tre Nhân vật kể chuyện giấu mình (ngôi thứ ba) Hoạt động 3 : 6’ Nêu những cảm nhận sâu sắc và hiểu biết của mình về đất nước, con người qua các truyện kí đã học.. HS đọc ghi nhớ [r]
(1)Ngày soạn: 01/4/2012
Ngày dạy: 02/4/2012 Tuần 117 - Tiết 31 ÔN TẬP TRUYỆN VÀ KÍ
A-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nắm nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện, kí đại học
- Hình thành hiểu biết sơ lược thể loại truyện, kí loại hình tự TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1 Kiến thức:
- Nội dung nét đặc sắc nghệ thuật tác phẩm truyện, kí đại học
- Điểm giống khác truyện kí 2 Kỹ năng:
- Hệ thống hố, so sánh, tổng hợp kiến thức truyện kí học
- Trình bày hiểu biết cảm nhận mới, sâu sắc thân thiên nhiên, đất nước, người qua truyện, kí học
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I/ Ổn định lớp: - 6/1: - 6/2:
II/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra phần chuẩn bị HS
III/ Bài mới: 1’ GV nêu mục tiêu, nhiệm vụ ôn tập Hoạt động 1: Ôn tập nội dung truyện kí học
- GV cho HS nhắc lại tên thể loại tác phẩm đoạn trích truyện, kí đại học từ 18 – 27
- GV lập bảng theo mẫu câu hỏi SGK ( kẻ bảng đen ), HS lập bảng vào GV HS xây dựng nội dung điền vào cột bảng
HỆ THỐNG HĨA NỘI DUNG CƠ BẢN TRONG NHỮNG TRUYỆN, KÍ HIỆN ĐẠI ĐÃ HỌC
TT TÊN VĂN BẢN TÁC GIẢ THỂ LOẠI NỘI DUNG CHÍNH
1
Bài học đường đời ( trích Dế Mèn phiêu lưu kí )
Tơ Hồi Truyện đồng thoại
Dế Mèn đẹp cường tráng chàng dế niên tính tình xốc nổi, kiêu căng đùa ngỗ nghịch gây chết thảm thương cho Dế Choắt Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho
2
Sơng nước Cà Mau ( trích Đất rừng phương Nam)
Đoàn Giỏi Truyện dài Cảnh quang độc đáo vùng Cà Mau với sơng ngịi, kênh rạch bủa giăng chi chít, rừng đước trùng điệp hai bên bờ cảnh chợ Năm Căn tấp nập, trù phú họp mặt sông
3
Bức tranh em gái
Tạ Duy Anh
Truyện ngắn Tài hội họa, tâm hồn sáng lịng nhân hậu em gái giúp cho người anh vượt lên lòng tự tự ti
4
Vượt thác (trích Quê nội )
Võ Quảng Truyện dài (Đoạn trích)
Hành trình ngược sơng Thu Bồn vượt thác thuyền dượng Hương Thư huy Cảnh sông nước hai bên bờ, sức mạnh vẻ đẹp người vượt thác
5
Buổi học cuối An-phông-xơ Đô-đê (Pháp)
Truyện ngắn Buổi học tiếng Pháp cuối lớp học trường làng vùng An-dát bị Phổ chiếm đóng hình ảnh thầy giáo Ha-men qua nhìn, tâm trạng bé Phrăng
6 Cơ Tơ (trích tùybút tên) NguyễnTuân Kí (tùy bút) Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắcthiên nhiên vùng đảo Cô Tô nét sinh hoạt người dân đảo
