Tuần 8

Kĩ năng: Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài phổ biến, quen thuộc trong các bài tập 1, 2.. - Ghép đúng tên nước với tên thủ đô của nước ấy trong 1[r]

TUẦN 8 NS: 25 / 10 / 2019

NG: 28 / 10 / 2019 Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2019 TOÁN

TIẾT 36: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện Bài 1(b), (dòng 1,2), 4a

- Tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ, tính chu vi hình chữ nhật, giải tốn có lời văn

2 Kĩ năng: Rèn kĩ đặt tính làm tính, tóm tắt giải tốn có lời văn

3 Thái đơ: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ làm toán II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: SGK, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A KT Bài cũ: 4’

- HS lên bảng làm BT (45) GV chữa bài, nhận xét HS

B Bài :

1.Giới thiệu bài: 1’ 2 Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1b: Đặt tính tính tổng: 6’

? Bài tập yêu cầu làm ?

? Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng phải ý điều gì? - GV nhận xét HS

- Lưu ý HS cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng số hạng sao cho chữ số hàng phải thẳng cột, viết dấu + số hạng thứ hai, sau viết dấu gạch ngang

Bài 2: Tính cách thuận tiện 6’ ? Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn

? Dựa vào đâu ta tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

? Em áp dụng tính chất gì?

Bài 3: 6’ Tìm x:

- Nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

- HS lên bảng làm a a + = + a = a b + a = a +

c (a + 28 ) + = a + (28 + 2) = a + 30 - HS nghe

+ Đặt tính tính tổng số

+ Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với

- HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

- HS nhận xét làm bạn đặt tính kết tính

- Làm theo nhóm đơi, chữa n/xét - GV nhận xét HS

Bài 4: 6’ Bài toán

- GV gọi HS đọc đề

a Tìm số người tăng thêm sau năm? b Sau năm dân số xã có người?

- Đặt câu hỏi hướng dẫn HS hiểu ND ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài tốn u cầu tìm gì?

Muốn tìm số dân tăng sau hai năm ta ltn? Muốn tìm dân số xã sau năm ta ntn ?

Bài 5: 6’ Bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài tốn u cầu gì?

Muốn tính chu vi HCN ta làm ntn? P = ( a + b ) x

Yêu cầu hsinh nhận xét làm bạn

3 Củng cố - Dặn dị: 3’

- Nêu tính chất kết hợp tính chất giao hốn phép cộng

- Gv chốt lại học Nhận xét học - VN h/thành tập chưa làm xong

x =504 + 306 x = 810 b x + 254 = 680

x = 680 - 254 x = 426 - HS đọc

1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào vë

Bài giải

Sau năm số dân xã tăng 79 + 71 = 150 ( người ) Sau năm số dân xã tăng

5256 + 150 = 406 ( người ) Đáp số : 406 người - Học sinh đọc đề

- Bài toán cho biết: chiều dài a chiều rộng b chu vi hình chữ nhật P - Bài tốn u cầu dựa vào cơng thức để tính chu vi hình chữ nhật

HS nhận xét làm bạn - Hs nêu

TẬP ĐỌC

TIẾT 15: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp

2 Kĩ năng: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ ước mơ tương lai tốt đẹp

3 Thái đơ: HS có quyền mơ ước sống tươi đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

GV: Tranh minh hoạ tập đọc trang 76, SGK (phóng to ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- Gọi HS lên bảng đọc “Ở Vương quốc Tương Lai” nêu nội dung bài

- GV nhận xét HS

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

- GV treo tranh minh hoạ hỏi tranh vẽ

- HS lên đọc

cảnh ?

Như em học bài: Ở vương quốc tương lai, bạn nhỏ mơ sống đầy đủ, hạnh phúc học hơm em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ qua bài: Nếu có phép lạ

2 Luyện đọc tìm hiểu HĐ1 Luyện đọc: 10’

- Gọi HS đọc toàn - Phân khổ thơ (4 khổ)

+ Lần 1: GV ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS

+ Lần 2: Giải nghĩa số từ khó - Luyện đọc câu dài

Tha hồ/ hái chén lành… Hoá trái bom/ thành trái ngon - Luyện đọc cặp đôi - thể lại + GV đọc mẫu

HĐ2.Tìm hiểu bài: 12 ’

1) Câu thơ lặp lại nhiều lần bài?

+ Việc lặp lại nhiều lần câu nói lên điều gì?

2) Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?

+ Các bạn nhỏ mong ước điều qua khổ thơ?

(gv ghi ý khổ thơ)

3) Hãy giải thích ?

+ Em hiểu: Ước “Mãi khơng có mùa đơng” ý nói gì?

+ Câu thơ “Hóa trái bom thành trái ngon” có nghĩa mong ước điều gì?

+ Nhận xét ước mơ bạn nhỏ thơ ?

+Vẽ cảnh bạn nhỏ múa hát ước mơ cánh chim hồ bình trái thơm kẹo ngào

- HS đọc- Lớp đọc thầm

- HS tiếp nối đọc theo trình tự: nêu từ khó như: chớp mắt, thuốc nổ, bi tròn,

- Thực theo yêu cầu - HS luyện đọc nối tiếp - HS lắng nghe

- Cho HS đọc lại toàn thơ + Nếu có phép lạ

+ Nói lên ước muốn bạn nhỏ tha thiết

+Mỗi khổ thơ nói lên 1điều ước bạn nhỏ

Khổ 1: Ước mau lớn Khổ2: Ước trở thành người lớn để làm việc

Khổ 3: Ước mơ không cịn m/đơng giá rét Khổ 4: Ước khơng cịn chiến tranh

+ Câu thơ nói lên ước muốn bạn thiếu nhi: Ước khơng cịn mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu,

+ Các bạn ước khơng cịn chiến tranh, người ln sống hịa bình, khơng cịn bom đạn

+ Em thích ước mơ bạn thiếu nhi thơ? Vì sao?

-> Bài thơ nói lên điều gì? (MT)

HĐ3 Đọc diễn cảm: 8’

- HS đọc nối tiếp - lớp tìm giọng đọc

- Đưa khổ thơ cần luyện đọc hướng dẫn cách đọc

- Cho HS luyện đọc theo nhóm - Yc HS học thuộc theo cặp

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc toàn

3 Củng cố- Dặn dị: 3’

- Nếu em có phép lạ em ước điều gì? Vs? - Học thuộc lịng thơ

- Chuẩn bị : Đôi giày ba ta màu xanh

+ Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời em thích khám phá giới

- HS nối tiếp đọc khổ thơ - HS đọc

- HS thực - HS đọc

- Bình chọn bạn đọc hay

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

TIẾT 8: TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe- viết xác, đẹp Đoạn từ: Ngày mai em có quyền… đến to lớn, vui tưới Trung thu độc lập.

- Tìm viết tiếng bắt đầu r/d/gi có vần iên/ iêng/ yên để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa cho Làm tập 2a, 3a

2 Kĩ năng: Nghe- viết trình bày tả Luyện viết luật tả

3 Thái đô: Thấy ước mơ tươi đẹp đêm trung thu độc lập

* BVMT: - Ttình cảm yêu quý vẽ đẹp thiên nhiên đất nước

* TH Biển đảo: Liên hệ h/ả tàu mang cờ đỏ vàng biển khơi hình ảnh anh đội đứng gác bảo vệ Tổ quốc Qua đó, gd ý thức chủ quyền biển đảo II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a, 3a (theo nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi 1HS lên đọc cho 3HS viết từ: - Nhận xét chữ viết HS bảng tả trước

B Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’ Hứơng dẫn tả:

HĐ 1: Trao đổi nơi dung đoạn văn: 4’

- Đọc đoạn cần viết (Từ Ngày mai, em có quyền nơng trường to lớn, vui t-ơi)

+ Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới

-3 em lên viết: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,…

- HS đọc thành tiếng

đất nước ta tươi đẹp nào?

+ Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

HĐ 2: Hướng dẫn viết từ khó: ’

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

HĐ 3: Nghe – viết tả: (12’) - Gv lưu ý hs cách trình bày bài: + Tên viết dòng

+ Tiếng đầu đoạn lùi ô, viết hoa Sau chấm xuống dòng viết lùi ô, viết hoa.

