những người thân Mơ thay đổi quan niệm “con gái” sau chuyện Mơ cứu em Hoan Các chi tiết thẻ hiện: Bố Mơ ôm chặt đến ngợp thở; bố mẹ rơm rớm nước mắt thương Mơ; dì Hạnh nói: “Biết cháu tơi chưa? Con gái trăm đứa trai cũng khơng bằng” – dì tự hào Mơ

(132)

SGK

H:Đọc câu chuyện em có suy nghĩ gì?

H:Câu chuyện phê phán điều gì?

q, cảm phục

+Qua câu chuyện bạn gái đáng q Mơ, thấy tư tưởng xem thường gái tư tưởng bất công, vơ lí lạc hậu

+Sinh trai hay gái không quan trọng Điều quan trọng người ngoan ngỗn, hiếu thảo, làm vui lịng cha mẹ Dân gian có câu: Trai mà chi gái mà chi, sinh con có nghĩa có nghì hơn.

*Nội dung: Câu chuyện phê phán quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh nữ” Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa cha mẹ em việc sinh gái. -Vài HS nhắc lại

-GV yêu cầu:

“Tối bố hết bài”)

-Bình bầu nhóm đọc hay

TUẦN 30: Ngày:28 tháng năm 2012 Tiết 60:

TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM

(Theo Trần Ngọc Thêm) I.Mục đích, yêu cầu:

1.Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam

2.Hiểu nội dung : Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam; duyên dáng, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài

(133)

A.Kiểm tra cũ: (tiết 59) -HS đọc trả lời câu hỏi B.Dạy mới:

-Các em biết áo dài dân tộc Tiết học hôm giúp em biết áo dài có nguồn gốc từ đâu vẻ đẹp độc đáo tà áo dài Việt Nam

:

-GV giới thiệu thêm tranh ảnh phụ nữ mặc áo tứ thân, năm thân (nếu có)

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn -HS xem tranh Thiếu nữ bên hoa huệ (của hoạ sĩ Tô ngọc vân)

-HS luyện đọc từ khó: lối mớ ba mớ bảy, buộc thắt, vạt phải,

-HS đọc tiếp nối theo đoạn (2-3 lượt) (Mỗi lần xuống dòng đoạn)

-HS đọc giải: -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại

H:Chiếc áo dài có vai trò thế trang phục người phụ nữ Việt Nam xưa?

H:Chiếc áo dài tân thời có khác áo dài cổ truyền?

-Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo

-Aùo dài coort ruyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân Aùo tứ thân may từ mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sóng lưng, đằng trước hai vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ buông buột thắt vào Aùo năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải -Aùo dài tân thời áo cổ truyền cải tiến, gồm hai thân vải phía trước phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị kín đáo; vừa mang phong cách đại phương Tây

(134)

H:Vì áo dài coi biểu tượng cho y phục truyền thống Việt nam?

H:Em có cảm nhận người phụ nữ Việt nam tà áo dài? H:Bài văn giới thiệu điều về áo dài Việt Nam?

nhiên hơn, mềm mại thoát áo dài

*Chiếc áo dài có từ xa xưa, phụ nữ Việt Nam u thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ phụ nữ Việt Nam Mặc áo dài người phụ nữ Việt nam đẹp hơn, duyên dáng

-HS giới thiệu ảnh người thân mặc áo dài kết hợp nêu cảm nhận mình, VD: Em cảm thấy mặc áo dài, phụ nữ trở nên duyên dáng, dịu dàng / Chiếc áo dài làm cho phụ nữ trông thướt tha, duyên dáng

*Nội dung: Bài văn nói hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phương Tây tà áo dài Việt Nam; duyên dáng, thoát phụ nữ Việt Nam áo dài.

