_ Giải thích được mối quan hệ về thức ăn của các loài sinh vật khác nhau trong vực nước nuôi thủy sản2. _ Nêu được cách sử dụng thức ăn hợp lí trong thực tiễn nuôi thủy sản ở địa phương[r]
(1)Tuần :34 Ngày soạn : / / 2011 Tiết : 54 Ngày dạy: / / 2011
BÀI 52: THỨC ĂN CỦA ĐỘNG VẬT
THỦY SẢN (TÔM, CÁ)
I Mục tiêu học:
1.Kiến thức:
_ Nêu phân biệt đặc điểm thức ăn tự nhiên thức ăn nhân tạo để ni tơm, cá
_ Giải thích mối quan hệ thức ăn loài sinh vật khác vực nước nuôi thủy sản
_ Nêu cách sử dụng thức ăn hợp lí thực tiễn ni thủy sản địa phương gia đình
2 Kĩ năng:
Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích thảo luận nhóm
3 Thái độ
Góp phần gia đình tham gia tạo thức ăn cho tơm, cá ao nhà II Chuẩn bị:
GV:
_ Hình 82,83 SGK phóng to _ Sơ đồ 16
2 HS:
Xem trước 52
III Tiến trình dạy học: 1/ Oån định (1) 2/ Kiểm cũ: (4’) 3/ Bài mới:
Tôm, cá sinh vật khác muốn tồn tại, sinh trưởng, phát triển cần có thức ăn Vậy thức ăn tôm, cá gồm loại gì? Ta tìm hiểu 52
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TG NỘI DUNG
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
* Hoạt động 1: Những loại thức ăn tôm, cá 16’ I Những loại thức ăn của tôm, cá:
(2)thông tin SGK cho biết:
+ Thức ăn tôm, cá gồm loại?
_ Giáo viên treo hình 82, yêu cầu học sinh quan sát, kết hợp đọc thông tin mục trả lời câu hỏi:
+ Thức ăn tự nhiên gì? + Em kể tên số loại thức ăn tự nhiên mà em biết
+ Thức ăn tự nhiên gồm có loại?
_ Giáo viên nhận xét giải thích thêm Ngồi động vật, thực vật làm thức ăn cho tôm, cá chất mùn bã hữu có nước nguồn thức ăn giàu chất dinh dưỡng lồi tơm, cá
_ Giáo viên hỏi tiếp: + Thực vật phù du bao gồm loại nào? _ Giáo viên giải thích ví dụ rõ
+ Thực vật bậc cao gồm
tin trả lời:
Gồm có loại: + Thức ăn tự nhiên + Thức ăn nhân tạo _
Học sinh quan sát, đọc thông tin trả lời:
Thức ăn tự nhiên loại thức ăn có sẵn tự nhiên, giàu chất dinh dưỡng
Học sinh kể tển số loại thức ăn tự nhiên
Gồm có loại: + Thực vật phù du + Thực vật bậc cao + Động vật phù du + Động vật đáy
_ Học sinh lắng nghe _ Học sinh trả lời:
Gồm loại: Tảo khuê, tảo ẩn xanh, tảo đậu
_ Học sinh lắng nghe
_ Thức ăn tự nhiên thức ăn có sẵn nước, giàu dinh dưỡng
_ Thức ăn tự nhiên bao gồm: vi khuẩn, thực vật thủy sinh động vật phù du, động vật đáy mùn bã hữu Thức ăn hỗn hợp: _ Là thức ăn người tạo để cung cấp trực tiếp cho tôm, cá
(3)những loại nào?
+ Động vật phù du bao gồm loại nào? + Động vật đáy có loại nào?
_ Yêu cầu học sinh chia nhóm, thảo luận hoàn thành tập SGK _ Giáo viên nhận xét, chỉnh chốt, ghi bảng _ Giáo viên treo hình 83, u cầu học sinh đọc thơng tin mục 2, kết hợp quan sát hình cho biết:
+ Thức ăn nhân tạo gì? + Thức ăn nhân tạo gồm loại?
_ Giáo viên yêu cầu nhóm cũ thảo luận, kết hợp quan sát hình trả lời câu hỏi SGK
Gồm có: Rong đen vịng, rong lơng gà
Gồm có: Trùng túi trong, trùng hình tia, bọ vịi voi
Gồm có: Giun mõm dài, ốc củ cải
_ Học sinh chia nhóm, thảo luận hồn thành tập
_ Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Phải xếp được: + Thực vật phù du: Tảo khuê, tảo ẩn xanh, tảo đậu
+ Thực vật bậc cao: Rong đen vịng, rong lơng gà
+ Động vật phù du: Trùng túi trong, trùng hình tia, bọ vịi voi + Động vật đáy: Giun mồm dài, ốc củ cải _ Học sinh ghi _ Học sinh quan sát hình, đọc thơng tin trả lời:
Là thức ăn người tạo để cung cấp cho tôm, cá
(4)+ Thức ăn tinh gồm loại nào?
