QD462006BGD

4 - Từ ngữ - ngữ pháp: giúp học viên mở rộng vốn từ, trang bị một số kiến thức cơ bản về từ ngữ, ngữ pháp tiếng Khmer và rèn luyện kỹ năng dùng từ, đặt câu (luyện nói, viết thành câu).[r]

(1)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

––––

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc

––––––––––––––––––––––––– Chương trình

Tiếng Khmer dùng để đào tạo giáo viên dạy tiếng Khmer cho cán bộ, công chức công tác vùng dân tộc

(Ban hành kèm theo Quyết định số 46/2006/QĐ - BGDĐT ngày 23 tháng 10 năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo)

I Mục tiêu chương trình tiếng khmer dùng để đào tạo giáo viên dạy tiếng khmer cho cán bộ, công chức công tác vùng dân tộc (sau gọi tắt Chương trình)

Chương trình nhằm đào tạo người học trở thành giáo viên dạy tiếng Khmer cho cán bộ, công chức công tác vùng dân tộc (sau gọi học viên), có kỹ giao tiếp tương đối hồn thiện (nghe, nói thành thạo; đọc, viết vững chắc), có số kiến thức ngôn ngữ Khmer phương pháp giảng dạy đủ để thực nhiệm vụ giáo viên dạy tiếng Khmer

iI Quan điểm xây dựng chương trình 1 Phù hợp với đối tượng

Đối tượng tiếp nhận Chương trình người tốt nghiệp trung học phổ thông có trình độ tương đương trở lên; nghe, nói tương đối thành thạo tiếng Khmer, bước đầu biết đọc, biết viết chữ Khmer; có nhu cầu phân công đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm theo chương trình ngắn hạn để trở thành giáo viên dạy tiếng Khmer cho cán bộ, công chức công tác vùng đồng bào dân tộc Khmer

Để phù hợp với đối tượng, giúp học viên nhanh chóng đạt mục tiêu đặt cho khố đào tạo, Chương trình đào tạo giáo viên xây dựng theo hướng tinh giản, thiết thực, phần trang bị kiến thức rèn luyện kỹ ngơn ngữ có cấu trúc đồng dạng nâng cao so với Chương trình dạy tiếng Khmer cho cán bộ, cơng chức, việc rèn luyện kỹ đọc, viết trang bị kiến thức ngôn ngữ trọng

2 Tích hợp

a) Kết hợp trang bị kiến thức ngôn ngữ với tăng cường khả giao tiếp tiếng Khmer

Việc dạy tiếng Khmer cho cán bộ, công chức công tác vùng đồng bào dân tộc Khmer chủ yếu dựa vào người địa phương biết tiếng Khmer chưa trang bị kiến thức ngôn ngữ Khmer Để hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy tiếng Khmer sau kết thúc khoá đào tạo, học viên cần tiếp tục học đọc, học viết hoàn thiện kỹ nghe, nói, đồng thời cần trang bị số kiến thức tiếng Khmer

Về nội dung, Chương trình khơng trang bị kiến thức sâu có hệ thống nhưcác chương trình quy trường trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm đại học sư phạm

(2)

hoạt động giao tiếp tạo điều kiện để học viên giúp đỡ lẫn phát triển hoàn thiện kỹ giao tiếp

b) Kết hợp việc dạy tiếng Khmer với hệ thống hoá hiểu biết văn hoá, phong tục, tập quán đồng bào dân tộc Khmer

Việc dạy tiếng Khmer dựa ngữ liệu phản ánh sống lao động, sinh hoạt văn hoá, phong tục, tập quán, địa phương, qua tăng cường hệ thống hố hiểu biết học viên tâm lí, tình cảm, văn hố truyền thống đồng bào Bên cạnh cịn có số văn phổ biến khoa học, pháp luật, trị nhằm tăng cường vốn từ ngữ, mở rộng hiểu biết học viên, giúp học viên sau khoá đào tạo thực có hiệu hoạt động giảng dạy cho cán bộ, công chức công tác vùng đồng bào dân tộc Khmer

c) Kết hợp chặt chẽ việc trang bị kiến thức rèn luyện kỹ ngôn ngữ với kiến thức kỹ sư phạm, trang bị kiến thức sư phạm với rèn luyện kỹ ứng dụng kiến thức sư phạm

Chương trình gắn nội dung dạy học tiếng Khmer với kiến thức kỹ sưphạm; gắn học lý thuyết phương pháp giảng dạy với việc soạn giáo án thực hành dạy Chương trình dạy tiếng Khmer cho cán bộ, cơng chức, nhằm giúp học viên nắm vững kiến thức phương pháp giảng dạy, nhanh chóng có khả thực Chương trình

Iii kế hoạch dạy học

1 Thời lượng thực Chương trình

Chương trình thực với thời lượng 750 tiết Mỗi tiết 45 phút 2 Cấu trúc Chương trình phân bổ thời lượng

a) Cấu trúc Chương trình Chương trình chia thành giai đoạn: - Trang bị kiến thức chung

2 - Học chữ

3 - Trang bị kiến thức, hoàn thiện kỹ - Thực tập sư phạm

Giai đoạn trang bị kiến thức, hoàn thiện kỹ thiết kế thành chủ đề học tập (khoảng 10 chủ đề) Thời lượng dành cho chủ đề (cụm học) khoảng 60 tiết Mỗi học gồm phần sau:

1 - Bài đọc

2 - Ngữ âm - chữ viết - Từ ngữ - ngữ pháp - Làm văn

-Kỹ sư phạm b) Phân bổ thời lượng cho giai đoạn học tập - Giai đoạn 1: Trang bị kiến thức chung 25 tiết

