Nguyễn Trãi cùng Lê Lợi sát cánh bên nhau từ những ngày đầu khởi nghĩa cho đến ngày giành thắng lợi,-> Nguyễn Trãi đã thừa lệnh Lê Lợi viết bài “Bình Ngô đại cáo” vào khoảng năm 1428 [r]
(1)Tiết 97 Văn bản: Nước Đại Việt ta
( Trích “Bình Ngô đại cáo” – Nguyễn Trãi) H: Cảm nhận em sau học xong Vb “Hịch tướng sĩ” TQT? Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
Trong chương trình ngữ văn7, em làm quen với tác giả Nguyễn Trãi qua văn “Bài ca Côn Sơn”- ông sáng tác thời gian ông lui Côn Sơn ẩn Hôm nay, lại lần gặp lại ông cương vị, sứ mạng lịch sử vô quan trọng mẻ qua việc tìm hiểu VB: “Nước Đại Việt ta”
Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 2:
? Dựa vào kiến thức học lớp 7, em giới thiệu ngắn gọn Nguyễn Trãi?
-> HS
*: Nguyễn Trãi (1380 -1442) hiệu Ức Trai, Nguyễn Phi Khanh, quê gốc thôn Chi Ngại, xã Cộng Hồ, huyện Chí Linh, tỉnh Hải Dương, sau dời đến làng Nhị Khê huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây ông tham gia khởi nghĩa lam Sơn có vai trò lớn bên Lê Lợi Nguyễn Trãi trở thành nhân vật lịch sử lỗi lạc, toàn tài có Nhưng cuối ơng bị giết hại oan khốc thảm thương vào năm 1442 Mãi đến năm 1464, vua Lê Thánh Tông giải oan
Nguyễn Trãi để lại nghiệp văn chương đồ sộ ông người VN UNESCO cơng nhận danh nhân văn hố giơi (năm 1980)
? Tác phẩm viết hoàn cảnh nào? vào thời gian nào?
-> Tháng 11/1406 nhà Minh xâm lược nước ta Đến năm 1418, Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa chống giặc Minh Lam Sơn- Thanh Hố Đến cuối năm 1427 giành thắng lợi Nguyễn Trãi Lê Lợi sát cánh bên từ ngày đầu khởi nghĩa ngày giành thắng lợi,-> Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Lợi viết “Bình Ngơ đại cáo” vào khoảng năm 1428 để ban bố cho nhân dân nước biết nghiệp bình Ngô phục quốc đất nước ta giành thắng lợi
S
chiếu chân dung tác phẩm S chiếu hướng dẫn đọc
* Đọc với giọng trang trọng, chậm rãi, nhấn mạnh số từ ngữ quan trọng, nhịp 4/3, giọng khẳng định, tự hào
GV đọc mẫu, gọi HS đọc lại
? VB viết theo thể loại nào?
? Hãy cho biết đặc điểm thể cáo?
-> +Thường vua chúa thủ lĩnh soạn thảo để trình bày chủ trương hay cơng bố kết nghiệp
+ Phần nhiều viết văn biền ngẫu (Không quy định gieo vần phải có đối)
+ Có tính chất hùng biện
S
chiếu so sánh Chiếu-Hịch-Cáo * So sánh hịch với cáo:
- Đều thể văn nghị luận cổ, thường vua chúa thủ
I/ Tìm hiểu chung Tác giả
-Nguyễn Trãi (1380-1442) +quê:Chí Linh, Hải Dương + anh hùng dân tộc, danh nhân văn hóa giới
2 Văn
-viết đầu xuân 1428
-trích phần đầu “Bình Ngơ đại cáo”
(2)Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng
lĩnh dùng, thường viết văn biền ngẫu -Chiếu: Dùng để ban bố mệnh lệnh
- Hịch dùng để cổ động, thuyết phục, kêu gọi đấu tranh,
- Cáo dùng để công bố chủ trương hay kết để người biết
? Bằng kiến thức giải nghĩa từ ngữ, em nêu ý hiểu em nhân đề Bình Ngơ đại cáo?
