Đang tải... (xem toàn văn)
b) Tính số đo của góc ABD, giải thích vì sao BD là tia phân giác của góc ABC. Vẽ tia BE là tia đối của tia BD.. d) Vẽ hình theo yêu cầu trên.[r]
(1)ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TỐN HỌC KÌ II- TRƯỜNG THCS BA ĐÌNH,HÀ NỘI Năm học:2009-2010
Thời gian làm bài:90 phút(không kể thời gian giao đề) Bài 1: (2đ) Tính giá trị biểu thức:
a) A = ( – 2
3 ) -
3 :
1
10 b) B =
13
15 (0,5)2 |−3| + (
15 - 25% ) : 23 24
Bài 2: (2đ) Tìm x z biết:
a) x3 = 32 + −71 b) 32 x - 45 = 10−3
Bài 3: (2đ) Một lớp học có 40 học sinh, xếp loại văn hóa có loại giỏi, khá, trung bình Loại trở lên chiếm 80%, cịn lại trung bình
a) Tính số học sinh trung bình lớp
b) Tính số học sinh giỏi lớp biết
5 số học sinh giỏi số học sinh trung bình
Bài 4: (3đ) Cho góc vng ABC Vẽ tia BD nằm hai tia BC BA cho góc CBD có số đo 450 Vẽ tia BE tia đối tia BD.
a) Vẽ hình theo yêu cầu
b) Tính số đo góc ABD, giải thích BD tia phân giác góc ABC c) Tính số đo góc ABE
Bài 5:(1đ ) Tính tỉ số A
B biết: A=
7 31+ 41+
9 10 41+
7 10 57 B=
7 19 31+
5 19 43+
3 23 43+
11 23 57
_ ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG TOÁN HỌC KÌ II- TRƯỜNG THCS BA ĐÌNH,HÀ NỘI Năm học:2009-2010
Thời gian làm bài:90 phút(không kể thời gian giao đề) Bài 1: (2đ) Tính giá trị biểu thức:
a) A = ( – 2
3 ) -
3 :
1
10 b) B =
13
15 (0,5)2 |−3| + (
15 - 25% ) : 23 24
Bài 2: (2đ) Tìm x z biết: a) x
3 = +
−1
7 b) x -
4 =
−3
10
Bài 3: (2đ) Một lớp học có 40 học sinh, xếp loại văn hóa có loại giỏi, khá, trung bình Loại trở lên chiếm 80%, cịn lại trung bình
c) Tính số học sinh trung bình lớp
d) Tính số học sinh giỏi lớp biết
5 số học sinh giỏi số học sinh trung bình
Bài 4: (3đ) Cho góc vuông ABC Vẽ tia BD nằm hai tia BC BA cho góc CBD có số đo 450 Vẽ tia BE tia đối tia BD.
d) Vẽ hình theo yêu cầu
e) Tính số đo góc ABD, giải thích BD tia phân giác góc ABC f) Tính số đo góc ABE
Bài 5:(1đ) Tính tỉ số A
B biết: A=
7 31+ 41+
9 10 41+
7 10 57 B=
7 19 31+
5 19 43+
3 23 43+
11 23 57
(2)