giaoan5

- Yeâu caàu HS lieân heä vôùi coâng thöùc dieän tích xung quanh, dieän tích toaøn phaàn cuûa hình laäp phöông vaø döïa treân keát quaû tính hoaëc nhaän xeùt veà ñoä daøi caïnh cuûa hình [r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG

Tuần 21, từ ngày 28/01/2008 đến ngày 01/ 02/2008

Ngày

Thứ Mơn Bài dạy PPCTTiết

Ghi chú

Thứ hai 28/01/08

Chào cờ

Tập đọc Trí dũng song tồn 41 Tốn Luyện tập tính diện tích 101 Lịch sử Nước nhà bị chia cắt 21 Đạo đức Ủy ban nhân dân xã, phường em 21 Thứ ba

29/01/08

Chính tả Nghe – viết: Trí dũng song tồnPhân biệt âm đầu r/d/gi; dấu hỏi/dấu ngã 21 Tốn Luyện tập tính diện tích (Tiếp theo) 102 Luyện từ

và câu Mở rộng vốn từ: Công dân 41 Thứ tư

30/01/08

Tập đọc Tiếng rao đêm 42 Toán Luyện tập chung 103 Kể chuyện Kể chuyện chứng kiến tham gia 21 Khoa học Năng lượng mặt trời 41

Thứ năm 31/01/08

Tập làm văn Lập chương trình hoạt động 41 Tốn Hình hộp chữ nhật Hình lập phương 104 Luyện từ

và câu Nối vế câu ghép quan hệ từ 42 Địa lý Các nước láng giềng Việt Nam 21

Thứ sáu 01/02/08

(2)

NS : 21/1/2008 Thứ hai, ngày 28 tháng 01 năm 2008

TẬP ĐỌC

Tiết 41 :

TRÍ DŨNG SONG TOÀN

I Mục tiêu:

1 Đọc lưu lốt, diễn cảm văn - giọng đọc lúc rắn rỏi, hào hứng; lúc trầm lắng, tiếc thương biết đọc phân biệt lời nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa đọc : Ca ngợi sứ thần Giang Văn Minh trí dũng song toàn bảo vệ quyền lợi danh dự đất nước sứ nước

3 Giáo dục HS tinh thần yêu nước II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ đọc sgk

(3)

KẾ HOẠCH BAØI HỌC

Giáo viên : Nguyễn Thị Hiền

4’

1’ 10’

10’

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc từng đoạn Nhà tài trợ đặc biệt cách mạng và trả lời câu hỏi nội dung - GV nhận xét, cho điểm HS

3 Bài :

Giới thiệu : Trí dũng song toàn HĐ 1: HDHS luyện đọc.

- Gọi HS đọc toàn

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Yêu cầu HS đọc Chú giải

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn

- GV đọc mẫu tồn HĐ 2: Tìm hiểu :

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ : tiếp kiến, hạ chỉ, than, cống nạp.

- GV nhận xét, bổ sung cho HS

- u cầu HS đọc trả lời câu hỏi + Sứ thần Giang Văn Minh làm cách để vua nhà Minh bãi bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng?

- GV phân tích thêm để HS thấy khơn khéo Giang Văn Minh

+ Nhắc lại nội dung đối đáp ông Giang Văn Minh với đại thần nhà Minh

+ Vì vua nhà Minh sai người ám hại ông Giang Văn Minh?

- HS đọc trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

Cá nhân, cặp đơi - HS khá, giỏi đọc - HS đọc theo trình tự : + HS : Mùa đơng … cho lẽ + HS : Thám hoa … để đền mạng Liễu Thăng.

+ HS : Lần khác … sai người ám hại ông.

+ HS : Đoạn lại - HS đọc thầm

- HS ngồi bàn luyện đọc nối tiếp (2 vòng)

- HS đọc to - Theo dõi GV đọc

Cá nhân, nhóm bàn - Nối tiếp giải thích: + Tiếp kiến : gặp maët.

+ Hạ : chiếu chỉ, lệnh. + Than : than thở.

+ Cống nạp : noäp.

- Đọc thầm trả lời câu + Vờ khóc than khơng có mặt ở nhà để cúng giỗ cụ tổ năm đời. Vua Minh phán : Không phải giỗ người chết từ đời … vua Minh biết mắc mưu đành phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăng. - Lắng nghe

+ Đại thần nhà Minh vế đối : Đồng trụ đến rêu mọc. Ông đối lại : Bạch Đằng thuở trước máu loang.

(4)

TỐN

Tiết 101 :

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH

I Mục tiêu:

- HS củng cố kĩ thực hành tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình vng, …

- Rèn HS kĩ thực hành tính diện tích hình học II Đồ dùng dạy – học:

- Hình vẽ ví dụ sgk vẽ giấy khổ to III Các hoạt động dạy – học:

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1’ 4’

1’ 13’

1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS lên chữa BT Mỗi em phần

- GV nhận xét, sửa sai 3 Bài :

Giới thiệu : Luyện tập tính diện tích. HĐ : Giới thiệu cách tính.

- Gọi HS đọc ví dụ - Dán hình vẽ lên bảng

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ

- Gợi ý HS chia hình vẽ thành hình quen thuộc GV ghi lên bảng:

E 20 m G

20 m

A K H B

40,1m D 25 m M N 25m C

20 m

Q 20 m P

Hát - HS lên chữa

- Lắng nghe

Cặp đơi, cá nhân - em đọc

- Quan saùt

- HS trao đổi nhóm đơi để chia hình vẽ thành hình sau:

+ Hình chữ nhật ABCD

+ Hai hình vuông : EGHK, MNPQ

(5)

8’

- Nêu kích thước hình tạo thành?

- u cầu HS tính diện tích hình nhỏ từ tính diện tích toàn mảnh đất - GV theo dõi HS làm

- Gọi vài em trình bày

- GV kết luận lời giải đúng, ghi bảng HĐ : Thực hành.

Baøi :

- Yêu cầu HS đọc đề quan sát hình vẽ - Yêu cầu HS thảo luận cặp để tìm cách chia hình vẽ thành nhiều hình nhỏ

- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Gọi HS nêu cách tính

- Nhận xét, chốt

- u cầu HS tự làm

dài 70 m, chiều rộng 40,1m + Hình vuông có cạnh 20 m

Độ dài cạnh DC :

25 + 20 + 25 = 70 (m)

Diện tích hình chữ nhật ABCD : 70  40,1 = 2807 (m2)

Diện tích hai hình vuông EGHK, MNPQ :

(20  20)  = 800 (m2) Diện tích mảnh đất :

2807 + 800 = 3607 (m2)

Đáp số: 3607 m2

- HS trình bày Lớp nhận xét - Theo dõi

Cặp đôi, cá nhân - Đọc quan sát hình vẽ

- HS thảo luận chia nhö sau:

A B 3,5m 3,5m D M N C

6,5m Q 4,2m P

+ HS nêu : Tính diện tích hình chữ nhật ABCD, diện tích hình chữ nhật MNPQ sau tính tồn bộ diện tích mảnh đất

- Lắng nghe

- HS làm vào vở, em lên bảng làm: Diện tích hình chữ nhật MNPQ :

6,5  4,2 = 27,3 (m2) Độ dài cạnh DC :

3,5 + 4,2 + 3,5 = 11,2 (m2)

(6)

10’

3’

- Nhận xét, sửa sai

Bài : Tiến hành tương tự BT 1. HS chia sau : E

A B M N 50 m

H K D C P

- Tổ chức chữa cho HS

- Nhắc HS : Có thể làm cách khác (tương tự ví dụ)

4 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học chuẩn bị sau

11,2  3,5 = 39,2 (m2) Diện tích mảnh đất :

27,3 + 39,2 = 66,5 (m2)

Đáp số : 66,5 m2

-Theo dõi, tự chữa Bài giải Độ dài cạnh DC :

40,5 + 100,5 = 141 (m) Độ dài cạnh BC :

50 + 30 = 80 (m)

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 141  80 = 11280 (m2)

Diện tích hình chữ nhật MNPD, EBKH :

(50 + 40,5)  = 4050 (m2) Diện tích khu đất :

11280 – 4050 = 7230 (m2)

Đáp số : 7230 m2

- Theo dõi

- Nghe nhà làm

LỊCH SỬ

Tiết 21 :

NƯỚC NHÀ BỊ CHIA CẮT

I Mục tiêu:

Học xong HS biết:

- Đế quốc Mĩ phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ, âm mưu chia cắt lâu dài nước ta - Vì nhân dân ta phải cầm súng đứng lên chống Mĩ – Diệm

-Giáo dục HS lòng yêu nước, tự hào dân tộc II Đồ dùng dạy – học:

(7)

- Tranh ảnh tư liệu cảnh Mĩ – Diệm tàn sát đồng bào Miền nam III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’

1’ 15’

15'

1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên trả lời câu hỏi tiết ôn tập

- GV nhận xét, cho điểm HS 3 Bài :

Giới thiệu :Nước nhà bị chia cắt. HĐ : Nội dung hiệp định Giơ- ne- vơ. - Yêu cầu HS đọc sgk tìm hiểu vấn đề sau:

+ Tìm hiểu nghĩa khái niệm: Hiệp định, hiệp thương, tổng tuyển cử, tố cộng, diệt cộng, thảm sát.

+ Tại có Hiệp định Giơ- ne- vơ?

+ Nội dung Hiệp định Giơ- ne-vơ gì?

+ Hiệp định thể mong ước nhân dân ta?

- GV tổ chức cho HS trình bày ý kiến vấn đề nêu

- GV nhận xét, chốt

HĐ : Vì nước ta bị chia cắt thành 2 miền Nam – Bắc?

Hát - HS lên trả lời

- Lắng nghe

Nhóm bàn, lớp

+ HS đọc phần Chú giải để hiểu Sau đọc sgk, trả lời câu hỏi theo nhóm bàn

+ Hiệp định Giơ- ne- vơ Hiệp định Pháp phải kí kết với ta sau khi chúng thất bại nặng nề Điện Biên Phủ Hiệp định kí ngày 21/7/1954.

+ Hiệp định cơng nhận chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam Theo Hiệp định sông Bến Hải là giới tuyến phân chia tạm thời 2 miền Nam – Bắc Quân Pháp sẽ rút khỏi miền Bắc, chuyển vào miền Nam Đến tháng 7/1956, nhân dân miền Nam – Bắc tiến hành Tổng tuyển cử thống đất nước.

+ Mong muốn độc lập, tự và thống nhât đất nước dân tộc ta - Mỗi HS trình bày vấn đề, HS khác theo dõi, bổ sung

- Laéng nghe

(8)

3’

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm thảo luận để giải vấn đề sau:

+ Mó có âm mưu gì?

+ Nêu dẫn chứng việc đế quốc Mĩ cố tình phá hoại Hiệp định Giơ- ne- vơ

+ Những việc làm đế quốc Mĩ gây hậu cho dân tộc ta?

+ Muốn xoá bỏ nỗi đau chia cắt, dân tộc ta phải làm gì?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

- GV nhận xét, chốt 4 Củng cố – dặn dò : - Tổng kết

- Nhận xét tiết học

- HS thảo luận ghi ý kiến vào phiếu học tập

+ Thay chân Pháp xâm lược miền Nam Việt Nam.

+ Lập quyền tay sai Ngô Đình Diệm.

+ Ra sức chống phá lực lượng cách mạng.

+ Khủng bố dã man người đòi hiệp thương, tổng tuyển cử, thống đất nước.

+ Thực sách “Tố cộng” , “diệt cộng” với hiệu “thà giết nhầm cịn bỏ sót”. + Đồng bào ta bị tàn sát, đất nước ta bị chia cắt lâu dài.

+ Chúng ta lại tiếp tục đứng lên cầm súng chống đế quốc Mĩ tay sai.

- Đại diện nhóm nêu ý kiến Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- Laéng nghe

ĐẠO ĐỨC

Tiết 21 :

UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM

I Mục tiêu:

Học xong này, HS bieát:

(9)

- Thực qui định UBND xã (phường); tham gia hoạt động UBND xã (phường) tổ chức

- Tôn trọng UBND xã (phường) sở II Đồ dùng dạy – học:

- Ảnh phóng to

III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’ 1’ 10’

8’

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời 3 Bài :

Giới thiệu :Uỷ ban nhân dân xã (phường) em.

HĐ : Tìm hiểu truyện Đến Uỷ ban nhân dân phường.

* Mục tiêu : HS biết số công việc UBND xã (phường) bước đầu biết tầm quan trọng UBND xã (phường)

* Cách tiến hành.

- GV mời 1- HS đọc truyện sgk - Yêu cầu HS thảo luận lớp câu hỏi sau:

+ Bố Nga đến UBND phường để làm gì? + UBND phường làm cơng việc gì? + UBND xã (phường) có vai trị quan trọng nên người dân cần phải có thái độ UBND?

- GV nhận xét, kết luận

- Mời HS đọc phần Ghi nhớ sgk HĐ : Làm tập 1, sgk.