-Vài HS nhắc laïi

-GVHDHS đọc diễn cảm bài: (đúng giọng đoạn - SGV) -GVHDHS lớp đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu (chú ý nhấn giọng từ ngữ SGV)

-GV yêu cầu:

-GV đọc mẫu 1đoạn tiêu biểu: (đoạn đoạn 4)

“Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo mớ ba, mớ bảy xanh hồ thuỷ, ”

“Aùo dài trở thành biểu tượng cho y phục mềm mại

và thoát hơn”

(135)

CÔNG VIỆC ĐẦU TIÊN

(Theo Hồi kí bà Nguyễn Thị Định) I.Mục đích, yêu cầu:

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm văn

2.Hiểu từ ngữ bài, diễn biến truyện

Hiểu nội dung bài: Nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng

A Ổn định: Hát B.Kiểm tra cũ: (tieát 60)

(136)

:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

-Một, hai HS khá, giỏi (tiếp nối nhau) đọc toàn -1HS đọc phần giải bà Nguyễn Thị Định -HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK

-HS luyện đọc từ khó:

-HS đọc tiếp nối theo đoạn (2-3 lượt)

Đoạn 1: từ đầu … Em khơgn biết chữ nên khơng biết giấy gì

Đoạn 2: tiếp … Mấy tên lính mã tà xách súng chạy rầm rầm

Đoạn 3: Phần lại -HS đọc giải: -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Công việc anh Ba giao cho chị Út gì?

H:Những chi tiết cho thấy chị út hồi hộp nhận công việc đầu tiên?

H:Chị Út nghĩ cách để rải hết truyền đơn?

H:Vì Út muốn li? *GV:Bài văn đoạn hồi tưởng –kể lại công việc bà Nguyễn Thị Định làm cho cách mạng Bài văn cho thấy nguyện vọng, lòng nhiệt thành của phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng

H:Nội dung văn nói lên điều gì?

-Rải truyền ñôn

-Út bồn chồn, thấp thỏm, ngủ khôgn yên, nửa đêm dậy ngồi nghỉ cách dấu truyền đơn

-Ba sáng, chị giả bán cá hơm Tay bê rổ cá, bó truyền đơn dắt lưng quần Chị rảo bước, truyền đơn từ từ rơi xuống đất Gần tới chợ vừa hết, trời vừa sáng tỏ

-Vì Út yêu nước, ham hoạt động, muốn làm thật nhiều việc cho cách mạng

*Nội dung: Bài văn nói lên nguyện vọng lòng nhiệt thành phụ nữ dũng cảm muốn làm việc lớn, đóng góp cơng sức cho cách mạng.

(137)

-GVHDHS đọc diễn cảm bài:(đúng giọng đoạn - SGV)

-GVHDHS lớp đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu theo cách phân vai (chú ý nhấn giọng từ ngữ SGV)

-GV yêu cầu:

“Anh lấy từ mái nhà xuống bó giấy lớn, hỏi tơi …. Em khơng biết chữ nên khơng biết giấy gì”

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn tiêu biểu -Thi đọc diễn cảm trước lớp theo cách phân vai -Bình bầu người đọc hay

3.Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung -Nhận xét tiết hoïc

BẦM ƠI

(Trích)

(Theo Tố Hữu) Mục đích, u cầu:

1.Biết đọc trơi chảy, diễn cảm thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể cảm xúc yêu thương mẹ sâu nặng anh chiến sĩ Vệ quốc quân

2.Hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi người mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà

A Ổn định: Hát B.Kieåm tra cũ: (tiết 60)

-HS đọc Cơng việc đầu tiên trả lời câu hỏi C.Dạy mới:

(138)

:

-Một, hai HS khá, giỏi đọc toàn thơ

-4HS tiếp nối đọc đoạn thơ (2-3 lượt) -HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK

-HS luyện đọc từ khó: -HS đọc giải: -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại

H:Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ? Anh nhớ hình ảnh mẹ? *GV: Mùa đơng mưa phùn gió bấc – thời điểm làng quê vào vụ cấy đông. Cảnh chiều buồn làm anh chiến sĩ chạnh nhớ tới mẹ, thương mẹ phải lội bùn lúc gió mưa

H:Tìm hình ảnh so sánh thể hiện tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng?

H:Anh chiến sĩ dùng cách nói như để làm n lịng mẹ?

H:Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em nghĩ người mẹ anh?

H:Qua lời tâm tình anh chiến sĩ, em

-Cảnh chiều đơng mưa phùn, gió bấc làm anh chiến sĩ thầm nhớ tới người me nơi quê nhà Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạ non, mẹ run rét.ï

-Tình cảm mẹ với con:

Mạ non bầm cấy đon

Ruột gan bầm lại thương lần.

-Tình cảm với mẹ:

Mưa phùn ướt áo tứ thân

Mưa hạt, thương bầm nhiêu!

