hoa hoc 8

Trong 1 ph¶n øng ho¸ häc, tæng khèi lîng cña çc chÊt s¶n phÈm b»ng tæng khèi lîng cña çc chÊt tham gia ph¶n øng.. Cho çc nhãm nhËn xÐt.[r]

(1)

Tuần Ngày soạn:20/ 8/ 2010 Tiết Ngày dạy: 25/8/2010

Bài Mở đầu môn hoá học I Mục tiêu :

1 Kiến thức: HS nắm đợc:

- Hoá học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng - Hố học có vai trị quan trọng sống

- Phơng pháp để học tốt mơn hóa học 2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ thực hành, quan sát, phân tích, so sánh, trao đổi nhóm 3.Thái độ:

Có thái độ u thích mơn học, tính cẩn thận thực hành TN II Chuẩn bị:

1 Gi¸o viªn: * Dơng cơ: Khay nhùa, èng nghiƯm to,èng nghiƯm nhỏ.

* Hoá chất: Dung dịch NaOH, dung dịch CuSO4 , Axít HCl, đinh sắt 2 Học sinh: Xem tríc bµi ë nhµ.

3.Phơng pháp: Hoạt đơng nhóm, trực quan, đàm thoại. III Tiến trình lên lớp :

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ:(không kiểm tra) 3 Bài mới:

*Më bµi.

Các hoạt động:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Hoạt động Hóa học ?(18’) Hớng dẫn giới thiệu dụng cụ TN, tiến hành

TN Nhận xét

Từ TN, yêu cầu Hs rút nhËn xÐt NhËn xÐt, chèt l¹i :

Hố học khoa học nghiên cứu chất,sự biến đổi chất ứng dụng chúng

Các nhóm quan sát, đại diện nhóm báo cáo kết quan sát đợc, đối chiếu với SGK

Chó ý

Nhãm suy nghÜ tr¶ lêi Chó ý

Hoạt động Hố học có vai trị nh sống ?(12’) Cho hs trao đổi nhóm trả lời câu hỏi SGK

NhËn xÐt

Giíi thiƯu thªm vỊ øng dơng cđa hãa häc

Yêu cầu hs rút kết luận vai trò cđa hãa häc NhËn xÐt, chèt l¹i :

Hoá học có vai trò quan trọng cuộc sèng cđa chóng ta.

Thực hiện, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét,bổ sung

Chó ý

Nhãm suy nghÜ tr¶ lêi Chó ý

Hoạt động Các em cần phải làm để học tốt mơn hố học?(11’) u cầu hs trao đổi nhóm em trả lời :

- Khi học tập mơn hóa học em cần ý thực hoạt động ?

- Ph¬ng pháp học tập môn Hóa học ntn tốt ? Nhận xét, chốt lại :

Để học tốt môn hãa häc:

- Khi học tập mơn Hóa học, cần thực các hoạt động sau: tự thu thập, tìm kiến thức, xử lí thơng tin, vận dụng ghi nhớ.

- Học tốt mơn hóa học nắm vững có khả năng vận dụng kiến thức học.

Trao đổi trả lời

Chó ý

4 Cñng cè: 3’

Yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hoá học phơng pháp để học tốt mơn hố học 5 Dặn dị:

(2)

Tuần 1,2 Ngày soạn:20/8/2010 Tiết 2,3

Chơng I Chất - nguyên tử - phân tử Bài Chất

I Mục tiêu : Kiến thức : HS biết đợc :

- Kh¸i niƯm chÊt vµ mét sè tÝnh chÊt cđa chÊt - Khái niệm chất tinh khiết hỗn hợp

- Cách phân biệt chất tinh khiết hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí 2 Kĩ :

Rốn luyn k quan sát, phân tích, so sánh, tách chất dựa vào t/c vật lí Kĩ trao đổi nhóm, thực hành TN

3 Thái độ :

Có thái độ u thích mơn học, cẩn thận tiến hành TN II Chuẩn bị :

1 Giáo viên:

* Dng c: Dụng cụ thử tính dẫn điện; đèn cồn, cốc thuỷ tinh, bình cầu có nhánh, nhiệt kế * Hố chất: S, P đỏ, Al, Cu, NaCl, chai nớc khoáng, nớc cất

2 Häc sinh: Xem tríc bµi ë nhà.

(3)

Tuần

TiÕt Ngµy d¹y:27/8/2010

1 ổn định lớp.

2 KiĨm tra bµi cị: 5’

- Hố học gì? Nó có vai trị nh đời sống ngời? Làm để học tốt mơn hố học?

3 Bµi míi: *Më bµi.

*Các hoạt động:

Hoạt động Chất có đâu ? 13’ Cho hs c thụng tin SGK

Yêu cầu HS nghiên cứu SGK kể tên vật cụ thể phân loại vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo

Nhận xét, yêu cầu HS trả lêi c©u hái :

- Hãy cho biết vật thể đợc làm từ vật liệu này?

- Rồi đâu chất, đâu hỗn hợp một số chất?

c số dợc phẩm, thực phẩm, phân bón hố học -> yêu cầu HS loại đợc cấu tạo từ chất loại đợc cấu tạo từ hỗn hợp số chất Vậy chất có đâu?

NhËn xÐt chèt l¹i

Đọc thơng tin Trao đổi, trả lời Trả lời

Chất có nơi, đâu có vật thể chất Chú ý

Hoạt động Tính chất chất (19’) 1 Mổi chất có tính chất định :

Gỵi ý :

- Dựa vào đâu ngời ta phân biệt đợc chất này với chất khác ?

- Có loại t/c chất? Cho VD. Trình bày mẫu vật số chất tiến hành làm TN, yêu cầu hs quan sát TN trả lời gợi ý: - Làm biết đợc t/c chất?

- Trong t/c chất, t/c nào của chất biết đợc qua quan sát, dùng dụng cụ đo, làm thí nghiệm?

NhËn xÐt, chèt l¹i:

Mỗi chất có tính chất định khơng đổi Có hai loại tính chất : Tính chất vật lý và tính chất hố học

2 ViƯc hiĨu biÕt t/c cđa chÊt cã lợi gì? Gợi ý:

Theo em, việc hiểu biết t/c chất có lợi gì? Nhận xét, giải thích thêm chốt lại:

- Giỳp phõn bit cht với chất khác, tức nhận biết đợc chất.

- BiÕt c¸ch sư dơng chÊt.

- Biết ứng dụng chất thích hợp đời sống và SX.

Biết đợc tính chất chất để sử dụng chất phù hợp với tính chất phục vụ lợi ích ngời.

Nghiªn cøu thông tin SGK trả lời : - T/c chất.

- T/c vËt lÝ vµ t/c hãa häc. Quan sát, suy nghĩ tả lời

Chú ý

Trả lời :(dựa vào thông tin SGK) Chú ý

4 Cñng cè: 7’

HS đọc ghi nhớ SGK

Häc sinh lµm bµi tËp 1,2,3 SGK trang 11 SBT trang 5 Dặn dò:

Học làm bµi tËp 4,5,6 trang 11 vµ lµm tõ bµi 1->5 SBT trang 3,4, xem trớc phần lại

(4)

TuÇn

TiÕt Ngày dạy:01/9/2010

Bi Cht (tip theo) 1 ổn định lớp.

2 KiĨm tra bµi cị: 5

Chất có đâu? Chất có tính chất nào? ý nghĩa việc hiểu biết vỊ tÝnh chÊt cđa chÊt? 3 Bµi míi:

*Më bµi.

Hoạt động Hỗn hợp - Chất tinh khiết (18’) Yêu cầu HS quan sát nớc khoáng nớc cất trả

lời gợi ý sau :

- Nớc khoáng nớc cất chúng có tính chất giống ?

- Tại nớc cất đợc dùng để pha chế thuốc tiêm sử dụng phòng TN, cịn nớc khống khơng ?

- Níc cất chất tinh khiết, nớc khoáng là hỗn hợp, hỗn hợp ? chất tinh khiết là gì ?

Nhận xét, chốt lại

Lm TN chng cất nớc tự nhiên yêu cầu hs quan sát nhớ lại giọt nớc đọng nắp ấm đun nớc

GV khẳng định: Nớc cất chất tinh khiết Yêu cầu hs suy nghĩ trả lời :

- Làm để khẳng định nớc cất chất tinh khiết ?

- Theo em chất nh có t/c nht nh ?

Nhận xét giải thích thªm

Nghiên cứu SGK, liên hệ thực tế trả lời : - Không màu, uống đợc,

- Nớc cất lẫn chất khác.

- Nớc khoáng có lẫn số chất khoáng hòa tan. - Hỗn hợp : hai hay nhiều chất trộn lẫn vào nhau.

- Chất tinh khiết : chất không cã lÉn chÊt kh¸c.

Chó ý

Quan s¸t, liên hệ thực tế

Trả lời :

- Đo nhiệt độ nc, nhiệt độ sơi. - Khơng có lẫn chất khác. Chú ý

Hoạt động Tách chất khỏi hỗn hợp (15’) Gợi ý:

Làm để tách muối ăn khỏi hỗn hp mui n v nc?

Tiến hành TN, yêu cầu hs quan sát nêu tợng TN

Dựa vào đâu để tách riêng chất khỏi hỗn hợp?

Dùa vào khác tính chất vật lí có thể tách chất khỏi hổn hợp.

Trả lời:

Đun cho nớc bốc hết Quan sát nêu tợng :

Muối kết tinh lại nớc bốc hết. - t/c vật lí.

(5)

4 Cñng cè: 6’

GV củng cố lại kiến thức toµn bµi HS lµm BT

Một hỗn hợp gồm S Fe trộn lẫn làm để tách riêng chất? 5 Dặn dị: 1’

Häc bµi vµ lµm tập 7,8 SGK (tr 11) 6,7,8 SBT (tr 4)

Tuần Ngày soạn:25/8/2010 Tiết Ngày dạy:03/9/2010

Bài Bài thực hành số Làm quen với nội quy phòng thí nghiệm và cách sử dụng số dụng cụ, hóa chất

Làm muối ăn có lẫn tạp chất cát I Mục tiêu :

1 Kin thức : Biết đợc :

- Néi quy số quy tắc an toàn phòng TN hãa häc; c¸ch sư dơng mét sè dơng cơ, hãa chÊt phßng TN

- Mục đích bớc tiến hành, kĩ thuật thực số TN 2 Kĩ :

Sử dụng số dụng cụ, hóa chất để thực số thí nghiệm đơn giản, viết tờng trình TN 3 Thái độ :

Có thái độ u thích mơn học, tính cẩn thận trọng thực hành TN II Chun b :

1 Giáo viên :

* Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, phễu thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, đèn cồn, giấy lọc

* Ho¸ chất: S, parapin, muối ăn, cát 2 Học sinh : xem tríc bµi ë nhµ.

3 Phơng pháp: thực hành, trực quan, hoạt động nhóm. III Tiến trình lên lớp :

1 ổn định lớp: Chia nhóm hs. 2 Kiểm tra cũ: (không kiểm tra) 3 Bài mới:

*Më bµi.

Hoạt động Nội quy số quy tắc an tồn phịng TN hóa học; cách sử dụng số dụng cụ, hóa chất phịng TN (10’) u cầu hs đọc phần thông tin mục I, II phần phụ lục

tr 154

Gi¶i thÝch mét sè néi quy quy tác an toàn phòng TN

Giới thiệu cho HS số dụng cụ nh: ống nghiệm có nhánh, loại bình cầu, đũa thuỷ tinh, đĩa thuỷ tinh Một số kí hiệu nhãn đặc biệt ghi loại hoá chất độc, dễ nổ, dễ cháy Một số thao tác nh lấy hoá chất từ lọ vào ống nghiệm, châm tắt đèn cồn, đun hoá chất lỏng đựng ống nghiệm

Đọc

HS khác ý Chú ý

Hot động TN Theo dõi nóng chảy lu huỳnh parapin (13’) Hớng dẫn HS làm thí nghiệm quan sát tợng nhận

xÐt, gi¶i thÝch

Bổ sung ghi nhiệt độ nóng chảy lu huỳnh =1130C , parapin = 420C

Lu ý: Lu huỳnh dạng tà phơng có T0nc=1130C, cịn lu huỳnh dạng đơn tà có nhiệt độ nóng chảy cao

HS tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm theo sù híng dÉn cđa GV HS quan s¸t, nhËn xÐt giải thích

Hot ng TN Tỏch riêng chất từ hỗn hợp muối ăn cát (13’) Hớng dẫn HS làm thí nghiệm quan sát tợng giải

thÝch

Theo dõi nhóm làm đặc biệt ý mặt kỹ thuật thao tác lm thớ nghim

Yêu cầu HS so sánh chất giữ lại giấy lọc với cát lúc đầu

HS lµm thÝ nghiƯm theo sù híng dÉn cđa GV

HS nhận xét, giải thích tợng HS so s¸nh

(6)

GV híng dÉn häc sinh làm tờng trình theo mẫu HS ý

TT Mục đích TN Hiện tợng quan sát đợc Kết thí nghiệm

4 Cđng cè : 6’

- GV chèt l¹i néi dung cđa bi thùc hµnh

- GV nhận xét nhóm làm tốt làm cha tốt, chấm điểm nhóm - HS thu dọn phòng thí nghiệm

5 Dặn dò: 1

Về nhà xem trớc

Tuần Ngày soạn: 03/9/2010 Tiết Ngày dạy: 8/9/2010

Bài Nguyên tử I Mục tiêu :

1 Kiến thức : HS biết đợc :

(7)

Rèn luyện kĩ xác định đợc số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, e, số lớp e, số e mổi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố(H, C, Cl, Na)

3 Thái độ :

Có thái độ yêu thích mơn học II Chuẩn bị :

1 Giáo viên:

- BP s nguyờn t của: hiđrơ, oxi, magiê, hely, nitơ, neon, silíc, kali - Bảng nhóm, phiếu học tập

2 Häc sinh: Xem tríc bµi nhµ.

3 Phơng pháp: Đàm thoại, trao đổi nhóm. III Tiến trình lên lớp :

1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ: 4

Kiểm tra tờng trình hs. 3 Bµi míi:

*Më bµi.

