tuan 13

- Goïi hoïc sinh ñoïc yeâu caàu vaø noäi dung. HS caû lôùp theo doõi, trao ñoåi vaø traû lôøi caâu hoûi: ñoù laø nhöõng keát baøi theo caùch naøo? Vìsao em bieát?. - Goïi hoïc sinh pha[r]

Tuần 13

Thứ hai, ngày 08 tháng 11 năm 2010 Tiết 1: Chào cờ.

TiÕt 2:

Tập đọc

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Hiểu nghĩa các từ ngữ mới bài: Dại dột, rủi ro, đầu óc, non nớt, hì hục…

Hiểu ý nghĩa câu chuyện Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhở khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì

2 Kỹ năng: Đọc trơn toàn bài, giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện, phù hợp với lời từng nhân vật

3 Thái độ : Giáo dục H tính kiên trì II Chuẩn bị :

 GV : Tranh ảnh về khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ  HS : SGK

III Các hoạt động dạy và học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Bài cũ: Vẽ trứng

 GV kiểm tra đọc và trả lời câu hỏi  GV nhận xét – đánh giá

2 Giới thiệu bài :

 H quan sát tranh ảnh về kinh khí cầu  Giới thiệu về Xi-ôn-cố

 GV ghi tựa bài

3 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động : Luyện đọc

 GV đọc diễn cảm bài văn  Chia đoạn: đoạn

+ Đoạn 1: Từ nhỏ … bay được + Đoạn 2: Để tìm …tiết kiệm

+ Đoạn 3:Đúng là…… các vì + Đoạn 4:Còn lại

 GV hướng dẫn H luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ khó

 GV uốn nắn những H đọc sai

 GV giải nghĩa thêm số từ khó H

nêu

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

 GV chia nhóm – giao cho việc và

thời gian thảo luận

 H đọc bài và TLCH

 H quan sát  H nghe

Hoạt động cá nhân, nhóm.  H nghe

 H tiếp nối đọc từng đoạn của bài

văn (2 lượt _ nhóm đôi)

 1, H đọc toàn bài

 H đọc thầm phần chú giải các từkhó

và giải nghĩa từ: thí nghiệm, thiết kế, khí cầu, Nga Hoàng, tâm niệm, tôn thờ

Hoạt động lớp, nhóm.

 H đọc thầm từng đoạn, trao đổi các

câu hỏi SGK



+ Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? + Ông kiên trì thực hiện ước mơ của mình thế nào

 GV liên hệ giáo dục

+ Điều gì đã giúp Xi-ôn-cốp-xki thành công?

 GV nhận xét và giới thiệu thêm về

Xi-ôn-cốp-xki : Khi còn là sinh viên, ông được mọi người gọi là nhà tu khổ hạnh vì ông ăn uống rất đạm bạc Bước ngoặc của đời ông xảy ông tìm thấy cuốn sách về lí thuyết bay hiệu sách cũ Ơng đã vét đờng rúp cuối cùng túi để mua quyển sách này, ngày đêm miệt mài đọc, vẽ, làm hết thí nghiệm này đến thí nghiệm khác Sau CMT10 Nga thành công, tài của ông mới được phát huy

? Nêu ND bài?

Hoat ụng : Đọc diễn cảm

? Khi đọc bạn đọc với giọngntn?

 GV lưu ý: Giọng đọc trang trọng, câu

kết vang lên lời khẳng định

 Đưa bảng phụ để HS luyện đọc

 Hoạt động 4: Củng cô

- Thi đọc diễn cảm

- Đặt tờn khac cho truyờn

? Câu chuyện ca ngợi ai? điều gì?

? Truyện giúp em hiểu ®iỊu g×? - NX giê häc:

- Ch̉n bị: Bài “Văn hay chữ tốt”

+ Xi-ôn-cốp-xki từ nhỏ đã mơ ước được bay lên bầu trời

+ Ngày nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki dại dột nhảy qua cửa sổ bay theo chim nên bị ngã gãy chân

+ Xi-ôn-cốp-xki thành công vì ông có ước mơ lớn là chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ước

*ND: : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì bền bỉ st 40 năm , thực thành cơng mơ ớc tìm đờng lên

Hoạt động lớp, cá nhân.

 H đánh dấu ngắt nghỉ số câu dài  Nhiều H luyện đọc

 H đọc  Nhiều H nói:

+ Người chinh phục các vì + Quyết tâm chinh phục các vì + Từ mơ ước bay lên bầu trời + Từ mơ ước biết bay chim …

- Xi-ôn-cốp-xki Vì khổ cơng nghiên cứu kiên trì bền bỉ suôt 40 năm , thực thành công mơ ớc tìm đờng lên

- muốn làm đợc việc phải chăm chỉ, chịu khó

TiÕt 3:

Toán

Giíi thiƯu NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Biết cách nhân với 11

II Chuẩn bị :  GV : SGK

 H : SGK + bảng III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Kiểm tra bài cũ : “Luyện tập”

 Chấm vở _ Nhận xét

2 Bài mới : “Nhân nhẩm số có hai chữ số với 11”

 Ghi bảng tựa bài

3 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động : Cách nhân nhẩm với 11.

 MT : Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ

số với 11

 PP : Trực quan, đàm thoại, giảng giải  Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 :  GV cho ví dụ: 27  11

 Nhắc lại cách thực hiện phép nhân với số có

2 chữ số?

 So sánh kết quả 297 với thừa số 27 nhằm rút

ra kết luận, T hướng dẫn H rút kết luận

 GV cho H kiểm nghiệm thêm bằng phép

tính: 35  11

 Trường hợp tổng hai chữ số lớn hoặc

bằng 10 :

 Cho ví dụ: 48  11

 GV yêu cầu cả lớp đặt tính và tính:

48  11

 GV hướng dẫn H rút cách nhân nhẩm

đúng:

- cộng bằng 12

- Viết xen giữa hai chữ số của 48 , được 428

- Thêm vào được 528

Lưu ý: Trường hợp tổng hai chữ số bằng 10 làm giống trên, ví dụ:

46  11 = 506

 Hoạt động 2: Thực hành.

 MT : Rèn kĩ nhân nhẩm với 11  PP : Luyện tập,thực hành

Bài 1: Tính nhẩm

 T đọc phép tính, yêu cầu H tính nhẩm, sau

đó viêt vào vở

 T cho H thi đua giữa các nhóm Nhóm nêu

 H nêu

Hoạt động lớp, cá nhân.

 H thực hiện tính dọc bảng

con

297 27

27 11 27

 

 Để có 297 ta đã viết số (là tổng

của và 7) xen giữa hai chữ số của 27

 H làm

 H thảo luận: Tổng của +

không phải có một chữ số, H có thể nêu H có thể nêu đề xuất khác

Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân.

