Bằng hành động cụ thể và thiết thực để chào mừng hội thảo “Xây dựng và khai thác TNGDM”, cũng như chào mừng sự kiện UNESCO sẽ phê chuẩn Khuyến cáo về TNGDM vào tháng 11 tới, bên cạnh c[r]
(1)Kỹ sư Lê Trung Nghĩa1 Ngày 04/11/2013, Ban Chấp hành Trung ương ban hành Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Theo đó, quan điểm đạo là: “Đổi hệ thống giáo dục theo hướng mở, linh hoạt, liên thơng bậc học, trình độ phương thức giáo dục, đào tạo Chuẩn hóa, đại hóa giáo dục đào tạo” “chủ động, tích cực hội nhập quốc tế để phát triển giáo dục đào tạo, đồng thời giáo dục đào tạo phải đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế để phát triển đất nước”
Hưởng ứng triển khai Nghị 29-NQ/TW, ngày 16/05/2018, Hiệp hội trường đại học, cao đẳng Việt Nam (AVU&C) tổ chức hội thảo “Hệ thống giáo dục mở bối cảnh tự chủ giáo dục hội nhập quốc tế” Hội thảo thu hút trí tuệ nhiều học giả nước có quan tâm sâu sắc tới giáo dục nước nhà, đưa nhiều khía cạnh khác để giải thích cho “giáo dục mở”, “hệ thống giáo dục mở” vấn đề liên quan, đúc kết tập kỷ yếu với gần 1.500 trang, khía cạnh quan trọng vậy, tài nguyên giáo dục mở
(2)hiện nay, khung với nhiều công nghệ phù hợp cho việc tiếp cận cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN4) công nghệ di động, cơng nghệ mạng, trí tuệ nhân tạo (AI), Internet Vạn vật (IoT), liệu lớn (Big Data), thực tế ảo (VR) thực tế tăng cường (AR), hết tất cả, tài nguyên giáo dục mở (TNGDM) xếp vị trí số cơng nghệ đó, tích hợp yếu tố thiếu giáo dục cấp vào mức tri thức ICT CFT v3 gồm: (1) Giành tri thức; (2) Đào sâu tri thức; (3) Tạo lập tri thức UNESCO khuyến cáo quốc gia tùy biến khung chung cho phù hợp với điều kiện quốc gia thành viên, để có khả hồn thành loạt mục tiêu phát triển bền vững - SDG (Sustainable Development Goal), có SDG đảm bảo giáo dục chất lượng tồn diện cơng thúc đẩy hội học tập suốt đời cho tất người năm 2030 Đây SDG giáo dục mà Việt Nam nỗ lực phấn đấu để đạt
Có thể khó để Việt Nam tiếp cận CMCN4, cách mạng tri thức, giáo dục Việt Nam khả để giành tri thức cách tự do, với chi phí thấp có thể, cho số người lớn khơng có giới hạn cho tồn dân Việt Nam nói chung, cho gần 25 triệu người dân Việt Nam nói riêng hàng ngày sống làm việc khu vực giáo dục nay, điều mà TNGDM có khả mang tới, để từ tri thức giành cách tự đó, đào sâu tri thức, sau - giảng viên, sinh viên nhà nghiên cứu với công ty đổi sáng tạo - sáng tạo tri thức để đáp ứng nhu cầu CMCN4, không sử dụng tri thức cách thụ động thường thấy Điều củng cố khẳng định vai trò quan trọng TNGDM việc có khả giúp cho Việt Nam tiếp cận CMCN4 cách khôn ngoan
(3)thảo năm 2018[1]: “Cần có chủ trương sách phát triển nguồn tài nguyên giáo dục khoa học điều kiện quan trọng phát triển giáo dục mở Cần có quy định pháp luật sách liên quan đến sở hữu trí tuệ”
Hội thảo năm tiến hành bối cảnh Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 vừa Quốc hội thông qua ngày 14/06/2019 với mục tiêu tổng quát nêu Luật là: “Xây dựng giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lý tốt; có cấu phương thức giáo dục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hóa, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực”;
Để thực mục tiêu tổng quát đó, Luật rõ Điều 4, Khoản 3: “Phát triển hệ thống giáo dục mở, xây dựng xã hội học tập nhằm tạo hội để người tiếp cận giáo dục, học tập trình độ, hình thức, học tập suốt đời”; Điều 6, Khoản 1: “Hệ thống giáo dục quốc dân hệ thống giáo dục mở, liên thơng gồm giáo dục quy giáo dục thường xuyên”
Hệ thống giáo dục mở Việt Nam hướng tới bối cảnh tự chủ hội nhập quốc tế, nêu nghị trung ương số 29 Luật Giáo dục số 43 nêu có nhiều khía cạnh khác nhau[2], như: mở cho đối tượng học; mở không gian học; mở phương pháp giảng dạy - đào tạo; mở quan hệ đào tạo xuyên quốc gia; mở với công nghệ đào tạo với tham gia công nghệ thông tin truyền thông; mở loại hình học tập; mở thời gian học, khía cạnh khơng thể thiếu, TNGDM
Không thể xây dựng phát triển hệ thống giáo dục mở mà không xây dựng phát triển TNGDM!