1 + Sơ lược tiếng nói chữ viết Khmer (2 tiết) + Kiến thức sư phạm (23 tiết)

- Giai đoạn 2: Học chữ 75 tiết

(3)

3 + Kiến thức (Ngữ âm - chữ viết, (khoảng 10 tiết) Từ ngữ - ngữ pháp, Làm văn)

4 + Kỹ sư phạm (khoảng 10 tiết) + Ôn tập, kiểm tra (khoảng tiết)

- Giai đoạn 3: Trang bị kiến thức, hoàn thiện kỹ 585 tiết

1 + Kiến thức (Ngữ âm - chữ viết, Từ ngữ - ngữ pháp, Làm văn) (khoảng 125 tiết)

2 + Kỹ năng: Đọc, viết (khoảng 240 tiết) Nghe, nói (khoảng 65 tiết)

+ Kỹ sưphạm (khoảng 130 tiết)

+ Ôn tập, kiểm tra cuối khoá (khoảng 25 tiết) - Giai đoạn 4: Thực tập sư phạm 65 tiết

Iv Yêu cầu cần đạt

Học xong Chương trình, học viên cần đạt yêu cầu sau: 1 Về kỹ

a) Kỹ ngôn ngữ

1 - Đọc trơi chảy, hiểu dịch ý hội thoại, văn, truyện dân gian, tin, thông báo, văn phổ biến khoa học, phổ biến đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước từ tiếng Khmer sang tiếng Việt

2 - Viết tả (khoảng 150 từ) Viết thư từ giao dịch thông thường, văn tự sự, thuyết minh đơn giản (khoảng 200 chữ)

3 - Nghe - hiểu dịch nội dung trao đổi, tin thời sự, văn phổ biến kiến thức khoa học, đường lối, sách, pháp luật từ tiếng Khmer sang tiếng Việt ngược lại Trình bày ý kiến cá nhân vấn đề địa phương

b) Kỹ sư phạm: Có kỹ soạn giáo án thực hành giảng dạy 2 Về kiến thức

a) Kiến thức ngôn ngữ

- Ngữ âm - chữ viết: Nắm bảng chữ, chữ số Khmer; cách ráp vần, cách gửi chân, chồng vần, chéo vần

- Từ ngữ - ngữ pháp:

1 + Hệ thống hoá mở rộng vốn từ theo chủ đề học tập Nắm phương thức cấu tạo từ; tượng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa

(4)

b) Kiến thức văn hoá dân tộc: Có hiểu biết sâu hơn, có hệ thống phong tục tập quán, đời sống tinh thần vật chất đồng bào Khmer Nam Bộ

c) Kiến thức sư phạm Có hiểu biết phương pháp dạy tiếng Khmer; phương tiện dạy học cách sử dụng phương tiện dạy học, phương pháp đánh giá học viên

V Nội dung chương trình 1 Nội dung dạy học

1.1 Giai đoạn 1: trang bị kiến thức chung (dạy tiếng Việt) a) Sơ lược tiếng nói chữ viết Khmer

- Đặc điểm tiếng Khmer

-Đặc điểm chữ Khmer b) Kiến thức sư phạm

- Đặc điểm Chương trình tiếng Khmer dùng đào tạo giáo viên dạy tiếng Khmer cho cán bộ, công chức công tác vùng dân tộc

1 + Mục tiêu Chương trình

2 + Quan hệ phận cấu thành Chương trình

+ Tính đồng dạng, nâng cao Chương trình so với Chương trình dạy tiếng Khmer cho cán bộ, công chức công tác vùng dân tộc

- Đặc điểm đối tượng tiếp nhận Chương trình dạy tiếng Khmer cho cán bộ, cơng chức

1 + Đặc điểm hồn cảnh cơng tác

2 + Đặc điểm tâm, sinh lý; đặc điểm học tập người lớn -Phương pháp hình thức tổ chức dạy học

1 + Phương pháp dạy học (phương pháp dạy học theo định hướng tích cực hoá hoạt động người học; biện pháp dạy loại học cụ thể)

2 + Hình thức tổ chức dạy học (làm việc cá nhân, làm việc theo nhóm, làm việc theo lớp)

-Phương tiện hỗ trợ giảng dạy

1 + Tài liệu học cho học viên, tài liệu hướng dẫn giáo viên + Thiết bị dạy học

- Đánh giá kết học tập

1 + Mục tiêu, nguyên tắc đánh giá + Nội dung, phương pháp đánh giá 1.2 Giai đoạn 2: học chữ

a) Rèn luyện kỹ -Kỹ ngôn ngữ Đọc:

1 + Luyện phát âm Đọc tiếng, từ; tìm hiểu nghĩa từ

(5)

trong câu, chuỗi câu, đoạn hội thoại, đoạn văn Viết: + Viết chữ, chữ số tự nhiên từ đến 1.000.000

0 + Viết tả câu, chuỗi câu (nhìn viết, nghe - viết) Nghe - nói:

2 + Nghe - viết tả chuỗi câu, đoạn văn ngắn + Nghe - nói câu giao tiếp thơng thường + Hỏi trả lời câu hỏi

- Kỹ sư phạm

+ Soạn giáo án: vận dụng kiến thức sư phạm trang bị để soạn dạy cụ thể

+ Trình bày giáo án, trao đổi giáo viên học viên lớp b) Trang bị kiến thức

- Bảng chữ Khmer: phụ âm, chân phụ âm, nguyên âm, nguyên âm độc lập Chữ hoa Dấu ngữ âm, dấu câu

1 - Cách ráp vần, cách gửi chân, chồng vần, chéo vần - Chữ số Khmer

3 - Một số mẫu câu nghi vấn, câu trần thuật (dạng sơ giản)

