giao an ki 1 mon tin 7

Ñeå bieát caùch söû duïng ñieàu chænh ñoä roäng cuûa coät hoaëc ñoä cao cuûa haøng, cheøn theâm hoaëc xoaù haøng vaø coät cuûa trang tính, thöïc hieän caùc thao taùc sao cheùp vaø di chu[r]

(1)

Tuần: 9 Tiết: 18 Ngày soạn:03/10/2011

I MỤC TIÊU 1 Kiến thức:

- Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh chủ đề làm việc tính tốn bảng tính điện tử

2 Kỹ năng:

-Rèn luyện kỹ thao tác nhập công thức chương trình Excel 3 Thái độ:

- Nghiêm túc kiểm tra thực hành

- Có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II ĐỀ BÀI

1 Khởi động Excel Sử dụng công thức để tính giá trị sau: a 20+15; 20-15

b 20+154; 20-(154) c 42/4; (2+7-2)2/ 7

Chú ý: Lưu kiểm tra với nội dung D:\Kiem tra\TenHS-bai1

Tạo trang tính theo mẫu lập cơng thức tính ĐTB, biết ĐTB trung bình cộng của mơn học Tốn, Lý, Hố, Tin.

Chú ý: Lưu kiểm tra với nội dung D:\Kiem tra\TenHS-bai2 III ĐÁP ÁN

1 Thực phép toán 0,5 điểm

a) = 20+15 =20-15

b) = 20+15*4 =20-(15*4)

(2)

c) = 4^2/4 =(2+7-2)^2/ 7

Lưu bảng tính yêu cầu. (0,5 điểm)

2. Tạo trang tính mẫu. (3,5 điểm)

Tạo cơng thức tính ĐTB. (2 điểm)

Lưu bảng tính yêu cầu thoát khỏi Excel (1 điểm) IV THỐNG KÊ KẾT QUẢ:

Lớp Sĩ số Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém 7A1 29

7A2 30 7A3 28 7A4 30

V RÚT KINH NGHIỆM

KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUN MƠN Ngày Tháng Năm 2011

— — —»«— — —

I MỤC TIÊU: 1. Kiến thức :

Biết số hàm chương trình bảng tính biết cách sử dụng 2 Kỹ năng:

(3)

3 Thái độ:

Nghiêm túc, có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Tranh, bảng phụ

2 Chuẩn bị học sinh: - Sách vở, bút thước

- Học thuộc lý thuyết xem trước nội dung thực hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (1’) - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ: (5’)

* Câu hỏi:Hãy cho biết hình xuất kí hiệu ### Khi ta cần phải làm để khắc phục?

* Đáp án: Khi hình xuất kí hiệu ### ô vì: Độ rộng cột nhỏ không hiển thị hết dãy số dài Khi cần tăng độ rộng ô để hiển thị hết số

3 Giảng mới:

* Giới thiệu mới: (1’)

Ở trước ta tìm hiểu chương trình bảng tính, cách tính tốn trang tính, hơm tìm hiểu hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính

* Tiến trình dạy:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 13’ Hoạt động 1: Tìm hiểu hàm chương trình bảng tính.

1.Hàm chương trình bảng tính Hàm công thức định nghĩa từ trước

- Trong trước em biết cách tính tốn, với cơng thức trang tính

- Hãy nêu cách nhập cơng thức vào trang tính?

- Lắng nghe - Phát biểu:

+ Chọn ô cần nhập + Nhập dấu “=” - Nhận xét

Sử dụng cơng thức tính tốn chương trình bảng tính thuận lợi, nhiên có cơng thức đơn giản, có cơng thức phức tạp Việc lập công thức phức tạp nhập vào tính khơng phải cơng việc dễ dàng

- Hãy lập cơng thức tính trung bình cộng ba số 3,10, 2?

+ Nhập công thức + Nhấn Enter kết thúc

- Laéng nghe

- Phát biểu: =(3+10+2)/3

- Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể

(4)

- Trong chương trình bảng tính cơng thức định nghĩa sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị cụ thể gọi Hàm - Trong chương trình bảng tính có nhiều hàm có sẵn, ta sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính giúp việc tính tốn đễ dàng nhanh chóng

- Ta sử dụng địa Hàm chương trình bảng tính khơng?

- Giống cơng thức, ta sử dụng địa tính Hàm, địa tính đóng vai trị biến hàm

- Ghi nhớ nội dung

- Chú ý lắng nghe

- Phát biểu

Ta sử dụng địa tính Hàm

- Lắng nghe, ghi nhớ nội dung

Ví dụ 2: Hàm tính trung bình cộng ô tính A1, B1

=AVERAGE(A1,B1)

18’ Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử dụng hàm.

2.Cách sử dụng hàm - Để nhập hàm vào ta chọn cần nhập, gõ dấu =, sau gõ hàm theo cú pháp nhấn enter

- Để sử dụng hàm em cần nhập hàm vào tính theo cách tương tự nhập công thức

- Để cần nhập hàm vào ô ta làm nào? Gồm bước gì? - Nhận xét

- Phát biểu

+ Chọn ô cần nhập +Gõ dấu =

+Sau gõ hàm + Nhấn enter kết thúc - Khi nhập hàm vào tính ta

cần chọn tính cần nhập, gõ dấu “=”, nhập hàm theo cú pháp nó, nhấn Enter kết thúc

- Khi nhập hàm nhập công thức vào tính em cần ý điều gì?

