Xây dựng hồ sơ dạy học chưa thật đầy đủ, chu đáo; Việc ứng dụng CNTT trong một số phần mềm vào dạy học cũng như đổi mới PPDH đôi lúc còn hạn chế; KTĐG chưa chính xác, giáo dục HS thông q[r]
(1)1 Biên đánh giá bồi dưỡng thường xuyên số 1
TÊN ĐƠN VỊ TỔ/NHÓM BỘ MƠN
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
, ngày tháng năm
BIÊN BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊN Họ tên giáo viên nhận xét, đánh giá:
Chức vụ: Môn dạy(1):
2 Họ tên, chức vụ thành viên tổ/nhóm mơn:
3 Tổ chức báo cáo, nhận xét, đánh giá nội dung(tên nội dung tên mô đun): Điểm tự đánh giá: Bằng số: Bằng chữ: Nhận xét, đánh giá tổ/nhóm mơn:
* Ưu điểm: * Khuyết điểm: * Đề nghị:
* Kết đánh giá: Bằng số Bằng chữ
GV nhận xét, đánh giá THƯ KÝ TỔ TRƯỞNG
2 Biên đánh giá bồi dưỡng thường xuyên số 2
TRƯỜNG TỔ
(2)BIÊN BẢN
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX GIÁO VIÊN
1 Thời gian – Địa điểm:
Hôm nay, vào lúc phút, ngày tháng năm Địa điểm:
2 Thành phần tham dự: Chủ trì: Thư ký: GV tổ tự nhiên
III Nội dung:
1 Thông qua nội dung họp:
- Đ/c thông qua hình thức đánh giá: Đánh giá kết BDTX thơng qua kiểm tra, tập nghiên cứu, viết thu hoạch
2 Tiến hành nhận xét, đánh giá nội dung BDTX giáo viên: 2.1 Họ tên:
Điểm tự đánh giá giáo viên: 9,3 Điểm đánh giá tổ chuyên môn: 9,0 Nhận xét, đánh giá tổ chuyên môn: + Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chép học tập nghiêm túc, có tham gia thảo luận
Nội dung 2: GV tham gia tập huấn sử dung thiết bị nghiêm túc ghi chép nội dung tập huấn
Nội dung 3: Gv thực ghi chép đầy đủ mođun vận dụng kiến thức nội dung vào tập
(3)+ Tồn tại:
- Nội dung 2: Gv tập huấn ngày chưa vận dụng vào giảng dạy - Nội dung 3: Phần tập mô đun 23 Gv chưa nêu biện pháp kiểm tra đánh giá 2.2 Họ tên:
Điểm tự đánh giá giáo viên: Điểm đánh giá tổ chuyên môn: Nhận xét, đánh giá tổ chuyên môn: + Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chép học tập nghiêm túc, có tham gia thảo luận Nội dung 2: GV tham gia học tập nghiên cứu học vào giảng dạy
Nội dung 3: Gv thực ghi chép đủ mođun vận dụng kiến thức nội dung vào tập tình
+ Tồn tại:
- Nội dung 2: Phần vận dụng phương pháp nghiên cứu học số dạy chưa đạt hiệu cao - Nội dung 3: Phần tập mô đun Gv chưa nêu rõ phần nhận thức, thái độ, thái độ, kỹ 2.3 Họ tên:
Điểm tự đánh giá giáo viên: Điểm đánh giá tổ chuyên môn: Nhận xét, đánh giá tổ chuyên môn: + Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chép học tập nghiêm túc, có tham gia thảo luận
Nội dung 2: GV tham gia học tập vận dụng nghiên cứu học vào giảng dạy tốt
Nội dung 3: Gv thực ghi chép đầy đủ mođun vận dụng kiến thức nội dung vào tập tình
(4)- Nội dung 2: Phần vận dụng phương pháp giải tập số bước chưa thực rõ
- Nội dung 3: Phần tập mô đun 12 Gv chưa nêu chưa có nhiều biện pháp ứng phó Stress học tập 2.4 Họ tên:
Điểm tự đánh giá giáo viên: Điểm đánh giá tổ chuyên môn: Nhận xét, đánh giá tổ chuyên môn: + Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chép học tập nghiêm túc trình bày sẽ, có tham gia thảo luận nội dung học tập
Nội dung 2: GV tham gia tập huấn sử dung thiết bị nghiêm túc ghi chép nội dung tập huấn
Nội dung 3: Gv thực ghi chép đầy đủ mođun vận dụng kiến thức nội dung vào tập
tình + Tồn tại:
- Nội dung 2: GV tập huấn ngày chưa vận dụng vào giảng dạy 2.5 Họ tên:
Điểm tự đánh giá giáo viên: Điểm đánh giá tổ chuyên môn: Nhận xét, đánh giá tổ chuyên môn: + Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chép học tập nghiêm túc, có tham gia thảo luận