+Những hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng: mẹ thương con, thương mẹ

-Anh chiến só dùng cách nói so sánh:

Con trăm núi ngàn khe

Chưa mn nỗi tái tê lịng bầm Con đánh giặc mười năm

Chưa bằng khó nhọc đời bầm sáu mươi

Cách nói có tác dụng làm n lịng mẹ: mẹ đừng lo nhiều cho con, việc làm sánh với nỗi vất vả, khó nhọc mẹ nơi quê nhà

-Người mẹ anh chiến sĩ phụ nữ Việt Nam điển hình: chịu thương, chịu khó, hiền hậu, đầy tình u thương con…

(139)

nghó anh?

H:Bài thơ ca ngợi điều gì?

thương mẹ/ Anh chiến sĩ người yêu thương mẹ, yêu đất nước, đặt tình yêu mẹ bên tình yêu đất nước./ …

*Nội dung: Bài thơ ca ngợi người mẹ tình mẹ con thắm thiết, sâu nặng người chiến sĩ ở ngoài tiền tuyến với người mẹ tần tảo, giàu tình yêu thương nơi quê nhà.

-GV yêu cầu:

-“Ai thăm mẹ quê ta

… Mưa hạt thương bầm nhiêu” -HS luyện đọc diễn cảm theo cặp đoạn tiêu biểu -Thi đọc diễn cảm trước

-HS nhẩm HTL đoạn, -Thi HTL

TUAÀN 32: Ngày:9 tháng năm 2012 TIẾT 63:

ÚT VỊNH

(Theo Tô Phương) I.Mục đích, yêu cầu:

1.Biết đọc lưu loát, diễn cảm văn

2.Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

-HS đọc thuộc lịng Bầm ơi trả lời câu hỏi C.Dạy mới:

(140)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ a)Luyện đọc:

-GV yêu cầu:

-Một, hai HS khá, giỏi đọc toàn văn -HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK -4HS tiếp nối đọc đoạn (2-3 lượt)

Đoạn 1: từ đầu … còn ném đá lên tàu

Đoạn 2: tiếp đến … hứa không chơi dại vậy nữa.

Đoạn 3: tiếp đến … tàu hoả đến Đoạn 4: phần lại

-HS luyện đọc từ khó: -HS đọc giải: -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại

H:Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh mấy năm thường có cố gì?

H:Út Vịnh làm để thực nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt?

H:Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy điều gì?

H:Út Vịnh hành động đẻ cứu hai em nhỏ chơi đường tàu?

H:Em học tập Út Vịnh điều gì?

-Lúc đá tảng nằm chềnh ềnh đường tàu chạy, lúc tháo ốc gắn ray Nhiều trẻ chăn trâu ném đá lên tàu tàu qua

-Vịnh tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phục Sơn- bạn thường chạy đường tàu thả diều; thuyết phục Sơn không thả diều đường tàu -Vịnh thấy Hoa Lan ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu.

-Vịnh lao khỏi nhà nhưu tên bắn, la lớn báo tàu hoả đến, Hoa giật mình, ngả lăn khỏi đường tàu, Lan đứng ngây người, khóc thét Đồn tàu ầm ầm lao tới Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng

-Ý thức trách nhiệm, tơn trọng qui định an tồn giao thơng, tinh thần dũng cảm cứu em nhỏ / Vịnh cịn nhỏ có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt giữ gìn an tồn đường sắt địa phương, dũng cảm, nhanh trí, cứu sống em nhỏ

(141)

H:Câu chuyện ca ngợi điều gì? thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ.

-GV yeâu caàu:

-4HS tiếp nối đọc diễn cảm lại Đoạn tiêu biểu:

“Thấy lạ, Vịnh nhìn đường tàu … chết trong gang tấc.”

TUẦN 32: Ngày:11 tháng năm 2012 TIẾT 64:

NHỮNG CÁNH BUỒM

(Theo Hồng Trung Thơng) I.Mục đích, u cầu:

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn bài; giọng chậm rãi, dịu dàng, trầm lắng, diễn tả tình cảm người cha với con; ngắt giọng nhịp thơ

2.Hiểu ý nghĩa thơ: Cảm xúc tự hào người cha thấy ủ ấp ước mơ đẹp ước mơ thời thơ ấu Ca ngợi ước mơ khám phá sống trẻ thơ, ước mơ làm cho sống không ngừng tốt đẹp

-Một tờ phiếu khổ to ghi lại lời nói trực tiếp người cha người III.Các hoạt động dạy học:

(142)

C.Dạy mới: 1.Giới thiệu bài:

:

-Một, hai HS khá, giỏi đọc toàn thơ -HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK -HS tiếp nối đọc khổ thơ (2-3 lượt) -HS luyện đọc từ khó:

-HS đọc giải: -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại

H:Dựa vào hình ảnh gợi ra thơ, tưởng tượng miêu tả cảnh hai cha dạo bãi bãi biển?