(4)Bên cạnh đó, hội thảo năm 2019 diễn bối cảnh phủ đẩy mạnh hồn thiện việc xây dựng Đề án Chuyển đổi số quốc gia với nhiều yếu tố mở tài nguyên giáo dục mở, truy cập mở, liệu mở, cổng liệu phủ mở, hạ tầng mở, phần mềm nguồn mở, định dạng mở, tiêu chuẩn mở, v.v., vấn đề mang tính liên ngành mà khó có ngành làm Điều gợi ý cho kết hợp ngày chặt chẽ CNTT-TT với giáo dục, khoa học văn hóa, giống UNESCO - Tổ chức Liên hiệp quốc giáo dục, khoa học văn hóa trình bày ứng dụng phát triển Khung lực CNTT-TT cho giảng viên phiên nêu
Chính lý này, năm nay, Hiệp hội trường đại học, cao đẳng Việt Nam (AVU&C) chủ trì, phối hợp với Hội Thư viện Việt Nam (VLA), Hội Tin học Việt Nam (VAIP) đơn vị trực thuộc Hội Tin học Việt Nam Câu lạc Phần mềm Tự Nguồn Mở Việt Nam (VFOSSA) Câu lạc Khoa - Viện - Trường Công nghệ thông tin Truyền thông Việt Nam (FISU) đồng tổ chức hội thảo “Xây dựng khai thác tài nguyên giáo dục mở”
Đây hội để sở giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp, với đơn vị chuyên ngành thư viện công nghệ thông tin nước - bên tham gia thiếu ứng dụng phát triển giáo dục mở tài nguyên giáo dục mở, nghiên cứu, trao đổi, chia sẻ nhận thức kinh nghiệm triển khai thực tế vấn đề thời gian qua để từ có hoạt động tốt thời gian tới Hy vọng hội thảo dạng liên ngành mẻ đơn vị đồng tổ chức năm cịn trì mở rộng năm tới, góp phần đáp ứng nhu cầu đưa Việt Nam tiếp cận CMCN4 đồng đồng vận hơn, thực tế
(5)dựng lực, (2) phát triển sách hỗ trợ, (3) đảm bảo truy cập bình đẳng có tham gia tới TNGDM chất lượng, (4) mơ hình bền vững cho TNGDM, (5) hợp tác quốc tế
Sau Khuyến cáo thơng qua, UNESCO có dự kiến mời quốc gia thành viên thực tiến trình luật hóa để triển khai Khuyến cáo vào thực tế sống quốc gia thành viên Hy vọng khía cạnh Khuyến cáo định hướng tốt cho nhiều nội dung hội thảo năm tới giáo dục mở nói chung, TNGDM nói riêng Việt Nam
Bằng hành động cụ thể thiết thực để chào mừng hội thảo “Xây dựng khai thác TNGDM”, chào mừng kiện UNESCO phê chuẩn Khuyến cáo TNGDM vào tháng 11 tới, bên cạnh kiện giới thiệu demo TNGDM, thời gian vài tháng qua, Hiệp hội trường đại học, cao đẳng Việt Nam chúng tơi tổ chức hàng loạt khóa tập huấn thực hành “Khai thác TNGDM” theo phương thức huấn luyện huấn luyện viên trường đại học, cao đẳng tỉnh thành khác Hà Nội, Hồ Chí Minh, Đà Nẵng, Thái Nguyên, Tiền Giang Vĩnh Long cho cán thư viện, cán công nghệ thông tin, giảng viên, nhà nghiên cứu số cán quản lý cấp khoa - phịng - mơn - trung tâm với số lượng 320 người tham dự, gấp ba lần so với từ năm 2018 trở trước (xem bảng phần phụ lục)