34  11 = 347

phép tính, nhóm khác nêu kết quả và ngược lại

Bài 2: Tìm x

 Yêu cầu H nhắc lại cách tìm số bị chia  H làm vở, yêu cầu tính nhẩm

 H sửa bảng phụ Bài 3:

 H đọc đề, tóm tắt

 GV hướng dẫn H tính theo cách  H sửa bài bằng cách:

GV đưa đáp án cho HS đối chiếu

Bài 4:

 Các nhóm thảo luận câu đúng 

 Hoạt động : Củng cô

 Nhắc lại cách nhân nhẩm số có hai chữ số

với 11

 Tính nhanh:  63 +  63

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Chuẩn bị : “Nhân với số có ba chữ số”

Nhận xét

 H nêu

x : 11 = 25 x : 11 = 78 x = 25  11 x = 78  11

x = 275 x = 858 Cách 1:

HS thảo luận tìm cách làm

Bài giải: Số HS khối lớp có lµ:

11 x 17 = 187 ( Häc sinh ) Sè HS cđa khèi líp cã lµ:

11 x 15 = 165 ( Häc sinh ) Sè học sinh hai khối lớp là:

187 + 165 = 352 ( Học sinh ) Đáp số : 352 Häc sinh

Các nhóm trao đổi rút câu b)

Hoạt động lớp.  H nêu

 H làm, sửa bảng

TiÕt 4:

KÜ thuËt

Thªu mãc xÝch ( tiÕt ) i mơc tiªu

1 Kiến thức : HS biết cách thêu móc xích ứng dụng thêu móc xích Kĩ : Thêu đợc mũi thêu móc xích

3 Thái độ : HS hứng thú học thêu

ii §å dùng dạy họC

- Tranh qui trình thêu móc xÝch - MÉu thªu mãc xÝch

- Bộ đồ dùng học thêu

iii hoạt động dạy học

A KTBC: GV kiÓm tra sù chuẩn bị HS

B dạy 1 Giíi thiƯu bµi

2 Hoạt động 1: GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

- GV giíi thiƯu mÉu

- Nhận xét nêu tóm tắt đặc điểm đờng thêu móc xích - HS rút khía niệm thêu móc xích

- GV giíi thiƯu mét sè s¶n phÈm thªu mãc xÝch

3 Hoạt động : GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật

- Treo tranh qui trình thêu móc xích , HS quan sát để tìm cách vạch đờng dấu - GV nhận xét bổ sung

- Hớng dẫn HS thao tác bắt đầu thêu mui9x thứ nhÊt , mịi thø hai - T¬ng tù HS trả lời cách thêu mũi thứ ba , thứ t

- Hớng dãn HS thao tác cách kết thúc đờng thêu

- GV hớng dẫn nhanh lần hai thao tác kết thúc đờng thêu móc xích - HS đọc phần ghi nhớ cuối

4 Củng cố dặn dò - GV nhận xÐt tiÕt häc

- Chuẩn bị đồ dùng sau thực hành

ChiÒu TiÕt 1: Khoa

TiÕt 2:Anh

TiÕt Lun BTTo¸n : Bµi 60 I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Củng cố cách nhân với số có hai chữ số và vận dụng vào giải toán Kỹ : Rèn kĩ thực hiện phép nhân

3 Thái độ : Giáo dục H tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra bài cũ : “Nhân với số có hai chữ số”

 Nêu cách đặt tính và thực hiện phép

tính?

 Nhận xét

2 Giới thiệu bài : “Luyện tập”.

Luyện tập củng cố lại phép nhân với số có hai chữ số

 Ghi bảng tựa bài

3 Phát triển các hoạt đợng:

 Hoạt đợng : Ơn lại kiến thức.  Nêu cách đặt tính và thực hiện phép

tính?

 GV chốt

 Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1: Đặt tính và tính

 GV cho học sinh làm các phép tính

Cho Hs nhận xét bài bạn GV nhận xét chung

Bài 2: Viết giá trị của biểu thức vào ô trống

 GV cho H đọc yêu cầu bài, hướng

dẫn H làm phải đặt tính vào nháp, sau đó điền kết quả vào bài

 H nêu

 H sửa

Hoạt đợng lớp.

- Đặt tính tính

- em lên bảng làm bài, lớp làm vào

37 539 2057

96 38 24

222 4296 10028

333 1617 5014

3552 20446 60168

- HS nhận xét

- Viết giá trị biểu thức vào ô trống

- Dòng cho biết giá trị n, dịng giá trị biểu thức n × 78

 Phát phiếu học tập

 H làm bài xong, GV cho H lên làm

bảng phụ, H nhận xét đối chiếu kết quả

Bài 3: Toán đố

 T cho H thảo luận nhóm về đề bài để

rút các bước cần thực hiện

 H đại diện nhóm trình bày cách

làm

Bài 4: Toán đố

 H đọc đề bài

 Tóm tắt rồi giải

 Lớp làm vở, H lên bảng sửa bài

-Chấm vở, nhận xét

 Hoạt động : Củng cô.

 Nhắc lại cách thực hiện phép nhân

với số có chữ số

 Tính 273  15 = ?

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Chuẩn bị: Nhân nhẩm số có hai chữ

số với 11

 Nhận xét

tính giá trị biểu thức này, viết vào ô trống tương ứng

n 10 20 22 220

nx78 780 1560 1716 17160

- H làm phiếu học tập

 Trao đổi và nhận xét ,

ĐS: 992 HS

-H nêu

TiÕt 4: ThĨ dơc

Thứ ba, ngày 09 tháng 11 năm 2010 Tiết 1: Luyện từ câu

MRVT: ý - nghị lực I -Mục đích yêu cầu :

- Hệ thống hoá hiểu sâu thêm từ ngữ học thuộc chủ điểm :

Có chí nên.

- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu thêm từ ngữ thuộc chủ điểm

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III- Các hoạt đeng dạy học: A.Kiểm trabài cũ:

-! Nêu nội dung phần ghi nhớ tr-íc

! Viết từ ngữ miêu tả mức độ khác đặc điểm : Đỏ?

- Nhn xột, ỏnh giỏ

B- Dạy

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu học- Ghi bảng

2 Hớng dẫn HS làm tËp

Bµi tËp1:

- HS đọc yêu cầu ? Bài có yêu cầu?

Các học tuần qua giúp em biết số từ ngữ thuộc chủ điểm: ý chí - Nghị lực Tiết LTVC hơm giúp em mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm

- HS lớp đọc thầm bài, trao đổi theo cặp - GV phát bảng nhóm cho số cặp,HS làm

- Đại diện cặp làm bảng nhóm dán bảng nhóm trình bày kết làm - Cả lớp nhận ,GV chốt lại lời giải Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm cá nhân ( em đặt câu, câu với từ nhóm a, câu với từ nhóm b )

- HS lần lợt báo cáo câu đặt Cả lớp GV nhận xét, góp ý

- GV cÇn lu ý cho HS cã mét sè tõ võa lµ DT,võa lµ TT vừa ĐT

Bài tập

- HS đọc yêu cầu nhắc HS ý viết đoạn văn theo yeu cầu đề bài, viết ngời em biết nhờ đọc qua sách báo nghe kể, mở đầu kết thúc đoạn văn thành ngữ hay tục ngữ

-Một vài HS nhắc lại thành ngữ, tục ngữ học biết

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào

- HS nối tiếp đọc đoạn văn mỡnh trc lp

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn viết văn hay

3 Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết häc

- Yêu cầu HS nhớ từ đồng nghĩa với từ ớc mơ, HTL tục ngữ tập

vừa tìm từ ngữ thuộc ch ý ngh lc

! Đọc lại từ vừa tìm

Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm đ-ợc tập

! Đọc yêu cầu

-Khi t câu em cần ý có từ cần đặt, câu diễn đạt ý trọn vẹn… ! Lên bảng đặt câu- Lớp làm vào nháp ! Nhận xét câu bn, t cõu ca mỡnh

- GV chữa bài, nhận xét

Bài 3: Viết đoạn văn ngắn nãi vỊ mét ngêi cã ý chÝ, nghÞ lùc ! Đọc yêu cầu

? Đề y/ cầu viết đoạn văn có nội dung gì?