- Các em ý, dấu “=” ký tự bắt đầu cơng thức hàm chương trình bảng tính, ký tự bắt buộc

-Phát biểu

Gõ dấu “=” đầu ký tự bắt buộc

- Ghi nhớ nội dung

- Khi nhập hàm vào tính, giống nhập công thức, dấu “=” đầu ký tự bắt buộc

Ví dụ: Hàm tính trung bình cộng oâ tính A1, B1

5’ Hoạt động 3: Củng cố

- Hệ thống lại kiến thức tiết học

(5)

ô tính - Nhận xét

4 Dặn dò : (1’)

- Học kĩ kiến thức cách sử dụng hàm - Tìm hiểu phần

IV RÚT KINH NGHIỆM

(6)

- Bieỏt ủửụùc caựch sửỷ duùng moọt soỏ haứm chửụng trỡnh baỷng tớnh - Hiểu đợc tác dụng hàm q trình tính tốn

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ nhận biết hàm chương trình Excel

- HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính tốn trang tính

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, trật tự nghe giảng ghi chép đầy đủ

- Có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án - Tranh, bảng phụ

2 Chuẩn bị học sinh: - Sách vở, bút thước

* Caâu hỏi:

1 Hàm chương trình bảng tính gì? Trình bày cách nhập hàm vào tính? * Đáp án:

1 Hàm công thức định nghĩa từ trước

Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể Nhập Hàm vào ô tính

- Chọn ô tính cần nhập - Gõ daáu “=”

- Nhập hàm cú pháp - Nhấn Enter kết thúc

Ở tiết học trước ta tìm hiểu hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính Tiết học ta tìm hiểu cú pháp mục đích sử dụng số hàm thông dụng chương trình bảng tính Excel

(7)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 32’ Hoạt động 1: Tìm hiểu số hàm chương trình bảng

tính. Một số Hàm trongchương trình bảng

tính

a) Hàm tính tổng: Tên hàm: SUM Cú pháp: SUM (a,b,c, )

- Trong biến a, b, c, đặt cách dấu phẩy số hay địa tính (Số lượng biến không hạn chế)

Công dụng:

Cho kết tổng liệu số biến

VD1: = Sum(2,3,5) > Cho kết 10 VD2:

= Sum (A1,B1,5) > Cho kết 40 b) Hàm tính trung bỡnh coọng:

Tên hàm:AVERAGE Cú pháp:

AVERAGE (a,b,c, ) - Trong a,b,c, biến số, địa tính (số lợng biến khơng hạn chế )

- Giới thiệu số hàm chướng trình bảng tính : Sum, Average, Max, Min

GV: Võa thuyÕt trình, vừa hớng dẫn học sinh tên cú pháp hàm tính tổng

-Cho bieỏt a, b, c, ?

-Cho biết hàm Sum có công dụng gì?

-Nhận xét

GV: Lu ý cho HS: Có thể tính tổng số tính theo địa kết hp c s v a ch ụ

- Đặc biệt: Có thể sử dụng khối ô công thức

(Các khối ô viết ngăn cách dấu :)

? Yêu cầu HS lấy VD tính tổng theo cách

- Nhaọn xeựt

- Giới thiệu tên hàm cách thức nhập hàm tính trung bình - Trình bày cú pháp hàm tính trung bình

- Nhận xét

- Giíi thiƯu vỊ c¸c biÕn a,b,c

- Chú ý lăng nghe

- Chú ý phát biểu ý kiến - Phát biểu: a, b, c biến số hay địa ô tính

- Phát biểu: Hàm Sum dùng tính tổng

- Chú ý, ghi nhớ nội dung

- Chú ý lắng nghe

- Ghi nhớ nội dung - Phát biểu:

+ Sum (5,10,5) +Sum(A1,B1,5) +Sum(A1:C1) - Chó ý lắng nghe - Phát biểu:

Cú pháp:

AVERAGE (a,b,c, )

- L¾ng nghe, ghi nhí néi dung chÝnh

- Yêu cầu HS tự lấy VD để thực hành

- NhËn xÐt

GV Giới thiệu tên hàm, mục đích cách thức nhập hàm - Giới thiệu biến a,b,c trờng hợp

- LÊy VD minh ho¹ VD:

- LÊy vÝ dô

+ =AVERAGE(A1,B1,7) + = AVERAGE (7,5,6) - Ghi nhớ ví dụ

- Lắng nghe, ghi nhí néi dung chÝnh

- Chó ý l¾ng nghe

VD:

= AVERAGE (7,5,6) > KÕt qu¶:

=AVERAGE(A1,B1,7) > KÕt qu¶: 14

c) Hàm xác định giá trị lớn nhất.

Mục đích: Tìm giá trị lớn dãy s

Tên hàm: MAX

(8)

= Max (7,5,6) > KÕt qu¶: = Min (7,6,5) > KÕt qu¶: =Max(A1,B1,7) > KÕt qu¶: 20 =Min(A1,B1,7) > Kết quả: - Yêu cầu HS tù lÊy VD

- NhËn xÐt

- Ghi nhí vÝ dơ - LÊy vÝ dơ

= Max (7,5,6) > KÕt qu¶: = Min (7,6,5) > KÕt qu¶: =Max(A1,B1,7) >KÕt qu¶ 20 =Min(A1,B1,7) > KÕt qu¶:

…)

d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất:

Mục đích:Tìm giá tr nh nht mt dóy s

Tên hàm: MIN

Có ph¸p:MIN(a,b,c,…)

- Hệ thống lại kiến thức tiết học

- Trình bày cách nhập Hàm vào ô tính

- Sự khác hàm Max hàm Min

- Nhận xét

- Lắng nghe - Trả lời - Trả lời - Trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ kiến thức

4 Dặn dò : (1’)

- Học kĩ kiến thức cách sử dụng hàm chương trình bảng tính - Tìm hiểu ví dụ SGK, Làm tập SGK trang 31

KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày Tháng Năm 2011

(9)

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết nhập công thức hàm vào tính Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

2 Kỹ năng:

-Nhập sử dụng hàm chương trình bảng tính Excel 3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Thực hành nghiêm túc

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giaùo aùn

- Tranh, bảng phụ, thực hành, phịng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút thước

(10)

* Câu hỏi: Trình bày cách nhập hàm vào công ô tính ?