Hoạt động Nguyên tử ?(10’) Giới thiệu :

Các chất đợc tạo nên từ hạt vô nhỏ trung hoà vềđiện gọi nguyên tử

Gợi ý :

Nguyên tử ?

Nhận xét, giới thiệu thêm chốt lại :

- Nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hoà điện

- Nguyên tử gồm:

+ Một hạt hân mang điện tích dơng

+ Vỏ tạo hay nhiều electron (mang điện tích âm)

- Electron; + Kí hiệu : e + Điện tích:

1-Lắng nghe

Nghiên cứu SGK trả lời:

Nguyên tử gồm hạt mang điện tích dơng vỏ tạo hay nhiều electron mang điện tích ©m.

Hoạt động Hạt nhân nguyên tử (13’) Yêu cầu hs nghiên cứu thông tin trả lời câu

hái :

Hạt nhân nguyên tử đợc tạo hạt cơ bản ? Đặc điểm hạt ?

Giíi thiƯu khái niệm nguyên tử loại có số p hạt nhân

Gợi ý :

- Em so sánh khối lợng, điện tích một hạt electron với hạt prôton nơtron ? - Vì Sao khối lợng hạt nhân đợc coi khối lợng nguyên tử ?

- BT : Tính số hạt n e nguyên tử O, biết một nguyên tử O nặng 16, số p=8+ NhËn xÐt, chèt l¹i

- Các ngun tử có số prơton hạt nhân đợc gọi nguyên loại

- Nguyªn tử luôn trung hoà điện: sốp = sốe

- Khối lợng p n có khối lợng cịn electron có khối lợng bé ( 0,0005 lần khối lợng hạt p ) => khối lợng nguyên tử đợc tính hạt nhân.

HS trả lời : - Hạt prôton: +Kí hiệu : p

+ §iƯn tÝch : 1+ - Hạt nơtron:

+ Kí hiệu : n + §iƯn tÝch : Chó ý

Nhóm em trao đổi trả lời

n= 16-8 = 8 e= p= Chó ý

Hoạt động Lớp electron (12’) Trong nguyên tử electron chuyển động nhanh

quanh hạt nhân xếp thành lớp, mỗi lớp có số electron định.

(8)

Nhê e mµ nguyên tử có khả liên kết với nhau.

Treo sơ đồ nguyên tử: H, C, Cl, Na yêu cầu hs trao đổi nhóm xác định số p, n, e, số lớp e, số e lớp

Gỵi ý:

Qua quan sát sơ đồ ngun tử em có nhận xét số e tối đa lớp 1; lớp 2; là bao nhiêu?

- Electron chuyển động nhanh quanh hạt nhân xếp thành lớp Mỗi lớp có một số e nht nh.

- Nhờ có e mà nguyên tử có khả năng liên kết với nhau.

* Lu ý: - Sè e tèi ®a ë líp lµ 2e - Sè e tối đa lớp 2; 8e

Thực hiện, đại diện nhóm lên bảng hồn thành, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tr¶ lêi: Líp 1: 2 Líp 2: 8 Chó ý

4 Củng cố: 5’ HS đọc ghi nhớ

GV gợi ý, yêu cầu hs trả lời:

- Nguyên tử gì? Nguyên tử đợc cấu tạo hạt nào? Hãy đọc tên kí hiệu, điện tích các hạt đó? Vì ngun tử có khả liên kết đợc với nhau?

- Nguyên tử loại gì? 5 Dặn dò: 1

Học làm tập sách giáo khoa tr 15 16; sách tËp tr vµ Xem tríc bµi

Tuần 3, Ngày soạn:4/9/2010 Tiết 6,

Bài Nguyên tố hoá học I Mơc tiªu :

1 Kiến thức: Biết đợc:

- Nguyên tố hoá học gì? Ký hiệu hố học ngun tố đặc điểm nguyên tố đặc điểm ký hiệu hoá học

- Cách ghi nhớ đợc ký hiệu số nguyên tố thờng gặp - Tỉ lệ thành phần nguyên tố vỏ trái đất

- Biết đợc nguyên tử khối: khái niệm, đơn vị cách so sánh khối lợng nguyên tử nguyên tố với nguyên tử nguyên tố khác

2 Kĩ năng:

Rốn k nng vit ký hiệu nguyên tố hoá học, so sánh, phân tích, trao đổi nhóm 3 Thái độ:

Yêu thích môn học II Chuẩn bị :

1 Giáo viên:

- Tranh vẽ: Tỉ lệ thành phần khối lợng nguyên tố vỏ trái đất - Bảng số nguyên tố hoá học ( SGK trang 42 )

2 Häc sinh: xem tríc bµi ë nhµ.

3 Phơng pháp: Đàm thoại, hoạt động nhóm, thuyết trình. III Tiến trình lên lớp :

Tn

TiÕt Ngày dạy:10/9/2010

1 n nh lp.

2 KiĨm tra bµi cị: (6’)

- Ngun tử gì? Nó đợc tạo loại hạt nào?

- Vì nói khối lợng hạt nhân đợc coi khối lợng nguyên tử? - Làm tập

(9)

*Më bµi.

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Hoạt động Ngun tố hố học gì?(22’) 1 Định nghĩa :

Khi nói đến lợng nguyên tử vô lớn ngời ta nói “ Ngun tố hố học” thay cho cụm từ “ loại ngun tử’’

Gỵi ý :

Vậy nguyên tố hoá học gì?

Nhận xét, giảng thêm :

- S p l s đặc trng nguyên tố hóa học.

- Các nguyên tử thuộc nguyên tố hoá họcđều có tính chất hố học nh nhau.

Treo Bp bt cho hs thảo luận nhóm làm bt sau:

a/ HÃy điền số thích hợp vào ô trống bảng

b/ Trong năm nguyên tử, cặp nguyên tử nguyên tố hoá học? Vì sao?

c/ Tra bng ( SGK trang 42 ) để biết tên nguyên tố Nhận xét, sửa sai có

2 KÝ hiƯu hãa häc:

Giíi thiƯu vỊ c¸ch ghi c¸c ký hiƯu ho¸ häc

Lấy số ví dụ nh: Natri, Kali, Bari, Magie, hiđro, yêu cầu học sinh lên viết ký hiệu nguyên tố

Mỗi nguyên tố đợc biễu diễn ký hiệu hoá học VD: Nguyên tố Canxi;Ca ; sắt: Fe; Cacbon: C

Lu ý nhấn mạnh cho học sinh cách viết ký hiệu

HS lắng nghe Trả lời:

Nguyên tố hoá học tập hợp nguyên tử cùng loại có, số proton trong hạt nh©n.

Chó ý

Trao đổi nhóm em lên bảng hồn thành

Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung

Chú ý Chú ý

Lên bảng viết KH Chó ý

Hoạt động Có ngun tố hố học?(10’) Thuyết trình theo nội dung sách giáo khoa cho HS treo tranh vẽ “ tỉ lệ thành phần khối lợng nguyên tố vỏ trái đất”

Gỵi ý:

Kể tên nguyên tố có nhiều vỏ trái đất? Nhận xét, giảng thêm chốt lại:

- Có khoảng 110 nguyên tố có 92 nguyên tố tự nhiên - Lợng nguyên tố có vỏ Trái đất không đồng đều, oxi là nguyên tố phổ bin nht.

Lắng nghe quan sát tranh Trả lêi:

C, H, O, N Chó ý

4 Cñng cè: 7’

HS đọc phần ghi nhớ SGK Hs làm bt sau:

Em hÃy điền tên, kí hiệu hoá học số thích hợp vào ô trống bảng sau: Tên nguyên tố Kí hiệu hoá

học Tổng số hạt nguyên tử Số p Số e Sè n

34 12

15 16

18

16 16

5 Dặn dò: 1'

- Học làm tập SGK SBT, học thuộc kí hiệu hoá học số nguyên tố th-ờng gặp xem trớc phần lại

Sè p Sè n Sè e

Nguyªn tư 19 20

Nguyªn tư 20 20

Nguyªn tư 19 21

Nguyªn tư 17 18

(10)

TuÇn

Tiết Ngày dạy:15/9/2010

Bài Nguyên tố hoá học (tt) 1 ổn định lớp.

- Nêu định nghĩa nguyên tố hoá học? Viết kí hiệu hố học ngun tố sau: Nhơm ,Canxi, Kẽm, Magie, Bạc, Sắt, Đồng, Clo ?

- Học sinh chữa tập 1, SGK trang 20 3 Bµi míi:

*Më bµi.

Hoạt động Nguyên tử khối Thuyết trình nguyên tử khối u cầu HS

lÊy VD Gỵi ý :

- Vậy nguyên tử nguyên tử nào nhẹ nhất?

- Nguyên tử Cacbon, Oxi nặng gấp bao nhiêu lần nguyên tử Hiđrô?

- Khối lợng tính đơn vị cacbon khối lợng tơng đối nguyên tử, ngời ta gọi khối nguyên tử khối Vậy nguyên tử khối là gì? Cho VD

NhËn xÐt, chèt lai :

- Nguyên tử khối khối lợng nguyên tử tính đơn vị cacbon (đvc)

VD: H = 1®vc ; C = 12®vc ; O = 16đvc

- Các giá trị khối lợng cho biết nặng, nhẹ nguyên tử

VD: + Hiđrô nhẹ

+ Nguyên tử cacbon nặng gấp 12 lần nguyên tử Hiđrô

+ Nguyên tử Oxi nặng gấp 16 lần nguyên tử Hiđrô

Giải thích thêm :

Mỗi nguyên tố có nguyên tử khối riêng biệt Vì dựa vào nguyên tử khối của một nguyên tố cha biết, ta xác định đợc đó nguyên tố

Treo BP bt, hớng dẫn yêu cầu hs trao đổi thực

BT1: Nguyªn tư cđa nguyªn tố R có khối lợng nặng gấp 14 lần nguyên tử Hiđrô Em hÃy tra bảng SGK trang 42 vµ cho biÕt:

a/ R lµ nguyên tố nào? b/ Số p e nguyên tử

BT2: Nguyên tử nguyên tố X có 16 p trong hạt nhân Em hÃy tra bảng SGK trang 42 và trả lời câu hỏi sau:

a/ Tên vµ ký hiƯu cđa X? b/ Sè e nguyªn tư X?

c/ Nguyªn tư X nặng gấp lần ngtử Hiđro Oxi?

NhËn xÐt, söa sai nÕu cã

HS nghe ghi bài, lấy VD nguyên tử khối nguyên tử

Thảo luận nhóm em trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xÐt bỉ sung

Chó ý

Trao đổi nhóm em cử đại diện nhóm lên bảng thực hiện, nhóm khác nhận xét bổ sung BT1:

a/ R nguyên tố Nit¬(N) b/ Sè p = sè e = BT2:

a/ X nguyên tố S b/ số e = sè p =16

c/ Nguyªn tử S nặng gấp 32 lần nguyên tử H lần so với nguyên tử Oxi

Chú ý 4 Cñng cè:

Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK

Lµm BT: Xem bảng SGK trang 42 hoàn thành bảng sau :

(11)

tè ngtö

1 Flo 10

2 19 20

3 12 36

4 3 4

5 Dặn dò:

Häc vµ lµm bµi tËp SGK trang 20 vµ SBT trang Xem tríc bµi míi

ôn lại khái niệm chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố hoá học.

Tuần 4, Ngày soạn:8/9/2010 Tiết 8,

Bài Đơn chất hợp chất - phân tử I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS biết đợc:

- Khái niệm đơn chất hợp chất, phân tử, phân tử khối

- Các chất (đơn chất hợp chất) thờng tồn ba trạng thái: rắn, lỏng, khí 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kỹ quan sát mơ hình, hình ảnh minh họa ba trạng thái chất, tính phân tử khối phân tử đơn chất hợp chất

- Xác định đợc trạng thái chất, phân biệt đơn chất hợp chất dựa theo thành phần nguyên tố 3 Thái độ:

Yêu thích môn học III Chuẩn bị :

1 Giáo viên:tranh vẽ: H1.10, H1.11, H1.12, H1.13 SGK, BP.

2 Học sinh: xem trớc nhà, ôn lại khái niệm chất, hỗn hợp, nguyên tử, nguyên tố hoá học. 3 Phơng pháp: Đàm thoại, trực quan, trao đổi nhóm.

