KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 12 NĂM HỌC 2019-2020 KHỐI MẪU GIÁO LỚN

+Chơi “ Chiếc túi kỳ diệu”, tạo nhóm có số lượng 7, tập viết các chữ số từ 1-7, gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự đồ chữ, tập viết lại chữ theo mẫu.Sáng tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp [r]

(1)

TRƯỜNG MẦM NON QUANG TRUNG

=====o0o=====

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 12

Lớp : Mẫu giáo lớn A1 Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyến

Nguyễn Thị Nguyệt Như Nguyễn Thị Mỹ Liên

(2)

(3)

( mẫu giáo lớn)

Thứ Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6

Tuần 1+ 3 TẠO HÌNH KHÁM PHÁ LQCV VĂN HỌC ÂM NHẠC

Tuần 2+ 4 TẠO HÌNH KHÁM PHÁ PHÁT TRIỂN VĐ TOÁN ÂM NHẠC

BẢNG PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN Lớp: A1

Thời gian Tuần I

( Từ ngày 3/12 đến ngày 7/12/2019)

Tuần II

( Từ ngày 9/12đến ngày 13/12/2019)

Tuần III

( Từ ngày 16/12 đến ngày 20/12/2019)

Tuần IV

( Từ ngày 23/12 đến ngày 27/12/2019)

(4)

(5)

8 MT Đón trẻ

Thể dục sáng

* Cơ đón trẻ: Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ trước nhận trẻ vào lớp Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ, nhắc trẻ để dép, balo nơi quy định,

- Khởi động:

Cho trẻ vòng tròn thực kiểu -Trọng động:

+ Hô hấp: Gà gáy

+ Tay :Đưa tay trước, lên cao

+ Chân: Khuỵu gối

+ Bụng: Quay người 90˚

+ Bật: Chụm Tách

Trò chuyện * Trò chuyện Nghề giáo viên : Kể tên cô giáo mà biết ?Kể công việc cô hay làm? Kể tên dụng cụ nghề giáo viên?

* Trò chuyện khám phá Nghề may : Hãy nói hiểu biết nghề may? Công cụ nghề may sản phẩm nghề may gì?

* Trị chuyện ngày qn đội nhân dân Việt Nam 22/12: Ngày 22/12 ngày gì? Lớp có bạn Bố mẹ đội?Cơng việc Bộ đội làm gì?

* Trò chuyện với trẻ tết Dương lịch:Tết dương lịch ngày gì? Ngày thường làm gì?

Hoạt động học

Thứ 2 TẠO HÌNH

Vẽ nghề mà bé u thích ( tiết ý thích)

( MT107)

TẠO HÌNH

Vẽ tranh bé bảo vệ môi trường ( tiết đề tài)

( MT95)

TẠO HÌNH

Cắt ,dán hoa ( tiết mẫu)

TẠO HÌNH

Tơ màu tranh Đông Hồ ( Tiết mẫu)

2,107,49,23,63

Thứ 3 KHÁM PHÁ

Nghề giáo viên

( MT:23)

KHÁM PHÁ

Nghề may

KHÁM PHÁ

Ngày QĐND Việt Nam 22/12

KHÁM PHÁ

Lớn lên bé thích làm nghề

(MT:49)

(6)

LQCV: I,t,c VĐCB: - Đi lên, xuống ván dốc

(dài 2m, rộng 0,30cm) đầu kê

cao 30cm TCDG: Bịt mắt bắt

dê

( MT2)

LQCV: b,d,đ VĐCB: -Ném xa

bằng tay- Đi ghế TD đầu

đội túi cát TCDG: kéo co

Thứ 5 VĂN HỌC

- Truyện: Cây rau thỏ út ( tiết đa số trẻ

chưa biết)

( MT: 63)

TỐN

Sắp xếp theo quy tắc oo, ơ,

VĂN HỌC

Thơ: đội hành quân

mưa

( tiết đa số trẻ biết)

TỐN

Tách gộp nhóm có số lương

7

Thứ 6 ÂM NHẠC

NDTT: DH: giáo

TCÂN: Nghe âm đốn tên

nhạc cụ

ÂM NHẠC

NDTT: VĐMH: Cháu yêu cô thợ dệt NDKH: NH: Màu áo

chú đội

ÂM NHẠC

NDTT: NH: Chú đội Trường Sa

NDKH:VĐMH : đội TCÂN: Ai nhanh

nhất

ÂM NHẠC

NDTT: VTTTPH Lớn lên cháu lái

máy cày TCÂN: Vũ điệu

hóa đá

Hoạt động ngồi trời

Thứ 2 * HĐCMĐ: Quan sát cầu trượt

* Chơi vận động: Mèo đuổi chuột

HĐCMĐ: Quan sát hoa giấy

*TCDG: Cáo thỏ

* HĐCMĐ: Quan sát cầu trượt

* TCDG: Bịt mắt bắt dê

*HĐCMĐ: Quan sát nhà bóng * TCDG: Chó sói xấu tính

Thứ 3 * HĐCMĐ: Quan sát ngũ gia bì * Chơi vận động: chó sói xấu tính

HĐCMĐ: Quan sát: bồn hoa trường

* Vận động: mèo đuổi chuột

* HĐCMĐ: Quan sát; đu quay

* Chơi vận động: Chuyền bóng

* HĐCMĐ: Quan sát cầu trượt

* TCDG: Lộn cầu vồng

(7)

Ai nhanh khéo ngủ đỉa ba ba TC:Nhảy tiếp sức

Thứ 5 HĐCMĐ: Quan sát lăng * TCDG: Thả đỉa ba ba

HĐCMĐ: Quan sát bồn hoa

* TCDG: Mèo đuổi chuột

*HĐCMĐ: Quan

sát chậu hoa giấy

* TCDG: Bịt mắt bắt dê

*HĐCMĐ: Quan sát hàng hoa trước cổng trường * TCDG:Chó sói xấu tính

Thứ 6 HĐCMĐ: Tổ chức cho trẻ chăm sóc cảnh, nhặt cây, lau

HĐCMĐ: Cho trẻ thăm quan quanh trường

HĐCMĐ: Giao lưu trò VĐ: Chuyền bóng, kéo co, bịt mắt bắt dê

HĐCMĐ: Giao lưu âm nhạc, ca dao, đồng dao

Chơi tự

chọn - Chơi với cây, làm đồ chơi từ bèo tây, ghép tranh vỏ khơ, Làm

tranh cát, chơi nhảy lị cị, chồng nụ chồng hoa - Chơi vẽ phấn

Hoạt động góc

* Góc trọng tâm:

-Tuần 1: Vẽ ,tô màu, xé dán đồ dùng, dụng cụ ,sản phẩm số nghề quen thuộc -Chuẩn bị: Bàn ,ghế, kéo,hồ dán,bút sáp,giấy màu, giấy trắng,

-Kĩ năng: Củng cố rèn luyện kĩ xé dán, vẽ , tô màu,phối màu, cắt dán ( MT 95)

-Tuần 2: góc âm nhạc: Vịng tay u thương

-Chuẩn bị:Dụng cụ âm nhac: sắc xô, song loan,phách tre, trống cơm

-Kĩ năng: Rèn trẻ kĩ sử dụng dụng cụ âm nhạc, kĩ hát,VĐMH,VTTTTPH hát nghề, đội

-Tuần3: Xây dựng doanh trại đội

-Chuẩn bị: Mơ hình hoa, xanh,hàng rào, rau , cầu trượt,xích đu, , gạch ,ngôi nhà cao tầng, đồ chơi ghép nút,

-Kĩ năng:Rèn luyện kĩ xếp chồng,xếp cạnh,xếp thẳng hàng.Rèn luyện phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, kiên trì.Rèn luyện kĩ chơi cất đồ chơi nơi quy định -Tuần 4: góc nấu ăn: Bé làm đầu bếp

-Chuẩn bị: mơ hình rau,củ ,quả,các nguyên liệu: nem, cá,trứng

(8)

-Kĩ năng:Rèn trẻ kĩ cầm đũa ,kĩ lật gắp thức ăn , kĩ bày bàn tiệc , kĩ chế biến số ăn đơn giản như: rau luộc,xào, thịt rán, luộc, kho

- Góc phân vai: Gia đình, phịng khám bệnh, cửa hàng/ siêu thị Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, xưng hô lễ phép - Góc học tập:

+Chơi “ Chiếc túi kỳ diệu”, tạo nhóm có số lượng 7, tập viết chữ số từ 1-7, gọi tên ngày tuần theo thứ tự đồ chữ, tập viết lại chữ theo mẫu.Sáng tạo mẫu xếp tiếp tục xếpTơ, đồ nét chữ, chép số kí hiệu, chữ cái, tên biết cách giở sách, “Đọc” sách

+Thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng đồ chơi với người gần gũi +Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua kiện ngày

- Góc nghệ thuật:

+ Nặn, cắt dán, vẽ đồ dùng,dụng cụ sản phẩm nghề + Hát hát số nghề, đội

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc xanh,tưới cây, ngắt vàng, nhổ cỏ, nhặt sân trường - Góc kỹ năng: Hướng dẫn trẻ cách cởi, đóng cúc, cách kéo khóa,cách cất giầy

Hoạt động ăn, ngủ, vệ

sinh

- Luyện tập rửa tay xà phòng, biết xếp hàng chờ đến lượt ,đi vệ sinh nơi qui định,biết xong dội, giật nước cho Tự thay quần áo bị ướt - Thực thói quen văn minh ăn: mời cô, mời bạn,không đùa nghịch ăn, biết che miệng ho,hắt - Nói tên ăn hàng ngày , sử dụng đồ dùng ăn uống thành thạo

Hoạt động chiều

* Dạy trẻ đồng dao: dích dắc Dạy chơi trị chơi: Rồng rắn lên mây -Ôn kĩ lên xuống ván dốc

-Ôn kĩ cắt dán số hình ảnh số nghề -Dạy thơ: Bé làm nghề

-Làm tập Toán số 25.

