Không phải không có những học sinh không biết gì về Lý Thái Tổ, về Nguyễn Trãi,...vì vậy cần phải giới thiệu với các em những nhân vật lịch sử, những con người đã góp phần xây dựng và bả[r]
(1)A.PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Không học sinh hỏi em thích mơn học nào? Em thích nhân vật lịch sử Việt Nam nào? Tiểu sử nhân vật đó? Đóng góp họ cho đất nước gì? Thì em trả lời cách sng Bởi theo em lịch sử môn học phụ lại nhiều kiện, năm tháng khơ khan khó học Ít em chọn lịch sử để thi đại học, em cần học thuộc thầy, cô cho ghi để có điểm học sinh u thích mơn học Thực tế có nhiều thi phương tiện thơng tin đại chúng thí sinh khơng trả lời câu hỏi nhân vật lịch sử, hay kì thi TNTHPT có câu trả lời lịch sử dân tộc gây xúc xã hội trước mà báo, đài phản ánh
Như biết lịch sử môn Khoa học xã hội có tính chất quan trọng trình giáo dục đạo đức cho học sinh Bác Hồ nói:
“ Dân ta phải biết sử ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”
Giúp học sinh có nhìn đắn mơn học, thích học lịch sử người giáo viên giới thiệu học, kể câu chuyện lịch sử nhân vật lịch sử Việt Nam qua thời kì Việc làm tránh nhàm chán, khô khan học sử quan trọng thông qua học giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, đất nước lịng tự hào dân tộc, tơn kính biết ơn vị anh hùng có cơng với đất nước
Đó lí tơi chọn đề tài “ Giới thiệu nhân vật lịch sử Việt Nam vào học lịch sử”
II PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
Để thực chun đề tơi có sách giáo khoa Lịch Sử 10 11, 12 nhà xuất giáo dục tài liệu viết danh nhân đất Việt
Chuyên đề đề cập đến phạm vi hẹp giới thiệu nhân vật lịch sử Việt Nam vào giảng chương trình lịch sử phổ thơng
III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
(2)B PHẦN NỘI DUNG I ĐẶC ĐIỂM BỘ MƠN LỊCH SỬ:
Lịch sử mơn khoa học xã hội Lịch sử kiện tượng xảy khứ xã hội lồi người, tồn độc lập, khách quan với ý muốn người Học môn lịch sử khác với mơn học khác chương trình dạy học học sinh khơng trực tiếp chứng kiến kiện lịch sử lịch sử khơng lập lại, khơng biểu diễn phịng thí nghiệm Hơn vấn đề nhận thức lịch sử khác so với mơn học khác, có nhận thức chung qui luật xã hội loài người từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng Nhận thức kiện lịch sử phải tuân theo logic kiện thật khách quan khơng phải tùy theo trí tưởng tượng người Mỗi tác động giáo viên có ảnh hưởng đến học sinh đặc biệt tác động giáo dục
II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1 Đối với học sinh:
Trước tiên học sinh cần có thái độ học tập nghiêm túc, có nhìn đắn mơn học, có chuẩn bị cho môn trước học bắt đầu trả lời trước câu hỏi sách giáo khoa, có tranh ảnh học quan sát nhận xét Trong có nhắc đến nhân vật lịch sử tìm tài liệu nhân vật để tham khảo Nói chung học sinh phải chủ động chinh phục tri thức không chờ giáo viên cung cấp thụ động tiếp thu