(12)

TiÕt Ngµy d¹y:17/ 9/2010

1 ổn định lớp.

2 KiĨm tra cũ: 8

- Định nghĩa nguyên tử khối? HÃy cho biết kí hiệu tên gọi nguyên tố R, biết rằng: Nguyên tố R nặng gấp lần so với nguyên tử nitơ.

- HS lên chữa tập 5,6,8 SGK trang 20 3 Bµi míi:

*Më bµi.

*Các hoạt động :

Hoạt động Đơn chất hợp chất (30’) Hớng dẫn HS kẻ đôi để tiện so sánh hai khái

niƯm nµy

Treo tranh vẽ 1.10 1.11 mơ hình tợng trng cho số đơn chất H1.12 1.13 tợng trng cho số hợp chất hớng dẫn

Gỵi ý:

- Các đơn chất hợp chất có đặc điểm khác nhau thànhphần?

- Vậy đơn chất gì? Hợp chất gì? Nhận xét

Lµm theo sù híng dẫn Quan sát nghe

Trả lời -> lớp nhËn xÐt vµ bỉ sung

Chó ý

ThuyÕt tr×nh:

Giới thiệu bảng phần phân loại đơn chất gồm kim loại phi kim

Giới thiệu bảng SGK trang 42 số kim loại số Phi kim thờng gặp -> yêu cầu HS nhà học thuộc để sau em dễ dàng phân loại đợc oxit bazơ v oxit axit

Giới thiệu phần phân loại hợp chất ( hợp chất vô hữu )

Yêu cầu HS làm tập số SGK trang 26 Thuyết trình đặc điểm cấu tạo đơn chất hợp chất

Chèt lai:

Chó ý

Lµm bt theo nhãm Chó ý

4 Cñng cè: 6’

HS nhắc lại đặc điểm để phân biệt đơn chất hợp chất

Làm BT: Điền vào chỗ trống từ hay cụm từ thích hợp câu sau: a/ Khí hiđrơ, khí oxi, khí clo tạo nên từ

b/ Nớc, muối ăn (NaCl ), axit clohiđric tạo nên từ hai

Trong thành phần hoá học nớc axit clohiđric có chung cịn muối ăn và axit clohiđric lại có chung

5 Dặn dò: 1

Học làm bµi tËp 1,2 SGK trang 25 vµ SBT trang Xem trớc phần lại

==================================================================

Đơn chất Hợp chất

- Là chất tạo nên từ một nguyên tố hoá học.

- Phân loại: Kim loại phi kim. - Đặc điểm: Đợc tạo loại nguyên tử ( nguyên tố hoá học tạo nên ).

- Là chất tạo nên từ hai nguyên tố hoá học trở lên.

- Phân loại: Hợp chất vô hợp chất hữu cơ.

(13)

(14)

TuÇn 5

TiÕt Ngày dạy:22/9/2010

Bi Đơn chất hợp chất - phân tử (tt) 1 ổn định lớp.

2 Kiểm tra 15 phút: 15’ đề:

I/ Phần trắc nghiệm: (3 điểm) Câu Cho biết câu đúng, sai:

a TÊt c¶ nguyên tử có số n thuộc nguyên tố hoá học b Tất nguyên tư cã sè p nh thc cïng mét nguyªn tố hoá học c Trong hạt nhân nguyên tử số p số e

d Trong nguyên tử số p số e Vì nguyên tử trung hoà điện Câu Điền vào bảng sau:

Tªn

nguyªn tè Sè p Sè e Sè líp e ngoµi cïngSè e líp

Natri 11

Ph«tpho 15

Cacbon

Lu huúnh

II/ PhÇn tù luËn:

Câu Nêu định nghĩa đơn chất hợp chất? lấy ví dụ.(3 điểm)

Câu Có hổn hợp chứa chất sau: bột sắt, cát, mạt ca Bằng cách tách riêng chất Nêu phơng pháp để tách riêng chất (4 điểm)

ỏp ỏn:

I/ Phần trắc nghiệm: (3 điểm)

Câu a s b đ c s d đ Đúng mổi ý: 0,25đ

Tªn

nguyªn tè Sè p Sè e Sè líp e ngoµi cïngSè e líp

Natri 11 11 3 1

Ph«tpho 15 15 3 5

Cacbon 6 6 2 4

Lu huúnh 16 16 3 6

Đúng mổi hàng ngang 0,5 đ II/ Phần tự luận: (7 điểm) Câu (3 điểm)

Đơn chất: Là chất tạo nên từ nguyên tố hoá học.Vd

Hợp chất: Là chất tạo nên từ hai nguyên tố hoá học trở lên Vd Đúng đn Vd: 1,5 đ

Cõu Cho hn hp vào nớc  mạt ca lên mặt nớc  thu đợc mạt ca 1đ  lại bột sắt, cát 1đ Dùng nam châm để tách sắt khỏi hổn hợp bột sắt cát 2đ 3 Bài mới:

*Më bµi.

(15)

Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Phân tử (8’)

Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ 1.11; 1.12; 1.13

Giới thiệu phân tử mẫu chất hình vẽ

Yêu cầu HS nhận xét về: Thành phần, hình dạng, kích thíccđa ph©n tư

Nêu qua khái niệm phân tử yêu cầu hs hoàn chỉnh định nghĩa phân tử

Gọi HS đứng lên đọc định nghĩa : Chốt lại :

- Phân tử hạt đại diện cho chất gồm số nguyên tử liên kết với thể đầy đủ tính chát hoá học chất.

- Đối với đơn chất kim loại: Nguyên tử hạt hợp thành có vai trị nh phân tử

Quan s¸t c¸c hình vẽ nghe giới thiệu

Nhận xét kết luận Nghe hoàn chỉnh đ/n

c định nghĩa Chú ý

Hoạt động Phân tử khối (9’) Gọi HS nhắc lại khái niệm nguyên tử khối Từ

đó suy khái niệm phân tử khối? Nhận xét, chốt lại KN phân tử khối:

Phân tử khối khối lợng phân tử đợc tính đơn vị C.

Hớng dẫn HS cách tính phân tử khối H2O, H2SO4

Phân tử khối chất tổng nguyên tử khối nguyên tử phân t cht ú

Nhắc lại khái niệm nguyên tử khối phân tử khối

Chú ý

TÝnh ph©n tư khèi cđa H2O, H2SO4 theo híng dÉn H2O = 2.1 + 16 =18 ®vC

H2SO4 = 2.1 + 32 + 4.16 = 98 ®vC

Hoạt động Trạng thái chất (7’) Phân tích hình cho HS tởng tng d

dàng thành phần cấu tạo chất Treo hình 1.14 lên bảng

Rút nhận xét khác giữa: - trạng thái cña chÊt ?

- Chuyển động hạt? - Khoảng cách hạt ?

NhËn xÐt, gi¶i thích thêm trạng thái chất chốt lại:

Tuỳ điều kiện nhiệt độ áp suất chất có thể tồn trạng thỏi: rn, lng, khớ

Quan sát hình 1.11, 1.12, 1.13 thành phần cấu tạo chất

Quan sát, trao đổi nhóm em rút nhận xét

Chó ý

4 Cđng cè : 5’

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK(tr 25)

- Cho HS hoạt động nhóm làm (tr 26) Gọi đại diện lên dán đáp án GV thống đáp án BT: Cho biết câu đúng, sai:

a Trong mẫu chất tinh khiết chứa loại nguyên tử (S) b Một mẫu đơn chất tập hợp vô lớn nguyên tử loại (Đ) c Phân tử đơn chất gồm hai nguyờn t (S)

d Phân tử hợp chất gồm loại nguyên tử (Đ)

e Phân tử chất giống khối lợng, hình dạng, kích thớc tính chất (Đ) - Giải thích sao?

Dặn dò: 1

- Về học thuộc ghi nhớ SGK Làm tập + +8 (tr 26) - Về đọc trớc chuẩn bị tốt sau thực hành

================================================================== Tuần Ngày soạn:16/9/2010 Tiết 10 Ngày dạy:24/9/2010

Bài thực hành số 2 I Mơc tiªu :

1 KiÕn thøc:

Biết đợc : Mục đích bớc tiến hành, kĩ thuật thực TN SGK 2 Kỹ năng:

(16)

- Quan sát, mô tả giải thích tợng TN, rút nhận xét chuyển động khuếch tán số phân tử chất lỏng, chất khí

- Viết tờng trình TN 3 Thái độ:

GD tÝnh cẩn thận, tiết kiệm thực hành hoá học. II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

Hoỏ cht : dd NH3 đặc, thuốc tím, giấy quỳ, nớc

Dụng cụ : ống nghiệm, nút cao su, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, cặp gỗ, kẹp sắt 2 Học sinh: Chuẩn bị trớc nội dung thực hành.

3 Phơng pháp: thực hành, trao đổi nhóm. III Tiến trình lên lớp :

1.ổn định lớp: chia nhóm hs. 2.Kiểm tra cũ: (khơng kiểm tra) 3.Bài mới:

*Më bµi.

Hoạt động Sự lan tỏa amoniac (15’) Hớng dẫn HS thao tác làm thí nghiệm, u

cầu hs nhóm làm TN trả lớp theo gợi ý: Quan sát cho biết đổi màu giấy quỳ? Rút kết luận

Quan sát nhóm làm TN Nhận xét

Hoạt động nhóm làm thí nghiệm theo hớng dẫn GV

Cử đại diện nhóm lên nhận xét Nhóm khác bổ sung

Chó ý

Hoạt động TN 2: Sự lan tỏa kali pemanganat (thuốc tím) nớc (15’) Hớng dẫn cho HS thao tác làm thí nghiệm

- Cốc nớc : Cho mảnh vụn thuốc tím vào dùng đũa thuỷ tinh khuấy cho tan hết

- Cốc nớc : Bỏ rơi từ từ thuốc tím vào v cc nc lng yờn.

Yêu cầu nhóm tiến hành TN trả lời theo gợi ý:

Cho biết đổi màu nớc chỗ có thuốc tím, so sánh đổi màu nớc 2 cốc?

Quan s¸t hs nhóm

Nhận xét, bổ sung kết luận

Hoạt động nhóm làm thí nghiệm theo hớng dẫn ca GV

Đại diện nhóm lên trả lời Nhãm kh¸c nhËn xÐt

Chó ý 4 Cđng cè : 14’

- Cho HS thu dọn đồ dùng thí nghiệm hố chất - GV nhận xét ý thức học tập nhóm - Hớng dẫn yêu cầu HS làm tờng trình theo mu:

Họ tên : Lớp:

Bài thu hoạch

STT Mc ớch thớ nhim Hin tợng quan sát đợc kết thí nghiệm

- GV thu tờng trình cá nhân 5 Dặn dò: 1

- ễn k phn ó học - Về đọc trớc

(17)

Tuần Ngày soạn:22/9/2010 Tiết 11 Ngày dạy:29/9/2010

Bài luyện tập 1 I Mục tiªu :

1 KiÕn thøc :

- Hệ thống hoá kiến thức khái niệm: Chất - đơn chất hợp chất, nguyên tử, ngun tố hố học(kí hiệu hố học ngun tử khối) phân tử (phân tử khối)

- Củng cố phân tử hạt hợp thành hầu hết chất nguyên tử hạt hợp thành đơn chất kim loại

Kü :

Rốn luyn cỏc k nng: Phân biệt chất vật thể; tách chất khỏi hỗn hợp; theo sơ đồ nguyên tử thành phần cấu tạo nên nguyên tử; số nguyên tố hố học, kĩ trao đổi nhóm

3 Thái độ:

Có thái độ u thích môn học II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Bảng hệ thống hố kiến thức có để trống, phiếu học tập hệ thống câu hỏi. 2 Học sinh: ôn lại kiến thức chơng 1, xem trớc nhà.

3 Phơng pháp: trao đổi nhóm, đàm thoại. III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lp.

2 Kiểm tra cũ: (không kiểm tra) 3 Bµi míi:

*Më bµi.

Hoạt động Sơ đồ mối quan hệ khái niệm (10’) Treo bảng hệ thống hố kiến thức( để trống

kh¸i niƯm)

Cho HS hoạt động theo nhóm Cử đại diện lên điền khái niệm vào ô trống

Yªu cÊu HS lÊy vÝ dơ cho « trèng cuèi cïng NhËn xÐt, bæ sung

Quan s¸t

Hoạt động theo nhóm em cử đại diện lên điền

LÊy VD Chó ý

Hoạt động Tổng kết chất nguyên tử phân tử (10’) Đặt câu hỏi :

(18)

- Khi đợc gọi chất tinh khiết ? Tính chất chất nh ?

- Khi gọi hỗn hợp?

- VËy tÝnh chÊt cđa chÊt nµy sÏ sao?