Trình bày cú pháp cơng dụng hàm Sum chương trình bảng tính * Đáp án: * Cách nhập hàm vào tính

-Chọn ô tính cần nhập -Gõ dấu “=”

-Nhập hàm theo cấu trúc -Nhấn Enter kết thúc

* Hàm sum

- Cú pháp: Sum(a, b, c,…)

- Cơng dụng: Cho kết tổng liệu số biến 3 Giảng mới:

Ở trước ta tìm hiểu hàm chương trìng bảng tính, cách sử dụng hàm tính tốn trang tính, hơm thực hành để hiểu hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 17’ Hoạt động 1: Hướng dẫn cách lập trang tính sử dụng

cơng thức chương trình bảng tính. Bài tập 1:Khởi động Excel mở bảng tính có tên Danh sach lop em

a) Nhập điểm thi mơn lớp em hình 30

b) C1: =(8+7+8)/3 =(8+8+8)/3

=(8+8+7)/3 C2: =(C3+D3+E3)/3 - Thực di chuyển chuột đến góc phải kéo thả chuột c) C1:=(F3,F4,F5,F6,F7, F8,F9,F10,F11,F12,F13, F14,F15)/13

C2:=(F3:F15)/13 d) FileSave as Goõ Bang diem lop em.

- Hướng dẫn hs số thao tác cần thực

- Để tính điểm trung bình tốn, vật lý, ngữ văn ta dùng công thức nào?

b) Vậy trường hợp này: tính ĐTB bàn lớp ta viết công thức nào?

c) Tính ĐTB lớp tức tính ĐTB phần nào?

-Một em lên bảng viết công thức?

d) Ban đầu ta mở bảng tính với tên Danh sach lop em Vậy để lưu lại với tên Bang diem lop em Ta thực thế nào?

* GV theo dõi HS thực hành

- Lấy tổng môn cộng lại chia

- HS lên bảng viết công thức, HS khác nhận xét, GV điều chỉnh

- Ta tính từ F3 đến F15 - HS lên bảng

- FileSave as Goõ Bang diem lop em

(11)

và điều chỉnh kịp thời

15’ Hoạt động 2: Tạo trang tính lập cơng thúc tính. Bài tập 2: a) File Open

So theo doi the luc b) Chieàu cao trung

bình:

C1:=(D3,D4,D5,D6,D7, D8,D9,D10,D11,D12,D 13,D14)/12

C2: =(D3:D14)/12 c) Cân nặng trung bình: C1:=(E3,E4,E5,E6,E7, E8,E9,E10,E11,E12,E13 , E14)/12

C2: =(E3:E14)/12 FileSave

- Hãy viết cơng thức tính chiều cao trung bình bạn lớp?

- Nhắc học sinh nhập dấu trước nhập cơng thức

- Hãy viết cơng thức tính cân nặng trung bình bạn lớp?

* GV theo dõi HS thực hành điều chỉnh kịp thời

- Trả lời GV điều chỉnh

- Thực theo yêu cầu GV

* Thực hành

- Nhận xét tiết thực hành - Trình bày cách nhập Hàm vào tính

- Nhận xét

- Lắng nghe - Trả lời

4 Dặn dò: (1’)

- Về nhà xem tiếp nội dung lại thực hành - Chú ý cú pháp cách nhập số hàm

IV RUÙT KINH NGHIỆM

(12)

Tuần: 11 Tiết:22 Ngày soạn:15/10/2011

- Biết nhập công thức hàm vào ô tính Biết sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN

2 Kỹ năng:

-Nhập sử dụng hàm chương trình bảng tính Excel 3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Thực hành nghiêm túc

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giáo án

- Tranh, bảng phụ, thực hành, phòng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

* Câu hỏi:

Trình bày cú pháp cơng dụng hàm tính giá trị trung bình, tính giá trị lớn nhất? * Đáp án:

Hàm tính giá trị trung bình:

- CP: AVERAGE(a,b,c, )

- CD: Cho kết giá trị trung bình liệu số biến Hàm tìm giá trị lớn nhất:

- CP: =MAX(a,b,c, )

- CD: Cho kết giá trị lớn liệu số biến 3 Giảng mới:

- Ở trước ta tìm hiểu hàm cách sử dụng hàm chương trình bảng tính Để củng cố thêm nội dung này, hôm ta vào tiết thực hành

TG Hoạt động giáo viên

(13)

17’ Hoạt động 1: Lập trang tính sử hàm

AVERAGE, MAX, MIN để tính

Bài tập 3:

a) C1: =Average(8,7,8)

= Average(8,8,7) C2 =Average(C3,D3,E3) C3 =Average(C3:E3)



Cả cách tính cho kq giống a)Ở tập 1, em

sử dụng hàm để tính ĐTB em sử dụng hàm gì?

-Hãy lên bảng viết cơng thức tính ĐTB cách sử dụng hàm Average?

-So sánh cách viết BT1 cách viết vừa rồi?

b)Hãy lên bảng viết cơng thức tính ĐTB mơn học?

c)Hãy sử dụng hàm Max, Min để xác dịnh ĐTB cao ĐTB thấp nhất? - Quan sát điều chỉnh kịp thời lỗi thường gặp thực hành

-Haøm Average

-HS lên bảng viết, GV điều chỉnh

- Cả cách tính cho kq giống

-HS lên bảng viết, GV điều chỉnh

15’ Hoạt động 2: Lập

trang tính sử dụng

hàm Sum tính Bài tập 4:

-Đầu tiên đề yêu cầu gì?

