Gay cuoi trong chuyen cuoi

chương trình THPT học sinh đã biết chương trình THPT học sinh đã biết vận dụng những kiến thức gì để tìm vận dụng những kiến thức gì để tìm hiểu cả một kho tàng văn học dân hiểu cả [r]

(1)

DỰ ÁN DỰ ÁN

TÌM HIỂU BIỆN TÌM HIỂU BIỆN PHÁP GÂY CƯỜI PHÁP GÂY CƯỜI TRONG TRUYỆN TRONG TRUYỆN

(2)

GIỚI THIỆU GIỚI THIỆU

 Trong chương trình Ngữ văn 10, tập Trong chương trình Ngữ văn 10, tập học sinh học hai truyện học sinh học hai truyện cười là: “Tam đại gà” “Nhưng cười là: “Tam đại gà” “Nhưng phải hai mày” Hai truyện phải hai mày” Hai truyện cười thuộc loại truyện cười trào cười thuộc loại truyện cười trào phúng

phúng

 Truyện cười có loại: truyện cười Truyện cười có loại: truyện cười khôi hài truyện cười trào phúng khôi hài truyện cười trào phúng Học xong hai truyện cười

Học xong hai truyện cười

chương trình THPT học sinh biết chương trình THPT học sinh biết vận dụng kiến thức để tìm vận dụng kiến thức để tìm hiểu kho tàng văn học dân hiểu kho tàng văn học dân gian nói chung thể loại truyện gian nói chung thể loại truyện cười nói riêng, đặc biệt tìm hiểu cười nói riêng, đặc biệt tìm hiểu biện pháp gây cười truyện biện pháp gây cười truyện cười

cười

(3)

NHIỆM VỤ NHIỆM VỤ

 Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm từ – học Học sinh làm việc theo nhóm, nhóm từ – học

sinh

 Mỗi nhóm thực cơng việc độc lập, tự tìm tài liệu, Mỗi nhóm thực cơng việc độc lập, tự tìm tài liệu,

tự nghiên cứu

 Giáo viên người trợ giúp, hướng dẫn.Giáo viên người trợ giúp, hướng dẫn

 Mỗi nhóm có nhiệm vụ tự tìm tài liệu từ sách vở, báo Mỗi nhóm có nhiệm vụ tự tìm tài liệu từ sách vở, báo

chí, cơng trình nghiên cứu, Intrenet…để tìm hiểu

các biện pháp gây cười truyện cười Sau tổng

hợp lại kiến thức trình bày cơng trình nghiên cứu

của nhóm trước tập thể lớp

 Các nhóm nêu lên cách tiếp cận, nghiên cứu nhóm Các nhóm nêu lên cách tiếp cận, nghiên cứu nhóm

mình, sau chia kinh nghiệm trước tập thể lớp

cuối đưa lên Trang thông tin tài nguyên dạy học

của Webside trường

(4)

THỰC HIỆN THỰC HIỆN

 Tất học sinh nhóm phân cơng tìm Tất học sinh nhóm phân cơng tìm

tài liệu kênh thông tin khác nhau: tài liệu kênh thơng tin khác nhau:

sách, tạp chí, Internet,… sách, tạp chí, Internet,…

 Thời gian tìm tài liệu tối đa ngày.Thời gian tìm tài liệu tối đa ngày.

 Nhóm trưởng có trách nhiệm tổng hợp lại Nhóm trưởng có trách nhiệm tổng hợp lại

tất ý kiến, kết nghiên cứu tất ý kiến, kết nghiên cứu nhóm, sau trình bày lại thành văn nhóm, sau trình bày lại thành văn

bản hồn hảo, trọn vẹn. bản hoàn hảo, trọn vẹn.

 Kiến thức Truyện cười chương Kiến thức Truyện cười chương

(5)

ĐÁNH GIÁ

Nội dung đánh giá

Nội dung đánh giá ĐiểmĐiểm

Có đủ nghiên cứu tìm hiểu Có đủ nghiên cứu tìm hiểu

của thành viên của thành viên

nhóm nhóm

5 5

Ý kiến với hướng dẫn

Ý kiến với hướng dẫn 66 Hoàn thành nhiệm vụ

Hồn thành nhiệm vụ nhóm

nhóm 66

Có sáng tạo việc tổng Có sáng tạo việc tổng

hợp ý kiến, có cách nhìn nhận hợp ý kiến, có cách nhìn nhận

đánh giá mới. đánh giá mới.

1 1

Có hình ảnh minh họa phong Có hình ảnh minh họa phong

phú, phù hợp.

phú, phù hợp. 11

Hình thức đẹp

(6)

KẾT LUẬN KẾT LUẬN

 Kiến thức học tập chương trình THPT Kiến thức học tập chương trình THPT

được áp dụng đâu, thời gian

 Học văn học nói riêng việc tìm hiểu nghiên cứu Học văn học nói riêng việc tìm hiểu nghiên cứu

văn chương nói chung, ngồi việc có niềm đam mê,

năng khiếu…thì việc chăm đọc sách, tự tìm hiểu

nghiên cứu vấn đề đặt trình học

đọc quan trọng Học văn học

cách máy móc mà cần phải biết tư sáng taọo

 Khi vận dụng kiến thức học vào Khi vận dụng kiến thức học vào

sống, tự tìm hiểu, đánh giá, nghiên cứu

cách độc lập khách quan thấy giá

trị việc học khơng có so sánh

trị việc học so sánh

Đặc biệt thói quen đọc sách suy ngẫm, nhà

văn M Gorky nói:

văn M Gorky nói: “Sách mở rộng trước “Sách mở rộng trước mắt chân trời mới”

(7)

LỚP PIL II LỚP PIL II

 Phạm Thị Thắm Trần Hữu Phạm Thị Thắm Trần Hữu

Trang, Q 5

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	153,5 KB