4 - Một số nghi thức lời nói đơn giản đồng bào (hệ thống hoá) 1.3 Giai đoạn 3: trang bị kiến thức, hoàn thiện kỹ

a) Kiến thức kỹ ngôn ngữ

- Rèn luyện kỹ

Đọc

1 + Đọc hội thoại, văn, thơ, truyện dân gian, tin, thông báo, văn phổ biến khoa học, phổ biến đường lối, sách, pháp luật

1 + Giải nghĩa số từ ngữ; nhận biết từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa hội thoại, đọc

2 + Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa hội thoại, đọc

3 + Đọc dịch văn đọc từ tiếng Khmer sang tiếng Việt + Học thuộc số tục ngữ, thành ngữ, văn vần phổ biến đồng bào dân

tộc Khmer Viết

1 + Viết tả (nghe - viết, nhớ - viết); tự phát sửa lỗi tả viết

2 + Dịch văn ngắn từ tiếng Việt sang tiếng Khmer

3 + Viết thư từ giao dịch thông thường, viết đoạn văn, văn tự sự, thuyết

minh đơn giản Nghe - nói

(6)

1 + Nghe - dịch lại thông tin nghe từ tiếng Khmer sang tiếng Việt ngược lại

2 + Nghe - viết tả + Giới thiệu địa phương

2 + Trình bày ý kiến cá nhân vấn đề kinh tế - xã hội, an ninh - quốc phòng địa phương

-Trang bị kiến thức + Kiến thức ngôn ngữ:

Ngữ âm - chữ viết (củng cố nội dung học giai đoạn học chữ): Bảng chữ Khmer; Chữ hoa; Dấu ngữ âm, dấu câu; Cách ráp vần, cách gửi chân, chồng vần, chéo vần

Từ ngữ - ngữ pháp: Mở rộng vốn từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ) theo chủ đề học tập; Cấu tạo từ; Từ vay mượn, từ gốc Pa-li, San-skrít; Các tượng từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa; Các từ loại (danh từ, động từ, tính từ, đại từ, quan hệ từ); Các kiểu câu: câu đơn (câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán), thành phần câu đơn, câu ghép; Một số mẫu câu đặc trưng tiếng Khmer

Làm văn: Nghi thức lời nói (hệ thống hố); Cấu tạo đoạn văn, văn; Cách xây dựng số loại văn bản: viết thư, tự sự, thuyết minh

+ Kiến thức văn hoá dân tộc: Phong tục tập quán, đời sống tinh thần vật chất đồng bào dân tộc Khmer (hệ thống hoá)

b)Kỹ sư phạm: Soạn giáo án (vận dụng kiến thức sư phạm trang bị để soạn dạy cụ thể); Trình bày giáo án thực hành giảng dạy cho đối tượng học viên lớp, trao đổi giáo viên học viên; Thực hành đề kiểm tra, đánh giá (kiểu trắc nghiệm, tự luận); Các kỹ khác (viết bảng, phản hồi thông tin, )

1.4 Giai đoạn 4: thực tập sư phạm

0 - Tìm hiểu đặc điểm đối tượng học viên cán bộ, công chức công tác vùng đồng bào Khmer Nam Bộ

1 - Soạn giáo án

2 - Thực hành giảng dạy đối tượng cán bộ, công chức theo học lớp dạy tiếng Khmer địa phương

2 Ngữ liệu

a) Các kiểu văn

(7)

b) Hệ thống chủ đề nội dung đọc gợi ý (đồng dạng với Chương trình dạy tiếng Khmer cho cán bộ, cơng chức)

-Gia đình, dòng tộc:

1 + Giới thiệu thân + Gia đình tơi

3 + Cơng việc gia đình + Làm kinh tế gia đình

5 + Gia đình với sách sinh đẻ có kế hoạch + Luật Hơn nhân gia đình ;

-Phum sóc, quê hương: + Quê hương đổi

2 + Nông thôn đồng sông Cửu Long + Thành phố Cần Thơ

4 + Vựa lúa Sóc Trăng ; -Thiên nhiên, mơi trường:

1 + Thời tiết, khí hậu Việt Nam + Rừng U Minh, sông Cửu Long + Cây nốt

4 + Pháp luật bảo vệ mơi trường ; -Chăm sóc sức khoẻ:

1 + Vệ sinh phòng dịch + Rèn luyện thân thể + Phòng bệnh, chữa bệnh + Hãy tránh xa ma tuý

5 + Phòng chống bệnh HIV/AIDS ; - Lao động, sản xuất:

1 + Truyền thống lao động cần cù, sáng tạo + Nghề truyền thống

3 + Phát triển sản xuất

4 + Kỹ thuật chăn nuôi, trồng trọt + Ngày Quốc tế Lao động ; - Khoa học, giáo dục:

1 + Truyền thống hiếu học + Trường dân tộc nội trú + Bài trừ mê tín, dị đoan

4 + Một số nhà khoa học, nhà giáo tiêu biểu ; -Đất nước, người:

(8)

3 + Các tỉnh có đồng bào Khmer sinh sống

4 + Chính sách đồn kết dân tộc ; -Bảo vệ Tổ quốc: + Truyền thống yêu nước

6 + Kỷ niệm ngày Quốc phịng tồn dân + Giữ gìn sống bình

8 + Bảo vệ biên giới hải đảo

9 + Luật Nghĩa vụ quân ; -Truyền thống di sản văn hoá dân tộc: 10 + Xây dựng nếp sống

11 + Trang phục người Khmer 12 + Lễ hội người Khmer 13 + Tục lệ người Khmer 14 + Chùa Khmer

15 + Một số địa danh tiếng

16 + Giữ gìn bảo vệ di sản văn hố 17 + Luật Di sản văn hoá ;