HĐ 4: Chấm bài-nx viết HS: 3’

- Gv đọc lại, HS soát lỗi

- Chấm bài, nhận xét viết, HS đổi chéo kiểm tra lỗi

- Nhận xét chung

3 Hướng dẫn làm tập:

Bài 2: 4’ a – Gọi HS đọc yêu cầu

- Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho từ nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ hồn thành phiếu Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

+Câu truyện đáng cười điểm nào?

+Theo em phải làm để mị lại kiếm?

Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu-kiếm rơi- đánh dấu.

Bài 3a: 6’

- T/c cho h/s chơi trò chơi: thi tìm từ nhanh

- Mời 3-4 hs tham gia, phát cho em mẫu giấy, tính điểm theo tiêu chuẩn:

3 Củng cố- dặn dò: 3’

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà đọc lại chuyện vui đoạn văn ghi nhớ từ vừa tìm cách đặt câu

máy phát điện …

+ Đất nước ta có điều mà anh chiến sĩ mơ ước … - Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường.

- HS gấp SGK lại chuẩn bị nghe GV đọc tả

- HS viết tả - HS sốt lại

- Từng cặp HS đổi soát lỗi cho -1 HS đọc thành tiếng

-Nhận phiếu làm việc nhóm - HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

+ Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm sông tưởng cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi mò kiếm được, + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền

- rơi kiếm- làm gì- đánh dấu - H/s đọc yc tập

- chơi trò chơi: thi tìm từ nhanh - HS chơi trị chơi

- Các từ có tiếng mở đầu r, d gi: => Rẻ - danh nhân - giường

TIẾT : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Sử dụng tiết kiệm nguồn lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước

+ HS biết cần phải tiết kiệm tiền

2 Kĩ năng: Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực tiết kiệm tiền

3 Thái đơ: Đồng tình với hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản đối, khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí lượng

BVMT: Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong sống ngày góp phần BVMT tài nguyên thiên nhiên

TKNL: - Sử dụng tiết kiệm nguồn lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, tiết kiệm tiền cho thân, gia đình đất nước

- Đồng tình với hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm lượng; phản đối, khơng đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí lượng

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI - Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền - Lập kế hoạch sử dụng tiền thân

III ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: SGK, HS: SGK, vở, bút, IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- Thế tiết kiệm tiền ?

- Vì cần phải tiết kiệm tiền ? Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’

2 HD tìm hiểu bài: 30’

* HĐ 1: Em tiết kiệm chưa? 10’

- GV nêu yêu cầu tập 4:

- Trong câu trên, việc thể tiết kiệm ?

- Trong việc làm việc làm thể không tiết kiệm ?

Kết luận: + Các việc làm a, b, g, h, k: là tiết kiệm tiền của.

+ c, d, đ, e, i: lãng phí tiền

Liên hệ: Trong sinh hoạt hàng ngày, mọi nơi, lúc, em cần phải thực hiện việc làm tiết kiệm tiền để vừa ích nước, vừa lợi nhà.

* Hoạt đơng 2: Xử lí tình 10’

- Hs trả lời

Những việc làm việc dưới tiết kiệm tiền của?

a Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c.Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học

d Xé sách

đ Làm sách vở, đồ dùng học tập e Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g Không xin tiền ăn quà vặt

h Ăn hết suất cơm i Qn khóa vịi nước

k Tắt điện khỏi phòng - Cả lớp trao đổi nhận xét - HS nhận xét, bổ sung

 Nhóm 1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào?

 Nhóm 2: Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi có nhiều đồ chơi Tâm nói với em?

 Nhóm 3: Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà?

- - Kết luận cách ứng xử tình huống: Các em là làm tiết kiệm được tiền khơng hoang phí

- Cần phải tiết kiệm tiền nào?

- Tiết kiệm tiền có lợi gì?

=> Cho hs đọc to phần ghi nhớ SGK

Hoạt đông 3:10’ Liên hệ thực tế. - Em tiết kiệm tiền nào? - Gia đình em có tiết kiệm tiền khơng? Hãy kể số việc làm mà em cho gia đình em tiết kiệm? số việc làm mà gia đình em khơng tiết kiệm tiền em nói với gia đình ntn để người tiết kiệm tiền của?

3 Củng cố, dặn dò : 3’

- Cần phải tiết kiệm ?

- Tiết kiệm tiền có lợi ?

- Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày

- Cbị tiết sau: Tiết kiệm thời gian

+ Tuần khuyên bạn không nên làm vậy làm tốn tiền cha mẹ mà con xả rác nữa

+ Em đòi mẹ mua nhiều làm me tốn tiền mà làng phí cịn rất nhiều đồ chơi …….

+ khuyên ban nên dùng cho hết giấy trắng giấy cịn viết mua hoang phí tốn tiền cuả gia đình ……

- Các nhóm thảo luận đóng vai

+ Cách ứng xử phù hợp chưa? Có cách ứng xử khác khơng? Vì sao?

+ Em cảm thấy tnào ứng xử vậy?

- HS tluận đại diện nhóm trình bày + Chúng ta cần sử dụng tiền lúc, chỗ, hợp lí biết giữ gìn đồ dùng người khác

+ Tiết kiệm tiền vừa ích nước, vừa lợi nhà

+ Giữ gìn đồ chơi cẩn thận để chơi lâu, không bỏ trống tập vở, không xé làm đồ chơi,

+ Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, điện nước….trong sống ngày bảo vệ nguồn tài ngun thiên nhiên góp phần vào bảo vệ mơi trường,

- Cả lớp nghe câu chuyện Một que diêm kể gương tiết kiệm Bác Hồ

KHOA HỌC

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu dấu hiệu để phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh thông thường

2 Kĩ năng: Nhận biết dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

3 Thái đơ: Có ý thức theo dõi sức khỏe thân nói với cha mẹ người lớn có dấu hiệu người bệnh

II KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ tự nhận thức để nhận biết số dấu hiệu khơng bình thường thể - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ có dấu hiệu bị bệnh

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình minh hoạ trang 32, 33/SGK (phóng to )

- Bảng lớp chép sẵn câu hỏi Phiếu ghi tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ (4’)

Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: ? Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hố ngun nhân gây bệnh đó?

2 Em nêu cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

Em làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố cho người ? - GV nhận HS

B Dạy mới:

Giới thiệu (1’)

Các em biết nguyên nhân cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố Cịn bệnh thơng thường có dấu hiệu để nhận biết chúng bị bệnh ta cần làm gì? Chúng ta học hơm để biết điều

HD tìm hiểu bài:

HĐ1: Kể chuyện theo tranh.10’

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 32/Sgk, thảo luận trình bày theo nội dung sau:

+ Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

- 3HS trả lời

-HS lắng nghe

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ

+ Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh:

- GV nxét, tổng hợp ý kiến HS - Nx tuyên dương nhóm tr/bày tốt

HĐ 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh 10’

- GV tiến hành HĐ lớp theo định hướng

- Y/c HS đọc, suy nghĩ trả lời Em bị mắc bệnh ?

Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm ? Tại phải làm ?

- GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thông thường Kết luận: Khi khoẻ mạnh ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có dấu hiệu bị bệnh em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh được phát sớm dễ chữa và mau khỏi.

HĐ3:Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm!” 12’

- GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau nêu yêu cầu

Các nhóm đóng vai nvật tình

răng đau, lợi sưng phồng lên, khơng ăn nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa +Nhóm 3, 4: Câu chuyện gồm tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tơ đất sân bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin ăn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống

+Nhóm 5,6: Câu chuyện gồm tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe trả lời

- Hoạt động lớp

- HS suy nghĩ trả lời HS khác nhận xét bổ sung

-HS lắng nghe ghi nhớ

- Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

Người phải nói với người lớn biểu bệnh

+ Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng nhiều lần.

+ Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ? + Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu hơi đau, buốt.

+ Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều có đờm Bố mẹ cơng tác ngày Ở nhà có bà mắt bà Linh làm gì?

+ Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm gì?

- GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết bệnh thơng thường diễn đạt tốt

3 Củng cố- dặn dò: 3’

- Chúng ta cần làm để thể khỏe mạnh ?