7 Cây tre Việt Nam Thép Mới Kí- Thuyết
(2)đã thành biểu tượng đất nước dân tộc Truyện ngắn Việt Nam
Hoạt động : Ôn tập đặc điểm truyện kí
- Cho HS lập bảng thống kê theo câu hỏi SGK GV góp ý, sửa chữa nêu tóm tắc đặc điểm truyện, kí
HỆ THỐNG HĨA ĐẶC ĐIỂM VỀ HÌNH THỨC THỂ LOẠI TRUYỆN VÀ KÍ HIỆN ĐẠI
TÁC PHẨM THỂ LOẠI CỐT
TRUYỆN
NHÂN VẬT CHÍNH NHÂN VẬT KỂ CHUYỆN
Bài học đường đời ( Dế Mèn phiêu lưu kí)
Truyện đồng thoại
Có Dế Mèn Dế Mèn (ngơi thứ nhất)
Sông nước Cà Mau
Truyện dài Không Không Thằng An (ngôi thứ nhất)
Bức tranh em gái tơi
Truyện ngắn Có Người anh trai Người anh trai (ngôi thứ nhất)
Vượt thác Truyện dài Không Dượng Hương Thư Hai bé Cục Cù Lao (ngôi thứ xưng chúng tôi)
Buổi học cuối
Truyện ngắn Có Thầy Ha-men Chú bé Phrăng (ngơi thứ nhất)
Cơ Tơ Kí-tùy bút Khơng Không Tác giả (ngôi thứ nhất)
Cây tre Việt
Nam Bútthuyết minh kí-phim
Khơng Cây tre họ hàng nhà
tre Nhân vật kể chuyện giấumình (ngôi thứ ba) Hoạt động : 6’ Nêu cảm nhận sâu sắc hiểu biết đất nước, người qua truyện kí học
HS đọc ghi nhớ SGK IV/ Củng cố:
Em thích học ? Tại ? V/ Dặn dò: - Học bài, hoàn thành tập vào
- Soạn : Câu trần thuật đơn khơng có từ LÀ
_ Ngày soạn: 01/4/2012
Ngày dạy: 02/4/2012 Tuần upload.123doc.net - Tiết 31
Tiếng Việt:
CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN KHÔNG CÓ TỪ LÀ
A-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nắm khái niệm loại câu trần thuật đơn từ là
- Biết sử dụng hiệu câu trần thuật đơn khơng có từ là trong nói viết
TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1 Kiến thức:
- Đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là.
- Các kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ là
2 Kỹ năng:
- Nhận diện phân tích cấu tạo kiểu câu trần thuật đơn khơng có từ là
- Đặt kiểu câu câu trần thuật đơn khơng có từ là.
II/ PHƯƠNG TIỆN:
Học Sinh:Chuẩn bị trước nhà, Giáo Viên:
-Phương Pháp :Vấn đáp, Đàm thoại , gợi mở thảo luận -Phương tiện :Giáo án, SGK,bảng phụ, …
-Yêu cầu HS: Soạn làm tập
(3)I/ Ổn định lớp: - 6/1: - 6/2:
II/ Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS III/ Bài mới:
- GTB: Từ cũ liên hệ 1’ - Nội dung học:
* HĐ1:Đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là:
HĐ GV HĐ HS KT cần đạt
H? Vị ngữ hai câu a, b từ cụm từ tạo thành ?
H? Chọn từ cụm từ phủ định sau vào trớc vị ngữ câu a,b (không , không phải, cha, cha phải)
H? Nhận xét cấu trúc câu phủ định ?