-Vậy lên viết cho thầy cơng thức này? -Hãy tính giá trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất? -Tương tự em tính có ngành cịn

-Tính tổng giá trị sản xuất vùng theo năm vào cột bên phảùi

- C1:

(14)

lại Nhưng em để ý cơng thức cịn lại có cấu trúc giống kéo để copy công thức

a) Tổng giá trị sản xuất vùng theo năm:

C1:

=SUM(B4,B5,B6) C2: =SUM(B4:B6) b) Giá trị sản xuất trung bình sáu năm theo ngành sản xuất:

=Average(B4:B9)



Tính tương tự cho ngành nơng nghiệp dịch vụ

c) FileSave Gõ Giá trị sản xuất

- Ghi nhớ kiến thức thực hành theo hướng dẫn

5’ Hoạt động 3: Củng

coá

- Nhận xét tiết thực hành

- Nêu ưu điểm sử dụng hàm

- Nhận xét

- Lắng nghe - Trả lời

4 Daën dò : (2’) - Bài tập:

Hãy tính tổng chi tiêu gia đình trong quý I dựa vào bảng sau:

- Học kĩ kiến thức cách sử dụng hàm chương trình bảng tính - Tìm hiểu ví dụ SGK, Làm tập SGK trang 35

(15)

— — —»«— — —

Tuần:12 Tiết: 23 Ngày soạn:15/10/2008

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng - Biết cách chèn thêm cột hàng

2 Kỹ năng:

- Điều chỉnh thành thạo thao tác cột hàng - Biết cách chèn thêm cột hàng

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Tích cực phát biểu xây dựng

II CHUẨN BỊ

1 Tổ chức lớp: (1’) - Ổn định tổ chức

(16)

- Kieåm tra só số: 2 Kiểm tra cũ: (5’)

* Câu hỏi:

1 Trình bày cách nhập hàm vào trang tính? Trình bày hàm tính giá trị lớn nhất, ví dụ ? * Đáp án:

1 Cách nhập hàm vào trang tính - Chọn ô tính cần nhập

- Gõ dấu “=”

- Nhập hàm theo cú pháp - Nhấn Enter kết thúc

2 Hàm tìm giá trị lớn nhất: - Tên hàm: Max

- Cuù pháp:MAX(a,b,c, )

- Cơng dụng: Cho kết giá trị lớn dãy số - VD: =Max (4,5,6)=6

- Khi ta mở trang tính mới, trang tính xuất với cột có độ rộng cột độ cao hàng Khi nhập liệu vào tính xuất trường hợp minh hoạ hình 32 trang 36 SGK Để khắc phục tình trạng này, đồng thời tạo trang tính đẹp mang tính thẩm mỹ cao, tiết học hôm giúp em thực điều

* Tiến trình daïy:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

17’ Hoạt động 1:Điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng 1 Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao hàng:

a) Điều chỉnh độ rộng cột: - Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột - Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp độ rông cột

b) Điều chỉnh độ cao hàng: - Tương tự thay đổi độ rộng cột

Lưu ý: Nháy đúp chuột vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có - Quan sát hình 32/SGK cho

nhận xét trang tính - Giới thiệu cách điều chỉnh độ rộng cột

Đưa trỏ chuột vào vạch ngăn cách hai cột Kéo thả sang phải để mở rộng hay sang trái để thu hẹp độ rông cột

- Yêu cầu học sinh lên thực

- Nháy chuột chọn vào ô A1, ta thấy nội dung hiển thị công thức (h.33) Nháy chuột chọn bên phải (B1) cơng thức khơng có nội dung

- Giải thích thêm cho hs

- Nhận xét

(17)

hiểu tượng

- Hướng dẫn cách điều chỉnh độ cao hàng

- Yêu cầu học sinh lên thực

- Thực hành máy

cột hàng

15’ Hoạt Động : Chèn thêm xoá cột hàng 2.Chèn thêm xoá cột và hàng:

a) Chèn thêm cột hàng:

- Nháy chọn cột/hàng - Mở bảng chọn Insert -> columns (nếu chèn cột)/ row (nếu chèn hàng)

- Quan saùt hai trang tính hình 38/SGK Cho biết hai trang tính có khác

- Nhận xét điều chỉnh - Hàng tiêu đề trang tính h.38b tách khỏi

- Trả lời: liệu giống nhau, có trật tự cột khác

vùng liệu hàng trống -> liệu trình bày rõ ràng

- Nêu lợi ích việc chèn thêm cột hàng

- Nếu chọn cột cần xố nhấn phím delete liệu cột bị xố thơi, cịn cột khơng

- Hướng dẫn xố cột/hàng

- Lắng nghe, theo dõi - Phát biểu

- lắng nghe, ghi nhớ nội dung

b) Xố cột hàng: - Chọn cột hàng cần xoá -> Edit -> Delete

5’ Hoạt động3: Củng cố

- Hệ thống lại tồn nội dung

- Trình cách thay đổi độ cao hàng, độ rộng cột

- Laéng nghe

- Thực máy 4 Dặn dò : (1’)

- Học thao tác điều chỉnh độ rộng, cao cột, hàng - Tìm hiểu trước nội dung cịn lại

(18)

(19)

- Biết cách điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng - Biết cách chèn thêm cột hàng

2 Kỹ năng:

- Điều chỉnh thành thạo thao tác cột hàng - Biết cách chèn thêm cột hàng

3 Thái độ:

- Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo - Tích cực phát biểu xây dựng

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Sách giáo khoa, giaùo aùn

* Caâu hỏi:

1 Trình bày chèn hàng vào trang tính? Trình bày cách xố hàng trang tính? * Đáp án:

- Nháy chọn cột/hàng

- Mở bảng chọn Insert -> columns (nếu chèn cột)/ row (nếu chèn hàng) Xoá cột hàng :

- Chọn cột hàng cần xoá -> Edit -> Delete 3 Giảng mới:

- Sao chép di chuyển liệu ưu điểm làm việc với máy tính phần mềm Sao chép di chuyển liệu giúp tiết kiệm đáng kể thời gian công sức Các em làm quen với khả soạn thảo văn thông qua nút lệnh copy, cut, paste Chương trình có nút lệnh tương tự, ta sang nội dung

(20)

17’ Hoạt động 1:Tìm hiểu Sao chép di chuyển liệu 3 Sao chép di chuyển dữ liệu:

a) Sao chép nội dung tính - Chọn cột cần chép

- Nháy nút Copy công cụ Edit/Copy - Chọn ô muốn đưa thông tin chép vào

- Nháy nút Paste công cụ Edit/Paste

b)Di chuyển nội dung ô tính

-Chọn cột, hàng cần chép -Nháy nút Cut công cụ Edit/Cut - Chọn ô muốn đưa thông tin chép vào

-Nháy nút Paste công cụ Edit/Paste - Hãy cho biết lợi ích

thao tác chép di chuyển liệu?