? Khi viết đoạn văn em cần ý gì?

! Làm vào ! Đọc

- Nhn xột chm chữa Chỉ số từ HS sử dụng thuộc chủ đề ý chí nghị lực ! Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề: ý chí nghị lực

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau

TiÕt 2: Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Biết đặt tính và tính để nhân với số có ba chữ số Hiểu tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba là gì?

2 Kỹ : Rèn kĩ thực hiện phép tính nhân, nhân với số có , và 3chữ số Thái độ : Giáo dục tính chính xác, cẩn thận, nhanh nhẹn

II Chuẩn bị :

 GV : Bảng phụ, SGK , thẻ từ, dụng cụ của các trò chơi: câu cá, xúc xắc, phiếu học

tập

 HS : Bảng con, SGK Toán 4, SBT Toán

III Các hoạt đợng :

HOẠT ĐỢNG DẠY HOẠT ĐỢNG HỌC

2 Bài cũ :

 Hỏi cách nhân nhẩm với 11 , cho ví dụ  GV nhận xét, ghi điểm

3 Giới thiệu bài :

“ Nhân với số có chữ số”

 GV ghi tựa bài lên bảng

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động : Tìm cách tính 164 

123

 MT : Hiểu tích riêng thứ nhất, tứ 2,

thứ

 PP : Giảng giải, thực hành

 GV cho cả lớp đặt tính và tính bảng

con

164  100 ; 164  20 ; 164   Hướng dẫn H tìm cách tính tích

164  123

(Hướng dẫn H tương tự tiết “Nhân với số có chữ số”)

 GV nhận xét, bổ sung

 Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt

tính và tính.

 MT: Biết đặt tính và tính để nhân với

số có ba chữ số

 PP : Thực hành, động não

 GV giúp H rút nhận xét: Để tính 164  132 ta phải thực hiện phép nhân và

1 phép cộng số đó, đó ta nghĩ đến việc viết gọn các phép tính này một lần đặt tính

 GV nhắc thêm cần viết các tích riêng

thừ và thứ thụt vào so với tích riêng thứ nhất

 Hoạt động : Thực hành.

 MT : Củng cố phép tính nhân: cách

đặt tính và tính

 PP : Thực hành

Bài 1: Đặt tính và tính

 GV hướng dẫn H nhắc lại cách đặt tính

và tính

 Hỏi lại cách tính tích riêng thứ  Sửa bài bằng trò chơi bốc thăm  GV nhận xét, bổ sung

Bài 2: Điền số vào ô trống

 GV cho H nhắc lại cách tính giá trị biểu

 HS sửa bài 3: 352 hs

4: b

 H trả lời

Hoạt động cá nhân, lớp.  H làm tính

 H phân tích

164  123 = 164  (100 + 20 + 3)

= 164  100 + 164  20 + 164 

= 16400 + 3280 + 492 = 20172

Hoạt động cá nhân.  H cùng đặt tính và tính

20172 164

328 492 123 164 

 H chép phép tính vào vở Hoạt động cá nhân, lớp.

 H nhắc lại cách đặt tính

 H nhắc lại cách viết tích riêng thứ 2,

thứ

 H đặt tính và tính vào vở bài tập  H làm bảng phụ

91164 856

428 1284

213 428 

426384 3948

2632 5264

324 1316 

 H nhắc lại cách tính  H thực hiện

321  141 = 45261

321  142 = 45582

thức có chữ

 Hướng dẫn H tính nháp kết quả tích:

321  141 và 321  142 điền kết quả

tìm được vào ô trống

 Sửa bài miệng

 GV nhận xét, bổ sung

Bài 3: Giải toán đố

 GV cho H nhắc lại cách tính diện tích

hình vuông

 Hướng dẫn H tính và ghi lời giải vào

vở Bài 4:

 Hướng dẫn H tự đặt tính và tính

 Hướng dẫn H trả lời các câu hỏi phần b)  GV nhận xét, bổ sung

 Hoạt động : Củng cô.

 Nhắc lại cách đặt tính và tính để nhân

với số có ba chữ số

 Cho cả lớp thi đua tính bảng phép

tính:

978  123

 GV nhận xét tuyên dương

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Nhận xét tiết học

 Dặn dò làm bài tập 1, 2, 3/ 84

 Chuẩn bị: “Nhân với số có chữ số”

(Tiếp theo)

 H nhắc cách tính diện tích hình

vng

 H làm

Bµi giải:

Diện tích mảnh vờn là: 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp sè: 15625 m2

 H làm

32472 264

528 792 123 264 

32472 246

738 492 264 123 

 Các tích riêng thứ nhất, thứ hai, thứ

ba phép nhân không bằng

 kết quả bằng

 H nhắc: dựa vào tính chất giao

hoán

 H trả lời

 H đặt tính và tính

978  123 = 120294

TiÕt 3: Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiờu :

1 Rèn luyện kỹ nói.

-Học sinh chọn đợc câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vợt khó Biết xếp việc thành câu chuyện Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kỹ nghe: Nghe bạn kể, Nhận xét lời kể bạn

II Chuẩn bị :

 GV : Câu chuyện SGK

 HS : SGK III Các hoạt đợng :

HOẠT ĐỢNG DẠY HOẠT ĐỢNG HỌC

1 Bài cũ:

? KĨ l¹i câu chuyện ngời có nghị lực Trả lời câu hỏi bạn đa ra?

GV nhõn xet

2 Giới thiệu bài :

Dẫn dắt vào bài Phát triển các hoạt động

 Hoạt động :Hướng dẫn tìm hiểu đê bài.

 MT : Giúp H nắm được nội dung đề bài

yêu cầu

 PP : Động não

GV viết đề lên bảng

- Đọc đề

- Gạch chân dới TN quan trọng đề

( kể câu chuyện em được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó )

 Chọn chuyện

 Hoạt động : Lập dàn ý câu chuyện định kể.

 MT : Biết sắp xếp nội dung câu chuyện

cho hợp lí PP: Thực hanh

- Đọc gợi ý

? Nờu tên câu chuyện định kể - Học sinh lu ý:

 Yêu cầu H đọc thầm gợi ý và viết dàn ý  GV giúp H yếu kém

 Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện.

 MT : H kể được câu chuyện  PP : Kể chuyện

 GV lưu ý mở bài bằng đại từ nhân xưng

thứ nhất “ tôi” nếu câu chuyện đó có em tham gia

 GV nhận xét

5 Tổng kết – Dặn :

- NhËn xÐt chung tiÕt häc

- Kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe - CB sau: Kể chuyện búp bê ai?

- học sinh kể chuyện - Nhận xét, đánh giá bạn kể

Hoạt động cá nhân,lớp.

 H đọc đề bài, lớp đọc thầm,

gạch chân những từ ngữ quan trọng

 H đọc gợi ý

 H chọn đề tài, đặt tên cho câu

chuyện

 H nêu tên câu chuyện Hoạt động cá nhân.