-Luyện tập cho trẻ kĩ cắt dán -Dạy trẻ hát dân ca: đa quán dốc

- Trò chuyện với trẻ số nơi nguy hiểm như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng, bụi rậm nguy

hiểm nói mối nguy hiểm đến gần ( MT16)

-Dạy trẻ thơ: Ước mơ Tý

-Rèn kỹ vệ sinh đầu tóc quần áo gọn gàng

(9)

-Ôn thơ: đội hành quân mưa

-Làm tập Tốn: tách nhóm đối tượng phạm vi

-LĐTT: Lau giá đồ chơi xung quanh lớp Sắp xếp gọn gàng góc chơi lớp Lau cây,tưới chăm sóc góc thiên nhiên

Nêu gương bé ngoan cuối tuần

Chủ đề- sự kiện- các nội dung liên quan

Nghề giáo viên Nghề may

Ngày thành lập quân đội nhân

dân Việt Nam 22/12

Tết dương lịch

(10)

Thứ ngày tháng 12 năm 2019

Tên hoạt động học

Mục đích yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành

TẠO HÌNH

Vẽ nghề mà bé u thích ( tiết ý thích)

( MT107)

1 Kiến thức:

-Củng cố cho trẻ biểu tượng số nghề quen thuộc xã hội…

-Trẻ biết dùng đường nét học để vễ nghề mà thích

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ cầm bút ,củng cố kĩ sử dụng phối hợp đường nét: nét xiên, thẳng, cong để tạo thành đồ dùng, dụng cụ, trang phục,sản phẩm nghề

- Rèn luyện đôi tay khéo léo, kĩ phối tô màu đẹp, phát triển óc sáng tạo trẻ

3 Thái độ

- Hứng thú học -Yêu quý, trân trọng nghề xã hội

* Đồ dùng của cô

- Tranh vẽ đồ dùng , dụng cụ ,sản phẩm nghề : đội, bác sĩ, giáo viên -Đàn, loa, máy tính

* Đồ dùng của trẻ

- Vở tạo hình

- Bút sáp,

1 Ổn định tổ chức:

Cho trẻ đọc bài: Bé làm nghề.Giao nhiệm vụ: Vẽ nghề bé thích

2 Phương pháp, hình thức tổ chức

2.1: Quan sát đàm thoại: Cô treo tranh gợi ý lên Cho trẻ quan sát tranh nhận xét:

+ Cơ có tranh gì? Bức tranh vẽ gì? +Đây đồ dùng nghề nào?

+Những đồ dùng cô vẽ nào? Tô màu sao? + Con có cảm nhận xem tranh này?

+Ai có nhận xét cách xếp bố cục tranh? ( tranh khác tương tự)

- Hỏi ý tưởng trẻ:

+Con vẽ nghề gì?Con định đồ dùng ,dụng cụ, sản phẩm nghề gì?

+Con làm nào? Con xếp bố cục tranh sao?

2.2Trẻ thực hiện:cô cất tranh, mở nhạc nhẹ

- Trong trẻ vẽ cô đến bên trẻ, quan sát giúp đỡ trẻ yếu, động viên khuyến khích trẻ làm tốt

2.3Trưng bày chia sẻ sản phẩm : Hỏi trẻ vừa làm gì?=> GD trẻ Yêu quý, trân trọng nghề xã hội

- Con thấy tranh ấn tượng nhất, Vì sao?

- Mời 1-2 trẻ lên giới thiệu Con đặt tên cho SP gì? Cơ nhận xét khen sản phẩm đẹp, động viên khuyến khích sản phẩm chưa đẹp

3/ Kết thúc: Cô nhận xét chuyển hoạt động

Lưu ý

(11)

động học KHÁM PHÁ

Nghề giáo viên ( MT 23)

1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi số đặc điểm đặc trưng: trang phục, công việc, đồ dùng dạy học, nơi làm việc, thái độ iaó làm việc, ý nghĩa xã hội nghề giáo viên mầm non

-Trẻ biết đa dạng nghề giáo viên: giáo viên màm non, giáo viên tiểu học, giáo viên trung học sở, giáo viên phổ thông trung học, giáo viên dạy trung cấp, đại hoc (hay gọi giảng viên)

2.Kỹ năng:

- Phát triển khả quan sát, ghi nhớ có chủ định, phán đoán, xuy luận

- Biết diễn đạt mạch lạc trả lời câu hỏi mô tả đặc điểm đặc trưng nghề giáo viên mầm non

- Biết hợp tác hoạt động theo nhóm

3.Thái độ:

Trẻ hứng thú tiết

* Đồ dùng của cô

- Powerpoint trị chơi nhanh tay nhanh mắt, hình ảnh, đồ dùng dạy học cô giáo mầm non, vi deo công việc ngày g, hình ảnh gi cấp học khác

- Máy tính - Nhạc đàn hát: giáo

1.Ổn định gây hứng thú:

- Cho trẻ hát cô hát “Cô giáo”

+ Bài hát nói đến nào? Vì bạn nhỏ lại u q giáo?

* Khám phá công việc, - Hàng ngày đến trường học tập, vui chơi

+ Cả lớp kể tên cô giáo lớp cho cô nghe nào? + Hàng ngày thường làm cơng việc nào?

+ Các thấy cô thường làm việc đâu? - Mỗi lớp mầm non có cô phụ trách?

+ Hàng ngày cô hướng dẫn cháu làm việc để tự phục vụ ? - Bây lớp xem đoạn video xem làm cơng việc

+ Hàng ngày cô hướng dẫn bé thực thói quen ( hình ảnh hướng dãn trẻ tự lấy cất đồ chơi, tự rửa tay, tự xúc cơm, rót nước uống, lấy cất gối ngủ trưa vv)

+ Ngoài ra, công việc ngày cô giáo mầm non bận rộn ạ, buổi sáng phải đến sớm để làm (đón trẻ, dạy bé học, chơi bé Cơ cho bé ăn , cho bé ngủ, dọn dẹp lớp)

+ Ở lớp, dạy học ?

- Chốt lại: Cơng việc cô giáo mầm non vất vả, cô đến lớp từ sớm, đón trẻ, chăm sóc từ bữa ăn giấc ngủ, dạy học bài, yêu thương

- Các cô giáo khơng thể dạy mà khơng có đồ dùng được, lớp có muốn biết dạy học cô giáo mầm non sử dụng đồ dùng khơng?

+hãy kể tên đồ dùng mà cô giáo thường sử dụng dạy học? + Khi học tập, khám phá phải sử dụng đồ dùng nào?

(12)

học

- Giáo dục trẻ biết yêu q giáo mình, biết chăm ngoan, chăm học, biết nghe lời cô giáovà bố mẹ

+ Để vừa dạy vừa chăm sóc vậy, giáo mầm non ln mang nhiệt huyết với nghề, yêu thương trẻ đứa Để hiểu rõ điều cô mời lớp xem đoạn clip giáo

+ Đoạn clip vừa xem nói điều gì? + Cơ u thương chăm sóc

+ Với tình cảm giáo giành cho chúng phải nào?

+ Có ngày để tôn vinh nghề giáo, cô đố lớp biết ngày gì? + Chúng làm để thể tình u thương, kính trọng giáo?

-Mở rộng: Ngồi nghề nhà giáo, cịn biết nghề nữa?

- Cả lớp tìm hiểu thêm số nghề khác qua hình ảnh sau( cho trẻ xem số h/a nghề phổ biến khác XH) * Củng cố: cho trẻ chơi trị chơi : Ai nhanh mắt

+ Cách chơi sau: Khi cô đưa câu hỏi, nhiệm vụ phải nhanh chóng lựa chọn đáp án

+ Câu hỏi 1: Khi cô dạy làm quen với tốn sử dụng đồ dùng gì?

+ Câu hỏi 2: Khi cô dạy trẻ vẽ cô sử dụng đồ dùng gì? + Câu hỏi 3: Khi dạy trẻ hát sử dụng đồ dùng gì?

+ Khi dạy trẻ cắt hoa trang trí sử dụng đồ dùng gì?

3.Kết thúc:

- Cô nhận xét tiết học chuyển hoạt động

Lưu ý

(13)

động học

LQCV

LQCV: i,t,c

1.Kiến thức: - Trẻ nhận biết phát âm xác tên chữ cấu tạo chữ i,t,c

2.Kỹ năng:

- Trẻ biết cách phát âm chữ i, t,c không ê a kéo dài - Trẻ biết tham gia TC tích cực hứng thú

3.Thái độ Trẻ hứng thú học

* Đồ dùng của cô :

- Tranh chứa chữ i t c -Máy tính, loa, powerpoint i,t,c

- Lô tô chữ i t c

- Bảng, que

* Đồ dùng của trẻ :

Mỗi trẻ rổ đựng chữ i t c

1 Ổn định tổ chức

- Cô đọc câu đố: mang cánh mà chẳng chim Mùa đơng rét mướt nằm im ngủ khì

Mùa hè nóng nực chạy thi

Để cho người mát kể ngày đêm Là ? -Trị chuyện với trẻ quạt điện

2.Phương pháp hình thức tổ chức

* Làm quen chữ “i, t,c”

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh quạt điện( có từ quạt điện) -Trong lớp bạn biết chữ i?

-Ai chữ i từ: quạt điện - Theo chữ “i” có đặc điểm gì?

