Với mong muốn giúp các em có thêm tài liệu ôn tập thật tốt trong kì thi chọn HSG sắp tới. TaiLieu.vn xin gửi đến các em Đề thi học sinh giỏi môn Sinh học lớp 9 cấp tỉnh năm 2020-2021 có đáp án - Phòng GD&ĐT Nghi Sơn (Bài số 2). Vận dụng kiến thức và kỹ năng của bản thân để thử sức mình với đề thi nhé! Chúc các em đạt kết quả cao trong kì thi.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ NGHI SƠN ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG LỚP CẤP TỈNH NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: SINH HỌC – BÀI SỐ Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 02 trang, gồm 10 câu) Câu (1,5 điểm): a) Sự khác biệt miễn dịch chủ động miễn dịch thụ động gì? b) Tại thể bị nhiễm khuẩn nhiệt độ thể cao bình thường? Câu (2,0điểm): Hãy giải thích sao: - Máu có màu đỏ - Thành tâm thất dày thành tâm nhĩ - Thành tâm thất trái dày thành tâm thất phải - Thành động mạch dày thành tĩnh mạch - Thành mao mạch mỏng? Câu (1,5 điểm): Ở người có 15 cử động hơ hấp phút Hỏi người có lần hít vào lần thở ra? Khí lưu thơng người thở bình thường 500ml cịn người thở gắng sức lượng khí gấp đơi lúc thở bình thường Dung tích sống người 3500ml Tổng dung tích phổi người ml? Lượng khí bổ sung người hít vào gắng sức ml? Biết lượng khí cặn người 1,2 lít Câu (3,0 điểm): a) Cho sơ đồ chuyển hố sau: Tinh bột đường glucơzơ Hãy đường mantơzơ cho biết: - Chặng thực phận ống tiêu hố có tham gia loại enzim nào? - Chặng thực phận ống tiêu hố có tham gia enzim có dịch tiêu hố nào? b) Nêu điểm khác biến đổi lí học biến đổi hoá học thức ăn ống tiêu hố c) Vì ăn, ta phải nhai kĩ, nuốt chậm; đồng thời không nên vừa nhai - nuốt, vừa cười nói, đùa nghịch? Câu (2,0 điểm): a) Hệ tiết nước tiểu có cấu tạo nào? Để bảo vệ hệ tiết nước tiểu tránh khỏi tác nhân có hại ta cần phải thực thói quen sống khoa học nào? b) Vì thể xuất nước tiểu theo ý muốn? Câu (2,0 điểm): Theo dõi trình giảm phân 10 tế bào sinh trứng cá thể, người ta thấy thể định hướng tạo có 90 nhiễm sắc thể đơn Biết rằng, cặp nhiễm sắc thể gồm có cấu trúc khác a) Xác định nhiễm sắc thể lưỡng bội (2n) loài b) Thực tế, từ 10 tế bào thu nhiều loại trứng thể định hướng? Ít loại trứng thể định hướng? Câu (2,0 điểm): a) Một thể xét cặp gen dị hợp Aa, Bb, Dd nằm nhiễm sắc thể thường, kiểu gen viết nào? Khi phát sinh giao tử cho tối đa loại? b) Khi quan sát tiêu nhiễm sắc thể tế bào thể động vật có vú (2n) bình thường, thấy nhiễm sắc thể hình vẽ bên Cho biết tế bào tiến hành hình thức phân bào gì? Vào giai đoạn nào? Bộ nhiễm sắc thể (2n) loài động vật bao nhiêu? Biết khơng có đột biến phát sinh trình phân bào Câu (2,0 điểm): Cho biết cặp gen quy định cặp tính trạng, gen trội trội hồn tồn Tiến hành phép lai AaBbDd × AaBbDD thu F1 Lấy ngẫu nhiên cá thể, xác suất để thu cá thể có kiểu hình mang tính trạng lặn bao nhiêu? Câu (2,0 điểm): Một nhóm tế bào sinh dục đực sơ khai chứa 720 NST đơn, tế bào thực nguyên phân liến tiếp số lần Số đợt nguyên phân tế bào số NST NST đơn bội loài Các tế bào tạo trở thành