TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ THI KSCL LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG THI TN THPT VÀ XÉT TUYỂN ĐH NĂM 2021 – LẦN Môn thi: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề) MỤC TIÊU - Kiểm tra mức độ kiến thức học sinh cụ thể: + Kiến thức tiếng việt, làm văn + Kiến thức văn học: Tác giả, tác phẩm + Kiến thức đời sống - Rèn luyện kỹ bản: + Kỹ đọc hiểu + Kỹ tạo lập văn (đoạn văn nghị luận xã hội, văn nghị luận văn học) I ĐỌC HIỂU (ID: 471662) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Khơng có đủ tinh thần sức lực để vừa chống lại điều thay đổi, vừa tạo lập sống Hãy chọn hai Bạn xi theo bão tuyết tránh khỏi đời phản kháng để suy sụp! Tôi chứng kiến điều xảy trang trại Missouri Tơi trồng nhiều sồi chúng lớn nhanh Rồi bão tuyết xuất hiện, phủ lên cành lớp băng dày Thay uốn để chịu đựng, thân kiêu hãnh đứng thẳng để cuối cùng, sức nặng băng tuyết, cành bị bẻ gãy, thân bị chẻ toạc chết Chúng không học khôn ngoan cánh rừng phương Bắc Tôi qua hàng trăm dặm băng qua khu rừng xanh ngút ngàn Canada mà chưa thấy vân sam hay thơng bị gãy mưa tuyết hay băng giá Những loài xanh quanh năm biết cong mình, uyển chuyển, biết hợp tác với điều tránh khỏi lớp băng tuyết phủ dày năm Những giảng viên môn võ Nhu đạo ln dạy võ sinh phải biết “mềm dẻo liễu; đừng cứng ngắc sồi” … Điều xảy chống lại cú va đập sống thay chấp nhận chúng? Điều xảy khơng chịu mềm dẻo uốn liễu khăng khăng chống chọi sồi? Câu trả lời thật rõ ràng Chúng ta tự tạo hàng loạt xung đột nội tâm, lo lắng, căng thẳng, bồn chồn bị rối loạn thần kinh Vì vậy, để loại bỏ thói quen hay lo lắng trước hủy hoại bạn, tuân theo nguyên tắc: Hợp tác với điều tránh khỏi (Trích Quẳng gánh lo - Dale Carnegie, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2018, tr.140 - 141) Câu 1: (TH) Xác định nội dung đoạn văn Câu 2: (TH) Theo tác giả, nguyên nhân khiến sồi bị chết bão tuyết, băng giá? Câu 3: (TH) Nêu tác dụng câu hỏi tu từ sử dụng đoạn văn Câu 4: (VD) Anh/chị có đồng tình với quan điểm: “phải biết mềm dẻo liễu, đừng cứng ngắc sồi” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Câu 1: (ID: 471677 -VDC) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị việc Hợp tác với điều tránh khỏi Câu 2: (ID: 471678 -VDC) Cảm nhận anh/chị hình tượng nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích sau: …Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lịng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Cịn Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt Biết chúng có ni sống qua đói khát khơng Bà lão khẽ thở dài ngang lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ Thơi bổn phận bà mẹ, bà chẳng lo lắng cho May mà qua khỏi tao đoạn thằng bà có vợ, yên bề nó, chẳng may ông giới bắt chết phải chịu biết mà lo cho hết được? Bà lão khẽ dặng hắng tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới” - Ừ, thơi phải duyên phải kiếp với nhau, u mừng lòng Tràng thở đánh phào cái, ngực nhẹ hẳn Hắn ho khẽ tiếng, bước bước dài sân, Bà cụ Tứ từ tốn tiếp lời: - Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may mà ông giới cho Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời? Có chúng mày sau Bà lão đăm đăm nhìn ngồi Bóng tối trùm lấy hai mắt Ngồi xa dịng sơng trắng uốn khúc cánh đồng tối Mùi đốt đống rậm nhà có người chết theo gió thoảng vào khét lẹt Bà lão thở nhẹ dài Bà lão nghĩ đến ông lão, nghĩ đến đứa gái út Bà lão nghĩ đến đời cực khổ dài dằng dặc Vợ chồng chúng lấy nhau, đời chúng liệu có bố mẹ trước khơng? (Trích Vợ nhặt – Kim Lân, SGK Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.28 - 29) Từ đó, nét đặc sắc nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn Kim Lân HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM I ĐỌC HIỂU Câu Phương pháp: Đọc kỹ đoạn văn, suy luận Cách giải: Nội dung chính: Hợp tác với điều không tránh khỏi sống Câu Phương pháp: Đọc, tìm ý Cách giải: Theo tác giả, nguyên nhân khiến sồi chết: Thay uốn để chịu đựng, thân kiêu hãnh đứng thẳng để cuối cùng, sức nặng băng tuyết, cành bị bẻ gãy, thân bị chẻ toạc chết Chúng không học khôn ngoan cánh rừng phương Bắc Câu Phương pháp: Áp dụng kiến thức học câu hỏi tu từ Cách giải: Tác dụng câu hỏi tu từ: nhấn mạnh, khẳng định tác hại việc khơng biêt thích nghi với hồn cảnh Câu Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải: Học sinh