Ví dụ 23 SGK Lịch sử 10 nâng cao học sinh chuẩn bị tìm hiểu thời kì Văn Lang – Âu Lạc Nhân vật Lịch sử tìm hiểu Vua Hùng, Vua Thục, Sơn Tinh nhân vật có thật hay khơng? Thánh Gióng….những nhân vật sống thời kì lịch sử mà nhiều em nghe kể đến Để đến tiết học em chủ động tích cực tiếp thu kiến thức mà giáo viên cung cấp
2 Đối với giáo viên:
- Giáo viên người tổ chức tiết học, dẫn dắt học sinh chinh phục tri thức, với đặc điểm môn Lịch sử bên cạnh việc đổi phương pháp, đưa phương tiện đại vào giảng dạy việc lồng ghép giới thiệu nhân vật lịch sử vào giảng làm cho giảng thêm phần sinh động Vì dạy giáo viên phải chuẩn bị chu đáo giáo án, xem tài liệu tham khảo có liên quan phục vụ cho tiết dạy Từ nội dung học giáo viên phải rút học giáo dục học sinh cách có hiệu nhằm đạt mục đích giáo dục
- Giáo viên phải hướng dẫn học sinh chuẩn bị học cho ngày hơm sau, hướng dẫn em tìm nguồn tài liệu tham khảo, biết chọn lọc tư liệu để đọc
(3)Trong học giáo viên cung cấp thêm cho học sinh tiểu sử nhân vật lịch sử học sau
* Hai Bà Trưng
Theo Đại Việt Sử Kí Tồn Thư Hai Bà Trưng vốn họ Lạc gái Lạc tướng huyện Mê Linh, Phong Châu Mẹ bà Man Thiện người làng Nam Nguyễn, Ba Vì, Hà Tây có tên Trần Thị Đoan Chồng sớm bà có cơng dạy hai chị em Trung Trắc, Trưng Nhị giỏi võ, có tinh thần yêu nước có chí lớn
Trưng Trắc vợ Thi Sách trai Lạc tướng huyện Chu Diên
Giáo viên cung cấp thêm cho học sinh biết nhiên theo giáo sư Nguyễn Khắc Thuần sách danh tướng Việt Nam thời đầu cơng ngun người Việt chưa có họ, tên Trần Thị Đoan bà tên thần phả đặt sau, khoảng kỉ XVII, XVIII, tên Man Thiện theo giáo sư nghĩa “Người Man tốt” người Hán gọi Tên ơng Thi Sách theo tài liệu Trung Quốc xác định chồng bà Trưng Trắc tên Thi Còn tên Hai Bà có nguồn gốc từ nghề dệt lụa truyền thống Việt Nam Xưa nuôi tầm tổ kén tốt gọi “kén chắc”, tổ kén gọi “kén nhì” Trứng ngài tốt gọi “Trứng chắc”, trứng ngài gọi “Trứng nhì” Do theo danh sách danh tướng Việt Nam tên Hai Bà vốn giản dị Trứng Trứng nhì, phiên theo tiếng Hán Trưng Trắc Trưng Nhị
Để tưởng nhớ công ơn Hai Bà nhân dân Vĩnh Phúc lập đền thờ thôn Hạ Lôi, xã Mê Linh, huyện Mê Linh, tỉnh Vĩnh Phúc Lễ hội tưởng nhớ vào mùng tháng giêng hàng năm
Giáo viên hướng dẫn cho học sinh tìm đọc tư liệu tướng lĩnh Hai Bà Thánh Thiên, Lê Chân, Thục Nương, Lê Thị Hoa, Xuân Nương…
*Bà Triệu
Bà Triệu, Triệu Trinh Nương hay Triệu Thị Trinh tên triều đại sau đặt cho người nữ anh thư hồi đầu kỉ III Theo dã sử Bà Triệu sinh ngày 2/ 5/ 255 em gái Triệu Quốc Đạt hào trưởng lớn vùng núi Quảng Yên huyện Cửu Chân, Thanh Hóa Ở đến cịn lưu truyền thời kì bà chuẩn bị khởi nghĩa chống giặc Ngơ Đó chuyện bà thu phục voi trắng ngà, chuyện “đá biết nói” rao truyền lời thần nhân mách bảo từ núi Quảng Yên:
“Có bà Triệu tướng Vâng lệnh trời Trị voi ngà Dựng cờ mở nước Lệnh truyền sau trước Theo gót bà Vương.”
