Đang tải... (xem toàn văn)
- Khi một enzime nào đó trong tế bào không được tổng hợp hoặc bị bất hoạt thì không những sản phẩm không được tạo thành mà cơ chất của enzime đó tích lũy có thể gây độc cho tế bào.. - Dù[r]
(1)TẾ BÀO
Ức chế liên hệ ngược
Enzim Enzim Enzim
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ
THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG MÔN SINH HỌC - LỚP 10 - Năm học 2009 -2010
Thời gian làm bài: 150 phút (không tính thời gian giao đề) (Đề thi có hai trang, thí sinh kiểm tra lại trước làm bài)
ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: (1,25 điểm)
a Xác định vị trí lồi người hệ thống phân loại sinh giới? b Việc đặt tên loài dựa nguyên tắc nào?
Câu 2: (1,25 điểm)
a Mô tả cấu trúc nhân tế bào?
b Trong thể người loại tế bào có nhiều nhân, loại tế bào khơng có nhân? Các tế bào khơng có nhân có khả sinh trưởng hay khơng? Vì sao?
Câu 3: (1,25 điểm)
Các câu sau hay sai Nếu sai chỉnh lại cho đúng.
a Nguyên nhân làm cho thực vật khơng ưa mặn khơng có khả năng sinh trưởng loại đất có nồng độ muối cao nước đất thấp.
b Ribơxơm 70s có tế bào vi khuẩn.
c Vi khuẩn bị tế bào bạch cầu thực bào tiêu huỷ lizôxôm.
d Tế bào vi khuẩn bị phá vỡ đưa vào dung dịch nhược trương. e Tinh bột xenlulozơ nguồn nguyên liệu cung cấp lượng cho tế bào thực vật.
Câu 4: (1,25 điểm)
Nêu điểm khác cấu trúc chức ty thể lục lạp ? Câu 5: (1,25 điểm)
a Quan sát tác động enzim tế bào, người ta có sơ đồ sau:
Chất A Chất B Chất C Chất P (sản phẩm)
Từ sơ đồ trên, nhận xét chế tác động enzim?
(2)Trong ống nghiệm có chứa hồ tinh bột lỗng, em đổ thêm vào: Ống 1: thêm nước cất
Ống 2: thêm nước bọt
Ống 3: thêm nước bọt có nhỏ vài giọt HCl vào Tất ống đặt nước ấm.
An quên không đánh dấu ống Em có cách giúp An tìm ống nghiệm trên? Theo em ống tinh bột bị biến đổi ống khồng? Tại sao?
Câu 6: (1,25 điểm)
Cho sơ đồ chuyển hoá sau:
a Cho biết tên VSV tham gia sơ đồ chuyển hoá trên.
b Hình thức dinh dưỡng kiểu hơ hấp VSV này? Giải thích? c Viết phương trình phản ứng chuyển hoá sơ đồ trên.
Câu 7: (1,25 điểm)
a Hoạt động bình thường nhiễm sắc thể giảm phân hình thành loại biến dị di truyền xảy kì ?
b Nêu cách để nhận biết tế bào sinh qua lần phân bào bình thường từ tế bào mẹ có NST 2n ruồi giấm đực kết nguyên phân hay giảm phân.
Câu 8: (1,25 điểm)
a Hồn thành phương trình sau C6H12O6 Vi khuẩn êtilic ? + ? + Q
C6H12O6 Vi khuẩn lactic ? + Q
b Hai nhóm vi khuẩn thực kiểu chuyển hóa dinh dưỡng nào? Phân biệt kiểu chuyển hóa với kiểu chuyển hóa cịn lại vi sinh vật hóa dưỡng theo bảng sau:
Kiểu chuyển hóa dinh dưỡng Chất nhận electron cuối cùng
Hết
-SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG MÔN SINH HỌC - LỚP 10
Q ( hoá năng) + CO2 HNO2
NH3
(3)- Năm học 2009 - 2010 -HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC
ĐỀ CHÍNH THỨC
Nơi dung Điểm
Câu 1: (1,25 điểm)
a Vị trí lồi người hệ thống phân loại sinh giới:
- Giới : Động vật ( Animalia)
- Ngành : Động vật có dây sống ( Chordata) - Lớp : Động vật có vú ( Mammalia)
- Bộ : Linh trưởng (Primates) - Họ : Người (Homonidae) - Chi : Người ( Homo)
- Loài : Người ( Homo sapiens)
b Cách đặt tên loài theo nguyên tắc dùng tên kép, tiếng La tinh
- Tên thứ tên chi ( viết hoa) - Tên thứ hai tên loài ( viết thường)
0,75đ 0,50đ
Câu 2: (1,25 điểm)
a Nhân cấu tạo gồm phần:
- Màng nhân: màng kép, màng có nhiều lỗ nhỏ để thực trao đổi chất nhân với tế bào
- Nhân con: nơi tổng hợp ribôxôm cho tế bào chất
- Nhiễm sắc thể: vật chất di truyền tồn dạng sợi mảnh Lúc phân chia tế bào, sợi co xoắn lại dày lên thành nhiễm sắc thể với số lượng hình thái đặc trưng cho lồi Thành phần nhiễm sắc thể gồm có: prơtein ADN
b - Tế bào gan tế bào có nhiều nhân,tế bào hồng cầu tế bào không nhân - Tế bào khơng nhân khơng có khả sinh trưởng
- nhân chứa nhiều nhiễm sắc thể mang ADN có gen điều khiển điều hoà hoạt động sống tế bào
