Hoạt động này nếu còn thời gian hướng dẫn HS làm việc ở lớp, nếu không còn thời gian hướng dẫn học sinh làm việc ở nhà.: Những di sản văn hóa của Người Chăm.. để lại đến ngày nay phản án[r]
(1)Ngày soạn:
Ngày giảng Tiết 28
Bài 24
NƯỚC CHĂM PA TỪ THẾ KỶ II ĐẾN THẾ KỶ X I.Mục tiêu
1 Kiến thức
- Quá trình thành lập phát triển nước Chăm Pa, từ nước Lâm ấp huyện Tượng Lâm đến quóc gia lớn mạnh, sau dám công quốc gia Đại Việt
- Những thành tựu bật kinh tế văn hoá Chăm Pa từ kỷ II ->X 2 Kĩ năng
Tiếp tục rèn luyện kỹ đọc đồ lịch sử, kỹ đánh giá, phân tích 3 Thái độ
HS nhận thức sâu sắc rằng, người Chăm Pa thành viên đại gia đình dân tộc Việt Nam
Các phầm chất cần đạt: Yêu nước, yêu người, chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm
4 Năng lực hướng tới
- Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo
- Năng lực chun mơn: Ngơn ngữ; Tính tốn, tin học, tìm hiểu tự nhiên xã hội II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên
- KHDH, SGK, máy chiếu, máy tính… - Tranh ảnh đền tháp Chăm
2 Học sinh
- Vở ghi, SGK, học cũ… III.Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Dạy học nhóm, thuyết trình, vấn đáp…
- Kỹ thuật dạy học: KT đặt câu hỏi; KT chia nhóm; KT động não; KT trình bày…
IV Tiến trình hoạt động – giáo dục 1 Ổn định tổ chức lớp (2’)
2 Bài
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG(2’)
(2)– Em biết đến khu di tích Mĩ Sơn, di tích Sa Huỳnh chưa ? Kể lại hiểu biết khu di tích
- HS thực nhiệm vụ giáo viên giao
- GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS
- Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm - HS khác lắng nghe, thảo luận thêm, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân
- Từ hiểu biết có HS, GV dẫn dắt vào nội dung B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC -25’
- Mục tiêu: trang bị cho học sinh kiến thức liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu hoạt động khởi động.
-PP: vấn đáp, thảo luận
-KT: chia nhóm, giao nhiệm vụ…
Hoạt động Thầy trị Nội dung kiến thức cần đạt * Hoạt động 1: 10p
Mục tiêu: Hs biết Nước Cham- pa độc lập đời
- GV chiếu lược đồ SGK giới thiệu vị trí Cham- pa cho HS
- Yêu cầu HS đọc SGK
? Em biết địa bàn sinh sống của người Chăm cổ?
- Thời Hán, sau chiếm Giao Chỉ, Cửu Chân, quân Hán đánh xuống phía nam, chiếm đất người Chăm cổ, sáp nhập vào quận Nhật Nam, đặt huyện Tượng Lâm
? Nhân dân Tượng Lâm giành độc lập hoàn cảnh nào?
? Cho biết lực lượng quân quốc gia Lâm ấp ?
? Quá trình mở rộng lãnh thổ người Lâm ấp diễn nào?
- Các Vua Lâm ấp hợp lạc Dừa lạc Cau -> Tấn cơng nước láng giềng :
+ Phía Bắc đến Hồnh Sơn + Phía Nam đến Phan Rang
1 Nước Cham- pa độc lập đời:
a Quá trình thành lập
- Cuối kỉ II, nhân dân Tựơng Lâm lãnh đạo Khu Liên đa dậy giành độc lập
- Khu Liên tự xưng làm Vua đặt tên nước Lâm ấp
b Quá trình mở rộnglãnh thổ :
- Các Vua Lâm ấp hợp lạc Dừa lạc Cau -> Tấn công nước láng giềng
(3)- Đổi tên nước Cham- pa - Đóng : Sin- ha-pu-ra
? Em có nhận xét nước Cham- pa? - HS thảo luận, trình bày
- GV bổ sung, chuyển ý
Sự hùng mạnh Cham- pa không quân mà thể lĩnh vực kinh tế- văn hoá
triển
* Hoạt động
Mục tiêu: Hs biết Tình hình kinh tế, văn hoá Cham-pa từ TK II đến TK X:
? Người dân Chăm – pa biết làm nông nghiệp nào?
