-Cách thức xâu chuỗi những sự kiện lịch sử trong quá khứ với những hình ảnh thiên nhiên đất nước : ao hồ. Ý nghĩa văn bản: "Thánh Gióng " ca ngợi hình tượng người anh hùng c[r]
(1)Tuần
Ngày soạn: 22/08/2011 Ngày dạy: 24/08/2011 Tiết 5,6.Văn bản: THÁNH GIÓNG ( Truyền thuyết )
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nắm nội dung đặc điểm bật nghệ thuật truyện Thánh Gióng B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1 Kiến thức
- Nhân vật, việc, cốt truyện tác thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết
2.Kĩ năng:
- Đọc - hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại
-Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống việc kể theo trình tự thời gian 3.Thái độ:Yêu nước, lòng tự hào dân tộc
4 Tư tưởng Hồ Chí Minh
- Quan niệm Bác : nhân dân nguồn gốc sức mạnh bảo vệ Tổ quốc.( Liên hệ) C PHƯƠNG PHÁP
- Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm D CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Tích hợp với Tiếng Việt “Từ mượn” với TLV “Tìm hiểu chung văn tự sự” Tranh ảnh Thánh Gióng dùng tre đánh giặc
Cảnh TG cưỡi ngựa sắt bay trời
2 Học sinh: Đọc kĩ văn sọan theo câu hỏi gợi ý Sưu tầm tranh vẽ Thánh Gióng
E TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số
2.Kiểm tra cũ: Kể tóm tắt vb: "Bánh chưng ,Bánh giầy" ? “Con Rồng cháu Tiên” ? 3.Bài mới: Ca ngợi truyền thống yêu nước chống giặc ngoại xâm dân tộc ta, nhà thơ Tố Hữu làm sống lại hình tượng nhân vật Thánh Gióng qua khổ thơ:
"Ơi sức trẻ xưa trai Phù Đổng Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân"
Truyền thuyết “Thánh Gióng” truyện cổ hay, đẹp nhất, ca chiến thắng ngoại xâm hào hùng nhân dân ta.
Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức
Hoạt động I: GV hướng dẫn HS tìm hiểu chung
- GV giới thiệu với HS truyền thuyết “ Thánh Gióng”
I.Tìm hiểu chung:
(2)Hoạt động II:GV hướng dẫn HS Đọc – hiểu văn bản.
- GV hướng dẫn cách đọc gọi HS đọc
- GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa từ khó phần thích Chú ý từ mượn thích: 5, 10, 11, 17
+ Theo dõi văn bản, em thấy chi tiết kể đời Gióng ?
+ Một đức trẻ sinh Gióng bình thường hay kì lạ ?
+ Tiếng nói Gióng nói với ?Đó câu nói gì? Tiếng nói có ý nghĩa ? -HS thảo luận trả lời
(GV: Câu nói Gióng tốt lên niềm tin chiến thắng , ý thức vận + Gióng u cầu để đánh giặc?
+ Gióng địi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để đánh giặc điều có ý nghĩa ?
-HS trả lời
+ Truyện kể rằng, từ sau hơm gặp sứ giả, Gióng lớn nhanh thổi , có lạ cách lớn lên Gióng ?
+ Những người ni Gióng lớn lên ? Chi tiết “ bà hàng xóm vui lịng góp gạo ni cậu bé ‘ có ý nghĩa ?
-GV:chốt ý
+ Theo em, chi tiết “ Gióng nhổ cụm tre bên đường
quật vào giặc “ roi sắt gãy, có ý nghĩa ? (GV :Tre sản vật quê hương, quê hương sát cánh Gióng đánh giặc ) - Dẫn lời nói Bác Hồ “Ai có súng dùng súng, có gươm dùng gươm, khơng có gươm dùng cuốc, thuổng, gậy, gộc” ) mệnh dân tộc , đồng thời thể sức mạnh tự cường dân tộc ta )
Hoạt động III Tổng kết Nêu nghệ thuật truyện ?
