fjfktyoljiolugofooutoto

Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII. – Tổ chức hoạt động nhóm. Học sinh: SGK, vở ghi. Đọc bài trước. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. Bài mới.. Hoạt động 1: Giới thiệu thế nào là Mã [r]

Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết PPCT: 01

Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC

Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC



I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

– Biết tin học ngành khoa học: có đối tượng, nội dung ph.pháp nghiên cứu riêng

– Biết máy tính vừa đối tượng nghiên cứu, vừa công cụ

– Biết phát triển mạnh mẽ tin học nhu cầu xã hội – Biết đặc trưng ưu việt máy tính

– Biết số ứng dụng tin học MTĐT hoạt động đời sống

2 Thái độ:

– Tạo tiền đề cho học sinh ham thích học mơn Tin học II CHUẨN BỊ:

Giáo viên:

– Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh, tài liệu tham khảo… – Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh:

– Sách giáo khoa, ghi… – Đọc trước

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu hình thành phát triển Tin học

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS I Sự hình thành phát

triển Tin học:

 Tin học ngành khoa

học hình thành có tốc độ phát triển mạnh mẽ động lực cho phát triển nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin người

 Tin học dần hình thành

Đặt vấn đề: Các em nghe rất nhiều Tin học thực chất ta chưa biết hiểu biết Vậy Tin học có từ bao giờ, thuộc ngành nào?

 Cho nhóm nêu phát

minh tiêu biểu nhân loại qua giai đoạn phát triển xã hội loài người

– GV giới thiệu tranh ảnh lịch sử phát triển xã hội loài người

 Cho nhóm thảo luận tìm

 Các nhóm thảo luận

và phát biểu:

– lửa –> văn minh NN

– máy nước –> văn minh CN

– MTĐT –> văn minh T.Tin

phát triển trở thành ngành khoa học độc lập, với nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu mang đặc thù riêng Một đặc thù q trình nghiên cứu triển khai ứng dụng không tách rời với việc phát triển sử dụng máy tính điện tử

hiểu cách lưu trữ xử lí thơng tin từ trước có MTĐT

Từ dẫn dắt HS biết đâu mà ngành Tin học hình thành phát triển?

 Cho HS thảo luận, tìm hiểu:

Học tin học học vấn đề gì? có khác biệt so với học môn học khác?

và phát biểu:

– khắc đá, viết giấy, …

Do nhu cầu khai thác thông tin

 HS đưa ý kiến:

– học sử dụng MTĐT – học lập trình, – ……

Hoạt động 2: Các đặc tính vai trị máy tính điện tử

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS II Đặc tính vai trị của

máy tính điện tử:

 Một số đặc tính giúp máy

tính trở thành cơng cụ hiện đại khơng thể thiếu trong cuộc sống chúng ta: – MT làm việc 24 giờ/ngày mà khơng mệt mỏi – Tốc độ xử lý thơng tin nhanh, xác

– MT lưu trữ lượng thông tin lớn không gian hạn chế

– Các máy tính cá nhân liên kết với thành mạng chia sẻ liệu máy với – Máy tính ngày gọn nhẹ, tiện dụng phổ biến

 Vai trò:

Ban đầu MT đời với mục đích cho tính tốn đơn thuần, không ngừng cải tiến hỗ trợ thay hoàn toàn người nhiều lĩnh vực khác

Đặt vấn đề: Trước bùng nổ thơng tin máy tính coi công cụ thiếu người Như MTĐT có tính ưu việt nào?

 Cho nhóm thảo luận tìm

hiểu đặc tính MTĐT mà em biết GV bổ sung

GV minh hoạ đặc tính

 Cho HS nêu ứng dụng

của MTĐT vào lĩnh vực khác đời sống GV minh hoa, bổ sung thêm

 Từng nhóm trình

bày ý kiến

 HS thảo luận, đưa

ý kiến:

– y tế, giáo dục, giao thông, …

Hoạt động 3: Giới thiệu thuật ngữ Tin học

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS III Thuật ngữ Tin học:

 Một số thuật ngữ Tin học

được sử dụng là: – Informatique – Informatics

GV gới thiệu số thuật ngữ tin học số nước

– Computer Science

 Khái niệm tin học:

Tin học ngành khoa học có mục tiêu phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc, tính chất thơng tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin ứng dụng vào lĩnh vực khác đời sống xã hội.

4: Củng cố kiến thức

 GV nhấn mạnh thêm khái niệm tin học theo khía cạnh:

+ Việc nghiên cứu cơng nghệ chế tạo, hồn thiện máy tính thuộc lĩnh vực tin học + Cần hiểu tin học theo nghĩa vừa sử dụng máy tính, vừa phát triển máy tính khơng đơn xem máy tính cơng cụ

5 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1,2,3,5 SGK

– Đọc trước "Thông tin liệu"

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết PPCT: 02

Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết khái niệm thông tin, lượng TT, dạng TT, mã hố TT cho máy tính – Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính

– Hiểu đơn vị đo thông tin bit bội bit Kĩ năng:

– Bước đầu mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit

– Học sinh hình dung rõ cách nhận biết, lưu trữ, xử lý thông tin máy tính

Thái độ:

– Kích thích tìm tịi học hỏi tin học nhiều II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, SGK, SGV, tranh ảnh… – Tổ chức hoạt đơng nhóm

Học sinh: SGK, ghi Đọc trước… III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Mục tiêu ngành khoa học tin học gì?

Đáp: Phát triển sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu, xử lí thơng tin

3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm thông tin liệu

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS I Khái niệm thông tin

và liệu:

 Thông tin

thực thể hiểu biết có thực thể

Ví dụ: – Bạn Hoa 15 tuổi, nặng 45Kg, học giỏi, chăm ngoan, … thơng tin Hoa

 Dữ liệu thơng tin

được đưa vào máy tính

Đặt vấn đề: Đối tượng nghiên cứu Tin học thông tin MTĐT Vậy thông tin gì? đưa vào máy tính ntn?

 Tổ chức nhóm nêu số

ví dụ thông tin

 Muốn đưa thông tin vào

máy tính, người phải tìm cách biểu diễn thơng tin cho máy tính nhận biết xử lí

 Các nhóm thảo luận

và phát biểu:

– Nhiệt độ em bé 400C cho ta biết em bé bị sốt

– Những đám mây đen bầu trời báo hiệu mưa đến…

Hoạt động 2: Giới thiệu đơn vị đo thông tin

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

II Đơn vị đo thông tin:

 Đơn vị để đo

lượng thơng tin bit (viết tắt Binary Digital) Đó lượng TT vừa đủ để xác định chắn kiện có hai trạng thái khả xuất trạng thái

Trong tin học, thuật ngữ bit thường dùng để chỉ phần nhỏ nhớ máy tính để lưu trữ hai kí hiệu

 Ngồi ra, người ta cịn

dùng đơn vị khác để đo thông tin:

cấp cho đầy đủ TT đối tượng nầy Có TT ln trạng thái Do người ta nghĩ đơn vị bit để biểu diễn TT MT

 Cho HS nêu số VD thông

tin xuất với trạng thái

 Hướng dẫn HS biểu diễn trạng

thái dãy bóng đèn dãy bit, với qui ước: S=1, T=0

1B (Byte) = bit

– 1KB (kilo byte) = 1024 B – 1MB = 1024 KB

– 1GB = 1024 MB – 1TB = 1024 GB – 1PB = 1024 TB

 HS thảo luận, đưa

ra kết quả:

– công tắc bóng đèn – giới tính người

 Các nhóm tự đưa

ra trạng thái dãy bóng đèn dãy bit tương ứng

Hoạt động 3: Giới thiệu dạng thông tin

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động của

Học sinh III Các dạng thơng tin:

 Có thể phân loại TT thành loại

số (số nguyên, số thực, …) phi số (văn bản, hình ảnh, …)

 Một số dạng TT phi số:

– Dạng văn bản: báo chí, sách, …

– Dạng hình ảnh: tranh vẽ, ảnh chụp, băng hình, …

– Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng chim hót, …

 Cho nhóm nêu VD

các dạng thơng tin Mỗi nhóm tìm dạng

GV minh hoạ thêm số tranh ảnh

 Các nhóm dựa

vào SGK tự tìm thêm VD khác

4: Củng cố kiến thức học

Trong tương lai, máy tính có khả xử lí dạng thơng tin khác

– Tuy TT có nhiều dạng khác nhau, lưu trữ xử lí máy tính dạng chung – mã nhị phân

BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, SGK

– Cho vài ví dụ thơng tin Cho biết dạng thơng tin đó? – Đọc tiếp "Thông tin liệu"

Ngày giảng: Tiết PPCT: 03

Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết mã hố thơng tin cho máy tính

– Biết dạng biểu diễn thơng tin máy tính – Biết hệ đếm số 2, 16 biểu diễn thông tin Kĩ năng:

– Bước đầu biết mã hố thơng tin đơn giản thành dãy bit Thái độ:

– Kích thích tìm tịi học hỏi học sinh II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu dạng thông tin Cho ví dụ.

Đáp: Dạng số, văn bản, âm thanh, hình ảnh, … 3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu Mã hố thơng tin máy tính

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS IV Mã hố thơng tin trong

máy tính:

 Muốn máy tính xử lý được,

thông tin phải biến đổi thành dãy bit Cách biến đổi gọi cách mã hố thơng tin

 Để mã hoá TT dạng văn

bản dùng bảng mã ASCII gồm 256 kí tự đánh số từ 255, số hiệu gọi mã ASCII thập phân kí tự Nếu dùng dãy bit để biểu diễn gọi mã ASCII nhị phân kí tự

Đặt vấn đề: TT khái niệm trừu tượng mà máy tính khơng thể xử lý trực tiếp, phải chuyển đổi thành kí hiệu mà MT hiểu xử lý Việc chuyển đổi gọi mã hố thơng tin

 GV giới thiệu bảng mã ASCII

và hướng dẫn mã hố vài thơng tin đơn giản

+ Dãy bóng đèn:

TSSTSTTS –> 01101001 + Ví dụ: Kí tự A

– Mã thập phân: 65

– Mã nhị phân là: 01000001

 Cho nhóm thảo luận tìm

mã thập phân nhị phân số kí tự

 Các nhóm tra bảng

mã ASCII đưa kết

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin máy tính.

Học sinh V Biểu diễn thông tin máy

tính:

Thơng tin loại số:

a) Hệ đếm: Là tập hợp kí hiệu qui tắc sử dụng tập kí hiệu để biểu diễn xác định giá trị số

– Có hệ đếm phụ thuộc vị trí hệ đếm khơng phụ thuộc vị trí  Hệ đếm La Mã:

Kí hiệu: I = 1, V = 5, X = 10, L = 50, C = 100, D = 500, M = 1000  Hệ thập phân:

Kí hiệu: 0, 1, 2, …,

– Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí biểu diễn Qui tắc: Mỗi đơn vị hàng có giá trị 10 đơn vị hàng kế cận bên phải

b) Các hệ đếm thường dùng trong Tin học:

– Hệ nhị phân: (cơ số 2) dùng kí hiệu chữ số Ví dụ: 10112 = 1.23 + 0.22 + 1.21 + 1.20 = 1110.

– Hệ 16: (hệ Hexa ): sử dụng kí hiệu: 0, 1, …, 9, A, B, C, D, E, F A, B, C, D, E, F có giá trị tương ứng 10, 11, 12, 13, 14, 15 hệ thập phân

Ví dụ: 2AC16 = 2.162 + 10.161 + 12.160 = 684

c) Biểu diễn số nguyên: Biểu diễn số nguyên với Byte sau:

7 bit cao bit thấp – Bit (bit dấu) dùng để xác định số nguyên âm hay dương Qui ước: dấu âm, dấu dương 2 Thông tin loại phi số:

– Văn

– Các dạng khác: (hình ảnh, âm …)

 Nguyên lý mã hoá nhị phân:

Thơng tin có nhiều dạng khác nhau số, văn bản, hình ảnh,

 Cho HS viết số

dạng số La Mã

 Hướng dẫn HS nhận xét

đặc điểm hệ đếm

Ví dụ: 355 (chữ số hàng đơn vị đơn vị, chữ số hàng chục 50 đơn vị)

 Có nhiều hệ đếm khác

nhau nên muốn phân biệt số biểu diễn hệ đếm người ta viết số làm số số

 GV giới thiệu số hệ

đếm hướng dẫn cách chuyển đổi hệ đếm

Thập phân <–> nhị phân <–> hệ 16

? Hãy biểu diễn số sau sang hệ thập phân: 1001112, 4BA16

 Tuỳ vào độ lớn số

nguyên mà người ta lấy byte, byte hay byte để biểu diễn Trong phạm vi ta xét số nguyên với 1byte

 Để xử lí thơng tin loại phi

số phải mã hố chúng thành dãy bit

 Các nhóm nêu

một số ví dụ

XXX = 30, XXXV = 35

MMVI = 2006

 Hệ đếm La mã:

khơng phụ thuộc vị trí

Hệ đếm thập phân: phụ thuộc vị trí

 Các nhóm thực

âm … Khi đưa vào máy tính, chúng biến đổi thành dạng chung – dãy bit Dãy bit mã nhị phân thơng tin mà biểu diễn.

4: Củng cố kiến thức học GV cho HS nhắc lại:

– Cách biểu diễn thông tin máy tính

– Cách chuyển đổi hệ đếm: Hệ nhị phân, hệ thập phân, hexa 5 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài 2, 3, 4, SGK

-Ngày soạn:

Tiết PPCT: 04

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1

LÀM QUEN VỚI THÔNG TIN VÀ MÃ HỐ THƠNG TIN



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố hiểu biết ban đầu tin học, máy tính

– Sử dụng mã ASCII để mã hố xâu kí tự, số nguyên Kĩ năng:

– Biết mã hoá thông tin đơn giản thành dãy bit – Viết số thực dạng dấu phảy động

Thái độ:

– Rèn luyện thái độ làm việc nghiêm túc II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, bảng mã ASCII – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Làm tập. III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu nguyên lý mã hố nhị phân?

Đáp: Thơng tin đưa vào máy tính phải biến đổi thành mã nhị phân

3 Bài

Hoạt động 1: Củng cố khái niệm thơng tin máy tính

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động củaHọc sinh 1 Hãy chọn khẳng

định khẳng định sau : a Máy tính thay hồn tồn cho người lĩnh vực tính toán

b Học tin học học sử dụng máy tính

c Máy tính sản phẩm trí tuệ người

d Một người phát triển toàn diện xã hội đại thiếu hiểu biết tin học

2 Trong đẳng thức sau đây, đẳng thức đúng? a 1KB = 1000 byte

b 1KB = 1024 byte c 1MB = 1000000 byte

3 Có 10 hsinh xếp hàng ngang để chụp ảnh Em dùng 10 bit để biểu diễn thông tin cho biết vị

 Chia nhóm thảo luận

gọi HS nhóm trả lời

 GV nhấn mạnh :

+ xác: KB = 210 B + đơi người ta lấy:

1 KB = 1000 B

 GV cho HS thay đổi qui

ước Nam / Nữ, từ thay đổi dãy bit

 Đại diện trả

lời

1 Trả lời: c, d

2 Trả lời: b

trí hàng bạn nam hay bạn nữ

4 Hãy nêu vài ví dụ thơng tin Với thơng tin cho biết dạng

 Gọi HS

nhóm cho VD, lớp nhận xét

1001101011

 HS trả lời

Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bảng mã ASCII để mã hoá giải mã

Nội dung Hoạt động Giáo

viên

Hoạt động Học sinh 1 Chuyển xâu kí tự sau

thành dạng mã nhị phân: “ VN”, “Tin”

2 Dãy bit

“01001000 01101111 01100001“

tương ứng mã ASCII dãy kí tự nào?

3 Phát biểu “ Ngơn ngữ máy tính ngơn ngữ nhị phân” hay sai? Hãy giải thích

 Hướng dẫn xem phụ

lục cuối SGK để giải

 Gọi HS lên bảng giải

 Gọi HS đứng chỗ

trả lời

 HS trả lời

1 “VN” tương ứng với dãy bit: “ 01010110 01001110“

“Tin” tương ứng dãy bit:

“01010100 01101001 01101110”

2 Dãy bit cho tương ứng mã ASCII dãy kí tự:

“ Hoa”

3 Đúng, thiết bị điện tử máy tính hoạt động theo trạng thái

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách biểu diễn số nguyên số thực

Nội dung Hoạt động Giáo

viên Hoạt động Học sinh

1 Để mã hoá số nguyên –27 cần dùng byte?

2 Viết số thực sau đây dạng dấu phảy động 11005; 25,879; 0,000984

 Gọi HS trả lời 1 mã hoá số –27 cần 1

byte

2 11005 = 0.11005x 105 25,879 =

0.25879x102 0,000984 = 0.984x 10–3 4: Củng cố cách mã hố thơng tin

Cho HS nhắc lại:

– Cách mã hố giải mã xâu kí tự số nguyên

– Cách đọc bảng mã ASCII, phân biệt mã tập phân mã hexa 5 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Đọc trước Giới thiệu máy tính

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết PPCT: 5

BÀI 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết chức thiết bị máy tính

– Biết máy tính làm việc theo nguyên lý J Von Neumann Kĩ năng:

– Nhận biết phận máy tính Thái độ:

– HS ý thức việc muốn sử dụng tốt máy tính cần có hiểu biết phải rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh, số thiết bị máy tính. – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Kể tên đơn vị đo thông tin? Đáp: bit, byte, KB, MB, GB, TB, PB. Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm hệ thống tin học

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

I.Khái niệm hệ thống tin học:

 Hệ thống tin học dùng để

nhập, xử lí, xuất, truyền lưu trữ thơng tin

 Hệ thống tin học gồm

thành phần:

– Phần cứng (Hardware): gồm máy tính số thiết bị liên quan

– Phần mềm (Software): gồm chương trình Chương trình dãy lệnh, lệnh dẫn cho máy tính biết thao tác cần thực

– Sự quản lí điều khiển người

 Cho HS thảo luận vấn đề:

Muốn máy tính hoạt động phải có thành phần nào?

 Giải thích:

– Phần cứng: thiết bị liên quan: hình, chuột, CPU, … – Phần mềm: chương trình tiện ích: Word, Excel,…

– Sự quản lý điều khiển người: người làm việc sử dụng máy tính cho mục đích cơng việc

 Cho nhóm thảo luận:

3 thành phần thành phần quan trọng nhất?

 Các nhóm lên bảng

trình bày

 Tổ chức nhóm

thảo luận đưa câu trả lời

 người

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS II Sơ đồ cấu trúc

của máy tính. Cấu trúc chung máy tính bao gồm: Bộ xử lý trung tâm, nhớ trong, nhớ ngoài, thiết bị vào/

Hoạt động máy tính mơ tả qua sơ đồ sau: (tranh vẽ sẵn)

 Cho nhóm tìm hiểu

các phận máy tính chức cụ thể chúng

 GV thống kê, phân loại

bộ phận

 Mô tả sơ đồ hoạt động

MTĐT qua tranh ảnh Chỉ cho HS phận máy tính đồng thời nêu chức phận

 Các nhóm thảo luận lên bảng

trình bày

Hoạt động 3: Giới thiệu số phận máy tính III Bộ xử lý trung tâm

(CPU – Central Processing Unit)

CPU thành phần quan trọng máy tính, thiết bị thực điều khiển việc thực chương trình

CPU gồm phận chính: – Bộ điều khiển CU (Control Unit): điều khiển phận khác làm việc – Bộ số học/logic (ALU – Arithmetic/Logic Unit): thực phép tốn số học logic

– Ngồi CPU cịn có ghi (Register) nhớ truy cập nhanh (Cache)

 GV giới thiệu phận

chính CPU

 Minh hoạ thiết bị: CPU

 HS ghi chép

4: Củng cố kiến thức học

Cho HS nhắc lại thành phần hệ thống tin học Phân biệt phần cứng phần mềm

5 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài SGK

– Đọc tiếp "Giới thiệu máy tính"

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết PPCT: 6

Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết chức nhớ trong, nhớ – Biết thiết bị vào, thiết bị

Kĩ năng:

– Biết phân biệt thiết bị vào, thiết bị Thái độ:

– Có ý thức bảo quản, giữ gìn thiết bị máy tính II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, số thiết bị máy tính. – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu sơ đồ cấu trúc chung máy tính? Đáp:

Bài mới

Tên phận Chức năng Các thành phần

IV Bộ nhớ ( Main Memory):

Bộ nhớ cịn có tên gọi khác nhớ

Bộ nhớ gồm có phần: Bộ nhớ ROM

( Read Only Memory): + Chứa số chương trình hệ thống thực việc kiểm tra máy tạo giao diện ban đầu máy với chương trình

Bộ nhớ nơi chương trình đưa vào để thực nơi lưu trữ liệu xử lí

+ Các chương trình ROM thực việc kiểm tra thiết bị tạo

1 Bộ nhớ ROM ( Read Only Memory)

2 Bộ nhớ RAM( Random Acess Memory)

+ Dữ liệu ROM khơng xố

+ Khi tắt máy, liệu ROM không bị

2 Bộ nhớ RAM (Random Access Memory):

+ Khi tắt máy liệu RAM bị

 Bộ nhớ gồm ô

nhớ đánh số thứ tự từ Số thứ tự ô nhớ gọi địa nhớ Máy tính truy cập liệu ghi ô nhớ thông qua địa

sự giao tiếp ban đầu máy với chương trình mà người dùng đưa vào để khởi động máy

+ RAM phần nhớ đọc, ghi liệu làm việc

V Bộ nhớ (Secondary Memory):

Để truy cập liệu đĩa, máy tính có ổ đĩa mềm, ổ đĩa cứng, … ta đồng ổ đĩa với đĩa đặt Việc tổ chức liệu nhớ ngồi việc trao đổi liệu nhớ nhớ thực hệ điều hành

Bộ nhớ dùng để lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ

??a c?ng

Đĩa CD

Bộ nhớ ngồi máy tính thường đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhớ Flash (USB), …

Đĩa mềm

Flash

VI Thiết bị vào (Input device).

Dùng để đưa thơng tin vào máy tính.Có nhiều loại thiết bị vào

+ Bàn phím, chuột, webcam

– Thiết bị vào dùng để đưa thông tin vào máy tính

Có nhiều loại thiết bị vào : + Bàn phím ( Keyboard) + Chuột (Mouse)

+ Máy quét (Scanner)

+Webcam: camera kĩ thuật số

Với phát triển công nghệ, thiết bị vào ngày đa dạng: máy ảnh số, máy ghi hình, máy ghi âm số để đưa thơng tin vào máy tính

VII Thiết bị ra (Output device):

Dùng đưa liệu từ máy tính

Thiết bị dùng để đưa liệu từ máy tính

Có nhiều thiết bị như: + Màn hình(Monitor) + Máy in (Printer) + Máy chiếu (Projector)

RAM

Webcam

Máy chiếu

+ Loa tai nghe (Speaker and Headphone)

+ Modem (thiết bị vào/ra)

4:Củng cố kiến thức học

– Nhấn mạnh giống khác nhớ RAM ROM – Phân biệt thiết bị vào/ra

5 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK

– Đọc tiếp "Giới thiệu máy tính"

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết PPCT: 7

Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết máy tính hoạt động theo nguyên lí Von Neumann – Biết thơng tin lệnh

Kĩ năng: –

Thái độ:

– Rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác, có kế hoạch II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa + ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: So sánh nhớ RAM ROM. Bài mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS VIII Hoạt động máy tính:

 Nguyên lý điều khiển bằng

chương trình:

Máy tính hoạt động theo chương trình.

+ Chương trình dãy lệnh dẫn cho máy biết điều cần làm Mỗi lệnh thể thao tác xử lí liệu + Máy tính thực dãy lệnh cho trước cách tự động mà khơng cần có tham gia người

 Nguyên lí lưu trữ chương

trình:

Lệnh đưa vào máy tính dưới dạng mã nhị phân để lưu trữ, xử lí liệu khác.

Đặt vấn đề: Để làm việc đó, ta thường lập kế hoạch (chương trình) liệt kê thao tác cần làm

 Cho nhóm nêu kế

hoạch thực công việc đơn giản như: lao động vệ sinh, họp lớp, …

 GV minh hoạ qua việc chạy

một chương trình Pascal đơn giản

 GV minh hoạ qua lệnh

đơn giản

+ Thông tin lệnh gồm:

– Địa lệnh nhớ

– Mã thao tác cần thực

 Các nhóm thảo

 Nguyên lý truy cập theo địa

chỉ:

Việc truy cập liệu máy tính thực thơng qua địa nơi lưu trữ liệu đó.

 Nguyên lý

Phôn Nôi - Man:

Mã hố nhị phân, điều khiển bằng chương trình, lưu trữ chương trình truy cập theo địa tạo thành nguyên lý chung gọi nguyên lý phôn nôi man.

– Địa ô nhớ liên quan

Địa ô nhớ cố định nội dung ghi thay đổi q trình máy làm việc

4: Củng cố kiến thức học

 GV cho HS nhắc lại Nguyên tắc hoạt động máy tính

5 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK.

– Hướng dẫn thực hành "Làm quen với máy tính": nhắc nhở nội qui phòng máy, – chuẩn bị nội dung thực hành

Ngày giảng: Tiết PPCT: 8

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 2

LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Củng cố kiến thức cấu trúc máy tính

– Quan sát nhận biết phận máy tính số thiết bị khác máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB; …

Kĩ năng:

– Làm quen tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột Thái độ:

– Nhận thức máy tính thiết kế thân thiện với người II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính, tranh vẽ.

– Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Hãy thiết bị vào/ra? Đáp:

Có nhiều loại thiết bị vào : + Bàn phím ( Keyboard) + Chuột (Mouse)

+ Máy quét (Scanner)

+Webcam: camera kĩ thuật số Có nhiều thiết bị như:

+ Màn hình(Monitor) + Máy in (Printer) + Máy chiếu (Projector)

+ Loa tai nghe (Speaker and Headphone) + Modem (thiết bị vào/ra)

3 Bài

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1 Làm quen với máy tính

 Các phận máy tính và

một số thiết bị khác : ổ đĩa, bàn phím, hình, máy in, nguồn điện, cáp nối, cổng USB,

 Cách bật/tắt số thiết bị

như máy tính, hình, máy in, …

 Khơng nên bật/tắt máy tính

 GV sử dụng máy tính

(hoặc tranh minh hoạ) để giới thiệu hướng dẫn cho hs quan sát nhận biết số phận máy tính

 GV hướng dẫn cách bật tắt

an toàn máy tính thiết bị ngoại vi:

+ Bật thiết bị ngoại vi

 HS thiết

bị phân loại

 HS ghi chép

và thiết bị nhiều lần phiên làm việc

 Trước tắt máy phải đóng

tất chương trình ứng dụng thực

 Cách khởi động máy

+ Cách 1: Bật nút Power + Cách 2: Ấn tổ hợp phím Ctrl + Alt + Del.

+ Cách 3: Ấn nút Reset

(màn hình, máy in) trước, bật máy tính sau

+ Tắt theo thứ tự ngược lại

 GV hướng dẫn giải

thích nên dùng cách khởi động

những bạn chưa biết)

Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bàn phím

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 2 Sử dụng bàn phím

a) Các nhóm phím:

 Nhóm chữ  Nhóm chữ số  Nhóm dấu

 Nhóm phím điều khiển  Nhóm phím chức

b) Cách gõ phím: Phân biệt việc gõ phím tổ hợp phím:

+ Nhóm phím chức năng: gõ bình thường

+ Nhóm phím chức năng: chức hàng dưới: gõ bình thường; chức hàng trên: ấn giữ phím Shift gõ phím

+ Tổ hợp phím: Ấn giữ phím thứ nhất, gõ phím thứ hai

+ Tổ hợp phím: Ấn giữ phím đầu, gõ phím thứ ba

 GV sử dụng bàn phím

(hoặc tranh minh hoạ) để giới thiệu vị trí, chức nhóm phím

 GV đưa số yêu cầu

gõ phím, nhóm trình bày thao tác

VD muốn có: $

 ấn giữ Shift, gõ $ (hoặc 4)

VD muốn gõ Ctrl + B

 ấn giữ Ctrl, gõ B

VD muốn gõ Ctrl + Q + A

 ấn giữ Ctrl + Q, gõ A

 HS theo dõi ghi

chép

 Các nhóm trình bày

cách thực

Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng chuột.

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 3 Sử dụng chuột:

a) Các phím chuột:

 Phím trái  Phím phải  Phím

b) Các thao tác với chuột:

 Di chuyển chuột  Nháy chuột

 GV sử dụng chuột để hướng

dẫn HS biết sử dụng thao tác với chuột

 HS theo dõi ghi

 Nháy đúp chuột  Kéo thả chuột

4: Củng cố kiến thức học

GV cho nhóm nêu lại cách thực số công việc: khởi động máy, tắt máy, cách gõ phím, cách sử dụng chuột

5 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Đọc kĩ hướng dẫn để tiết sau thực hành phòng máy.

-Ngày soạn:

Ngày giảng: Tiết PPCT:9

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 2

LÀM QUEN VỚI MÁY TÍNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nhận biết phận máy tính số thiết bị khác máy in, bàn phím, ổ đĩa, cổng USB

Kĩ năng:

– Làm quen tập số thao tác sử dụng bàn phím, chuột Thái độ:

– Nhận thức máy tính thiết kế thân thiện với người II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính. – Thực hành theo nhóm Học sinh: Vở ghi

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình thực hành)

Hỏi: Nêu cách khởi động máy? Cách sử dụng bàn phím, chuột? 3 Bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm quen với máy tính

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

 Các phận

máy tính số thiết bị khác

 Cách khởi động

máy

 Tổ chức lớp thành nhóm  GV hướng dẫn chung cho

lớp quan sát nhận biết số phận máy tính Cho nhóm nêu thiết bị thuộc loại (thiết bị vào, thiết bị ra, …)

 GV hướng dẫn HS khởi động

máy tính

 Lần lượt nhóm báo

cáo kết quan sát

 HS thực theo hướng

dẫn GV Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng bàn phím chuột

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

 Cách gõ phím

– phím chữ – phím số

– chữ hoa, chữ thường – gõ tổ hợp phím, phím

 Cách sử dụng chuột

 GV hướng dẫn HS thực

chương trình MS Word, để thực hành thao tác với bàn phím chuột

 Tổ chức nhóm đánh

đoạn văn (khơng có dấu tiếng Việt)

 Trong nhóm, cho HS

 Mỗi nhóm gõ danh

– di chuyển chuột

– kéo thả biết sử dụng hướng dẫn cho cácbạn chưa biết

 GV theo dõi trình thực

hành, uốn nắn sai sót

4: Kiểm tra kết thực hành – Củng cố

 Yêu cầu HS gõ đoạn thơ

(khoảng câu – không dấu)

 Nhận xét kết quả, cho điểm số HS thực tốt  Điều chỉnh sai sót HS trình thực hành

5 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Đọc trước "Bài toán thuật toán".

-Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết theo PPCT: 10

Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Hiểu khái niệm thuật toán Tin học - Nắm số thuật toán đơn giản

Kĩ năng:

– Xác định Input Output toán Thái độ:

– Luyện khả tư lơgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu nguyên lí hoạt động máy tính? Đáp: Hoạt động theo chương trình.

3 Bài mới

Hoạt động 1: Hình thành khái niệm toán

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

I Khái niệm toán:

 Trong tin học, toán

là việc mà ta muốn máy tính thực VD: tốn giải pt, quản lí học sinh…

 Các yếu tố xác định

bài tốn:

+ Input (thơng tin đưa vào máy): liệu vào +Output (thông tin muốn lấy từ máy): liệu VD 1: Tìm UCLN 2

Đặt vấn đề: Trong toán học, để giải toán, trước tiên ta quan tâm đến giả thiết kết luận toán Vậy khái niệm "bài tốn" tin học có khác khơng?

 GV đưa số toán, cho

các nhóm thảo luận đưa kết luận tốn thuộc toán học, toán thuộc tin học (Có thể cho HS tự đưa ví dụ)

1) Tìm UCLN số nguyên dương

2) Tìm nghiệm ptb2 (a≠0) 3) Kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương

4) Xếp loại học tập HS

 Tương tự BT toán học,

BT tin học, trước tiên ta cần quan tâm đến yếu tố nào?

 Cho nhóm tìm Input, Output

của toán

Input: số nguyên dương M, N

 Các nhóm thảo

luận đưa kết quả:

+ toán toán học: 1, 2,

+ toán tin học: tất

 Các nhóm thảo

luận, trả lời: + Cách giải + Dữ liệu vào,

 Các nhóm thảo

số M, N

VD 2: Tìm nghiệm pt ax2 + bx + c = ( a ≠ 0) VD3: Kiểm tra số nguyên dương n có phải số nguyên tố không?

VD 4: Xếp loại học tập lớp

Output:Ước chung lớn M, N

Input:Các số thực a, b, c (a≠0) Output: Các nghiệm pt (có thể khơng có)

Input:Số ngun dương n

Output: n số nguyên tố" "n không số nguyên tố"

Input:Bảng điểm HS lớp Output:Bảng xếp loại học lực

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm thuật tốn

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh II Khái niệm

thuật toán:

Thuật toán một dãy hữu hạn các thao tác sắp xếp theo trình tự xác định cho sau thực hiện dãy thao tác ấy, từ Input tốn, ta nhận được Output cần tìm.

 Trong toán học, việc giải

một toán theo qui trình nào?

 Trong tin học, để giải

bài toán, ta phải dãy thao tác để từ Input tìm Output Dãy thao tác gọi thuật tốn

 Cho nhóm thảo luận tìm

hiểu khái niệm thuật tốn gì?

 GV nhận xét bổ sung đưa

ra khái niệm

 HS trả lời:

     suy luận lôgic

giảthiết kết luận

 Các nhóm thảo luận đưa

câu trả lời

– Là dãy thao tác

– Sau thực dãy thao tác với Input cho Output

4: Củng cố kiến thức học

 Cho HS nhắc lại:

– Thế toán tin học? – Việc xác định toán tin học?

 Yêu cầu nhóm cho VD tốn xác định toán

5 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài SGK.

– Đọc tiếp "bài toán thuật toán"

-Ngày soạn: Tiết PPCT:11

Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật tốn thơng dụng

Kĩ năng:

– Biết xây dựng thuật toán số tốn thơng dụng Thái độ:

– Luyện khả tư lôgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối. – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Để xác định toán ta cần quan tâm đến yếu tố nào? Cho ví dụ

Đáp: Input, Output. 3 Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm thuật tốn giải tốn: “Tìm GTLN dãy số nguyên”

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS II Khái niệm thuật tốn:

Ví dụ: Tìm giá trị lớn nhất dãy số nguyên cho trước

 Xác định toán:

+ Input:

– số nguyên dương N – N số a1, a2, …, aN + Output: giá trị Max

 Thuật toán: (Liệt kê)

B1: Nhập N

và dãy a1,a2,…an B2: Max  a1; i 2

B3: Nếu i > N đưa giá trị Max kết thúc B4: Nếu > max

thì Max 

B5: i  i+1, quay lại B3

 Tổ chức nhóm thảo

luận

H Hãy xác định Input và Output tốn?

 Hướng dẫn HS tìm thuật

tốn (có thể lấy VD thực tế để minh hoạ: tìm cam lớn N cam)

 Ý tưởng:

– Khởi tạo giá trị Max = a1 – Lần lượt với i từ đến N, so sánh giá trị số hạng với giá trị Max, > Max Max nhận giá trị

 Các nhóm đưa kết

quả Đ

Input:– số nguyên dương N

– N số a1, a2, …, aN Output: giá trị Max

 Các nhóm thảo luận

mới

 GV giải thích kí hiệu

Hoạt động 2: Hướng dẫn diễn tả thuật toán sơ đồ khối

 Sơ đồ khối:

thể thao tác so sánh thể phép

tính tốn

thể thao tác nhập, xuất liệu qui định trình tự thực thao tác

Hoạt động 3: Mô việc thực thuật tốn Mơ

bước thực thuật toán với N = 11 dãy A: 5, 1, 4, 7, 6, 3, 15, 8, 4, 9, 12

 GV minh hoạ việc thực

thuật toán với dãy số cụ thể

 HS theo dõi, tham gia nhận xét

kết Dãy

số 15 12

i 10 11 12

Ma

x 5 7 15 15 15 15 15

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học

 Tính chất thuật tốn:

– Tính dừng: thuật tốn phải kết thúc sau số hữu hạn lần thực thao tác

– Tính xác định: sau thực thao tác kết thúc thực thao tác

– Tính đắn: sau kết thúc phải nhận Output

 Hướng dẫn HS

nhận xét tính chất thuật tốn

 Cho HS nêu lại

các cách diễn tả thuật toán

 HS nhận xét qua VD

trên

 HS nhắc lại

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Mơ việc thực thuật tốn tìm GTLN với N dãy số khác – Bài 2, 4, SGK

– Đọc tiếp "Bài toán thuật toán"

-Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết PPCT: 12

Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật tốn thơng dụng

Kĩ năng:

– Biết xây dựng thuật toán số tốn thơng dụng Thái độ:

– Luyện khả tư lôgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu cách diễn tả thuật toán? Đáp: Liệt kê, Sơ đồ khối.

3 Bài

Hoạt động 1: Tìm thuật tốn giải tốn Kiểm tra tính ngun tố số nguyên dương

Nội dung Hoạt động Giáoviên Hoạt động Học sinh III Một số ví dụ thuật

tốn.

1 Ví dụ 1: Kiểm tra tính nguyên tố số nguyên dương.

 Ý tưởng:

+ Nếu N=1 N khơng số ngun tố;

+ Nếu < N < N số nguyên tố

+ Nếu N ≥ khơng có ước số phạm vi từ đến phần nguyên bậc hai N N số nguyên tố

 Thuật toán:

a) Cách liệt kê:

B1: Nhập số ng.dương N;

 Tổ chức nhóm

thảo luận

H Nhắc lại định nghĩa số nguyên tố?

H Hãy xác định Input Output toán này?

 Hướng dẫn HS tìm

thuật tốn

 Các nhóm thảo luận, trình

bày ý kiến

Đ N số nguyên tố, nếu: + N ≥

+ N không chia hết cho số từ  N –

hoặc + N không chia hết cho số từ   N

Đ

+ Input: N  Z+

+ Output: " N số nguyên tố " "N không số nguyên tố"

 Từng nhóm trình bày thuật

B2: Nếu N = thơng báo N khơng ngun tố kết thúc;

B3: Nếu N< thông báo N nguyên tố kết thúc; B4: i  ;

B5: Nếu i>  N

  thơng

báo N ngun tố kết thúc

B6: Nếu N chia hết cho i thì thơng báo N khơng ngun tố kết thúc;

B7: i i + quay lại B5

 Cho nhóm tiến

hành xây dựng thuật toán phương pháp liệt kê

 Biến i nhận giá trị

nguyên thay đổi phạm vi từ đến

N

 

  + dùng để

kiểm tra N có chia hết cho i hay khơng

Hoạt động 2: Hướng dẫn mơ tả thuật tốn sơ đồ khối b) Sơ đồ khối:

Hoạt động 3: Mơ việc thực thuật tốn

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

Mô bước thực

 Xét với N = 29 có phải số nguyên tố

không? [ 29] =

 Các nhóm thảo luận

đưa câu trả lời

đúng

Nhập N

N =

Thông báo N số nguyên tố kết

thúc

i ¬

i>

i ¬ i + N chia ht cho i N <

Thông báo N không số nguyên tố kết

thúc

đúng Sai

Sai

đúng

Sai

thuật toán với:

N = 31

i

N/i 29/2 29/3 29/4 29/5 Chi a hết? Khôn g Không Khôn g Khôn g

 Tương tự xét với

N = 45 có phải số ngun tố khơng?

29 số nguyên tố

45 số ngun tố

Hoạt động 4: Mơ tả thuật tốn xếp tráo đổi

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS III Một số ví dụ (tt)

2 Ví dụ 2: Bài toán sắp xếp

Cho dãy A gồm N số nguyên a1, a2, …, aN Cần xếp số hạng để dãy A trở thành dãy không giảm

 Thuật toán xếp

tráo đổi (Exchange Sort)

 Xác định toán:

- Input: Dãy A gồm N số nguyên a1, a2, …, an

- Output: Dãy A xếp lại thành dãy không giảm

 Ý tưởng: Với cặp số

hạng đứng liền kề dãy, số trước lớn số sau ta đổi chỗ chúng cho Việc lặp lại, khơng có đổi chỗ xảy

 Thuật toán:

a) Cách liệt kê:

- B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …, aN ;

- B2: M  N ;

- B3: Nếu M< đưa ra dãy A xếp kết thúc;

- B4: M  M–1; i  0;

- B5: i  i+1;

- B6: Nếu i > M quay lại bước 3;

- B7: Nếu > ai+1 tráo đổi ai+1 cho nhau;

Đặt vấn đề: Trong sống ta thường gặp việc liên quan đến xếp

Cho dãy số nguyên A: 6, 1, 5, 3, 7, 8, 10, 7, 12,

Hãy xếp dãy A trở thành dãy khơng giảm

 Tổ chức nhóm thảo luận

H Hãy xác định Input và Ouput tốn?

 GV hướng dẫn HS tìm thuật

toán giải toán

 GV nhận xét bổ sung

 Hướng dẫn HS trình bày

thuật toán (bằng pp liệt kê)

 Nhận xét: Sau lần đổi

chỗ, giá trị lớn dãy A chuyển dần cuối dãy sau lượt thứ giá trị lớn xếp vị trí cuối dãy Và sau lượt thực với dãy bỏ bớt số hạng cuối dãy (M  M–1)

Trong thuật tốn trên, i biến số có giá trị nguyên từ

 M+1

 HS trả lời: 1, 3, 4, 5,

6, 7, 7, 8, 10, 12

 Các nhóm trả lời

Đ + Input: Dãy N số nguyên

+ Output: Dãy N số nguyên xếp khơng giảm

 Các nhóm thảo luận

đưa ý kiến

 Ghi lại sơ đồ thuật

- B8: Quay lại bước 5.

Hoạt động 5: Diễn tả thuật toán sơ đồ khối b) Sơ đồ khối:

Hoạt động 3: Mơ việc thực thật tốn Mơ việc thực

hiện thuật tốn với: N = 10 dãy A:

6, 1, 5, 3, 7, 8, 10, 7, 12,

Dãy A 10 12

Lượt 1 10 12

Lượt 2 7 10

Lượt 3 7

Lượt 4 7

Lượt 5

Lượt 6

Lượt 7

Lượt 8

Lượt 9

Lượt 10

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Mô việc thực thuật tốn xét tính ngun tố số sau: 41; 55 - Mơ việc thực thuật tốn với dãy số khác

– Bài 3, SGK

– Đọc tiếp "Bài toán thuật toán"

-Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết PPCT: 13

Bài 4: BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Hiểu cách biểu diễn thuật toán sơ đồ khối liệt kê bước – Hiểu số thuật tốn thơng dụng

Kĩ năng:

– Biết xây dựng thuật toán số tốn thơng dụng Thái độ:

– Luyện khả tư lôgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu thuật toán xét tính nguyên tố số nguyên dương cho trước

Đáp: Cách liệt kê: B1: Nhập số ng.dương N;

B2: Nếu N = thông báo N không nguyên tố kết thúc; B3: Nếu N< thơng báo N ngun tố kết thúc; B4: i  ;

B5: Nếu i>  N

  thơng báo N nguyên tố kết thúc

B6: Nếu N chia hết cho i thơng báo N khơng nguyên tố kết thúc; B7: i i + quay lại B5

3 Bài

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

III Một số ví dụ: (tt)

3 Ví dụ 3: Bài tốn tìm kiếm Cho dãy A gồm N số nguyên khác nhau: a1, a2, …, aN số nguyên k Cần biết có hay không số i ( ≤ i ≤ N) mà = k Nếu có cho biết số

a) Thuật tốn tìm kiếm tuần tự (sequential search)

 Xác định toán

- Input: Dãy A gồm N số nguyên khác a1, a2, …, aN

Đặt vấn đề: Tìm kiếm là việc thường xảy sống

Cho dãy A gồm: 5, 7, 1, 4, 2, 9, 8, 11, 25, 51 Tìm i với = ?

 Tổ chức nhóm thảo

luận

 i =

 Các nhóm thảo luận,

đưa ý kiến

và số nguyên k;

- Output: Chỉ số i mà = k thông báo số hạng dãy A có giá trị k

 Ý tưởng:

- Tìm kiếm từ số hạng thứ nhất, ta so sánh giá trị số hạng xét với khoá gặp số hạng khố dãy xét hết khơng có giá trị khố Trong trường hợp thứ hai dãy A khơng có số hạng khố

 Thuật toán:

* Cách liệt kê:

- B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …, aN khoá k;

- B2: i  1;

- B3: Nếu = k thơng báo số i, kết thúc;

- B4: i  i + 1;

- B5: Nếu i >N thơng báo dãy A khơng có số hạng có giá trị k, kết thúc

- B6: Quay lại bước 3.

H Hãy xác định toán?

 GV hướng dẫn HS tìm

thuật tốn giải tốn

 GV hướng dẫn HS trình

bày thuật tốn tìm kiếm cách liệt kê

 i biến số nhận

giá trị nguyên từ đến N+1

+ Output: i thơng báo khơng có i

 Cho nhóm trình

bày ý tưởng

 Các nhóm thảo luận

và đưa thuật tốn

Hoạt động 2: Diễn tả thuật tốn tìm kiếm sơ đồ khối * Sơ đồ khối:

Mơ việc thực thuật tốn với: + N = 10, k =

k = vµ N = 10

A 11 25 51

i - - - -

-Víi i = th× a5 = Hoạt động 4: Hướng dẫn tìm thuật tốn giải tốn

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động

của HS b) Thuật tốn tìm kiếm nhị phân (Binary

Search)

 Xác định toán

- Input: Dãy A dãy tăng gồm N số nguyên khác a1, a2, …, aN số nguyên k - Output: Chỉ số i mà = k thơng báo khơng có số hạng dãy A có giá trị k

 Ý tưởng: Sử dụng tính chất dãy A dãy

tăng, ta tìm cách thu hẹp nhanh phạm vị tìm kiếm sau lần so sánh khoá với số hạng chọn, ta chọn số hạng aGiữa " dãy" để so sánh với k, Giưa = N21

 

Khi đó:

- Nếu aGiưa = k Giưa số cần tìm - Nếu aGiưa> k dãy A dãy xếp nên việc tìm kiếm xét dãy a1, a2, …, aGiưa-1

- Nếu aGiưa < k thực tìm kiếm dãy aGiưa+1, aGiưa+2, …, an

Quá trình lặp lại số lần tìm thấy khố k dãy A phạm vi tìm kiếm rỗng

 Thuật toán:

* Cách liệt kê:

- B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …, aN và khoá k

- B2: Dau  1,Cuoi  N;

- B3: Giưa = Dau Cuoi2 

 ;

- B4: Nếu aGiưa = k thơng báo số Giưa, kết thúc;

- B5: Nếu aGiưa > k đặt Cuoi = Giưa - 1, rồi chuyển đến bước 7;

- B6: Dau  Giưa +1;

- B7: Nếu Dau > cuoi thơng báo dãy A khơng có số hạng có giá trị k, kết thúc;

 Nhấn mạnh dãy A

là dãy tăng H So sánh tốn tìm kiếm thuật tốn?

 GV hướng dẫn HS

tìm thuật tốn giải tốn

 Minh hoạ qua việc

tra từ điển

Cho nhóm thảo luận việc tra từ điển Từ rút thuật tốn

Đ Dãy A ở dãy tăng

 Các nhóm

- B8: Quay lại bước 3.

Hoạt động 5: Mơ tả thuật tốn sơ đồ khối * Sơ đồ khối

Hoạt động 6: Mơ việc thực thuật tốn Mơ việc

thực thuật toán với N = 10,k= 21

k = 21, N =10

i 10

A 21 22 30 31 33

Da

u 6

Cu oi

10 10 Giu

a

aGiua 30 21

Lỵt

lỵt th ba th× aGiua = k Vy ch s cần tìm i = Giua = Hoạt động 7: Củng cố kiến thức học

 GV cho HS nhận xét điểm

khác biệt thuật toán

 Các nhóm thảo luận trình

bày 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Tập mô việc thực thuật tốn với dãy số khác

– Tìm thuật tốn tìm xếp dãy số ngun thành dãy không tăng

Tiết PPCT: 14 + 15

BÀI TẬP BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Hiểu số thuật toán học xếp, tìm kiếm Kĩ năng:

– Biết cách tìm thuật tốn giải số tốn đơn giản Thái độ:

– Luyện khả tư lơgic giải vấn đề II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối Học sinh: SGK + ghi Làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

Hỏi: Nêu thuật toán giải tốn: Tìm giá trị lớn dãy số nguyên ?

Đáp: 3 Bài mới

Hoạt động 1: Luyện tập cách xác định toán

Nội dung Hoạt động Giáoviên Hoạt động Học sinh Bài 1: Hãy xác định bài

tốn sau:

a) Tính chu vi hình chữ nhật cho biết chiều dài chiều rộng hình chữ nhật

b) Tìm giá trị lớn số a, b

 Cho nhóm thảo

luận, gọi HS nhóm trả lời

 HS trả lời

a) Input: chiều dài, ciều rộng Output: chu vi

b) Input: a, b

Output: GTLN a b Hoạt động 2: Mô tả thuật toán giải toán cách liệt kê sơ đồ khối

Nội dung Hoạt động Giáo

viên

Hoạt động Học sinh Bài 2: Cho N dãy số a1,

a2, …, aN Hãy tìm thuật tốn cho biết có số hạng dãy có giá trị

 Cho nhóm thực

hiện bước để tìm thuật tốn Gọi HS nhóm trả lời

H1 Xác định tốn? H2 Nêu ý tưởng thuật toán?

 HS trả lời

Đ1 Input: N, a1, a2, …, aN Output: số Dem cho biết số lượng số có dãy số

Đ2

– Ban đầu Dem =

thì tăng giá trị Dem lên

 Thuật toán:

a) Liệt kê:

B1: Nhập N, a1, a2, …, aN B2: i  0; Dem 

B3: i  i +

B4: Nếu i > N thơng báo giá trị Dem, kết thúc B5: Nếu = Dem 

Dem +

B6: Quay lại B3.

 Hướng dẫn HS liệt kê bước thuật toán vẽ

sơ đồ khối

Mô việc thực thuật toán:

a) N = 10, dãy A: 1, 2, 0, 4, 5, 0, 7, 8, 9, 

Dem =

b) N = 10, dãy A: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 

Dem = 4: Củng cố

 Cho HS nhắc lại bước tìm thuật toán giải toán

5 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Xem lại thuật toán học – Chuẩn bị kiểm tra tiết

-Ngày soạn:

Tiết PPCT: 16

BÀI KIỂM TRA TIẾT



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố kiến thức học về: thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật

tốn Kĩ năng:

– Biết mã hố thơng tin, mơ việc thực thuật toán Thái độ:

– Rèn luyện tính nghiêm túc làm II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Đề kiểm tra.

Học sinh: Ôn lại kiến thức học. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới

Nội dung Hoạt động Giáo

viên Hoạt động Học sinh

 GV phát đề kiểm tra  HS làm

Đề kiểm tra số 1: Trắc nghiệm (6đ)

Câu 1) Phát biểu sai?

A) Giá thành máy tính ngày hạ tốc độ, độ xác máy tính ngày cao

B) Máy tính đời làm thay đổi phương thức quản lí giao tiếp xã hội C) Máy tính tốt máy tính nhỏ, gọn đẹp

D) Các chương trình máy tính ngày đáp ứng nhiều ứng dụng thực tế dễ sử dụng

Câu 2) Phát biểu sau Ram A) Thông tin Ram bị tắt máy

B) Ram có dung lượng nhỏ đĩa mềm C) Ram có dung lượng nhỏ Rom

Câu 3) Chức chức máy tính điện tử A) Lưu trữ thơng tin vào nhớ ngồi B) Xử lý thơng tin

C) Nhận biết thông tin D) Nhận thông tin Câu 4) Hãy chuyển đổi từ hệ nhị phân sang hệ thập phân: 10001012 = ?10

A) 6910 B) 6810 C) 7010

Câu 5) Số 18910 chuyển sang hệ nhị phân bit có dạng: A) 101111102 B).11001012 C) 011001112 Câu 6) Trong tin học, liệu

A) Dãy bit biểu diễn thơng tin máy tính B) Biểu diễn thơng tin dạng văn

Câu 7) Mã nhị phân thông tin

A) Số hệ nhị phân B) Dãy bit biểu diễn thơng tin máy tính C).Số hệ Hexa

Câu 8) Thông tin

A) Hiểu biết thực thể B) Văn số liệu C) Hình ảnh âm

Câu 9) Hãy phát biểu sai phát biểu sau:

A) Với chương trình máy tính thực người khơng thể can thiệp dừng chương trình

B) Người dùng điều khiển máy tính thơng qua câu lệnh họ mơ tả chương trình

C) Chương trình dãy lệnh, lệnh mô tả thao tác Câu 10) Phát biểu sau

A) Từ máy dãy 16 bit 32 bit thơng tin

B) Máy tính xử lý theo đơn vị xử lý thông tin gọi từ máy

C) Từ máy máy tính dãy bit liệu có độ dài xác định tạo thành đơn vị xử lý thông tin

Câu 11) Phát biểu sau Rom A) Rom nhớ cho phép đọc liệu

B) Rom nhớ đọc ghi liệu C) Rom nhớ

Câu 12) Thiết bị vào dùng để

A) Lưu trữ thông tin B) Đưa thông tin C) Đưa thông tin vào máy tính Câu 13) Bộ điều khiển có chức

A) Điều khiển hoạt động đồng phận máy tính thiết bị ngoại vi liên quan

B) Thực phép tốn số học logic

C) Lưu trữ thơng tin cần thiết để máy tính hoạt động liệu q trình xử lí

Câu 14) Phát biểu sau đúng:

A) Địa ô nhớ nội dung ghi ô nhớ thường thay đổi q trình máy làm việc

B) Địa ô nhớ nội dung ghi nhớ độc lập C) Xử lí liệu máy tính nghĩa truy cập liệu Câu 15) Tin học ngành khoa học ngành

A) Nghiên cứu máy tính điện tử

B) có nội dung, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu riêng C)sử dụng máy tính điện tử

D) sinh văn minh thong tin Câu 16) Tính xác định thuật tốn có nghĩa là:

A) Mục đích thuật tốn xác định

B) Sau hồn thành bước (một dẫn), bước thực hồn tồn xác định

C) Khơng thể thực thuật toán lần với Input mà nhận output khác

D) Số bước thực xác định

A) 001010110111111110112 B) 0010 1011 0011 1111 10112 C) 101011111000110010102

Câu 18) Bộ nhớ (bộ nhớ trong) bao gồm:

A) Thanh ghi ROM B) Cache ROM

C ) ROM RAM C) Thanh ghi Cache

Câu 19) ROM nhớ dung để

A) Chứa chương trình hệ thống hãng sản xuất cài đặt sẵn người dùng thường không thay

đổi

B) Chứa liệu quan trọng C) Chứa hệ điều hành MS-DOSD) B C

Câu 20) Thông tin

A) Tin tức thu nhận qua phương tiện truyền thông B) Tất mang lại hiểu biết cho người

C) Dữ liệu máy tinh D) Các tín

hiệu vật lý

Câu 21) Những phát biểu sau nhớ đúng: A) nhớ đặt bên ngồi hộp máy tính

B) Bộ nhớ lưu trữ lâu dài liệu hỗ trợ cho nhớ C) Đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD, thiết bị nhơ Flash

D) A B

Câu 22) Số 23010 biểu diễn sang hệ nhị phân bit có dạng:

A) 111001112 B) 111110102 C) 101110102 D)

001110102

Câu 23) Ký tự chuẩn ASCII

A) 256 B) 255 D) 65536 C) 65000

Câu 24) Hãy cho biết nguyên lý Phôn-Nôi Man đề cập đến vấn đề đây:

A) mã hóa nhị phân B) CPU, nhớ chính, nhớ ngồi thiết bị vào/

C) Điều khiển chương trình lưu trữ chương trình D) Truy cập theo địa

E) A,B C F) A,B D

TỰ LUẬN: (4đ)

Hãy mơ tả thuật tốn giải tốn sau cách liệt kê sơ đồ khối

Ngày soạn: Ngày giảng:

Tiết PPCT: 17

Bài 5: NGƠN NGỮ LẬP TRÌNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết khái niệm ngôn ngữ máy, hợp ngữ ngôn ngữ bậc cao

– Biết ngôn ngữ lập trình phương tiện dùng để diễn đạt cho máy tính việc mà người muốn máy thực

Kĩ năng:

– Hình thành kỹ sử dụng chương trình, phần mềm sau cách hiệu

Thái độ:

– Cần thấy rõ muốn sử dụng máy tính, ngồi hiểu biết phần cứng cần hiểu biết phần

mềm II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Giáo án, SGK, SBT, số vd đơn giản Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ: (5’)

Hỏi: Hãy viết thuật tốn tốn tìm số nhỏ số nguyên A, B. Đáp: Một HS viết thuật toán cách liệt kê, HS vẽ sơ đồ khối.

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ máy

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

 Khái niệm ngôn ngữ lập

trình:

Ngơn ngữ dùng để viết chương trình cho máy tính gọi ngơn ngữ lập trình

I Ngơn ngữ máy:

 Ngơn ngữ máy ngôn ngữ

duy mà máy tính hiểu thực

 Một chương trình viết

ngơn ngữ khác muốn thực máy tính phải dịch ngơn ngữ máy thơng qua chương trình dịch

 Các lệnh viết ngôn ngữ

máy dạng mã nhị phân mã hexa

 ưu điểm: Khai thác triệt để

tối ưu khả máy tính

 Nhược điểm:Ngơn ngữ máy

Đặt vấn đề: Ta biết để giải toán máy tính khơng thể chạy trực tiếp thuật tốn mà phải thực theo chương trình Vậy ta phải chuyển đổi thuật tốn sang chương trình

H Nêu nguyên tắc hoạt

phức tạp phụ thuộc nhiều vào phần cứng

- Chương trình viết nhiều cơng sức, cồng kềnh, khó cải tiến

Hoạt động 2: Giới thiệu Hợp ngữ

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS II Hợp ngữ:

 Hợp ngữ bao gồm tên

câu lệnh qui tắc viết câu lệnh để máy tính hiểu

 Hợp ngữ cho phép người lập

trình sử dụng số từ (thường viết tắt từ tiếng Anh) để thể lệnh cần thực

Ví dụ: ADD AX, BX Trong đó: ADD: phép cộng AX, BX: ghi

 Ưu điểm: Đơn giản hóa câu

lệnh, dễ viết, dễ hiểu

 Nhược điểm

- Cịn phức tạp nên tính phổ dụng không cao, phù hợp với nhà lập trình chuyên nghiệp

- Để chương trình viết hợp ngữ thực máy tính cần dịch ngơn ngữ máy chương trình hợp dịch

Đặt vấn đề: Với ngôn ngữ máy, máy trực tiếp hiểu phức tạp khó nhớ Chính có nhiều loại ngơn ngữ xuất để thuận tiện cho việc viết chương trình

 GV giải thích ví dụ

H Máy tính thực hiện trực tiếp chương trình viết hợp ngữ hay không?

Đ Không, phải cần chuyển sang ngôn ngữ máy

Hoạt động 3: Giới thiệu Ngôn ngữ bậc cao, Chương trình dịch

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS III Ngôn ngữ bậc cao

 Ngôn ngữ bậc cao ngôn

ngữ gần với ngôn ngữ tự nhiên, thuận lợi cho nhà lập trình chuyên nghiệp

 Bao gồm tập hữu hạn

các lệnh, cho phép làm việc với nhiều kiểu liệu tổ chức dl đa dạng

Đặt vấn đề: Hợp ngữ một ngôn ngữ thuận lợi cho nhà lập trình chun nghiệp chưa thật thích hợp với đơng đảo người lập trình H Các em biết loại ngơn ngữ nào?

H Máy tính thực hiện trực tiếp chương trình viết ngôn ngữ bậc cao hay không?

Đ Pascal, Foxpro, C,…

 Ưu điểm:

- Có tính độc lập cao, phụ thuộc vào loại máy cụ thể - Ngắn gon dễ hiểu, dễ nâng cấp, việc mơ tả thuật tốn trở nên đơn giản

IV Chương trình dịch: Là chương trình dịch từ ngôn ngữ khác ngôn ngữ máy

Các chương trình dịch làm việc theo kiểu: thơng dịch biên dịch

GV giải thích thêm chương trình dịch

 Thơng dịch: Dịch lệnh

thực

 Biên dịch: Dịch tồn

chương trình thực Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

 Cho HS nhắc lại:

– Loại ngơn ngữ mà máy hiểu thực được? – Muốn máy hiểu loại ngơn ngữ khác, phải làm nào?