- GV nêu lợi ích thao tác chép di chuyển liệu

- Để chép di chuyển liệu chương trình soạn thảo văn ta thực ?

- Nhận xét

- Trong CTBT có lệnh nút lệnh tương tự

- VD: Muốn đổi cột liệu B C hình 42a, sau chèn thêm cột em cần sd lệnh để chép liệu cột C vào cột trống (h.42b)

- yêu cầu học sinh thực - Khi chép cần ý đến điều sau: SGK/trang 41

b) Di chuyển nội dung tính tương tự chép nội dung tính, thay lệnh Copy = Cut

- yêu cầu học sinh thực - Nhắc lại khác biệt chép di chuyển - Nhận xét

Lưu ý: Sau chép di chuyển, đường biên để tiếp tục chép di chuyển sang ô khác Hãy nhấn Enter để đường biên

- Phát biểu:giúp tiết kiệm thời gian công sức - Lắng nghe

- Trả lời

- Chú ý, ghi nhớ nội dung - Lắng nghe

- Thực hành máy - Lắng nghe

- Chú ý lắng nghe - Thực hành máy - Phát biểu

- Chú ý lắng nghe, quan sát, thục hành máy

15’ Hoạt Động : Sao chép công thức 4 Sao chép công thức:

a) Sao chép nội dung có công thức

- Khi chép công thức

(21)

được tự động thay đổi kết tính tốn

- Xét VD minh họa trang 42 -Lưu ý: Khi chèn thêm hay xoá hàng cột làm thay đổi địa ô công thức, địa điều chỉnh thích hợp để cơng thức -Việc thực chép nội dung có công thức tương tự chép nội dung ô tính

- Yêu cầu học sinh thực chép máy -Khi di chuyển nội dung ô có chứa địa chỉ, địa cơng thức không bị điều chỉnh

-Thực tương tự di chuyển nội dung tính

- Thảo luận GV - Lắng nghe, theo dõi

- Lắng nghe

- Thực hành

- Chú ý ghi nhớ kiến thức - Thực hành máy

- Khi chép có cơng thức chứa địa chỉ, địa điều chỉnh để giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với đích - Thực tương tự chép nội dung tính - VD: SGK/trang 43

b) Di chuyển nội dung ơ có cơng thức

- Khi di chuyển nội dung có chứa địa chỉ, địa công thức không bị điều chỉnh

- Thực tương tự di chuyển nội dung tính *Lưu ý: Để khơi phục lại trạng thái trước đó, kích vào nút Undo

- Hệ thống lại toàn nội dung

- Trình cách chép cơng thức

- Laéng nghe

- Thực máy 4 Dặn dò : (1’)

- Học thao tác điều chỉnh độ rộng, cao cột, hàng - Tìm hiểu trước nội dung cịn lại

(22)

— — —»«— — —

- Thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính

- Thực thao tác chép di chuyển liệu 2 Kỹ năng:

(23)

- Rèn luyện kỹ điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính, thực thao tác chép di chuyển liệu

3 Thái độ:

- Nghiêm túc thực hành

* Câu hỏi:

1 Trình bày cách điều chỉnh hàng, cột trang tính? Trình bày cách xố hàng, cột trang tính?

* Đáp án:

1 Cách điều chỉnh hàng, cột trang tính

* Di chuyển chuột đến vạch ngăn cách hàng, cột - Thực thao tác kéo thả chuột để điều chỉnh

( Ta thực hện thao tác nháy đúp chuột vào vạch ngăn cách) Chọn hàng, cột cần xoá EditDelete

Để biết cách sử dụng điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xố hàng cột trang tính, thực thao tác chép di chuyển liệu hơm ta tìm hiểu qua thực hành

17’ Hoạt động 1:Hướng dẫn tập 1 1 Bài tập 1:

a) - Chọn cột D - InsertColumns

- Nhập thêm cột môn tin học minh hoa h.48a trang 45

b) - Chọn hàng - InsertRows - Chọn hàng - Nhắc lại để chèn thêm cột

ta thực nào? - Vậy để chèn thêm cột trống vào trứơc cột D ta làm nào?

- Sau chèn xong cột mới, ta tiến hành nhập thông tin vào

- Tương tự chèn thêm hàng trống điều chỉnh độ rộng

-HS trả lời - Chọn cột D - InsertColumns

(24)

của cột , độ cao hàng để có trang tính tương tự hình 48a

- Vậy sau chèn thêm cột hàng hàng nào, cột chèn?

- Kiểm tra lại cơng thức cột G (Điểm trung bình).

một cột trống chèn bên trái cột chọn)

- HS thực máy

- InsertRows

- Điều chỉnh độ cao hàng c) Kiểm tra lại công thức cột G (Điểm trung bình)

d) Di chuyển liệu

15’ Hoạt Động : Hướng dẫn tập 2 2.Bài tập 2:

a) -Chọn cột D  Cut  chọn ô bất kỳ Paste

-Chọn lại cột D Edit / Delete

-Tính ĐTB ô F5

b) –Chọn cột F  Insert / Columns

a) GV yêu cầu HS di chuyển liệu cột D (tin học) tạm thời sang cột khác xoá cột D - Sử dụng hàm Average để tính điểm trung bình ba mơn học (Tốn, Vật Lý, Ngữ văn) bạn ô F5

-Sao chép cơng thức để tính điểm trung bình bạn lại

b)Chèn thêm cột vào sau cột E (Ngữ văn) chép liệu từ cột lưu tạm thời(câu a)vào cột chèn thêm Ktra CT cột ĐTB cịn khơng?

