Caùc nhaùnh aáy laïi phaùt ra nhöõng nhaùnh nhoû hôn töø nhöõng goác khaùc nhau vaø taän cuøng baèng moät nhoùm ñoäng vaät.. Kích thöôùc cuûa caùc nhaùnh treân caây phaùt sinh caøng lô[r]
(1)KIỂM TRA HK II – MÔN SINH HỌC 7 THỜI GIAN: 45’
I.Trắc nghiệm(4đ):Hãy đánh dấu vào câu trả lời nhất):
Caâu 1: Eách hô hấp bằng:
a Da b Phổi c Mang d Cả a b Câu 2:Điều sau không với ếch:
a Động vật biến nhiệt c.Thuộc lớp lưỡng cư b.Đẻ trứng, thụ tinh d.Chi sau có màng bơi Câu 3:Hằng ngày ếch sống quanh vực nước vì:
a Dễ tránh kẻ thù cơng c Tìm kiếm thức ăn dễ dàng b Có lợi cho việc hơ hấp qua da d Cả a,b,c
Câu 4: Đặc điểm cấu tạo sau giúp ếch thich nghi với đởi sống nước: a Các chi sau có màng bơi c Da phủ chất nhầy dễ thấm khí b Đầu dẹp, gắn liền với thân thành khối d Cả a,b,c
Câu 5: Lớp lưỡng cư có:
a Lưỡng cư có c.Lưỡng cư không chân
b Lưỡng cư không đuôi d Cả a,b,c
Câu 6:Điều sau khơng thằn lằn bóng dài:
a Động vật biến nhiệt c Trú đông hang đất khô b Thở da phổi d Da khơ có vẩy sừng bao bọc Câu 7:Hệ tuần hồn thằn lằn:
a.Có vịng tuần hồn c tâm thất có vách hụt
b.Tim có ngăn D.Cả a,b,c
Câu 8:Phổi thằn lằn hoàn chỉnh so với phổi ếch do:
a Có nhiều vách ngăn c.Diện tích trao đổi khí gia tăng b.Có nhiều mao mạch bao quanh d.Cả a,b,c
Câu 9:Lớp bò sát có phổ biến là:
a Bộ có vảy cá sấu c Bộ cá sấu rùa
b Bộ có vảy, cá sấu rùa d Bộ có vảy, cá sấu, bọ rùa đầu mỏ Câu 10:Lơng vũ chim có tác dụng:
(2)Câu 11:Tim bồ câu có:
a ngăn b.3 ngăn c ngăn d ngăn vách hụt Câu 12:Chi trước thỏ ngắn, có vuốt dùng để:
a Đào hang b Bật nhảy xa c Chạy d Cả b c Câu 13: Ở thỏ, trứng thụ tinh phát triển thành phôi ở:
a Tử cung B.Thành tử cung c Oáng dẫn trứng d Cả a,b,c sai Câu 14:Ở thỏ, diện tích trao đổi khí tăng phổi có nhiều:
a Phế quản.b.Phế nang c Phế bào d Cả a,b,c sai Câu 15:Hệ hơ hấp thỏ gồm:
a Khí quản b Phế quản c Phổi d.Cả a,b,c Câu 16:Tim thỏ:
a ngăn b ngăn c.4 ngăn d.Cả a,b,c sai II Tự luận:(6đ)
Câu 1: Giải thích tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính?(2đ)
Câu 2: Trình bày ý nghĩa tác dụng phát sinh giới Động Vật?(1,5đ)
Câu 3: Các biện pháp cần thiết để trì đa dạng sinh học? Nhiệm vụ học sinh việc bảo vệ đa dạng sinh học?(1,5đ)
(3)Đáp án môn sinh HK II Năm học 2007 – 2008 I Trắc nghiệm:
1d, 2b, 3b, 4d, 5d, 6b, 7d, 8d, 9b, 10d, 11c, 12a, 13a, 14b, 15d, 16c II Tự luận:
Câu 1: Sự tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính thể hiện: _ Từ thụ tinh ngồi đến thụ tinh
_ Từ đẻ nhiều trứng đến đẻ trứng đến đẻ
_ Phôi phát triển có biến thái đến phát triển trực tiếp khơng thai đến phát triển trực tiếp có thai
_ Con non không nuôi dưỡng đến nuôi dưỡng sữa mẹ, học tập thích nghi với sống
Câu 2: Cây phát sinh sơ đồ hình phát nhánh từ gốc chung Các nhánh lại phát nhánh nhỏ từ gốc khác tận nhóm động vật Kích thước nhánh phát sinh lớn số lồi nhánh lớn nhiêu Các` nhóm có nguồn gốc có vị trí gần có quan hệ họ hàng gần với
Câu 3:Để bảo vệ đa dạng sinh học cần: _ Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi
_ Thuần hóa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học (Hoc sinh nêu ý 0,25 điểm)