H:Thuật lại trò chuyện hai cha con?

-GV dán giấy ghi sẵn lời nói hai cha lên bảng:

H:Những câu hỏi ngây thơ cho thấy có ước mơ gì?

H:Ước mơ gợi cho cha nhớ đến điều

H:Bài thơ nói lên điều gì?

-Ví dụ: Sau trận mưa đêm, bầu trời bãi biển gọt rửa bong, Mặt trời nhuộm hồng không gian tia nắng rực rỡ, cát mịn, biển Có hai cha dạo chơi bãi biển Bóng họ trải cát Người cha cao gầy, bóng dài lênh khênh Cậu trai bụ bẫm, lon ton bước bên cha làm nên bóng tròn nịch

-HS đọc khổ thơ 2, 3, 4, Con:-Cha ơi!

Sao xa thấy nước thấy trời

Không thấy nhà, không thấy cây, khơng thấy người đó.

Cha:- Theo cánh buồm đến nơi xa Sẽ có cây, có cửa, có nhà,

Nhưng nơi cha chưa đến.

Con:-Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé Để đi…

-HS tiếp nối thuật lại (bằng lời thơ) hai cha (xem SGV)

-Con ước mơ nhìn thấy nhà cửa, cối, người phía chân trời xa / Được khám phá điều chưa biết biển,, điều chưa biết sống

-HS đọc lại khổ thơ cuối, trả lời:

Ước mơ gợi cho cha nhớ đến ước mơ thuở nhỏ

(143)

những ước mơ đẹp ước mơ thời thơ ấu Đồng thời ca ngợi ước mơ khám phá cuộc sống trẻ thơ, ước mơ làm cho cuộc sống không ngừng tốt đẹp hơn.

-GV yêu cầu:

-5HS tiếp nối đọc diễn cảm lại thơ Đoạn tiêu biểu:

Sau trận mưa đêm rả rích… … cha chưa đến.”

-HS nhẩm HTL khổ, thơ

-Thi đọc thuộc lòng khổ, trước lớp -Bình bầu người đọc hay

TUẦN 33: Ngày:16tháng năm 2012 TIẾT 65:

LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM

(Trích) I.Mục đích, yêu cầu:

1.Đọc lưu lốt bài:

-Đọc từ khó

Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục 2.Hiểu nghĩa từ ngữ mới, hiểu nội dung điều luật

-Hiểu Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em văn nhà nước nhằm bảo vệ quyền lợi trẻ em, qui định bổn phận trẻ em gia đình xã hội Biết liên hệ điều luật với thực tế để có ý thức quyền lợi bổn phận trẻ em, thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giố dục trẻ em.

-Thêm tranh, ảnh phản ảnh phần nội dung: Nhà nước, địa phương, tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em.

(144)

B.Kiểm tra cũ: (tiết 64)

-HS đọc Những cánh buồm trả lời câu hỏi C.Dạy mới:

:

-GV đọc mẫu: (điều 15, 16, 17); gọi: -GV yêu cầu:

-Một HS khá, giỏi đọc tiếp (điều 21) -HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK -HS tiếp nối đọc điều luật (2-3 lượt) -HS luyện đọc từ khó:

-HS đọc giải: -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam?

H:đặt tên điều luật nói (điều 15, 16, 17)

H:Điều luật nói bổn phận của trẻ em?