H? Đọc ghi nhớ
a- Phú ông/ mừng
CN VN - Cụm tính từ b- Chúng tơi/ tụ họp góc sân C V : Cụm động từ * Câu phủ định:
a- Phú ông không mừng
b- Chúng không (cha, chẳng) tụ họp góc sân
-> Từ phủ định kết hợp trực tiếp với cụm động từ, cụm tính từ
khơng, cha, chẳng + CĐT Cụm tính từ
- Cấu trúc phủ định câu trần thuật đơn có từ là:
Từ phủ định + Động từ tình thái + vị ngữ Khơng phải
- Cấu trúc phủ định câu trần thuật đơn khơng có từ
Từ phủ định + vị ngữ Không tụ hội Ghi nhớ : sgk/ 119
I/ Đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ là: 1- Ví dụ: (sgk)
2- Nhận xét:
a- Phú ông/ mừng CN VN ( VN : Cụm tính từ ) b- Chúng tơi/ tụ họp góc sân C V : Cụm động từ
* Câu phủ định:
a- Phú ông không mừng b- Chúng không (cha, chẳng) tụ họp góc sân -> Từ phủ định kết hợp trực tiếp với cụm động từ, cụm tính từ
khơng, cha, chẳng + CĐT Cụm tính từ
- Cấu trúc phủ định câu trần thuật đơn có từ là:
Từ phủ định + Động từ tình thái + vị ngữ
Khơng phải - Cấu trúc phủ định câu trần thuật đơn khơng có từ Từ phủ định + vị ngữ
Không tụ hội Ghi nhớ : sgk/ 119 * HĐ2: Câu miêu tả câu tồn tại:
Hoạt động thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt H? Xác định chủ ngữ, vị ngữ
trong câu ?
H? So sánh câu a b?
H? Xem lại ghi nhớ VN trang 93, cho biết câu câu miêu tả
1a, Đằng cuối bãi, hai cậu bé Tr C tiến lại
V
b, Đằng cuối bãi, tiến lại hai cậu Tr V C bé - Giống nhau:
+ Đều có trạng ngữ
+ Đều câu trần thuật đơn
II/ Câu miêu tả câu tồn tại: 1a, Đằng cuối bãi, hai cậu bé Tr C tiến lại
V
b, Đằng cuối bãi, tiến lại hai cậu Tr V C bé + Đều có trạng n gữ
(4)H? Đọc ghi nhớ
H? Dựa vào kiến thức học, em nên điền câu vào chỗ trống đoạn văn ?
không có từ - Khác nhau:
+ Câu a: Cụm danh từ đứng trớc động tử
+ Câu b: cụm danh từ đừng sau động từ
-> Câu a câu miêu tả
* Khi vị ngữ đợc đảo lên trứơc chủ ngữ gọi câu tồn ( câu b)
* Ghi nhớ 2/119 (sau ý 2)
2- Chọn câu b điền vào chỗ trống
Lí do: Hai cậu bé lần xuất đoạn trích Nếu đa cậu bé lên đầu câu có nghĩa nhân vật biết từ trứơc
* Ghi nhớ : sgk / 119 Đọc, ghi nhớ
- Khác nhau:
+ Câu a: Cụm danh từ đứng trước động từ
+ Câu b: cụm danh từ đừng sau động từ
-> Câu a câu miêu tả
* Khi vị ngữ đợc đảo lên trứơc chủ ngữ gọi câu tồn ( câu b)
3- Ghi nhớ: 2/119 (sau ý 2) 2- Chọn câu b điền vào chỗ trống
Lí do: Hai cậu bé lần xuất đoạn trích Nếu đa cậu bé lên đầu câu có nghĩa nhân vật đợc biết từ trứơc
* Ghi nhớ : sgk / 119 Đọc, ghi nhớ
* H§3: Lun tËp: 12’
Hoạt động thầy Hoạt động củaTrò Kiến thức cần đạt Bài 1: Xác định CN, VN
mỗi câu sau Cho câu MT, đâu câu tồn tại?
Viết đoạn văn (5-7 câu) tả cảnh trường em, đú cú sử dụng câu tồn tại?
