Tìm kiếm thông tin y tế trực tuyến

Tài liệu này được xây dựng để sử dụng trong chương trình “Tăng cường khả năng truy cập và sử dụng thông tin về y tế” được triển khai tại Việt Nam trong giai đoạn 2009-2010. Đây là kết quả của sự hợp tác giữa trường Đại học Y tế công cộng, Tổ chức từ thiện Anh quốc INASP (International Network for the Availability of Scientific Publications - Mạng Ấn phẩm Khoa học Quốc tế) và INFORM ở Thuỵ Điển (International Network for Online Resources and Materials - Mạng ...

TÌM KIẾM THƠNG TIN Y TẾ TRỰC TUYẾN Tài liệu cho hội thảo Hà Nội, 3/2009 Chương trình Đào tạo Quốc gia Việt Nam ‘Phát triển lực truy cập sử dụng thông tin y tế trực tuyến’ Martha J Garrett, Giám đốc INFORM Thành viên Nhóm Huấn luyện Quốc gia Việt Nam Bản hiệu chỉnh ngày 12.3.2009 TÌM KIẾM THƠNG TIN Y TẾ TRỰC TUYẾN Tài liệu cho Hội thảo Hà Nội, 3/2009 Chương trình Đào tạo Quốc gia Việt Nam ‘Phát triển lực truy cập sử dụng thông tin y tế trực tuyến’ Hoạt động hợp tác Trường Đại học Y tế Công cộng, Việt Nam, Mạng Ấn phẩm Khoa học Quốc tế (INASP) Mạng Tài liệu Nguồn thông tin Trực tuyến Quốc tế (INFORM) Tiến sĩ Martha J Garrett Giám đốc INFORM Sức khoẻ Bà mẹ Trẻ em Quốc tế Khoa Sức khoẻ Bà mẹ Trẻ em Trường Đại học Uppsala , Thuỵ Điển Được bổ sung chỉnh sửa Thành viên Nhóm Huấn luyện Quốc gia Việt Nam Bản hiệu chỉnh ngày 12.3.2009 Mục lục Lời nói đầu Về tài liệu Về INFORM i ii Giới thiệu Khám phá truy cập bạn có Tìm chỗ Học kỹ tin học Tìm kiếm truy cập loại thông tin khác Xây dựng chiến lược tìm kiếm thơng tin Tìm kiếm tài liệu tham khảo Xây dựng chuỗi tìm kiếm Tìm kiếm tài liệu tham khảo tới báo Truy cập toàn văn báo Tìm kiếm tài liệu tham khảo tới sách tư liệu xám Truy cập toàn văn nội dung sách tư liệu xám Tìm kiếm thư mục tài liệu tham khảo Tìm kiếm trang Web Quản lý tìm kiếm, tài liệu tham khảo, văn địa 11 15 20 25 31 48 51 57 60 65 Tìm kiếm thơng tin chủ đề cụ thể Tìm kiếm thơng tin y học sức khỏe Tìm kiếm thơng tin chun ngành y tế cơng cộng Tìm kiếm thơng tin theo vùng địa lý 69 78 94 Tìm kiếm thơng tin cho mục đích chun mơn khác Tìm kiếm thơng tin việc định (Y học Chứng cứ) Tìm kiếm thơng tin giảng dạy Tìm kiếm thơng tin nghiên cứu dự án Tìm kiếm thơng tin việc tìm tài trợ Tìm kiếm thơng tin cách viết 99 105 109 117 125 Xử lý nguồn thông tin bạn truy cập Cách xét đốn giá trị nguồn thơng tin Cách tránh đạo văn Cách nêu trích dẫn nguồn gốc tài liệu bạn Biểu ghi tìm kiếm Thuật ngữ Anh – Việt 133 137 140 Về tài liệu Chương trình tập huấn quốc gia thơng tin y tế Tài liệu xây dựng để sử dụng chương trình “Tăng cường khả truy cập sử dụng thông tin y tế” triển khai Việt Nam giai đoạn 2009-2010 Đây kết hợp tác trường Đại học Y tế công cộng, Tổ chức từ thiện Anh quốc INASP (International Network for the Availability of Scientific Publications - Mạng Ấn phẩm Khoa học Quốc tế) INFORM Thuỵ Điển (International Network for Online Resources and Materials Mạng Tài liệu Nguồn thông tin Trực tuyến Quốc tế) Chương trình Quỹ Atlantic Philanthropies hảo tâm tài trợ Quyền tác giả Tài liệu soạn thảo Tiến sĩ Martha J Garrett, Giám đốc INFORM bổ sung chỉnh sửa thành viên Nhóm Huấn luyện Quốc gia Việt Nam Đặc biệt cám ơn chị Nguyễn Thị Thu Hằng, trường Đại học Y tế Cơng cộng Hà Nội đóng góp xuất sắc chị Về chép phân phát tài liệu Tài liệu với tài liệu huấn luyện kèm theo không giữ quyền (ở dạng in giấy dạng kỹ thuật số) Chúng chép, chia sẻ khơng giới hạn, miễn không mua bán Tuy nhiên, chép tài liệu phải giữ ngun hình thức nội dung gốc Khơng thay đổi chút Các đề nghị nguồn thông tin bổ sung cho lần in sau nên gửi đến tác giả INFORM Địa liên hệ nêu trang sau Hãy chép chia sẻ tài liệu này! Thông tin giống tình yêu: cho nhiều bạn nhận nhiều! Về việc chọn nguồn thông tin, chủ đề, trang web công cụ Các nguồn thông tin tài liệu chọn theo tiêu chuẩn: chúng phải miễn phí, phù hợp với ngành y tế Việt Nam có chất lượng hàn lâm Hầu hết nguồn thông tin dựa vào quan tổ chức hoạt động lĩnh vực y tế quốc tế Các trang khác đưa vào chúng liệt kê cổng thông tin điều hành cẩn thận Các dẫn thường đề cập đến Google Internet Explorer Các lựa chọn khơng dựa vào việc ưa thích chúng lựa chọn khác, mà chúng quen