dia 7 ki 1

- ThiÕt lËp mèi quan hÖ gi÷ khÝ hËu víi c¸c yÕu tè tù nhiªn. Tr×nh bµy vµ gi¶i thÝch sù ph©n bè c¸c m«i trêng tù nhiªn.[r]

(1)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: phần i: thành phần nhân văn môi trờng

Bài 1: Dân số I Mục tiêu.

- HS cn cú hiểu biết tháp tuổi dân số - Biết dân số nguồn lao động địa phơng

- Biết tình hình nguyên nhân gia tăng dân số bùng nổ dân số n ớc phát triển

- HS hiểu nhận biết đợc gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số - Rèn kĩ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi

II ChuÈn bÞ.

- Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu công nguyên đến 2050 - Hình vẽ dạng tháp tuổi (SGK phóng to)

- Hình vẽ tháp tuổi Xingapo (1981) III Tiến trình dạy học.

1 n nh lp: 2 Kiểm tra cũ : Nội dung :

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung - Yêu cầu Hs đọc sgk cho

biÕt :

? Điều tra dân số cho ta biết điều ?

? Ngêi ta thêng biĨu diƠn tỉng sè dân mô hình nào? - GV yêu cầu Hs qsh 11 sgk cho biết:

? Nhìn vào tháp tuổi cho ta biết điều ?

- GV hớng dẫn qs tháp tuổi ? Hình dạng tháp tuổi khác nh ?

? Nhìn vào tháp tuổi em có nhận xÐt g× ?

- Hs đọc sgk trả lời : + Tổng số ngời địa ph-ơng, quốc gia

+ Số ngời độ tuổi, tổng số nam, nữ

+ Trình độ văn hóa + Tháp tuổi

- Hs qsh 11 sgk trả lời: + Tổng số nam, nữ phân theo độ tuổi

+ Số ngời độ tuổi lao động

- Hs quan s¸t th¸p ti + Sè bÐ trai (bên phải), bé gái (bên phải)

+ tháp tuổi 1: Đều ~ 5,5 triệu

+ tháp tuổi 2: Khoảng 4,5 triệu bé trai gần triƯu bÐ g¸i

+ Số ngời độ tuổi lao động (màu đỏ)

+ Đây kiểu tháp tuổi chuyển tiếp Thể thay đổi kết cấu dân số theo độ tuổi từ nớc có dân số trẻ chuyển sang n-ớc có dân số già Tháp có dạng phình thu hẹp phía dới Đáy tháp thu nhỏ chứng tỏ tỉ suất sinh giảm nhanh Từ lứa tuổi 20 trở lên, tháp tuổi giống nh tháp số nớc có dân số trẻ

1 Dân số, nguồn lao động.

- §iỊu tra d©n sè cho ta biÕt:

+ Tổng số ngời địa phơng, quốc gia. + Số ngời độ tuổi, tổng số nam, nữ.

+ Trình độ văn hóa. - Biểu diễn tổng số dân bằng thỏp tui.

- Hình dạng:

+ T1: Đáy rộng, thân thon dần.

+ T2: Đáy thu hẹp, thân phình rộng ra.

(2)

Tun Tiết Ngày dạy: - Yêu cầu Hs đọc sgk cho

biết:

? Các số liệu thống kê điều tra dân số liên tục nhiều năm giúp điều ? ? Gia tăng dân số tự nhiên nớc phụ thuộc vào yếu tè nµo ?

- Yêu cầu Hs qs H1, Biểu đồ DSTG từ đầu công nguyên dự báo đến năm 2050

? Em cã nhËn xÐt tình hình gia tăng dân số giới từ đầu kỷ XIX - XX

- Yờu cầu Hs đọc sgk cho biết:

? V× lại bùng nổ dân số ? ? Dân số tăng nhanh nguyên nhân nào?

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (1, 2)

- Yêu cầu Hs qs so sánh biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nớc phát triển phát triển t nm 1800 - 2000

? Trong giai đoạn 1950 - 2000 nhãm níc nµo cã tØ lƯ gia tăng dân số cao ?Tại ?

? Tỉ lệ sinh năm 2000 nớc phát triển bao nhiêu? N-ớc phát triển ?

? Đối với nớc có

- Hs đọc sgk trả lời: + Cho biết trình tăng dân số nớc, khu vực hay toàn giới + Phụ thuộc vào số trẻ sinh số ngời chết năm (Còn gia tăng dân số số ngời chuyển nơi khác chuyển đến gọi gia tăng giới)

- Hs qs H1, Biểu đồ DSTG từ đầu công nguyên dự báo đến năm 2050 + DS tăng nhờ tiến lĩnh vực kinh tế - xã hội, y tế

- Hs đọc sgk trả lời: + DS tăng nhanh đột ngột tỉ lệ sinh hàng năm cao 21%

+ Đời sống đợc cải thiện + Kinh tế - xã hội phát triển

+ Y tÕ, gi¸o dơc ph¸t triĨn cao

- HS quan sát hình SGK (1, 2)

- Hs qs so sánh biểu đồ tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nớc phát triển phát triển từ năm 1800 - 2000

+ Tỉ lệ sinh nớc phát triển tăng vào đầu TK XIX nhng sau giảm nhanh Sự gia tăng dân số trải qua giai đoạn Dân số tăng nhanh vào khoảng từ năm 1870 đến 1950, sau lại thu hẹp dần (giảm nhanh)

+ Tỉ lệ sinh nớc phát triển giữ ổn định mức cao thời gian dài Trong tỉ lệ tử lại giảm nhanh vào năm 1950

+ Nớc phát triển: 25% + Đang phát triển: > 17% => Sự gia tăng DS không đồng

2 Dân số giới tăng nhanh TK XIX vµ XX.

- Trong nhiều kỉ dân số tăng chậm chạp, do chiến tranh, dịch bệnh, đói kèm.

- Đầu công nguyên DSTG ~ 300 triệu ngời Đến TK XVI tăng gấp đôi.

- 1804 Dân số tỉ ngời.

- 2001 Dân sè = 6,16 tØ ngêi.

3 Sự bùng nổ dân số. - DS tăng nhanh đột ngột tỉ lệ sinh hàng năm cao 21%. - Tỉ lệ tử giảm. * Nguyên nhân:

- Đời sống đợc cải thiện.

- Khoa häc ph¸t triĨn, y tÕ, GD.

- TØ lƯ sinh ë c¸c níc ph¸t triĨn = 25%. - TØ lƯ ph¸t triĨn ë các nớc phát triển > 17%

* Hậu qu¶:

- Giảm nguồn lao động trẻ.

- Kinh tÕ chËm ph¸t triĨn.

- Diện tích đất b thu hp.

- Ô nhiễm môi trờng.

(3)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: kinh tế phát triển mà

tỉ lệ sinh cao (quá nhiều trẻ em cần phải nuôi dỡng) hậu nh ?

? Dân số bùng nổ nh có ảnh hởng nh đến đời sống nhân dân?

? Để khắc phục tình trạng gia tăng dân số phải làm nh ?

- Gv nhận xÐt vµ kÕt luËn

+Giảm nguồn lao động trẻ + Kinh tế chậm phát triển +Diện tích đất bị thu hẹp + Ơ nhiễm mơi trờng + Làm tốt cơng tác kế hoạch hóa gia đình

+ Tuyên truyền, vận động nhân dân

- L¾ng nghe vµ ghi nhí 4 Kiểm tra đánh giá:

? Hình dạng tháp tuổi thể điều ?

? Nêu bùng nổ dân số giới cđa thÕ kØ XIX - XX Híng dÉn vỊ nhµ:

- Häc thc bµi

- Nghiên cứu tháp tuổi biểu đồ dân số - Trả lời câu hỏi SGK

- ChuÈn bị sau: Sự phân bố dân c, chủng tộc giới

(4)

Tuần TiÕt Ngày dạy: Bai phân bố dân c chủng tộc giới I Mục tiêu.

- HS cần biết đợc phân bố dân c không đồng vùng đông dân giới - Nhận biết khác phân bố chúng tộc giới

- Rèn kĩ đọc đồ phân bố dân c

- Nhận biết đợc chủng tộc giới qua ảnh thực tế II Chuẩn bị.

- Bản đồ phân bố dân c giới - Bản đồ tự nhiên giới - Tranh, ảnh chủng tộc III Tiến trình dạy học.

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ :

? Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? ? Bùng nổ dân số giới xảy ?

? Nêu nguyên nhân, hậu hớng giải Néi dung bµi míi :

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung - Yêu cầu Hs đọc sgk cho

biÕt:

? Em hiĨu thÕ nµo lµ sù ph©n bè d©n c ?

? Em cã nhËn xét phân bố dân c giíi?

? Mật độ dân số ?

? Mật độ dân số đợc tính ntn?

- GV híng dÉn HS b»ng VD = BT2 (SGK) ViÖt Nam:



330991 , 78

- GV yêu cầu HS quan sát lợc đồ 2.1 giới thiệu cách thể lợc đồ

? Em đọc lợc đồ, kể tên khu vực đông dân giới?

? Vì khu vực dân c lại tập trung đông?

- Hs đọc sgk trả lời: + Là xếp số dân cách tự giác hay tự phát lãnh thổ phù hợp với điều kiện sống họ yêu cầu định xã hội

+ Trên giới có chỗ đơng dân nhng có chỗ dân c vô tha thớt

+ Là số đợc dùng rộng rãi để đo phân bố dân c theo lãnh thổ Nó xác định mức độ tập trung số dân sinh sống/ lãnh thổ

+ MĐ DS đợc tính t-ơng quan số dân đơn vị diện tích ứng với số dân

Dân số (ng ời) Diện tích (km2) + Mỗi chấm đỏ ~ 500.000 ngời

* Khu vực tập trung + Đông Bắc Hoa Kì + Đông Nam Braxin +Tây Phi

+ Nam

+ Vì trình phát triển công nghiệp ạt vµ

1 Sự phân bố dân c. - Sự phân bố dân c là sự xếp số dân một cách tự giác hay tự phát lãnh thổ phù hợp với điều kiện sống họ yêu cầu nhất định xã hội. - MĐDS: Là số đợc dùng rộng rãi để đo phân bố dân c theo lãnh thổ Nó xác định mức độ tập trung của số dân sinh sống/ 1 lónh th.

- Công thức tính MĐDS D©n sè (ng êi) DiƯn tÝch (km2)

* Khu vực tập trung. + Đông Bắc Hoa Kì + Đông Nam Braxin +Tây Phi

+ Nam á.

(5)

Tuần TiÕt Ngµy d¹y:

? Qua lợc đồ trên, em nhận xét chung phân bố dân c giới Những khu vực đông dân khu vực dân c tha thớt?

? Những nguyên nhân dẫn đến phân bố dân c không đồng đều?

? Con ngời sống Trái đất cịn sống đâu nữa? - u cầu Hs đọc sgk:

? Em hiĨu chđng téc nghÜa ?

? Theo em TG có chúng tộc ngời? Là chủng tộc ?

- Yêu cầu HS quan sát H22 ? Em miêu tả hình thái ngồi chủng tộc (- Sự khác chủng tộc hình thái bên ngồi Mọi ngời có cấu tạo thể nh

- Sự khác bắt đầu xảy cách 50.000 năm lồi ngời cịn lệ thuộc vào thiên nhiên Ngày khác hình thái bên di truyền Ba chủng tộc chung sống làm việc tất quốc gia châu lục giới)

? Các chủng tộc đợc phân bố đâu TG?

- Gv nhËn xÐt vµ kÕt luËn

q trình thị hóa phát triển dân c ngày tập trung vào số trung tâm công nghiệp TP lớn

+ Khu vực đông dân: Thung lũng đồng sông lớn: Hoàng Hà, Nin

+ Khu vực tha dân: Các hoang mạc, vùng cực, vùng núi cao, vùng nằm sâu nội địa

+ Sù ph©n hãa x· héi, TNTN

+ Do luồng chuyển c + Ngày KHKT đại, ngời tìm cách đến sinh sống hành tinh khác Trái đất

- Hs đọc sgk trả lời: + Là ngời có màu da, màu mắt hay bề ngồi giống

+ Cã chđng téc ngêi: Negroít, Monggoloit, Ơrôpêôtít

- HS qsh 22 sgk trả lời: + Chủng Monggoloit: da vàng, tóc đen, dài, mắt đen, mũi thấp

+ Chủng Negroít: da đen, tóc xoăn ngắn, mắt đen, mũi thấp rộng

+ Chủng Ơrôpêôtít: Da trắng, mắt xanh nâu, tóc nâu, vàng, mũi cao hẹp

+ Negroít: Châu Phi + Monggoloit: Châu + Ơrôpêôtít: Châu Âu - Lắng nghe ghi nhớ

- Khu vc đông dân: Thung lũng đồng bằng con sơng lớn: Hồng Hà, Nin.

- Khu vực tha dân: Các hoang mạc, vùng cực, vùng núi cao, vùng nằm sâu nội địa.

2 C¸c chđng téc. * Cã chñng téc ngêi: + NegroÝt.

+ Monggoloit. + Ơrôpêôtít * Hình thái:

+ Chủng Monggoloit: da vàng, tóc đen, dài, mắt đen, mũi thấp + Chủng Negroít: da đen, tóc xoăn ngắn, mắt đen, mũi thấp và rộng

+ Chủng Ơrôpêôtít: Da trắng, mắt xanh hoặc nâu, tóc nâu, vàng, mũi cao hĐp

* Ph©n bè:

+ Negrt: Ch©u Phi + Monggoloit: Châu á. + Ơrôpêôtít: Châu Âu.

4 Kim tra ỏnh giỏ:

? Dân c giới chủ yếu khu vực ? Tại ?

? Thế mật độ dân số? Nêu phân bố dân c giới ?

? Nêu cách tính mật độ dân số ? So sánh dân số Việt Nam, Trung quốc Inđơ?

(Việt Nam có diện tích dân số Trung Quốc Inđơnêxia nhng lại có mật độ dân số cao đất hẹp, đơng dân)

Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc thuộc

(6)

Tuần Tiết Ngày dạy: - Lµm bµi tËp vµo vë bµi tËp

- Tìm hiểu thêm phân bố dân c giới - Đọc trớc 3: Quần c, thị hóa

(7)

Tuần Tiết Ngày dạy: Bài 3: quần c thị hóa

I Mơc tiªu.

- HS nắm đợc đặc điểm quần c nông thôn quần c đô thị - Biết đợc vài nét lịch sử phát triển thị hình thành siêu đô thị

- Nhận biết đợc quần c đô thị hay quần c nông thôn qua ảnh chụp qua thực tế - Nhận biết đợc phân bố siêu đô thị đông dân giới

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ dân c giới

- Lợc đồ siêu đô thị giới có từ triệu dân trở lên III Tiến trình dạy học.

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ : 3 Nội dung : Giới thiệu bài:

- Xã hội loài ngời trải qua nhiều giai đoạn phát triển Nguyên thủy/ CHNL/ PK/ CNTB/ CNXH - Ngay từ thời nguyên thủy ngời biết tập trung lắc tạo nên sức mạnh để chế ngự thiên nhiên

- Các làng mạc thị dần lên mặt đất Nó thể kiểu quần c khác Đó nội dung học hôm nay: Quần c- Đô thị hóa

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung - u cầu Hs đọc sgk:

? Em hiĨu qn c nghĩa ? ? Có kiểu quần c ?

- GV cho HS quan s¸t tranh 3.1 3.2 SGK

- Yêu cầu Hs chia nhóm thảo luận trình bày kết vào bảng

? Nờu c s khỏc hồn tồn quần c nơng thơn thị

? Xu thÕ ngµy ngêi muèn sèng nông thôn hay thành thị? Vì sao?

- GV hớng dẫn HS đọc SGK quan sát lợc đồ siêu đô thị giới ? Đô thị xuất Trái đất từ thời kỡ no ?

? Thời Cổ Đại nớc cã nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn sím nhÊt ? ? Đô thị phát triển mạnh ?

- GV hớng dẫn HS đọc lợc đồ 3.3 (SGK)

? Trên giới có siêu thị có từ triệu dân trở lên ?

? Châu lục có nhiều siêu thị ? Đọc tên

- Hs đọc sgk trả lời: + QC c dân sống tập trung lãnh thổ + Có kiểu quần c: Nơng thơn Thành thị

- HS quan s¸t bøc tranh 3.1 vµ 3.2 SGK

- HS thảo luận, trình bày nhận xét

+ Hs tr¶ lêi

+ Đơ thị có đầy đủ điều kiện phục vụ cho nhu cầu ngời - HS đọc SGK quan sát lợc đồ siêu đô thị giới

+ Thời cổ đại: Trung Quốc, ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã Đây nớc nằm bên cạnh lu vực sơng lớn có kinh tế phát triển sớm

+ Ai CËp + ThÕ kØ XIX

- HS đọc lợc đồ 3.3 (SGK) + Có 23 siêu thị

+ Châu á: 12

+ Các nớc phát triển: + Các nớc phát triển:

1 Quần c

- Quần c: Là c dân sinh sống tËp trung trªn mét l·nh thỉ.

- Ngày có nhiều ngời sống đơ thị có đầy đủ điều kiện phục vụ cho nhu cầu ngời. 2 Đơ thị hóa cỏc siờu ụ th.

- Đô thị xuất từ thời Cổ Đại.

- Th k XII l lúc công nghiệp, thơng nghiệp, dịch vụ, thủ công nghiệp phát triển nhất. - Có 23 siêu thị trên thế giới Tập trung ở các nớc phát triển.

* Thuận lợi: Kinh tế phát triển, trình độ cao Nhiều dịch vụ phục vụ cho ngời. * Khó khăn: Bùng nổ dân số, nhiễm mơi

(8)

Tn TiÕt Ngày dạy: ? Em có nhận xét phân

bố siêu đô thị giới ? Sự phát triển siêu thị có thuận lợi khó khăn phát triển KT- XH quốc gia ?

- NhËn xÐt vµ kÕt ln

16

+ Các siêu thị tập trung phần lớn nớc phát trin

+ Hs trả lời

- Lắng nghe ghi nhớ

ờng, cạn kiệt tài nguyên, sức kháe suy gi¶m.