* Mục tiêu : HS biết số việc làm của UBND xã (phường)

- Laéng nghe

HĐ lớp, cá nhân

- HS đọc Cả lớp ý

- HS thảo luận trình bày trước lớp

+ Để làm giấy khai sinh cho em Nga.

+ Giải nhiều công việc quan trọng người dân địa phương.

+ Phải tôn trọng giúp đỡ UBND hoàn thành nhiệm vụ.

- Lắng nghe - 2, HS đọc

(10)

8’

3’

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm

- u cầu nhóm trình bày ý kiến GV kết luận: UBND xã (phường) làm các việc: b, c, d, đ, e, h, i

HÑ : Làm tập 3, sgk.

* Mục tiêu : HS nhận hiết hành vi, việc làm phù hợp đến UBND xã (phường)

- Giao nhiệm vụ cho HS

- Gọi số HS lên trình bày ý kiến GV kết luận:

+ b, c hành vi, việc làm đúng. + a hành vi không nên làm

HĐ nối tiếp : Tìm hiểu UBND xã (phường) nơi ở; cơng việc chăm sóc, bảo vệ trẻ em mà UBND xã (phường) làm

- Nhận nhiệm vụ, thảo luận

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày Cả lớp trao đổi, bổ sung - Lắng nghe

Cá nhân

- Nhận nhiệm vụ làm việc cá nhân

- HS trình bày Lớp nhận xét

- HS nhà tìm hiểu theo lời dặn GV

NS : 22/1/2008 Thứ ba, ngày 29 tháng năm 2008

CHÍNH TẢ : NGHE – VIẾT

Tiết 21 :

TRÍ DŨNG SONG TOÀN

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU r/d/gi ; DẤU HỎI/ DẤU NGÃ

I Mục tiêu:

- HS nghe – viết xác, đẹp đoạn “Thấy sứ thần Việt Nam … chết như sống” truyện Trí dũng song tồn

- Làm tập tả phân biệt r/d/gi dấu hỏi/dấu ngã -Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ

II Đồ dùng dạy – học:

(11)

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’

4’

1’ 20’

5’

2 Kiểm tra cũ: GV đọc cho HS viết từ : giữa dòng, rò rỉ, tức giận, giấu giếm, mùa đơng, hốc cây, lị đầu ra, hồi cuối thu, …

- GV nhận xét, sửa chữa 3 Bài :

Giới thiệu :

HĐ : HDHS nghe - viết - GV đọc đoạn viết

- Yêu cầu HS đọc đoạn viết Hỏi : Đoạn văn kể điều gì?

- Yêu cầu HS tìm từ khó viết, dễ lẫn - Yêu cầu HS luyện viết từ vừa tìm

- GV đọc tả - Đọc lại tồn - Chấm chữa - Nhận xét chung

HĐ : HDHS làm BT tả Bài :

a) Gọi HS đọc yc nội dung BT - Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gọi cặp HS phát biểu - Nhận xét, chốt lời giải : + Để dành, dành dụm, dành tiền, … + Rành, rành rẽ, rành mạch, … + Cái rổ, giành, …

Haùt

- HS lên bảng viết Dưới lớp viết vào nháp

- Laéng nghe

Lớp, cá nhân - Theo dõi

- HS đọc

… Kể sứ thần Giang Văn Minh khảng khái khiến vua nhà Minh tức giận, sai người ám hại ông Vua Lê Thần Tông khóc thương trước linh cữu ông, ca ngợi ông anh hùng thiên cổ.

- HS tìm từ : thảm hại, giận quá, linh cữu, …

- HS viết bảng lớp HS lớp viết vào bảng

- HS viết vào - Soát lỗi

- đến 10 HS nộp để GV chấm Số lại đổi chéo để chữa lỗi

Cặp đôi, lớp - HS đọc to

- HS bàn thảo luận làm

- Trình bày trước lớp HS khác nhận xét

- HS đọc lại từ vừa tìm

(12)

5’

3’

b) Tiến hành tương tự phần a

Baøi 3b:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Tổ chức cho HS thi điền từ tiếp sức - Tổng kết thi

- Gọi HS đọc lại mẩu chuyện vui

Hỏi: Em cho biết tính khôi hài truyện?

- GV kết luận

+ Dũng cảm. + Vỏ.

+ Giữ gìn, bảo vệ.

Trị chơi tiếp sức - HS đọc to

- Tham gia chơi theo hướng dẫn GV

- HS đọc to

- HS trả lời, lớp nhận xét - Lắng nghe

TỐN

Tiết 102 :

LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (Tiếp theo)

I Mục tiêu:

- HS củng cố kĩ thực hành tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình tam giác, hình thang, …

II Đồ dùng dạy – học: - Phiếu học tập

1’ 4’

1’

1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên chữa lại BT - GV nhận xét, sửa sai

3 Bài :

Giới thiệu : Luyện tập tính diện tích

(13)

12’

9’

HĐ : Giới thiệu cách tính.

- GV nêu ví dụ vẽ hình lên bảng B C

A M N D E

- HDHS caùch chia hình :

+ Nối điểm A với điểm D, mảnh đất chia thành hình nào? + Kẻ đoạn thẳng BM, EN vng góc với AD

- Giới thiệu : Đo khoảng cách mặt đất, thu thập số liệu cho, giả sử ta có bảng số liệu sau :

Đoạn thẳng Độ dài BC

AD BM EN

30 m 55 m 22 m 27 m

- Yêu cầu HS dựa vào bảng số liệu để tính diện tích phần nhỏ, từ tính diện tích mảnh đất

- Gọi vài HS trình bày

- GV nhận xét, chốt ghi bảng HĐ : Thực hành.

Baøi :

- Gọi HS đọc BT1

- GV ghi số liệu vẽ hình lên bảng

Cặp đơi, lớp - Chú ý

- Hình thang ABCD hình tam giác ADE

- Quan sát GV kẻ - Chú yù theo doõi

- em đọc lại bảng số liệu

- HS thảo luận cặp để tính : + Diện tích hình thang ABCD :

(55 30) 22 935

 

 (m2)

+ Diện tích hình tam giác ADE laø :

55 27

742,5



 (m2)

+ Diện tích tồn mảnh đất : 935 + 742,5 = 1677,5 (m2)

- Trình bày giải - Theo dõi, tự chữa

Cặp đôi, cá nhân

(14)

10’

B A E

D G C AD = 63m ; BE = 28m AE = 84m ; GC = 30m

- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để tìm cách tính

- Yêu cầu HS làm vào Phiếu học tập.

Bài 2: Tiến hành tương tự BT1. C B

- HS thảo luận để nêu bước tính:

+ Tính diện tích hình chữ nhật AEGD

+ Tính diện tích hình tam giác ABE, BCG

+ Tính diện tích hình ABCD

- HS làm vào phiếu em lên bảng làm :

Diện tích hình chữ nhật AEGD : 84  63 = 5292 (m2)

Dieän tích hình tam giác ABE : 84 28 1176

2



 (m2)

Độ dài cạnh BG : 28 + 63 = 91 (m)

Diện tích hình tam giác BCG : 30 91 1365

2



 (m2)

Diện tích mảnh đất :

5292 + 1176 + 1365 = 7833 (m2)

Đáp số : 7833 m2

Bài giải

Diện tích hình tam giác ABM : 24,5 20,8 254,8

2



 (m2)

Diện tích hình tam giác CDN : 25,3 38 480,7

2



 (m2)

(15)

3’

A M N D BM = 20,8m MN = 37,4m CN = 38m ND = 25,3m AM = 24,5m

(38 20,8) 37, 1099,56

 

 (m2)

Diện tích mảnh đất :

254,8 + 480,7 + 1099,56 = 1835,06 (m2)

Đáp số : 1835,06 m2

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 41 :

MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÔNG DÂN

I Mục tiêu:

- Mở rộng, hệ thống hố vốn từ gắn với chủ điểm Công dân : từ nói nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức cơng dân, …

- Vận dụng vốn từ học, viết đoạn văn ngắn nói nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân

Giáo dục HS yêu tiếng việt, có ý thức bảo vệ Tổ quốc II Đồ dùng dạy – học:

- Vở BTTV

- Bút dạ, giấy khổ to viết theo cột dọc từ BT - Giấy khổ to kẻ bảng BT

1’ 4’

1’ 7’

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS làm miệng 1, 2, (phần Luyện tập) tiết trước

Giới thiệu :Mở rộng vốn từ: Cơng dân

HDHS làm tập : Bài :

Hát - HS nối tiếp làm

- Lắng nghe

(16)

12’

3’

- Gọi HS đọc u cầu BT

- Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi HS phát biểu

- Nhận xét câu trả lời HS

- Gọi HS làm vào phiếu khổ to dán lên trình bày

- Nhận xét, chốt lời giải Bài :

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu BT, suy nghĩ, làm cá nhân Nhắc HS dùng mũi tên nối ô với cho phù hợp

- Dán tờ phiếu kẻ sẵn bảng BT 2, mời HS lên thi làm nhanh, sau em trình bày kết - GV HS nhận xét, sửa sai

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

- Giải thích cho HS biết câu văn BT câu Bác Hồ nói với đội Bác đến thăm đền Hùng Yêu cầu HS dựa vào câu nói Bác viết đoạn văn khoảng câu nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc công dân

- Gọi 1, HS khá, giỏi làm mẫu - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn văn - GV nhận xét, chấm điểm, tuyên dương làm tốt

- HS đọc to

- HS ngồi bàn trao đổi để làm nhóm làm phiếu to - Nối tiếp phát biểu - Trình bày

- Lắng nghe, tự sửa Cá nhân, thi đua - HS đọc to

- Tự làm vào

- HS xung phong lên làm trình bày

Cá nhân - HS đọc to

- Laéng nghe

- HS nói đến câu văn theo yc - HS làm vào BTTV

- 5, HS đọc Cả lớp theo dõi, nhận xét

NS: 23/1/08 Thứ tư, ngày 30 tháng năm 2008

(17)

Tiết 42 :

TIẾNG RAO ĐÊM

I Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy tồn Đọc với giọng kể chuyện linh hoạt phù hợp với tình đoạn : chậm, buồn, dồn dập, căng thẳng, bất ngờ

2 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi hành động xả thân cao thượng anh thương binh nghèo, dũng cảm xông vào đám cháy cứu gia đình nạn

3 Giáo dục HS tình u thương, giúp đỡ, đồn kết II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ đọc gsk - Bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’

1’ 10’

10’

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc bài Trí dũng song tồn trả lời câu hỏi - GV nhận xét, cho điểm

3 Bài :

Giới thiệu : Tiếng rao đêm. HĐ1: HDHS luyện đọc.

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Yêu cầu HS đọc Chú giải.

- GV đọc mẫu toàn HĐ2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trả lời

Hát - HS lên đọc

- Laéng nghe

Cá nhân, cặp đôi - HS khá, giỏi đọc - HS đọc theo trình tự :

+ HS1: Gần đêm … buồn não ruột.

+ HS 2: Rồi đêm … bụi mịt mù …

+ HS 3: Rồi từ nhà … chân gỗ!

+ HS 4: Đoạn lại. - Đọc thầm

- HS đọc - Nghe GV đọc

(18)

10’

lần lượt câu hỏi :

+ Tác giả nghe thấy tiếng rao người bán bánh giò vào lúc nào?

+ Nghe tiếng rao, tác giả có cảm giác nào?

+ Đám cháy xảy vào lúc nào?

+ Đám cháy miêu tả nào? - Gọi HS đọc đoạn lại, suy nghĩ trả lời câu sau :

+ Người dũng cảm cứu em bé ai? + Con người hành động anh có đặc biệt?

- u cầu HS lớp đọc lại văn, trả lời câu hỏi:

+ Chi tiết câu chuyện gây bất ngờ cho người đọc?

+ GV nói thêm cách dẫn chuyện đặc biệt tác giả

+ Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ trách nhiệm công dân người sống?

+ Em nêu ý nghóa câu chuyện? - GV nhận xét, chốt, ghi bảng

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc diễn cảm văn Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc hay

+ Vào đêm khuya tónh mịch. + Buồn não ruột.

+ Vào nửa đêm.

+ Ngôi nhà bốc lửa phừng phừng, tiếng kêu cứu thảm thiết, khung cửa ập xuống, khói bụi mù mịt. - HS đọc to Cả lớp theo dõi + Người bán bánh giò.

+ Là thương binh nặng, chỉ còn chân, rời quân ngũ làm nghề bán bánh giị Anh có hành động cao đẹp, dũng cảm : anh không báo cháy mà xả thân vào đám cháy cứu người. + … người ta cấp cứu cho người đàn ông, bất ngờ phát anh có chân gỗ Kiểm tra giấy tờ biết anh thương binh. Để ý đến xe đạp lăn lóc ở góc tường bánh giị tung t, biết anh người bán bánh giị.

- Chú ý lắng nghe

+ Mỗi cơng dân cần có ý thức giúp đỡ người, cứu người gặp nạn …

(19)

3’

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn :”Rồi từ nhà … chân gỗ!”.