- Làm để tách riêng chất hn hp c ?

- Nguyên tử ? Thành phần nguyên tử gồm ?

- Nguyên tố hoá học ?

- Phân tử đại diện cho ? Phân tử hạt nh ?

- Phân tử khối tính nh nào?

Bổ sung vµ kÕt ln Chó ý

Hoạt động Bài tập Chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm làm tập

vµ SGK vµo giÊy

Bổ sung thống đáp án Cho hs trao i lm BT:

BP:Phân tử hợp chất gåm mét nguyªn tư X liªn kÕt víi nguyªn tử H nặng nguyên tử oxi

a TÝnh NTK cđa X cho biÕt tªn, KHHH cđa X

b Tính % khối lợng nguyên tố X hợp chất

Nhận xét, sữa sai cã

Làm tập theo nhóm em, cử đại diện lên dán đáp án Các nhóm nhận xét chéo

Bµi ( 31 )

Mg có p = 12 , e = 12 có lớp e số e = Mg Ca giống có 2e lớp ngồi Bài ( 31 )

Mx2o = 31 = 62 ®vc

NTK cđa X = 62 - 12 = 46 : = 23 X lµ Na

Lµm bµi tËp vµo vë Chó ý

Làm tập theo nhóm cử đại diện lên dán đáp án Các nhóm nhận xét chéo

NTK cña X = 16 – = 12 X lµ Cacbon, KHHH lµ C %C = 12/16 100% = 75% Lµm bµi tËp vµo vë

Chó ý

HS

III :

4 Cđng cè : 3’

GV hƯ thèng l¹i kiÕn thức 5 Dặn dò: 1

(19)

Tuần 6, Ngày soạn :22/9/2010 Tiết 12, *

Bài công thức hoá học I Mơc tiªu :

1 KiÕn thøc :

- Biết đợc cơng thức hố học dùng để biểu diễn chất, gồm đơn chất hay hai ba (hợp chất) kí hiệu hố học với số ghi chân kí hiệu (khi số khơng ghi)

- BiÕt c¸ch ghi công thức hoá học cho biết kí hiệu hay tên nguyên tố số nguyên tử nguyên tố cã ph©n tư cđa chÊt

- HS biết cơng thức hố học cịn phân tử chất, trừ đơn chất kim loại Từ cơng thức hố học xác định ngun tố tạo chất, số nguyên tử nguyên tố phân tử phân tử khối chất, từ suy tỷ lệ khối lợng nguyên tố to nờn cht ú

Kỹ :

- Nªu ý nghÜa cđa công thức hoá học

- Quan sỏt cơng thức hóa học cụ thể, rút đợc nhận xét cách viết CTHH đơn chất hợp chất

- Viết đợc CTHH chất cụ thể biết tên nguyên tố số nguyên tử mổi nguyên tố tạo nên phân tử ngợc lại

3 Thái độ :

Yêu thích môn học II Chuẩn bị :

1 Giáo viên : Hình vẽ mơ hình phân tử đồng, nớc, hidro, oxi, cacbonic. 2 Học sinh: Ôn kỹ phân tử đọc trớc mới.

3 Phơng pháp: trao đổi nhóm, trực quan, đàm thoại. III Tiến trình lên lớp :

TuÇn

TiÕt 12 Ngày dạy : 01/10/2010

1 n nh lớp. 2.Kiểm tra cũ: 5’ Làm - BP (trang 31) 3.Bài mới:

*Më bµi.

*Các hoạt động :

Hoạt động Cơng thức hố học đơn chất (16’) Treo hình vẽ mơ hình Cu, H2, O2

- Các chất có phảI đơn chất khơng? Tại sao? - Nhìn vào mẫu chất em thấy: phân tử mấy nguyên tử tạo nên?

- Vởy theo em CTHH đơn chất gồm mấy KHHH?

- Vởy CTHH chất đợc viết nh thế nào?

- Nêu cách viết CTHH đơn chất? Nhận xét

Giới thiệu với HS cách biểu diễn cho đơn chất có dạng Ax

GV lÊy mét sè VD cho HS theo dâi

Giới thiệu cách viết CTHH đơn chất kim loại đơn chất phi kim

Chèt l¹i:

Gồm ngun tố hố học - Cơng thức đơn chất : Ax

A: KHHH cđa nguyªn tố tạo nên chất.

X : số (Số nguyên tử nguyên tố có trong một phân tử chÊt).

VD: Cu, O2, H2

HS quan sát hình chất, nhận xét từ trả lời câu hỏi GV để tìm cách viết

Nêu cách viết CTHH mẫu chất. Chú ý

(20)

- Đơn chất kim loại số phi kim có x=1. Một số đơn chất phi kim có x=2.

Hoạt động Cơng thức hoá học hợp chất (16’) Nêu câu hỏi:

- Nhắc lại kháI niệm hợp chất?

- Vởy theo em CTHH hợp chất gồm bao nhiêu KHHH?

Treo hình mô hình nớc, muối ăn yêu cầu HS quan sát, nhận xét:

- Nớc muối ăn nguyên tố tạo nên? - Mỗi nguyên tố có nguyên tử phân tử chất?

- Rút cách viết CTHH chất phân tử tạo bởi x nguyên tử A y nguyên tư B?

- CT chung : AxBy AxByCz hoặc,…trong đó:

- A, B, C kí hiệu nguyên tố tạo nên chất. X,y,z số nguyên tử nguyên tố trong mét ph©n tư chÊt.

VD : Níc : H2O ; Natri clorua : NaCl

Trả lời: - Nhắc lại.

- Từ KHHH trë lªn.

Trao đổi nhóm em quan sát, nhận xét: - nguyên tố tạo nên.

5. AxBy Chó ý

4 Cđng cè : 7’

GV chốt lại nội dung học

Treo BP bt yêu cầu hs trao đổi nhóm thực hiện: BT: Viết CTHH chất sau:

a KhÝ metan (PTư cã 1C vµ 4H) b Nh«m oxit (2Al, 3O)

c KhÝ clo (2Cl) d Khí ozon (3O) 5 Dặn dò: 1

Yêu cầu hs nhà học bài, xem trớc phần lại làm bt SGK tr.33

===================================================

TuÇn 7

Tiết * Ngày dạy: 6/10/2010

Bài cơng thức hố học (tiếp theo) 1 ổn định lớp.

2.KiĨm tra bµi cị: 5’

- Nêu cách viết CTHH đơn chất hợp chất? - Làm BT1 tr.33 SGK

3.Bµi míi: *Më bµi.

Hoạt động ý nghĩa cơng thức hoá học (25’)

(21)

- H·y cho biết khí cacbonic nguyên tố nào tạo nên?

- Trong phân tử khí cacbonic có nguyên tử nguyên tố?

- Tính PTK cđa chÊt. NhËn xÐt, hái thªm:

- Qua VD võa råi em h·y rót ý nghÜa cđa CTHH?

Nhận xét, chốt lại: Biết đợc :

- Nguyên tố tạo chất

- Số nguyên tử nguyên tố có ph©n tư cđa chÊt.

- Ph©n tư khèi cđa chÊt. Lu ý:

- O2 kh¸c víi 2O

- H2 kh¸c víi H2 H2SO4

Đa thêm số ví dụ cho HS hoạt động nhóm VD: Nêu ý nghĩa CTHH H2O, Fe2O3, HCl. Nhn xột

- Do C O tạo nên.

- Trong phân tử có 1C 2O. - PTK = 12+2.16=32đvC Trả lời:

Chú ý

Trao đổi nhóm em hồn thành Đại diện nhóm lên bảng hồn thành Hs nhóm khác nhận xét, bổ sung Chú ý

4 Cñng cè : 14’

- Nhắc lại kiến thức học - Đọc đọc thêm

- Treo BP BT1&2 yêu cầu hs trao đổi hoàn thành: - BT1 : hoàn thành bảng sau:

CTHH Sè nguyªn tư cđa mỉinguyªn tè PTK

SO3 CaCl2 Na2SO4

AgNO3

- BT2: TÝnh PTK cña: C2H6, Br2, MgCO3. 5 Dặn dò: 1

- Học

- Lµm bµi tËp 3,4 SGK ( 34)

- Nghiên cứu : Hoá trị ( phần I )

Tuần 7, Ngày soạn : 22/9/2010 Tiết 13, 14

Bài 10 Hoá trị I Mục tiêu :

1 KiÕn thøc :

- HS hiểu đợc hố trị ngun tố (hoặc nhóm ngun tử) số biểu thị khả liên kết nguyên tử (hoặc nhóm nguyên tử …)

- HS biết đợc quy ớc : hóa trị H I, O II, hóa trị nguyên tố hợp chất cụ thể đợc xác định theo hóa trị H & O

- HS hiểu vận dụng đợc quy tắc hoá trị hợp chất hai nguyên tố Kỹ :

- HS xác định đợc hoá trị nguyên tố hợp chất biết công thức hoá học hợp chất hoá trị nguyên tố (hoặc nhóm nguyên tử)

- Lởp CTHH hợp chất 3 TháI độ :

Có tháI độ u thích mơn học II Chuẩn bị :

1.Giáo viên : Phiếu học tập + Bảng sách giáo khoa(trang 43). 2 Học sinh: Học cũ đọc trớc mới.

3 Phơng pháp: trao đổi nhóm, đàm thoại. III Tiến trình lên lớp:

TuÇn 7

Tiết 13 Ngày dạy : 8/10/2010

1.ổn định lớp.

2.KiĨm tra bµi cị: 6’

(22)

Hoạt động Hố trị mơt ngun tố đợc xác định cách (12’) Đặt câu hỏi :

- Dựa vào hóa trị nguyên tố để xác định hóa trị nguyên tố ?

- H, O có hóa trị ?

- Làm để xác định hóa trị những nguyên tố khác dựa vào hóa trị nguyên tố H & O ? Cho VD.

- Hãy xác định hoá trị K, Zn, S trong K2O, ZnO, SO2?

NhËn xÐt

Treo BP bảng hóa trị tr.43 giới thiệu nhóm nguyên tử, yêu cầu học sinh nhà học thuộc hoá trị số nguyên tố (tr.42) nhóm nguyên tử tr.43

Đặt câu hỏi:

- Qua cỏc kin thc học em rút ra kết luận hoá trị gì?

NhËn xÐt, chèt l¹i: Quy íc.

H hoá trị I

- Mt nguyờn tử nguyên tố liên kết đợc với bao nhiêu nguyên tử H có hố trị nhiêu. - Hố trị oxi đợc xác định hai đơn vị. Hoá trị nguyên tố khác đợc xác định bằng khả lên kết nguyên tố với oxi. Kết luận (SGK)

Tr¶ lêi : - H, O

H : I, O : II.

- Dựa vào số nguyên tử H mà nguyên tử của nguyên tố liên kết đợc.

- Dựa vào khả liên kết với nguyên tố oxi để xác định hố trị ngun tố khác Hóa trị của oxi đợc xác định đơn vị.

- K : I, Zn : II, S : IV Chó ý

Chó ý

Tr¶ lêi Chó ý

HS : Đa kêt luận Hoạt động Quy tắc hố trị (9’) Giảng nh phần thơng tin đầu :

a b Cã hỵp chÊt: AxBy a, b: hãa trÞ cđa A, B x, y: chØ sè

Ph¸t phiÕu häc tËp :

BT1: Điền kết vào bảng sau:

- So sánh tích x.a y.b?

- Đó biểu thức quy tắc Quy tắc hoá trị phát biĨu thµnh lêi nh thÕ nµo?

NhËn xÐt, chèt lại : Quy tắc :

a b Cã hỵp chÊt: AxBy BiĨu thøc: x.a=y.b

Chó ý

Thảo luận nhóm em để hồn thành

- B»ng nhau. - SGK Chó ý

Hoạt động Vận dụng (14’) Đa VD:

VD1: Tính hoá trị S SO3. Gợi ý:

- Viết lại biểu thức quy tắc hoá trị? - Thay thơng tin biết vào? - Tính a?

VD2: Biết hoá trị H I, O II Hãy xác định hoá trị nguyên tố khác:

Trao đổi nhóm em lần lợt thực VD Gọi hoá trị S a.

1.a = 3.II -> a = VI

HChÊt x.a y.b

III II Al2O3 V II

(23)

a H2SO3 b N2O5 c MnO2 d PH3 NhËn xÐt

L

u ý: Công thức H2SO3 số chØ sè cđa riªng nguyªn tè O, chØ sè cđa nhóm SO3 nên ngời ta không cần ghi.

Chó ý

4 Cđng cè : 3’

- Hệ thống lại kiến thức bài.

- Gọi HS nêu kháI niệm hoá trị quy tắc hoá trị 5 Dặn dò : 1

- Häc bµi

- Lµm bµi tËp vµ ( trang 38 ) - §äc tríc mơc II / tr 36

TuÇn 8

TiÕt 14 Ngày dạy : 13/10/2010

Bi 10 hoá trị ( tiếp theo) 1 ổn định lớp.