-HS đọc lướt điều 15, 16, 17 trả ,lời

-Điều 15: Quyền trẻ em chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ

Điều 16: Quyền học tập trẻ em

Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí trẻ em -Điều 21

-GV yêu cầu:

-4HS tiếp nối đọc diễn cảm lại 4điều luật – với giọng văn luật

-luyện đọc bổn phận 1, 2, điều 21) -HS luyện đọc diễn cảm theo cặp điều 21 -Thi luyện đọc trước lớp

(145)

SANG NĂM CON LÊN BẢY

(Theo Vũ Đình Minh) I.Mục đích, yêu cầu:

1.Đọc lưu lốt, diễn cảm toàn Đọc từ bài, nghỉ nhịp thơ 2.Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa Điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên, từ giã giới tuổi thơ có sống hạnh phúc thạt hai bàn tay gây dựng nên

3.Học thuộc thơ II.Đồ dùng dạy học:

A Ổn định: Hát B.Kiểm tra cũ: (tiết 65)

-2HS tiếp nối đọc Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em trả lời câu hỏi C.Dạy mới:

(146)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ a)Luyện đọc:

-GV yêu cầu:

-Một HS khá, giỏi đọc thơ

-HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK -Nhiều HS tiếp nối đọc khổ thơ (2-3 lượt) -HS luyện đọc từ khó:

-HS đọc giải: -HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại -GV đọc diễn cảm thơ b)Tìm hiểu bài:

H:Những câu thơ cho thấy giứoi tuổi thơ vui đẹp?

H:Thế giới tuổi thơ thay đổi khi ta lớn lên?

H:Từ giã tuổi thơ người tìm thấy hạnh phúc đâu?

*GV chốt ý

:

Từ giã giới tuổi thơ,

con người tìm thấy hạnh phúc trong

đời thực Để có hạnh phúc, con

người phải vất vả, khó khăn vì

hạnh phúc hai bàn tay;

không dễ dàng hạnh phúc bằng

lao động, hai bàn tay mình,

khơng giống hạnh phúc dễ dàng

-HS đọc thầm lại khổ thơ 1, trả lời GV chốt lại: Đó khổ thơ 1và 2:

+Khổ 1:Giờ lon ton, sân vườn chạy nhảy, nghe thấy Tiếng mn lồi với con

+Khổ thơ 2: câu thơ nói giứo ngày mai the cách ngược lại với giới tuổi thơ Trong giới tuổi thơ chim, gió, mn vật biết nghĩ, biết nói, biết hành động người -HS đọc thầm khổ thơ trả lời +GV chốt ý: Qua thời thơ ấu em khơng cịn sống giới tưởng tượng, giới thần tiên câu chuyện thần thoại, cổ tích mà cỏ, mng thú biết nói, biết nghĩ người Các em nhìn đời thực Thế giới em thành giới thực Trong giới này:

(147)

tìm thấy chuyện thần thoại,

cổ tích

.

H:Bài thơ nói với em điều gì? *Nội dung: Thế giới trẻ thơ vui đẹp đó giới truyện cổ tích Khi lớn lên, dù phải từ biệt giới cổ tích đẹp đẽ thơ mộng ấy ta sống sống hạnh phúc thật hai bàn tay ta gây dựng nên. -Vài HS nhắc lại

c)Đọc diễn cảm HTL:

-GVHDHS đọc diễn cảm bài:(đúng giọng khổ thơ - SGV)

-GV yêu cầu:

-3HS tiếp nối đọc diễn cảm lại khổ thơ đưới HD GV

Thơ tiêu biểu: “Sang năm lên bảy …. … Chỉ chuyện ngày xưa”

-HS luyện đọc diễn cảm theo cặp -Thi luyện đọc trước lớp

-HS nhẩm HTL khổ, thơ HS thi đọc thuộc lịng khổ, thơ

LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG

(Theo Hec-to-ma-lô- Hà Minh Anh dịch) I.Mục đích, yêu cầu:

1.Đọc trơi chảy,diễn cảm tồn Đọc tên riêng nước (Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi)

2.Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ cụ Vi-ta-li, khao khát tâm học tập cậu bé nghèo Rê-mi

-Tranh minh hoạ đọc SGK Hai tập truyện Khơng gia đình (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

-2HS đọc thuộc lòng thơ Sang năm lên bảy trả lời câu hỏi C.Dạy mới:

:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

(148)

-GV yêu cầu:

-GV giới thiệu hai tập truyện “Khơng gia đình”

-GV đọc diễn cảm thơ

-HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK: -Một HS đọc xuất sứ đoạn truyện sau đọc -HS luyện đọc từ khó: Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi.