- Hơm giới thiệu với lớp chữ chữ i - Cơ phát âm mẫu lần

- Cô hướng dẫn trẻ cách phát âm : rõ ràng, không ê a - Cả lớp phát âm 2-3 lần Tổ, nhóm 1-2 lần

- Mỗi trẻ 1lần

-Cô giới thiệu đặc điểm chữ i

*LQCC “t,c” : tương tự chữ i

- So sánh đặc điểm giống khác chữ i,t

* Luyện tập: TC1: Thi xem nhanh

- Cho trẻ giơ chữ theo yêu cầu cô - Cho trẻ giơ chữ theo đặc điểm

- TC 2: Tìm nhà , trẻ thẻ chữ trẻ xung quanh nói tìm nhà chữ trẻ cầm chữ chạy nhà

- Lần cho trẻ đổi thẻ cho

3/ Kết thúc :

- Cô nhận xét chuyển hoạt động

Lưu ý

(14)

Tên hoạt động học

VĂN HỌC

Truyện: Cây rau thỏ

Út ( tiết đa số trẻ chưa biết)

(MT 63)

1.Kiến thức:

-Trẻ biết tên câu chuyện, hiểu nội dung câu

chuyệnvà biết

được nhân vật truyện, biết tình tiết truyện

2.Kỹ năng:

Rèn khả ý, ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc

- Rèn kỹ phát

triển ngôn ngữ

3.Thái độ:

Trẻ hứng thú nghe cô kể chuyện, tích cực tham gia hoạt động

- Góp phần giáo dục cho trẻ đức tính chăm biết lời người lớn

-Que chỉ, - Powpoint truyện, video truyện

- Câu hỏi đàm thoại -Đàn có gi hát: làm mùa vàng

1 Ổn định gây hứng thú :

-Cô cho trẻ hát : làm mùa vàng - Cô giới thiệu gợi ý câu chuyện

2 Phương pháp, hình thức tổ chức:

- Cơ kể diễn cảm - cử chỉ, điệu bộ.Theo nên đặt tên cho câu chuyện gì? -Cơ giới thiệu truyện có tên: rau thỏ Út

- Cô giảng nội dung câu chuyện : - Cô kể chuyện lần 2: Kết hợp sử dụng powerpoint minh họa

*Đàm thoại, trích dẫn

+ Các vừa nghe kể câu chuyện gì? + Trong câu chuyện có nhân vật nào?

+ Thỏ mẹ dẫn vườn để làm gì? trích dẫn “ con…củ cải nhé” + Khi mẹ giảng cách trồng rau thỏ út làm gì?” Nhưng mới……điều nữa” + Hai thỏ anh trồng rau nào? “ mẹ giảng xong….rồi đến gieo hạt” + Thế thỏ em trồng rau nào?

+ Đến mùa thu hoạch rau hai thỏ anh nào? Còn rau thỏ út sao? Thỏ út cảm thấy nào? “ tới vụ thu hoạch… củ bé tẹo”

+ Thỏ út làm gì?

+ Lần rau thỏ út nào?

+ Vì thỏ út lại trồng rau vậy? “ sau vụ xanh non” + Các thấy thỏ út có đáng khen khơng? Vì sao?

- Giáo dục trẻ: Qua câu chuyện muốn nhắc nhở làm việc ý lắng nghe chăm đạt kết tốt Cũng chăm học hành cắm cờ cuối tuần phiếu bé ngoan

- Cô cho trẻ xem vi deo truyện “ Cây rau thỏ út”

* Cô củng cố: hỏi trẻ vừa nghe kể chuyện gì?

3 Kết thúc:

- Cơ nhận xét tiết học chuyển hoạt động

(15)

động học ÂM NHẠC

NDTT: DH: Cô giáo TCÂN: Nghe

âm thanh đoán tên nhạc

cụ

1/Kiến thức :

- Trẻ biết tên hát, hiểu nội dung hát -Biết hát nói tình cảm , lịng biết ơn bạn nhỏ dành cho cô thợ dệt

2/Kỹ năng:

- Trẻ hát giai điệu hát hát rõ lời

-Trẻ cảm nhận giai điệu thể sắc thái hát

- Tham gia trò chơi luật

-Trẻ hát to,nhỏ,nối hiệu lệnh cô

3/Thái độ:

-Trẻ hứng thú tham gia học âm nhạc

-GD trẻ yêu quý, lễ phép với cô giáo

- Đàn ghi hát “ cô giáo”

- Các dụng cụ: sắc xơ, song loan,phách tre -Loa, máy tính

- Cô cho trẻ đọc thơ: bé làm nghề: -Trò chuyện với trẻ nghề quen thuộc

* Dạy hát:

-Cô giới thiệu tên hát:cô giáo

+Cô hát lần kết hợp nhạc: Cơ hát xác, giai điệu, lời ca thể sắc thái hát kết hợp điệu cử

+Hỏi trẻ tên hát

+Cô hát lần 2: Kết hợp với đàn Cô giảng nội dung hát: -Dạy trẻ hát:

-Cô đánh nốt đàn cho trẻ luyện giọng trước hát

-Cô bắt giọng cho lớp hát cô 3-4 lần ( cô ý sửa giai điệu, cao độ trường độ cho trẻ.)

-Mời tổ lên hát kết hợp nhạc remix -Mời nhóm lên đọc ráp : cô giáo - Mời ca sĩ lên biểu diễn

-Khi hát hát có cảm xúc gì?

-Cho trẻ hát to,nhỏ,nối hiệu lệnh cô

- Cả lớp hát lại hát theo nhạc cô.( chia bè : bè hát giai điệu, bè hát vocal)

=> GD trẻ ngoan , biết lễ phép, lời giáo

* Trị chơi: Nghe âm đốn tên nhạc cụ -Nhắc lại cách chơi, luật chơi

-Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

3 Kết thúc

- Cơ nhận xét – chơi gia đình ngón tay chuyển hoạt động

Lưu ý

(16)

TẠO HÌNH

Vẽ tranh bé bảo vệ môi

trường ( tiết đề tài)

( MT 95)

1 Kiến thức: -Củng cố cho trẻ biểu tượng bảo vệ môi trường

-Trẻ biết vẽ tranh bảo vệ môi trường

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ cầm bút,củng cố kĩ vẽ nét cong, thẳng,xiên để tạo thành tranh với chủ đề bảo vệ môi trường

- Rèn luyện đơi tay khéo léo phát triển óc sáng tạo trẻ

-Củng cố kĩ phối màu,tô màu đẹp

3 Thái độ

- Hứng thú học

- Tranh cắt bảo vệ môi trường , bảng to

-* Đồ dùng của trẻ

- vẽ, sáp màu,bàn ghế - hệ thông Câu hỏi

Cho trẻ hát bài: em yêu xanh

-Giao nhiệm vụ: vẽ tranh bảo vệ môi trường

2 Phương pháp, hình thức tổ chức 2.1: Quan sát đàm thoại:

-Cô treo tranh gợi ý lên Cho trẻ quan sát tranh nhận xét:

+ Cơ có tranh gì? Bức tranh vẽ gì?

+Những tranh vẽ nào? Cơ sử dụng nét để vẽ? + Màu sắc tranh sao? Cách phối màu có đặc biệt

+Ai có nhận xét cách xếp bố cục tranh?

+Con vẽ hình ảnh để thể hành động bảo vệ mơi trường? +Con sử dụng để vẽ? Con xếp bố cục tranh sao?

- Nhắc lại cách ngồi, cách cầm kéo, cách phết hồ

2.2 Trẻ thực hiện:cô cất tranh, mở nhạc nhẹ

2.3Trưng bày chia sẻ sản phẩm : Hỏi trẻ vừa làm gì? => GD trẻ biết bảo vệ môi trường

- Con ấn tượng với tranh nào? Vì sao?

-Bức tranh liên tưởng tới điều gì?

- Mời 1-2 trẻ lên giới thiệu

-Con có cảm xúc ngắm nhìn tranh này?

- Cô nhận xét khen sản phẩm đẹp, động viên khuyến khích sản phẩm chưa đẹp

3/ Kết thúc:

Cô nhận xét chuyển hoạt động

Lưu ý

(17)

động học KHÁM PHÁ

Nghề may ( MT23)

- Dạy trẻ biết công việc nghề may: chọn vải, đo , cắt vải may, - Trẻ biết dụng cụ nghề may: thước đo, phấn , vải, máy may, bàn là, kim,chỉ - Trẻ biết sản phẩm đa dạng nghề may: quần ,áo,váy

2 Kỹ năng

- Rèn luyện ,phát triển kĩ quan sát, tư duy, ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngơn ngữ, rèn trẻ trả lời đủ câu ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động

- Trẻ biết ơn thợ may, biết giữ gìn quần áo

* Đồ dùng của cơ

-Hình ảnh cơng việc thợ may - đồ dùng nghề may -Sản phẩm nghề may, bảng to *Đồ dùng của trẻ:

Hình áo đục lỗ sẵn cho trẻ khâu trò chơi -Lô tô đồ dùng,dụng cụ,sản phẩm nghề may

- Cô tổ chức cho trẻ trình diễn thời trang

2 Phương pháp, hình thức tổ chức *2.1Trị chuyện:

- Cơ cho trẻ kể tên đồ dùng,dụng cụ ,sản phảm nghề may - Cơ cho trẻ xẻm hình ảnh công việc nghề may

-Để may áo( quần) thợ may cần làm cơng việc gì?( Gọi nhiều trẻ trả lời)

-Cho trẻ xem h/ả công đoạn người thợ may làm áo ( quần) => Cô chốt: Để may áo( quần ) thợ may phải làm nhiều công việc chọn vải ,đo ,cắt, may, thùa khuyết ,là

-Để tạo sản phẩm quần ( áo,váy) người thợ may cần đồ dùng gì? (Gọi nhiều trẻ trả lời)

- Cô cho trẻ quan sát số đồ dùng nghề may

=> cô KL: Đồ dùng khơng thể thiếu nghề may là: thước, kim chỉ, máy khâu

-Sau nhiều công đoạn vất vả bác thợ may tạo sản phẩm gì? -Hãy kể tên sản phẩm nghề may?