trả lời theo suy nghĩ thân, lý giải Gợi ý: - Đồng ý - Lý giải: + Trong đời sống tránh khỏi va đập đời Nếu biết thích nghi (mềm dẻo liễu) có hội giải vấn đề, biến thành vấn đề tích cực Ngược lại khơng biết thích nghi mà chống đối đến (cứng sồi) khiến vấn đề trở nên khó khăn hơn, dậu nghiêm trọng + Tuy nhiên cần phân biệt rõ ràng việc thích nghi với hồn cảnh bng xi để mặc hoàn cảnh II LÀM VĂN Câu Phương pháp: - Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận Hợp tác với điều tránh khỏi - Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu: - Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận * Gợi ý: - Giải thích: + Hợp tác: Cùng làm việc, giúp đỡ để đạt mục đích chung + Những điều khơng thể tránh khỏi: Những vấn đề khó khăn xảy sống mà người khơng có lựa chọn né tránh => Đối với vấn đề khó khăn bất đắc dĩ xảy sống, thay than vãn, chống đối học cách sống chung với nó, thích nghi với hồn cảnh để từ tìm hướng - Bàn luận vấn đề - Con người khơng lựa chịn hồn cảnh sống, hoàn cảnh sinh tất nhiên họ khơng lựa chọn đề đến với sống Cuộc đời người khơng tránh khỏi vấn đề tiêu cực, khó khăn xảy đến bất ngờ - Có nhiều lựa chọn đứng trước tình vậy: Có người chọn thích nghi, người khác lại chọn cách phản kháng - Học cách hợp tác với tình học cách thích nghi với hồn cảnh Điều giúp người rèn luyện khả linh hoạt sống - Con người học nhiều kinh nghiệm kỹ sống sau lần hợp tác với điều tránh khỏi Tạo tiền đề cho phát triển thân sau - Hợp tác với điều tránh khỏi cách tốt giúp người giải vấn đề cách hiệu - Hợp tác với điều phần khiến cho tâm lý người trở nên lạc quan, tích cực - Bài học nhận thức : + Thay đổi lối suy nghĩ hành xử trước điều tránh khỏi + Cần phân biệt rõ ràng việc thích nghi, hợp tác với điều không tránh khỏi việc ỷ nại vào đời, không cố gắng, buông xuôi sống - Liên hệ thân Câu Phương pháp: - Xác định rõ vấn đề cần nghị luận: Hình tượng nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích Từ nêu nhận xét bút pháp xây dựng nhân vật nhà văn Kim Lân - Biểu cảm, bình luận, phân tích, tổng hợp Cách giải: I Mở bài: - Giới thiệu tác giả Kim Lân, tác phẩm Vợ nhặt - Hình tượng nhân vật bà cụ Tứ nhận xét bút pháp xây dựng nhân vật nhà văn Kim Lân II Phân tích Hình tượng nhân vật bà cụ Tứ a Hồn cảnh nhân vật bà cụ Tứ: - Hàn cảnh chung: Là người dân xóm ngụ cư, sống thảm cảnh nạn đói năm 1945 - Hồn cảnh riêng: La người đàn bà góa chồng, sống cảnh mẹ góa cơi Là người đàn bà khổ đời Vì nghèo mà khơng có tiền cưới vợ cho b Phẩm chất bà cụ Tứ - Bà cụ Tứ người mẹ yêu con: + Bà tự trách thân nghèo khơng có tiền để cưới vợ cho + Bà cụ Tứ đến chuyện nhặt vợ anh Tràng nhà Trong hồn cảnh nạn đói vậy, hàng xóm lắc đầu ngao ngán bà lại thấy mừng lịng thấy may hồn cảnh người ta lấy đến bà, bà có vợ mà bà n bề gia thất lịng người mẹ thấy yên tâm + Thêm vào đó, bà cịn cảm thấy thương người ta dựng vợ gả chồng cho lúc ăn nên làm bà lại cưới vợ cho lúc nạn đói hồnh hành - Bà cụ Tứ người đàn bà giàu lòng bao dung + Trong hồn cảnh nạn đói, bà cụ hồn tồn có quyền từ chối thị bà chấp nhận thị làm dâu hoàn cảnh mẹ bà cịn khơng có ni qua khỏi không + Bà cụ Tứ thừa hiểu Thị khơng phải tình u với trai bà mà thực chất miếng an Có đến bước đường người ta lấy đến bà Bà có quyền coi khinh người đàn bà có thái độ dịu dàng ân cần với thị Ngược lại, bà thấy thương cho Thị đối xử với thị với người dâu bình thường Đối với bà cụ Tứ, thị khơng phải người vợ nhặt cách tạm bợ mà thị giống người dâu thức bao nàng dâu khác - Bà cụ Tứ người có nhìn lạc quan, niềm tin thay đổi đời + Trong nạn đói hồnh hành bà cụ Tứ có niềm tin mãnh liệt vào đổi đời Niềm tin thể qua câu nói: Ai giàu ba họ, khó ba đời Đây câu nói thể niềm tin quần chúng lao động tin vào đổi đời Đánh giá: - Nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật: Kim Lân có biệt tài xây dựng hình tượng nhân vật từ ngoại hình đến tâm lý + Về mặt ngoại hình: Một loạt từ ngữ tác giả sử dụng khéo léo gợi lên hình ảnh bà lão khắc khổ nạn đói + Về mặt tâm lý: Kim Lân diễn tả tâm lý nhân vật kỹ lưỡng logic Từ suy nghĩ đời thường đến cảm xúc người bờ vực chết Qua ngợi ca trân trọng người họ rơi vào thảm cảnh bi kịch => Bằng ngòi bút tài hoa khắc họa nhân vật, nhà văn Kim Lân thể lịng cảm thơng với số phận quẫn người dân nạn đói thái độ trân trọng, ngợi ca phẩm chất tốt đẹp họ III Kết luận - Khái quát giá trị nội dung giá trị nghệ thuật