Nhận xét tiết học

- Nhắc HS ln có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh

- Dặn HS nhà trả lời câu hỏi: Khi người thân bị ốm em làm gì?

huống, thành viên góp ý kiến cho

+ Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

HS 2: Con thấy người ? HS 1: Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

+ Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ +Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ

+Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều ho có đờm

+Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ nhiều, em khơng chịu chơi hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm giúp đỡ nói: Em cháu bị sốt, khơng chịu chơi, tồn thân nóng nhiều mồ

- Hs nêu

TIẾT 8: KHÂU ĐỘT THƯA (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU:

1 Kĩ năng: HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

2 Kiến thức: Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa

- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm

3 Thái đơ: Có tính cẩn thận, an tồn lao động Vận dụng tốt vào sống

II ĐỒ DÙNG: Bộ dụng cụ cắt khâu thêu

- Tranh quy trình mẫu khâu đột thưa Mẫu vải khâu đột thưa

- Vải trắng 20 x 30cm, chỉ, kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

- Kiểm tra đồ dùng học tập HS

B Bài 1 Giới thệu bài: 1’ 2 Hướng dẫn bài

HĐ 1: Quan sát nhận xét mẫu 10’ - Giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa

- GV cho HS quan sát nêu quy trình khâu đột thưa

+ Đặc điểm mũi khâu đột thưa?

+ So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường

- GV nhận xét kết luận

+ Mặt phải : mũi khâu cách giống mũi khâu thường

+ Mặt trái: Mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

- Khâu đột thưa phải khâu mũi (sau mũi khâu, phải rút chỉ)

- Rút khái niệm khâu đột thưa

HĐ 2: GV hdẫn thao tác kĩ thuật 22’ - Treo tranh quy trình khâu đột thưa

- Cách vạch dấu đường khâu đột thưa giống vạch dấu đường khâu thường Vì GV yêu cầu HS quan sát hình SGK nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường

- Hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, khâu mũi thứ hai kim

- Quan sát mũi khâu đột thưa mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát hình SGK

+ Ở mặt phải đường khâu, mũi khâu cách giống đường khâu mũi khâu thường mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

- Ghi nhớ :

- Quan sát hình 2, 3, SGK để nêu bước quy trình khâu đột thưa

- Quan sát hình SGK cách vạch dấu cách thực thao tác vạch dấu đường khâu

- GV HS quan sát theo dõi, giúp đỡ

+ Nêu cách khâu đột thưa - Nhận xét

3 Củng cố, dặn dò : ( 3’ )

- Tổ chức cho HS tập khâu đột thưa giấy kẻ ô li với điểm cách ô đường dấu

- Chuẩn bị đầy đủ tiết sau thực hành

sát hình 3a, 3b, 3c 3d SGK cách khâu mũi khâu đột thưa

- Quan sát thao tác khâu GV - Thực thử thao tác khâu

- Thực thao tác khâu rút cuối đường khâu

+ Vạch dấu đường khâu

+ Khâu dột thưa theo đường dấu Khâu từ phải sang trái

+ Kết thúc đường khâu - Đọc mục phần ghi nhớ

NS: 25 / 10 / 2019

NG: 28 / 10 / 2019 Thứ ba ngày 28 tháng 10 năm 2019 TỐN

TIẾT 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA SỐ ĐÓ I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2 Kĩ năng: Rèn kĩ làm tính, tóm tắt giải tốn có lời văn

- Bước đầu biết giải toán liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số

3 Thái đơ: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Ktra cũ: 4’

Cho hs lên bảng làm , lớp làm bảng Tính : (a + b) = (b + a)

với a = 12, b = 34 a = 23 , b = 64 - Nhận xét HS

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

2 Hướng dẫn tìm hiểu 12’

- GV yêu cầu HS đọc toán + Bài tốn cho biết gì?

+ Bài tốn hỏi gì?

GV: Vì tốn cho biết tổng cho biết hiệu hai số, yêu cầu tìm hai số nên dạng tốn gọi tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số. Cách 1:

- em lên bảng

- Hs đọc trước lớp

+ Bài toán cho biết tổng hai số 70, hiệu số 10

+ Bài yêu cầu tìm hai số

- Hs lên bảng làm, lớp làm vào nháp Nếu HS không vẽ GV h HS vẽ:

+ Khi bớt phần số lớn so với so bé hai số ?

+ Khi bớt phần chúng thay đổi ?

- Tổng lại hai lần số bé, ta có hai lần số bé ? + Hãy tìm số bé ?

+ Hãy tìm số lớn ?

? Muốn tìm số bé ta ? ? Muốn tìm số lớn ta ?

Nhận xét: Số bé = (Tổng - Hiệu ) : 2

Cách 2: làm tương tự (y/c HS tìm số lớn.) Nhận xét : Số lớn = (Tổng + hiệu) : 2

- GV tổng kết hai cách giải Lưu ý HS giải chọn hai cách

? Muốn tìm số lớn ta ? ? Muốn tìm số bé ta ?

=> Chốt công thức tổng quát

3 Luyện tập thực hành 20’ Bài 1: 6’

+ Đề yêu cầu làm ? + Bài tốn thuộc dạng ? + Tổng bao nhiêu? + Hiệu bao nhiêu? + Hai số gì?

Cách 1:

Hai lần tuổi bố là: 58 +38 = 96 (tuổi ) Tuổi bố là: 96 : = 48 ( tuổi )

Tuổi là: 48 – 38 = 10 ( tuổi ) Đáp số: Bố: 48 tuổi Con: 10 tuổi - Gv HD HS chọn hai cách

Bài 2: 5’ Cho HS nêu yêu cầu + Bài tốn thuộc dạng ?

+ Tổng bao nhiêu? + Hiệu bao nhiêu? + Hai số gì?

Cách 1:

Hai lần số hsinh trai là: Số học sinh trai là: Số học sinh gái là:

+ Là hiệu hai số

+ Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé

Hai lần số bé là: 70 - 10 = 60 Số bé là: 60 : = 30 Số lớn là: 30 + 10 = 40 (hoặc 70-30 = 40)

Số bé = (Tổng – Hiệu) : Số lớn = Số bé + Hiệu (Hay Tổng-số bé)

Hai lần số lớn là: 70 + 10 = 80 Số lớn là: 80 : = 40

Số bé là: 40 - 10 = 30

Đáp số : Số lớn : 40 ; Số bé : 30 Số lớn = (Tổng + hiệu) :

Số bé = Số lớn – hiệu (Hay Tổng – số lớn) - HS nêu lời:

Cách 1: Số bé = ( Tổng – Hiệu) : Cách 2: Số lớn = ( Tổng + Hiệu) :

+ Tổng 58 + Hiệu 38

+ tuổi bố ? tuổi con?

Cách 2:

Hai lần tuổi là: 58 – 38 = 20 ( tuổi ) Tuổi là: 20 : = 10 ( tuổi ) Tuổi bố là: 10 + 38 = 48 ( tuổi )

Đáp số: Bố: 48 tuổi Con: 10 tuổi - Hs tự làm

+ Tổng = 28 + Hiệu =

+ Hs trai ?, Hs gái ?

Cách 2:

Bài 3: (Phân tích tương tự 1,2) 5’ Yêu cầu HS nhận xét làm bạn

Bài 4: 4’ a + b = a – b = a = ? b = ?

4 Củng cố- Dặn dò: 3’

- Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số

- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau

- Số lớn 8, số bé 0;

vì + = – = Hoặc hai lần số bé – = Vậy số bé 0, số lớn -2 Hs nêu

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 15: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi

2 Kĩ năng: Biết vận dụng quy tắc học để viết tên người, tên địa lý nước phổ biến, quen thuộc tập 1,

- Ghép tên nước với tên thủ đô nước 1số trường hợp (BT3)

3 Thái đô: Ý thức viết qui tắc tả Có thói quen viết tên riêng VNam II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : GV: Viết sẵn tập 1, phần nhận xét

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A KTBC: 5’

- Viết danh từ có dịng thơ sau:

- Nhận xét cách viết Hs

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

Viết: An-đéc-xen Oa-sinh-tơn

+Đây tên người tên địa danh? Ơ đâu? - Cách viết tên người tên địa lý …

HD tìm hiểu bài: HĐ1: Nhận xét: Bài 1: 2’ (Sgk)

- GV đọc mẫu

- Hd HS đọc tên người tên địa lí

Bài 2: 3’

- Gọi HS đọc yêu cầu SGK

+ Mỗi tên riêng nói gồm phận, phận gồm tiếng?

Tên địa lí:* Hi-ma-la-a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a

+ Chữ đầu bphận viết ntn?

-1 HS lên bảng

+ Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tơ Thị có chùa Tam Thanh

+ Đây tên nhà văn An-đéc-xen người Đan Mạch tên thủ đô nước Mĩ

- HS đọc nhóm đơi, đọc đồng tên người tên địa lí bảng - HS đọc thành tiếng

Tên người:

* Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép Tôn-xtôi

+ Cách viết tiếng phận nào?

Bài 3: 4’

- Gọi HS đọc ycầu nội dung

? cách viết số tên người, tên địa lí nước ngồi cho (bài 3) có đặc biệt? - Những tên người, tên địa lí nước ngồi tên riêng phiên âm Hán Việt (âm ta mượn từ tiếng TQuốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn tên núi phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng

HĐ2: Ghi nhớ: 3’

- Gọi HS đọc Ghi nhớ

-Yc HS lên bảng lấy VD cho nd

3. Luyện tập: 20’

Bài 1: 5’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Gọi HS đọc lại đoạn văn

+Đoạn văn viết ai?

+ Em biết nhà bác học Lu-i Pa-xtơ qua phương tiện nào?

Bài 2: 6’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-GV dựa vào thơng tin sau để giới thiệu cho HS

hoa

+ Giữa tiếng phận có dấu gạch nối

-2 HS đọc thành tiếng – TLN

+ Một số tên người, tên địa lí nước ngồi viết giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất tiếng viết hoa

-3 HS đọc thành tiếng -4 HS lên bảng viết

- HS đọc thành tiếng:Ac-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ac-boa, Quy-dăng-xơ

+ Đoạn văn viết gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-i Pa-Pa-xtơ (1822-1895) nhà bác học tiếng giới- người chế loại vắc-xin trị bệnh cho bệnh than, bệnh dại

+ Em biết đến Pa-xtơ qua sách TViệt 3, qua truyện nhà bác học tiếng… - HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngồi

Bài 3: 9’

- Yêu cầu HS đọc đề quan sát tranh để đoán thử cách chơi trò chơi du lịch

- Dán phiếu lên bảng Yêu cầu nhóm thi tiếp sức

-Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước

4 Củng cố- dặn dò: 3’

- Nhật xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lịng tên nước, tên thủ nước viết tập

-Yêu cầu HS lên bảng viết

+ Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ nước tên thủ phù hợp với tên nước

- Thi điền tên nước tên thủ tiếp sức

- đại diện nhóm đọc: HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ nước

LỊCH SỬ

TIẾT 8: ÔN TẬP I- MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến

+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: nghìn năm đấu tranh giàng lại độc lập

2 Kĩ năng: Kể lại số kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

3 Thái đô: Biết ơn vị anh hùng có cơng lao đánh đuổi qn thù giành độc lập tự cho đất nước

II ĐỒ DÙNG: Phiếu tập Máy chiếu (PHTM) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

? Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc? ? Em có nhận xét kế đánh giặc Ngô Quyền?

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

Trong học em ôn lại kiến thức lịch sử học từ -

2 HD ôn tập:

2 Hs nêu

- Cả lớp theo dõi, nhận xét

GV: Để biết hai giai đoạn lịch sử mà em học hai giai đoạn nào, các em đọc y/c sgk, lớp đọc thầm theo

HĐ 1: giai đoạn lịch sử Lịch sử dân tôc: 10’

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, trả lời câu hỏi 1, SGK

- Xác định nội dung ứng với giai đoạn - Ghi nội dung tương ứng với niên đại trục thời gian

? Chúng ta học giai đoạn lịch sử dân tộc, nêu thời gian giai đoạn

- Y/ c HS nhớ G/ đoạn

- HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết

+ Kẻ trục thời gian ghi kiện tương ứng với mốc thời gian - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên băng thời gian trả lời +Giai đoạn 1: Buổi đầu dựng nước giữ nước (khoảng 700 năm TCN – 179 TCN)

+Giai đoạn 2: Hơn 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập (179 TCN -năm 938)

- HS nhớ lại kiện lịch sử lên điền vào bảng

HĐ 2: Các kiện lịch sử tiêu biểu: 10’

- GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục: khoảng 700 năm TCN, năm 179 TCN, đến 938

- GV t/c cho hs báo cáo kết máy tính bảng (PHTM)

- GV nhận xét kết luận

- HS đọc kĩ câu lệnh thảo luận nhóm đơi

- HS trình bày kết

GV: Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang đời.Nối tiếp nước Văn Lang là nước Âu Lạc Đó buổi đầu dựng nước giữ nước Đến năm 179 TCN nước Âu Lạc rơi vào tay Triệu Đà.Một bước ngoặc lịch sử mở sau trận chiến hào hùng dòng sông lịch sử giành lại độc lập 1000 năm hộ dưới ách phương Bắc Đó chiến thắng BĐ Ngô Quyền lãnh đạo năm 938. - Qua hai tập em nắm vũng mốc thời gian kiện lịch sử hai giai đoạn Vậy cô cho em thi kể lại viết ngắn nói lại hay hình vẽ ba nội dung sau

HĐ 3: Thi hùng biện: 12’

Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ nội dung sau:

* Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

? Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất, ăn mặc, ở, ca hát, lễ hội ) * Nhóm 2: Kể k/n Hai Bà Trưng

? Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến kết khởi nghĩa?

* Nhóm 3: Kể chiến thắng BĐằng

? Trình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- GV nhận xét kết luận

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- GV chốt lại nội dung học

- Qua tiết học hôm em thấy ông cha ta sức dựng nước giữ nước ,vậy tuổi em đây? Các em phải sức học tập để mai sau lớn lên XD đất nước giàu đẹp - Chuẩn bị tiết sau: “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”.

- Nhóm trưởng lên nhận phiếu học tập

- Các nhóm trưởng đọc câu hỏi to cho lớp nghe

-Nhóm dán kết lên bảng - HS khác nhận xét, bổ sung

NS: 25 / 10 / 2019

NG: 30 / 10 / 2019 Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm 2019

TIẾT 38: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS:

1 Kĩ năng: Biết giải toán liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số

2 Kiến thức: Rèn kĩ giải tốn thành thạo, tóm tắt giải tốn có lời văn (HS khá, giỏi làm tập 5)

3 Thái đô: Chăm học tốt toán, biết vận dụng sống II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

GV: Bảng phụ để HS làm tập III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ: 4’

- GV gọi HS lên bảng làm tập 3, đồng thời kiểm tra VBT nhà HS khác

- GV chữa bài, nxét HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Hướng dẫn luyện tập: 32’ Bài 1:6’

- Yc học sinh đọc yêu cầu bài, xác định tổng, hiệu

- GV nhận xét HS

- GV cho HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số

Bài 2:7’

- GV gọi HS đọc đề toán, nêu dạng toán tự làm

Cách 1:

Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi)

Đáp số: Chị 22 tuổi Em 14 tuổi - GV nhận xét

Bài 3: 6’

+ Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

+ Bài toán thuộc dạng nào? + Tổng bao nhiêu? + Hiệu bao nhiêu? + Hai số gì?

Bài 4: 6’

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài,

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

- HS đọc: Tìm hai số biết tổng hiệu của chúng là:

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

- HS nhận xét làm bạn - HS nêu trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm nháp

Cách 2:

Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi)

Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi Học sinh đọc yêu cầu

? Sách giáo khoa:

Sách đọc thêm: 17 quyển

?

- HS đọc làm vào vở, chữa bài, nhận xét

- HS đọc làm vào vở, chữa bài,

65

hướng dẫn học sinh tóm tắt làm - Yêu cầu học sinh làm vào - Mời học sinh trình bày giải - GV chữa bài, nhận xét

Bài 5: 7’

- GV u cầu HS đọc đề tốn, tự tóm tắt sau giải nháp

+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?

1tấn = …tạ? 1tạ = … kg?