Hiệp hội chúng tơi có ý định tiếp tục tiến hành hàng loạt khóa tập huấn thực hành sau kết thúc hội thảo này, kỳ vọng hợp tác với đơn vị đồng tổ chức hội thảo để triển khai hoạt động phạm vi rộng tốt khắp sở giáo dục cấp Việt Nam, với mong muốn chuyển ‘Từ cam kết thành hành động’[4] cụ thể, hệt hiệu Hội nghị Toàn cầu lần thứ TNGDM Slovenia năm 2017 đưa cho giới
(6)CHÚ GIẢI
1 Kỷ yếu hội thảo Trích phát biểu tổng kết hội thảo giáo sư Trần Hồng Quân Hệ thống giáo dục mở bối cảnh tự chủ giáo dục hội nhập quốc tế, tập 3, trang 17
2 GS TS Phạm Tất Dong, Hội Khuyến học Việt Nam: Trường đại học sự nghiệp xây dựng xã hội học tập, góp phần đào tạo nhân lực chất lượng cao trước bối cảnh phát triển cách mạng công nghiệp lần thứ tư Kỷ yếu hội thảo “Tái cấu trúc hệ thống giáo dục đại học giáo dục nghề nghiệp Việt Nam cho thập nhiên đầu kỷ XXI”, tập 3, tr 1-21
3 Lê Trung Nghĩa biên dịch: Cuộc họp chuyên gia liên phủ thơng qua Khuyến cáo Phác thảo làm lại Tài nguyên Giáo dục Mở: https://vnfoss.blogspot.com/2019/07/cuoc-hop-cua-cac-chuyen-gia-lien-chinh.html
4 Lê Trung Nghĩa biên dịch, 2017: Tài nguyên giáo dục mở - Từ cam kết tới hành động - học tập phát triển bền vững: https://www.dropbox com/s/vyoczt07w3r49pf/2017_COL_OER-From-Commitment-to-Action-Vi-15102017.pdf?dl=0
(7)PHỤ LỤC
Danh sách lớp tập huấn thực hành “Khai thác TNGDM” theo sáng kiến “Tạo video truy cập mở” quyền[5], cuối năm 2017
TT Cơ sở giáo dục - Đơn vị tiến hành tập huấn Thời gian Số lượng học viên Ghi chú
21 Đại học Kinh tế Kỹ thuật
Công nghiệp Hà Nội ngày, 24-25/09/2019 20 Đợt
20 Trường Đại học Mở Hà Nội ngày, 17-18/09/2019 20 Đợt
19 Trường Cao đẳng Công nghệ
Cao Hà Nội ngày, 10-11/09/2019 13 Đợt
18 Trường Đại học Sư phạm Kỹ
thuật, ĐH Đà Nẵng ngày, 29-30/08/2019 19 Đợt
17 Đại học Tiền Giang ngày, 26-27/08/2019 24 Đợt
16 Đại học Nguyễn Tất Thành,
TP Hồ Chí Minh ngày, 22-23/08/2019 10 Đợt
15 Đại học Sư phạm Kỹ thuật
Vĩnh Long ngày, 15-16/08/2019 15 Đợt
14 Cao đẳng Kỹ thuật Lý Tự
Trọng, TP Hồ Chí Minh ngày, 12-13/08/2019 21 Đợt
13 Cao đẳng Kinh tế Công
nghiệp Hà Nội ngày, 05-06/08/2019 25 Đợt
12 Đại học Điện lực ngày, 02-03/08/2019 14 trường
ĐH, CĐ
11 Đại học Sư phạm Kỹ thuật
TP Hồ Chí Minh ngày, 13-14/06/2019 25 Cán
ĐHSPKT
10 Đại học Thủ đô Hà Nội ngày, 21/05/2019 35 Đợt
09 Đại học Kinh tế Quốc dân,
Hà Nội ngày, 15/05/2019 27 Đợt
08 Đại học Điện lực ngày, 10/05/2019 20
-07 Đại học Thủ đô Hà Nội ngày, 08/05/2019 15
-06 Đại học Kinh tế Quốc dân,
Hà Nội ngày, 16/04/2019 10 Đợt
05 Trường Đại học CNTT-TT,
Đại học Thái Nguyên ngày, 27/03/2019 10
-Tổng số năm 2019 hết tháng 09/2019: 283
2018 trở trước
04 Liên chi hội Thư viện đại học khu vực phía Bắc (NALA), 34 thư viện đại học-cao đẳng tham gia
7 ngày tháng
08/2018 60 Hầu hết cán
thư viện
03 Đại học Văn Lang ngày, 17/11/2017 11
-02 Đại học Hoa Sen ngày, 03/11/2017 11
-01 Đại học Thăng Long, Hà Nội ngày 21-22/09/2-017 10 Khóa
Tổng số: 92