2.Kiểm tra cũ: 6

- Hoá trị gì? Phát biểu quy tắc hoá trị viÕt biĨu thøc? - BT 2,4 tr.37

Hoạt động Lởp CTHH hợp chất theo quy tắc hoá trị (18’) Hớng dẫn HS làm bớc VD1

VD1 : LËp c«ng thøc hoá học hợp chất tạo bởi sắt hoá trị III ôxi.

Nhận xét

Đa VD2 gọi HS lên làm tơng tự VD2: Lập CTHH hợp chất gồm: a Kali (I) nhóm CO3 (II).

b Nhôm (III) Nhóm SO4 (II).

Nhận xÐt

Lµm theo híng dÉn B1: CTC: FexOy B2: Theo QTH: x.III = y.II

B3: Chun thµnh tØ lƯ : x/y = II/III = 2/3 B4: Vởy công thức : Fe2O3

Chú ý

2 HS lên bảng làm: a

I II CTC: Kx(CO3)y x.I = y.II

1   I II y x

Chän: x = 2, y = CTHH: K2CO3 b

I II CTC: Alx(SO4)y x.III = y.II

3   III II y x

Chän: x = 2, y = CTHH: Al2(SO4)3 Chó ý

Hoạt động Bài tập 15’ GV cho nhóm làm nhanh BT3 bảng phụ

BT LËp CTHH cđa hỵp chÊt gåm: a Na(I) vµ S(II)

b Fe(III) vµ OH(I)

c Ca(II) PO4(III) - S(VI) O(II) Nhận xét

Các nhóm thảo luận nhanh nháp trả lời kết cuèi cïng a Na2S b Fe(OH)3 c Ca3(PO4)2 d SO3 Chó ý 4 Cđng cè : 5’

(24)

a K(SO4)2 b CuO3 c Na2O d Ag2NO3 e Al(NO3)2 f FeCl3 g Zn(OH)3 h Ba2OH - Hệ thống lại kiến thức

5 Dặn dò: 1 - Học

- c đọc thêm SGK ( tr.39 )

- Ôn lại kiến thức học chơng, nghiên cứu trớc luyện tập ( trang 40 - 41) ============================================

Tuần Ngày soạn: 7/10/2010 Tiết 15 Ngày dạy: 15/10/2010

(25)

1 Kiến thức :

- HS biết cách lập công thức hoá học hợp chất theo hoá trị Kĩ :

- Rốn luyn cỏc k tính tốn hố trị ngun tố , biết hay sai nh lập đợc CTHH hợp chất biết hoá trị

3 Thái độ:

Yêu thích môn học II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

Bng h thng hoỏ kiến thức có để trống, phiếu học tập 2 Học sinh:

Ôn lại kiến thức học chơng, nghiên cứu trớc luyện tập 3 Phơng pháp:

Đàm thoại, trao đổi nhóm III Tiến trình lên lớp: 1 ổn định lớp.

Lập công thức hóa học hợp chất Fe ( III ) nhóm SO4 ( II ) 3.Bµi míi:

*Më bµi.

Hoạt động : Tìm hiểu kiến thức cần nhớ (16’) Cho HS làm phiếu học tập với nội dung :

H·y viết công thức : - Khí cho khí nitơ , khí oxi - Kim loại Cu , Al , Mg

- Nớc, muối ăn, H2SO4 rõ công thức đơn chất công thức hợp chất

Đa đáp án nhận xét

Cho HS xây dựng sơ đồ CTHH đơn cht v hp cht

Nhận xét giảng thêm

Yêu cầu HS nêu khái niệm hoá trị

Cho hs viết dạng tổng quát theo quy tắc giải thích thích

Cho hs nghiên cứu ví dụ sgk Gv giao thêm ví dụ để hs tính trả lời Tính hoá trị cha biết ?

Ala?2OII3 Mna?OII2

Đa đáp án để hs so sánh Hớng dẫn hs cách tính nhẩm nhanh

Nghiên cứu lại thông tin sgk ( trang 40 ) Tr¶ lêi phiÕu häc tËp theo nhãm

Chó ý

Lên bảng biểu diễn kiến thức sơ đồ Chú ý

HS : Tr¶ lêi

Hoá trị : Là số biểu thị khả liªn kÕt cđa nguyªn tư hay nhãm nguyªn tư

Quy t¾c:

AaxBby vËy a.x = b y Nghiên cứu VD SGK Làm bµi tËp gv giao

- a = II suy a= III , vËy Al cã ho¸ trÞ III - a = II suy a = IV Mn có hoá trị IV L¾ng nghe

Hoạt động Bài tập (20’) Cho nhóm làm lần lợt từ nhóm đến

nhóm làm từ đến

Cho hs nhận xét chéo Sau đa đáp án Nhận xét kết luận

Làm tập theo nhóm Lên trình bày bảng Nhận xét chéo

4 Củng cố : (3’)

- Cho hs nhắc lại cách viết CTHH ca n cht hp cht

- Nhắc lại quy tắc hoá trị , lập CTHH , tìm hoá trị nguyên tố 5 Dặn dò : 1

Học kỹ luyện tập , ôn thật kü giê sau kiÓm tra tiÕt

(26)

Tuần Ngày soạn: 13/10/2010 Tiết 16 Ngày kiểm tra:20/10/2010

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Hs củng cố khắc sâu kiến thức chất, nguyên tử, nguyên tố hóa học, cơng thức hóa học hóa trị

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ làm kiểm tra viết

3 Thái độ:

Có thái độ nghiêm túc kiểm tra II Chuẩn bị:

1 GV: Đề kiểm tra

2 HS: Ôn lại kiến thức học chương

3 PP: Kiểm tra viết III Tiến trình kiểm tra:

1 Ổn định lớp. 2 Kiểm tra:

GV phát đề HS làm GV quan sát hs

3 Thu - Dặn dò:

GV thu kiểm tra dặn dò hs nhà xem trước

====================================================================

(27)

Kiến thức, kĩ bản, cụ thể

Mức độ kiến thức, kĩ năng

Tổng Biết Hiểu Vận dụng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1 Chất 1(0,5) 1(0,5)

2 Nguyên tử 1(0,5) 1(0,5)

3 Nguyên tố hóa học 1(0,5) 1(1,5

)

2(2,0)

4 Đơn chất, hợp chất 1(0,5) 1(0,5)

5 Công thức hóa học 1(1,0) 1(1,5

)

2(2,5)

6 Hóa trị 1(1,5

) 1)(2,5 2(4,0)

3(2,0) 1(0,5) 2(3,0) 1(0,5) 2(4,0) 9(10)

======================================================= Trường THCS Khai Long

Lớp :8 A

Họ tên:………

BÀI KIỂM TRA TIẾT Mơn: Hóa học

Thời gian: 45 phút

PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm)

Bài Khoanh tròn ý câu sau đây:

Câu 1. Nhóm có chất là:

A Đường, muối ăn, thước B Viết, sách, nhôm. C Đường, nhôm, muối ăn D Sắt, thước kẻ, than chì. Câu 2. Hạt nhân nguyên tử tạo :

A electron proton B proton nơtron

C electron nơtron D proton, nơtron electron.

Câu 3. Cho nguyên tử kèm theo số proton nơtron ngoặc sau: X (8p, 8n), Y (6p, 8n), X (8p, 9n), T (9p, 10n) Các nguyên tử thuộc nguyên tố hóa học là:

A X, Z B Z,T C X,Y D Y, Z. Câu 4. Trong phát biểu sau, phát biểu sai là:

A Đơn chất chất tạo nên từ nguyên tố hóa học.

B Hợp chất chất tạo nên từ hai nguyên tố hóa học trở nên. C Đơn chất gồm có hai loại kim loại phi kim.

D Đơn chất thể khí, hợp chất thể rắn thể lỏng.

Bài Hãy điền từ cụm từ thích hợp vào dấu ( ) câu sau :

Đơn chất tạo nên từ nên cơng thức hóa học gồm , tạo nên từ hai, ba nguyên tố hóa học nên cơng thức hóa học gồm hai, ba

II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm)

Bài (3 điểm)

Câu Nguyên tử X nặng gấp 15,5 lần phân tử H2

Tính nguyên tử khối cho biết X ngun tố ?Viết kí hiệu hóa học ngun tố đó. (Biết : S = 32, P = 31)

Câu Tính hóa trị X hợp chất sau : XH3, X2O5. Bài (4 điểm)

Câu Lập cơng thức hóa học hợp chất tạo nguyên tố nhóm nguyên tử sau : a) X tạo Al (III), (NO3)(I)

b) Y tạo K(I), (CO3) (II)

Câu Nêu ý nghĩa cơng thức hóa học chất Y nêu (Biết: K = 39, C = 12, O = 16)

==================================================================== ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM

I Phần trắc nghiệm: (3 điểm)

Bài 1. Đúng mổi câu 0,5 đ

Câu C Câu B Câu A Câu D

(28)

Theo thứ tự: nguyên tố hóa học - kí hiệu hóa học - hợp chất - kí hiệu hóa học

II Phần tự luận: (7 điểm)

Bài

Câu 1. X = 15,5 x = 31 Vậy X thuộc nguyên tố photpho, có KHHH: P (1,5đ)

Câu 2. Gọi a hóa trị P PH3, b hóa trị P P2O5 Ta có :

a x = x I  a = III (0,75đ) b x = x II  b = V (0,75đ)

Bài

Câu 1. - Gọi công thức X : Alx(NO3)y

Ta có : III x = I y = =

Vậy công thức X : Al(NO3)3 (1,25đ)

- Gọi công thức Y là: Kx(CO3)y

Ta có : I x = II y  = =

Vậy công thức Y : K2CO3 (1,25đ) Câu 2. Đúng ý 0,5đ

- Phân tử Y nguyên tố K, C, O tạo nên

- Trong phân tử Y có 2K,1C 3O

- Phân tử khối Y : 39 + 12 + 16 = 138 đvC

====================================================================

TuÇn Ngày soạn: 13/10/2010 Tiết 17 Ngày dạy: 22/10/2010

Chơng II Phản ứng hóa học

Bi 12 biến đổi chất

I Mơc tiªu :

1.Kiến thức: HS biết đợc :

- Hiện tợng vật lí tợng chất biến đổi mà giữ nguyên chất ban đầu - Hiện tợng hố học tợng chất biến đổi có to cht khỏc

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện số thao tác thí nghiệm rèn luyện thói quen quan sát, nhận xét, tìm cách giải thích tợng làm thí nghiệm

- Phân biệt đợc tợng vật lí tợng hóa học 3.Thái độ:

GD thái độ thích mơn học có ý thức tìm tịi nghiên cứu mơn

II Chn bÞ:

1 Giáo viên: Hố chất : Bột sắt khử , bột S , đờng trắng

Dụng cụ : Nam châm , thìa nhựa , đĩa thuỷ tinh , ống nghiệm , kẹp gỗ , đèn cồn Tranh PT H 2.1 SGK, BP, phiếu học tập

2 Học sinh: Làm tập đọc trớc

3 PP: Trực quan, thực hành, đàm thoại, hoạt ng nhúm

III Tiến trình lên lớp:

1 ổn định lớp.

2 KiÓm tra cũ: (không kiểm tra)

3 Bài mới:

*Më bµi: 1’

- Giới thiệu chơng. - Giới thiệu bài. *Các hoạt động:

(29)

Treo tranh, cho hs quan sát hình 2.1 SGK ( 45 ) yêu cầu hs nêu lên nhận xét biến đổi chất H 2.1 SGK, liên hệ thực tế tìm tợng t-ơng tự, từ rút tợng vật lí

NhËn xÐt, bỉ sung chốt lại :

Hin tng vt lớ tợng mà chất biến đổi mà giữ nguyên trạng thái chất ban đầu.

Hoạt động nhóm em nêu lên nhận xét hình 2.1

Đại diện nhóm trả lời

Nhóm khác nhận xÐt, bỉ sung Chó ý

Hoạt động Tìm hiểu tợng hoá học (24’) Cho hs đọc TN1

Híng dÉn vµ cho hs lµm thÝ nghiƯm, yêu cầu hs vừa làm TN vừa trả lời gỵi ý :

- Chất bị hút nam châm ? - Hiện tợng đợc gọi gỡ ?

- Quan sát màu sắc chất rắn ? chất rắn có còn bị nam châm hút không? sao?Vậy khi đun nóng sắt biến đâu ?

Nhận xét, bổ sung, chốt lại : * ThÝ nghiƯm :

- HiƯn tỵng : Đa nam châm lại gần phần bột sắt bị hút Hiện tợng vật lí sắt còn nguyên

- Phn cũn li cho vo ống nghiệm đun mạnh lúc  Chất rắn không bị nam châm hút hỗn hợp chuyển dần thành chất rắn màu xám  Đã có biến đổi chất tạo thành chất khác.

Cho hs làm thí nghiệm 2: đun nóng đờng kính - Nhận xét màu đờng ? Trên thành ống có gì? - Nếu biết thành phần đờng Cn(H2O)m thì chất màu đen chất ?

 Qua TN rút nhận xét tợng hóa học?