+ Treo bảng phụ + Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm HS

- Theo dõi GV đọc

- HS ngồi bàn đọc cho nghe

- 3, HS thi đọc Cả lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

TỐN

Tiết 103 :

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- HS rèn luyện kĩ tính độ dài đoạn thẳng, tính diện tích hình học hình chữ nhật, hình thoi, … ; tính chu vi hình trịn vận dụng để giải tốn có liên quan

- Rèn cho HS tính xác, khoa học II Đồ dùng dạy – học:

Phiếu học tập

1’ 4’

1’ 7’

1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS chữa lại BT2 - GV nhận xét, sửa sai

3 Bài :

Giới thiệu bài: Luyện tập chung HDHS làm tập.

Baøi 1.

- Gọi HS đọc nội dung BT - Hỏi: Bài toán yêu cầu gì?

Hát - em lên bảng - Lắng nghe

Cá nhân

(20)

12’

- Gọi HS đọc cơng thức tính diện tích hình tam giác

- u cầu HS dựa vào cơng thức để tìm cơng thức tính cạnh đáy hình tam giác

- Yêu cầu HS tự làm GV theo dõi chung

- Nhận xét, sửa sai Bài 2.

- Gọi HS đọc đề - Vẽ hình

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để tìm cách giải

- Gọi HS nêu cách giải - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi vài HS trình bày giải - GV chốt lời giải

S = a h2 a = Sh2

- HS làm vào phiếu học tập em lên bảng làm

Độ dài đáy hình tam giác là: 5 :1

8 2 (m)

Đáp số : 52 m Cặp đôi, lớp

- HS đọc to - Quan sát hình vẽ

- HS trao đổi nêu được:

+ Diện tích khăn trải bàn diện tích HCN có chiều dài m, chiều rộng 1,5 m

+ Diện tích hình thoi có độ dài đường chéo m 1,5 m

- 1, em nêu Lớp nhận xét HS làm vào phiếu học tập Bài giải

Diện tích khăn trải bàn là:  1,5 = (m2 )

Diện tích hình thoi là:  1,5 : = 1,5 (m2 ) Đáp số: 3m2 ; 1,5 m2

(21)

12’

3’

Baøi 3.

- Gọi HS đọc nội dung BT

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm cách giải Gợi ý để HS biết độ dài sợi dây tổng độ dài nửa đường tròn cộng với lần khoảng cách trục - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét, sửa sai 4 Củng cố – dặn dị : - Nhận xét tiết học

Cặp đôi, cá nhân - HS đọc to Cả lớp theo dõi - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận

- HS làm vào em lên bảng làm

Bài giải

Chu vi hình trịn có đường kính 0,35m là:

0,35  3,14 = 1,099 (m) Độ dài sợi dây là:

1,099 + 3,1 = 7,299 (m) Đáp số 7,299m -Theo dõi, tự chữa

KỂ CHUYỆN

Tieát 21:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I Mục tiêu:

1.Rèn kó nói:

- HS kể câu chuyện chứng kiến tham gia thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử – văn hố; ý thức chấp hành Luật Giao thông đường bộ; việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ

- Biết xếp tình tiết, kiện thành câu chuyện Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

3 Giáo dục HS ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, chấp hành luật lệ giao thơng, thể lịng biết ơn thương binh, liệt sĩ

(22)

- Tranh, ảnh phản ánh hoạt động bảo vệ công trình cơng cộng, di tích lịch sử- văn hố; …

1’ 4’

1’ 7’

19’

2 Kiểm tra cũ: Gọi 1, HS kể lại câu chuyện nghe đọc nói gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh - GV nhận xét, cho điểm HS

3 Bài : Giới thiệu :

HĐ : HDHS tìm hiểu yêu cầu đề bài. - Gọi HS đọc đề

- GV dùng phấn màu gạch từ ngữ:

1) công dân nhỏ, bảo vệ, công cộng, di tích lịch sử- văn hố.

2) chấp hành luật Giao thông đường bộ 3) biết ơn thương binh, liệt sĩ.

- Đặt câu hỏi giúp HS phân tích đề: + Đặc điểm chung đề gì? + Em có nhận xét việc làm nhân vật truyện?

+ Nhân vật truyện ai? - Gọi HS đọc gợi ý sgk

- Yêu cầu HS giới thiệu trước lớp câu chuyện kể

- yc HS lập nhanh dàn ý cho câu chuyện HĐ : Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

a) Kể theo nhóm

- Yêu cầu cặp HS dựa vào dàn ý lập kể cho nghe câu chuyện

Haùt

- 1, HS kể chuyện trước lớp

- Laéng nghe

HĐ lớp - HS đọc Cả lớp theo dõi - Theo dõi

- HS nêu ý kiến

+ Kể lại chuyện chứng kiến hoặc tham gia.

+ Đây việc làm tốt, tích cực, có thật người sống xung quanh em.

+ Là người khác em - HS nối tiếp đọc Cả lớp theo dõi sgk

+ 5, HS giới thiệu

- HS lập theo cách gạch đầu dịng Cặp đơi, cá nhân

(23)

3’

mình, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm b) Thi kể chuyện trước lớp. - Tổ chức cho HS thi kể

- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay

- GV cho điểm HS 4 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS tập kể lại câu chuyện - Dặn HS học chuẩn bị sau

- đến 10 HS thi kể chuyện Mỗi em kể xong bạn đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Nhaän xét, bình chọn

KHOA HỌC

Tiết 41 :

NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

I Mục tiêu: Sau học, HS biết :

- Trình bày tác dụng lượng mặt trời tự nhiên

- Kể tên số phương tiện, máy móc, hoạt động … người sử dụng lượng mặt trời

- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy – học:

- Phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời (VD: máy tính bỏ túi) - Tranh ảnh phương tiện, máy móc chạy lượng mặt trời - Thơng tin hình trang 84, 85 gsk

1’

4’ 1 Khởi động:2 Kiểm tra cũ: GV nêu số câu hỏi 40, gọi HS lên trả lời

- GV nhận xét, cho điểm 3 Bài :

Haùt

(24)

1’ 9’

9’

Giới thiệu : Năng lượng mặt trời. HĐ : Thảo luận

* Mục tiêu : HS nêu ví dụ tác dụng lượng mặt trời tự nhiên

* Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Chia nhóm

- Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi:

+ Mặt trời cung cấp lượng cho trái đất dạng nào?

+ Nêu vai trò lượng mặt trời sống

+ Nêu vai trò lượng mặt trời thời tiết khí hậu

Bước : Làm việc lớp.

-Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận

- GV kết luận

HĐ : Quan sát thảo luận

* Mục tiêu : HS kể số phương tiện, máy móc, hoạt động, … người sử dụng lượng mặt trời

Bước : Làm việc theo nhóm. - Chia nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, sgk 84, 85 thảo luận theo nội dung:

+ Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời sống ngày

+ Kể tên số cơng trình, máy móc sử dụng lượng mặt trời Giới thiệu máy móc chạy lượng mặt trời

+ Kể số ví dụ việc sử dụng lượng mặt trời gia đình địa phương

- Lắng nghe

Nhóm 6, lớp

- Ngồi nhóm - Thảo luận, trả lời câu hỏi: + Ánh sáng nhiệt

+ Giúp cho xanh tốt, người và động vật khoẻ mạnh, …

+ Gây nắng, mưa, gió, bão … - Đại diện 1, nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

Nhóm bàn, lớp - Ngồi vị trí nhóm

+ Chiếu sáng, phơi khơ đồ vật, lương thực, thực phẩm, làm muối, …

+ Máy tính bỏ túi, …

(25)

8’

3’

Bước : Làm việc lớp. - u cầu nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt

HĐ : Trò chơi

* Mục tiêu : Củng cố cho HS kiến thức học vai trò lượng mặt trời

- nhóm tham gia chơi, nhóm HS - GV vẽ hình mặt trời lên bảng u cầu nhóm bốc thăm xem nhóm lên trước, sau nhóm cử thành viên lên ghi vai trị, ứng dụng Mặt trời sống Trái đất nói chung người nói riêng, sau đo ùnối với hình vẽ mặt trời

Yêu cầu : Mỗi HS ghi vai trị, ứng dụng, khơng ghi trùng lặp Đến lượt nhóm khơng ghi tiếp thua

- GV lớp nhận xét, bổ sung 4 Củng cố – dặn dị :

- Các nhóm cử đại diện trình bày Cả lớp theo dõi sau thảo luận

-Lắng nghe

Nhóm, lớp

- Các nhóm cử đại diện lên chơi - HS ý nghe GV hướng dẫn cách chơi sau lên chơi

Ví dụ :

- Nhận xét, bổ sung

NS : 24/1/08 Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2008

TẬP LÀM VĂN

Tiết 41 :

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG

I Mục tiêu:

- Biết lập chương trình cho hoạt động tập thể

- Biết khả khái quát công việc, cách làm việc có kế hoạch - Giáo dục HS tham gia hoạt động tập thể

(26)

- Bảng phụ viết sẵn cấu tạo phần CTHĐ - Tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ

- Bút dạ, giấy khổ to để HS lập CTHĐ III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’

1’ 10’

20’

- Yêu cầu HS nói lại tác dụng việc lập CTHĐ cấu tạo CTHÑ

Giới thiệu : Lập chương trình hoạt động.

HDHS lập CTHĐ.

a) Tìm hiểu yêu cầu đề bài. - Gọi HS đọc đề

Hoûi :

+ Buổi sinh hoạt tập thể gì? + Mục đích hoạt động gì?

+ Để tổ chức buổi sinh hoạt tập thể đó, có việc cần phải làm?

+ Để phân công cụ thể cơng việc đó, em làm nào?

+ Để có kế hoạch cụ thể cho tiến hành buổi sinh hoạt, em hình dung cơng việc nào?

- Yêu cầu lớp suy nghĩ, lựa chọn hoạt động để lập chương trình

- Gọi HS nói tên hoạt động em chọn để lập CTHĐ

- GV mở bảng phụ viết cấu tạo phần CTHĐ gọi em đọc

b) HS lập CTHĐ.

- u cầu HS tự làm Nhắc HS viết ý

Haùt - HS trình bày

- Lắng nghe

HĐ lớp - HS đọc Cả lớp theo dõi

+ Hội trại chúng em tiến bước theo đoàn/Quyên góp ủng hộ thiếu nhi và nhân dân vùng bị thiên tai. + Vui chơi, cắm trại, thi đua tiến bước theo đoàn …

+ Chuẩn bị đồ dùng, phân cơng cơng việc, trang trí …

+ Em nêu rõ việc cần làm và giao cho thành viên lớp. + Việc cần làm trước, viết trước Việc cần làm sau, viết sau.

- Suy nghĩ, chọn hoạt động - 5, em nối tiếp nêu - HS nhìn bảng đọc to

Cá nhân

(27)

3’

chính, thứ tự CTHĐ

- Dán phiếu ghi tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ lên bảng

- Gọi HS đọc kết làm

- GV nhận xét, chốt Giữ lại tốt để lớp bổ sung, hoàn chỉnh

- Mời 1, HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa

- Nhận xét, chấm điểm

- u cầu lớp bình chọn bạn lập CTHĐ tốt

- GV nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học

giấy khổ to

- HS viết giấy lên bảng dán trình bày Cả lớp theo dõi, nhận xét - Tự sửa chữa, bổ sung (nếu cần) - HS đọc

- Bình chọn theo tiêu chí

TỐN

Tiết 104 :

HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG

I Mục tiêu:

- HS hình thành biểu tượng hình hộp chữ nhật, hình lập phương

- Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình hộp chữ nhật hình lập phương, phân biệt hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Chỉ đặc điểm yếu tố hình hộp chữ nhật hình lập phương, vận dụng để giải tập có liên quan

- GV chuẩn bị số hình hộp chữ nhật hình lập phương có kích thước khác nhau, khai triển Bảng phụ có vẽ hình khai triển

1’

4’ Khởi động:2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên chữa BT 2,

(28)

1’ 15’

Giới thiệu : Hình hộp chữ nhật Hình lập phương.

HĐ : Giới thiệu hình hộp chữ nhật và hình lập phương.

a) GV tổ chức cho tất HS lớp hoạt động để tự hình thành biểu tượng về hình hộp chữ nhật.

- Giới thiệu mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật (bao diêm, viên gạch, hình hộp chữ nhật)

Hỏi :

+ Hình hộp chữ nhật có mặt? Đó mặt nào?

+ Các mặt hình hộp chữ nhật hình gì? + Hình hộp chữ nhật có mặt nhau?

- Treo bảng phụ có vẽ hình khai triển, yêu cầu HS mặt hình khai triển bảng phụ

- GV vẽ hình hộp chữ nhật : A B D C M N

Q P Hỏi :

+ Hình hộp chữ nhật có đỉnh? Đó đỉnh nào?

+ Hình hộp chữ nhật có cạnh? Đó cạnh nào?