- Người Chăm biết sử dụng cơng cụ sắt, dùng trâu bị kéo cày
? Ngồi làm nơng nghiệp cư dân Chăm – Pa cịn biết làm ?
- Họ biết trồng loại ăn quả: cau, dừa, mít loại khác: bông, gai - Biết khai thác lâm thổ sản ( trầm hương, ngà voi, sừng tê ), làm đồ gốm, đánh cá - Buôn bán với nhân dân quận Giao Châu, Trung Quốc Ấn Độ
? Em có nhận xét trình độ phát triển kinh tế Cham- pa?
? Những nét văn hố người Chăm gì?
- GV chiếu, giới thiệu mẫu chữ Phạn người Chăm…giải thích xuất chữ Phạn, đạo Phật, đạo Bà La Môn ? Theo phong tục người Chăm, em nhận thấy nét riêng biệt quen thuộc nào?
? Tại kiến trúc nét đặc sắc trong nền văn hoá Chăm?
- GV cho HS quan sát tranh : Thánh địa Mĩ
2 Tình hình kinh tế, văn hố Cham-pa từ TK II đến TK X
a Kinh tế:
- Nguồn sống chủ yếu trồng lúa nước năm vụ
- Họ biết trồng loại ăn quả: cau, dừa, mít loại khác: bông, gai
- Biết khai thác lâm thổ sản làm đồ gốm, đánh cá
(4)Sơn
? Em có nhận xét nghệ thuật kiến trúc người Chăm?
- GV chốt : Những cơng trình kiến trúc người Chăm có quy mơ lớn, tạo nghệ thuật đặc sắc tiêu biểu tạo nên nét đặc sắc độc đáo dân tộc Việt Nam ? Qua tình hình kinh tế- văn hố Cham- pa nhận thấy có nhiều nét gần gũi với người Việt Đó những nét nào?
- HS thảo luận, trình bày - GV chốt:
+ Họ sát cánh bên dậy giành ĐLDT mà tiêu biểu KN Hai Bà Trưng
+ Nền văn hoá Chăm ngày cịn tồn tại, giữ gìn phát huy Đó lễ hội tổ chức hàng năm
b Văn hoá
- Chữ viết : Người Chăm có chữ viết riêng
- Tơn giáo : Người Chăm theo đạo Bà La Môn đạo Phật
- Phong tục:
+ Hoả táng người chết -> ném xuống sông, xuống biển
+ Họ nhà sàn, ăn trầu
- Kiến trúc: đặc sắc tiêu biểu tháp Chăm
- Người Chăm với cư dân Việt Nhật Nam, Cửu Chân, Giao có mối quan hệ chặt chẽ từ lâu đời
C- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP-5’
Mục tiêu- Hệ thống hóa kiến thức, cố hồn thiện KTKN tồn để từ HS có nhìn tổng thể nhà nước Cham pa
Nhiệm vụ: HS thực hành làm tập
Các bước tiến hành-GV in cho em mẫu phiếu lập bảng thống kê quốc gia Cham-pa theo nội dung sau:
Quốc gia Cham-pa
Hồn cảnh đời Thể chế trị
Các ngành kinh tế Văn hố
GV động viên em khơng nhìn vào tài liệu để lập bảng mà biểu đạt hiểu biết em
Báo cáo với thầy/cô giáo kết việc em làm. D -HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG-4’
(5)để lại đến ngày phản ánh phát triển ngành nào? Theo em cần phải làm gì để gìn giữ phát triển di sản văn hóa đó?
E -HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG-4’
Hướng dẫn tìm đọc số sách trang web sau :
–Lương Ninh (Chủ biên), Lịch sử Đông Nam Á, NXB Giáo dục, 2005 – http://www.bachkhoatrithuc.vn ; http://www.khoahoc.com.vn ; – http://www.giaoducphothong.edu.vn
*Hướng dẫn nhà -3’
-Chuẩn bị sau: Chủ đề Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X Trả lời câu hỏi sgk trang 71, 72,73
Nước Nam Hán thành lập bối cảnh nào?
Năm 930, nhà Nam Hán vin vào cớ để xâm lược nước ta? Kết nào? Nền tự chủ ta có bảo vệ giữ vững không?
Dựa vào lược đồ SGK tường thuật diễn biến kháng chiến chống quân Nam Hán lần nhất?
So sánh đấu tranh chống quân xâm lược họ Khúc họ Dương thời gian, địa bàn?
V Rút kinh nghiệm