(4)trâm vàng cưỡi voi dẫn quân xông trận oai phong lẫm liệt Quân Ngơ kinh hồn bạt vía phải lên:
“Hồnh qua đương hổ dị Đối diện bà vương quan”
Nghĩa là:
“Vụng giáo chống hổ dễ Giáp mặt vua bà khó”
Khi 23 tuổi Bà hi sinh núi Tùng, sau Lý Nam Đế khen ngợi Bà người trung dũng, sai lập miếu thờ phụng “bậc anh liệt hùng tài trinh phu nhân”
Nay Phú Điền- Thanh Hóa cịn có đền thờ Bà, hội thờ ngày 21/2 hàng năm núi Tùng lăng Bà Triệu
Qua gương nữ anh hùng dân tộc hi sinh thấy khả vai trò phụ nữ, kháng chiến chống ngoại xâm đất nước Việt Nam có nữ anh hùng theo gương Bà Trưng, Bà Triệu Tô Thị Huỳnh, Kiên Thị Nhẫn,Nguyễn Thị Út (chị út Tịch) Các bà, chị “góp phần tạo dựng truyền thống anh hùng bất khuất cho giới cho dân tộc Nguyên lý mẹ sắc thái bình quyền trai gái in đậm nét văn hóa dân tộc-dân gian Việt Nam” (Theo Lịch sử Việt Nam Tập I)
Trong hầu hết học phần lịch sử Việt Nam chương trình THPT, giáo viên giới thiệu với học sinh nhân vật lịch sử có cơng cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc
Như 28- Xây dựng phát triển nhà nước độc lập thống (Từ kỷ X đến đầu kỷ XV) giáo viên giới thiệu Ngơ Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, vua Lý Thái Tổ, Lý Thái Tơng, vua Trần; giới thiệu Lê Hồn, Lý Thường Kiệt, thái hậu Ỷ Lan, Trần Thủ Độ, Trần Quốc Tuấn, Trần Quốc Toản, Trần Quang Khải, Phạm Ngũ Lão, Yết Kiêu, 30- Kháng chiến chống ngoại xâm (từ kỷ X đến kỷ XV) (Lịch sử lớp 10 nâng cao)
Việt Nam với bề dày lịch sử đấu tranh xây dựng bảo vệ đất nước với chiến công hiển hách với chiến cơng người trung dũng, hiên ngang bất khuất, gương cao đức hy sinh, tài trí, anh hùng để giáo dục hệ trẻ ngày noi theo Khơng phải khơng có học sinh khơng biết Lý Thái Tổ, Nguyễn Trãi, cần phải giới thiệu với em nhân vật lịch sử, người góp phần xây dựng bảo vệ đất nước để có non sông Việt Nam ngày nay, để em thấy rõ vai trị nhiệm vụ công xây dựng, bảo vệ phát triển đất nước thời đại để em hiểu đắn lịch sử nước nhà, có lịng tri ân vị anh hùng dân tộc ngã xuống hịa bình độc lập ngày qua thời kỳ
Sang chương trình Lịch sử 11, học sinh tiếp tục học chương trình lịch sử Việt Nam từ năm 1858-1918- Nhân dân Việt Nam bước vào thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược Chúng ta kể cho học sinh tiểu sử chiến công vị anh hùng chống Pháp Nguyễn Tri Phương, Hoàng Diệu, Trương Định, Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân, Phan Đình Phùng, Hoàng Hoa Thám, Ở 23- Phong trào yêu nước cách mạng Việt Nam từ đầu kỷ XX đến hết chiến tranh giới thứ 1914, giáo viên giới thiệu đời hoạt động cứu nước cụ Phan Bội Châu cụ Phan Châu Trinh, sau so sánh giống khác hai khuynh hướng cứu nước
(5)Phan Bội Châu (Sinh ngày 26 tháng 12 năm 1867 – ngày 29 tháng 10 năm 1940) nhà cách mạng Việt Nam phong trào chống Pháp Ông thành lập phong trào Duy Tân Hội khởi xướng phong trào Đông Du
Thân Phan Bội Châu:
Phan Bội Châu tên thật Phan Văn San, tự Hài Thu, bút hiệu Sào Nam, Thị Hán, Độc Kinh Tử, Việt Điểu, Hàn Mãn Tử, v.v