+ Hình hộp chữ nhật có kích thước? Đó kích thước nào?

- Cho HS thi đua tìm nêu tên đồ

- Laéng nghe

Cá nhân, lớp

- HS quan saùt

+ mặt : mặt đáy mặt bên. + Hình chữ nhật.

+ Mặt mặt 2; mặt bằng mặt 5; mặt mặt 6.

- HS quan sát mặt - Theo dõi

+ Tám đỉnh : A, B, C, D, M, N, P, Q

+ Mười hai cạnh là: AB, BC, CD, AD, MN, NP, PQ, QM, AM, BN, CP, DQ

+ kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao

- Theo doõi

(29)

5’

8’

3’

vật dạng hình hộp chữ nhật

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

b) Giới thiệu hình lập phương tương tự hình hộp chữ nhật.

HĐ : Thực hành. Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, chốt lời giải Bài 2:

- Gọi HS đọc BT

- Nhận xét, sửa sai Bài 3:

- Yêu cầu HS tự đọc đề quan sát hình vẽ

- Yêu cầu HS suy nghó làm - Gọi HS giải thích kết

- GV nhận xét, chốt 4 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học

-HS hoạt động theo hướng dẫn giáo viên HS đo độ dài cạnh để nêu đặc điểm mặt hình lập phương

Cá nhân

- HS đọc to lớp theo dõi sgk - HS làm vào Sau vài em đọc kết Lớp nhận xét, sửa sai - Theo dõi

a) AB = CD = MN = PQ AD = BC = NP = MQ AM = BN = CP = DQ

b) Diện tích mặt đáy MNPQ :  = 18 (cm2)

Diện tích mặt bên ABNM :  = 24 (cm2)

Diện tích mặt bên BCPN laø :  = 12 (cm2)

-Theo dõi, tự chữa bài.

Cá nhân

- Lớp đọc thầm quan sát hình : Hình hộp chữ nhật

: Hình lập phương - Giải thích

(30)

Tieát 42 :

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I Muïc tiêu:

1 Hiểu câu ghép thể quan hệ nguyên nhân- kết quả

2 Biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu để tạo câu ghép có quan hệ nguyên nhân-kết

3 Có ý thức sử dụng câu ghép II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng lớp viết câu ghép BT1 (phần Nhận xét) - Vở BTTV

- Bút dạ, phiếu khổ to phô tô nội dung BT1, (phần Luyện tập) - Bảng lớp viết câu văn BT3 (phần Luyện tập)

1’ 4’

1’ 12’

- Gọi HS làm lại BT3 đọc đoạn văn ngắn (BT 4) tiết LTVC trước

- GV nhận xét, sửa sai cho điểm 3 Bài :

Giới thiệu : Nối vế câu ghép bằng quan hệ từ.

HĐ : Tìm hiểu bài. * Phần Nhận xét. Bài 1.

- Gọi HS đọc u cầu BT

- Yêu cầu HS làm theo cặp Nhắc HS trình tự làm

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2.

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ, làm

Haùt

- HS thực yêu cầu GV

- Laéng nghe

Cặp đôi, lớp - HS đọc (cả câu văn)

- HS ngồi bàn trao đổi, làm HS làm bảng lớp

- HS nối tiếp phát biểu - Lắng nghe

Cá nhân, lớp - HS đọc to

(31)

4’

3’

4’

- Gọi HS phát biểu - GV nhận xét, chốt lại * Phần Ghi nhớ

- Gọi HS đọc Ghi nhớ sgk - Gọi HS đọc lại

HĐ : Phần Luyện tập. Bài 2.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Mời 1, HS giỏi làm mẫu

- Yêu cầu HS làm - Gọi HS phát biểu - GV nhận xét nhanh

- Gọi HS làm vào giấy to dán lên bảng, trình bày

- GV kiểm tra, khen ngợi HS làm tốt Bài 1.

- Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm theo cặp

- Gọi HS làm vào giấy to dán lên bảng

- GV nhận xét, chốt lời giải Bài 3.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS tự làm GV theo dõi chung

- GV HS nhận xét, sửa sai a) Nhờ tời tiết thuận lợi …

b) Tại thời tiết không thuận lợi … Bài 4.

- Gọi HS dán lên bảng trình bày - GV nhận xét, chốt lời giải

- Gọi HS làm vào đọc

QHT, cặp QHT tìm

- Vài em phát biểu Cả lớp nhận xét - HS đọc to Cả lớp theo dõi - 2, HS đọc (khơng nhìn sgk)

- HS laøm

- HS làm nháp 3- HS làm vào giấy khổ to

- HS nối tiếp phát biểu - Theo dõi

- HS lên dán trình bày làm Cặp đơi, lớp

- HS đọc nối tiếp

- HS ngồi bàn trao đổi, làm 3, HS làm vào giấy to

- HS lên dán bài, trình bày Lớp nhận xét

- Theo dõi,tự chữa Cá nhân - HS đọc to

- HS làm vào BT HS lên bảng làm Giải thích chọn từ mà khơng chọn từ

- HS tự đọc yêu cầu làm vào HS làm vào giấy to - Dán bài, trình bày Lớp nhận xét - Theo dõi

(32)

3’

- GV nhận xét, kết luận 4 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học

ĐỊA LÝ

Tiết 21 :

CÁC NƯỚC LÁNG GIỀNG CỦA VIỆT NAM

I Mục tiêu:

Học xong này, HS:

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), nêu vị trí địa lí Cam pu chia, Lào, Trung Quốc đọc tên thủ đô nước

- Nhận biết được:

+ Cam pu chia Lào nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp

+ Trung Quốc có số dân đơng Thế giới, phát triển mạnh, tiếng số mặt hàng công nghiệp thủ công truyền thống

- Giáo dục HS yêu quê hương đất nước II Đồ dùng dạy – học:

- Bản đồ Các nước châu Á - Bản đồ Tự nhiên châu Á

- Tranh ảnh dân cư, hoạt động kinh tế nước Cam pu chia, Lào, Trung Quốc

1’

4’ 1 Khởi động:2 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên trả lời câu hỏi:

+ Hãy nêu đặc điểm dân cư châu Á hoạt động kinh tế châu Á

+ Khu vực Đông Nam Á gồm nước nào? Khí hậu hoạt động kinh tế gì?

- GV nhận xét, cho điểm

(33)

1’ 10’

10’

3 Bài :

Giới thiệu :Các nước láng giềng của Việt Nam

HĐ : Tìm hiểu Cam- pu- chia. Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Yêu cầu HS quan sát hình Bài 17 Hình 18, thảo luận, trả lời câu hỏi sau:

+ Cam- pu- chia nằm khu vực châu Á? Giáp với nước nào? Tên thủ đô gì?

+ Nêu đặc điểm địa hình Cam- pu- chia

+ Hoạt động kinh tế Cam- pu- chia gì?

Bước 2: Trình bày trước lớp.

- GV cho nhóm lên báo cáo kết thảo luận

- Gọi HS lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt ý

HĐ : Tìm hiểu Lào. Bước 1: Làm việc cá nhân.

- Yêu cầu HS đọc mục sgk tiếp tục trả lời câu hỏi điền vào bảng sau: ?????????????????

- Gọi HS chữa bạn bảng chốt lại lời giải

GV chốt: Lào nằm Đông Nam Á, giáp biên giới với Việt Nam, khơng có biển, kinh tế chủ yếu phát triển nơng nghiệp - u cầu HS quan sát Hình 1, sgk

- Laéng nghe

- HS ngồi bàn thảo luận để trả lời

+ Nằm khu vực Đông Nam Á, giáp với Việt Nam, Lào, Thái Lan. Thủ đô Nông pênh.

+ Địa hình chủ yếu đồng bằng dạng lòng chảo trũng.

+ Trồng lúa gạo, cao su, hồ tiêu, làm đường nốt đánh bắt cá. - 2, HS đại diện lên bảng vừa đồ vừa trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- HS nhận xét, sửa chữa bảng

- Laéng nghe

(34)

10’

nhận xét cơng trình kiến trúc, phong cảnh nước: Cam- pu- chia Lào - GV giải thích cho HS biết nước có nhiều người theo đạo Phật, khắp đất nước có nhiều chùa

GV chốt: Có khác nhauvề vị trí địa lí, địa hình; nước nước nông nghiệp, phát triển công nghiệp

HĐ : Tìm hiểu Trung Quốc. Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Chia nhóm

- Giao việc: Quan sát vị trí địa lí Trung Quốc Hình 5, 18, đọc Mục sgk, quan sát hình trao đổi trả lời câu hỏi sau:

+ Trung Quốc thuộc khu vực châu Á? Chỉ nêu tên thủ đô

+ Em nêu nhận xét diện tích dân số Trung Quốc?

+ Hãy nêu đặc điểm địa hình, khí hậu Trung Quốc?

+ Trung Quốc có kinh tế phát triển nào?

+ Em trình bày hiểu biết Vạn Lí Trường thành?

Bước 2: Trình bày trước lớp. - GV gọi HS lên bảng trình bày - Gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV giới thiệu thêm thơng tin Trung Quốc

người dân có trang phục riêng; có nhiều phong cảnh đẹp.

- Laéng nghe

- Ngồi theo nhóm

- Nghe làm việc theo nhóm để thực yêu cầu GV + Trung Quốc nằm Đơng Á, có thủ Bắc Kinh nước láng giềng Việt Nam.

+ Trung Quốc có diện tích lớn nhất và dân số đơng giới.

+ Phía Đơng đồng châu thổ màu mỡ, phía tây chủ yếu là núi cao ngun, có khí hậu khắc nghiệt.

+ Có nhiều ngành kinh tế phát triển lâu đời nông nghiệp, hàng thủ công Ngày Trung Quốc trở thành nước công nghiệp có kinh tế phát triển nhanh mạnh Thế giới. + Đây cơng trình kiến trúc vĩ đại Thế giới …

- 2, HS đại diện nhóm lên bảng vừa đồ vừa trình bày - Nhận xét, bổ sung

(35)

3’

GV Chốt: Trung Quốc có diện tích lớn thứ giới, dân số đơng thế giới, kinh tế phát triển mạnh với số mặt hàng công nghiệp, thủ công nghiệp nổi tiếng.

- Lắng nghe

NS : 25/1/2008 Thứ sáu, ngày tháng năm 2008

TẬP LÀM VĂN

Tiết 42 : TRẢ BÀI VĂN TẢ NGƯỜI

I Mục tiêu:

- Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, trình tự miêu tả, quan sát chọn lọc chi tiết , cách diễn đạt, trình bày văn tả người

- Biết tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi; viết lại đoạn văn cho hay

Bảng phụ ghi đề tiết Kiểm tra viết Một số lỗi điển hình tả, dùng từ, đặt câu, ý, … cần chữa chung cho lớp

1’ 4’

1’ 7’

- Gọi HS trình bày lại CTHĐ lập tiết TLV trước

HĐ :Nhận xét kết viết HS - GV mở bảng phụ có viết đề bài; một số lỗi…

a) Nhận xét chung kết viết lớp về:

- Ưu điểm

- Thiếu sót, hạn chế

Hát - HS trình bày

(36)

24’

3’

b) Thông báo số điểm cụ thể HĐ : HDHS chữa bài. GV trả cho HS a)HDHS chữa lỗi chung

- Chỉ lỗi cần chữa viết bảng phụ

- Gọi HS lên chữa lỗi

- Yêu cầu HS lớp trao đổi chữa bảng

- GV chữa lại cho (nếu sai) b) HDHS sửa lỗi

- Yêu cầu HS đọc lời nhận xét thầy cô, sửa lỗi

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm vịêc c)HDHS học tập đoạn văn, văn hay

- GV đọc cho HS nghe đoạn văn, văn hay

- Yêu cầu trao đổi theo cặp để tìm hay, đáng học đoạn văn, văn d) HS chọn viết lại đoạn cho hay - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - GV nhận xét, chấm điểm

- Dặn HS viết lại đoạn văn mà viết chưa đạt Chuẩn bị sau

- Lắng nghe - Xem lại - Theo doõi

- Một số HS lên chữa lỗi Cả lớp tự chữa nháp

- Trao đổi theo cặp - Theo dõi

- HS đọc tự sửa lỗi Đổi cho bạn để sốt việc sửa lỗi

- Lắng nghe

- Trao đổi với bạn bên cạnh để học tập hay đoạn văn, văn - HS tự viết lại vào đoạn văn - 5, HS đọc

TOÁN

Tiết 105 : DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH

TOÀN PHẦN CỦA HÌNH HỘP CHỮ NHẬT

I Mục tiêu:

(37)

- Tự hình thành cách tính cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Vận dụng qui tắc tính diện tích để giải số BT có liên quan II Đồ dùng dạy – học:

GV chuẩn bị số hình hộp chữ nhật khai triển được, bảng phụ vẽ sẵn hình khai triển

1’ 4’

1’ 15’

1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên chữa BT - GV nhận xét, sửa sai

HĐ : HDHS hình thành khái niệm cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật. - Cho HS quan sát mơ hình trực quan hình hộp chữ nhật, mặt xung quanh

- GV mơ tả diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật

Nêu: Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật tổng diện tích mặt bên của hình hộp chữ nhật.