 HS trao đổi trả lời:

– Ngơn ngữ máy – Chương trình dịch

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài 1, 2, sách giáo khoa

– Đọc trước “ Giải tốn máy tính”

Bài 6: GIẢI BÀI TỐN TRÊN MÁY TÍNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết bước tiến hành giải toán máy tính: xác định tốn, xây dựng lựa chọn thuật toán, lựa chọn cấu trúc liệu, viết chương trình, hiệu chỉnh, đưa kết hướng dẫn sử dụng

Kĩ năng:

– Nắm nội dung cụ thể bước cần thực giải tốn máy tính Thái độ:

– Rèn luyện tính khoa học làm việc đó: lập kế hoạch, làm theo kế hoạch II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + bảng vẽ sơ đồ khối thuật tốn tìm UCLN. – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Làm máy tính hiểu thực chương trình viết theo ngơn ngữ đó?

Đáp: Nhờ có chương trình dịch. 3 Bài

Hoạt động 1: Cách xác định toán thuật toán

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

 Các bước giải toán:

Bước 1: Xác định toán Bước 2: Lựa chọn

thiết kế thuật toán Bước 3: Viết chương trình Bước 4: Hiệu chỉnh CT Bước 5: Viết tài liệu

I Xác định toán:

- Là việc xác định thành phần Input Output toán đồng thời xác định mối quan hệ chúng - Xác định tốn nhằm mục đích

+ Lựa chon thuật toán

+ Thể đại lượng cho

+ Thể đại lượng

Đặt vấn đề: MT công cụ hỗ trợ người nhiều sống, máy thực giải tốn ta phải đưa lời giải tốn vào máy dạng lệnh Vậy bước để giải tốn gì?

 GV lấy toán thực

tế (hoặc toán học) để phân tích H Xác định tốn tức cần phải xác định gì?

 Chia nhóm thảo luận gọi

đại diện nhóm trả lời

H Hãy nhắc lại thuật tốn gì? H Với tốn có thuật tốn để giải? Ví dụ: Xét tốn "Tìm UCLN số nguyên dương"

 Đại diện

nhóm trả lời

+ Xác định input output

 HS trả lời

Đ Có thể có nhiều thuật tốn để giải tốn

phát sinh

+ Lựa chọn ngơn ngữ lập trình thích hợp

II Lựa chọn thiết kế thuật toán

a) Lựa chọn thuật toán: - Mỗi thuật toán giải tốn, song tốn có nhiều thuật toán để giải Vậy ta phải chọn thuật toán phù hợp thuật toán đưa - Khi thiết kế lựa chọn thuật toán để giải toán cụ thể phải vào lượng tài ngun mà thuật tốn địi hỏi lượng tài nguyên thực tế cho phép b) Diễn tả thuật toán:

Ta diễn tả thuật tốn cách liệt kê sơ đồ khối

Ví dụ: Tìm UCLN (M, N) * Xác định tốn.

Input: M, N nguyên dương Output: UCLN(M,N) * Ý tưởng: Sử dụng t/c đã biết;

* Thuật toán: B1: Nhập M, N;

B2: Nếu M = N UCLN = M; chuyển đến B5;

B3: Nếu M > N

M = M – N, quay lại B2 B4: Nếu M<N

N = N – M, quay lại B2; B5: Đưa kết UCLN kết thúc

 Thuật tốn tối ưu: Là thuật

tốn có tiêu chí sau : dễ hiểu, trình bày dễ nhìn, thời gian chạy nhanh, tốn nhớ.

 GV hướng dẫn HS thực

từng bước

H Xác định toán? H Nhắc lại t/c ƯCLN?

 Cho nhóm lên bảng viết

thuật tốn cách liệt kê

 GV mơ tả thuật toán sơ đồ

khối

nhiều thuật toán + dùng hiệu số

+ dùng thương số

Đ.

Input: M, N nguyên dương Output: UCLN(M,N) Đ ( , ) ( , ) ( , )

M neáuM N ƯCLN M N ƯCLN M N M M N ƯCLN M N N nếuM N

         

 Các nhóm thảo

luận đưa câu trả lời

Hoạt động 2: Cách viết chương trình, Hiệu chỉnh chương trình,Viết tài liệu Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động của

Học sinh III Viết chương trình:

 Viết chương trình tổng hợp

việc lựa chọn cách tổ chức liệu sử dụng ngơn ngữ lập trình để diễn đạt thuật toán

 Khi viết chương trình cần chọn

ngơn ngữ thích hợp với thuật tốn Viết chương trình ngơn ngữ phải tn theo qui định ngữ pháp ngơn ngữ

IV Hiệu chỉnh:

Sau viết xong chương trình cần phải thử chương trình số Input đặc trưng Trong trình thử phát sai sót phải sửa lại chương trình Q trình gọi hiệu chỉnh

- Nếu kết hiệu chỉnh cho thấy Ngơn ngữ lập trình thuật tốn khơng phù hợp phải quay lại lựa chọn hay thiết kế thuật toán

V Viết tài liệu:

Viết mơ tả chi tiết tốn, thuật tốn, chương trình hướng dẫn sử dụng …

- Tài liệu giúp ích cho người sử dụng chương trình cho việc đề xuất khả hồn thiện thêm

Chú ý: Các bước lặp đi lặp lại nhiều lần ta cho rằng chương trình làm việc đúng đắn hiệu quả.

H Hãy nêu ngôn ngữ lập trình mà em biết?

 GV hướng dẫn HS kiểm

thử thơng qua việc mơ thuật tốn

 Cho nhóm mơ

thuật tốn, nhóm tìm theo cách học, đối chiếu kết

Tìm UCLN(25,35), UCLN(17,5)

 Sau viết chương trình

đã hồn thiện cơng việc cịn lại viết tài liệu mơ tả thuật tốn, chương trình hướng dẫn sử dụng chương trình

Đ Pascal, C, …

UCLN(25,35) = UCLN(17,5) =

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức học

 Nhấn mạnh bước giải toán

trên máy tính, cách lựa chọn thuật tốn viết chương trình

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, sách giáo khoa.

-Ngày soạn:

Tiết PPCT: 19

Bài : PHẦN MỀM MÁY TÍNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết khái niệm phần mềm máy tính

– Phân biệt khái niệm phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

– Biết ứng dụng chủ yếu tin học lĩnh vực đời sống xã hội – Biết sử dụng số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu học tập, làm việc giải trí

Kĩ năng:

– Phân biệt loại phần mềm Thái độ:

– Thấy tầm quan trọng tin học lĩnh vực khác xã hội II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh minh hoạ Học sinh: SGK, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Nêu bước giải toán máy tính? Đáp:Các bước giải tốn:

Bước 1: Xác định toán Bước 2: Lựa chọn

thiết kế thuật toán Bước 3: Viết chương trình Bước 4: Hiệu chỉnh CT Bước 5: Viết tài liệu 3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm hệ thống

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động

của HS I) Phần mềm máy tính:

Là sản phẩm thu sau thực giải toán Nó bao gồm chương trình, cách tổ chức liệu tài liệu Chương trình giải với nhiều Input khác II.)Các loại phần mềm

1 Phần mềm hệ thống:

 Là phần mềm nằm thường trực

trong máy để cung cấp dịch vụ theo yêu cầu chương trình khác trình hoạt động

máy Nó tạo mơi trường làm việc cho phần mềm khác

Hệ điều hành MS DOS, Window XP

 Phần mềm hệ thống quan trọng

nhất hệ điều hành

Hệ điều hành có chức điều hành tồn hoạt động máy tính suốt q trình làm việc

H Hãy kể tên số hệ điều hành mà em biết?

Đ Dos,

Windows, Linux…

Hoạt động 2: Giới thiệu phần mềm ứng dụng.

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS II Phần mềm ứng dụng.

 Phần mềm ứng dụng: phần

mềm viết để phục vụ cho cơng việc hàng ngày hay hoạt động mang tính nghiệp vụ lĩnh vực …

 Có phần mềm ứng dụng

được phát triển theo đơn đặt hàng riêng có tính đặc thù cá nhân hay tổ chức…

 Phần mềm đóng gói: phần

mềm thiết kế dựa yêu cầu chung hàng ngày nhiều người

Vd: Word, excel…

 Phần mềm công cụ: Là phần

mềm hỗ trợ để làm sản phẩm phần mềm khác

VD: phần mềm phát lỗi sửa lỗi

 Phần mềm tiện ích: Trợ giúp ta

khi làm việc với máy tính, nhằm nâng cao hiệu cơng việc giúp ta làm việc với máy tính thuận lợi

Chú ý: Việc phân loại phần mềm chỉ mang tính tương đối, có những phần mềm xếp vào nhiều loại.

VD: Phần mềm tính điểm

phần mềm ứng dụng chương trình dùng để giải cơng việc tính điểm cho học sinh

 Cho nhóm thảo luận

từng vấn đề, trình bày ý kiến nhóm

H Hãy kể tên số phần mềm ứng dụng mà em biết?

H Hãy kể tên số phần mềm đóng gói mà em biết?

H Hãy kể tên số phần mềm công cụ mà em biết? H Hãy kể tên số phần mềm tiện ích mà em biết?

 Ví dụ phần mềm

Vietkey vừa phần mềm ứng dụng, vừa phần mềm tiện ích

 Các nhóm thảo

luận trình bày

Đ Word, Excel, Quản lí HS, …

Đ Soạn thảo, nghe nhạc, …

Đ Phần mềm phát lỗi

Đ Nén liệu, diệt virus, …

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài tập 1, 2/52 1,2,3,4/57 SGK

Tiết PPCT: 20

Bài NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết ứng dụng chủ yếu tin học lĩnh vực đời sống xã hội – Biết sử dụng số chương trình ứng dụng để nâng cao hiệu học tập, làm việc giải trí

Kĩ năng:

– Biết sử dụng số phần mềm ứng dụng Thái độ:

– Thấy tầm quan trọng tin học lĩnh vực khác xã hội II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Giáo án, tranh ảnh minh hoạ Học sinh: SGK, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp 2 Kiểm tra cũ:

GV: Nêu câu hỏi, gọi HS lên bảng trả lời sau nhận xét, đánh giá và cho điểm.

Hãy trình bày phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng 3 Nội dung mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu số ứng dụng của

Nội dung Hoạt động Giáoviên Hoạt động HS

I Giải toán KHKT

Những tốn KHKT như: xử lí số liệu thực nghiệm, qui hoạch, tối ưu hố tốn có tính tốn lớn mà khơng dùng máy tính khó làm

- Nhờ có máy tính mà q trình thiết kế trở nên đơn giản, nhanh với chi phí thấp

Vd: Trong ngành kỹ thuật thường sd phần mềm Autocad dùng cho việc thiết kế

- Tin học người sd ngành công nghiệp chế tạo máy bay… nhờ có máy tính ta

Đặt vấn đề: Mục tiêu tin học khai thác thông tin có hiệu phục vụ cho mặt hoạt động người

H Nhắc lại số đặc điểm ưu việt máy tính?

nhìn tổng quan kiểu dáng, cấu tạo sản phẩm…

2 Hỗ trợ việc quản lý:

 Bất kỳ hoạt động tổ chức

con người cần quản lí Đặc điểm chung tốn quản lí phảo xử lý số lượng lớn thông tin phức tạp đa dạng

 Qui trình ứng dụng tin học để quản

lý:

+ Tổ chức lưu trữ hồ sơ

+ Cập nhật hồ sơ ( thêm, sửa, xố … thơng tin)

+ Khai thác thơng tin

( như: tìm kiếm, thống kê, in ấn …) 3 Tự động hoá điều khiển. Với trợ giúp máy tính, người có qui trình cơng nghệ tự động hố linh hoạt, chuẩn xác, chi phí thấp, hiệu đa dạng

4 Truyền thơng:

Máy tính góp phần không nhỏ lĩnh vực truyền thông từ Internet xuất giúp người liên lạc, chia sẻ thông tin từ nơi đâu giới

Vd: mạng Internet mạng máy tính tồn cầu, dịch vụ điện tử, mua bán trực tuyến…

5 Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phòng:

Với trợ giúp chương trình soạn thảo xử lí văn bản, xử lí ảnh, phương tiện in gắn với máy tính, tin học giúp việc soạn thảo văn trở nên nhanh chóng, tiện lợi dễ dàng

6 Trí tuệ nhân tạo

Nhằm thiết kế máy có khả đảm đương số hoạt động thuộc lĩnh vực trí tuệ người số đặc thù người ( người máy ASIMO …)

- Máy tính giúp người tính đến yếu tố tình liên quan đến cơng việc cần định

H Nêu tốn quản lí nhà trường?

 Người ta thường dùng

các phần mềm quản lí như: Excel, Access, Foxpro, …

H Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực điều khiển, tự động hoá mà em biết?

H Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực truyền thông mà em biết?

H Hãy so sánh giữa soạn thảo văn máy đánh chữ với máy tính điện tử?

H Nêu số ứng dụng tin học lĩnh vực trí tuệ nhân tạo mà em biết?

Đ Quản lí HS, Quản lí GV, Quản lí thư viện, …

Đ Điều khiển nhà máy, phóng tên lửa, …

Đ Internet

Đ Trình bày nhanh chóng, chỉnh sửa dễ dàng đẹp mắt,

7 Giáo dục

Với hỗ trợ Tin học ngành giáo dục có bước tiến mới, giúp việc học tập giảng dạy trở nên sinh động hiệu 8 Giải trí

Âm nhạc, trò chơi, phim ảnh, … giúp người thư giản lúc mệt mỏi, giảm stress …

H Em sử dụng máy tính việc học tập nào?

H Kể tên số phần mềm giải trí mà em thích?

Đ Học tiếng Anh, học Toán, …, trao đổi với bạn bè, …

Đ Nghe nhạc, chơi cờ, …

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học

 Nhấn mạnh:

– Các loại phần mềm máy tính

– Tầm quan trọng tin học đời sống xã hội

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài tập 1, 2/52 1,2,3,4/57 SGK – Đọc trước “Tin học xã hội”

-Ngày soạn:

BÀI 9: TIN HỌC VÀ XÃ HỘI



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết ảnh hưởng tin học phát triển xã hội

– Biết vấn đề thuộc văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá Thái độ:

– Có hành vi thái độ đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Nêu ứng dụng tin học quản lý, truyền thông, giáo dục, giải trí?

– Giảng mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu Ảnh hưởng tin học phát triển xã hội.

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1 Ảnh hưởng tin học đối với phát triển xã hội.

 Nhu cầu xã hội ngày

càng lớn với phát triển khoa học kĩ thuật kéo theo phát triển vũ bão tin học

 Ngược lại phát triển

tin học đem lại hiệu to lớn cho hầu hết lĩnh vực xã hội, chuyển từ thủ công sang tự động hóa…

 Nếu việc sử dụng thành

tựu Tin học dừng lại dùng phần mềm hàng hóa mức tiêu dùng

 Nền tin học quốc

gia xem phát triển

Đặt vấn đề: Ta biết ứng dụng tin học lĩnh vực đời sống xã hội Như ảnh hưởng Tin học sống xã hội ngày nào?

 GV hướng dẫn nhóm

thảo luận vấn đề

H Nêu thành tựu phát triển xã hội có nhờ vào đóng góp tin học mà em biết?

H Theo em là phát triển ngành tin học?

 Các nhóm thảo

luận, đưa ý kiến Đ Y tế, giáo dục, xã hội, …

nếu đóng góp phần đáng kể vào kinh tế quốc dân vào kho tàng tri thức chung giới

Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội tin học hoá 2 Xã hội tin học hoá.

- Sự đời mạng máy tính khiến cho phương thức hoạt động mạng chiếm ưu với khả kết hợp hoạt động làm việc xác, tiết kiệm thời gian…

Vd: học tập làm việc nhà qua mạng Internet

- Tin học điều hành hoạt động Xã hội = mạng máy tính kết nối hệ thống thông tin lớn

- Hướng tới xã hội không cần quan, trụ sở, làm việc nhà phối hợp làm việc thơng qua hệ thống máy tính

- Lao động chân tay dần thay máy , người chủ yếu đầu tư vào lao động trí óc, máy tính thay người cơng việc có mơi trương làm việc nguy hiểm

H Nêu lợi ích mà ngành tin học mang lại cho người?

Nhận xét, đánh giá

 Các nhóm thảo luận,

đưa ý kiến

Hoạt động 3: Tìm hiểu Văn hố pháp luật xã hội tin học hoá. 3 Văn hoá pháp luật

trong xã hội tin học hố.

 Thơng tin tài sản chung

của người, phải có ý thức bảo vệ chúng

 Mọi hành động ảnh hưởng

đến hoạt động bình thường hệ thống tin học coi bất hợp pháp

(như: truy cập bất hợp pháp nguồn thông tin, phá hoại thông tin, tung virus …)

 Xã hội phải đề qui

định, điều luật để bảo vệ thông tin xử lý tội phạm phá hoại thông tin nhiều mức độ khác

H Vì phải có ý thức bảo vệ thông tin?

H Nêu hành vi coi phạm pháp việc sử dụng thông tin?

H Ta phải học tập sử dụng tin học cho đúng?

Đ Thông tin tài sản chung người

Đ phá hoại thông tin, tung virus vào mạng, tung thông tin có hại, …

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học

 Nhấn mạnh:

– Cần nắm bắt ứng dụng tin học lĩnh vực đời sống xã hội

– Có hành vi thái độ sử dụng công cụ tin học

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, sách giáo khoa – Làm tập ôn chương I

-Ngày soạn: Tiết PPCT:

BÀI TẬP



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố khái niệm toán thuật tốn, giải tốn máy tính Kĩ năng:

– Biết tìm thuật tốn hiệu chỉnh thuật toán giải số toán đơn giản Thái độ:

– Rèn luyện tác phong làm việc có kế hoạch, cẩn thận, nghiêm túc II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: – Ơn tập Giải tốn máy tính. – Làm tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ:

H Nhắc lại bước giải tốn máy tính? – Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm thuật tốn giải toán

Nội dung Hoạt động Giáoviên Hoạt động Học sinh 1 Viết thuật toán hoán đổi

giá trị hai biến số thực A C, dùng biến trung gian B Thuật toán:

B1: Nhập A, C B2: B  A

B3: A  C

B4: C  B

B5: Đưa giá trị A C, kết thúc

 GV hướng dẫn

nhóm thảo luận, thực bước giải tốn

H Xác định toán?

 GV hướng dẫn tìm

thuật tốn

(Có thể lấy VD thực tế để minh hoạ: tráo đổi cốc nước khác nhau)

 Các nhóm thảo luận,

trình bày ý kiến Đ

2 Viết thuật tốn tìm số âm dãy số nguyên

Thuật toán:

B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …, aN

B2: i  1;

B3: Nếu < thơng báo số i, kết thúc;

B4: i  i + 1;

B5: Nếu i >N thơng báo dãy A khơng có số âm, kết thúc

B6: Quay lại bước 3.

H Xác định toán?

H Ta nên sử dụng thuật tốn nào?

 GV hướng dẫn trình

bày thuật toán

Đ Input:

+ số nguyên dương N

+ dãy a1, a2, …, aN Output: số i mà <

hoặc thơng báo dãy khơng có số âm Đ Thuật tốn tìm kiếm

 Các nhóm trình bày ý

tưởng nhóm

Hoạt động 2: Mơ việc thực thuật tốn, hiệu chỉnh 1

a) A = 3, C = b) A = 1, C = –4 2

a) N = 5,

dãy A: 2, 3, –2, 4, b) N =

dãy A: –3, 3, 2, 6, c) N =

dãy A: 1, 2, 3, 4,

 Cho nhóm mơ

phỏng việc thực thuật toán kiểm tra test

 Các nhóm trình

bày 1.

a) A = 5, C = b) A = –4, C = 2.

a) i = b) i =

c) khơng có số âm

Hoạt động 3: Củng cố

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

 Cho HS nhắc lại bước tìm

thuật tốn giải toán: – Xác định toán

– Nêu ý tưởng – Viết thuật tốn – Mơ

 HS nhắc lại

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Làm thêm tập SBT. – Đọc trước “Hệ điều hành”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 22

CHƯƠNG II: HỆ ĐIỀU HÀNH

Bài 10: KHÁI NIỆM VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết khái niệm hệ điều hành

– Biết chức thành phần hệ điều hành -Biết loại hệ điều hành

Kỹ năng:

- Phân biệt khác hệ điều hành Thái độ:

– Thấy quan trọng "hệ điều hành" công việc hàng ngày II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp -Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ điều hành.

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khái niệm hệ điều hành

(Operating System).

 HĐH tập hợp

chương trình tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ:

-Đảm bảo tương tác người dùng với máy tính -Cung cấp phương tiện dịch vụ để điều phối việc thực ch.trình – Quản lý, tổ chức khai thác tài nguyên máy cách thuận lợi tối ưu

 Hệ điều hành đóng vai

trị cầu nối thiết bị với người dùng thiết bị với chương trình thực máy tính

Đặt vấn đề: Một hoạt động tập thể không thực tốt khơng có ban điều hành Cũng vậy, máy tính khơng thể sử dụng khơng có hệ điều hành

 Cho HS đọc SGK khái

niệm hệ điều hành

H HĐH lưu trữ đâu?

 Cho nhóm nêu tên số

HĐH mà em biết

*Phải làm rõ cho HS vấn đề sau

- Chỉ có HĐH sử dụng máy tính

-HĐH đảm bảo cho việc khai thác máy tính hiệu

-Máy tính khơng bị gắn cứng

*HS đọc SGK

-HĐH lưu trữ đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD… -Các nhóm thảo luận -> Windows, MS-DOS…

 HĐH thường lưu

dưới dạng Modun độc lập nhớ đĩa cứng, đĩa mềm, USB

 Có nhiều HĐH tồn

song cài đặt hay vài HĐH máy tính cụ thể

bởi HĐH cụ thể Hiện có nhiều HĐH

-Tất HĐH có chức tính chất chung

Hoạt động 2: Tìm hiểu chức thành phần HĐH

Nội dung Hoạt động Giáo

viên Hoạt động HS

2 Chức thành phần của hệ điều hành

a) Hệ điều hành có chức năng:

– Tổ chức đối thoại người sử dụng hệ thống

– Cung cấp tài nguyên cho chương trình tổ chức thực chương trình

– Tổ chức lưu trữ, truy cập thơng tin nhớ ngồi

– Hỗ trợ phần mềm cho thiết bị ngoại vi (chuột, bàn phím, …) – Cung cấp dịch vụ tiện ích hệ thống (làm đĩa, vào mạng, …)

b) Các thành phần chủ yếu của hệ điều hành:

– Các chương trình nạp khởi động thu dọn hệ thống trước tắt máy khởi động lại máy

– Chương trình đảm bảo đối thoại người máy

– Chương trình giám sát quản lý tài nguyên

– Hệ thống quản lý tệp phục vụ việc tổ chức, tìm kiếm thơng tin cho chương trình khác xử lý – Các chương trình điều khiển ch.trình tiện ích khác…

 Cho nhóm đọc

SGK phát biểu ý kiến

 Chức HĐH

dưạ yếu tố: + Loại công việc mà HĐH đảm nhiệm

+ Đối tượng mà hệ thống tác động

 Các nhóm thảo luận,

trình bày ý kiến nhóm

Hoạt động 3: Tìm hiểu loại hệ điều hành chính

Nội dung Hoạt động Giáo

viên

Hoạt động HS 3 Phân loại hệ điều hành

-Đơn nhiệm người sử dụng MS–DOS): Các chương trình thực lần người đăng kí vào hệ thống

-Đa nhiệm người sử dụng (như Win 98) Chỉ cho phép người đăng nhập vào hệ thống kích hoạt cho hệ thống thực nhiều chương trình đồng thời lúc

– Đa nhiệm nhiều người sử dụng (như Win XP): Thực nhiều chương trình lúc cho phép nhiều người đăng ký vào hệ thống

điều hành, chức

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

 Nhấn mạnh:

– Máy tính khai thác sử dụng hiệu có HĐH – Máy tính khơng bị gắn cứng vơi hệ điều hành cụ thể Có thể cài đặt một vài HĐH máy tính cụ thể

– Mọi HĐH có chức tính chất

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, sách giáo khoa

– Đọc trước “Tệp quản lí tệp”

Tiết PPCT: 23

Bài 11: TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Hiểu khái niệm tệp qui tắc đặt tên tệp

– Hiểu khái niệm thư mục, thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục

– Biết nguyên lý hệ thống tổ chức lưu tệp, biết chức hệ thống quản lý tệp

Kĩ năng:

– Nhận dạng tên tệp, thư mục Đặt tên tệp, thư mục Thái độ:

– Luyện tính cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + Tranh ảnh. – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước IV HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

– Ổn định tổ chức lớp – Kiểm tra cũ: (5’)

H Trình bày khái niệm, chức HĐH? Đ

–Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu khái niệm tệp

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động củaHS I Tệp (File) thư mục

(Directory/Folder): 1 Tệp tên tệp:

a) Tệp tập hợp thơng tin ghi nhớ ngồi, tạo thành đơn vị lưu trữ HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập b)Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH.

Cấu trúc:

<phần tên>.<phần mở rộng>

 Các qui ước đặt tên tệp:

+ Hệ điều hành Windows: – Tên tệp khơng q 255 kí tự – Phần mở rộng khơng có – Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | *

+ Hệ điều hành MS DOS

– Phần tên không q kí tự Phần mở rộng (nếu có) khơng kí tự

 GV giải thích tệp

xem sách, báo cáo, …

 Người ta thường đặt tên

tệp với phần tên có ý nghĩa phản ánh nội dung tệp, phần mở rộng phản ánh loại tệp

GV giới thiệu số phần mở rộng tên tệp thường dùng

 Chia nhóm thảo luận,

đánh giá kết nhóm H Trong tên tệp sau, tên tệp đặt theo

 Các nhóm thảo

– Tên tệp không chứa dấu cách, bắt đầu chữ

c) Chú ý: Trong HĐH MS DOS và WINDOWS, tên tệp không phân biệt chữ hoa chữ thường Một số phần mở rộng sử dụng với ý nghĩa riêng

JPG: tệp liệu ảnh

DOC: tệp quản lí hệ soạn thảo Word tạo

qui định Windows MS DOS?

1 TIN10

2 LOP TIN10D

3 NGUYEN VAN TEO BAITAP.DOC1 TINHOC.10C TINHOC.C10

– MS DOS: 1, – WINDOWS: 1,2, 3, 4, 5,6

Hoạt động 2: Giới thiệu khái niệm thư mục 2) Thư mục:

 Để quản lý tệp

dễ dàng, HĐH tổ chức lưu trữ tệp thư mục

 Mỗi đĩa có

thư mục tạo tự động gọi thư mục gốc

 Trong thư mục ta có

thể tạo thư mục khác, gọi thư mục Thư mục chứa thư mục gọi thư mục mẹ

– Mỗi tệp lưu đĩa phải thuộc thư mục

– Ngoại trừ thư mục gốc đặt tên thư khác phải đặt tên

– Quy tắc đặt tên thư mục đặt dựa quy cách đặt phần tên tên tệp

– Thư mục thường tổ chức theo dạng hình Ví dụ: Ta có sơ đồ dạng tệp thư mục sau:

- Quy tắc bắt buộc: Những thư mục tệp đặt tên phải khơng thư

 GV giải thích Thư mục có

thể xem ngăn tủ ta đặt sách vào

 Cho nhóm tìm ví dụ

minh hoạ thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục con, tệp

 Có thể đặt tên cho

nhiều tệp khác nhau, chúng phải thư mục khác (VD tên HS lớp)

 Giới thiệu khái niệm thư

mục thời.

 Giới thiệu qui ước vẽ sơ đồ

H Thư mục gốc đĩa C có các thư mục nào?

H Thư mục PASCAL có các thư mục tệp nào?

Vd: Tủ đựng quần áo.

- Phần khung tủ: thư mục gốc

- Các ngăn tủ thư mục mẹ - Quần áo bên thư mục con: áo dài, quần, áo rét…

 Các nhóm thảo luận,

trình bày ý kiến – Tủ sách – Căn nhà

– Tổ chức trường học, …

 Các nhóm thảo luận

mục mẹ, khơng thể có trường hợp thư mục mẹ có thư mục hay hay tệp trùng tên

-Hoạt động 3: Củng cố kiến thức học

 Nhấn mạnh cách đặt tên tệp, thư

mục 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Cho tệp sau: A, ABC, BT1.DOC, BT*.DOC, BAI+TAP.DOC Tên tệp đúng? – Đọc tiếp “Tệp quản lí tệp”

Tiết PPCT: 24

Bài 11: TỆP VÀ QUẢN LÍ TỆP (TT)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết khái niệm đường dẫn, đường dẫn đầy đủ

– Biết nguyên lí quản lí tệp, chức hệ thống quản lí tệp Kĩ năng:

– Biết đặt tên tệp, viết đường dẫn, đường dẫn đầy đủ Thái độ:

– Giúp HS có khả suy luận, trình bày vấn đề cách rõ ràng, hợp lôgic

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ: (5’)

Hỏi: Cho tệp sau: A, A=C, BT1.DOC, BT$.PAS Tên tệp đúng? Đáp: A=C (sai)

– Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS I Tệp thư mục:

3) Đường dẫn (path):

– Để định vị tệp thư mục ta phải xác định rõ ràng vị trí tệp thư mục theo chiều từ thư mục gốc đến thư mục chứa tệp cuối tên tệp Một dẫn đgl đường dẫn – Các tên gọi đường dẫn cách dấu "\" – Tên tệp kèm theo đường dẫn tới gọi tên đầy đủ tệp

– Đường dẫn tên ổ đĩa gọi đường dẫn đầy đủ

Vídụ:

C:\PASCAL\BAITAP\BT1.P AS

 Hướng dẫn HS cách định vị

1 tệp thư mục (Minh hoạ việc định vị đối tượng đó, VD địa HS)

H Hãy xác định vị trí tệp BT1.PAS trường hợp khác thư mục thời?

