Đang tải... (xem toàn văn)
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm.. - Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và [r]
(1)MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II – NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN NGỮ VĂN - LỚP 9
Mức độ Lĩnh vực nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng số I Đọc hiểu văn
bản
Ngữ liệu: Đoạn văn sách giáo khoa Ngữ văn tập Hai, độ dài không quá hai trăm chữ
- Phương thức biểu đạt - Các thành phần biệt lập - Phép liên kết câu liên kết đoạn văn
- Hiểu chi tiết, việc đoạn trích
-Rút học cho thân
- Số câu - Số điểm - Tỉ lệ
3 3.0 30 %
1 1.0 10%
1 1.0 10 %
5 5.0 50% II Tạo lập văn
bản
Viết văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí - Số câu
- Số điểm - Tỉ lệ
1 5.0 50%
1 5.0 50% Tổng số câu
Số điểm Tỉ lệ
3 3.0 30%
1 1.0 10%
1 1.0 10%
1 5.0 50%
6 10.0 100%
(2)MÔN NGỮ VĂN - LỚP 9 Mức độ
Lĩnh vực nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng
cao Tổng số
I Đọc hiểu văn
Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: Đoạn văn sách giáo khoa Ngữ văn tập Hai, độ dài không quá hai trăm chữ
- Xác định phương thức biểu đạt chính: Câu (0,5 điểm)
-Xác định cho biết tên thành phần biệt lập có đoạn trích: Câu (1,0 điểm) - Xác định phép liên kết câu từ ngữ thể phép liên kết:
Câu (1,5 điểm)
Hiểu chi tiết, việc đoạn trích: Câu 4(1,0 điểm)
Rút học cho thân: Câu 5(1,0 điểm)
- Số câu - Số điểm - Tỉ lệ
3 3.0 30 % 1 1.0 10% 1 1.0 10 % 5 5.0 50% II Tạo lập
văn bản
Viết văn nghị luận đạo lí thể câu tục ngữ: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”:
Câu (5,0 điểm)
- Số câu - Số điểm - Tỉ lệ
1 5.0 50% 1 5.0 50% Tổng số câu
Số điểm Tỉ lệ 3.0 30% 1.0 10% 1.0 10% 5.0 50% 10.0 100%
(3)MÔN NGỮ VĂN - LỚP 9 I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (5.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu:
Những người lề mề ấy, sân bay, lên tàu hỏa, nhà hát không dám đến muộn, đến muộn có hại đến quyền lợi thiết thân họ (1) Nhưng họp, hội thảo việc chung, có đến muộn khơng thiệt (2) Thế hết chậm lần đến chậm lần khác, bệnh lề mề không sửa (3)
(Bệnh lề mề, Phương Thảo) Câu (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích.
Câu (1.0 điểm): Xác định cho biết tên thành phần biệt lập có đoạn trích.
Câu (1.5 điểm): Về hình thức, câu (1) câu (2) đoạn trích liên kết với nhau phép liên kết nào? Từ ngữ thực phép liên kết ?
Câu (1.0 điểm): Dựa vào đoạn trích, em nêu biểu bệnh lề mề Câu (1.0 điểm): Từ đoạn trích, em rút học cho thân?
II TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm)
Suy nghĩ em đạo lí thể câu tục ngữ: “Ăn nhớ kẻ trồng cây”.
Hết
(4)HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung:
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm
- Cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn
- Giáo viên định điểm làm học sinh cần vào mức độ đạt hai yêu cầu: kiến thức kỹ Điểm lẻ tồn tính đến 0.25 điểm Sau làm tròn số theo quy định
II Hướng dẫn cụ thể:
PHẦN ĐÁP ÁN ĐIỂM
I Đọc-hiểu văn bản
(5.0đ)
Câu 1: Nghị luận 0.5
Câu 2: Xác định cho biết tên thành phần biệt lập: 1.5
- Từ ngữ: “chắc là”
- Gọi tên thành phần biệt lập: Thành phần tình thái
0.5 0.5 Câu 3: Gọi tên phép liên kết từ ngữ thực phép liên kết
trong câu (1) câu (2): 1.5
- Gọi tên hai phép liên kết: 1.0 điểm (mỗi phép: 0.5 đ)
- Xác định từ ngữ thể hiện: 0.5 điểm (mỗi từ ngữ: 0.25đ) Cụ thể:
+ Phép nối: “Nhưng” + Phép lặp: “đến muộn”
0.75 0.75
Câu 4: Những biểu bệnh lề mề: 1.0
- Đi họp muộn - Đi hội thảo muộn
0.5 0.5
Câu 5: Bài học rút ra: 1.0
Dựa vào đoạn trích, học sinh rút học cho thân, phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Sau số gợi ý: Mức độ 1: HS trả lời gợi ý sau:
- Coi trọng giấc/ Quý trọng thời gian - Không học trễ
- Không sai hẹn
- Có lịng tự trọng, biết tơn trọng người khác - …
1.0
Mức độ 2: Học sinh trả lời ý 0.5
Mức độ 3: Học sinh không trả lời trả lời lạc đề
(5)lập văn bản (5.0 đ)
quả nhớ kẻ trồng cây. 1 Yêu cầu chung:
- Bài làm phải tổ chức thành văn hoàn chỉnh
- Biết vận dụng kĩ nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí để làm
- Kết cấu chặt chẽ, luận điểm rõ ràng, luận tiêu biểu, lập luận thuyết phục; hạn chế lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp
2 Yêu cầu cụ thể:
a) Đảm bảo phần văn nghị luận: Trình bày đầy đủ bố cục
3 phần: mở bài, thân bài, kết 0.5
b) Xác định vấn đề nghị luận: đạo lí thể câu tục
ngữ: Ăn nhớ kẻ trồng cây. 0.5 c) Viết bài: Học sinh xây dựng hệ thống luận điểm diễn đạt
theo nhiều cách khác đáp ứng được ý sau:
- Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ nêu tư tưởng chung - Thân bài:
+ Giải thích câu tục ngữ (nghĩa đen, nghĩa bóng) + Đánh giá nội dung câu tục ngữ:
Câu tục ngữ nêu đạo lí làm người
Câu tục ngữ nêu truyền thống tốt đẹp dân tộc (dẫn chứng) Câu tục ngữ lời nhắc nhở vô ơn
Câu tục ngữ khích lệ người cống hiến cho xã hội, dân tộc
- Kết bài:
+ Khẳng định đạo lí biết ơn nét đẹp truyền thống người Việt Nam
- Nêu nhận thức hành động thân
0.5 1.0 1.0
0.25 0.25 d) Sáng tạo: Diễn đạt độc đáo, có cảm nhận riêng câu tục ngữ 0.5 e) Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt
câu 0.5