-Hình tượng nhân vật trung tâm truyện người anh hùng giữ nước
II Đọc – Hiểu văn bản: 1.Đọc- Từ khó:
2.Phân tích:
a Hình tượng người anh hùng công cuộc giữ nước -Thánh Gióng :
-Xuất thân bình dị thần kì
-Lớn nhanh cách kì diệu hồn cảnh đất nước có giặc xâm lược, nhân dân đánh giặc giữ nước
-Lập chiến công phi thường
b.Sự sống Thánh Giong lịng dân tộc :
-Thánh Gióng bay trời , trở với cõi vô biên
-Dấu tích chiến cơng cịn
III.Tổng kết : 1 Nghệ thuật :
(3)Nêu ý nghĩa văn ?
HS đọc ghi nhớ
đồng người Việt trước hiểm họa xâm lăng
-Cách thức xâu chuỗi kiện lịch sử khứ với hình ảnh thiên nhiên đất nước : ao hồ núi Sóc, tre ngà
2 Ý nghĩa văn bản: "Thánh Gióng " ca ngợi hình tượng người anh hùng chống giặc ngoại xâm tiêu biểu cho trỗi dậy truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng kiên cường dân tộc ta ( ghi nhớ -SGK)
F.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- GV nhắc lại nội dung học
- Tìm hiểu thêm lễ hội làng Gióng
- Sưu tầm số tác phẩm nghệ thuật (tranh, truyện, thơ, ) vẽ tranh hình tượng Thánh Gióng
- Soạn "Từ mượn "
H RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ………
************************************************************ Ngày soạn: 22/08/2011
Ngày dạy: 25/08/2011 Tiết 7:
Tiếng Việt: TỪ MƯỢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu từ mượn
- Biết cách sử dụng từ mượn nói viết phù hợp với hồn cảnh giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1.Kiến thức:
- Khái niệm từ mượn
- Nguồn gốc từ mượn tiếng Việt - Nguyên tắc mượn từ tiếng Việt
- Vai trò từ mượn hoạt động giao tiếp tạo lập văn 2.Kĩ năng :
a..Kĩ chuyên môn
(4)- Viết từ mượn
- Sử dụng từ điển dể hiểu nghĩa từ mượn - Sử dụng từ mượn nói viết b..Kĩ sống :
- Ra định : lựa chọn cách sử dụng từ mượn, thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ mượn tiếng việt
3.Thái độ: Sử dụng từ mượn cần thiết ,không lạm dụng C PHƯƠNG PHÁP
- Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm D CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:.Tích hợp với văn “ Thánh Gióng “ với tập làm văn “ tìm hiểu chung văn tự
2 Học sinh: Soạn
E TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số
2.Kiểm tra cũ: - Phân biệt từ đơn từ phức ? Cho ví dụ ?
- Cấu tạo từ ghép từ láy có giống khác ? cho ví dụ ? 3.Bài mới: Là người Việt Nam, tự hào giàu đẹp Tiếng Việt, song để giúp ngôn ngữ phong phú hơn, ta phải mượn mà chủ yếu từ Hán Việt Đó nội dung học
Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động I:GV hướng dẫn HS tìm hiểu
Từ Việt từ mượn
* GV cho HS giải thích từ “Tráng sĩ, trượng” văn “Thánh Gióng” Chú bé vùng dậy … biến thành tráng sĩ, cao trượng”
* GV hướng dẫn xác định nguồn gốc từ
HS thảo luận gợi ý GV.
Em thường nghe từ phim
ảnh nước nào? Từ gốc Hán
Những từ lại VD từ Việt? Vậy từ Việt gì? Cho VD HS xác định VD SGK, từ được mượn từ ngôn ngữ khác (Ti vi, xà phịng, mít tinh, rađi ơ, in tơ nét,gan điện, bơm, xô viết, ga …)
* HS thảo luận nhận xét số lượng từ mượn Hán Việt
+ Những từ mượn việt hoá nào?