Nhận xét, bổ sung chèt l¹i: * ThÝ nghiƯm :

Đờng trắng chuyển thành chất màu đen có giọt nớc thành ống Đã có biến đổi chất này thành chất khác

 Chất biến đổi có tạo chất khác gọi hiện tợng hố học

Một hs đọc TN1

Lµm thí nghiệm theo nhóm em

Đại diện nhóm vừa làm TN vừa trả lời

Chú ý

Các nhóm tiếp tục làm thí nghiệm Cử đại diện trả lời

Nhãm kh¸c bỉ sung

Chó ý

4 Cđng cè: 6’

Cho hs lµm phiÕu häc tËp (BP) Néi dung phiÕu :

Các tợng sau tợng tợng vật lí, tợng tợng hoá học? giải thích ?

a Cn để lọ khơng hín bị bay

b Dây tóc bóng đèn nóng sáng lên có dịng điện qua c Đinh sắt để khơng khí bị gỉ

d Cho vôi sống vào nớc đợc vôi Treo đáp án Nhận xét kết luận Cho hs đọc ghi nhớ SGK /47 GV chốt lại kiến thức 5 Dặn dò: 1’

VỊ nhµ häc bµi, lÊy vÝ dơ vỊ hiƯn tỵng vËt lÝ , vÝ dơ vỊ hiƯn tỵng hoá học Làm tập 2,3 trang 47

Đọc trớc phản ứng hoá học

(30)

Tuần 10 Ngày soạn: 19/10/2010 Tiết 18, 19

Bài 13 phản ứng hoá học

I Mơc tiªu:

1 Kiến thức: HS biết đợc :

- Phản ứng hố học q trình biến đổi từ chất thành chất khác

- Ph¶n ứng hoá học xảy chất tác dụng tiếp xúc với nhau, có trờng hợp cần đun nóng có mặt chất xúc tác

- Để nhận biết phản ứng hoá học xảy ra, dựa vào dấu hiệu có chất tạo ra, có tính chất khác so với chất ban đầu ( nh màu sắc , trạng thái ); biết nhiệt ánh sáng dấu hiệu phản ứng hoá học

2 Kỹ năng:

Rốn k nng mt s thao tỏc thí nghiệm rèn luyện thói quen quan sát, nhận xét, tìm cách giải tợng làm thí nghịêm, kĩ viết phơng trình chữ phản ứng, xác định đợc chất phản ứng sản phẩm

3 Thái độ:

GD thái độ u thích mơn học có ý thức tìm tịi nghiên cứu mơn

II Chn bÞ:

1 Giáo viên: T1: Vẽ sơ đồ tợng trng cho phản ứng H2 O2 ống nghiệm, dd NaOH, CuSO4, HCl

T2: Ho¸ chÊt : dd HCl lo·ng , kẽm viên, giấm ăn, gạch hoa Dụng : èng nghiƯm , kĐp èng nghiƯm

2 Học sinh: Làm tập đọc trớc 3 PP: Trực quan, thực hành, đàm thoi, trao i nhúm.

III Tiến trình lên lớp:

TiÕt 18

Ngày dạy: 27/10/2010 1 ổn định lớp.

2 KiÓm tra cũ: (6)

- Hiện tợng vật lý gì? Hiện tựơng hoá học ? Em hÃy cho ví dụ? - Chữa tập 2, SGK?

Hoạt động Tìm hiểu định nghĩa phản ứng hố học (22’) Cho hs quan sát thí nghiệm nêu tợng:

- Dïng èng nghiÖm chia dd NaOH làm phần + Nhỏ dd CuSO4 vào phÇn

+ Đổ dd HCl vào phần Nhỏ dd CuSO4 vào dd thu đợc

- Nhận xét tợng? - Đó tợng ?

- Dựa vào dấu hiệu đoán tợng xảy là hiện tợng ho¸ häc ?

- Nh có phản ứng hoá học xảy ra, tr-ớc đun nóng bột sắt với bột S ta đợc chất ? Chất có bị nam châm hút khơng ?

- Sắt biến đổi thành chất khác trình gọi ?

- trớc, đờng biến đổi thành chất gì? Nhận xét, hỏi:

- Những tợng biến đổi chất phản ứng hóa học, phản ứng hóa hc l gỡ?

- HÃy tìm thêm VD phản ứng hóa học? Nhận xét chốt lại:

Quá trình biến đổi từ chất thành chất khác

Quan sát nêu tợng: - Có kết tđa xanh

- Kh«ng cã kÕt tđa xanh

- thí nghiệm đổ dd HCl vào phần khơng có kết tủa xanh dd khơng cịn NaOH ( chất đợc tạo ra )

- Hiện tợng hóa học.

- Chất FeS, không bị nam châm hút

Trả lời :

(31)

gọi phản ứng hoá học

Hớng dẫn hs cách xác định chất phản ứng sản phẩm hớng dẫn hs cách viết phơng trình chữ phản ứng

Chó ý

Hoạt động Tìm hiểu diễn biến phản ứng hố học (11’) Treo sơ đồ hình 2.5 SGK / 48 để hs quan sỏt

Đa nhận xét bảng phơ

*Kết luận: Trong phản ứng hố học có liên kết nguyên tử thay đổi làm cho phân tử này biến đổi thành phân tử khác kết chất này biến đổi thành chất khác.

Cho hs vận dụng làm tập 13.2 trang 16 sách tập : Sơ đồ tợng trng cho phản ứng khí H2 khí Cl2 tạo HCl

NhËn xÐt

Nghiên cứu thơng tin sgk kết hợp với hình 2.5 SGK / 48 Hoạt động nhóm em ghi lại đáp án cho câu hỏi phần II SGK

Trả lời nội dung câu hái SGK phÇn II ( trang 49 )

Quan sát để sửa nhóm nhận xét sai Chú ý

Tr¶ lêi Chó ý 4 Cđng cè : 5’

- Cho hs trao đổi làm bt SGK tr 50 - Hệ thống hoá kiến thức học - Đọc ghi nhớ ý , ý SGK / 50 5 Dặn dị: 1’

- VỊ nhµ häc bµi

- Hoµn thµnh bµi tËp 1,2 SGK /50

- Nghiên cứu phần III , IV phản ứng hoá học

===================================================================

Tiết 19

Ngày dạy: 22/10/2010

Bài 13 phản ứng hoá học (TT)

1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ: 5’

- Phản ứng hoá học gì? lấy VD minh hoạ?Chỉ đâu chất phản ứng, sản phẩm phản ứng ?

- Làm bt SGK tr 50. 3 Bµi míi:

*Më bµi.

(32)

hoa

- Yêu cầu hs quan sát nêu tợng? - Phản ứng có xảy không ?

- Nu gim ăn đá hoa để riêng rẽ có sủi bọt khơng ?

- VËy mn ph¶n øng x¶y phải làm ? Nhận xét

Hỏi:

- Cây nến muốn cháy cần làm ?

- Vậy nến cần đợc đốt cháy Phản ứng phân huỷ đờng có cần đun liên tục suốt thời gian phản ứng khơng ?

Cho hs lµm TN phản ứng kẽm HCl theo nhóm Hớng dÉn hs lµm thÝ nghiƯm - Cã hiƯn tợng xảy ?

- Có phản ứng hoá học xảy không ? - Phản ứng có cần đun nóng không ? - Cho hs lên viết PTPƯ chữ Nhận xét kết luận

Hỏi :

- Muốn nấu rợu cần có ? Nhận xét, giảng thêm chốt lại :

1 Các chất phản ứng đợc tiếp xúc với nhau: Bề mặt tiếp xúc lớn xảy dễ

2 Cần đun nóng đến nhiệt độ đó: Tuỳ theo phản ứng cụ thể: (có phản ứng khơng cần ta cung cấp t0 xảy ra:

Kẽm + Axitclohiđric  Khí hiđro + Kẽm clorua) 3 Có phản ứng cần có mặt chất xúc tác: Kích thích cho phản ứng xảy nhanh và giữ nguyên không biến đổi sau phản ứng kết thúc.

- Cã bät khí sủi lên - Có phản ứng xảy - Kh«ng sđi bät

- Cho đá hoa tiếp xúc với giấm ăn Chú ý

Tr¶ lêi:

- Cần đốt nến

- Cần đun liên tục suốt thời gian phản ứng Làm theo nhóm em quan sát, trả lêi: - Cã bät khÝ tho¸t

- Phản ứng hoá học xảy

- Không cần đun nóng Tự phản ứng - Lên bảng viết pt chữ phản ứng Chú ý

Tr¶ lêi:

- Rợu đợc nấu từ gạo cần có men rợu ( xúc tác) Chú ý

Hoạt động Tìm hiểu làm nhận biết có phản ứng hố học xảy (7’) Qua thí nghiệm hoạt động

bài trớc Em hÃy nêu dấu hiệu nhận biết có phản ứng hoá học xảy ?

Nhận xét, bổ sung chốt lại:

nhn bit có phản ứng hố học xảy ra: - Dấu hiệu cho biết phản ứng hoá học xảy ra dựa vào chất tạo thành gồm: Có khí ra, có kết tủa, tỏa nhiệt phát sáng, có thay i mu sc .

Trả lời

HS khác nhËn xÐt Chó ý

4 Cđng cè : 6’

Cho hs trả lời bt 13.4, 5, - SBT Gọi hs đọc ghi nhớ SGK / 50 GV chốt lại nội dung tồn 5 Dặn dị: 1’

VỊ nhµ häc bµi, lµm bt 5, - SGK Xem tríc bµi 14

(33)

(34)

Tuần 11 Ngày soạn: 28/10/2010

Tiết 20 Ngày dạy: 03/11/2010

Bài 14 bµi thùc hµnh 3: dÊu hiƯu cđa hiƯn tợng phản ứng hóa học

I Mục tiêu:

1.KiÕn thøc:

- Phân biệt đợc tợng vật lí tợng hoa học - Nhận biết đợc dấu hiệu có phản ứng hố học xy

2 Kỹ năng:

Rèn kỹ số thao tác thí nghiệm rèn thói quen quan sát , nhận xét , tìm cách giải thích tợng làm thí nghiệm, sử dụng dụng cu, hóa chất, viết tờng trình hóa học

3 Thái độ:

GD thái độ yêu thích mơn học có ý thức tìm tịi nghiên cứu b mụn

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Ho¸ chÊt : KMnO4 , d d Na2CO3 , níc v«i Ca(OH)2

Dụng cụ : ống nghiệm , ống thuỷ tinh hình chữ L , giá thí nghiệm , đèn cồn , diêm , que đóm

2 Học sinh: Đọc trớc mới. 3 Phơng pháp: Thực hành, hoạt động nhóm

III TiÕn trình lên lớp:

1 n nh lp.

2 Kiểm tra cũ: (không kiểm tra) 3 Bài mới:

*Më bµi.

Hoạt động : Tiến hành thí nghiệm (31’)

Giíi thiƯu c¸c dụng cụ hoá chất làm thí nghiệm

Gọi hs đọc thí nghiệm 1&2 sgk trang 52 Hớng dẫn hs thao tác làm thí nghiệm, cho hs

các nhóm tiến hành TN quan sát tợng

Rút kết luận

Yêu cầu nhóm trình bày TN, nêu tợng, nhËn xÐt

NhËn xÐt

Chó ý §äc TN

Tiến hành làm thí nghiệm quan sát tợng xảy

C i din nhúm trỡnh by, nhóm khác nhận xét Các nhóm sửa sai có

Hoạt động Tờng trình (10’)

u cầu hs làm tờng trình : Mơ tả quan sát đợc

Ghi lại tợng xuất tợng ống nghiệm

Hs thùc hiƯn

MÉu b¶n t êng trình :

Ngày tháng.năm 2010 Họ tên :

Bài số : Tên : Dấu hiệu tợng phản ứng hoá học

STT Tên thí nghiệm Hiện tợng quan sát Giải thích

(35)

- Hớng dÉn hs thu håi ho¸ chÊt , dơng - NhËn xÐt ý thøc giê thùc hµnh

5, Dặn dò : 1

- c trc bi nh luật bảo toàn khối lợng - Hoàn thành tờng trỡnh

=================================================

Tuần 11 Ngày soạn: 28/10/2010 Tiết 21 Ngày dạy: 5/11/2010

Bi 15 nh luật bảo tồn khối lợng

I Mơc tiªu :

1.KiÕn thøc:

Hiểu đợc định luật , biết giải thích dựa vào bảo tồn khối lợng nguyên tử phản ứng hoá học

2 Kỹ năng:

Võn dng c nh lut , tính đợc khối lợng chất biết khối lợng chất khác

phản ứng, hoạt động nhóm

(36)

GD thái độ yêu thích mơn học có ý thức tìm tịi nghiên cu b mụn

1 Giáo viên: Hoá chất : d d BaCl2 ,d d Na2SO4

2 Học sinh: Đọc trớc mới.

3 Phơng pháp: Trực quan, đàm thoại, hoạt động nhúm.

III Tiến trình lên lớp :

2 KiÓm tra cũ: (không kiểm tra) 3 Bài mới:

*Mở bµi.