+Các có nhận xét sản phầm này? (kiểu dáng đa dạng, màu sắc,mẫu mã phong phú)

=> GD trẻ nghề may nghề XH cô thợ may vất vả để tạo ra.Vì phải biết quý trọng sản phẩm nghề may giữ gìn quần áo

*2.2.Củng cố :Trò chơi 1: Thi xem nhanh.Cô phổ biến cách chơi, luật chơi Cho trẻ chơi 1-2 lần

-TC 2: Ai khéo nhất.Cô cho trẻ khâu áo theo lỗ đục sẵn

3/ Kết thúc:

-Cô nhận xét tiết học cho trẻ

Lưu ý

(18)

Thứ ngày 11 tháng 12 năm 2019

PTVĐ

VĐCB: - Đi lên, xuống trên ván dốc (dài 2m,

rộng0,30cm ) đầu kê cao 30cm

TCDG: Bịt mắt bắt dê

(MT2)

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên vận động: lên xuống ván dốc

-Hình thành kĩ lên xuống ván dốc

2 Kỹ năng

- Trẻ có kỹ bắt ném bóng với người đối diện tay , rèn luyện kĩ truyền bóng, định hướng không gian

-Phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo - Biết chơi trò chơi luật, đoàn kết

3 Thái độ

-Trẻ hứng thú với tập, nghe lời cơ, có kỷ luật hàng

-Trẻ biết tâp thể dục thương xuyên có thể khỏe mạnh

*Đồ dùng của cơ:

- Bóng to - xắc xơ, vạch xuất phát, vạch đích - Nhạc khởi động : nhà thương

nhau BTTTC

-Sàn nhà sạch, phẳng

*Đồ dùng của trẻ: -Bóng

-Tâm cô trẻ thoải mái

-Trang phục gọn gàng thuận tiện cho cử động

1/ Ổn định, gây hứng thú:

- Cơ trị chuyện với trẻ ý nghĩa việc tập thể dục

a/Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc Cho trẻ thường, mũi chân chạy nhanh, chạy chậm hàng dọc, điểm số 1-2 đến hết, cho trẻ số bước sang phải (trái) 1-2 bước,

b/Trọng động: * BTPTC :

- Tay :hai tay đưa phía trước, đưa lên cao ( 2x8)

- Chân : bước chân phía trước khụy gối ( 2x8)

- Bụng: tay lên cao cúi gập người tay chạm mũi chân (4x8) -Bật : bật chụm tách chân ( 2x8)

*Vận động bản:Đi lên, xuống ván dốc

- Cô giới thiệu vận động: Đi lên, xuống ván dốc - Cô làm mẫu: +Lần 1: làm mẫu khơng phân tích

+ Lần phân tích: TTCB: Cơ đứng thẳng trước đầu thấp ván dốc, đứng chụm chân, hai tay chống hơng, mắt nhìn ván dốc phía dước Khi có hiệu lệnh bước chân lên ván dần đến đầu cao dừng lại quay người xuống

-Gọi trẻ lên tập thử cô cho trẻ nhận xét- cô nhận xét - Tổ chức cho trẻ luyện tập

+ Lần 1: trẻ hai hàng luyện tập ( cô nhận xét động viên) + Lần 2: lần tượt 2- trẻ luyện tập Lần 3: Cô cho đội thi đua - Củng cố: Hỏi trẻ tên vận động Gọi trẻ lên tập lại

* Trị chơi : Bịt mắt bắt dê

-Cơ giới thiệu trò chơi, cách chơi luật chơi Cho trẻ chơi lần -GD: Trẻ biết tâp thể dục thường xuyên có thể khỏe mạnh

c/ Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng xung quanh lớp

3/ Kết thúc :Nhận xét tiết học chuyển hoạt động

(19)

Mục đích yêu cầu

Chuẩn bị Cách tiến hành

TOÁN

Sắp xếp theo quy tắc oo,ô,ơ

1 Kiến thức

Trẻ xác định số loại đối tượng chu kỳ,thứ tự đối tượng chu kỳ số lượng loại chu kỳ - Nhận biết quy luật xếp theo quy tắc oo-ô -ơ

2 Kỹ năng

- Trẻ tìm quy luật biết xếp

- Trẻ mạnh tự tin nói quy tắc xếp rõ ràng mạch lạc

3 Thái độ

- Hứng thú học - Có ý thức , nề nếp học

- Thẻ chữ oo- ô-ơ -Lô tô:Cà chua,dâu,táo

- Lô tơ quần,áo,mũ Bé trai,bé gái,cặp sách Mơ hình lớp học

1/ Ổn định tổ chức:

Trò chuyện với trẻ số nghề

2/ Phương pháp hình thức tổ chức:

* Ôn tập nhận biết quy tắc xếp cà chua -1 dâu-1 táo

- Ai có nhận xét cách xếp trên? + Có loại nào?

+ Trong chu kỳ loại xếp thứ nhất? + Loại xếp thứ 2?

+ Loại xếp thứ 3?

+ Trong chu kỳ loại xếp thứ có quả? + Loại xếp thứ có mấy?

+ Loại xếp thứ có mấy?

Các loại xếp theo quy tắc gì?

Cơ khái quát: Đó cách xếp theo quy tắc: cà chua-1 dâu tây- táo

* Dạy trẻ xếp theo quy tắc oo-ô-ơ

HĐ 1: Dạy trẻ xếp theo mẫu:2 áo -1 mũ-1 quần + Cơ xếp đồ dùng gì?

+ Cơ xếp loại đồ dùng?

+ Các loại đồ dùng xếp nào? + Trong chu kỳ đồ dùng thứ có mấy? + Đồ dùng thứ có mấy?

+ Đồ dùng thứ có mấy?

Sau lần trẻ trả lời cô đặt thẻ chữ oo- ô-ơ

=> Cô kết luận: Cô dùng chữ a đặt áo,chữ ă đặt mũ,chữ â đặt quần Vậy cô vừa xếp áo- 1mũ-1 quần, lại đến áo- 1mũ-1 quần,lại đến áo- 1mũ-1 quần Theo quy tắc oo-ô-ơ có nghĩa loại thứ có 2, loại thứ có 2,loại thứ có

+ Cơ gọi nhiều trẻ nhắc lại

(20)

- Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ dùng có cách xếp theo quy tắc oo- ô-ơ HĐ 2: Dạy trẻ xếp theo ý thích

- Cho trẻ lấy số bạn trai,bạn gái,cặp sách xếp theo ý thích đặt thẻ chữ + Hỏi trẻ vừa xếp gì?

+ Dùng loại lơ tơ để xếp?

Hỏi trẻ có cách xếp khác

=> Cô kết luận: Mỗi bạn có cách xếp theo quy tắc khác theo ý thích mình: oo-ơ-ơ, o-ơơ-ơ,b-c-d d Tất cách

c : Luyện tập

* Trò chơi: Ai giỏi nhất

- Cách chơi: Trẻ chia nhóm Mỗi nhóm có bảng tập với dãy xếp theo quy luật khác Trẻ quan sát, nối dãy xếp với quy tắc tổng quát

- Luật chơi: Trong thời gian nhạc, nhóm làm nhanh có nhiều kết chiến thắng

- Cô trẻ nhận xét kết

* Trò chơi 2: Chung sức

Trẻ chia đội, đội có bảng có dãy xếp Chu kì hồn chỉnh Nhiệm vụ trẻ tìm gắn lơ tơ hồn chỉnh chu kì cịn lại dãy xếp

- Luật chơi: Thời gian chơi nhạc kết thúc nhạc đội gắn nhiều chiến thắng

3/Kết thúc :

Nhận xét tiết học chơi lộn cầu vồng chuyển hoạt động

Lưu ý

(21)

ÂM NHẠC

NDTT: VĐMH: Cháu yêu cô

thợ dệt NDKH: NH:

Màu áo chú bộ đội

- Kiến thức

+Trẻ biết tên hát , tên tác giả

+ Hiểu nội dung hát.Biết hát VĐ minh họa theo lời hát

+Biết tên hát nghe-

Kỹ năng:

+Trẻ hát thể sắc thái phù hợp với nội dung hát, vận động minh họa theo lời hát

+ Trẻ mạnh dạn tự tin lên biểu diễn +Trẻ ý nghe cô hát ,nghe trọn vẹn hát

-Rèn luyện phát triển tai nghe nhạc cho trẻ

- Thái độ:

-Trẻ hứng thú tham gia

-Trẻ yêu quý, biết ơn cô thợ dệt, đội Biết trân trọng nghề xã hội

*Đồ dùng của cô:

- Nhạc hát: cháu yêu cô thợ dệt, màu áo đội” -Ghế, vịng - Sắc xơ -Hệ thống câu hỏi -Loa, máy tính

Cơ thuộc hát : cháu thương đội, màu áo đội

Cơ trị chuyện với trẻ số nghề quen thuộc

* Dạy vận động minh họa:cháu yêu cô thợ dệt

- Cho trẻ nghe nhạc bài: cháu yêu cô thợ dệt Hỏi trẻ tên hát - Cô cho lớp hát lại hát lần.( theo hình thức hát đuổi)

- Hỏi trẻ cách vận động cho hát “cháu yêu cô thợ dệt” thêm hay -Mời trẻ lên thể ý tưởng

-Cô giới thiệu vận động minh họa -Cô hát + VĐMH :lần 1( khơng đàn)

-Con có cảm xúc nghe xem VĐMH? Cơ hát+ VĐMH lần 2: Kết hợp với đàn

- Cả lớp VĐMH cô 2-3 lần, cho trẻ thể cảm xúc

- Cô bao quát - sửa sai.Cho trẻ thi đua tổ ,nhóm, cá nhân VĐMH + Cô cho lớp VĐMH lại lần ( nhạc)

*Nghe hát:Màu áo đội

-Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Cô hát lần : hỏi trẻ tên hát, tên tác giả -Cô hát lần 2: kết hợp đàn –động tác minh họa -Cô mở đĩa cho trẻ nghe xem ca sĩ hát -Trẻ hưởng ứng cô

- Các có cảm xúc nghe hát này? - Củng cố:Hôm cô cho làm gì?

3/ Kết thúc:

-Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ cho trẻ hát “Thăm vườn hoa” chuyển

hoạt động khác

(22)

TẠO HÌNH

Cắt dán hình ảnh các nghề từ tranh ảnh

sưu tầm ( tiết đề tài)

(MT107)

1 Kiến thức: -Củng cố cho trẻ biểu tượng số đồ dùng , dụng cụ , sản phẩm số nghề

-Trẻ nhận biết,tìm cắt dán số đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm nghề

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ cầm kéo cách,củng cố kĩ cắt theo dường thẳng, đường lượn cong cắt khơng phạm vào hình , chấm hồ dán hình cân đối - Rèn luyện đơi tay khéo léo phát triển óc sáng tạo trẻ

3 Thái độ

- Hứng thú học

- Tranh cắt dán hình ảnh đồ dùng gia đình

* Đồ dùng của trẻ

- Họa báo , hình ảnh đồ dùng gia đình

- Kéo,vở, hồ dán, khăn lau tay,

Cho trẻ đọc thơ: Bé làm nghề

-Giao nhiệm vụ: cắt dán hình ảnh nghề từ tranh ảnh sưu tầm

2.1: Quan sát đàm thoại: Cô treo tranh gợi ý lên Cho trẻ quan sát tranh nhận xét:

+ Cơ có tranh gì? Được làm từ nguyên liệu gì? +Bức tranh cắt dán nghề gì?