- Gv gợi ý cách giải, yc HS giải vào

3 Củng cố- Dặn dò: 3’

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm bài, cbị sau

nhận xét

P xưởng 1: 120 sp

P xưởng 2:

3 HS đọc, HS lên tóm tắt, làm chữa

Cách 1:

Thửa ruộng I: 800 kg

Thửa ruộng II:

Cách 2:

Thửa ruộng I:

Thửa ruộng II: 800 kg

- HS lớp KỂ CHUYỆN

TIẾT 8: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: - HS nắm yêu cầu đề bài, hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ nói:

+ Kể câu chuyện lời ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lí mà nghe, đọc

+ Trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ nghe : HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn

3 Thái đô: GD ý thức nghe người khác nói, diễn đạt tự nhiên trước đông người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng lớp viết sẵn đề

-Tranh ảnh minh hoạ truyện: Lời ước trăng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A KTBC: ( 4’)

- Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng - Nhận xét HS

B Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’)

+Theo em, ước mơ đẹp?

+Những ước mơ bị coi viễn

- HS kể toàn truyện

- HS nêu ý nghĩa truyện

+ Ước mơ đẹp ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước không mơ ước hạnh phúc cho riêng

+ Những ước mơ thể lòng tham,

5200

kg

5200

vơng, phi lí?

2 Hướng dẫn kể chuyện:

a Tìm hiểu đề bài: (6’)

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viển vơng, phi lí. -Ycầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà sưu tầm có ND + Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy vídụ

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

+Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào?

* Em kể chuyện lòng tham vua Mi-đát khiến ơng ta rước họa vào thân Đó câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng

* Em kể chuyện Hai bướu Truyện kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn bướu mặt…

b Kể chuyện nhóm: (14’)

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp

- GV ghi nhanh tiêu chí đgiá lên bảng + Nội dung truyện chủ đề:

+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử nét mặt, điệu tự nhiên

+ Nêu ý nghĩa chuyện:

+ Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn:

c.Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: (12’)

- Tổ chức cho HS thi kể

- HS nx bạn kể theo tiêu chí nêu - Bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay +Bạn kể chuyện hấp dẫn Tuyên dương cho HS vừa đoạt giải

3 Củng cố-dặn dị: (3’)

ích kỉ, hẹp hịi, nghĩ đến thân

- Gọi HS đọc đề

- HS giới thiệu truyện - HS tiếp nối đọc phần gợi ý + Những câu truyện kể ước mơ có loại ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đơi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm. Truyện kể ước mơ viển vông, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ơng lão đánh cá cá vàng…

+ Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

+ HS phát biểu theo phần chuẩn bị

* Em kể chuyện Cô bé bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi mẹ tội nghiệp

- HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi nd truyện, nhận xét, bổ sung cho

- Kể chuyện nhóm

- HS thi kể

- Nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC

TIẾT 16: ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Bước đầu biết đọc diễn cảm 1đoạn (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp ND hồi tưởng)

- Hiểu ND: chị phụ trách quan tâm tới ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng.

2 Kĩ năng: Đọc lưu lốt, diễn cảm tồn Nghỉ đúng, tự nhiên câu dài để tách ý

3 Thái đô: Thấy niềm vui sướng cậu bé thưởng đôi giày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh minh hoạ SGK/81 phóng to

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

+ Nêu ý thơ

+ Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vs? - Nhận xét HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

Treo tranh minh họa tập đọc

? Bức tranh minh hoạ tập đọc gợi cho em biết điều gì?

2 Hdẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài: HĐ Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn

? Bài văn chia làm đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: Rèn đọc từ khó: run run, ngọ nguậy, mấp máy.

+ Lần 2: Giải nghĩa từ khó: ba ta, vận động - Luyện đọc câu cảm câu dài

- Y/c HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu tồn

HĐ Tìm hiểu bài. (12’)

? Nhân vật Tôi đoạn văn ai?

- Đọc thuộc thơ Nếu có phép lạ:

- Bức tranh minh hoạ gợi cho em thấy khơng khí vui tươi lớp học cảm giác sung sướng bạn nhỏ có đơi giày mong ước

- HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi - Bài văn chia làm đoạn:

+ Đ1: Ngày cịn bé… đến bạn tơi + Đ2: Sau … đến nhảy tưng tưng

- Nối tiếp đọc - HS sửa sai

- HS giải nghĩa từ SGK

- HS nhẩm bài, tìm cách ngắt nghỉ cho đọc lại

- HS luyện đọc nối tiếp - HS lắng nghe

* HS đọc đoạn

? Ngày bé, chị mơ ước điều gì?

? Những câu văn tả vẻ đẹp đôi giày ba ta?

+Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực khơng? Vì em biết? ? Em hiểu từ “tưởng tượng” nào? => Đoạn cho em biết điều gì?

? Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì?

? Lang thang có nghĩa gì?

? Vs chị biết ước mơ cậu bé lang thang?

? Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp?

? Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó?

* Vì chị nghĩ Lái chị sung sướng ước mơ thành thật ? Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đơi giày? => Đoạn nói lên điều gì?

? Nội dung văn gì? (MT)

* Trẻ em có quyền hưởng quan tâm người xung quanh

HĐ Hướng dẫn đọc diễn cảm: 10’

- HS nối tiếp đọc Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay

- Tổ chức học sinh đọc diễn cảm - Tổ chức học sinh thi đọc diễn cảm - Nhận xét giọng đọc HS

3 Củng cố - dặn dò: 3’

? Qua văn, em thấy chi phụ trách người nào?

? Em rút điều bổ ích qua nhân vật chị phụ trách ?

- Nhận xét tiết học

+ Chị mơ ước có đơi giày ba ta màu xanh nước biển anh họ chị + Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm vải cứng dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân ơm sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt qua +Ứơc mơ chị phụ trách Đội khơng trở trách thực tưởng tượng cảnh mang giày vào chân …

1 Vẻ đẹp đôi giày ba ta màu xanh.

+ Chị giao n/vụ phải vận động Lái, cậu bé lang thang học +Có nghĩa khơng có nhà ở, người ni dưỡng, sống tạm bợ đường phố

+ Vì chị theo Lái khắp đường phố

+ Chị định thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi đầu cậu đến lớp

+ Vì chị muốn mang lại niềm hp cho Lái

* Vì chị muốn động viên, an ủi Lái, chị muốn Lái học

+ Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đơi giày lại nhìn xuống đơi bàn chân mình,…

2 Niềm vui xúc đông Lái khi tặng giày.

=> Niềm vui xúc động Lái chị phụ trách tặng đôi giày ngày đến lớp - HS đọc tiếp nối,tìm giọng đọc hay - HS thi đọc diễn cảm đoạn

KHOA HỌC

TIẾT 16: ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường đặc biệt bị bệnh tiêu chảy

2 Kĩ năng: Biết cách chăm sóc người thân bị ốm

3 Thái đơ: Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

* BVMT: Mối quan hệ người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Kĩ nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường - Kĩ ứng xử phù hợp bị bệnh

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK phóng to

- Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước

- Bảng lớp ghi sẵn câu thảo luận Phiếu ghi sẵn tình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:

Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?

Khi bị bệnh cần phải làm ? - GV nhận xét HS

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

? Em làm người thân bị ốm ?

2 HD tìm hiểu bài:

*HĐ1: Chế đô ăn uống bị bệnh. 12’ - GV tiến hành HĐN theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ? Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

Đối với người ốm không muốn ăn

- HS trả lời

- Tiến hành thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm bốc thăm trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1 Thức ăn có chứa nhiều chất dinh dưỡng như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa uqả, đậu nành

2 Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn

hoặc ăn nên cho ăn ? Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em?

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho HS điều tham gia TL - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

- GV chuyển ý: Các em biết chế độ ăn uống cho người bệnh Vậy lớp mình cùng thực hành để biết cách chăm sóc người thân bị ốm.

* HĐ 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy 10’

- GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

- Y/c HS nhận đồ dùng GV chuẩn bị

- Y/c HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35/SGK thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ơ-rê-dơn

- GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm bước trình bày lưu lốt Kết luận: Người bị tiêu chảy rất nhiều nước Do việc người bệnh ăn bình thường, đủ chất dinh dưỡng cần cho họ uống thêm nước cháo muối dung dịch ô-rê-dôn để chống nước.