thuộc với người dùng Việt Nam Tương tự, chúng tơi giả định người dùng máy tính sử dụng Microsoft Office i Về INFORM Công việc INFORM (International Network for Online Resources and Materials - Mạng Tài liệu Nguồn thông tin Trực tuyến Quốc tế) hỗ trợ phát triển cách tổ chức tập huấn thông tin chỗ nước thu nhập thấp Các nhóm đối tượng chủ yếu tổ chức nhà lâm sàng, nhà nghiên cứu, giảng viên, người hoạch định sách nhân viên y tế cộng đồng thủ thư chuyên viên thơng tin lĩnh vực INFORM có kinh nghiệm tổ chức tập huấn thông tin chủ đề khác, bao gồm có nhân quyền, luật quốc tế, tốn học vật lý Nơi chúng tơi làm việc INFORM đặt Đại học Uppsala Thuỵ Điển với mạng lưới cộng tác viên cá nhân tổ chức 15 nước, tất hoạt động để „bắt cầu cách biệt thông tin‟ Từ INFORM thành lập năm 2004, tổ chức tập huấn Estonia, Latvia, Lithuania, Ukraine, Nam Phi, Tanzania, Kenya, Zambia, Uganda, Rwanda, Ethiopia, Ghana, Burkina Faso, Afghanistan, Pakistan, Sri Lanka, Việt Nam, Ấn Độ Trung Quốc Hai khoá tập huấn đa ngành cấp vùng INFORM hỗ trợ, dành cho nhà nghiên cứu Châu Phi Chúng nhận yêu cầu tổ chức tập huấn từ hầu tổ chức hội thảo INFORM, nước Zimbabwe, Mozambique, Somali, Sudan, Botswana, Nigeria, Bangladesh, Nepal, Lào Campuchia Trong lĩnh vực y tế, hoạt động chủ yếu INFORM bao gồm chương trình quốc gia „đại trà‟ kéo dài nhiều năm Tanzania Vietnam (mỗi chương trình thu hút đến ngàn bác sỹ), dự án toàn Châu Phi tổ chức tập huấn thông tin trung tâm nghiên cứu sốt rét, dự án vùng dành cho nhà nghiên cứu y khoa Đông Phi, dự án đa quốc gia châu Á thông tin liên quan đến tỷ lệ sống sót bà mẹ trẻ em INFORM xây dựng chương trình tập huấn thơng tin y tế dành cho nhân viên chuyên môn tổ chức Chữ thập đỏ Thuỵ Điển Văn phòng Châu Âu (Brussels) Tổ chức Bác sỹ Không biên giới Ở Thụy Điển, INFORM huấn luyện nhà nghiên cứu học viên nghiên cứu mời đến từ nước thu nhập thấp truy cập dành cho họ nơi làm việc quê nhà Ai đối tác cộng tác viên Tập huấn INFORM luôn tổ chức với cộng tác quan đối tác, trường đại học, bệnh viện, tổ chức nghề nghiệp, bộ, tổ chức phi phủ Phương pháp cộng tác chúng tơi hình tượng hóa logo chúng tơi, có hình hai người đan tay ii Nhiều hội thảo INFORM tổ chức kết hợp INASP (International Network for Availability of Scientific Publications) Oxford chương trình cộng tác với tổ chức quan nhằm mục đích tăng cường truy cập thơng tin tình nước thu nhập thấp INFORM có mối liên kết với cộng đồng thư viện quốc tế, đặc biệt Hành động phát triển thơng qua Chương trình Thư viện IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions) Tập huấn chúng tơi bao qt Tập huấn INFORM bao qt tồn nguồn thơng tin mạng có nước chủ nhà tập huấn đó, trọng vào tài liệu miễn phí trả phí từ trước Ở nước đủ điều kiện truy cập báo tồn văn miễn phí thơng qua chương trình truy cập quốc tế tài trợ HINARI Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), AGORA Tổ chức Lương Nông Liên Hiệp Quốc (FAO), OARE Chương trình Mơi trường Liên hiệp quốc, PERI INASP Anh – học viên học cách sử dụng truy cập cần, giúp đỡ việc đăng ký quan họ Nội dung cụ thể phụ thuộc vào trọng tâm hội thảo Bình thường, nhiều chục nguồn thơng tin cụ thể giới thiệu thực tập Các nguồn thông tin ví dụ có hội thảo dành cho nhân viên y tế gồm: Medline/PubMed, bao gồm vấn tin lâm sàng, giới hạn lọc toàn văn miễn phí; GFMER National Guideline Clearinghouse hướng dẫn điều trị; FreeMedicalJournals, Highwire, OpenJ-Gate, DOAJ, trang khác danh sách tạp chí truy cập miễn phí; INASP/PERI cung cấp truy cập trả tiền trước tới tạp chí hàn lâm nhiều nước; HINARI, AGORA OARE mà thông qua chúng, người dùng tin hầu thu nhập thấp truy cập hàng triệu báo tồn văn từ tạp chí nghiên cứu hàn lâm hàng đầu; Cochrane and trang EBM khác tổng quan hệ thống; Essential Health Links trang khác cung cấp liên kết có quản lý; FreeBooks4Doctors, medicalstudent.com nguồn thông tin khác cung cấp sách điện tử miễn phí; Các nguồn thống kê, tài liệu nghiên cứu giảng dạy, hình ảnh y khoa Với hội thảo, INFORM soạn thảo tài liệu in khoảng 100 trang, bao quát nguồn thông tin trực tuyến phù hợp với chủ đề hội thảo Các học viên nhận tài liệu này, in PowerPoint, tập cầm tay việc đĩa CD với tập tin tương ứng Tất tài liệu tập huấn INFORM không giữ quyền để học viên chép phân phát chúng cho đồng nghiệp sinh viên iii Điều làm nên khác biệt nội dung tập huấn INFORM khơng phải chương trình tập huấn thơng tin hoạt động nước thu nhập thấp Tuy nhiên, chương trình tập huấn tổ chức tập huấn đáp ứng tất tiêu chuẩn sau: Được thực quan yêu cầu tập huấn; Không dành cho chun gia thơng tin mà cịn tới người dùng tin; Cung cấp đầy đủ thực hành cầm tay việc máy tính; Bao quát đầy đủ nguồn thơng tin mà nước phép truy cập; Mang tính tập trung vào chủ đề thay đổi để bao quát từ đến nhiều chủ đề Công việc chi trả INFORM tổ chức phi lợi nhuận, tất chi phí tập huấn trả Các quan có nhu cầu tập huấn nên tính đến nguồn chi trả khác Tập huấn INFORM đưa vào vài chương trình nghiên cứu nâng cao lực tài trợ quan phát triển INFORM nhận hợp đồng từ INASP, SIDA, Viện Raoul Wallenberg, International Science Programs, Multilateral Initiative on Malaria, Bác sỹ Không Biên giới, Hội Chữ thập Đỏ Thuỵ Điển, Ngân hàng Thế giới, tài trợ Virtual IT Faculty Medical Faculty Đại học Uppsala, Swedish Programme for Information and Communication Technology in Developing Regions (SPIDER), Swedish InDevelop Foundation Làm liên hệ với chúng tơi Những muốn có thêm thơng tin muốn tổ chức tập huấn liên hệ với Martha Garrett Anders Wändahl Nếu gặp khó khăn, xin email cho quản lý INFORM, Karin Törnblom Dr Martha J Garrett, PhD Director, INFORM c/o International Maternal and Child Health University Hospital, Uppsala University SE-751 85 Uppsala, Sweden Tel: +46-(0)18-611 5986 Mobile: +46 (0)730 500 368 E-mail: martha.garrett@kbh.uu.se Mr Anders Wändahl Trainer, INFORM Librarian, Karolinska Institute Tel: +46-(0)8-524-84059 Email: anders@golonka.se, anders.wandahl@ki.se Ms Karin Törnblom Administrator, INFORM Email: karin.tornblom@kbh.uu.se iv Cách xét đoán giá trị nguồn thông tin Đến tư liệu thông tin có thẩm quyền Các hệ thống kiến thức thường độc đốn Người ta dạy phải chấp nhận thơng tin người có địa vị cao cung cấp Nhưng bạn muốn trở thành người sử dụng thông tin tốt, bạn phải biết phê phán cách trí tuệ Điều có nghĩa bạn phải xét đoán chất lượng giá trị tất thơng tin mà bạn tìm Tuy nhiên, có lẽ thơng tin mà bạn tìm có giá trị bạn bắt đầu với nguồn thông tin có thẩm quyền Có thẩm quyền khơng đồng với độc đốn Một nguồn thơng tin có thẩm quyền xác định kinh nghiệm, kiến thức tính chân thực Đó nguồn mà bạn tin cách bản, mà bạn biết thường cho bạn thơng tin chất lượng cao có giá trị Do đó, để tìm sách, trước tiên bạn nên tìm thư mục thư viện đại học Nếu sách có đó, đó, thường thủ thư giảng viên, xét đốn có giá trị Khi bạn tìm báo, bạn nên tìm tạp chí sở liệu trích dẫn tồn cầu, lập mục tạp chí Các báo xuất tạp chí chuyên ngành nhà nghiên cứu khác chấp thuận Do nói chung bạn tin tưởng ấn phẩm báo xuất tập san phổ thông Một lần nữa, điều khơng có nghĩa thứ in sách thư viện tạp chí chun ngành có chất lượng cao có giá trị Chắc chắn tìm thấy tư liệu hàn lâm có chứa lỗi số liệu, thiếu sót, giải thích sai, lý thuyết sai, thiên vị, chí lừa dối Chính sách tốt tiếp cận mẩu thơng tin với đầu óc cởi mở phê phán Sau số điểm cần xem xét đọc cách phê phán báo khoa học, sách học thuật tư liệu xám Phê phán mẩu tư liệu Nhà xuất Nói chung, ấn phẩm nhà xuất trường học thương mại danh tiếng cho thấy sách có chất lượng tốt Tuy nhiên, nhà xuất danh tiếng xuất sách nghèo nàn, vài nhà xuất không danh tiếng lại có tiêu chuẩn cao Các tạp chí khoa học đáng tin cậy tham khảo nhiều mang tầm vóc quốc tế Tác giả Khi làm việc lĩnh vực đó, bạn bắt đầu nhận nhà nghiên cứu có kinh nghiệm đáng kính Nếu bạn khơng nhận tác giả tài liệu, tự hỏi câu sau: Khen tặng họ nào? Họ có cấp gì? Họ làm việc đâu? Bạn có nghi ngờ mục tiêu cơng trình khơng? Dù uy tín họ nào, giữ đầu óc cởi mở Các chun gia khơng phải lúc đúng, người vào ngành làm việc xuất sắc có đóng góp quan trọng 133 Sắp xếp định dạng Các tác giả cấu trúc tài liệu nào? Cấu trúc có hợp lý khơng xét đến tính chất cơng việc hồn thành? Tài liệu phần có thích hợp với phần khơng? Như phần „kết quả‟ có phải chứa kết khơng? Nhan đề có mơ tả xác cơng việc khơng? Liệu nhà nghiên cứu dàng tìm thấy tìm kiếm sở liệu thư mục khơng? Có xác định từ khóa khơng? Có tóm tắt khơng? Ngơn ngữ Ngơn ngữ có phù hợp với ấn phẩm khoa học khơng? Có rõ ràng khơng vịng vo khơng? Có lỗi tả lỗi văn phạm khơng? Các từ kỹ thuật có định nghĩa khơng? Các tác giả có tránh sử dụng ngơn ngữ chuyên sâu, phức tạp hay xúc cảm không? Chủ đề, câu hỏi mục đích Các tác giả có làm rõ vấn đề họ nghiên cứu, điều họ cố gắng tìm hiểu, họ tiến hành công việc không? Nếu họ thử nghiệm giả thuyết, họ có tuyên bố giả thuyết cách rõ ràng khơng? Tổng quan Các tác giả có làm rõ lý thuyết, khái niệm giả định đằng sau cơng việc khơng? Họ có cung cấp đầy đủ thơng tin cơng trình có liên quan trước họ nhà nghiên cứu khác khơng? Thiết kế nghiên cứu Các tác giả có mô tả rõ ràng thiết kế nghiên cứu không? Họ có định nghĩa quần thể nghiên cứu khơng? Họ có cơng bố cách chọn mẫu khơng? Nếu cơng trình thực nghiệm, có rõ cách chọn người vào nhóm thực nghiệm nhóm chứng khơng? Các tác giả có mô tả kỹ thuật thiết bị họ sử dụng khơng? Có rõ loại thơng tin thu thập, biến số đo lường, loại phân tích tiến hành khơng? Tính qn, hợp lý chất lượng tổng thể Có bất khơng? Mục đích thiết kế có bị định nghĩa khác điểm khác không? Công việc có ý nghĩa khơng? Thiết kế có phù hợp với câu hỏi đặt khơng? Các phương pháp thích hợp có sử dụng khơng? Chúng có giá trị đáng tin cậy khơng? Phương pháp phân tích có thích hợp có giá trị khơng? Các kết có trình bày rõ ràng khơng? Các số có „thêm bớt‟ khơng? Kết luận có kết minh chứng khơng? Thiết kế nghiên cứu có giúp vạch kết luận không? Những khẳng định nhân có sở vững khơng? Thiết kế có cần nhóm chứng khơng cần, nhóm có đưa vào khơng? Mẫu có đủ lớn phép tổng qt hóa đến quần thể khơng? Tài liệu tham khảo Có tài liệu tham khảo đưa ra? Chúng có bị giới hạn khía cạnh khơng – tồn sách, hai tạp chí, tài liệu quan phủ? Có ấn phẩm tương đối khơng? Nếu tìm kiếm nhanh vài sở liệu thư mục (các danh mục, mục,…), bạn có tìm nhiều tài liệu tham khảo phù hợp mà tác giả khơng trích dẫn khơng? Tài trợ Ai trả tiền cho nghiên cứu đó? Tài trợ có làm bạn yên tâm chất lượng cơng trình khơng hay đặt nghi vấn đầu bạn tính khách quan cơng trình? Minh bạch Cơng trình có ủy ban đạo đức nghiên cứu phù hợp chấp thuận khơng? Giấy phép có nhận từ quan thẩm quyền phù hợp không? 134 Đánh giá thông tin mạng Tiếc xét đốn giá trị nguồn thơng tin trở nên thách thức bạn tìm kiếm thơng tin „dễ dãi‟ mạng, nghĩa bên tư liệu xuất Để đánh giá nguồn thông tin trực tuyến, trước hết duyệt qua danh sách kiểm nêu phê phán mẩu tư liệu Sau xem xét thêm điểm bổ sung sau Nhà soạn thảo/nhà tài trợ Ai chịu trách nhiệm trang web này? Có phải quan thức hay nhóm phi phủ,… khơng? Bạn biết quan này? Hãy xem có người tài trợ bên ngồi trả tiền cho trang khơng Nếu bạn cho trang web đáng nghi nhà tài trợ, đừng phí thời gian đọc văn Cũng nên nhớ thông tin quan đáng tin cậy chung chung đưa không thiết thật Như thơng tin thống kê thức liệu xấu bị chỉnh sửa lý trị Chọn lựa cổng thông tin hàn lâm Các tổ chức cá nhân thiết lập cổng thông tin thường biết nhiều „tay chơi‟ lĩnh vực cụ thể mức độ tin cậy số người Họ cố gắng chọn trang chất lượng cao, loại bỏ trang xấu Do cách hay để tìm trang tốt sử dụng cổng thơng tin tốt Cổng thông tin thường điều hành thủ thư với cộng tác nhà nghiên cứu nhà lâm sàng Nhiều trang liệt kê tài liệu cổng thông tin Thơng tin mở danh tính Hãy tìm tài liệu mạng có ký tên, với tác giả xác định Sau bạn hỏi câu hỏi tương tự người bạn hỏi tác giả tài liệu in Cẩn thận với tài liệu có tác giả ẩn danh, trừ quan chịu trách nhiệm xác định rõ Cảnh giác với kẻ giả danh xưng tên chuyên gia khoa học Do thiếu hệ thống thẩm định, mạng bạn nhiều khả gặp phải họ tư liệu khoa học Ngôn ngữ Chất lượng cách viết thường thước đo tốt chất lượng chung Ngơn ngữ có thích hợp cho chủ đề nghiêm túc khơng? Có rõ ràng khơng vịng vo khơng? Có lỗi tả lỗi văn phạm khơng? Các từ kỹ thuật có định nghĩa khơng? Tài liệu tham khảo tới nguồn gốc thông tin Thơng tin trình bày „sự kiện‟ trang web cần chứng minh Nói cách khác, người soạn thảo nên làm rõ nguồn gốc thông tin, nêu tài liệu tham khảo thư mục tài liệu in, xác định người tuyên bố sách, Nhất qn bên bên ngồi Kiểm tra trang tính quán tính hợp lý bên Tuyên bố phần có phù hợp với tuyên bố nơi khác trang khơng? Có thêm bớt khơng? Bạn có tun bố „sự kiện‟ có thật khơng? Các tác giả có tham gia vào tranh cãi không lành mạnh, rút kết luận sai lầm từ tuyên bố không? So sánh thông tin vài trang web chủ đề cách hay Tìm điểm mà trang web bất đồng xem bạn hình dung lý bên không 135 Cảnh giác với kẻ lừa đảo gian lận! Điểm mặt kẻ lừa đảo gian lận http://www.quackwatch.org (Quackwatch) http://www.hhs.gov/nvpo/tips.htm (Dept of Health and Human Services) http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/webeval/webeval.html (MedlinePlus) http://www.vts.intute.ac.uk/detective (INTUTE) WWW đầy rẫy nghiên cứu giả thông tin sai Điều đặc biệt lĩnh vực y học Sau thời gian, bạn nên biết điểm mặt trang web đáng nghi ngờ Chúng tuyên bố điều hành chuyên gia khơng cung cấp chi tiết thành tích chuyên gia Họ thường chống lại học viện, phủ, cộng đồng nghiên cứu, khác mà họ gán „tổ chức‟ Họ cáo buộc lung tung chí cịn tống tiền bạn Nhu cầu đánh giá chất lượng thông tin đặc biệt thông tin y tế mạng, thơng tin y tế sai dẫn đến hậu nghiêm trọng, chí sống cịn Và đáng tiếc thông tin lại phổ biến mạng Nếu muốn có nhìn khái qt vấn đề này, bạn vào trang Quackwatch Các tổ chức y khoa khắp giới cố gắng chống lại tuyên bố y khoa sai cách cung cấp hướng dẫn rõ ràng, viết cẩn thận để đánh giá thông tin y khoa trực tuyến Như „Ten Tips for Evaluating Immunization Information on the Internet‟ Bộ Y tế Hoa Kỳ, viết để chống lại hiểu lầm nguy hiểm vắc xin Thư viện Y khoa Quốc gia Hoa Kỳ cung cấp giảng trực tuyến giúp người dùng biết cách đánh giá trang web Một giới thiệu tổng quát đánh giá tài liệu mạng có trang INTUTE Nó nhắm chủ yếu vào sinh viên đại học giới thiệu việc đánh giá tài liệu mạng dạng công việc thám tử, điểm mà nghiêm túc 136 Cách tránh đạo văn Tầm quan trọng việc tham khảo cơng trình trước Tất nghiên cứu viết hàn lâm phần vào ấn phẩm trước Mọi tác giả nhà nghiên cứu „đứng vai‟ người làm việc lĩnh vực Do đó, trước tiến hành nghiên cứu, thiết phải đọc qua tư liệu trở nên quen thuộc với ấn phẩm có liên quan Làm tổng quan tư liệu khơng giúp bạn hiểu chủ đề đó, mà cho bạn số ý tưởng câu hỏi nghiên cứu thiết kế phương pháp Về sau, hồn tất nghiên cứu chuẩn bị thảo để xuất bản, bạn rút kiện, giả thuyết, điểm khác mà bạn thu lượm từ tư liệu Bạn mô tả cơng trình có liên quan trước phần tổng quan báo, phần thảo luận, bạn so sánh kết với kết xuất trước Làm việc không làm giảm giá trị cơng trình bạn Thực tế ngược lại, chứng tỏ bạn thành thạo lĩnh vực nghiên cứu Nếu bạn khơng bàn đến cơng trình trước mà cơng trình bạn có liên quan, bạn gặp rắc rối đưa báo bạn vào tạp chí tốt, người thẩm định nhận xét bạn khơng biết đến tư liệu có liên quan Ghi công – công nhận nguồn gốc Thật đạo đức tun bố cơng trình mình, thật thực người khác Đó lý bạn sử dụng thơng tin ý tưởng từ nguồn đó, bạn phải cơng nhận tác giả Qui trình cơng nhận gọi ghi công (attribution) Khi bạn tham khảo cơng trình người khác, bạn cần khẳng định rõ nguồn gốc, khơng kể báo, sách, hay nguồn thông tin khác Tài liệu tham khảo cần đưa văn bản, nơi tài liệu sử dụng, phần cuối báo, danh sách nhan đề „Tài liệu tham khảo‟ (Xem chi tiết chương cuối tài liệu này.) Trích dẫn phải thực đến tất khía cạnh cơng trình gốc kết nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu mới, ý kiến, chí ngơn ngữ Viết phần trình nghiên cứu, đoạn văn gốc phải ghi cơng cho người sáng tạo Xử lý đoạn văn Không ghi công nguồn gốc tài liệu vấn đề nghiêm trọng bị buộc tội khơng trung thực trí tuệ đạo văn Đạo văn thường nói đến hành vi chép đạo đức từ ngữ ngôn ngữ - thông thường từ câu chữ in, từ nguồn khác phát biểu trang web Do đạo văn ăn cắp cơng trình viết người khác Nhưng tạo nên tội ăn cắp? 137 Rõ trường hợp người viết chép chữ chữ đoạn văn dài từ cơng trình người khác mà không ghi công đoạn văn tác giả ban đầu cách cho tài liệu tham khảo Điều rõ ràng đạo văn Nhưng nhiều trường hợp, tình khơng rõ ràng Do nhiều hướng dẫn việc soạn thảo hàn lâm đắn xây dựng Các hướng dẫn thường nêu ba lựa chọn khác nhau, chấp nhận xử lý văn trích dẫn, cụ thể là: Trích nguyên văn Liên quan đến: a) chép đoạn văn chữ một, b) đặt vào ngoặc kép, c) nêu rõ nguồn gốc điểm trích dẫn, d) đưa nguồn gốc vào danh sách tài liệu tham khảo Trích tóm lược Liên quan đến: a) viết lại hoàn toàn đoạn văn từ ngữ riêng mình, b) nêu rõ nguồn gốc điểm trích tóm lược, c) đưa nguồn gốc vào danh sách tài liệu tham khảo Tóm tắt Liên quan đến: a) tóm tắt câu chữ từ ngữ riêng mình, b) nêu rõ nguồn gốc điểm tóm tắt đưa vào, c) đưa nguồn gốc vào danh sách tài liệu tham khảo Lưu ý tất đoạn văn lấy từ nguồn gốc khác phải đưa tài liệu tham khảo, chúng trích ngun văn, trích tóm lược, hay tóm tắt Nếu ý tưởng liệu đoạn văn bạn, bạn sử dụng trước ấn phẩm khác, bạn phải đưa tài liệu tham khảo Điều quan trọng, nhằm làm rõ chúng không xuất lần viết thời Có giới hạn số lượng tài liệu mà bạn trích ngun văn trích tóm lược Nhưng xác mức nào? Trích ngun văn trích tóm lược câu chấp nhận Trích ngun văn trích tóm lược vài trang khơng Giới hạn nằm hai mức này, việc xét đoạn mức độ chấp nhận tùy theo trường hợp Trích tóm lược viết chắp vá Như nêu trên, người đồng ý trích tóm lược đắn viết lại hoàn toàn đoạn văn trích dẫn từ ngữ Các hướng dẫn cách viết học thuật đồng ý thay đổi chút khơng „tính‟, trích tóm lược không chấp nhận Thay đổi số từ, thêm xóa hai từ, thay đổi thứ tự cụm từ không đủ để câu văn coi Trích tóm lược thường thấy kèm với kiểu viết chắp vá Viết chắp vá (đôi gọi viết nhuận sắc) loại đạo văn mà tác giả hầu hết phạm phải họ thấy khó chịu với ngơn ngữ mà họ viết Các tác giả tạo nên báo cách chọn nhiều văn - thường chép từ nguồn thông tin trực tuyến – trích tóm lược đoạn văn chọn lọc này, sau gõ chúng với vài câu từ văn gốc Viết chắp vá nhanh dễ dàng khơng địi hỏi nhiều nỗ lực so với việc viết vào tài liệu gốc Nó vừa nghèo nàn mặt văn phong, vừa không trung thực mặt trí tuệ Vì lý này, viết chắp vá khơng chấp nhận đoạn văn trích tóm lược lại cẩn thận ghi công nêu câu đoạn trích tóm lược 138 Thật dễ dàng tránh việc trích tóm lược viết chắp vá mà khơng chấp nhận Hãy thu thập tư liệu tổng quan nghiên cứu kỹ bạn thực biết tài liệu Sau đó, ngồi xuống mà khơng có nguồn thơng tin Nếu bạn làm việc với máy tính, nơi tập tin văn báo tổng quan lưu, đừng mở tập tin bạn viết Nếu cần, tắt máy tính viết lên giấy bút chì Viết hồn tồn từ đầu bạn, tóm tắt bạn biết từ tư liệu Sau đó, hồn tất thảo, bạn quay trở lại, thêm tài liệu tham khảo vào, kiểm tra chi tiết xem có xác khơng Bạn thêm đoạn trích ngun văn thích hợp Vị trí lặp lại tài liệu tham khảo Nhiều tác giả tự động đặt tất tài liệu tham khảo xuống cuối đoạn văn Nhưng tốt Các tài liệu tham khảo không luôn phải đặt cuối đoạn văn hay chí cuối câu Bạn nên đặt chúng sau thông tin mà chúng áp dụng Đưa trích dẫn vào điểm phù hợp chí trở nên quan trọng đoạn văn gồm vài câu chứa tài liệu tham khảo đến vài nguồn gốc khác Nếu tài liệu tham khảo nêu dồn vào cuối đoạn văn, thường không rõ thông tin lấy từ nguồn gốc Do báo chứa nhiều đoạn văn tài liệu trích nguyên văn trích tóm lược nên có tài liệu tham khảo rõ ràng cho điểm lấy từ tài liệu gốc Kết văn đầy trích dẫn, tên ngày tháng số trích dẫn, tùy thuộc vào kiểu tài liệu tham khảo Tác giả cẩn thận vấn đề này, cịn có nguy bị buộc tội đạo văn Kiến thức phổ thơng Người viết khơng cần trích dẫn kiện mà độc giả họ biết Tuy nhiên, người viết phải chắn kiện thường biết đến Hơn nữa, „kiến thức phổ thông‟ không sử dụng để biện minh cho việc lấy đoạn văn từ cơng trình tác giả khác mà khơng nêu trích dẫn Nếu thơng tin biết đến rộng rãi, lúc bạn mơ tả mà khơng cần lấy cắp ngơn ngữ cụ thể người viết khác 139 Cách nêu trích dẫn nguồn gốc tài liệu bạn Căn tài liệu tham khảo Độc giả nên theo dõi nguồn gốc tài liệu bạn dựa thông tin thư mục mà bạn cung cấp Thơng tin cụ thể cần có để viết tài liệu tham khảo tùy thuộc vào loại nguồn thông tin Tài liệu tham khảo sách nêu tên tác giả, nhan đề sách, nhà xuất bản, địa điểm thời gian xuất Địa điểm bình thường thành phố, kèm với tỉnh và/hoặc quốc gia, thời gian năm Không cần nêu số ISBN Tài liệu tham khảo báo nên gồm tên tác giả, nhan đề báo, tên tạp chí, tập, quyển, số trang Không cần nêu số ISSN nơi xuất Cũng có dạng chuẩn tài liệu in khác, chẳng hạn sách biên tập, báo cáo từ quan, tin, chương sách, luận án, Xem chi tiết chúng phần Nêu tài liệu tham khảo cho nguồn thông tin điện tử (như báo tìm thấy trang web) khó khăn, địa xác thay đổi văn di chuyển bên trang web Đó lý bạn nên nêu không thông tin thông thường báo này, mà địa web ngày bạn truy cập tài liệu Nhiều tổ chức đưa tài liệu lên mạng cho thông tin cụ thể cách văn nêu trích dẫn, điều hữu ích Các loại thư mục khác Các chuyên ngành khác có „kiểu‟ xử lý tài liệu tham khảo khác nhau, văn danh sách tài liệu tham khảo Có nhiều hệ thống xử lý tài liệu tham khảo thư mục, gồm Harvard, Vancouver, MLA, Chicago, APA, CBE, nhiều hệ thống khác Chúng khác hình thức tài liệu tham khảo danh sách tài liệu tham khảo cách tài liệu tham khảo nêu trích dẫn văn Ở Việt Nam, Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng kiểu tài liệu tham khảo thư mục sử dụng cho văn biên soạn xuất nước, bao gồm luận văn, luận án tốt nghiệp Tuy nhiên, nhà nghiên cứu Việt Nam nên biết rằng, họ gửi báo để xuất tạp chí quốc tế, tạp chí gần chắn có kiểu tài liệu tham khảo thư mục u cầu Các dẫn sau dựa hệ thống Vancouver, hệ thống sử dụng hầu hết tạp chí y khoa 140 Trích dẫn phải dẫn rõ ràng đến nguồn gốc thông tin bạn Xử lý tài liệu tham khảo văn Trong văn bản, thông tin nêu lấy từ nguồn gốc cụ thể, nguồn gốc phải trích dẫn Lưu ý trích dẫn cần thiết thơng tin trích ngun văn, trích tóm lược tóm tắt Trích dẫn tài liệu tham khảo nêu số, thường dạng số nhỏ cao Ấn phẩm trích dẫn ghi số 1, ấn phẩm thứ hai trích dẫn ghi số 2, Nếu nhiều ấn phẩm trích dẫn, chúng liệt kê 1,2,3 1-3 Một ấn phẩm trích dẫn rồi, sau trích dẫn lần báo giữ số Đây ví dụ: … The government has made a commitment to decreasing child mortality1 but success in the rural areas has been greatly impeded, especially in the southern part of the country,2 where armed conflict is interfering with efforts to strengthen public health programmes The situation may change dramatically if a cease fire can be established.1,3 However, child deaths are unlikely to decrease unless the relevant programmes within the Ministry of Health are fully funded.1,4-7 Xử lý tài liệu tham khảo danh sách tài liệu tham khảo Trong hệ thống Vancouver, tài liệu tham khảo trích dẫn văn liệt kê theo thứ tự, theo số, danh sách tài liệu tham khảo Mỗi tài liệu tham khảo cấu tạo phần cung cấp thông tin khác nhau, tác giả ngày xuất Các phần khác tài liệu tham khảo cách dấu chấm, toàn tài liệu tham khảo chấm dứt dấu chấm Thông tin cụ thể bạn cần đưa vào tài liệu tham khảo tùy theo loại nguồn gốc dẫn đến: sách, báo, chương sách biên tập, viết hội nghị, trang web,… 141 Hệ thống Vancouver thiết kế nhằm tiết kiệm chỗ tránh định dạng không cần thiết Cần ý: Tên viết theo thứ tự họ đến mẫu tự khơng có dấu: (Smith AC) Tên nhiều tác giả nêu khơng có „và‟ hai tên cuối cùng: (Smith AC, Longmire D, Fellowes RS) Tên tạp chí nêu theo dạng viết tắt thức (khơng viết tắt tùy theo ý mình: N Engl J Med đúng, NEJM) Thông tin tập, quyển, trang, ngày nêu dạng cô đọng với khoảng trắng tối thiểu: 2001 Jan 12;236(1):172-8 Từ trang đến trang gồm số cần thiết: 172-8, 234-45, 199-203 Các báo đọc từ mạng cần loại tài liệu tham khảo đặc biệt gồm trang web ngày trích dẫn, nghĩa ngày tài liệu tham khảo đưa vào báo bạn Ví dụ tài liệu tham khảo theo định dạng Vancouver Bài báo chuẩn Halpern SD, Ubel PA, Caplan AL Solid-organ transplantation in HIV-infected patients N Engl J Med 2002 Jul 25;347(4):284-7 Bài báo tạp chí đánh số trang liên tục cho tập Halpern SD, Ubel PA, Caplan AL Solid-organ transplantation in HIV-infected patients N Engl J Med 2002;347:284-7 Bài báo với sáu tác giả Rose ME, Huerbin MB, Melick J, Marion DW, Palmer AM, Schiding JK, et al Regulation of interstitial excitatory amino acid concentrations after cortical contusion injury Brain Res 2002;935(1-2):40-6 Bài báo có tác giả tổ chức Diabetes Prevention Program Research Group Hypertension, insulin, and proinsulin in participants with impaired glucose tolerance Hypertension 2002;40(5):679-86 Bài báo không nêu tác giả 21st century heart solution may have a sting in the tail BMJ 2002;325(7357):184 Bài báo xuất dạng điện tử trước có in Yu WM, Hawley TS, Hawley RG, Qu CK Immortalization of yolk sac-derived precursor cells Blood 2002 Nov 15;100(10):3828-31 Epub 2002 Jul Bài báo Internet, khơng có in Abood S Quality improvement initiative in nursing homes Am J Nurs [serial on the Internet] 2002 Jun [cited 2002 Aug 12];102(6):[about p.] Available from: http://www.nursingworld.org/AJN/2002/june/Wawatch.htm Sách với (các) tác giả cá nhân Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA Medical microbiology 4th ed St Louis: Mosby; 2002 142 Sách với (các) người biên tập, (các) người sưu tầm tác giả Gilstrap LC 3rd, Cunningham FG, VanDorsten JP, editors Operative obstetrics 2nd ed New York: McGraw-Hill; 2002 Sách với (các) tác giả (các) người biên tập Breedlove GK, Schorfheide AM Adolescent pregnancy 2nd ed Wieczorek RR, editor White Plains (NY): March of Dimes Education Services; 2001 Chương sách Meltzer PS Chromosome alterations in human tumors In: Vogelstein B, Kinzler KW, editors The genetic basis of cancer New York: McGraw-Hill; 2002 p 93-113 Kỷ yếu hội nghị Harnden P, Jones WG, editors Germ cell tumours V Proceedings of the 5th Germ Cell Tumour Conference; 2001 Sep 13-15; Leeds, UK New York: Springer; 2002 Bài viết hội nghị Christensen S, Oppacher F An analysis of Koza's computational statistic In: Foster JA, Lutton E, Miller J, Ryan C, Tettamanzi AG, editors Genetic programming EuroGP 2002: Proceedings of the 5th European Conference on Genetic Programming; 2002 Apr 3-5; Kinsdale, Ireland Berlin: Springer; 2002 p 182-91 Báo cáo khoa học báo cáo kỹ thuật phát hành đơn vị cấp tiền/bảo trợ Yen GG (Oklahoma State University, School of Electrical and Computer Engineering, Stillwater, OK) Health monitoring on vibration signatures Final report Arlington (VA): Air Force Office of Scientific Research (US), Air Force Research Laboratory; 2002 Feb Report No.: AFRLSRBLTR020123 Contract No.: F496209810049 Luận án Borkowski MM Infant sleep and feeding: a telephone survey of Hispanic Americans [dissertation] Mount Pleasant (MI): Central Michigan University; 2002 Lời khuyên thêm từ nguồn trực tuyến http://www.nlm.nih.gov/bsd/uniform_requirements.html (Uniform Requirements) http://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/bv.fcgi?rid=citmed.TOC&depth=2 (Bookshelf) http://apps.carleton.edu/campus/library/find/guides/general/?guide_id=133205 http://www.smith.edu/libraries/research/stylemanuals.htm http://www.library.carleton.edu/reference/researching/eciting.html http://www.bath.ac.uk/library/webpubs/references.html International Committee of Medical Journal Editors soạn thảo hướng dẫn dành cho tác giả tên „Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals‟, đề cập tới tất lĩnh vực việc chuẩn bị nộp thảo Một thành phần Vancouver Guidelines, quy định cụ thể cách nêu tài liệu tham khảo đến loại tài liệu khác Các hướng dẫn thuộc lĩnh vực công cộng có mạng, có NLM Có lẽ hữu ích sách trực tuyến Citing Medicine: The NLM Style Guide, truy cập thơng qua Bookshelf địa nêu 143 Nếu bạn quan tâm đến việc biết thêm cách xử lý tài liệu tham khảo kiểu tài liệu tham khảo, có nhiều trang web để bạn tham khảo Trong số này, nhiều trang thủ thư đại học tạo để hướng dẫn sinh viên Một vài ví dụ số trang để thử xem liệt kê Và luyện tập liên tục Xử lý trích dẫn cho giống chơi môn thể thao hay chơi nhạc cụ… địi phải luyện tập Mỗi lần bạn viết báo báo cáo, dành thời gian để làm trích dẫn cho đúng, theo kiểu biên mục mà bạn sử dụng Mỗi lần dễ dàng Càng luyện tập… dễ dàng 144 Biểu ghi tìm kiếm Tên: _ Nguồn: Ngày: Chuỗi tìm kiếm Giới hạn 31 145 Số lượng kết ... thể Tìm kiếm thơng tin y học sức khỏe Tìm kiếm thơng tin chun ngành y tế cơng cộng Tìm kiếm thơng tin theo vùng địa lý 69 78 94 Tìm kiếm thơng tin cho mục đích chun mơn khác Tìm kiếm thơng tin. .. định (Y học Chứng cứ) Tìm kiếm thơng tin giảng d? ?y Tìm kiếm thơng tin nghiên cứu dự án Tìm kiếm thơng tin việc tìm tài trợ Tìm kiếm thơng tin cách viết 99 105 109 117 125 Xử lý nguồn thông tin. .. tập luyện Tìm kiếm thơng tin giống thành thạo nhạc cụ Cần phải tập luyện! Thử công cụ nguồn thông tin khác Mỗi bạn tìm kiếm trực tuyến, cơng cụ nguồn thơng tin tốt cho tìm kiếm cơng cụ tìm kiếm,