Theo gia phả họ Phan, ông sinh ngày 26 tháng 12 năm 1867 làng Đan Nhiễm, xã Nam Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An, cha Phan Văn Phổ, mẹ Nguyễn Thị Nhàn Ông tiếng thông minh từ bé, năm tuổi học ngày thuộc hết Tam Tự Kinh, tuổi ông đọc hiểu sách Luận Ngữ, 13 tuổi ông thi đỗ đầu huyện Thuở thiếu thời ơng sớm có lịng u nước Năm 17 tuổi ơng viết Hịch Bình Tây Thu Bắc đem dán đa đầu làng để hưởng ứng việc Bắc Kỳ khởi nghĩa kháng Pháp Năm 19 tuổi (1885) ông bạn Trần Văn Lương lập đội nghĩa quân Cần Vương chống Pháp việc không thành.Gia cảnh khó khăn, ơng dạy học kiếm sống học thi, thi suốt 10 năm không đỗ, lại can tội "hoài hiệp văn tự" (mang văn tự áo) án ghi "chung thân bất đắc ứng thí" (suối đời không dự thi) Năm 1896, ông vào Huế dạy học, mến tài ông nên quan xin vua Thành Thái xóa án "chung thân bất đắc ứng thí" Khi xóa án, ơng dự khoa thi hương năm Canh Tý (1900) trường Nghệ đậu Giải nguyên Có tài liệu cho làm ông xuất sắc yết bảng, trường thi làm bảng, bảng ghi chữ to "Giải nguyên Phan Bội Châu", bảng ghi tên người thi đỗ lại Câu Bảng tên lừng lẫy tiếng làng văn từ mà
Phong trào Đông du
(6)Từ năm 1926, ông bị đưa sống Bến Ngự, Huế, Huế vào năm 1940 Lúc ơng gọi Ơng già Bến Ngự
*Phan Châu Trinh
Phan Châu Trinh, hiệu Tây Hồ, biệt hiệu Hy Mã, sinh năm 1872 làng Tây Lộc, huyện Tiên Phước, phủ Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam
Cha ông Phan Văn Bình giữ chức võ quan nhỏ, sau năm 1885 theo phong trào Cần Vương tỉnh, làm chuyển vận sứ phụ trách việc quân lương Sau kinh thành Huế thất thủ (1885), ông theo cha, tập luyện võ nghệ, bắn cung, cưỡi ngựa
Năm cha mất, Phan Châu Trinh 16 tuổi, gia đình phải dựa vào lo liệu người anh Năm 1892, ông học, bạn học Huỳnh Thúc Kháng ơng tuổi Ơng tiếng học giỏi
Năm 1900, Phan Châu Trinh đỗ cử nhân; năm sau (1901), ơng đỗ phó bảng Năm 1902, ông vào học trường Hậu bổ, làm quan với chức quan Thừa biện Lễ Tại triều đình, ơng chứng kiến cảnh mục nát hủ bại quan trường, nên sinh chán nản, có vài tháng khơng đến quan Nhưng vào thời gian đó, ơng giao du với nhiều người có tư tưởng canh tân Thân Trọng Huề, Đào Nguyên Phổ, Vũ Phạm Hàm , đọc Thiên hạ đại luận Nguyễn Lộ Trạch, Tân thư giới thiệu tư tưởng tân Khang Hữu Vi, Lương Khải Siêu, tư tưởng dân quyền Rousseau, Montesquieu , phong trào Duy Tân Nhật Bản, cách mạng Pháp, Mỹ Tháng 7-1904, Phan Châu Trinh gặp Phan Bội Châu, hai người trở thành đôi bạn tâm đắc Cuối năm đó, lấy cớ phải chăm lo việc thờ phụng tổ tiên thay anh mất, ông cáo quan q Từ đó, ơng dốc lịng vào cơng cứu nước
Mặc dù đau xót trước cảnh người Pháp ngược đãi người Việt Nam, quan điểm ông trước mắt chưa nên đặt nhiệm vụ khôi phục chủ quyền quốc gia, độc lập dân tộc, mà nhiệm vụ cấp bách phải:
- Chấn dân khí: thức tỉnh tinh thần tự lực tự cường, người giác ngộ quyền lợi mình, giải nọc độc chuyên chế