+ Thức ăn thô gồm loại nào?
+ Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm khác so với loại thức ăn trên? _ Giáo viên nhận xét, chỉnh chốt ghi bảng
nhóm trả lời câu hỏi:
_ Nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Gồm có: Ngơ, cám, đậu tương
Gồm có: Các loại phân hữu
Thức ăn hỗn hợp có đặc điểm sử dụng toàn loại thức ăn chất khác _ Học sinh lắng nghe, ghi
Hoạt động 2: Quan hệ thức ăn 16’ II Quan hệ thức
ăn:
Sơ đồ 16 _ Yêu cầu học sinh
nghiên cứu thông tin SGK
_ Giáo viên treo sơ đồ 10, yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi: + Thức ăn thực vật thủy sinh, vi khuẩn gì? + Thức ăn động vật phù du gồm loại nào?
+ Thức ăn động vật đáy gồm loại nào? + Thức ăn trực tiếp tơm, cá gì?
+ Thức ăn gián tiếp tơm, cá gì?
_ Giáo viên nhận xét, chỉnh chốt hỏi: + Thức ăn có mối quan
_ Học sinh nghiên cứu thông tin SGK
_ Học sinh quan sát trả lời câu hỏi:
Là chất dinh dưỡng hòa tan nước
Là chất vẩn , thực vật thủy sinh, vi khuẩn
Là chất vẩn động vật phù du
Là thực vật thủy sinh, động vật thủy sinh, động vật đáy, vi khuẩn
Mọi nguồn vật chất vực nước trực tiếp làm thức ăn cho loài sinh vật để loài sinh vật lại làm thức ăn cho cá, tôm
(5)hệ với nào? _ Giáo viên nhận xét, ghi
_ Giáo viên hỏi:
+ Muốn tăng lượng thức ăn vực nước ni trồng thủy sản phải làm việc gì?
_ Giáo viên chốt lại kiến thức
sinh khác nhận xét, bổ sung, ghi
Quan hệ thức ăn thể liên quan nhóm sinh vật vực nước ni thủy sản
_ Học sinh ghi _ Học sinh trả lời:
Phải bón phân hữu cơ, phân vơ hợp lí tạo điều kiện cho sinh vật phù du phát triển, sớ động, thực vật thủy sinh khác phát triển làm cho lượng thức ăn phong phú thêm, tôm cá đủ dinh dưỡng, chóng lớn…
_ Học sinh lắng nghe
IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ( 5’)
Hãy khoanh tròn vào đầu chữ A, B, C, D cho ý câu trả lời Câu 1/ Điều sau với thức a9n tự nhiên:
A Loại thức ăn có sẵn nước B Rất giàu chất dinh dưỡng
C Gồm vi khuẩn, thực vật thủy sản, động vật phù du, động vật đáy , mùn bã hữu
D Nghèo dinh dưỡng
Câu 2/ Rong đen vịng, rong lơng gà thuộc nhóm sinh vật sau đây: A Thực vật phù du
B Thực vật bậc cao C Động vật phù du D Động vật đáy
Câu 3/ Thức ăn nhân tạo gồm loại sau ? A Thức ăn tinh
B Thức ăn thô C Hỗn hợp
(6)Câu 4/ Ngô, đậu, cám thuộc loại thức ăn: A.Tinh
B Thô C Hỗn hợp D Tinh thô
Câu 5/ Phân hữu phân vô thuộc nhóm thức ăn: A Hỗn hợp
B Tinh C Thô
D Tinh thô
*Em xếp nhóm từ cột bảng sau thành cặp ý tương ứng:
Nhóm Sinh vật đại diện
1 Thực vật phù du Thực vật bậc
cao
3 Động vật phù du Động vật đáy
a Ốc củ cải, giun mồm dài b Tảo khuê, tảo ẩn xanh
c Rong lơng gà, rong đen vịng d Trùng túi trong, bọ vịi voi, trùng hình tia
Trả lời: 1……… 2………… 3……… Đáp án:
I 1.d, c
II – b, – c, – d, – a
V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 3’)
- Học theo nội dung ghi - Làm tập SBT công nghệ
- Chuẩn bị “ 53 thực hành quan sát để nhận biết loại thức ăn động vật thủy sản:
+ Đọc bước quy trình SGK + Kẻ bảng trang 144 SGK
* RÚT KINH NGHIỆM :