*HĐ 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ 10’ - GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình cho nhóm

- u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai - GV nhận xét tuyên dương cho nhóm

cho ăn nhiều bữa ngày Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

5 Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc

- HS lắng nghe

- Tiến hành thực hành nhóm

- Nhận đồ dùng học tập thực hành

- nhóm lên trình bày

-HS lắng nghe, ghi nhớ

- Tiến hành trò chơi

- Nhận tình suy nghĩ cách diễn

- HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp

diễn tốt

3 Củng cố- dặn dò (3’)

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý

- nhà học thuộc mục Bạn cần biết -Dặn HS có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

- Lắng nghe

ĐỊA LÍ

TIẾT 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, KH việc trồng CN chăn ni trâu bị Tây ngun

2 Kĩ năng: Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên: trồng công nhiệp lâu năm chăn ni gia súc lớn

3 Thái đơ: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành lao động người dân

*GDBVMT : Do điều kiện thiên nhiên khí hậu với hoạt dộng sản xuất người dân thuận lợi cần phải bảo vệ rừng, nguồn nước, … hợp lí nhằm BVMT thiên nhiên

* SDNLTK&HQ: Tích hợp giáo dục SDNLTK&HQ vấn đề bảo vệ nguồn nước, BV sống Bởi cần GD cho HS tầm quan trọng việc bảo vệ khai thác hợp lí, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh ảnh sgk, đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, CNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ : (4 phút)

- Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? Những dân tộc từ nơi khác chuyển đến?

- Kể tên số lễ hội đặc sắc T.Nguyên

B Bài :

- – HS trả lời

1 Giới thiệu bài: (1’) Trong tiết học trước biết trang phục lễ hội người dân Tây Nguyên Giờ học em tìm hiểu HĐ sản xuất họ.

2 HD tìm hiểu

GV: Để biết người dân Tây Nguyên trồng loại cùng tìm hiểu trồng cơng nghiệp đất Ba-dan

HĐ1 Trồng công nhiệp đất ba dan 15’

- Hướng dẫn hs xem đồ qs H1/SGK: + Kể tên loại trồng Tây

Nguyên chúng thuộc loại gì?

+ Cây cơng nhiệp lâu năm trồng nhiều đây?

(quan sát bảng số liệu )

+ Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nhiệp?

- Sự hình thành đất đỏ ba dan: Xưa nơi có núi lửa hoạt động …

- Cho HS quan sát tranh ảnh

- Yc hs lên vị trí củaBn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Các em biết cà phê Bn Ma Thuột?

+ Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên gì?

+ Người dân Tây Ngun làm để khắc phục khó khăn này?

cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, Chúng thuộc loại công nghiệp

+ Cây công nhiệp lâu năm trồng nhiều Tây Nguyên cà phê với diện tích 494,200ha

+ Tây Nguyên thích hợp cho việc trồng cơng nhiệp cơng nhiệp phù hợp với vùng đất đỏ ba dan, tơi xốp, phì nhiêu

- Đại diện trình bày kq trước lớp - Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - Hs q/sát tranh H2 SGK,

- nx vùng trồng cà phê Buôn MThuột - hs lên bảng vị trí Bn Ma Thuột bảng đồ Địa lí tự nhiên VN + Cà phê BMThuột thơm ngon, tiếng không nước mà cịn nước ngồi

+ Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng Tây Nguyên tình trang thiếu nước vào mùa khơ

+ Người dân Tây Nguyên phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cho

GV: Đất đỏ ba-dan tơi xốp thích hợp để Tây Nguyên trồng loại công nghiệp lâu năm, mang lại nhiều giá trị kinh tế cao hơn.

- Ngoài trồng loại cơng nghiệp, người dân Tây Ngun cịn chăn nuôi các loại gia súc tìm hiểu phần 2

HĐ2 Chăn ni đồng cỏ 15’

- Cho hs thảo luận theo cặp:

+ Kể tên vật ni TNguyên? + Con vật nuôi nhiều TN? + Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn ni trâu, bị?

+ Ở Tây Ngun voi ni để làm gì? - GV nhận xét hồn thiện phần trình bày

? Ở địa phương em chăn ni gia súc gì?

- Hs qs lược đồ số trồng vật nuôi, bảng số liệu vật nuôi TNguyên + …… bò, trâu, voi

+ … bò với số lượng 476.000 + Ở TN có đồng cỏ xanh tốt, thuận lợi để p/triển chăn ni trâu, bị + Ở Tây Nguyên voi nuôi dùng để chuyên chở hàng hóa người, phục vụ cho du lịch

- Hs nêu

3 Củng cố, dặn dò : 5’

- Nêu số hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên?

* Xem số h/a cà phê, voi

- Nxét tiết học VN chuẩn bị

HĐNG

Chủ điểm: “Vòng tay bạn bè”

QUYÊN GÓP ỦNG HỘ CÁC BẠN HỌC SINH NGHÈO VƯỢT KHÓ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS hiểu: quyên góp, ủng hộ người gặp khó khăn truyền thống tốt đẹp dân tộc ta

2 Kĩ năng:

- HS biết quyên góp ủng hộ bạn HS nghèo vượt khó phù hợp với khả thân

3 Giáo dục:

- Giáo dục HS tinh thần đoàn kết, tương thân tương “Lá lành đùm rách”, “Bầu thương lấy bí cùng”

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

* GV:

- Tranh ảnh, thông tin hoạt động từ thiện giúp đỡ HS nghèo vượt khó

- Những đồ dùng, sách vở, đồ chơi, quần áo cũ,… HS buổi lễ trao quà quyên góp

* HS :

- Tuân theo hướng dẫn gv

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A/ Kiểm tra cũ: 4’ - Ổn định tổ chức B/ Bài mới

1-Giới thiệu bài: 1’ 2- HD tìm hiểu Bước 1: Chuẩn bị (10)

- Trước – tuần, GV phát động phong trào thi đua “Quyên góp, ủng hộ bạn HS nghèo vượt khó” phổ biến cho HS nắm mục đích, ý nghĩa buổi lễ trao quà quyên góp ủng hộ bạn HS nghèo vượt khó

- Cử (chọn) người dẫn chương trình

- Thành lập Ban tổ chức tiếp nhận quà (GV chủ nhiệm, lớp trưởng, lớp phó…)

Bước 2: Lễ quyên góp, ủng hộ(23’)

- Thay mặt Ban tổ chức, GV chủ nhiệm cảm ơn lịng nhân hậu HS lớp qun góp quà giúp đỡ bạn HS nghèo vượt khó Ban tổ chức tiếp nhận quà trao cho nhà trường để chuyển đến bạn HS nghèo vượt khó

3 Củng cố- Dặn dị 3’ - Tuyên bố kết thúc buổi lễ

của tổ, thống kê số lượng quà quyên góp Lưu ý: HS tuyên truyền, vận động người thân tham gia

- MC tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu (nếu có)

- Lần lượt cá nhân, đại diện tổ, nhóm HS lên trao quà quyên góp ùng hộ bạn H nghèo vượt khó cho Ban tổ chức

- Phát biểu ý kiến HS (có thể kể làm để chuẩn bị gói q hơm cảm nghĩ thân tham gia phong trào “Quyên góp ủng hộ bạn HS nghèo vượt khó”)

NS: 25 / 10 / 2019

NG: 31 /10 / 2019 Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2019

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 15: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I MỤC TIÊU

1 Kĩ năng: Biết xếp việc theo trình tự thời gian

- Biết cách xếp đọan văn kể truyện theo trình tự thời gian,

3 Thái đơ: Có ý thức dùng từ hay, viết ngữ pháp tả * G/T 1,2

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Tư sáng tạo, phân tích, phán đốn - Thể tư tin - Xác định giá trị III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Câu chuyện

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A KTBC: 4’

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước.

- Nhận xét nội dung truyện, cách kể HS

B Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’

+ Nếu kể chuyện khơng theo trình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến có tác hại gì?

Hướng dẫn làm tập: Bài 1, 2: giảm tải

Bài 3: 30’

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Em chọn câu truyện đọc để kể?