Hoạt động Tìm hiểu thí nghiệm - định luật (25’)

Giíi thiƯu TN, gọi hs lên bảng làm thí nghiệm dới hớng dẫn giáo viên HS khác quan sát ghi tợng giải thích theo gợi ý:

- Khi đỏ (1) vào (2)  thấy có tợng gì? - Điều chứng tỏa đợc điều gì?

- Biết phản ứng tạo chất bari sunfat và natri clorua, viết PT chữ phản ứng? - Trớc sau làm TN kim cân ntn? Từ đó rút đợc điều khối lợng chất trớc và sau phản ứng?

Nhận xét, yêu cầu hs rút định luật giải thích Nhận xét, chốt lại định luật:

* Trong phản ứng hoá học, tổng khối lợng

của chất sản phẩm tổng khối lợng của các chất tham gia phản ứng.

*GiảI thÝch (SGK)

Quan sát thí nghiệm hoạt động nhóm rút nhận xét khối lợng chất trớc sau phản ứng

Tr¶ lêi Chó ý

Hoạt động : áp dụng (15’)

Yªu cầu hs gập sgk hỏi :

- T định luật ta viết dới dạng tổng quát nh thế ?

- NhËn xÐt ¸p dơng viÕt pt cho ph¶n øng ë thÝ nghiƯm ?

Gợi ý để hs viết

- Biết đợc khối lợng chất có tính đợc khối l-ợng chất cịn lại khơng ?

NhËn xÐt

- Nêu ý nghĩa định luật ? Nhận xét, chốt lại :

Vận dụng đợc định luật, tính đợc khối lợng của chất biết khối lợng chất khác phản ứng.

Cho hs hoạt động nhóm làm phiếu học tập : Cho phản ứng kẽm oxit ( ZnO ) tác dụng với axit sunfuric ( H2SO4 ) tạo kẽm sunfát ( ZnSO4 ) và

níc ( H2O)

Viết phơng trình chữ phản ứng, xác định chất phản ứng sản phẩm ?

BiÕt m H2SO4 = 98g

m ZnSO4 = 161g

m H2O = 18g

m ZnO = ? NhËn xÐt, sữa sai có

Trả lời

A + B  C + D mA + mB = mC + mD

( mA = mC + mD - mB )

mBaCl2 + mNa2SO4 = mBaSO4 + mNaCl

Chó ý Chó ý

HS trao đổi nhóm em hồn thành

Chó ý

4 Cđng cè : 4’

- §äc ghi nhớ sgk /54 - Gv hệ thống lại

5 Dặn dò: 1

- Về nhà làm + / 54

- Đọc trớc 16 : Phơng trình hoá học

(37)

Tuần 12 Ngày soạn: 5/11/2010 Tiết 22, 23

Bài 16 phơng trình hoá häc

I Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- Hiểu đợc : Phơng trình dùng để biểu diễn phản ứng hố học gồm cơng thức hố học chất tham gia sản phẩm với hệ số thích hợp

- Nắm đợc ý nghĩa phơng trtình hố học cho biết tỉ lệ số nguyên tử , phân tử , chất nh cặ chất phản ứng

- Nắm đợc ý nghĩa PTHH cho biết tỉ lệ số nhuyên tử , phân tử chất cungc nh cặp chất phản ứng

2 Kü năng:

Biết cách lập pthh biết chất tham gia sản phẩm giới hạn phản ứng thông th-ờng

3 Thỏi :

GD thái độ u thích mơn học có ý thức tìm tịi nghiên cứu mơn

II Chn bÞ:

1 Giáo viên: Tranh vẽ H SGK tr 55, phiÕu häc tËp , b¶ng phơ

2 Học sinh: Làm tập đọc trớc

3 Phơng pháp: Trực quan, đàm thoại, hoạt động nhóm

TiÕt 22

Ngày dạy: 10/11/2010 1 ổn định lớp.

2 KiÓm tra 15’ : 15’

đề: I phần trắ nghiệm: điểm

Khoanh tròn vào chữ đầu mổi ý câu sau đây. Câu Trong phản ứng hóa học:

a Số nguyên tử giảm dần sau phản ứng b Số nguyên tử tăng dần

c S nguyờn t không thay đổi d Liên kết nguyên tử giữ nguyên

Câu 2. Đốt cháy g khí hiđro khí oxi, thu đợc 18 g nớc Khối lợng khí oxi tham gia vào phản ứng :

a 8g b 16g c 18g d 36g

(38)

a Bari clorua + natri sunfat  Bari sunfat + natri clorua b Bari sunfat + natri clorua  Bari clorua + natri sunfat c Bari sunfat + natri clorua  Natri sunfat + bari clorua d Natri clorua + Bari sunfat  Natri sunfat + bari clorua

ii phÇn tù luËn : ®iĨm

Câu 1. (4 điểm) Hãy phát biểu định luật bảo tồn khối lợng ? Giải thích định luật ?

Câu 2. (3 điểm) Cho 6,5 g kẽm tác dụng hoàn toàn với 7,3g axit clohiđric thu đợc 13,6g kẽm clorua khí hiđro

a Viết phơng trình chữ phản ứng? b Tính khối lợng khí hiđro thu đợc?

đáp án + biểu điểm I phần trắ nghiệm: điểm

§óng mỉi câu điểm. 1 c b 3a

ii phần tự luận : điểm

Câu Trong phản ứng hoá học, tổng khối lợng chất sản phẩm tổng khối lợng các chất tham gia phản ứng (2đ)

Gii thớch: PHH có liên kết nguyên tử thay đổi, thay đổi liên quan đén e, số nguyên tử mổi nguyên tố đợc giữ nguyên nên tổng khối lợng chất đợc bảo toàn (2đ)

Câu

a PT chữ:

KÏm + axit clohi®ric  KÏm clorua + KhÝ hi®ro (1®) b m (H2) = 6,5 + 7,3 - 13,6 = 0,2g (2®) 3 Bµi míi:

*Më bµi.

Hoạt động : Tìm hiểu phơng trình hố học (13’)

Treo tranh

Cho hs nghiên cứu PT chữ phản ứng khí H2 khí oxi tạo níc

Gọi hs khác viết sơ đồ phản ứng Hỏi:

- Sơ đồ tuân theo định luật bảo toàn khối lợng cha ? Vì ?

NhËn xÐt

H2 + O2 H2O

Hái:

- Oxi vế cha ? H2 ?

- Tơng tự nh oxi với H2 ta phải làm ?

Nhận xét, chốt lại:

2H2 + O2 H2O

Quan s¸t

Lên bảng viết pthh chữ Khí hiđro + khí oxi nớc Lên bảng viết HS khác bổ sung H2 + O2 H2O

Tr¶ lêi

- Số nguyên tử oxi H2 vế trái so víi vÕ ph¶i

cha b»ng nhau. Chó ý

Quan sát trả lời: - Oxi bằng, H2 cha =

- Thªm ë H2:

2H2 + O2 H2O

Chó ý

Hoạt động : Tìm hiểu bớc lập phơng trình hố học (13’)

Cho hs theo dâi th«ng tin SGK Nêu bớc tiến hành lập PTHH

Bớc : Viết sơ đồ phản ứng

Bớc : Cân số nguyên tử nguyên tố

Bớc 3: Viết phơng trình hoá học

Cho hs nghiên cứu VD SGK /56 yêu cầu

HS hot ng nhúm lm phiếu học tập nội dung

sau :

Cho sơ đồ phản ứng sau : a Na + O2 Na2O

b P2O5 + H2O H3PO4

LËp PTHH vµ cho biết tỉ lệ số nguyên tử , phân tử chÊt ph¶n øng

Cho nhóm nhận xét Sau treo đáp án Nhận xét

Cho hs đọc phần lu ý SGK Giảng thêm

Nªu bớc lập PTHH

Làm theo nhóm lên dán kết

Các nhóm khác nhận xét Chú ý

§äc lu ý SGK /56

4, Cđng cè : 3’

(39)

GV hÖ thèng lại

5, Dặn dò: 1

Về học thuộc ghi nhớ Đọc trớc phần lại

Tuần 12 Ngày dạy: 12/11/2010

Tiết 23

Bài 16 phơng trình hoá học (tiếp theo)

2 KiĨm tra bµi cũ: 5

Cho hs nêu bớc lập PTHH, cho VD.

Hoạt động : Tìm hiểu ý nghĩa phơng trình hố học (16’)

LÊy vÝ dơ vµ nêu câu hỏi Zn + HCl ZnCl2 + H2

Hãy đọc phơng trình ? - Tỉ lệ chung theo phơng trình ?

Nhận xét, chốt lại giảng giải thêm cho hs hiểu Lấy thêm ví dụ để hs hiểu sâu kiến thức:

ý nghĩa phơng trình hoá học:

Biết : Tỉ lệ số nguyên tử số phân tử các chất phản ứng

Trả lời - NhËn xÐt

Chó ý

Hoạt động : Bài tập (20’)

Cho hs hoạt động nhóm làm tập 4/ trang 58 Cho nhóm nhận xét Sau chữa cho hs

a Na2CO3 + CaCl2  CaCO3 + NaCl b TØ lÖ 1: ; 1:1 ; 1:2 ; 1:2; 1:2(tõ tr¸i qua ph¶i)

Cho hs hoạt động nhóm làm tập trang 58 Cho nhóm nhận xét chéo Sau chữa cho nhóm

a Mg + H2SO4  MgSO4 + H2 b TØ lÖ số phân tử : 1:1

Treo bảng phụ néi dung lµ bµi tËp sè / 58 Gäi hs lên điền Cho hs khác nhận xét

Đa đáp án

Lµm bµi tËp theo nhãm lên dán kết Hoàn thành vào tập

Hoạt động nhóm Lên dán kết Hồn thành vo v bi

Lên bảng làm Hs khác nhận xét Kết hợp làm vào

Chú ý sưa ch÷a

4 Cđng cè : 3’

- Cho hs đọc ghi nhớ trang 57 - H thng li kin thc

5 Dặn dò : 1’

- VỊ häc thc ghi nhí vµ làm tập /58

- Chuẩn bị thật tèt giê sau häc bµi 17 : Bµi lun tËp

======================================================

Tuần 13 Ngày soạn: 10/11/2010

Tiết 24 Ngày dạy: 17/11/2010

Bài 17 Bài luyện tập 3

I Mục tiêu :

1.KiÕn thøc:

(40)

+, Phản ứng hoá học ( định nghĩa , chất , điều kiện xảy dấu hiệu nhận biết ) +, Định luật bảo toàn khối lợng ( phát biểu , giải thích áp dụng )

+, Phơng trình hoá học ( biểu diễn , ý nghĩa )

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phân biệt đợc tợng hoá hc

- Rèn kỹ lập phơng trình hoá học biết chất phản ứng sản phÈm

3 Thái độ:

- GD thái độ u thích mơn học có ý thức tìm tịi nghiên cứu mơn

II Chn bÞ:

1 Giáo viên: Phiếu học tập , bảng phụ

2 Học sinh: Làm tập ôn lại kiến thức học

3 Phơng pháp: Đàm thoại, hoạt ng nhúm

III Tiến trình lên líp:

1 ổn định lớp. 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

*Më bµi.