- Lần lợt đọc gợi ý 1, 2,

- Học sinh lần lợt tự nêu tên câu chuyện kể

- Lập dàn ý câu chuyện - Dùng tõ xng h« - T«i

Hoạt đợng nhóm.  H đọc gợi ý

 H kể chuyện nhóm  Nhóm nhận xét, góp ý

 Đại diện các nhóm thi kể

chuyện

 Bình chọn người kể chuyện hay

nhất

Tiết : Đạo đức

TiÕt : Tập đọc VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hiểu nghĩa các từ ngữ bài: Khẩn khoản, oan uổng, ân hận, dốc sức, cứng cáp, nổi danh…

Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa viết chữ xấu của Cao Bá Quát Sau hiểu chữ xấu chẳng có ích gì, đôi lúc đem lại điều tai hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người nổi danh văn hay chữ tốt

2 Kỹ : Đọc trơn cả bài, giọng đọc thể hiện được diển biến của câu chuyện, phù hợp với tính cách nhân vật truyện

3 Thái độ : Giáo dục H tính kiên trì, luyện viết chữ đẹp II Chuẩn bị :

 GV: Một số vở sạch chữ đẹp của H những năm trước hoặc H học

lớp, trường

 HS: SGK

III Các hoạt đợng dạy và học:

HOẠT ĐỢNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: Người tìm đường lên các vì

 GV kiểm tra đọc H  GV nhận xét – đánh giá

2 Giới thiệu bài : Dẫn dắt vào bài

GV ghi tựa bài Phát triển các hoạt dộng

 Hoạt động : Luyện đọc

 Mục tiêu: Giúp H đọc trơn cả bài,

hiểu nghĩa các từ ngữ bài

 PP : Thực hành, giảng giải  GV đọc diễn cảm toàn bài  Chia đoạn: đoạn

Đoạn 1: Từ đầu … cháu xin sẵn lòng Đoạn 2: Tiếp theo … cho đẹp Đoạn 3: Phần còn lại

 GV hướng dẫn H luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ khó sau bài

 GV uốn nắn những H đọc sai

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 MT : Giúp H hiểu nội dung bài  PP : Đàm thoại, giảng giải, thảo luận

Đoạn 1:

+ Vì học, Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

Đoạn 2:

+ Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát

H đọc và TLCH

 H xem tranh SGK

Hoạt động lớp, nhóm đôi.

 H nghe

 H nêu cách chia và đánh dấu vào

SGK

 H tiếp nối đọc từng đoạn và

toàn bài (2 lượt _ nhóm đôi)

 H đọc thầm chú giải và nêu nghĩa

của từ: khẩn khoản, huyện đường, ân hận, sổ thẳng

Hoạt động lớp, nhóm.

 H đọc và TLCH + … vì chữ viết rất sấu

 H đọc và TLCH

phải ân hận?

 GV gợi ý để thấy được thái độ chủ quan

của Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ và sự thất vọng của bà cụ bị quan đuổi về, nỗi ân hận đã dằn vặt Cao Bá Quát

Đoạn 3:

+ Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ thế nào?

 GV: chữ viết thời xưa (chữ Nho) không

giống chữ quốc ngữ của ta hiện Viết đẹp chữ Nho rất khó Vì vậy, người viết chữ đẹp rất được coi trọng  liên hệ giáo

dục

+ Tìm bạn mở bài, thân bài, kết bài của truyện

 GV nhận xét _ bổ sung

 Hoạt động : Đọc diễn cảm

 MT : Rèn kỹ đọc diễn cảm  PP : Thực hành, giảng giải  GV lưu ý: Giọng đọc các nhân vật  + Giọng bà cụ khẩn khoản nhờ Cao

Bá Quát viết đơn

+ Giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi nhận lời giúp bà cụ

 Hoạt động : Củng cô

 Thi đọc diễn cảm

 Câu chuyện khuyên các em điều gì?  GV giới thiệu số vở sạch chữ đẹp cho

H xem

5 Tổng kết – dặn dò :

 Chuẩn bị bài tiếp theo:  Nhận xét tiết học

nhưng quan không đọc được chữ viết lá đơn nên đuổi bà cụ về, không giải được nỗi oan cho bà cụ

 H đọc và TLCH

+ Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột Mỗi tối, viết xong mười tranh sách mới ngủ; mượn những cuốn sách chữ viết đẹp làm mẫu, luyện viết liên tục nhiều năm

 H đọc thầm toàn bài và thảo luận

nhóm đôi

+ Phần mở bài: Từ đầu … vẫn bị thầy cho điểm kém  Giới thiệu tật

viết chữ xấu của Cao Bá Quát học

+ Thân bài: Từ một hôm … chữ khác  Cao Bá Quát ân hận vì tật

xấu của mình đã làm hỏng việc của bà cụ hàng xóm nên quyết tâm luyện viết chữ

+ Kết bài: Đoạn còn lại  Cao Bá

Quát đã thành công, nổi danh là người văn hay chữ tốt

Hoạt động cá nhân.  Nhiều H luyện đọc

 Đọc cá nhân

 Đọc phân vai (người dẫn chuyện,

bà cụ, Cao Bá Quát)

 H / nhóm đọc phân vai

+ Kiên trì luyện viết, nhất định chữ sẽ đẹp

+ Quyết tâm sửa thói quen xấu, thế nào cũng sửa được

+ Kiên trì làm việc gì đó, nhất định sẽ thành công

TiÕt : Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ (tt) I Mục tiêu :

1 Kiến thức: Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục bằng Kỹ năng: Rèn kĩ tính nhanh, tính đúng , tính nhẩm

II Chuẩn bị :  GV : SGK

 H : SGK , bảng III Các hoạt đợng :

HOẠT ĐỢNG DẠY HOẠT ĐỢNG HỌC

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Nhân với số có chữ số

 Nêu caćh thực hiện phép nhân với số

có chữ số?

 Áp dụng tự cho VD : 135  213  GV nhận xét

3 Giới thiệu bài :

Nhân với số có chữ số (tt).

 Ghi bảng tựa bài

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động : Giới thiệu cách đặt

tính (dạng rút gọn)

 MT : H biết đặt tính dưới dạng rút

gọn

 PP : vấn đáp, thực hành, giảng giải  GV đọc đề bài  H làm bảng +

H làm bảng lớp 258  203

 GV nhận xét kết quả bài toán + H nêu

cách tính

 Quan sát bài tính và nêu nhận xét về

các tích riêng?

 Nếu bỏ tích riêng thứ hai, bài toán

có thay đổi kết quả không?

 GV chốt: Ta có thể bỏ bớt tích riêng

thứ hai, không cần viết tích riêng này, mà vẫn dễ dàng thực hiện phép cộng các tích riêng

 GV hướng dẫn H đặt tính và các tích

riêng vào nháp

+ GV cho H làm bài áp dụng 178  105

316  403

 GV nhận xét + lưu ý H biết thẳng cột

các tích riêng

Hát

 H nêu  H tính

Hoạt động lớp, cá nhân.