-Nhiều HS tiếp nối đọc đoạn (2-3 lượt)

Đoạn 1: từ đầu … không phải hai mà đọc được

Đoạn 2: tiếp … con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy đi

Đoạn 3: phần lại -HS đọc giải:

-HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Rê-mi học chữ hồn cảnh như nào?

H:Lớp học Rê-mi có ngộ nghĩnh?

H:Kết học tập Rê-mi Ca-pi khác nào?

H:Tìm chi tiết cho thấy Rê-mi là cậu bé hiếu học

H:Qua câu chuyện em có suy nghó gì

-HS đọc đoạn trả lời: Rê-mi học chữ đường, hai thầy trò hát rong kiếm sống

-HS đọc lướt văn trả lời: Lớp học đặc biệt: học trò Rê-mi chó Ca-pi Sách miếng gỗ mỏng khắc chữ cắt từ mảnh gỗ nhặt đường – lớp học đường

-Ca-pi đọc, biết lấy chữ mà thầy giáo đọc lên Nhưng Ca-pi có trí nhớ tốt Rê-mi, vào đầu khơng quên

Rê-mi lúc đầu học tớ Ca-pi, có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê Từ Rê-mi chí học Kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, Ca-pi biết “viết” tên cách rút chữ gỗ -HS đọc lại truyện trả lời:

+Lúc túi Rê-mi đầy miếng gỗ dẹp, chẳng Rê-mi thuộc tất chữ

+Bị thầy chê trách, “Ca-pi biết đọc trước Rê-mi”, từ đó, Rê-mi khơng dám nhãng phút nên lâu sau đọc

(149)

về quyền học tập trẻ em?

-Trẻ em cần dạy dỗ học hành / Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em học tập / để thực trở thành chủ nhân tương lai đất nước, trẻ em hoàn cảnh phải chịu khó học hành *Nội dung: Câu chuyện ca ngợi lòng nhân từ, quan tâm giáo dục trẻ cụ Vi-ta-li, khao khát tâm học tập cậu bé nghèo Rê-mi.

-GV yeâu caàu:

*Liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng: 3.Củng cố, dặn dò:

-3HS tiếp nối đọc diễn cảm lại đoạn đưới HD GV

Đoạn tiêu biểu: “Cụ Vi-ta-li hỏi tôi:

-Bây có muốn học nhạc khơng? … -Con thật đứa trẻ có tâm hồn”

-Bình bầu người đọc hay -HS nhắc lại nội dung

Ngaøy: 25 tháng năm 2012 TIEÁT 68:

NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON

(Theo Đỗ Trung Lai) I.Mục đích, yêu cầu:

1.Đọc trơi chảy,diễn cảm tồn thơ thể tự 2.Hiểu từ ngữ

Hiểu ý nghĩa bài: Tình cảm yêu mến trân trọng người lớn giới tâm hồn ngộ nghĩnh trẻ thơ

-Tranh minh hoạ đọc SGK Hai tập truyện Không gia đình (nếu có) III.Các hoạt động dạy học:

-2HS đọc thơ Lớp học đường trả lời câu hỏi C.Dạy mới:

:

(150)

-GV đọc diễn cảm thơ

-GV ghi bảng tên phi công vũ trụ Pơ-pốp.-GVHDHS luyện đọc từ khó sửa sai cho HS:

-GV giới thiệu:

-HS quan sát tranh minh hoạ đọc SGK: -HS luyện đọc từ khó: Pơ-pốp

-

Pơ-pốp

-Nhiều HS tiếp nối đọc khổ thơ (2-3 lượt) -HS đọc giải:

-HS luyện đọc theo cặp -Một, hai HS đọc lại b)Tìm hiểu bài:

H:Nhân vật “tôi” nhân vật “Anh” ai? Vì chữ “Anh” viết hoa?

H:Cảm giác thích thú vị khách về phịng tranh bộc lộ qua chi tiết nào?

H:Tranh vẽ bạn nhỏ có ngộ nghónh?

H (khá, giỏi): Nét vẽ ngộ nghĩnh của bạn chứa đựng điều sâu sắc?

-Nhân vật “tôi” tác giả – nhà thơ đỗ Trung Lai “Anh” phi công vũ trụ Pô-pốp Chữ “Anh” viết hoa bày tỏ lịng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốp hai lần phong tặng danh hiệu Anh hùng Liên Xô

+Qua lời mời xem tranh nhiệt tình khách nhắc lại vội vàng, háo hức: Anh nhìn xem, Anh nhìn xem!