Hoạt động giáo viên Nội dung

Hoạt động 1

* Hoạt động : Tìm hiểu kiến thức cần nhớ

GV : Treo b¶ng phơ víi néi dung :

Khi có dịng điện , dây tóc bóng đèn bị nứt oxi khơng khí chui vào bên day tóc bị đứt rụng bật cơng tắc điện Chỉ tựng vật lí , tợng hoỏ hc Gii thớch

HS Đọc câu hỏi Thảo luận theo nhóm nhỏ trả lời

GV : Nhận xét Phản ứng hoá học ? HS : Trả lời

GV : Nêu bớc lập phơng trình hoá học ? HS : Trả lời

GV : LÊy vÝ dô Cho hs lên bảng làm hs khác bổ sung rút tỉ lệ số nguyên tử , số phân tử GV : NhËn xÐt

GV : Nhắc lại định luật bảo toàn khối lợng ? HS : Trả lời

GV : Chúng ta áp dụng kiến thức để làm tập

I KiÕn thøc cÇn nhí :

1, Ta nói tợng hố học có biến đổi từ chất thành chất khác gọi phản ứng hoá học

2, Phơng trình hoá học gồm công thức hoá học chất phản ứng

- Để lập phơng trình phải cân số nguyên tử nguyên tố ( nhóm nguyên tố , có )

* Hoạt động : áp dụng làm tập :

Gv : Gọi hs đọc đầu HS : Đọc

GV : Cho hs lên bảng làm HS : Lên bảng làm tập

GV : Cho hs khác nhận xét Sau kết luận HS : Làm bvài tập vào

GV : Ph¸t phiÕu häc tËp cho nhãm néi dung phiÕu chÝnh lµ bµi tËp trang 61

HS : Làm tập theo nhóm Đại diện lên dán đáp án

GV : Cho c¸c nhãm nhËn xÐt chÐo HS : NhËn xÐt chÐo

GV : Treo đáp án

HS : Hoµn thµnh bµi tËp vµo vë

GV : Cho hs lµm bµi tËp trang 61 Gọi em lên bảng làm tập

HS : HS lên bảng làm tập HS khác làm vào nháp

Gv : Cho hs ë díi nhËn xÐt HS : NhËn xÐt

GV : kÕt luËn

II Bµi tËp : Bµi ( tr 61 )

a, mCaCO3 = mCaO + mCO2

b, mCaCO3 = 140 + 110 = 250 ( Kg )

%CaCO3 = 250 : 280 100% = 89,3%

Bµi ( tr 61 )

a, C2H4 + O2 = CO2 + H2O

Bài / 61

2 Al + CuSO4 = Al2(SO4)3 + Cu

(41)

HS : Hoµn thµnh vµo vë bµi tËp

Hoạt động 3 4 Cng c :

- Nhắc lại kiến thức cần nhớ

- Gọi hs trả lời nhanh trang 60 + 61

5 Dặn dò :

- Về học thật kĩ sau kiĨm tra tiÕt

Tn 13 Ngày soạn: 10/11/2010

Tiết 25 Ngày dạy: 19/11/2010

KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Hs củng cố khắc sâu kiến thức biến đổi chất, phản ứng HH, định luật bảo toàn khối lượng, PTHH

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ làm kiểm tra viết

3 Thái độ:

Có thái độ nghiêm túc kiểm tra II Chuẩn bị:

1 GV: Đề kiểm tra

2 HS: Ôn lại kiến thức học chương

3 PP: Kiểm tra viết III Tiến trình kiểm tra:

1 Ổn định lớp. 2 Kiểm tra:

GV phát đề HS làm GV quan sát hs

3 Thu - Dặn dò:

GV thu kiểm tra dặn dò hs nhà xem trước

====================================================================

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Kiến thức, kĩ bản, cụ thể

Mức độ kiến thức, kĩ năng

Tổng Biết Hiểu Vận dụng

TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL

1 Sự biến đổi chất 2(1,0) 2(1,0)

2 PƯHH 2(1,0) 2(1,0)

(42)

)

4 PTHH 1(0,5) 1(0,5) 1(2,0) 3(0,5)

Tổng 2(1,5) 2(1,0) 2(1,5) 4(2,0) 2(4,0) 12(10)

=======================================================

TRƯỜNG THCS KHAI LONG Lớp 8A

Họ tên : ………

BÀI KIỂM TRA TIẾT Mơn : Hố học

Thời gian 45’ I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3đ)

Khoanh tròn chữ đầu mổi ý nhất câu sau đây

Câu Trong trình phản ứng :

a Liên kết giửa nguyên tử thay đổi, số nguyên tử thay đổi b Liên kết giửa nguyên tử thay đổi, số nguyên tử giử nguyên

c Liên kết giửa nguyên tử không thay đổi, số nguyên tử không thay đổi d Liên kết giửa nguyên tử không thay đổi, số nguyên tử thay đổi Câu Có phương trình chữ phản ứng sau :

Khí nitơ + Khí hiđrô  Khí amoniac

Chất sản phẩm :

a Khí amoniac b Khí hiđro

c Khí nitơ d Khí nitơ khí hiđrô

Câu Trong q trình kể đây, q trình khơng phải tượng vật lí : a Thủy tinh nóng chảy thổi thành bình cầu

b Cồn để lọ khơng kín bị bay

c Lưu huỳnh cháy không khí tạo khí có mùi hắc(khí SO2)

d Muối hịa tan vào nước dung dịch suốt

Câu Hiện tượng sau tượng hóa học : a Than cháy khơng khí

b Trong lị nung đá vơi, canxi cacbonat chuyển dần thành vôi sống(canxi oxit)

c Viên kẽm bỏ vào dung dịch axit sunfuric bị tan tạo thành muối khí hiđro d Parafin đun nóng tan thành chất lỏng

Câu Phương trình hóa học viết không đúng: a H2 + O2 t0 H2O

(43)

CaCO3

CaCO3 CO2

c C + O2 t0 CO2

d Zn + 2HCl ZnCl2 + H2

Câu Khi đốt cháy hoàn tồn 6,4 gam đồng thu gam đồng (II) oxit Khối lượng khí oxi đủ để đốt cháy hết lượng đồng :

a 3,2 gam b gam c 1,6 gam d.1,8 gam II/ PHẦN TỰ LUẬN : (7đ)

Câu 1.(2điểm) Hãy phát biểu định luật bảo toàn khối lượng? Giải thích phản ứng hóa học tổng khối lượng chất bảo tồn

Câu 2.(2,5điểm)

a Hãy nêu ý nghĩa phương trình hóa học. b Có sơ đồ phản ứng sau:

P + O P2O5

Hãy viết phương trình hóa học phản ứng

c Cho biết tỉ lệ số nguyên tử P so với O2 P2O5 phản ứng

Câu 3.(2,5điểm) Canxi cacbonat (CaCO3) thành phần đá vơi Khi nung đá vơi xảy

phản ứng:

Canxi cacbonat Canxi oxit + Cacbon ñioxit

Biết nung 120 kg đá vôi tạo 56 kg Canxi oxit CaO(vôi sống) 44 kg Cacbon đioxxit CO2

a Viết công thức khối lượng chất phản ứng b Tính tỉ lệ % khối lượng Canxi cacbonat có đá vơi

====================================================================

I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM : (3đ)

Câu1 b Câu a Caâu c Caâu d Caâu a Caâu c

Đúng mổi câu 0,5 đ

II/ PHẦN TỰ LUẬN : (7đ) Câu Định luật :

Trong phản ứng hoá học, tổng khối lượng chất sản phẩm tổng khối lượng chất tham gia phản ứng (1đ)

Giải thích: Liên kết giửa nguyên tử thay đổi, số nguyên tử mổi nguyên tố giử nguyên nên tổng khối lượng chất bảo tồn (1đ)

Câu

a Ý nghĩa: Cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử giửa chất cặp chất phản ứng ( 0,5đ)

b Phương trình hoá học:

P + O t0 P2O5 (1ñ)

c P : O = : (0,5ñ)

P : P2O5 = : (0,5đ)

Câu

a m = mCaO + m (0,5ñ)

(44)

CaCO3

% m = .100%  120

100

83,3 % (1ñ)

===============================================

Tuần 14 Ngày soạn: 17/11/2010

Tiết 26 Ngày dạy: 24/11/2010

Bài 18 Mol

I Mơc tiªu :

1.KiÕn thøc:

- Biết đợc khái niệm quan trọng : Mol , khối lợng mol , th tớch mol cht khớ

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ chuyển đổi qua lại số mol khối lợng chất , số mol chất khí thể tích khí đktc

3 Thái độ:

1 Giáo viên:

(45)

2 Học sinh: Làm tập đọc trớc

3 Phơng pháp: Trực quan, đàm thoại, trao i nhúm.

III Tiến trình lên líp :

*Më bµi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động của

häc sinh Néi dung

* Hoạt động :Tìm hiểu mol ?

GV :Gọi hs đọc thông tin sgk / 63 GV : Gọi hs đọc khái niệm mol Gv : Giảng giải chốt lại

GV : mol nguyên tử sắt có chứa nguyên tử sắt ?

GV : mol phân tử nớc có chứa phân tử nớc ?

GV : LÊy vÝ dơ kh¸c : 0,5 mol phân tử nitơ có chứa phân tử nitơ ?

GV : Ph¸t phiÕu häc tËp cho nhãm Néi dung phiÕu

Khoanh tròng vào chữ đứng trớc câu :

A Số nguyên tử H2 có mol

phân tử H2 6.1023

B Số nguyên tử magie có mol nguyên tử magie 6.1023

C mol phân tử ô xi có chứa N nguyên tử ô xi

GV : Kết luận

HS : Đọc HS : Đọc HS : Trả lời HS : Trả lời HS : 0,5 6.1023

HS : Hoạt động nhóm .Lên dán đáp án .Các nhóm nhận xét chộo

I Mol ?

Mol lợng chất có chứa 6.1023

nguyờn t hoc phõn t ca cht ú

- Số Avogađrô (N) = 6.1023

* Hoạt động : Tìm hiểu khối l ợng mol ?

GV : Khối lợng mol đợc tính nh ?

GV : Khối lợng mol đợc phát biểu nh ?

GV : KÕt luËn

- GV đa thêm số ví dụ khác cho hs hoạt động theo nhóm Tính MNaCl ,

MCl , MCl2

GV : Đa đáp án hs so sánh

HS : Đọc thông tin sgk / 63 HS : Trả lời HS : Trả lời - Hs nghiên cứu ví dụ sgk/ 63 HS : Hoạt động theo nhóm Các nhóm báo cáo đáp án

II Khối l ợng mol ?

Khi lợng mol ( kí hiệu M ) chất khối lợng tính gam N nguyên tử phân tử chất

* Hoạt động : Tìm hiểu thể tích mol chất khí ?

GV : Treo hình 3.1 lên bảng HS : Quan sát hình 3.1

GV : Nhận xét : Loại chất ? khèi l-ỵng mol ? thĨ tÝch mol ?

GV : Gỉang giải rõ Ooc 1atm

( ®ktc )

VH2 = VCO2 = VN2 = 22,4 l

HS : Đọc thông tin sgk / ( 63 +64 ).Qua thông tin nêu khái niƯm mol cđa chÊt khÝ HS : Tr¶ lêi

III.Thể tích mol chất khí là gì ?

Thể tích mol chất khí thể tích chiếm N phân tử chất khí

(46)

4 Cñng cè :

- GV gọi hs đọc ghi nhớ sgk / 64 - Cho hs làm tập số / trang 65

5 Dặn dò: 1

- Làm tËp +4 / trang 65

- Đọc trớc 19 chuyển đổi khối lợng thể tích v lng cht

Tuần 14 Ngày soạn: 17/11/2010

Tiết 27 Ngày dạy: 26/11/2010

Bi 19 chuyển đổi khối lợng thể tích và lợng chất - Luyện tập

I Mơc tiªu:

1.KiÕn thøc:

- Biết cách chuyển đổi qua lại số mol chất khối lợng chất , s mol cht khớ ktc

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ tính toán cẩn thận

- Kỹ vận dụng để giải tập hố học liên quan với cơng thức hố học

3 Thái độ:

II Chn bÞ:

1 Giáo viên:

- Bảng phụ , phiếu học tËp

2 Học sinh: Làm tập đọc trớc mới. 3 Phơng pháp: Đàm thoại, hot ng nhúm

*Më bµi.

3 Bµi míi.

Hoạt động giáo viên Hoạt động của

häc sinh Néi dung

* Hoạt động : Tìm hiểu chuyển đổi giữa l ợng chất khối l ợng nh ? GV : Cho hs làm thí dụ sgk / 66 GV : Gợi ý cụ thể

GV : Em suy nghĩ tìm công thức ? GG : Bỉ sung Cho hs lµm phiÕu häc tËp sè theo nhãm

Néi dung phiÕu sè :

HS : Lµm thi dơ HS : lắng nghe HS Đa công thức

I Chuyển đổi l ợng chất và khối l ợng chất nh ? * Thí dụ : sgk / 66

* NhËn xÐt :

m = n M

(47)

1, 64 g Zn cã sè mol lµ ? 2, Tìm khối lợng mol hợp chất A biết 0,125mol có khối lợng 12,25g

GV : Đa đáp án Các nhóm nhận xét chéo

GV : KÕt luËn

HS : Hoạt động nhóm Lên dán đáp án

HS : C¸c nhãm tù sưa sai

n - sè mol chÊt tan ( mol )

* Hoạt động : Tìm hiểu chuyển đổi giữa l ợng chất thể tích chất khí nh

thÕ nµo ?

GV : Cho hs lµm thÝ dơ sgk /66 GV : Híng dÉn thĨ

GV : Nhận xét Từ em rút cơng thức ?

GV : Nhận xét giảng giải thêm để hs hiểu

GV : Cho hs lµm phiÕu häc tËp sè theo nhãm

Néi dung phiÕu sè :

1 , 0,2 mol O2 đktc tích bao

nhiêu?

2, 1,12lít khí A đktc có số mol ?

GV : a đáp án nhóm nhận xét chéo

HS : làm thí dụ HS : Lên bảng trình bày .HS khác bổ sung HS : Trả lời HS : Lắng nghe HS : Hoạt động nhóm Lên dán đáp án

HS : C¸c nhãm tù söa sai

II Chuyển đổi l ợng chất và thể tích chất khí nh ? * Thí dụ : sgk / 66

* NhËn xÐt :

V = 22,4 n ( l )

suy n = V : 22,4 ( mol )

BiÕt : V lµ thĨ tÝch chÊt khÝ ( ®ktc ) n la sè mol chÊt khÝ

4, Cñng cè :

- Gọi hs đọc ghi nhớ sgk/67

- treo bảng phụ có nội dung số Yêu cầu hs hoạt động nhóm lên dán đáp án GV thống đáp án

5, H íng dÉn häc ë nhµ :

- Lµm bµi tËp +6 trang 67