- Đảng Bác Hồ:

1 + Chuyện Bác Hồ

2 + Chuyện đảng viên ưu tú + Bác Hồ với dân tộc thiểu số + Vào Lăng viếng Bác ;

3 Liên kết nội dung ngữ liệu dạy học a) Giai đoạn học chữ

Sự liên kết nội dung ngữ liệu dạy học giai đoạn thể chỗ gắn việc học chữ với từ, câu, chuỗi câu, đoạn hội thoại, đoạn văn ngắn, với trang bị kiến thức rèn luyện kỹ

Mơ hình học: Bài học số : chữ

Luyện đọc Kiến thức ngơn ngữ Luyện nghe - nói Luyện viết Gợi ý sư phạm - Nội dung:

Chữ, từ, câu, chuỗi câu, đoạn hội thoại đoạn văn ngắn - Hoạt động: + Đọc thành tiếng + Đọc - hiểu

-Chữ Khmer, cách ráp vần, gửi chân, chồng vần - Từ ngữ Mẫu câu đơn giản (nhận biết) - Nghi thức lời nói (nhận biết)

- Nghe - đọc nhắc lại từ, câu, chuỗi câu, đoạn hội thoại đoạn văn - Nói theo mẫu câu

-Viết chữ -Viết tả

(9)

đổi b) Giai đoạn trang bị kiến thức, hoàn thiện kỹ

Chương trình liên kết nội dung ngữ liệu dạy học theo hướng lấy chủ đề học tập làm khung hội thoại, đọc làm sở để tích hợp nội dung dạy Ngữ âm - chữ viết, Từ ngữ - ngữ pháp Làm văn; gắn chặt việc trang bị kiến thức kỹ ngôn ngữ với kiến thức kỹ sư phạm

Mô hình học:

Bài học số Chủ đề Bài đọc

(Kiến thức, kỹ năng)

Ngữ âm - chữ viết (Kiến thức, kỹ năng)

Từ ngữ - Ngữ pháp (Kiến thức, kỹ năng)

Làm văn (Kiến thức, kỹ năng)

Gợi ý giảng dạy (Kiến thức, kỹ SP)

Truyền thống

và di sản văn

hoá dân tộc

- Nội dung: “Hội đua ghe ngo” - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung đọc

- Viết tả: “Hội đua ghe ngo” - Củng cố kiến thức quy tắc tả

- Nội dung: + Từ ngữ lễ hội + Từ vay mượn; từ gốc Pali, San-scrit + Đặt trả lời câu hỏi lựa chọn - dùng từ hay để biểu thị hai khả lựa chọn - Hoạt động: + Học lý thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

- Viết đoạn văn ngắn lễ hội địa phương - Củng cố kiến thức cấu tạo đoạn văn tự

- Giáo viên kết hợp gợi ý cách dạy phần học (Mục đích, yêu cầu; Những điểm cần ý; Cách soạn giáo án theo hướng tổ chức hoạt động) - Mỗi học viên soạn giáo án 1, phần - HV trình bày giáo án, trao đổi Theo cách trên, phận kiến thức kỹ liên kết chặt chẽ với Mỗi học vừa giúp học viên mở rộng, hệ thống hố, tích cực hố vốn từ; hồn thiện kỹ nghe, nói; phát triển kỹ đọc, viết; trang bị kiến thức tiếng Khmer; trang bị kiến thức sư phạm rèn luyện kỹ sư phạm; vừa giúp học viên có hiểu biết đời sống văn hố, xã hội cần thiết cho cơng tác giảng dạy

VI Giải thích - hướng dẫn thực chương trình 1 Về chữ Khmer vấn đề phương ngữ

(10)

khơng có vấn đề phương ngữ Tuy vậy, để học viên khơng gặp khó khăn tiếp xúc với từ ngữ có cách phát âm cách hiểu khác với từ ngữ mà học viên sử dụng, tác giả biên soạn tài liệu đào tạo giáo viên cần lập bảng đối chiếu từ ngữ Khmer - Việt cuối tài liệu Bên cạnh đó, cần trang bị cho học viên tài liệu hỗ trợ Từ điển so sánh Khmer - Việt, Việt - Khmer để học viên tham khảo tra cứu

2 Về cấu trúc Chương trình nội dung học

a) Đặc điểm cấu trúc Chương trình có cấu trúc đồng dạng nâng cao so với Chương trình dạy tiếng Khmer cho cán bộ, công chức công tác vùng dân tộc - Khối kiến thức kỹ ngơn ngữ Chương trình thiết kế đồng dạng với Chương trình dạy tiếng Khmer cho cán bộ, cơng chức chia thành hai giai đoạn:

1 + Giai đoạn học chữ có nhiệm vụ chủ yếu hệ thống hoá hiểu biết học viên ký tự (chữ dấu) tiếng Khmer, đọc hiểu nghĩa từ ngữ, câu, chuỗi câu, đoạn, bài; viết chữ số tiếng Khmer Tác giả biên soạn tài liệu dạy học cần tận dụng ký tự học viên biết để soạn thành câu, chuỗi câu, đoạn, ứng dụng, giúp học viên đẩy nhanh phát triển kỹ đọc viết (trọng tâm), kết hợp với phát triển kỹ nghe, nói trang bị kiến thức bước đầu

2 + Giai đoạn trang bị kiến thức, hoàn thiện kỹ có nhiệm vụ phát triển tồn diện kỹ kiến thức hình thành từ giai đoạn trước Giai đoạn thiết kế lặp lại hai, ba vòng; nội dung học tập, rèn luyện vòng sau rộng cao vòng trước Chuyển sang giai đoạn này, với nhiệm vụ trang bị kiến thức ngôn ngữ, việc rèn luyện hai kỹ đọc viết tiếp tục dành thời lượng ưu tiên

