chuyen de Tap doc tieu hoc

b,Luyện đọc thầm:Dựa vào SGK, GV giao nhiệm vụ cụ thể cho HS nhằm định hướng việc đọc hiểu ( Đọc câu, đoạn hay khổ thơ nào? Đọc để biết ,hiểu, nhớ điều gì?...).Có đoạn văn( thơ) cầ[r]

A MỤC TIÊU MÔN TIẾNG VIỆT 2:

Môn Tiếng Việt yêu cầu hình thành phát triển hs kĩ sử dụng tiếng Việt( nghe, nói, đọc, viết) để học tập giao tiếp môi trường hoạt động lứa tuổi Thông qua việc dạy học Tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư

Cung cấp cho hs số kiến thức sơ giãn Tiếng Việt hiểu biết sơ giản xã hội, tự nhiên người, văn hóa, văn học Việt Nam nước ngồi

Bồi dưỡng tình u Tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp Tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách

người Việt Nam xã hội chủ nghĩa

I Mục đích u cầu phân mơn Tập đọc 2:

1 Phát triển kĩ đọc,nghe nói cho học sinh ,cụ thể là: a, Đọc thành tiếng:

- Phát âm

- Ngắt nghỉ hợp lí

- Tốc độ đọc vừa phải( không ê a hay ngắt ngứ), đạt yêu cầu theo giai đoạn sau:

b Đọc thầm hiểu nội dung:

- Biết đọc không thành tiếng, không mấp máy môi

- Hiểu nghĩa từ ngữ văn cảnh (bài đọc); nắm nội dung câu, đoạn học

c, Nghe :

- Nghe nắm cách đọc từ ngữ, câu, đoạn,bài - Nghe hiểu câu hỏi yêu cầu thầy,

- Nghe hiểu có khả nhận xét ý kiến bạn

d Nói:

2.Trau dồi vốn Tiếng Việt, vốn văn họa, phát triển tư duy, mở rộng hiểu biết học sinh sống, cụ thể:

- Làm giàu tích cực hố vốn từ, vốn diễn đạt

- Bồi dưỡng vốn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết sống, hình thành số kĩ phục vụ cho đời sống việc học tập

thân( khai lí lịch đơn giản, đọc thời khố biểu, tra lập mục lục sách, nhận gọi điện thoại,…)

- Phát triển số thao tác tư (phân tích, tổng hợp, phán đốn,….)

3 Bồi dưỡng tư tưởng tình cảm tâm hồn lành mạnh, sáng; tình yêu đẹp, thiện thái độ ứng xử mực sống; hứng thú đọc sách yêu Tiếng Việt, cụ thể:

- Bồi dưỡng tình cảm u q, kính trọng, biết ơn trách nhiệm ông bà,cha mẹ, thầy cơ; u trường lớp; đồn kết, giúp đỡ bạn bè; vị tha, nhân hậu

II Nội dung dạy học:

Số lượng ,thời lượng học:

Trung bình tuần, HS học tập đọc, có học tiết, lại học tiết

Như tính năm, HS học 62 tập đọc với 93 tiết

2 Các loại tập đọc:

a,Xét theo thể loại văn bản:

- Văn văn học: văn xi thơ.Trung bình, chủ điểm (2 tuần), HS học truyện vui ( học kìI) truyện ngụ ngơn ( học kì II) Những câu chuyện vừa để giải trí vừa có tác dụng rèn luyện tư phong cách sống vui tươi, lạc quan cho em

b Xét theo thời lượng dạy học:

Có 31 tập đọc dạy tiết 31 tập đọc dạy tiết Những dạy tiết truyện kể đóng vai trị chủ điểm Sau học tập đọc này, HS cịn có tiết để kể lại nội dung truyện phân vai dựng lại câu chuyện theo kiểu hoạt cảnh viết tả đoạn trích hay đoạn tóm tăt nội dung truyện

III Biện pháp dạy học:

1 Đọc mẫu: Đọc mẫu giáo viên bao gồm:

-Đọc mẫu toàn : thường nhằm giới thiệu, gây cảm xúc, tạo hứng thú tâm học đọc cho HS

- Đọc câu, đoạn: nhằm hướng dẫn, gợi ý tạo tình để học sinh nhận xét, giải thích nội dung đọc

2 Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa từ bài, tìm hiểu nội dung đọc

Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa từ bài:

* Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa từ bài: a) Những từ ngữ cần tìm hiểu nghĩa:

- Từ khó học sinh giải sau đọc. - Từ phổ thông mà học sinh chưa quen.

b) Cách hướng dẫn tìm hiểu nghĩa từ ngữ:

GV giải nghĩa, nêu ví dụ cho HS hiểu, gợi ý cho HS làm tập nhỏ để tự nắm nghĩa từ ngữ bằng số biện pháp sau:

- Đặt câu với từ ngữ cần giải nghĩa.