- Khai dân trí: bỏ lối học tầm chương trích cú, mở trường dạy chữ Quốc ngữ, kiến thức khoa học thực dụng, trừ hủ tục xa hoa
- Hậu dân sinh: phát triển kinh tế, cho dân khai hoang làm vườn, lập hội bn, sản xuất hàng nội hóa
Phan Châu Trinh yêu cầu quyền thuộc địa sửa đổi sách cai trị hành để giúp nhân dân Việt Nam bước tiến đến văn minh Ông đề cao phương châm "Tự lực khai hóa", vận động người chí hướng thức tỉnh dân chúng, tuyên truyền tư tưởng dân quyền
(7)Quảng Nam tỉnh phía nam (đến Phan Thiết) Ơng lại bắc, lên tận Phồn Xương (Yên Thế, Bắc Giang) tìm gặp Hoàng Hoa Thám
Năm 1906, nghe tin Phan Bội Châu lại lên đường xuất dương Cường Để, ơng nước ngồi, định sang Nhật Bản tham gia Nhưng đến nhà Lưu Vĩnh Phúc Quảng Đông, ông gặp Phan Bội Châu Hơn 10 ngày Quảng Đông, hai ông bàn bạc việc nước
Sau đó, ơng Phan Bội Châu Cường Để lên đường sang Nhật Bản Ông tham quan trường học, khảo cứu tình hình giáo dục, trị Nhật Bản Phan Châu Trinh hoan nghênh việc Phan Bội Châu vận động số học sinh nước học tập phổ biến tài liệu tuyên truyền giáo dục quốc dân nước Song, ông phản đối chủ trương bạo động tư tưởng quân chủ muốn dựa vào vua Phan Bội Châu Về nước, sau thời gian, ơng gửi cho Tồn quyền Paul Beau thư dài đề ngày 15-8-1906 Trong thư, Phan Châu Trinh trích Chính phủ Pháp khơng lo mở mang khai thác hóa cho dân mà lo thu thuế cho nhiều, dân khổ khổ
Ông đề nghị phủ Đơng Dương nên thay đổi thái độ sĩ dân nước Nam, cải tổ sách cai trị
Trong thư ông tỏ tin vào truyền thống cũ cách mạng Pháp lòng tốt thực dân Pháp Có đoạn có lời lẽ có phần nghiệt ngã, cứng nhắc chủ trương bạo động phong trào đấu tranh vũ trang dân tộc Mặt khác, Phan Châu Trinh cịn phê phán đánh giá trình độ nhân dân ta kém, để từ dẫn đến mức không tin cậy vào khả cách mạng nhân dân
Mặc dù vậy, thư công bố gây tiếng vang lớn nhân dân, cơng khai nói lên tâm trạng bất mãn dân chúng khẳng định tâm cải biến trạng đất nước
Tháng 7-1907, Phan Châu Trinh Hà Nội tham gia giảng dạy Đông Kinh nghĩa thục, buổi diễn thuyết ơng có đơng người đến nghe Ơng mở rộng giao du với số người Pháp
Đầu tháng 3-1908, dậy đòi giảm sưu thuế nông dân bùng nổ Quảng Nam, lan tỉnh Khâm sứ Trung Kỳ nhờ Thống sứ Bắc Kỳ cho bắt Phan Châu Trinh Hà Nội ngày 31-3, sau giải Huế giao cho Nam triều giam giữ Hội đồng xét xử gồm quan lại Nam triều, có Khâm sứ Trung Kỳ ngồi dự kết án chém Nhưng can thiệp kịp thời người Pháp có thiện chí đại diện Liên minh nhân quyền Hà Nội, Phan Châu Trinh bị đày Côn Đảo
Đầu mùa hè năm 1910, Thống đốc Nam Kỳ theo lệnh Tồn quyền Đơng Dương Côn Đảo thẩm vấn riêng Phan Châu Trinh
(8)Tồn quyền địi sang Pháp trở lại Côn Đảo, định không chịu cảnh bị giam lỏng Mỹ Tho Vì vậy, có nghị định ngày 31-10-1908 Chính phủ Pháp việc lập nhóm giảng dạy tiếng Hán Pháp, quyền Đơng Dương cử đồn giáo dục Đơng Dương sang Pháp, Phan Châu Trinh trai Phan Châu Dật theo đồn Sang tới Pháp, ơng tìm cách liên hệ với người Liên minh nhân quyền Đảng Xã hội Pháp Nhiều Việt kiều Pháp đến với Phan Châu Trinh Phan Châu Trinh với Phan Văn Trường lập Hội đồng bào thân gồm Việt kiều gắn bó với quê hương