I Từ Việt từ mượn:
1 Từ Việt: từ nhân dân ta sáng tạo
VD: thần núi, thần nước …
2.Từ mượn : là từ vay mượn tiếng nước ngoài, chủ yếu tiếng Hán
VD: Giang sơn
+ Mượn tiếng Hán: sứ giả, gan
+ Mượn tiếng Pháp: xà bông, bơm, – – ô
+ Mượn tiếng Anh: ti vi, mít tinh, ga, in tơ nét
+ Mượn tiếng Nga: xô viết - Cách viết từ mượn
Từ mượn việt hoá viết từ
thuần Việt
Từ mượn chưa việt hố dùng dấu gạch nối để nối từ với
(5)Các từ mượn chưa việt hoá viết ta phải làm nào?
=> GV chốt ghi nhớ: từ mượn gì? Bộ phận qua trọng vốn từ mượn TV có nguồn gốc từ tiếng nước nào?
Ngoài từ mượn gốc Hán ra, từ mượn có nguồn gốc từ tiếng nước khác? Các từ mượn từ thứ tiếng An – Âu: Anh, Pháp, Nga cho cách viết? Cho VD
HS đọc to đoạn trích ý kiến Hồ Chủ Tịch
Theo em mặt tích cực việc từ mượn gì? Mặt tiêu cực việc lạm dụng từ mượn gì?
=> GV chốt ý: cần thiết phải mượn Khi TV có khơng nên mượn tuỳ tiện
HS đọc ghi nhớ (SGK/25)
Hoạt động II: GV hướng dẫn HS Luyện tập
Phần tập tổ chức theo nhóm
HS làm BT GV nhận xét bổ sung, sửa chữa
* Ghi nhớ 1: (SGK/25)
3 Nguyên tắc mượn từ:
- Mượn từ cách làm giàu Tiếng Việt Lạm dụng việc mượn từ làm cho Tiếng Việt sáng
* Ghi nhớ (SGK/25)
II Luyện tập Bài 1/26
a) Từ mượn Hán Việt: vô cùng, ngạc nhiên, tự nhiên, sính lễ
b) Từ mượn Hán Việt = gia nhân
c) Từ mượn Tiếng anh: Pốp, Mai Cơn Giắc Sơn, In tơ nét
Bài 2/26. Xét nghĩa tiếng tạo thành từ Hán Việt
a) Khán giả: Khán: Xem Giả : Người Độc giả: Độc : Đọc Giả : Người
b) Yếu điểm: Yếu: Quan trọng ; Điểm: Chỗ
Yếu lược: Yếu = Quan trọng;lược =Tóm tắt
Yếu nhân = người quan trọng Bài 3/26
a) Tên gọi đơn vị đo lường: Mét, milimét, lít, kilơgam,
b) Tên gọi phân xe đạp: Ghi đông, Gác đờ bu, Pê đan…
c) Tên gọi số đồ vật: Ra ô, vi ô lông, sa lông, xích …
Bài Các từ mượn – hoàn cảnh dùng đối tượng giao tiếp
(6)Gv giải thích : dùng từ mượn hồn cảnh giao tiếp thân mật, với bạn bè, người thân Cũng viết tin báo Ưu điểm từ ngắn gọn Nhược điểm chúng không trang trọng, không phù hợp giao tiếp thức
a) Phơn: từ mượn tiếng Anh :dùng hoàn cảnh giao tiếp với bạn bè, người thân
b) Fan: Từ mượn tiếng Anh: Dùng thơng thường với người u thích thể thao
c) Nốc ao: Từ mượn tiếng Anh: Dùng với người u thích võ thuật
Từ mượn gì? Nguyên tắc mượn từ nào? E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Từ mượn gì? Nguyên tắc mượn từ nào?
- Tra từ điển để xác định ý nghĩa số từ Hán Việt thông dụng. - Học thuộc ghi nhớ Làm BT5/27
Xem nghĩa từ F RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ………
************************************************************
Tiết Ngày soạn: 22/08/2011 Ngày dạy: 25/08/2011 Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Có hiểu biết bước đầu văn tự
- Vận dụng kiến thức học để đọc - hiểu tạo lập văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1.Kiến thức: - Đặc điểm văn tự 2.Kĩ năng: - Nhận biết văn tự
- Sử dụng số thuật ngữ : tự sự, kể chuyện, việc, người kể 3.Thái độ: Viết thể loại văn tự ,hiểu rõ mục đích kiểu văn C PHƯƠNG PHÁP
- Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm D CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: Tích hợp với văn “ Thánh Gióng” với Tiếng Việt “Từ mượn” 2 Học sinh: Soạn
E TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sỉ số
2.Kiểm tra cũ:Văn ? Hãy nêu kiểu văn thường gặp với phương thức biểu đạt ? Mục đích giao tiếp kiểu văn ?