- Tìm từ đồng nghĩa với từ cần giải nghĩa. - Tìm từ trái nghĩa với từ ngữ cần giải nghĩa.

- Miêu tả vật, đặc điểm biểu thị từ ngữ cần giải nghĩa.Ngồi ra, giúp HS nắm nghĩa từ đồ dùng dạy học ( vật, tranh vẽ, mơ hình,…)

* Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài: a) Phạm vi nội dung cần tìm hiểu

- Nhân vật ( số lượng,tên,đặc điểm), tình tiết câu chuyện; nghĩa đen nghĩa bóng dễ nhận câu văn, câu thơ

- Ý nghĩa câu chuyện, văn, thơ

b) Cách tìm hiểu nội dung đọc:

Phương hướng trình tự tìm hiểu nội dung đọc thể câu hỏi đặt sau Dựa vào hệ thống câu hỏi đó, GV tổ chức cho HS làm việc để tự nắm nội dung

Để giúp HS hiểu GV cần có thêm câu hỏi phụ, yêu cầu, lời giảng bổ sung

- Sau HS nêu ý kiến, GV sơ kết nhấn mạnh ý ghi bảng

- Trong trình tìm hiểu ,GV cần ý rèn cho HS cách trả lời câu hỏi ,diễn đạt ý câu văn gọn rõ

3 Hướng dẫn đọc học thuộc lòng:

a Luyện đọc thành tiếng:

- Trong việc luyện đọc cho HS, GV cần biết nghe HS đọc để có cách

hướng dẫn thích hợp với em cần khuyến khích HS lớp trao đổi, nhận xét chỗ được, chỗ chưa bạn, nhằm giúp HS rút kinh nghiệm để đọc tốt hơn…

b,Luyện đọc thầm:Dựa vào SGK, GV giao nhiệm vụ cụ thể cho HS nhằm định hướng việc đọc hiểu ( Đọc câu, đoạn hay khổ thơ nào? Đọc để biết ,hiểu, nhớ điều gì? ).Có đoạn văn( thơ) cần cho HS đọc thầm 2, lượt với thời gian nhanh dần thực nhiệm vụ, yêu cầu từ dễ đến khó, nhằm trau dồi kĩ đọc hiểu Cần khắc phục tình trạng HS đọc thầm cách hình thức, GV khơng nắm kết đọc hiểu HS để xử lí q trình dạy học

c Luyện học thuộc lòng:

4.Ghi bảng

Nội dung ghi bảng nói chung cần ngắn gọn ,súc tích ,bảo đảm tính

khoa học tính sư phạm Hình thức trình bày bảng cần mang tính thẩm mĩ, có tác dụng giáo dục cho HS Việc ghi bảng cần kết hợp nhịp nhàng với tiến trình dạy học nhằm đem lại hiệu trực quan tốt

Tập đọc Tên

Luyện đọc Tìm hiểu

B QUY TRÌNH GIẢNG DẠY: 1, Kiểm tra cũ:

Đọc tập đọc đọc thuộc lòng học tiết trước trả lời câu hỏi nội dung

2, Dạy mới:

A, Giới thiệu B, Luyện đọc:

- GV đọc mẫu toàn

- Luyện đọc câu ( kết hợp tìm hiểu nghĩa từ ngữ) - Luyện đọc đoạn,

C, Hướng dẫn tìm hiểu

- Hs đọc thầm tìm hiểu dựa theo câu hỏi sgk D, Hs đọc lại/ học thuộc lòng( sgk yêu cầu)

- Luyện đọc lại ( thi đọc cá nhân) hs đọc trôi chảy, ngắt nghỉ chỗ, mức

Đ, Củng cố- Dặn dò:

- Về nội dung - Về cách đọc

- Nhận xét học

*LƯU Ý:

Bài Tập đọc dạy tiết phân bố thời gian sau:

Cách 1:

Tiết 1: Dành cho giới thiệu đọc

Tiết 2: dành cho việc tìm hiểu bài, luyện đọc lại, học thuộc lịng( có u cầu) củng cố, dặn dị

Cách 2:

Mỗi tiết đọc tìm hiểu nội dung nửa Tập đọc