- Nêu toán (Như sgk)

- Yêu cầu HS thảo luận căp đôi nêu hướng giải giải tốn

- Yêu cầu HS quan sát hình khai triển đưa cách tính diện tích xung quanh

Hát - HS lên chữa - Lắng nghe

HĐ lớp, cá nhân

- HS quan sát, xác định mặt xung quanh

- Chú ý theo dõi - Lắng nghe - Vài em nhắc lại - Theo dõi

- Thảo luận giải tốn:

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật diện tích hình CN có chiều dài là:

5 + + + = 26 (cm) ; chiều rộng cm

Do đó, diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: 26  = 104 (cm2)

(38)

8’

hình hộp chữ nhật - Nhận xét, chốt

- Với cách làm tương tự GV gợi ý để hình thành biểu tượng qui tắc tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Nêu toán sgk

- GV nhận xét, chốt lời giải HĐ : Thực hành.

Baøi 1.

- Yêu cầu HS vận dụng qui tắc để làm

- Nhận xét, sửa chữa Bài 2.

- Gọi HS đọc nội dung BT - Yêu cầu HS nêu hướng giải - GV nhận xét, kết luận - Yêu cầu HS tự làm

chu vi mặt đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo)

- Lắng nghe

- HS làm việc theo yêu cầu GV

- HS giải tốn Cá nhân - HS đọc to

Bài giải

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

(5 + 4)  = 54 (dm2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là:

54 + (5  4)  = 94 (dm2) Đáp số : 54 dm2

94 dm2

-Theo dõi, tự chữa Cá nhân - HS đọc to

- 1, HS nêu -Lắng nghe - HS làm vào

Bài giải

Diện tích xung quanh thùng tôn là:

(6 + 4) 2  = 180 (dm2) Diện tích đáy thùng tơn là:  = 24 (dm2)

Diện tích tơn để làm thùng là: 180 + 24 = 204 (dm2)

(39)

3’

- Gọi HS trình bày giải

- GV nhận xét, chốt lời giải 4 Củng cố – dặn dò :

- 2, HS trình bày Lớp nhận xét -Theo dõi, tự chữa

KHOA HỌC

Tiết 42 :

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CỦA CHẤT ĐỐT

I Mục tiêu:

Sau học, HS biết:

- Kể tên nêu cơng dụng số loại chất đốt

- Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt - Giáo dục HS ham thích tìm hiểu khoa học

- Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt - Hình thơng tin trang 86, 87 88, 89 sgk

1’ 4’

1’ 7’

- GV nêu số câu hỏi 40 gọi HS lên trả lời

Giới thiệu :Sử dụng lượng của chất đốt.

HĐ : Kể tên số loại chất đốt. * Mục tiêu : HS nêu tên số loại chất đốt: rắn, lỏng, khí

GV đặt câu hỏi cho lớp thảo luận: Hãy kể tên số chất đốt thường dùng Trong đó, chất đốt thể rắn, chất đốt

- Lắng nghe

Nhóm bàn, lớp

- HS thảo luận nêu:

(40)

19’

nào thể lỏng, chất đốt thể khí ? - GV nhận xét, chốt

HĐ : Quan sát thảo luận.

* Mục tiêu : HS kể tên nêu được công dụng, việc khai thác loại chất đốt

Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Chia lớp thành nhóm - Giao việc cho nhóm

Nhóm 1, 3: Sử dụng chất đốt rắn. + Kể tên chất đốt rắn thường sử dụng vùng nông thôn miền núi + Than đá sử dụng cơng việc gì? Ở nước ta than đá khai thác chủ yếu đâu?

+ Ngoài than đá, bạn cịn biết tên loại than khác?

Nhóm 2, 5: Sử dụng chất đốt lỏng. + Kể tên loại chất đốt lỏng mà bạn biết, chúng thường sử dụng để làm gì?

+ Ở nước ta dầu mỏ khai thác đâu?

+ Nêu tên số chất lấy từ dầu mỏ

Nhóm 4, 6: Sử dụng chất đốt khí. + Có loại khí đốt nào?

+ Người ta làm để tạo khí sinh học?

Bước 2: Làm việc lớp. - u cầu nhóm trình bày

+ Chất đốt lỏng: dầu. + Chất đốt khí: khí ga.

Nhóm 5, lớp

- HS ngồi theo vị trí nhóm - Thảo luận để trả lời câu hỏi + Củi, tre, rơm, rạ, …

+ Than đá sử dụng để chạy máy nhà máy nhiệt điện và một số loại động cơ; dùng trong sinh hoạt: đun nấu, sưởi, Ở nước ta than đá khai thác chủ yếu ở mỏ than thuộc tỉnh Quảng Ninh.

+ Than bùn, than củi, …

+ Xăng, dầu, … Chúng dùng để đun nấu, dùng cho động cơ môtô, máy bay, …

+ Ở Vũng Tàu.

+ Xăng, dầu hoả, dầu đi-ê- zen, dầu nhờn, …

+ Khí tự nhiên, khí sinh học.

+ Ủ chất thải, mùn, rác, phân gia súc Khí theo đường ống dẫn vào bếp.

(41)

3’

- GV kết luận cung cấp thêm cho HS: Để sử dụng khí tự nhiên, khí được nén vào bình chứa thép để dùng cho bếp ga.

Sử dụng tranh ảnh chuẩn bị sgk để minh hoạ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

(42)

SINH HOẠT LỚP

(43)

LỊCH BÁO GIAÛNG

Tuần 22, từ ngày 18/02/2008 đến ngày 22/02/2008

Ngày

Thứ Mơn Bài dạy PPCTTiết

Ghi chú Thứ hai 18/02/08 Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức

Lập làng giữ biển Luyện tập

Bến Tre đồng khởi

Ủy ban nhân dân xã, phường em (Tiếp theo)

43 106 22 22 Thứ ba 19/02/08 Chính tả Tốn Luyện từ câu

Nghe – viết: Hà Nội

Ơn tập qui tắc viết hoa (Viết tên người, tên địa lý Việt Nam)

DTXQ DTTP hình lập phương Nối vế câu ghép quan hệ từ

22 107 43 Thứ tư 20/02/08 Tập đọc Toán Kể chuyện Khoa học Cao Bằng Luyện tập

Ông Nguyễn Khoa Đăng Sử dụng lượng chất đốt

44 108 22 43 Thứ năm 21/02/08

Tập làm văn Toán

Luyện từ câu Địa lý

Ôn tập văn kể chuyện Luyện tập chung

Nối vế câu ghép quan hệ từ Châu Âu 43 109 44 22 Thứ sáu 22/02/08

Tập làm văn Tốn

Khoa học Sinh hoạt

Kể chuyện (Kiểm tra viết) Thể tích hình

Sử dụng lượng gió lượng nước chảy 44 110

44

(44)

TẬP ĐỌC

Tiết 43 :

LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

I Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy, diễn cảm toàn với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi; biết phân biệt lời nhân vật

2 Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng đảo biển khơi để xây dựng sống mới, giữ vùng biển trời Tổ quốc

- Tranh, ảnh làng ven biển, làng đảo chài lưới, giúp giải nghĩa từ ngữ khó

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’

1’ 10’

- Gọi HS đọc Tiếng rao đêm trả lời câu hỏi nội dung

Giới thiệu bài: Lập làng giữ biển. HĐ1: HDHS luyện đọc.

- Treo tranh minh hoạ đọc

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Yêu cầu HS đọc Chú giải

Hát - HS đọc trả lời

- Laéng nghe

Cá nhân, cặp đôi - HS khá, giỏi đọc

- Quan sát tranh

- HS đọc theo trình tự:

HS1: Nhụ nghe bố … toả hơi muối.

HS 2: Bố Nhụ nói … ai? HS 3: Ông Nhụ bước … nhường nào.

(45)

10’

- GV đọc mẫu tồn HĐ2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS giải nghĩa thêm từ ngữ: làng biển, dân chài, vàng lưới, lưới đáy - GV nhận xét, bổ sung cho HS

- Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi phụ câu hỏi sgk

+ Bài văn có nhân vật nào?

+ Bố ơng Nhụ bàn với việc gì?

+ Bố Nhụ nói “con họp làng”, chứng tỏ ơng người nào?

+ Theo lời bố Nhụ, việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?

+ Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ?

+ Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ

+ Mời HS đọc đoạn nói suy nghĩ bố Nhụ

Hỏi : Nhụ nghĩ kế hoạch bố như

- HS đọc

- Theo dõi GV đọc

Nhóm bàn, lớp - HS giải nghĩa, lớp nhận xét - Đọc thầm, đọc lướt trả lời câu

+ Coù bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn – hệ một gia đình.

+ Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo.

+ Bố Nhụ phải cán lãnh đạo làng, xã.

+ Ngoài đảo có đất rộng, bãi dài, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước bấy lâu người dân chài là có đất rộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền. + Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức chơi lưới, buộc thuyền Làng sẽ giống ngơi làng đất liền, có chợ, có trường học, có nghĩa trang …

+ Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng người súc miệng khan. Ông hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ông quan trọng nhường nào

- HS đọc to

(46)

10’

3’

thế nào?

- Câu chuyện ca ngợi ca? Ca ngợi điều gì?

- GV nhận xét, ghi nội dung lên bảng

HĐ3: Đọc diễn cảm.

- Gọi HS phân vai đọc toàn HS lớp theo dõi để tìm giọng đọc hay

- Gọi HS phát biểu giọng đọc - GV kết luận giọng đọc

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ

+ GV đọc mẫu

4 Củng cố – dặn dò :

Hỏi: Qua câu chuyện em hiểu điều gì?

làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh đâu đó phía chân trời Nhụ tin kế hoạch của bố mơ tưởng đến làng mới. + 1, HS trả lời

- HS đọc lại

Nhóm 4, cá nhân - HS đọc phân vai :

HS 1: Dẫn chuyện HS 2: Bố Nhụ HS 3: Ông Nhụ HS 4: Nhụ

- Nối tiếp phát biểu

+ Theo dõi GV đọc + HS luyện đọc cặp - – HS thi đọc - HS trả lời

TOÁN

Tiết 106 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- HS củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

(47)

1’ 4’

1’ 10’

10’

1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên chữa BT - GV nhận xét, sửa sai

3 Bài :

Giới thiệu : Luyện tập. HDHS làm tập.

Baøi :

- Yêu cầu HS tự làm theo công thức tính diện tích

- Yêu cầu HS đọc kết quả, HS khác nhận xét sau GV kết luận

Baøi 2:

- Yêu cầu HS nêu cách tính tự làm bài, GV đánh giá làm HS

Hát - 1HS lên bảng - Laéng nghe

Cá nhân Bài giải Đổi 1,5 m = 15 dm

a) Diện tích xung quanh hình chữ nhật :

(25 + 15)  2 18 = 1440 (dm2) Diện tích tồn phân hình hộp chữ nhật :

1440 + (25  15) 2 = 2190 (m2) b) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là:

(4 1) 17 3   4 30 (m

2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là:

17 (4 1) 33 30 3  30 (m

2)

Đáp số : a) 1440 m2; 2190 m2 b) 1730m2 ; 33

30m

2 - HS trình bày, lớp nhận xét

Cá nhân Bài giải

(48)

6’

3’

Baøi 3:

GV tổ chức cho HS thi phát nhanh kết trường hợp cho GV đánh giá làm HS

(1,5 + 0,6)   0,8 = 3,36 (m2) Diện tích đáy thùng là:

1,5  0,6 = 0,9 (m2) Diện tích quét sơn là: 3,36 + 0,9 = 4,26 (m2)

Đáp số: 4,26 m2.

Thi ñua

- HS làm kết sau: a) Đ ; b) S ; c) S ; d) Đ

LỊCH SỬ

Tieát 22 :

BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

I Muïc tieâu:

Sau học, HS nêu được:

- Hoàn cảnh bùng nổ phong trào “Đồng Khởi” miền Nam

- Đi đầu phong trào “Đồng Khởi” ởû miền Nam nhân dân tỉnh Bến Tre - Ý nghĩa phong trào “Đồng Khởi” nhân dân tỉnh Bến Tre

- Bản đồ hành Việt Nam - Hình minh hoạ sgk - Phiếu học tập

1’ 4’

1’ 13’

- Gọi HS lên trả lời Nước nhà bị chia cắt

Giới thiệu : Bến Tre đồng khởi.

HĐ : Hồn cảnh bùng nổ phong trào

Hát - HS lên bảng

- Lắng nghe

(49)

13’

“Đồng Khởi” Bến tre.

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự đọc sgk trả lời câu hỏi: Phong trào “Đồng Khởi” Bến Tre nổ hoàn cảnh nào?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét câu trả lời HS

Hỏi: Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? Tiêu biểu đâu?