-Yêu cầu HS kể chuyện nhóm

- Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa?

- Nhận xét HS

3 Củng cố-dặn dò: 3’

? Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa nào?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại câu truyện theo trình tự thời gian vào tập chuẩn bị sau

-3 HS lên bảng kể chuyện

+ Khi kể chuyện mà không kể theo trình tự hợp lí làm cho người nghe khơng hiểu câu chuyện khơng cịn hấp dẫn

+Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng - Em kể câu chuyện:

+ Dế mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ước trăng. + Ba lưỡi rìu.

+ Sự tích hồ Ba Bể. + Người ăn xin.

- HS ngồi bàn thành nhóm Khi HS kể em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn - HS tham gia kể chuyện

TOÁN

TIẾT 39: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU:

1 Kĩ năng: Có kĩ thực phép cộng, phép trừ vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

2 Kiến thức: Giải tốn liên quan đến tìm số biết tổng hiệu số

3 Thái đơ: Chăm học tốt tốn, biết vận dụng sống

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: Bảng phụ ghi tập 4, SGK HS: SGK, vở, III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

- GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước,

- GV chữa bài, nhận xét HS

B Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’) 2 Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Tính thử lại: 7’

- nêu cách thử lại phép + phép - : + Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm nào?

+ Muốn biết phép tính trừ làm hay sai, làm ?

- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS

Bài 2:Tính giá trị biểu thức: 5’

- GV: Bài tập yêu cầu làm gì? - GV nhận xét HS

Bài 3: Tính cách thuận tiệnnhất: 8’

- GV viết 98 + + 97 +

- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

- GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV nhận xét HS

? Dựa vào tính chất mà thực việc tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện ?

- GV yêu cầu HS pht biểu quy tắc hai

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe giới thiệu

+ Ta lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng lại phép cộng đúng, kết khác với số hạng cịn lại phép cộng sai

+ Ta lấy hiệu cộng với số trừ , đuợc kết số bị trừ phép tính đúng, kết khác với số bị trừ phép tính thực sai - HS lên bảng làm, HS làm phần, HS lớp làm vào

- Tính giá trị biểu thức

- HS làm vào nháp, HS lên bảng làm HS lớp nhận xét

- HS đổi chéo để kiểm tra - HS lên bảng làm bài:

98 + + 97 + 2= (98 + 2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200

tính chất trn

Bài 4: 8’

- GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp + Bài tốn thuộc dạng gì?

- GV u cầu HS làm

- GV cho HS nêu cách tìm số lớn, cách tìm số bé biết tổng hiệu hai số - GV nhận xét HS

Bài 5: 4’

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét HS

3 Củng cố- Dặn dò: 3’

- GV tổng kết học

- VN làm tập chuẩn bị sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- HS đọc – lớp đọc thầm

+ Tìm số biết tổng hiệu số

- HS lên làm bài, HS lớp làm vào

- Tìm x HS lên bảng làm bài, HS khác làm vào nháp

a x x = 10 b x : = x = 10 : x = x x = x = 30 - HS nhận xét, chữa

- Cả lớp thực

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 16: DẤU NGOẶC KÉP I MỤC TIÊU

1 Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết

2 Kiến thức: Nắm t/dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

3 Thái đô: GD học sinh ý thức viết quy tắc tả

* TT HCM: Bác Hồ gương cao đẹp trọn đời phấn đấu, hi sinh tương lai đất nước, hạnh phúc nhân dân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ SGK/ 84, tập truyện Trạng Quỳnh CNTT (PHTM) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh

A KTBC: (4’)

- Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết VD: Lu-i Pa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-po,…

- Nhận xét câu trả lời, ví dụ HS B Bài mới:

Giới thiệu bài: 1’ - Viết:

Cô hỏi: “Sao trị khơng chịu làm bài?” + Câu dùng dấu gì?

+ Những dấu câu em học lớp + Những dấu câu dùng để làm gì?

- HS lên bảng thực yêu cầu + H nêu cách viết tên người, tên địa lí nước ngồi

- Đọc câu văn

+ Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi

HD tìm hiểu HĐ1 Nhận xét: 12 Bài 1: 4’

- Gọi HS đọc y/cầu nội dung

+ Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

- GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ câu văn

+ Những từ ngữ câu văn ai? + Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

Bài 2: 4’

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?

- Gv: Dấu “” dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ … Bài 3: 4’

- GV: Tắc kè lồi bị sát giống thằn lằn, sống to Nó thường kêu tắc…kè Người ta hay dùng để làm thuốc

+ Từ “lầu”chỉ gì?

+ Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa không?

+ Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+ Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

- GV: Tgiả gọi tổ tắc kè từ “lầu” để đề cao giá trị tổ Dấu ngoặc kép trung trường hợp dùng để đánh dấu từ ‘lầu” từ dùng với ý nghĩa đặc biệt

HĐ2 Ghi nhớ: 3’ - Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS tìm VD cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

Luyện tập: 17’

Bài 1:Tìm lời nói t/tiếp trog đ/văn sau: 5’

- HS đọc thành tiếng yc nội dung + Từ ngữ: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành của nhân dân”

Câu: “Tôi có ham muốn, … , học hành.”

+ Những TN câu lời BHồ + Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

- HS TL trả lời câu hỏi

+Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp 1cụm từ như: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”

+ Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói BH: “Tơi có ham muốn học hành.”

- HS đọc yêu cầu nội dung

+”lầu làm thuốc” nhà tầng cao, to, đẹp đẽ

+ Tắc kè xây tổ cây, tổ tắt kè bé, “lầu” theo nghĩa

+ từ “lầu” nói tổ tắt kè đẹp quý

+ Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắt kè

- HS đọc thành tiếng

- Ycầu HS trao đổi tìm lời nói trực tiếp (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

- Gọi HS nhận xét, chữa Bài 2: 5’

-Yêu cầu HS đọc đề

+ Đề cô giáo câu văn HS dạng đối thoại trực tiếp nên khơng thể viết xuống dịng, đặt sau dấu gạch đầu dòng Đây điểm mà thường hay nhầm lẫn viết

Bài 3a 5’ (PHTM)

- Gọi HS đọc y/c nội dung

+ Con tiết kiệm “vôi vữa”

? Tsao từ “vôi vữa” đặt dấu ngoặc kép?

b Yêu cầu Hs làm 4 Củng cố dặn dò: 3’ + Hái hoa:

- Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?

- Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập?

- Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm?

- Nhân xét – Tuyên dương

- Về nhà đọc ghi nhớ Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ ước mơ

-2 HS đọc yc ND, lớp đọc thầm theo * “Em làm để giúp đỡ mẹ?” * “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi khi, em giặt khăn mùi xoa.”

- HS đọc thành tiếng

- HS lên bảng làm, HS lớp trao đổi, đánh dấu chì vào SGK

+ Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vơi vữa người dùng Nó có ý nghĩa đặc biệt

- Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ”

NS: 25/10/2019

NG: 1/11/2019 Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2019

TOÁN

TIẾT 40: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I MỤC TIÊU:

1 Kĩ năng: Biết sử dụng ê ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt

2 Kiến thức: Nhận biết góc vng, góc tù, góc nhọn, góc bẹt (bằng trực giác sử dụng ê ke)

3 Thái đơ: HS vận dụng đo góc đồ vật có dạng hình vng, hình tam giác, II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS)

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS lên bảng làm tập 3, HS khác làm nháp

- Chữa bài, nhận xét HS

B Bài :

Giới thiệu bài: (1’) HD tìm hiểu (15’) a Góc nhọn.

- Vẽ góc nhọn lên AOB SGK

? Đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

- Giới thiệu góc góc nhọn

- Cho HS dùng ê ke kiểm tra độ lớn góc AOB cho biết góc so với góc vng

- Góc nhọn bé góc vng - u cầu HS vẽ góc nhọn

? Trên thực tế, em nhìn thấy vật có góc nhọn?

b Góc tù.

- GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK - đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc - Giới thiệu góc góc tù

- Yêu cầu HS lên thực dùng ê ke để kiểm tra đo góc tù

- Góc tù lớn góc vng

? Hãy nêu vật dụng có dạng góc tù

- Yêu cầu HS vẽ góc tù

c Góc bẹt.