tế bào sinh tinh trùng Biết hiệu suất thụ tinh tinh trùng 10% Khi thụ tinh cá thể tạo hợp tử chứa 4608 NST đơn lúc chưa nhân đơi a) Tìm NST lưỡng bội lồi? Tên lồi gì? Vì sao? b) Tính số tế bào sinh dục sơ khai đực, số tế bào sinh tinh trùng? Câu 10 (2,0 điểm): Ở loài thực vật, alen A qui định thân cao trội hoàn toàn so với alen a qui định thân thấp, alen B qui định hoa màu đỏ trội hoàn toàn so với alen b qui định hoa màu trắng Cho thân cao, hoa đỏ (P) tự thụ phấn, thu F1 gồm: 765 thân cao, hoa đỏ; 15 thân cao, hoa, trắng; 15 thân thấp, hoa màu, đỏ; thân thấp, hoa trắng Biện luận viết sơ đồ lai cho kết Biết gen phân li độc lập, khơng có đột biến xảy (P) gồm có hai kiểu gen khác tính trạng xét Hết Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên học sinh: ; Số báo danh: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ NGHI SƠN HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG LỚP CẤP TỈNH NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: SINH HỌC – BÀI SỐ (Hướng dẫn chấm có 06 trang) Nội dung Câu Điểm 1,5 a) Miễn dịch chủ động Miễn dịch thụ động - Là việc tiêm vào thể vi - Là miễn dịch tạo thành sau khuẩn làm yếu chết vài tiêm thuốc có 0,5 để tạo kháng thể dự trữ chống lại tác dụng khoảng vài tuần xâm nhập vi khuẩn gây bệnh 0,5 cần thiết - Là việc tiêm chủng để phòng bệnh - Là việc tiêm huyết để chữa bệnh b) Khi thể bị nhiễm khuẩn, lưu thông máu mạch tăng lên để vận chuyển kịp thời bạch cầu nhằm tiêu diệt vi khuẩn Lúc mạch máu dãn ra, máu tới quan tới da nhiều hơn, nên nhiệt thể toả nhiều nhiệt độ thể tăng bình thường Mức độ viêm nhiễm nhiều, nhiệt độ thể tăng cao - Máu có màu đỏ hồng cầu có chứa hêmơglơbin (Hb) có đặc tính kết hợp với O2 có màu đỏ tươi, kết hợp với CO2 có màu đỏ thẫm - Thành tâm thất dày thành tâm nhĩ vì: + Tâm thất có nhiệm vụ co bóp tạo lực đẩy để đẩy máu lưu thơng tới khắp hệ quan thể + Tâm nhĩ có nhiệm vụ thu nhận máu co bóp để đẩy máu xuống tâm thất - Thành tâm thất trái dày thành tâm thất phải vì: + Tâm thất trái có nhiệm vụ co bóp tạo lực đẩy để đẩy máu lưu thông tới hệ quan vịng tuần hồn lớn + Tâm thất phải có nhiệm vụ co bóp tạo lực đẩy để đẩy máu lưu thơng qua phổi vịng tuần hoàn nhỏ - Thành động mạch dày thành tĩnh mạch vì: + Thành động mạch có lớp mơ liên kết lớp trơn dày thành tĩnh mạch để phù hợp với chức dẫn máu từ tim đến quan với áp lực lớn vận tốc cao + Thành tĩnh mạch có lớp mơ liên kết lớp trơn mỏng so với thành động mạch, phù hợp với chức dẫn máu từ quan tim 0,5 2,0 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 với áp lực nhỏ vận tốc trung bình - Thành mao mạch mỏng vì: mao mạch nhỏ, thành gồm 0,25 lớp tế bào biểu bì dẹt để tạo thuận lợi cho việc thực trao đổi chất máu tế bào thông qua nước mô 1,5 * Đổi = 60 phút - Một cử động hô hấp có lần hít vào lần thở → Trong phút có 15 lần hít vào 15 lần thở - Vậy có 15 x 60 = 900 lần hít vào 15 x 60 = 900 lần thở * Đổi 1,2 lít = 1200 ml Tổng dung tích phổi người = Dung tích sống + Khí cặn = 3500 + 1200 = 4700 (ml) * Dung tích