Ông viết điều trần đấu tranh chống sưu thuế năm 1908 miền trung Việt Nam gửi Liên minh nhân quyền
Cũng thời gian này, ông viết Pháp - Việt liên hiệp hậu chi Tân Việt Nam, cho nhìn Việt Nam cách lập mà phải đặt mối quan hệ với giới, trước với nước mạnh với nước Pháp, khơng thể nhìn mà phải nhìn lại lịch sử qua phải tìm hiểu xu phát triển tới, tạo nên cách nhìn thời lẫn Trong năm sống thủ đô Pháp, ông làm nghề sửa ảnh, sống bạch Năm 1926, ông nước Sài Gòn
Phan Châu Trinh gương sáng phong trào Duy Tân đầu kỷ 20 Ông nhà nho u nước chân chính, có nhiều suy nghĩ tiến Có thể khẳng định ơng người có tư tưởng dân chủ sớm số nhà nho yêu nước tiến đầu kỷ Tuy nhiên, Phan Châu Trinh coi dân chủ cấp bách độc lập tưởng dùng luật pháp, cách cai trị có quy củ theo kiểu Âu Mỹ - dù thực dân nắm giữ - để quét hủ bại phong kiến Sai lầm ơng ảo tưởng chế độ dân chủ tư sản, hiệu tự do, bình đẳng, bác nước Pháp
Dân chủ vốn phần thưởng ban phát Nếu nhân dân khơng có nhân cách xứng đáng có quyền dân chủ? Lấy mà giành quyền dân chủ? Đại đa số nhân dân ta nhiệt tình yêu nước, sẵn sàng "đem máu đổi lấy quyền tự do" (Phan Bội Châu), điểm nhân cách Việt Nam
Phan Châu Trinh sắc sảo nhìn u cầu dân chủ hóa đất nước, ơng khơng có điều kiện suy nghĩ kỹ chủ trương dân chủ hóa Trong tư tưởng dân chủ Phan Châu Trinh thiếu sót quan trọng mà ông không nhận không chỗ Phan Bội Châu nói: "Nước khơng cịn chủ gì"
Song với tinh thần yêu nước nồng nhiệt, suốt đời gắn bó với vận mệnh đất nước, với sống sơi nổi, sóng gió, gian khổ bạch, ông xứng đáng để hậu ngưỡng mộ
Sau cụ Phan đời nghiệp cách mạng vị cha ià dân tộc Hồ Chí Minh mà tơi nghĩ người Việt Nam rõ nhiều
(9)Ở 20 – Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp kết thúc 1953-1954 giáo viên giới thiệu đến học sinh câu chuyện công chuẩn bị cho chiến dịch Điện Biên Phủ: Vận chuyển pháo, lương thực; hy sinh chiến đấu anh hùng Phan Đình Giót, Tơ Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn, Trần Can,… đặc biệt kể cho học sinh nghe người trực tiếp huy chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 – Võ Nguyên Giáp Ông sinh ngày 25/08/1911, quê quán làng An Xá, xã Lộc Thủy, huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình, tham gia cách mạng 1925, nhập ngũ 1944, thức vào Đảng cộng sản Việt Nam 1940, 1948 phong hàm cấp tướng Q trình tham gia cáchmạng:
Đồng chí tham gia hoạt động cách mạng từ năm 1925 14 tuổi Năm 1929, đồng chí
tham gia cải tổ Tân Việt Cách mạng Đảng thành Đảng Đông Dương Cộng sản Liên đồn Năm 1930, đồng chí bị thực dân Pháp bắt giam tham gia biểu tình chống Pháp Khơng có chứng cớ, cuối cùng, chúng buộc tha đồng chí Đồng chí tiếp tục hoạt động cách mạng mặt trận văn hoá, viết cho tờ báo công khai như: Tin tức, Nhân dân, Tiếng nói chúng ta, Lao động, làm biên tập viên cho tờ báo Đảng, dạy sử, địa cho Trường tư thục Thăng Long
