Tai lieu tap huan chuong trinh SEQA mon Tieng Viet

Giới thiệu hệ thống bài tập thực thành củng cố KT, KN môn Tiếng Việt lớp 1 theo kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày. Cơ sở xây dựng hệ thống bài tập thực hành a[r]

PHẦN 1

Những vấn đề chung

về Chương trình, SGK mơn

I - Chương trình mơn Tiếng Việt cấp Tiểu học

1 Chuẩn kiến thức, kĩ năng

2 Mục tiêu nguyên tắc xây dựng 3 Nội dung dạy học

a/ Kiến thức

- KT: tiếng Việt (ngữ âm& chữ viết, từ vựng, ngữ pháp…); TLV (văn bản, đoạn văn, miêu tả, kể chuyện, đơn, thư….); Văn học (cốt truyện, nhân vật)

- Điểm mới: Tri thức giao tiếp ngôn ngữ; văn (đa dạng)

b/ Kĩ năng

+ Đọc

+ Viết + Nghe

II - Chuẩn kiến thức, kĩ & yêu cầu thái độ CT tiểu học

1 Quan niệm

a/ Yêu cầu cơ bản, tối thiểu mà HS cần phải & đạt được

b/ Được xác định chủ đề, lĩnh vực học tập cho lớp, yêu cầu thái độ được xác định cho lớp cấp học.

2 Tác dụng

III - Bộ SGK Tiếng Việt biên soạn theo chương trình & dựa

IV - Đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt HS

1 Mục đích đánh giá KQHT

2 Hình thức đánh giá cách ghi nhận kết

đánh giá

3 Bảng phân loại CH đánh giá cấu trúc theo mức độ khó

V - Vận dụng chương trình theo vùng miền & đối tượng HS

(CV 896/BGD&ĐT-GDTH)

• Chủ động phân phối CT theo lớp học • Đổi soạn giáo án

• Nắm khả học HS • Xác định kế hoạch dạy học

VI - Đẩy mạnh bồi dưỡng tự bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ GV

• Tập trung nội dung chương trình & PPDH mới

• Bồi dưỡng kiến thức & lực nghề nghiệp GV

DẠY HỌC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1

Phần hai

NỘI DUNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT LỚP MỘT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

DẠY HỌC ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1

Phần hai

DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP MỘT

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Phần hai

DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP MỘT

I Nội dung dạy học chuẩn kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt lớp II Phương pháp hình thức tổ chức dạy học phát huy tính tích cực HS môn Tiếng Việt lớp

III Đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt lớp theo chuẩn KT, KN

I Nội dung dạy học chuẩn kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt lớp Nội dung dạy học theo SGK TV1

a Cấu trúc SGK TV1

• Cấu trúc: phần (Học vần, Luyện tập tổng hợp)

• Hệ thống học: Thể quán theo quan điểm đồng tâm phát triển

b Đặc điểm SGK TV1

• Chú ý đến tính hệ thống ngữ âm Tiếng Việt

• Chú ý đến hình thành phát triển kĩ năng; coi trọng kĩ đọc viết

• Chú ý đến tích hợp (nội dung môn Tiếng Việt với môn học khác, hiểu biết xã hội tự nhiên người, hiểu biết văn hoá văn học)

2 Chuẩn KT – KN môn Tiếng Việt lớp yêu cầu cần đạt giai đoạn

a Chuẩn KT - KN môn Tiếng Việt theo quy định văn

Chương trình giáo dục phổ thơng (tham khảo văn từ trang 22 đến trang 25)

(Chuẩn KT - KN môn Tiếng Việt lớp theo tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT, KN môn học Tiểu học lớp 1, tham khảo văn từ trang đến trang 43)

b Một số lưu ý dạy học theo chuẩn KT, KN

II Phương pháp hình thức tổ chức dạy học phát huy tính tích cực HS môn Tiếng Việt lớp

1 Dạy học kiến thức tiếng Việt văn học nhằm tạo sở cho việc hình thành phát triển kĩ

a Dạy học kiến thức tiếng Việt • Khơng có tiết học riêng • Một số lưu ý

* Ngữ âm chữ viết: Chưa địi hỏi phân biệt xác tên âm, tên chữ; thừa nhận cách phân biệt tuý hình thức