- Thực theo yêu cầu hướng dẫn giáo viên

- Lắng nghe, theo dõi

c) Chèn thêm cột vào trước cột ĐTB nhập liệu để có trang tính h.49

- Thực hành theo hướng

dẫn c) –Chọn cột ĐTBColumns  Insert /

- Hệ thống lại toàn nội dung

- Nếu chọn nhiều cột/hàng số cột/hàng chèn thêm số cột/hàng chọn

- Laéng nghe

- Ghi nhơ kiến thức

4 Dặn dò : (1’) - Về nhà học cũ

(25)

(26)

I MỤC TIÊU: 1. Kiến thức

- Tiếp tục thực thao tác điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính, thực thao tác chép di chuyển liệu

2 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ thao tác nhập cơng thức, sử dụng hàm chương trình Excel 3 Thái độ

- Nghiêm túc thực hành

* Câu hỏi:

1 Trình bày cách điều chỉnh hàng, cột trang tính? Trình bày cách xố hàng, cột trang tính?

* Đáp án:

1 Cách điều chỉnh hàng, cột trang tính

* Di chuyển chuột đến vạch ngăn cách hàng, cột - Thực thao tác kéo thả chuột để điều chỉnh

( Ta thực hện thao tác nháy đúp chuột vào vạch ngăn cách) Chọn hàng, cột cần xoá EditDelete

Để biết cách sử dụng điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng, chèn thêm xoá hàng cột trang tính, thực thao tác chép di chuyển liệu hơm ta tìm hiểu qua thực hành

17’ Hoạt động 1: Hướng dẫn tập 3 Bài tập 3:

Thực hành chép di -Tạo trang tính mẫu - Thực hành tạo trang tính

(27)

 Tạo trang tính với nội dung hình 50 sau đó: Sử dụng hàm cơng thức thích hợp D1 để tính tổng số ô A1, B1 C1?

 Hãy chép công thức ô D1 vào ô : D2; E1; E2 E3 Quan sát kết nhận giải thích Di chuyển công thức ô D1 vào ô G1 công thức ô D2 vào ô G2 Quan sát kết nhận rút nhận xét em?

- Kiểm tra kết nhóm

=> Rút kết luận

- Ở ta sử dụng hàm SUM để tính tổng D1 sau: = SUM(A1, B1, C1)

- Ví dụ, ô D1 ta nhập công thức: =A1+B1+C1, cho kết 6(=1+2+3); chép công thức ô D1 sang ô D2, ô D2 công thức là:=A2+B2+C2 cho kết 15(=4+5+6); Như hiểu địa hàng đích tăng lên (từ D1 sang D2)thì địa hàng tính cơng thức tăng tương ứng lên 1(A1 thành A2, B1 thành B2, C1 thành C2)

chuyển công thức liệu

- Khi chép có cơng thức chứa địa địa tự động điều chỉnh để giữ quan hệ tương đối theo đích

15’ Hoạt Động : Hướng dẫn tập 4

Bài tập 4: Thực hành chèn điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng

Chèn hàng: InsertRows Chèn cột: Insertcolumns - Mở bảng tính So theo doi

the luc lưu tập Thực thao tác chèn thêm hàng, thêm cột, điều chỉnh hàng cột để có trang tính tương tự hình 51

- Ta cần chèn vào hàng, cột để bảng tính giống mẫu?

- Nhận xét

- Thực hành theo hướng dẫn

- Phát biểu: Chèn hàng hang danh sách lớp em cột địa cột điện thoại

- Chú ý lắng nghe, ghi nhớ nội dung - Nhập liệu vào cột

vừa chèn thêm lưu bảng tính?

- Thực hành theo yêu cầu

- Kiểm tra kết thực hành

(28)

4 Dặn dò : (1’) - Về nhà học cũ

- Làm tập sách giáo khoa IV RÚT KINH NGHIỆM

— — —»«— — —

Tuần: 14 Tiết: 27+28 Ngày soạn:12/11/2011

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh chủ đề làm việc tính tốn bảng tính điện tử, điều chỉnh độ rộng cột độ cao hàng

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ thao tác nhập sử dụng công thức chương trình bảng tính Excel, điều chỉnh trình bày trang tính mang tính thẩm mỹ cao

(29)

3 Thái độ:

- Nghiêm túc kiểm tra thực hành

- Có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II ĐỀ BÀI

1 Lập trang tính sau theo mẫu đây:

- Yêu cầu:

Hãy dùng hàm có sẵn để tính : a) Tính tổng chi theo tứng tháng

b) Tính trung bình cộng chi tháng c) Tìm Số tiền chi lớn mỗitháng

(30)

III ĐÁP ÁN

Mở chương trình lập trang tính: điểm

a) Tổng chi tiêu: =Sum (B3:B7) ; =Sum (C3:C7) ; =Sum (D3:D7)

b) Chi tiêu trung bình tháng: =Average (B3:B7); =Average (C3:C7); =Average (D3:D7)

c) Số tiền chi lớn nhất: = Max(B3:B7); = Max(C3:C7); = Max(D3:D7); d) Số tiền chi tiết kiệm: =Min(B3:B7) ; =Min(C3:C7) ; = Min(D3:D7) ; Mỗi cơng thức thực đúng: 0.5 điểm

IV THỐNG KÊ KẾT QUẢ:

Lớp Sĩ số Giỏi Khá T.Bình Yếu Kém 7A1

7A2 7A3 7A4

— — —»«— — —

(31)