+Qua từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc nhiên, vui sướng: Có đâu đầu tơi to thế? Và này thì “ghê gớm” thật: Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt – Các em tô lên số nửa trời!”

+Qua vẻ mặt: Vừa xem vừa sung sướng mĩm cươøi -HS đọc thầm khổ thơ 2, trả lời: Đầu phi côgn vũ trụ Pô-pốp to- đôi mắt to chiếm nửa già khn mặt, tơ nhiều trời – Ngựa xanh nằm cỏ, ngựa hồng phi lửa – Mọi người quàng khăn đỏ – Các anh hunhg – đứa- trẻ –lớn-

-Vẽ đầu to ý nói anh thơng minh./ Vẽ đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, đôi mắt chiếm nửa số trời: ý nói ước mơ chinh phục anh lớn…

(151)

H:Em hiểu dòng thơ cuối thế nào? Là lời nói ai?

H:Các em hiểu Anh hùng Pô-pốp như nào?

*GV nhấn mạnh:

H: Bài thơ thể điều gì?

+Là lời anh hùng Pơ-pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai

-Người lớn làm việc trẻ em / Trẻ em tương lai giới, khơng có trẻ em hoạt động giới vơ nghĩa./ Vì trẻ em hoạt động người lớn trở nên có ý nghĩa

*

.

*Nội dung : Bài thơ Tình cảm yêu mến trân trọng người lớn giới tâm hồn ngộ nghĩnh trẻ thơ

-GVHDHS lớp đọc diễn cảm khổ thơ tiêu biểu (chú ý nhấn giọng từ ngữ SGV)

-GV yêu cầu:

-3HS tiếp nối đọc diễn cảm lại khổ thơ đưới HD GV

-GV đọc mẫu đoạn tiêu biểu: “Pô-pốp bảo …. Các anh hùng đứa – trẻ-lớn-hơn”

(152)

TUẦN 35:

Ngày: tháng năm 2012

ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II

(TIẾT 1)

I.Mục đích yêu cầu :

1.Kiểm tra lấy điểm Tập đọc HTL, kết hợp kiểm tả kĩ đọc – hiểu (HS trả lời 1-2 câu hỏi nội dung đọc)

-Yêu cầu kĩ đọc thành tiếng: HS đọc trơi chảy Tập đọc học từ học kì II lớp (phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ /phút; biết ngừng nghỉ sau dáu câu, cụm từ, biết đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật)

2.Biết lập bảng tổng kết chủ ngữ, vị ngữ kiểu câu kể (Ai gì?Ai làm gì? Ai nào?) để củng cố, khắc sâu kiến thức chủ ngữ, vị ngữ kiểu câu kể

Phiếu viết tên Tập đọc HTL 15 tuần sách Tiếng việt 5/tập (16 phiếu gồm văn thường) để HS bốc thăm

-Một tờ giấy khổ to ghi vắn tắt nội dung chủ ngữ, vị ngữ kiểu câu kể “Ai thế nào?”,“Ai gì?”.

-Một tờ phiếu khổ to chép lại nội dung bảng tổng kết kiểu câu “Ai làm gì?” SGK

-Bốn tờ phiếu khổ to phô tô bảng tổng kết theo mẫu SGK để HS lập bảng tổng kết CN, VN kiểu câu kể: Ai nào?; Ai gì?

(153)

-GV giới thiệu nội dung ôn tập tuần 35: Ôn tập, củng cố kiến thức kiểm tra kết học tập môn Tiếng việt

-Giới thiệu MĐ, YC tiết học

2.Kiểm tra TĐ HTL (khoảng 1/4số HS lớp) -Cách tiến hành :

-Từng HS lên bốc thăm chọn (sau bốc thăm, xem lại khoảng 1-2 phút)

-HS đọc HTL đoạn theo định phiếu, trả lời câu hỏi đoạn, vừa đọc GV ghi điểm

3.Bài tập 2: SGK

-Một HS đọc yêu cầu BT2

-Một HS đọc bảng tổng kết kiểu câu Ai làm gì? Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT -GV dán lên bảng tờ phiếu tổng kết CN, VN kiểu câu Ai làm gì, giải thích -GV giúp HS hiểu u cầu BT:

+Cần lập bảng tổng kết CN, VN kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai nào? Ai gì?

