giao an

Ngay từ khi mới nắm quyền cai trị đất nước , các triều Nguyễn đã chú trọng vào việc củng cố quyền lợi dòng họ, giữ gìn ngai vàng không quan tâm đến đời sống ND đi ngược với quyền lợ[r]

(1)

TUẦN 31

Thứ 2

Soạn ngày 03 /4 /2010 Ngày dạy: Thứ /5/ /2010

Tiết1

***************************************

Tiết 2

TẬP ĐỌC

ĂNG –CO – VÁT

Mức độ tích hợp: trực tiếp

A.Mục tiêu

- Đọc đúng: ăng-co Vát, Căm- pu-chia, lấp loáng, nốt ; chữ số la mã XII Toàn đọc với giọng chậm rãi, tình cảm, kính phục, ngưỡng mộ ăng- co Vát - Hiểu nội dung: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu ND Căm-pu-chia

* HS thấy vẻ đẹp khu đền hài hồ vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên lúc hồng

- GD HS biết bảo vệ cơng trình kiến trúc,

B Đồ dùng dạy - học:

- GV Tranh minh hoạ đọc +Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi

C Các hoạt động dạy - học.

* Nội dung tích hợp: phần nội dung

Hoạt động dạy Hoạt động học

I- Ổn định tổ chức II Bài cũ : 3’

- Đọc thuộc lịng dịng sơng mặc áo? - Nhận xét - ghi điểm?

III.Bài mới: 35’

1 Giới thiệu:

Các em học chủ điểm khám phá giới đưa du lịch cảnh đẹp nước Bài học hôm đưa em nước thăm đền Ăng - co- vát đất nước Căm- pu-chia Đây cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu vào bậc giới

2 Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Bài chia đoạn

- HS đọc nối tiếp( lần )- Kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS

- em đọc trả lời câu hỏi SGK

(2)

Chú ý câu: " Những tháp cổ kính" -HS phát từ khó đọc

- HS đọc theo cặp

- HS đọc giải giải nghĩa từ - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu toàn

b Tìm hiểu bài: 12’

- Đọc thầm toàn thảo luận câu hỏi SGK

- Ăng-co-vát xây dựng đâu có từ bao giờ?

- Khu đền đồ sộ NTN? ( Đưa tranh)

- Khu đền xây dựng kỳ công NTN?

- Du khách cảm thấy NTN thăm Ăng - co- vát? Tại sao?

- Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng có đẹp?

Đưa tranh.

- Bài chia đoạn ? nêu ý đoạn?

- Nội dung cho biết gì? - YC HS đọc ND

*liên hệ:

? Hãy kể tên khu đền mà em biết ? Em làm để bảo vệ nó

c Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc nối tiếp toàn

- Toàn đọc với giọng nào? - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - Đưa bảng phụ

- GV đọc mẫu

- Đọc thầm đoạn văn cho biết ta nghỉ

- HS đọc câu dài - em tìm từ đọc - Nhóm đơi

- em - em giỏi - Lắng nghe

- em đọc - lớp đọc thầm - Ở Căm-pu- chia từ kỷ XII

- Gồm tầng với tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500m; có 938 gian phịng

- Tháp dựng đá ong…

Tường nhẵn bóng mặt ghế đá ghép tảng đá lớn đẽo gtj vng vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa

- Du khách thấy lạc vào giới nghệ thuật chạm khắc kiến trúc cổ đại Vì nét kiến trúc độc dáo có từ lâu đời

- Hồng Ăng-co-vát thật huy hồng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đề; tháp…

- Bài chia đoạn:

+ Đoạn 1: Giới thiệu chung khu đền Ăng - co- vát

+ Đoạn 2: Đền Ăng - co- vát xây dựng to đẹp

+ Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi thâm nghiêm khu đền lúc hồng

* Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ , uy nghi của đền Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu ND Căm-pu-chia

- em nối tiếp đọc

- Toàn đọc với giọng chậm rãi, tình cảm, kính phục, ngưỡng mộ ăng- co Vát - HS nghe

(3)

hỏi chỗ nào? nhấn giọng từ nào?

- Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? Nhận xét – Đánh giá:

- Đọc nối tiếp tồn bài?

IV Củng cố- dặn dị: 2’

? Khu đền có vẻ đẹp ? Nội dung ca ngợi điều

* GV củng cố: Nếu có dịp đến thăm đền

- Dặn học chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích

- Nhận xét học

- Nhóm - em - em

*vẻ đẹp khu đền hài hồ vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên lúc hồng

* Bài văn ca ngợi cơng trình kiến trúc tuyệt diệu nước bain Cam pu – chia xây dựng từ đầu kỷ XII Ăng - co - vát

***********************************

Tiết 3

TOÁN

THỰC HÀNH (tiếp theo):

A Mục tiêu

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ cách vẽ đồ (có tỉ lệ cho trước) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước

- Giáo dục HS tích cực học Áp dụng học vào thực tế

B Đồ dùng dạy- học:

- GV: Thước dây

- HS: chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì

C Các hoạt động dạy – học

I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’

- Nêu cách đo đoạn thẳng mặt đất? - Nhận xét đánh giá?

III- Bài mới: 15/

1.Giới thiệu : Trong thực hành trước em biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A B thực tế, thực hành vẽ đoạn thẳng thu nhỏ đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị đoạn thẳng thực tế

2 Nội dung bài

Ví dụ: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng

- HS

(4)

AB mặt đất 20cm Hãy vẽ đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ : 400

- Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định gì? - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ : 400 dài cm

- Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5cm

- GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20cm đồ tỉ lệ : 400

3.Luyện tập: 20’

Bài 1(158)

GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đo tiết thực hành trước

- GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp đồ có tỉ lệ : 50

- Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

- Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng Ab tỉ lệ đồ

- HS tính báo cáo kết trước lớp : 20m = 2000cm

Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ : 2000 : 400 = (cm) - Dài 5cm

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

+ Chọn điểm A giấy

+ Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước + Tìm vạch số 5cm thước, chấm điểm B trùng với vạch 5cm thước

+ Nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài 5cm

- HS nêu (có thể 3m)

- HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp vẽ

Ví dụ :

- Chiều dài bảng 3m - Tỉ lệ đồ : 50 3m = 300cm

Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ : 50 :

300 : 50 = (cm)

cm

(5)

IV.Củng cố – dặn dò:2’

? Tỉ lệ đồ so với tỉ lệ thực

? Muốn vẽ đồ n]ời ta dựa vào đâu

* GV củng cố ND

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau - Nhận xét học

- Tỉ lệ đồ so với tỉ lệ thực nhỏ nhiều

- Muốn vẽ đồ người ta phải dựa vào tỉ lệ đồ

-

*********************************

Tiết 4

LỊCH SỬ

NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

A Mục tiêu: Học xong H biết

-Nhà Nguyễn đời hồn cảnh nào, kinh đóng đâu số ông vua thời đầu Nguyễn

-Nhà Nguyễn Thiết lập chế độ quân chủ hà khắc chặt chẽ để bảo vệ quyền lợi dòng họ

B Đồ dùng dạy học.

- GV: SGk + giáo án - HS: SGK, ghi

C Các hoạt động dạy- học

I - Ổn định tổ chức II - KTBC

-Quang Trung có sách để nhằm phát triển KT văn hoá?

- Nhận xét ghi điểm

III Bài mới

1-Giới thiệu- ghi đầu

Sau 26 biết năm 1792vua Quang Trung vị vua anh minh triều Tây Sơn công cải cách , xây dựng đất nước thuận lợi để lại cho ND niềm thương tiếc vô hạn Quang Trung tàn dư họ Nguyễn lật đổ Tây Sơn, lập triều Nguyễn Bài học hôm giúp em hiểu rõ vấn đề

2 Nội dung bài

a, Hoàn cảnh dời nhà Nguyễn -Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?

-G giới thiệu thêm Nguyễn ánh

- em

-1 H đọc từ đầu- Tự Đức lớp đọc thầm trả lời

(6)

-Sau lên ngơi hồng đế Nguyễn ánh làm gì? Từ 1802-1858 triều Nguyễn trải qua đời vua?

-G giảng- chuyển ý

b, Sự thống trị nhà Nguyễn.

-Những kiện chứng tỏ vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai?

-Tổ chức quân đội nhà Nguyễn ntn?

- Để cai trị đất nước nhà Nguyễn thảo luật gì?

-Nêu số nội dung luật nói trên?

-Một số điều luật luật nói lên điều gì?

-Với cách thống trị nhà Nguyễn sống nhân dân ta sao? -G giới thiệu thêm sống người dân thời Nguyễn

* Bài học

IV Củng cố - dặn dò

Ngay từ nắm quyền cai trị đất nước , triều Nguyễn trọng vào việc củng cố quyền lợi dịng họ, giữ gìn ngai vàng không quan tâm đến đời sống ND ngược với quyền lợi ND Vì ND vơ căm khẫn Triều

nhà TS lập nhà Nguyễn

-Năm 1802 Nguyễn ánh lên ngơi hồng đế nhọn Phú Xn (Hu) làm nơi đóng lấy niên hiệu Gia Long Từ năm 1802-1858 Nhá Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

-H đọc phần lại

-Các vua triều Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu

+Bỏ chức tể tướng tự điều hành, việc hệ trọng từ trung ương đến địa phương

+Mọi việc vua định

-Gồm nhiều thứ quân là: binh, thuỷ binh, tượng binh…

+Nhà Nguyễn cho XD Các trạm ngựa nối liền từ cực bắc đến cực nam đất nước

-Để cai trị đất nước nhà Nguyễn ban hành luật Gia Long với điều luật hà khắc

-Không tự tiện vào thành, qua cửa phải xuống ngựa, Khơng phóng ten ném đá vào thành

+Nếu vua không cho phép gặp riêng vua phải bịt mắt băng đen

+Ai vi phạm điều luật phải chịu hình phạt tàn bạo xẻo thịt cho chết dần, chém cổ bêu đầu đánh roi

-Nói lên cai trị hà khắc cảu nhà Nguyễn Và để bảo vệ ngai vàng

-Cuộc sống nhân dân vô cực khổ

(7)

NGuyễn triều đại phong kiến cuối lịch sử Việt Nam

Nhận xét tiết học- cb sau

**********************************

Tiết 5

ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG ( Tiết 2)

Mức độ tích hợp: Toàn phần A Mục tiêu: Học xong HS có khả năng:

- Biết được: Con người phải sống thân thiện với mơi trường sống hơm ngày mai, người có trách nhiệm giữ gìn mơi trường

- Biết bảo vệ mơi trường

- Đồng tình ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường Áp dụng học vào thực tế

B Đồ dùng dạy- học

- GV: số thông tin môi trường Việt Namvà địa phương - HS: Giấy, bút vẽ

* Nội dung tích hợp: Phần củng cố

I - Ổn định tổ chức II - KTBC

-Tại môi trường bị ô nhiễm?

-Vì cần bảo vệ môi trường?

III - Bài mới 1 Giới thiệu bài:

Bảo vệ môi trường điều cần thiết mà phải có trách nhiệm thực Vậy em bảo vệ môi trường nào?Tiết hôm e học tiếp

2 Nội dung bài

*Hoạt động 1: Tập làm “nhà tiên tri” (BT2-sgk)

a,Mục tiêu: cung cấp cho H kiến thức bảo vệ môi trường

b, Cách tiến hành:

-Chia H thành nhóm giao nhân vật cho nhóm

a, Dùng điện dùng chất nổ để đánh cá tôm

b, Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không

- em thực YC

-Các nhóm tiến hành thảo luận (mỗi nhóm tình huống)

-Từng nhóm trình bày kết làm việc -Các lồi cá tơm bị diệt, ảnh hưởng đến tồn chúng thu nhập người sau

(8)

đúng quy định c, Đốt phá rừng

d,Chất thải nhà máy

Chưa xử lý cho chảy xuống sông hồ

đ, Quá nhiều ô tô, xe máy chạy thành phố

e, Các nhà máy hoá chất

Nằm gần khu dân cư hay nguồn nước *Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến (Bt3-sgk)

a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến trước việc làm thể việc bảo vệ môi trường việc chưa thể ý thức bảo vệ môi trường

b, Cách tiến hành

-y/c H làm việc theo cặp -Kết luật ý kiến a, Không tán thành b, không tán thành c, Tán thành

d, Tán thành g, Tán thành

*Hoạt động 3: Xử lý tình (BT4-sgk)

-Chia H thành nhóm -Nêu n/v thảo luận

a, Mẹ em đặt bếp than tổ ong phòng để đun nấu

b, Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng lớn

c, Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu dọn đường làng

-Nhận xét kết làm việc nhóm

IV Củng cố- dặn dò - HS đọc ghi nhớ * Liên hệ:

? Em làm để bảo vệ môi trương nơi em

? Muốn giữ gìn bầu khơng khí lành em phải làm

* GV hệ thống ND

đến sức khoẻ người làm ô nhiễm nguồn nước

-Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mịn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự chữ…

-Làm nhiễm khơng khí (bụi, tiếng ồn) -Làm nhiễm nguồn nước, khơng khí -

-Từng cặp H thảo luận -đại diện số H trình bày

-Từng nhóm nhận nhân vật, thảo luận… -Đại diện nhóm trình bày đưa cách xử lý

-Thuyết phục mẹ chuyển bếp than sang chỗ khác

-Đề nghị anh trai giảm âm

-Em tham gia thu nhặt phế liệu dọn đường làng

(9)

-Nhắc HS tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường địa phương * Nhận xét học

*******************************************************************

Thứ 3

Tiết 1

Bài 61:

Môn thể thao tự chọn

Tâng cầu đùi, truyền cầu theo nhóm - người

Trị chơi: Kiệu người

A Mơc tiªu

- Ơn Tõng cầu, u cầu thực động tác tõng cầu đựi v

truyn cu theo nhúm ngi nâng cao thµnh tÝch

- Trị chơi : u cầu biết cách chơi tham gia chơi tơng đối chủ động nhằm rèn luyện sức mạnh tay

* HS có ý thức luyên tập thường xuyên bảo vệ sức khoẻ

B địa điểm – ph ơng tiện

- Trên sân trờng , đảm bảo an tồn tập luyện - Chuẩn bị cịi, hs cầu , kẻ sân chơi

C Néi dung ph ơng pháp

Hot ng ca c định lợng Hoạt động trò I Phần mở đầu

-Nhận lớp, ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số -Phổ biến nội dung yêu cầu học -Khởi động ; xoay khớp …

-KTBC: động tỏc ỏ cu

II Phần a)Ôn Tõng cÇu

-Ơn tâng cầu đùi -ơn chuyền cầu

b)Trò chơi Kiu ngi -Gv nêu tên trò chơi -Nêu lại cách chơi -Cho Hs chơi thử -Tổ chøc cho Hs ch¬i

III KÕt thóc

* GV HS hệ thống lại ND * Cho lớp thả lỏng

* Dặn HS nhà luyện tập thêm

8p

2-8nhÞp

22p 14p

8p

5p

-Hµng ngang

-Gv hơ hs đánh giá

- Gv chia tæ tËp lun , Gv quan s¸t sưa sai cho hs

-Hai hàng ngang quay mặt vào truyền cầu cho

(10)

- NhËn xÐt tiÕt häc

******************************

Tiết 2

TỐN

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

A Mục tiêu

Giúp HS ôn tập :

- Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân

- Nắm Hàng lớp ; giá trị chữa số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể

- Dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số * HS yêu thích môn học, áp dụng vào thực tế

- GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập - HS: SGK, ghi

I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu (159)? - Nhận xét đánh giá?

III- Bài mới: 35’

1 Giới thiệu : Bắt đầu từ học ôn tập kiến thức học chương trình Tốn Tiết phần ôn tập ôn số tự nhiên

2 Nội dung bài Bài 1(161)

- GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập gọi HS đọc yêu cầu tập

- GV yêu cầu HS làm

- em - lớp theo dõi

- HS nghe GV giới thiệu

- Bài tập yêu cầu đọc, viết nêu cấu tạo thập phân số số tự nhiên

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

HS hoàn thành bảng sau :

Đọc số Viết số Số gồm

Hai mươi tư nghìn ba trăm linh

tám 24 308

(11)

Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm

bảy mươi tư 160 274

1 trăm nghìn, chục nghìn, 2 trăm, chục, đơn vị

Một triệu hai trăm ba mươi bảy

nghìn khơng trăm linh năm 237 005

1 triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, đơn vị

Tám triệu khơng trăm linh bốn

nghìn khơng trăm chín mươi 8 004 090

Tám triệu, nghìn, chục

Bài 2(160)

- GV yêu cầu HS viết số thành tổng hàng, đưa thêm số khác

- GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài 3(160)

- Chúng ta học lớp ? Trong lớp có hàng ?

a) GV yêu cầu HS đọc số nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp ?

Bài 4(160)

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh hỏi trả lời,

a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc kém) đơn vị ?

Cho ví dụ

b) Số tự nhiên bé số ? Vì ?

c) Có số tự nhiên lớp khơng ? Vì ?

- GV nhận xét phần trả lời HS

IV Củng cố – dặn dò: 2’

- HS nhận xét rút làm sau :

5794 = 5000 + 700 + 90 + 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20 292 = 20000 + 200 + 90 +

190 909 = 100000 + 90000 + 900 + - HS nêu :

• Lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

• Lớp nghìn gồm : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

• Lớp triệu gồm : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

- HS tiếp nối thực yêu cầu, HS đọc số Ví dụ :

• 67 358 : Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám, - Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị

- HS làm việc theo cặp

a) Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp (hoặc kém) đơn vị Ví dụ số 231 232 hai số tự nhiên liên tiếp, 231 232 đơn vị ngược lại

b) Số tự nhiên bé số khơng có số tự nhiên bé số

(12)

Số tự nhiên bé số ?

- Chúng ta học lớp dãy số ?

* GV củng cố bài

Dặn dò HS nhà làm phần b, ôn lại chuẩn bị sau - Nhận xét học

********************************

Tiết 3

KHOA HỌC

TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

A Mục tiêu:

Sau học, :

- Kể thực vật thường xun phải lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống

* Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: Thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường chất khống , khí Các – bon – níc, khí o – xi thải nước, chất khoáng khác

- Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình trang 122 – 123; Giấy A4

- HS: SGK, ghi

C Hoạt động dạy học:

I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra cũ:

- Không khí có thành phần nào? Kể tên chất khí quan trọng đời sống TV ?

- Nhận xét

III – Bài mới:

1 Giới thiệu bài – Viết đầu

Thực vật khơng có quan tiêu hố, hơ hấp riêng người động vậtnhưng chúng sống nhờ q trình trao đổi chất với mơi trường Trong q trình diễn nào? em tìm hiểu qua học hơm

2 Nội dung bài Hoạt động 1:

* Mục tiêu: Hiểu tìm hình vẽ TV phải lấy từ mơi trường thải mơi trường q trình sống

* Cách tiến hành:

- Lớp hát đầu - em

- Nhắc lại đầu

(13)

- HS quan sát hình SGK kể tên vẽ hình ?

+ Nêu yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh có hình ?

+ Ngồi cịn có yếu tố giúp xanh sống ?

+ Kể tên yếu tố thường xuyên phải lấy từ môi trường thải môi trường trình sống ?

+ Quá trình giọ ?

Hoạt động 2:

* Mục tiêu : Vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

* Cách tiền hành

- Gv phát giấy cho nhóm * Kết luận:

*( Liên hệ:

? Em làm để bảo vệ xanh ? Cây xanh có tác dụng cho môi trường sống

IV – Củng cố – Dặn dò:

- Thế trao đổi chất thực vật? * GV củng cố ND

- Về học kỹ CB sau - Nhận xét tiết học

- Quan sát H2 (trang 122), thảo luận

nhóm đơi

- Ánh sáng, nước, chất khống đất - Khí Cac-bon-nic Ơxy

- Các chất khốngcó đất,nước, khí Cac-bo-nic, Ơxy, thải nước, khí Cac-bo-nic,, chất khống khác… - Q trình gọi q trình trao đổi chất thực vật môi trường

Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vât.

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm treo sản phẩm trình bày trước lớp

- -

- – HS nêu học

********************************* Tiết : KĨ THUẬT:

LẮP Ô TÔ TẢI

( Tiết 1)

A Mục tiêu:

- HS biết chọn đủ chi tiết để lắp ô tô tải

- Lắp phận lắp ráp ô tô tải kĩ thuật, quy trình

- Rèn tính cẩn thận, an tồn lao động thực thao tác lắp , tháo chi tiết ô tô tải Biết tự làm đồ chơi

- GV: Mẫu ô tô tải lắp

- HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

I - Ổn định tổ chức II - KTBC:

- Nhận xét chuẩn bị HS

III- Bài mới:

(14)

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp

2 Nội dung bài

Hoạt động 1: HD HS quan sát nhận xét mẫu

- Cho HS quan sát mẫu xe tải lắp + Để lắp tơ tải cần phải có phận?

- Nêu tác dụng xe ô tô tải thực tế?

Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật a HD HS chọn chi tiết theo SGK - Chọn chi tiết xếp vào lắp hộp b Lắp phận

* Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin Như hình 2- SGK)

- Để lắp phận , ta cần phải lắp phần?

- Tiến hành lắp ghép giá đỡ trục bánh xe, sàn xe

* Lắp ca bin ( Hình 3- SGK) - Hãy nêu bước lắp ca bin?

* Lắp thành sau thùng xe lắp trục bánh xe

c Lắp ráp xe tải

- Lắp ráp theo bước SGK - Kiểm tra chuyển động xe

d HD HS thực thao tác tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

IV Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại quy trình * GV củng cố ND

- Về nhà xem lại bước lắp chuẩn bị sau

- Nhận xét học

- HS quan sát trả lời câu hỏi

- Cần có phận: giá đỡ bánh xe sàn xe, ca bin, thành sau trục xe trục bánh xe

- Chở hàng hoá

- HS chọn chi tiết đẻ vào lắp hộp - HS quan sát hình trả lời câu hỏi - Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe, sàn ca bin

- HS lắp nhơ SGK - quan sát hình

- có bước ( Theo SGK)

- Quan sát hình 4,5 SGK tập lắp - HS tập lắp theo SGK

**********************************

Tiết 5

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (126)

A.Mục tiêu:

- HS hiểu trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ ( ND ghi nhớ) - HS nhận diện tạng ngữ câu biết đặt câu có trạng ngữ - Giáo dục HS tích cực học Áp dụng học vào thực tế

B Đồ dùng dạy - học:

(15)

- HS: SGK, ghi

C Các hoạt động dạy - học:

Họat động dạy Hoạt động học

- Câu cảm dùng để làm gì?Nhờ dấu hiệu để nhận biết câu cảm?

- Lấy ví dụ câu cảm?

III- Bài mới: 15’

2 Nội dung bài a Nhận xét: - Đưa bảng phụ

- Đọc phần cô ghi phấn màu? - Phần giúp em hiểu điều gì?

- Đặt câu hỏi cho phần cô ghi phấn màu? - Nhận xét vị trí phần ghi phấn màu?

Khi thay đổi vị trí phần phấn màu nghĩa câu khơng thay đổi Phần ghi phấn màu gọi trạng ngữ Đó thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn, Nguyên nhân, mục đích…

Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào?

b Ghi nhớ: (126)

3 Luyện tập: 20’

Bài 1

Nêu yêu cầu?

GV nhận xét chữa

a)Ngày xưa, ruà… ( thời gian) b)Trong vườn, muôn …( nơi chốn) c)Từ tờ mờ sáng, Thảo….Vì vậy, (Thời gian, kết quả)mỗi năm cô về…

Bài 2

- Viết đoạn văn ngắn từ đến câu kể lần em chơi xa, có câu dùng trạng ngữ?

- em nêu ghi nhớ - em

- em đọc - em đọc

- Nguyên nhân I-ren trở thành nhà khoa học tiếng Và sau giúp em xác định thời gian I-ren trở thành nhà khoa học

- Vì I-ren trở thành… + Nhờ đâu I-ren trở thành… + Bao I-ren trở thành… - Có thể đứng đầu cuối câu

- Khi nào, đâu, sao, để làm -5 em nhắc lại

- Tìm trạng ngữ câu sau? HS làm vào vở, hs nêu nối tiếp câu trả lời

HS làm vào vở, em lên bảng

(16)

- Gọi HS đọc

IV.Củng cố- dặn dị:2’ - Thế trạng ngữ?

? Hãy lấy ví dụ có trạng ngữ * GV củng cố ND

- Dặn xem lại - Nhận xét học

vui nên tuần em thích - em

-

*******************************************************************

Thứ 4

Tiết 1

TẬP ĐỌC

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

A

Mục tiêu:

- Đọc đúng: nước, nắng, luỹ tre, lấp lánh

+ Đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn

* Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương

- GV: Tranh minh hoạ đọc.+Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi

C Các hoạt động dạy - học

I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ : 3’

- Đọc ăng-co-vát? - Nội dung - Nhận xét ghi điểm III- Bài mới: 35’

1 Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh sách SG Đất nước ta có nhiều cảnh vật đáng yêu, nên thơ, Nếu buết cách quan sát ngắm nhìn ta thấy giới xung quanh thật đẹp Qua chuồn chuồn nước nhà văn Nguyễn Thế Hội , em thấy vẻ đẹp chuồn chuồn nước nhỏ bé quen thuộc, thấy hàng xóm sơng nước ta đẹp rực rỡ lung linh NTN?

- em - em

(17)

2 Nội dung

a Luyện đọc : 12’ - Bài chia đoạn

- HS đọc nối tiếp( lần )- Kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS

-HS phát từ khó đọc - HS đọc theo cặp

- HS đọc giải giải nghĩa từ - HS đọc toàn

- GV đọc mẫu tồn

b Tìm hiểu bài: 12’

- Đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi - Chú chuồn chuồn nước miêu tả hình ảnh so sánh nào?

- Chú chuồn chuồn nước miêu tả đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào? ? Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

* Đoạn cho biết điều gì? - Đọc thầm đoạn

- Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay?

- Tình u q hương đất nước tác giả thể qua câu văn nào? Em hiểu thung thăng? Đàn trâu ăn cỏ chậm, nhởn nhơ

- Đoạn cho biết gì?

Qua hình ảnh chuồn chuồn nước tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê VN tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm yêu mến đất nước, quê hương

- Nội dung văn nói nên diều gì?

c.Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc nối tiếp toàn

- Toàn đọc với giọng nào?

- HS đọc nối tiếp em đoạn + Đoạn 1: Từ đầu….còn phân vân + Đoạn 2: Còn lại

- em tìm từ đọc từ khó - Nhóm đôi

- em - em giỏi - Lắng nghe - em

- Cánh móng giấy bóng Hai mắt long lanh thuỷ tinh Thân nhỏ vàng màu vàng

Bốn cánh khẽ rung phân vân - Biện pháp nghệ thuật so sánh

- Tuỳ HS

- Hình dáng màu sắc chuồn chuồn nước

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn; Tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê

- Thảo luận nhóm

Mặt hồ…., Luỹ tre… ; Những cánh đồng…

- Tình yêu quê hương đất nước tác giả miêu tả cảnh đẹp làng quê

* Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước cảnh đẹp của quê hương.

- em

(18)

-Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn Đưa bảng phụ

- GV đọc mẫu

- Đọc thầm đoạn văn cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? nhấn giọng từ nào?

- Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Đọc nối tiếp toàn bài? - Nhận xét – Đánh giá:

IV Củng cố- dặn dò: 2’

- em đọc lại nội dung * GV củng cố

- Dặn học chuẩn bị bài:

Chuyện cổ tích.

- Nhận xét học

- Lắng nghe

- Tuỳ HS(Ôi chao, màu vàng lưng chú,bốn cánh, đầu, hai mắt…)

- Nhóm - em - em

- HS nhắc lại

********************************

Tiết 2

TỐN

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

( 161)

A Mục tiêu

- So sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Giáo dục HS ham mê toán học

- GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi

C Các họat động dạy - học

Đọc lại tập 3,4( 160)

2 Nội dung bài Bài 1

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa yêu cầu HS giải thích cách điền dấu

Ví dụ :

- HS

- Bài tập yêu cầu so sánh số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống

989 < 1321 27 105 > 7985

(19)

+ Vì em viết 989 < 1321 ?

+ Hãy giải thích 34579 < 34 601

Bài 2

- Bài tập yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách xếp số

- GV nhận xét câu trả lời HS

Bài 3

- GV tiến hành tương tự tập - Chữa

IV Củng cố – dặn dò: 1’

? Muốn so sánh số tự nhiên ta làm

* GV củng cố

- Dặn dị HS nhà ơn lại làm dòng lại, Chuẩn bị sau

- Nhận xét học

- Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên 989 nhỏ 1321

- Vì hai số 34 579 34 601 có chữ số, ta so sánh đến hàng hai số với có :

Hàng chục nghìn Hàng nghìn Hàng trăm <

Vậy 34 579 < 34 601

- Bài tập yêu cầu viết số theo thứ tự từ bé đến lớn

a) 999 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3185, 3190, 3518 - HS trả lời Ví dụ :

a) So sánh số 999, 7426, 7624, 7642 :

999 chữ có chữ số, số cịn lại có bốn chữ số nên 999 số nhỏ

So sánh số lại ta xếp : 999, 7426 , 7624, 7642

- HS làm vào

a 10 261; 590; 567; 897 b 270; 518; 490; 476

*********************************

Tiết 3

KHOA HỌC

ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?

A Mục tiêu:

Sau học, HS biết :

- Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng đời sống động vật

(20)

- Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật ni nhà

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Hình trang 124 – 125 (SGK) ; Phiếu học tập - HS: SGK, ghi

C Hoạt động dạy học:

I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra cũ:

- Hãy nêu trình trao đổi thức ăn thực vật ?

- Thực vật cần để sống? - Nhận xét - ghi điểm

III – Bài mới:

- Giới thiệu – Viết đầu

* Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trị nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng đời sống động vật * Cách tiến hành

+ Nêu nguyên tắc TN ?

+ Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện sống vật thảo luận : Dự đốn kết thí nghiệm

- Các chuột có điều kiện sống nào?

- Con chuột cịn thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường? em biết điều đó? - Các chuột chuột cung cấp đủ điều kiện đó?

- Vậy thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều gì?

* Mục tiêu : Nêu điều kiện

- Lớp hát đầu

- Là xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các- bo- níc, khí ơ- xi, nươc, thải mơi trường khí -bơ- níc, khí ơ- xi, nước, chất khống

- Nước, ánh sáng, khơng khí, chất khoáng để sống

- Nhắc lại đầu

Trình bày cách tiến hành thí nghiệm: Động vật cần để sống.

- Đọc mục quan sát trang 124: xác định điều kiện sống chuột thí nghiệm

Chuột sống hàng số

Điều kiện cung cấp

Điều kiện cịn thiếu Ánh sáng, nước,

khơng khí

Thức ăn Ánh sáng,khơng khí;

Thức ăn

Nước Ánh sáng,Nước

khơng khíThức ăn; Ánhsáng;Nước;Thức

ăn

khơng khí Nước; Ánh sáng;

Thức ăn;

Ánh sáng - Biết xem ĐV cần để sống

(21)

cần để động vật sống phát triển bình thường

* Cách tiến hành

+ Dự đoán xem chuột hộp chết trước ? Tại ? Những chuột lại ? + Kể yếu tố cần để vật sống phát triển bình thường ?

* Rút kết luận :

IV – Củng cố – Dặn dị:

? Động vật càn để sống

? Nếu thiếu điều kiện động vật có sống khơng * GV hệ thống lại ND

bài sau

- Nhận xét tiết học

- Thảo luận nhóm

- Con chuột hộp chết sau chuột số 2, số4 Vì chuột khơng có thức ăn; chuột số chết sau chuột số4 > khơng có nước uống hết thức ăn

+ Con chuột số sống phát triển bình thường

+ Con chuột số chết trớc tiên ngạt thởdo hộp bịt kín , khơng khí khơng thể vào

+ Con chuột số sống khơng khoẻ khơng tiếp xúc với ánh sáng - Thiếu khơng khí

- Ánh sáng, nước, khơng khí, thức ăn * Nêu mục bạn cần biết

*********************************

Tiết 4

CHÍNH TẢ

NGHE LỜI CHIM NÓI

Mức độ tích hợp: Trực tiếp

A.Mục tiêu:

- Nghe viết tả, trình bày thơ: Nghe lời chim nói - Luyện viết tiếng có âm đầu l-n dễ lẫn

- Giáo dục HS ý thức yêu quý bảo vệ môi trường thiên nhiên sống người

- GV: Bảng phụ viết sẵn tập 3a - HS: SGK, ghi

C Các hoạt động dạy - học:

Nội dung tích hợp: phần a

- Đọc lại 3a tiết trước? - Nhận xét đánh giá?

1.Giới thiệu:1’:Trực tiếp

(22)

2 Nội dung bài

a Hướng dẫn HS nghe viết:23’ - Đọc thơ?

- Lồi chim nói điều gì?

? Để môi trường thiên nhiên như mong muốn em cần làm gì

b Luyện viết từ khó

- Những từ hay viết sai tả? - Hãy lên bảng viết lại từ đó? Trình bày nào?

Đọc cho HS viết Đọc cho HS soát lỗi

c.Chấm bài :5’

-Nhận xét ưu, nhược

3 Luyện tập Bài 2a ( 125) - Nêu yêu cầu?

- Tìm trường hợp viết l ko viết n? - Tìm trường hợp viết n ko viết l? - Nhận xét bạn?

Bài 3a(125) Đưa bảng phụ Nêu yêu cầu?

- Hãy nêu mình? - Nhận xét?

GV chữa bài: thứ tự: núi, lớn, nam ,năm ,

- Đọc lại bài?

IV.Củng cố- dặn dò:1’ ? Vừa viết

? Nd nói với điều * GV hệ thống ND

- Thu nốt nhà chấm - Dặn xem lại - Nhận xét học

2 em

- Những cánh đồng mùa nối mùa, với nhữngc người say mê lao động, thành phố đại, cơng trình thuỷ điện

Phải có ý thức u q bảo vệ mơi trường thiên nhiên sống người Không săn bắn chim chặt phá xanh

- lắng nghe, ngỡ ngàng, khiết - em

- Thể thơ chữ Hết khổ thơ cách dịng

- HS viết - HS sốt lỗi Chấm

- làm,là,lẳng, lặp, lắt, lụn, lùng,… - này, nãy, nín, nấu, nếm, nước,…

- Chọn tiếng ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn?

HS lấy bút chì gạch chân từ cần điền vào SGK

- em - em - em

- Những cánh đồng mùa nối mùa, với người say mê lao động, thành phố đại, cơng trình thuỷ điện

(23)

Tiết 5

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

A.Mục tiêu

- HS chọn câu chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia chứng kiến Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có kết hợp lời nói, với cử chỉ, điệu - Lắng nghe bạn kể , nhận xét lời bạn kể

* HS có tính mạnh dạn trước đơng người

- GV: tranh minh hoạ du lịch hay thám hiểm +Viết sẵn bảng phụ 2(127)

- HS: Sưu tầm truyện

I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 4’

- Hãy kể lại câu chuyện đọc du lịch hay thám hiểm?

- Nhận xét đánh giá ghi điểm

III- Bài mới:

1.Giới thiệu:1’

- Nêu mục đích yêu cầu

2 Nội dung bài

a.Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: 10’ GV chép đề lên bảng:Kể chuyện du lịch hay cắm trại mà em tham gia

- Nêu yêu cầu đề?(GV gạch chân) - Đọc nối tiếp phần gợi ý?

Hãy nhớ lại để kể chuyến du lịch bố mẹ, bạn lớp với người Hoặc chuyến thăm ơng bà, bác, buổi hội chợ để kể cho bạn nghe - Khi kể chuện ta phải xưng hô nào?

- Hãy giới thiệu tên truyện em định kể cho bạn nghe?

- em kể

- Nhận xét đánh giá kể bạn?

- em đọc - em -2 em

(24)

Lưu ý câu chuyện phải có đầu, có cuối 3 Luyện kể:27’

- Kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện?

- Thi kể trước lớp? trao đổi với bạn? VD: Bạn cho biết ấn tượng du lịch đó?

- Hãy bình chọn bạn kể hay trả lời câu hỏi hay nhất?

- GV nhận xét đánh giá

IV.Củng cố dặn dị:2’

- Khi kể chuện ta phải xưng hơ nào?

* GV hệ thống ND bài

- Dặn kể lại cho người thân nghe chuẩn bị tuần 32

- Nhận xét học

- HS tự kể - em

- Nhận xét đánh giá?

- em

*******************************************************************

Thứ 5

Tiết 1

GV chuyên dạy

*****************************

Tiết 2

Bài 62:

Môn thể thao tự chän

Cách cầm bóng 150g, tư đứng chuẩn bị - ngắm đích - ném bóng

trúng đích Nhảy tập thể

Trò chơi: Con sâu đo

A Mơc tiªu

- Ơn Nộm búng, u cầu thực động tác nộm búng ( cú búng

và khơng có bóng)

* Bước đầu biết nhảy dây tập thể , biết phói hợp với bạn để nhảy dây

- Trò chơi : yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tơng đối chủ động nhằm rèn luyện sức mạnh tay

* HS có ý thức luyên tập thường xuyên bảo vệ sức khoẻ

B địa điểm – ph ơng tiện

- Trên sân trờng , đảm bảo an tồn tập luyện - Chuẩn bị cịi, hs cầu , kẻ sân chơi

C Nội dung ph ơng pháp

(25)

-Nhận lớp, ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số -Phổ biến nội dung yêu cầu học -Khởi động ; xoay khớp …

-KTBC: động tỏc ỏ cu

II Phần a)Ôn nộm búng

-Ôn cỏc ng tỏc nộm búng ( Cú bóng) - Gv chia tỉ tËp lun , Gv quan s¸t sưa sai cho hs

- Nhảy dây tập th -

b)Trò chơi Con sõu o -Gv nêu tên trò chơi -Nêu lại cách chơi -Cho Hs ch¬i thư -Tỉ chøc cho Hs ch¬i

III KÕt thóc

* GV HS hệ thống lại ND * Cho lớp thả lỏng

* Dặn HS nhà luyện tập thêm

- NhËn xÐt tiÕt häc

2-8nhÞp

22p 14p

8p

5p

-Gv hơ hs đánh giá

-Hµng däc

- HS chơi

**********************************

Tiết 3

TOÁN

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN

A Mục tiêu

- Biết vận dụng Các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 giải toán liên quan đến dấu hiệu chia hết

- Giáo dục HS tích cực học Áp dụng học vào thực tế

- GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi

I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu lại 4?

- Nêu cách so sánh hai số? - GV nhận xét cho điểm HS

2 Nội dung bài Bài 1(161)

(26)

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

Trong số 605; 7362; 2640; 4136; 1207; 20 601:

a) Số chia hết cho ;Số chia hết cho ?

b) Số chia hết cho ;Số chia hết cho ?

c) Số chia hết cho ?

d) Số chia hết cho không chia hết cho 3?

- Dựa vào đâu mà em biết số chia hết ?

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách chọn số

Bài 2(161)

- GV cho HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách điền số

Bài 3(162)

- GV yêu cầu HS đọc đề toán

- Số x phải tìm phải thoả mãn điều kịên ?

- GV : x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận ?

- Hãy tìm số có tận lớn 23 nhỏ 31

- GV yêu cầu HS trình bày vào

IV Củng cố – dặn dị: 1’

? Số chia hết cho ? Số chia hết cho ? ? Số chia hết cho

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, ,b, c, HS làm phần d

e, HS lớp làm vào tập a) Số chia hết cho 7362, 2640, 4136; Số chia hết cho 605, 2640

b) Số chia hết cho : 7362, 2640, 20601

Số chia hết cho : 7362, 20601 c) Số chia hết cho 2640 d) Số chia hết cho không chia hết cho 605

- Dựa vào dấu hiệu chia hết

- HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào tập

- HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

- HS : x phải thoả mãn :

• Là số lớn 23 nhỏ 31 • Là số lẻ

• Là số chia hết cho

- Những chữ số có tận chia hết cho 5, x số lẻ nên x có tận

(27)

? Số chia hết cho ? - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà xem lại làm + chuẩn bị sau

* Nhận xét học

*******************************

Tiết 4

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP VỀ MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT

A.Mục tiêu:

- Luyện tập Qsát phận vật, nhận biết nét tả phận vật đoạn văn( BT 2)

- Quan sát phận vật em thích bước đầu Biết tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật ( BT 3)

- Giáo dục HS tích cực học Áp dụng học vào sống

- GV: Viết bảng phụ 2(128) + Tranh ảnh số vật - HS: Tranh ảnh số vật mà em thích

- Đọc điền vào giấy tờ in sẵn? - Nhận xét

1 Giới thiệu : Trực tiếp

2 Nội dung bài Bài ,2(128) - Nêu yêu cầu?

- Đoạn văn tả phận ngựa?

Nhận xét đánh giá bạn?

Bài 3(128) Nêu yêu cầu?

- em

- em nêu nối tiếp

- Thảo luận nhóm 2- Đại diện nhóm nêu

+ Hai tai to dựng đứng…

+ Hai lỗ mũi ươn ướt động đậy hoài + Hai hàm trắng muốt

+ Bờm cắt phẳng + Ngực nở…

+ Bốn chân…

+ Cái đuôi dài, ve…

(28)

- GV đưa số tranh vật - Đọc đoạn văn mẫu SGK? Tương tự viết vào vở? - Hãy nêu mình?

- Nhận xét bổ sung cho bạn?

IV Củng cố -dặn dò:2’

? Một văn miêu tả vật tường có phần

* GV củng cố: Cần lựa chọn phận tiêu biểu vật để tả - Dặn em chưa viết xong, nhà viết tiếp, chuẩn bị sau

- Nhận xét học

- HS QS - em

- HS viết vào - em

- em

*************************************

Tiết 5

ĐỊA LÍ

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

A Mục tiêu: Học xong H

* Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng + vị trí ven biển , đồng duyên hải miền trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn đầu mối nhiều tuyến đường giao thông -Dựa vào đồ VN xác định nêu vị trí Đà Nẵng

* Giải thích Đà Nẵng vừa trung tâm công nghiệp vừa thành phố du lịch

- GV: Bản đồ hành VN; bảng phụ ghi câu hỏi; - HS: Sưu tầm tranh ảnh thành phố Đà Nẵng

C Hoạt động dạy- học

I- Ổn định tổ chức II - KTBC

- GV treo đồ hành chúnh Việt Nam - Nêu nhận xét thành phố Huế?

III - Bài mới

1 Giới thiệu- ghi đầu

Vượt qua dãy núi Bạch Mã , nơi phía Nam dãy núi có mùa: mưa khơ, khơng có mùa đơng , lạnh Hãy kể tên thành phố nằm phía Nam dãy bạch Mã dựa vào đồ Việt Nam.Hơm tìm hiểu thành phố Đà Nẵng

- HS quan sát thành phố Huế, dịng sơng Hương đồ

(29)

2 Nội dung bài

a Đà Nẵng-Thành phố cảng *Hoạt động 1:làm việc theo cặp

- YC HS quan sát lược đồ nêu được:

-Vị trí Đà Nẵng

-Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải Miền Trung?

-HS quan sát tranh nhận xét tàu đỗ cảng?

- y/c HS quan sát H1; nêu phương tiện giao thông đến Đà Nẵng

b Đà Nẵng-Trung tâm công nghiệp *Hoạt động 1:làm việc theo cặp

- Dựa vào bảng thống kê kể tên mặt hàng chuyên chở đường biển Đà Nẵng?

-Qua bảng ghi tên chuyên chở từ Đà Nẵng nơi khác em nêu tên số ngành sản xuất Đà Nẵng

-Các mặt hàng từ nơi khác đưa đến Đà Nẵng chủ yếu sản phẩm ngành nào?

- Sản phẩm từ đà Nẵng nơi khác chủ yếu sản phẩm cộng nghiệp hay nguyên vật liệu?

- Dựa vào tranh ảnh hoạt động sản xuất Đà Nẵng sưu tầm cho biết Đà Nẵng có sở sản xuất hàng gì?

-Chuyển ý: Hiện đà nẵng có các khu cơng nghiệp lớn thu hút nhiều nhà

-H quan sát lược đồ H1 24 nêu tên thành phố phía Nam đèo Hải Vân

-H nêu tên thành phố Đà Nẵng

-Đà Nẵng nằm phía nam đèo Hải Vân bên sông Hàn vịnh Đà Nẵng,bán đảo Sơn Trà

-Vì Đà Nẵng có cảng Tiên Sa,cảng sơng Hàn gần Thành phố nơi đến xuất phát nhiều tuyến đường giao thông:đường sắt ,đường …

-H báo cáo kết -H nhận xét

-Tàu đỗ cảng loại tàu lớn ,hiện đại

+Tàu biển tầu sông (cảng sông Hàn,cảng biển Tiên Sa)

+ô tô(đường quốc lộ 1a qua thành phố)

+Tàu hoả (có nhà ga xe lửa) +Máy bay(có sân bay) - HS trả lời

-1số mặt hàng sản xuất Đà Nẵng +Vật liệu xây dựng(đá)

+Vải may quần áo(ngành dệt)

+Tôm cá đông lạnh,khô(ngành chế biến thuỷ hải sản)

- công nghiệp

- Chủ yếu nguyên liệu : đá, cá tôm đông lạnh

(30)

đầu tưĐà Nẵng trở thành trung tâm khu công ngiệp lớn.

c Đà Nẵng-địa điểm du lịch *Hoạt động 3:làm việc cá nhân

- Cho biết nơi Đà Nẵng thu hút nhiều khách du lịch

-Các địa điểm du lịch có đâu?

-Ngồi địa điểm Đà Nẵng cịn có điểm du lịch nữa? -Tiểu kết

IV Củng cố - dặn dò:

- YC HS đọc ghi nhớ SGK * GV củng cố

- Về nhà học thuộc ND học chuẩn bị tranh ảnh biển Việt Nam - Nhận xét học

-H quan sát H1 rả lời câu hỏi

-Bán đảo Sơn Trà,bãi tắm Mĩ Khê chùa Non Nước;

-Các địa điểm thường nằm ven biển -H đọc nội dung đoạn

-Đà nẵng hấp dẫn khách du lịch bãi biển đẹp liền kề núi Non Nước gọi ngũ hành Sơn,bảo tàng Chăm

-H nhận xét - em

****************************************************************** *

Thứ 6

Tiết 1

:

GV chuyên dạy

*************************************

Tiết 2

TỐN

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN

A Mục tiêu

- Phép cộng, phép trừ số tự nhiên Biết đặt tính thực cộng trừ số tự nhiên, Vận dụng tính chất phép cộng để tính thuận tiện

- Các tốn liên quan đến phép cộng phép trừ * HS áp dụng học vào tính thực tế

(31)

C Các hoạt động dạy - học

I - Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’

- Nêu dấu hiệu chia hết cho 2,3,5 9? - GV nhận xét cho điểm HS

1 GT bài : Giờ học ôn tập phép cộng phép trừ số tự nhiên

2 Nội dung bài Bài 1(162)

- Bài tập yêu cầu làm ? - GV yêu cầu HS tự làm

Chia lớp thành nhóm, nhóm phép tính cử bạn lên bảng

- GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách đặt tính, kết tính bạn

Bài 2( 162) Nêu yêu cầu ?

- GV chữa bài, u cầu HS giải thích cách tìm x

Bài 3(162)

- GV yêu cầu HS tự làm + Vì em viết : a + b = b + a ?

+ Em dựa vào tính chất để viết (a + b) + c = a + (b + c) ? Hãy phát biểu tính chất

Tương tự với trường hợp cịn lại, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 4(163)

- Nêu yêu cầu tập

- em nêu

- Đặt tính tính HS làm vào a)

8980 2785 6195



53245 5409 47836



b)

1157 4185 5342



13054 5987 29041



- Tìm x

a)



a) Hiểu cách tìm số hạng chưa biết tổng để giải thích

b) HS nêu cách tím số bị trừ chưa biết hiệu để tính

- Tính cách thuận tiện

- em lên bảng , lớp làm nhóm vào tập

- HS trả lời câu hỏi Ví dụ : b) 168 + 2080 + 32

= ( 168 + 32) + 2080 = 2280

87 + 94 + 13 + = ( 87 + 13) +( 94 + 6) = 100 + 100

= 200

121 + 85 +115 469

(32)

- GV nhắc HS áp dụng tính chất học phép cộng số tự nhiên để thực tính theo cách thuận tịên - GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nói rõ em áp dụng tính chất để tính

Bài 5(163)

- Đọc đề

- GV yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét bạn?

IV Củng cố – dặn dị: 1’

? Nêu tính chất phép cộng

- GV tổng kết học, dặn HS nhà xem lại làm dòng lại, chuẩn bị sau

- * Nhận xét học

= 790

áp dụng tính chất kết hợp phép cộng - HS đọc đề

Bài giải

Trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp số :

1475 – 184 = 1291 (quyển)

Cả hai trường quyên góp số : 1475 + 1291 = 2766 (quyển)

Đáp số : 2766

- Nhận xét làm bạn bảng tự kiểm tra

(a + b) + c = a + ( b + c)

**********************************

Tiết 3

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

A.Mục tiêu

- Ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật

* Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước( BT1) biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2) bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)

- Biết thể kết qủa quan sát phận vật; sử dụng từ ngữ miêu tả đề viết đoạn văn

* HS áp dụng học vào thực tế, biết dùng từ hay hợp lý

B.Đồ dùng dạy - học:

- GV: Bảng phụ viết câu văn tập 2; Giấy khổ to, bút

C Các hoạt động dạy - học:

(33)

sát phận vật mà em ưa thích

III- Bài mới: 35’

2 Nội dung bài Bài (130)

- Nêu yêu cầu?

- Hãy đọc lại văn " chuồn chuồn nước"

- Bài văn có đoạn? - Tìm ý đoạn?

- Nhận xét đánh giá bạn?

Bài 2(130)

- Nêu yêu cầu?

- Hãy xếp thành đoạn văn? - Nhận xét đánh giá bạn?

GV chốt: ý theo thứ tự: b –a – c( đưa bảng phụ.)

- Đọc lại hoàn chỉnh?

Bài 3( 130) - Nêu yêu cầu?

- Hãy viết vào vở!

Nhận xét chữa bài?

IV Củng cố - dặn dò:2’

? Trước viết em cần ý điều gì

* GV củng cố ND bài

- Dặn xem lại chuẩn bị sau - Nhận xét học

- em

- em- lớp đọc thầm *Thảo luận nhóm - Có đoạn:

+ Đoạn1:Tả ngoại hình chuồn chuồn nước lúc đậu chỗ

+ Đoạn 2: Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn

- em

* HS làm việc cá nhân Nêu nối tiếp

3 em - em

HS viết vào vở, em viết bảng phụ Chú gà nhà em dáng trống đẹp Chú có thân hình nịch Bộ lơng màu nâu đỏ óng ánh Nổi bật đầu có mào dỏ rực Đơi mắt sáng Đi túm lông gồm màu đen xanh pha trộn, cao vống lên uốn cong xuống nom vừa mĩ miều vừa kiêu hãnh Đôi chân cao, to, nom thật khẻo với cựa móng nhọn vũ khí tự vệ thật lợi hại - Cần quan sát kỹ vật trước viết

(34)

Tiết 4

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU

A.Mục tiêu:

- Hiểu đặc điểm tác dụng trạng ngữ nơi chốn câu( Trả lời câu hỏi đâu)

- Nhận diện trạng ngữ nơi chốn; thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

- GV: Bảng phụ viết sẵn 2, (phần LT trang129- 130) - HS: SGK, ghi

I - Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’

- Đặt câu có thành phần trạng ngữ nêu ý nghĩa trạng ngữ?

_ Đọc đoạn văn ngắn lần em đực chơi xa có dùng trạng ngữ? - Nhận xét ghi điểm

2 Nội dung bài a Nhận xét: Bài 1, 2(129) Nêu yêu cầu?

Hãy lên gạch chân phận trạng ngữ câu đó?

Nhận xét bổ sung?

Đặt câu hỏi để tìm trạng ngữ câu trên?

- Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa gì? - Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào?

b Ghi nhớ: (129)

III Luyện tập: 20’

Bài (129) - Nêu yêu cầu?

Hãy suy nghĩ làm ( gạch chân trạng ngữ SGK)?

- Hãy nêu mình? - Nhận xét bổ sung

- em lên bảng đặt câu - em đọc đoạn văn

- Tìm trạng ngữ câu sau Thảo luận nhóm

1 em lên bảng a) Trước nhà,…

b) Trên lề phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào,…

- Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu? - Hoa sấu vần nở, vương vãi đâu? - cho biết rõ nơi chốn diễn việc câu

- Trả lời cho câi hỏi đâu - em nhắc lại ghi nhớ

-Tìm trạng ngữ nơi chốn câu sau?

HS làm việc cá nhân

+ Trước rạp, người ta rọn dẹp sẽ, hàng ghế dài

(35)

Bài 2(129) Đưa bảng phụ) - Nêu yêu cầu?

- Hãy làm vào - Nhận xét bạn?

Bài 3( 129)

- Nêu yêu cầu?

- Lớp chia nhóm chơi tiếp sức

Đọc lại câu hoàn chỉnh?

IV.Củng cố dặn dò:2’ - Nêu phần ghi nhớ? * GV hệ thống ND

Dặn xem lại học thuộc ghi nhớ

* Nhận xét học

+ Dưới mái nhà ẩm ướt, nhà thu giấc ngủ mệt mỏi, sau ngày lao động

- em đọc bảng phụ

- HS làm vào vở, em lên bảng a)Ở nhà,…

b) Ở lớp,…

c) Ngoài vườn,… - em

- Nhận xét nhóm cờ xanh đỏ a)Ngoài đường.mọi người lại tấp nập Ngoài đường,người xe lại nườm nượp Ngoài đườngcác bạn nhỏ chơi trị rước đèn

b)Trong nhà người nói chuyện sôi

c) Trên đường đến trường, em gặp nhiều người

d)Ở bên sườn núihoa ban nở trắng rừng

- em

**********************************

Tiết 5

SINH HOẠT LỚP

TUẦN 31

I- Yêu cầu

- Qua tiết sinh hoạt HS thấy ưu nhược điểm Từ có hướng phấn đấu tuần tới

(36)

II- Nội dung sinh hoạt:

- HS tự nhận xét - GV nhận xét chung 1,Đạo đức:

+Nhìn chung em ngoan ngỗn lễ phép với thầy giáo Đồn kết với bạn bè Khơng có tượng gây đồn kết có tinh thần giúp đỡ lẫn

2,Học tập:

+ Thực tương đối đầy đủ nội quy đề

+ Đi học đầy đủ, khơng có HS nghỉ học học muộn + Đầu truy tương đối nghiêm túc

+ Có đầy đủ sách đồ dùng học tập

- Trong lớp ý nghe giảng , hăng hái phát biểu xây dựng bài, nhà học làm tập tương đối đầy đủ

Xong số em lớp cịn trật tự nói chuyện , cịn số HS làm việc riêng không ý nghe giảng

- Các em tham gia học buổi chiều tương đối - Các em có ý thức học tập

+1 số em đọc yếu, chịu khó luyện đọc : Kiên, Đội, Thanh +Viết cịn chậm- trình bày viết cịn xấu : Sâm, Đội, Kiên 3,Công tác khác

-Vệ sinh đầu giờ: tham gia chưa đầy đủ, vệ sinh trường ,lớp - Đội viên đeo khăn quàng đỏ đầy đủ tương đối đầy đủ

III- Phương Hướng:

-Đạo đức: Giáo dục HS theo điều Bác Hồ dạy- Nói lời hay làm việc tốt « nhặt rơi trả người đánh » ,không ăn quà vặt

-Học tập: Đi học đầy đủ giờ, học làm mang đầy đủ sách Học làm nhà đầy đủ

- Thi đua học tốt chào mừng ngày 30 tháng 1/5 mừng ngày sinh nhật Bác - Các công tác khác :y/c thực cho tốt

*************************************

(37)

Tiết 5

ĐỊA LÍ

BIỂN , ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO

A Mục tiêu: Học xong H biết

-Chỉ đồ VN vị trí biển đông ,vịnh Bắc Bộ ,vịnh Hạ Long ,vịnh Thái Lan,các đảo quần đảo:Cái Bầu ,Cát Bà, Phú Quốc, Hồng Sa , Trường Sa

-Trình bày số đặc điểm tiêu biểu biển ,đảo quần đảo nước ta -Vai trị biển Đơng ,các đảo quần đảo nước ta

*

- GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN; -Tranh ảnh biển đảo - HS: SGK, ghi

C.Hoạt động dạy- học

I - Ổn đinh tổ chức II - KTBC

-Nêu vị trí Đà Nẵng?vì Đà Nẵng đầu mối giao thông?

- Nhận xét ghi diểm

III - Bài mới

1-Giới thiệu- ghi đầu

Đất nước ta đất nước rừng vàng, biển bạc Với hình chữ S 32000km đường bờ biển thuận lợi cho nhiều hoạt động sản xuất nước ta

2 Nội dung bài

a.Vùng biển Việt Nam

*Hoạt động 1:làm việc theo cặp

-Hãy cho biết biển đơng bao bọc phía phần đất liền ?

-Phía Bắc có vịnh ,phía nam có vịnh nào?

-Y/C H dựa vào H1 SGK tìm vị trí

- em trả lời

-Dựa vào mục sgk H1

-Được bao bọc phía Đơng nam phần đất liền nước ta

-Phía Bắc có vịnh Bắc Bộ ,phía nam có vịnh Thái Lan

(38)

vịnh Bắc Bộ ,vịnh Thái Lan?

-Vùng biển nước ta có đặc điểm gì? -Với đặc điểm biển có vai trị nước ta?

- Nêu giá trị biển đông nước ta? -Gọi 1H lên bảng đồ mơ tả lại vị trí đặc điểm vùng biển nước ta ?

-G chuyển ý

b Đảo quần đảo

*Hoạt động 2:làm việc lớp -G đưa tranh đảo -Đảo ?

-G cho HS quần đảo Trường sa, Hồng Sa

-Vậy quần đảo gì? -G ghi đảo quần đảo

-Gọi 1hs lên lại vùng biển Việt Nam đồ VN vùng biển VN chia làm vùng?

-Chuyển ý

*Hoạt động 3:làm việc theo nhóm

-Trình bày số nét tiêu biểu vùng biển phía Bắc?

-Vùng biển miền trung có đặc điểm gì?

-G nói thêm an ninh quốc phịng hai quần đảo

-Vùng biển phía nam có đặc điểm gì?

SGK

-Đại diện số cặp lên đồ -Có diện tích rộng ,phía bắc có vịnh bắc ,phía nam có vịnh Thái Lan ,và phận biển đông

-Điều hồ khí hậu ,thuận lợi cho việc phát triển kinh tế ,du lịch ,là đường giao thông nối liền từ bắc đến nam giao thông với nước giơí

- Những giái trị biển Đơng dem lại là: Muối, khoáng sản, hải sản, du lịch, cảng biển

-H lên bảng mô tả -H nhận xét

- Quan sát tranh

-Đảo phận đất nhỏ lục địa xung quanh có nước biển bao bọc - Là nơi tập trung nhiều đảo

-1H lên

-3 vùng,vùng biển phía bắc ,vùng biển phía nam ,vùng biển miền trung

-Chia lớp thành nhóm –2 nhóm thảo luận nội dung

-Vịnh BB nơi tập trung nhiều đảo nước.Các đảo lớn Cái Bầu ,Cát Bà nơi có đơng dân cư,nghề đánh cá phát triển Vịnh Hạ Long thắng cảnh tiếng công nhận di sản thiên nhiên giới

(39)

-Gọi đại diện nhóm trình bày đồ

-G nhận xét

-1 H mô tả lại đặc điểm vùng biển

-Rút học

IV.Củng cố dặn dị

- Cho HS trình bày lại ND học

* GV củng cố ND

* Về học chuẩn bị sau -Nhận xét tiết học

đảo lớn Côn Đảo đảo Phú Quốc,quần đảo Thổ Chu.Người dân đảo làm nghề trồng trọt,đánh bắt chế biến hải sản nà phát triển du lịch

-Đại diện nhóm trình bày -H nhận xét

-1H mơ tả lại tồn vùng biển -H đọc học

- em em phần