+Những đồ dùng , dụng cụ, sản phẩm cô cắt dán nào? Phết hồ sao?

+Ai có nhận xét cách xếp bố cục tranh?

+Con cắt dán đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm nghề gì? +Con làm nào? Con xếp bố cục tranh sao? - Nhắc lại cách ngồi, cách cầm kéo, cách phết hồ

2.2 Trẻ thực hiện:cô cất tranh, mở nhạc nhẹ

2.3Trưng bày chia sẻ sản phẩm : Hỏi trẻ vừa làm gì? => GD trẻ yêu quý nghề xã hội

- Con thích tranh nhất, Vì sao?

- Mời 1-2 trẻ lên giới thiệu

- Cơ nhận xét khen sản phẩm đẹp, động viên khuyến khích sản phẩm chưa đẹp

3/ Kết thúc:

Cô nhận xét chuyển hoạt động

(23)

KHÁM PHÁ

Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt

Nam 22/12

1/Kiến thức:

- Trẻ biết ngày 22/12 ngày TLQĐNDVN - Biết số hoạt động kỉ niệm ngày 22/12

-Biết trang phục đặc trưng đội, đồ dùng, dụng cụ ,công việc,nhiệm vụ bội đội

2/Kĩ năng:

-Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, rỗ ràng -Rèn luyện phát triển kĩ quan sát, nhận xét, phán đoán

- Kể số hoạt động kỉ niệm ngày 22/12

3/Thái độ

Trẻ hứng thú với hoạt động

-Trẻ yêu quý , kính trọng , biết ơn

* Đồ dùng cô

- Tranh, hình ảnh ảnh, video ngày

TLQĐNDVN, cơng việc , trang phục, đồ dùng ,vũ khí chiến đấu, cơng việc đội

-Powerpoint trị chơi nhanh

- Đàn nhạc hát “Cháu thương đội,

- Video hoạt động kỉ niệm ngày 22/12 - Hệ thống câu hỏi cô

* Đồ dùng trẻ:

-Ghế cho trẻ ngồi

- Cô trẻ hát: ” Cháu thương đội”

-Các vừa hát hát nói ai? Trong tháng 12 có ngày đặc biệt nói đội, theo ngày gì?

-Ngày 22/12 theo ngày gì? -Ngày 22/12 ngày dành cho ai?

-Chú đội thường mặc trang phục gì? - Hàng ngày đội làm cơng việc ? -Các kể tên công việc nào?

-Các đội thường sử dụng vx khí để bảo vệ tổ quốc nhỉ? -Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh trang phục, video công việc hàng ngày đội

=> Cô KL: Chú đội hàng ngày phải làm việc vất vả, sử dụng loại vũ khí đạn, súng, xe tăng để ngày đêm bảo vệ vùng trời , vùng biển mang lại bình yên cho đất nước tránh kẻ thù xâm lược bờ cõi Trang phục đội thường mặc có màu xanh, riêng đội hải quân canh gác vùng biển có trang phục quần xanh áo trắng

-Để tỏ lịng u q, kính trọng biết ơn đội nên nước ta lấy ngày 22/12 ngày thành lập QĐNDVN

-Ngày 22/12 thường có hoạt động gì?

- Cho trẻ xem clip hoạt động kỉ niệm ngày TLQĐNDVN

-Trong ngày 22/12 làm để tỏ lịng biết ơn với đội?

- Cơ GD: Để tỏ lịng biết ơn với đội phải chăm ngoan, học giỏi, vầng lời ông bà, bố mẹ

(24)

bộ đội + Cách chơi sau: Khi cô đưa câu hỏi, nhiệm vụ phải nhanh chóng lựa chọn đáp án

+ Câu hỏi 1: Ngày 22/12 ngày dành cho ai?

+ Câu hỏi 2: Trang phục đội thường mặc trang phục gì? + Câu hỏi 3: Chú đội thường sử dụng loại vũ khí gì? + Câu 4: Nhiệm vụ( cơng việc ) đội gì?

+ câu 5: Các hoạt động diễn ngày 22/12

3 Kết thúc::Cô nhận xét tiết học chuyển hoạt động

Lưu ý

(25)

LQCV LQCV:b,d,đ

1.Kiến thức: - Trẻ nhận biết phát âm xác tên chữ cấu tạo chữ b,d,đ

2.Kỹ năng:

- Trẻ biết cách phát âm chữ b,d,đ không ê a kéo dài

- Trẻ biết tham gia TC tích cực hứng thú

3.Thái độ Trẻ hứng thú học

* Đồ dùng cô :

- Tranh, hình ảnh chứa chữ b,d,đ -Máy tính, loa, powerpoint b,d,đ

- Lô tô chữ b,d,đ

- Bảng, que -Ngôi nhà chứa chữ b,d,đ

* Đồ dùng trẻ :

Mỗi trẻ rổ đựng chữ b,d,đ

- Cô đọc câu đố: Quanh năm làm bạn đất trời, Dạn dày sương gió, chẳng ngơi tay làm, Nước, phân, đất, giống đảm đang, Làm khoai lúa, giỏi giang - Là ai?

-Trị chuyện với trẻ bác nơng dân

2.Phương pháp hình thức tổ chức

* Làm quen chữ “b ”

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh bác nơng dân( có từ “bác nơng dân”) -Trong lớp bạn biết chữ b?

-Ai chữ b từ: bác nơng dân - Theo chữ “b” có đặc điểm gì?

- Hơm giới thiệu với lớp chữ chữ b - Cơ phát âm mẫu lần

- Cô hướng dẫn trẻ cách phát âm : rõ ràng, không ê a - Cả lớp phát âm 2-3 lần Tổ, nhóm 1-2 lần

- Mỗi trẻ 1lần

-Cô giới thiệu đặc điểm chữ b

*LQCC “d” :

-Bạn giỏi lên cho cô chữ d từ “bác nơng dân” -Theo chữ d có đặc điểm bật?

-Chữ d phát âm nào?

-Cô giới thiệu chữ “d”, đặc điểm cấu tạo chữ “d”, cách phát âm cho trẻ phát âm

-Cô giới thiệu chữ “d” in hoa, in thường, viết thường -Cho lớp phát âm lại

-Cô sửa sai cho trẻ

*LQCC “đ” :

(26)

-Tương tự LQ với chữ “d”

- So sánh đặc điểm giống khác chữ d,đ

* Luyện tập: TC1: Thi xem nhanh

- Cho trẻ giơ chữ theo yêu cầu cô - Cho trẻ giơ chữ theo đặc điểm

- TC 2: Tìm nhà , trẻ thẻ chữ trẻ xung quanh nói tìm nhà chữ trẻ cầm chữ chạy nhà

- Lần cho trẻ đổi thẻ cho

- Cô nhận xét chuyển hoạt động

Lưu ý

(27)

VĂN HỌC Thơ: chú bộ đội hành quân trong mưa ( tiết đa số trẻ đã

biết)

( MT 63)

1 Kiến thức:

-Trẻ biết tên thơ, tên tác giả Trẻ hiểu nội dung thơ “chú đội hành quân mưa”

2.Kỹ năng:

-Trẻ cảm nhận vần điệu, nhịp điệu thơ

-Trẻ ghi nhớ ngôn ngữ có hình ảnh thơ

-Trẻ đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp điệu thơ

- Trẻ lời câu hỏi rõ ràng khơng nói ngọng

3.Thái độ:

- Trẻ hứng thú học

- Trẻ biết yêu quý,kính trọng,biết ơn đội

- Powerpoint, video minh hoạ thơ - que - đàn nhạc “ Chú đội” - Câu hỏi đàm thoại

-Cô thuộc thơ

1 Ổn định gây hứng thú:

-Cô đọc câu đố đội: Canh vùng biên giới.Dũng cảm hi sinh.Để nước Hịa bình độc lập Là ai?

- Cơ hỏi trẻ học thơ nói đội hành quân

-Cô giới thiệu thơ “Chú đội…trong mưa” tác giả Vũ Thùy Hương - Cô đọc thơ diễn cảm lần 1kết hợp powerpoint minh họa thơ

* Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung thơ: - Cô vừa đọc thơ gì? Do sáng tác?

-Giảng giải: “Chú đội hành quân mưa” nói lên vất vả, gian khổ đội đợt hành quân bầu trời mưa.” Mặc cho trời mưa to, mặc cho đêm tối mịt mù Cho dù áo có ướt, đường ta trận cịn dài với lòng dũng cảm, kiên cường tới

-Mưa rơi mưa rơi, lộp bộp lộp bộp”( Giải thích từ lộp bộp)

“ Áo dù có ướt Vẫn đi, Chân dồn dập bước”( Giải thích từ dồn dập) - Chú đội thơ đâu?

- Chú đội hành quân tượng thời tiết nào? - Đường hành qn cịn dài, trời mưa, đội làm gì? -Câu thơ nói lên điều

- Ngồi lúc hành qn ban ngày hành quân vào lúc nữa? -Con đọc câu thơ nói bbộ đội hành quân đêm

- Khi hành quân ban đêm soi đường cho đội?Những ngơi đỏ tác giả ví nào?

-Câu thơ nói lên điều đó?