- Vẽ lên bảng góc bẹt COD yêu cầu HS đọc tên góc, tên đỉnh, cạnh góc - Thực nêu thấy tăng dần độ lớn góc COD Lúc góc COD gọi góc bẹt

? điểm C, O, D với

Chốt ý

+ Góc bẹt góc vng + Góc nhọn bé hơ n góc vng.

+ Góc tù > góc vng < góc bẹt. + Mỗi góc có đỉnh hai cạnh. - Cho HS dùng ê ke để kiểm tra góc bẹt

3 Luyện tập, thực hành: Bài ( SGK- 49) 7’

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu HS quan sát đọc tên góc

- Nhận xét chữa bài:

- Lắng nghe - HS quan sát + Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB

+ Góc nhọn AOB

- Lên bảng kiểm tra nêu góc AOB nhỏ góc vng

- HS lên bảng vẽ, HS lại vẽ vào nháp

- HS quan sát

+ Góc MON có đỉnh O, hai cạnh OM ON

+ Góc tù MON

- Lên bảng kiểm tra nêu góc MON lớn góc vng

- Quạt xếp mở ra, mái nhà, nón lá,… - HS lên bảng vẽ, HS lại vẽ vào nháp

- HS quan sát

C O D + Các điểm C, O, D thẳng hàng với

- Kiểm tra nêu góc COD hai góc vng

+ Các góc nhọn : MAN, UDV + Các góc vng : ICK

Bài (SGK – 49) 10’

- Yêu cầu HS đọc đề sau làm + Hình tam giác có góc nhọn? + Hình tam giác có góc vng? + Hình tam giác có góc tù?

+ GV giúp HS yếu nhận biết hình tam giác

- Cho HS sử dụng eke để kiểm tra

3 Củng cố- Dặn dò: 3’

- GV vào góc hình vẽ bảng + Nêu tên đồ dùng có góc nhọn, góc tù , góc bẹt , góc vng (quay kim đồng hồ)

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau: Hai đường thẳng vng góc

+ Hình tam giác ABC có ba góc nhọn + Hình tam giác DEG có góc vng

+ Hình tam giác MNP có góc tù

- Cả lớp ý lắng nghe thực

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 16: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU

1 Kĩ năng: Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể GV

2 Kiến thức: Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai

3 Thái đô: Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn gãy gọn, giàu hình ảnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ truyện Ở Vương quốc Tương Lai trang 70, 71 SGK

- Bảng phụ ghi sẵn cách chuyển thể lời thoại văn kịch thành lời kể * Bảng phụ ghi sẵn bảng so sánh cách kể chuyện

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A Kiểm tra cũ: (4’)

- Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể trình tự thời gian chưa? Lời kể bạn ntn

- Nhận xét HS

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1: 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

- Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại

-3 HS kể câu chuyện mà em thích

Tin-tin em bé thứ

- Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

- Treo tranh minh hoạ truyện Ở Vương quốc Tương Lai Yêu cầu HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian

- Nhận xét

- HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

- Q/s tranh, HS ngồi bàn kể chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể Bài 2: 12’

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Trong truyện Ở Vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm khơng?

+2 bạn thăm nơi trước, nơi sau?

- HS đọc thành tiếng

+ Tin-tin Mi-tin thăm khu xưởng xanh khu vườn kì diệu + Hai bạn thăm cơng xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

-Yc HS k/c nhóm

- Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa?

- Nhận xét HS Bài 3: 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

- HS ngồi bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho Mỗi HS kể nhân vật Tin-tin hay Mi-tin

- HS tham gia thi kể

- Nxét câu truyện lời bạn kể - HS đọc thành tiếng

- Đọc trao đổi trả lời câu hỏi +Về trình tự xếp

+Về ngôn ngữ nối hai đoạn?

3 Củng cố- dặn dị: (3’)

+ Có cách để phát triển câu chuyện

+ Những cách có khác nhau?

+ Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại

SINH HOẠT + KNS

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ (TIẾT 3)

I MỤC TIÊU.

* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua + Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới

* ATGT:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu: KN việc cần thực ngày sống. .

2 Kĩ năng: Rèn cho HS có kỹ tự lập sinh hoạt ngày để thích nghi tốt sống

3 Thái đô: GD ý thức tự phục vụ thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Ghi chép tuần, phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt đông giáo viên Hoạt đông học sinh A KTBC: 3’

? Cho HS kể việc làm em tự lập sống ngày

B Bài mới

1 GTB: Trực tiếp 1’

2 Bài giảng

* Bài tập 4: Xử lí tình 8’

- GV nêu lại tình huống: Trên đường học nhà, người lạ mặt tìm cách làm quen với em hỏi thăm địa nhà, số điện thoại, tên bố mẹ Em lựa chọn cách giải đây?

a Cung cấp đầy đủ thông tin theo yêu cầu người

b Khơng tiếp chuyện

c Cung cấp thơng tin khơng xác d Hỏi người cần thơng tin nói

cung cấp sau bố mẹ đồng ý e Cách khác

- GV nhận xét, chốt ý

*Bài tập 5: Đánh số tranh 6’

- GV nhận xét, chốt ý Gủi đồ cá nhân

2 Giữ chìa khóa tủ gửi đồ Lấy xe đẩy giỏ hàng Xem bảng giá

5 Chọn đồ

6 Xếp hàng đợi tốn Trả tiền

8 Nhận hóa đơn Nhận lại đồ cá nhân

- Rút kết luận: Tự lập sinh hoạt ngày giúp em thích nghi tốt sống

3 Củng cố 2’

- Cho HS kể việc làm em tự lập sống ngày

- Theo em tự lập sinh hoạt ngày mang lại cho em lợi ích ?

- VN: Vận dụng điều học vào sống tốt

- HS nêu tình

- HS thảo luận nhóm đơi để chọn đáp án

- HS nêu ý kiến cách xử lí thân

- HS khác nhận xét bổ sung ý kiến - HS nêu yêu cầu tập

- HS quan sát tranh, suy nghĩ thực tập

- HS nêu kết làm; HS khác nhận xét

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Chú ý vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp.Thực tốt tiếng trống trường - Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS): - Sơ kết phong trào thi đua lớp tuần:

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

4.Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Tiếp tục củng cố nề nếp học tập Kiểm tra đồ dùng học tập

+ Thực tốt ATGT

+ Thực tốt tiếng trống trường, VSMT

5.Tổng kết sinh hoạt 6’

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ BÁC HỒ

Bài 3; DÙNG ĐỦ THÌ THƠI I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Nhận thức đức tính tiết kiệm Bác Hồ

2 Kĩ năng: - Trình bày ý nghĩa việc tiết kiệm

- Biết cách thể đức tính tiết kiệm qua việc làm cụ thể

3.Thái đô: GDHS học tập làm theo gương đạo đức Bác

* Giáo dục HS học tập làm theo gương Đạo đức Hồ Chí Minh: Đức tính tiết kiệm Bác

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

A.Ổn định:2’ B.Bài mới

1 Giới thiệu bài:1’

2 HD tìm hiểu

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt đông 1: 10’

GV đọc tài liệu

(Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/11)

- Khi nước VNDCCH thành lập, Bác Hồ kêu gọi toàn dân tiết kiệm thơng qua việc gì?

- Bác nói quan đề nghị sắm cho Bác quần áo mới?

Hoạt đông 2: 12’

GV đọc đoạn : Trước

đức, lối sống trang/12)

-Khi đến thăm đất nước Ba Lan, Bác nhắc nhở điều gì?

Hoạt đơng 3: 12’

GV chia HS làm nhóm, nhóm thảo luận Nhóm 1:- Bác Hồ nhắc người tiết kiệm thân ln nêu gương tiết kiệm Theo em là đức tính gì? Nhóm 2:- Em nêu vài việc làm tiết kiệm sống hàng ngày em Nhóm 3: Hãy kể việc em nên làm không nên làm để thực hành tiết kiệm sống hàng ngày

Kết luận: Bác Hồ luôn tiết kiệm thời gian tiền bạc sinh hoạt công việc

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Em học Bác Hồ điều gì? - Nhận xét tiết học

-HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trả lời - Hoạt động nhóm \

- Học sinh thảo luận nhóm, ghi vào bảng nhóm