* Từ vựng: Khơng giải thích nghĩa từ theo kiểu từ điển; số từ ngữ khó thể tranh (động từ, tính từ, danh từ trừu tượng động từ: ghi nhớ kêu gọi, u q ; tính từ: chịu khó, mưu trí, kì diệu ;

danh từ: trí nhớ, ý nghĩ, tuổi thơ .) giải thích cách đặt tình lấy ví dụ câu

* Ngữ pháp: Không dạy lý thuyết câu, cho HS nhận diện câu qua dấu chấm câu

2 Dạy học kĩ tiếng Việt theo quan điểm tích hợp, đáp ứng yêu cầu chuẩn KT, KN

a Dạy học kĩ đọc

• Phần Học vần: phương pháp chính: luyện tập theo mẫu; GV HS cần thể tính xác âm/ tiếng Việt

• Phần Luyện tập tổng hợp: phương pháp: luyện tập theo mẫu; hỏi - đáp giao tiếp

b Dạy học kĩ nghe nói • Phần Luyện nói Học vần

* Phương pháp: giao tiếp, hỏi - đáp

* Hình thức: theo nhóm, theo cặp, lớp * Luyện nghe chủ yếu

• Phần Kể chuyện Luyện tập tổng hợp

* Phương pháp: giao tiếp, sắm vai, suy đoán

* Hình thức: phân vai, chia nhóm

c Dạy học kĩ viết

• Tập viết: phương pháp luyện theo mẫu (qua bước giới thiệu chữ mẫu, phân tích chữ mẫu, thực hành viết theo mẫu)

• Chính tả:

* Kết hợp phương pháp dạy học kĩ đọc

* Phương pháp phân tích ngơn ngữ (qua bước: quan sát ngữ liệu, phân tích ngữ liệu, làm tập loại mở rộng, làm tập thay thế)

→ Lưu ý sử dụng ví dụ minh hoạ

- Các kế hoạch học minh hoạ thể dạy học kết hợp kĩ

3 Vận dụng hình thức tổ chức dạy học linh hoạt đáp ứng khả học tập đối tượng HS

a Dạy học lớp

• Mơi trường lớp học thân thiện

* Cơ sở vật chất thân thiện (phòng học sáng sủa , bàn ghế thay đổi vị trí để tổ chức hoạt động; đồ dùng dạy học đầy đủ, đa dạng; Góc học tiếng Việt thiết thực, phong phú, hấp dẫn)

* GV:

- Có kĩ giao tiếp tốt (giọng nói truyền cảm, lời nói mạch lạc, cử nhẹ nhàng; biết kiên nhẫn lắng nghe, biết khơi gợi vấn đề, biết trả lời ngắn gọn)

- Kĩ dạy học tốt (nắm vững KT, KN chuẩn KT, KN môn học, học; vận dụng linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức hoạt động; nắm vững đặc điểm lớp cá nhân HS; biết điều chỉnh nội dung dạy học thiết thực)

• Tổ chức hoạt động dạy học linh hoạt

* Dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS (kết hợp học tập cá thể với học tập hợp tác; thể mối quan hệ tích cực GV HS, HS với HS; trọng đến rèn kĩ năng, tăng cường thực hành; trọng rèn luyện phương pháp tư duy, khả tự học, bồi dưỡng hứng thú, tự tin; ý sử dụng hiệu đồ dùng dạy học)

b Dạy học ngồi lớp học

• Câu lạc (tổ chức định kỳ với nội dung thiết thực thi đọc nhanh, viết đẹp, kể chuyện hay)

• Bài học ngồi trời (nếu điều kiện cho phép) để dạy học số chủ đề Luyện nói

• Sử dụng Góc học tập tiếng Việt thư viện hiệu * Sử dụng học

* Sử dụng học

III Đánh giá kết học tập môn Tiếng Việt lớp theo chuẩn KT, KN Đánh giá thường xuyên

• Tầm quan trọng đánh giá thường xuyên

• Nội dung đánh giá thường xuyên tập trung vào kĩ đọc, viết

• Khơng làm lấy lệ, ý đến tất đối tượng HS lớp ý đến HS chưa đạt chuẩn

2 Đánh giá định kì

• Đánh giá cuối học kì (tham khảo Đề kiểm tra học kì cấp Tiểu học, lớp 1)

IV Giới thiệu hệ thống tập thực thành củng cố KT, KN môn Tiếng Việt lớp theo kế hoạch dạy học buổi/ngày

1 Cơ sở xây dựng hệ thống tập thực hành a Thời lượng: theo quy định (thêm tiết/tuần)

b Định hướng: tập trung luyện tập kĩ đọc kĩ viết Hệ thống tập thực hành

a Phần Học vần

• tiết Tập viết, tiết Luyện đọc âm/vần

• Nội dung Tập viết: viết từ, câu theo ngữ liệu học tuần trước

• Giới thiệu minh hoạ: tuần 11

Tiết 1 Tập viết màu đỏ

lều vải riêu cua

Mẹ giã cua nấu riêu M

Tiết 2 ưu ươu Đọc

* ưu ươu lựu hươu

* trái lựu, hươu sao, mưu trí, bướu cổ bưu tá, rượu bổ, lưu giữ, bươu đầu

* Buổi trưa, Cừu theo mẹ chạy bờ suối Nó thấy bầy hươu nai

Nối (chữ với hình: bầu rượu, cừu, hươu cao cổ)

