Nhận xét chung về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống (trên cơ sở phiếu nhận xét và xếp loại viên chức hàng năm do Thủ trưởng cơ sở giáo dục cung cấp).. 1.1..[r]
(1)CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự – Hạnh phúc
………, ngày tháng năm 20…
BIÊN BẢN THANH TRA Hoạt động sư phạm nhà giáo
Họ tên nhà giáo:
Dạy môn: Năm vào ngành:
Nhiệm vụ giao: Đơn vị công tác:
I Kết kiểm tra
1 Nhận xét chung phẩm chất trị, đạo đức, lối sống (trên sở phiếu nhận xét xếp loại viên chức hàng năm Thủ trưởng sở giáo dục cung cấp).
1.1 Ưu điểm:
1.2 Nhược điểm:
2 Kết công tác giao 2.1 Kết dự giờ:
(2)
- Hạn chế:
Xếp loại tiết dạy: 2.2 Nhận xét chung việc thực quy chế chun mơn
a Việc thực chương trình quy định dạy thêm, học thêm: - Ưu điểm:
- Hạn chế:
b Về hồ sơ chuyên môn: * Giáo án:
- Ưu điểm:
(3)
- Hạn chế:
* Sổ kế hoạch: - Ưu điểm:
- Hạn chế:
* Sổ dự giờ: - Ưu điểm:
- Hạn chế:
(4)
* Sổ chủ nhiệm: - Ưu điểm:
- Hạn chế:
c Kiểm tra, chấm bài, trả bài: - Ưu điểm:
- Hạn chế:
(5)
- Ưu điểm:
- Hạn chế:
e Việc tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng chuyên môn: - Ưu điểm:
- Hạn chế:
Đánh giá, xếp loại chung việc thực quy chế chuyên môn: ……….…
2.3 Nhận xét chung kết giảng dạy: - Ưu điểm:
(6)
- Hạn chế:
Đánh giá, xếp loại chung kết giảng dạy: ………
2.4 Đánh giá chung việc thực hiện nhiệm vụ khác (Do Hiệu trưởng cung cấp phiếu xếp loại giáo viên):
- Ưu điểm:
- Hạn chế:
Đánh giá, xếp loại chung việc thực hiện nhiệm vụ khác: ………
3 Đề xuất xếp loại nhà giáo theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 việc ban hành quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non giáo viên phổ thông công lập văn hướng dẫn Bộ GD&ĐT.
II Kiến nghị
1 Với đối tượng tra:
(7)
2 Với quan quản lý giáo dục cấp:
Ý KIẾN CỦA NHÀ GIÁO (Ký ghi họ tên)
TM CƠ SỞ GIÁO DỤC CÁN BỘ THANH TRA