*: Tác giả đặt tên cho VB “đại cáo” kiện mà văn nói đến kiện lớn
- Tìm hiểu thích: Nhân nghĩa, điếu phạt, Đinh, Lí, Trần
*: “Bình Ngơ đại cáo” ngun văn gồm có phần: - P1: Nêu luận đề nghĩa
- P2: Lập bảng cáo trạng tội ác giặc Minh
- P3: Phản ánh trình khởi nghĩa Lam Sơn từ ngày đầu gian khổ đến thắng lợi
- P4: Tuyên bố kết thúc, khẳng định độc lập vẵng chãi, đất nước mở kỉ nguyên nêu lên học lịch sử Đoạn trích “Nước Đại Việt ta” nằm phần đầu cáo ? Căn vào nội dung văn trích chia làm phần, nêu rõ nội dung phần?
S
Chiếu đáp án: Bố cục đoạn trích: ba phần + Hai câu đầu: Nguyên lý nhân nghĩa
+ Tám câu tiếp: Chân lý chủ quyền, độc lập dân tộc Đại Việt + Sáu câu lại: Những chứng lịch sử
* Gọi HS đọc câu đầu
? Hãy cho biết nội dung câu trên?
? Thế nhân nghĩa?
? Với Nguyễn Trãi, cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa gì?
? Em giải thích rõ: n dân, trừ bạo có nghĩa nào?
? Nếu hiểu “Yên dân” giữ yên sống cho dân, điếu phạt thương dân trừ bạo, dân ai? kẻ bạo ngược ai?
-> Dân: dân nước Đại Việt ta
Kẻ bạo ngược: quân xâm lược nhà Minh
*Yên dân, điếu phạt, trừ bạo cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa, tất hướng người, nhân dân bị lầm than Thương dân, đánh có có tội (điếu phạt), tiêu diệt lũ tham tàn bạo ngược (trừ bạo), cứu dân khỏi chết chóc đau thương, đem lại sống yên vui hạnh phúc cho dân (yên dân), việc làm nhân nghĩa.
?: Em có nhận xét tư tưởng nhân nghĩa mà Nguyễn Trãi đề cập đây?
-> Rất rõ ràng mẻ/tơ tưởng cao đẹp
*bình Nhân nghĩa vốn học thuyết cuả nho gia, nói quan hệ đối xử giưã người với người Nhưng đến Nguyễn Trãi, nâng lên, mở rộng Ông không coi
- Cấu trúc: phần
II/ Phân tích.
1 Nguyên lí nhân nghĩa:
Nhân nghĩa:
+Yên dân: làm cho dân sống yên ổn, hạnh phúc
+trừ bạo: trừ diệt giặc Minh xâm lược
-> Gắn liền với yêu nước, chống xâm lược
(3)Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng
nhân nghĩa vấn đề chung chung, mà rssts rõ ràng Nó khơng cịn phạm vi quan hệ người với người nữa, mà quốc gia, dân tộc Nhân nghĩa trái với bạo ngược, nhân nghĩa tình thương lẽ phải hướng phía đất nước, phía nhân dân
? Từ việc xác định mục đích, chất nhân nghĩa, em hiểu cội nguồn nhân nghĩa? (Nhân nghĩa gắn liền với điều gì?)
? Vậy kháng chiến có tính chất nào?
Chuyển ý: tư tưởng nhân nghĩa gắn liền với yêu nước, chống ngoại xâm mà mạch văn cáo dường khơi, bắt đầu tuôn chảy
* Gọi HS đọc câu
? Những câu bạn vừa đọc khẳng định điều gì?
? Tác giả dựa vào yếu tố để khẳng định chủ quyền độc lập DT ta?
? Em có nhận xét yếu tố đưa ra?
-> Rất chủ đạo để khẳng định quốc gia độc lập
? Những chứng cớ tạo nên điều gì?
? Những chứng cớ có sức thuyết phục khơng?
-> Có Vì dựa vào lịch sử có sẵn, khơng mang tính hão huyền
*: bình ngắn
? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật đặc sắc? Tác dụng nó?