- GV chốt ý

HĐ : Phong trào “Đồng Khởi” của nhân dân tỉnh Bến Tre.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm với yêu cầu: Cùng đọc sgk thuật lại diễn biến phong trào “Đồng Khởi” Bến Tre

- GV giúp đỡ nhóm

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận trước lớp

- GV nhận xét kết làm việc HS, sau giảng lại vấn đề quan trọng sơ đồ sau:

- HS đọc đoạn “Trước tàn sát … mạnh mẽ nhất” rút câu trả lời: Mĩ – Diệm thi hành sách “tố cộng”, “diệt cộng” gây ra những thảm sát đẫm máu cho nhân dân miền Nam Trước tình hình đó, khơng thể chịu đựng mãi, khơng cịn đường khác, nhân dân buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp.

-Theo doõi

- Phong trào bùng nổ từ cuối năm 1959 đầu năm 1960, mạnh mẽ nhất là Bến Tre.

- Lắng nghe

Nhóm 4, lớp

- HS thảo luận theo nhóm Lần lượt em trình bày diễn biến phong trào “Đồng Khởi” , bạn nhóm theo dõi, bổ sung - Đại diện nhóm lên báo cáo Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

Mở thời kì mới: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chống quân thù, Mĩ-Diệm rơi vào bị động, lúng túng

(50)

3’ 4 Củng cố – dặn dò :

- u cầu HS phát biểu cảm nghĩ phong trào “Đồng khởi” nhân dân tỉnh Bến Tre

- Toång kết tiết học, nhận xét, dặn dò HS học chuẩn bị sau

ĐẠO ĐỨC

Tieát 22 :

UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM

I Mục tiêu:

- HS biết lựa chọn hành vi phù hợp tham gia công tác xã hội UBND xã (phường) tổ chức

- HS biết thực quyền bày tỏ ý kiến với quyền II Đồ dùng dạy – học:

1’

4’ 1 Khởi động:2 Kiểm tra cũ:

Haùt

Sau tuần: 22 xã giải phóng, 29 xã khác tiêu diệt ác ơn, giải phóng nhiều ấp

Phong trào lan rộng khắp huyện Beán Tre

(51)

1’ 13’

13’

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ tiết trước

- GV nhận xét 3 Bài :

Giới thiệu : Uỷ ban nhân dân xã (phường) em.

HĐ : Xử lí tình (BT sgk)

* Mục tiêu : HS biết lựa chọn hành vi phù hợp tham gia công tác xã hội UBND xã (phường) tổ chức

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ xử lí tình cho nhóm HS

- Yêu cầu nhóm trình bày - GV kết luận:

+ Tình (a) : Nên vận động nạn nhân chất độc da cam.

+ Tình (b) : Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hố phường. + Tình (c) : Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, … ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt.

HĐ : Bày tỏ ý kiến (BT4 sgk)

* Mục tiêu : HS biết thực quyền bày tỏ ý kiến với quyền

-GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm đóng vai góp ý kiến cho UBND xã (phường) vấn đề có liên quan đến trẻ em như: xây dựng sân chơi cho trẻ em; tổ chức ngày – 6; ngày rằm Trung thu cho trẻ em địa phương, … Mỗi nhóm chuẩn bị ý kiến vấn đề

- Yêu cầu nhóm lên trình bày

- HS đọc

- Laéng nghe

Nhóm bàn

- Ngồi theo nhóm thảo luận theo nhiệm vụ giáo viên giao cho - Các nhóm cử đại diện lên trình bày Các nhóm khác thảo luận bổ sung ý kiến

- Laéng nghe

Nhóm 6, lớp

- Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận chuẩn bị

(52)

3’

GV kết luận: UBND xã (phường) luôn quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia hoạt động xã hội xã (phường) tham gia đóng góp ý kiến là một việc làm tốt.

bổ sung ý kiến - Lắng nghe

NS : 12/2/2008 Thứ ba, ngày 19 tháng năm 2008

CHÍNH TẢ

Tiết 22 : NGHE – VIẾT : HAØ NỘI

ÔN TẬP VỀ QUI TẮC VIẾT HOA

(Viết tên người, tên địa lý Việt Nam)

I Mục tiêu:

- Nghe – viết tả trích đoạn thơ Hà Nội

- Biết tìm viết danh từ riêng tên người, tên địa lý Việt Nam II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ viết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam - Bút dạ, phiếu khổ to kẻ sẵn bảng để nhóm HS thi làm BT III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’

1’ 20’

2 Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS viết tiếng có hỏi, ngã Sợ mèo không biết

HĐ : HDHS nghe – viết. - GV đọc đoạn viết

- Yêu cầu HS đọc đoạn viết Hỏi: Nội dung đoạn thơ gì?

Hát

- HS lên bảng HS lớp viết vào nháp

- Lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc

(53)

10’

3’

- u cầu HS tìm từ khó viết, dễ lẫn - Yêu cầu HS viết từ vừa tìm - GV đọc tả

- Đọc lại toàn - Chấm chữa - Nhận xét chung

HĐ : HDHS làm BT tả. Bài 2:

- Gọi HS đọc u cầu nội dung BT2 Hỏi: + Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lý đoạn văn

+ Nhắc lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc qui tắc

Baøi 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Dán tờ phiếu chuẩn bị lên bảng gọi đội lên chơi tiếp sức

- GV lớp nhận xét, bổ sung tun dương đội thắng

thấy lạ, Hà Nội có rất nhiều cảnh đẹp

- HS tìm: chong chóng, gió, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, Chùa Một Cột, Phủ Tây Hồ, …

- HS viết bảng lớp, HS lớp viết bảng

- HS viết vào - Soát lỗi

- – 10 HS nộp để GV chấm số lại đổi chéo để chữa lỗi

Lớp, cá nhân - HS đọc to

+ Nhuï

+ Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu + … cần viết hoa chữ đầu của mỗi tiếng tạo thành tên

- 2, HS đọc

Nhóm, lớp - HS đọc to

- Hoạt động nhóm, nhóm HS

- HS lên chơi theo hướng dẫn - Nhận xét, bổ sung

TỐN

(54)

I Mục tiêu:

- HS tự nhận biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút qui tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương từ qui tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phân hình hộp chữ nhật

- Vận dụng qui tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải số tập có liên quan

- GV chuẩn bị số hình lập phương có kích thước khác III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’

1’ 12’

- Gọi HS lên chữa BT 1, - GV nhận xét, sửa sai

HĐ : Hình thành cơng tác tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương.

- Cho HS quan sát hình lập phương Hỏi: Hình lập phương khác hình hộp chữ nhật điểm nào?

- GV nhận xét, chốt: Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt (có kích thước nhau)

- Dựa vào cách tình diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật, em tìm cách tính diện tích xung quanh hình lập phương

Hỏi: Muốn tính diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật ta làm nào? - GV nhận xét, chốt

* GV nêu ví dụ (như sgk) - Yêu cầu HS làm

Hát - HS lên bảng - Lắng nghe

Cá nhân, cặp đôi - Quan sát

- Hình hộp chữ nhật có kích thước: chiều dài, chiều rộng, chiều cao Cịn hình lập phương có kích thước.

- HS thảo luận cặp nêu: Diện tích xung quanh hình lập phương bằng diện tích mặt nhân với 4.

- Ta lấy diện tích mặt nhân với 6 -Lắng nghe

(55)

10’

9’

3’

- Nhận xét, sửa chữa HĐ : Thực hành Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề

- Yêu cầu lớp vận dụng trực tiếp công thức để làm

- Gọi vài HS trình bày giải - GV nhận xét, chốt

Bài 2:

- Gọi em đọc đề - Gọi HS nêu hướng giải

- GV kết luận yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, sửa sai 4 Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học

- HS làm theo cặp em lên bảng làm

Diện tích xung quanh hình lập phương là:

  = 100 (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương :

  = 150 (cm2)

Đáp số : 100 cm2

150 cm2

-Theo dõi, tự chữa Cá nhân - HS đọc to

- HS làm vào

Bài giải

Diện tích xung quanh hình lập phương :

1,5  1,5  = (m2)

Diện tích tồn phần hình lập phương :

1,5  1,5  = 13,5 (m2)

Đáp số : 9m2; 13,5m2

- 1, HS trình bày Lớp nhận xét, sửa sai

Cá nhân

- HS đọc to Cả lớp theo dõi - em nêu Lớp nhận xét

- HS lên bảng HS lớp làm vào

Bài giải

Diện tích bìa cần dùng để làm hộp là: 2,5  2,5  = 31,25 (dm2) Đáp số : 31,25 dm2

(56)

Tiết 43 :

I Mục tiêu:

- HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết – kết quả.

- Biết tạo câu ghép có quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết – kết quả cách điền quan hệ từ cặp quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu

- Bảng lớp viết câu văn, câu thơ BT (phần Nhận xét), câu văn BT1 (phần Luyện tập)

- Bút dạ, – tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT 2, (phần Luyện tập) III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’

1’ 12’

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS nhắc lại cách nối vế câu ghép quan hệ từ để thể quan hệ nguyên nhân – kết quả

- Nhaän xét

- Yêu cầu HS làm lại BT 3, phần Luyện tập.

Giới thiệu : Nối vế câu ghép bằng quan hệ từ.

HĐ1: Tìm hiểu bài * Phần Nhận xét. Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS trình tự làm

Hát - 2, HS nhắc lại

- HS làm

- Lắng nghe

Cặp đơi - HS đọc to

- Laéng nghe

(57)

4’

5’

- Yêu cầu HS làm theo cặp - Gọi HS nêu làm

- Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đặt câu vào nháp

- Gọi HS đọc câu đặt GV ghi lên bảng gọi HS phân tích

- Hỏi: Để thể quan hệ đk- kq vế câu ghép ta làm nào?

- Nhận xét câu trả lời HS * Phần Ghi nhớ.

- Yêu cầu HS đọc Ghi nhớ

- Gọi vài HS đặt câu ghép có quan hệ đk- kq để minh hoạ cho Ghi nhớ

- Nhận xét, tuyên dương HĐ : Phần Luyện tập. Bài 1.

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

Bài 2.

luận làm HS lên bảng làm

- HS nối tiếp phát biểu - Lắng nghe

- HS laøm baøi

- HS đọc câu, HS khác phân tích câu bạn đặt

Ví dụ:

+ Giá tớ nghe lời mẹ tớ khơng đi học muộn.

+ Hễ em điểm tốt em được thưởng.

+ Nếu Hằng cẩn thận thì bạn khơng bị ngã

-Ta nối vế câu ghép bằng quan hệ từ : kể, giá, thì … cặp quan hệ từ : … thì …, … …, …

- 2, HS đọc to Cả lớp nhẩm theo để thuộc lòng

- 2, HS đọc to (khơng cần nhìn sách)

- 2, HS đặt câu

-Làm cá nhân HS làm bảng lớp

- Nhận xét, sửa sai - Chữa (nếu sai)

(58)

5’

3’

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- GV giải thích: Các câu ghép cho tự có nghĩa, song để thể quan hệ đk- kq gt - kq em phải điền QHT thích hợp vào chỗ trống

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS đọc câu hoàn thành - Dán làm phiếu to lên bảng - Nhận xét, kết luận lời giải

a) Neáu (neáu mà, như) … … (GT – KQ)

b) Hễ … … (GT – KQ)

c) Nếu (giá) … … (GT – KQ) Bài 3.

- Dán tờ phiếu viết nội dung; mời HS lên bảng thi làm đúng, nhanh - GV lớp nhận xét, chốt lời giải

- Gọi HS đọc thuộc lòng phần Ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- Làm vào BTTV, 1em làm phiếu to

- Nối tiếp đọc - Theo dõi, nhận xét - Tự sửa (nếu sai)

Cá nhân, thi đua chữa bài - HS đọc to

- HS làm vào BTTV

- HS lên bảng làm sau trình bày kết

- Tự chữa (nếu sai)

NS: 13/2/2008 Thứ tư, ngày 20 tháng năm 2008

TẬP ĐỌC

Tiết 44 :

CAO BẰNG

I Mục tiêu:

1 Đọc trơi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thể lòng yêu mến tác giả với đất đai người dân Cao Bằng đôn hậu

(59)

3 Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng dạy – học:

- Bản đồ Việt Nam để GV vị trí Cao Bằng cho HS - Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần luyện đọc

1’ 4’

1’ 10’

10’

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS đọc bài Lập làng giữ biển, trả lời câu hỏi đọc

Giới thiệu : Cao Bằng HĐ : HDHS luyện đọc. - Gọi HS đọc toàn

- Treo tranh minh hoạ đọc

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc khổ thơ (2 lượt) GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Gọi HS đọc Chú giải

- Dùng đồ giới thiệu địa danh

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn

- GV đọc diễn cảm thơ HĐ2: Tìm hiểu bài.

+ Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?

+ Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng?