-Tính nâng cao Chương trình thể thời lượng lớn học so với học Chương trình dạy tiếng Khmer cho cán bộ, công chức Bài đọc khai thác sâu hơn; phần Ngữ âm - chữ viết, Từ ngữ - ngữ pháp, Làm văn trang bị kiến thức có tính lý thuyết Bên cạnh đó, đặc thù chương trình đào tạo giáo viên, bổ sung khối kiến thức kỹ sư phạm thể tính nâng cao Chương trình

b) Nội dung học Mỗi phần học có nhiệm vụ cụ thể sau:

1 - Bài đọc: rèn cho học viên kỹ đọc, nghe nói, đồng thời cung cấp vốn từ, tăng cường khả diễn đạt, hệ thống hoá cho học viên hiểu biết cần thiết đời sống, văn hoá đồng bào dân tộc Khmer

2 - Ngữ âm - chữ viết: giúp học viên nắm quy trình viết chữ, có kỹ viết chữ đúng, nét; viết tả đoạn văn, văn với ba hình thức: nhìn

3 - viết (tập chép), nghe - viết nhớ - viết Qua tập thực hành, học viên trang bị kiến thức đơn giản ngữ âm - chữ viết tiếng Khmer - Từ ngữ - ngữ pháp: giúp học viên mở rộng vốn từ, trang bị số kiến thức từ ngữ, ngữ pháp tiếng Khmer rèn luyện kỹ dùng từ, đặt câu (luyện nói, viết thành câu)

(11)

dài, độ phức tạp hình thức thể văn khác tuỳ theo giai đoạn học tập, từ trả lời câu hỏi đến tạo lập văn hoàn chỉnh Phần Làm văn cịn giúp học viên hệ thống hố kiến thức nghi thức lời nói đồng bào dân tộc Khmer, trang bị kiến thức cấu tạo đoạn văn, văn; cách xây dựng số loại văn cụ thể

-Kỹ sư phạm: giúp học viên có kỹ ứng dụng kiến thức phương pháp giảng dạy vào việc soạn giáo án; đề kiểm tra, đánh giá; thực hành giảng dạy đạt hiệu sở nắm vững nội dung học, phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng cán bộ, công chức

c) Gợi ý phân bố nội dung ngữ liệu dạy học theo chủ đề (cụm học) giai đoạn trang bị kiến thức, hoàn thiện kỹ năng:

Chủ đề Bài đọc ngữ Âm-chữviết Từ ngữ - Ngữ pháp Làm văn Gợi ý giảng dạy khoảng

28 tiết / chủ đề

(Kiến thức, kỹ năng)

(Kiến thức, kỹ SP) 1 Gia

đình, dịng tộc

- Nội dung: Các đoạn văn ngắn, hội thoại, đọc đơn giản gia đình, dịng tộc - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc

- Nội dung: + Chữ hoa + Quy tắc tả - Hoạt động: + Viết chữ hoa + Viết tả đoạn văn ngắn

- Nội dung: + Từ ngữ gia đình, dịng tộc + Danh từ Số từ Đại từ xưng hô + Đặt trả lời câu hỏi Ai? (Cái gì?, Con gì?), Là gì?, Bao nhiêu? - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

- Nội dung: Nghi thức lời nói - chào hỏi, tự giới thiệu - Hoạt động: + Hệ thống hoá hiểu biết hành vi chào hỏi, tự giới thiệu tiếng Khmer + Đặt trả lời câu hỏi theo chủ đề (bài viết)

-Giáo viên (GV) kết hợp gợi ý cách dạy số tiêu biểu (Mục đích, yêu cầu; Những điểm cần ý; Cách soạn giáo án theo hướng tổ chức hoạt động) - Mỗi học viên (HV) thực hành soạn giáo án 1, học tích hợp - HV trình bày giáo án, trao đổi

2 Phum sóc, quê hương

- Nội dung: Các đoạn văn ngắn, hội

- Nội dung: + Chữ hoa + Quy tắc tả -

- Nội dung: + Từ ngữ phum sóc, quê hương + Động từ +

- Nội dung: Nghi thức lời nói -cảm ơn, xin lỗi

(12)

thoại, đọc đơn giản phum sóc, quê hương - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc

Hoạt động: + Viết chữ hoa + Viết tả đoạn văn ngắn

Đặt trả lời câu hỏi Ai?, Làm gì? - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

Hoạt động: + Hệ thống hoá hiểu biết hành vi cảm ơn, xin lỗi tiếng Khmer + Đặt trả lời câu hỏi theo chủ đề (bài viết)

-HV thực hành soạn giáo án - HV trình bày giáo án, trao đổi

3 Thiên nhiên, môi trường

- Nội dung: Các đoạn văn, hội thoại, đọc đơn giản thời gian, thời tiết, phương hướng - Hoạt động: + Luyện đọc +Tìm hiểu, trao đổi nội dung hội thoại, đọc

- Nội dung: + Chữ hoa + Quy tắc tả - Hoạt động: + Viết chữ hoa + Viết tả đoạn văn ngắn

- Nội dung: + Từ ngữ thời gian, thời tiết, phương hướng + Tính từ + Đặt trả lời câu hỏi: Ai?, Thế nào?, Có khơng? - Hoạt động: + Học lí thuyết

- Nội dung: Nghi thức lời nói khẳng định, phủ định - Hoạt động: + Hệ thống hoá hiểu biết hành vi khẳng định, phủ định tiếng Khmer

- GV gợi ý cách dạy số tiêu biểu -HV thực hành soạn giáo án - HV trình bày giáo án, trao đổi

+ Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

+ Đặt trả lời câu hỏi theo chủ đề (bài viết) 4 Chăm

sóc sức khoẻ

- Nội dung: Các hội thoại, đọc sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ - Hoạt động: + Luyện

Viết tả đoạn văn

- Nội dung: + Từ ngữ phận thể, sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ + Đại từ thay động từ, tính từ: thế, + Đặt trả

-Nội dung: Nghi thức lời nói mời, nhờ, đề nghị - Hoạt động: + Hệ thống hoá hiểu biết hành vi mời,

(13)

đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc

lời câu hỏi đâu?, Bao giờ?, Đã chưa? - Cách thể ý nghĩa thời gian: đã, sẽ, - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

nhờ, đề nghị tiếng Khmer + Viết đoạn văn theo câu hỏi gợi ý

trao đổi

5 Lao động, sản xuất

- Nội dung: Các hội thoại, đọc công việc gia đình - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc

- Nội dung: + Từ ngữ lao động + Đại từ phiếm chỉ: ai, đâu, + Đặt trả lời câu hỏi Như nào?, Bằng gì? - Cách thể ý nghĩa mức độ -rất, ; quá, - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

- Nội dung: Nghi thức lời nói -đồng ý, từ chối - Hoạt động: + Hệ thống hoá hiểu biết hành vi đồng ý, từ chối tiếng Khmer + Viết đoạn văn theo câu hỏi gợi ý

6 Khoa học, giáo dục

- Nội dung: Các hội thoại, đọc truyền thống hiếu học người Khmer, trừ mê tín, dị đoan - Hoạt động: + Luyện đọc

- Nội dung: + Từ ngữ học tập + Quan hệ từ: và, nhưng, của, ở, - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

-Nội dung: Nghi thức lời nói khen, chê - Hoạt động: + Hệ thống hoá hiểu biết hành vi khen, chê tiếng Khmer

(14)

và trao đổi nội dung hội thoại, đọc

văn theo câu hỏi gợi ý

7 Đất nước, con người

- Nội dung: Các hội thoại, đọc đất

- Nội dung: + Từ ngữ địa lý, dân tộc anh em

- Nội dung: Nghi thức lời nói -chia vui,

- GV gợi ý cách dạy số tiêu biểu nước Việt

Nam

+ Cấu tạo từ chia buồn -HV thực hành dân

tộc

+ Đặt trả lời câu

- Hoạt động:

soạn giáo án

anh em hỏi hỏi Vì sao? + Hệ thống hố - HV trình bày - Hoạt

động: - Hoạt động:

hiểu biết giáo án, trao đổi

+ Luyện đọc

+ Học lí thuyết hành vi khen, + Tìm hiểu

và

+ Thực hành nhận biết

chê tiếng trao đổi

nội

và sử dụng

từ Khmer

dung hội

ngữ, mẫu câu học

+ Viết đoạn văn

thoại, đọc

theo câu hỏi gợi

ý 8 Bảo vệ

Tổ quốc

- Nội dung: Các hội thoại, đọc

- Nội dung: + Từ ngữ bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ trật tự,

- Nội dung: Văn tự cấu tạo đoạn văn tự

- GV gợi ý cách dạy số tiêu biểu truyền

thống an ninh

-HV thực hành yêu nước,

về

+ Cấu tạo từ - Hoạt động: soạn giáo án

bảo vệ trật tự,

+ Đặt trả lời câu

+ Học lí thuyết

- HV trình bày

an ninh hỏi Để làm gì? + Viết đoạn văn giáo án, traođổi - Hoạt

động: - Hoạt động:

tự ngắn có

+ Luyện đọc + Tìm hiểu

+ Học lí thuyết + Thực hành nhận biết

(15)

trao đổi nội dung hội

và sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

thoại, đọc 9 Truyền

thống di sản văn hoá dân tộc

- Nội dung: Các hội thoại, đọc truyền thống văn hoá người Khmer (nếp sống,

phong tục, lễ hội, di tích văn hố -lịch sử, ), xây dựng phum sóc văn hố

- Nội dung: + Từ ngữ văn hoá + Từ vay mượn; từ gốc Pali, San-scrit + Đặt trả lời câu hỏi lựa chọn - dùng từ hay để biểu thị hai khả lựa chọn -Hoạt động: + Học lí thuyết

Viết đoạn văn tự ngắn có nội dung phù hợp với chủ đề

- Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc

+ Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

10 Đảng và Bác Hồ (khoảng 15 tiết)

- Nội dung: Các hội thoại, đọc Đảng, Bác Hồ - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung

- Nội dung: + Từ ngữ Đảng, Bác Hồ + Từ vay mượn, từ gốc Pali, San-scrit + Đặt trả lời câu hỏi tổng quát - hỏi tồn việc nói câu cách dùng

Viết đoạn văn tự có nội dung phù hợp với chủ đề

(16)

hội thoại, đọc

các từ: à, nhé, cuối câu - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học 11 Gia

đình, dịng tộc

- Nội dung: Các hội thoại, đọc kinh

- Nội dung: + Từ ngữ kinh tế gia đình, kế hoạch

- Nội dung: Văn tự cấu tạo văn tự

- GV gợi ý cách dạy số tiêu biểu tế gia đình,

kế hoạch hố gia đình

hố gia đình + Một số mẫu câu đặc trưng tiếng

- Hoạt động: + Học lí thuyết + Viết thơng báo

-HV thực hành soạn giáo án - HV trình bày - Hoạt

động: Khmer

ngắn, viết

giáo án, trao đổi

+ Luyện đọc

+ Câu cảm thán văn tự ngắn + Tìm hiểu

và trao đổi nội

- Hoạt động: + Học lí thuyết

có nội dung phù hợp với chủ đề dung

hội

+ Thực hành nhận biết thoại,

đọc

và sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

12.Phum sóc, quê hương

- Nội dung: Các hội thoại, đọc quê hương đổi giàu đẹp - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu, trao đổi nội dung hội thoại, đọc