0,50 0,25 0,25 0,25
Câu 3: ( 1,25đ)
a Đúng Thế nước đất thấp > nước không hút nước > chết
b Sai Ribơxơm 70S cịn có ty thể, lục lạp tế bào nhân thực
c Sai Vì vi khuẩn khơng chui vào lizơxơm mà nhờ enzim tiêu hố lizơxơm phân huỷ
d Sai Tế bào vi khuẩn có thành tế bào sinh áp suất trương nước( sức căng trương nước) giữ cho tế bào có hình dạng kích thước ổn định không bị phá vỡ e Sai Tinh bột nguồn nguyên liệu dự trữ cho tế bào thực vật, Xenlulzơ thành phần cấu trúc thành tế bào thực vật
0,25 0,25 0,25 0,25 0,25
Câu 4: (1,25đ)
(4)- Cả màng trơn nhẵn, khơng gấp nếp
- Màng ngồi trơn nhẵn, màng gấp nếp
- Trên bề mặt tilacoic có chứa quang tơxơm, hệ sắc tố, hệ vận chuyển điện tử
- Trên mào lược có hạt ơxixơm chứa enzym hơ hấp, hệ vận chuyển điện tử
- Có tế bào quang hợp - Có tế bào
- Tổng hợp ATP, lực khử pha sáng sau sử dụng vào pha tối quang hợp
- Tổng hợp ATP, lực khử từ phân giải chất hữu dùng cho hoạt động sống tế bào
- Chuyển lượng ánh sáng mặt trời thành lượng hóa học chất hữu
- Chuyển lượng hóa học chất hữu thành lượng hóa học ATP
0,25
0,25 0,25 0,25
0,25
Câu 5: (1,25 điểm)
a. Từ sơ đồ tác động enzime nhận thấy:
- Tính chun hóa cao enzime
- Sự chuyển hóa vật chất tế bào bao gồm phản ứng sinh hóa diễn tế bào thể sống, cần có xúc tác enzime giúp chuyển hóa diễn nhanh
- sản phẩm phản ứng lại trở thành chất cho phản ứng sản phẩm cuối phản ứng tạo nhiều lại trở thành chất ức chế enzime xúc tác cho phản ứng
- Khi enzime tế bào khơng tổng hợp bị bất hoạt khơng sản phẩm khơng tạo thành mà chất enzime tích lũy gây độc cho tế bào
b
- Dùng dung dịch iơt lỗng giấy q để phát
- Dùng iôt nhỏ vào tất ống, có ống khơng có màu xanh tím, ống (có tinh bột nước bọt)
Hai ống cịn lại có màu xanh, nghĩa tinh bột không biến đổi, ống chứa nước lã (khơng có enzim), ống có nước bọt có axit mơi trường khơng thích hợp cho hoạt động ezim nước bọt Chỉ cần thử giấy quì phân biệt ống ống
- Kết luận: Tinh bột bị biến đổi enzim có nước bọt hoạt động mơi trường thích hợp, nhiệt độ thích hợp
0,25 0,25 0,25
0,25 0,25
Câu 6: (1,25 điểm)
a Tên VSV tham gia sơ đồ chuyển hoá trên: Nitrosomonas, Nitrobacter b Hình thức dinh dưỡng hơ hấp:
- Hố tự dưỡng nhóm VSV tổng hợp chất hữu nhờ nguồn lượng thu
được từ trình oxihoa chất,nguồn cacbon từ CO2
- Hiếu khí bắt buộc khơng có O2 khơng thể oxihoa chất khơng có
năng lượng cho hoạt động sống c Phương trình phản ứng:
0,25đ
(5)- Vi khuẩn nitric hoá ( Nitrosomonas) 2NH3 + 3O2 → 2HNO2 + 2H2O + Q
CO2 + 4H + Q′ (6%) → 1/6C6H12O6 + H2O
- Các vi khuẩn nitrat hóa ( Nitrobacter) 2HNO2 + O2 → 2HNO3 + Q
CO2 + 4H + Q′ (7%) → 1/6C6H12O6 + H2O 0,50đ
Câu 7: (1,25 điểm)
a Loại biến dị di truyền kì xảy :
Đó biến dị tổ hợp hốn vị gen thông qua tượng bắt chéo trao đổi đoạn cặp NST tương đồng xảy kỳ đầu giảm phân I; phân li độc lập, tổ hợp tự cặp NST tương đồng xảy kỳ sau giảm phân I
b Cách nhận biết :
- Quan sát hình thái NST kính hiển vi :
+ Nếu NST tế bào trạng thái đơn, tháo xoắn => tế bào sinh qua nguyên phân
+ Nếu NST tế bào trạng thái kép cịn đóng xoắn => tế bào sinh sau giảm phân I
- Phân biệt qua hàm lượng ADN tế bào :
+ Nếu tế bào sinh có hàm lượng ADN nhân tế bào mẹ => tế bào thực phân bào nguyên phân
+ Nếu tế bào sinh có hàm lượng ADN nhân khác (do tế bào chứa NST X kép có hàm lượng ADN lớn tế bào có chứa NST Y kép) và khác tế bào mẹ (chứa cặp NST XY) tế bào phân bào giảm phân
0,25
0,25 0,25 0,25
0,25
Câu 8: (1,25 điểm)
a Hồn thành phương trình :
C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 + Q
C6H12O6 2CH3CHOHCOOH + Q
b
- Hai nhóm vi khuẩn chuyển hóa dinh dưỡng theo kiểu lên men
- Phân biệt kiểu chuyển hóa dinh dưỡng:
Kiểu chuyển hóa dinh dưỡng Chất nhận electron cuối
Lên men phân tử hữu
Hô hấp hiếu khí O2
Hơ hấp kị khí chất vơ
3; ;
NO SO CO
0,25 0,25 0,25
0,50
-Vi khuẩn etilic