 H làm bảng + H lên bảng thực

hiện tính

52374 516

000 774

203 258 

 H giơ bảng  H nêu cách tính

 H quan sát + trả lời : tích

riêng, tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số

 H nêu

 H thực hành theo

52374 516

774 203 258 

 H làm bảng

Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm. Bài

523 308 1309

x x x

305 563 202

 Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: Đặt tính và tính

 GVCho Hs hoàn thành bài  H thực hiện tinh

 GV nhận xét + yêu cầu H nêu cách

tính

* Lưu ý: Chỉ viết dưới dạng rút gọn thừ số thứ hai có chứa chữ số

Bài 2: Đúng ghi Đ , sai ghi S vào ô trống

 H tự làm vào vở

 Sửa bài: dùng bảng Đ , S

 GV viết sẵn nội dung BT lên bảng

phụ Che kín cả câu Lần lượt mở từng câu và H giơ bảng Đ , S để chọn

 GV nhận xét + yêu cầu H giải thích vì

sao sai

Bài3: Toán đố

 H đọc đề và phân tích đề bài theo

nhóm

 Cho HS cặp đôi để tìm cách giải  Sửa bài miệng

 GV chấm số vở

 Hoạt động : Củng cô.

 Thi đua: 1998  709 = ?  GV nhận xét + tuyên dương

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Học bài “Cách thực hiện phép nhân

với số có chữ số”

 Chuẩn bị: Luyện tập

1569 1848 2618 159515 18404 264418

Bài 2: H đọc đề

 H làm bài

 H sửa bài , giơ bảng đúng sai

a.S ( đặt tích riêng thứ sai) b.S ( đặt tích riêng thứ sai) c.Đ

Bài3: H đọc đề

 H làm bài

 H đổi vở kiểm tra chéo

Số thức ăn cần đủ ngày là:

104 x 375 = 39 000(g) 39 000 g = 39 (kg)

Số thức ăn cần đủ 10 ngày là: 39 x 10 = 390 (kg)

§S: 390kg

 H nêu

 H tính

Tiết :chính tả ( nghe - viết ) ngời tìm đờng lờn cỏc vỡ

phân biệt l/n, I/ iê i mơc tiªu

1.Kiến thức : Nghe - viết lại tả , trình bày đoạn văn “Ngời tìm đờng lên sao”

2 Kĩ :Làm tập tả phân biệt âm, vần dễ lẫn: l/n, i/iê

3 Thái độ : Rèn chữ đẹp , giữ

ii đồ dùng học tập

- Giấy khổ A4 để HS làm tập 3a - Bảng nhóm viết nội dung tập 2a

iii hoạt động dạy học I/ Kiểm tra cũ

-Lớp bảng - Nhận xột, ỏnh giỏ

II/ Dạy mới

1- Giíi thiƯu bµi:

- Nêu mục tiêu học- Ghi bảng - GV đọc mẫu

2- Hớng dẫn viết - GV đọc viết ? Đoạn vit v ai?

? câu chuyện nhà khoa học Xi-ôn-côp-ki kể chuyện làm em cảm phơc?

! Nªu tõ khã viÕt, dƠ lÉn:

- Hớng dẫn viết từ khó: - GV đọc cho HS viết chữ khó * HS viết bài:

Hớng dẫn t ngồi viết - GV đọc mẫu

- GV đọc cho HS viết * Hớng dẫn chấm chữa

- GV đọc cho HS soát lỗi lần - GV hớng dẫn chữa lỗi

- GV thu vë chÊm

III Lun tËp Bµi ( a)/126

- HS Nêu yêu cầu ! Nhận xét, bæ sung

- Nhận xét, đánh giá Bài (a)/127

? Bài tập yêu cầu gì? ! Đọc làm ! Nhận xét, bổ sung

- GV chấm tập, chữa bảng phụ Củng cố, dặn dò:

?Nêu ND đoạn viết ? -Nhận xét tiết học

- châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng

- HS Nghe - HS Đọc thầm - Theo dõi SGK

- viết nhà khoa học Xi-ôn-côp-ki -

- 2-3 HS - HS - b¶ng

+ Xi- «n- cèp- xki + d¹i dét

+ rđi ro

+ nảy ay(#ây) + thí nghiệm:

- HS viÕt vë

- HS so¸t lỗi lần, tự chữa lỗi

- HS kiểm tra lỗi

HS lên bảng làm bài- Lớp làm bảng

- HS làm vào tập

+ lỏng lẻo, long lanh,lung linh + nô nức, nóng nảy, no nê

TiÕt : Anh

Thø năm, ngày 11 tháng 11 năm 2010 Tiết : Luyện từ và câu

CÂU HỎI _ DẤU CHẤM HỎI I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hiểu tác dụng của câu hỏi, nhận biết hai cấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi

2 Kỹ năng: Xác định được câu hỏi một văn bản, đặt được câu hỏi thông thường

3 Thái độ: H biết sử dụng câu hỏi _ dấu chấm hỏi vào các hoạt động giao tiếp, các bài văn

II Chuẩn bị :

+ 4, tờ giấy phôtô phóng to nội dung bài tập (phần Luyện tập) để các nhóm H làm việc, băng dính

HS : SGK

I Các hoạt đợng :

TG HOẠT ĐỢNG DẠY HOẠT ĐỢNG HỌC

1 Khởi đợng :

2 Bài cũ: Ý chí_nghị lực

 GV nhận xét, tuyên dương

3 Giới thiệu bài : Dẫn dắt vào bài Ghi bảng tựa bài

Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động : Phần nhận xét

 : Giúp H nhận biết hai dấuMT

hiệu chính của câu hỏi: từ nghi vấn, dấu chấm hỏi

 : Đàm thoại, giảng dạy.PP  GV treo bảng phụ đã viết sẵn gồm

các cột: câu hỏi, của ai, hỏi ai, dấu hiệu, lần lượt điền nội dung vào các cột H làm BT1, 2,

Bài 1:

 Yêu cầu H đọc đề

Bài 2, 3:

 Yêu cầu H đọc đề

 GV ghi kết quả trả lời vào bảng

Trò chơi

Nêu số các câu tục ngữ

 Lớp nhận xét, bổ sung

Hoạt động lớp, cá nhân.  H đọc yêu cầu bài

 H làm việc cá nhân: đọc thầm bài

tập đọc Người tìm đường lên các vì sao, viết vào vở nháp các câu hỏi có bài

 H phát biểu

+ Vì quả bóng không có cánh mà vẫn bay được?

+ Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách vở và dụng cụ thí nghiệm thế?

 H đọc yêu cầu bài tập 2,  Cả lớp suy nghĩ, trả lời

Câu hỏi Của ai Hỏi ai Dấu hiệu

Vì quả bóng không

có cánh mà vẫn bay được? Xi-ôn-cốp-xki Tự hỏi mình

- Từ “vì sao” - Dấu chấm hỏi Cậu làm thế nào mà mua

được nhiều sách vở và dụng cụ thí nghiệm thế?

Một bạn học Xi-ôn-cốp-xki - Từ thế nào.- Dấu chấm hỏi.

 Hoạt động 2: Ghi nhớ.

 MT: Giúp H rút nội dung ghi

nhớ của bài

 : Tổng hợp.PP

 Câu hỏi dùng để làm gì?

 Trong câu hỏi thường có các từ

nào?

 Khi viết, câu hỏi được viết thế

nào?

 Nêu ghi nhớ của bài?

 Hoạt động : Luyện tập.