Bài 1: câu miêu tả câu tồn 1- Bóng tre/ tràn lên
(câu miêu tả)
2- Dới bóng thấp thống/ mái đình V C
(câu tồn tại)
3- Dới bóng , ta/ giữ gìn C V (câu miêu tả)
Bài 2: Ngồi đê, ven ruộng ngơ cánh bãi, xanh um màu mượt ngô xen đỗ, xen cà lại có tiếng chim khác Nó khoan thai dìu dặt ngón tay thon thả búng vào dây đàn thập lục sgk / 140
III/ Luyện tập:
Bài 1: câu miêu tả câu tồn 1- Bóng tre/ tràn lên
(câu miêu tả)
2- Dưới bóng thấp thống/ mái đình V C
(câu tồn tại)
3- Dưới bóng , ta/ giữ gìn C V (câu miêu tả)
Bài 2: Ngoài đê, ven ruộng ngô cánh bãi, xanh um màu mượt ngơ xen đỗ, xen cà lại có tiếng chim khác Nó khoan thai dìu dặt ngón tay thon thả búng vào dây đàn thập lục sgk / 140
IV/ Củng cố:
(5)V/ Dặn dị: - Học bài, hồn thành tập vào - Soạn : Ôn tập văn miêu tả
_
Ngày soạn: 03/4/2012
Ngày dạy: 04/4/2012 Tuần 119,120 - Tiết 31 Tập làm văn:
ÔN TẬP VĂN MIÊU TẢ
A-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nắm vững đặc điểm, yêu cầu văn miêu tả, củng cố hệ thống hoá bước, biện pháp kĩ để àm văn miêu tả
- Nhận biết phân biệt đoạn văn miêu tả đoạn văn tự - Rèn kĩ làm văn miêu tả
TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1 Kiến thức:
- Sự khác văn miêu tả văn tự sự; văn tả cảnh văn tả người - Yêu cầu bố cục văn miêu tả
2 Kỹ năng:
- Quan sát, nhận xét, so sánh liên tưởng - Lự chọn trình tự miêu tả hợp lí
- Xác định đặc điểm tiêu biểu miêu tả III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
I/ Ổn định lớp: - 6/1: - 6/2:
II/ Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn khơng có từ Là - Thế câu miêu tả ? Câu tồn ?
III/ Bài mới:
Bài tập trang 120: Văn “Cô Tô” (trích) Đoạn văn hay, độc đáo nhờ :
3. Lựa chọn chi tiết, hình ảnh đặc sắc 4. Có liên tưởng, so sánh, nhận xét độc đáo
5. Có vốn ngơn ngữ phong phú, diễn đạt cảnh vật sống động 6. Thể tình cảm thái độ tác giả cảnh tả
(6)a Mở :
7. Giới thiệu cảnh cần tả 8. (Giới thiệu nhân vật cần tả)
b Thân : 9. Tả cảnh
Tả tổng quát chi tiết 10.(Tả người)
c Kết :
11.Nêu cảm nghĩ cảnh vừa tả (Cảm nghĩ nhân vật) 12.GV gợi ý tập : Tả cảnh đầm sen mùa hoa nở
DÀN Ý:
A/ Mở bài: Đầm sen ? Mùa ? Ở đâu ? B/ Thân : Tả chi tiết
_ Tả theo trình tự ? Từ bờ đến đầm hay từ cao xuống _ Lá ? Hoa ? Nước ? Hương ? Màu sắc ? Hình dáng ? Gió ? Khơng khí ? C/ Kết : Ấn tượng du khách đầm sen
GV gợi ý tập : Tả em bé bụ bẫm, ngây thơ tập đi, tập nói DÀN Ý:
A/ Mở : Em bé nhà ? Tên ? Tháng tuổi ? Quan hệ với em ? B/ Thân : Tả chi tiết
_ Em bé tập ( chân, tay, mắt, dáng ) _ Em bé tập nói (miệng, mơi, lưỡi, mắt) C/ Kết :
_ Hình ảnh chung em bé
_ Thái độ người em bé Bài trang 121:
Văn miêu tả 1- Hành động tả
2- Trả lời câu hỏi: Tả gì? Tả ai? Cảnh (người) nào? Cái đặc sắc? Nổi bật?
Văn tự
1- Hành động kể
2- Trả lời câu hỏi: Kể việc gì? Kể ai? Việc diễn nào? Ở đâu? Kết sao?
- GV nêu lại điều cần ý làm văn miêu tả - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ * Ghi nhớ: sgk/121 IV/ Củng cố: - GV hệ thống lại kiến thức học
- Học sinh đọc thêm SGK trang 121 V/ Dặn dị: - Xem lại ơn tập
- Soạn : Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