4 Kiểm tra đánh giá: B¶ng phô

HTQC QC nông thôn QC đô thị

Khái niệm Là hình thức tổ chức sinh sống dựa vào

sản xuất NN Là hình thức tổ chức sinh sèngdùa vµo SX CN, DV

Mật độ dân c Tha thớt Dày đặc

Nhà cửa Làng mạc, thơn xóm thờng phân tán Tập trung với mật độ cao

Hoạt động kinh tế SX NN, LN, ng nghiệp SX CN, thủ CN, GTVT 

Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc kÜ bµi

- Lµm bµi tËp 1, (SGK)

- Đọc trớc thực hành: Su tầm đồ số tỉnh, thành, quận, huyện nơi trờng đóng

(9)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: Bài 4: thực hành

phân tích lợc đồ dân số tháp tuổi I Mục tiêu: Qua thực hành, củng cố cho HS:

- Khái niệm mật độ dân số phân bố dân c

- Các khái niệm đô thị, siêu đô thị phân bố siêu đô thị

- Nhận biết số cách thể mật độ dân số, phân bố dân c đô thị lợc đồ - Nhận dạng phân tích tháp tuổi

II Chn bÞ.

- Lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình (năm 2000) - Bản đồ tự nhiên Châu

III Tiến trình dạy học. 1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ : Nội dung :

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung * Hoạt động 1: Hớng dẫn HS

lµm bµi tËp 1.

- GV treo lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình năm (năm 2000) - Hớng dẫn màu sắc lợc đồ

? Màu sắc lợc đồ thể điều ?

? MĐDS thể nh ? - GV gọi HS lên bng, in tờn lờn bn

? Địa điểm có MĐDS cao ?

? Những nơi có MĐDS từ 1000- 3000 ngời/ km2

? Địa điểm có MĐDS < 1000 * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập 2.

- Quan sát tháp tuổi TP HCM qua tổng điều tra dân số năm 1989 1999 ? So sánh nhóm dới tuổi lao động tháp tuổi 1989 với tháp tuổi 1999?

? So sánh nhóm tuổi lao động HS trả lời

? Nh vËy sau 10 năm TP HCM có dân số già hay trẻ ?

* Hoạt động 3: Hớng dẫn thực hành BT3.

- Yêu cầu HS ; ? Đọc tên lc

? Đọc kí hiệu chó

- Bản đồ câm

- ThĨ hiƯn M§DS - thang M§DS

- HS lên bảng, điền tên lên đồ

- Mật độ dân số cao nhất: Thị xã Thái Bình

- Tõ 1000-3000 ngời/ km2: huyện Hng Hà, Quang Phụ, Đông Hng, Thái Thụy, Vũ Th, Kiến X-ơng

- Huyện TiỊn H¶i

+ Số trẻ lớp tuổi -4 giảm từ triệu nam gần triệu từ triệu nữ xuống gần 3,5 triệu

+ Năm 1989 lớp tuổi đông 15 - 19

+ Năm 1999 có lớp tuổi 20-24 25-29

+ Sau 10 năm, HCM có dân số già

- c lng phõn bố dân

Bµi tËp 1.

- Màu sắc đồ thể MĐDS

+ < 1000 ngêi/ km2 + 1000 - 3000 ngêi/ km2

+ > 3000 ngời/ km2 - Mật độ dân số cao nhất: Thị xã Thái Bình - Từ 1000-3000 ngời/ km2: huyện Hng Hà, Quang Phụ, Đông Hng, Thái Thụy, Vũ Th, Kiến Xơng

- < 1000 ngêi (huyÖn Tiền Hải) Bài tập 2:

- S tr lớp tuổi - giảm từ triệu nam gần triệu từ triệu nữ xuống gần 3,5 triệu

- Năm 1989 lớp tuổi đông 15 - 19 - Năm 1999 có lớp tuổi 20-24 25-29 - Sau 10 năm, HCM có dân số già

Bµi tËp 3:

- Đọc lợng đồ phân bố

(10)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: giải

? Tỡm lợc đồ nơi tập trung chấm nhỏ (ngời dày đặc) ? Đó khu vực châu ?

? Tìm lợc đồ nơi có chấm trịn

? Các siêu thị đợc phân bố đâu?

- NhËn xÐt vµ kết luận

c

- Đông á, ĐN Nam

- HS ch lc

- Các siêu đô thị đợc phân bố ven biển hay dọc sơng lớn

- L¾ng nghe ghi nhớ

dân c

- Đông á, ĐN Nam

- Cỏc siờu đô thị đợc phân bố ven biển hay dọc sông lớn

4 Kiểm tra đánh giá: - HS cần rèn luyện thêm:

+ Quan sỏt kĩ lợc đồ mật độ dân số số nơi khác + So sánh hai tháp tuổi TP HCM

* PhiÕu bµi tËp:

Đánh dấu x vào ứng với ý em cho nhất: nớc có dân số gia tăng nhanh

a Tháp tuổi có dạng đáy mở rộng b Tỉ lệ ngời độ tuổi lao động cao

c Các vấn đề ăn, mặc, ở, học hành, làm việc vợt khả d Tất ý kiến

Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc thc bµi

- Lµm bµi tËp vµo vë BT

- Đọc trớc bài: Mơi trờng đới nóng Hoạt động kinh tế ngời đới nóng

(11)

Tuần Tiết Ngày dạy: Bài 5: đới nóng, mơi trờng xích đạo ẩm

I Mơc tiªu.

- HS xác định đợc vị trí đới nóng giới kiểu mơi trờng đới nóng

- Nêu đợc đặc điểm mơi trờng xích đạo ẩm (nhiệt độ, lợng ma rừng rậm quanh năm)

- HS đọc đợc biểu đồ nhiệt độ lợng ma MT xích đạo ẩm va sơ đồ lát cắt rừng XĐ xanh quanh năm

II Chn bÞ.

- Lợc đồ kiểu mơi trờng đới nóng (Bản đồ MT địa lí) - Các kênh hình SGK

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung - GV treo đồ đới khí

hËu

? Em xác định vị trí đới nóng

? Xác định vĩ độ đới nóng (Đới nóng nằm chí tuyến hay cịn gọi đới nóng "nội chí tuyến")

? So sánh tỉ lệ diện tích đới nóng với diện tích đất Trái Đất

? Nhiệt độ đới nóng nào? (nóng, có nhiệt cao)

? Đới nóng có loại gió nµo ?

? Dựa vào lợc đồ em kể tên kiểu MT đới nóng

- GV: MT đới hoang mạc có đới nóng đới ơn hịa nên học riêng

- Yêu cầu Hs đọc sgk

? MT xích đạo ẩm vĩ độ ? - Quan sát biểu đồ nhiệt độ l-ợng ma Singapo

- Xác định vị trí Xingapo lợc đồ

? Quan sát đờng biểu diễn nhiệt độ trung bình tháng năm cho thấy nhiệt độ Singapo có đặc điểm ?

? Nhiệt độ bao nhiêu, chênh lệch mùa ntn?

- Hs qs đồ đới khí hậu

- N»m khoảng chí tuyến kéo dài từ Tây sang Đông

- Vĩ tuyến 300B - 300N

- NhiỊu h¬n

- Có nhiệt độ cao

- Có gió Tín Phong ĐB Tín phong ĐN thổi quanh năm từ dải cao áp chí tuyến Xích đạo

+ MT xích đạo ẩm, MT nhiệt đới, MT gió mùa, MT hoang mạc

- Hs đọc sgk trả lời: + Nằm vĩ độ 50B - 50N.

+ Đờng nhiệt độ dao động mức cao 250C, nóng quanh năm. + Cột ma tháng có mức > 170mm + B năm từ 250C - 280C. + Chênh lệch nhiệt độ

I §íi nãng

- Nằm khoảng chí tuyến kéo dài từ Tây sang Đông

- Vĩ tuyến 300B - 300N

- Có nhiệt độ cao

- Có gió Tín Phong ĐB Tín phong ĐN thổi quanh năm từ dải cao áp chí tuyến Xích đạo

II Mơi trờng xích đạo ẩm

1 KhÝ hËu

- Nằm vĩ độ 50B -50N.

- Đờng nhiệt độ dao động mức cao 250C, nóng quanh năm. - Cột ma tháng có mức > 170mm

* Nhiệt độ:

(12)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: ? Lợng ma: Cả năm? hênh lệnh

hàng tháng ?

? T biểu đồ nhiệt độ lợng ma Singapo em nhận thấy mơi trờng Xích đạo ẩm có đặc điểm gỡ ?

- Yêu cầu HS qsh 53, 5.4 cho biết:

? Rừng có tầng

? Tại rừng lại có nhiều tầng?

- Đặc điểm rừng rậm quanh năm ?

- Nhận xét kết luận

giữa mùa hạ mùa đông thấp: 30C

+ Ma nhiều quanh năm, TB từ 1500 - 2.500 mm + Lợng ma hàng tháng từ 170 mm - 250 mm

+ Biểu đồ ngày cao (hơn 100C) Ma nhiều vào chiều tối có kèm theo sấm chớp, độ ẩm, khơng khí cao: 80%, khơng khí ẩm ớt, ngột ngạt

- HS qsh 53, 5.4 trả lời :

+ Có tầng Tầng cỏ Tầng bụi

3 Tầng gỗ cao TB Tầng gỗ cao Tầng vợt tán

+ Do nhiệt độ độ ẩm cao

+ sgk

- TB năm tõ 250C -280C.

- Chênh lệch nhiệt độ mùa hạ mùa đông thấp: 30C

* Lợng ma:

- Ma nhiều quanh năm, TB từ 1500 - 2.500 mm

- Lợng ma hàng tháng tõ 170 mm - 250 mm Rõng rËm quanh năm

- Có tầng Tầng cỏ Tầng bụi

3 Tng cõy gỗ cao TB Tầng gỗ cao Tầng vợt tán - Rừng có nhiều tầng nhiệt độ độ ẩm cao

4 Kiểm tra đánh giá:

- Cho HS lµm BT (19 - SGK)

? Quan sát biểu đồ nhiệt độ lợng ma A, B, C Biểu đồ phù hợp với ảnh chụp rừng rậm kèm theo? ( Tranh vẽ rừng rậm quanh năm Biểu đồ A: có ma nhiều quanh năm.)

Híng dÉn vỊ nhµ:

- Lµm bµi tËp 2, SGK (19) - Häc thuéc bµi

- Chuẩn bị sau: "Môi trờng nhiệt đới"

Bài 6: môi trờng nhiệt đới I Mục tiêu.

- Nắm đợc đặc điểm mơi trờng nhiệt đới (nóng quanh năm có thời kì khơ hạn) khí hậu nhiệt đới

- Nhận biết đợc cảnh quan đặc trng môi trờng nhiệt đới xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới - Củng cố kĩ nhận biết mơi trờng địa lí cho HS qua ảnh chụp

II Chuẩn bị. - Bản đồ khí hậu giới ảnh xa van hay trảng cỏ nhiệt đới - Biểu đồ nhiệt độ lợng ma môi trờng nhiệt đới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt Bổ sung - GV cho HS quan s¸t H6.1, 6.2

và đồ khí hậu TG

? MT nhiệt đới nằm khoảng vĩ độ ?

- HS quan sát H6.1, 6.2 đồ khí hậu TG

+ Nằm khoảng từ VT 50 đến chí tuyển bán cầu

1 KhÝ hËu.

- Nằm khoảng từ VT 50 đến tuyn c 2

bán cầu

(13)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: - GV yêu cầu HS lên bảng xác

nh v trớ ca Malacan (Xu đăng) Gia-mê-na (Sát) - Quan sát biểu đồ H 6.1, 6.2 để tìm khác biệt

? Quan sát đờng nhiệt độ biểu đồ dao động nh ?

? Tháng có nhiệt độ cao nhất, tháng có nhiệt độ thấp ?

? Em cã nhËn xÐt cột ma ?

? Em cú nhận xét chung nhiệt độ, lợng ma ?

? So sánh giống khác khí hậu MT nhiệt đới với MT xích đạo m

- Yêu cầu HS qsh 6.3 6.4 ? Nêu khác xavan Kênia xavan ë CH Trung Phi

(Trong ¶nh xavan ë Trung Phi phía xa có dải "rừng hành lang" dọc s«ng, si

? Qua em kết luận MT nhiệt đới?

? Thiên nhiên MT nhiệt đới thay đổi nh ?

? Cỏ biến đổi nh năm ?

? Mực nớc sông thay đổi nh th no ?

? Đất đai nh nµo ma tËp trung vµo mét mïa ?

? Cây cối nh từ xích đạo phía

- HS lên bảng xác định vị trí Malacan (Xu đăng) Gia-mê-na (Sát)

- Quan sát biểu đồ H 6.1, 6.2 để tìm khác biệt + Nhiệt độ dao động mạnh từ 220C - 340C có lần tăng cao năm vào khoảng tháng 3, tháng 9, 10 (các tháng có MT qua thiên đỉnh)

+ Chªnh lƯch tõ -250 mm tháng có ma tháng khô hạn + Lợng ma giảm dần phía chí tuyến số tháng khô hạn tăng lên từ - th¸ng

+ T0 cao quanh năm, vậy thay đổi theo mùa

+ Gièng: nãng nhiều quanh năm

+ Khỏc: MT xớch o m ma nhiều quanh năm MT nhiệt đới khô hạn

- HS qsh 6.3 6.4

+ Xavan Kênia xavan Trung Phi

+ Kờnia ớt ma TP nên cối hơn, cỏ không xanh tốt + MT nhiệt đới, lợng ma thời gian khơ hạn có ảnh hởng đến thực vật, ngời thiên nhiên Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới thảm thực vật tiêu biểu MT nhiệt đới

+ Thiên nhiên thay đổi theo mùa

+ Xanh tốt vào mùa ma, khô héo vào mùa khơ hạn Càng gần chí tuyến đồng cỏ thấp tha

+ Mùc nớc: có lũ vào mùa ma cạn khô vào mùa khô

+ Đất dễ bị xói mòn, rửa trôi thoái hóa

+ Càng phía cực, cối nghèo nàn,

* Nhit độ.

- Nhiệt độ TB các tháng đầu 220C.

- Biên độ nhiệt năm càng gần chí tuyến càng cao: 100C.

- Có lần nhiệt độ tăng cao lúc MT đi qua thiên nh.

* Lợng ma.

- Ma TB năm giảm dần về phía chí tuyến từ 841 mm (Ma-la-can) xuèng 647mm (Gamªna).

- Cã mïa râ rệt: 1 mùa ma mùa khô hạn.

- Càng phía chí tuyến, thời kì khô hạn càng kéo dài

(Từ tháng lên 8- 9 th¸ng)

2 Các đặc điểm khác của mơi trờng.

- Xavan Kênia cây hơn xavan Trung Phi. Kênia ma TP nên cây cối hơn, cỏ cũng không xanh tốt bằng. - Thiên nhiên thay đổi theo mùa.

- Xanh tèt vµo mïa ma, khô héo vào mùa khô hạn.

- Càng gần chí tuyến đồng cỏ thấp và tha hơn.

- Mùc níc: cã lị vµo mïa ma cạn khô vào mùa khô.

- Càng phía 2 cực, cối càng nghèo nàn, khô c»n.

(14)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: chÝ tuyÕn ?

- NhËn xÐt vµ kÕt luận

khô cằn

- Lắng nghe ghi nhí 4 Kiểm tra đánh giá:

? Tại khí hậu nhiệt đới có mùa khơ mùa ma rõ rệt lại trung khu vực đơng dân giới ? (TL: Khí hậu thích hợp với nhiều loại lơng thực, đồng ruộng đợc tới tiêu n-ớc)

? Tại diện tích xavan ngày mở rộng? (TL: Do lợng ma xavan, bụi bị phá để làm nơng rẫy, lấy củi.)

Híng dÉn vỊ nhà:

- Học thuộc Đọc thêm phần ghi chó - SGK

- Trả lời câu hỏi 1, 2, (SGK) Đọc trớc bài: Môi trờng nhiệt đới gió mùa

(15)

Tuần Tiết Ngày dạy: Bài 7: mơi trờng nhiệt đới gió mùa

I Mơc tiªu.

- HS nắm đợc sơ ngun nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm gió mùa mùa hạ, gió mùa đơng

- Nắm đợc đặc điểm môi trờng nhiệt đới gió mùa

- Rèn cho HS kĩ đọc đồ, ảnh địa lí, biểu đồ nhiệt độ lợng ma Nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ

II Chuẩn bị. Bản đồ khí hậu Việt Nam Bản đồ khí hậu châu III Tiến trình dạy học.

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ : Nội dung :

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung - GV yêu cầu HS đọc SGK

? Đọc kí hiệu lợc đồ mùa hạ tháng mùa đông tháng

? Xác định khu vực Nam Đông Nam

? Khí hậu nhiệt đới gió mùa nằm khu vực no?

- Yêu cầu Hs qsh 7.3, 7.4 làm BT

- Gv chia nhóm thảo luận: Nghiên cøu phÇn khÝ hËu

+ Nhóm 1, 3: Nghiên cứu khu vực Nam Đông Nam vào mùa đơng

+ Nhóm 2, 4: Nghiên cứu khí hậu Nam Đông Nam vào mùa đông

? Các mũi tên hớng gió có chiều không?

? Tại mũi tên khu vực Nam lại chuyển hớng mùa hạ lẫn mùa Đông

- Yờu cu Hs qs biểu đồ nhiệt độ lợng ma Numbai Hà Nội

? So sánh khác giống nhiệt độ lợng ma biểu đồ

? So với nhiệt độ lợng ma MT nhiệt đới MT nhiệt đới gió mùa có khác biệt ?

? Lợng ma khơng ổn định nh có gây hậu gì?

- HS đọc SGK trả lời:

- Hs qsh 7.3, 7.4 vµ lµm BT

- HS nghiên cứu, nhóm trình bày

+ Không, số ngợc chiều

+ Khi gió vợt qua đờng xích đạo, lực tự quay Trái đất làm cho gió đổi h-ớng

+ Nhiệt độ: HN có mùa đơng lạnh Munbai: Nóng quanh năm

+ Lợng ma: Ma theo mùa nhng mùa đông Hà Nội lớn

+ Nhiệt đới: Có thời kì khơ hạn kéo dài, khơng có ma, ma TB 1500mm

+ MT nhiệt đới gió mùa: ma trung bình nhiều 1500mm, có mùa khơ nh-ng khơnh-ng có TK khơ hạn kéo dài

+ Hạn hán, lũ lụt

1 Khí hậu.

* Hớng gió: Khi gió vợt qua đờng xích đạo, lực tự quay Trái đất làm cho gió đổi hớng * Nhiệt độ:

- Hà Nội: Mùa đông : 180C Mùa hạ: > 300C

- Numbai: T' nãng nhÊt < 300C T' l¹nh nhÊt >

230C

* Lỵng ma:

- Cả có lợng ma lớn

+ HN: 1722mm. + Mumbai: 1784 mm * Đặc điểm khí hậu nhiệt đới gió mùa: - Nhiệt độ, ma thay đổi theo mùa.

- Thời tiết thay đổi bất thờng.

- Mùa ma có năm đến sớm, có năm đến muộn, có năm ít, năm nhiều.

(16)

TuÇn TiÕt Ngµy dạy: ? Các em có biết VN vừa xảy

ra hạn hán , lũ lụt không? - Yêu cầu Hs qsh 75 76 ? Em có nhận xét ảnh này?

? Không gian, cảnh sắc thiên nhiên từ nơi đến nơi khác có thay đổi khơng ?

? nớc ta, khí hậu miền Bắc,Trung, Nam thay đổi nh ?

? Nh MT nhiệt đới gió mùa có đặc điểm ?

? Với đặc điểm khí hậu MT nhiệt đới gió mùa phát triển đợc loại hình kinh tế nào? ? Tình hình dân c khu vực ?

- NhËn xÐt vµ kÕt luËn

+ Lị lơt, lị qt ë MiỊn Trung

- Hs qsh 75, 76 trả lời: + Đó thay đổi MT nhiệt đới

+ Có + sgk

+ Phát triển nông nghiệp lµ chđ u

+ Dân c tập trung đơng v sm

2 Các đặc điểm khác của môi trờng.

- Tùy thuộc vào lợng m-a mà thảm thực vật thay đổi khác nhau. - Động vật, thực vật phong phú.

- Phát triển nông nghiệp chủ yếu. - Dân c tập trung đông và sớm.

? Nêu đặc điểm bật khí hậu nhiệt đới gió mùa ? ? Trình bày đa dạng mơi trờng

Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc thuộc

- Su tầm hình ảnh thể tính mà môi trờng

- Liờn hệ với thực tế địa phơng em Trả lời câu hỏi 1, (SGK)

(17)

TuÇn TiÕt Ngày dạy:

Bi 8: cỏc hỡnh thức canh tác nơng nghiệp đới nóng

I Mơc tiªu.

- HS nắm đợc hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng - Nắm đợc mối quan hệ thâm canh lúa nớc dân c

- Nâng cao kĩ phân tích ảnh địa lí lợc đồ địa lí - Rèn kĩ lập sơ đồ mối quan hệ

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ dân c đồ nông nghiệp châu - ảnh thâm canh lúa nớc, thâm canh tăng vụ III Tiến trình dạy học.

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung - Yêu cầu Hs đọc sgk

? Các em có biết đới nóng, n-ớc có nơng nghiệp phát triển sm nht?

? Trong nông nghiệp có hình thức sản xuất ?

- Yêu cầu HS qsh 8.1, 8.2, 8.3 ? Mỗi ảnh thể điều ?

? Trong bc nh giống với hình thức canh tác địa ph-ơng em ?

- GV chia líp thµnh nhãm thảo luận:

+ Nhóm 1: Hình thức + Nhãm 2: H×nh thøc + Nhãm 3: H×nh thức

? Qua ảnh 8.1 8.2 nêu số biểu cho thấy lạc hậu hình thức sản xuất n-ơng rẫy

? Nhng điều kiện để phát triển trồng lúa nớc?

? Quan sát H8.6, 8.7: ruộng bậc thang có ý nghĩa nh môi trờng?

- GV cho HS quan sát lợc đồ 8.4 so sánh với lợc đồ 4.4 ? Em nhận thấy lợc đồ có điều trùng lặp?

? Trong loại canh tác loại đóng vai trò quan trọng ?

? Loại canh tác cần nhiều lao động ?

- Hs đọc sgk trả lời: + Ai Cập, Lỡng H, nn minh lỳa nc

+ 1.Làm nơng rẫy 2.Làm ruộng, thâm canh lúa nớc 3.Sản xuất nông sản, hàng hóa

- HS qsh 8.1, 8.2, 8.3 + 1.Đốt rừng làm nơng rẫy 2.Rẫy khoai sọ 3.Cánh đồng nớc

- Hs chia nhãm, th¶o luËn trình bày, nhận xét

+ Công cụ thô sơm chăm

+ KH nhit i giú mùa: nắng ma nhiều, có điều kiện giữ nớc, chủ động tới tiêu, nguồn lao động dồi

+ Bảo vệ mơi trờng, giữ nớc, đáp ứng nhu cầu tăng trởng lúa, chống xói mịng, trơi đất màu mỡ

- HS quan sát lợc đồ 8.4 so sánh với lợc đồ 4.4

+ Những vùng trồng lúa n-ớc vùng đơng dân châu

+ Th©m canh lóa nớc + Đồn điền

I) Lm nng ry:

Là hình thức sản xuất lạc hậu xuất thấp, làm cho đất trồng dễ bị xói mịn bạc màu. Để lại hậu xấu cho môi trường

II) Làm ruộng, thâm canh lúa nước:

Thâm canh lúa nước là hình thức canh tác tiến bộ cho phép tăng vụ, tăng suất , tăng sản lượng Tạo điều kiện cho chăn nuôi phát triển.

Điều kiện thuận lợi để thâm canh lúa nước: khí hậu nhiệt đới gió mùa, chủ động tưới tiêu lao động dồi dào.

(18)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: ? Loại canh tác cho

suất cao, làm nhiều sản phẩm ?

? Tại ngời ta không lập nhiều đồn điền ?

? địa phơng em có loại hình canh tác ?

+ Đồn điền

+ Vì: Phải có đất rộng, nhiều vốn, cần nhiều máy móc kỹ thuật cao, phải có nguồn tiêu thụ ổn định - Lắng nghe ghi nhớ

III) Sản xuất theo qui mơ lớn:

Là hình thức canh tác tiên tiến nhất, có qui mơ lớn, có cơng cụ sản xuất đại, áp dụng khoa học kỹ thuật cao với mục đích tạo ra khối lượng sản phẩm hàng hóa nhiều để xuất khẩu.

- GV đa sơ đồ trống bảng phụ Yêu cầu HS điền theo câu hỏi:

? Các điều kiện cần có để thâm canh lúa nớc (tăng vụ, tăng suất, tăng sản lợng Chủ động tới tiêu, nguồn lao động dồi dào.)

Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc thuéc bµi

- Lµm bµi tËp 1, SGK (56) - Đọc trớc

Bảng phụ

1 Làm nơng rẫy Làm ruộng, thâm canh lúanớc Sản xuất nông sản, hàng hóa. Quy

mụ L hình thức canh tácnơng nghiệp lâu đời (cịn số vùng núi,cao nguyên)

Phát triển nơi có nguồn lao động dồi dào, chủ động tới tiêu nớc (gắn với vùng đồng bằng)

HT tổ chức sản xuất: trang trại

Công cụ, suất

Sử dụng công cụ thô sơ, chăm bón, suất, sản lợng thấp

Cho phép tăng vụ, tăng xuất, tăng sản lợng áp dụng biện pháp kĩ thuật tiên tiến Có điều kiện phát triển chăn nuôi gia súc, gia cầm

-Trồng công nghiệp, chăn nuôi quy môn lớn theo hớng chuyên môn hóa

- Có điều kiện ¸p dơng nh÷ng tiÕn bé vỊ khoa häc, kÜ tht, dïng kÜ tht tiªn tiÕn

BiƯn

pháp Đốt rừng làm rẫy làmcho S rừng giảm sút, đất đai bị thối hóa

Một số thực cách mạng xanh giải tốt vấn đề lơng thực (ấn , Vit Nam)

Tạo khối lợng nông sản, HH lớn có có giá trị cao nhng phụ thuộc vào thị trờng tiêu thụ

(19)

Bi 9: Hot ng sản xuất nơng nghiệp đới nóng I Mục tiêu.

- HS nắm đợc mối quan hệ khí hậu với nông nghiệp đất trồng, khai thác đất đai bảo vệ đất đới nóng

- Biết đợc kiểu môi trờng khác đới nóng

- Luyện tập kĩ mơ tả lại tợng địa lí qua tranh, ảnh

- Rèn kĩ phán đốn đại lí mối quan hệ đất trồng với loại trồng, vật ni II Chuẩn bị.

- Biểu đồ khí hậu mơi trờng đới nóng - Bản đồ kinh tế giới

- Tranh ¶nh, SGK

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung - GV hớng dẫn HS tìm hiểu đặc

điểm sản xuất nơng nghiệp ? Em nhắc lại đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm

+ Theo em khí hậu tạo điều kiện thuận lợi, khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp ?

? Em tìm đặc điểm chung bật khí hậu nhiệt đới khí hậu nhiệt đới gió mùa ?

? Đặc điểm có ảnh hởng đến nơng nghiệp nh ?

? Nếu đất có độ dốc cao ma nhiều quanh năm (XĐ) ma tập trung theo mùa (NĐ& NĐGM) nguy xảy với loại đất trồng ?

? Trong điều kiện khí hậu nh thế, rừng vùng đồi núi bị chặt hết vùng đồi núi xảy tợng ? - Yêu cầu HS quan sát H9.2: tợng sạt lở đất

? Để phát triển sản xuất nông nghiệp bảo vệ đất trồng đới nóng.Theo em phải có biện pháp ?

- GV liên hệ với trớc - Treo đồ kinh tế giới Yêu cầu HS đọc phần giải ? Dựa vào đồ kinh tế TG Em cho biết nơng nghiệp đới nóng có sản phẩm nào?

* Chia nhãm th¶o ln:

? KĨ tên sản phẩm nông nghiệp phân bố loại

- HS tỡm hiu c im SX nông nghiệp

+ Nhiệt độ, độ ẩm cao, ma nhiều quanh năm

+ sgk + sgk

+ Lớp mùn đất trồng đới nóng thờng khơng dày + Đất bị rửa trơi

+ Xói mịn, sạt lở đất …

- HS quan sát H9.2: t-ợng sạt lở đất

+ sgk

+ C©y lơng thực, công nghiệp, chăn nuôi

+ sgk

I Đặc điểm sản xuất nông nghiệp.

1 Đặc điểm SX nông nghiệp

- Thuận lợi: Cây trồng, vật nuôi phát triển tốt. Có thể xen canh, gối vụ tạo cấu trồng quanh năm.

- Khú khn: Mm bnh, mm mc d phát triển, gây gại cho cây trồng vật nuôi * MT nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa. - Có nhiệt độ cao. - Ma tập trung nhiều, theo mựa.

- Nóng ma nhiều quanh năm.

- Khí hậu thay đổi theo mùa.

- K2: Đất bị rửa trôi.

- Xói mòn không có cây che phủ.

* Biện pháp:

- Phải lựa chọn vật nuôi, trồng phù hợp với chế độ ma của từng thời kì từng vùng.

- SX phải theo tính thời vụ chặt chẽ.

- Tăng cờng thủy lợi. - Có kế hoạch phòng chống thiên tai: Lũ lụt, hạn hán.

- Phòng trừ dịch bệnh

(20)

Tun Tiết Ngày dạy: trồng, vật ni đới nóng

? Rót kÕt luËn

- NhËn xÐt kết luận

+ Nhìn chung chăn nuôi cha phát triển trồng trọt

+ Trâu, bò, cừu, dê chăn nuôi theo hình thức chăn thả

cho trồng, vật nuôi. 2 Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu

(B¶ng sgk)

? MT xích đạo ẩm tạo thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp

? Tại vùng nhiệt đới nhiệt đới gió mùa, sản xuất N2 phải tuân thủ chặt chẽ theo thời vụ. ? Nêu sản phẩm trồng trọt đới nóng

Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc thuéc bµi

- Lµm bµi tËp 2, 3,

- Đọc trớc bài: Dân số sức ép dân số tới tài nguyên, môi trờng Bảng sgk

Cây lơng thực Cây CN Chăn nuôi

Các sản phẩm nông nghiệp

Lúa nớc, ngô, khoai lang, sắn, cao lơng

- Lỳa nc: Trng nhiều đồng châu gió mùa - Cao lơng: chủ yếu trồng vùng nhiệt đới khụ chõu Phi

Cà phê, cao su, dừa, mía, bông, vải, lạc - Cà phê - Nam Mĩ, Tây Phi, ĐN - Cao su - ĐN - Bông - Nam - Mía- Nam Mĩ

- Trâu, bò vùng đồng đồi núi

- Cửu dê: vùng đồi núi vùng khô hạn - Lợn, gia cầm nơi trồng nhiều ngũ cốc

(21)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: Bài 10: dân số sức ép d©n sè

tới tài ngun, mơi trờng đới nóng I Mục tiêu.

- HS nắm đợc dân số đới nóng q đơng lại phát triển nhanh kinh tế nhiều nơi cha phát triển

- Sức ép dân số lớn nớc phát triển biện pháp để giải vấn đề dân số - Biết cách đọc, phân tích bảng số liệu, biểu đồ mối quan hệ dân số lơng thực II Chuẩn bị.

- Biểu đồ dân số lơng thực châu Phi - ảnh tài nguyên bị khai thác mức - Phóng to H1.4 2.1 SGK

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cõn at Bụ sung - Gv yêu cầu HS quan sát H2.1

và nội dung SGK (39)

? Em nêu tình hình phân bố dân c đới nóng ?

? Quan sát H1.4 Em cho biết tình trạng gia tăng dân số đới nóng nh nào? ? Tại việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số mối quan tâm hàng đầu quc gia i núng ?

- Yêu cầu HS phân tích H1.10 ? Em hÃy nêu mối quan hệ việc dân số tự nhiên tăng nhanh với tình trạng thiếu lơng thực châu Phi ?

+ Gia tăng dân số ảnh hởng toàn diện đến chất lợng sống ntn?

- GV hớng dẫn học sinh đọc bảng số liệu (34 - SGK)

? Em có nhận xét tơng quan dân số diện tích rừng khu vực ĐNá?

? Tại diện tích đất rừng giảm nhanh nh vy?

- HS quan sát H2.1 nội dung SGK (39)

+ Những nơi tập trung đông dân c ĐNá, Nam á, Tây Phí Đơng Nam Braxin

+ Bùng nổ dân số từ năm 1950 n

+ Đó số nớc nh: Châu Phi - KT tình trạng chậm ph¸t triĨn

- HS phân tích H1.10 + Do tốc độ gia tăng DSTN nhanh, vợt hẳn tốc độ tăng sản lợng l-ơng thực

+ ThiÕu lơng thực, nhà ở,

- Hc sinh c bảng số liệu (34 - SGK)

+ D©n sè tăng S rừng giảm

+ VD: năm 1990 dân số so với năm 1980 tăng lên 23% S rừng giảm 13%

+ Vỡ ngời dân phá rừng để mở rộng diện tích đất canh tác nhằm tăng sản lợng l-ơng thực, mở đờng giao thơng XD nơi ở, nhà máy,

1 D©n số

- Chiếm gần 50% dân số giới

- Dân số tăng quá nhanh (bùng nổ dân sè).

- Khơng tơng xứng với trình độ phát triển kinh tế, gây nhiều khó khăn, tác động xấu đến kinh tế, tài nguyên môi tr-ờng.

2 Sức ép dân số tới tài nguyên môi trờng. * Dân số chất lợng cuộc sống.

Dân số tăng nhanh ảnh hởng đến chất lợng cuộc sống làm đời sống khó khăn đợc cải thiện * Dân số tài nguyên. - Các tài nguyên rừng, khoáng sản, nguồn nớc cạn kiệt bị khai thác quá mức.

(22)

TuÇn TiÕt Ngµy dạy: ? Ngoài S rừng bị thu hẹp,

nguồn tài nguyên khác nh: nớc, khoáng sản nh khoáng sản tăng?

? Vic khai thác mức nguồn TNTN ảnh hởng gỡ n mụi trng?

? Để giảm sức ép dân số tới tài nguyên, môi trờng, phải làm gì?

khai thác rừng để lấy gỗ, củi, đáp ứng nhu cầu dân số đông

+ sgk

+ Rừng bị khai thác lũ lụt, rửa trơi, xói mòn đất Trái Đất dần phổi xanh Tăng khả nhiễm, nguồn nớc, khơng khí

+ Kiểm sốt việc sinh đẻ, giảm tỉ lệ gia tăng dân số + Thực cách mạng xanh, tăng cờng biện pháp khoa học lai tạo giống để đạt suất cao, sản lợng lớn + Thực cấu trồng, vật ni có giá trị cao để xuất  đổi ly lng thc

+ Phát triển ngành nghề, tạo việc làm cho ngời dân - Lắng nghe ghi nhí

* Dân số mơi trờng. - Dân số đơng làm tăng ơ nhiễm khơng khí, nguồn nớc.

- MTTN bị tàn phá , hủy hoại

1 Nêu tình hình dân số (số dân, phan bố dân c, tình hình gia tăng dân số đới nóng Dân số tăng q nhanh có ảnh hởng đến tài ngun, mơi trờng đới nóng

Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc kÜ bµi

- Lµm bµi tËp 2, SGK

- Đọc trớc 11 : Sự di dân bùng nổ thị đới nóng

Bài 11: di dân bùng nổ thị đới nóng I Mục tiêu HS nắm đợc:

- Nguyên nhân di dân thị hóa đới nóng

- Biết đợc nguyên nhân hình thành vấn đề đặt đô thị, siêu đô th i núng

- Bớc đầu luyện tập cách phân tích nguyên nhân di dân

- Củng cố kĩ đọc phân tích ảnh ĐL, lợc đồ ĐL biểu đồ hình cột II Chuẩn bị. - Bản đồ dân số đô thị gii

- Hình ảnh hậu ĐTH III Tiến trình dạy học.

1 n nh lp: 2 Kiểm tra cũ : Nội dung :

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung - Yêu cầu Hs đọc sgk

? Em trình bày lại tình hình gia tăng dân số nớc đới nóng ?

? Em hiĨu thÕ di dân?

- Hs c sgk v tr li:

+ Di dân thực trạng

1 Sù di d©n.

- Di dân thực trạng phổ biến đới nóng với nhiều hớng di dân khác nhau.

(23)

? Bng s hiu bit mình, cho biết đới nóng di dân diễn từ đâu tới đâu?

? Nguyên nhân gây tình trạng di dân đới nóng?

? Em h·y lÊy vÝ dơ vỊ híng di d©n theo híng tÝch cùc ?

- Dùa vµo H.3.3 vµ néi dung SGK (36, 37)

? Em nêu tình hình ĐTH đới nóng

- Yêu cầu HS đọc tên, đồ 11 siêu đô thị triệu dân đới nóng

- GV giíi thiƯu H.11.1 & 11.2 (37 - SGK)

+ H11.1: Hình ảnh TP Singapo đợc thị hóa có kế hoạch trở thành TP giới + H11.2: Là khu nhà ổ chuột TP AĐ đợc hình thành cách tự phát q trình thị hóa

? Đô thị hóa tự phát gây hậu ?

? gim thiu nhng tỏc hại xấu ta phải làm ?

- NhËn xÐt vµ kÕt luËn

phổ biến đới nóng với nhiều hớng di dân khác

+ Từ đồng lên miền núi

+ Từ nội địa ven biển + Từ nông thôn vào thị lớn

+ Ra níc ngoµi

+ Nguyên nhân tích cực tiêu cực

+ Di dân c từ thành phố nông thôn để giảm sức ép dân số đô thị

+ Di dân từ đồng lên miền núi để khai thác TNTN

+ Di dân tìm việc làm có kế hoạch ë níc ngoµi

+ Năm 1950 cha có thị triệu dân Năm 2000 có 11/23 siêu đô thị / triệu dân

+ Dân số độ tuổi đới nóng năm 2000 = lần năm 1989 Dự tính vài chục năm gấp đơi đới ơn hịa

+ Tăng đội qn thất nghiệp

+ Thiếu việc làm thị hóa

+ Tăng tệ nạn xã hội + Mất mĩ quan thị + Ơ nhiễm mơi trờng rác thải nớc thải sinh hoạt

+ sgk

* Nguyên nhân - Tiªu cùc:

+ Do dân số đơng và tăng nhanh KT chậm phát triển  đời sống khó khăn, thiếu việc làm.

+ Do thiên tai: hạn, lũ. + Do chiến tranh: xung đột sắc tộc.

- Tích cực:

+ Do yêu cầu phát triển công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ.

+ Hạn chế bất hợp lí do tình trạng phân bố dân c tổ chức trớc đây. 2 Đô thị hóa

- Gần đới nóng là nơi có tốc độ phát triển đơ thị hóa nhanh nhất thế giới.

- Cịn phổ biến tình trạng thị hóa tự phát gây nên nhiều hậu quả xấu.

* Biện pháp: Tiến hành thị hóa gắn liền với phát triển kinh tế phân bố dân c hợp lí.

4 Kiểm tra đánh giá: a Hµng däc (cét cã kÝ hiƯu X)

Loại điển hình vùng xavan Châu Phi có thân phình to, cành lá.b Hàng ngang - Cột I: Loại đất màu đỏ vàng vùng đồi núi môi trờng nhiệt đới

- Cột II: Đô thị đông đô thị Hoa Kì

- Cột III: Siêu thị vùng Tây Bắc ấn Độ

(24)

Tuần Tiết Ngày dạy: - cột IV: Đồng cỏ cao nhiệt đới

- Cột V: Siêu đô thị Braxin Hớng dẫn nhà: - Học thuộc

- Lµm BT 1, 2, (SGK)

(25)

Bi 12: thực hành nhận biết đặc điểm môi trờng đới nóng I Mục tiêu

- HS nhận biết đợc đặc điểm mơi trờng đới nóng qua ảnh

- Nắm vững mối quan hệ chế độ ma chế độ sơng ngịi, khí hậu động thực vật - Làm đợc tập

II Chuẩn bị. - Hình phóng to, biểu đồ nhiệt độ lợng ma trang 40, 41 - Biểu đồ khí hậu, ảnh mơi trờng tự nhiên địa phơng III Tiến trình dạy học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt Bổ sung - GV yêu cầu HS xem ảnh 1, 2,

3 (SGK)

- Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm

? Xác định ảnh chụp ?

? Nội dung ảnh phù hợp với đặc điểm đới nóng ?

? Xác định tên ba mơi tr-ờng đới nóng qua ảnh ?

- Gv chia lớp làm nhóm: + Nhóm 1: ảnh

+ Nhãm 2: ¶nh + Nhãm 3: ảnh

- Các nhóm trình bày kết - GV chuÈn kiÕn thøc

- Gv yêu cầu HS phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma

? Trong ảnh chụp hình ảnh ? Thể hiƯn MT nµo ?

? Chọn biểu đồ phù hợp với ảnh

- HS quan sát biểu đồ

+ Nhận xét: Nhiệt độ Lợng m-a

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề

? Dùa vµo kiÕn thøc thùc tÕ, em thấy thủy chế sông ngòi l-ợng ma có quan hƯ víi

A Chụp ảnh sa mạc cát mênh mơng Xahara đợc hình thành điều kiện khí hậu khơ, nóng vơ khắc nghiệt  môi trờng hoang mạc nhiệt đới B: Đồng cỏ rộng lớn xen kẽ bụi gai; số thân gỗ lớn Thảm thực vật phát triển điều kiện khí hậu nhiệt độ cao, lợng ma thay đổi theo mùa  xavan đồng cỏ cao MT nhiệt đới

C: Rừng rậm nhiều tầng Bắc CôngGô, hình thành điều kiện khí hậu nóng ẩm, ma nhiểu quanh năm thể rừng rậm xanh quanh năm MTX§ Èm

- ảnh chụp xa van đồng cỏ cao, có đàn trâu rừng thuộc mt nhiệt đới

+ BĐA: T0 cao, ma nhiều quanh năm

+ BĐB: Ma lớn, có thời kì khô hạn kéo dài

+ BĐC: Ma ~ 100 ml/ năm

Trong năm có mùa khô hạn kéo dài ảnh phù hợp với BĐB

Sông ngòi hàm số khí hậu Những nơi có ma nhiều quanh năm, sông ngòi nhiều nớc quanh năm, ngợc lại, ma theo mùa sông có mùa lũ, mùa cạn

A: Ma quanh năm,

Bài tập 1.

A Chụp ảnh sa mạc cát mênh mông Xahara đợc hình thành điều kiện khí hậu khơ, nóng vơ khắc nghiệt  môi trờng hoang mạc nhiệt đới B: Đồng cỏ rộng lớn xen kẽ bụi gai; số thân gỗ lớn Thảm thực vật phát triển đk k.h nhiệt độ cao, lợng ma thay đổi theo mùa  xavan đồng cỏ cao MTNĐ C: Rừng rậm nhiều tầng Bắc CơngGơ, hình thành đk k.h nóng ẩm, ma nhiểu quanh năm thể rừng rậm xanh quanh năm MTXĐ ẩm Bài tập 2:

- ảnh chụp xa van đồng cỏ cao, có đàn trâu rừng thuộc mt nhiệt đới + BĐA: T0 cao, ma nhiều quanh năm

+ B§B: Ma lớn, có thời kì khô hạn kéo dài

+ BĐC: Ma ~ 100 ml/ năm

+ Trong năm có mùa khô hạn kéo dài ảnh phù hợp với BĐB

Bài tập 3.

Sông ngòi hàm số khí hậu Những nơi có ma nhiều quanh năm, sông ngòi nhiều nớc quanh năm, ngợc lại, ma theo mùa sông có mùa lũ, mïa

(26)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: nh thÕ nµo ?

? Em có nhận xét chế độ thủy chế độ ma năm biểu đồ A, B, C

? Nhận xét chế độ nớc sông năm biểu đồ x, y

? Đối chiếu hoạt động ta thấy phù hợp nh ?

? Căn vào nhiệt độ để loại trừ biểu đồ khơng thuộc đới nóng

? MT đới nóng có đặc điểm gì?

? Biểu đồ E có thuộc MT đới nóng khơng ? Vì ?

nhiªn cã TK ma nhiỊu, ma Ýt

B: Có TK khô hạn kéo dài tháng

C: Ma theo mïa

- X: S«ng cã níc quanh năm song có thời kì nớc cao, nớc thấp

Y: Có mùa lũ, mùa cạn nhng tháng cã n-íc

- A phï hỵp víi X - B phï hỵp víi Y

+ Đặc điểm khí hậu: Các MT đới nóng có nhiệt độ TB năm > 200C - Loại trừ: A, C, D

+ Biểu đồ E: mùa hạ > 250C Mùa đơng lạnh < 150C, lợng ma chủ yếu rơi vào mùa thu, đông nên đới nóng

 Biểu đồ B thuộc đới nóng

Đặc trng cho khí hậu gió mùa BBC

cạn

A: Ma quanh năm, nhiên có TK ma nhiỊu, ma Ýt

B: Cã TK kh« hạn kéo dài tháng

C: Ma theo mùa

- X: Sông có nớc quanh năm song có thêi k× níc cao, níc thÊp

Y: Cã mïa lũ, mùa cạn nhng tháng có nớc

- A phï hỵp víi X - B phï hỵp víi Y Bµi tËp 4:

+ Đặc điểm k.h: Các MT đới nóng có to TB năm > 200C

- Loại trừ: A, C, D + Biểu đồ E: mùa hạ > 250C Mùa đông lạnh < 150C, lợng ma chủ yếu rơi vào mùa thu, đơng nên khơng phải đới nóng

Biu B thuc i núng

Đặc trng cho khÝ hËu giã mïa ë BBC

? Diễn biến nhiệt độ, lợng ma nh biểu đồ B (41 SGK) có phù hợp với ảnh xavan hình (40) khơng ? Vì ?

? Nêu đặc điểm khí hậu đới nóng: Nhiệt độ, Lợng ma Hớng dẫn nhà:

- su tầm tranh ảnh môi trờng nhiệt đới, nhiệt đới gió mùa - Tìm hiểu loại sống vùng hoang mạc

(27)

Tuần Tiết Ngày dạy: Chơng II: Môi trờng đới ơn hịa

Hoạt động kinh tế ngời đới ơn hịa Bài 13: mơi trờng đới ụn hũa

I Mục tiêu: Qua học HS cÇn:

- Nắm đợc đặc điểm mơi trờng đới ơn hịa: có tính chất trung gian khí hậu với thời tiết thất thờng

- Phân biệt đợc kiểu khí hậu đới ôn hòa

- Tiếp tục củng cố thêm kĩ đọc, phân tích ảnh đồ địa lí

- Thấy đợc ảnh hởng khí hậu đến phân bố kiểu rừng đới ôn hòa II Chuẩn bị.

- Lợc đồ loại gió Trái đất - Bản đồ địa lí tự nhiên Thế giới III Tiến trình dạy học.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức cần đạt Bở sung - GV híng dÉn HS quan s¸t

H5.1 (SGK)

? Xác định vị trí mơi trng i ụn hũa ?

- Yêu cầu HS phân tích bảng số liệu => Em có nhận xét g× ?

- GV hớng dẫn HS đọc lợc đồ H13.1: Lợc đồ loại gió TĐ

+ KÝ hiƯu mịi tªn

+ Sự khác đợt khí lạnh (t0 < 00C, gió mạnh, tuyết rơi dày ) với đợt khí nóng (t0 tăng cao, khơ, dễ gây cháy) ? Phân tích yếu tố gây nên biến động thời tiết đới ôn hũa

? Vậy nguyên nhân gây thời tiết thất thờng ?

? Em cú nhn xét thay đổi thiên nhiên đới ôn hòa? - Yêu cầu HS quan sát lợc đồ 13.1 sgk

? Nêu tên kiểu môi trờng ? Xác định vị trí kiểu mơi trờng (gần - xa biển; phía Tây hay Đơng lục địa? gần cực hay chí tuyến?)

? Dßng biĨn nãng cã quan hÖ

- HS quan sát H5.1 (SGK) + Có vị trí trung gian đới nóng đới lạnh + Nhiệt độ TB năm: Khơng nóng đới nóng, khơng lạnh đới lạnh

+ Ma TB năm: Khơng nhiều nh đới nóng, khơng nh đới lạnh

- HS đọc lợc đồ H13.1: L-ợc đồ loại gió TĐ

+ Thời tiết thay đổi thất thờng

+ Vị trí trung gian hải dơng lục địa, vị trí trung gian đới nóng đới lạnh

+ Thiên nhiên đới ơn hịa có thay đổi theo mùa (theo thời gian)

- HS quan sát lợc đồ 13.1 sgk trả lời:

+ Nơi có dịng biển nóng qua nơi có khí

1 KhÝ hËu

- Mang tính chất trung gian khí hậu đới nóng đới lạnh.

- Thời tiết thay đổi thất thờng.

2 Sù ph©n hãa cđa m«i trêng.

(28)

Tuần Tiết Ngày dạy: nh với môi trờng ôn i

hải dơng?

? Châu á: Từ T- Đ, từ B- N có kiểu môi trờng ? ? Bắc Mĩ ?

- GV dẫn HS đến kết luận ? Sự thay đổi ngun nhân gì?

- GV hớng dẫn HS đọc biểu đồ nhiệt độ lợng ma mơi tr-ờng: Ơn đới hải dơng, ơn đới lục địa, cận nhiệt địa trung hải - HS nhận xét đặc điểm kiểu MT

- GV hớng dẫn học sinh đối chiếu biểu đồ với ảnh ? Vì MT ơn đới hải dơng có nhiều rừng rộng ?

? Vì MT ơn đới lục địa có rừng kim?

? Vì MTơn đới Địa trung hải có bụi gai ?

- Yêu cầu HS quan sát tổng quát rừng ảnh so sánh với rừng đới nóng ? - Nhận xét kết luận

hậu ôn đới hải dơng + sgk

+ sgk

+ Vĩ độ, dòng biển, gió Tây ơn đới

- HS đọc biểu đồ nhiệt độ lợng ma môi trờng: Lu ý đến nhiệt độ mùa đông (tháng 1) lợng ma mùa hạ (tháng 7)

+ Tác động nhiệt độ ma mùa đông

- HS quan sát tổng quát rừng ảnh so sánh với rừng đới nóng

- Thiờn nhiờn đới ơn hịa có thay đổi theo mùa (theo thời gian). - Thiên nhiên thay đổi theo không gian.

- HS đọc phần kết luận - Hs trả lời câu hỏi:

? Tính chất trung gian khí hậu thất thờng thời tiết đới ơn hịa nguyên nhân nào? Thể nh ?

? MT đới ơn hịa thể phân hóa TN nh nào? Hớng dẫn nhà:

- Học phải nắm đợc đặc điểm bật MT ôn đới

- Suy nghĩ xem MT ơn đới, khí hậu có ảnh hởng tốt - xấu nh đến sản xuất nông nghiệp

(29)

Tuần Tiết Ngày dạy: Bài 14: hoạt động nông nghiệp đới ôn hũa

I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

- Hiểu đợc cách sử dụng đất đai nông nghiệp đới ơn hịa để tẩo khối lợng lớn nơng sản có chất lợng cao

- Biết đợc hình thức tổ chức nơng nghiệp

- Củng cố kĩ phân tích thơng tin từ ảnh địa lí, rèn luyện t duy, tổng hợp

- Con ngời đới ơn hịa biết khắc phục bất lợi thời tiết khí hậu gây cho nơng nghiệp

II Chn bÞ.

- Bản đồ NN Hoa Kì (Bản đồ Châu Mĩ, kinh tế chung)

- Tranh, ảnh su tầm sản xuất chun mơn hóa cao đới ơn hịa III Tiến trình dạy học.

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung - Yêu cầu HS đọc sgk

? Có hình thức tổ chức sản xuất phổ biến đới ôn hịa? ? Hai hình thức có điểm giống khác ?

- GV híng dÉn HS qs H14.1 vµ 14.2 sgk

- Yêu cầu HS phân tích để thấy đợc khác qua ảnh ? Vì sản phẩm làm nh ?

? Tại để phát triển nơng nghiệp đới ơn hịa, ngời phải khắc phục khó khăn thời tiết, khí hậu gây ? - Yêu cầu HS quan sát H14.3, 14.4, 14.5 sgk

? Nêu số biện pháp KHKT đợc áp dụng để khắc phục bất lối ?

? Nêu thêm số biện pháp khác

- GV hớng dẫn HS đến kết luận

- HS quan sát thêm đồ nông nghiệp Hoa Kì

- HS đọc sgk trả lời: + Khác: Về quy mơ

+ Giống: Trình SX tiên tiến, sử dụng nhiều dịch vụ nông nghiệp

- H14.1: Canh tác theo hộ gia đình riêng l

- H14.2: Canh tác theo kiểu trang trại

+ Đặc biệt tuyển chọn lai tạo giống trồng, vật nuôi

+ Ni ting xut khẩu: lúa mì, ngơ, thịt, bị, sữa, + Thời tiết biến động thất thờng

+ Khí hậu ma, có mùa đơng lạnh, có đợt nóng, lạnh đột ngột

- HS quan s¸t H14.3, 14.4, 14.5 sgk trả lời:

+ H14.3: Khc phc lng ma (hệ thống kênh m-ơng đa nớc đến tận cánh đồng)

+ H14.4 14.5: Tiết kiệm nớc khoa học (Hệ thống tới nớc tự động)

+ Bằng nhựa phủ lên luống rau hàng rào xanh, trồng nhà kính

+ Nêu cụ thể thêm: Tạo giống lợn siêu nạc, ngô suất cao, cam, nho không hạt Bắc Mĩ Chăn nuôi bò thịt, bò sữa theo kiểu công nghiệp

1 Nền nông nghiệp tiên tiến

- Có hình thức tổ chức SX chính: Hộ gia đình, trang trại.

- Quy mơ khác nhau. - Trình độ sx giống nhau.

- Sx khối lợng nông sản lớn, có chất l-ợng cao.

- Coi trọng biện pháp tuyển chọn giống cây trồng, vật nuôi. - Tổ chức sản xt n«ng nghiƯp theo quy m« lín kiĨu CN.

- Cần phải chuyên môn hóa sx nông sản. - Khắc phục bất lợi thời tiết, khí hËu g©y

(30)

Tuần Tiết Ngày dạy: ? Nhắc lại đặc điểm khí hậu

của kiểu mơi trờng thuộc đới ơn hịa ?

- Yêu cầu HS đọc SGK

? Nêu tên sản phẩm NN chủ yếu kiểu mơi trờng đới ơn hịa

? Qua em có nhận xét ? Tại ?

- NhËn xÐt vµ kÕt ln

+ Gió mùa ơn đới: Mùa đơng ấm, khơ, mùa hạ nóng, m

+ Hoang mạc nóng khô

- HS đọc SGK trả lời: + Từ vĩ độ TB - vĩ độ cao + Do MT đới ụn hũa rt a dng

- Lắng nghe ghi nhí

2 Các sp NN chủ yếu. - Sp NN đới ơn hịa rất đa dạng.

- Sp NN chủ yếu của từng kiểu MT khác nhau.

- HS đọc phần kết luận cuối (SGK)

? Nền NN tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp để sản xuất khối lợng nơng sản lớp, có giá trị cao ?

+ Yêu cầu HS phải nêu đợc biện pháp với dẫn chứng cụ thể ? Trình bày phân bố loại trồng, vật nuôi chủ yếu đới ơn hịa ? - u cầu HS nêu đợc sp NN chủ yếu vùng khí hậu

Hớng dẫn nhà: - Khi học phải nắm đợc:

+ Nền NN tiên tiến đới ơn hịa tính chất đa dạng sp NN đới ơn hịa

+ Nhận thấy ngời có khả chinh phục đợc bất lợi thời tiết, khí hậu gây + Su tầm tranh, ảnh cảnh quan CN nớc, cảng bin ln trờn TG

+ Học kĩ bài, trả lêi c©u hái 1,

(31)

Tuần Tiết Ngày dạy: Bài 15: hoạt động công nghiệp i ụn hũa

I Mục tiêu: Qua häc, HS cÇn:

+ Nắm đợc CN đới ơn hịa CN đại, thể công nghiệp chế biến + Biết phân biệt đợc cảnh quan CN phổ biến đới ôn hòa: Khu CN, trung tâm CN, vùng CN

+ Luyện tập kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí

+ Nhận biết đợc ảnh hởng xấu cuẩkhu CN tới môi trờng, xu ngày để cải tạo tình trạng

II Chn bÞ. - ¶nh su tÇm

- Bản đồ cơng nghiệp giới III Tiến trình dạy học.

1 ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ : 3 Nội dung :

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn Hoạt đụ̣ng của học sinh Kiờ́n thức cõ̀n đạt Bụ̉ sung 4 Kiểm tra đánh giá:

5 Híng dÉn vỊ nhµ: 6 Rót kinh nghiƯm:

5 Híng dÉn vỊ nhµ:

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ:

? Nền NN tiên tiến đới ơn hịa áp dụng biện pháp để sx khối lợng nơng sản lớn có giá trị cao ?

? Sự phân bố loại trồng, vật nuôi chủ yếu chứng tỏ MT đới ơn hịa đa dạng ? Em chứng minh ?

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK). b Các hoạt động:

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

GV: Cho HS biÕt CN cã ngµnh quan

trọng CN khai thác CN chế biến 1 Nền cơng nghiệp đạicó cấu đa dạng. ? Em hiểu CN khai thác ? CN chế biến ?

GV gỵi ý cho HS  kÕt luËn

+ CN khai thác: lấy trực tiếp nguyên, nhiên liệu từ thiên nhiên để cung cấp cho thị trờng

? CN khai th¸c sÏ ph¸t triển nơi ? (Sử dụng BĐ CNTG SGK)

- HS tìm khu vùc cã tªn ë SGK trªn

bản đồ - CN khai thác tập trung ởnhững nơi tập trung nhiều KS ? Tại CN khai thác lại tập trung nơi

nhiÒu KS ?

- GV: Cho HS phân tích đồ (dựa vào kí

hiệu đọc tên ngành CN) - CN chế biến mạnh nổibật đa dạng - GV nhấn mạnh tính đa dạng thể cấu

các ngành CN, phần lớn nguyên, nhiên liệu nhập từ nớc đới nóng

Nêu bật vai trị CN đới ơn hịa - Chiếm 3/4 tổng sản phẩm CN toàn giới

? Nổi bật nớc ?

- Hàng đầu TG: Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Nga,

(32)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: Anh, Pháp, Canada

- HS đọc thuật ngữ: "Cảnh quan CN hóa" Cảnh quan cơng nghiệp GV giải thích thêm: Đây mơi trờng nhân

tạo đợc hình thành nên q trình CN hóa đợc đặc trng cơng trình đan xen với tuyến đờng ln trớc mắt

- Nổi bật: Các nhà máy, công xởng, hầm mộ đợc nối với tuyến đờng giao thông chằng chịt

- HS quan sát biểu đồ CN TG (đới ôn hịa) + Đọc tên ngành cơng nghiệp

+ NhËn xÐt

- HS kết hợp đọc SGK để nhận xét ? Khu CN ? Có tác dụng ? + Dễ dàng hợp tác với + Giảm chi phí vận chuyển ? Trung tâm CN l gỡ ?

-Các trung tâm CN thờng Thành phố CN - Nhiều khu CN hợp thànhmột trung tâm CN - Có nhiều sp với nhiều ngành đa dạng

? Vùng CN ? - NhiỊu trung t©m CN tËp

- Thêng kÐo dài hàng trăm số trung vùng lÃnh thổ

- VD: Vùng Đông Bắc Hoa Kì vïng CN

GV:Chỉ rõ trung tâm CN, vùng CN đồ Giới thiệu nộidung ảnh 15.1, 15.2

- HS đọc, phân tích ảnh

+ ảnh 15.1 với đờng cao tốc có giao độ nhiều tầng để v/c nguyên liệu, hàng hóa

+ ảnh 1.2: Tên ảnh

Trong khu CN này, khu có khả gây ô nhiễm MT nhiều ?

(nớc, không khí) ? Vì ?

GV bổ sung: Xu ngày giới xây dựng "khu công nghiễpanh" kiểu mới, thay cho khu CN trớc gây ô nhiễm MT GV kết luận chung: Nhắc lại nhiều kiến thức học 3 Củng cố: - HS đọc phần kt lun cui bi

? Đới ôn hòa có cảnh quan CN chủ yếu ?

Yờu cầu: HS rõ trung tâm CN, vùng CN đồ - Phân biệt loại cảnh quan CN

? Phân biệt ngành CN chủ yếu đới ơn hịa 4 Hớng dẫn học nhà:

- Học phải phân biệt đợc ngành CN, cảnh quan CN đới ơn hịa - Hớng dẫn làm tập số (SGK)

+ Phân chia ảnh thành phần chính: Tiền cảnh, hậu cảnh, chủ đề + Tìm hiểu vị trí khu dõn c

- Su tầm ảnh:

+ Đô thị lớn nớc phát triển

+ ảnh ngời thất nghiệp, khu dân nghèo nớc phát triển Tuần:

Tiết: 18

Ngày soạn: 18/10/2009

Bi 16: ụ th húa đới ơn hịa I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

+ Hiểu đợc đặc điểm thị hóa đới ơn hịa ? Những vấn đề nảy sinh q trình thị hóa nớc cách giải

+ Có kĩ nhận biết thị cổ thị qua ảnh II Chuẩn bị.

- ¶nh su tÇm

(33)

Tuần Tiết Ngày dạy: - Bản dân c đô thị giới

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: HS1: Trình bày tập số

HS2: Chỉ số khu CN, trung tâm CN, vùng CN đồ phân biệt loại cảnh quan CN

? Các cảnh quan CN có ảnh hởng tới MT nh ? Biện pháp 2 Bài mới:

HS quan sát đồ dân số TG - Nghiên cứu SGK

1 Đơ thị hóa mức độ cao.

- GV: hớng dẫn tìm đặc điểm vùng thị hóa cao

? Khi TP trở thành siêu đô thị ?

- Có tỉ lệ dân thị cao có thành phố chiếm tỉ lệ lớn dân th ca mt nc

- HS xem ảnh H16.2

GV mơ tả phác họa hình ảnh thị hóa mức độ cao

- HS quan sát vị trí siêu thị  Nhận xét ? GV: Bổ sung, kết luận

- HS xem ảnh thị phát triển có kế hoạch

- Các đô thị mở rộng, kết nối với  chuỗi đô thị hay chùm đô thị

- GV phân tích thêm SGK

+ Không mở rộng xung quanh mà vơn lên chiều cao lẫn chiều sâu

- Cỏc ụ thị đới ơn hịa phát triển theo quy hoạch GV: Mô tả giao lộ nhiều tầng, đờng xe điện

ngầm, kho tàng, nhà xe dới mặt đất

- Lối sống đô thị phổ biến vùng nông thôn ven đô GV chuyển ý

Việc tập trung dân đông vào đô thị, siêu đô thị làm nảy sinh vấn đề mơi trờng ?

2 Các vấn đề đô thị. - HS xem ảnh 16.3, 16.4

? Có q nhiều phơng tiện giao thơng thị có ảnh hởng đến mơi trng ?

* Môi trờng: Ô nhiễm không khí

Nạn kẹt xe GV phân tích liên hệ thùc tÕ ViƯt Nam

? Dân thị tăng nhanh việc giải nhà ở, việc làm nh ?

GV liên hệ thực tế địa phơng để giúp HS tìm vấn đề

- Xã hội: dân nghèo đô thị - Nạn thất nghiệp, ngời vô gia c

HS: Quan sát lại H16.3, 16.4 để thấy tình trạng khói bụi tạo lớp sơng mù thị đới ơn hịa nạn kẹt xe

+ Đô thị: Thiếu nhà ở, thiếu cơng trình cơng cộng - Liên hệ: Đó vấn đề mà

n-ớc ta cần quan tâm lập quy hoạch xây dựng phát triển đô thị

? Hớng giải nh ? - Quy hoạch đô thị theo hớng

(34)

- HS đọc SGK phi tập trung

+ Gi¶i thích hớng "Phi tập trung"

+ Đô thị hóa nông thôn có tác dụng nh ?

- Đẩy mạnh thị hóa nơng thơn

(Giảm lực dân số cho đô thị) 3 Củng cố:

? Nét đặc trng đô thị hóa mơi trờng đới ơn hịa ?

? Khi đô thị phát triển nhanh nảy sinh vấn đề xã hội - Nêu hớng giải

4 Híng dÉn học nhà:

- Su tầm ảnh chụp « nhiƠm kh«ng khÝ vµ níc - Häc bµi theo c©u hái 1, (SGK)

- Đọc trớc bài: Ơ nhiễm MT đới ơn hịa

Ký duyệt giáo án Ngày 19/10/2009

Tuần: 10 Tiết: 19

Ngày soạn: 25/10/2009

Bi 17: nhiễm mơi trờng đới ơn hịa I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

+ Biết đợc ngun nhân gây nhiễm khơng khí ô nhiễm nớc nớc phát triển + Luyện kĩ vẽ biểu đồ hình cột phân tích ảnh địa lí

+ Biét đợc hậu ô nhiễm không khí nớc gảya cho thiên nhiên ngời khơng đới ơn hịa mà ton th gii

+ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng cho HS II Chuẩn bị.

- Tranh, ảnh su tầm ô nhiễm nớc ô nhiễm không khí III Tiến trình dạy học.

? Nét đặc trng thị hóa mơi trờng đới ơn hịa ?

? Những vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh - Hớng giải

2 Bµi míi:

(35)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: GV: Giải thích "Ma axít" 1 Ô nhiễm không khÝ

+ Ma có cha lợng axít đợc tạo nên chủ yếu từ khói xe cộ, khói nhà máy thải vào khơng khí

- HS quan sát ảnh 17.1, 17.2 phân tích ảnh ? ? Nói rõ tác hại ma axit

? Phải có biện pháp để giảm khí thải gây nhiễm khơng khí tồn cầu ?

? Nh vậy, nhiễm khơng khí đới ơn hịa

nguyên nhân ? - Do phát triển cơngnghiệp, phơng tiện giao thơng địi hỏi sử dụng nguyên liệu ngày nhiều

? Nªu thêm tác hại mang tính toàn cầu khí

thải ? - Khí thải lầm tăng hiệu ứngnhà kính GV: Giải thích thêm: "Hiệu ứng nhà kính"

+ Lớp vỏ khơng khí gần mặt đất bị nóng lên khí thải tạo lớp chắn cao, ngăn cản nhiệt mặt trời xạ từ mặt đất khơng đợc vào khơng gian

? Nêu tác hại hiệu ứng nhà kính đối vi T?

+ Gựi ý: Đọc SGK - Làm TĐ nóng lên.- Tạo lỗ thủng tầng ôzôn GV: Bổ sung thêm ô nhiễm phóng xạ

+ Là nguy tiềm ẩn ô nhiễm môi trờng tác hại cha thể lờng hết đợc l ụ nhim phúng x nguyờn t

2 Ô nhiễm nớc ? Những nguồn nớc bị ô nhiễm

- Quan sát ảnh 17.3, 17.4 - Nớc biển, nớc sông, nớc hồ,nớc ngầm ? Nêu số nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm nớc

ở đới ôn hòa - N.nhân: tai nạn tàu chở dầu,nớc thải

- Hiện tợng thủy triều, đen, đỏ - Chia nhóm: Các nhóm cử đại diện trình bày để

t×m nhiều nguyên nhân

* Liờn h: a phơng ? (Vỏ thuốc trừ sâu vứt bừa bãi, chăn ni nhiều, khơng có biện pháp xử lí chất thải, )

? Phải làm nh để góp phần bảo vệ MT GV: Cho HS biết: Việc tập trung phần lớn đô thị vào dải đất rộng không 100km chạy dọc ven biển

? Việc tập trung đô thị gây ô nhiễm nh cho nớc sông nớc biển đới ơn hịa? ? Tác hại nh thiên nhiên ngời ?

- C¸c nhãm tiÕp tơc th¶o ln

- GV bổ sung, hồn chỉnh kiến thức cho HS - HS giải thích "thủy triều đen, thủy triều đỏ" ? Hiện tợng gây tác hại nh cho SV dới

nớc bờ ? + Nhiễm bẩn nguồn nớc trênđất liền, làm chết ngạt sinh vật sống nớc biển

3 Cñng cè:

- HS đọc phần kết luận cuối

? Nêu nguyên nhân gây nhiễm khơng khí đới ơn hịa ? - Kỹ năng: Hớng dẫn HS vẽ biểu đồ theo BT s

Tính tổng lợng khí thải 4 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Hoµn thµnh bµi tËp sè

- Ôn lại đặc điểm MT i ụn hũa

- Su tầm ảnh rừng rộng, rừng kim, rừng hỗn giao

(36)

Ngày soạn: 25/10/2009

Bài 18: Thực hành

nhận biết đặc điểm mơi trờng đới ơn hịa I Mục tiêu:

- Qua tập thực hành, HS cần đợc củng cố kiến thức số kĩ về: + Các kiểu rừng đới ơn hịa nhận biết đợc qua ảnh địa lí

+ Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hịa biết vẽ, đọc, phân tích biểu đồ gia tăng l ợng khí thải độc hại

+ Cách tìm tháng khơ hạn biểu đồ khí hậu II Chuẩn bị.

- Biểu đồ khí hậu (các kiểu) đới nóng đới ơn hòa (tự vẽ) - ảnh su tầm kiểu rừng

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: HS1: Vẽ biểu đồ (BT2)

HS 2: Tính lợng khí thải 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: - Nêu yêu cầu cần đạt tiết thực hành - Nội dung thực hành

b Các hoạt động: Bài tập 1:

- Bớc 1: GV lu ý cách thể hiênh biểu đồ nhiệt độ, ma - Bớc 2: Hớng dẫn HS thực hành

+ HS1: đọc nội dung

? Yêu cầu: (Xác định biểu đồ thuộc kiểu khí hậu Trái Đất) * Hoạt động nhóm:

- Nhãm 1, 2: Phân tích BĐA (55045'B).

+ Nhit khụng quỏ 100C vào mùa hạ; tháng nhiệt độ (00C, xuống -30C (mùa đơng). + Lợng ma ít, cao khơng 500 mmm, tháng ma dới dạng tuyết rơi

- Nhóm 3, 4: Phân tích biểu đồ B (36043'B). + Nhiệt độ mùa hạ lên đến 250C, mùa ụng 100C.

+ Ma quanh năm; tháng thấp 40mm, cao 250mm

(37)

Tuần TiÕt Ngày dạy: - Bớc3:

GV cho HS quan sát kết hợp biểu đồ khí hậu tự vẽ để HS tự rút kết luận + Biểu đồ A: Khí hậu ơn đới lục địa, vùng gần cực

+ Biểu đồ B: Khí hậu Địa Trung Hải + Biểu đồ C: Khí hậu ơn đới Hải Dơng ? Tại em lại có kết luận nh ?

(HS sử dụng đặc điểm khí hậu kiểu MT để giải thích) Bài tập 2:

- Bớc 1: GV yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu BT2 - Bớc 2: Thực hành BT2

+ HS kể tên kiêu rừng ơn đới, đặc điểm khí hậu ứng với kiểu rừng + HS tiếp tục quan sát ảnh tìm hiểu ảnh thuộc kiểu rừng ?

GV nói thêm cho HS biết Canađa có phong đỏ đợc coi biểu tợng cho Canada, có mặt quốc kì, phong tuyết trắng (cây rộng)

Bớc 3: GV HS xác định kiểu rừng: + Rừng kim Thụy Điển

+ Rõng l¸ rộng Pháp + Rừng hỗn giao Canada Bài tËp 3:

- HS đọc nội dung BT3 xác định yêu cầu BT3

+ Vẽ đợc biểu đồ gia tăng lợng khí thải khí TĐ từ năm 1940 - 1997 (có thể vẽ biểu đồ hình cột đờng)

+ Giải thích đợc nguyên nhân gia tăng - HS thực hành:

GV theo dõi, hớng dẫn HS vẽ tìm hiểu nguyên nhân

+ Do sn xut CN v tiêu dùng chất đốt ngày gia tăng 3 Kt thỳc:

GV: Đánh giá Thực hành trớc lớp về: + Kết công việc

+ Rút kinh nghiệm: phơng pháp làm BT, khắc phục chỗ cha tốt + Những kiến thức cần củng cố thêm

+ Cho điểm Thực hành

+ Tuyờn dng HS có lời giải đặc biệt, xuất sắc 4 Hớng dẫn nhà:

- Tù bỉ sung phÇn võa rút kinh nghiệm - Su tầm số hình ảnh hoang mạc - Đọc trớc sau:

MT hoang mạc Hoạt động ngời hoang mạc

Ký duyệt giáo án Ngày 26/10/2009

Ngày soạn: 01/11/2009

Chơng iii: môi trờng hoang mạc

hot ụng kinh t ngời hoang mạc I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

(38)

- Nm c c im c hoang mạc, phân biệt đợc khác hoang mạc nóng, hoang mạc lạnh

- Rèn kĩ đọc, so sánh biểu đồ nhiệt độ, lợng ma - Phân tích ảnh địa lí, lợc đồ địa lí

- Biết đợc cách thích nghi ĐV, TV với MT hoang mạc II Chuẩn bị. - Bản đồ khí hậu giới

- Lợc đồ đài khí áp TĐ III Tiến trình dạy học.

- Mơi trờng đới nóng, đới ơn hịa có kiểu khí hậu nào? 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK).

- Dù hoang mạc đới khắc nghiệt khô hạn Hoang mạc có mặt hầu hết châu lục diện tích ngày mở rộng

b Các hoạt động:

Học sinh quan sát H 19.1, phân tích lợc đồ 1 Đặc điểm mơi trờng ? Các hoang mạc giới thờng đựoc phân bố đâu? - Chiếm diện tích rộng lớn

Châu á, Phi, Mĩ, Oxtrâylia + Gợi ý: ảnh hởng dịng hải lu khí hậu - Phần lớn nằm dọc chí

tuyến đại lục á, Âu - Vị trí gần hay xa biển

MT nhiệt đới gần chí tuyến, thời kì khơ hạn kéo dài, ma

GV : Sử dụng đồ để hớng dẫn học sinh rút đợc nguyên nhân hình thành hoang mạc

+ Nằm sâu nội địa, xa ảnh hởng biển + Dòng biển lạnh ngăn nớc từ biển vào + Dọc hai bên đờng chí tuyến: ma (lớp 6) * Nhấn mạnh:

Tất nơi (ở châu lục) có nhân tố trở thành hoang mạc

- Học sinh phân tích tiếp biểu đồ 19.2, 19.3 - Gv rõ địa điểm đồ

* Lu ý : đờng đỏ vạch 00

- Học sinh nhận xét nhiệt độ lợng ma biểu đồ (so sánh với  kết luận chung)  giải thích

Địa điểm Cao nhấtNhiệt độ (0Thấp nhất0C) Cao nhấtLợng maThấp nhất Kết luận

Xahara (CP) 40 ~16 - 24 ? ? Vô khô hạn

Gụbi(C.ỏ) 20 24 - 44 ? ? Biên độ nhiệt đới

GV bổ sung thêm: Sự chênh lệch nhiệt độ ngày

và đêm lớn nhiều mùa năm - Sự chênh lệch t

0 ngày đêm lớn mùa - HS rút điểm khác đặc điểm biểu đồ

- GV gióp HS rót kÕt ln, ph©n biƯt kiĨu khÝ hËu:

(39)

Tuần Tiết Ngày dạy: Hoang mạc đới nóng hoang mạc đới ơn hịa

Hoang mạc Biên độ nhiệt năm Mùa hạ Mùa đông

Đới nóng Cao Rất nóng (>360C) ấm áp (> 100C) Đới ơn hịa Rất cao Khơng nóng q (200C) Rất lạnh (-240C) + GV nói thêm: Tuy lạnh nhng mùa đơng khơng có

tuyết rơi, HM đới ơn hịa, lợng ma ổn định ? Tại (Khơng khí khụ hn)

- HS tiếp tục quan sát phân tích cảnh 19.4, 14.5 GV: Theo dõi bổ sung HS mô tả

? Em cú nhn xét đặc điểm bề mặt hoang

mạc (động, thực vật nh ?) - Bề mặt bị cồn cát haysỏi đá bao phủ - Liên hệ tới mơn sinh học để giải thích + TV cằn cỗi, tha thớt - ĐTV muốn thích nghi đợc phải nh ?

- Chia nhím thảo luận:

+ Nhóm 1: Cách thích nghi cđa TV Sù thÝch nghi cđa §TVvíi môi trờng + Nhóm: Cách thích nghi ĐV

GV: Hớng dẫn nhóm trình bày, bổ sung + Lu ý: Đây thích nghi với khô hạn (Thiếu nớc chống bốc nớc)

- HS rót kÕt luËn chung

- GV hớng dẫn HS nêu đợc cáh thích nghi - Tự hạn chế nớc * Mở rộng:

- Lạc đà ăn uống nhiều để dự trữ mở bớu, ớt m hụi hot ng

- Tăng cờng dự trữ nớc dinh dỡng

- Con ngời: Mặc áo chồng nhiều lớp kín đầu để tránh nớc vào ban ngày rét vào ban đêm

3 Cñng cè:

- Hoang mạc có đặc điểm ? Phân biẹt hoang mạc ơn đới hoang mạc nhiệt đới - Thực vật động vật hoang mạc thích nghi với mơi trờng khắc nghiệt, khơ hạn nh ?

4 Híng dÉn vỊ nhµ.

- Khi học phải nắm đợc đặc điểm bật hoang mạc, thích nghi động vật, thực vật

- Su tầm hình ảnh hoạt động hoang mạc Tuần: 11

TiÕt: 22

Ngày soạn: 01/11/2009

Bi 20: hot ng kinh tế ngời hoang mạc I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

- Hiểu biết hoạt động kinh tế cổ truyền đại ngời hoang mạc, qua làm bật khả thích ứng ngời MT Nguyên nhân hoang mạc hóa mở rộng

- Rèn kĩ phân tích ảnh địa t tổng hợp địa lí

- Nắm đợc biện pháp, cải tạo hoang mạc để ứng dụng sống cải tạo môi trờng sống

II ChuÈn bÞ.

- Tranh, ảnh su tầm hoạt động kinh tế hoang mạc - Tranh, ảnh su tầm thành phố đại Arập- Bắc Mĩ - Tranh, ảnh su tầm cách phịng chống HM hóa tồn TG III Tiến trình dạy học.

(40)

Tuần Tiết Ngày dạy: 4 Kiểm tra đánh giá:

? Trình bày nhng đặc điểm mơi trờng hoang mạc ? Phân biệt hoang mạc ôn đới, hoang mạc nhiệt đới

? Để thích nghi với MT khắc nghiệt, khơ hạn hoang mạc động thực vật có đặc điểm nh ?

2 Bài mới: a Đặt vấn đề:

- Dù hoang mạc đới khắc nghiệt khô hạn Hoang mạc có mặt hầu hết châu lục diện tích ngày mở rộng

b Các hoạt động:

- GV: Hớng dẫn HS quan sát ảnh 20.1 SGK 1 Hoạt động kinh tế. ? Cho biết hoạt động cổ truyền dân tộc

sống hoang mạc ? - HS đọc thuật ngữ "ốc đảo"

+ Hoạt động cổ truyền + Trồng trọt ốc đảo

? Tại lại trồng trọt đợc ốc đảo ?

Nhấn mạnh: điều kiện khô hạn, nên trồng trọt đ-ợc ốc đảo

- Chuyên chở hàng hóa qua hoang mạc

+ Mô tả lại cách thức trồng trọt, cáchlấy nớc ốc đảo

GV cho HS biết: Chăn nuôi du mục hoạt động kinh tế cổ truyền hầu hết hoang mạc TG

? VËt nuôi phổ biến ? Vai trò chúng ? ? Tại phải chăn nuôi du mục ?

? Một số dân tộc sống cách chở hàng hóa qua hoang mạc phơng tiện ?

GV: Tổng kết hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mc

Nhấn mạnh vai trò chăn nuôi du mơc

- GV: Híng dÉn HS quan s¸t tiÕp ¶nh 20.3, 20.4

+ ảnh 20.3: Là cảnh trồng trọt nơi có dàn tới tự động xoay LiBi Cây cối mọc nơi có nớc tới Để có nớc tới phải khoan sâu nên tốn

+ ảnh 20.4: Là dàn khoan dầu mỏ vứi cột khói khí đồng hành bốc cháy Giếng dầu thờng nằm sâu Nguồn lợi từ dầu mỏ, khí đốt giúp ngời có khả chi phí đắt cho khoan sâu

? Qua phân tích vai trò kĩ thuật khoan sâu lĩnh vực làm biến đổi mặt hoang mạc ?

? Nhờ ngời cải tạo cách ? (Giếng khoan sâu, đô thị đại mọc lên hoang mạc)

- Với tiến KT khoan sâu ngời ta phát đợc mỏ dầu khí lớn, mở khống sản, túi nớc ngầm

- GV bỉ sung thªm KT + Tổ chứcc ác chuyến

du lịch qua hoang mạc GV hớng dẫn HS khai thác ảnh 20.5

+ ảnh chụp khu dân c ven Xahara Hoang mạc đangngày mở rộng + ảnh cho thấy: khu dân c đông nh mà cõy

xanh ít, giải thức ăn cho chăn nuôi, củi đun Ngời dân chặt hạ xanh

+ ảnh cho thấy cát lấn vào vài khu dân c

? Vậy nguyên nhân hoang mạc hóa ? - Nguyên nhân HM hóa + Do lÊn c¸t

+ Do ngêi khai th¸c xanh mức

(41)

Tuần TiÕt Ngày dạy: ? Với nguyên nhân nơi thờng bị hoang

mạc hóa trớc ?

- GV:Tổng hợp hệ thống hóa lại nguyên nhân gây hoang mạc hóa

- GV phân tích nội dung ảnh 20.3, 20.6 ? Qua ảnh nêu cấch cải tạo hoang mc

- Rìa hoang mạc (dễ bị cát lấn, có xanh dễ bị chặt phá hay gia súc săn trụi)

+ a nc vo hoang mạc giếng khoan, kênh đào

4 Hớng dÉn häc ë nhµ:

- Khi học phải nắm đợc hoạt động kinh tế hoang mạc - Các biện pháp khai thác hạn chế trình hoang mạc hóa - Su tầm ảnh động vật, thực vật đới lạnh

Ký dut gi¸o ¸n Ngày 02/11/2009

Tuần: 12

Tiết: 23 Ngày soạn: 08/11/2009

Chng IV: Mụi trng i lnh

hoạt động kinh tế ngời đới lạnh Bài 21: Môi trờng đới lạnh

I Môc tiêu: Qua học, HS cần:

- Nm c đặc điểm đới lạnh

- Biết đợc cách thíh nghi ĐV, TV để tồn phát triển môi trờng đới lạnh

- Rèn luyện thêm kĩ đọc, phân tích lợc đồ ảnh địa lí, đọc biểu đồ nhiệt độ l-ợng ma đới lạnh

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ tự nhiên Bắc Cực, Nam Cực - ảnh ĐV, TV đới lạnh

? Trình bày hoạt động kinh tế cổ truyền đại hoang mạc

? Nêu số biện pháp sử dụng để cải tạo hoang mạc hạn chế q trình hoang mạc hóa mở rộng giới

2 Bµi míi:

(42)

Hot động GV HS Nội dung ghi bảng

HS quan sát hình 21.1 ; 21.2 xác định ranh giới MT đới lạnh hai bán cầu

1 Đặc điểm môi tr-ờng

Gv : Giới thiệu điểm đáng ý lợc đồ - Đới lạnh nằm khoảng từ vc cực + Đờng vòng cực vòng tròn nét đứt màu xanh

+Đờng ranh giới đờng nét đứt màu đỏ đậm ? Nhận xét khác MT đới lạnh BBC, NBC?

Đới lạnh BBC đại d-ơng ; NBC lục địa + BBC : chủ yếu BBD

+ NBC chủ yếu Châu Nam Cực GV: nêu rõ kết luËn

- HS đọc biểu đồ nhiệt độ m H 21.3

+ Nhiệt độ tháng cao (T7 dới 100C) + Đặc điểm:

+ Nhiệt tháng độ thấp nhất(T2 dới -300C) Nhiệt độ quanh năm lạnh lẽo, có 2- tháng thực mùa hạ

Biên độ nhiệt năm ? (400C)

? Qua em có nhận xét nhiệt độ?

? Lợng ma trung bình năm? Tháng ma cao nhÊt, th¸ng ma thÊp nhÊt?

(Lợng ma đạt133mm Tháng 7, ma nhiều nhất20mm/ tháng, tháng cịn lại ma chủ yếu dới dạng tuyết rơi

+ Ma Ýt ( 500 mm, chñ yếu dới dạng tuyết rơi -trừ mùa hạ)

GV kết luận : Honman (Canada) địa danh tiêu biểu cho vùng lạnh

Mở rộng : Từ vòng cực, cực có ngày đêm kéo dài từ 24h đến tháng

- Mùa đơng thấy mặt trời, mùa hè mặt trời nhiệt độ thấp

- Đất đóng băng gần nh quanh năm, tan lớp mỏng vào mùa hạ

- Trên vùng biển vùng cực Bắc băng đóng dày 10 m cực Nam đỏa Grơn len băng đóng 1500 m - Mùa hè biển thờng có băng sơn (H 21.4) băng trơi (H 21.5) quang cảnh thờng gặp vùng biển đới lạnh vào mùa hạ

GV cho HS mô tả cảnh vật đợc thể hình 21.6  21.10

? Dựa vào hình 21.6, 21.7, 21.8, 21.9, 21.10 cho biết ĐV, TV MT đới lạnh có đặc điểm để thích nghi với môi trờng đới lạnh?

2 Sù thÝch nghi ĐV TV với môi trờng a TV: Có khả phát triển nhanh mùa hạ ngắn ngủi

- Cây thấp, lùn dể tránh gió * Chia nhóm để thảo luận

Nhãm : Thùc vËt Nhóm : Động vất

HS trình bày kết , GV chuẩn xác

TV : phỏt trien chủ yếu ven biển Bắc cực, Nam Cực khơng có TV Nhiều loại cỏ, rêu, địa y cịn hoa tiết trời lạnh, trớc (lá sau tuyết tan, trời ấm áp hơn) để kịp phát triển, sinh sản kịp sinh sản mùa hè có ấm

b ĐV: - Có lớ mỡ dày (hải cẩu, cá voi )

- Có lớp lông dày (gấu trắng, tuần lộc )

- Cú b lụng khụng thấm nớc (chim cánh cụt ) - Sống thành đàn để bảo vệ, sởi ấm cho - Ngủ đông

(43)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: song ngắn ngủi

ĐV : Phát triển phong phú TV nhờ nguồn thức ăn dới biển dồi

- Di c tránh rét

3 Củng cè:

Đánh dấu x vào ô trống cho câu trả lời đúng: a Khí hậu MT đới lạnh có đặc điểm:

Mùa đơng dài, nhiệt độ xuống -10 -500C. Mùa hè ngắn  - tháng, nhiệt độ  100C. Lợng ma < 500 mm Chủ yếu dới dạng tuyết rơi - Học sinh đọc phần kết luận cuối

? Tính chất khắc nghiệt khí hậu đới lạnh thể nh nào? ? TV, ĐV đới lạnh có đặc biệt,

4 Híng dÉn vỊ nhµ: - Hớng dẫn tập

+ Đọc lần : Tìm hiểu nội dung đoạn văn

+ Đọc lần : Tìm gạch chân từ ngữ, đoạn văn mơ tả sống thích nghi với đới lạnh ngời I-nuc

+ Kết kuận cách thích nghi + Su tầm thành phố đới lạnh + Tìm hiểu sau:

- Hoạt động kinh tế ngời đới lạnh

Tuần: 12

Chng IV: Môi trờng đới lạnh

hoạt động kinh tế ngời đới lạnh Bài 22: hoạt động kinh tế ngời đới lạnh I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

- Thấy đợc hoạt đọng kinh tế cổ truyền đới lạnh nh hoạt đọng kinh tế đại, khó khăn hoạt động kinh tế đới lạnh

+ Rèn kĩ đọc, phân tích lợc đồ ảnh địa lí, kĩ vẽ sơ đồ mối quan hệ II Chuẩn bị. - Bản đồ khoáng sn th gii

- ảnh su tầm III Tiến trình dạy học.

1 n nh lp: 2 Kim tra cũ : Nội dung :

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: a Đánh dấu vào câu trả lời

Sự thích nghi động vật, thực vật với mơi trng

Thực vật có khả phát triển nhanh mùa hạ ngắn ngủi

(44)

Tun Tiết Ngày dạy: Cây to mập mạp, cao lớn để tránh gió rét

§éng vËt cã líp mì dày có lông không thấm nớc

b Hỏi HS : ? Tính chất khắc nghiệt MT đới lạnh đợc thể nh nào? ? Trình bày phần trả lời tập số

2 Bµi míi:

a Đặt vấn đề: (SGK). b Các hoạt động:

HS đọc lợc đồ H 22.1 trả lời câu hỏi 1 Hoạt động KT ca cỏc DT phng Bc.

? Đọc tên dân tộc sống phơng Bắc ? HS trả lời (SGK)

chăn ni, săn bắn? - Đới lạnh dân.- Chăn ni, săn bắn ? Tại ngời sống đợc ven bờ mà không

sống đợc cực Bắc, Châu Nam Cực? VD : Tuần lộc (nuôi)

- Săn bắt : cáo bạc, chồn đen, cá voi, hải cẩu, gấu trắng, cá

- Sng ch yu ven biển phía Bắc (ít lạnh hơn, ấm áp có tài ngun để chăn ni săn bắt thú có lơng q

HS qun s¸t H22.2 ; 22.3 , mô tả

+ H 22.2 cú cỏc đám mây bụi thấp, bị tuyết phủ + H 22.3 Một ngời đàn ông I-nuc ngồi xe trợt tuyết (do chó kéo) câu cá thổ băng (trên sông) Vài cá câu đợc để bên cạnh Trang phục tồn da, áo khốc đen trùm đầu, đơi dày ống(ủng), quần áo kính màu đen sậm (chống ánh sáng chói phản xạ mặt tuyết trắng)

KhÝ hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo

* Nhn mnh : Tính chất khắc nghiệt khí hậu ảnh hởng tới số dân, hoạt động kinh tế

+ So sánh với hoạt động kinh tế hoang mạc

- Sử dụng đồ khoáng sản giới 2 Việc nghiên cứu và khai thác môi trờng. + Học sinh kể lại nguồn tài nguyên khoáng sản

(khoáng sản, hải sản, thú có lông quý )

? Tại đến nhiều tài nguyên thiên nhiên đới

lạnh cha đợc khai thác ? - Đới lạnh có nguồn tàinguyên phong phú + Điều kiện khai thác khó khăn

+ Khí hậu lạnh, mặt đất đóng băng quanh năm, mùa đông kéo dài, thiếu công nhân mà đa công nhân từ nới khác đến tốn kém, thiếu phơng tiện vận chuyển kĩ thuật đại

?Kh¾c phơc cách nào? - Con ngời phải khắc phục

khó khăn khí hậu gây đê khai thác vùng cực

+ Nhờ phơng tiện vận chuyển đại, kĩ thuật tiên tiến (để nghiên cứu KH, khai thác tài nguyên )

HS mô tả H 22.4 ; 22.5

GV bổ sung : Hoạt động khai thác chủ yếu đới lạnh khai thác dầu mỏ khoáng sản quý, đánh bắt chế biến sản phẩm cá voi, chăn nuôi thú có lơng q GV : gợi ý cho học sinh vấn đề môi trờng + đới nóng : nhiễm khơng khí, đất

+ đới lạnh : lồi thú q có nguy bị tuyệt chủng nên khai thác gặp nhiều khó khăn

+ Lu ý: Bảo vệ động vật quý hiếm, giải thiếu nhân lực

(45)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: Các biện pháp chống tàu săn cá voi Nhật Bản (của

tổ chức Hòa Bình Xanh) 3 Củng cố:

Cõu :Lập mối quan hệ đới lạnh theo kiến thức học:

? Kể tên hoạt động cổ truyền dân tộc phơng Bắc ? Đới lạnh có nguồn tài ngun nào?

4 Híng dÉn häc ë nhµ:

- Híng dÉn häc sinh làm tập só - Su tầm ¶nh vïng nói níc ta - Xem tríc bµi sau : MT vïng nói

- So sánh mơi trờng vùng núi với môi trờng đới lạnh

Ký duyệt giáo án Ngày 09/11/2009

Tuần: 13

Chơng V: Môi trờng vùng núi

hot ng kinh tế ngời vùng núi Bài 23: Mụi trng vựng nỳi

I Mục tiêu: Qua häc, HS cÇn:

- Nắm đợc đặc điểm vùng núi (càng lên cao khơng khí lạnh loãng, thực vật phân tầng theo độ cao)

- Biết đợc cách c trú khác ngời vùng núi TG - Rèn kĩ đọc, phân tích ản địa lí cách đọc lát cắt núi II Chuẩn bị.

- Bản đồ tự nhiên Thế giới - ảnh su tm

III Tiến trình dạy học.

Khí hậu lạnh

Băng tuyết bao phủ quanh năm TV ngèo nàn

(46)

Tun Tiết Ngày dạy: 1 ổn định lớp:

2 KiĨm tra bµi cị : Néi dung bµi míi :

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: HS1: Trình bày tập số

HS2: Tng tự nh vậy, lập sơ đồ thể mối quan hệ môi trờng - ngời đới nóng

HS3: đới ơn hịa

HS4: môi trờng hoang mạc 2 Bài mới:

GV giới thiệu đọc lát cắt 1 Đặc điểm ca MT.

- HS: Quan sát tìm hiểu H23.2

? Cây cối phân bố từ chân núi đến đỉnh núi ? Vì cối lại biến đổi theo độ cao ? (Càng lên cao lạnh) ? Tại ?

+ Gợi ý: Sử dụng kiến thức "Lớp vỏ khí lớp 6" GV kết luận đặc điểm phân tầng độ cao

(Tơng tự nh vành đai thấp đến vành đai cao) - Khí hậu thực vật thayđổi theo độ cao ? Trong vùng Anpơ đến đỉnh có vành đai

thùc vËt ?

GV: Hớng dẫn học sinh đọc tiếp ảnh 23.1

+ Nằm đới nóng châu Tồn cảnh cho thấy bụi lùn, thấp, hoa đỏ, phía xa tuyết phủ trắng đỉnh núi cao

? NhËn xÐt ? (§Ønh núi cối nh sờn

nỳi? - Các tầng TV đới nóngnằm độ cao lớn đới ơn hịa

- HS xem tiếp ảnh 23.3 để nhận biết khác phân tầng thực vật theo độ cao đới nóng đới ơn hịa

+ Đới nóng có vành d dai rừng rậm, đới ơn hịa khơng có

+ So sánh độ cao vành đai đới GV nêu bật đợc điểm

HS quan s¸t H23.2 rót nhËn xÐt

- đới ơn hịa có vành đai cối sờn đón nắng nằm cao sờn khuất nắng (ấm hơn)

GV: Nêu rõ điểm bật: ? Sờn đón gió ? (ẩm, ấm hơn)

? Sên khuất gió ? (khô, nóng lạnh hơn)

- sờn đón gió (ẩm, ấm mát hơn) TV đa dạng, phong phú sờn khuất gió

- HS lµm viƯc theo nhãm

- GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu ảnh hởng độ dốc + Đối với lũ sông, suối, vùng núi

+ Đối với giao thông, lại, hoạt động kinh tế

GV kết luận điểm MT vùng núi * Càng lên cao khơng khí lỗng lạnh dẫn đến thiếu oxi

- Thực vật thay đổi theo độ cao hớng sờn núi

? Nêu đặc điểm chung dân tộc sống vùng núi nớc ta

2 C tró cđa ngêi ? Vïng nói cđa tØnh ta cã dân tộc sinh sống ?

H sng núi cao, lng chừng hay chân núi? - Vùng núi địa bàn c trúcủa dân tộc ngời

(47)

Tuần Tiết Ngày dạy: GV: Cho HS đến nhận xét dân c vùng núi

(HS đọc SGK (T75) nhận xét) - Có dân c tha thớt ởđồng + Địa bàn c trú ngời vùng núi

+ Chøng minh (SGK)

Phụ thuộc vào địa hình: Nơi có mặt để canh tác chăn ni

+ Địa hình: Phụ thuộc vào điều kiện địa hình, khí hậu, nguồn tài ngun, nguồn n-ớc

Phụ thuộc vào khí hậu: Mát mẻ, lành 3 Cñng cè:

- Đọc phần kết luận cuối - Sử dụng sơ đồ (H23.2)

- Trình bày thay đổi thảm thực vật theo độ cao, theo hớng sờn vùng núi Anpơ ?

- Giải thích sựt hay đổi vành đai thực vật vùng núi đới nóng vùng núi đới ơn hịa (H23.3)

4 Hớng dẫn học nh: - Hc bi phi nm c:

+ Đặc điểm bật môi trơừng vùng núi

+ Mối quan hệ đặc điểm MT với đặc điểm c trú ngời vùng núi + Hoàn thành BT số (T75)

- Đọc trớc sau: Hoạt động kinh tế ngời vùng núi

Tuần: 13

Bài 24: hoạt động kinh tế ngời vùng núi I Mục tiêu: Qua học, HS cần:

- Biết đợc hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi giới (chăn nuôi, trồng trọt, khai thác lâm sản, nghề thủ công, )

- Biết đợc điều kiện phát triển kinh tế vùng núi hoạt động kinh tế ngời gây

- Rèn luyện kĩ đọc phân tích ảnh địa lí II Chuẩn bị. - ảnh su tầm

1 Kiểm tra 15': ? Mơi trờng vùng núi có đặc điểm bật Đáp án:

+ Khí hậu thực vật thay đổi theo độ cao (5 điểm)

+ Sự thay đổi nhiệt độ, độ ẩm khơng khí từ chân núi lên đỉnh núi tạo nếnự phân tầng thực vật theo độ cao

+ Khí hậu thực vật thay đổi theo hớng sờn núi (5 điểm) Độ dốc lớn, khó khăn ?

2 Bµi míi:

(48)

HS quan sát H24.1 1 Hoạt động KT cổ truyền.

? Bức tranh chụp ảnh ? đâu ? Phía xa ? ? Thuộc sờn đồi đón nắng hay khuất nắng ? (Nhìn bóng lạc đà )

? Thực vật thuộc vành đai ? - Chăn nuôi: Lạc đà, dê, GV: Hớng dẫn HS đến kết luận

Mở rộng: miền núi, ngời nuôi loạiđộng vật nữa? cừu

GV: Híng dÉn HS quan s¸t H8.6, 8.7

? Trong ảnh em thấy ngời tiến hành ngành kinh tế gì? Bằng cách nào?

HS quan sát H 24.2

? Cho ta biết điều ? (dụng cụ sản xuất thô sơ,

làm tay ) - Sản xuất hàng thủ công

? Ngoài ngành trên, vùng núi hoạt

động cổ truyền nữa? - Khai thác chế biến lâmsản ? Rõ khai thác sản phẩm gì?

? C¸c nghỊ cã gièng ë tõng vùng không? Tại sao? GV kết luận chung:

* Liên hệ : Miền núi nớc ta có đầy đủ cỏc ngnh

kinh tế cổ truyền không? + Đa dạng, phong phú, mang đậmbản sắc riêng củ dân tộc GV : Cho học sinh xem ảnh chụp mặt hàng thổ

cẩm dân tộc Sa Pa

? Ngồi độ dóc địa hìn cịn nguyên nhân

ảnh hởng đến phát triển kinh tế - xã hội? Sự thay đổi kinh tế - xãhội (TV, sâu bệnh )

GV híng dÉn häc sinh khai th¸c H 24.3

? Nội dung tranh cho ta biết điều gì? (đờng hầm xuyên qua núi)

ở nớc ta : đờng hầm Hải Vân - Phát triển giao thông vận tải GV kết luận:

- Häc sinh quan s¸t tiÕp hình 24.4 ? Cho ta biết điều gì? Kết luận

? Để làm ? Tại phải xây dựng nhà máy? - Xây dựng nhà máy thủy ®iƯn - HS quan s¸t tranh

? khơng có nhà máy thủy điện phải có biện pháp gì? (đờn dây tải điện )

+ Liªn hƯ:

Giíi thiƯu tranh chơp miỊn nói níc ta

? Trong tranh em thấy ngời tiến hành hoạt động kinh tế nào?

- CN khai thác khóng sản, hình thành khu công nghiệp, khu dân c mới, du lịch, văn hóa, thể thao

? Tiếp theo xuất ngành gì?

VD : Hịa Bình, Vĩnh Phúc ( đua xe đạp địa hình ) - Học sinh quan sát tiếp ảnh thành phố Đà Lạt ? Có hoạt động kinh tế diễn thành phố Đà Lạt?

* Đặt nhiều vấn đề môi trờng ? Là ?

? Vấn đề xúc nhất? (nớc sinh hoạt) ? Ngồi cịn vấn đề nào?

+ VỊ m«i trêng

- Phá rừng, xói mịn đất

- Chất thải nhiễm nớc, khơng khí, đất

- Mai mét kinh tÕ cỉ truyền, sắc văn hóa dân tộc

? Chỳng ta phải làm để khắc phục vấn

đề này? + Biện pháp: chống phá rừng,chất thải, giữ gìn sắc văn hóa dân tộc

3 Cđng cè.

4 Híng dÉn häc ë nhµ:

- Nắm đợc hoạt động kinh tế ngời miền núi

(49)

TuÇn TiÕt Ngµy dạy: - Làm tập 1, sách giáo khoa

- Ôn tập kiến thức lớp 6: Các đại lục, đại dơng giới

Ký duyệt giáo án

Ngày 16/11/ 2009

Ngày soạn: 22/11/2009

ôn tập I Mục tiêu: Qua học, HS cÇn:

- Hệ thống lại đợc kiến thức môi trờng tự nhiên qua chơng ảnh hởng tự nhiên đến hoạt động kinh tế ngời môi trờng

- Rèn nâng cao kĩ đọc, phân tích ảnh, biểu đồ, đồ địa lí Nhận biết mối quan hệ ảnh với biểu đồ, kiến thức kênh hình

- Thấy đợc tác động, ảnh hởng hoạt động kinh tế tới môi trờng biện pháp khắc phục

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ kiểu môi trờng giới - Bản đồ tự nhiên giới

- Bản đồ phân bố dân c giới III Tiến trình dạy học.

1 ổn định tổ chức lớp, kiểm tra cũ: 2 Nội dung ông tập:

GV hớng dẫn HS xác định mơi trờng đới ơn hịa, đới lạnh, hoang mạc, vùng núi đồ - HS hệ thống lại kiến thức

Mơi trờng Khí hậu HĐKT ngời Vấn đề MT bật ễn hũa (v trớ)

Đới lạnh (vị trí) Hoang mạc (vị trí) Vùng núi (vị trí)

- GV: Trong trình hệ thống kiến thức cần giúp học sinh xác định đợc mối quan hệ vị trí khí hậu thích nghi động vật, thực vật hoạt động kinh tế ngời

- Hớng dẫn học sinh phân tích yếu tố tự nhiên ảnh hởng tới môi trờng phân hóa thành kiểu mơi trờng (trong đới ơn hịa)

3 KÕt luËn

- HS lµm mét số tập rèn luyện kĩ

Bi 1: Phân tích mối quan hệ biểu đồ khí hậu - ảnh địa lí (T 44)

Bài tập 2: Phân tích biểu đồ 19.2 , 19.3 Từ nói rõ khác hoang mạc nhiệt đới hoang mạc ôn đới

Bài tập 3: Thành lập sơ đồ biểu diễn mối quan hệ địa hình , khí hậu, tài ngun tới phân bố dân c vùng núi Châu - Nam Mĩ - vùng rừng Châu Phi

4 Híng dÉn vỊ nhµ:

- Ơn lại nội dung hớng dẫn - Hoàn thành tập cho

Tuần: 14

Phần 3: Thiên nhiên ngời châu lục

(50)

Tuần Tiết Ngày dạy: Bài 25 : giới rộng lớn đa dạng

- Nắm đợc phân chia giới thành lc a v chõu lc

- Nắm vững mọt số khái niệm kinh tế cần thiết: thu thập bình quân theo đầu ngời, tỉ lệ tử vong TE số phát triển ngời theo đầu ngêi

- Sử dụng khái niệm để phân loại nớc giới II Chuẩn bị. - Bản đồ TNTG: Bản đồ nớc TG

- Bảng số liệu thống kê GDP III Tiến trình dạy học.

1 n nh t chc lp, kiểm tra cũ: 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK). b Các hoạt động:

1 Các lục địa châu lục: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm: - Bớc 1: Nghiên cứu SGK

- Bớc 2: Phân công nội dung công việc cho tõng nhãm

+ Nhóm 1, 2, : Xác định tên, vị trí lục địa - đại dơng bap quanh + Nhóm 4, 5, : Xác định tên châu lục giới (Trái Đất)

- Bớc 3: Đại diện nhóm lên xác định đồ - Bớc 4: Phân biệt khác giữu đại lục châu lục GV - Giúp học sinh phân biệt đại lục châu lục

+ Các lục địa có biển đại dơng bao bọc

+ Các châu lục : Gồm lục địa đảo phụ thuộc lục địa

GV : Tiếp tục nói cho học sinh hiểu ý nghĩa phân chia thành châu lục lục địa Trái Đất (SGK)

HS : - Các nhóm tiếp tục xác định châu lục, lục địa có điểm đặc biệt (Thi đua nhóm phát nhanh)

+ Một lục địa gồm châu lục - Âu: gồm châu Âu châu + Một châu lục gồm hai lục địa: Châu Mĩ gồm Bắc Mĩ Nam Mĩ

+ Một chau lục nằm dới lớp nớc đóng băng: Châu Nam Cực (lục địa Nam Cực) nằm dới lớp băng dày 300 m

- HS tiếp tục xác định đảo, quần đảo lớn nằm chung quanh lục địa (bằng đồ tự nhiên giới)

2 Các nhóm nớc giới.

GV : Sử dụng bảng số liệu thống kê

HS : Đọc sách giáo khoa bảng số liệu, đồ nớc giới ? Trên giới có quốc gia?

HS quan s¸t tiÕp H 25.1  T×m hiĨu t×nh h×nh thu nhËp bình quân / đầu ngời vùng lÃnh thổ  Thu nhËp BQ?

- HS : đọc tiếp dòng đầu (T 81)

? Dựa vào đâu để phân loại quốc gia giới?

+ Dựa vào bảng số liệu thống kê để tính thu nhập bình quân tỉ lệ tử vong trẻ em ? Trên giới có TP nhóm ? Dựa vào đâu?

+ Nhãm c¸c níc ph¸t triển Thu nhập bình quân > 20.000.USD/ ngời / năm Tỉ lệ tử vong trẻ em thấp : HDI = 0,7 

+ Nhãm c¸c nớc phát triển thu (20.000 USD / ngời / 1năm) Tỉ lệ tử vong trẻ em cao, HDI < 0,7

+ Nãi thªm :

- Căn vào cấu kinh tế : -Nhóm nớc công nghiệp - Nhóm nớc nông nghiệp HS làm bµi tËp sè (Trang 81)

(51)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: 3 Củng cố:

- Học sinh đọc phần kết luận cuối

? Tại nói "Thế giới sống thật rộng lớn đa dạng" ? - GV hớng dẫn học sinh trả lời theo ý sau:

+ "Rộng lớn" : Vì có địa bàn sinh sống ngời ngày mở rộng Con ngời có mặt tất châu lục, đảo ngồi khơi xa Con ngời vơn tới tầng bình lu khí (trong chuyến bay hàng khơng dân dụng) xuống tới thềm lục địc đại d ơng ( thiết bị lặn, tàu ngầm )

+ "Đa dạng" : - Về hành chính? - Nhiều dân tộc?

- Nhiều hình thức tổ chức sản xuất 4 Hớng dẫn nhà:

- Nắm đựoc khái niệm lục địa, châu lục - Cách tính thu nhập bình qn đầu ngời

- Biết cách xếp quốc gia thành nhóm: nớc phát triển nớc phát triển Ký dut gi¸o ¸n

Ngày 23/11/2009

Ngày soạn: 29/11/2009

ch ơng vi: châu phi

Bài 26: thiên nhiên châu phi I Mục tiêu: Qua học, HS cÇn:

- Biết đợc đặc điểm vị trí địa lí, hình dạng lục địa, đặc điểm địa hình, khống sản Châu Phi

- Đọc phân tích đợc lợc đồ tự nhiên để tỉma vị trí địa lí, đặc điểm địa hình phân bố khoáng sản Châu Phi

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ TN châu Phi - Tranh, ảnh su tầm III Tiến trình dạy học.

? T¹i nãi: "ThÕ giíi chóng ta thËt réng lớn đa dạng"

? Ch rừ nhng lc địa, châu lục, đại dơng lớn đồ Qua em phân biệt lục địa, châu lục ?

2 Bµi míi:

GV : Treo đồ tự nhiên châu Phi 1 Vị trí địa lí. HS : Kết hợp quan sát hình 26.1

+ Hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi SGK + Nhóm 1, câu hỏi

+ Nhãm 3, câu hỏi - Các nhóm báo cáo kÕt qu¶

GV : Hớng dẫn học sinh rút kết luận đặc điểm, - Đại phận nằm chí

(52)

Tuần Tiết Ngày dạy: vị trí châu Phi Chỉ rõ đờng xích đạo , chí tuyến

Bắc, chí tuyến Nam, đại dơng bao quanh châu Phi

tuyÕn B¾c vµ chÝ tuyÕn Nam  cã khÝ hËu nãng quanh năm

+ Lu ý : ng xỳch o i qua châu Phi (bồn địa Công Gô, hỗ Victoria) Chí tuyến Bắc qua gần Bắc Phi (hoang mạc Xa-ha-ra) Chí tuyến Nam qua Nam Phi (hoang mạc Clahari)

- HS quan sát đồ đờng bờ biển châu Phi - Bờ biển bị chia cắt + Lớn đảo Madagaxca

? Cho biết ý nghĩa kênh đào Xuy-ê?

HS quan sát H 26.1 Địa hình khoáng sản

- Hoạt động nhóm, tự nghiên cứu - Trả lời câu hỏi SGK

+ Dãy núi trẻ At lát: TB Phi (màu đỏ da cam)

+ đồng châu Phi: chủ yếu ven biển (màu xanh)

? Địa hình B.Phi khác Nam Phi nh nào? (màu sắc) a Địa hình + Phần lớn Bắc Phi có độ cao 200 m  500 m

(vµng)

+ Phần lớn Nam Phi có độ cao> 1500 m (đỏ cam)

- Toàn châu Phi coi nh cao nguyên khổng lồ, chủ yếu sơn nguyên xen kẽ bồn địa

- HS tìm đồ:

Các bồn địa, sông, hồ lớn, dãy núi, đảo lớn

- GV tổ chức cho học sinh phát biểu nhận xét đặc điểm địa hình châu Phi

cao đồng thấp - Học sinh tiếp tục đọc kí hiệu - phân bố khống

s¶n H 26.1

b Khoáng sản

? Qua ú em có nhận xét gì? - Rất phong phú (nhất dầu mỏ, khí đốt )

+ Dầu mỏ, khí đốt : đồng ven biển Bắc Trung Phi

+ Sắt : DÃy At-lát

+ Cô ban, man gan : cao nguyên Nam Phi - Häc sinh rót kÕt ln

3 Cđng cè.

Quan sát hình 26.1 : Nhận xét đặc điểm bờ biển châu Phi cho biết đặc điểm ảnh h -ởng nh đến khí hậu châu Phi

+ Gỵi ý:

- Khoảng cách từ trung tâm Bắc Phi đến bờ biển - ảnh hởng biển

+ Kết luận : Khí hậu Nam Phi từ trung tâm Nam Phi đến bờ biển  ảnh hởng biển? - ấm khí hậu Bắc Phi?

- Xác định rõ sông châu Phi đồ 4 Hớng dẫn nhà.

- Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp - Häc kÜ bµi

- Tìm hiẻu mối quan hệ giữua đờng xích đạo, chí tuyến tới khí hậu Châu Phi

Tn: 15 TiÕt: 30

Ngày soạn: 29/11/2008

(53)

Tuần TiÕt Ngµy dạy: Bài 27: thiên nhiên châu phi (tiếp)

- Nắm vững đặc điểm môi trờng tự nhiên châu Phi, nh phân bố môi trờng

- Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí địa lí với khí hậu, khí hậu với phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi

- Rèn kĩ đọc lợc đồ, ảnh địa lí II Chuẩn bị.

- Bản đồ TN châu Phi - Bản đồ khí hậu Châu Phi III Tiến trình dạy học.

? Sử dụng đồ tự nhiên châu Phi : Phân tích đặc điểm vị trí địa lí châu Phi? - Vị trí ảnh hởng đến khí hậu nh nào?

? Tại nói : Châu Phi coi nh cao nguyên khổng lồ? 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: (SGK).

- Gv dẫn dắt từ vị trí địa lí, ảnh hởng vị trí địa lí đến khí hậu b Các hoạt động:

GV : Treo đồ tự nhiên châu Phi 3 Khí hậu. HS : làm việc cá nhân, nghiên cứu H 26.1

+ Gi ý: So sánh phần đất liền chí tuyến với phần đất liền từ chí tuyến Bắc đến Địa Tung Hải, Từ chí tuyến Nam đến bờ biển phía Nam? ? Tại khí hậu châu Phi lại khơ? Hình thành nhng hoang mc ln?

+ Gợi ý: Đặc điểm hình dạng lÃnh thổ? Đờng bờ biển? Kích thớc châu Phi?

- Phần lớn lãnh thổ châu Phi nằm chí tuyến nên châu Phi lục địa nóng (Nhiệt độ trung bình năm > 200C.

- HS tiếp tục quan sát vị trí đờng chí tuyến Bắc, lục địa á, Âu so với châu Phi  rút nhận xét

GV : Củng cố, bổ sung đồ tự nhiên châu Phi

- HS rót kÕt luËn

- ảnh hởng biển không vào sâu đất liền  châu Phi lc a khụ

- Hình thành nhiều hoang mạc HS tiếp tục nghiên cứu hình 27.1 Nhận

xét phân bố lợng ma châu Phi

- Lợng ma châu Phi phân bố khơng

+ Qua đến kết luận ( lợng ma tơng đối ít) giảm dần phía chí tuyến

-HS : Hoạt động nhóm: Xác định nguyên nhân phân bố lợng ma không châu Phi

(Vị trí, đờng bờ biển, hình dạng, khối khí) ? Quan sát hình 27.1, cho biết dịng biển nóng, lạnh có ảnh hởng tới lợng ma vùng ven biển châu Phi nh thé nào?

- Gv bổ sung đồ khí hậu châu Phi

4 Các đặc điểm khác mơi trờng tự nhiên

GV : Híng dÉn häc sinh nghiªn cøu H 27.2 ? NhËn xÐt vỊ sù phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi?

- Châu Phi có môi trờng tự nhiên:

? Tơng tự kiểu môi trờng nào? đới nào? - Xích Đạo ẩm

- mơi trờng nhiệt đới - môi trờng hoang mạc

(54)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: - môi trờng hoang mạc

- mụi trng a Trung Hải -HS :tiếp tục xác định vị trí kiểu mơi trờng

trên đồ khí hậu châu Phi (SGK), đạc điểm ĐVT

? Giải thích tính đối xứng kiểu môi tr-ờng Nam Phi, Bắc Phi?

- GV : cung cấp thêm thông tin đặc điểm môi trờng Xavan hoang mạc châu Phi (SGK)

 GV kÕt luËn chung vỊ bµi häc 3 Cđng cè.

- Học sinh đọc phần kết kuận cuối

- Dựa vào hình 27.1 , 27.2 kiến thức học: Phân tích mối quan hệ lợng ma lớp phủ thực vật châu Phi

- T¹i hoang mạc lại chiếm diện tích lớn Bắc Phi? 4 Híng dÉn häc ë nhµ,

- Học phải giải thích đợc đặc điểm khí hậu châu Phi - Thiết lập mối quan hệ giữ khí hậu với yếu tố tự nhiên - Làm tập 1, sách giáo khoa

Ký dut gi¸o án

Ngày 30/11/2009

Tuần: 16

Bài 28: Thực hµnh

phân tích lợc đồ phân bố mơi trờng tự nhiên biểu đồ nhiệt độ và lợng ma châu phi

I Mơc tiªu: Qua giê thùc hành, HS cần:

- Nm vng s phõn b môi trờng tự nhiên Châu Phi giải thích đợc ngun nhân dẫn đến phân bố

- Nắm vững cách phân tích biểu đồ khí hậu Châu Phi xác định đợc lợc đồ mơi trờng TN Châu Phi, vị trí, địa điểm biểu đồ

II Chuẩn bị. - Bản đồ môi trờng TN Châu Phi

-Biểu đồ khí hậu địa điểm Châu Phi - ảnh su tầm

III TiÕn tr×nh d¹y häc.

? Xác định môi trờng tự nhiên đồ? Nêu đặc điểm môi trờng nhiệt đới môi trờng hoang mạc

? Giải thích hoang mạc lại chiếm diện tích lớn châu Phi? 2 Bài mới:

a t vấn đề: GV nói rõ yêu cầu thực hành. b Các hoạt động:

1 Trình bày giải thích phân bố mơi trờng tự nhiên. - Giáo viên sử dụng lợc đồ MTTN châu Phi

HS làm việc cá nhân (5 phút) Rót nhËn xÐt

+ Tên, phân bố môi trờng tự nhiên châu Phi (mục 4, 27) + So sánh diện tích mơi trờng

+ Nhận xét vị trí đờng chí tuyến Bắc, lục địa á, Âu so với châu Phi

(55)

- Chí tuyến Bắc qia Bắc Phi  Bắc Phi quanh năm nằm dới áp cao cận chí tuyến, thời tiết ổn định, khơng có ma

- Phía Bắc Bắc Phi là lục địa - Âu (lớn) gió mùa Đơng Bắc từ lục địa á, Âu thổi vào Bắc Phi khơ ráo, khó gây ma

- Lãng thổ Bắc Phi rộng lớn, cao > 200 m  ảnh hởng biển khó ăn sâu vào đất liền GV kết luận:

+ KhÝ hËu châu Phi khô, hình thành hoang mạc lớn giíi

GV tiÕp tơc híng dÉn häc sinh quan sát dòng biển Đông, Tây châu phi - HS rút nhận xét?

+ Dòng biển lạnh Benghela, vÞ trÝ chÝ tuyÕn Nam  khÝ hËu hoang mạc ven biển Tây Nam châu Phi

+ Dịng biển Xơmani, Mơdămbích, Mũi Kim chảy ven biển phía đơng Phi, cung cấp nhiều ấm Gió mùa Đơng Nam từ biển thổi vào vợt qua sờn cao ngun phía Đơng Phi cịn ấm, gây ma , tạo điều kiện cho Xavan phát triển

- Xahara hoang mạc điển hình châu Phi giới, chịu ảnh hởng khối khí chí tuyến lục địa khơ từ châu di chuyển sang, trung tâm Xahara, lợng ma không 50 mm / năm, nhiều nơi hàng chục năm không ma, ban ngày nhiệt độ từ 50- 600C, ban đêm nhiệt độ xuống nhanh, chênh lệch 30 - 400C.

+ Hoang mạc Namip đợc hình thành sát biển ảnh hởng dịng biển lạnh Ben ghê la 2 Phân tích biểu đồ nhiệt độ lợng ma.

- Yêu cầu: Xác định đợc vị trí địa lí biểu đồ khí hậu H 27.2 - Nêu đặc điểm khí hậu địa điểm

- HS hoạt đọng nhóm:

Mỗi nhóm nghiên cứu biểu đồ:

Đặc điểm Biểu đồ A(nhóm 1) (nhóm 2)BĐB (nhóm 3)BĐC (nhúm 4)B D Lng ma trung bỡnh

năm 1244 mm 897 mm 2592 mm 506 mm

Mïa ma Th¸ng 11 th¸ng 3 Th¸ng th¸ng 9 T9 - T5 T4 - T7 Tháng nóng Khoảng 25Tháng & 110C khoảng 35Tháng Tháng Tháng Tháng lạnh T7 (180C) T1 (200C) Tháng 7 Tháng 7

Biên độ nhiệt năm 100C 150C 80C 120C

NhËn xÐt:

- Biểu đồ A: Tháng mùa đơng  biểu đồ khí hậu địa điểm NBC - Biểu đồ B: Tháng mùa đơng  biểu đồ khí hậu địa điểm NCB - Biểu đồ C: Tháng mùa đơng  biểu đồ khí hậu địa điểm NCN - Biểu đồ D: Tháng mùa đơng  biểu đồ khí hậu địa điểm NCN GV: Hớng dẫn HS phân tích tiếp mùa ma, sau xác định vị trí

- Gỵi ý:

Nhớ lại đặc điểm khí hậu môi trờng D - ; A; ; B - 2; C - 1;

3 Cñng cè:

? Nhắc lại cách phân tích biểu đồ khí hậu châu Phi Vận dụng: Phân tích biểu đồ khí hậu địa điểm số (H27.2) 4 Hớng dẫn học nhà:

- Tiếp tục phân tích biểu đồ khí hậu cịn lại

- Sử dụng đồ "Thiên nhiên Châu Phi" Phân tích yếu tố ảnh hởng đến hình thành khí hậu Châu Phi

(56)

Tn TiÕt Ngày dạy: Tuần: 16

Tiết: 32 Ngày soạn: 06/12/2009 Bài 29: dân c - xÃ hội châu phi I Mục tiêu: Qua thực hành, HS cần:

- Nắm vững phân bố dân c không Châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nơ lệ thuộc địa hóa bở c-ờng quốc phơng Tây

- Hiểu đợc bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt đợc xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển châu Phi

II ChuÈn bÞ.

- Bản đồ phân bố dân c đô thị Châu Phi III Tiến trình dạy học.

? Phân tích biểu đồ khí hậu H27.4 (số 4)  kết luận ? 2 Bài mới:

a Đặt vấn đề: SGK). b Các hoạt động:

GV: Híng dẫn HS thảo luận nhóm nhóm 1 Lịch sử dân c. a Sơ lợc lịch sử ? Nêu nhận xét thời kì phát triển lịch sử

Châu Phi ? - Thời Cổ đại: Nền văn minhsông Nin rực rỡ - Thế kỉ XVI - XIX: Đa 125 triệu ngời C.Phi  C.Mĩ làm nô lệ

? Hậu buôn bán nô lệ ? - Cuối TK XIX- đầu XX gần nh toàn C.Phi bị xâm chiếm làm thuộc địa

? Hậu thuộc địa hóa

(K×m h·m nớc C.Phi nghèo nàn, lạc hậu?) ? Kết mang lại ?

(Cỏc nc C.Phi dành đợc độc lập thuộc

nhóm nớc phát triển) - Sau chiến tranh TG thứ 2:phong trào đấu tranh giành độc lập phát triển mạnh mẽ

b Dân c: GV: Hớng dẫn HS phân tích lợc đồ H 29.1

? Trình bày phân bố dân c châu Phi? - Phân bố không đồng ? Tại dân c phân bố không đều?

+ Hoạc sinh đợc nơi đông dân, tha dân

+ Kết hợp với H 27.2 - học sinh rút nguyên nhân dẫn đến bị khác phân bố dân c châu Phi

? Tìm rõ thành phố có triệu dân trở

lên - phân bố đâu? - Thành phố có triệu dântập trung ven biển + Các thành phố lớn chủ yếu thành phố cảng

GV kết luận, chuyển ý Sự bùng nổ dân số xung

đột tộc ngời châu Phi GV cung cấp cho học sinh thông tin bùng nổ

dân số đại dịch AIDS (SGV) - Năm 2001: Châu Phi có 8,8triệu dân (13,4% TG) - HS đọc SGK ng.cứu bảng số liệu thống kê

? C¸c quèc gia có tỉ lệ gia tăng dân số cao - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên : 2,4% (cao nhất)

? Các quốc gia có tỉ lệ gia tăng dân số thấp ? Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên C.Phi cao? - Hậu quả?

GV : nói thêm (cùng với hạn áhn triền miên,

(57)

TuÇn TiÕt Ngày dạy: hàng chục triệu dân châu Phi thờng xuyên bị

nn đe dọa)

- Học sinh đọc tiếp phần cui (mc a)

? Ngoài châu Phi gặp khó khăn

gõy nh hng n phát triển kinh tế, xã hội? - Đại dịch HIV GV hớng dẫn HS đọc nghiên cứu sách giáo

khoa

? Cuộc xung đột sắc tôvj châu Phi dẫn tới hậu nh nào?

- HS rót kÕt luËn

b Xung t tc ngi

- Hình thành sóng ngời bị nạn

3 Cđng cè:

- HS đọc phần kết luận cuối - Sử dụng đồ

+ Những nguyên nhân kìm hãm phát triển kinh tế - xã hội châu Phi? - HS trình bày

- GVchuẩn xác, tóm tắt nội dung học 4 Hớng dÉn vỊ nhµ.

- Khi học phải kết hợp đồ tự nhiên với phân bố dân c - Tìm hiểu tình hình xung đột xảy châu Phi

- T×nh h×nh kinh tế châu Phi - Chuẩn bị tuần sau: Ôn tËp

KiĨm tra häc k×