Ôn lại thao tác với chương trình bảng tính, sử dụng cơng thức tính tốn Sử dụng thao tác định dạng để trình bày trang tính

2 Kỹ năng:

Tạo trang tính giống mẫu

Biết cách nhập cơng thức vào tính để tính tốn 3 Thái độ:

Nghiêm túc thực hành

Có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án, SGK, thực hành

- Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

- Sách vở, bút ghi, thước kẻ, viết ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Tổ chức lớp: (1’) - Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:

* Câu hỏi: * Đáp án:

Như em tìm hiểu cách trình bày vận dụng vào thực hành, để củng cố lại kiến thức kĩ thực hành, tiết em vào thực hành tổng hợp

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành tạo trang tính tính

tốn trang tính Bài 1: Tạo trang tính vàtính

- Nhập liệu theo mẫu - Phát mẫu thực hành cho HS

- Giới thiệu thực hành

- Nhận thực hành - Chú ý lắng nghe, quan sát hướng dẫn

- Sau nhập xong diệu ta thực thao tác để bảng mẫu?

- Nhận xét

Ta cần điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng cho vừa khít với liệu, chỉnh liệu tính - Ngồi ta cần thực

- Phát biểu

- Chú ý lắng nghe, quan sát

- Phát biểu: Thao tác định

(32)

những thao tác khác? - Nhận xét

Ta cần chỉnh liệu, gộp nhiều ô thành ô, tô mầu kẻ đường biên cho

- Vậy yêu cầu đưa gì? - Để tính cột điểm tổng kết ta cần sử dụng cơng thức tính tốn Chú ý nên sử dụng địa cơng thức tính Sau tính tổng kết ta định dạng lấy số thập phân sau dấu phảy

daïng

- Chú ý lắng nghe, quan sát Thực hành

- Phát biểu

- Quan sát hướng dẫn - Thực hành

- Định dạng bảng tính

- Sử dụng cơng thức tính tốn bảng tính =(Vật lý+Tin học + Địa lý +Anh văn)/4

15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành tạo trang tính, định

dạng, tính tốn Bài 2: Tạo trang tính,định dạng sử dụng cơng thức tính

- Thao tác với bảng tính

- Định dạng bảng tính - Giới thiệu thực hành

- Sau nhập xong diệu ta thực thao tác để bảng mẫu?

- Nhận xét

Ta cần điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng cho vừa khít với liệu, chỉnh liệu tính - Ngồi ta cần thực thao tác khác?

- Nhận xeùt

- Phát biểu

- Phát biểu: Thao tác định dạng

- Vậy yêu cầu đưa gì?

- Để tính cột tổng trung bình ta cần sử dụng cơng thức tính tốn Chú ý nên sử dụng địa công thức tính Sau tính tổng kết ta định dạng lấy số thập phân sau dấu phảy

- Phát biểu

- Sử dụng cơng thức tính tốn bảng tính Tổng=(Dệt may + Da dày + Cao su + Nội thất) Trung bình= (2001 + 2002 + 2003 + 2004 + 2005 + 2006 + 2007)/7

(33)

Đưa lỗi HS thường gặp 4 Dặn dò : (1’)

-Về nhà ôn bài, xem tiếp thực hành lại IV RÚT KINH NGHIỆM

— — —»«— — —

Ôn lại thao tác với chương trình bảng tính, sử dụng hàm tính tốn Sử dụng thao tác định dạng để trình bày trang tính

2 Kỹ năng:

Tạo trang tính giống mẫu

Biết cách nhập hàm vào tính để tính tốn 3 Thái độ:

Nghiêm túc thực hành

Có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên: - Giáo án, SGK, thực hành

- Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính

(34)

2 Chuẩn bị học sinh:

* Câu hỏi: * Đáp án:

Như em tìm hiểu cách trình bày vận dụng vào thực hành, để củng cố lại kiến thức kĩ thực hành, tiết em vào thực hành tổng hợp

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành trình bày định

dạng trang tính Bài 3: Trình bày địnhdạng trang tính, điều chỉnh ngắt trăng đặt lề trang. - Yêu cầu học sinh tạo trang

tính

- Giới thiệu thực hành số

- Thực hành theo mẫu -Quan sát, lắng nghe - Sau nhập xong diệu

ta thực thao tác để bảng mẫu? - Nhận xét

Ta cần điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng cho vừa khít với liệu, chỉnh liệu tính - Ngồi ta cần thực thao tác khác? - Nhận xét

- Vậy yêu cầu đưa gì? - Để tính cột điểm tổng kết Tìm điểm cao nhất, thấp mơn ta cần sử dụng hàm tính tính tốn Chú ý nên sử dụng địa

- Phát biểu

- Phát biểu: Thao tác định dạng

- Phát biểu

- Tạo trang tính

- Thao tác với bảng tính - Định dạng bảng tính

(35)

tính Sau tính kết ta định dạng lấy số thập phân sau dấu phảy

= Sum(……) = Max(………) =Min(………) 15’ Hoạt động 2: Hướng dẫn tạo trang tính, sử dụng hàm

tính tốn chương trình bảng tính

Bài 4: Tạo sử hàm tính tốn chương trình bảng tính.

