2- Hướng dẫnHS tìm hiểu nội dung đề tài.. 1.Giới thiệu: Chọc cách vào bài thích hợp. Tường trình theo yêu. cầu của GV, thực hiện phiếu học tập)[r]
(1)VE TRANH
PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
BÀI 5
(2)Dạy thể suy nghĩ
ngơn ngữ hội họa
Có hình thức:
- Vẽ trannh theo đề tài bắt buộc. - Vẽ tự (đề tài tự chọn).
Cả hình thức có cách thể
hiện.
(3)Dùng phương pháp vấn đáp, gợi mở,
trực quan để kích thích hồi ức HS.
Hướng dẫn HS thực hiện.
- Vẽ phác hướng trước, phác mảng lớn.
- Vẽ ý trước, ý phụ sau. - Vẽ màu.
(4)Khuyến khích HS vẽ tay bạo dạn
để thể tình cảm.
Khi đánh gíá sản phẩm GV cần
vào mức độ yêu cầu làm.
GV phải có thái độ ân cần , động viên
khuyến khích, khơng nên khắc khe hoặc địi hỏi cao HS.
(5) Đặc điểm tư cụ thể, khả tư trừu tượng hạn chế
Tri giác theo lối vận động giác Đặc điểm tạo hình:
- Bố cục liệt kê, vẽ trục diện nghiêng, hình khái quát cao
- Màu sắc vui tươi, hay sử dụng màu nguyên sắc pha trộn
- Tranh có sức biểu cảm mạnh qua hình vẽ ngộ nghĩnh màu sắc tươi sáng
III - ĐẶC ĐIỂM TRI GIÁC VÀ NGÔN NGỮ TẠO HÌNH CỦA TRẺ TIỂU
(6) Chuẩn bị:
- Tranh ảnh trực quan, HS năm trước Tiến trình tiết dạy:
1- Giới thiệu vào
2- Hướng dẫnHS tìm hiểu nội dung đề tài 3- Hướng dẫn cách thể
4- GV theo dõi giúp đỡ HS làm
5- Treo tranh, hướng dẫn HS nhận xét, GV đánh gía xếp loại
6- Dặn dò
(7) 1.Giới thiệu: Chọc cách vào thích hợp. 2.Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đề tài:
- Trực quan, vấn đáp…gợi lại ký ức HS.
- Gợi ý HS lực chọn đề tài phù hợp, vừa sức.
(có thể thảo luận hóm Tường trình theo yêu
cầu GV, thực phiếu học tập)
(8) 3- Hướng dẫn HS cách thể hiện:
- Cho HS xem HS năm trước - Hướng dẫn cách phát hướng
- Vẽ ý trước, ý xếp cân đối - Vẽ thêm ý phụ cho sinh động
- Vẽ màu tuỳ thích, khơng theo thực tế Ý chính, hình gần vẽ màu rõ, nỗi tươi; ý xa, ý phụ vẽ màu dịu
(9) 4 GV theo dõi HS làm bài:
- Gợi ý HS tự phát chỗ sai, tự tìm cách chỉnh sửa
- Động viên HS tự lực làm bài, sáng tạo độc lập, không áp đặt ý chủ quan GV buộc HS phải theo - Khuyến khích HS thi đua sáng tạo, vẽ tay
bạo dạn
(10) 5 Nhận xét đánh giá làm:
- Lựa chọn treo lớp (đánh sốthứ tự bài)
- GV lùi cuối lớp quan sát, vạch phương án nhận xét
- Nêu câu hỏi gợi ý cho HS phát biểu cảm nghĩ làm
- GV hận xét đánh giá xếp loại, tuyên dương, nhận xét tiết học