(7)* Vào bài: Trong giao tiếp ngày nhà – trường kể cho nghe, nghe cha mẹ kể chuyện … Tức sử dụng văn tự Vậy tự gì? Đặc điểm ý nghĩa Bài học hơm tìm hiểu
Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức
Hoạt động I:GV hướng dẫn HS tìm hiểu Ý nghĩa đặc điểm chung phương thức tự sự
* Ví dụ : Giáo viên hướng dẫn - HS tìm hiểu
+ Người nghe muốn biết việc diễn ? Người kể phảI làm gì?
(Người kể phải kể việc theo trình tự để người nghe hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện )
Truyện Thánh Gióng “ văn tự - Học sinh thảo luận nhóm
+ Hãy liệt kê việc theo trình tự trước sau truyện ? Cách xếp việc theo trình tự có ý nghĩa ? -Đại diện nhóm trả lời
-Giáo viên Nhận xét
+ Tự ? –HS Tự kể truyện
+ Mục đích giao tiếp tự ? => Học sinh đọc mục ghi nhớ .Hoạt động II: Luyện tập
- Học sinh đọc văn –bài tập 1:
- Học sinh làm – đọc – giáo viên nhận xét
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập
- Học sinh đọc thơ
+ Bài thơ có phải tự khơng ? Vì ? Sự việc ?
+ Diễn biến việc kết ? -GV: Hướng dẫn để HS làm tập 3,4,5
I Ý nghĩa đặc điểm chung phương thức tự
-Người kể người thơng báo ,giải thích
-Người nghe để biết,tìm hiểu việc
1.VD : Truyện “ Thánh Gióng “
việc diễn biến việc (1) Sự đời Gióng
(2) Gióng cất tiếng nói đầu tiên, xin đánh giặc
(3) Gióng lớn nhanh thổi, bà góp gạo ni Gióng
(4) Gióng trận đánh giặc Tan giặc, Gióng bay trời
(5) Vua phong danh hiệu lập đền thờ
(6) Dấu tích cịn lại Gióng => Các việc xếp theo trình tự hợp lý -> Gióng biểu tượng người anh hùng 2 Ghi nhớ : ( Sgk/28 ) II Luyện tập :
Bài 1 : Văn “ Ông già thần chết “
Truyện kể diễn biến tư tưởng ông già mang sắc thái hóm hỉnh thể tư tưởng yêu sống, dỳ kiệt sức sống chết
-Theo trình tự thời gian ,sự việc nối tiếp nhau,
-ý nghĩa :ca ngợi tài ứng biến linh hoạt
Bài 2 : đay thơ tự , kể chuyện bé Mây mèo rủ bẫy chuột mèo tham ăn nên mắc bẫy
Bài 3 : cả hai văn có nội dung tự :
(8)điêu khắc quốc tế lần thứ ại Huế
Văn 2 : đoạn lịch sử lớp :kể lạiquá trình người Âu Lạc đánh tan quân Tần
* Tự có vai trị : trình bày diễn biến việc dẫn đến kết thúc
Bài ;Tổ tiên người Việt xưa vua Hùng Vua Hùng Lạc Long Quânvà Âu Cơ sinh ra.Long Quân nòi rồng, Âu Cơ dòng tiên.Do vậy, người Việt tự xưng Rồng cháu Tiên
F HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Tự gì? Ý nghĩa văn tự
- Liệt kê chuỗi việc kể truyện dân gian học
- Xác định phương thức biểu dạt sử dụng để giúp người khác hình dung diễn biến việc
- Học bài; Soạn : “Sơn Tinh – Thủy Tinh” H RÚT KINH NGHIỆM
……… ……… ………