+Sau nêu ví dụ minh hoạ cho kiểu câu

-GV kiểm tra lại kiến thức kiểu câu kể học lớp 4: +Vị ngữ câu kể Ai nào?

+VN CN câu kể Ai gì?

-GV dán lên bảng tờ phiếu ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ; gọi 1HS đọc lại:

-HS laøm baøi vaøo VBT GV phát bút phiếu cho 4HS (2 em lập bảng cho kiểu câu Ai thế nào? em lập bảng cho kiểu câu Ai gì?)

-Những HS làm phiếu dán bảng lớp, trình bày kết Cả lớp nhận xét, GV chốt lời giải đúng:

Kiểu câu

Ai nào

?

Đặc điểm

Chủ ngữ

Vị ngữ

Câu hỏi Ai (cái gì, gì)? Thế nào?

Cấu tạo -Danh từ (cụm danh từ)

-Đại từ -Tính từ (cụm tính từ)-Động từ (cụm động từ) Ví dụ: Cánh đại bàng khoẻ

Kiểu câu

Ai gì

?

1.Câu kể Ai nào? Gồm phận:

-VN trả lời câu hỏi: Thế nào? VN đặc điểm, tính chất, trạng thái vật nói đến đến CN VN thường tính từ động từ (hoặc cụm tính từ, cụm động từ) tạo thành

-CN trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, gì)? CN vật có đặc điểm, tính chất, trạng thía nêu VN Cn thường danh từ (hoặc cụm danh từ ) tạo thành

2.Câu kể Ai gì? Gồm phận:

-VN trả lời câu hỏi: (là ai, gì)? VN nối với CN từ là VN thường danh từ (hoặc cụm danh từ tạo thành

(154)

thành phần câu Đặc điểm

Chủ ngữ

Vị ngữ

Câu hỏi Ai (cái gì, gì)? Là (là ai, gì)?

Cấu tạo -Danh từ (cụm danh từ) Là + danh từ (cụm danh từ)

Ví dụ : Chim công nghệ só múa tài ba 4.Củng cố, dặn dò:

Về nhà xem lại kiến thức học loại trạng ngữ để chuẩn bị cho tiết ơn tập sau

Ngày: tháng năm 2012 TUẦN 35:

ƠN

T

Ậ

P CU

Ố

I H

Ọ

C KÌ II

Nghe - viết:

TRẺ CON Ở SƠN MĨ

1.Nghe- viết tả 11 dòng đầu thơ Trẻ Sơn Mỹ

2.Củng cố kĩ viết đoạn văn tả người, tả cảnh dựa vào hiểu biết em hình ảnh gợi từ thơ Trẻ Sơn Mỹ

3.GDHS tính cẩn thận, ý thức tự trọng tơn trọng người khác II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp viết đề III.Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra cũ: (tiết 34) B.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài: nêu MĐ, YC tiết học.

2.Nghe - viết tả : Trẻ Sơn Mỹ (11 dòng đầu)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-GV đọc 11 dòng đầu thơ -GV yêu cầu:

-GV nhaéc HS:

-HS nghe theo dõi SGK -HS đọc thầm lại 11 dòng thơ

(155)

-GV đọc cho HS viết -GV chấm Nêu nhận xét

chữ em dễ viết sai (Sơn Mỹ, chân trời, bết,…)

-HS gấp SGK 3.Bài tập 2: SGK

-GV yêu cầu:

-GV HS phân tích đề, gạch từ ngữ quan trọng, xác định yêu cầu đề

-GV yêu cầu:

-GV đọc đoạn văn hay cho HS tham khảo (SGV)

-HS đọc yêu cầu BT

Dựa vào hiểu biết em hình ảnh gợi từ thơ “ Trẻ Sơn Mỹ” …. a)Tả đám trẻ chơi đùa đang chăn trâu, chăn bò.

b)Tả buổi chiều tối đêm yên tĩnh ở vùng biển làng quê.

-HS suy nghĩ chọn đề tài gần gũi với -Nhiều HS nói nhanh đề tài chọn

-HS viết đoạn văn; tiếp nối đọc đoạn văn Cả lớp GV nhận xét, chấm điểm, bình chọn người viết hay -HS theo dõi