Điền: lưu lựu, bướu vào chỗ trống câu sau a) Chớ để bị cổ

Tiết 3 Ôn tập Đọc

- eo ao au âu iu ưu iêu yêu ươu kéo, cáo, cáu, cấu, kêu, dịu, liệu, yếu bươu

- kéo lưới, đào ao, giàu có, sâu xa, dễ chịu, miêu tả, yếu tố, ưu tú

- Nhà Sáo Sậu sau dãy núi Sáo ưa nơi khơ ráo, có nhiều châu chấu, cào cào

2 Nối (chữ với hình: cá sấu, ao bèo, vải thiều)

3 Điền: sáo hoặc cầu, nhiều vào chỗ trống câu sau a) Thầy trò treo qua suối

b) Ao sâu có cá

Tiết 4 on an ân ăn Đọc

- on an ân ăn sàn cân trăn

- mẹ con, nhà sàn, cân, trăn, rau non, bàn ghế, gần gũi, dặn dò

- Mẹ dặn con: nhà có mẹ có con, đâu có bầu có bạn Ai có người thân bạn bè

2 Nối (chữ với hình: hịn đá, thợ hàn, bạn thân, khăn rằn) Điền chữ chứa vần on, an, ăn, ân vào cột

b Phần Luyện tập tổng hợp

• tiết Tập đọc, tiết Chính tả

• Nội dung Tập đọc: đọc trơn, đọc hiểu, làm tập ơn âm/vần • Nội dung Chính tả: tập chép, làm tập tả

• Ví dụ minh hoạ: (tuần 19)

Tiết 1 Tập đọc

1 Đọc Đầm sen, ý từ ngữ: phủ khắp, vươn cao, thuyền nan.

2 Điền vào chỗ trống câu từ ngữ thích hợp

thanh khiết, nhị vàng, xanh mát.

a Lá sen màu

b Khi nở, cánh hoa đỏ nhạt xoè ra, phô đài sen ……… c Hương sen ngan ngát,

3 Viết từ ngữ: nhoẻn cười, giấy khen, lời hẹn, xoen xoet, xoèn xoẹt, đèn điện, thổi kèn, hoen gỉ vào nhóm:

a Nhóm từ ngữ chứa tiếng có vần - en:

b Nhóm từ ngữ chứa tiếng có vần - oen:

Tiết 4

Tập chép Chú công (từ đầu đến rẻ quạt):

Viết tiếp chữ bắt đầu g gh:

- gạch, - ghẹ, Viết tiếp chữ bắt đầu ng ngh:

3 Hướng dẫn thực hiện

a Sử dụng hệ thống tập thực hành

Tuỳ vào đối tượng HS cụ thể, có thể: - Sử dụng nguyên dạng tập - Sử dụng có điều chỉnh tập - Thay tập (ở Chính tả) b Tổ chức dạy học

Khi tiến hành tiết học thực hành, dành nhiều thời gian cho HS tự học Tiết học thực hành bố trí sau:

- GV hướng dẫn HS làm tập

- HS tự làm tập (cá nhân nhóm) - GV chữa tập

c Ví dụ minh hoạ hoạt động dạy học chủ yếu

Tiết 4, tuần 11

Bài luyện đọc: on an ân ăn Hoạt động khởi động

•Trị chơi tìm nhà

•Những trị chơi khởi động khác

-Hát có từ ngữ chứa vài âm/ vần cần luyện tập -Kể câu chuyện vui

-Vận động theo hình thức trực quan hành động

Hoạt động nối tiếp

Hoạt động 1: Đọc (thời gian thực khoảng 15 phút)

Cách 1: Luyện đọc chung

Cách 2: Luyện đọc theo nhóm cá nhân

Hoạt động 2: Nối (thời gian thực khoảng phút)

Cách 1: Luyện nối chung

Cách 2: Luyện nối theo nhóm cá nhân

Hoạt động 3: Điền chữ (thời gian thực khoảng phút)

Cách 1: Làm việc theo nhóm Cách 2: Làm việc cá nhân

THỰC HÀNH

Câu1: Những khó khăn dạy học đảm bảo chất lượng môn Tiếng Việt lớp

Câu 2: Vận dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS học Tiếng Việt lớp