 H nêu: Dùng để hỏi những điều

chưa biết

 H nêu: … thường có các từ nghi

vấn: ai, gì, nào …

 Khi viết cuối câu có dấu chấm hỏi

(?)

 H đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc

 MT : H xác định được câu hỏi

trong văn bản, biết đặt câu hỏi thông thường

 : Luyện tập, thực hành.PP

Bài 1:

 Yêu cầu H đọc đề

GV phát phiếu cho các nhóm

 H đọc yêu cầu, lớp đọc thầm  Các nhóm dán nhanh kết quả làm

việc lên bảng lớp theo hiệu lệnh của GV Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả Cả lớp và GV nhận xét, đến lời giải đúng

TT Câu hỏi Câu hỏi của

ai? Để hỏi ai? Từ nghi vấn

1 Bài: Thưa chuyện với me Con vừa bào gì?

Ai xui thế?

Mẹ Cương Mẹ Cương

Cương Cương

gì thế Bài: Hai bàn tay

Anh có yêu nước không? Anh có thể giữ bí mật không? Anh có muốn với không?

Nhưng chúng ta lấy đâu tiền?

Bác Hồ Bác Hồ Bác Hồ Bác Lê

Bác Lê Bác Lê Bác Lê Bác Hồ

có, không có, không có, không

đâu Bài 2:

 Yêu cầu H đọc đề  GV nhận xét, chốt lại

1 Về nhà, bà cụ kể lại câu chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận

Bài 3:

 Yêu cầu H đọc đề

 GV gợi ý các tình huống: H có thể

tự hỏi về bài học đã qua, cuốn sách cần tìm, bộ phim đã xem, đồ dùng đã mua, công việc mẹ bảo làm …

 GV nhận xét

 Hoạt động :Củng cô

 Nêu lại ghi nhớ của bài  Hãy đặt số câu hỏi?

5 Tổng kết - dặn dò :

 Chuẩn bị: Luyện tập về câu hỏi  Nhận xét tiết học

 H đọc yêu cầu của bài tập

 Cả lớp đọc thầm lại, thảo luận

nhóm, chọn câu bài Văn hay chữ tốt, viết các câu hỏi liên quan đến câu ấy vào phiếu, dán lên bảng lớn

 Đại diện mỗi nhóm trình bày Tổ

trọng tài nhận xét, đánh giá theo các tiêu chí sau:

 Ba câu văn đã chọn có bài Văn hay chữ tốt không?

 Các câu hỏi đặt có liên quan

đến câu văn ấy không?

 Cách đặt câu hỏi có đúng

không?

Cả lớp đọc bài, mỗi em đặt câu hỏi để tự hỏi mình

TiÕt : Sö

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Hiểu được nhận xét chung của cô giáo về kết quả bài viết của lớp ( tuần 12 ) để liên hệ với bài làm của mình

2 Kỹ : Tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi bài viết của mình Thái độ: Giáo dục H lòng say mê học hỏi và yêu thích văn chương II Chuẩn bị :

 GV: Bảng phụ ghi lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý  HS: Mang bài KT

III Các hoạt đợng :

HOẠT ĐỢNG DẠY HOẠT ĐỢNG HỌC

1 Khởi đợng :

2 Bài cũ : Kiểm tra ( tuần 12 )

 KT việc mang bút, SGK của H

3 Giới thiệu bài :

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động : Nhận xét chung bài làm

của H.

 MT: Hiểu được nhận xét chung của thầy (

cô ) giáo, liên hệ bài làm của mình

 PP: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận  Nhận xét chung

+ Ưu điểm:

 Hiểu và viết đúng yêu cầu đề

 Dùng nhất quán đại từ nhân xưng bài  Diễn đạt câu, ý

 Sự việc, cốt truyện, liên kết giữa các phần  Thể hiện sự sáng tạo kể theo lời nhân vật  Chính tả, hình thức trình bày bài văn

 Tên H viết bài đúng yêu cầu, lời kể hấp dẫn,

sinh động, có sự liên kết giữa các phần, mở bài, kết luận hay

+ Khuyết điểm

 Lỗi về ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng,

cách trình bày bài văn,chính tả

̉̉Hoạt động 2: H sửa bài.

 MT: Biết tham gia sửa lỗi chung và tự

sửa lỗi bài của mình

 PP : Thực hành

 Kiểm tra giúp đỡ H sửa đúng lỗi

 Hoạt động : Học tập những đoạn văn,

bài văn hay.

 MT : Học tập cái hay, cái tốt từ bài bạn  PP : Phân tích

 Đọc vài đoạn hoặc bài làm tốt của H

Hát

Hoạt động lớp, nhóm.

 H đọc lại các đề bài đã  Nêu yêu cầu của từng đề

- Tõ xng hô " tôi"

- Câu văn không lủng củng - Nhiều sáng tạo

- Có viết vÉn Èu…

 H đọc lỗi phổ biến bảng

phụ

 Thảo luận phát hiện lỗi, tìm cách

sửa lỗi

Hoạt động cá nhân, nhóm.  Đọc thầm bài viết của mình, đọc

kĩ lời phê

 Tự sửa lỗi

 H trao đổi bài nhóm, kiểm

tra bạn sửa lỗi đúng không? Hoạt động lớp, nhóm.

Trao đổi, tìm cái hay, cái tốt của đoạn hoặc bài văn được thầy ( cô ) giới thiệu về:

 Hoạt động : H chọn viết lại đoạn trong bài làm.

 MT : Viết lại đoạn văn hoàn chỉnh, có

sáng tạo

 PP : Thực hành

 Đọc so sánh đoạn văn của vài H  Giúp

H hiểu là các em có thể viết bài tốt

 Hoạt động : Củng cô.

 MT : Vận dụng kiến thức  PP : Thực hành, thảo luận  Gợi ý đề tài viết báo tường

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Nhận xét tiết

 Dặn dò: Viết lại bài văn cho hoàn chỉnh  Chuẩn bị: Ôn tập văn kể chuyện

+ Bố cục + Dùng từ + Đặt câu + Ý

+ Liên kết

Hoạt động lớp.  H chọn đoạn văn viết lại

+ Đoạn có nhiều lỗi chính tả, viết lại cho đúng chính tả

+ Đoạn viết sai câu, diễn đạt rắc rối, viết lại cho sáng

+ Đoạn dùng không nhất quán đại từ nhân xưng, viết lại cho nhất quán,

+ Đoạn viết đơn giản, viết lại cho sinh động, hấp dẫn

+ Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp

Hoạt động nhóm.  H thảo luận

 Nêu những ý chính sẽ viết

TiÕt Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Ôn tập cách nhân với số có hai chữ số, có chữ sớ

Ơn lại các tính chất: nhân một số với một tổng, nhân một số với hiệu, tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân

2 Kỹ : Rèn kĩ tính giá trị biểu thức số, giải toán đó phải nhân với số có hai, ba chữ số

3 Thái độ: Giáo dục H tính chính xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bị :

 GV : SGK, VBT, bảng phụ, thẻ từ  HS : SGK, VBT

III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Khởi động :

2 Bài cũ: Nhân với sô có chữ sô (tt).  HS áp dụng làm : 725  206

178  402  Nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài :

 Ghi bảng tựa bài

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động : Ôn tập, củng cô các kiến

thức đã học.