Viết tả

đoạn văn - Nội dung: + Từ ngữ thành thị, nông thơn + Từ đồng nghĩa + Ơn danh từ, đại từ xưng hơ + Ơn cách đặt trả lời câu hỏi Ai?, Là gì?, Bao nhiêu? + Một số mẫu câu đặc trưng tiếng Khmer

Viết thông báo, viết văn tự ngắn có nội dung phù hợp với chủ đề

(17)

- Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học 13 Thiên

nhiên, môi trường

- Nội dung: Các hội thoại, đọc thiên nhiên bảo vệ mơi trường - Hoạt động: + Luyện đọc Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc + Dịch đọc từ tiếng

Khmer sang tiếng Việt

- Nội dung: + Từ ngữ lịch pháp Khmer, thiên nhiên bảo vệ môi trường + Từ trái nghĩa + Ôn động từ + Ôn cách đặt trả lời câu hỏi Ai?, Làm gì?; cách thể ý nghĩa thời gian - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

Viết thơng báo, viết văn tự có nội dung phù hợp với chủ đề

14.Chăm sóc sức khoẻ

- Nội dung: Các hội thoại, đọc vệ sinh, rèn luyện thân thể, phòng bệnh, chữa bệnh - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc + Dịch đọc từ tiếng

- Nội dung: + Từ ngữ sức khoẻ, thể dục thể thao, khám chữa bệnh + Từ nhiều nghĩa + Ơn tính từ + Ơn cách đặt trả lời câu hỏi Ai?, Thế nào?; cách thể ý nghĩa mức độ - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

- Nội dung: Văn viết thư cấu tạo thư - Hoạt động: + Học lí thuyết + Viết thư ngắn, viết văn tự có nội dung phù hợp với chủ đề + Dịch văn ngắn từ tiếng Việt sang tiếng Khmer

(18)

Khmer sang tiếng Việt 15.Lao

động, sản xuất

-Nội dung: Các hội thoại, đọc truyền thống lao động cần cù, sáng tạo - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc

- Nội dung: + Từ ngữ lao động, sản xuất + Ôn đại từ + Câu ghép - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

Viết thư, viết văn tự có nội dung phù hợp với chủ đề

+ Dịch đọc từ tiếng Khmer sang tiếng Việt 16.Khoa

học, giáo dục

- Nội dung: Các hội thoại, đọc áp dụng tiến khoa học, giáo dục địa phương, nhà khoa học, nhà giáo tiêu biểu - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc +

- Nội dung: + Từ ngữ khoa học, giáo dục + Ôn quan hệ từ + Câu ghép - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

- Viết thư, viết văn tự có nội dung phù hợp với chủ đề - Dịch văn ngắn từ tiếng Việt sang tiếng Khmer

(19)

Dịch đọc từ tiếng Khmer sang tiếng Việt 17.Đất

nước, con người

- Nội dung: Các hội thoại, đọc tỉnh có đồng bào Khmer sinh sống, sách đồn kết dân tộc - Hoạt động: + Luyện đọc +Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc + Dịch đọc từ tiếng Khmer sang tiếng Việt

- Nội dung: + Từ ngữ địa lý, lịch sử nước ta, dân tộc anh em + Ôn cách đặt trả lời câu hỏi đâu?, Bao giờ?, Đã chưa? + Câu ghép - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

- Nội dung: Văn thuyết minh cấu tạo đoạn văn thuyết minh - Hoạt động: + Học lí thuyết + Viết đoạn văn thuyết minh, viết văn tự có nội dung phù hợp với chủ đề

18 Bảo vệ Tổ quốc

- Nội dung: Các hội thoại, đọc truyền thống yêu nước bảo vệ trật tự, an ninh, anh hùng tiêu biểu - Hoạt động: + Luyện đọc

- Nội dung: + Từ ngữ bảo vệ Tổ quốc, bảo vệ trật tự, an ninh + Ôn cách đặt trả lời câu hỏi Như nào?, Bằng gì? + Câu ghép - Hoạt động: + Học lí thuyết

- Viết đoạn văn thuyết minh, viết văn tự có nội dung phù hợp với chủ đề - Dịch văn ngắn từ tiếng Việt sang tiếng Khmer

+ Tìm hiểu trao đổi nội dung

(20)

bài hội thoại, đọc + Dịch đọc từ tiếng

mẫu câu học

19 Truyền thống di sản văn hoá dân tộc (khoảng 45 tiết)

- Nội dung: Các hội thoại, đọc xây dựng nếp sống - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc + Dịch đọc từ tiếng Khmer sang tiếng Việt

- Nội dung: + Từ ngữ văn hố + Ơn cách đặt trả lời câu hỏi Vì sao?, Để làm gì? - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

- Nội dung: + Văn thuyết minh - cấu tạo văn thuyết minh - Hoạt động: + Học lí thuyết + Viết văn tự sự, thuyết minh có nội dung phù hợp với chủ đề

- GV gợi ý cách dạy số tiêu biểu -HV thực hành soạn giáo án - HV trình bày giáo án, trao đổi 20 Đảng và Bác Hồ (khoảng 15 tiết)

- Nội dung: Các hội thoại, đọc Bác Hồ với dân tộc thiểu số, đảng viên ưu tú - Hoạt động: + Luyện đọc + Tìm hiểu trao đổi nội dung hội thoại, đọc + Dịch đọc từ tiếng