Năm 1934, đồng chí kết duyên với Bà Nguyễn Thị Minh Thái, Đảng viên Cộng sản, cộng đắc lực đồng chí Trong năm tháng hoạt động bí mật, hai vợ chồng đồng chí sống số nhà 46 phố Nam Ngư, Hà Nội Sau này, Bà Nguyễn Thị Minh Thái bị thực dân Pháp bắt, giết chết bà ngục nhà tù Hoả Lò Từ năm 1936 đến 1939, đồng chí tham gia phong trào Mặt trận Dân chủ Đông Dương, biên tập viên tờ báo Đảng, Chủ tịch Uỷ ban báo chí Bắc Kỳ phong trào Đông Dương đại hội
Năm 1939, đồng chí đồng chí Phạm Văn Đồng sang Trung Quốc gặp Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Được dìu dắt Người, năm 1940, đồng chí kết nạp vào Đảng Cộng sản Đông Dương Tháng năm 1941, đồng chí trở Cao Bằng, tham gia gây sở cách mạng, lập Mặt trận Việt Minh, tham gia chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang địa Cao - Bắc - Lạng Năm 1942, đồng chí phụ trách Ban Xung phong Nam tiến, dùng hoạt động tuyên truyền vũ trang mở đường liên lạc miền núi với đồng Bắc Bộ
Tháng 12/1944, đồng chí Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc giao thành lập Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân Ngày 22/12/1944, khu rừng châu Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng, Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc uỷ nhiệm cho đồng chí đứng tuyên bố thành lập Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân, tiền thân Quân đội nhân dân Việt Nam Đồng chí giao nhiệm vụ trực tiếp lãnh đạo huy
Tháng 3/1945, đồng chí đưa Đội Việt Nam tun truyền giải phóng qn tiến xuống phía Nam, hội quân với đội Cứu quốc quân đồng chí Chu Văn Tấn vùng chợ Chu, Thái Nguyên để thống tổ chức thành Việt Nam giải phóng quân
(10)Đồng chí Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương lần thứ II, cử vào Ban Chấp hành Trung ương Uỷ viên Thường vụ ban Chấp hành Trung ương, tham gia Uỷ Ban Khởi nghĩa tồn quốc, Uỷ ban Giải phóng Dân tộc Việt Nam, Bộ trưởng Bộ Nội vụ Chính phủ Lâm thời
Tháng 1/1946, đồng chí cử Chủ tịch quân sự, Uỷ viên hội đồng Chính phủ Liên hiệp, Phó trưởng đồn Chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hoà đàm phán với Pháp Hội nghị Đà Lạt Năm 1946, đồng chí kết với Bà Đặng Thị Bích Hà (Con gái cố Giáo sư Đặng Thai Mai)
Ngày 20/1/1948, Chủ tịch Hồ Chí Minh ký sắc lệnh số 110/SL, phong đồng chí làm Đại tướng Quân đội nhân dân Việt Nam Ngày 27/10/1948, Ban Thường vụ Trung ương Đảng cộng sản Đông Dương Nghị quyết: “Lập chế độ trị uỷ viên, đại diện huy kiêm Chính uỷ Tháng 6/1950, có Nghị Thường vụ Trung ương Đảng chấn chỉnh tổ chức thành Bộ Quốc phịng, đồng chí Tổng tư lệnh, Tổng uỷ, Bí thư Quân uỷ Trung ương Đồng chí đảm nhiệm cương vị từ năm 1945 đến năm 1975
Về Đảng, đồng chí liên tục bầu Uỷ viên Trung ương Đảng khoá II (năm 1951), đến khoá VI (Ngày 20/12/ 1986), làm Uỷ viên Bộ Chính trị khố từ khố II đến khố VI Đồng chí đại biểu Quốc hội từ khoá I (năm 1946) đến khoá VI (Năm 1986) Trong kháng chiến chống Pháp, đồng chí trực tiếp huy chiến dịch lớn: Biên Giới năm 1950, Điện Biên Phủ năm 1954