Nội dung 2: GV tham gia học tập vận dụng kiến thức vào giảng dạy
Nội dung 3: Trình bày GV thực ghi chép đầy đủ mođun vận dụng kiến thức nội dung vào tập tình
+ Tồn tại:
(5)2.6 Họ tên:
Điểm tự đánh giá giáo viên: Điểm đánh giá tổ chuyên môn: Nhận xét, đánh giá tổ chuyên môn: + Ưu điểm:
Nội dung 1: Ghi chép học tập nghiêm túc, có tham gia thảo luận Nội dung 2: GV tham gia tập huấn sử dung thiết bị nghiêm túc
Nội dung 3: Gv thực ghi chép đầy đủ mođun vận dụng kiến thức nội dung vào tập tình
+ Tồn tại:
- Nội dung 2: Phần vận dụng phương pháp nghiên cứu học số dạy chưa đạt hiệu cao - Nội dung 3: Trình bày phần ghi chép mođun chưa trang nhã
Phần tập mô đun Gv chưa nêu biện pháp giáo dục học sinh cá biệt
Qua đánh giá nội dung BDTX có giáo viên cơng nhận hồn thành cơng tác BDTX Loại giỏi:
Loại khá:
Biên kết thúc lúc 17 20 ngày./
Thư ký Chủ trì
3 Biên đánh giá bồi dưỡng thường xuyên số 3
Nội dung mẫu biên nhận xét, đánh giá kết BDTX giáo viên sau: TRƯỜNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự - Hạnh phúc
(6)-BIÊN BẢN
NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ BDTX CB, GIÁO VIÊN Thời gian: Thành phần: Chủ tọa: Thư ký: Nội dung: 1 Đ/c TTCM nêu mục đích ý nghĩa việc đánh giá kết BDTX
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học sở việc quản lý, đạo, tổ chức, biên soạn tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên trung học sở, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên trung học sở với yêu cầu phát triển giáo dục trung học sở yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở - Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục ngành
- Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường
- Bảo đảm tất CBQL, giáo viên tham gia BDTX, nội dụng BDTX sát chương trình, thực Quy chế BDTX Bộ GD&ĐT ban hành
2 Đ/C TTCM thông qua danh sách giáo viên nhận xét, đánh giá
TT Họ tên GV Trình độ CM Môn dạy
1
(7)4 Đ/c TTCM thông qua điểm GV tự đánh giá
TT Họ tên GV Trình độ CM Mơn dạy Điểm GV tự ĐG
1
5 Nhận xét, đánh giá Tổ (Nhóm) CM (đ/c TTCM) * Ưu điểm
- Các đ/c GV tổ có ý thức tham gia học tập, bồi dưỡng nội dung BD cấp quản lí giáo dục tổ chức đầy đủ, nghiêm túc đặc biệt Nội dung 1, 2,
- Tiếp thu thực tốt kế hoạch BDTX cấp trên, trường để xây dựng kế hoạch cá nhân phù hợp, kịp thời
- Nhiều đ/c có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, tìm hiểu học hỏi qua phương tiện truyền thơng, qua bạn bè, đồng nghiệp để BD, tích lũy vốn kiến thức cho nội dung hình thức tự học - Sử dụng phương pháp dạy học tích cực, KTĐG giảng dạy, tạo tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập học sinh
- Vận dụng linh hoạt, sáng tạo vào thực tế công tác chủ nhiệm lớp có hiệu sống
* Khuyết điểm
- Đối với khối kiến thức tự chọn: Mã mô đun THCS 18, 35 học tập vận dụng chưa thật hiệu mong muốn Xây dựng hồ sơ dạy học chưa thật đầy đủ, chu đáo; Việc ứng dụng CNTT số phần mềm vào dạy học đổi PPDH đơi lúc cịn hạn chế; KTĐG chưa xác, giáo dục HS thông qua hoạt động giáo dục chưa phong phú nội dung hình thức
- Một vài đ/c học tập, bồi dưỡng vận dụng vào công việc nội dung BD1, chưa thật tốt
- Chưa tạo môi trường tương tác người dạy - người học; người học - người học qua việc sử dụng PP dạy học tích cực
(8)- Việc giáo dục kĩ sống cho HS hạn chế, học sinh vận dụng đời thường * Kết Tổ (Nhóm) CM nhận xét, đánh giá:
TT Họ tên GV Trình độ CM Mơn dạy Điểm GV tự ĐG Điểm tổ đánh giá
1
* Tổng hợp: Giỏi (TL %), Khá: (TL %), TB: Không Biên kết thúc vào lúc ngày./
CHỦ TỌA THƯ KÝ
https://hoatieu.vn/ giáo dục đào tạo biểu mẫu