 Các nhóm thảo

luận, đưa cách định vị nhóm

Đ



C:\PASCAL\BAITA P\BT1.PAS



\PASCAL\BAITAP\ BT1.PAS

 BAITAP\BT1.PAS  BT1.PAS

II Hệ thống quản lý tệp

 Là phần hệ điều

hành, có nhiệm vụ tổ chức thông tin đĩa từ, cung cấp

các phương tiện để người sử dụng đọc, ghi thơng tin đĩa

 Đặc trưng hệ thống

quản lý tệp:

– Đảm bảo tốc độ truy cập thông tin cao

– Độc lập thông tin phương tiện mang thông tin, phương pháp lưu trữ phương pháp xử lý

– Sử dụng nhớ cách hiệu

– Tổ chức bảo vệ thông tin Hạn chế ảnh hưởng lỗi kỹ thuật chương trình

 Hệ thống quản lí tệp cho

phép người dùng:

+ Tạo thư mục, xem nội dung thư mục, tệp

+ Sao chép thư mục, tệp + Xoá, đổi tên thư mục, tệp

+ Tìm kiếm tệp, thư mục

 Để tạo điều kiện thuận tiện

cho việc truy cập nội dung tệp, xem, sửa đổi, … hệ thống cho phép gắn kết chương trình xử lí với loại tệp

thống quản lí lượng thơng tin

 Cho nhóm đọc SGK,

thảo luận đặc trưng tác dụng hệ thống quản lí tệp GV nhận xét, giải thích thêm

 Nếu có máy tính đèn

chiếu minh hoạ tác dụng hệ thống quản lí tệp

VD: Kích hoạt tệp có phần mở rộng .DOC Windows khởi động Microsoft Word

 Cho nhóm trao đổi thêm

(phát huy HS có hiểu biết định)

 Các nhóm thảo

luận, cử đại diện trình bày

 Các nhóm đưa

những VD khác

 Nhấn mạnh:

– Khái niệm đường dẫn, đường dẫn đầy đủ

– Đặc trưng hệ thống quản lí tệp

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Xem khối, lớp thư mục, HS tệp Viết đường dẫn đến HS – Đọc trước “Giao tiếp với hệ điều hành”

-Ngày soạn:

Tiết PPCT: 25

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 3

LÀM QUEN VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Thực thao tác vào/ra hệ thống cách an toàn

– Làm quen với thiết bị bàn phím, chuột, dây nối, nút khởi động, … Kĩ năng:

– Biết thực thao tác với chuột cách xác dứt khoát Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án , máy tính.

– Tổ chức thực hành theo nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, đọc lại sử dụng bàn phím. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra cũ: Lồng vào trình thực hành. Hỏi: Nêu cách vào/ra hệ thống?

Đáp: Một số HĐH có ba chế độ để khỏi hệ thống:

 Tắt máy ( Shut Down Turn off)  Tạm ngừng (Stand By)

 Ngủ đông ( Hibernate)

3 Bài mới

Hoạt động 1: Làm quen với máy tính hệ điều hành

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1 Vào/ra hệ thống

a Đăng nhập hệ thống Nhấn nút khởi động máy

Màn hình nhập: – User name

– Password

Nhập tên mật vào ô tương ứng nhấn phím Enter nháy chuột lên nút OK để đăng nhập hệ thống

b Ra khỏi hệ thống

+ Nháy chuột lên nút Start góc trái, bên hình

+ Chọn Turn off (hoặc Shut Down)

+ Chọn tiếp

 GV hướng dẫn

thao tác, sau cho HS thực hành theo nhóm

H Để làm việc thì ta phải làm gì?

 GV thao tác máy chủ

Chú ý: Khơng nên đặt Password, dễ bị qn

 GV thử thực vài

chương trình để minh hoạ cho việc máy sẵn sàng làm việc H Nhắc lại cách khỏi hệ thống?

 GV nhắc lại đặc điểm

từng kiểu tắt máy

Đ Đăng nhập hệ thống

 HS thao tác máy

của

Đ

– Stand By

– Turn off ( Shut Down)

các mục sau: – Stand By – Turn off – Restart – Hibernate

 Chú ý: không thực việc

ra khỏi hệ thống nhiều lần.  HS thao tác máy

Hoạt động 2: Hướng dẫn Thao tác với chuột 2 Thao tác với chuột

Các thao tác với chuột gồm:

+ Di chuyển chuột + Nháy chuột

+ Nháy nút phải chuột + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột

Các ứng dụng với chuột: + Chọn biểu tượng + Kích hoạt biểu tượng

 Hướng dẫn HS thực số

thao tác với chuột: Nháy trái, phải chuột, nháy đúp, kéo, thả chuột … Trên hình khởi động xong có số mục như:

My Computer, My Document, Recycle Bin … GV mở thư mục cách nháy đúp, nháy chuột phải ( chọn Open menu)

Dùng chuột kéo thư mục Recycle Bin từ góc phải hình sang góc trái hình

 HS ý theo

dõi, sau thực hành máy

Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng bàn phím. 3 Bàn phím:

Phím kí tự: Các chữ cái Phím số: Các chữ số

Phím chức năng: Phía như F1, F2, … Mỗi phím có chức khác

Phím điều khiển: Enter, Ctrl, Alt, Shift, … Phím xố: Delete,

BackSpace

Phím di chuyển: Các phím mũi tên, Home, End, …

 Cho nhóm nêu chức

các phím

GV sử dụng bàn phím để nhắc lại

 Mở chương trình Word để thao

tác cho HS quan sát

Kết hợp dùng bàn phím với chuột cách thích hợp nâng cao hiệu suất làm việc

 Các nhóm ơn

lại trả lời

 HS nghe

theo dõi bàn phím

 HS thực hành

gõ phím Word

4 Ổ đĩa cổng USB

 Tác dụng thiết bị: Lưu trữ

dữ liệu, chuyển liệu từ máy sang máy khác

 Tắt thiết bị trước tháo thiết

bị khỏi máy

 Thao tác với nhóm HS,

chỉ cho học sinh nơi cắm thiết bị

 Hướng dẫn HS cách tháo thiết

bị khỏi máy cách an toàn

 HS thực hành

trên máy

Hoạt động 4: Củng cố

 Hệ thống lại thao tác bản,

chỉnh sửa sai sót q trình thực hành

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Tích cực thực hành thêm máy.

Tiết PPCT: 26

Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Hiểu qui trình nạp hệ điều hành, làm việc với hệ điều hành khỏi hệ thống

– Hiểu thao tác xử lí: chép tệp, xố tệp, đổi tên tệp, tạo xoá thư mục

Kĩ năng:

– Thực số lệnh thông dụng

– Thực thao tác với tệp thư mục: tạo, xoá, di chuyển, đổi tên thư mục tệp

Thái độ:

– Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh minh hoạ. – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. Kiểm tra cũ: (5’)

Hỏi: Nêu khái niệm tệp qui tắc đặt tên tệp Cho VD Đáp:

KN: Tệp tên tệp:

– Tệp tập hợp thông tin ghi nhớ ngoài, tạo thành đơn vị lưu trữ do HĐH quản lý Mỗi tệp có tên để truy cập

– Tên tệp đặt theo qui định riêng HĐH Các qui ước đặt tên tệp:

+ Hệ điều hành Windows: – Tên tệp khơng q 255 kí tự – Phần mở rộng khơng có

– Khơng sử dụng kí tự: \ / : ? " < > | * + Hệ điều hành MS DOS

– Phần tên khơng q kí tự Phần mở rộng (nếu có) khơng q kí tự – Tên tệp không chứa dấu cách, bắt đầu chữ

* Chú ý: Trong HĐH MS DOS WINDOWS, tên tệp không phân biệt chữ hoa chữ thường

3.Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu cách nạp hệ điều hành

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Nạp hệ điều hành

 Để làm việc với máy

tính, HĐH phải nạp vào nhớ

 Muốn nạp HĐH ta cần:

+ Có đĩa khởi động (đĩa chứa chương trình phục vụ việc nạp HĐH (thơng thường đĩa cứng C) + Thực cách sau:

C1: Bật nguồn (nếu máy trạng thái tắt)

– Nếu máy trạng thái hoạt động, thực thao tác sau:

C2: Nhấn nút Reset ( máy trạng thái khởi động máy có nút này)

C3: Nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Delete

 Khi bật nguồn chương

trình có sẵn ROM kiểm tra nhớ thiết bị kết nối với máy tính Sau nạp chương trình khởi động vào nhớ kích hoạt Chương trình khởi động tìm mơđun cần thiết HĐH đĩa khởi động nạp chúng vào nhớ

a Nạp HĐH cách bật nguồn(nạp nguội)

áp dụng trường hợp sau

- Lúc bắt đầu làm việc bật máy lên lần đầu

- Khi máy bị treo, hệ thống khơng chấp nhận tín hiệu từ bàn phím máy khơng có nút Reset Trong trường hợp phải tắt nguồn bật lại

b nạp HĐH cách

chúng ta phải thực nào?

 GV cho nhóm

đọc sách, tự tìm hiểu, giải thích thêm + Thơng thường đĩa khởi động đĩa cứng C, đĩa mềm A, đĩa CD, …

+ Các đĩa có sẵn, khơng hồn tồn tạo

 GV giải thích thêm

về cách nạp HĐH * Phương pháp nạp HĐH cách bật nút nguồn

Áp dụng trường hợp:

– Lúc bắt đầu làm việc, máy chưa bật

–

 Chỉ trường

hợp thật cần thiết mới nạp HĐH cách này.

* Phương pháp nạp HĐH nhấn nút Reset

 Việc nạp lại HĐH

bằng cách trên gây lỗi đĩa từ.

* Phương pháp nạp hệ thống cách nhấn đồng thời 3 phím Ctrl + Alt + Del. Áp dụng thực chương trình

 Các nhóm thảo luận, trình

nhấn Reset

Áp dụng trường hợp máy bị treo máy có nút Reset.

c Phương pháp nạp hệ thống cách nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Del.

Áp dụng thực chương trình mà bị lỗi song bàn phím chưa bị phong toả

- Ở HĐH MS-DOS, Win 95, Win 98 cách thường dùng để khỏi hệ thống Trong HĐH Win XP … Khi nhấn tổ hợp phím ctrl + alt + Delete người dùng mở bảng chọn Shutdown để thoát nạp lại HĐH

nào mà bị lỗi song bàn phím chưa bị phong toả

Hoạt động 2: Củng cố kiến thức học

 Nhấn mạnh:

– Các cách nạp HĐH lưu ý không nên thực hành nhiều lần máy

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Đọc tiếp “Giao tiếp với hệ điều hành”

Tiết PPCT: 27

Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm cách giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng:

– Biết thực số thao tác xử lí tệp Thái độ:

– Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ. – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ: (3’)

H Nêu cách nạp hệ điều hành? – Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động củaHS 2 Cách làm việc với hệ điều

hành:

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống:

– Sử dụng bàn phím(dùng câu lệnh)

– Sử dụng chuột: đề xuất hệ thống đưa thường dạng bảng chọn (Menu), hộp thoại (Dialog box), cửa sổ (Window), …

Đặt vấn đề: Sau nạp hệ điều hành trực tiếp làm việc với hệ điều hành Vậy người sử dụng giao tiếp với nào?

 Sử dụng lệnh:

– Ưu điểm: Giúp hệ thống biết xác cơng việc cần làm thực lệnh – Nhược điểm: Người sử dụng phải biết nhớ câu lệnh phải gõ trực tiếp máy tính

 GV đưa VD minh hoạ

Vào menu Start  Run  gõ

câu lệnh vào hộp Open VD:

C:\WINDOWS\explorer.exe

* Sử dụng bảng chọn:

– Khi sử dụng bảng chọn hệ thống việc thực giá trị đưa vào, người sử dụng

 Công cụ phổ biến để người

chỉ cần chọn cơng việc hay tham số thích hợp

– Bảng chọn dạng văn bản, dạng biểu tượng kết hợp văn với biểu tượng – Ưu điểm: dễ dàng di chuyển tới mục biểu tượng cần chọn, thao tác đơn giản, có nhiều cách khác để sd chuột nên thuận lợi cho người sd khai thác hệ thống

tượng cần chọn

– Thao tác đơn giản nháy chuột – nút trái nút phải

 GV đưa VD minh hoạ

Hộp thoại Print

 Nhấn mạnh:

– Cách sử dụng bảng chọn 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Tập thao tác máy tính

– Đọc tiếp “Giao tiếp với hệ điều hành”

-Nút chọn in all In

Hộp nhập số Trang cần in

Nút quản lý danh sách chọn

Nút lệnh

Ngày soạn: Tiết PPCT: 28

Bài 12: GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm cách giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng:

– Biết thao tác nạp hệ điều hành khỏi hệ thống Thái độ:

– Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ. – Tổ chức hoạt động nhóm

Học sinh: Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

– Kiểm tra cũ: (3’) Gọi HS lên bảng trả lời Hỏi Nêu cách nạp HĐH?

Đáp:

C1: Bật nguồn (nếu máy trạng thái tắt)

– Nếu máy trạng thái hoạt động, thực thao tác sau: C2: Nhấn nút Reset

C3: Nhấn đồng thời phím Ctrl + Alt + Delete

Hỏi: Nêu cách làm việc với hệ điều hành? Đáp:

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống: – Sử dụng lệnh

– Sử dụng đề xuất hệ thống đưa thường dạng bảng chọn (Menu), hộp thoại (Dialog box), cửa sổ (Window), …

– Giảng mới

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 3 Ra khỏi hệ thống:

Một số HĐH có ba chế độ để khỏi hệ thống:

 Tắt máy ( Shut Down

Turn off)

 Tạm ngừng (Stand By)  Ngủ đông ( Hibernate)

+ Shut Down: Ta thường chọn chế độ trường hợp kết thúc phiên làm việc Khi HĐH

Đặt vấn đề: Sau hoàn thiện công việc, ta muốn tắt máy để nghỉ Vậy ta nên làm để bảo vệ máy liệu?

 Cho nhóm thảo luận

các cách khỏi hệ thống

 GV sử dụng tranh minh hoạ

để hướng dẫn cách khỏi

 Các nhóm thảo luận,

dọn dẹp hệ thống tắt nguồn Mọi thay đổi thiết đặt hệ thống lưu vào đĩa cứng trước nguồn tắt

– Stand By: Ta chọn chế độ trường hợp cần tạm nghỉ thời gian ngắn, hệ thống lưu trạng thái cần thiết, tắt thiết bị tốn lượng Khi cần trở lại ta cần di chuyển chuột nhấn phím bàn phím

– Hibernate: Khi chọn chế độ máy lưu toàn tạng thái hoạt động vào đĩa cứng Khi khởi động lại, máy tính nhanh chóng thiết lập lại tồn trạng thái làm việc trước

hệ thống

 Chọn nút start góc trái bên

dưới hình Windows chọn chế độ

 Nhắc lại cách khỏi

hệ thống 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Tập thực hành máy cách khỏi hệ thống

-Stand by

Restart Turn Off

Ngày soạn: Tiết PPCT: 29

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 4

GIAO TIẾP VỚI HĐH WINDOWS



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm ý nghĩa thành phần chủ yếu cửa sổ hình Kĩ năng:

– Làm quen với thao tác tác động lên cửa sổ, biểu tượng, bảng chọn Windows

2000/XP

– Biết cách kích hoạt chương trình thơng qua nút Start Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Máy tính + Giáo án

– Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: SGK, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

– Kiểm tra cũ: Lồng vào trình thực hành Hỏi: Nêu tháo tác với chuột?

Đáp: Các thao tác với chuột gồm: + Di chuyển chuột

+ Nháy chuột

+ Nháy nút phải chuột + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu hình (Desktop) nút Start Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1 Màn hình nền:

Các đối tượng hình nền:

– Các biểu tượng: Giúp truy cập nhanh

 Cho HS quan sát

hình nền, GV giới thiệu thành phần hình

 HS quan sát trực tiếp

– Bảng chọn Start: Chứa danh mục chương trình nhóm chương trình cài đặt hệ thống công việc thường dùng khác – Thanh công việc Task Bar: Chứa nút Start, hiển thị chương trình hoạt động

2 Nút Start:

Nháy chuột lên nút Start để mở bảng chọn Start Bảng chọn cho phép: – Mở chương trình cài đặt hệ thống – Kích hoạt biểu tượng My Computer, My Documents, …

– Xem thiết đặt máy in, bảng cấu hình hệ thống Control Panel

– Trợ giúp hay tìm kiếm tệp/thư mục

– Chọn chế độ khỏi hệ thống

 Tất chương trình

cài đặt hiển thị danh mục Start công việc làm hiển thị Taskbar phía hình

 GV kích hoạt cho thực

hiện vài chương trình để minh hoạ

Hoạt động 2: Cách thay đổi kích thước cửa sổ 3 Cửa sổ:

 Các thành phần

của cửa sổ: Thanh tiêu đề, công cụ, trạng thái, cuộn, nút điều khiển …

 Cho HS quan sát hình

nền, GV giới thiệu thành phần cửa sổ

 HS quan sát trực tiếp

máy để nhận biết

Chn chương trình thực

Đưa vào dịng lệnh

Bảng chọn cơng việc thường kích

hoạt ho¹t

Chọn cách khỏi hệ thống Thanh công cụ nhiệm

 Các thao tác

cửa sổ:

+ Thay đổi kích thước cửa sổ:

C1: Dùng nút điều khiển góc bên phải cửa sổ

C2: Di chuyển chuột tới biên thay đổi kích thước

+ Di chuyển cửa sổ: Đưa trỏ tiêu đề Kéo thả đến vị trí mong muốn

Hoạt động 3: Thao tác với biểu tượng bảng chọn 4 Biểu tượng

Một số thao tác với biểu tượng:

 GV giới thiệu số biểu

tượng hình nền:

 HS quan sát trực tiếp

trên máy để nhận biết – Chọn: Nháy chuột vào

biểu tượng

– Kích hoạt: Nháy đúp chuột vào biểu tượng – Thay đổi tên (nếu được) – Di chuyển: Kéo thả chuột để di chuyển biểu tượng tới vị trí

– Xố: Chọn biểu tượng nhấn phím Delete

– Xem thuộc tính biểu tượng: Nháy nút phải chuột lên biểu tượng mở bảng chọn tắt, chọn Properties

My Documents (T ài li ệu c t ôi): Chứa tài liệu

My Computer (Máy tính tơi): Chứa biểu tượng đĩa

Recycle Bin (Thùng rác): Chứa tệp thư mục xoá

 Khi mở biểu tượng thấy bảng

chọn để thao tác cửa sổ biểu tượng

5 Bảng chọn.

 Một số bảng chọn:

– File: Chứa lệnh tạo (thư mục), mở, đổi tên, tìm kiếm tệp, thư mục – Edit: Chứa lệnh soạn thảo chép, cắt, dán, …

– View: Chọn cách hiển thị biểu tượng cửa sổ

 Thực lệnh

 GV giới thiệu số bảng

chọn File, Edit, View, …

Kéo thả chuột để di chuyển

cửa sổ nơi khác Điều chỉnh

bảng chọn cách nháy chuột lên tên bảng chọn nháy chuột lên mục tương ứng với lệnh cần thực

 GV thực vài lệnh

trong bảng chọn File để minh hoạ

Hoạt động 4: Thực hành tổng hợp 6 Tổng hợp:

 Xem ngày hệ

thống:

Chọn Start –> Control Panel nháy đúp vào biểu tượng Date and Time để xem ngày hệ thống

 Thực máy tính bỏ túi

Chọn Start  All Programs  Accessories

 Calculator

Tính giá trị biểu thức: 128*4 + 15*9 – 61*35.5

 GV hướng dẫn HS

thực theo nhóm hiện Các nhóm thảo luận thực

Hoạt động 5: Củng cố

 Hệ thống lại nội dung

bản thực hành

 Chỉnh sửa sai sót

q trình thực hành 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Luyện tập thêm máy

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 30

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 5

THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows 2000, Windows XP Kĩ năng:

– Thực số thao tác với tệp thư mục – Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, dứt khoát II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính.

– Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: SGK, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

– Kiểm tra cũ: Lồng vào trình thực hành

Hỏi: Nêu khái niệm tệp tin, thư mục? Cách tổ chức thư mục đĩa? – Bài

Hoạt động 1: Cách xem nội dung ổ đĩa, thư mục Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Xem nội dung đĩa,

thư mục:

 Kích hoạt vào biểu

tượng My Computer hình để xem biểu tượng đĩa

 Xem nội dung đĩa  Xem nội dung thư

mục

 GV hướng dẫn

các thao tác

 Cho nhóm thực

việc xem nội dung ổ đĩa máy (gồm thư mục nào, thư mục có thư mục tệp tin nào)

 Quan sát trực tiếp máy

để nhận biết

 Các nhóm xem nội dung ổ

đĩa C, D máy tính báo kết

Hoạt động 2: Các thao tác tạo thư mục mới, đổi tên thư mục 2 Tạo thư mục mới,

đổi tên thư mục: a Tạo thư mục mới: – Mở thư mục chứa thư mục muốn tạo – Nháy nút chuột phải vùng trống cửa sổ

– Chọn New  Forder  Gõ tên  Enter

b Đổi tên tệp, thư mục: – Nháy chuột vào tên tệp, thư mục

 GV hướng dẫn

thao tác

 Yêu cầu nhóm thực

hiện việc tạo thư mục đổi tên thư mục

 Chú ý: Chỉ nên đổi tên

những thư mục vừa tạo.

 Quan sát trực tiếp máy

để nhận biết

 Các nhóm thực báo

– Nháy chuột vào tên lần

– Gõ tên nhấn phím Enter nháy chuột vào biểu tượng

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách chép, di chuyển, xoá tệp/thư mục. 3 Sao chép, di chuyển, xoá

tệp/thư mục: a) Sao chép:

– Chọn đối tượng cần chép

– Chọn Edit / Copy

– Chọn thư mục chứa đối tượng cần chép

– Chọn Edit / Paste b) Xoá:

– Chọn đối tượng cần xoá – Chọn Delete nhấn tổ hợp Shift + Delete

c) Di chuyển tệp/thư mục: – Chọn đối tượng cần di chuyển

– Chọn Edit / Cut

– Nháy chuột chọn thư mục chứa đối tượng di chuyển đến

– Chọn Edit / Paste

 GV hướng dẫn

thao tác

 Yêu cầu nhóm thực

hiện việc chép, xoá, di chuyển thư mục, tệp tin

 Chú ý: Chỉ nên thực hiện

trên thư mục vừa tạo.

 Quan sát trực tiếp

trên máy để nhận biết

 Các nhóm thực

và báo kết

Hoạt động 4: Củng cố

 Nhấn mạnh ý nghĩa công

việc cẩn thận thực thao tác

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Tiếp tục thực hành thêm nhà.

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 31

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 5

THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Làm quen với hệ thống quản lí tệp Windows 2000, Windows XP Kĩ năng:

– Thực số thao tác với tệp thư mục – Khởi động số chương trình cài đặt hệ thống Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, dứt khoát II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính

– Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: SGK, ghi.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

– Kiểm tra cũ: Lồng vào trình thực hành

Hỏi Nêu khái niệm tệp tin, thư mục? Cách tổ chức thư mục đĩa? – Bài

Hoạt động 1: Xem nội dung tệp khởi động chương trình

Nội dung Hoạt động Giáoviên Hoạt động HS 4 Xem nội dung tệp khởi

động chương trình:

a) Xem nội dung tệp: Để xem nội dung tệp cần nháy đúp chuột vào tên hay biểu tượng tệp

b) Khởi động số chương trình đã cài đặt hệ thống – Nếu chương trình có biểu tượng hình cần nháy đúp chuột vào biểu tượng tương ứng

– Nếu chương trình khơng có biểu tượng hình thì: + Nháy chuột vào nút Start 

Programs (hoặc All Programs 

Chọn mục tên chương trình bảng chọn chương trình

 Windows thường gắn

sẵn phần mềm xử lí với loại tệp

 GV hướng dẫn lần

lượt thao tác Thực vài chương trình để minh hoạ

 Quan sát trực tiếp

trên máy để nhận biết

Hoạt động 2: Thực hành tổng hợp 5 Tổng hợp:

a Hãy nêu cách tạo thư mục với tên BAITAP

 Cho nhóm thảo

luận thực hành Sau

 Các nhóm tiến hành

thư mục My Documents

b Sao chép tệp VANBAN.DOC thư mục THUCHANH đĩa D vào thư mục BAITAP trên?

c Xoá tệp VANBAN.DOC thư mục My Documents d Vào thư mục gốc đĩa C tạo thư mục có tên tên em

e Tìm ổ đĩa C tệp có phần mở rộng DOC xem nội dung tệp

f Xem nội dung đĩa mềm A thiết bị nhớ flash

g) Thực chương trình Disk Cleanup để dọn dẹp đĩa

đó kiểm tra kết nhận xét

Có thể cho đại diện nhóm trình bày thao tác làm

a) Mở thư mục My Documents

– Nháy nút phải chuột vùng trống cửa sổ – Chọn New  Forder 

gõ BAITAP  Enter

b) + Mở thư mục THUCHANH đĩa D

 Chọn tệp

VANBAN.DOC  nháy

chuột phải chọn Copy + Mở thư mục My Documents đĩa C 

nháy chuột phải chọn Paste

Hoạt động 3: Củng cố

 Nhấn mạnh ý nghĩa công

việc cẩn thận thực thao tác

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Thực hành thêm nhà.

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 32

KIỂM TRA TIẾT

I MỤC TIÊU:

Kiến thức:

– Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng:

– Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành Thái độ:

– Rèn luyện tính nghiêm túc làm KIỂM TRA 45’ MÔN: TIN HỌC. I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (7Đ)

Câu 1/ Hệ điều hành khởi động :

a Trong chương trình ứng dụng đưa vào để thực hiện; b Sau chương trình ứng dụng đưa vào để thực hiện; c Trước chương trình ứng dụng đưa vào để thực hiện; Câu 2/ Em chọn trình tự đúng:

a Bật máy->Người dùng làm việc->Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng->Hệ điều hành nạp vào nhớ trong;

b Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng->Hệ điều hành nạp vào nhớ ->Bật máy -> Người dùng làm việc;

c Bật máy->Hệ điều hành nạp vào nhớ trong->Người dùng làm việc->Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng;

d Bật máy->Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng->hệ điều hành nạp vào nhớ trong->Người dùng làm việc;

Câu 3/ Để đổi tên thư mục:

a Nháy đúp lên thư mục, chọn Rename gõ tên mới; b Nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới;

c Nháy chuột phải vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên mới; Câu 4/ Hệ điều hành là:

a Phần mềm tiện ích; b Phần mềm hệ thống; c Phần mềm ứng dụng d Phần mềm công cụ;

Câu 5/ Hệ điều hành lưu trữ đâu:

a Trong CPU; b Trong ROM; c Trong nhớ ngoài; d Trong RAM;

Câu 6/ Hệ điều hành hệ điều hành đa nhiệm nhiều người dùng:

a Windows 2000 b Windows 2003; c MS-DOS

Câu 7/ Chức khơng coi chức hệ điều hành: a Quản lý tệp; b Giao tiếp với người dùng; c Biên dịch chương trình; d Điều khiển thiết bị ngoại vi;

Câu 8/ Hệ điều hành có chức năng:

a tổ chức thơng tin nhớ ngồi, cung cấp cơng cụ tìm kiếm truy cập thông tin;

c Giải số toán quan trọng; d Tổ chức thực chương trình;

Câu 9/ Tìm câu sai câu sau:

a Hệ điều hành nhà sản xuất cài đặt sẵn chế tạo máy tính;

b Hệ điều hành tập hợp chương trình tổ chức thành hệ thống với nhiệm vụ đảm bảo tương tác người dùng máy tính;

c Hệ điều hành tổ chức quản lý tệp mạng máy tính; Câu 10/ Tìm câu câu sau:

a Dịch vụ kết nối Internet, trao đổi thư điện tử thành phần quan trọng thiếu hệ điều hành;

b Hệ điều hành có chương trình để quản lý nhớ;

c Hệ điều hành phần mềm hệ thống nên lưu trữ thường trực RAM;

Câu 11/ Tên tệp sau không hợp lệ hệ điều hành Windows?

a bai/tap.pas b câu cá mùa thu.doc c bai2.in d thotinh e Suutam.zip

Câu 12/ Trong tin học thư mục một:

a Tệp đặc biệt khơng có phần mở rộng; b Mục lục để tra cứu thông tin; c Phần ổ đĩa chứa tập hợp tệp; d Tập hợp tệp thư mục con; Câu 13/ Trong đường dẫn sau đường dẫn đầy đủ:

a C:\baitap\laptrinh\baitap1.pas b ….\DOC\BAITAP EXE c baitap\laptrinh\baitap Exe

Câu 14/ Hệ điều hành đa nhiệm người dùng hệ điều hành cho phép

a Thực đồng thời nhiều chương trình người đăng nhập hệ thống b Thực đồng thời nhiều chương trình nhiều người đăng nhập

c Nhiều người đăng nhập vào hệ thống thực đồng thời nhiều chương trình

d Chỉ người đăng nhập vào hệ thống lần thực chương trình Câu 15/ Cách sau dùng để tạo thư mục (Folder) mới:

a Nhấp chuột phải, chọn New/ Chọn Folder/ gõ tên thư mục vào b Chọn View/ New/ Folder gõ tên thư mục vào

c Nhấp chuột trái chọn New/ Folder gõ tên thư mục vào d Chọn Edit/ New/ Folder gõ tên thư mục vào

Câu 16/ Khi thoát khỏi hệ thống chế độ ngủ đơng (hibernate) thì:

a Hệ điều hành lưu toàn trạng thái làm việc vào đĩa cứng tắt máy;

b Cả câu sai; c Hệ điều hành dọn dẹp hệ thống tắt nguồn;

d Hệ điều hành tồn RAM; Câu 17/ Chọn câu sai câu sau:

a Hệ điều hành tập hợp chương trình có nhiệm vụ đảm bảo tương tác người máy;

b Học sử dụng máy tính nghĩa học sử dụng hệ điều hành; c Máy tính khơng thể hoạt động khơng có hệ điều hành; d Hệ điều hành tổ chức khai thác tài nguyên máy cách tối ưu; Câu 18/ Trong phần mềm sau phần mềm phần mềm hệ thống:

c Chương trình quét Virus d Phần mềm quản lý học sinh;

Câu 19/ Tìm câu sai sau:

a Hệ thống quản lý tệp cho phép người dùng xem nội dung thư mục;

b Hệ thống quản lý tệp cho phép người dùng chủ sở hữu tệp thư mục c hệ thống quản lý tệp cho phép người dùng tạo, xóa, đổi tên, di chuyển, chép tệp thư mục;

Câu 20/ Tìm câu sai câu đây:

a Hai thư mục tên phải thư mục mẹ khác nhau; b hai thư mục tên nằm thư mục; c Thư mục mẹ nơi chứa tệp thư mục nó; Câu 21/ Phần mở rộng thể hiện:

a Tên chứa tệp b Kích thước tệpc Ngày/giờ thay đổi tệp d Kiểu tệp

Câu 22/ Trong phát biểu sau chức hệ điều hành, phát biểu sau sai

a Cung cấp môi trường giao tiếp người máy; b Quản lý giao tiếp với máy tính khác mạng;

c Quản lý công việc xử lý máy; d Quản lý thông tin nhớ ngoài;

Câu 23/ Chọn chế độ sau hệ điều hành dọn dẹp hệ thống sau tắt nguồn.Chế độ cách tắt máy tính an tồn

a Restart b Hibernate c Stand By d Shut

down

Câu 24/ Chọn chế độ máy tạm nghỉ tiêu thụ lượng:

a Hibernate b Restart c Turn Off d Stand

By

Câu 25: Phần mềm hệ thống phần mềm

a Tạo môi trường làm việc cho phần mềm khác; b Giám sát hoạt động máy tính;

c khác với phần mềm ứng dụng; d cài đặt máy tính bỏ túi;

Câu 26: Trong phát biểu sau chọn phát biểu hợp lý khái niệm phần mềm

a Phần mềm gồm chương trình cách tổ chức liệu; b Phần mềm gồm chương trình máy tính liệu kèm;

c Phần mềm gồm chương trình máy tính để làm chương trình máy tính khác;

d Phần mềm gồm chương trình máy tính, tài liệu cách tổ chức liệu tài liệu hướng dẫn sử dụng;

Câu 27: Các bước tiến hành giải tốn máy tính theo thứ tự là:

a lựa chọn thiết kế thuật toán, Xác định tốn, Viết chương trình, hiệu chỉnh, Viết tài liệu;

b Xác định tốn, viết chương trình, lựa chọn thiết kế thuật toán, hiệu chỉnh, viết tài liệu;

d Xác định toán, lựa chọn thiết kế thuật tốn, viết chương trình, hiệu chỉnh, viết tài liệu;

Câu 28: phát biểu sau đúng:

a Bất Hệ điều hành có hệ thống quản lý tệp; b Trong hệ thống khơng thể có nhiều tệp có tên giống nhau; c Một máy tính khơng thiết phải có thư mục gốc

d Mỗi máy tính cài hệ điều hành nhất;

Câu 10 11 12 13 14

Đáp

án a d c b c c c a a b a d a a

Câu 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

Đáp

án a a b a b b d c d d a a d a

II PHẦN TỰ LUẬN (3Đ)

Hãy vẽ thư mục cấp chứa tệp thư mục Viết đường dẫn đầy đủ đến tệp thư mục

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

 GV phát đề kiểm tra  Học sinh làm

Đề kiểm tra 1) Để xoá tệp:

A) mở tệp, chọn tồn nội dung tệp, nhấn phím Delete

B) mở thư mục chứa tệp, nháy nút phải chuột tên tệp, chọn Delete C) mở tệp, chọn tồn nội dung tệp, nhấn phím Backspace

D) mở tệp, nháy nút Close

2) Những phím sau thường sử dụng với phím khác để thực chức đó:

A) phím Num Lock B) phím @ C) phím Ctrl D) phím Caps Lock

3) Hãy xếp cơng việc sau cho với trình tự thực hiện: a) Máy tính tự kiểm tra thiết bị phần cứng

b) Bật máy

c) Người dùng làm việc

d) Hệ điều hành nạp vào nhớ

A) b a d c B) b c a d C) a b c d D) b a c d 4) Để kích hoạt ứng dụng (chương trình), ta thực hiện:

A) chọn Start->All Programs, tìm nháy chuột lên tên ứng dụng B) nháy chuột lên My Documents, chọn ứng dụng

C) chọn Start->Find, gõ tên ứng dụng

D) chọn Start->Accessories, tìm chọn ứng dụng

5) Câu sai câu sau nói đặc điểm ngôn ngữ bậc cao? A) Thực loại máy B) Ngôn ngữ bậc cao gần với ngơn ngữ tự nhiên

C) Chương trình viết ngôn ngữ bậc cao phải dịch chương trình dịch máy hiểu thực

A) RAM B) ROM C) CPU D) nhớ

7) Để thu nhỏ chương trình thực hiện:

A) nháy nút góc bên phải cửa sổ chương trình

B) nháy nút phải chuột nút góc bên phải cửa số chương trình C) nháy nút góc bên phải cửa số chương trình

D) nháy nút phải chuột nút góc bên phải cửa số chương trình 8) Trong hệ điều hành Windows, tên tệp sau hợp lệ?

A) Ha?noi.TXT B) Pop\Rock.PAS C) Tom/Jerry.COM D) Le-lan.DOC

9) Phát biểu sai nói ngơn ngữ máy?

A) Viết chương trình ngơn ngữ máy tận dụng đặc điểm riêng biệt máy nên chương trình thực nhanh

B) Ngơn ngữ máy: máy trựuc tiếp hiểu Các lệnh dãy bit C) Ngôn ngữ máy dùng để viết chương trình phức tạp D) Ngơn ngữ máy thích hợp với loại máy

10) Tìm câu sai câu đây:

A) Hai tệp tên phải hai thư mục mẹ khác B) Thư mục chứa tệp tên với thư mục

C) Hai thư mục tên phải hai thư mục mẹ khác

D) Một thư mục tệp tên nằm thư mục mẹ 11) Hệ điều hành là:

A) Phần mềm công cụ B) Phần

mềm tiện ích

C) Phần mềm hệ thống D) Phần

mềm ứng dụng

12) Windows Explorer cho phép:

A) sử dụng đĩa cách tối ưu B) soạn thảo văn

C) thay đổi thiết đặt hệ thống D) xem tệp thư mục máy

13) Nháy nút ảnh hưởng đến chương trình:

A) Phóng to cửa sổ chương trình B) Huỷ bỏ chương trình

C) Đóng cửa sổ chương trình D) Thu nhỏ cửa sổ chương trình 14) Việc khơng bị phê phán?

A) Quá ham mê trò chơi điện tử

B) Cố ý làm nhiễm viurs vào máy tính phịng máy trường C) Tham gia lớp học mạng ngoại ngữ

D) Tự ý thay đổi cấu hình máy tính mà khơng phép người phụ trách phịng máy

15) Để đổi tên thư mục:

A) nháy chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên

B) nháy đúp nút phải chuột vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên C) nháy chuột đúp vào tên thư mục, chọn Rename, gõ tên

A) Học sử dụng máy tính nghĩa học sử dụng hệ điều hành

B) Hệ điều hành có nhiệm vụ đảm bảo tương tác người máy tính C) Hệ điều hành tổ chức khai thác tài nguyên máy cách tối ưu D) Hệ điều hành quản lí thiết bị ngoại vi gắn với máy tính

17) Việc không bị phê phán?

A) Sao chép phần mềm khơng có quyền

B) Sử dụng mã nguồn chương trình người khác đưa vào chương trình mà khơng xin phép

C) Phát tán hình ảnh đồi trụy lên mạng D) Đặt mật cho máy tính

18) Để kết thúc chương trình bị "treo", cách tốt là:

A) chọn Start-> Help-> Accessories->Application Shutdown B) tắt nguồn máy tính

C) nháy nút phải chuột vào cửa số chương trình chọn Close

D) nhấn tổ hợp phím "Ctrl+Alt+Del" kết thúc chương trình tương ứng 19) Hệ điều hành khởi động:

A) chương trình ứng dụng thực B) trước sau chương trình ứng dụng thực

C) sau chương trình ứng dụng thực D) trước chương trình ứng dụng thực

20) Phần mở rộng tên tệp thường thể hiện:

A) ngày/giờ thay đổi tệp B) tên thư mục chứa tệp C) kích thước tệp D) kiểu tệp

21) Để quản lí tệp, thư mục ta dùng chương trình:

A) Internet Explorer B) Windows Explorer C) Microsoft Excel D) Microsoft Word

22) Hệ quản lí tệp khơng cho phép tồn hai tệp với đường dẫn sau: A) C:\HS\TINKIEMTRA1 C:\HS\TIN\kiemtra1 B) C:\HS\TIN\KIEMTRA1 A:\HS\TIN\KIEMTRA1

C) C:\HS\TIN\KIEMTRA1 C:\HS\TIN\HDH\KIEMTRA1 D) C:\HS\TIN\KIEMTRA1 C:\HS\VAN\KIEMTRA1

23) Hệ điều hành đa nhiệm không thực công việc đây:

A) Điều hành việc phân phối tài nguyên cho chương trình thực đồng thời

B) Giúp người dùng biết thời gian cần thiết để hồn thành cơng việc C) Ghi nhớ thông tin người dùng

D) Đảm bảo cho lỗi chương trình khơng làm ảnh hưởng tới chương trình khác

24) Để đăng nhập vào hệ thống, người dùng phải hệ thống xác nhận:

A) Tên máy tính mật B) Họ tên người dùng tên máy tính

C) Họ tên người dùng mật D) Tên mật người dùng (đăng kí tài khoản)

25) Thành phần thành phần hệ điều hành thực quản lí tệp?

hệ thống

Đáp án:

01 - / - - 08 - - - ~ 15 - - - ~ 22 ; -02 - - = - 09 - - = - 16 ; - - - 23 / -03 ; - - - 10 - - - ~ 17 - - - ~ 24 - - - ~

04 ; - - - 11 - - = - 18 - - - ~ 25 ; -05 ; - - - 12 - - - ~ 19 - - - ~

06 - - - ~ 13 - - - ~ 20 - - - ~ 07 - - = - 14 - - = - 21 /

Tiết PPCT: 33

BÀI TẬP VỀ HỆ ĐIỀU HÀNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết đặt tên tệp biết quản lí tệp, thư mục

– Biết nạp hệ điều hành , biết cách làm việc với hệ điều hành, biết khỏi hệ thống

Kĩ năng:

– Biết quy tắc đặt tên tệp Windows Biết lưu tệp, chép tệp Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, chuẩn xác II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án + tranh ảnh minh hoạ – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: Sách GK, ghi Làm tập. III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

– Kiểm tra cũ: (3’) Gọi HS lên bảng trả lời

Hỏi: Nêu cách làm việc với hệ điều hành? Đáp:

Có cách để người sử dụng đưa yêu cầu hay thông tin cho hệ thống:

– Sử dụng lệnh

– Sử dụng đề xuất hệ thống đưa thường dạng bảng chọn (Menu), hộp thoại (Dialog box), cửa sổ (Window), …

Hỏi: Nêu cách khỏi hệ thống

Hoạt động 1: Hướng dẫn giải tập tệp quản lý tệp

Nội dung Hoạt động củaGiáo viên Hoạt động HS Bài 1: Em cho biết quy tắc

đặt tên tệp Windows Nêu ba tên tệp ba tên tệp sai Windows

Bài 2: Trong hệ điều hành Windows, tên tệp sau hợp lệ?

a) X.Pas.P ; b) U/I.DOC ;

c) HUT.TXT – BMP; d) A.A–C.D ;

e) HY*O.D f) HTH.DOC

 Gọi HS đứng

chỗ trả lời

 Gọi HS lên bảng

 HS trả lời

– tên tệp khơng q 255 kí tự Cấu tạo: tên.phần mở rộng – không sử dụng kí tự: \ / * ? " < >

– tên tệp đúng: thu vien; truong; lop10a4

– tên tệp sai: hoc?sinh; baitap*.doc ; cong\van ;

 Tên tệp hợp lệ là:

Bài 3: Có thể lưu hai tệp với tên Bao_cao.txt ; BAO_CAO.TXT cùng thư mục hay khơng? Giải thích?

 Gọi HS trả lời

 Khơng Vì tên tệp khơng phân

biệt chữ hoa chữ thường nên hai tên tệp giống

Bài 4: Cho thư mục như hình bên, đường dẫn, đường dẫn đầy đủ đến tệp: + happybirthday.mp3 + EmHocToan.Zip + HanoiMap2.jpg + setupvni.zip

 Cho nhóm

thảo luận, gọi nhóm HS lên bảng viết

C:\Downloads\luu\happybirth mp3;

C:\Downloads\EmHocToan.zip

Hoạt động 2: Củng cố kiến thức học

 Nhắc lại cách đặt tên tệp

trong Windows, cách định vị tệp thư mục

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Chuẩn bị thực hành.

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 34

Bài 13: MỘT SỐ HỆ ĐIỀU HÀNH THÔNG DỤNG



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết lịch sử phát triển hệ điều hành

– Biết số đặc trưng số hệ điều hành thông dụng Kĩ năng:

– Thái độ:

– Kích thích tư phát triển, ham học hỏi, ham hiểu biết HS II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: Giáo án Học sinh: SGK, ghi. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

– Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

– Kiểm tra cũ: (5’) Gọi HS lên bảng trả lời H1 Nêu loại HĐH?

H2 Nêu đặc điểm HĐH Windows mà em nhận biết được? Hoạt động 1: Giới thiệu Hệ điều hành MS – DOS

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1 Hệ điều hành MS DOS: – Là HĐH đơn giản, đơn nhiệm người sử dụng

– Là sản phẩm hãng Microsoft

– Việc giao tiếp với MS DOS thực thông qua câu lệnh

– Là HĐH đơn giản hiệu quả, phù hợp với cấu hình Máy tính

Đặt vấn đề: Có nhiều hệ điều hành khác sử dụng rộng rãi Sau tìm hiểu số hệ điều hành phổ biến nước ta

H MS–DOS thuộc loại HĐH nào?

 GV giới thiệu câu lệnh

(dir, copy, delete, …)

Đ Đơn nhiệm, một người dùng

Hoạt động 2: Giới thiệu Hệ điều hành Windows 2 Hệ điều hành Windows:

- HĐH Windows xuất vào năm 90 hãng Microsoft sản xuất

- HĐH có số đặc

 HĐH Windows có nhiều

ưu điểm so với MS– DOS Vì sử dụng rộng rãi

trưng

+ Chế độ đa nhiệm nhiều người dùng

+ Có hệ thống giao diện dựa sở bảng chọn để người dùng giao tiếp với hệ thống + Cung cấp nhiều công cụ xử lý đồ hoạ đa phương tiện đảm bảo khai thác có hiệu nhiều liệu khác

+ Đảm bảo khả làm việc môi trường mạng

H Nhắc lại chế độ đa nhiệm nhiều người dùng?

 GV nêu thêm số ứng

dụng HĐH Windows (xem phim, nghe nhạc, online, …)

vào hệ thống thực đồng thời nhiều chương trình

Hoạt động 3: Giới thiệu Hệ điều hành UNIX VÀ LINUX 3 Hệ điều hành UNIX VÀ LINUX

a UNIX

- Được Ken- thom – Sơn Đennit Rit Chi sử dụng từ năm 1974

- Một số nét đặc trưng UNix

 Là HĐH đa nhiệm nhiều người dùng  Có hệ thống quản lý tệp đơn giản

hiệu

 Có hệ thống phong phú

mơđun chương trình tiện ích hệ thống

b HĐH LINUX

Cung cấp chương trình nguồn cho tồn hệ thống làm nên tính mở cao, người dùng đọc, hiểu chương trình, sửa đổi bổ sung, nâng cấp

- Hạn chế:

+ Có tính mở cao nên khơng có cơng cụ cài đặt mang tính chuẩn mực, thống

+ Việc sd cịn hạn chế phần mềm ứng dụng chạy Linux

Đặt vấn đề: Để có thể đảm bảo khả cho phép số lượng lớn người đồng thời đăng nhập vào hệ thống , người ta xây dựng số HĐH khác UNIX, LINUX

 Mỗi hệ điều hành

có ưu khuyết điểm Vấn đề hạn chế khắc phục hay khơng

Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học

 Nhấn mạnh khác biệt

các HĐH 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Ôn tập chuẩn bị kiểm tra HK1

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 35

ƠN TẬP HỌC KÌ I



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố kiến thức thông tin liệu, cấu trúc máy tính, tốn thuật toán

– Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng:

– Biết mã hố thơng tin

– Biết xác định tốn, mơ thuật tốn

– Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc có kế hoạch, biết hệ thống kiến thức học II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Ơn tập kiến thức học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Thơng tin là:

a) hình ảnh âm b) văn số liệu

c) hiểu biết thực thể 2 Trong tin học, liệu là:

a) dãy bit biểu diễn thông tin máy tính

b) biểu diễn thơng tin dạng văn

c) số liệu

3 Mã nhị phân thông tin là: a) số hệ nhị phân

b) dãy bit biểu diễn thông tin máy tính

c) số hệ hexa

 Cho HS nhắc lại

kiến thức thơng tin liệu, cách mã hố thông tin

 Cho HS trả lời

tập

 Các nhóm thảo luận

và trả lời



1 c a b

4 Xác định toán:

a) Cho a, b, c độ dài cạnh tam giác Tính diện tích tam giác

b) Cho dãy N số nguyên a1, a2, …, aN Xác định vị trí số âm dãy

 Cho HS nhắc lại

yếu tố xác định toán

 Cho HS giải

tập

 Các nhóm thảo luận

và trả lời



a) Input: Các số a, b, c Output: Diện tích tam giác

5 Cho thuật toán sau: B1: Nhập số nguyên a, b

B2: Nếu a>b a a – b , ngược

lại b  b – a

B3: a  a b

B4: Thông báo giá trị a, b, kết thúc

Với liệu vào sau, cho biết kết thuật toán (dữ liệu ra)

a) a = , b = –2 b) a= , b = c) a = –5, b =

 Cho HS luyện tập mơ

phỏng thuật tốn Mỗi nhóm thực mô với liệu vào

aN

Output: vị trí k số âm (khơng có)

a) a = – 16, b = – b) a = 0, b = c) a = – 60, b = 12

 GV cho HS nhắc lại:

– Các thành phần HĐH

– Tệp thư mục

– Các thao tác giao tiếp với HĐH Mỗi nhóm trình bày nội dung

 Các nhóm thảo luận

và trình bày

 GV nhấn mạnh lại

vấn đề ôn tập

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: Làm tập SGK

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 36

KIỂM TRA HỌC KÌ I

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố kiến thức cấu trúc máy tính, toán thuật toán – Củng cố kiến thức hệ điều hành, giao tiếp với hệ điều hành Kĩ năng:

– Biết xác định tốn, mơ thuật toán

– Thành thạo thao tác giao tiếp với hệ điều hành Thái độ:

– Rèn luyện thái độ nghiêm túc làm kiểm tra II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Đề kiểm tra

Học sinh: – Ôn tập kiến thức học

Đề kiểm tra học kỳ I

lớp 10 (đề chung toàn k10)

Mơn: tin học

Câu (3đ):Trình bày thuật tốn giải toán :

Đếm số âm đếm số chia hết cho dãy số A={A1, A2… … An } cho trước.(Trình bày thuật tốn cách liệt kê sơ đồ khối)

Câu (3đ): Nêu khái niệm chức Hệ điều hành? Câu (2đ): Nêu ứng dụng Tin học, lấy ví dụ cụ thể?

Ngày soạn: Tiết PPCT: 37

Chương III: SOẠN THẢO VĂN BẢN

Bài 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm chức chung hệ soạn thảo văn bản, khái niệm liên quan đến việc trình bày văn

Kĩ năng:

– Hiểu số quy ước soạn thảo văn – Làm quen học hai cách gõ văn

Thái độ:

– Rèn đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh minh hoạ. – Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu chức chung hệ soạn thảo văn bản Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1 Các chức chung của hệ soạn thảo văn bản.

Hệ soạn thảo văn một phần mềm ứng dụng cho phép thực thao tác liên quan đến công việc soạn thảo văn bản: gõ văn bản, sửa đổi, trình bày, lưu trữ in văn

Đặt vấn đề: GV nêu một số vấn đề soạn thảo văn cho HS thảo luận

H Nêu số công việc liên quan đến soạn thảo văn bản?

H So sánh việc soạn thảo máy tính với việc soạn thảo phương tiện truyền thống?

Các nhóm thảo luận, trình bày ý kiến Đ Làm thông báo, báo cáo, đơn từ, viết lớp, … Đ PP truyền thống: – gắn liền soạn thảo trình bày

– lưu trữ cồng kềnh a Nhập lưu trữ văn bản.

- Nhập văn bản: Gõ VB vào MT cách bình thường mà chưa cần quan tâm đến việc trình bày văn

- Trong gõ st văn máy tự động xuống dòng hết dòng

– Có thể lưu trữ lại để tiếp tục hoàn thiện hay in giấy

H Cho biết số thao tác soạn thảo máy tính nhanh phương tiện truyền thống?

Đ

– tự động xuống dòng

- Lưu lần 1: Ctrl + S/ gõ tên/ enter

- file/ save/ gõ tên/ enter

- Lưu lần với tên khác: File/ save as…/ gõ tên mới/ enter b Sửa đổi văn bản:

– Sửa đổi kí tự từ: xóa, chèn thêm thay kí tự hay cụm từ

- Sửa đổi cấu trúc vb: xóa, chép, di chuyển, chèn thêm đoạn vb hay hình ảnh có sẵn

H Khi soạn thảo văn bản giấy ta thường có thao tác sửa đổi nào?

Đ Xố, chèn, thay …

c Trình bày văn bản. * Khả định dạng kí tự: - Phông chữ: vntime, time new roman

- Cỡ chữ: 10, 12, 14…

- Kiểu chữ: đậm nghiêng, gạch chân

- Màu sắc: xanh, đỏ…

- Vị trí tương đối so với dong kẻ

- Khoảng cách kí tự từ từ * Khả định dạng đoạn văn bản

- vị trí lề: trái, phải - Căn lề: Trái, phải,

- Dòng thụt vào nhô

- Khoảng cách đến đoạn vb trước, sau

- Khoảng cách dòng đoạn vb

*Khả định dạng trang vb - lề trên, dưới, trái, phải trang

- hướng giấy: ngang, dọc - Tiêu đề trên,

 Nhấn mạnh điểm mạnh

của hệ soạn thảo văn lựa chọn cách trình bày phù hợp đẹp mắt H Cho biết kiểu định dạng kí tự, đoạn văn bản, trang văn mà em biết?

 GV giới thiệu số văn

bản trình bày đẹp, để học sinh tham khảo

Đ

 Định dạng kí tự:

+ Cỡ chữ, kiểu chữ, …

 Định dạng đoạn

văn bản:

+ Vị trí lề trái, phải + Căn lề, …

 Định dạng trang

văn bản: + Hướng giấy + Tiêu đề trang, …

Hoạt động 2: Giới thiệu số chức khác hệ soạn thảo văn bản d Một số chức khác

– Tìm kiếm thay

– Cho phép gõ tắt tự động sửa lỗi gõ sai

- Tạo bảng thực tính tốn xếp liệu bảng

 GV giới thiệu thêm số

công cụ giúp tăng hiệu việc soạn thảo văn H Hãy nêu số chức

- Tạo mục lục, thích… - Chia vb thành phần với cách trình bày khác – Tự động đánh số trang, phân biệt trang chẵn trang lẻ – Chèn hình ảnh kí hiệu đặc biệt vào văn

– Vẽ hình tạo chữ nghệ thuật

– Kiểm tra tả, ngữ pháp, tìm từ đồng nghĩa, thống kê … – Hiển thị văn nhiều góc độ khác

văn mà em biết ?

– Đánh số trang tự động

– Kiểm tra tả

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức học

 Nhấn mạnh:

– Một đặc trưng hệ soạn thảo văn độc lập việc soạn thảo trình bày văn

– Khả lưu trữ để sau sửa chữa sử dụng lại 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài SGK.

– Đọc tiếp bài: “Khái niệm soạn thảo văn bản”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 38

Bài 14: KHÁI NIỆM VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm chức chung hệ soạn thảo văn bản, khái niệm liên quan đến việc trình bày văn

– Có khái niệm vấn đề liên quan đến xử lí chữ Việt soạn thảo văn

– Hiểu số qui ước soạn thảo văn

– Biết cách gõ văn chữ Việt, mã chữ Việt, phông chữ Việt, … Kĩ năng:

– Làm quen bước đầu học thuộc hai cách gõ văn Thái độ:

– Rèn đức tính cẩn thận , ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ: (3’)

Hỏi: Em nêu chức chung hệ soạn thảo văn bản? Đáp:

a Nhập lưu trữ văn bản. – Soạn thảo văn nhanh

– Có thể lưu trữ lại để tiếp tục hoàn thiện hay in giấy b Sửa đổi văn bản:

– Sửa đổi kí tự từ – Sửa đổi cấu trúc văn c Trình bày văn bản.

 Khả định dạng kí tự

 Khả định dạng đoạn văn  Khả định dang trang văn

3 Bài

Hoạt động 1: Giới thiệu số qui ước việc gõ văn bản

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động của HS Đặt vấn đề: Ngày nay,

2 Một số qui ước việc gõ văn bản.

a Các đơn vị xử lí văn bản. – Kí tự (character) Là đơn vị nhỏ tạo thành văn bản: a,b

- Từ (word) Là tập hợp kí tự ghép lại với thành từ, từ phân cách dấu cách ( kí tự trống –Space) dấu ngắt câu

- Câu (sentence) Là tập hợp từ ngăn cách dấu cách kết thúc dấu ngắt câu (., !, ?, :…) - Dòng (line) Là tập hợp từ theo chiều ngang dòng

- Đoạn văn (paragraph) Là tập hợp câu có liên quan với hoàn chỉnh mặt ngữ nghĩa, đoạn ngăn cách lần nhấn enter

-Trang (page) Là tồn nội dung văn trình bày trang giấy

- Trang hình: Là toàn văn thiết kế hiển thị hình thời điẻm

việc soạn thảo, gây không quán thiếu tôn trọng người đọc Một yêu cầu quan trọng bắt đầu soạn thảo văn phải tôn trọng quy định chung để văn soạn thảo quán khoa học

 GV giới thiệu sơ lược

đơn vị xử lí văn Minh hoạ trang văn

 Cho HS nêu ví dụ minh

hoạ

 Các nhóm thảo

luận đưa kết

b Một số qui ước việc gõ văn bản.

– Các dấu ngắt câu như: (.), (,), (,

(;), (!), (?), phải đặt sát vào từ đứng trước nó, dấu cách sau cịn nội dung - Giữa từ dùng kí tự trống để phân cách

- Giữa đoạn xuống dòng lần Enter

– Các dấu mở ngoặc ({ [… phải đặt sát vào kí tự từ bên trái

– Các dấu đóng ngoặc, … phải

H Em cho biết vài dấu ngắt câu?

 GV đưa số câu với

Đ , ! : ; ?

được đặt sát vào bên phải kí tự cuối

– Chú ý : Để vb có tính thẩm mỹ, ta vẫn đặt nhiều dấu cách và phải đảm bảo kiểm sốt việc xuống dịng kí tự

các vị trí khác dấu ngắt câu cho HS nhận xét

 Chú ý: Đôi lí do

thẩm mĩ, người ta khơng theo qui ước này.

luận trả lời

Hoạt động 2: Giới thiệu chữ Việt soạn thảo văn bản 3 Chữ Việt soạn thảo văn

bản.

a Xử lí chữ Việt máy tính: Bao gồm việc sau:

- Nhập văn chữ Việt vào máy tính

- Lưu trữ, hiển thị in ấn văn chữ Việt

- Cần có chương trình hỗ trợ gõ tiếng Việt

- Khởi động chương trình hỗ trợ gõ tiếng Việt MT (Vietkey) + Nháy đúp vào biểu tượng Start/ Program/ Vietkey

Đặt vấn đề: Hiện có số phần mềm xử lí chữ như: chữ Việt, chữ Nôm, chữ Thái, … Trong tương lai, có phần mềm hỗ trợ chữ dân tộc khác Việt Nam

- Muốn gõ tiếng Việt phải trang bị thêm phần mềm gõ tiếng Việt

H Các em biết chương trình gõ tiếng Việt nào?

Đ.Vietkey, Unikey,Viet Spel, … b Gõ chữ Việt:

Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến là:

 Kiểu Telex  Kiểu VNI

 GV giới thiệu kiểu gõ tiếng

Việt: Telex Vni

H Cho câu viết tường minh cách gõ theo kiểu Telex? Cho câu dạng tường minh theo kiểu gõ Telex, đọc câu đó?

 Cho

nhóm thảo luận trình bày

c Bộ mã chữ Việt:

 Bộ mã chữ Việt dựa mã

ASCII: TCVN3, VNI

 Bộ mã chung cho ngôn ngữ

và quốc gia: Unicode

 GV giới thiệu số mã

thông dụng

H Các em thường dùng mã nào?

 Cho

nhóm thảo luận trình bày

d Bộ phơng chữ Việt.

 Phông dùng cho mã TCVN3

được đặt tên với tiếp đầu ngữ: Vn như: VnTime, VnArial, …

 Phông dùng mã VNI đặt

tên với tiếp đầu ngữ VNI– như: VNI–Times, VNI–Helve, …

 Phông dùng mã Unicode:

Times New Roman, Arial, Tahoma, …

 Để hiển thị in chữ

Việt, cần có phông chữ Việt tương ứng với mã Có nhiều phơng với nhiều kiểu chữ khác

e Các phần mềm hỗ trợ tiếng Việt:

Hiện nay, có số phần mềm tiện ích kiểm tra tả,

 Hiện hệ soạn thảo

xếp, nhận dạng chữ Việt, …

đang phát triển kiểm tra máy tính làmđược cơng việc với văn tiếng Việt, cần dùng phần mềm tiện ích riêng Hoạt động 4: Củng cố

 Nhấn mạnh:

– Một số qui ước việc gõ văn

– Không nên dùng nhiều mã văn

– Không nên dùng nhiều phông chữ văn

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 4, 5,6 SGK tramg 98

– Tìm hiểu khác biệt ta soạn thảo văn theo qui ước không theo qui ước

– Đọc trước “Làm quen với Microsoft Word”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 39

Bài 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (t1)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm cách khởi động kết thúc Word

– Biết cách tạo văn mới, mở văn có, lưu văn

– Biết ý nghĩa số đối tượng hình làm việc Word

Kĩ năng:

– Làm quen với bảng chọn, công cụ Thái độ:

– Rèn luyện đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc theo nhóm

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ: (4’)

H Em nêu cách gõ chữ tiếng Việt theo kiểu TELEX, VNI

Áp dụng: dùng kiểu gõ Telex cho đoạn thơ sau: “Từ bừng nắng hạ ”

Đ Twf aays tooi bwngf nawngs haj 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu hình làm việc Word

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1.Màn hình làm việc của Word

– Cách 1: Nháy đúp chuột lên biểu tượng Word hình

– Cách 2: Kích chuột vào Start  All Programs 

Microsoft Word

a Các thành phần chính

Đặt vấn đề: Từ này, tìm hiểu hệ soạn thảo văn thông dụng Microsoft Word ( gọi tắt Word) hãng phần mềm Microsoft thực hệ điều hành Windows nên Word tận dụng tính mạnh Windows

 Word khởi động

mọi phần mềm Windows

Đ

trên hình. - Thanh tiêu đề - Thanh bảng chọn - Thanh công cụ chuẩn - Thanh định dạng

- Thanh thước ngang, thước dọc

- Thanh cuộn ngang, dọc - Thanh trạng thái

- Vùng soạn thảo - Con trỏ

Word cho phép người dùng thực thao tác văn nhiều cách: - sử dụng lệnh bảng chọn

- biểu tượng (nút lệnh) tương ứng công cụ - tổ hợp phím tắt

H Nêu cách khởi động Word?

 Cho HS quan sát hình vẽ

trong SGK giới thiệu hình làm việc Word: Thanh tiêu đề

Thanh bảng chọn Thanh cơng cụ chuẩn

tượng

Kích chuột vào Start 

All Programs 

Microsoft Word

Hoạt động 2: Giới thiệu bảng chọn, công cụ b) Thanh bảng chọn:

- Mỗi bảng chọn chứa lệnh chức nhóm

- Thanh bảng chọn chứa tên bảng chọn: File, Edit, View, Insert, Format, …

- Mỗi lệnh thực bằng cách nháy chuột vào tên bảng chọn, sau nháy chuột vào dịng lệnh

 GV giới thiệu cho HS

các mục bảng chọn

 Hướng dẫn học sinh

quan sát bảng chọn SGK

c) Thanh công cụ:

Để thực lệnh, cần nháy

 GV giới thiệu công

dụng công cụ

 Hướng dẫn học sinh

chuột vào biểu tượng tương ứng

trên công cụ (các nút lệnh) SGK

Thanh công cụ chuẩn

Hoạt động 3: Giới thiệu cách kết thúc phiên làm việc với Word 2 Kết thúc phiên làm việc với

Word.

 Để lưu văn thực

hiện cách sau: – Cách 1: Chọn File  Save

– Cách 2: Nháy chuột vào nút lệnh  công cụ

chuẩn

– Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S

 Để kết thúc phiên làm việc với

văn bản, chọn File  Close

hoặc nháy chuột nút bên phải bảng chọn

 Để kết thúc phiên làm việc với

Word, ta thực cách sau: – Cách 1: Chọn File  Exit

– Cách 2: Nháy vào nút tiêu đề góc bên phải hình Word

 Soạn thảo văn

thường bao gồm: gõ nội dung văn bản, định dạng, in Văn lưu trữ để sử dụng lại

 Cho nhóm thảo luận:

Trước kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực thao tác gì?

 GV giới thiệu cách

lưu văn

 Phân biệt khác

giữa File  Save File  Save As

 Các nhóm thảo luận

và trả lời

– Lưu văn ( Save)

Hoạt động 4: Củng cố

 Nhấn mạnh cách thực

hiện lệnh Word H Hãy phân biệt kết thúc phiên làm việc với Word kết thúc tệp văn bản?

Đ Chia nhóm thảo luận trả lời

– File  Exit: kết thúc Word

– File  Close: kết thúc tệp

văn 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Thao tác máy nhà

– Đọc tiếp bài: “Làm quen với Microsoft Word”

-Ngày soạn:

Tiết PPCT: 40

Bài 15: LÀM QUEN VỚI MICROSOFT WORD (t2)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm cách khởi động kết thúc Word

– Biết cách tạo văn mới, mở văn có, lưu văn Kĩ năng:

– Làm quen với bảng chọn, công cụ – Phân biệt trỏ văn trỏ chuột Thái độ:

– Rèn luyện đức tính: cẩn thận, ham học hỏi, có tinh thần tương trợ bạn, làm việc theo nhóm

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

H Hãy nêu thành phần hình Word? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn cách mở tệp văn bản

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 3.Soạn thảo văn đơn

giản.

a Mở tệp văn bản.

 Tạo văn mới:

Cách1: Chọn File  New;

Cách 2: Nháy chuột vào nút 

trên công cụ chuẩn; Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + N

 Mở tệp văn có:

Cách 1: Chọn File  Open

Cách 2: Nháy chuột vào nút Open  công cụ

chuẩn;

Cách 3: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + O

 Lưu tệp mở:

Đặt vấn đề: Sau khởi động, Word mở văn trống với tên tạm Document1

 Cho HS đọc SGK trả lời

các câu hỏi, sau GV giải thích thêm

H Có cách để tạo văn mới?

H Hãy nêu cách mở một tệp văn có?

 Có thể nháy đúp chuột vào

văn cần mở để mở văn

 Các nhóm thảo

luận trình bày

Đ Có cách.

C1: file/ save/ đặt tên/ ok C2: Ctrl + s

C3: Nháy chuột vào nút lệnh

 công cụ chuẩn  Đổi tên tệp

File/ save as…

Hoạt động 2: Phân biệt trỏ văn trỏ chuột b) Con trỏ văn con

trỏ chuột.

 Con trỏ văn ( gọi

con trỏ soạn thảo), hình cho biết vị trí xuất kí tự gõ từ bàn phím

 Muốn chèn kí tự hay đối

tượng vào văn bản, phải đưa trỏ vào vị trí cần chèn

 Di chuyển trỏ văn bản:

có cách

+ Dùng chuột: Di chuyển trỏ chuột tới vị trí mong muốn nháy chuột

+ Dùng phím: Nhấn phím Home, End, Page up, Page Down, phím mũi tên, tổ hợp phím Ctrl phím

 GV giới thiệu “con trỏ văn

bản” “con trỏ chuột



– Ở vùng soạn thảo, trỏ chuột có dạng I , đổi thành vùng soạn thảo

– Khi trỏ chuột di chuyển, trỏ văn không di chuyển

 HS đọc SGK

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách gõ văn bản c) Cách gõ văn bản

 Khi cuối dòng, trỏ soạn

thảo tự động xuống dịng

 Nhấn phím Enter để kết thúc

một đoạn sang đoạn

 Có chế độ gõ văn bản:

– chèn (Insert) – đè (Overtype)

 GV hướng dẫn HS phân

biệt hai chế độ gõ văn bản: gõ chèn gõ đè

 HS đọc SGK

Hoạt động 4: Hướng dẫn thao tác biên tập văn bản d) Các thao tác biên tập văn

bản.

 Chọn văn

– Sử dụng bàn phím: di chuyển trỏ tới đầu phần văn cần chọn Nhấn phím Shift đồng thời kết hợp với phím dịch chuyển trỏ

Đặt vấn đề: Muốn thực hiện thao tác với phần văn trước hết cần chọn phần văn (đánh dấu)

 Hướng dẫn HS đọc SGK

trả lời câu hỏi (có thể sử dụng HS biết)

 Các nhóm thảo luận

như: , , , , Home, End,

… để đưa trỏ đến vị trí cuối

– Sử dụng chuột: Kích chuột vào vị trí đầu phần văn cần chọn, bấm chuột trái giữ chuột kéo tới vị trí cuối

 Xoá văn

– Xoá vài kí tự: dùng phím Backspace Delete.

– Xoá phần văn lớn: + Chọn phần văn muốn xoá;

+ Nhấn phím xố chọn Edit  Cut.

 Sao chép

+ Chọn phần văn muốn chép

+ Chọn Edit  Copy Khi

đó phần văn chọn lưu vào Clipboard; + Đưa trỏ văn tới vị trí cần chép;

+ Chọn Edit  Paste  Di chuyển

+ Chọn phần văn cần di chuyển

+ Chọn Edit  Cut (phần

văn bị xố lưu vào Clipboard)

+ Đưa trỏ tới vị trí + Chọn Edit  Paste

H Có cách chọn văn bản?

H So sánh cách xố kí tự phím Backspace Delete ?

H So sánh hai thao tác Sao chép Di chuyển ?

 Trong thực hành ta

dùng phím tắt để thực nhanh thao tác như: Ctrl + A chọn toàn văn

Ctrl +C tương đương lệnh Copy

Ctrl + X tương đương lệnh Cut

Ctrl +V tương đương lệnh Paste

Đ Có cách

Đ

– Backspace: Xố kí tự bên trái trỏ – Delete: Xố kí tự vị trí trỏ

Đ

– Sao chép: Sao thành nhiều đoạn văn giống

– Di chuyển: Chuyển đoạn văn đến vị trí khác

 Nhấn mạnh:

– Các thao tác biên tập văn – Có nhiều cách thực thao tác

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Thực hành máy nhà

– Đọc trước “Bài tập thực hành 6”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 41

BÀI TẬP THỰC HÀNH LÀM QUEN VỚI MICROSOFT

WORD.



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố khái niệm soạn thảo văn bước đầu làm quen với Microsoft word

Kĩ năng:

– Nắm chữ Việt soạn thảo văn bản, biết soạn thảo văn đơn giản, biết mở tệp, chép, xoá văn

Thái độ:

– Rèn đức tính cẩn thận, ham học hỏi II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh, phiếu học tập. – Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Ôn tập học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình làm tập) H Nêu thao tác soạn thảo văn bản?

3 Bài mới: Hoạt động 1: Củng cố khái niệm soạn thảo văn bản Nội dung Hoạt động Giáoviên Hoạt động HS

1 Chức Word là gì?

2 Hãy xếp việc cho trình tự thường thực soạn thảo văn máy tính: chỉnh sửa, in ấn, gõ văn bản, trình bày

3 Khi trình bày văn bản, không thực việc đây? a) Thay đổi khoảng cách đoạn

b) Sửa tả c) Chọn cỡ chữ

d) Thay đổi hướng giấy

4 Vì mã Unicode có thể

 GV phát phiếu câu hỏi

cho nhóm Gọi HS nhóm trả lời, HS khác bổ sung

 Các nhóm thảo luận,

chuẩn bị trả lời câu hỏi

1 Soạn thảo văn gõ văn  trình

bày  chỉnh sửa  in

ấn

3 Sửa tả

dùng chung cho ngôn ngữ quốc gia giới?

5 Cần phải cài đặt để soạn thảo văn chữ Việt?

số lượng kí tự mã hố 216, đủ để mã hố kí tự quốc gia giới

5 Cần phải cài đặt: + Phần mềm hỗ trợ gõ chữ Việt

+ Phông chữ tiếng Việt Hoạt động 2: Củng cố thao tác làm quen với Microsft Word

6 Giao diện Word thuộc loại nào: dòng lệnh; bảng chọn? 7 Tổ hợp phím ghi bên phải số mục bảng chọn dùng để làm gì?

8 Muốn huỷ bỏ thao tác vừa thực hiện, ta dùng thao tác nào?

9 Muốn lưu văn vào đĩa, ta dùng thao tác nào?

10 Để xoá phần văn được chọn ghi vào nhớ đệm, ta dùng thao tác nào?

11 Để chèn nội dung có trong nhớ đệm vào văn bản, ta dùng thao tác nào?

 GV phát phiếu câu

hỏi cho nhóm Gọi HS nhóm trả lời, HS khác bổ sung

 Các nhóm thảo luận,

chuẩn bị trả lời câu hỏi

6 bảng chọn

7 phím tắt để thực lệnh tương ứng

8 + nháy chuột vào nút + chọn lệnh Edit  Undo

+ nhấn tổ hợp phím Ctrl + Z

9 + chọn lệnh File 

Save

+ nhấn tổ hợp phím Ctrl + S

+ nháy chuột vào nút 10 + chọn lệnh Edit 

Cut

+ nhấn tổ hợp phím Ctrl + X

+ nháy chuột vào nút 11.+ chọn lệnh Edit

Paste

+ nhấn tổ hợp phím Ctrl + V

+ nháy chuột vào nút Hoạt động 3: Củng cố

 GV nhấn mạnh thao tác

bản hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết thực hành

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Ôn tập, chuẩn bị cho tiết thực hành “Làm quen với Word”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 42

BTTH 6: LÀM QUEN VỚI WORD



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết khởi động kết thúc Word;

– Biết phân biệt bảng chọn hình Word; Kĩ năng:

– Sử dụng tốt lệnh biên tập Word: cắt, dán, xoá, chép…

– Bước đầu làm quen với vị trí phím bàn phím biết soạn thảo văn chữ Việt đơn giản theo hai cách gõ chữ Việt

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, dứt khoát II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính.

– Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình thực hành) H Nêu thao tác soạn thảo văn ? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word.

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1 Khởi động Word tìm

hiểu thành phần màn hình Word.

 Khởi động Word.

 Phân biệt tiêu đề,

bảng chọn, trạng thái, cơng cụ hình

 Tìm hiểu cách thực

lệnh Word

 Tìm hiểu số chức

trong bảng chọn: mở, đóng, lưu tệp, hiển thị thước đo, hiển thị công cụ (chuẩn, định dạng, vẽ hình)

 Tìm hiểu nút lệnh

số công cụ

 Thực hành với cuộn dọc

 GV yêu cầu HS dựa vào

bài học, tìm hiểu nội dung hình soạn thảo thực thao tác đơn giản Sau trình bày theo u cầu GV (mỗi nhóm yêu cầu, nhóm khác bổ sung Khuyến khích em có tinh thần ham học hỏi, tự tìm hiểu)

 Các nhóm đọc tài

và cuộn ngang để di chuyển đến phần khác văn

Hoạt động 2: Hướng dẫn soạn văn đơn giản 2 Soạn văn đơn

giản:

 Nhập đoạn văn bản: (SGK)

Đơn xin nhập học

 Hướng dẫn học sinh lần

lượt thao tác để soạn văn tiếng Việt

 Phân biệt trỏ văn

con trỏ chuột

 Phân biệt chế độ chèn

chế độ đè

 Phân biệt tính

phím Delete Backspace

 Yêu cầu nhóm nhập

đoạn văn

 Hướng dẫn HS tạo thư mục

cho riêng lưu văn với tên Don xin hoc

 Kết thúc Word

 HS quan sát trực tiếp

trên máy để nhận biết

 Các nhóm thực

và báo kết

Hoạt động 4: Củng cố

 Nhắc lại thao tác để

soạn thảo văn

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Thực hành soạn thảo văn máy nhà.

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 43

BTTH 6: LÀM QUEN VỚI WORD (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết khởi động kết thúc Word;

– Biết phân biệt bảng chọn hình Word;

– Sử dụng tốt lệnh biên tập Word: cắt, dán, xoá, chép… – Nắm thao tác soạn thảo văn

Kĩ năng:

– Bước đầu làm quen với vị trí phím bàn phím biết soạn thảo văn chữ Việt theo hai cách gõ chữ Việt

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc chuẩn mực, dứt khoát II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính.

– Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (lồng vào trình thực hành) H Nêu cách gõ tiếng Việt?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành gõ tiếng Việt

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

 Khởi động

Winword

 Soạn thảo văn bản

(SGK)

HỒ HOÀN KIẾM

 Hướng dẫn HS thực

thao tác để soạn thảo văn tiếng Việt, chỉnh sửa văn

 Hãy lưu văn vào thư mục

riêng tạo với tên Ho Guom

 Sửa chữa văn lưu lại  Sao chép đoạn văn

lưu lại với tên khác

 Xoá đoạn văn vừa chép

 HS dùng

phím tắt để thực nhanh thao tác

Hoạt động 2: Làm việc với văn có

 Hướng dẫn HS thực

thao tác xử lí văn có

 HS thực yêu

 Mở tệp văn bản: Don xin hoc  Sửa lỗi tả (nếu có)  Thay cụm từ “Hữu Nghị” thành

“Trưng Vương”, “Đoàn Kết” thành “Quốc Học”, tên HS tành tên

 Lưu lại văn sửa

Hoạt động 3: Củng cố

 Nhấn mạnh thao tác

cơ

 Nhắc nhở sai sót

HS 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Đọc trước “Định dạng văn bản”

-Ngày soạn:

Bài 16 : ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

Hiểu nội dung việc định dạng kí tự, định dạng đoạn văn định dạng trang

Kĩ năng:

Thực định dạng kí tự, định dạng đoạn văn Thái độ:

– Rèn luyện đức tính cẩn thận thẩm mỹ soạn thảo văn II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

H Nêu thao tác biên tập văn bản? 3 Bài mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

 Định dạng văn trình

bày phần văn nhằm mục đích cho văn rõ ràng đẹp, nhấn mạnh những phần quan trọng, giúp người đọc nắm bắt dễ nội dung chủ yếu văn bản. 1 Định dạng kí tự:

a Phơng chữ

c1: sd Menu/ format Font chọn font

C2: sd biểu tượng công cụ

C3 : ctrl + Shift + F b Kiểu chữ

c1: sd Menu/ format Font chọn font style

C2: sd biểu tượng công cụ

C3 : Phím tắt

B : ctrl + B: chữ đậm I : ctrl + I: Chữ nghiêng U

: ctrl + U : chữ gạch chân

Đặt vấn đề: GV đưa văn có nội dung giống nhau, văn định dạng văn chưa định dạng Cho HS so sánh văn

 Để văn trình bày

rõ ràng, đẹp mắt… ta cần phải định dạng văn Vậy định dạng văn bản?

 GV giới thiệu số thuộc

tính định dạng kí tự Cho HS đưa thuộc tính khác

 HS quan sát

đưa nhận xét

 HS tự tìm hiểu

c Cỡ chữ

c1 : Menu/ format/ font/ size c2 : Biểu tượng công cụ

c3 : Phím tắt : Ctrl + [ : giảm cỡ chữ 1đvị

Ctrl + ] tăng cỡ chữ đơn vị

d Màu sắc

c1 : Menu/ format/ font/ font color

c2 : Biểu tượng công cụ

e kiểu gạch chân

Format/ font/ Underline style f Các hiệu ứng đặc biệt 2 Định dạng đoạn văn bản a lề

c1 : Menu/ format/ paragraph/ aligment

c2 : Biểu tượng công cụ + c3 phím tắt

ctrl + J : bên ctrl + L : trái ctrl + R : Căn phải ctrl + E : Căn

b.vị trí đoạn so với lề

c1 : Menu/ format/ paragraph/ Indentation

Left, right

Phím tắt : Ctrl + Shift + M thụt lề trái khoảng

c khoảng cách đoạn hiện tại so với đoạn trước, sau. c1 : Menu/ format/ paragraph/ spacing

before : trước after : Sau

d khoảng cách dòng c1 : Menu/ format/ paragraph/ line spacing

c2 : ctrl + : dòng đơn(cách dịng)

ctrl + : Dịng đơi e định dạng dòng đầu tiên (Dòng thứ trở đi)

c1 : Menu/ format/ paragraph/ special

 GV giới thiệu số thuộc

tính định dạng đoạn văn Cho HS tìm hiểu thuộc tính lại

 Để định dạng đoạn văn

trước hết phải xác định đoạn văn cần định dạng:

C1: Đặt trỏ vào trong đoạn văn

C2: Chọn phần đoạn văn

C3: Chọn toàn văn bản

 Các nhóm thảo

luận trình bày – Các thuộc tính định dạng đoạn gồm có: + Căn lề

+ Khoảng cách dòng đoạn văn

+ Khoảng cách đến đoạn văn trước sau

+ Định dạng dòng

Firt line : dòng

Hanging : dòng trở

3 Định dạng trang văn bản:

 Kích thước lề hướng

giấy

 Sử dụng lệnh:

File  Page Setup …

 GV giới thiệu thuộc tính

định dạng trang văn

– Nhấn mạnh cách sử dụng lệnh định dạng để định dạng văn

– Hướng dẫn HS thực hành số

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Đọc trước thực hành số 7

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 46

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH SỐ 7

ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN

I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm thuộc tính định dạng văn Kĩ năng:

– Luyện tập kĩ định dạng đoạn văn bản, gõ tiếng Việt – Biết soạn trình bày văn hành thơng thường Thái độ:

– Rèn luyện đức tính cẩn thận thẩm mỹ soạn thảo văn II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính.

– Tổ chức thực hành theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (lồng vào trình thực hành) H Nêu thuộc tính định dạng văn bản? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập cách mở văn có

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Họcsinh 1 Khởi động Word mở

tệp Don xin hoc.doc gõ ở thực hành trước.

H Nhắc lại cách khởi động Word?

H Nêu cách mở tệp văn bản có ?

Đ Kích chuột vào biểu tượng hình Desktop

Đ Chọn File  Open

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách định dạng kí tự định dạng văn bản 2 Áp dụng thuộc

tính định dạng biết để trình bày lại đơn xin học dựa mẫu SGK.

 GV nêu yêu cầu hướng

dẫn bước cách thực thuộc tính định dạng: kí tự, đoạn văn bản, trang văn – Định dạng kí tự: chữ nghiêng, chữ đậm, …

– Định dạng đoạn văn bản: khoảng cách dòng, thụt đầu dòng, …

 HS theo dõi trực

tiếp máy làm theo

Hoạt động 3: Luyện tập cách lưu văn kết thúc Word 3 Lưu văn với

tên cũ kết thúc Word. H Nêu cách lưu văn vàkết thúc Word ? Đ + Chọn lệnh File 

Save

Hoạt động 4: Củng cố

 Nhấn mạnh cách thực

thuộc tính định dạng văn

 Nhắc nhở sai sót thường

gặp HS trình thao tác máy

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Chuẩn bị tiếp thực hành số

Tiết PPCT: 47

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH SỐ 7

ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm thuộc tính định dạng văn Kĩ năng:

– Biết soạn trình bày văn hành thơng thường

– Luyện tập kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, gõ tiếng Việt Thái độ:

– Rèn luyện đức tính cẩn thận thẩm mỹ soạn thảo văn II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính.

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (lồng vào trình thực hành) 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn định dạng Font, Tab…

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

1 Gõ định dạng đoạn văn

“CẢNH ĐẸP

QUÊ HƯƠNG” trong SGK.

 GV hướng dẫn thuộc tính định

dạng văn bản:

– Định dạng kí tự: chữ nghiêng, chữ đậm, …

– Định dạng đoạn văn bản: khoảng cách dòng, thụt đầu dòng, …

 Yêu cầu nhóm thực việc

soạn định dạng đoạn văn theo mẫu

 Quan sát trực tiếp

máy để nhận biết

 Các nhóm thực

Hoạt động 2: Luyện tập nâng cao 2 Soạn thảo tự do  Cho nhóm tự soạn thảo định

dạng văn theo chủ đề: + Đơn xin phép

+ Giấy mời + Một đoạn văn + Một thơ

 GV nhận xét, đánh giá

 Các nhóm thực

yêu cầu

Hoạt động 4: Củng cố

thuộc tính định dạng văn

 Nhắc nhở sai sót thường gặp

HS trình thao tác máy 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài – SGK

– Đọc trước “Một số chức khác”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 48

Bài 17: MỘT SỐ CHỨC NĂNG KHÁC



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm cách định dạng kiểu danh sách liệt kê số thứ tự, ngắt trang đánh số trang

– Nắm bước chuẩn bị để in văn Kĩ năng:

– Rèn kỹ thực hành thành thạo kiểu định dạng, ngắt trang đánh số trang

Thái độ:

– Rèn luyện tính khoa học, thẩm mỹ Giáo dục HS văn hoá soạn thảo II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh.

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

H Hãy phân biệt lề trang văn lề đoạn văn bản? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn định dạng kiểu danh sách

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động của

HS 1 Định dạng kiểu danh sách:

Để dịnh dạng kiểu danh sách ta sử dụng hai cách sau:

 Cách 1: Dùng lệnh Format 

Bullets and numbering … để mở hộp thoại Bullets and Numbering.

- Bullets: đánh kí hiệu

- Numbering: Đánh số thứ tự

 Cách 2: Sử dụng nút lệnh

Bullets Numbering trên công cụ định dạng

* Chú ý: Để huỷ bỏ việc định dạng kiểu danh sách, cần chọn phần văn kích vào nút tương ứng cách 2.

Đặt vấn đề: Ngoài những kiểu định dạng học, Microsoft Word cung cấp cho nhiều kiểu định dạng khác

 GV giới thiệu số đoạn

văn có định dạng kiểu danh sách

 Cho nhóm đưa ví

dụ khác minh hoạ định dạng kiểu danh sách?

 Các nhóm thảo

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách ngắt trang đánh số trang 2 Ngắt trang đánh số trang.

a Ngắt trang:

Việc ngắt trang thực sau:

– Đặt trỏ văn vị trí muốn ngắt trang

– Chọn lệnh Insert  Break …

rồi chọn Page break hộp thoại Break

– Nháy chuột vào nút OK (Hình 63)

 Có thể nhấn tổ hợp phím Ctrl +

Enter để ngắt trang vị trí con trỏ văn bản.

b Đánh số trang.

– Chọn Insert  Page Numbers

– Position: chọn vị trí số trang

– Alignment: chọn cách lề cho số trang: trái (Left), phải (Right), (Center)

– Show number on first page: chọn đánh số trang không đánh số trang trang văn

Đặt vấn đề: Thông thường Word tự động thực việc ngắt trang Tuy nhiên, Word cho phép ta chủ động ngắt trang chuyển sang trang

 GV giới thiệu số đoạn

văn ngắt trang tự động tay

 GV đưa văn có

những chỗ ngắt trang nên tránh

 Nếu văn có nhiều

một trang ta nên đánh số trang khơng phân biệt thứ tự trang in sử dụng Microsoft Word cho phép đánh số trang đầu cuối trang văn

 GV giới thiệu số trang

văn có khơng có đánh số trang, cho HS nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn thao tác in văn bản 3 In văn bản.

a Xem trước in:

Mở cửa sổ Preview, sử dụng hai cách sau:

 Cách 1: Chọn lệnh File  Print

Preview.

 Cách 2: Nháy nút lệnh

thanh công cụ chuẩn b In văn bản.

Ta thực việc in văn cách sau

 Cách 1: Dùng lệnh File 

Print…

 Cách 2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl

+ P

 Trước in văn

nào đó, thơng thường nên thực việc xem văn trước in để kiểm tra lề trang, việc ngắt trang, việc bố trí nội dung, … mong muốn chưa

 Văn in

 Cách 3: Nháy chuột vào nút

trên công cụ chuẩn để in toàn văn

Hoạt động 4: Củng cố Nhấn mạnh:

– Khi dùng danh sách liệt kê, dùng danh sách số thứ tự

– Khi dùng ngắt trang tay – Những kiểu ngắt trang nên tránh

 Các nhóm thảo

luận trình bày

BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài 1,2,3,4 sách giáo khoa.

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 49

CÁC BÀI TẬP VỀ SOẠN THẢO VĂN BẢN



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố số thao tác xử lí văn bản: định dạng danh sách, tìm kiếm, thay thế, …

Kĩ năng:

– Luyện kĩ xử lí văn Thái độ:

– Rèn đức tính làm việc khoa học, chuẩn xác II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án.

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập thao tác xử lí văn học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình giải tập) 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động của

Giáo viên Hoạt động Học sinh 1 Nêu trình tự thao tác đánh số

thứ tự đoạn văn

2 Để thêm mục vào danh sách liệt kê dạng số thứ tự, ta tiến hành thao tác nào?

3 Có thể đánh số trang bắt đầu từ số khơng? Nếu được, cần thực nào?

4 Để xem văn trước in, ta dùng lệnh nào?

5 Có khác việc dùng nút lệnh việc dùng lệnh File

 Print

 Cho nhóm

thảo luận trình bày Gọi HS trả lời

 Các nhóm thảo luận

1) + Chọn đoạn văn

+ Lệnh FormatBullets

and Numbering …

2) Di chuyển trỏ đến cuối dòng cuối bấm Enter

3) Trong hộp thoại Page Numbers, chọn Format, cho số trang vào ô Start at:

4) File  Print Preview

5) Nút lệnh cho phép in tồn văn bản, cịn lệnh File  Print có

1 Tìm kiếm thay khác nhau nào?

2 Tại gõ văn bản tiếng Việt đơi kí tự ta vừa gõ biến thành kí tự khác khơng mong muốn?

3 Gõ tắt sửa lỗi có liên quan gì với không?

4 Tại gõ văn chữ Việt ta thấy đường lượn sóng màu xanh (hoặc đỏ) xuất cụm từ vừa gõ?

5 Em thấy công cụ kiểm tra chính tả ngữ pháp có hữu ích khơng? Tại hệ soạn thảo văn em dùng chưa thể kiểm tra tự động tả tiếng Việt? Em mong muốn tạo cơng cụ hay khơng?

 Cho nhóm

thảo luận trình bày Gọi HS trả lời

 Các nhóm thảo luận

2) Vì khơng tương thích phơng chữ gõ

3) Cùng nhiệm vụ cộng cụ AutoCorrect 4) Do ta chọn chức Check spelling as you type, từ khơng đúng tả đánh dấu

5) Đối với tiếng Việt phải định nghĩa lại từ gõ tắt từ sai tả

Nhấn mạnh nên dùng chức 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Ôn tập chuẩn bị

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 50

Bài 18: CÁC CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết sử dụng hai công cụ thường dùng hệ soạn thảo văn tìm kiếm thay

– Hiểu ý nghĩa chức tự động sửa Word – Có thể lập danh sách từ gõ tắt sử dụng để tăng tốc độ gõ Kĩ năng:

– Rèn kỹ thực hành tìm kiếm thay soạn thảo Thái độ:

– Rèn đức tính làm việc khoa học, chuẩn xác II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh.

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

H Hãy nêu bước cần thực để tạo danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự

3 Bài mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chức tìm kiếm thay thế

1 Tìm kiếm thay thế: a Tìm kiếm:

Để tìm kiếm từ cụm từ, ta thực theo bước sau:

1 Chọn lệnh Edit  Find …

hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl + F Hộp thoại Find and Replace xuất

2 Gõ từ cụm từ cần tìm vào Find what

3 Nháy chuột vào nút Find Next.

Cụm từ tìm (nếu có)

Đặt vấn đề: Trong soạn thảo, muốn tìm vị trí từ (cụm từ) hay cần thay chúng từ hay cụm từ khác Công cụ Find Replace Word cho phép thực điều cách dễ dàng

 GV giới thiệu đoạn văn

bản có nhiều từ (cụm từ) giống nhau, muốn thay từ (cụm từ) từ (cụm từ) khác

 Cho HS nêu số trường

hợp cần dùng chức tìm kiếm thay

 Các nhóm thảo

được hiển thị dạng bị “bơi đen” Ta nháy nút Find Next để tìm tiếp nháy nút Cancel (huỷ bỏ) để đóng hộp thoại

b Thay thế:

1 Chọn Edit  Replace …

hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl + H Hộp thoại Find and Replace xuất

2 Gõ cụm từ cần tìm kiếm vào Find what gõ cụm từ thay vào ô Replace with (thay bằng);

3 Nháy chuột vào nút Find Next để đến cụm từ cần tìm tiếp theo (nếu có)

 Nháy nút Replace muôn

thay cụm từ vừa tìm thấy (và nháy vào nút Replace All muốn thay tự động tất cụm từ tìm thấy) cụm từ thay thế;

 Nháy chuột vào nút Close để

đóng hộp thoại, kết thúc việc tìm thay

c) Một số tuỳ chọn tìm kiếm thay thế.

Nháy chuột lên nút để thiết đặt số tuỳ chọn thường dùng như:

 Match case: Phân biệt chữ

hoa, chữ thường

 Find whole words only: Từ

cần tìm từ nguyên vẹn

 Ta thay

từ hay cụm từ từ hay cụm từ khác văn cách thực theo bước sau:

 Chú ý: Các lệnh tìm kiếm

và thay đặc biệt hữu ích trương hợp văn có nhiều trang

 Word cung cấp số tuỳ

chọn để giúp cho việc tìm kiếm xác

Hoa ≠ hoa

Nếu tìm từ Hoa đánh dấu vào “Find whole word only” từ : Hoan, Thoa, … khơng tìm dù có chứa từ hoa

2 Gõ tắt sửa lỗi:

 Sửa lỗi: Hệ soạn thảo văn

tự động sửa lỗi tả người dùng gõ văn

 Gõ tắt: cho phép người dùng

sử dụng vài kí tự tắt để tự động gõ cụm từ dài

Đặt vấn đề: Ta thiết lập Word tự động sửa lỗi xảy gõ văn Ngoài thiết lập gõ tắt để cơng việc soạn thảo nhanh

VD: gõ “ngĩa” máy tự động sửa thành “nghĩa”

thường gặp, làm tăng tốc độ gõ

 Để bật /tắt chức này, sử

dụng lệnh Tool  Auto Corect

để mở hộp thoại Auto Correct chọn (bỏ) chọn ô Replace text as you type.

“Trưng Vương”…

 Thêm từ gõ tắt sửa

lỗi vào danh sách cách sau:

– Gõ từ viết tắt vào cột Replace cụm từ đầy đủ vào ô With;

– Nháy chuột vào nút để thêm vào danh sách tự động sửa Nhấn mạnh:

– So sánh chức Tìm kiếm Thay thế. – Tại gõ văn tiếng Việt đơi kí tự ta vừa gõ biến thành kí tự khác khơng mong muốn

 Các nhóm thảo

luận trình bày

– BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Làm lại thao tác học. – Đọc trước Thực hành

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 51

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH SỐ 8

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự – Đánh số trang in văn

Kĩ năng:

– Luyện kỹ sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

Thái độ:

– Luyện đức tính làm việc cách khoa học, chuẩn xác hiệu II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính.

– Tổ chức thực hành theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Bài thực hành số III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình thực hành) 3 Giảng mới:sách

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Luyện kĩ sử dụng kiểu định dạng danh

a) Hãy gõ trình bày theo mẫu sau: Học sinh: Hoàng Kim Liên, lớp 10A1, trường THPT Hoàng Diệu

 Xếp loại hạnh kiểm: Tốt  Xếp loại học lực: …Giỏi…  Số ngày nghỉ có phép :  Số ngày nghỉ không phép:  Được khen thưởng: Học sinh

giỏi học kì

 GV cho HS nhắc lại cách

định dạng kiểu danh sách Sau hướng dẫn lại số thao tác để học sinh theo dõi

 HS thực hành theo

yêu cầu GV Lưu ý sử dụng công cụ soạn thảo học để thao tác nhanh xác

b) Trong đoạn văn trên, hãy yêu cầu Word thay tên riêng tên riêng khác em tự nghĩ

c) Trong đoạn văn trên, hãy dùng chức tìm kiếm thay để kiểm tra sửa tự động lỗi như:

 Có dấu cách trước dấu

chấm

 Viết liền sau dấu phảy

 Cho HS thực yêu

cầu GV dùng cơng cụ soạn thảo để kiểm tra (có thể cho HS sử dụng đoạn văn khác)

 Các nhóm thực

GV phân tích thêm nên sử dụng công cụ Nhắc nhở sai sót mà HS gặp phải thực hành 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Ôn luyện lại thực hành số

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 52

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH SỐ 8

SỬ DỤNG MỘT SỐ CÔNG CỤ TRỢ GIÚP SOẠN THẢO



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Định dạng kiểu danh sách liệt kê dạng kí hiệu dạng số thứ tự; – Đánh số trang in văn

– Sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

Kĩ năng:

– Luyện kỹ sử dụng số công cụ trợ giúp soạn thảo Word để nâng cao hiệu soạn thảo văn

Thái độ:

– Luyện đức tính làm việc cách khoa học, chuẩn xác hiệu II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính.

– Tổ chức thực hành theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi thực hành số III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáoviên Hoạt động HS Hoạt động 1: Luyện kỹ sử dụng chức gõ tắt để gõ nhanh văn bản. 1 Hãy sử dụng chức gõ tắt

để tạo từ gõ tắt sau: vt vũ trụ ht hành tinh td trái đất

tv Trưng Vương Việt Nam

2 Hãy sử dụng từ gõ tắt trên để gõ nhanh đoạn văn trình bày theo ý em Có hay không sống các hành tinh khác?

Trình bày văn theo yêu cầu sau:

a Căn tiêu đề, dùng kiểu chữ khác so với chữ bài, chọn cỡ chữ lớn định

 GV cho HS nhắc lại

cách thực thao tác

 Các nhóm thảo luận,

dạng thành chữ đậm;

b Hãy lề lùi vào cho dòng đoạn dùng dịnh dạng đoạn văn, thẳng hai bên

c Lưu văn vào thư mục riêng

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trường THPT Trưng Vương Độc lập – Tự – Hạnh phúc

3

a) Hãy tạo mẫu tiêu đề b) Tự soạn thảo văn có nội dung biên họp lớp đề nghị danh sách khen thưởng

c) Thực chép văn thành nhiều trang, đánh số trang xem trước in

 GV cho nhóm tự

soạn nội dung theo yêu cầu Sau GV kiểm tra việc sử dụng công cụ soạn thảo

 Các nhóm thực

yêu cầu

GV phân tích thêm nên sử dụng cơng cụ

Nhắc nhở sai sót mà HS gặp phải thực hành

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Thực hành thêm máy nhà.

– Đọc trước “Tạo làm việc với bảng” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 53

Bài 19: TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết thơng tin nên tổ chức dạng bảng – Nắm nội dung nhóm lệnh làm việc với bảng Kĩ năng:

– Thực việc tạo bảng nhập liệu cho bảng, thêm bớt hàng cột, chỉnh độ rộng hàng, cột, tách, gộp ô bảng

– Biết sử dụng bảng soạn thảo Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, khả phân tích II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ: (3’)

H Nhắc lại chức định dạng văn bản?

Đ Định dạng kí tự, định dạng đoạn văn bản, định dạng trang văn

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn cách tạo bảng

1 Tạo bảng

a Tạo bảng trong cách sau:

 Cách 1: Chọn lệnh Table 

Insert  Table …rồi số

cột số hàng số đo xác cho độ rộng cột hộp thoại Insert Table.

- Di chuyển dấu chèn bảng dùng phím mũi tên để di chuyển ô bên phải dấu chèn - Nếu dòng cuối bảng ấn Tab để thêm dòng

 Cách 2: Nháy nút lệnh

(Insert Table) công cụ chuẩn kéo thả chuột xuống sang phải để

Đặt vấn đề: Ta thường gặp văn có bảng biểu bảng số liệu điều tra, bảng thời khoá biểu, …

 GV giới thiệu số

bảng biểu

 Để tạo bảng trước hết

đưa trỏ vị trí cần tạo bảng

 HS đọc SGK theo

chọn số hàng số cột cho bảng; số hàng số cột bảng hiển thị hàng

b Chọn thành phần bảng. - Muốn thao tác với phần bảng trước tiên phải bôi đen phần

- Để chọn ơ, hàng, cột hay toàn bảng, ta thực cách sau:

– Cách 1: Dùng lệnh Table 

Select, chọn tiếp Cell, Row, Column hay Table Tương đương ơ, hàng, cột, tồn bảng – Cách 2: Chọn trực tiếp bảng

+ Chọn ô: Nháy chuột cạnh trái ô

+ Chọn hàng: Nháy chuột bên trái hàng

+ Chọn cột: Nháy chuột vào đường biên cột

+ Chọn hàng cột liền kề: Chọn hàng, cột sau nhấn giữ di chuột đến hàng bên dưới, ô bên phải thả chuột

+ Chọn hàng, cột không liền kề: chọn hàng cột nhấn phím Ctrl chọn hàng cột sau thả chuột

c) Thay đổi kích thước cột (hàng).

 Cách 1: Dùng lệnh Table 

Cell Height and Width (một số phiên office: Table Properties).

 Cách 2: Đưa trỏ vào

đường biên hàng cột, trỏ có hình mũi tên hai chiều kích chuột, giữ kéo thả theo ý

 Cách 3: Dùng chuột kéo thả

các nút thước ngang dọc

 Muốn thao tác với phần

nào bảng, trước tiên phải chọn phần

 Cho HS đọc SGK Mỗi

HS đọc cho lớp nghe thao tác chọn ơ, hàng, cột, tồn bảng

H Thao tác tương tự với thao tác học?

 Khi tạo bảng, cột,

dịng bảng thường có độ dài rộng nhau, muốn sử dụng cần phải chỉnh sửa lại cho hợp lý

 HS đọc SGK thực

2 Các thao tác với bảng

a Chèn thêm xoá ô, hàng, cột.

– Chọn ô, hàng, cột cần chèn hay xoá

– Dùng lệnh Table 

Insert Table  Delete, rồi

chỉ rõ vị trí đối tượng chèn

b) Tách ô thành nhiều ô. – Chọn ô cần tách

– Sử dụng lệnh Table  Split

Cells … nút lệnh trên công cụ Table and Borders.

– Nhập số hàng số cột cần tách hộp thoại

c) Gộp nhiều ô thành ô. – Chọn ô liền cần gộp – Sử dụng lệnh Table 

Merger Cells nháy nút lệnh công cụ d) Định dạng văn ô. Văn ô định dạng văn thông thường

 Cho HS nêu số yêu

cầu thường gặp thực tế thao tác với bảng

H Nhắc lại số chức định dạng văn bản?

 Các nhóm thảo luận

trình bày

+ Thêm ơ, hàng, cột + Xố ơ, hàng, cột

Đ.

+ Định dạng kí tự

+ Định dạng đoạn văn

– Nhấn mạnh ý nghĩa thao tác với bảng

– Văn ô xem đoạn văn

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, 3, 4, SGK. – Luyện tập máy nhà

-Ngày soạn: Tiết PPCT:

BÀI TẬP TẠO VÀ LÀM VIỆC VỚI BẢNG



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố cách tạo bảng, bước đầu làm quen thao tác bảng

– Nắm công cụ trợ giúp soạn thảo, cách tạo làm việc với bảng, biết cách lập bảng biểu

Kĩ năng:

– Luyện kĩ thực thao tác xử lí bảng Thái độ:

– Rèn luyện phương pháp làm việc khoa học II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ơn tập thao tác xử lí bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình giải tập)

3 Giảng mới:Hoạt động 1: Củng cố cách tạo làm việc với bảng. Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1 Để chọn ô bảng, ta

nháy chuột cạnh trái Đúng hay sai?

2 Các liền kề bảng có thể gộp lại thành khơng? Các phải thoả mãn điều kiện gì?

3 Có thể thực thao tác biên tập (sao chép, xoá, di chuyển) với bảng với văn thông thường Đúng hay sai?

4 Trong cách đây, cách nên dùng để chỉnh nội dung ô xuống sát đáy? a Dùng khoảng trống trước nội dung

b Nhấn nhiều lần phím Enter c Chọn nút lệnh Cell Alignment 5 Hãy ghép chức 2 bảng sau:

a) Tạo bảng b) Thêm hàng, cột c) Xoá hàng, cột

 GV phát phiếu câu hỏi

cho nhóm Gọi HS nhóm trả lời, HS khác bổ sung

 Các nhóm thảo luận,

trả lời câu hỏi

1 Đúng

2 Có thể được, với điều kiện chúng tạo thành miền hình chữ nhật

3 Đúng

4 Chọn nút lệnh cell Alignment

5

d) Gộp ô e) Tách f) Sắp xếp bảng g) Tính tốn bảng 1) Table  Merge Cells

2) Table  Insert

3) Table  Insert  Table

4) Table  Delete

5) Table  Formula

6) Table  Split Cells …

7) Table  Sort …

1 Trang trí đường viền và đường lưới cho bảng:

 Chọn bảng

 Thực lệnh Format 

Borders and Shading …

 Chọn kiểu đường viền, đường

lưới tô màu cho bảng 2 Sắp xếp bảng:

 Chọn cột cần xếp

 Thực lệnh Table  Sort

…

 Chọn kiểu xếp tăng/giảm  Nháy nút OK

3 Tính tốn bảng:

 Đưa trỏ soạn thảo đến

đặt kết tính tốn

 Chọn lệnh Table  Formula

…

 GV giới thiệu thêm

số thao tác xử lí thường dùng bảng

Nhắc lại thao tác xử lí bảng

Nhấn mạnh nên sử dụng thao tác 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– HS tự tìm hiểu thêm thao tác khác xử lí bảng – Chuẩn bị Bài tập thực hành

IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 54

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 9

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố thao tác với bảng Kĩ năng:

– Thực hành làm việc với bảng

– Vận dụng tổng hợp kĩ học soạn thảo Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, chuẩn mực II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính.

– Tổ chức thực hành theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập thao tác xử lí văn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình thực hành) 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Luyện tập cách làm việc với bảng

1 a) Hãy tạo thời khoá biểu theo mẫu đây:

Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy

Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 5

b) Hãy điền tên mơn học theo thời khố biểu lớp em

 Yêu cầu HS thực việc

tạo bảng trình bày cách mà thực

 GV chỉnh sửa sai sót

 Các nhóm thực

trình bày cách thực

Hoạt động 2: Luyện tập nâng cao cách làm việc với bảng

Địa danh

Cao độ trung

bình

Nhiệt độ (0C) Lượng mưa trung bình năm (mm)

Số ngày mưa trung bình năm (ngày) Cao

nhất

Thấp

nhất Trung bình

Đà Lạt (Việt Nam) 1500 31 18 1755 170

Dac–gi–ling (Ấn Độ) 2006 29 12 3055 150

Sim–la (Ấn Độ) 2140 34 12 1780 99

Ba–gui–o (Phi–lip–

pin) 1650 28 18 2100 195

 Cho HS nhắc lại thao tác

thực bảng

 Nhấn mạnh:

+ Gộp ô, tách ô

+ Căn chỉnh văn ô

 HS thực yêu cầu

 Nhấn mạnh thao tác xử

lí bảng

 Cho nhóm thảo luận, rút

ra cách thực tốt trình bày Các nhóm thảo luận

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Chuẩn bị tiếp BTTH số IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 55

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 9

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm thao tác với bảng Kĩ năng:

– Thực hành làm việc với bảng

– Vận dụng tổng hợp kĩ học soạn thảo để soạn văn hoàn chỉnh

Thái độ:

– Rèn luyện phong cách làm việc khoa học, chuẩn mực II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, máy tính.

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Ôn tập thao tác xử lí văn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình thực hành) 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Luyện tập soạn thảo văn tổng hợp1 a) Gõ văn sau, lưu vào đĩa với tên THONGBAO.DOC

Trường THPT Thị xã Trà Vinh CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM  Độc lập – Tự – Hạnh phúc



Trà Vinh, ngày tháng năm THÔNG BÁO

V/v Lập danh sách khen thưởng Học kì I

Để chuẩn bị sơ kết Học kì I, Ban Giám hiệu yêu cầu lớp thực việc sau đây:

-Họp kiểm điểm, đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh Học kì I -Lập danh sách đề nghị khen thưởng học sinh có thành tích xuất sắc (theo mẫu)

-Lập danh sách niên ưu tú để đề nghị kết nạp vào Đoàn TNCSHCM

Yêu cầu lớp thực nghiêm túc thông báo

Ban Giám hiệu Nơi nhận:

Danh sách học sinh đề nghị khen thưởng

Stt Họ tên Điểm trung bình mơn học ĐTB H.Lự

c H.Kiểm T L H X I V S D N C

b Điền nội dung vào cột bảng (khoảng học sinh) c Điền số thứ tự tự động

 Yêu cầu học sinh thực hiện,

chú ý sử dụng phối hợp thao tác

 GV kiểm tra việc sử dụng

các thao tác xử lí văn

 HS thực theo yêu

cầu GV

Hoạt động 2: Luyện tập nâng cao 2 Dùng Word Art, chèn hình ảnh

 GV hướng dẫn thêm số

chức nâng cao để trình bày, trang trí văn

 Nhắc lại số thao tác xử

lí văn Lưu ý HS nên dùng thao tác tác

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Tìm hiểu thêm thao tác xử lí văn khác. – Đọc trước “Mạng máy tính Internet” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

Tiết PPCT: 56

KIỂM TRA THỰC HÀNH TIẾT



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố chức soạn thảo văn Kĩ năng:

– Luyện kĩ sử dụng công cụ thực thao tác soạn thảo, xử lí văn

Thái độ:

– Rèn luyện tính nghiêm túc, xử lí linh hoạt II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Đề kiểm tra Máy tính.

Học sinh: Ôn tập kiến thức, luyện kĩ soạn thảo văn học. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Nội dung đề kiểm tra thực hành

1 Hãy gõ thơ sau (chú ý định dạng kí tự định dạng đoạn văn bản): ĐÂY THÔN VĨ DẠ

Sao anh khơng thăm thơn vĩ Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền

Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng đó Có chở trăng kịp tối nay

Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng q nhìn khơng ra Ở sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà?

a Lưu tệp với tên VI_DA.DOC thư mục riêng

b Lưu lại tệp với tên VIDA1.DOC, định dạng chữ nghiêng đậm đoạn thơ từ “ Gió theo … tối nay”

c Mở tệp VIDA1.DOC , chép khối từ “sao anh …” đến “… tối nay” vào cuối tệp VI_DA.DOC

và xoá khối “ “Gió theo …” đến “ tối nay”, sau lưu lại kết thực 2 Hãy tạo mẫu tiêu đề sau:

Sở Giáo dục – Đào tạo Trà Vinh CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trường THPT TX Trà Vinh Độc lập – Tự – Hạnh phúc  

Câu 1: điểm

+ Gõ văn bản: điểm + Thực yêu cầu: 1,5 điểm

Câu 2: điểm

Tiết PPCT: 57

CHƯƠNG IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Bài 20: MẠNG MÁY TÍNH



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thông – Biết khái niệm mạng máy tính

– Biết số loại mạng máy tính, mơ hình mạng Kĩ năng:

– Phân biệt qua hình vẽ: Các mạng LAN, WAN, mạng khơng dây có dây, số thiết bị kết nối, mơ hình ngang hàng mơ hình khách chủ

Thái độ:

– Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm mạng máy tính

1 Mạng máy tính gì?

 Mạng máy tính hệ thống trao đổi

thơng tin máy tính với Một mạng máy tính bao gồm: – Các máy tính

– Các thiết bị mạng đảm bảo kết nối máy tính với

– Phần mềm cho phép thực việc giao tiếp máy tính

 Việc kết nối máy tính thành

mạng cần thiết để giải vấn đề như:

– Cần chép lượng lớn liệu từ máy sang máy khác thời gian ngắn

– Nhiều máy tính dùng chung liệu, thiết bị, phần mềm tài nguyên đắt tiền xử lí tốc độ cao, đĩa cứng dung lượng lớn …

 Đặt vấn đề: Khi máy

tính đời ngày làm nhiều việc nhu cầu trao đổi xử lí thơng tin tăng dần việc kết nối mạng tất yếu

 Hướng dẫn HS đọc SGK

và tìm hiểu khái niệm mạng máy tính

H Nêu thành phần mạng máy tính?

H Nêu lợi ích việc kết nối máy tính?

 HS thảo luận

trả lời

Đ + Các máy tính + Thiết bị kết nối

+ Chương trình cho phép thực việc giao tiếp máy

Hoạt động 2: Tìm hiểu phương tiện truyền thơng mạng máy tính. 2 Phương tiện giao thức truyền

thông mạng máy tính

a Phương tiện truyền thơng (media).

 Phương tiện truyền thông để kết

nối máy tính mạng gồm loại:

+ Kết nối có dây (Cable): Cáp truyền thơng cáp xoắn đôi, cáp đồng trục, cáp quang (fiber opic cable), …

- Để tham gia vào mạng, máy tính cần có vỉ mạng (card mạng) nối với cáp mạng nhờ giắc cắm +Kiểu bố trí máy tính trong mạng:

Bố trí máy tính mạng phức tạp tổ hợp ba kiểu đường thẳng, vịng, hình

- Kiểu hình thẳng: dùng trục cáp kết nối máy thời điểm cho máy kết nối Nếu máy hỏng tồn hệ thống hỏng

Ưu điểm: Tiết kiệm đường cáp, đơn giản, dế mở rộng.

- Kiểu hình sao: dùng kết nối thơng qua 1hub liệu truyền từ MT -.> Hub - > MT khác

Nếu Hub hỏng toàn hệ thống hỏng đường cáp hỏng hệ thống khơng bị hỏng Ưu điểm: dễ chỉnh sửa, bổ sung, quản lí tập chung

- Hình vịng: Tín hiệu nối theo vịng khép kín, dl truyền theo chiều qua máy

Ưu điểm: Mọi máy có quyền truy cập nhiên hỏng hóc ảnh hưởng đến toàn mạng

 Dẫn dắt vấn đề: Để chia

sẻ thông tin sử dụng dịch vụ mạng máy tính mạng phải có khả kết nối vật lý với tuân theo qui tắc truyền thông thống để giao tiếp với

H Nêu kiểu kết nối mạng máy tính mà em biết?

 Cáp quang đường cáp

có tốc độ thông lượng đường truyền cao loại cáp

+ Kết nối không dây:

-Phương tiện truyền thơng khơng dây sóng radio, xạ hồng ngoại hay sóng truyền qua vệ tinh., phức tạp

- Ưu điểm: Có khả kết nối nơi, lúc mà không cần đến thiết bị cồng kềnh

- Để tổ chức mạng không dây đơn giản cần có:

+ Điểm truy cập khơng dây WAP (Wireless Access Point) thiết bị có chức kết nối với máy tính mạng, kết nối mạng khơng dây với mạng có dây

+ Mỗi máy tính tham gia mạng khơng dây phải có vỉ mạng không dây (Wireless Network Card)

 Khi thiết kế mạng, việc

lựa chọn dạng kết nối kiểu bố trí máy tính mạng phụ thuộc vào điều kiện thực tế mục đích sử dụng Trong thực tế, mạng thiết kế theo kiểu hỗn hợp chủ yếu

Hoạt động 3: Tìm hiểu giao thức truyền thông mạng b Giao thức (protocol)

 Giao thức truyền thông

quy tắc phải tuân thủ việc trao đổi thông tin mạng thiết bị nhận truyền liệu

 Giao thức dùng phổ biến

trong mạng, đặc biệt mạng toàn cầu Internet TCP/IP (Transmission Control Protocol/ Internet Protocol)

 Kết nối vật lý cung

cấp môi trường để máy tính mạng thực truyền thơng với Để máy tính mạng giao tiếp với chúng phải sử dụng giao thức ngôn ngữ giao tiếp chung mạng

H Hai người nói chuyện với nhau, làm để hiểu nhau?

Đ Phải có ngơn ngữ chung

Hoạt động 4: Củng cố

– Nhấn mạnh khái niệm mạng máy tính, lợi ích việc kết nối máy tính – Phương tiện truyền thông giao thức truyền thông mạng máy tính 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài tập 1,2,3,4 SGK

– Đọc tiếp “ Mạng máy tính”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 58

Bài 20: MẠNG MÁY TÍNH(tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết nhu cầu mạng máy tính lĩnh vực truyền thơng – Biết khái niệm mạng máy tính

– Biết số loại mạng máy tính, mơ hình mạng Kĩ năng:

– Phân biệt qua hình vẽ: Các mạng LAN, WAN, mạng khơng dây có dây, số thiết bị kết nối, mơ hình ngang hàng mơ hình khách chủ

Thái độ:

– Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet – Nhận thức vấn đề quyền mạng

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: H: Nêu lợi ích việc kết nối máy tính? 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Phân loại mạng máy tính

3 Phân loại mạng:

 Phân loại theo môi trường

truyền thông:

Có nhiều cách phân loại theo góc độ địa lí, theo chức hay theo phương tiện truyền thơng

 Phân loại theo góc độ phân

bố địa lí:

– Mạng cục (LAN – Local Area Network) mạng kết nối nhỏ, máy tính gần nhau, chẳng hạn phịng, nhà, quan, trường học …

– Mạng diện rộng (WAN – Wide Area NetWord): kết nối máy tính khoảng cách lớn Thường liên kết mạng cục

– Mạng toàn cầu Internet: kết

Dẫn dắt vấn đề: Có nhiều tiêu chí để phân loại mạng: theo mơi trường truyền thơng, theo góc độ phân bố địa lý, theo chức

H Cần máy tính để kết nối thành mạng? Khoảng cách máy bao nhiêu?

 Phòng CNTT trường ta

một mạng LAN Kết nối nhiều mạng cục gọi mạngWAN (Bộ, Sở, kết nối mạng nhiều trường, nhiều Sở …)

 Các nhóm thảo

nối mạng với phạm vi tồn cầu

Hoạt động 2: Tìm hiểu mơ hình mạng 4 Các mơ hình mạng:

a Mơ hình ngang hàng (Peer – to – Peer).

Trong mơ hình tất máy bình đẳng Các máy sử dụng tài nguyên máy khác ngược lại

-Nhược điểm: tính bảo mật khơng cao phù hợp với mạng có quy mơ nhỏ, tài ngun phân tán

Ưu điểm: lắp ráp bảo trì đơn giản

b Mơ hình khách chủ (Client – Server).

- Máy chủ máy tính đảm bảo việc phục vụ máy khách cách điều khiển việc phân bố tài nguyên nằm mạng với mục đích sử dụng chung

- Máy khách máy sử dụng tài nguyên máy chủ cung cấp

- Đặc điểm: Dữ liệu quản lí tập chung, chế độ bảo mật cao, thích hợp mạng trung bình lớn

VD: mơ hình mạng trương học

Dẫn dắt vấn đề: Xét theo chức máy tính mạng, phân mạng thành hai mơ hình chủ yếu sau:

 Mơ hình thích hợp với

mạng qui mô nhỏ

 Mô hình có ưu điểm

quản lý liệu tập trung, chế độ bảo mật tốt, thích hợp với mạng trung bình lớn

H Mạng máy tính trong phịng máy trường ta theo mơ hình nào?

Đ mơ hình khách – chủ

Hoạt động 3: củng cố

– Biết phân loại mạng cục mạng diện rộng, mạng toàn cầu – Các mơ hình mạng: mơ hình ngang hàng, mơ hình khách chủ

– BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 5, 6, SGK.

– Đọc trước “Mạng thơng tin tồn cầu INTERNET”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 59

Bài 21: MẠNG THÔNG TIN TOÀN CẦU INTERNET



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết khái niệm Internet, lợi ích Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/IP

– Biết cách kết nối Internet – Biết khái niệm địa IP Kĩ năng:

– Thái độ:

– Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet – Nhận thức vấn đề quyền mạng

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ: (5’)

H: Phân loại mạng máy tính? 3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Giới thiệu Internet

1 Internet gì?

- Internet mạng máy tính khổng lồ, kết nối hàng triệu máy tính, mạng máy tính khắp giới sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP Internet đảm bảo cho người khả thâm nhập đến nhiều nguồn thông tin thường trực, cung cấp dẫn bổ ích, dịch vụ mua bán, truyền tệp, thư tín điện tử nhiều khả khác

- Internet mạng máy tính lớn toàn cầu, nhiều người sử dụng khơng có chủ sở hữu Internet tài trợ phủ, quan khoa học đào tạo, doanh nghiệp hàng triệu người

Đặt vấn đề: Internet cung cấp nguồn tài nguyên thông tin vô tận, giúp học tập, vui chơi, giải trí, … Internet đảm bảo phương thức giao tiếp hoàn toàn người với người

 Cho HS đọc SGK trình

bày

H Mạng Internet gì? H Internet đời vào năm điều hành?

H Với Internet chúng ta làm việc gì?

 Các nhóm thảo

luận trình bày Đ HS đọc SGK. Đ Năm 1983 Không chủ sở hữu Internet

 Đ:

– Tìm kiếm thơng tin

thế giới

Với phát triển công nghệ, Internet phát triển không ngừng số chất lượng

mạng

– Giải trí, học tập – Giao tiếp trực tuyến

Hoạt động 2: Giới thiệu cách kết nối Internet. 2 Kết nối Internet cách

nào?

a Sử dụng modem qua đường điện thoại:

– Máy tính cần cài đặt modem kết nối qua đường điện thoại

– Hợp đồng với nhà cung cấp dịch vụ internet (ISP – Internet Service Provider) để cung cấp quyền truy cập Internet

- Ưu điểm: Thuận tiện cho người sd

- Nhược điểm: Tốc độ đường truyền ko cao

b Sử dụng đường truyền riêng (Leased line):

– Người dùng thuê đường truyền riêng

– Một máy tính (gọi máy uỷ quyền) mạng LAN dùng để kết nối Mọi yêu cầu truy cập Internet thực qua máy uỷ quyền

– Ưu điểm: Tốc độ đường truyền cao, phù hợp với nơi có nhu cầu kết nôi Internet liên tục trao đổi thông tin với khối lượng lớn

 Cho HS thảo luận tìm hiểu

các cách kết nối Internet H Em biết cách kết nối Internet?

 Cách kết nối thuận

tiện cho người dùng có nhược điểm tốc độ truyền không cao

 Ưu điểm lớn cách

kết nối tốc độ đường truyền cao, phù hợp với nơi có nhu cầu kết nối liên tục trao đổi thông tin với khối lượng lớn

 Các nhóm thảo

luận trình bày Đ Kết nối qua đường điện thoại

Hoạt động 3: Củng cố

Nhấn mạnh:

– Mạng Internet mạng mạng

_ Các cách kết nối Internet 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài 5, 6, SGK.

– Đọc tiếp “Mạng thơng tin tồn cầu INTERNET.”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 60

Bài 21: MẠNG THƠNG TIN TỒN CẦU INTERNET



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết khái niệm Internet, lợi ích Internet mang lại, sơ lược giao thức TCP/IP

– Biết cách kết nối Internet – Biết khái niệm địa IP Kĩ năng:

– Thái độ:

– Học tập, vui chơi lành mạnh , có ích mạng Internet – Nhận thức vấn đề quyền mạng

II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi

– Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ: (3’)

H: Internet gì? mới:

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Giới thiệu cách kết nối Internet. c) Một số phương thức kết nối khác.

Sử dụng đường truyền ADSL, tốc độ truyền liệu cao nhiều so với kết nối đường điện thoại Hiện có nhiều nhà cung cấp dịch vụ kết nối Internet qua đường truyền hình cáp

Trong cơng nghệ khơng dây, Wi – Fi phương thức kết nối Internet thuận tiện

 Cho HS thảo luận, tìm

hiểu cách kết nối Internet

H Em có biết về cách kết nối Internet dịch vụ Internet?

 ADSL: đường truyền

bất đối xứng

 Các nhóm thảo

luận trình bày Đ Sử dụng đường truyền ADSL

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách giao tiếp máy tính Internet 3 Các máy tính Internet giao

tiếp với cách nào

 Các máy tính Internet hoạt

động trao đổi với chúng sử dụng giao thức truyền thông TCP/IP

- TCP (Transmission Control Protocol): Là giao thức cho phép hai thiết bị truyền thông mạng kết nối với trao đổi dòng

H Làm các máy mạng giao tiếp với nhau?

 GV giải thích thêm

giao thức TCP/IP

liệu thông tin cần thiết + Chức năng:Đảm bảo phân chia thơng tin thành nhiều gói nhỏ phục hồi thơng tin gốc từ gói tin nhận được.Thực cách tự động việc truyền lại gói tin có lỗi

– Giao thức IP (Internet Protocol): + Là giao thức chịu trách nhiệm địa định tuyến đường truyền, cho phép gói tin truyền qua số mạng trước đến đích

+ Nội dung gói tin: Địa nhận, gửi Dữ liệu độ dài

Các thông tin kiểm soát lỗi phục vụ khác

Hoạt động 3: Làm gói tin đến người nhận.

 Gói tin đến người nhận:

– Thông tin truyền chia thành nhiều gói nhỏ Mỗi gói di chuyển mạng cách độc lập khơng phụ thuộc vào gói khác – Mỗi máy tính tham gia vào mạng phải có địa nhất, gọi địa IP

Địa có dạng: dạng số dạng kí tự

– Dạng số: Mỗi địa có byte, chia thành trường cách dấu chấm.VD: 145.39.5.235

– Dạng kí tự: Gồm nhiều trường phân cách dấu chấm (.)

VD: www.nhandan.org.vn

www.moet.edu.vn

Mỗi địa thể cấp tổ chức mạng thường gọi tên miền để phần biệt (ngành hay vị trí địa lý hay tổ chức)

Dẫn dắt vấn đề: Như biết, thư muốn gửi đến người nhận thư phải ghi địa người nhận Cũng vậy, để gói tin đến máy nhận (máy đích) gói tin phải có thơng tin để xác định máy đích

 Mỗi quốc gia có

địa vùng gồm kí tự

Ví dụ: Au: Úc Ca: Canada Fr: Pháp Vn: Việt Nam

H Nêu số địa chỉ mà em biết?

Đ

www.tuoitre.com.v n

www.thanhnien.co m.vn

Hoạt động 3: Củng cố

Nhấn mạnh:

– Cách giao tiếp máy mạng

– Địa Internet 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài 1, 2, 3, SGK.

– Đọc trước “Một số dịch vụ Internet”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 61

Bài 22: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Khái niệm hệ thống WWW, siêu văn – Trang web, trình duyệt web, website – Trang web động, trang web tĩnh

– Truy cập tìm kiếm thơng tin internet Kĩ năng:

– Sử dụng trình duyệt web

– Thực đăng kí, gửi, nhận thư điện tử Thái độ:

– Có thái độ lành mạnh sử dụng Internet II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ: (3’)

H: Các máy tính internet giao tiếp với cách nào? 3 mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động củaHS Hoạt động 1: Tìm hiểu việc tổ chức thơng tin Internet

1 Tổ chức truy cập thông tin. a Tổ chức thông tin:

 Các thông tin Internet thường

được tổ chức dạng siêu văn

 Siêu văn văn tích hợp

nhiều phương tiện khác như: văn bản, hình ảnh, âm thanh, video, … liên kết tới siêu văn khác

 Siêu văn văn thường

được tạo ngôn ngữ siêu văn HTML (Hypertext Markup Language)

 Trên Internet, siêu văn

được gán cho địa truy cập gọi trang web

 Hệ thống WWW cấu thành từ

các trang web xây dựng giao thức truyền tin đặc biệt, gọi

Dẫn dắt vấn đề: Nhờ có dịch vụ Internet mà người dùng truy cập, tìm kiếm thơng tin, nghe nhạc, xem video, chơi game, trao đổi thông tin …trong ứng dụng phải kể đến ứng dụng phổ biến tổ chức truy cập thông tin, tìm kiếm thơng tin thư điện tử

 Cho HS thảo luận, tìm

hiểu nội dung tìm thấy Internet

 Các nhóm thảo

giao thức truyền tin siêu văn HTTP (Hyper Text Transfer Protocol)

 Trang chủ website trang

web mở truy cập vào website Địa trang chủ địa website

 Có hai loại trang web: trang web

tĩnh trang web động

- Trang web tĩnh xem tài liệu siêu văn

- Trang web động có yêu cầu từ máy người dùng, máy chủ thực tìm kiếm liệu tạo trang web có nội dung theo yêu cầu gửi máy người dùng

 Để tìm kiếm trang

web nói riêng, tài nguyên Internet nói chung đảm bảo việc truy cập đến chúng, người sử dụng hệ thống WWW (World Wide Web )

H Cho biết tên số website mà em biết?

Đ www.edu.net.vn www.echip.com.v n www.laodong.co m.vn

Hoạt động 2: Tìm hiểu truy cập trang web b Truy cập trang web

- Đẻ truy cập vào Website phải sd chương trình đặc biệt gọi trình duyệt Web

 Trình duyệt web chương trình

giúp người dùng giao tiếp với hệ thống WWW: truy cập trang web, tương tác với máy chủ hệ thống WWW tài nguyên khác Internet

 Có nhiều trình duyệt web khác

nhau: Internet Explorer, Netcape Navigator, FireFox, … Các trình duyệt web có khả tương tác với nhiều loại máy chủ

 Để truy cập đến trang

web người dùng cần phải sử dụng chương trình đặc biệt gọi trình duyệt web

 Để truy cập đến trang

web ta phải biết địa trang web đó, gõ địa vào dịng địa ( Address), hiển thị nội dung trang web tìm thấy

Hoạt động 3: Tìm hiểu việc tìm kiếm thơng tin Internet 2 Tìm kiếm thơng tin Internet.

Có hai cách thường sử dụng: – Tìm kiếm theo danh mục địa hay liên kết nhà cung cấp dịch vụ đặt trang web

– Tìm kiếm nhờ máy tìm kiếm ( Search Engine) Máy tìm kiếm cho phép tìm kiếm thơng tin Internet theo u cầu người dùng

– Để sử dụng máy tìm kiếm, gõ địa website tương ứng vào ô địa trình duyệt Internet Explorer nhấn Enter

Dẫn dắt vấn đề: Một nhu cầu phổ biến làm để truy cập trang web chứa nội dung liên quan đến vấn đề mà quan tâm

 Một số website hỗ trợ

máy tìm kiếm, có kể đến:

+ Google:

www.google.com.vn

www.yahoo.com

Hoạt động 4: Củng cố

Nhấn mạnh khái niệm:

– Khái niệm siêu văn – Khái niệm liên kết – Hệ thống WWW

– Khái niệm trang web, website trang chủ – Máy tìm kiếm 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài tập 1, 2,3,4,5 SGK

– Chuẩn bị tập thực hành 10

– Đọc tiếp bài: “ Một số dịch vụ Internet”

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 62

Bài 22: MỘT SỐ DỊCH VỤ CƠ BẢN CỦA INTERNET(tt)



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Biết thiết lập hộp thư điện tử

– Biết cách bảo vệ máy tính khỏi bị nhiễm virus Kĩ năng:

– Sử dụng trình duyệt web

– Thực đăng kí, gửi, nhận thư điện tử Thái độ:

– Có thái độ lành mạnh sử dụng Internet II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ: (3’)

H: Em hiểu trình duyệt web? Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động củaHS Hoạt động 1: Tìm hiểu dịch vụ thư điện tử

3 Thư điện tử.

 Để gửi nhận thư điện tử,

người dùng cần đăng kí hộp thư điện tử gồm: tên truy cập mật để truy cập gửi /nhận thư điện tử

 Mỗi hộp thư điện tử gắn

với địa thư điện tử có dạng:

<tên truy cập>@<địa máy chủ của hộp thư>.

 Tương tự hệ thống bưu chính, để

thực dịch vụ thư điện tử cần có nơi trung chuyển phân phát thư (máy chủ), hộp thư (inbox), địa (address) nội dung thư (message) Nội dung thư lưu máy chủ Nhờ trình duyệt web chương trình chun dụng, người nhận mở hộp thư để xem tải máy

 Thư điện tử dịch vụ thực

hiện việc chuyển thông tin Internet thông qua hộp thư điện tử Sử dụng dịch vụ ngồi nội dung thư truyền kèm tệp (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video…)

 Ví dụ: Với địa

minhanh@yahoo.com

thì minhanh tên truy cập yahoo.com địa máy chủ

 Dùng thư điện tử, ta

Hoạt động 2: Tìm hiểu vấn đề bảo mật thông tin 4 Vấn đề bảo mật thông tin.

a Quyền truy cập website. Người ta giới hạn quyền truy cập với người dùng tên mật đăng nhập

Chỉ đối tượng phép sử dụng vào xem b Mã hoá liệu.

 Mã hoá liệu sử dụng để

tăng cường tính bảo mật cho thông điệp mà người biết giải mã đọc

 Việc mã hoá thực

bằng nhiều cách, phần cứng lẫn phần mềm

c Nguy nhiễm virus sử dụng dịch vụ Internet.

 Để bảo vệ máy tính

khơng bị nhiễm virus, người dùng nên cài đặt phần mềm chống virus ( BKAV, D2, Norton Antivirus, ) cập nhật phiên thường xuyên để ngăn ngừa virus

Dẫn dắt vấn đề: Ngoài việc khai thác dịch vụ Internet người dùng cần phải biết bảo vệ trước nguy Internet tin tặc, virus, thư điện tử quảng cáo

 Nếu không cấp

quyền gõ khơng mật khơng thể truy cập nội dung website

H Hãy cho ví dụ quyền truy cập?

 Trong chương I, ta nói

đến mã hố thơng tin thành liệu để đưa vào máy tính Việc bảo mật thơng tin cịn sử dụng vào nhiều mục đích khác, chẳng hạn để bảo mật thơng tin

 Khi tải từ Internet

tệp tài liệu, âm hay chương trình tiện ích … tệp bị nhiễm virus

 Nêu vài phần mềm

chống virus mà em biết?

Đ Ví dụ: Xem các thơng tin tình hình học tập học sinh

chữ gốc a b c … chữ mã

hố c d e …

ví dụ: từ “bac” mã hoá thành “dce”

 BKAV,

Antivirus, … Hoạt động 3: Củng cố

Nhấn mạnh:

– Cách gửi nhận thư điện tử

– Cách phòng chống virus sử dụng dịch vụ Internet 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Bài 6, SGK trang 162

– Chuẩn bị tập thực hành 11.

-Ngày soạn: Tiết PPCT:

Bài tập: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố kiến thức mạng máy tính Internet Kĩ năng:

– Thái độ:

– Có ý thức tìm tịi, học hỏi II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án.

– Tổ chức hoạt động theo nhóm Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.

2 Kiểm tra cũ: (Lồng vào trình làm tập)

H Hãy trình bày khái niệm siêu văn bản, trang web, website? Giảng mới:

Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Củng cố khái niệm mạng máy tính 1 Hãy nêu giống

nhau khác mạng LAN WAN?

2 Hãy trình bày hiểu biết em thiết bị kết nối mạng có dây: Hub (bộ tập trung), Bridge (cầu nối)

 Cho nhóm thảo

luận

 Nhấn mạnh

cách phân loại góc độ địa lí

 Các nhóm thảo luận trình

bày

– Giống nhau: Kết nối máy tính phạm vi định (phân loại góc độ địa lý) – Khác nhau:

 Mạng LAN mạng kết nối

những máy tính gần nhau, khoảng cách đường truyền kết nối máy tính phạm vi vài chục mét đến vài trăm mét 

Còn mạng WAN mạng kết nối máy tính cách khoảng cách lớn thường liên kết mạng LAN Khoảng cách đường truyền kết nối máy tính phạm vi vài chục đến vài ngàn km

2

cổng, tất cổng lại – Bridge: khác với Hub chỗ không chuyển tín hiệu từ cổng vào đến tất cổng mà xác định địa đích chuyển tín hiệu đến cổng đích

Hoạt động 2: Cách sử dụng dịch vụ Internet 3 Máy tìm kiếm gì?

Máy tìm kiếm tìm thơng tin mà ta quan tâm không? 4 Hãy ghép tên dịch vụ mô tả dịch vụ bảng cho phù hợp

 Dịch vụ

a WWW b FTP c Chat

d Voice Chat, Video Chat

e Newsgroup

 Mô tả:

1 Cho phép trực tiếp gửi nhận lại tệp tin Cho phép nhóm thảo luận chủ đề Cho phép truyền, tìm kết nối nhiều nguồn tài liệu (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video, …) trang web Cho phép hội thoại trực tuyến thông qua bàn phím

5 Cho phép hội thoại trực tuyến qua giọng nói, hình ảnh

 Cho nhóm thảo

luận

3 Máy tìm kiếm tìm kiếm thơng tin mà ta quan tâm với điều kiện:

– Thông tin lưu trữ website mạng

– Máy tìm kiếm có quyền truy cập có khả truy cập tới website

– Yêu cầu người dùng đủ xác để tìm thơng tin

Máy tìm kiếm khơng thể tìm kiếm thông tin mà ta quan tâm

4 Ghép tên dịch vụ mô tả dịch vụ sau:

a b c d e

3

Hoạt động 3: Củng cố – Nhấn mạnh tính ưu việt Internet

 Cho nhóm phát biểu

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– HS tự đọc đọc thêm 6: “ Thiết kế trang web đơn giản” – Chuẩn bị BTTH 10

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 63

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1O

SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer

– Làm quen với số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địa liên kết

Kĩ năng:

– Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web

Thái độ:

– Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh.

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáoviên Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn khởi động trình duyệt Internet Explorer

1 Khởi động trình duyệt IE. Để khởi động trình duyệt web, ta thực thao tác sau:

– Nháy đúp chuột vào biểu tượng IE hình

– Chọn Start  All Programs  Internet Explorer.

– Nhấn phím Internet bàn phím (nếu có )

 GV hướng dẫn

bước sử dụng trình duyệt IE

 HS theo dõi, ghi chép

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách truy cập trang web địa chỉ 2 Truy cập trang web bằng

địa chỉ.

Cách 1: Khi biết địa của trang web, để truy cập trang web thực theo bước sau:

H Em biết làm thế để truy cập trang web?

 Hướng dẫn HS mở

– Gõ địa trang web vào địa

– Nhấn phím Enter

Cách 2: Nháy chuột vào liên kết trang web (hiện thời) để mở trang web tương ứng với liên kết

Ngồi ra, tìm số địa trang web bảng chọn Favorites

một vài trang web như:

www.edu.net.vn ,

www.thanhnien.com.vn

,

www.vnn.vn

 Cho nhóm tìm

một số trang web khác giáo dục, giải trí

 Các nhóm nêu tên

số trang web giáo dục, giải trí

Nhấn mạnh:

– Cách khởi động trình duyệt IE

– Cách truy cậpHoạt động 3: Củng cố trang web

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Tìm thêm địa trang web học tập – Chuẩn bị tiếp : “ BTTH 10 (tt)”

IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

-Ngày soạn:

Tiết PPCT: 64

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 1O

SỬ DỤNG TRÌNH DUYỆT INTERNET EXPLORER



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Làm quen với việc sử dụng trình duyệt Internet Explorer

– Làm quen với số trang web để đọc thông tin duyệt trang web địa liên kết

Kĩ năng:

– Bước đầu biết sử dụng trình duyệt Internet Explorer – Biết truy cập vào số trang web

Thái độ:

– Kích thích ham học hỏi, ren luyện thái độ nghiêm túc học tập II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 3 Duyệt trang web

 Nháy chuột vào nút lệnh

(Back) để quay trang trước duyệt qua

 Nháy chuột vào nút lệnh

(Forward) để đến trang trang duyệt qua

 Nháy chuột vào liên kết để

chuyển từ trang web đến trang web khác

 Cho HS mở trang

web, chẳng hạn:

www.vnn.vn

 Hướng dẫn HS mở tiếp

một số mục trang chủ, mở trang liên kết

 Chú ý: Các liên kết

thường cụm từ gạch chân hiển thị với màu xanh dương Có thể dễ dàng nhận biết liên kết việc trỏ chuột chuyển thành hình bàn tay di chuột vào chúng

 Ví dụ: Nháy chuột vào

liên kết Giáo dục trang

www.vnn.vn trang web giáo dục

 HS theo dõi, thực

hành theo hướng dẫn GV

www.vnn.vn hiển thị

4 Lưu thông tin.

Nội dung trang web (đoạn văn bản, hình ảnh …) in lưu vào đĩa

 Để lưu hình ảnh trang web

đang mở, ta thực thao tác:

a Nháy nút phải chuột vào hình ảnh cần lưu, bảng chọn mở

b Nháy chuột vào mục Save Picture As … Windows hiển thị hộp thoại để ta lựa chọn vị trí lưu ảnh

 Để lưu tất thông tin

trang web thời, ta thực thao tác:

a Chọn lệnh File  Save As …

b Đặt tên tệp chọn vị trí lưu tệp hộp thoại mở c Nháy chuột vào nút Save để hoàn tất việc lưu trữ

 Để in thông tin trang web

hiện thời, ta chọn lệnh File 

Print … Khi Windows hiển thị hộp thoại cho phép ta tiến hành in

 Tải (download) tệp từ Internet:

Nháy chuột vào số nút liên kết để tải tệp từ máy chủ web (các liên kết thường có dạng: Download, Click here to download, Download now hoặc tên tệp ….)

 Ví dụ: truy cập trang web

http://echip.com.vn, nháy chuột vào liên kết “ phần mềm miễn phí” nháy vào tên phần mềm miễn phí để tải

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lưu thơng tin từ các trang web

Nhấn mạnh:

– Cách lưu thông tin từ trang web

Hoạt động 3: Củng cố

4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Chuẩn bị trước : “ BTTH 11”

-Ngày soạn:

Tiết PPCT: 65

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 11

THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THƠNG TIN



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm số dịch vụ Internet thư điện tử tìm kiếm thơng tin Kĩ năng:

– Biết đăng ký hộp thư điện tử – Xem, soạn gửi thư điện tử

– Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin Thái độ:

– Kích thích tinh thần học hỏi có thái độ đắn sử dụng Internet II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn đăng kí hộp thư điện tử

1 Thư điện tử a Đăng kí hộp thư: a1 Mở trang web

http://mail.yahoo.com.vn

a2 Nháy chuột vào nút Đăng ký để mở trang web đăng kí hộp thư

a3: Khai báo thông tin cần thiết vào mẫu đăng kí tên truy cập, mật khẩu, …

a4: Theo dẫn tiếp để hoàn thành việc đăng kí hộp thư

 GV hướng dẫn thực

việc đăng kí hộp thư website Yahoo Việt Nam thông qua địachỉ:

http://mail.yahoo.com.vn

 Sau hồn thành đăng kí

hộp thư, cần phải nhớ tên truy cập mật để đăng nhập vào hộp thư Hộp thư tạo máy chủ nhà cung cấp dịch vụ

 Cho HS thực hành đăng kí

hộp thư điện tử

 HS theo dõi, ghi chép

 HS thực hành theo

hướng dẫn GV

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách đăng nhập sử dụng hộp thư b Đăng nhập hộp thư:

b1: Mở lại trang chủ website thư điện tử

 Để sử dụng hộp thư

(http://mail.yahoo.com.vn) b2: Gõ tên truy cập mật

b3: Nháy chuột vào nút Đăng nhập để mở hộp thư

c Sử dụng hộp thư:

Có thể thực thao tác sau:

 Đọc thư:

– Nháy chuột vào nút Hộp thư để soạn thư mới. – Nháy chuột vào phần chủ đề thư muốn đọc

 Soạn thư gửi thư:

– Nháy chuột vào nút Soạn thư để soạn thư mới. – Gõ địa người nhận vào ô Người nhận

– Soạn nội dung thư

– Nháy chuột vào nút Gửi để gửi thư

 Đóng hộp thư:

Nháy chuột vào nút Đăng xuất để kết thúc không làm việc với hộp thư

 Chú ý: Có thể tải thơng

tin hộp thư máy cá nhân để lưu tương tự lưu thông tin trang web

 Một số thành phần

của thư điện tử:

– Địa người nhận (To); – Địa người gửi (From); – Chủ đề (Subject);

– Ngày tháng gửi (Date); – Nội dung thư (Main Body);

– Tệp gắn kèm (Attachments);

– Gửi đến địa khác (CC)

 Cho HS thực hành đăng

nhập sử dụng hộp thư

 HS thực hành theo

hướng dẫn GV

Hoạt động 3: Củng cố

– Nhấn mạnh thao tác đăng kí hộp thư, đăng nhập hôp thư

– Cho nhóm thảo luận trình bày cách thực 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Luyện tập thêm cách đăng kí hộp thư, đăng nhập hộp thư. – Chuẩn bị tiếp : BTTH11 (tt)

IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

-Ngày soạn: Tiết PPCT: 66

BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 11

THƯ ĐIỆN TỬ VÀ MÁY TÌM KIẾM THÔNG TIN



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Nắm số dịch vụ Internet thư điện tử tìm kiếm thơng tin Kĩ năng:

– Biết đăng ký hộp thư điện tử – Xem, soạn gửi thư điện tử

– Tìm kiếm thơng tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thơng tin Thái độ:

– Kích thích tinh thần học hỏi có thái độ đắn sử dụng Internet II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 2 Kiểm tra cũ:

3 Giảng mới:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm kiếm thơng tin nhờ máy tìm kiếm Google 2 Máy tìm kiếm Google.

Ta thực thao tác sau để tìm kiếm thơng tin:

a Khởi động: Mở trang web

http://www.google.com.vn, máy tìm kiếm Google xuất

b Sử dụng khố tìm kiếm: Gõ khố tìm kiếm liên quan đến vấn đề quan tâm vào tìm kiếm

c Nhấn phím Enter nháy chuột vào nút Tìm kiếm với Google

 Máy tìm kiếm đưa danh

sách trang web liên quan mà thu thập

 Trong phần ta làm

quen với việc tìm kiếm thơng tin nhờ máy tìm kiếm Google – máy tìm kiếm hàng đầu

 Máy tìm kiếm không đưa

tất website Internet có liên quan, đưa trang web mà thu thập Vì thế, thơng thường sử dụng máy tìm kiếm nhà cung cấp dịch vụ có uy tín, ta nhận thơng tin đầy đủ cập nhật

Hoạt động 3: Hướng dẫn cách tạo khố tìm kiếm

 Để máy tìm kiếm Google

cụm từ xác ta cần viết khố tìm kiếm nháy kép “ “

– Mùa tím hoa sim – “Màu tím hoa sim”

Cho HS nhận xét kết tìm kiếm

kết

 Chọn mục Hình ảnh gõ từ

khố vào tìm kiếm để tìm hình ảnh có liên quan đến từ khoá

 GV hướng dẫn thực tìm

kiếm hình ảnh

 HS theo dõi

thực hành theo hướng dẫn GV Hoạt động 4: Củng cố

– Nhấn mạnh cách sử dụng máy tìm kiếm Google

– Cho nhóm thảo luận trình bày cách thực 4 BÀI TẬP VỀ NHÀ:

– Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra tiết chương 4 IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:

Ngày soạn: Tiết PPCT: 67

KIỂM TRA TIẾT



I Phần tự luận

Câu 1: Trình bày phương tiện giao thức truyền thông mạng máy tính Câu 2: Các máy tính mạng Internet giao tiếp với cách nào? II Phần thi trắc nghiệm

Câu 1: Bạn lựa chọn (bôi đen) bảng, sau nhấn chuột bạn chọn chức để gộp ô làm

A Column evenly C Distribute row evenly

B Delete Rows D Merge cells*

Câu 2: Trang web tĩnh trang web:

A Chỉ có văn hình ảnh khơng có đoạn phím B Chỉ có văn hình ảnh tĩnh

C Có nội dung cố định, tùy biến theo yêu cầu từ phía máy khách * D Nội dung khơng có sẵn máy phục vụ

Câu 3: Mạng WAN là:

A Cho phép máy tính mạng LAN nhỏ lại thành mạng * B Là tên gọi mạng Internet

C Cho phép tất mạng máy tính tồn cầu kết nối với D Chỉ cho phép máy tính kết nối phạm vi 200km

Câu 4: Các máy tính kết nối thành mạng máy tính nhằm đạt đến mục tiêu: A Chia sẻ tài nguyên tăng độ tin cậy hệ thống *

B Tăng tính bảo mật thơng tin C Tăng khả truy xuất liệu D Cả ba phương án

Câu 5: Modem thiết bị dùng để: A Lưu trữ thông tin

B Kiểm tra thông tin C Ngăn chặn thông tin

D Chuyển đổi tín hiệu số máy tính sang dạng tín hiệu tương tự để truyền đường điện thoại *

Câu 6: Giao thức để máy tính nhận mạng Internet là:

A SMTP C FTP

B HTTP D TCP/IP *

Câu 7: Click chuột đầu dòng văn để:

A Chọn dịng văn * C xóa dòng văn B chọn nhiều dòng văn D xóa tồn văn Câu 8:Mạng máy tính là:

A Tập hợp máy tính B Mạng Internet

C Tập hợp máy tính nối với thiết bị mạng tuân thủ theo quy ước truyền thông *

Ngày soạn: Tiết PPCT: 68 + 69

ÔN TẬP



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Tổng hợp lại kiến thức chương III, chương IV Kĩ năng:

– Thực số soạn thảo văn đơn giản – Xem, soạn gửi thư điện tử

– Giúp học sinh thực kĩ năng, kĩ xảo việc thực số thực hành

Thái độ:

– Kích thích tinh thần học hỏi có thái độ đắn sử dụng Internet II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Giáo án, tranh ảnh

– Tổ chức hoạt động theo nhóm

Học sinh: – Sách giáo khoa, ghi Đọc trước. III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Ngày soạn: Tiết PPCT: 70

KIỂM TRA HỌC KÌ II



I MỤC TIÊU: Kiến thức:

– Củng cố kiến thức soạn thảo văn

– Củng cố kiến thức mạng máy tính Internet Kĩ năng:

– Biết định dạng văn bản, sử dụng số chức soạn thảo – Biết tạo làm việc với bảng

– Biết sử dụng số dịch vụ Internet Thái độ:

– Rèn luyện thái độ nghiêm túc làm kiểm tra II CHUẨN BỊ:

Giáo viên: – Đề kiểm tra

Học sinh: – Ôn tập kiến thức học III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS

 GV phát đề kiểm tra  HS làm

Nội dung kiểm tra I. Phần tự luận

Câu 1: Hãy nêu cách tổ chức truy cập thông tin Câu 2: Trình bày phương tiện truyền thơng

II. Phần trắc nghiệm

Câu 1: Trong cách xếp trình tự đây, trình tự hợp lí nhất? A Chỉnh sửa/trình bày/ gõ văn bản/ in ấn

B Gõ văn bản/ chỉnh sửa/ trình bày/ in ấn* C Gõ văn bản/ trình bày/ chỉnh sửa/ in ấn D Gõ văn bản/ trình bày/ in ấn/ chỉnh sửa

Câu 2: Mục xếp theo thứ tự đơn vị xử lí văn từ nhỏ đến lớn A kí tự/ câu/ từ/ đoạn văn

B Kí tự/ câu/ đoạn văn bản/ từ C Kí tự/ từ/ câu/ đoạn vb * D Từ/ câu/ kí tự/ đoạn vb

Câu 3: Khi sd hệ STVB công việc công việc sau không làm

A Chỉnh sửa ảnh * C Tạo bảng

B Vẽ biểu đồ D Soạn nội dung thư điện tử Câu 4: Công việc không liên quan đến định dạng văn bản:

A Thay đổi phông chữ C Thay đổi khoảng cách dịng B Đổi kích thước giấy D Sửa lỗi tả *

Câu 5: Unicode mã:

A Tiêu chuẩn Việt Nam C Bộ mã 32 bit

B Bộ mã chuẩn quốc tế* D Bộ mã chứa kí tự tượng hình Câu 6: Chọn câu sai câu đây:

B Để xóa kí tự dùng phím Backspace Delete C Để kết thúc phiên làm việc với Word chọn File/ Close * D Để lưu văn dùng tổ hợp phím Ctrl + S

Câu 7: Trong thiết bị thiết bị thiết bị mạng:

A Vỉ mạng C Modem

B Hub D Webcam *

Câu 8: Mạng cục mạng A Có từ 10 máy trở lên

B Kết nối máy tính phạm vi rộng lớn

C Của gia đình hay phịng ban cơng ty D Kết nối số lượng nhỏ máy tính gần *

Câu 9: Nội dung gói tin truyền mạng không bao gồm A Địa nhận, địa gửi

B Danh sách máy truyền tin trung gian * C Thơng tin kiểm sốt lỗi

www.moet.edu.vn www.tuoitre.com.vn www.thanhnien.com.vn www.edu.net.vn www.echip.com.vn www.laodong.com.vn www.google.com.vn www.yahoo.com www.vnn.vn http://echip.com.vn, http://mail.yahoo.com.vn