 MT : H nắm được các tính chất đã học của

phép nhân

 PP : Vấn đáp, trò chơi

 GV cho H bốc thăm trả lời các câu hỏi về

các tính chất đã học

 GV nhận xét chung

 Hoạt động 2: Luyện tập.

 MT : Vận dụng kiến thức đã học để làm

các phép tính, bài toán

 PP : Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính

H làm vào bảng

Gọi H lên bảng sửa bài

 GV nhận xét  yêu cầu H nêu cách nhân với

số có tận cùng là chữ số Bài 2: Tính

 GV hỏi có nhận xét gì về bài tính a , b , c  Số nhau, phép tính khác thì kết quả

như thế nào?

 Trong biểu thức có phép tính nhân với mấy?  GV chốt: Áp dụng nhân nhẩm với 11

 H làm vào vở

 Sửa bài: thi đua giải toán nhanh 

 Mỗi nhóm em giải đúng, nhanh thì thắng  GV nhận xét + tuyên dương nhóm thắng

* Lưu ý: Khi nhân nhẩm 11 với số có chữ số, ta thực hiện sau: “Nhân nhẩm số đó với 10 rồi cộng với chính số đó”

Bài 3: Tính bằng cách thuận tiên nhất

 Để thực hiện tính thuận tiện nhất, em áp

dụng tính chất gì?

 H làm vào vở

 Sửa bài: hình thức trò chơi: “Ghép số” GV

chuẩn bị sẵn các thẻ từ ghi các số, dấu của bài toán Bảng phụ ghi sẳn đề bài của Bài H lên bảng phụ thi đua ghép nhanh thành bài giải đúng

 GV nhận xét + tuyên dương

 H nêu (2 H)

Hoạt động lớp. Oc5

 H bóc thăm  đọc câu hỏi  trả

lời  mời bạn nhận xét Hoạt động cá nhân.

Bài 1: H đọc đề

 H làm bài

 H sửa bài bảng lơang3  H sửa bài

Bài 2: H đọc đề

 H nêu: số dãy tính là

nhau, phép tính khác

 H nêu: khác

 H nêu: phép nhân với 11

H nêu lại cách nhân nhẩm với 11

 H làm bài

95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361 95 x 11 + 206 = 1045 + 206= 1251 95 x11 x206= 1045 x 206 = 215270

 H thi đua giải nhanh  Lớp nhận xét

Bài3: H đọc đề

 H nêu: tính chất giao hoán, tính

chất số nhân với tổng, số nhân với hiệu

H làm bài

142 x12+142x 18 = 142 x( 12 + 18) =142 x 30

= 4260

49x365- 39 x 365 = 365 x ( 49 - 39) =365 x 10

Bài 4: Toán đớ

- Đọc đề, phân tích làm

+ Bài toán cho gì? + Bài toán hỏi gì?

(mua hết tiền để lắp đủ số bóng)

 Lớp làm vào vở Bài 5: Toán đớ

Đọc đề, phân tích làm

 Hoạt động : Củng cô.

Hai dãy thi đua làm nhanh , làm đúng 1số phép tính

 GV nhận xét

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Học lại các tính chất của phép nhân  Nhận xét tiết học

 H thi đua sửa bài theo nhóm  Lớp nhận xét

Bài 4: H đọc đề

Số bóng điện lắp đủ cho 32 phịng học là: x 32 = 256 ( bóng)

Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho 32P

3500 x 256 = 896.000(đồng) Đáp số = 896.000 ( đồng)

H sửa bài

a V¬Ý a = 12 cm, b = 5cm thi s = 12x5 = 60 (cm)

Víi a = 15, b = 10m th× s = 15 x 10 = 150(m2)

 H thi đua giải + nêu tính chất đã

áp dụng

ChiÒu TiÕt : Địa

Tiết : Luyện toan :Bài 63 + 64

I Mục tiêu :

Rèn kĩ nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục bằng II Chuẩn bị :

 GV : SGK

 H : SGK , bảng III Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Bài cũ: Nhân với số có chữ số

 Nêu caćh thực hiện phép nhân với số

có chữ số?

 Áp dụng tự cho VD : 135  213  GV nhận xét

2 Giới thiệu bài :

Nhân với số có chữ số (tt).

 Ghi bảng tựa bài

3 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Thực hành.

 H nêu  H tính

Bài 1: Đặt tính và tính

 GVCho Hs hoàn thành bài  H thực hiện tinh

 GV nhận xét + yêu cầu H nêu cách

tính

* Lưu ý: Chỉ viết dưới dạng rút gọn thừ số thứ hai có chứa chữ số

Bài 2: Đúng ghi Đ , sai ghi S vào ô trống

 H tự làm vào vở

 Sửa bài: dùng bảng Đ , S

 GV viết sẵn nội dung BT lên bảng

phụ Che kín cả câu Lần lượt mở từng câu và H giơ bảng Đ , S để chọn

 GV nhận xét + yêu cầu H giải thích vì

sao sai

Bài3: Toán đố

 H đọc đề và phân tích đề bài theo

nhóm

 Cho HS cặp đôi để tìm cách giải  Sửa bài miệng

 GV chấm số vở

 Hoạt động : Củng cô.

 Thi đua: 1998  709 = ?  GV nhận xét + tuyên dương

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Học bài “Cách thực hiện phép nhân

với số có chữ số”

 Chuẩn bị: Luyện tập

Bài

235 653 309

x x x

503 307 202

705 4571 2618

1175 1959 2618

118205 200471 264418

Bài 2: H đọc đề

 H làm bài

 H sửa bài , giơ bảng đúng sai

a.S b.S c.§

Bài3: H đọc đề

 H làm bài

 H đổi vở kiểm tra chéo

DiƯn tÝch HCN lµ:

125 x 105 = 13123 §S: 13123

 H nêu

 H tính

TiÕt LuyÖn BT Tiếng Việt : Tập làm văn/81 I MUẽC TIEU :

- Hiểu kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện

- Biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng

- Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

Bảng phụ ghi sẵn kết Ông trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :

GIÁO VIÊN HỌC SINH

1 Bài cũ:

GIÁO VIÊN HỌC SINH

gián tiếp Hai bàn tay

- Gọi học sinh lên bảng đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kỳ diệu Nhận xét cho điểm học sinh

2 Bài mới: Luyện tập:

Baøi 1:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi, trao đổi trả lời câu hỏi: kết theo cách nào? Vìsao em biết?

- Gọi học sinh phát biểu

- Nhận xét chung, kết luận lời giải

Baøi 2:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm

- Gọi học sinh phát biểu

Nhận xét chung, kết luận câu trả lời Tìm phần kết

a) Một ngời trực

b) Nỗi dằn vặt An - đrây - ca ? Kết theo cách nào?

Baứi 3:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Gọi HS đọc GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho học sinh Cho điểm học sinh viết tốt

Bài 1: Sau số kết truyện Rùa Thỏ Em cho biết kết theo cách nào?

- Học sinh tiếp nối đọc cách kết HS ngồi bàn trao đổi, trả lời câu hỏi

a) Là kết không mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ Rùa

b) , c), d), e) Là kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nhận xét xung quanh kết cục truyện

-1 HS đọc thành tiếng

- học sinh ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết truyện

Bài 2: Tìm phần kết cho truyện sau Cho biết kết theo cỏch no?