sống = Khí lưu thơng + Khí bổ sung + Khí dự trữ (thở gắng sức) → Khí bổ sung = Dung tích sống – (Khí lưu thơng + Khí dự trữ) = 3500 – (500 + 500 x 2) = 2000 (ml) 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 3,0 a) - Chặng 1: 0,25 + Được thực khoang miệng ruột non (ngồi xảy dày thức ăn chưa thấm dịch vị) + Enzim tham gia enzim amilaza - Chặng 2: 0,25 + Được thực ruột non 0,25 + Enzim phân giải tinh bột đường mantôzơ có dịch tuỵ dịch ruột b) Những điểm khác biến đổi lí học biến đổi hoá học thức ăn ống tiêu hoá: 0,25 Biến đổi lí học Biến đổi hố học - Được diễn mạnh khoang miệng, giảm dần từ dày tới ruột non - Được thực răng, lưỡi, - Được diễn yếu khoang miệng dày, mạnh mẽ triệt để ruột non - Được thực enzim tiêu 0,5 nhai, lớp thành dày thành ruột non - Thức ăn nghiền nát, làm nhuyễn thấm đẫm dịch tiêu hố hố có nước bọt, dịch vị, dịch tuỵ dịch mật - Các đại phân tử thức ăn phân cắt nhỏ dần thành phân tử chất dinh dưỡng 0,25 (HD: HS nêu cặp ý cho điểm, HS nêu ý cặp ý khơng cho điểm) - Khi ăn ta phải nhai kĩ, nuốt chậm vì: + Để thức ăn làm mềm, làm nhuyền, thấm đẫm nước bọt dễ 0,25 nuốt Tạo điều kiện cho biến đổi hoá hoá học thức ăn ruột non diễn nhanh triệt để + Tránh bị nghẹn - Khi ăn, ta không nên vừa nhai - nuốt, vừa cười nói, đùa nghịch vì: 0,25 0,25 + Có thể bị nghẹn làm cho thức ăn rơi vào đường hơ hấp dẫn tới bị sặc, chí gây tắc đường dẫn khí nguy hiểm đến tính mạng 0,25 + Có thể làm cho thức ăn văng gây vệ sinh (HD: Nếu HS viết dòng in nghiên cho điểm tối đa) 0,25 2,0 a) Cấu tạo hệ tiết nước tiểu: + Hệ tiết nước tiểu gồm quan: thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, 0,25 ống đái + Thận quan quan trọng hệ tiết nước tiểu, có cấu tạo gồm: 0,25 phần vỏ phần tuỷ với đơn vị chức thận ống góp, bể thận + Mỗi thận có tới triệu đơn vị chức năng, đơn vị chức thận 0,25 gồm: cầu thận, nang cầu thận, ống thận b) Để bảo vệ hệ tiết nước tiểu tránh khỏi tác nhân có hại ta cần phải thực thói quen sống khoa học sau: + Thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể cho hệ tiết nước tiểu 0,25 + Khẩu phần ăn uống hợp lí: Khơng ăn q nhiều prơtêin, q mặn, chua, nhiều chất tạo sỏi 0,25 Không ăn thức ăn ôi thiu nhiễm chất độc hại Uống đủ nước + Khi muốn tiểu nên ngay, khơng nên nhịn lâu c) Ở người, ý thức hình thành phía vịng trơn ống đái cịn có loại vân, lúc phát triển hồn thiện, có khả co rút tự ý Vì vậy, ý thức hình thành phát triển, thể xuất nước tiểu theo ý muốn 0,25 0,5 2,0 a) Bộ NST 2n: - tế bào sinh trứng giảm phân tạo trứng thể định hướng → 10 tế 0,5 bào giảm phân tạo 10 trứng 30 thể định hướng - Số NST đơn thể định hướng 90 : 30 = → n = 0,5 → Bộ NST 2n = b) Thực tế từ 10 tế bào sinh trứng thu được: 0,5 - Tối đa: loại trứng loại thể định hướng 0,5 - Tối thiểu: loại trứng loại thể định hướng 2,0 a) - Các kiểu gen có: + Nếu cặp gen nằm cặp NST tương đồng có kiểu gen: AaBbDd + Nếu cặp gen nằm cặp NST tương đồng có kiểu gen: Aa BD ; bd Bd AD Ad AB Ab Aa ; Bb ; Bb ; Dd ; Dd bD ad aD ab aB + Nếu cặp gen nằm cặp NST