Trong kháng chiến chống Mỹ, đồng chí Bộ Chính Trị đạo chiến dịch lớn miền Nam Việt Nam, có Chiến dịch Hồ Chí Minh, đạo chiến tranh nhân dân chống chiến tranh phá hoại không quân, hải quân Mỹ miền Bắc Việt Nam Năm 1980, đồng chí thơi giữ chức Phó thủ tướng, Bộ trưởng Bộ Quốc phòng, rút khỏi Bộ Chính trị năm 1982 Cuối năm 1983, đồng chí cử làm Chủ tịch Uỷ ban sinh đẻ có kế hoạch Cuối năm 1993, đồng chí suy tơn làm Chủ tịch danh dự Hội Cựu chiến binh Việt Nam Đồng chí tác giả nhiều tác phẩm sách lý luận quân xuất ngồi nước Từ năm 1948 đến nay, đồng chí có gần 70 đầu sách có sách văn học, có sách viết đề tài khoa học kỹ thuật, kinh tế, có tái đến 5,6 lần Ngồi cịn có 21 tuyển tập gồm lệnh động viên, báo cáo tổng kết, diễn văn, huấn thị, thị
-Phần thưởng Đảng nhà nước trao tặng: +Huân chương Sao vàng
+Hai huân chương Hồ Chí Minh
+Hai hn chương Qn cơng hạng +Huân chương chiến thắng hạng +Huân chương chiến công hạng +Huân chương kháng chiến hạng
(11)Đồng chí Nhà nước Lào tặng Huân chương vàng Quốc gia Lào, Nhà nước Campuchia tặng Huân chương Ăng Co Đồng chí Đảng, Chính phủ nước tặng nhiều Huân chương cao quý
Trong giai đoạn lịch sử này, nhân vật lịch sử bật đời nghiệp chủ tịch Hồ Chí Minh, giáo viên cần hướng dân học sinh nắm thông tin cần thiết vị lãnh tụ thiên tài dân tộc
III KẾT QUẢ:
Với việc thực lồng ghép giới thiệu nhân vật lịch sử vào giảng kích thích ham học hỏi, tìm hiểu lịch sử học sinh, thông qua câu chuyện lịch sử không cịn mơn học khơ khan khó khăn Qua đời nghiệp nhân vật giới thiệu học sinh nắm số mốc lịch sử, kiện lịch sử giai đoạn nhân vật lịch sử sống hoạt động Đồng thời khơi dậy lòng yêu quê hương đất nước, lịng biết ơn tổ tiên, tơn kính vị anh hùng dân tộc Đó ý nghĩa giáo dục cần đạt môn học Làm cho học sinh có nhìn thái độ đắn môn học mà em xem “phụ”, góp phần nhỏ vào giáo dục tồn diện học sinh theo lời Bác:
“Dân ta phải biết sử ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”
(12)C PHẦN KẾT LUẬN
Để học sinh học tốt môn lịch sử, để phụ huynh học sinh có nhìn đắn mơn học, đạt hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh bên cạnh đổi phương pháp đại hóa phương tiện giảng dạy dạy học giáo án điện tử, cho học sinh xem hình, xem phim, hay sơ đồ hóa giảng dạy việc giới thiệu đến cho em biết nhân vật lịch sử tiêu biểu qua thời kỳ cần thiết Những người cụ thể với đóng góp cho quê hương đất nước, gương sáng cho học sinh noi theo, để qua nhân vật lịch sử em hiểu rõ lịch sử dân tộc, lòng nhân ái, tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất người đất Việt Và xã hội đại này, em biết phải làm để xứng đáng với cha ông, để xây dựng phát triển đất nước trước âm mưu kẻ thù
(13)I
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRÀ VINH TRƯỜNG THPT PHẠM THÁI BƯỜNG
Giáo viên thực :
Trịnh Thị Ngọc Lan Võ Thị Hồng Mai
Nguyễn Thị Trúc Linh
Tổ Sử-GDCD