Tô Hiến Thành tâu" Nếu Thái Hậu Trần Trung Tá"

- Nhng An - đrây - ca khơng nghĩ nh đợc năm nữa!"

- HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết theo cách

a KÕt bµi không mở rộng b Kết mở rộng

Bài 3: ViÕt kÕt bµi cđa trun Mét ngêi chÝnh trùc hoặc Nỗi dằn vặt An-đrây- ca theo cách kÕt bµi më réng

- HS đọc yêu cầu SGK - Viết vào tập

- đến HS đọc kết Củng cố, dặên dị :

GIÁO VIÊN HỌC SINH

- Dặn học sinh nhà chuẩn bị sau kiểm tra tiết

Thø sáu, ngày 12 tháng 11 năm 2010 Tiết Toán

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu :

Gióp häc sinh «n tËp, cđng cè vÒ:

- Một số đơn vị đo khối lợng, diện tích, thời gian thờng gặp học lớp - Phép nhân với số có chữ số số tính chất phép nhân - Lập cơng thức tính diện tích hình vuông

II Chuẩn bị :

 GV : SGK, VBT, bảng phụ, thẻ từ  HS : SGK, VBT

III Các hoạt đợng :

HOẠT ĐỢNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Bài cũ: Nhân với sô có chữ sô (tt).  HS áp dụng làm : 725  206

178  402  Nhận xét bài cũ

2 Giới thiệu bài :

 Ghi bảng tựa bài

3 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động1 : Luyện tập.

 MT : Vận dụng kiến thức đã học để làm

các phép tính, bài toán

 PP : Luyện tập, thực hành

Bài 1: Viết sớ thích hợp vào chỡ chấm

- Ơn đơn vị đo

- Đọc lại bảng đơn vị đo khối lợng? - Làm cá nhân

Bai 2: Tinh

- Đặt tính, tính - Nêu cách làm - Làm vào

Bai 3:

.Tính bằng cách thuận tiên nhất

 Để thực hiện tính thuận tiện nhất, em áp

dụng tính chất gì? (¸p dơng tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n)

 H làm vào vở

 H nêu (2 H)

Hoạt động lớp.

B1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm a 10 kg = 1yÕn b 1.000kg = tÊn 50 kg = yÕn 8.000kg = tÊn 80 kg = yÕn 15.000kg = 15 tÊn c.100cm2= dm2; 800cm2 = dm2 1.700cm2 = dm2.

Bài 2:

 Lớp nhận xét

268 324 475 309

235 250 205 207

1340 000 2375 2163 804 1620 000 000 536 648 950 618 62980 81000 97375 63963

Bài3:

TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt

 H nêu: tính chất giao hoán, tính

chất số nhân với tổng, số nhân với hiệu

H làm bài

 GV nhận xét + tun dương

Bài 4: Toán đớ Tãm t¾t Vßi 1, : 25 ( l níc) Vßi 2, 1phót : 15 (lníc)

giê 15 phót; vßi……l níc?

 Gọi H tìm hiểu bài, nêu các bước giải

+ Bài toán cho gì? + Bài toán hỏi gì?

(mua hết tiền để lắp đủ số bóng)

 Nêu bước giải cách ?

Nêu bước giải cách ?  Lớp làm vào vở

 H sửa bài

H thi đua giải + nêu tính chất đã áp dụng

Bài 5: Cơng thức tính S hình vng - Đọc yêu cầu đề

- HS gi¶i vë

 Hoạt đợng : Củng cơ.

- Nhận xét tiết học

= 10 x 39 = 390

302 x 16 + 302 x = 302 x(16 + ) = 302 x 20 = 60 40

769 x 85 - 769 x 75 = 769x(85 - 75) = 769 x 110

= 7690

 Lớp nhận xét

Bài 4: H Lớp làm vào vở

1 giê 15 = 75

Mỗi phút vịi nớc chảy vào bể đợc là:

25 + 15 = 40 (l)

Sau 75 phút vòi nớc chảy vào bể đợc là:

40 x 75 = 300(l) Đáp số = 300(l)

a ViÕt c«ng thøc -> S = a x a b Tính S hình vuông a = 25m - Víi a + 25m th× S = a x a = 25 x 25 =625m2

TiÕt Tập làm văn

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Thông qua luyện tập, H củng cố hiểu biết về số đặc điểm của văn kể chuyện

2 Kỹ : Kể được câu chuyện theo đề tài cho trước Trao đổi được với các bạn về nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, hiểu mở đầu và kết thúc câu chuyện

3 Thái độ : Giáo dục H lòng say mê sáng tạo, yêu thích văn học II Chuẩn bị :

 GV: Bảng phụ ghi tóm tắc kiến thức về văn kể chuyện  HS : SGK

III Các hoạt động :

1.Bài cũ: Trả bài Giới thiệu bài: Dẫn dắt vào bài Ghi bảng tựa bài Phát triển các hoạt động

 Hoạt động : Hướng dẫn ôn tập.

 MT: Củng cố những hiểu biết về số đặc

điểm của văn kể chuyện

 PP: Phân tích

Bài 1: Gv tổ chức các hoạt động

Gợi mở giúp HS nhận biết đúng thể loại truyện

 Đề nào thuộc loại văn kể chuyện? Vì sao?

 Hoạt động 2: Luyện tập.

 MT: Kể được câu chuyện theo đề tài

cho trước

 PP: Thảo luận, thực hành Bài 2:

Đề tài:

 Đoàn kết, thương yêu bạn bè  Giúp đỡ người tàn tật

 Thật thà, trung thực đời sống  Quyết tâm vượt khó học tập

 Hoạt động : Phần kĨ chun

 Tóm tắt

1 Kể chuyện

- Kể lại chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến hay nhiều nhân vật, có ý nghĩa Nhân vật

- Là người, vật, vật ( được nhân hoá ) có hình dáng, hành động, lời nói, ý nghĩ… thể hiện được tính cách

3 Bố cục

- Có MB, TB, KB

- MB trực tiếp hay gián tiếp - KB tự nhiên hay mở rộng Tổng kết – Dặn dò :

 Nhận xét tiết học

+ Phát động thi viết báo kể những câu chuyện xảy ở trường, lớp

 Chuẩn bị:

Hoạt động lớp.

 H đọc yêu cầu

 Lớp đọc thầm, suy nghĩ

+ Đề 1: Thuộc loại văn viết thư + Đề 2: Thuộc loại văn kể chuyện: vì làm, phải klể câu chuyện có nhân vật, diễn biến của sự việc gắn với nhân vật, cốt truyện, ý nghĩa… + Đề 3: Thuộc loại văn miêu tả Hoạt động nhóm, lớp.  H đọc yêu cầu

 Lớp đọc thầm

 Mỗi H tự chọn đề tài cho mình,

viết dàn ý câu chuyện

 H kể nhóm

 Đại diện nhóm thi kể trước lớp  Đại diện nhóm tiếp nối thi

kể chuyện

 Sau kể, trao đổi với bạn về:

+ Nhân vật

+ Tính cách nhân vật + Ý nghĩa câu chuyện + Kiểu NB, KB của chuyện

 Có thể câu hỏi cho cả lớp trả

lời