- Tạo trang tính

- Định dạng trang tính - Giới thiệu nội dung thực

hành

- Hướng dẫn tạo trang tính - Ta cần điều chỉnh độ rộng cột chiều cao hàng cho vừa khít với liệu, chỉnh liệu tính - Giới thiệu thao tác định dạng

- Định dạng trang tính theo mẫu: tơ màu nền, màu chữ, kẻ đường biên

- Chuù ý lăng nghe, quan sát

- Thực hành

- Quan sát, ý lắng nghe hướng dẫn

- Thực hành

- Vậy yêu cầu đưa gì? - Để tính tổng chi tháng, chi lớn nhất, chi nhỏ nhất, trung bình tháng ta cần sử dụng hàm để tính tốn Chú ý nên sử dụng địa tính Sau tính kết ta định dạng lấy số thập phân sau dấu phảy

- Phát biểu

- Sử dụng hàm tính tốn bảng tính

= Sum(……) = Max(………) =Min(………) = Average(………)

- Nhận xét tiết thực hành - Nêu lỗi sưa lỗi HS

thường mắc phải

- Chú ý - Quan sát 4 Dặn dò : (3’)

- Về nhà học cũ Chuẩn bị ôn tập - Soạn đề cương chuẩn bị thi học kì I IV RÚT KINH NGHIỆM

(36)

— — —»«— — —

Tuần: 16 Tiết: 32 Ngày soạn: 11/12/2011

Ôn lại nội dung học kì I 2 Kỹ năng:

Nhớ lại kiến thức học 3 Thái độ:

Nghiêm túc có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Giáo án, SGK, nội dung ôn tập - Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

* Câu hỏi: (Kiểm tra q trình ơn tập) * Đáp án:

Như ta tìm hiểu nội dung chương trình bảng tính, cách sử dụng cơng thức, hàm chương trình bảng tính Hơm ta vào tiết ôn tập củng cố lại nội dung học

* Tiến trình daïy:

(37)

15’ Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập lý thuyết 1 Lý thuyết

- Khái niệm chương trình bảng tính

- Chức chung chương trình bảng tính - Cấu trúc bảng tính điện tử

- Giáo viên đưa chủ đề kiến thức bảng chương trình bảng tính, u cầu học sinh thảo luận nhóm trình bày

- Giới thiệu khái niệm chương trình bảng tính

- Thảo luận nhóm - Ghi chép vào - Từng nhóm trính bày - Lắng nghe, ghi 20’ - Yêu cầu học sinh trình bày

từng thao tác chức định dạng chương trình bảng tính

- u cầu HS trình bày cách sử dụng cơng thức tính chương trình bảng tính Nêu lên ưu điểm việc sử dụng địa cơng thức - Giới thiệu hàm chương trình bảng tính

- u cầu HS trình bày cách nhập hàm vào tính giới thiệu hàm tính tổng, trung bình cộng, tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ

- Nhận xét tóm tắt nội dung lý thuyết

- Thảo luận nhóm

- Từng nhóm trình bày

- Trình bày cách nhập cơng thức vào trang tính - Nêu lợi ích việc sử dụng địa công thức

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm

- Từng nhóm trình bày hàm

- Thao tác chức định dạng chương trình bảng tính - Thực tính tốn trang tính

- Sử dụng cơng thức tính tốn Đặc biệt sử dụng địa công thức

- Sử dụng hàm có sẵn tính tốn

+ Haøm Sum (a,b,c, ) +Haøm Average(a,b,c,…) +Haøm Max(a,b,c,…) +Haøm Min(a,b,c,…)

- Trình bày in trang tính

- Củng cố lại nội dung lý thuyết chương trình học kì I

- Lắng nghe, ghi 4 Dặn dò : (3’)

-Về nhà ôn bài, xem tiếp thực hành lại IV RÚT KINH NGHIỆM

(38)

(39)

Tuần: 16 Tiết: 32 Ngày soạn: 11/12/2011

Ôn lại nội dung học kì I 2 Kỹ năng:

Nhớ lại kiến thức học 3 Thái độ:

Nghiêm túc có ý thức, thói quen suy nghĩ làm việc hợp lý, khoa học xác II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị Giáo viên:

- Giáo án, SGK, nội dung ôn tập - Tranh, bảng phụ, phòng máy vi tính 2 Chuẩn bị học sinh:

* Câu hỏi: (Kiểm tra trình ôn tập) * Đáp án:

Như ta tìm hiểu nội dung chương trình bảng tính, cách sử dụng cơng thức, hàm chương trình bảng tính Hơm ta vào tiết ôn tập củng cố lại nội dung học

15’ Hộng động 1: Hướng dẫn làm tập 1

Bài 1:

Giả sử A1, B1 số 10, 20 Em cho biết kết phép tính:

- Giới thiệu tập sử dụng công thức hàm có sẵn ttrong chương trình bảng tính để tính tốn

- Hướng dẫn làm tập

- Lắng nghe, ghi làm tập

- Chú ý lắng nghe - Yêu cầu HS đưa kết

của câu nhận xét - Nhận xét

- Từng hS sinh

trình bày =SUM(A1:B1)= A1+B1

(40)

- u cầu HS kiểm tra kết cách thức máy tính

- Sửa tập nhận xét

- Khởi động bảng tính kiểm tra kết

-Chú ý lắng nghe, ghi

= (A1+B1)/2

So sánh kết việt sử dụng công thức sử dụng hàm

=Max(A1,B1,-5) =Min(A1,B1,2)

20’ Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập 2 Bài tập 2:

Cho bảng tính sau:

a) Viết hàm tính tổng chi tháng

b) Viết hàm tính chi trung bình tháng c) Viết hàm tìm giá trị chi lớn tháng d) Viết hàm tìm giá trị chi nhỏ tháng - Giới thiệu tập

- Hướng dẫn thực Sử dụng Hàm có sẵn chương trình bảng tính như: Sum, Average, Max, Min để thực phép tính tập

- Yêu cầu HS trình bày tập

- Nhận xét

- Gọi HS lên kiểm tra kết cách thực máy tính

- Nhận xét - Sửa tập

- Lắng nghe, chép - Làm tập theo hướng dẫn

- Lần lượt học sinh trình bày bày tập

- HS lên thực hành kiểm tra kết

- Lắng nghe, sửa

- Nhận xét tiết ôn tập - Giới thiệu lỗi HS thường gặp thực hành làm tập

- Chú ý - Quan sát

4 Dặn dò : (3’)

- Về nhà học cũ Chuẩn bị thi học kì IV RÚT KINH NGHIỆM

(41)