- Nội dung: + Từ ngữ trị - xã hội + ơn câu cầu khiến, câu cảm thán + ôn câu ghép - Hoạt động: + Học lí thuyết + Thực hành nhận biết sử dụng từ ngữ, mẫu câu học

-Viết văn tự sự, văn thuyết minh có nội dung phù hợp với chủ đề - Dịch văn ngắn từ tiếng Việt sang tiếng Khmer

(21)

Ơn tập - kiểm tra cuối khố (khoảng 25 tiết) 3 Về phân bổ thời lượng dạy học

Sự phân bổ thời lượng cho khối kiến thức, kỹ kế hoạch dạy học thể mức độ cần quan tâm phần, nội dung, tránh tình trạng dành nhiều thời gian cho việc trang bị kiến thức rèn luyện kỹ Trong phạm vi thời lượng dành cho học, người biên soạn tài liệu chủ động xếp thời gian để dạy kiến thức, rèn kỹ hay ôn luyện, củng cố kiến thức, kỹ học Người dạy linh hoạt điều chỉnh thời lượng học cho phù hợp với lớp học Ví dụ: kéo dài thời gian dạy chữ, tăng thời lượng rèn kỹ đọc với lớp học viên có trình độ đọc, viết cịn yếu; tăng thời lượng cho khối kiến thức kỹ sư phạm với lớp học viên có kỹ giao tiếp tiếng Khmer tốt yếu kiến thức, kỹ sư phạm

4 Về tài liệu dạy học

Chương trình sở để biên soạn tài liệu đào tạo giáo viên dạy tiếng Khmer, bao gồm: tài liệu học cho học viên; tài liệu hướng dẫn giảng dạy cho giáo viên; đồng thời để biên soạn đề kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên Tài liệu dạy học đề kiểm tra, đánh giá cần thiết kế phù hợp với hình thức đào tạo đối tượng học cụ thể

Tài liệu biên soạn cho học viên thể tiếng Khmer tiếng Việt phù hợp với yêu cầu tương ứng

5 Về phương pháp hình thức tổ chức dạy học a) Phương pháp dạy học

Để việc dạy học tiếng Khmer theo Chương trình đạt mục tiêu rèn luyện kỹ giao tiếp trang bị kiến thức cách nhanh chóng, có hiệu quả, cần vận dụng phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động người học, ý biện pháp đặc trưng mơn học như: thực hành giao tiếp, đóng vai, rèn luyện theo mẫu, phân tích ngơn ngữ, sử dụng phương tiện trực quan nghe - nhìn; sử dụng hợp lý, linh hoạt, lúc, chỗ phương pháp, biện pháp cũ, truyền thống đại Đặc biệt, cần tăng cường hoạt động giao tiếp tiếng Khmer lớp học đa dạng trình độ b) Hình thức tổ chức dạy học

(22)

6 Về đánh giá kết học tập học viên

a) Phương thức đánh giá Việc đánh giá kết học tập học viên thực theo phương thức:

1 - Kiểm tra, đánh giá thường xuyên (trong lên lớp) - Kiểm tra, đánh giá định kỳ (cuối bài, cụm bài, )

3 - Kiểm tra, đánh giá khoá học, cuối khoá học.b) Nguyên tắc đánh giá - Kiểm tra, đánh giá toàn diện nội dung học tập, rèn luyện nêu Chương trình Những nội dung trọng kiểm tra, đánh giá thường xuyên

2 - Đa dạng hố cơng cụ kiểm tra, đánh giá để làm cho đánh giá xác hơn, có độ tin cậy cao hơn: kết hợp đánh giá trắc nghiệm khách quan với tự luận, đánh giá hình thức vấn đáp, quan sát trực tiếp giáo viên, - Cách kiểm tra, đánh giá cần phù hợp với kỹ năng, kiến thức:

1 + Các kỹ đọc thành tiếng, nghe nói đánh giá hình thức vấn đáp học viên

0 + Các kỹ đọc - hiểu, dùng từ, đặt câu, kiến thức tiếng Khmer đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan câu hỏi mở

1 + Các kỹ viết chữ, viết tả đánh giá viết + Các kỹ viết đoạn văn, văn, kiến thức phương pháp dạy học tiếng Khmer đánh giá viết tự luận

+ Các kỹ sư phạm đánh giá sản phẩm soạn hoạt động thực hành, thực tập giảng dạy c) Cấp chứng Việc xét cấp chứng cho học viên kết trình học

tập kỳ thi cuối khoá 7 Về hình thức đào tạo

a) Đào tạo tập trung đợt lớp học theo thời gian quy định Chương trình Kết thúc khố học, học viên dự thi xét cấp chứng b) Đào tạo tập trung nhiều đợt, đợt hoàn thành phần nội dung quy định Chương trình Kết thúc khoá học, học viên dự thi xét cấp chứng

8 Về điều kiện thực Chương trình

Để thực Chương trình có hiệu quả, cần bảo đảm số điều kiện sau:

- Có giáo viên

-Có sở vật chất tối thiểu

- Có đủ tài liệu học tập cho học viên (gồm tài liệu dạy tiếng Khmer cho cán bộ, công chức biên soạn trước bước), tài liệu hướng dẫn giảng dạy cho giáo viên

- Bố trí thời gian học tập cho học viên cách hợp lí

(23)

Khmer), sách công cụ (từ điển Khmer - Việt, Việt - Khmer, sổ tay từ ngữ Khmer, ngữ pháp tiếng Khmer, ) nhằm tăng hiệu giảng dạy học tập Có quy chế đánh giá sử dụng kết học tập học viên, chế độ phụ cấp cho giáo viên, để động viên, khuyến khích người học người dạy

KT Bộ trưởng Thứ trưởng