(28)

dựng quê hương ngày giàu đẹp.- Cô đọc thơ diễn cảm lần kết hợp video minh họa thơ

* Dạy trẻ đọc thơ: Cô đọc lại lần

- Cả lớp đọc cô lần (Cô bao quát sửa sai) - Từng tổ, tốp, nhóm, cá nhân dọc ( sửa sai)

* Củng cố:Cô đọc lại thơ, hỏi lại tên thơ, tên tác giả

3 Kết thúc:

-Cô nhận xét cho trẻ đọc đồng dao cầu quán chuyển hoạt động

Lưu ý

(29)

ÂM NHẠC

NDTT:NH: Chú đội Trường Sa NDKH: VĐMH : Cháu thương chú đội

TCÂN: Ai nhanh nhất

1.Kiến thức

- Nghe cảm

nhận giai điệu, nội dung nghe hát - Trẻ thuộc hát, biết vận động MH theo lời hát

2 Kỹ :

- Trẻ ý nghe

cô hát ,nghe trọn vẹn hát -Trẻ có kĩ VĐMH nhịp nhàng theo lời hát

- Chơi TC thành thạo

3 Thái độ

Trẻ hứng thú tham gia học

Đồ dùng cô:

- Đàn ghi nhạc hát: “Chú đội Trường Sa” “cháu thương đội” - Máy tính , loa

-Ghế

- Cô đọc câu đố: Ai nơi hải đảo biên cương Diệt thù giữ nước coi thường khó

khăn?Là ai?

- Trò chuyện đội

* Nghe hát:Chú đội Trường Sa

-Cô giới thiệu hát , tên tác giả

- Cô hát lần 1: Hỏi trẻ tên hát, tên tác giả - Cô hát lần 2: Kết hợp VĐ minh họa

-Các thấy cô hát VĐ minh họa nào? -Cô giảng nội dung hát:

- Lần 3:Cô cho trẻ nghe giai điệu hát Các thấy giai điệu hát nào?

- Lần 4: Cô cho trẻ nghe xem video ca sĩ biểu diễn -Con có cảm xúc nghe hát này?

-Lần 5: Cho trẻ nghe ca sĩ hưởng ứng cô - Củng cố: Hỏi trẻ tên nghe hát

* VĐMH: Cháu thương đội

- Cô cho lớp VĐMH : Cháu thương đội

-Mời tổ lên VĐMH - Mời ban nhạc VĐMH

* Trò chơi: Ai nhanh -Nhắc lại cách chơi, luật chơi

-Cô cho trẻ chơi 2-3 lần.Nhận xét sau lần chơi Kết thúc:

Nhận xét tiết học cho trẻ hát đội chuyển hoạt động

(30)

PTVĐ

VĐCB: -Ném xa bằng tay- Đi ghế TD đầu đội túi cát

TCDG: kéo co

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên vận động: ném xa tay- ghế TD đầu đội túi cát, biết tên trị chơi -Hình thành kĩ ném xa tay, rèn luyện củng cố kĩ ghế TD đầu đội túi cát

2 Kỹ năng

- Trẻ có kỹ ném xa tay , rèn luyện kĩ ghế TD đầu đội túi cát

-Phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo

- Biết chơi trị chơi luật, đồn kết

3 Thái độ

-Trẻ hứng thú với tập, nghe lời cơ, có kỷ luật

*Đồ dùng cô:

- bao cát,ghế TD

- xắc xô, vạch xuất phát, vạch đích

- Nhạc khởi động :

merychismassrt BTTTC -Sàn nhà sạch, phẳng

*Đồ dùng trẻ:

-Bao cát, dây thừng

-Tâm cô trẻ thoải mái -Trang phục gọn gàng thuận tiện cho cử động

- Trò chuyện với trẻ ý nghĩa việc tập thể dục

a/Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc Cho trẻ thường, mũi chân (2m), thường (4m), gót bàn chân (2m), Đi thường (4m), chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm dần hàng dọc, điểm số 1-2 đến hết, cho trẻ số bước sang phải (trái) 1-2 bước,

b/Trọng động:

* BTPTC :

Về hàng dọc quay trái – phải

*Vận động bản: Ném xa tay

- Cô giới thiệu vận động: Ném xa tay

- Cô làm mẫu: +Lần 1: làm mẫu khơng phân tích

+ Lần vừa làm mẫu vừa phân tích động tác: Tư chuẩn bị Cô đứng chân trước chân sau trước vạch ,tay cầm bao cát giơ phía trước, đầu ngẩng mắt nhìn vào đích Khi có hiệu lệnh ném tay đưa bao cát từ trước xuống sau lên trước dùng lực tay ném bao cát phía trước

-Gọi trẻ lên tập thử cô cho trẻ nhận xét- cô nhận xét (trẻ tập tốt cô cho lớp tập, trẻ chưa tập cô nhắc lại cách tập lần)

- Tổ chức cho trẻ luyện tập

+ Lần 1: trẻ hai hàng luyện tập ( cô nhận xét động viên) + Lần 2: lần tượt 2- trẻ luyện tập

(31)

thương xuyên có thể khỏe mạnh

* Trị chơi: Kéo co

-Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi luật chơi -Cho trẻ chơi lần

-GD: Trẻ biết tâp thể dục thường xuyên có thể khỏe mạnh

Nhận xét tiết học chuyển hoạt động

Lưu ý

(32)

Thứ ngày 24 tháng12 năm 2019

KHÁM PHÁ

Lớn lên bé thích làm

nghề gì?

( MT 49)

1 Kiến thức

- Trẻ biết xã hội có nhiều nghề nghiệp khác như: Nghề bác sĩ,nghề xây dựng, nghề giáo viên… - Trẻ biết dụng cụ sản phẩm số nghề

2 Kỹ năng

- Rèn luyện trí nhớ, ý có chủ đích

- Trẻ trả lời đủ câu diễn đạt mạch lạc khơng nói ngọng

- Biết chơi trò chơi theo yêu cầu cô

3 Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia học tập NDTH : B - Trẻ biết yêu quý

các nghề xã hội

- Hình ảnh nghề bác sĩ,xây dựng,,giáo viên - Hình ảnh dụng cụ lao động nghề

- Hình ảnh số sản phẩm nghề

- Lơ tơ hình ảnh dụng cụ số nghề

- Đàn nhạc: Bé làm nghề

- Cho trẻ hát bài: Bé làm nghề - Trò chuyện với trẻ hát

2 Phương pháp hình thức tổ chức:

* Trò chuyện với trẻ nghề nghiệp mà trẻ yêu thích

Cho trẻ lên chọn lơ tơ hình ảnh nghề mà trẻ u thích nói ước mơ nghề nghiệp tương lai mình: Nghề đội,nghề giáo viên,bác sĩ Cơ chốt lại: Trong xã hội có nhiều nghề Mỗi người mơ ước làm nghề yêu thích phù hợp với khả

Hôm cô khám phá số nghề mà yêu thích * Cho trẻ khám phá số nghề mà trẻ thích

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh nghề bác sĩ:

+ Đây nghề gì? Các bác sĩ làm cơng việc gì?Để làm cơng việc bác sĩ cần phải dùng dụng cụ gì?

+ Nghề bác sĩ có ích cho sống chúng ta?

+ Có cần thiết cho sống khơng? Vì sao?

Cơ chôt lại: nghề bác sĩ nghề cao quý,nghề chữa bệnh cứu sống người Chúng ta cần phải biết ơn,trân trọng yêu quý người làm nghề Y

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh nghề xây dựng

+ Đây nghề gì? Ai làm ngơi nhà mà trường cho học

+ Trang phục dụng cụ nghề xây dựng sao?

+ Các bác xây dựng làm sản phẩm cho sống người?

(33)

nghề xây dựng

- Cô cho trẻ xem hình ảnh nghề giáo viên + Đây nghề gì?

+ Cơ giáo làm cơng việc hàng ngày?

+ Để dạy phải cần dụng cụ gì? + Có ngày đặc biệt để tơn vinh nghề giáo?

Cô chốt lại: Nghề giáo viên gọi nghề trồng người Giáo dục kiến thức điều hay lẽ phải sống.Do phải ln biết ơn,kính trọng u q thầy cô giáo

* Mở rộng: Cô giới thiệu số nghề sản phẩm nghề khác như: Nghề xây dựng, nghề nấu ăn, nghề ca sĩ

* Luyện tập:

Trò chơi : Thử tài bé

Cơ nói tên nghề trẻ nhanh tay chọn lơ tơ nghề giơ lên đọc to tên nghề ngược lại

Trò chơi 2: Đội nhanh

Cô chia trẻ thành đội thi đua lên gắn lô tô dụng cụ nghề mà trẻ biết theo yêu cầu cô

4 Kết thúc:

- Nhận xét tiết học,động viên khen ngợi trẻ chuyển hoạt động

Lưu ý

(34)

LQCV

TCCV: b,d,đ

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết phát âm xác nhóm chữ b,d,đ - Rèn luyện kỹ chơi TC củng cố chữ b,d,đ cho trẻ

2 Kỹ :

- Trẻ nhận biết phân biệt chữ nhóm chũ b,d,đ qua đặc điểm

- Rèn luyện phát âm cho trẻ

3.Thái độ - Trẻ hứng thú học

- GD trẻ biết yêu

quý ,kính trọng biết ơn đội

-Đàn có ghi hát: đội

-Thẻ chữ b,d,đ

*Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi trẻ rổ có thẻ chữ b,d,đ giấy A4 có từ chữ cái, bút sáp b,d,đ

-3 ngơi nhà có gắn chữ cái:b,d,đ - thơ « đội hành quân mưa »

1 Ổn định gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát bài: “chú đội”

- Cơ giới thiệu nhóm chữ cần ơn - Cho trẻ phát âm lại chữ b,d,đ * Trò chơi luyện tập:

- Trị chơi : Cánh cửa kì diệu

+ Cô phát cho trẻ rổ chữ chỗ tham gia trị chơi

+Cơ mở cánh cửa xuất chữ , trẻ tìm chữ giơ lên phát âm -Trị chơi : Tìm nhà

+ Cho trẻ cầm thẻ chữ

+ Cho trẻ thành vịng trịn vừa vừa hát, có hiệu lệnh “Tìm nhà” Trẻ có thẻ chữ tìm nhà có thẻ chữ Bạn tìm nhầm nhà nhảy lị cị ngơi nhà mà cầm chữ

- Trị chơi : Nối chữ

+Cô cho trẻ lấy rổ đồ chơi có tập ngồi thành đội hình chữ u Yêu cầu trẻ tìm chữ b,d,đ từ nối với chữ b,d,đ

- Trò chơi : Gạch chân chữ thơ

+ Chia trẻ làm đội, trẻ tìm gạch chân chữ b,d,đ thơ “chú đội hành quân mưa” Trẻ chơi theo luật tiếp sưc

-GD trẻ biết yêu quý ,kính trọng biết ơn đội, giữ gìn đồ dùng đồ chơi * Củng cố: Hỏi lại trẻ nhóm chữ vừa ôn

3.Kết thúc:

(35)

Thứ ngày 26 tháng 12 năm 2019 Tên hoạt

động học

TỐN

Tách gộp nhóm đối tượng có số lượng7

1.Kiến thức :

- Trẻ biết tách, gộp nhóm đối tượng có số lượng

- Trẻ nắm số cách tách, gộp kết cách , nhận xét kết sau lần thực 2 Kỹ :

- Trẻ tìm tạo nhóm có số lượng sau tách làm nhóm, biết gộp nhóm thành nhóm có số lượng 7, cách khác Nêu kết

- Bảng to , áo , thẻ số từ 1-7, xắc xô, bảng nhỏ cho đội

- Mỗi trẻ áo cộc, áo len, 1áo khoác , thẻ số từ 1-7 -Trên mảng tường treo hộp quà có số lượng từ 1-7

1/ Ổn định gây hứng thú:

- Hát : “ cháu u thợ dệt” – Trị chuyện hát

2/ Phương pháp, hình thức tổ chức

a Ơn nhóm đối tượng có số lượng 7, nhận biết số 7

- Cho trẻ chơi trò chơi : Tìm nhanh tìm

b Tách gộp nhóm có số lượng thành phần

-Phát đồ chơi cho trẻ

* Hoạt động tách theo ý thích:

- Cho trẻ lấy hết số áo cộc đếm xem có áo? +Cơ gắn thẻ số lên bảng

- Cho trẻ tách theo ý thích

- Cho trẻ đếm số áo hàng? Đặt thẻ số tương ứng - Cho trẻ nêu kết cách tách

- Cơ xác cách tách:1-6, 2-5; 3-4

=> Cơ nêu kết luận : Nếu tách nhóm có áo thành nhóm có nhiều

cách để tách Mỗi cách có kết khác 1-6; 2- 5; 3-3 Tất

cách tách vừa làm đúng

* Hoạt động gộp :

-Cho trẻ đếm lại số lượng phần vừa tách - Hỏi trẻ ( hàng có áo hàng có áo )

+ Có áo muốn có áo phải làm nào? + Cho trẻ gộp áo vào nhóm có áo

+ Cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng - Gọi trẻ nhóm nêu kết

(36)

từng cách tách, gộp

- Phát triển tư cho trẻ - Có kỹ tách nhóm theo dấu hiệu phần

3.Thái độ :

- Trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động - Có ý thức trao đổi thảo luận theo nhóm Vui vẻ đồn kết với bạn

=>Cơ nêu kết luận : để gộp nhóm nhóm có số lượng áo cách 1-6, 2-5, 3-4 , tất cách mà làm

- cho trẻ cất nhóm đồ dùng , cô cất thẻ số

* Tách, gộp theo yêu cầu:

- Cho trẻ lấy áo cộc , áo len , áo khoác xếp - Cho trẻ đếm nêu kết ?

- Cô gắn thẻ số

- Lần lượt cho trẻ thực cách tách theo yêu cầu cô :

+ Lần 1: hàng áo khoác ( 1áo) hàng áo len áo cộc( len, cộc) - Cho trẻ đếm SL hàng gắn thẻ số tương ứng

- Cho trẻ nêu kết : cô gắn thẻ số lên bảng 1-7 -Cơ xác kết

- Cho trẻ đếm số áo nhóm

- Cho trẻ gộp áo với áo Trẻ đếm đặt thẻ số -Cơ xác kết

-Tương tự với cách tách gộp cịn lại

=>cơ kết luận tách nhóm có số lượng thành nhóm có tất cách tách 1-6, 2-5, 3-4

- Cho trẻ nêu lại kết luận cô - Cho trẻ cất đồ dùng * Luyện tập

- Trò chơi1 : tơ bến

- Trị chơi Đội nhanh

3/Kết thúc:

- nhận xét tiết học , chuyển hoạt động

Lưu ý

(37)

ÂM NHẠC

NDTT: VTTTPH cháu yêu cô

chú công nhân NDKH:Nghe hát:ước mơ xanh TCÂN: Nghe tiếng hát tìm

đồ vật

- Kiến thức

+Trẻ biết tên vận động VTTTTPH

+ Hiểu nội dung hát.Biết hát

VTTTTPH theo lời hát

+Biết tên hát nghe,biết chơi trò chơi

- Kỹ năng:

+Trẻ hát thể sắc thái phù hợp với nội dung hát, vận động VTTTTPH theo lời hát

+ Trẻ mạnh dạn tự tin lên biểu diễn +Trẻ ý nghe cô hát ,nghe trọn vẹn hát

-Rèn luyện phát triển tai nghe nhạc cho trẻ

- Thái độ:Trẻ hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc

*Đồ dùng cô:

-Cô thuộc hát : cháu yêu cô công nhân, ước mơ xanh

- Đàn ghi hát: “cháu yêu cô công nhân, ước mơ xanh”

*Đồ dùng trẻ:

-Ghế,

- Sắc xô, phách tre, đồ chơi -Hệ thống câu hỏi

-Loa, máy tính

Cơ trị chuyện với trẻ số nghề quen thuộc

- Cô cho trẻ nghe nhạc bài: cháu nhân Hỏi trẻ tên BH, tên tác giả - Cô cho lớp hát lại hát lần.Hỏi trẻ cách VĐ cho hát :cháu yêu cô công nhân thêm hay.Cô giới thiệu vận động VTTTTPH

* Dạy vận động VTTTTTPH

-Cô hát + VTTTTTPH :lần 1:

-Cô hát+ VTTTTTPH lần 2: Kết hợp với đàn

- Cả lớp VTTTTTPH cô 2-3 lần, cho trẻ thể cảm xúc

- Cô bao quát - sửa sai

-Cho trẻ thi đua tổ ,nhóm, cá nhân VTTTTTPH

+ Cơ cho lớp VĐM lại lần ( nhạc) -Củng cố:Hơm cho làm gì?

*NH: Ước mơ xanh

- Cô giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Cô hát lần : hỏi trẻ tên hát, tên tác giả -Cô hát lần 2: kết hợp đàn -múa minh họa

-Cô mở đĩa cho trẻ nghe xem ca sĩ hát.- trẻ hưởng ứng cô - Các có cảm xúc nghe hát này?

=> GD trẻ yêu quý nghề

*TC: Nghe tiếng hát đốn tên đồ vật.Cơ phổ biến trị chơi,cách chơi,luật

chơi.Cho trẻ chơi 2-3 lần.Nhận xét sau lần chơi

(38)

- Trẻ biết yêu thương cô CN, biết nghề xã hội đáng quý

(39)

I VỀ MỤC TIÊU THÁNG

1 Các mục tiêu trẻ thực tốt.

- Các mục tiêu đưa phù hợp với tình hình đặc điểm lớp

- Giáo viên dựa vào nhận thức trẻ để đưa mục tiêu nhằm phát huy tính tích cực trẻ

Các mục tiêu trẻ chưa thực chưa phù hợp lý do.

- Một số trẻ chưa biết trả lời câu hỏi cô ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc -Trẻ chưa có kĩ cắt dán, cắt cịn phạm vào hình

-Một số trẻ kĩ tách gộp nhóm có số lượng cịn hạn chế - Lý do: + Trình độ nhận thức chưa đồng

+ Một số trẻ chậm phát triển trí tuệ + Trẻ hiếu động chưa ý

3 Những trẻ chưa đạt mục tiêu đề biện pháp giáo dục thêm

Stt Các mục tiêu tháng Những cháu chưa đạt mục tiêu Biện pháp giáo dục 1 Phát triển thể chất

Thông, Đức Tiến, Ngọc Diệp ( MT2), Mai Chi, Hoa, Phương, Ngọc

Diệp( MT16)

Cho trẻ tập nhiều hơn, rèn luyện thêm vào hoạt động trời, thể dục sáng

2 Phát triển nhận thức

Phong, Khôi, Thanh Tú ( MT 23), Đô, Anh Tú, Ngọc Anh ( MT49)

Cung cấp kiến thức cho trẻ lúc nơi Động viên trẻ kịp thời trẻ làm được, rèn luyện thêm cho trẻ chơi góc, hoạt động chiều

3 Phát triển ngôn ngữ Phong, Đức Anh, Ngọc Diệp, Thông ( MT63)

(40)

sửa cho cháu

4 Phát triển tình cảm- xã hội

Anh Tú, Hồng Anh, Khôi, Phong ( MT 88)

Nhắc nhở trẻ học đều, để cháu tham gia đầy đủ hoạt động lớp Trò chuyện nhiều với trẻ, thường xuyên để trẻ tự biết thể thái độ với bạn

Trao đổi kết hợp với phụ huynh để kết hợp phát triển cho trẻ

5 Phát triển thẩm mỹ

Phong, Khôi, Dũng( MT95), Lan Anh, Thanh Thảo, Thanh Tú, Quân ( MT 107)

Tạo điều kiện đê trẻ rèn thêm kỹ tạo hình hoạt động góc, hoạt động chiều, khen ngợi động viên trẻ để trẻ tích cực tham gia vao hoạt động phát huy kha tốt

II VỀ NỘI DUNG CỦA THÁNG. 1 Các nội dung trẻ thực tốt:

- Các nội dung giáo viên đưa phù hợp với trẻ

- Các nội dung gần gũi với trẻ, kích thích tính tò mò ham hiểu biết trẻ

2 Các nội dung trẻ chưa thực chưa phù hợp lý do:

- Tách gộp nhóm có số lượng

- Sắp xếp theo quy tắc o

- Lý do: + Vì số trẻ chậm phát triển trí tuệ + Một số trẻ hay nghỉ học

+Một số trẻ hiếu động chư ý

III VỀ VIỆC TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THÁNG 1 Về hoạt động có chủ đích:

- Các hoạt động có chủ đích trẻ tham gia tích cực, hứng thú tỏ phù hợp với khả trẻ

+ Giờ phát triển thể chất: - VĐ: Đi lên , xuống ván dốc

+ Giờ phát triển ngôn ngữ: - Thơ :Chú đội hành quân mưa LQCV: b,d,đ + Giờ phát triển thẩm mỹ: - TH: Cắt dán đồ dùng gia đình từ tranh ảnh sưu tâm - VĐMH: Cháu yêu cô thợ dệt, VTTTPH: lớn lên cháu lái máy cày

2 Về việc tổ chức chơi lớp:

- Số lượng góc chơi: góc chơi

- Những lưu ý để việc tổ chức cho trẻ chơi lớp tốt hơn:

(41)

3 Về việc tổ chức chơi trời:

- Số lượng buổi chơi tổ chức: 12 buổi - Những lưu ý để buổi chơi trời tốt hơn:

+ Khi chơi cô nhắc nhở trẻ nhẹ nhàng, không chạy tránh vấp ngã + Nhắc nhở trẻ nhường nhịn biết xếp hàng chờ đến lượt

IV NHỮNG VẤN ĐỀ KHÁC CẦN LƯU Ý. 1 Về sức khỏe trẻ:

- Một số trẻ có sức khỏe kém: Hoài Anh, Nhật Anh

2 Những vấn đề việc chuẩn bị phương tiện, học liệu , đồ chơi, lao động trẻ:

- Trang trí mơi trường phù hợp với kiện Noel

- Một số cháu kĩ tự phục vụ chưa tốt: Hoài Anh, Trúc Linh

V MỘT SỐ LƯU Ý QUAN TRỌNG ĐỂ VIỆC TRIỂN KHAI THÁNG SAU ĐƯỢC TỐT HƠN.

- Quan tâm đến trẻ chậm, trẻ hiếu động, có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp

-Xây dựng thêm giáo án điện tử cho môn học: khám phá, văn học, LQCV

-Tuyên truyền với phụ huynh số bệnh thường gặp cách phòng tránh thời tiết lạnh -Sưu tầm nhiều nguyên liệu mở trẻ làm cho góc chơi

(42)

(43)

TCV: I,t,c

- Trẻ nhận biết phát âm xác nhóm chữ i,t,c - Rèn luyện kỹ chơi TC củng cố chữ i,t,c cho trẻ

2 Kỹ :

của cơ:

-Đàn có ghi hát: cô giáo

-Thẻ chữ i,t,c

*Đồ dùng

- Cô cho trẻ hát bài: “cơ giáo”

- Cơ giới thiệu nhóm chữ cần ơn - Cho trẻ phát âm lại chữ I,t,c * Trò chơi luyện tập:

- Trò chơi : Cánh cửa kì diệu

(44)

- Trẻ nhận biết phân biệt chữ nhóm chũ i,t,c qua đặc điểm - Rèn luyện phát âm cho trẻ

3.Thái độ

- Trẻ hứng thú học - GD trẻ ngoan ngoãn, biết lời cô giáo

của trẻ:

- Mỗi trẻ rổ có thẻ chữ i,t,c giấy A4 có từ chữ cái, bút sáp i,t,c

-3 nhà có gắn chữ cái:i,t,c

- thơ « ước mơ Tý »

+Cô mở cánh cửa xuất chữ , trẻ tìm chữ giơ lên phát âm

-Trị chơi : Tìm nhà

+ Cho trẻ cầm thẻ chữ

+ Cho trẻ thành vịng trịn vừa vừa hát, có hiệu lệnh “Tìm nhà” Trẻ có thẻ chữ tìm nhà có thẻ chữ Bạn tìm nhầm nhà nhảy lị cị ngơi nhà mà cầm chữ

- Trị chơi : Nối chữ

+Cô cho trẻ lấy rổ đồ chơi có tập ngồi thành đội hình chữ u Yêu cầu trẻ tìm chữ u,ư,e,ê từ nối với chữ I,t,c

- Trò chơi : Gạch chân chữ thơ

+ Chia trẻ làm đội, trẻ tìm gạch chân chữ I,t,c thơ “ước mơ Tý” Trẻ chơi theo luật tiếp sưc

-GD trẻ biết yêu quý người thân gia đình , giữ gìn đồ dùng đồ chơi * Củng cố: Hỏi lại trẻ nhóm chữ vừa ơn

3.Kết thúc:

- Cô nhận xét tiết học chuyển hoạt động

LQCV

TTCV: i,t,c

- Trẻ nhận biết, phát âm xác chữ i,t,c

- Tìm chữ i,t,c từ, gạch chân chữ i,t,c từ

-Trẻ biết cách tô chữ i,t,c theo chiều mũi tên màu đỏ, tơtrùng khít với đường chấm mờ

2 Kỹ năng:

- Rèn trẻ biết phát

Đồ dùng cô:

-Hộp có chứa chữ

-2ngơi nhà có chứa chữ i,t,c

- Thẻ chữ cái: i,t,c

- Bảng to có kẻ dịng kẻ để tơ mẫu chữ i,t,c

- Thẻ chữ i,t,c

1/ Ổn địnhtổ chức:

- Cô trẻ đọc thơ “bé làm nghề”

2/ Phương phap, hình thức tổ chức a Ơn chữ I,t,c

-Cho trẻ chơi TC: Chiếc hộp diệu kì

-Mời trẻ lên bịt mắt, lấy chữ hộp đốn xem chữ gì? - Cô cho trẻ đọc lại giới thiệu chữ : i,t,c

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: Tìm nhà

Cơ cho trẻ lấy ba chữ i,t,c Nhiệm vụ trẻ thành vịng trịn vừa vừa hát, có hiệu lệnh tìm nhà trẻ có chữ nhanh nhà có chứa chữ

- Cho trẻ đọc lại nhà chứa chữ

b Tập tô chữ i,t,c viết thường

(45)

chữ i,t,c

- Luyện kĩ cầm

bút.kĩ tô chữ cho trẻ

-Rèn luyện khéo léo ngón tay -Trẻ ngồi tư

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động học tập

trẻ:

-Bàn,ghế -Vở bé LQCV -Bút chì

-Sáp màu

-Cho trẻ đọc chữ i

-Cô dùng bút tô mãu chữ e đường kẻ ngang Vừa tô cô vừa phân tích: Cơ cầm bút tay phải tơ theo nét chấm mờ Cô tô từ trái qua phải, từ xuống cho nét tô trùng khít với dấu chấm mờ.Tơ theo hướng mũi tên.Chú ý tô không nhấc bút

.-Nhắc nhở trẻ ngồi cầm bút tô *Tập tô chữ t:

-Cho trẻ đọc chữ t

- Cô dùng bút tô mẫu chữ t đường kẻ ngang

- Cô dùng bút tô màu chữ t, vừa tô vừa hướng dẫn cách tô *Tập tô chữ c:

- Cho trẻ thực hành tô chữ c

- Cô nhắc trẻ tư ngồi,cách cầm bút trước tô

-Khi trẻ thực cô quan sát ,hướng dẫn trẻ lúng túng, chỉnh tư ngồi, cách cầm bút cho trẻ

* Củng cố: Hỏi trẻ hôm vừa tập tơ chữ gì?

3 Kết thúc:

-Nhận xét tiết học chơi lộn cầu vồng chuyển hoạt động

PTVĐ

VĐCB: - Đi lên, xuống trên ván dốc (dài 2m, rộng0,30cm ) đầu kê cao 30cm

TCDG: Bịt mắt bắt dê

(MT2)

1 Kiến thức

- Trẻ biết tên vận động: lên xuống ván dốc

-Hình thành kĩ lên xuống ván dốc

2 Kỹ năng

- Trẻ có kỹ bắt ném bóng với người đối diện tay , rèn luyện kĩ truyền bóng, định hướng

*Đồ dùng của cơ:

- Bóng to - xắc xơ, vạch xuất phát, vạch đích - Nhạc khởi động : nhà thương

nhau BTTTC

-Sàn nhà sạch, phẳng

*Đồ dùng

- Cơ trị chuyện với trẻ ý nghĩa việc tập thể dục

a/Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc Cho trẻ thường, mũi chân chạy nhanh, chạy chậm hàng dọc, điểm số 1-2 đến hết, cho trẻ số bước sang phải (trái) 1-2 bước,

b/Trọng động: * BTPTC :

*Vận động bản: Đi lên, xuống ván dốc

(46)

không gian

-Phát triển tố chất nhanh nhẹn khéo léo - Biết chơi trị chơi luật, đồn kết

3 Thái độ

-Trẻ hứng thú với tập, nghe lời cơ, có kỷ luật hàng

-Trẻ biết tâp thể dục thương xuyên có thể khỏe mạnh

của trẻ: -Bóng

-Tâm trẻ thoải mái

-Trang phục gọn gàng thuận tiện cho cử động

+ Lần phân tích: TTCB: Cơ đứng thẳng trước đầu thấp ván dốc, đứng chụm chân, hai tay chống hơng, mắt nhìn ván dốc phía dước Khi có hiệu lệnh bước chân lên ván dần đến đầu cao dừng lại quay người xuống

-Gọi trẻ lên tập thử cô cho trẻ nhận xét- cô nhận xét - Tổ chức cho trẻ luyện tập

+ Lần 1: trẻ hai hàng luyện tập ( cô nhận xét động viên) + Lần 2: lần tượt 2- trẻ luyện tập Lần 3: Cô cho đội thi đua - Củng cố: Hỏi trẻ tên vận động Gọi trẻ lên tập lại

* Trò chơi: Bịt mắt bắt dê

-Cơ giới thiệu trị chơi, cách chơi luật chơi Cho trẻ chơi lần -GD: Trẻ biết tâp thể dục thường xuyên có thể khỏe mạnh