*bìn? Năm 1077, Lí Thường Kiệt viết thơ “Nam quốc sơn hà”- coi “bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên” đất nước ta, đó, Lí Thường Kiệt khẳng định chủ quyền mặt lãnh thổ nêu cao ý chí tâm bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược Và gần 400 năm sau, Vb “Bình Ngô đại cáo” - VB coi “bản tuyên ngôn độc lập thứ hai” đời
Nếu “Nam quốc sơn hà” Lí Thường Kiệt khẳng đinh chủ quyền DT lãnh thổ riêng, hoàng đế riêng độc lập riêng “Bình ngơ đại cáo” quan niệm chủ quyền DT có tiến nhiều (chỉ bảng)
Và nữa, “NQSHà” LTKiệt cho chủ quyền “Sách trời”, thần linh, đến N.Trãi khẳng định: Nó sức mạnh DT, dựa tư tưởng nhân nghĩa
Chuyển ý: Và để minh chứng rõ hơn, để khẳng định độc lập chủ quyền DT ta sức mạnh nghĩa, N.Trãi kể loạt chứng lich sử thật tiêu biểu
* Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối
? Nguyễn Trãi dẫn kiện chứng cớ lịch sử
2 Khẳng định chủ quyền, độc lập DT
- Quyền độc lập: + Quốc hiệu
+ Nền văn hiến lâu đời + Lãnh thổ riêng
+ Phong tục riêng + Lịch sử riêng
+ Chế độ, chủ quyền riêng + Nhân tài
-> Tạo nên sức mạnh nghĩa
- NT: Liệt kê, so sánh đối lập => Nước Đại Việt tồn hiển nhiên, chân lí khách quan
3 Những chứng cớ lịch sử: - Lưu Cung-> thất bại - Triệu Tiết-> tiêu vong - Toa Đơ-> bắt sống - Ơ Mã-> giết tươi
(4)Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng
nào?
? Kết kiện đó?
-> Quân ta đại thắng.Bọn giặc thất bại nhục nhã
? Việc dẫn loạt chứng cớ nhằm mục đích gì?
? Sức mạnh ấy, lịng tự hào thể qua biện pháp nghệ thuật nào?
*: Ở có câu văn biền ngẫu, câu có vế sóng đơi tương xứng Các câu văn biền ngẫu làm bật chiến công ta thất bại địch; tạo cân đối nhịp nhàng cho câu văn
? Hai câu cuối trích đoạn tiếp tục khẳng định với điều gì?
-> Tiếp tục khẳng định độc lập nước ta tự hào truyền thống đấu tranh vẻ vang ghi lại đầy đủ sử sách nước ta
=> Một DT có quốc hiệu, có văn hiến, lãnh thổ, phong tục, lịch sử riêng biệt, tồn ngang hàng với quốc gia, lãnh thổ khác Điều hiển nhiên tuyên bố cách đầy tự hào Vì VB TNĐL
? Từ nội dung VB “Nước Đại Việt ta”, em hiểu điều tác giả Nguyễn Trãi?
-> Yêu nước
Có tư tưởng nhân nghĩa, tiến
Giàu tình cảm lịng tự hào DT
? Qua tìm hiểu, em nắm bắt điều ND-NT đoạn trích?
- HS trả lời GV đưa ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ
* bình Đoạn văn mở đầu “BNĐC” khơng dài Tuy vậy, điểm tựa, móng lí luận cho tồn Nó hồn thành xuất sắc nhiệm vụ kẻ dẫn đường từ nơi xuất phát Đoạn văn có sức khái quát cao: Biến xảy thành quy luật vận hành Ngươì thắng kẻ thua nghĩ làm thuận chiều hay ngược chiều với Khép lại đoạn văn hai câu: ‘Việc xưa ghi” Ng Trãi muốn biến lời nói thành lời người chép sử, biến chủ quan thành khách quan, biến tượng cá biệt thành quy luật muôn đời Bề lời văn nghiêm khắc, răn dạy; cịn chiều sâu thấm thía đạo lí nhân nghĩa, tư tưởng, lẽ phải làm người
GV hướng dẫn HS nhà làm
cứ hùng hồn
* Ghi nhớ (SGK – 69)