tương đồng có kiểu gen: ABD ; abd 0,25 0,5 0,5 ABd Abd AbD ; ; abD aBD aBd b) - Số loại giao tử tạo thành: + Nếu có kiểu gen AaBbDd tạo tối đa loại giao tử 0,25 + Nếu cặp gen nằm cặp NST tương đồng tạo tối đa loại giao tử với loại kiểu gen + Nếu cặp gen nằm cặp NST tương đồng tạo tối đa loại giao tử với loại kiểu gen 0,25 0,25 2,0 Ta có P: AaBbDd × AaBbDD → P = (Aa × Aa)(Bb × Bb)(Dd × DD) Aa × Aa sinh đời có kiểu hình chiếm tỉ lệ: A-, aa 0,25 Bb × Bb sinh đời có kiểu hình chiếm tỉ lệ: B-, bb Dd × DD sinh đời có kiểu hình trội chiếm tỉ lệ: 100% DLoại cá thể có kiểu hình mang tính trạng lặn bao gồm kiểu hình mang tính trạng lặn kiểu hình mang tính trạng lặn Gồm kiểu hình kí hiệu A-bbD- , aaB-D-, aabbD- - Kiểu hình A-bbD- chiếm tỉ lệ = 0,25 × ×1= 0,25 - Kiểu hình aaB-D- chiếm tỉ lệ = × × 1= - Kiểu hình aabbD- chiếm tỉ lệ = × × 1= => Loại cá thể có kiểu hình mang tính trạng lặn chiếm tỉ lệ: = + + = 0,5 - Xác suất kiểu hình cịn lại là: 1- = - Lẫy ngẫu nhiên cá thể, xác suất thu cá thể có kiểu hình mang tính trạng lặn là: 0,25 0,5 10 ( )3 × ( )2 ≈ 0,265 2,0 a) Gọi số tế bào nhóm tế bào A, NST lưỡng bội loài 2n số lần nguyên phân x ( theo ra: n = x ) 0,25 0,25 Ta có: A.2n = 720 (1) Số NST tinh trùng thụ tinh ( trứng thụ tinh) là: 4608 2304( NST ) 0,25 Số lượng NST đơn 10% số tinh trùng thụ tinh là: A.2 x.4.10.n 2304 (2) 100 0,25 Từ (1) (2) ta có: 720.2.2x = 23040 → 2x = 16 → x = → n = 4→ 2n = 0,25 → Đây NST ruồi giấm Vì dựa vào tính đặc trưng số lượng NST lồi 0,25 b) Số lượng tế bào sinh dục sơ khai là: A= 720 90 (tế bào) Số lượng tế bào sinh tinh trùng là: A.2x = 90.24 = 1440 (tế bào) 10 0,25 0,25 2,0 - Các P thân cao, hoa đỏ tự thụ phấn thu, rút gọn ta F1: 15,3 0,3 0,3 0,1 cao, đỏ: cao,trắng: thấp,đỏ : thấp, trắng(aabb) 16 16 16 16 → (P) phải có có KG AaBb 0.5 - Gọi tỉ lệ (P) có KG AaBb k ( k>0) → k(AaBb x AaBb) → k( ab 0,1 ab) = aabb → k = 0,1 16 0.5 - Ta có P: 0,1(AaBb x AaBb) 0,25 → 0,9 0,3 0,3 0,1 cao,đỏ: cao,trắng: thấp, đỏ: thấp, trắng 16 16 16 16 → Cây (P) lại tự thụ phấn cho F1 toàn cao, đỏ → kiểu gen (P) lại phải AABB chiếm tỉ lệ: 1- 0,1 = 0,9 0.25 0,25 - SĐL1 : P1: 0,9 (AABB x AABB) →F1: 0,9 cao, đỏ.= 14,4/16 - SĐL2 : P2: 0,1 (AaBb x AaBb) 0,9 0,3 0,3 0,1 cao,đỏ: cao, trắng: thấp,đỏ: thấp,trắng 16 16 16 16 15,3 0,3 0,3 0,1 Vậy ta có ∑ F1 : cao, đỏ: cao,trắng: thấp,đỏ : thấp, trắng 16 16 16 16 → F1 : 0.25 ... HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG LỚP CẤP TỈNH NĂM HỌC 202 0-2 021 MÔN: SINH HỌC – BÀI SỐ (Hướng dẫn chấm có 06 trang) Nội dung Câu Điểm 1,5 a) Miễn dịch chủ động Miễn dịch thụ động - Là việc tiêm... khơng có đột biến xảy (P) gồm có hai kiểu gen khác tính trạng xét Hết Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên học sinh: ; Số báo danh: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ NGHI SƠN... 2,0 Ta có P: AaBbDd × AaBbDD → P = (Aa × Aa)(Bb × Bb)(Dd × DD) Aa × Aa sinh đời có kiểu hình chiếm tỉ lệ: A-, aa 0,25 Bb × Bb sinh đời có kiểu hình chiếm tỉ lệ: B-, bb Dd × DD sinh đời có kiểu