+ Tìm hình ảnh thiên nhiên

Haùt

- HS lên đọc trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

Nhóm, cặp đôi, cá nhân - HS khá, giỏi đọc

- HS quan saùt tranh

- Từng tốp HS đọc bài, em đọc khổ thơ

- HS đọc to Cả lớp theo dõi - Chú ý theo dõi

- 1, HS đọc - Theo dõi

Nhóm bàn, cá nhân

+ Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc. Những từ ngữ khổ thơ: sau khi qua … ta lại vượt …, lại vượt … nói lên địa xa xơi, hiểm trở. + Mận đón mơi ta dịu dàng, chị rất thương, em thảo, ông lành như hạt gạo, bà hiền suối trong.

(60)

10’

3’

so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng

GV giảng: không thể đo hết chiều cao của núi non Cao Bằng khơng thể đo hết lịng u đất nước sâu sắc mà giản dị, thầm lặng người Cao Bằng.

+ Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì?

+ Nội dung thơ gì? - GV nhận xét, chốt ghi bảng

HĐ3: Đọc diễn cảm học thuộc lòng bài thơ

- Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- HDHS đọc diễn cảm khổ thơ đầu + Treo bảng phụ có đoạn thơ

+ Đọc mẫu

- Tổ chức cho HS học thuộc lòng theo cặp

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng nối tiếp - Nhận xét, tuyên dương

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn

- GV lớp nhận xét GV cho điểm HS

Hỏi: Em thích hình ảnh thơ? Vì sao?

2 khổ thơ :

Còn núi non Cao Bằng. ………….

Như suối khuất rì rào - Lắng nghe

+ Cao Bằng có vị trí quan trọng.

+ 1, HS trả lời

Nhóm, cặp đơi, cá nhân - HS nối tiếp đọc Sau HS nêu ý kiến cách đọc - Theo dõi GV đọc

- HS ngồi cạnh luyện đọc - HS thi đọc

- HS ngồi bàn học thuộc lòng đọc cho nghe

- HS nối tiếp đọc - HS thi đọc

- HS trả lời

(61)

Tieát 108 : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

- Vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để giải tập số tình đơn giản

1’ 4’

1’ 11’

10’

1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS lên chữa BT 1, - GV nhận xét, sửa sai

3 Bài :

Giới thiệu : Luyện tập. HDHS làm tập.

Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự vận dụng công thức để làm

- Gọi HS nhận xét bảng - GV chốt lời giải

Bài 2: Củng cố biểu tượng hình lập phương diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương

- Yêu cầu HS quan sát hình tự tìm kết

Haùt

- HS lên bảng chữa - Lắng nghe

Cá nhân

- HS đọc to Cả lớp theo dõi - HS làm vào em lên bảng làm bài:

Đổi : 2m 5cm = 2,05m

Diện tích xung quanh hình lập phương là:

2,05  2,05  = 16,81 (m2) Diện tích tồn phần hình lập phương :

2,05  2,05  = 25,215 (m2) Đáp số : 16,81 m2 ; 25,215 m2

- Nhận xét

Cá nhân

(62)

10’

3’

quả

- Yêu cầu HS giải thích kết

- GV nhận xét, đánh giá làm HS Bài 3: Phối hợp kĩ vận dụng cơng thức tính ước lượng

- u cầu HS liên hệ với cơng thức diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương dựa kết tính nhận xét độ dài cạnh hình lập phương để so sánh diện tích rút kết luận

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

- GV đánh giá làm HS 4 Củng cố – dặn dị :

hình hình - 1, HS giải thích -Theo dõi

Lớp, cá nhân

- HS suy nghĩ, liên hệ để làm Kết quả: a) S ; b) Đ ; c) S ; d) Đ

- Đọc giải thích Lớp nhận xét, sửa sai

KỂ CHUYỆN

Tiết 22 :

ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG

I Mục tiêu:

1 Rèn kó noùi:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ơng Nguyễn Khoa Đăng thơng minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống yên bình cho dân

- Biết trao đổi với bạn mưu trí tài tình ơng Nguyễn Khoa Đăng Rèn kĩ nghe:

- Nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy – học:

(63)

4’

1’ 7’

19’

3’

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS kể lại câu chuyện chứng kiến làm thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử – văn hố, ý thức chấp hành luật giao thơng đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ

Giới thiệu : Ông Nguyễn Khoa Đăng. HĐ : GV kể chuyện

- GV kể lần 1, viết lên bảng từ ngữ khó giải sau truyện: trng, sào huyệt, phục binh, giải nghĩa cho HS hiểu - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to

- GV kể lần (nếu caàn)

HĐ : HDHS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

a) Kể chuyện nhóm.

- u cầu nhóm HS kể đoạn câu chuyện theo tranh, sau kể lại toàn câu chuyện Kể xong, trao đổi trả lời câu hỏi

- GV theo dõi, giúp đỡ nhóm b) Thi kể chuyện trước lớp.

- Yêu cầu nhóm nối tiếp lên bảng thi kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ

- Gọi HS kể lại toàn câu chuyện

Hỏi: Biện pháp mà ông Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kiếm kẻ ăn trộm trừng trị bọn cướp tài tình chỗ nào?

- GV nhận xét, kết luận 4 Củng cố – dặn dò :

Hát - HS lên kể chuyện

- Laéng nghe

HĐ lớp - Lắng nghe

- HS nghe GV kể quan sát tranh

Nhóm, cá nhân

- Từng nhóm kể chuyện trả lời câu hỏi

- nhóm lên kể chuyện - 1, HS kể

- 1, HS trả lời Lớp nhận xét, bổ sung

(64)

- Gọi HS nhắc lại ý nghóa câu chuyện - Nhận xét tiết học

- HS nhắc

KHOA HỌC

Tieát 43 :

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT

I Mục tiêu:

- Thảo luận việc sử dụng an toàn tiết kiệm lại chất đốt

- Giáo dục HS có ý thức sử dụng an toàn tiết kiệm loại chất đốt gia đình

- Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’

1’ 29’

2 Kiểm tra cũ: GV nêu câu hỏi ở tiết 42 gọi HS lên trả lời

Giới thiệu :Sử dụng lượng của chất đốt.

Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt.

* Mục tiêu : HS nêu cần thiết và số biện pháp sử dụng an toàn, tiết kiệm loại chất đốt

*Cách tiến hành:

Bước : Làm việc theo nhóm.

- Chia lớp thành nhóm, giao việc cho nhóm: thảo luận trả lời câu sau:

+ Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than?

+ Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải

- Lắng nghe

- Các nhóm đọc sgk, quan sát tranh ảnh chuẩn bị thảo luận để trả lời

+Sẽ làm ảnh hưởng tới môi trường và tới rừng.

(65)

3’

là nguồn lượng vô tận không? Tại sao?

+ Nêu ví dụ việc sử dụng lãng phí lượng Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng?

+ Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn? + Gia đình bạn sử dụng chất đốt để đun nấu?

+ Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt?

+ Cần phải làm để phịng chống tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt? + Tác hại việc sử dụng loại chất đốt môi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại đó? Bước 2: Làm việc lớp.

- Lắng nghe, nhận xét, bổ sung kết luận

xác chết sinh vật qua hàng triệu năm.

+ HS tự nêu ví dụ

+ Giải thích: Vì lượng khơng sẵn có, có nguy cạn kiệt việc sử dụng lãng phí của con người.

+ HS kể + HS kể

+ Gây cháy, nổ, …

+ Cẩn thận sử dụng …

+ Tác hại: gây ô nhiễm môi trường khơng khí, nguồn nước, …

+ Biện pháp : sử dụng tiết kiệm, sử dụng nơi đảm bảo an tồn, …

- Các nhóm trình bày kết Nhóm khác nhận xét bổ sung, nêu ý kiến

-Nghe, ghi nhận

NS : 14/2/2008 Thứ năm, ngày 21 tháng năm 2008

TẬP LÀM VĂN

Tiết 43 :

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu:

(66)

- Làm tập thực hành, thể khả hiểu truyện kể (nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện)

- Bảng phụ kẻ sẵn bảng tổng kết BT1

- Vài tờ phiếu khổ to viết câu hỏi trắc nghiệm BT III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’

1’ 19’

7’

2 Kiểm tra cũ: Chấm đoạn văn HS viết lại (sau tiết trả bài) - Nhận xét chung

3 Bài :

Giới thiệu : Ôn tập văn kể chuyện. HDHS làm BT.

Baøi 1:

- Gọi HS đọc u cầu

- Chia nhóm, nhóm HS Yêu cầu HS làm việc nhóm

- Tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét, chốt

- Treo bảng phụ yêu cầu HS đọc Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT

- Yêu cầu HS tự làm

- Nhận xét, sửa chữa cách : Dán tờ phiếu khổ to viết nội dung câu hỏi trắc nghiệm lên bảng Gọi HS lên thi làm nhanh

- GV kết luận ý đúng, tuyên dương em

Haùt

- HS nộp để GV chấm

- Laéng nghe

Nhóm 4, lớp

- HS đọc to Cả lớp đọc thầm - Hoạt động nhóm: trao đổi, thảo luận, thống ý kiến ghi vào giấy

- Mỗi nhóm trình bày câu hỏi, nhóm khác bổ sung có ý kiến khác Sau GV kết luận tiếp tục đến câu hỏi sau

-Theo doõi

- HS đọc to câu hỏi phần trả lời

Cá nhân, thi đua - HS đọc nối tiếp:

HS 1: Đọc lệnh câu chuyện HS 2: Đọc câu hỏi trắc nghiệm

+ HS làm vào phiếu

- HS lên bảng thi đua làm

(67)

3’ làm nhanh, đúng.4 Củng cố – dặn dị : - Nhận xét tiết học

TỐN

Tiết 109 : LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

- HS hệ thống củng cố lại qui tắc tính diện tích xung quanh, diẹn tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

- HS vận dụng qui tắc tính diện tích để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hiønh hộp chữ nhật

1’ 4’

1’ 10’

13’

1 Khởi động: 2 Kiểm tra cũ: - Gọi HS nối tiếp sửa BT - GV nhận xét, sửa sai

3 Bài :

Giới thiệu : Luyện tập chung. HDHS làm tập.

Baøi 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT

- Yêu cầu HS tự làm GV lưu ý HS số đo không đơn vị đo

- Yêu cầu HS đổi sửa chữa

- GV nhận xét, đánh giá làm HS Bài 2:

- Phát phiếu học tập, yêu cầu HS tự làm

Hát - HS lên chữa BT - Lắng nghe

Cá nhân

- HS đọc to Cả lớp theo dõi - HS làm vào Phiếu học tập. - HS đổi với bạn tự chữa Kết quả:

a) Sxq : 3,6m2 ; Stp : 9,1 m2 b) Sxq : 8,1 m2 ; Stp : 17,1 m2

(68)

7’

3’

- Gọi HS làm vào phiếu to dán lên bảng, trình bày

- GV nhận xét, chốt ý Bài 3:

- Chia nhóm, nhóm HS

- Gợi ý: Khi cạnh gấp lên lần tính xem diện tích xung quanh gấp lên lần?

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét, chốt lời giải 4 Củng cố – dặn dị :

- HS lên dán trình bày kết Cả lớp theo dõi, nhận xét, sửa sai Kết quả:

Coät (1): 14m ; 70m2 ; 94m2 Coät (2) : ;

5m 3cm

2 ; 86

75cm

2 Cột (3): 1,6dm; 0,64dm2 ; 0,96 dm2 -Theo dõi, tự chữa

Nhóm 4, lớp

- HS đọc to Cả lớp theo dõi - Các nhóm thảo luận, tìm cách giải nhanh nhất,

- nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, boå sung

Kết quả: … gấp lên lần - Theo dõi, tự chữa

Tiết 44 :

I Muïc tiêu:

- HS hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản

- Biết tạo câu ghép thể quan hệ tương phản cách thay đổi vị trí vế câu, nối vế câu ghép quan hệ từ thêm vế câu ghép thích hợp vào chỗ trống

- Một vài băng giấy, băng viết câu ghép BT 1, 2, (phần Luyện tập). - Bút số băng giấy để HS làm BT (phần Nhận xét)

(69)

4’

1’ 10’

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS nhắc lại cách nối vế câu ghép điều kiện (giả thiết) – kết quan hệ từ

- Gọi HS làm lại BT 1, - GV nhận xét, cho điểm HS

3 Bài :

Giới thiệu :Nối vế câu ghép bằng quan hệ từ.

HÑ : Tìm hiểu bài. * Phần Nhận xét. Bài 1:

Baøi 2:

- Yêu cầu HS làm Gợi ý HS đặt câu ghép thể quan hệ tương phản

- Gọi HS làm vào băng giấy dán lên bảng đọc

- Nhận xét làm HS

- Gọi HS lớp đọc câu đặt

- Nhận xét, khen ngợi HS hiểu lớp Hỏi : Để thể quan hệ tương phản vế câu ghép ta làm nào?

Hát - HS nhắc lại - HS lên làm - Lắng nghe

- HS đọc to Cả lớp đọc thầm - HS làm bảng lớp HS lớp làm vào BTTV

- Nhận xét

- Chữa (nếu sai)

+ Câu ghép: Tuy bốn mùa vậy, nhưng mùa Hạ Long lại có những nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người.

+Hai vế câu nối với nhau bằng cặp quan hệ từ tuy … …

Cá nhân, lớp - HS đọc to

- HS làm vào BTTV 3, HS làm vào băng giấy

- HS lên dán vào đọc câu ghép Lớp theo dõi, nhận xét câu bạn đặt

- 3, HS đọc

(70)

5’

6’

5’

3’

* Phần Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ (sgk), - Gọi HS đọc lại Ghi nhớ.

HĐ : Phần Luyện tập. Bài 1:

- Gọi HS đọc nội dung BT - Yêu cầu HS làm

Baøi 2:

- Gọi HS nhận xét bạn làm bảng - Nhận xét, tuyên dương

- Gọi HS lớp đọc câu đặt - Nhận xét, kết luận câu Bài 3:

Hỏi: Chuyện đáng cười điểm nào? - Nhận xét câu trả lời HS

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Theo dõi

- HS đọc HS lớp đọc thầm để thuộc lớp

- 2, HS đọc (khơng nhìn sgk) Cá nhân

- HS đọc to Cả lớp đọc thầm - HS làm vào BTTV HS làm bảng lớp

- Nhận xét, sửa sai - Chữa (nếu sai)

Cá nhân, thi đua - HS đọc to Cả lớp đọc thầm - HS làm vào BT HS lên bảng thi làm nhanh - Nhận xét

- Chữa (nếu sai) - Nối tiếp đọc -Theo dõi

- HS làm bảng lớp Cả lớp làm vào BTTV

- Nhận xét

- Chữa (nếu sai) - HS trả lời

-1, HS nhắc lại

ĐỊA LÝ

Tiết 22 :

CHAÂU AÂU

(71)

- Dựa vào lược đồ, đồ để nhận biết, mô tả vị trí giới hạn châu Âu, đọc tên số dãy núi, đồng bằng, sông lớn châu Âu, đặc điểm địa hình châu Âu

- Nắm đặc điểm quang cảnh thiên nhiên châu Âu

- Nhận biết đặc điểm dân cư hoạt động kinh tế chủ yếu người châu Âu - Giáo dục HS lịng say mê tìm hiểu địa lý

II Đồ dùng dạy – học: - Bản đồ giới

- Bản đồ Tự nhiên châu Âu - Bản đồ nước châu Âu III Các hoạt động dạy – học:

1’ 4’

1’ 10’

2 Kiểm tra cũ: GV nêu câu hỏi ở nước láng giềng Việt Nam gọi HS lên trả lời

Giới thiệu : Châu Âu

HĐ : Vị trí địa lý giới hạn. Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Yêu cầu cặp thảo luận, thực yêu cầu sau:

+ Quan sát hình 1, đọc mục sgk đồ nêu vị trí châu Âu

+ Quan sát hình 1, đọc mục sgk đồ nêu giới hạn châu Âu + Dựa vào bảng số liệu 17 cho biết diện tích châu bao nhiêu? So sánh với diện tích châu Á châu lục khác

+ Châu Âu nằm đới khí hậu nào? Bước 2: Trình bày trước lớp.

- Gọi HS lên bảng báo cáo kết thảo luận nhóm

Hát

- HS lên trả lời câu hỏi

- Laéng nghe

- HS làm việc theo cặp, thực yêu cầu GV

+ Châu Âu nằm Bắc bán cầu. + Phía Bắc giáp Bắc Băng Dương, phía tây giáp Thái Bình Dương, phía nam giáp Địa Trung Hải, phía đơng giáp Châu Á

+ Diện tích châu Âu 10 triệu km2, đứng thứ giới, bằng

¼ châu Á

+ Khí hậu ơn hoà

(72)

10’

- Yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung - GV bổ sung, kết luận

HĐ : Đặc điểm tự nhiên. Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Chia nhóm, nhóm HS, yêu cầu nhóm thực cơng việc sau : + Chỉ lược đồ hình nêu tên đồng bằng, dãy núi sông lớn châu Âu

+ Em nhận xét dãy núi châu Âu

+ Quan sát ảnh Hình hình vị trí ảnh (theo chữ a, b, c, d) mô tả cho nghe cảnh quan địa điểm

Bước 2: Trình bày trước lớp

- GV treo đồ lên bảng, yêu cầu đại diện nhóm lên dãy núi, đồng bằng, sông lớn châu Âu

- Gọi đại diện HS nhóm nhận xét dãy núi châu Âu lược đồ

- Gọi HS đại diện nhóm lên mơ tả phong cảnh thiên nhiên ảnh

- GV đồ giải thích thêm

Hỏi: Em có nhận xét địa hình khí hậu châu Âu

HĐ3: Dân cư hoạt động kinh tế ở châu Âu

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Yêu cầu HS thảo luận cặp thực

- Nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- HS nhóm làm việc, thực yêu cầu GV

+ Dãy núi: Xcan – – na - vi; Các – pat, Cap – ca, U – ran, An – pơ. + Đồng : Đông Âu, Tây Âu, Trung Âu.

+ Sông lớn: Vôn – ga, Đa – nuýp. + Các dãy núi bao quanh viền lấy các mặt phía Bắc, Nam, Đông Âu. Dãy U – ran dãy Cap – ca ngăn châu Âu châu Á

+ HS vừa vừa mô tả cho nghe …

VD: Cảnh (a) chụp dãy An – pơ nằm phía Nam châu Âu Địa hình ở núi đá cao, đỉnh nhọn, sườn dốc

………

- Đại diện 2, nhóm lên Cả lớp theo dõi, nhận xét

- HS thực yêu cầu, lớp theo dõi, nhận xét

- HS mô tả Lớp theo dõi nhận xét

- Laéng nghe

- Địa hình chủ yếu đồng bằng, khí hậu ơn hoà.

(73)

3’

các yêu cầu mục 3, sgk Bước : Trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu HS trình bày miệng câu hỏi trước lớp

+ Đọc bảng số liệu 17 cho biết : Số dân châu Âu bao nhiêu? Bằng phần số dân châu Á?

+ Quan sát hình cho biết dân cư châu Âu chủ yếu thuộc chủng tộc nào? + Sự phân bố dân cư châu Âu nào?

+ Em nêu nội dung tranh? Từ em nhận xét trình độ sản xuất người dân châu Âu so với châu lục khác?

+ Kể tên số sản phẩm công nghiệp tiếng châu Âu? Từ em nhận xét kinh tế nước châu Âu

- GV nhận xét, bổ sung, kết luận 4 Củng cố – dặn dò :

- Gọi HS đọc Ghi nhớ sgk - Nhận xét tiết học

- Daën HS học chuẩn bị sau

luận

- Đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung + Dân số châu Âu 728 triệu người, 1/5 số dân châu Á, đứng thứ tư giới

+ Da trắng, mũi cao, tóc vàng hoặc nâu.

+ Phần lớn dân cư sống các thành phố, phân bố đều trên lãnh thổ châu Âu.

+ HS nêu nhận xét

+ Máy bay, tô, thiết bị, hàng điện tử, len dạ, dược phẩm, mĩ phẩm, … Nhiều nước châu Âu có kinh tế phát triển.

- Lắng nghe - HS đọc

NS : 15/2/2008 Thứ sáu, ngày 22 tháng năm 2008

TẬP LÀM VĂN

Tiết 44 :

KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)

I Mục tieâu:

- Dựa vào hiểu biết kĩ có, HS viết hồn chỉnh văn kể chuyện

(74)

4’

1’ 4’

28’ 2’

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Thế văn kể chuyện?

+ Bài văn kể chuyện có phần? Đó phần nào?

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài :

HĐ : HDHS làm bài. - Gọi HS đọc đề bài, sgk

- Lưu ý HS: Đề yêu cầu em kể chuyện theo cách nhập vai nhân vật truyện Cần nhớ yêu cầu kiểu để làm

- Gọi HS nói tên đề em chọn - Giải đáp thắc mắc cho HS (nếu có) HĐ : HS làm bài.

Haùt

- HS trả lời Lớp nhận xét

- Laéng nghe

- HS đọc to Cả lớp theo dõi - Lắng nghe

- HS nối tiếp nói - HS viết vào

TỐN

Tiết 110 : THỂ TÍCH MỘT HÌNH

I Mục tiêu:

- HS có biểu tượng thể tích hình

- Biết so sánh thể tích hình số tình đơn giản - Giáo dục HS tính xác, khoa học

- Bộ đồ dùng dạy học Toán - tờ giấy thủ công, kéo (HS) III Các hoạt động dạy – học:

(75)

1’ 4’

1’ 12’

4’

5’

2 Kiểm tra cũ: Gọi HS nhắc lại cách tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Nêu lại BT3

Giới thiệu : Thể tích hình.

HĐ : Hình thành biểu tượng thể tích hình.

VD1: Đưa hình hộp chữ nhật chứa hình lập phương nhỏ bên nêu câu hỏi cho HS nhận xét: Em có nhận xét thể tích hình lập phương so với hình hộp chữ nhật? - GV nhận xét, kết luận

VD 2, 3: Tiến hành tương tự VD1. HĐ : Thực hành.

Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, đánh giá làm HS

Baøi 2:

- Cho HS chơi truyền điện để chữa

Hát - HS nhắc

- em nêu - Lắng nghe

HĐ lớp

+ HS quan sát rút nhận xét: Thể tích hình lập phương bé hơn thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn lơn thể tích hình lập phương.

-Lắng nghe

- HS quan sát, nhận xét theo yêu cầu GV

Cá nhân

- HS đọc to Cả lớp đọc thầm - HS quan sát, suy nghĩ làm vào

- 1, HS trình bày Lớp nhận xét Hình A gồm 16 hình lập phương nhỏ. Hình B gồm 18 hình lập phương nhỏ. Thể tích hình A bé thể tích hình B.

Cá nhân

- HS đọc to Cả lớp đọc thầm - Quan sát hình vẽ sgk, suy nghĩ, làm vào vở:

(76)

5’

3’

- Nhận xét, sửa sai Bài 3:

- Chia lớp làm nhóm, phát hình lập phương cho nhóm

- Gọi vài nhóm trình bày

- GV nhận xét, chốt ý đúng: có cách xếp Tuyên dương nhóm làm tốt

-Theo dõi

Nhóm 5, lớp

- HS đọc to Cả lớp theo dõi sgk - Từng nhóm thảo luận để tìm cách xếp hình theo nhiều cách

- 1, nhóm lên trình bày Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

KHOA HỌC

Tiết 44 :

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIĨ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY

I Mục tiêu: HS biết:

- Trình bày tác dụng lượng gió, lượng nước chảy tự nhiên - Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy

- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu khoa học II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh ảnh sử dụng lượng gió, nước chảy, mơ hình tua bin bánh xe nước

1’ 4’

1’ 9’

2 Kiểm tra cũ: GV nêu số câu hỏi tiết trước gọi HS lên trả lời

Giới thiệu : Sử dụng lượng gió và lượng nước chảy.

HĐ : Thảo luận lượng gió

Haùt

- HS lên trả lời câu hỏi

- Laéng nghe

(77)

9’

8’

* Mục tiêu : Trình bày tác dụng của lượng gió

- Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió

Bước 1: Làm việc theo nhóm - Chia lớp làm nhóm

- Giao câu hỏi thảo luận cho nhóm + Vì có gió? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên + Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương

Bước 2: Làm việc lớp.

- Yêu cầu vài nhóm báo cáo kết thảo luận

- Nhận xét, kết luận

HĐ : Thảo luận lượng của nước chảy.

* Mục tiêu : - Trình bày tác dụng của lượng nước chảy

- Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng nước chảy * Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận nhóm. - Chia lớp thành nhóm

- Yc nhóm thảo luận câu sau: + Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên

+ Con người sử dụng lượng nước chảy cơng việc gì? Liên hệ thực tế địa phương

Bước 2: Hoạt động lớp.

- Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo luận

- Các nhóm thảo luận

+ Vì chuyển động khơng khí VD: Làm thay đổi khơng khí, tạo ra mưa, …

+ Chạy thuyền, quay chong chóng, rê thóc, …

+ HS tự liên hệ nêu

- Đại diện 1, nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nghe, ghi nhận

Nhóm 5, lớp

- Thảo luận để trả lời câu hỏi: + Vận chuyển gỗ hàng hoá, chạy máy phát điện, …

+ Để chạy máy phát điện, quay tua bin nước, …

+ Tự liên hệ nêu

- Các nhóm cử đại diện trình bày Nhóm khác bổ sung

(78)

3’

HĐ : Thực hành (làm quay tua bin) * Mục tiêu : HS thực hành sử dụng năng lượng nước chảy làm quay tua bin

- Chia nhóm, phát tua bin nước cho nhóm

- Hướng dẫn HS thực hành

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - GV đánh giá chung

- u cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- Theo dõi sau thực hành theo hướng dẫn GV

- 1, nhóm trình bày trước lớp - Lớp theo dõi, nhận xét

-Laéng nghe

(79)