- Nhaän bieát vaø neâu ñöôïc taùc duïng cuûa daáu gaïch ngang trong baøi vaên (BT1, muïc III );vieát ñöôïc ñoaïn vaên coù duøng daáu gaïch ngang ñeå ñaùnh daáu lôøi ñoái thoaïi vaø ñaùn[r]
(1)Tuần 23
Thứ bảy ngày tháng năm 2010 Tiết 1:Chào cờ
Tit 2: Tp c
Hoa học trò
I.Mục tiêu
- Đọc rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Hiểu nội dung : Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phợng gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò ( trả lời đợc câu hỏi SGK)
II ® å dïng d¹y häc :
- Tranh minh hoạ tập đọc iii Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KiĨm tra bµi cị
+ Gọi HS đọc thuộc lòng thơ: “Chợ Tết” nêu nội dung
+ NhËn xÐt, bỉ sung B Bµi míi:
1. Giíi thiƯu bµi
H ớng dẫn luyện đọc
+ Bài tập đọc chia làm đoạn? Cụ thể đoạn từ đâu đến đâu?
+Chó ý híng dẫn sửa lỗi phát âm (nếu có )
+Hng dẫn HS đọc câu dài " Phợng góc trời đỏ rực"
+ Cho HS luyện đọc nhóm đơi + Đọc mẫu tập đọc
H ớng dẫn tìm hiểu
+ Tìm từ ngữ cho biết hoa phợng nở rÊt nhiỊu?
+ Em hiểu “đỏ rực” có nghĩa nh nào? + Trong đoạn văn tác giả sử dụng biện pháp để miêu tả số lợng hoa phợng? Dùng nh có hay?
+ Nh đoạn tác giả giới thiệu điều gì?
Đoạn 2+ 3: Còn lại
+ Tại tác giả lại gọi hoa phợng hoa häc trß
+ HS lên bảng đọc thuộc + Lớp nhận xét, bổ sung
-HS quan s¸t tranh
-HS đọc
+ đoạn: - Đoạn 1: đậu khít
- Đoạn 2: bất ngờ - Đoạn 3: Còn lại
+ HS luyn c theo đoạn (2 lợt) Lợt1: Luyện đọc + luyện đọc Lợt 2:Luyện đọc + giải nghĩa từ + HS luyện đọc nhóm đơi
-HS đọc đoạn 1, trả lời
+ Cả loạt, vùng, góc trời đỏ rực, ngời ta chỉ… bớm thắm
+ Rất đỏ tơi
+ Tác giả sử dụng biện pháp so sánh để tả số lợng hoa phợng So sánh hao phợng với muôn ngàn bớm thắm để ta cảm nhận đợc hoa phợng nở nhiều, đẹp
*Giíi thiƯu sè lỵng hoa phỵng rÊt lín.
+ Cả lớp đọc thầm đoạn 2,3
(2)tr-+ Chốt ý: … Vì hoa phợng đợc nhà thơ Xuân Diệu gọi với tên thân thiết “hoa học trị”
+ Hoa phỵng nở gợi cho cậu học trò cảm giác gì? Vì sao?
+ Hoa phợng cịn có đặc biệt làm ta náo nức?
+ đoạn tác giả dùng giác quan để cảm nhận vