de thi HSG lop 9

- Naém ñöôïc vai troø vaø yù nghóa cuûa caùc yeáu toá söï vieäc vaø nhaân vaät trong vaên töï söï, chæ ra vaø vaän duïng caùc yeáu toá treân khi ñoïc hay keå moät caâu chuyeän... Tuaàn [r]

(1)

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH VĂN - HỌC KÌ 1

oOo TUẦN BÀI TIẾT TÊN BÀI DẠY

1 1

1 2 3 4

Con Rồng cháu Tiên

Bánh Chưng , Bánh giầy (hướng dẫn đọc thêm) Từ cấu tạo từ tiếng Việt

Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt

2 2

5 6 7,8

Thánh Gióng Từ mượn

Tìm hiểu chung văn tự

3 3

9 10 11, 12

Sơn Tinh , Thủy Tinh Nghĩa từ

Sự việc nhân vật văn tự

4 4

13 14 15, 16

Sự tích Hồ Gươm (hướng dẫn đọc thêm) Chủ đề dàn văn tự Tìm hiểu đề cách làm văn tự sự (viết Tập làm văn số nhà)

5 5

17, 18 19 20

Bài viết số 1

Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ

Lời văn , đọan văn tự

6 6

21, 22 23 24

Thaïch Sanh

Chữa lỗi dùng từ (tiếp) Trả tập làm văn số 1

7 7

25, 26 27 28

Em bé thông minh Chữa lỗi dùng từ (tiếp ) Kiểm tra văn

8 7, 8

29 30, 31

32

Luyện nói kể chuyện Cây bút thaàn

Danh từ

9 9

33 34, 35

36

Ngôi kể lời kể văn tự

Oâng lão đánh cá cá Vàng (hướng dẫn đọc thêm)

Thứ tự kể văn tự 10 9, 10 39, 4037,38

Viết tập làm văn số

(2)

11 10, 11

41 42 43 44

Danh từ (tiếp theo) Trả kiểm tra văn Luyện nói kể chuyện Cụm danh từ

12 11

45 46 47 48

Chân , Tay , Tai , Mắt Miệng (hướng dẫn đọc thêm)

Kiểm tra tiếng Việt Trả tập làm văn số 2 Luyện tập xây dựng tự

13 12

49, 50 51 52

Viết tập làm văn số

Treo biển ; (Lợn cưới áo - hướng dẫn đọc thêm)

Số từ lượng từ

14 12, 13

53 54,55

56

Kể chuyện tưởng tượng Ôân tập truyện dân gian Trả kiểm tra tiếng Việt

15 13, 14

57 58 59 60

Chỉ từ

Luyện tập kể chuyện tưởng tượng Con hổ có nghĩa (hướng dẫn đọc thêm) Động từ

16 14, 15

61 62 63 64

Cụm động từ Mẹ hiền dạy

Tính từ cụm tính từ Trả tập làm văn số

17 15,16

65 66 67, 68

Thầy thuốc giỏi cốt lòng Oân tập tiếng Việt

Kiểm tra tổng hợp cuối học kì

18 16, 17

69, 70 71 72

Chương trình ngữ văn địa phương Hoạt động ngữ văn thi kể chuyện Trả kiểm tra học kì I

(3)

I -MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Bước đầu nắm định nghĩa truyền thuyết

- Hiểu nội dung, ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện “Con rồng cháu Tiên”

- Kể lại truyện

II-CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ :

 Giáo viên : SGK ,SGV ,giáo án ,Tranh Lạc Long Quân Aâu Cơ  Học sinh : SGK ,vở học ,bài soạn ,đọc trước……

III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ HOẠT ĐỘNG :

- Khởi động - Ổn định :

- Giới thiệu :

- Kiểm diện : - Kiểm soạn :

- Mỗi người thuộc dân tộc Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng gửi gắm thần thoại , truyền thuyết kì diệu , dân tộc kinh (Việt) có nguồn gốc từ đâu ? hơm tìm hiểu văn “Con Rồng cháu Tiên”

- Lớp trưởng báo cáo - Lớp phó học tập báo cáo

- Cả lớp nghe

10’ HOẠT ĐỘNG 2 I Đọc tìm hiểu chú thích : sgk/7 1 Truyền thuyết : 2 Bố cục :

3 Tóm tắt :

Các Em mở SGK theo dõi:

- GV –HS đọc thích (sgk/ 7) - Giới thiệu sơ lược truyền thuyết để hs biết, hiểu

Phân đoạn đọc mẫu đoạn - Gọi hs đọc phần - Nhận xét cách đọc hs - Tóm tắt truyện

- Cho hs giải thích số từ khó (1) ,(2),

- Cá nhân đọc (truyền thuyết gì)

- Nghe dị theo - Lớp nghe để góp ý - Nghe để tập kể lại - Cá nhân trả lời Tóm tắt

Giải thích số từ

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh

- Bước đầu nắm định nghĩa truyền thuyết Hiểu nội dung , ý nghĩa chi tiết tưởng tượng , kì ảo truyện “Con Rồng cháu tiên” “Bánh chưng bánh giầy” bài Kể hai truyện

- Nắm định nghĩa từ ôn lại kiểu cấu tạo từ tiếng Việt học bậc tiểu học

- Nắm mục đích giao tiếp dạng thực văn

Tuần : ; Tiết : Ngày soạn :

Ngày dạy : Con Rồng cháu

(4)

24’ II Tìm hiểu văn bản

1 Lạc Long Quân : Con trai thần Long Nữ , sống nước , thần giúp dân diệt trừ Ngư tinh Hồ tinh ,Mộc tinh

Vị thần tài đức 2 Aâu Cơ :

Con gái thần Nông , xinh đẹp tuyệt trần

3 Điều kì lạ : Aâu sinh bọc có 100 trứng , nở 100 trai , không cần bú mà lớn nhanh thổi

(3), (5), ,(7), -> nhận xét, giải thích thêm

H Văn có nhân vật H lạc Long Quân ? đâu ? giúp dân làm việc ?

H Qua ta thấy Lạc Long Quân người ?

H Aâu Cơ người sống đâu ? Cô ai? Là người ?

Kể tiếp văn giới thiệu tranh H Chuyện Aâu Cơ sinh có kì lạ ?

H Vì Lạc Long Quân trở biển mà không sống với u Cơ ?

H Cuối Lạc Long Quân u giải ? Vì ?

khó

- Cá nhân trả lời : nhân vật

- HS trả lời : ( Con trai T.Long nữ nước – giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân trồng trọt …)

-> Lạc Long Quân người tốt

- Cá nhân trả lời : (sống núi , thần nông, xinh đẹp tuyệt trần )

- Cả lớp nghe

- Cá nhân kể kì lạ (sinh bọc có 100 trứng, nở 100 trai, không cần bú lớn nhanh như thổi ….) - Thảo luận nhóm (2’) đại diện nhóm phát biểu

- Cá nhân trả lời (Hai chia con)

5’ HOẠT ĐỘNG 3 III TỔNG KẾT :

- Truyện giải thích nguồn gốc cao đẹp VN ta xuất phát từ “con Rồng cháu Tiên”

- Ước nguyện dân tộc đoàn kết , giúp đỡ lẫn , gắn bó lâu bền

- Ghi nhớ

H Qua truyện muốn giải thích người VN ta có nguồn gốc từ đâu ?

H Vậy ước nguyện dân tộc ta gì?

Chốt ý – ghi baøi

Gọi hs đọc ghi nhớ sgk /

- Thảo luận nhóm (3’), đại diện nhóm phát biểu

- Cá nhân đọc 5’ HOẠT ĐỘNG 4:

-IV - Củng cố

-V - Dặn dò

H Tìm chi tiết truyện mang tính hoang đường kì ảo ?

Vua Hùng Vương đóng đâu ? cháu Vua Hùng có nguồn gốc từ đâu ? Chốt ý

H Kể lại truyện “Con Rồng cháu Tiên” - Tìm đọc “Quả bầu mẹ“Kinh Ba Na anh em” tập kể

- Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu

(5)

- Đọc trước văn “Bánh Chưng bánh giày”

Lớp hát vang bài”Nổi trống lên “

- Cả lớp nghe thực

( Hướng dẫn đọc thêm)

I -MUÏC TIÊU BÀI HỌC :

- Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện “Bánh chưng bánh giày”

- Nắm nguồn gốc loại bánh truyền thống dân tộc Việt nam - Rèn cách đọc , kể lại truyện

II- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ :

- GV : SGK ,SGV ,giáo án , tranh truyện – câu đối tết - HS : SGK , học đọc trước văn

III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ HS 5’ HOẠT ĐỘNG :

Khởi động - Ổn định - Kiểm tra

- Giới thiệu

- Kiểm diện

H Kể lại truyện “Con Rồng cháu Tiên”

H Truyện nhằm giải thích nguồn gốc dân tộc VN ta xuất phát từ đâu ? ước nguyện ?

Đánh giá cho điểm

- Mỗi tết đến xuân người VN ta lại nhớ đến câu đối đỏ : “Thịt mở ,dưa hành , câu đối đỏ Cây nêu , tràng pháo , bánh chưng xanh”

Với câu đối theo em biết bánh chưng, bánh giày loại bánh ? Nó thường biểu điều ? Truyền thuyết vào thời vua ? Thì chúng toa tìm hiểu văn “Bánh chưng bánh giày”

- Lớp trưởng báo cáo - HS trả lời miệng hs trả lời câu

- Hs nghe

30’ HOẠT ĐỘNG 2

I ĐỌC VÀ TÌM HIỂU CHÚ THÍCH

( Sgk trang 10-11 ) Thể loại truyền thuyết

GV : Hướng dẫn cách đọc theo đoạn -> nhận xét cách đọc sửa chữa phát âm

- Gọi hs kể tóm tắt đoạn truyện

- Đọc to giọng theo hướng dẫn - HS kể

Bánh chưng bánh giày

(6)

II -TÌM HIỂU VĂN BẢN : 1/ Vua Hùng chọn người nối ngôi :

- Vua già, nước bình n, - Tiêu chuẩn khơng cần trưởng mà làm vừa ý vua - Nhân lễ tiên vương 2 Cuộc đua tài, dâng lễ vật :

3 Kết qủa thi tài : Lang Liêu nối ngơi vua

- Nhận xét

GV : Cho hs giải thích từ khó (1) (2) (3,) (4) ,(7), (8), (9) (12), (13) GV hỏi : Vua Hùng chọn người nối với hồn cảnh nào? Điều kiện hình thức thực ?

GV cho hs kể tóm tắt đoạn đua tài dâng lễ

GV mở rộng thêm số truyện khác gần giống

GV gọi hs đọc đoạn cuối truyện GV hỏi : Ai người truyền nối vua ? ?

GV cho hs thảo luận cách đặt tên hai thứ bánh kết hợp giới thiệu tranh

- HS nghe - HS giaûi thích

- HS trả lời thảo luận nhóm -> đại diện nhóm trả lời - HS kể

- HS nghe - HS đọc

- HS trả lời (Lang Liêu làm vừa ý Vua)

- HS thảo luận nhóm 4’ HOẠT ĐỘNG 3

III TỔNG KẾT : Ghi nhớ sgk /12

Giáo viên cho hs đọc ghi nhớ

sgk/12 - HS đọc

6’ HOẠT ĐỘNG 4 IV -CỦNG CỐ :

V- DẶN DÒ :

GV hướng dẫn kể theo thứ

HS kể lại truyện thứ H Qua truyện em thích điều gì ? sao?

- Em mô tả loại bánh miền Nam ta làm cúng tổ tiên vào dịp tết - Tập kể truyện diễn cảm

- Đọc trước tiết : “Từ , cấu tạo từ Tiếng Việt”

- HS kể

- HS trả lời -> có nhận xét

(7)

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC :

- Nắm định nghĩa từ ôn lại kiểu cấu tạo từ Tiếng Việt học bậc tiểu học - Rèn luyện cách dặt từ , chọn từ cho

- Giáo dục hs yêu thích từ Tiếng Việt II -CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ :

- GV : SGK ,SGV , giáo án , sách tham khảo giải tập , bảng phụ - HS : SGK ,vở học ,vở tập,xem trước

III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG :

- Khởi động - Ổn định - Kiểm tra - Giới thiệu :

- Kiểm diện

- Kiểm việc đọc trước hs Ở bậc tiểu học em học số từ tiếng Việt có loại từ ?từ ?

Nghe hỏi trả lời 20’ HOẠT ĐỘNG :

I.Từ :

Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu.

II Từ đơn từ phức

Treo bảng phụ có câu: Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách /ở ăn

H Trong câu có từ ? Dựa vào dấu hiệu em biết ?

Giảng : tiếng kết hợp với tạo thành đơn vị văn H Đơn vị gọi ?

Từ ?

Cho làm tập nhanh : Đặt câu với từ : Em, trường, đẹp, rất, quá, nhà H “Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ / cách/ ăn Nhận xét từ có khác ? ? - GV chốt lại vấn đề từ có tiếng từ có tiếng

H Từ ?

Khi coi từ ?

- Cả lớp theo dõi - HS trả lời : Có từ dựa vào dấu (/) - HS nghe - HS trả lời :

(đơn vị gọi câu) - Cá nhân trả lời - Bổ sung

- HS hoạt động nhóm 2’

- HS trả lời : Từ có tiếng, có tiếng - HS nghe

- HS trả lời : (khi tiếng trực tiếp tạo nên câu) Từ, cấu tạo cûa từ tiếng việt

(8)

* Tiếng :Là đơn vị cấu tạo nên từ

* Từ đơn : Là từ có 1 tiếng

* Từ Phức : Là từ gồm 2 tiếng trở lên

* Phân loại từ phức : Có loại

* Từ ghép: Ghép lại tiếng có quan hệ với nghĩa

* Từ láy : Có quan hệ láy âm tiếng * Sơ đồ

- Cho hs đọc ghi bt nhanh : em/ đi/ xem/ vô tuyến truyền hình/ câu lạc bộ/ nhà máy giấy/ Xác định từ ? Cho hs đọc câu sgk/13 “Từ .giấy” xác định tiếng từ H Vậy từ đơn ? Từ phức ? Hai từ “trồng trọt, chăn ni”có giống khác ? Nó thuộc từ ? - Cho hs điền vào bảng sgk/13 xác định từ từ ghép , từ từ láy

H Từ phức có loại ? Từ ghép ?

Từ láy ?

Hệ thống hóa kiến thức sơ đồ :

Cho hs làm tập nhanh: Tìm từ có tiếng từ có tiếng

- HS hoạt động nhóm 3’

- HS xác định – nhận xét

- HS trả lời

“chăn nuôi”: gồm tiếng có quan hệ nghóa

“trồng trọt”: gồm tiếng có quan hệ láy âm

- HS điền vào bảng phụ

- HS trả lời : Có loại

Từ ghép, từ láy - HS theo dõi ghi vào

- HS ghi nhanh bảng

-> sửa chữa 15’ HOẠT ĐỘNG 3

III.Luyện tập : Bài tập

a-Các từ nguồn gốc ,con cháu ……thuộc kiểu cấu tạo từ ghép

b-Từ đồng nghĩa với từ

nguồn gốc :tổ tiên ,ông cha ,nò giống ,cội nguồn……

c- Các từ ghép quan hệ thân thuộc:Con cháu ,ông bà cha mẹ , bác…

Bài tập – Qui tắc xếp tiếng từ ghép:

GV hướng dẫn làm tập (bằng miệng lớp) đọc- phân tích yêu cầu dề tập-gọi HS lên bảng làm tập câu a,b ,c

HS lại làm tập

Xong gọi HS lên bảng sửa lại cho

GV chỉnh lại cho Cả lớp ghi vào

GV gọi HS đọc tập –phân tích yêu cầu

GV gọi HS lên bảng làm tập

Vài cá nhân đọc yêu cầu phân tích đề Cá nhân lên bảng làm tập HS làm tập

Cá nhàn ý kiến Theo dõi nhận xét Nghe

Ghi vào tập,

HS đọc- trả lời phân tích đề

Cá nhân lên bảng

Từ

Từ đơn Từ phức

(9)

-Qui tắc 1:Theo giới tính :nam trước ,nữ sau:Oâng bà, cha mẹ ,chú bác anh chị

-Qui tắc 2:Theo tôn ti trật tự:bậc trước ,bậc nhỏ sau:Oâng cháu ,bà cháu ,mẹ ,cậu cháu ,chị em

Bài tập 4- Từ láy in đậm miêu tả tiếng khóc:nức nở , nghẹn ngào ,rưng rức ,tức tưởi…… … Bài tập 5- Tìm nhanh từ láy:

-a- Tả tiếng cười:Ha , toe tt hơ hơ

-b- Tả tiếng nói:Khàn khàn ,ông ,sang sảng ,thỏ thẻ…

- c-Tả dáng :lả lướt ,lắc lư,đủng đỉnh

GV kiểm tra hướng dẫn HS yếu làm tập

GV nhận xét

Sữa tập cho HS ghi vào BT hướng dẩn học sinh nhà làm GV gọi HS đọc tập –phân tích u cầu

Cho học sinh thảo luaän

GV nhận xét tổ , đánh giá chung- lệnh nghi BT vào

GV gọi HS đọc tập –phân tích yêu cầu

GV gọi cá nhân đứng lên trả lời Gọi HS lại nhận xét

GV nhận xét sửa hoàn chỉnh Lệnh cho HS nghi BT vào

làm tập

Nhận xét kết làm

Ghi BT vào (Kiểm tra BT làm -sai ) Cá nhân đọc –phân tích u cầu

Tổ thảo luaän

Cả lớp nghe GV nhận xét ghi vào HS đọc phân tích đề

Trả lời –làm tập Cả lớp nghe nhận xét

Ghi BT vào 5’ HOẠT ĐỘNG 4:

IV- Củng cố

V-Dặn dò :

- GV hướng dẫn bt nhà

Từ đơn từ phức khác điểm ? Từ phức có loại ? cho ví dụ loại ?

- GV dặn kỹ Làm bt 3,đọc thêm đoạn văn trang 15

Đọc tiết : Giao tiếp , văn

-Vài cá nhân trả lời

(10)

- Học sinh nắm mục đích giao tiếp dạng thực văn

- HS biết phương thức biểu đạt :Tự , miêu tả, biểu cảm, nghị luận , thuyết minh , hành chánh công vụ

- Rèn luyện hs thực hành giao tiếp - Giáo dục học sinh thích mơn tập làm văn

I- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ : - GV : Đơn, tập thơ, thiếp cưới, thông báo - HS : Đọc trước ,vở học ,…

III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : T

G NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5

’

HOẠT ĐỘNG : Khởi động

- Ổn định : - Kiểm Tra : - Giới thiệu :

- Kiểm diện

- GV hỏi số vấn đề sgk ? - GV giới thiệu : Trong chương trình cách học tập tập làm văn lớp có nét cụ thể : Nó kết hợp chặt chẽ với phần tiếng Việt văn học , giảm lý thuyết tăng thực hành , luyện tập Hôm ta học tiết giao tiếp văn phương thức biểu đạt

- Lớp trưởng báo cáo

- Cá nhân trả lời - Lớp nghe

20 ’

HOẠT ĐỘNG 2

(Hình thành kiến thức mới) I Tìm hiểu chung văn bản phương thức biểu đạt.

1.Văn mục đích giao tiếp:

* Giao tiếp : Là hoạt động truyền đạt , tiếp nhận tư tưởng tình cảm phương diện ngơn từ

* Văn :Là chuổi lời nói miệng hay viết có chủ

- Gv cho đọc câu phần (sgk/15, 16) nhận xét câu

- GV sửa chữa , chốt lại giao tiếp để đến ghi nhớ

- Gv cho hs đọc câu lại Trả lơiø câu hỏi sgk /16

Gv giới thiệu tranh : Một người phát biểu , nhóm hs đọc thơng báo, thiệp cưới, đơn, tập thơ

H Các phần giới thiệu có phải văn khơng ?

- hs đọc câu kết hợp nhận xét - HS nghe, ghi - Cá nhân trả lời - HS xem nhận xét

- Cá nhân trả lời :

Giao tiếp văn phương thức biểu đạt

(11)

đề thống , có liên kết mạch lạc , vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp

2 Kiểu văn phương thức biểu đạt :

- Văn tự - Văn miêu tả - Văn biểu cảm - Văn nghị luận - Văn thuyết minh - Văn hành cơng vụ

H Theo em hiểu văn ? - GV giới thiệu kiểu văn ,cho hs đọc tập, gọi lên bảng xếp câu vào loại văn

Chốt lại loại văn , thuộc loại chương trình khối lớp nào, dùng loại nội dung

phải

- HS trả lời ghi tập

- HS làm miệng – nhận xét – sửa chữa

15’ HOẠT ĐỘNG 3 II.Luyện tập:

Bài tập 1:Các đoạn văn thuộc phương thức biểu đạt :

a- tự b- Miêu tả c-Nghị luận d-Biểu cảm Đ-Biểu cảm

Bài tập 2: Truyền thuyết Con rồng cháu tiên thuộc kiểu Vbản Tự sự.

Vì văn trình gày một diễn biến việc ,có nhân vật Lạc Long Quân ,Aâu Cơ…

- GV cho mở SGK trang 17 , đọc tập

- Phân tích kỹ yêu cầu đề - Đọc đoạn văn sau phân

tích trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét cho HS ghi vào

- Đọc tập

- Phân tích kỹ yêu cầu đề - Phân tích trả lời câu hỏi

SGK

- GV goïi HS bổ sung ý kiến , GV nhận xét

- Lệnh ghi tập vào

- HS đọc trả lời miệng - nhận xét – sửa chữa

- Ghi vào Cá nhân đọc Cá nhân phát biểu

Cả lớp nghe Cả lớp ghi vào 5

’

HOẠT ĐỘNG 4 - IV -Củng cố :

- V- Dặn dò :

- Gv cho hs đặt sửa

- Đặt tình văn tự - Đặt tình văn miêu tả - Gv dặn kỹ

- HS học làm tập : Đoạn văn : “Bánh hình vng .chứng giám” – Bánh Chưng bánh Giày – thuộc kiểu văn ?

- Tìm loại vb tình

Sang tiết sau trả “Bánh Chưng , bánh Giày” - Đọc trước văn “Thánh Gióng”

- HS hoạt động nhóm lớn , nhóm tình Trả lời có sửa chữa

- HS ý để thực

(12)

Baøi 2

- Nắm nội dung ý nghĩs số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh Gióng - Kể lại truyện

- Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên , di tích lịch sử II- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ :

- GV: SGK ,SGV ,giáo án , tranh truyện Thánh Gióng , thơ Thánh Gióng. - HS : SGK , học đọc trước văn

III- HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG 6’ HOẠT ĐỘNG :Khởi

động

Ổn định : (1’) Kieåm tra : (5’)

Giới thiệu :

- Kiểm diện

- GV trả vấn đáp

- Kể lại truyện “Bánh Chưng bánh Giày”một cách diễn cảm

H Qua truyền thuyết nhân dân ta ước mơ điều

H Nêu cảm nhận em nhân vật Lang Liêu ?

-> Nhận xét cho điểm - Nhà thơ Huy Cận có viết :

“Nhớ lại ơng cha từ mở cõi Đã lên ngựa sắt nhổ tre bờ Quật tan giặc nước bàn tay Nay cắm chông tre lửa mĩ vô” Các câu Huy Cận viết ? Người có cơng ? Vậy tìm hiểu vb Thánh Gióng

- Hai hs trả lời

- Cả lớp nghe

32’ HOẠT ĐỘNG 2

- Gv hướng dẫn đọc chia đoạn , nhận xét - HS đọc theo

Thánh Gióng

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

Nắm nội dung ý nghĩa số nét nghệ thuật tiêu biểu truyện Thánh Gióng Kể lại truyện Thánh Gióng

Hiểu từ mươn (đặc biệt từ Hán Việt) bước đầu biết cách sử dụng

Nắm hiểu biết văn tự

(13)

I Đọc tìm hiểu thích

-Bố cục chia đoạn

-Thể loại :truyền thuyết.

II Tìm hiểu văn : 1.Sự đời Gióng: - Bà mẹ đặt bàn chân ướm thử thụ thai - Mẹ mang thai 12 tháng - Lên nói, cười, đạt đâu nằm 2 .Gióng địi đánh giặc :

* Biểu lộ lòng yêu nước sâu sắc Gióng

* Ước mơ : có người tài giỏi , sức mạnh tự cường dân tộc

cách đọc sửa chữa

- GV hs giải thích từ khó (1), (2), (5), (6), (8),(9),(11),(12),(13),(17),(19)

Hoạt động 22

- GV kể lại sơ lược lại truyện

Hỏi : Truyện có nhân vật ? Ai chính ?

H Tìm chi tiết đời kì lạ Gióng ?

GV dẫn truyện

H Tiếng nói Gióng ? H Tiếng nói tiếng đòi đánh giặc? H Qua câu nói có ý nghĩa ? Tại Gióng khơng nói câu khác ? (hs thảo luận) H Tại Gióng địi ngựa sắt nhà vua làm liền ? điều có ý nghĩa ?

GV dẫn truyện

H Sau sứ giả Gióng ntn ? GV đọc : “Bảy nong cơm , ba nong cà Uống nước cạn khúc sông” H Những người ni Gióng ?

H Tại nhân dân góp gạo ni bé ? Qua em thấy nhân dân ta nào? GV giáo dục liên hệ thực tế , dán tranh GV dẫn truyện cho hs mô tả lại cảnh Gióng đánh thắng giặc bay trời ? H Cuối Gióng có đánh thắng giặc khơng ? Gióng làm ? Nhà vua ? Ước mơ nhân dân ta ?

phân đoạn (4 đoạn sgk)

- Nhiều hs giải thích theo từ khó

- HS nghe - HS trả lời - Cá nhân trả lời

 boå sung

- HS nghe trả lời câu hỏi

- HS hoạt động nhóm

- HS nghe

- HS trả lời (cơm ăn không no, áo vừa mặc…như thổi) - HS trả lời

- Hs trả lời mong bé giết giặc cứu nước

- HS moâ tả (hs khá)

- Cá nhân trả lời (bổ sung)

5’ HOẠT ĐỘNG 3 III Tổng kết : Ghi nhớ sgk /23

- GV nói ghi nhớ

- Cho hs đọc - HS đọc ghi nhớ

2’ Hoạt động 4 IV- Củng cố : Hs đọc thêm sgk /24

Gv gọi hs đọc thêm

H Hình ảnh Gióng hình ảnh đẹp

- HS đọc

(14)

V- Dặn dò :

nhất tâm trí em ?

H Theo em tai hội thi thể thao nhà trường phổ thông lại mang tên “Hội khỏe Phù Đổng”

GV dặn kỹ

- Các em nhà học bà, tập kể truyện Tiết sau trả : “Từ, cấu tạo từ TV” tập nhà

- Đọc trước tiết từ mượn

sung

(15)

- HS cần đạt dược yêu cầu sau:: - Hiểu từ mượn

- Bước đầu biết sử dụng từ mượn cách hợp lí nói viết II- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ :

- GV: Bảng phụ, số từ mượn Hán Việt. - HS : Đọc trước , học , Sgk ……

III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIEÂN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1

OÅn định : Kiểm tra :

Giới thiệu :

- Kiểm diện

Gọi hs trả lời câu

- Từ ? Đặt câu xác định từ câu ? câu có từ tiếng, từ tiếng ?

- Từ đơn ? đặt từ đơn

-Trong từ phức có loại ? Đặt từ ghép, từ láy

Kiểm tập nhà

GV giới thiệu lời nói Chúng ta nói “Cái nón mượn” sách mượn” sách phải có em khơng ?Thì hơm ta tìm hiểu từ ta mươn ? ?

- Lớp trưởng báo cáo - hs trả lời

- HS nghe

(Hình thành kiến thức mới) I Từ Việt ,từ mượn :

* Từ Việt :

Do cha ông ta sáng tạo

- Cho hs giải thích từ “trượng”, “tráng sĩ” (theo Văn Thánh Gióng)

- Các từ Trượnf từ Tráng sĩ có nguồn gốc từ đâu ? GV chốt lại : Vấn đề mượn từ TQ cổ đọc theo phát âm Việt , gọi từ hán Việt H Từ Việt ? Còn từ mượn ? Từ nước

- Hai hs giải thích từ theo sgk (phát âm theo tiếng Việt)

- HS hoạt động nhóm nhỏ

Từ mượn

Từ mượn Từ mượn Tuần :2 ; Tiết :

(16)

* Từ mượn :

Vai mượn từ tiếng nước để biểu thị vật , tượng, đặc điểm mà tiếng Việt chưa có từ thích hợp để biểu thị

* Bộ phận từ mượn :

Quan trọng tiếng Hán (Hán Việt), bên cạnh TV cịn mượn từ ngôn ngữ khác tiếng Pháp, Anh, Nga…

* Từ mượn Việt hóa viết từ Việt

Từ mượn chưa Việt hóa hồn tồn (trên tiếng) viết ta dùng dấu gạch nối tiếng với

II Nguyên tắc mượn từ : Mượn từ cách làm giàu TV, vậy, để bảo vệ sáng ngôn ngữ dân tộc , khơng nên mượn từ nước ngồi cách tuỳ tiện

được mượn nhiều ?

Gv cho tập nhanh : xác định từ Hán Việt

“Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo Nền cũ lâu đài bóng tịch dương” Gv cho hs làm tập xác định từ mượn tiếng Hán nước khác -> GV treo bảng phụ H Tại từ : Giang sơn , sứ giả viết giống từ Việt mà từ In tơ nét ,Ra-đi-ô lại viết khác

GV giải thích : (từ Việt hóa viết giống tiếng Việt, khơng Việt hố viết có gạch nối) H Các từ mượn có nguồn gốc từ nước nào?

GV hệ thống kiến thức Chốt ý ghi bảng

- GV cho ví dụ từ Việt hóa hồn tồn khơng hồn tồn Cho hs đọc đoạn trích ý kiến HCM

H Mặt tích cực từ mượn gì ?

H Mặt hạn chế lạm dụng từ mượn ? liên hệ thực tế cho ví dụ ?

Chốt ý ghi bảng

Cho hs đọc ghi nhớ sgk/25

HV : thu thảo, tịch dương, lâu đài, - HS trả lời : giang sơn, sứ giả, in-tơ-nét, ra- đi- - Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu

- Cá nhân trả lời : (Hán, Ấn, Âu ) - Cá nhân trả lời :Tiếng Hán (bổ sung)

- Xem bảng - Cá nhân trả lời : làm giàu

- Làm tiếng Việt sáng - Cá nhân đọc

Cả lớp ghi

15’ HOẠT ĐỘNG III Luyện tập :

-Bài tập 1 Ghi lại từ mượn ,cho biết mượn từ tiếng nước nào?

a- Vơ ,ngạc nhiên ,tự nhiên ,sính lễ :từ Hán việt b- Gia nhân :Hán việt

- Hướng dẫn hs làm tập miệng

- GV cho mở SGK trang 26 , đọc tập

Phân tích kỹ yêu cầu đề -Đọc câu văn sau phân tích trả lời câu hỏi

(17)

c- Pốp, Mai –cơn –Giắc –xơn ,In –tơ- nét :Từ Anh

-Bài tập :Xác định -định nghĩa tiếng tạo thành từ Hán việt.:

a- Khán giả :Khán :xem ,giả :người_Người xem

Thính giả:thính :nghe ,giả :người_Người nghe

Đợc giả : đợc :đọc , giả: người _người đọc

b- Yếu điểm :yếu :quan trọng ,điểm: điểm _điểm quan trọng

Yếu nhân :yếu :quan trọng, nhân :người _Người quan trọng Bài tập làm xong phần THB nhà làm lại

Bài tập : cặp từ từ từ mượn, chúng dùng hoàn cảnh ,đối tượng:

-phôn ,fan ,nốc ao :từ vay mượn

-Các từ dùng hoàn cảnh giao tip thân bật với người thân ,bạn bè

Bài tập Viết tả:Chú ý vần từ sau :

L:lúc , lều , lửa ,lập … N:núi, nơi ,

S: sứ giả ,tráng sĩ ,sắt , Sóc sơn

của SGK

GV nhận xét cho HS ghi vào

- GV gọi HS đọc phân tích kỹ yêu cầu đề

- GV định vài cá nhân đứng lên làm tập giải thích

Gọi vài HS bổ sung , có ý kiến GV nhận xét chốt lại , nhắc nhở HS ghi phần sử BT vào GV nhắc nhở HS nhà làm lại

GV gọi HS đọc phân tích kỹ yêu cầu đề bài.Đứng lên xác định từ GV ghi lên bảng , cho HS ghi vào

Gv đọc cho HS viết tả Nhận xét

Đánh giá phần viết tả - Cho hs viết tả Gv Kiểm tra vài HS Nhận xét

Ghi vào Cá nhân đọc Cá nhân phát biểu Cả lớp nghe , bổ sung , ghi nhận

Cá nhân tham gia phát biểu

Cả lớp ghi tập vào

Cả lớp viết tả để tập cho GV kiểm tra nhận xét

Cả lớp tự đánh giá rút kinh nghiệm Viết tả Để tập kiểm tra Nghe nhận xét 5’ HOẠT ĐỘNG 4

IV -Củng cố :

V- Dặn dò :

H Thế từ mượn ?

H Xác định từ mượn tiếng nước ngồi

Lẫm liệt , Hải cẩu - Học , làm tập 3,4 Tiết sau trả : “Giao tiếp vb .”

- Đọc trước “Tìm hiểu chung văn tự “

(18)

I -MỤC TIÊU BAØI HỌC : Giúp học sinh - Nắm mục đích giao tiếp tự

- Có khái niệm sơ phương thức tự sở hiểu mục đích giao tiếp tự bước đầu biết phân tích việc tự

II -CHUẨN BỊ CỦA THẦY VAØ TRÒ : - GV:Văn mẫu ,Sgk ,Sgv ,giáo án - HS :Đọc trước ,Sgk , học

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG 7’ HOẠT ĐỘNG 1

- Ổn định :

- Kiểm tra cũ : (kiểm 3hs)

- Giới thiệu

- Kiểm diện - Kiểm soạn H Giao tiếp ?

H.Thế gọi văn ? H Có kiểu văn ? Nhận xét – cho điểm

- Tiết trước ta học loại phương thức biểu đạt với nội dung khác , hơm tìm hiểu nội dung phương thức biểu đạt phương thức tự

- Lớp phó học tập báo cáo

- Lần lượt hs trả lời

- Cả lớp lắng nghe

38’ HOẠT ĐỘNG 2 Hình thành kiến thức 1.Ý nghĩa đặc điểm chung phương thức tự :

Gọi hs đọc sgk /27 trả lời câu hỏi a,b H Khi nghe kể chuyện người nghe muốn biết điều ?

Giảng: Để hs thấy kể chuyện nhận thức người , vật, việc để giải thích, khen, chê Đối với người kể thông báo người nghe

Gọi hs đọc câu sgk/28

H Đọc truyện Thánh Gióng em hiểu điều ? Những nội dung đầy đủ chưa ?

- Cho hs liệt kê chuỗi chi tiết truyeän

- Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời Bổ sung - Cả lớp nghe

- HS đọc

- Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu nhận xét - HS trình bày Tuần :2 ; Tiết :7,8

Ngày soạn :

Ngày dạy : . Tìm hiểu chung văn tự

(19)

* Tự (kể chuyện) : Là phương thức trình bày chuỗi việc , việc dẫn đến việc , cuối dẫn đến kết thúc , thể ý nghĩa

* Tự sự giúp người kể giải thích việc , tìm hiểu người , nêu vấn đề tỏ thái độ khen chê

HẾT TIẾT :

Thánh Gióng từ mở đầu đến kết thúc

nhaän xét – bổ sung.

Chốt ý ghi bảng – ghi nhớ

mieäng

(đặt chân ướm thử->

thụ thai -> sinh em bé khơng nói cười -> nghe sứ giả -> câu nói…) nhận xét – bổ xung

- HS đọc ghi nhớ

44’ HOẠT ĐỘNG 3 Luyện tập : Câu 1:

Đọc mẫu truyện trả lời câu hỏi

Câu : Bài thơ “Sa bẫy” có phải tự khơng , sao, kể lại truyện miệng ? Câu 3: Đọc vb trả lời câu hỏi

Câu 4: Em kể lại truyện để giải thích người VN tự xưng “Con Rồng cháu Tiên”

Caâu : Kể vắn tắt

- Gọi hs đọc truyện “Ông già thần chết” – trả lời câu hỏi sgk/28, nhận xét

- Gọi hs đọc câu thơ “sa bẫy” sau kể lại chuyện miệng - Nhận xét – sửa chữa

- Gọi hs đọc văn trả lời câu hỏi

- Gọi hs trả lờ câu

- Cá nhân trả lời - Hs đọc – kể miệng - Nhận xét - hs đọc vb- trả lời câu hói sgk/29 - HS kể miệng

(hs khá)

- HS kể vắn tắt

1’ HOẠT ĐỘNG 4 Dặn dị :

HS học chuẩn bị

- Học tập kể truyện “Thánh Gióng”

- Đọc văn “Sơn Tinh – Thủy Tinh”

- Học thánh Gióng để trả

(20)

Bài 3

I-MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp hs

- Hiểu truyền thuyết “Sơn Tinh Thủy tinh” nhằm giải thích tượng lụt lội xảy châu thổ Bắc Bộ thuở vua Hùng dựng nước khát vọng người Việt cổ việc giải thích chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống

- GV : SGK ,SGV ,giáo án , tranh Sơn Tinh Thuỷ Tinh - HS : SGK , học đọc trước văn

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG 5’ HOẠT ĐỘNG 1

- Ổn định

- Kiểm tra :cũ

- Giới thiệu :

- Kiểm diện

H Nêu đờ Gióng ?

H.Vì nhân dân góp gạo nuôi chú bé ? Nêu ý nghóa việc góp gạo nhân dân ?

H Kể lại truyện

Dán tranh giới thiệu cảnh lũ lụt sơng Hồng , từ vào

Lớp trưởng báo cáo Hs trả lơiø miệng

HS ý xem tranh nghe HOẠT ĐỘNG 2

I Đọc tìm hiểu thích:

Bố cục :3 đoạn

- Gọi hs đọc đoạn sau: + Từ đầu đến đôi

+Tiếp theo đến rút quân + Phần cịn lại

GV hs giải thích từ khó (1), (2), (4), (6), (8), (9)

GV tóm tắt truyện

HS đọc Nhận xét – sửa sai đọc

- Mỗi hs giải thích từ

- HS trả lời : (Sơn MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh

- Học sinh hiểu nội dung ý nghĩa , số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu truyện “Sơn Tinh Thủy Tinh, kể lại truyện

- Hiểu nghĩa từ nắm mốt số cách giải thích nghĩa từ

- Nắm vai trò ý nghĩa yếu tố việc nhân vật văn tự sự, vận dụng yếu tố đọc hay kể câu chuyện

Tuần :3 ; Tiết : Ngày soạn :

(21)

Tóm tắt truyện ( Sgk / tr 31)

II Tìm hiểu văn : Nhân vật Sơn tinh, Thủy tinh :

- Sơn Tinh vùng núi Tản Viên

- Thủy Tinh vùng nước thẳm

2 Vua Hùng kén reå:

- Chọn cho người chồng xứng đáng

- Tinh Thủy Tinh đến cầu hôn – có tài

3.Cuộc giao tranh ST- TT : -Vì tự khơng cưới vợ - Muốn chứng tỏ quyền lực nên TT đánh ST

4.Kết thúc truyện : Thủy Tinh rút quân

Xem tranh

H Trong truyện có nhân vật , nhân vật phụ ? H Sơn Tinh vùng ? Thủy Tinh đâu?

H Em có nhận xét Sơn Tinh Thuỷ Tinh ?

GV dẫn truyện hỏi :

- Vì vua Hùng kén rể , chọn người ?

Ai đến cầu người sao? - GV treo tranh hỏi:

Vì Thủy Tinh đánh Sơn Tinh ? giao tranh diễn ? - GV cho hs diễn lại đoạn

H Kết thúc truyện ? GV :Treo tranh

Tinh, Thủy Tinh: nhân vật Hùng Vương , Mỵ Nương nhân vật phuï )

- HS trả lời :Núi Tản Viên

- Thủy Tinh vùng biển

Hoạt động nhóm nhỏ:

(Thần núi , thần nước)

HS nghe trả lời HS đọc

Cá nhân trả lời Xem tranh

- HS xem tranh kể lại đoạn đầu diễn lại

- Cá nhân trả lời

HOẠT ĐỘNG : III Tổng kết :

- Giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh Ước mơ người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai Cá nhân trả lời ca ngợi công lao dựng nước vua Hùng

H Truyện nhằm giải thích tượng ?

H Ước mong người Việt cổ ta muốn ?

H Cá nhân trả lời ngợi cơng lao vua Hùng ?

Cho hs đọc ghi nhớ

Hoạt động nhóm , đại diện nhóm trả lời

Cá nhân trả lời

HOẠT ĐỘNG : Củng cố :

Dặn dò :

- Diễn lại đoạn vua Hùng kén rể (nếu đủ thời gian)

- Hoïc – tập kể

- Đọc trước tiết : Nghĩa từ - Học Từ mươn để trả

(22)

I -MỤC TIÊU BAØI HỌC : Giúp học sinh - Thế nghĩa từ

- Một số cách giải thích nghĩa từ II- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ :

- GV : Bảng phụ ,Sgk ,Sgv ,giáo án ,Sách tham khảo. - HS : Đọc trước ,Sgk ,vở tập, học.

III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH

HOẠT ĐỘNG 1 - Ổån định : - Kiểm tra :

- Giới Thiệu Bài :

Kiểm diện

H Thế từ mượn ?

Trong từ mượn tiếng nước ta mượn từ nước nhiều ? H Nêu nguyên tắc từ mươn ?

Lớp trưởng báo cáo hs trả lời miệng

HOẠT ĐỘNG 2 Hình thành kiến thức

I NGHĨA CỦA TỪ LÀ GÌ ?

Hình thức

Noäi dung

- Nghĩa từ : nội dung(sự vật , tính chất , hoạt động , quan hệ …) mà từ biểu thị

II CÁCH GIẢI THÍCH NGHĨA CỦA TỪ :

Cho hs đọc thích sgk/35 Treo bảng phụ

H Mỗi thích gồm phận ?

H Bộ phận thích nêu ý nghĩa từ ?

H Nghĩa từ ứng với phần mơ hình ?

GV vẽ mơ hình bảng cho hs ghi từ tương ứng mơ hình

H Nghĩa từ ? Chốt ý ghi bảng

Cho hs đặt vd câu có từ : Tập qn, thói quen

Sửa câu hồn chỉnh

H Từ tập quán , thói quen thay cho không ?

H Cách giải thích từ tập qn theo cách ?

Treo bảng phụ có câu :

- HS đọc

- Cá nhân trả lời (2bộ phận) (bộ phận sau)

- HS ghi vào mô hình - Cá nhân trả lời - Ghi vào - Cá nhân đặt câu - Cá nhân trả lời : không thay - Nêu khái niệm

Nghĩa từ Nghĩa từ Nghĩa từ

(23)

* Có thể giải thích từ hai cách :

- Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

- Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa

- Tư lẫm liệt người anh hùng - Tư hùng dũng người anh hùng

- Tư oai nghiêm người anh hùng

H từ gạch thay cho không ?

H Từ thay gọi từ ? Bài tập nhanh:

H Giải thích nghĩa từ trung trực? Cịn từ nao núng có giống cách từ lẫm liệt không ?

GV giới thiệu cách khác

H Tìm từ trái nghĩa với từ cao thượng? Chốt ý ghi bảng

- Cá nhân trả lời (thay được) - Hs trả lời : từ đồng nghĩa

- Hoạt động cá nhân (nao núng giống cách lẫm liệt)

- Hs hoạt động nhóm nhỏ (nhỏ nhen, đê tiện , hèn hạ.) - HS đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 3

III Luyện tập :

1 Giải thích từ :

a Sơn Tinh- Thủy Tinh -> dịch từ Hán Việt

b Cầu hôn : Trình bày khái niệm c Tản Viên : việc miêu tả d Lạc hầu : trình bày khái niệm đ Sính lễ : trình bày khái niệm e.Phán : đồng nghĩa

g Tâu : đồng nghĩa

h Hồng mao : trình bày khái niệm l Nao núng : đồng nghĩa

2.Điền từ vào chỗ trống a Học tập …

b Học lõm… c Học hỏi d.Học hành

3.Điền từ vào phù hợp a.Trung bình

b Trung gian c.Trung niên… 4 Giải thích từ :

+ Giếng : Hố đào sâu vào lòng đất để lấy nước ăn uống.(cách trình bày khái niệm)

+ Rung rinh : chuyển động nhẹ

Bài tập nhanh:

- Giải thích nghĩa từ : Học sinh , trung trực, thông minh Nó thuộc cách ? Hướng dẫn hs làm tập H Câu đọc thích cho biết thích thuộc cách ?

- Nhận xét từ khen hs trả lời

H Gọi hs điền từ vào chỗ trống :

Nhận xét

Gọi hs điền từ : trung bình , trung gian, trung niên vào chỗ trống - Nhận xét

H Cho nhóm lớn giải thích ba từ cho biết từ thuộc cách ? - Nhận xét, khen thưởng

- Hoạt động nhóm HS ý nghe (Mỗi hs trả lời từ )

-HS điền từ (cá nhân)

-Cá nhân thực - Hoạt động nhóm đại diện nhóm ghi lên kết qủa

(24)

nhàng liên tục( trình bày khái niệm) + Hèn nhát : trái với dũng cảm(trái nghĩa)

5 Giải nghĩa từ “ “ Mất : trái nghĩa với cịn Mất : khơng , cịn

nhóm thực tốt - Cho hs đọc (câu 5) thảo luận nhóm

Nhận xét

HS đọc ,thảo luận Nghe nhận xét HOẠT ĐỘNG 4

Củng cố:

Dặn dò :

Nghĩa từ nội dung hay hình thức?

Cho vd –rồi giải nghóa ? - Học kỹ

- Xem trước phần luyện tập

Cá nhân trả lời cho VD

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC :

- Nắm hai yếu tố then chốt tự : Sự việc nhân vật

- Hiểu ý nghĩa việc nhân vật tự : Sự việc có quan hệ với vàvới nhân vật , với chủ đề tác phẩm , việc gắn với thời gian , địa điểm , nhân vật , diễn biến nguyên nhân , kết qủa Nhân vật vừa người làm việc , hành động , vừa người nói đến

II- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ :

- GV : Bảng phụ ,các việc văn bảng ST- TT,Sgk ,Sgv ,giáo án - HS : Đọc lại văn ST –TT ,Sgk, học ,bài tập

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH HOẠT ĐỘNG (Khởi

động) - Ổn định :

- Kiểm tra cũ : - Giới thiệu :

- Kiểm diện

H Thế văn tự ? H Nêu tác dụng ?

H Em nêu việc văn : Thánh Gióng?

- Ở tiết trước ta thấy rõ tác phẩm tự phải có việc , có người , việc nhân vật hai đặc điểm cốt lỏi tác phẩm tự , vai trị tính chất ,

- Lớp trưởng báo cáo - Từng cá nhân trả lời

- Cả lớp nghe Tuần :3 ; Tiết : 11, 12

Ngày soạn :

Ngày dạy : Sự việc nhân vật văn

(25)

đặc điểm nhân vật việc tác phẩm tự ? làm để nhận ? làm để xây dựng hay , cho sống động viết HOẠT ĐỘNG 2

I Đặc điểm việc nhân vật

1 Sự việc văn tự : - Được trình bày cách cụ thể : việc xảy thời gian , địa điểm cụ thể , nhân vật cụ thể thực , có nguyên nhân , diễn biến kết quả… Sự việc văn tự xếp theo trật tự , diễn biến cho thể hiiện tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt 2 Nhân vật văn tự : *Nhân vật văn tự : Là kẻ thực việc kẻ thể văn *Nhân vật đóng vai trị chủ yếu việc thể tư tưởng vb

* Nhân vật phụ giúp nhân vật hoạt động

* Nhân vật thể qua mặt : tên gọi , lai lịch, tính nết, hình dáng, việc làm

Treo bảng phụ – cho hs đọc H Trong việc việc khởi đầu ? việc phát triển ? việc cao trào ? việc kết thúc ?

- Nhận xét kết luận Hoạt động học sinh, Chúng ta bỏ bớt số việc khơng ? ? đảo lơn việc không GV ghi bảng yếu tố gợi ý để hs dựa vào vb STTT trả lời : - Ai làm ? (nêu ?)

- Việc xảy đâu ? - Việc xảy lúc ? - Diễn biến nào? - Việc xảy đâu ? - Việc kết thúc ? H Vậy việc văn phải ?

- Cho hs đọc câu a, b sgk/38, gv lập bảng sẳn cho hs điền nhân vật (gv gợi ý ) H Nhân vật đóng vai trị ?

H Nhân vật phụ có quan trọng không ?

H Nhân vật vb tự thể ntn ?

Chốt ý ghi bảng Gọi HS đọc ghi nhớ

- Hs đọc việc bảng phụ - Hs hoạt động nhóm , đại diện trả lời

- HS trả lời : bỏ không - HS trả lời : - STTT- (ngun nhân)

- Phong Châu – (địa ñieåm)

- Thời Vua Hùng – (thời gian)

- Trận đánh hàng năm (diễn biến) - Không cưới Mỵ Nương (nguyên nhân)

- Thuûy tinh thua (kết thúc)

(26)

- Nghe – đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 3

II Luyện tập :

Bài :Chỉ việc : - Vua Hùng :kén rể, điều kiện chọn rễ

- Mị Nương : Người đẹp hoa ,lấy chồng

- Sơn Tinh : Thần núi, đem sính lễ đến trước

-Thủy Tinh : Đến sau ,dân nước đánh sơn Tinh

a-Vai trò ý nghóa nhân vật:

Vua Hùng Mị Nương nhân vật phụ góp phần làm cho câu chuyện thêm hấp dẫn , làm nỗi bậc tính cách hành động hai nhân vật Sơn Tinh Thủy Tinh suốt văn bản.hai nhân vật tượng trưng cho hai lực: bên đại diện cho nhân dân, bên lại phá hoại dội thiên nhiên

b- Tóm tắt lại truyện c- Truyện gọi Sơn Tinh ,Thuỷ Tinh truyện nói hai vị thần …giải thích tượng lũ lụt, chế ngự thiên nhiên

Nếu đổi tên gọi khác chưa làm rõ ý nghĩa truyện

Bài tập Hãy tưởng tượng kể một câu chuyện Một lần không vâng lời.

H Chỉ việc mà nhân vật truyện “STTT” làm sgk/39

Em có nhận xét vai trò ,ý nghóa nhân vật ?

Tóm tắt lại truyện theo gắn với nhân vật ? Tại tryuện gọi Sơn Tinh Thuỷ Tinh ?

Nếu đổi bằnbg tên :Vua Hùng kén rễ, Truyện vua Hùng , Sơn Tinh Thuỷ Tinh có khơng ?

GV hướng dẫn gợi ý cho HS làm tập

Đọc văn tham khảo cho lớp nghe

GV gọi HS đọc

Nhiều cá nhân tham gia trả lời

Cá nhân tham gia trả lời

Đọc

HS làm đọc lập sau đọc Cá nhân trả lời

TL : Được, Không hay

Cả lớp nghe chuẩn bị Nghe đọc

Cá nhân đọc HOẠT ĐỘNG 4

Củng cố : Nhân vật văn tự ?

- Trong việc văn tự có yếu tố

a yếu tố b yếu tố

H Trong việc văn tự sự có yếu tố ?

- Nhận xét

(27)

c yếu tố d yếu tố

Dặn dị : - Làm tập 2.- Đọc văn “Sự tích Hồ Gươm”

- Sưu tầm tranh

- Nghe , thực yêu cầu

Baøi

I -MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh

- Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện, vẻ đẹp số hình ảnh truyện tích Hồ Gươm

II -CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TROØ :

- GV : Bức tranh Hồ Gươm ,Sgk ,Sgv ,giáo án

- HS : Đọc sưu tầm tranh Hồ Gươm ,Sgk ,vở học III -TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CỦA HỌC SINHHOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG 1

- Ổn định : - Kiểm tra cũ

- Giới thiệu :

- Kiểm diện

H Truyện nhằm giải thích tương nước ta ?

H Truyện Cá nhân trả lời ngợi đều ?

H Kể lại truyện “Sơn Tinh Thủy Tinh “

Xem tranh Hồ Gươm

- Nhà Thơ Trần Dăng Khoa có viết Hà Nội có Hồ Gươm

Nước Xanh pha mực Bên Hồ tháp bút

Viết thơ trời cao

- hs trả lời miệng

- HS xem tranh - HS nghe

Sự tích Hồ Gươm

(Hướng dẫn đọc thêm) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh

- Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện tích Hồ Gươm vẻ đẹp số hình ảnh truyện kể truyện

- Nắm cxhủ đề văn tự , bố cục yêu cầu phần văn tự

(28)

Giữa thủ Đô Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội , Hồ Gươm đẹp lẳng hoa lộng lẫy duyên dáng Vì đẹp ? Vì có trung tâm Hồ Gươm Vậy hơm trị ta phân tích

HOẠT ĐỘNG 2

I Đọc , tìm hiểu thích: 1- Bố cục : 2đoạn.

2- Tóm tắt văn (Sgk tr 39-41 ).

II Tìm hiểu văn bản: Lê Lợi nhận gươm - Lê Thận nhận gươm nước

- Lê Lợi nhận chuôi gươm rừng

- Tra vào vừa in => Thể trí đồng lịng

2 Lê Lợi trả gươm báu : Vì chiến tranh kết thúc , đất nước trở lại bình

Phân đoạn giới thiệu cách đọc Cho hs giải thích từ khó : Giặc Minh, Lam Sơn, Đức Long Qn, Hồn Kiếm

Gv tóm tắt truyện

H Vì Long Quân cho nghĩa quân Lam sơn mượn gươm thần ? H Ai nhận gươm cách nhận như ?

GV daùn tranh lên bảng (dẫn truyện)

H Qua chi tiết ta thấy thể hiện điều ? (gợi ý )

H Khi có gươm thần Lê Lợi phát huy

H Vì Long Quân đòi gươm báu ?

Trả gươm đâu ? có nơi nhận gươm khơng?

GV dán tranh thứ , cho hs nhận xét

Neâu ý nghóa truyện

- hs đọc ba đoạn - Mỗi hs giải thích từ

- Cả lớp nghe - Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời - HS xem tranh nhận xét

- Cá nhân trả lời - Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu

- Xem tranh – nhận xét

HOẠT ĐỘNG 3 III Tổng kết : Ghi nhớ sgk/ 43

GV chốt lại toàn nội dung ý nghĩa Cho hs đọc ghi nhớ

- Nghe

- Đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG 4

IV -Củng cố :

V- Dặn dò :

Đọc thêm “Ấn kiếm Tây Sơn” H Em giải thích “Hồ Gươm” lại mang tên “Hồ Hoàn Kiếm”

* Về nhà học tập kể chuyện - Làm tập 1,2,3 sbt trang 43 - Sưu tầm thêm tranh Hồ Gươm

- HS đọc thêm sgk

(29)

- Học “Sự việc , nhân vật” - Đọc trước “chủ đề , dàn bài”

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp hs

- Nắm chủ đề dàn văn tự , mối quan hệ việc chủ đề - Tập viết mở cho văn tự

- GV : Đọc tìm hiểu văn Tuệ Tĩnh , Sgk ,Sgv ,giáo án. - HS : Đọc trước ,Sgk ,vở học.

III -TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1

(Khởi động) - Ổn định :

- Kiểm tra cũ : - Giới thiệu :

Kiểm diện

H Các việc văn tự trình bày ? H.Nêu vai trò văn tự ? - Muốn hiểu văn tự , trước hết người đọc cần nắm chủ đề ; sau tìm hiểu bố cục văn chủ đề ? Bố cục có phải dàn ý không ? làm để xác định chủ đề dàn ý tác phẩm tự

- Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời - Nghe

I Tìm hiểu chủ đề dàn văn tự :

Chủ đề: Là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn

- GV cho hs đọc văn mẫu kết hợp trả lơiø câu hỏi sgk/ 45 H Ý văn thể lời ? em biết ? lời nằm đoạn ?

H Sự vật phần thể chủ đề ?

H Có thể đặt tên khác cho truyện không ?

- Chốt lại vấn đề chủ đề - Chủ đề văn ?

- HS đọc mẫu - Cá nhân trả lời Bổ sung

- Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu HS nghe

Chủ đề dàn văn tự

(30)

đặt văn Dàn ý :bài văn tự có 3 phần:

-Mở bài: giới thiệu chung nhân vật việc -Thân bài:kể diễn biến việc

- Kết bài: kể kết cục việc

H Bài văn có phần? Mỗi phần tên gọi ? nhiệm vụ phần ? thiếu phần khơng ? ?

Gv chốt lại dàn kết hợp cho hs trả vb khác theo phần

- Cá nhân trả lời (3 phần)- (bổ sung) - Cá nhân trả lời Cả lớp nghe

7’ HOẠT ĐỘNG 3 II Luyện tập : Bài tập 1:

a- Chủ đề:Tố cáo tên cận thần tham lam cách chơi khăm lại

Sự việc thể tập chung cho chủ đề:”Xin bệ hạ thương cho hạ thần năm mươi roi, …mỗi người hai mươi nhăm roi”

b- :Mở gồm câu 1, kết câu cuối ,thân phần lại

c- Truyện với truyện Tuệ Tĩnh:

Hai truyện giống bố cục

Khác chủ đề d- Sự thú vị câu chuyện :

- Người nơng dân nhặt ngọc q muốn dâng Vua

- Nhờ quan cách để gặp Vua

-Quan đòi chia phần thưởng mà Vua ban cho người nông dân

- Người nông dân yêu cầu vua thưởng năm roi - Chia số roi cho viên quan

Bài tập 2: Đọc lại truyện: Sơn Tinh,Thuỷ Tinh - Mở bài:nêu tình

- Đọc “Phần thưởng” sgk/46 - Trả lời câu hỏi sgk/46

- GV giải thích thêm cho hs hiểu GV gọi nhiều HS tham gia trả lời Gọi HS khác bổ sung ý kiến

GV chốt lại ý ,từng câu

Lệnh cho HS ghi tập sửa vào

GV gọi HS đọc yêu cầu BT GV phân tích yêu cầu đề Gọi HS làm tập

Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời Cả lớp nghe Tham gia góp ý Cá nhân bổ sung

Cả lớp làm tập

Cả lớp nghe

Ghi tập vào Cá nhân đọc Cả lớp nghe

(31)

Vua Huøng kén rễ

- Kết bài:nêu việc tiếp diễn : Thuỷ Tinh năm dâng nước đánh Sơn Tinh Sự tích hồ Gươm

- Mở bài: nêu tình giặc Minh xâm lược khởi nghĩa lam Sơn -Kết nêu việc kết thúic, việc trả gươm hồ Tả Vọng cịn có tên Hồ Gươm

GV sửa tập

Cho HS ghi vào Cả lớp theo dõi.Ghi vào 3’ HOẠT ĐỘNG 4

Củng cố :

Dặn dò

H Khi làm văn tự gồm phần ?

Mỗi phần có ý ?

- Nêu phần mở , kết bài, văn “Thánh Gióng”

- Các em nhà học

- Đọc trước tiết : Tìm hiểu đề cách làm bài”

Đọc thêm Những cách mở bài văn tự

(32)

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh

- Biết tìm hiểu đề văn tự cách làm văn tự - Rèn cách tìm hiểu đề

II-CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ : - GV : Bảng phụ, Sgk ,Sgv giáo án. - HS : Đọc trước , Sgk ,vở học.

III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH 9’ HOẠT ĐỘNG :

(Khởi động) - Ổn định : - Kiểm tra cũ

- Giới thiệu :

- Kiểm diện H Chủ đề ?

- Dàn văn tự gồm phần ?

- Nêu nội dung phần ?

- Nêu mở , kết luận truyện “Con Rồng cháu Tiên”

- Nêu việc truyện” Rồng cháu Tiên”

Chuyển ý

- Lớp trưởng báo cáo - hs trả lời

Cả lớp nghe 56’ HOẠT ĐỘNG 2

I Đề, tìm hiểu đề cách làm văn tự

1.Đề văn tự :

Gv treo bảng phụyêu cầu hs đọc H Lời văn đề nêu yêu cầu ? ( kể )

H Những từ đề cho em biết điều ?

H Đề 3,4,5,6 khơng có từ kể phải đề tự khơng? (phải )

Nhận xét

H Trọng tâm đề từ nào ?

Gạch dưới, yêu cầu làm bật điều ?

H Trong đề đề nghiêng kể việc ? kể người ? Tường thuật ?

- Hs xem, đọc - Cá nhân trả lời (Bổ sung.) - Cá nhân trả lời - Hoạt động nhóm nhỏ đại diện trình bày ý kiến

- Cá nhân trả lời + Kể việc 5,4,3 + Kể người :2,6 + Tường thuật 5, 4, - HS kể

- Nhận xét

Tìm hiểu đề cách làm văn tự sự

(33)

* Khi tìm hiểu đề văn tự : Thì phải tìm hiểu kỹ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề

2 Cách làm văn tự :

-Lập ý. - Lập dàn ý.

Viết thành văn theo bố cục 3 phần.

Ghi nhớù sgk/48

Chốt ý cho hs ghi

Gv treo bảng phụ có ghi đề sgk H Theo câu hỏi sgk cho hs chọn kể chuyện tuỳ thích

Gv chọn truyện “Thánh Gióng”và gợi ý trả lời:

H Truyện đâu? H.Vì ?

H.Vì giới thiệu từ đời Hùng Vương …

H.Truyện kết thúc chỗ ? sao ?

Gọi hs đọc phần lại ghi nhớ

- Hs trả lời câu hỏi - có bổ sung

- HS đọc to

- HS choïn

Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời Nhiều cá nhân trả lời 2-3 HS đọc ghi nhớ 24’ HOẠT ĐỘNG 3

II- Luyeän tập :

Lập dàn ý truyện “Thánh Gióng”

- Gv cho hs lập dàn ý – sửa – có

thể cho điểm - Hoạt động nhóm (8’)

1’ HOẠT ĐỘNG 4 Củng cố : Dặn dò :

Gv gọi HS đọc lập ý, lập dàn ý, Có thể đọc phần mở , kết bài… - Các em nhà học

- Đọc kỹ vb “Sọ Dừa”, đọc thích câu hỏi sgk

- Viết tập làm văn số 1: Đề : Kể lại truyện học lờ văn em

(34)

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Học sinh biết kể câu chuyện có ý nghóa

- Học sinh thực viết có bố cục lời văn hợp lý II_ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ :

- GV: Chuẩn bị đề , đáp án sổ chấm trả, giáo án… - HS : Xem lại học , chuẩn bị giấy làm

III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

VIEÂN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ HOẠT ĐỘNG 1

- Ổn định :

- Kiểm tra chuẩn bị hs

- Kiểm diện

- Kiểm giấy làm

41’ HOẠT ĐỘNG : Làm viết

Đề Kể lại truyện học

bằng lời em

- Ghi đề lên bảng

- Theo dõi hs làm nhắc nhở nghiêm túc

- Ghi đề vào giấy - Thực nội qui làm nghiêm túc

2’ HOẠT ĐỘNG : - Thu - Nhận xét

- Thu – kiểm số - Đánh giá khơng khí làm

- Nộp - Nghe 1’ HOẠT ĐỘNG 4

Dặn dò :

- Đọc thêm sgk/55 - Các em học

- Học : Nghĩa từ để tiết sau trả - Đọc trước từ nhiều nghĩa

- - HS lên bảng chọn - Cả lớp nghe thực Tuần :5 ; Tiết :17,18

Ngày soạn :

(35)

I- MỤC TIÊU BAØI HỌC : Học sinh cần nắm - Khái niệm từ nhiều nghĩa

- Hiện tượng chuyển nghĩa từ - Nghĩa gốc nghĩa chuyển từ

II- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ : - GV : Tự điển Tiếng Việt bảng phụ

- HS :Đọc trước

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH 6’ HOẠT ĐỘNG 1

Khởi động - Ổn định - Kiểm tra cũ

- Giới thiệu

- Kiểm diện

H Nghĩa tù ? giải thích nghĩa từ “Cây” ?

H Nghĩa từ giải thích theo cách ? kể , từ “cây “ thuộc loại ?

- Lớp trưởng báo cáo hs trình bày miệng

23’ HOẠT ĐỘNG 2 Hình thành kiến thức I Từ nhiều nghĩa:

* Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa hay nhiều nghĩa II Hiện tượng chuyển nghĩa từ

Treo bảng phụ cho hs đọc thơ (Những chân)

H Có vật có chân ? H Từ lập lại nhiều ?

H Các chân sờ không ? nhìn thấy khơng ?

H Có vật không chân ? nào? H Nêu khác sv ? GV kết luận từ “chân” từ nhiều nghĩa Chốt ý ghi nhớ

- Gv cho hs tìm từ nhiều nghĩa từ “mũi” ? Cho vd khác từ ? Nhận xét – sửa chữa

- GV cho hs tìm số từ ghép có từ “chân” giải thích nghĩa ?

- Gv dựa vào trả lời hs kết luận Nghĩa nghĩa gốc -> hình thành

- Hs xem – hs đọc - Cá nhân trả lời Bổ sung – tra tự điển Có vật, từ (chân, sờ nhìn thấy )

- sv không chân (cái võng) - Hs phân tích

- HS nghe - HS ghi

- Hoạt động nhóm – dán bảng phụ

Nhận xét

- HS ghi lên bảng giải thích - Hs hoạt nhóm 2’ Tuần :5 ; Tiết : 19

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Từ nhiều nghĩa

(36)

Ghi nhớ sgk/56 nghĩa chuyển Treo bảng phụ cho hs xác định: “Ngày xuân1 tết trồng

Làm cho đất nước ngày thêm xuân”

H Xuaân1 có nghóa ? Xuân có nghóa ?

H.Hiện tưởng chuyển nghĩa từ ? H Trong từ nhiều nghĩa có loại ? H nêu nội dung từ loại ?

Chốt ý ghi - cho hs đọc ghi nhớ

Xuaân1 : mùa xuân

Xn : tươi đẹp , trẻ trung

- Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời

- HS đọc 15’ HOẠT ĐỘNG

III Luyện tập :

Câu 1: từ phận: Đầu , tai, cổ

Câu : Dùng phận – người : Lá phổi , gan

Câu :Viết tả

Từ “một hôm … ….Cho chàng “

Hướng hs làm bt sgk/56,57

H.Câu tìm từ phận người cho ví vụ chuyển nghĩa ?

H Dùng phận “cây” để phận người ?

GV đọc hs ghi – kiểm tra – nhận xét

- Cá nhân trả lời - - HS hoạt động nhóm

HS viết vào giấy 1’ HOẠT ĐỘNG

Dặn dò : HS nhà - Học – làm tập 3,4

- Đọc trước tiết “lời văn, đoạn văn” - Trả “chủ đề dàn bài”

(37)

- Nắm hình thức lời văn kể người , kể việc , chủ đề liên kết đoạn văn - Xây dựng đoạn văn giới thiệu kể chuyện sinh hoạt hàng ngày

- Nhận hình thức , kiểu câu thường dùng việc giới thiệu nhân vật, việc, kể việc Nhận mối liên hệ câu đoạn văn vận dụng để xd đoạn văn giới thiệu nhân vật kể

II- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ : - GV :Bảng phụ ghi đoạn văn, Sgk ,sgv , giáo án

- HS :Đọc trước : Dàn ý ; Thánh Gióng, sgk ,vở học. III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH 5’ HOẠT ĐỘNG

Khởi động - Ổn định: - Kiểm tra cũ: - Giới thiệu :

- Kiểm diện

H Khi tìm hiểu đề văn tự ta phải H Lập dàn ý đề “Thánh Gióng” ?

Khi làm văn hồn chỉnh ý ngững ? Lời văn, đoạn văn có quan trọng khơng? Hơm tìm hiểu

- Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời - hs (mỗi hs phần) Cá nhân trả lời

19’ HOẠT ĐỘNG 2 I Lời văn ,doạn văn tự sự.

1 Lời văn :

* Văn tự sgk/59 Đoạn văn :

* Mỗi đoạn văn sgk/59

GV treo bảng phụ – đọc

H Đoạn giới thiệu nhân vật ?.Giới thiệu điều ? Nhằm mục đích ?

H Theo thứ tự ta đảo khơng ? ?

H Đoạn gồm câu ? câu giới thiệu ? GV chốt lại

Gọi HS đọc ghi

GV treo bảng phụ – đọc đoạn Cho hs trả lời câu hỏi sgk/59 – nhận xét

H Qua đoạn văn , đoạn có ý ? câu phụ ? GV chốt lại phần đoạn văn

- HS đọc

- Cá nhân trả lời (Hùng Vương – Mỵ Nương)

- HS trả lờ (không, không theo trật tự)

- HS trả lời câu Bổ sung

- HS đọc ghi nhớ - Cá nhân trả lời miệng - Cá nhân trả lời - HS đọc ghi nhớ 20’ HOẠT ĐỘNG 3

II Luyện tập : Tuần :5 ; Tiết :20 Ngày soạn : Ngày dạy :

(38)

- Caâu - Caâu - Caâu

H Hs đọc đoạn văn trả lời câu hỏi sgk

- Gv cho hs đọc xác định , sai - GV chia nhóm viết lời giới thiệu

- 3hs đọc trả lời - Cá nhân trả lời - Hoạt động nhóm 3’ 1’ HOẠT ĐỘNG 4

Củng cố Dặn dò

GV dặn hs

- Các em nhà học - Làm tập sgk/60 - Học Sọ Dừa

- Đọc văn “Thạch Sanh”

(39)

Baøi 6

I- MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện Thạch Sanh số đặc điểm tiêu biể kiểu nhân vật người dũng sĩ

- Kể lại truyện (kể tình tiết ngôn từ kể hs) II- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ :

- GV : Tranh Thạch Sanh ,Sgk , sgv ,giaùo aùn.

- HS : Đọc nghiên cứu trước văn , sgk ,vở học. III- TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG

CỦA HỌC SINH 6’ HOẠT ĐỘNG 1

- Ổn định :

- Kiểm tra cũ :

- Giới thiệu :

- Kieåm diện

H Thế truyện cổ tích ? Sọ Dừa thuộc kiểu nhân vật ? H Truyện đề cao giá trị ?

Thật khó tìm thấy kho tàng truyện cổ dân gian VN tác phẩm vừa lớn đề tài nội dung , vừa phong phú thể loại hình nhân vật , chặt chẽ , hoàn chỉnh kết cấu nghệ thuật truyện Thạch Sanh , nhân vật vừa đấu tranh với thiên nhiên, yêu quái, đấu tranh giai cấp , chống ngoại xâm … Vậy hôm tìm hiểu văn

Lớp trưởng báo cáo

Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời Lớp nghe

I.- Đọc tìm hiểu thích:

Gv hướng dẫn hs đọc văn theo đoạn phân sách gk -> - GV nhận xét – sửa chữa

HS đọc theo hướng dẫn

Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh

Giúp học sinh hiểu nội dung ý nghĩa truyện Thạch Sanh số đặc điểm tiêu biểu nhân vật người dũng sĩ truyện

Có ý thức tránh mắc lỗi biết chữa lỗi lặp từ , lẫn lộn từ gần âm

Tuần :6 ; Tiết :21, 22 Ngày soạn :

(40)

II Tìm hiểu văn : 1 Nhân vật Thạch Sanh: a Nguồn gốc xuất thân: Do Ngọc Hoàng sai thái tử xuống làm

Bà mẹ mang thai nhiều năm sinh

Lớn lên thần dạy võ nghệ

b.Những chiến công thần kỳ : Chém chằn tinh trừ hại cho dân cung tên vàng

Diệt đại bàng cứu công chúa Diệt Hồ tinh cứu vua thủy tề Đàn thần

Đuổi quân xâm lược 18 nước chư hầu

* Thạch Sanh người - Có sức khỏe có tài vơ địch

- Có vũ khí , phương tiện chiến đấu kì diệu

- Thật dũng cảm nhân đạo , u hồ bình

- Gọi hs giải thích từ khó : 6, 7, 8, 13, 15

Cho hs kể sơ lược lại truyện Góp ý – đánh giá

H Trong truyện có nhân vật ? Nhân vật ?

H Thạch Sanh laø ai?

H So sánh đời với Thánh Gióng, Sọ Dừa ?

H Sự đời nhân dân ta muốn thể điều

Chuyển ý

H Em thống kê chiến công Thạch sanh ?

Kết hợp với trả lời hs Gv dán tranh

H Qua chiến cơng TS bộc lộ phẩm chất ? gọi ý cho hs chúng minh phẩm chất Thạch Sanh (thật , dũng cảm , nhân đạo chỗ ? u hồ bình chỗ nào?)

Kết hợp dán tranh

- Giải thích từ khó

- Hs kể tóm tắt truyện - Cá nhân trả lời - Thạch Sanh - Cá nhân phát trả lời Tự so sánh

- Cá nhân trả lời - Thảo luận nhóm nhỏ (3’), đại diện nhóm phát biểu Cả lớp xem tranh

- Thảo luận nhóm lớn (4’) , đại diện nhóm phát biểu

(41)

2 Nhân vật Lý Thông : Xảo trá , lọc lừa , phản bội, độc ác , bất nhân, bất nghĩa

H Cịn Lý Thơng người ?

- Cá nhân trả lời Bổ sung

III Tổng kết :(Ý nghóa truyện )

- Thạch Sanh thể niềm tin nhân dân đạo đức , công lý xh

- Thể ước mơ nhân đạo hồ bình nhân dân ta Ghi nhớ sgk/67

- GV gợi ý cho hs kể lại đoạn kết truyện

H Truyện thể điều ? ước mơ

Chốt lại truyện cho hs đọc ghi nhớ

- HS kể - lớp nghe

- Hoạt động nhóm nhỏ , đại trả lời

Củng cố - dặn dò : H Trong truyện Thạch Sanh nhân vật :a.Phản diện, b diện, c Cả lớp nghe thực ab sai

Học – vẽ tranh – nghiên cứu “chữa lỗi dùng từ “

Cá nhân trả lời Nhe thực

MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp hs

- Nhận lỗi lặp từ lẫn lộn từ gần âm - Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : - GV : Bảng phụ

- HS : Đọc nghiên cứu trước từ phải chữa

Tuần :6 ; Tiết :23 Ngày soạn : Ngày dạy :

(42)

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 6’ HOẠT ĐỘNG (khởi động)

- Ổn định :

- Kiểm tra cũ :

- Giới thiệu :

- Kiểm diện

H Đặt từ có nghĩa từ có nhiều nghĩa?

H Từ nhiều nghĩa ? Kiểm tra tập nhà ? Giới thiệu tiết chữa lỗi dùng từ

- Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời - Lớp phó học tập báo cáo Cả lớp nghe

18’ HOẠT ĐỘNG : I Lặp từ :

1 Từ ngữ giống : Tre :7 lần

Giữ : lần Anh hùng : 2lần

 nhằm nhấn mạnh ý , tạo

nhịp điệu hài hồ Truyện dân gian : lần * Chữa lại: Em thích đọc truyện dân gian truyện có nhiều chi tiết kì ảo

2 Lẫn lộn từ gần âm : a Ngày mai tham quan…

b Ông họa só già mấp máy ria meùp…

- Cho hs đọc câu sgk, gạch từ lặp lại nhiều lần đọc lên H Việc lặp từ có ý nghĩa ? hay nhằm nhấn mạnh điều ?

H Trong câu b từ lặp ? lặp có khơng?

- Em thấy câu văn ?

- Chữa lại ? - GV hướng dẫn hs đọc câu sgk tìm từ sai? - GV ghi bảng yêu cầu hs chữa lại

Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời Bổ sung

- Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời - HS sửa lại - HS đọc thầm

- Cá nhân trả lời chữa lại

20’ HOẠT ĐỘNG 3 II Luyện tập :

1 Lựơc bỏ từ ngữ trùng lập a.Bạn Lan (2)

b Những nhân vật (2) c Quá trình (2)

2 Thay từ sai từ khác : a Linh động -> sinh động b Bàng quang -> bàng quan c Thủ tục -> hủ tục

GV giới thiệu tập cách làm

H Thay từ khác Gv nhận xét

Hoạt động nhóm nhỏ

- Hoạt động cá nhân - Ghi bảng phụ dán 1’ HOẠT ĐỘNG 4

Củng cố - Dặn dò - Các em ý dùng từ , đặt câu , tránh lặp từ … - Xem tìm số từ , câu có dùng từ sai để sửa

- Lập lại dàn ý văn

(43)

mà em làm tiết tập làm văn trước , để tiết sau trả viết

MỤC TIÊU BÀI HỌC :

- Đánh giá tập làm văn theo yêu cầu đề tự nhân vật , vật , việc , cách kể , mục đích (chủ đề ) chữa lỗi tả

- Yêu cầu “kể lời em “ khơng địi hỏi nhiều hs CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ :

- GV : Chấm chữa sổ - HS : Nghiên cứu lại làm

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ HOẠT ĐỘNG : Khởi động

Ổn định: - Kiểm diện - Lớp trưởng báo cáo

43’ HOẠT ĐỘNG 2: Trả làm cho hs

Đề : Kể lại truyện học

bằng lời em

- GV trả trình tự tiết

chấm trả - Chú ý để sửa chữa , học hỏi thêm

1’ HOẠT ĐỘNG

Dặn dò - Về nhà học “Thạch Sanh” để

traû baøi

- Đọc trả lời câu hỏi sgk văn “Em bé thơng minh”

- Tìm số truyện em bé thông minh khác

- Chú ý nghe để thực

Trả tập làm văn số 1

(44)

Bài 7

MỤC TIÊU BÀI HOÏC :

- Giúp hs nắm nội dung , ý nghĩa truyện “Em bé thông minh” số đặc diểm tiêu biểu nhân vật thông minh truyện Kể lại dược truyện

- Giáo dục hs tính thơng minh - Rèn kỹ đọc kể chuyện

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : - GV : bảng phụ , sgk ,sgv , tư liệu…

- HS : Soạn theo dặn dò GV , học , sgk… TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 8’ HOẠT ĐỘNG :

Khởi động

- Ổn định - Kiểm diện - Lớp trưởng báo cáo

- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện em bé thông minh số đặc điểm tiêu biểu củanhân vật thông minh truyện kể lại truyện

- Có ý thức tránh mắc lỗi biết chữa lỗi nghĩa từ

- Hiểu kể vai trị ngơi kể văn tự , biết cách diễn đạt miệng câu chuyện đời thường

Tuần :7 ; Tiết :25, 26 Ngày soạn :

(45)

- Kiểm tra cũ

- Giới thiệu

H.Truyện Thạch Sanh truyện kể nhân vật :

a Dũng sĩ b Có tài c Ngốc nghếch d Cả

H Nêu số chi tiết kì ảo truyện H Truyện thể ước mơ ?

- Trong truyện cổ tích có nhiều truyện lý thú : chuyện kể người tài giỏi , người thơng minh, trí tuệ dân gian sắc sảo vui hài Ở tập trung vào việc vượt qua thử thách tư

- Cá nhân trả lời (khoanh tròn câu nhất)

- Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời Cả lớp nghe

68’ HOẠT ĐỘNG : I Đọc tìm hiểu thích:

II Tìm hiểu văn : Những lầm thử thách: - Lần 1: Đáp lại câu đối viên quan

- Lần :Đáp lại thử thách vua dân làng

- Lần 3: Đáp lại thử thách vua cha

- Lần : Đáp lại câu đố sứ thần nước

2 Sự lý thú cách giải :

+ Đẩy bí phía người câu đố (làn đố 1,3)

+ Làm cho người câu đố thấy vô lý họ (lần 2)

+ Lời giải không nhằm vào kiến thức sách mà nhằm vào kiến thức đời sống (lần 4)

- GV hướng dẫn hs đọc theo đoạn (4 đoạn)

Đ1 :Từ đầu đến tâu

Đ : Tiếp theo đến

Đ3: Tiếp đến hậu

Ñ 4: Phần lại

Nhận xét - Kể mẫu lần

- Gọi hs giải thích từ khó : Oái oăm, tưng hửng, trẩy kinh, ngả trâu, công quán, nhà thông thái, dụ…

- Yêu cầu hs kể lại lần thử thách? Gợi ý :

H Lần thử thách ai? H.Lần 2,3,4 thử thách ai? Chốt lại lần thử thách

H Các lần giải đáp ai?

H Em cho biết lần đố ? lần trước lần sau khơng? H Mỗi lần đố so sánh em bé với ? H Qua lần giải đáp em thấy em bé ?

H Em tìm chuyện kể người nhỏ tuổi mà thông minh em bé truyện?

GV giáo dục liên hệ thực tế Chuyển ý

H.Theo em cách giải đố lý thú chỗ ? (cách 1,cách 2……)

Giảng thêm lý thú

H Keát thúc truyện ? H Qua cách giải lý thú ta thấy em bé ?

- Tìm vài truyện kể thấy thông minh?

- Cá nhân đọc (Nhận xét)

- HS ý nghe - Cá nhân giải thích

- Cá nhân trả lời (Em bé thông minh) - Cá nhân trả lời (các lần đố khó hơn) - Cá nhân trả lời (em bé thơng minh) - Thảo luận nhóm 2’ , đại diện nhóm phát biểu - Lắng nghe

- Hoạt động nhóm lớn Đại diện nhóm trả lời

(46)

H Hình thức thử tài có phổ biến truyện cổ tích khơng? Có tác dụng ? ý

nghĩa truyện sao? - Hoạt động nhóm nhỏ 2’

3’ HOẠT ĐỘNG : III Tổng kết :

Ghi nhớù sgk/74 - GV tóm lược ghi nhớ – ghi - HS đọc ghi nhớ 11’ HOẠT ĐỘNG :

- Củng cố :

- Dặn dò :

- Em kể lại truyện thông minh khác mà em biết ?

- Đọc thêm Lương Thế Vinh - Học bài, tập kể , sưu tầm thêm

- Đọc trước “Chữa lỗi dùng từ “ tiết

- HS kể - HS đọc

Cả lớp nghe thực

Chữa lỗi dùng từ (tiếp theo)

Mục tiêu học : Giúp hs

- Nhận lỗi thơng thường nghĩa từ - Có ý thức dùng từ nghĩa

Chuẩn bị thầy trò : - GV : Bảng phụ số từ để sửa - HS : Đọc kỹ trước

Tiến trình hoạt động dạy học :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦAGV HĐ HS

1’ HOẠT ĐỘNG :

- Ổn định: - Kiểm diện - Lớp trưởng báo cáo

20’ HOẠT ĐỘNG 2 Hình thành kiến thức

I Dùng từ không nghĩa 1 Chỉ lỗi sai:

a Yếu điểm b Đề bạt c Chứng thực

2 Cách chữa lỗi :

a.Thay nhược điểm yếu điểm b.Thay bầu đề bạt

c.Thay chúng kiến chứng thực

Yêu cầu hs đọc phát lỗi 1sgk/175

Treo bảng phụ có ghi câu: H Tìm lỗi sai

Chốt ý giải thích từ dùng khơng thích hợp

H Tìm từ khác thay vào từ sai ?

Nhận xeùt

- Đọc thầm phát

- HS - Chú ý nghe

- Hoạt động nhóm nhỏ 2’ lên thay từ bảng phụ Nghe nhận xét

(47)

3.Nguyên nhân sai hướng khắc phục :

* Nguyeân nhân: - Không biết nghóa - Hiểu sai nghóa

- Hiểu nghĩa không đầy đủ * Hướng khắc phục

- Khơng hiểu, chưa hiểu từ khơng dùng

- Khi chưa hiểu cần tra từ điển :

GV nêu nguyên nhân sai hướng khắc phục

H Tìm nguyên nhân sai ? Chốt ý

H Tìm hướng khắc phục ? Chốt ý

- Hoạt động nhóm nhỏ đại diện trình bày Nhóm khác nhận xét

23’ HOẠT ĐỘNG II Luyện tập:

Câu 1: Xác định từ Câu 2: Điền từ : a.khinh khỉnh b Khẩn trương c Băn khoăn

Câu 3: chữa lỗi dùng từ a Tống -> Tung

b Thực -> thành khẩn Bạo biện -> ngụy biện c Tinh tú -> Tinh túy Câu : Viết tả

-Treo bảng phụ cho hs xác định? -Treo bảng phụcho hs điền từ ?

- Gọi hs chữa lỗi sai ?

- Đọc cho hs viết

- Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời

- Cả lớp viết cá nhân

1’ HOẠT ĐỘNG 4

Dặn dò - Xem lại ôn lạicác văn học từ đầnăm đến tiết sau kiểm tra

MUÏC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh

- Rèn luyện kỹ dùng từ , đặt câu, phân tích câu hỏi - Củng cố lại kiến thức học từ năm đến

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ : - GV : Ra đề photo

- HS : Học

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

VIEÂN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tuần :7 ; Tiết :28

Ngày soạn :

(48)

Ổn định - Kiểm diện - báo caùo

43 HOẠT ĐỘNG :Thực kiểm tra :

Đề : Photo

- Ghi đề lên bảng , phát đề photo

- Theo dõi , nhắc nhở học sinh làm nghiêm túc

- Chép đề vào giấy làm nhận đề photo - Làm nghiêm túc HOẠT ĐỘNG :

- Thu - Nhận xeùt

- Kiểm số bà học sinh nộp - Nhận xét tiết kiểm tra 1’ HOẠT ĐỘNG :

- Dặn dò

- Học “ngơi kể văn tự sự.”

- Đọc trước tiết luyện nói - Cả lớp lắng nghe , thực

Bài 7- 8

MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp hs

- Luyện nói trước lớp , làm quen với phát biểu miệng

- Bieát lập dàn kể chuyện kể miệng cách chân thận - Học sinh thích nói

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ : - GV : Nghiên cứu dgk , sgv , soạn giáo án - HS : Làm trước dàn

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH

Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh Luyện nói , làm quen với phát biểu miệng

Biết lập dàn ý kể chuyện kể miệng cách chân thật

Hiểu nội dung ý nghóa truyện cổ tích “Cây bút thần” số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu , đặc sác truyện

Củng cố nâng cao bước kiến thức danh từ học bậc tiểu học

Tuần :8 ; Tiết :29 Ngày soạn :

(49)

1’ Hoạt động Khởi động

- Ổn định - Kiểm tra

- Kiểm diện

- Kiểm tra sực chuẩn bị hs - Lớp trưởng báo cáo- Thực theo yêu cầu gv

43’ Hoạt động 2 Đề :

a.Tự giới thiệu vầ thân b Giới thiệu người bạn mà em quý mến

c Kể gia đình

d Kể ngàyhoạt động gia đình

- Cho hs trao đổi ,phát biểu miệng với khoảng 20’

Gọi đại diện nhóm phát biểu trước lớp

- Nhận xét , động viên

Gv cho khoảng vài em lên nói nhận xét sau hs nói xong, uốn nắn gợi ý sửa chữa để hs thực đạt yêu cầu : Nói to, rõ, tự nhiên, tự tin, mắt nhìn vào người

- Hoạt động nhóm lớn

- Hoạt động cá nhân

1’ Hoạt động 3

Củng cố – dặn dò : - Gv nhận xét , đánh giá tiết luyện nói

Về tập kể miệng việc thường ngày

Đọc văn “Cây bút thần ý từ khó

- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện cổ tích “Cây bút thần” văn nước ngồi - Biết số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu , đặc sắc truyện - Yêu thích truyện

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : - GV : tranh Mã Lương

- HS : Đọc , nghiên cứu văn

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ Hoạt động 1

- Khởi động : - Kiểm diện

Cây bút thần

(50)

- Ổn định:

- Giới thiệu : Các tiết trước tìm hiểu truyện nước , hơm sang tìm hiểu văn truyện Trung Quốc văn “Cây bút thần “

77’ Hoạt động 2 Đọc hiểu văn

I.Đọc tìm hiểu thích :

II.Tìm hiểu văn :

1 Ngun nhân ML vẽ giỏi : - Nguyên nhân thực tế : Say mê, thông minh, có khiếu - Ngun nhân thần kì : ML tặng bút thần vẽ thật Cách dùng bút thần ML : Mã Lương vẽ giúp dân làng : Cuốc, cày, thùng…

 Mã Lương người tốt

buïng

Hướng dẫn hs đọc theo đoạn sách giáo khoa :

Đ.1 “Từ đầu đến làm lạ”

Đ.2 “ Tiếp theo đến em vẽ cho thùng” Đ.3 “Tiếp theo đến phóng bay” Đ.4 “Tiếp theo đến sóng dữ” Đ “ phần lại”

Đánh giá sửa chữa lỗi đọc

Hướng dẫn giải thích từ khó : 1, 2, 3, 5, 6, 7,

H Mã Lương thuộc kiểu nhân vật ? H Nhân vật có phổ biến truyện cổ tích không ?

H Kể tên số nhân vật tương tự Chuyển ý

H.Những điều giúp Mã Lương vẽ giỏi? H.Nguyên nhân ML có bút? Nó mang tính ? (gợi ý)

Chốt ý treo tranh

H Hai nguyên nhân có quan hệ ? - Gv dẫn truyện tiếp

H Sau có bút thần ML làm ? Cho gì?

H Treo tranh gợi ý hs phát ? : Mã Lương vẽ thứ / Cho ?

Từ việc ta thấy ML người

H Nếu có bút thần em làm ? H Tại ML không vẽ gạo, tiền, nhà cửa mà vẽ dụng cụ ?

GV dẫn truyện

- Mỗi hs đọc đoạn

- Mỗi hs giải thích từ - Cá nhân trả lời (nv tài kì lạ) - Cá nhân trả lời : Có - Cá nhân trả lời

- Cá nhân trả lời: tài ông Bụt

- Hs phát tranh phát biểu

Xem tranh , phát Cá nhân phát trả lời - Cá nhân ,phát phát biểu (tốt bụng)

(51)

Mã Lương dùng bút thần để trừng trị kẻ ác, tham lam thực cơng lí

H Ngồi việc giúp dân ML cịn làm không ?

H Khi đến tai tên địa chủ sao? GV dẫn truyện hỏi tiếp: H Khi đến tai nhà vua ML làm ? H Tại ML làm ? qua tranh ta thấy ý muốn ML ?

H ML dùng bút thần để làm ? Cho HS thảo luận :

H.Những chi tiết lý thú gợi cảm ? Nêu ý nghĩa truyện ? (gợi ý)

H.Thể ước mơ nhân dân? Cho hs đọc truyện cổ tích sgk/85

Cá nhân trả lời Nêu ý nghĩa - HS đọc to 5’ HOẠT ĐỘNG 3

III Tổng kết :

Ghi nhớ sgk/85 Chốt lại nội dung cho hs đọc ghi nhớ - Cá nhân đọc 6’ HOẠT ĐỘNG

- Củng cố

- Dặn dò

- Nhắc lại định nghóa truyện cổ tích ? - Qua truyện em thích chi tiết ? Vì

- Học kỹ Tập kể chuyện - Làm tập sbt trang 32 - Đọc tiết “ngôi kể

- Vẽ tranh (nếu được)

- HS keå

- Trên sở kiến thức danh từ học bậc tiểu học , giúp hs nắm : - Đặc điểm danh từ

- Các nhóm danh từ đơn vị vật CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ : - GV: Bảng phụ sơ đồ , sgv , sgk Giáo án… - HS : Đọc nghiên cứu trước “Danh từ “

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

VIEÂN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ HOẠT ĐỘNG :

- Ổn định: - Kiểm diện - Lớp trưởng báo cáo

Tuần : ; Tiết : 32 Ngày soạn : Ngày dạy :

(52)

- Giới thiệu : - Ởû bậc tiểu học em có học số từ loại : danh từ , động từ , tính tứ … hơm học lại từ loại , mà từ loại danh từ

- Cả lớp nghe

I/ đặc điểm danh từ : * Danh từ : Là từ người , vật , tượng, khái niệm

* Danh Từ : kết hợp với từ số lượng phía trước , từ : ,này , …ở phía sau số từ ngữ khác để lập thành cụm danh từ

* Chức vụ điển hình câu danh từ chủ ngữ , làm vị ngữ danh từ cần có từ đứng trước II/ Danh từ đơn vị danh từ vật :

H Danh từ ? Chốt ý

Gọi hs đọc câu /sgk 86, treo bảng phụ

H xác định danh từ cụm danh từ ?

H Trước sau danh từ có từ ? H Ngồi danh từ có danh từ khác câu ?

Chốt ý

H Ngồi dt trâu cụm dt đứng trước dt từ loại ? ngồi cịn từ khác ? vị trí đứng đâu ? thuộc từ loại ? Chốt ý

H Vậy cụm danh từ danh từ kết hợp với từ loại khác?

Treo baûng phụ : Gọi hs xác định cn , vn, dt

“Nhân dân bể Văn nghệ thuyền Thuyền xơ sóng dậy Sóng đẩy thuyền lean.” Tố Hữu H Qua ví dụ dt có chức ? cịn danh từ dt cịn kết hợp với từ ? vị trí ?

Gợi ý cho hs trả lời câu hỏi sgk H danh từ in đậm có khác với danh từ sau ?

H thay từ in đậm từ khác khơng ?

H Có thể thay từ = , bác; viên = ông ; thúng = rổ ; tạ = …được không ?

H.( Câu hỏi 3) Trong dt

- Cá nhân trả lời - Nghe

- Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời (con trâu – trâu) - Cá nhân trả lời

(vua , làng , gạo , nếp , thuùng) - Nghe

Ba – đứng trước – số từ Aáy – đứng sau – từ

- Cá nhân trả lời - Bổ sung

Hoạt động nhóm nhỏ – lean bảng xác định

- Nhận xét góp ý

(Danh từ làm chủ ngữ , làm có từ đứng trước) - Cá nhân trả lời (dán bảng phụ)

Cá nhân trả lờờ-3 HS trả lời - Thảo luận nhóm (3’), đại diện nhóm phát biểu

Danh từ

DTC ÑV DTCSV

DTCÑV TN

(53)

có loại lớn ? trường hợp tính đếm đo lường thay đổi , trường hợp náo không thay đổi ? Chốt ý treo sơ đồ cấu tạo danh từ

Ghi nhớ

Cả lớp xem

- Cá nhân đọc ghi nhớ 17’ HOẠT ĐỘNG 3

Câu : Liệt kê danh từ – đặt câu

Câu 4,5 Viết tả phân biệt chữ S/đọc trước văn vần uông ,ương – lập ds dt đơn vị - danh từ vật :

Cho hs làm bt nhanh –nhóm từ : ông , anh, tay, thằng, viên , gã danh từ : thư ký để tạo thành tổ hợp – 3hs lên bảng

Nhận xét – sửa sai Đọc cho hs viết tả

- Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu – ghi bảng - Mỗi hs đặt câu - Viết cá nhân

2’ HOẠT ĐỘNG 4:

- Dặn dò : - Về nhà học làm tập 2,3 sgk/87 - Trả “Ngôi kể văn tự “ - Đọc trước “thou tự kể …”

- Tìm việc văn “Cây bút thần “ - Đọc trước truyện “Ông lão đánh cá cá vàng”

Bài -9

MỤC TIÊU BÀI HỌC :

- Nắm đạc điểm ý nghĩa kể văn tự (ngôi thứ thứ 3) - Biết lựa chọn thay đổi ngơi kể thích hợp, tự

- Sơ phân biệt tính chất khác kể thứ thứ CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ :

DTCÑV CX

DTCÑV UC

Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh

- sở kiến thức danh từ học bậc tiểu học , giúp học sinh nắm : - Đặc điểm danh từ

- Các nhóm danh từ đơn vị , vật

- Học sinh thấy tự kể “xi” kể “ngược” tùy theo nhu cầu thể :

- Học sinh tự thấy khác biệt cách kể xuôi hay kể ngược , biết muốn kể ngược phải có điều kiện

- Học sinh làm viết số văn kể chuyện lớp Tuần : ;Tiết : 33

Ngày soạn : Ngày dạy :

(54)

- GV :Bảng phụ , đoạn văn mẫu , sgk, sgv - HS :Đọc trước tiết 32, sgk , học

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁOVIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌCSINH 1’ Hoạt động :

Khởi động - Ổn định :

- Giới thiệu - Kiểm diện - Lớp trưởng báo cáo

Hình thành kiến thức I Ngơi kể vai trị của ngơi kể văn tự :

Ghi nhớ : sgk/189

Cho hs đọc đoạn văn sgk/88 H Người kể gọi tên nhân vật ? gạch tên ?

H Khi sử dụng tác giả làm ? đâu ?

H.Đoạn kể theo thứ mấy?

H Đoạn kể xưng ?

H Kể theo thứ ?

H Người xưng đoạn DM hay Tơ Hồi ?

- Chốt lại vấn đề cho hs trả lời tiếp câu

d, ñ sgk/88

Chốt lại toàn vấn đề rút ghi nhớ

- HS đọc

- Cá nhân trả lời (vua, thằng bé) - TL : Tác giả dấu khơng có mặt

- Cá nhân trả lời :ngơi thứ 3) - TL : Xưng

- TL : thứ

Cá nhân trả lời : (Dế mèn) Cả lớp nghe ,

trả lời tiếp Nghe

Đọc ghi nhớ 20’ HOẠT ĐỘNG 3

1 Câu :Thay đổi ngơi kể thứ sáng thứ 3:

2 Câu : Thay đổi kể thứ sang thứ Câu 3,4,5 hs tự làm

- Cho hs đọc câu sgk /89 thay đổi kể thứ sang - Cho hs đọc đoạn câu sgk/89 : thay đổi kể thứ sang kể thứ

- Cho hs tự làm

- Cá nhân đọc , tự thay đổi - bổ sung - Cá nhân trả lời

Tự thay đổi - Làm cá nhân 1’ Hoạt động 4

Củng cố – Dặn dò :

- Các em học

- Đọc trước tiết : “Danh từ” - Xem lại kiến thức học danh từ bậc tiểu học

(55)

(Đọc thêm )

MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh

- Nắm nội dung ý nghĩa, biện pháp nghệ thuật , đặc sác truyện - Giáo dục hs không tham lam

- Kể lại truyện - Rèn cách đọc phân vai

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ : - GV : Tìm số câu thơ nói truyện - HS : Soạn theo câu hỏi hướng dẫn

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1:

(Khởi động) - Ổn Định - Kiểm tra cũ

- Giới thiệu

Kiểm diện

H Ngun nhân Mã Lương vẽ giỏi ? H Sau có bút thần ML dùng bút thần để làm ? Kể lại truyện ?

- Giới thiệu kết hợp giới thiệu tranh:

- Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời

Cả lớp nghe Tuần : 10 ; Tiết : 34 , 35

(56)

“ Xưa có ơng già với vợ Ở bên bờ biển xanh xanh

Xác xơ túp lều tranh Băm ba năm trọn bơ vơ Chồng quăng chài , thả lưới

Vợ nhà kéo sợi se dây “ Hồng Trung Thơng Là câu thơ mở đầu cho truyện cổ tích thơ nhà thơ Nga vĩ đại Apuskin – truyện “Ông lão …”

33’ HOẠT ĐỘNG : Đọc – hiểu văn I Tìm hiểu văn : 1 Nhân vật mụ vợ :

- Tham lam vô độ - Thực dụng ích kĩ

- Bất nghóa bội bạc

2 Nhân vật Ông lão , cá vàng

- Gọi hs đọc phân vai – nhận xét

- Cho hs giải thích từ khó : 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14

H Truyện có nhân vật ? Kể tóm lược theo dàn văn tự ?

Chuyển ý sang phân tích

H Nhân vật mụ vợ gọi ? H Mấy lần mụ đòi cá vàng đền ơn ? đòi đền ơn ? (ghi bảng kết hợp hỏi)

H Trong lần lần thơng cảm lần đáng ghét ?

H Từ tính chất , mức độ ta thấy mụ vợ người ?

H ta thấy cách sống bà bà xin cho riêng ?

H Những việc chứng tỏ hành hạ mụ vợ chồng ?

H Em có nhận xét thái độ bà chồng ?

Lieân hệ – giáo dục học sinh

H Vậy chồng bà người ? H Em có cảm nhận mụ vợ ? có câu thơ nói điều ?

Giảng kết hợp dán tranh

- Cá nhân đọc - Dựa vào thích - Cá nhân trả lời Hs kể tóm lược

(máng, nhà, phẩm phu nhân, nữ hoàng, long vương) - Cá nhân trả lời

-Trả lời :quát mắng, tát vào mặt , đuổi đi…

- Cá nhân trả lời Ghi nhận

- Thảo luận nhóm , “Của trời , trời lại lấy

- Giương đôi mắt ếch làm chi trời”

(57)

, biển : * Ông lão:

- Tốt bụng , không tham lam

- Thái độ nhu nhược , nhẫn nhục , không ngu dốt

* Cá Vàng :

- Trọng tình nghóa , lòng biết ơn

- Lên án lòng tham bội bạc

* Biển : Tượng trưng cho thái độ bất bình , rành rẽ nhân dân trước lịng tham

Chuyển ý

H Ơng lão người ?

H Vì bắt cá Vàng ông lại thả mà không đòi đền ơn ?

Giáo dục

H Qua hành hạ mụ vợ mà ơng khơng phản ứng mà cịn chiều lịng vợ, ta thấy ơng người ?

H Cá Vàng đền ơn lần ? Vì lần cuối cá Vàng khơng đền ơn ?

H Qua lần đền ơn em thấy cá Vàng ?

H Em thấy mụ vợ bội bạc cá Vàng chỗ ? - giáo dục – liên hệ thực tế , kết hợp tục ngữ , ca dao

Chuyển ý

H Biển tượng trưng cho ?

H Sau lần ông lão biển gọi cá biển ? nêu lần?

Ghi bảng

H Biển thay đổi có ý nghĩa ? thay đổi ?

H Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật Gợi ý – giải thích - Giáo dục hs

- Nhóm nhỏ – đại diện trả lời - Cá nhân trả lời

(5lần) Ghi nhận Cá nhân trả lời

Nghe- trả lời

- Cá nhân trả lời : ghi nhận

Cá nhân ảa lời -5 lần

Xem tranh

T Lời: tăng tiến Cả lớp nghe ghi nhận 2’ HOẠT ĐỘNG 3:

III Toång keát :

Ghi nhớ sgk/96 Chốt ý – ghi nhớ Đọc ghi nhớ

5’ HOẠT ĐỘNG 4: - Củng cố : - Dặn dò

- Kết thúc truyện ? em có vừa ý không ?

- Đọc câu tục ngữ sgk/96 Tập kể chuyện - Học kết hợp học ghi nhớ

- Tiết sau trả “Danh từ”

- Cá nhân trả lời - Cá nhân đọc

(58)

- Chuẩn bị tiết “Danh từ”

MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp hs

- Thấy tự kể “xi”, kể “ngược” tùy theo nhu cầu thể

- Tự nhận thấy khác biệt cách kể “xuôi” kể “ngược” , biết muốn kể “ngược” phải có điều kiện - Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ :

- GV : Nghiên cứu văn , tham khảo sách giáo viên ,soạn giáo án - HS : Đọc trước văn

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

8’ HOẠT ĐỘNG : - Ổn định : - Kiểm tra cũ

Giới thiệu

Kiểm diện H Ngôi kể ?

H Khi tự xưng kể thứ mấy? Chuyển ý

- Lớp trưởng báo cáo -Cá nhân trả lời Cả lớp nghe 18’ HOẠT ĐỘNG 2:

(Hình thành kiến thức ) I/ tìm hiểu thou tự kể trong văn tự :

H Đọc Câu hỏi sgk ?

H Nêu việc qua truyện” bút thần “ ?

H Nêu việc truyện “Ông lão đánh cá …” ?

Nhận xét

- Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời Bổ sung

- Nhóm nhỏ – ghi bảng phụ - Cá nhân đọc

Tuần : ; Tiết : 36 Ngày soạn : Ngày dạy :

Thứ tự kể văn tự

(59)

* Ghi nhớ sgk/ 98

H Mỹ thứ tự (gia tăng) nói lên điều ?

H Tứ tự tư nhiên truyện có nghĩa ?

Gọi hs đọc vb 97sgk

H Thứ tự kể có tác dụng ? Nhấn mạnh điều ? kể theo thứ tự ? H Có thể đổi vị trí việc khơng ? ?

Chốt ý cho hs đọc ghi nhớ

- Cá nhân trả lời Nhận xét 2-3 HS trả lời - Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời - Giải thích - Đọc ghi nhớ 16’ HOẠT ĐỘNG 3

Câu : Đọc truyện trả lời câu hỏi

Câu 2: Tìm hiểu đề lập dàn đề : “Kể câu chuyện lần đầu em chơi xa”

- Gọi hs trả lời 98/sgk ?

- Cho nhóm làm tập – có gợi ý - Nhận xét – đánh giá – cho điểm

- Hoạt động nhóm (8’) Đại diện nhóm trình bày

Góp ý

3’ HOẠT ĐỘNG : - Củng cố :

- Dặn dò :

H Trong thứ tự kể , việc kể phải :

a.Kể theo thứ tự b kể không theo thứ tự c Câu a,b

d Caâu a,b sai - Về nhà học

- Chuẩn bị giáy làm kiểm tra tiết tập làm văn

- Cá nhân trả lời (câu a)

(60)

Bài 10

MỤC TIÊU :

- Học sinh biết kể câu chuyện có ý nghóa

- Học sinh thực viết có bố cục lời văn hợp lý CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ :

- GV: Chuẩn bị đề

- HS : Xem lại học , chuan bị giấy làm

Bài viết số – văn kể chuyện

Hiểu nội dung ý nghĩa truyện “Ông Lão đánh cá cá vàng”

Nắm biện pháp nghệ thuật chủ đạo số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu , đặc sác truyện Kể lại truyện

Giáo dục học sinh không tham lam

Học sinh biết ưu khuyết điểm để kiểm sau tốt

Giúp học sinh ơn lại đạc điểm nhóm danh từ chung, dt riêng, cách viết hoa danh từ riêng

(61)

- Ổn định :

- Kiểm tra chuẩn bị hs

- Kieåm dieän

- Kiểm giấy làm - Lớp trưởng báo cáo- Lớp phó học tập báo cáo 41’ HOẠT ĐỘNG :

Làm viết

Đề : - Ghi đề lên bảng- Theo dõi hs làm nhắc nhở nghiêm túc

- Ghi đề vào giấy

- Thực làm nghiêm túc

2’ HOẠT ĐỘNG : - Thu - Nhận xét

- Thu – kiểm số

- Đánh giá khơng khí làm - Nộp - Nghe 1’ HOẠT ĐỘNG :

Dặn dò - Học “Cây bút thần”- Vẽ tranh “Mã Lương”

- Đọc văn trả lời câu hỏi sgk “Ông lão đánh cá …”

- Truyện có nhân vật ?

- Cho biết mụ vợ người nào? - Ông lão người ?

- Qua truyện em rút điều ?

Cả lớp nghe thực

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Học sinh hiểu định nghĩa truyện ngụ ngôn

- Biết nội dung , ý nghĩa số nghệ thuật đặc sắc truyện ngụ ngôn học - Biết liên hệ với tình

CHUẨN BỊ : GV : Veõ tranh

HS : Đọc nghiên cứu trước

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

8’ HOẠT ĐỘNG : - OnÅ định : - Kiểm cũ :

(3hs)

- Giới thiệu

- Kiểm diện

- Trong truyện “Ơng lão đánh cá cá vàng”mụ vợ người ?, chi tiết chứng minh ?

- Nêu ý nghóa truyện ? Nhận xét cho điểm

- Bên cạnh thể loại truyền thuyết , cổ tích - Trong kho tàng truyện dân gian cịn có loại truyện kì thú ? – Ngụ

- Cả lớp nghe Êách ngồi đáy giếng

Thầy bói xem voi

(62)

ngộn, truyện cười Hôm làm quen với loại truyện

75’ HOẠT ĐỘNG : Đọc - hiểu văn I TÌM HIỂU CHUNG

II TÌM HIỂU VĂN BẢN :

ch ngồi đáy giếng

- Truyện phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang

- Khuyên nhủ ta phải mở rộng tầm mắt , không chủ quan kêu ngạo - Thành ngữ : “Eách ngồi đáy giếng “ – “Coi trời vung”

Thầy bói xem voi

- Chế giễu cách xem phê phán nghề xem bói

- Cho hs đọc phần thích sgk/100, - Giới thiệu sơ lược truyện ngụ ngôn - Gọi học sinh đọc truyện , hs tóm tắt truyện

- Gọi hs giải thích từ khó : “Nhâng nháo, nghêng ngang, khép nép, nhũn nhặn” H Nhân vật truyện có đặc biệt ?

H Giếng không gian ? H Trong môi trường , ếch tự thấy ?

H Ta thấy Đặc điểm tính cách ếch

- Liên hệ thực tế – giáo dục hs Treo tranh

H Eách khỏi giếng cách nào? Hồn cảnh sống có thay đổi khơng ?

H Kết chuyện xảy ếch ? H Truyện ngụ ý phê phán ? điều ? Đồng thời khuyên ta ?

- Nhận xét – liên hệ thực tế – giáo dục hs

Chốt ý – ghi nhớ

- Cho hs tìm thành ngữ giải thích thành ngữ

- Gọi hs đọc văn - nhận xét cách đọc - Chú ý từ khó : 1,2,3,4,5,6,7,8,9 - Tóm tắt sơ lược nội dung truyện , dán tranh

H Các thầy bói có đặc điểm chung ? Cách xem voi thầy nào? Sau sờ xong thầy nhận định voi ?

- Cá nhân đọc thầm - Nghe

- Cá nhân đọc , tóm tắt - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời (Eách nhân hóa)

- Cá nhân trả lời : không gian chật hẹp không thay đổi

- Coi chúa tể)

- Cá nhân trả lời : hiểu nông cạn lại huênh hoang

Lớp ghi nhận – xem tranh

- Cá nhân trả lời : Nước tràn – không gian rộng – nhâng nháo nhìn bầu trời khơng ý chung quanh, bị trâu giẫm chết - Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu

- Nghe – ghi Ghi nhận

- hs đọc

Cả lớp tham gia tìm - Lớp nghe , Cá nhân giải đáp Cả lóp nghe , xem tranh Cá nhân trả lời mù

- Cá nhân trả lời :; sờ vòi, ngà , chân , đuôi

(63)

- Khuyên ta muốn hiểu biết vật việc phải xem xét chúng cách toàn diện

- Thành ngữ : Thầy bói

xem voi.

H Các phần nhận định voi có phần hợp lý khơng ? ? đâu chỗ sai lầm nhận thức voi ?

H Hậu qủa việc xem voi ? H Qua việc nhân dân ta muốn chấm biếm thầy bói

H Vậy truyện ngụ ý chế giễu điều ? khun ta điều ? Tìm thành ngữ nói vấn đề ?

- Chốt ý - Ghi nhớ

- Cá nhân trả lời : Đúng phần , sai tổng thể

- Cá nhân trả lời Đánh - Sự hồ đồ

- Cá nhân đọc to ghi nhớ - hs đọc

7’ HOẠT ĐỘNG 3 - Củng cố

- Dặn dò :

H Qua truyện vừa tìm hiểu em học điều từ truyện ?

H Em thích truyện ? sao? - Làm tập câu 1,2 10 sbt - Học tập kể lại truyện - Vẽ tranh (nếu được)

- Chuẩn bị đề sgk – luyện nói

- Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời - Nghe thực

Baøi 10 11

Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh

- Hiểu định nghĩa truyện ngự ngôn , biết nội dung ý nghĩa số nét nghệ thuật đặc sác truyện ngự ngôn học

- Biết liên hệ truyện với tình ,hồn cảnh thực tế thích hợp , giáo dục hs - Biết cách kể miệng việc thân

- Hiểu cụm danh từ nắm cấu tạocủa cụm danh từ

Tuần : 10 ;Tiết : 41

(64)

MỤC TIÊU BÀI HỌC : Giúp học sinh

- Ơn lại đặc điểm nhóm danh từ chung danh từ riêng - Cách viết hoa danh từ riêng

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ : - GV :Bảng phụ , sơ đo danh từ

- HS : Đọc trước

TG Nội Dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 6’ Hoạt động

- Ổn định: - Kiểm tra cũ

- Giới thiểu

- Kiểm diện

H Danh từ ? Danh từ có chức vụ ?

H Trình bày miệng sơ đồ danh từ ? Đánh giá cho điểm

Chuyển ý từ sơ đồ sang

- Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời - Nghe

20’ I Danh từ chung danh từ riêng :

Ghi nhớ sgk/109

- Treo sơ đồ cho hs điền loại danh từ sv

- Treo bảng phân loại Cho hs đọc câu sgk lên bảng điền vào bảng

Chốt lại

H Thế danh từ chung ? H Thế danh từ riêng? GV cho ví dụ hs phát

H Vì em biết danh từ chung; danh từ riêng ?

H Đối với tên người tên địa lý phiên âm qua HV ?

H Đối với tên người tên địa lý nước ngòai viết ?

H Tên quan viết ? H Đặt câu với vài từ nêu trên? Chốt ý ghi nhớ

- Nghe

- Cá nhân đọc điền - Cá nhân trả lời - Bổ sung

- Cá nhân trả lời (viết hoa) - Cá nhân trả lời

- Cá nhân trả lời - NgheTrả lời Cá nhân trả lời Đọc ghi nhớ 18’ Hoạt động 3

II.Luyeän taäp :

Câu 1: Danh từ chung , danh từ riêng:

DT chung : Ngày xưa , miền đất, , nòi giống… DT riêng : Lạc Việt , Bắc

- Cho hs đọc câu 1sgk/109 tìm danh từ

chung, danh từ riêng - Cá nhân trả lời

(65)

Boä

Câu 2: Là danh từ riêng viết hoa

Câu : Viết lại cho

H Các dt in đậm có phải danh từ riêng khơng ?

- Gọi hs lên bảng viết lại cho ?

- Cá nhân trả lời - Mỗi hs từ 1’ Hoạt động 4

Dặn dò - Học danh từ

- Học “Ông lão đánh cá … ”

- Đọc trước văn “Eách ngồi đáy giếng , thầy bói xem voi

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

- Giúp học sinh biết kết qủa kiểm tra ưu khuyết điểm cá nhân - Có hướng khắc phục sau

CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ : - GV : Soạn tiết chấm trả

- HS : Nghiên cứu làm

TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : T

G

Nội Dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1

Ổn định : Kiểm diện Lớp trưởng báo cáo

Hoạt động

Trả kiểm tra Dựa theo sổ chấm trả để trả Nhận xét , đánh giá ưu khuyết điểm học sinh

- Hướng khắc phục

- Cả lớp lắng nghe - Có ý kiến

Hoạt động 3

Dặn dò - Các em học danh từ - Cả lớp lắng nghe , thực Tuần : 10 ;Tiết : 42

Ngày soạn :

Ngày dạy : . Trả kiểm tra

(66)

Nghiên cứu trước danh từ

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Biết lập dàn cho kể miệng theo đề tài

- Biết kể theo dàn , không kể theo viết sẳn hay đọc thuộc lòng CHUẨN BỊ :

GV: Lập dàn đề sgk; bảng phụ HS : Chuẩn bị dàn theo đề (sgk)

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ HOẠT ĐỘNG 1

- Kiểm diện - Kiểm soạn 38’ HOẠT ĐỘNG 2

Luyện nói

- Chia nhóm viết dàn lên bảng phụ , cho hs nhận xét , bổ sung

- Cho nhóm tự kể cho nghe -Theo dõi nhóm – cho điểm - Lệnh : hs kể trước lớp – nhận xét cho điểm - Chú ý sử chữa cách phát âm , cách diễn đạt ,

- Thảo luận nhóm , đại diện nhóm ghi bảng

- Hoạt động nhóm

- Cá nhân trình bày miệng trước lớp

Luyện nói kể chuyeän

(67)

kết cấu truyện 2’ HOẠT ĐỘNG 3

Củng cố - Biểu duơng tổ nhóm hoạt động tốt - Biểu dương cá nhân

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp nghe rút kinh nghiệm

Dặn dò - Tập kể miệng nhà - Học tiếp “Danh từ tt”

- Nghiên cứu tìm hiểu tiết “Cụm danh từ “

- Cả lớp lắng nghe nhà thực

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Đặc điểm cụm danh từ

- Cấu tạo phần trung tâm , phần trước , phần sau, CHUẨN BỊ :

GV :Bảng phụ

HS : Đọc nghiên cứu trước

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG Nội Dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7’ Hoạt động :

- Ổn định - Kiểm tra cũ

- Giới thiệu

- Kiểm diện

H Danh từ vật gồm có loại ? H Nêu cách viết danh từ riêng ? ví dụ ? H Xác định danh từ câu? Danh từ kết hợp với từ ? vịt trí ?

- Nhận xét – cho đểm – chuyển ý

- Lớp trưởng báo cáo hs trả lời

Cả lớp nghe 26’ Hoạt động 2:

(hình thành kiến thức mới) - Treo bảng phụ ghi ví dụ - Cá nhân đọc , Tuần : 11 Tiết : 44

Ngày soạn :

(68)

1 Cụm danh từ :

Là loại tổ hợp từ danh từ mốt số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Đặc điểm : Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp danh từ , hoạt động câu giống dt

II Cấu tạo cụm danh từ

Ghi nhớ

sgk/upload.123doc.net

H Từ ngữ in đậm câu sau bổ sung ý nghĩa cho từ ? Xác định danh từ ? Gv đặt tên cho thành phần trung tâm H Cịn từ xưa, hai, ơng lão , đánh cá, , nát … phần danh từ ?

Kết luận – cụm danh từ – ghi bảng Cho hs đọc câu so sánh rút nhận xét từ cụm từ

H Vậy nghĩa cụm danh từ so với danh từ ?

Kết luận đặc điểm cụm danh từ Cho hs làm tập nhanh – Đặt câu có cụm danh từ

H Tìm cụm danh từ câu

- Treo bảng phụ có mơ hình cho hs dán từ thíxh hợp vào mơ hình – nhận xét Hướng dẫn cấu tạo mơ hình :

T1 : Chỉ đơn vị chủng loại số lượng (có thể có khơng)

T2 : Đối tượng đem tính tốn (có khơng)

T1- T2: danh từ (đơn vị vật ) (phải có) S1,S2 :Ý nghĩa , đặc điểm khơng gian , vị trí (có khơng)

Chốt ý – hs đọc ghi nhớ

- xác định

- Cá nhân trả lời : Phần phụ - Cá nhân đọc dấu chám thứ ghi nhớ

- Thảo luận nhóm nhỏ , đại diện nhóm phát biểu

- Cá nhân trả lời : rõ hơn, cấu tạo phức tạp

- Hoạt động nhóm nhỏ Ghi bảng phụ dán

- Hoạt động nhóm lớn (3’) ghi bảng phụ dán

Nhận xét – sửa chữa : Làm ấy, ba thúng gạo nếp, ba trâu đực …

- Nghe

Cá nhân đọc 10’ Hoạt động 3

Luện tập :

- Câu – tìm cụm danh từ điền vào mơ hình - Câu : Điền phụ ngữ : Chàng , Thận vừa rồi, lần cũ

- Cho hs tìm lên bảng điền vào mơ hình , nhận xét sửa chữa

- Tương tự cho hs làm câu - Gọi hs điền phụ ngữ

- Cá nhân trả lời - Nhận xét - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời 2’ Hoạt động 4 :

Dặn dò : - Học văn bảng “Eách ngồi đáy giếng ….” - Chuẩn bi tiết “Chân , tay …”đọc trước văn bản, trả lời câu hỏi sgk

- Đọc ý vai , Xem truyện ngụ ngơn ?

- Lắng nghe thực

(69)

Baøi 11

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh

- Hiểu nội , ý nghĩa truyện “Chân , Tay, Tai, Mắt , Miệng” Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện : (Chân tay , tai, mắt , miệng) - Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế

- Hiểu dược yêu cầu văn tự , thấy rõ vai trò , đặc điểm lời văn tự , sửa lỗi tả phổ biến

- Nhận thức đề văn kể chuyện đời thường , biết tìm ý , lập dàn ý , thực hành lập dàn ý

Tuần : 12 ; Tiết : 45 Ngày soạn : Ngày dạy :

Chân – Tay – Tai – Mắt – Mieäng

(70)

- Biết ứng dụng nội dungtruyện vào thực tế CHUẨN BỊ :

GV: Một vài ứng dụng thực tế

HS: Đọc trước văn bản, trả lời câu hỏi sgk

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Ổn định: - Kiểm cũ :

- Giới thiệu :

- Kiểm diện

H Truyện “Eách ngồi đáy giếng “ phê phán khun nhủ ta điều ?

H Truyện “Thầy bói xem voi” chế giễu khuyên nhủ điều ?

Nhận xét – cho điểm

- Chân , tay , tai , mắt , miệng số phận khác thể , phận điều có nhiệm vụ riêng , chung mục đích bảo vệ sống Vậy hơm tìm hiểu văn để hiểu nhiêm vụ phận qua câu chuyện biết lời khuyên đầy ý nghĩa

3 hs trả lời câu hỏi

- Nghe

27’ HOẠT ĐỘNG 2 I Đọc tìm hiểu chú thích:

II Tìm hiểu văn baûn :

Cho hs đọc phân vai

H giải thích từ : 1,3,4,5,6,7, H truyện có nhân vật ?

giảng: truyện tg sử dụng nghệ thuật : nhân hóa, ẩn dụ, thường gặp truyện ngụ ngơn

H Tại gọi cô Mắt, cậu Tay, cậu Chân, bác Tai, lão Miệng

(Cơ Mắt : dun dáng

Cậu Chân , cậu Tay : làm việc phải trai trẻ

Bác Tai : nghe chuyện , ba phaûi

Lão Miệng : Vốn bị ghét nên gọi lão)(mụ) H Trước chống lại lão Miệng thành viên sống với nào?

H Vì thành viên đồng lịng chống lại lão miệng ? Ai phát vấn đề này? Giảng : Cơ mắt nhìn …

H Những hành động ta thấy bọn chống lại lão Miệng ?

H Vậy thái độ lời nói mang tính mang tính đoạn tuyệt hay thù địch ?

- hs đọc - Mỗi hs đọc từ - Cá nhân trả lời Cả lớp nghe

- Theo chức từng, đặc điểm phận thể

- Cá nhân trả lời : Thân thiện , đoàn kết - Cá nhân trả lời

Kéo tới nhà lão Miệng – nói thẳng

(71)

Ghi nhớ :

Truyện khun nhủ ta sống đồn kết gắn bó , hợp tác , tôn trọn lẫn , khônh nạnh tị Câu ca dao: “Một làm chẳng …”

H Quyết định không chung sống với lão miệng nửa bọn làm ?

Liên hệ thực tế – không ăn – hậu qủa H Do đâu bọn phải chịu hậu qủa ? Liên hệ thực tế giáo dục hs

H Tới ngày thứ bác Tai có ý kiến ? H Khi nghe bác Tai bọn có phản ứng ?

H Sau lão miệng ăn bọn ?

H Từ lảo Miệng người sống ?

H Từ câu chuyện nài rút điều ?

Chốt ý – giáo dục tư tưởng – ghi nhớ H Tìm câu tục ngữ , ca dao nói đồn kết

nữa

- Cá nhân trả lời Không làm việc

- Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu :So bì, ganh tị

- Cá nhân trả lời đọc lời bác Tai (giọng yếu ớt)

(đén nhà cho lão miệng ăn) - Cá nhân trả lời

(đỡ mệt, khoan khoái) - Cá nhân trả lời Thân mật

Nhóm nhỏ (2’) - đồng tâm hiệp lực (đk)

- Nghe – đọc to - Cá nhân trả lời “Bầu 9’ HOẠT ĐỘNG 3

Luyện tập H Đọc câu hỏi phần luện tập

Phát phiếu học tập cho hs nhận xét - Cá nhân trả lời 3’ HOẠT ĐỘNG 4

Dặn dò - Về nhà học , tập kể chuyện

- Sưu tầm TN , ca dao , câu nói vấn đề đk - Nghe thực

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Củng cố lại kiến thức học phần tiếng Việt

- Rèn luyện cách trả lời câu hỏi , phân tích xác định câu CHUẨN BỊ :

GV : Ra đề , phorto đề HS: Học

TG Nội Dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ Hoạt động :

- Ổn định : Kiểm diện

Kiểm tra chuẩn bị học sinh Lớp trưởng báo cáo 41’ Hoạt động 2

Tiến hành kiểm tra Phát đề Nhận đề

(72)

Theo dõi hs làm

Nhắc nhở uốn nắn phong cách làm Làm nghiêm túc 2’ Hoạt động 3

Thu baøi

Nhận xét tiết kiểm tra Thu Nhận xét lớp Nộp Nghe nhận xét 1’ Hoạt động 4

Dặïn dò Đọc trước nghiên cứu tiết luyện tập Nghe để thực

- Hiểu yêu cầu làm văn tự , thấy rõ đặc điểm , vai trò văn tự - Sửa lỗi sai học sinh làm

- Sửa lỗi tả phổ biến qua phần trả CHUẨN BỊ :

GV : Chấm , soạn tiết trả viết HS :

OÅn định Kiểm diện

H Nhắc lại nội dung , phương pháp viết làm văn kể chuyện

Lớp trưởng báo cáo Cá nhân trả lời 40’ HOẠT ĐỘNG 2

- Đề Hình thành dàn ý chung Nêu nội dung dàn ý

Trả tập làm văn số 2

Tuần : 12

(73)

- Trả viết

Sửa chữa sai sót học sinh qua viết

Giải đáp vướng mắc học sinh gặp phải viết Phát

Nghe

Đối chiếu làm với lời phê gv

Ý kiến thắc mắc 2’ HOẠT ĐỘNG 3

- Nhận xét ưu khuyết - Khen viết toát

- Nhận xét đánh giá chất lượng viết , tỉ lệ chất lượng

- Đọc văn hay

Nghe

Dặn dò Chuẩn bị cho tiết “Luyện tập…” Xác định đề , đọc mẫu (thảm khảo) trước nhà

Nghe nhà thực

- Hiểu yêu cầu văn tự , thấy rõ vai trò , đặc điểm lời văn tự , sửa lỗi tả phổ biến (qua phần trả lời )

- Nhận thức đề văn kể chuyện đời thường , biết tìm ý lập dàn ý - Thực hành lập dàn

CHUẨN BỊ : GV : Bảng phụ

HS : Nghiên cứu trước

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

TG Nội Dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Hoạt động 1

- Ổn định - Giới thiệu

Kiểm diện

Chuyển ý từ tiết trước lớp trưởng báo cáoNghe 41’ Hoạt động 2

Hình thành kiến thức Dùng máy chiếu bảng phụ chiếu đề => giải thích kể chuyện đời thường - - Xem , nghe Tuần : 12 ;Tiết : 48

Luyện tập xây dựng tự

(74)

1/ Các đề tự :

2/Quá trình thực hiện đề tự :

Daøn baøi

a Mở bài: Giới thiệu chung, lý

b Thân : Kể việc

c Keát : Cảm nghó, tình cảm

H Xác định yêu cầu đề ? Chốt ý : Vậy tìm hiểu đề kể chuyện đời thướng H Xác định yêu cầu phạm vi đề ?

Chuyển ý sang phần

Ghi đề : “Kể chuyện Ông ,(bà) em ”

Gọi học sinh đọc phần tìm hiểu

H Em tìm hướng làm ? Yêu cầu thực dàn sgk / 120

Treo bảng phụ H Mở nêu ?

H Thân có ý lớn ? Các ý lớn có ý nhỏ ?

H Kết nêu ?

Lệnh hs đọc “Than thở”

H Đâu mở ? thân ? kết bài? H Bài làm có sát hợp với đề khơng ? H Các việc nêu lên có xoay quanh chủ đề ông hiền từ yêu hoa , u cháu khơng ?

Rút dàn chung

H Mở nêu ?( Kết hợp với đề khác để hs thấy mở nêu lý do) => cho hs kết hợp tìm đề : Kể người Bạn quen – kể chuyển quê)

H Thân làm ? (thực trên) H Kết nêu ? (kết hợp trên) Chốt lại dàn bài.- cho hs lập dàn đề

7 hs trả lời theo yêu cầu

- Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu (2đề)

Đọc to đề (sgk/119)

Nhận xét : (Kể chuyện đời thường người thật , việc thật Kể việv thể tính tình phẩm chất Biểu lộ cảm xúc )

- Trả lời theo sgk

Theo doõi

- Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời - Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời

Có sát hợp – việc có xoay quanh…

- Nghe -Cá nhân trả lời : Giới yhiệu chung

- Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời

2’ Hoạt động 3 Luyện tập

Đề : Kể đổi quê em (có điện , đường , trường )

Cho học sinh kể miệng đổi q em

Nhện xét – cho điểm

Thảo luận nhóm (6’), đại diện nhóm phát biểu

- Củng cố : Trước làm văn tự kể chuyện đời

(75)

- Dặn dò : Tập làm thêm số đề sgk/119

Tuần sau làm viết số (2tiết) Nghe nhà thực

Baøi 12

- Học sinh biết kể chuyện đời thường có ý nghĩa - Biết viết theo bố cục , văn phạm , sạch… - Rèn cách viết đặt câu dùng từ

CHUẨN BỊ : - GV : Ra đề

- HS Học , chuẩn bị giấy làm

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh

- Học sinh biết kể chuyện đời thường , biết viết theo bố cục , văn phạm

- Giúp học sinh hiểu truyện cười : Hiểu nội dung ý nghĩa , nghệ thuật gây cười truyện , kể lại truyện

- Giúp học sinh nắm ý nghĩa công dụng số từ

Tuần : 13 ;Tiết : 49,50 Ngày soạn :

(76)

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ HOẠT ĐỘNG 1

- Ổn định

- Kiểm diệnKiểm tra chuẩn bị Lớp trưởng báo cáoLớp phó học tập báo cáo 41’ HOẠT ĐỘNG 2

Đề : Ghi đề lên bảng

Theo dõi hs làm Chép đề vào giấy kiểm tra Làm nghiêm túc

Thu Kiểm số nộp Nộp

Dặn dò Học “Chân , tay , tai, mắt “

Tập kể diễn cảm

Đọc trước văn bản, trả lời câu hỏi sgk văn “ Lợn cưới áo mới”

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Thế truyện cười

- Hiểu ý nghĩa , nội dung , nghệ thuật gây cười truyện - Kể lại truyện

CHUẨN BỊ :

GV : Vẽ tranh , bảng phụ

HS : Nghiên cứu bà , vẽ tranh

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

- Ổn định : - Kiểm cũ : - Giới thiệu :

- Kiểm diện

H Kể lại đọan đầu truyện “chân, tay, tai….” H Truyện khuyên ta điều ?

- Tiếng cười phận thiếu sống , cười thể

- Lớp trưởng báo cáo - Trả

- Nghe Tuaàn : 13 Tieát : 51

Ngày soạn :

Ngày dạy : Treo biển

lợn cưới áo mới

(77)

trong truyện dân gian Việt nam , cười có nhiều lọai : Cười mua vui , phê phán … qua tiếng cười người bình dân muốn gửi gắm học sống truyện cười mang tính chất ngụ ngơn , học 20’

10’

HOẠT ĐỘNG 2 Đọc – hiểu văn I Đọc tìm hiểu chú thích :

II Tìm hiểu văn :

1.Treo Biển :

Mượn câu chuyện nhà hàng cá : Tạo tiếng cười có ý nghĩa phê phán nhẹ nhàng người thiếu chủ kiến làm việc , không suy xét nghe ý kiến người khác

2 Lợn cưới , áo :

Cho hs đọc thích phần dấu * sgk/124 H truyện cười ?

Giảng :

GV: Đọc mẫu - Hướng dẫn đọc Cho hs tìm hiểu giải 1, Gv dán bảng phụ hỏi

H Em nội dung thông báo biển ?

H Từ treo biển đến hạ biển góp ý lần ?

H em có nnhận xét lần góp ý Trong truyện có chi tiết gây cười ? cười bộc lộ rõ ?

Hoạt động học sinh Truyện ý nói điều ?

Gv cho hs đọc ghi nhớ

- Cho hs luyện tập đọc thêm sgk / 125 - Lệnh hs đọc văn giải từ khó : GV tóm tắt truyện

H Tại anh đứng hóng cửa ? có đặc tính ? anh lợn hỏi thăm ?

H Trong lời hỏi thăm có từ thừa ? sao?

H Tác giả dân gian dùng nghệ thuật

- Học sinh đọc to - Cá nhân trả lời - Nghe

- Nghe đọc theo yêu - cầu gv

- Xem

(Nơi bán ) họat động , (có bán) thứ hàng (có) chất lượng.(tươi) Cá nhân trả lời : lần

Mỗi lần góp ý chủ hàng sửa chữa

Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu (2’)

Thảo luận nhóm nhỏ – trả lời Đọc ghi nhớ

HS đọc

Mỗi hs giải thích từ Nghe

Cá nhân trả lời , bổ sung

- Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu (4’)

(78)

Ghi nhớ :

Truyện chế giễu , phê phán người có tính hay khoe , tính xấu xa phổ biến

trong truyện ? tác dụng ? truyện phê phán ?

Giảng , liên hệ thực tế giáo dục hs

- Chốt ý – ghi nhớ

- Nhận xét Ghi nhận học

- Đọc ghi nhớ

III Tổng kết : - Đọc kể truyện đáng cười , kể - Đọc , kể 5’ HOẠT ĐỘNG 4

- Củng cố : - Dặn doø :

- Qua hai truyện cười ta rút điều ?

- Kể lại truyện cười “Đẽo cày…”

- Học thuộc hai , vẽ tranh (nếu được) - Đọc trước tiết “Số từ , lượng từ “ - Tìm từ số lượng

- Cá nhân trả lời - Kể truyện - Chú ý nghe

- Nắm ý nghĩa công dụng số từ , lượng từ - Biết dùng số từ , lượng từ nói , viết

CHUẨN BỊ : GV : Bảng phụ

HS : Đọc trước văn

- Ổn định :

- Giới thiệu : - Kiểm diện - Lớp trưởng báo cáo

I Số từ :

Ghi nhớ :

- Số từ từ số lượng thứ tự

Dán bảng phụ có câu sgk -> hs đọc H Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ ?

H Chúng vị trí cụm từ ? H Bổ sung ý nghĩa ?

- Đọc to Hai -> chàng

Một trăm -> ván cơm neap Đứng trước danh từ - Danh từ

Tuần : 13 ;Tiết : 52 Ngày soạn :

(79)

-Vị trí : Khi biểu thị số lượng , vật thường đứng trước danh từ

Khi biểu thị thứ tự số từ đứng sau danh từ

* Cần phân biệt số từ với danh từ đơn vị gắn với ý nghĩa số lượng

II Lượng từ :

- Lượng từ từ lượng hay nhiều vật

- Lượng từ chia làm hai nhóm : - Chỉ ý nghĩa tòan thể : Cả , tất cả,

- Chỉ ý nghĩa tập hợp hay phân phối : , , , …

H Từi lọai đứng sau số từ ? H Vậy hai , ba … từ ? H Từ “đơi” câu (a) có phải số từ khơng ? sao? -> giáo viên cho ví dụ ? Giảng :

H Từ thứ “sáu” câu (b) có phải số từ khơng ? ? ?

Cho thêm ví dụ

H Vậy số từ từ ? Vị trí đứng đâu Chốt lại - Ghi nhớ

- GV cho hs đọc câu phần sgk/ 129 – dán bảng phụ

H So sánh từ in dậm giống khác ý nghĩa số từ ?

H Lượng từ từ ?

- Dán mơ hình cụm danh từ cho hs xếp từ in đậm -> nhận xét

H Lượng từ chia làm nhóm ? ? - Chốt ý - đọc ghi nhớ

- Từ số lượng

- Không số từ mà dt đơn vị

- “Sáu” số từ thứ tự Nghe

Cá nhân trả lời - Đọc ghi nhớ

- HS so sánh (những),(ít), (nhiều)

- Cá nhân trả lời - Lên bảng xếp

- nhóm : tòan thể , tập hợp hay phân phố

- Đọc ghi nhớ

20’’ HOẠT ĐỘNG 3 III Luyện tập : Tìm số từ thơ : 1, 2, 3, số lương Canh bốn, năm số thứ tự Các từ : trăm , ngàn, muôn dùng số lượng nhiều

3 Ý nghĩa từ , khác : Từng : Tách riêng cá thể , sv mang ý nghĩa

Mỗi : ý nghĩa tách riêng để nhấn mạnh

4 Viết tả “Lợn cưới , áo “

- Lệnh hs đọc

H Tìm số từ thơ ? -> sửa - Gọi hs tập

H.Tìm ý nghĩa từ “từng” từ “mỗi”

- Đọc to chậm rãi cho hs viết tả

- Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời - Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời - Bổ sung - Cả lớp viết

Dặn dò Học kỹ , tìm thêm số ví dụ số từ lượng từ

Ôn văn

- Nghe dặn dị thực

(80)

Baøi 12 – 13

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh

- Hiểu tưởng tượng vai trò tưởng tượng số văn - Rèn luyện cách đặt câu kể chuyện hs qua tưởng tượng

CHUAÅN BÒ :

GV : Một vài truyện tưởng tượng HS : Đọc trước văn

VIEÂN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh

- Hiểu sức tưởng tượng vai trò tưởng tượng văn tự , điểm lại kể chuyện tưởng tượng học phân tích vai trị tưởng tượng số văn

- Nắm đặc điểm thể lọai truyện dân gian học - Kể hiểu nội dung , ý nghĩa truyện học - Thấy ưu khuyết điểm để sửa chữa phát huy

Tuần : 14 ; Tiết : 53 Ngày soạn : Ngày dạy : .

(81)

- ổn định

- Giới thiệu - Kiểm diện- Tiết trước kể chuyện đời thường chuyện thường ngày Hôm sang lọai kể chuyện kể chuyện tưởng tượng

- Lớp trưởng báo cáo - Nghe

20’ HOẠT ĐỘNG 2 I Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng :

* Ghi nhớ : sgk /133

H Toùm tắt truyện “Chân tay , tai…” - Nhận xét

- Trong truyện người ta thường tưởng tượng ?

H truyện chi tiết dựa vào thật , chi tiết tưởng tượng ?

- Cho hs đọc truyện “Lục súc tranh công “ đọc phân vai

Nhận xét cách đọc

H Câu chuyện tưởng tượng chỗ ?

H Những tưởng tượng dựa thật cho tưởng tượng ?

- Tưởng tượng nhằm mục đích ? - Chốt ý

H Vậy văn kể chuyện tưởng tượng ?

Trong truyện có phần thật khơng ? sau ta làm ?

Chốt lại nội dung ghi nhớ Cho hs đọc tham khảo “Giấc mơ gặp Lang Liêu”

Yêu cầu tóm tắt truyện

H Trong truyện phần thật , phần tưởng tượng

- Hoïc sinh tóm tắt - Bổ sung

- Cá nhân trả lời - hs đọc - Nghe

- Cá nhân trả lời Có nhận xét , bổ sung

Các giống vật khác có ích cho người

- Cá nhân trả lời Cá nhân trả lời 2-3 HS trả lời - Học sinh ghi - Hs đọc to - Hs tóm tắt - Cá nhân trả lời 18’ HOẠT ĐỘNG 3

Đề : Kể chuyện mười năm sau em thăm lại mái trường mà em học tưởng tượng đổi thay xảy

H Tìm ý lập dàn ý ? Nhận xét - sửa chữa , bổ sung

Thảo luận nhóm , đại diện nhóm trình bày dàn ý nhóm

6’ HOẠT ĐỘNG 4 - Củng cố : - Dặn dò :

H Kể chuyện tưởng tượng có cần dựa vào điều có thật khiơng ? sao? Học bà chuẩn bị đề sách giáo khoa (mỗi tổ đề ) tiết sau thực hành

(82)

OÂn lại văn , tiết sau ôn tập dân gian

- Nắm nhửng thể lọai truyện dân gian học - Kể hiểu nội dung , ý nghĩa truyện học - Biết tìm hiểu phân tích chi tiết hoang đường

Chuẩn bị :

GV : Bảng phụ , sơ đồ

HS : Đọc truyện , tìm ý nghĩa truyện

Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học :

TG Nội Dung Hoạt động của

giáo viên

Hoạt động của học sinh 1’ Hoạt động

- Ổn định - Kiểm diện - Lớp trưởng báo cáo

33’ Hoạt động

1 Vẽ sơ đồ truyện dân gian

TL Tên truyện Yếu Nội dung ý nghóa

H Nội dung dặn dò

- Kẻ bảng kết hợp hỏi

- Học sinh kể trả Tuần : 14 ; Tieát : 54, 55

Ngày soạn :

Ngày dạy : Truyện dân gianÔn tập

Truyện dân gian

(83)

tố kì ảo Truyền

thuyết - Con Rồng cháu Tiên - Bánh Chưng bánh Giày - Thánh Gióng - Sơn tinh Thủy tinh

- Sự tích hồ gươm

Yếu tố kì ảo

- Giải thích nguồn gốc dân tộc, phong tục , tên gọi, tượng , thiên nhiên… - Ước mơ chinh phục thiên nhiên chiến thắng ngọai xâm Cổ

tích - Sọ Dừa- Thạch Sanh - Cây bút thần - Ông lão đánh cá …

- Em bé thông minh Yếu tố kì ảo Không có

Ca ngợi anh hùng dân tộc ; dũng sĩ dân diệt ác; người nghèo; thơng minhtài trí ; hiền gặp lành; kẻ tham bị trừng trị Ngụ

ngơn - ch ngồi đáy giếng - Thầy bói xem voi

- Đeo nhạc cho mèo

Chân, tai, tay

Không

có Những học đạo đức , lẽ sống phê phán cách nhìn phiến diện hẹp hịi Khơng suy bì mà phải đòan kết Truyện

cười - Treo biển Lợn cưới , áo

Không

có Chế giễu châm biếm phê phán kẻ thiếu chủ kiến , hay khoe

H truyền thuyết có truyện kể ? H Yếu tố kì ảo truyện?

H Truyện có nội dung ý nghóa ?

- Yêu cầu hs thống kê lại truyện cổ tích có truyện nào? - Có yếu tố kì ảo chỗ ? Truyện ca ngợi điều ?

H Kể tên truyện ngụ ngơn học ? truyện có chi tiết tưởng tượng kì ảo khơng ? nội dung truyện? H kể tên truyện cười ? nêu ý nghĩa truyện cười ?

H Qua bảng tổng kết em so sánh giống khác thể lọai ?

lời

- Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời - Từng hs trả lời

- Boå sung

10’ Hoạt động 3 III Luyện tập :

H Kể lại truyện mà em thích

Nhận xét

Có thể cho diễn kịch “Chân tai , tay…”

Cá nhân kể

Nhóm 1’ Hoạt động 4

- Củng cố - Dặn dò :

- Về nhà xem lại ôn kỹ - Làm tập 1,2,3 13 - Học “Số từ, lượng từ ” - Đọc “Chỉ từ”

- Nghiên cứu lại câu hỏi làm kiểm tra

- Nghe nhà thực

(84)

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

Giúp học sinh thấy ưu khuết điểm để sửa chữa phát huy CHUẨN BỊ :

GV: Chấm sọan tiết chấm trả HS: Xem lại làm

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động : Ổn định Kiểm diện Lớp trưởng báo cáo

Hoạt động 2: - Nêu đáp án

- Trả kiểm tra theo nội dung tiết chấm trả

Phát Nhận

Tự xem xét ưu khuyết điểm lkiểm tra So sánh với đáp án

Hoạt động 3 - Thơng kê chất lượng

- Nhận xét

- Tuyên dương

Nghe

Hoạt động : Dặn dò - Học bà “Số từ , lượng từ “

- Xem trước “Bài từ”

Nghe để thực Tuần : 14 ;Tiết : 56

(85)

Baøi 13 – 14

Chỉ từ Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh

- Hiểu ý nghĩa công dụng từ nói , viết

- Tập giải số đề tài : kể chuyện tưởng tượng sáng tạo làm dàn tưởng tượng - Hiêu giá trị làm người truyện Hổ có nghĩa , biết hư cấu truyện trung đại , kể lại

được truyện

- Nắm đặc điểm động từ số lọai động từ quan trọng

(86)

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Hiểu từ công dụng - Biết dùng từ nói viết

CHUẨN BỊ :

GV : Bảng phụ

HS : Đọc trước văn

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ Hoạt động

- Ổn định - Kiểm tra củ

- Giới thiệu :

Kiểm diện

1 Số từ lượng từ gì? Cho ví dụ?

2 Phân biệt khác số từ lượng từ? Cho ví dụ?

- Trong cụm danh từ thường có phần tiết trước học phần phụ trước số từ , lượng từ Hơm tiếp tục tìm hiểu phần phụ sau cụm danh từ tìm hiểu

- Lớp trưởng báo cáo - Cá nhân trả lời - HS nhận xét

29’ Hoạt động

I Chỉ từ ?

Ghi nhớ sgk/137

II Hoạt động từ câu :

Gọi hs đọc câu sgk /137- Cho hs tìm u cầu Hướng dẫn phân tích câu ví dụ

H Từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ ? Hướng dẫn phân tích câu ví dụ H So sánh cụm từ ví dụ 2? Hướng dẫn phân tích câu ví dụ H nghĩa từ ấy, câu sau có điểm giống khác với trường hợp phân tích?

Hỏi từ ? Chốt ý - Ghi nhớ

– Một viên quan ,ông vua nọ, cánh đồng làng kia, hai cha nhà

H Gọi hs xác định từ ?

H Vị trí nằm phần cụm danh từ ? H Chức vụ thứ từ ?

Gọi hs đọc câu phần sgk/137 - Đó điều chắn

H Xác định chủ ngữ , vị ngữ ? H Chỉ từ làm chức vụ câu ?

- Cá nhân đọc tìm hiểu yêu cầu câu hỏi

- Cá nhân trả lời - Bổ sung - Cá nhân trả lời - Bổ sung - Cá nhân trả lời - Bổ sung 2-3 HS trả lời - Cá nhân đọc ghi nhớ - xác định từ - Cá nhân xác định : – nằm phần phụ sau CDT - Cá nhân trả lời : làm phụ ngữ CDT

- Đọc xác định : Đó  từ  chủ ngữ

(87)

Ghi nhớ sgk/13

Cho hs đọc câu b sgk/138

H Xác định từ cho biết chức vụ câu từ ?

H Chức vụ từ ? Chốt ý – ghi nhớ

- Cá nhân trả lời : Làm trạng ngữ

Cá nhân trả lời : làm phụ ngữ cụm DT, CN ,TN

Cá nhân trả lời Đọc ghi nhớ 10’ Hoạt động 3

III Luyện tập : Xác định từ , ý nghĩa , chức vụ :

2 Thay từ in đậm từ thích hợp

3 Có thể thay từ cụm từ ? rút nhận xét tác dụng ?

Gọi hs đọc từ xác định yêu cầu câu hỏi a Hai thứ bánh

- Định vị vật không gian - Làm phụ ngữ sau cụm danh từ b Đấy,

- Định vị vật không gian - Làm chủ ngữ

c Nay

- Định vị vật khơng gian - Làm trạng ngữ

d Đó

- Định vị vật không gian - Làm trạng ngữ

Bài tập

Cho hs hoạt động nhóm Có thể thay sau:

a Đến chân núi sóc = đến b Làng bị lửa thiêu cháy = làng =>Cần viết để tránh lỗi lập từ Bài tập 3:

Khơng thay => cho thấy từ có vai trò quan trọng

4’ Hoạt động

- Củng cố : - Dặn dò :

Câu hỏi hệ thống học - Về nhà học

- Làm dàn cho đề văn kể chuyện tưởng tượng

(88)

- Giúp hs giải số đề tài : Kể chuyện tưởng tượng - Làm có sáng tạo

- Rèn óc tưởng tượng học sinh CHUẨN BỊ :

GV : Nghiên cứu đề

HS : Làm dàn theo phân cơng

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ Hoạt động - Ổn định : - Kiểm soạn

- Kieåm dieän

- Kiểm - Lớp trưởng báo cáo- Lớp phó học tập báo cáo 42’ Hoạt động

Luyện tập : Đề :

Kể chuyện mười năm sau em lại thăm mái trường mà em học Hãy tưởng tượng đổi thay xảy ?

Đề 2:

Hãy tưởng tượng đọ sức Sơn tinh Thủy tinh điều kiện ngày với máy xúc, máy ủi , xi măng cốt thép , máy bay trực thăng, điện thoại di động , xe lội nước …

- Hướng dẫn hs cách làm đề tưởng tượng hồn tồn khơng phải bịa đặt , Phải dựa vào điều có thật để tưởng tượng

- Nhận xét sửa chữa hoàn chỉnh

- Cho đọc tham khảo “ Con Cị “ truyện ngụ ngơn

Chốt ý lại phần văn kể chuyện Tưởng tượng

- Nhận xét – bổ sung

Nhận xét – bổ sung Tuần : 15 ; Tiết : 58

Ngày soạn :

(89)

2’ Hoạt động : Dặn dò - Về nhàn làm vài đề (các đề bổ sung sgk/ 143 - Đọc truyện Hổ có nghĩa “ – phân đoạn – tìm hiểu nội dung truyện

- Cả lớp lắng nghe thực

- Hiểu giá trị đạo làm người truyện “Con Hổ có nghĩa” - Biết kết cấu truyện trung đại

- Reøn kỹ kể chuyện hs CHUẨN BỊ :

GV : Tìm vài truyện tương tự

HS : Đọc trước văn trả lời câu hỏi sgk

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ HS

7’ HOẠT ĐỘNG 1 - Ổn định :

- Giới thiệu : - Kiểm diện- Người ta thường nói “Cứu vật , vật trả ơn…….” Chúng ta xem thật có với câu nói củ người xưa khơng ? hơm tìm hiểu qua “Con Hổ có nghĩa

30’ HOẠT ĐỘNG 2 I Đọc tìm hiểu thích :

Truyện trung đại viết từ kỷ X  XIX

II Tìm hiểu văn : Đoạn 1: Con Hổ đền ơn bà đỡ Trần

Các em đọc thích phần dấu sao.,giải thích

Phân đoạn hướng dẫn hs đọc , hs tự phân đoạn

Nhận xét

H Giải thích từ khó : 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10

H Nhân vật truyện ? H Đoạn hổ làm ? Kết qủa

- Hs đọc to - 2hs đọc nhận xét

- Cá nhân đọc thích

- Cá nhân trả lời : Con hổ - Cá nhân trả lời Tuần : 15 ; Tiết : 59

Ngày soạn :

(90)

Đoạn : Con Hổ đền ơn cho lão kiếm củi

H đoạn Hổ làm ? cứu giúp , kết thúc việc sao?

H Qua đoạn em thấy hổ vật ? thể chỗ ? GV liên hệ thực tế giáo dực hs H Qua truyện theo em có thật khơng ?

Xem tranh

- Cá nhân trả lời có bổ sung -Nghe

Thảo luận nhóm , đại diện nhóm phát biểu

5’ HOẠT ĐỘNG 3 III Tổng kết :

- Truyện dùng biện pháp nghệ thuật : mượn truyện loài vật nói người (hư cấu) Nhằm đề cao ân nghĩa đạo làm người

Chốt lại nội dung lớn

Cho hs kể lại truyện có nội dung tương tự

- Cho hs đọc thêm “Bia vá”

- Nghe - Cá nhân kể - Cá nhân đọc

3’ HOẠT ĐỘNG : Dặn dò

- Học , tìm đọc thêm truyện có nội dung tương tự

- Nghiên cứu trước động từ

(91)

- Nắm đặc điểm động từ số loại động từ quan trọng - Học sinh thực hành qua tập

CHUẨN BỊ :

GV : Bảng phụ gắn sơ đồ động từ

HS : Về xem lại động từ học tiểu học

VIEÂN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG 1

- Ổn định : - Kiểm tra cũ

Kiểm diện

- H Xác định từ câu sau Cho biết chức vụ

“ Năm đến lượt Lý Thơng nộp mình” H Chỉ từ ? Đặt câu có từ ?

Lớp trưởng báo cáo Cá nhân trả lời

Cá nhân trả lời 29’ HOẠT ĐỘNG 2

(Hình thành kiến thức ) I Đặc điểm Động từ : 1 Tìm động từ :

a Đi , đến , , hỏi, b Lấy , làm , lễ

c Theo , có , xem , cười

II loại động từ :

Treo bảng phụ có ghi câu sgk – tìm động từ

Tóm tắt khái quát khác biệt danh từ động từ GV lấy câu hỏi :

“Viên quan nhiều nơi “ H xác định động từ ? từ bổ sung nghĩa cho động từ ? từ thuộc từ loại ?

GV xác định cụm động từ

H Động từ kết hợp với từ đứng trước ? để tạo thành ? GV cho hs thêm số từ : , cũng…

GV lấy ví dụ cho hs xác định chủ ngữ

Phân nhóm hs : xếp từ vào bảngphân loại

Nhận xét

Vài hs trả lời

- Đọc tìm yêu cầu câu : a , đến

- Chú ý

- Cá nhân trả lời : kết hợp với từ “đã” đứng trước

- Đặt ví dụ với từ “cũng” Nam / giỏi

c

Đọc ghi nhớ - Nghe Tuần : 15 ; Tiết : 60

Ngày soạn :

Ngày dạy : Động từ

Động từ

Chỉ tình

thái Chỉ hành động trạng thái

Chæ haønh

(92)

Chốt ý - thấy loại động từ  hs lên bảng dán

sơ đồ

- Lên bảng dán sơ đồ

10’ HOẠT ĐỘNG 3 III Luyện tập :

1 Động từ truyện “Lợn cưới , áo mới”

3 Viết tả : “Con Hổ có nghóa”

H Tìm động từ truyện “lợn cưới , áo mới” cho biết động từ áy thuộc loại ?

Đọc văn “Con Hổ có nghĩa” Chấm điểm vài hs

Nhóm nhỏ (3’)

Cá nhân đọc chỗ gây cười

Cả lớp viết tả 1’ HOẠT ĐỘNG : Dặn dị

- Học kỹ

- Đọc trước tiết “Cụm động từ “ - Học “Con Hổ có nghĩa”

- Nghiên cứu văn “ Mẹ hiền dạy con” Và tìm việc

Cả lớp lắng nghe thực

Baøi 14 – 15

- Hiểu cụm động từ nắm cấu tạo cụm động từ

- Hiểu thái độ tính cách phương pháp dạy Hổ thành bậc vĩ nhân bà mẹ Mạnh Tử – Hiểu cách viết truyện ngắn với cách viết kí , viết sử thời trung đại

(93)

- Hiểu cụm động từ nắm cấu tạo cụm động từ - Xác định cụm động từ theo sơ đồ

CHUẨN BỊ : - GV : Bảng phuï

- HS : Đọc xác định trước

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC :

HOẠT ĐỘNG : (khởi động)

- Ổn định: - Kiểm cũ : - Giới thiệu :

- Kiểm diện

- H Động từ kết hợp với từ l ? Vị trí từ đứng đâu ? để tạo thành ? - Nêu chức vụ động từ ? - Vẽ sơ đồ động từ giải thích ?

- Lớp trưởng báo cáo - hs trả lời câu hỏi

HOẠT ĐỘNG : (Hình thành kiến thức mới) I Cụm động từ ?

Ghi nhớ sgk / 148

II cấu tạo cụm động từ :

- Cho hs đọc câu sgk – xác định yêu cầu làm ?

Treo bảng phụ có ghi câu H Cho biết từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ ? Từ bổ sung ý nghĩa từ loại ? H Nếu bỏ động từ ta thấy cụm từ ?

Cho hs làm tiếp câu sgk Kết luận – Cụm danh từ

H Cụm động từ ? so sánh với cụm danh từ khác chỗ ? Chốt ý – ghi nhớ

- Treo bảng phụ (có cấu tạo cụm đt)

- Gọi hs lên bảng ghi vào cột cụm danh từ gồm phần , phần nêu ?

- Cá nhân đọc , xác định Viên quan nhiều nơi Đã

Nhiều nơi

 Động từ

- Tự nhận xét

- Cá nhân trả lời - Cá nhân đọc

- Hs lên bảng xác định …cũng / / câu đố … Cụm động từ

(94)

Ghi nhớ sgk/ 148 - Chốt lại nội dung cấu tạo cụm động từ cho hs đọc ghi nhớ - Cá nhân đọc to ghi nhớ Hoạt động 3

Câu 1- tìm cụm động từ ghi vào mơ hình

Câu : Nêu ý nghĩa phụ ngữ in đậm :

- Cho hs laøm baøi tập 1,2  nhận

xét , bổ sung - Gọi hs nêu ý nghóa

- Điền vào bảng phụ - Nhận xét

Hoạt động : Dặn dị

- Học , làm taäp sgk/ 149

- Học “Con Hổ có nghĩa” - Đọc tìm việc

của – mẹ truyện mẹ hiền dạy

- Chú ý nghe

- Hiểu thái độ tính cách phương pháp dạy trở thành bậc vĩ nhân bà mẹ thầy Mạnh Tử - Hiểu cách viết truyện ngắn với cách viết kí , viết sử thờ trung đại

CHUẨN BỊ :

GV : Một số tư liệu thầy Mạnh Tử ; bảnh phụ HS : Đọc tìm hiểu văn , tìm việc

Mẹ hiền dạy con

(95)

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 6’ HOẠT ĐỘNG :

(khởi động) - Ổn định: - Kiểm cũ :

- Giới thiệu :

- Kiểm diện

H Truyện “Con Hổ có nghĩa “ nhằm đề cao vấn đề ?

H Trong truyện nhân vật ? nhân vật làm kể ?

- Nói đến mẹ biết câu ca dao “Con có mà ăn đêm……cị con” Người mẹ yêu thương , dạy nên người …Hơm tìm hiểu người mẹ dạy nên người …

- Laéng nghe

34’ HOẠT ĐỘNG : (Hình thành kiến thức mới) I Đọc hiểu thích : Truyện tuyển dịch từ liệt nữ truyện Trung Quốc II Tìm hiểu văn :

- Ba việc đầu người mẹ tạo cho mơi trường tốt - Dạy vừa có đạo đức vừa có chí học hành

- Thương không nuông chiều

Hướng dẫn cách đọc Gọi hs đọc thích

H Tóm tắt sơ lược Mạnh Tử ? Gọi hs giải thích từ khó : 1, , 4, Treo bảng phụ cho hs hoạt động nhóm : Tìm việc việc mẹ

H Nhận xét từ việc

H Qua việc việc có dạnh giống ?

H Ba việc đầu có ý nghĩa giáo dục ? Liên hệ thực tế  giáo dục học sinh

H Tìm câu tục ngữ nói vấn đề ? Hướng dẫn hs phân tích việc

H Lần thứ tư bà mẹ làm ? ?

H Sự việc có ý nghĩa giáo dục ? GV kể chuyện “Tăng Sâm” cho hs nghe Cho hs phân tích việc cuối

H Hành động lời nói mẹ thể động , thái độ , tính cách dạy ? Qua em thấy bà mẹ người dảy ? Qua em thấy bà mẹ người dạy ?

GV liên hệ thực tế giáo dục hs

- Cá nhân đọc - Nêu tóm lược

- Cá nhân giải thích từ - Hoạt động nhóm (3’) Nhận xét bổ sung - Cá nhân trả lời

- Cá nhân trả lời : việc đầu Cá nhân trả lời

- Cá nhân trả lời : tạo cho môi trường sống tốt

-Cá nhân trả lời : “Ở bầu trịn , ống…”

- Cá nhân trả lời : (kể lại việc) Cá nhân trả lời : thương không nuông chiều

- Cá nhân trả lời - bổ sung Trả lời

(96)

Ghi nhớ sgk/153

Chốt ý cho hs đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ

Củng cố Phát biểu cảm nghó em …

Qua truyện em có suy nghĩ đạo làm ?

- Cá nhân trả lời theo suy nghĩ

Dặn dò - Học baiø , tập kể chuyện

- Tìm đọc truyện “Tăng Sâm” - Học “Cụm động từ”

- Đọc trước tiết tính từ , cụm tính từ , xem lại tính từ

- Chú ý nghe thực

- Nắm đặc điểm tính từ số loại tính từ bàn - Nắm cấu tạo cụm tính từ

CHUẨN BỊ : GV : bảng phụ

HS : Xem lại tính từ học tiểu học Tuần : 16 ; Tiết : 63

(97)

TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : T

G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG :

(khởi động) - Ổn định: - Kiểm cũ :

- Giới thiệu :

Kiểm diện

H Xác định cụm động từ câu sau :

Hôm qua , học môn ngữ văn Điền vào mô hình cụm động từ ? Chuyển ý

Lớp trưởng báo cáo Cá nhân trả lời

HOẠT ĐỘNG : (Hình thành kiến thức mới) I Đặc điểm tính từ :

Ghi nhớ sgk/ 154

II Các loại tính từ :

III Cụm tính từ :

Đọc câu sgk/153,154 – xác định u cầu

H Tìm tính từ câu H Kể tên số tính từ mà em biết

- Cho hs so sánh tính từ - động từ sgk/154

H Tính từ ?

H Tính từ kết hợp với từ ?

u cầu hs đặt câu có tính từ ? Nhận xét – kết luận

H Các tính từ mục từ có khả kết hợp với từ mức độ ?

KL : Tính từ có loại Cho hs đọc ghi nhớ

Cho Hs vẽ mơ hình cụm tính từ H Tìm cụm tính từ đền vào mơ hình ? H Tìm thêm từ ngữ làm phụ ngữ phần phụ trước , phần phụ sau Chốt ý Cum tính từ mơ hình cụm tính từ

Cho hs đọc ghi nhớ

- Cá nhân đọc , xác định yêu cầu

- Cá nhân trả lời : bé, oai , vàng - HS kể - bổ sung

- Cá nhân trả lời - Trả lời cá nhân

- Cá nhân trả lời : , , , cũng…

- Đặt câu - Nghe

- Hoạt động nhóm (2’)

- Nghe - Đọc

- Hoạt động nhóm (5’) đại diện lên bảng ghi

Nghe trả lời - Cả lớp nghe - Cá nhân đọc HOẠT ĐỘNG 3

IV Luyện tập : Tìm cụm tính từ :

- Sun sun đỉa - Bè bè quạt thóc 2,3,4

Gọi hs làm tập 1,2

Hướng dẫn hs làm tập 2,3,4

Hoạt động cá nhân Hoạt động cá nhân

(98)

đến ơn tập học kì

- Đánh giá ưu khuyết điểm văn theo yêu cầu làm văn nêu tiết trả tập làm văn số

- Tự sửa lỗi tả , cách dùng từ , cách viết câu làm CHUẨN BỊ :

GV : Chấm , Soạn tiết chấm trả HS : Xem lại dàn làm

VIEÂN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG :

(khởi động) Kiểm diện Lớp trưởng báo cáo

(99)

- Ổn định: HOẠT ĐỘNG :

Trả viết số - Nhắc lại đề H Yêu cầu đề ? - Phát

- Gọi hs nhận xét ưu khuyết bà làm em

- Nêu hướng khắc phục hạn chế

- Trả lời cá nhân - Nhận tập làm văn

HOẠT ĐỘNG : Dặn dò Xem lại loại văn kể chuyện tiết sau

oân tập học kì I Nghe , chuẩn bị

Bài 15 - 16

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh

- Nắm nội dung ý nghĩa truyện , thấy tính hấp dẫn truyện chỗ đặt nhân vật vào tình gây cấn để làm rõ chất , tính cách nhân vật

- Nắm nội dung ý nghĩa truyện , thấy tính hấp dẫn truyện chỗ đặt nhân vật vào tình gây cấn để làm rõ chất tính cách nhân vật

- Củng cố lại kiến thức học phần tiếng Việt , văn học , tập làm văn

Tuần : 17 Tiết : 65 Ngày soạn : Ngày dạy :

(100)

- Rèn luyện cách đọc , giáo dục lòng thương người CHUẨN BỊ :

- GV : Tìm thêm số truyện tương tự - HS : Đọc tìm hiểu văn

TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ Hoạt động : (khởi động)

- Ổn định: - Kiểm cũ : - Giới thiệu :

Kiểm diện

H Truyện “Mẹ hiền dạy con” giáo dục ta điều giì ?

- Người ta nói “Lương Trả lời theo ý kiến cá nhân từ mẫu” ? Thì hơm tìm hiểu văn “Thầy thuốc giỏi lòng “ để thấy điều

Lớp trưởng báo cáo - hs trả lời Lắng nghe

35’ HOẠT ĐỘNG : (Hình thành kiến thức mới)

I Đọc tìm hiểu thích :

II Tìm hiểu văn : - Ngài đem tiền để mua thuốc , tích trữ gạo

- Gặp kẻ nghèo khổ bệnh tật , ông cho nhà ông lấy gạo , cháo , chữa trị

- Không sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào thân “Tơi có mắc tội , “

- Cho hs đọc dấu phần thích - Hướng dẫn hs đọc

H Tìm ý đoạn ?

GV giới thiệu nghề Trả lời theo ý kiến cá nhân đức xưa

H Những chi tiết nói hành động đạo đức ?

H Tình truyện gay go Trả lời theo ý kiến cá nhân đức lĩnh thái y

Đức tính lĩnh thái y lệnh ? H Lời đáp thái y ? Chứng tỏ ông người ?

GV dẫn truyện cảnh thái y đến Vua (yết kiến) Thái độ vua thái y ?

GV Giaûng

- Cá nhân đọc - Cá nhân trả lời Cả lớp lắng nghe Cá nhân trả lời Thảo luận hóm

Xem tranh -nghe

III Tổng kết : Ghi nhớ sgk/ 165

GV hướng dẫn hs tổng kết nghệ thuật ? H Rút học cho thân hôm mai sau ?

Chốt ý lại vấn đề ghi nhớ - Cho hs làm tập (làm miệng)

(101)

IV Luyện tập : - Cho hs đọc thêm - Cá nhân đọc 5’ HOẠT ĐỘNG :

- Củng cố : - Dặn dò :

- Kể lại truyện nói thầy thuốc ? - Trong truyện thể y đức ?

a Thái y đem người bệnh để trị b Thái y trị hết bệnh cho c Trị người bệnh nặng trước

d Cả

- Các em học tất thuộc văn (học kỹ phần ghi nhớ – phân tích – nắm cốt truyện ) chuẩn bị tốt thi học kì I

- Học sinh kể - Chọn yếu tố

- Cả lớp lắng nghe để chuẩn bị thi học kì

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Ôn lại kiến thức học từ , từ loại

- Học sinh khắc sâu kiến thức để thực hành trắc nghiệm CHUẨN BỊ :

GV : Nhiều bảng con, bảng phụ HS : Ôn lại kiến thức học

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ HOẠT ĐỘNG : (khởi động)

- Ổn định: Kiểm diện Lớp trưởng báo cáo

40’ HOẠT ĐỘNG : (Hình thành kiến thức mới)

1 Cấu tạo từ : - Theo câu hỏi kết

hợp vẽ sơ đồ (dán) Nhận xét

- Dán sơ đồ nhận xét – bổ sung

Cấu tạo từ

Từ đơn Từ phức

Tuần : 17 Tiết : 66 Ngày soạn :

Ngaøy dạy : Ôn tập tiếng

Vieät

(102)

GIÁO ÁN : NGỮ VĂN

2 Từ mượn :

3 Nghĩa từ :

4 Từ nhiều nghĩa , tượng chuyển nghĩa từ :

5 Chữa lỗi dùng từ :

6 Các từ loại + cụm từ * Danh từ – cụm danh từ

- Thế từ mượn ? - Từ mượn có nguồn gốc từ đâu ? mượn tiếng nước ?

H Thế nghĩa từ ? Nêu loại nghĩa từ ?

Xác định nghĩa từ : lẫm liệt thuộc loại ?

H Thế từ nhiều nghĩa ? Có loại ?

H Chữa lỗi dùng từ chỗ ?

H Danh từ ? có loại

Danh từ đơn vị có loại ? danh từ vật có loại ? cách viết ? H Cụm danh từ ? Vẽ mơ hình cụm danh từ / Cho ví dụ xác định?

- Trả lời theo ý kiến cá nhân

(103)

* Động từ - Cụm động từ

* Tính từ – Cụm từ * Số từ – lượng từ * Chỉ từ

H Thế động từ ? Động từ có loại ? Vẽ mơ hình cụm động từ ?

H Thế tính từ ? cụm tính từ ? cụm tính từ có phần ?

H Số từ ? Lượng từ ? Chỉ từ ?

- Trả lời theo ý kiến cá nhân

4’ HOẠT ĐỘNG

Dặn dò - Các em ôn phần (TV – TLV – VH) để thi học kì - Chú ý đọc kỹ làm trắc nghiệm

- Cả lớp nghe để thực

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh

- Tìm hiểu , sưu tầm để hiểu biết thêm chương trình ca dao , tục ngữ , thành ngữ , địa phương - Giáo dục hs lòng yêu thích tục ngữ , ca dao , thành ngữ

CHUẨN BỊ :

- GV : Sưu tầm câu tục ngữ , ca dao, thành ngữ địa phương - HS : Sưu tầm câu tục ngữ , ca dao, thành ngữ địa phương

5’ Hoạt động :

(khởi động ) - Kiểm diện - Lớp trưởng báo cáo

Đt hành

động

Tiết 67 , 68 Kiểm tra HỌC KÌ I

Đề : Phòng GD & ĐT Tiết : 69 , 70

Ngày soạn : Ngày dạy : ……….

(104)

- Kiểm tra chuẩn bị hs 72’ Hoạt động :

(Kiến thức sưu tầm được) H : Trình bày câu thành ngữ , tục ngữ mà em tìm ?

- Nhận xét nhóm thực : Từng loại , số liệu , trình bày !

8’ Hoạt động :

Tổng kết Chốt ý theo tổ – khen ngợi tổ làm tốt , phê bình tổ làm chưa tốt - Cả lớp lắng nghe 5’ Hoạt động :

Dặn dò : - Chuẩn bị văn kỹ sgk lớp tập

để tiết sau thi kể chuyện - lớp thực

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Lôi hs tham gia hoạt động ngữ văn

- Reøn cho hs thói quen yêu văn , yêu tiếng Việt , thích tập làm văn , kể chuyện CHUẨN BỊ :

GV : Biểu điểm HS : Đọc , tập kể

VIEÂN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ HOẠT ĐỘNG : (khơiû động)

- Ổn định lớp - Kiểm diện

- Kiểm tra chuẩn bị hs Lớp trưởng báo cáo 30’ HOẠT ĐỘNG : (kiến thức

mới)

Thi kể chuyện Giới thiệu biểu điểm

Giới thiệu quy định thi : Đầy đủ cốt tuyện , nhân vật , việc , theo trình tự … có diễn đạt giọng theo lời

- Chú yù nghe

- trình bày miệng trước lớp

Tuần : Tiết : 71 Ngày soạn : Ngày dạy :

Hoạt động ngữ văn

(105)

nói … 5’ HOẠT ĐỘNG :

- Kết thúc thi

- Nhận xét ưu , khuyết - Tuyên dương bạn thi kể hay.- Hướng dẫn cách kể hs kể chưa đạt yêu cầu

- Vỗ tay hoan nghênh - Nghe khắc phục 5’ HOẠT ĐỘNG : Dặn dò - Về nhà cố gắng luyện tập thêm

- Đọc trước văn “ Đường đời …” - Tập kể phần

Cả lớp lắng nghe nhà thực

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh

Nhận thấy ưu khuyết điểm thân để khắc phục CHUẨN BỊ :

GV : Chấm , thông kê ưu khuyết kiểm tra học sinh HS : Xem lại nội dung thi

TG Nội Dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ Hoạt động : (khơiû động)

- Ổn định lớp : Kiểm diện Lớp trưởng báo cáo

30’ Hoạt động :

Trả thi học kì I Giáo viên sửa theo trình tự đáp án

phòng GD Chú ý ghi chép

7’ Hoạt động 3 :

Nhận xét ưu , khuyết Tuyên dương làm tố - hs đọc

tốt Cả lớp lắng nghe rút kinh nghiệm

2’ Hoạt động : Dặn dò

- Chuẩn bị sách ngữ văn tập - Đọc tìm hiểu “Bài học

đường đời đầu tiên”

- Nghe nhà thực theo lời dặn

Tuần : Tiết : 72 Ngày soạn : Ngày dạy :

(106)

Định dạng
Số trang	106
Dung lượng	3,91 MB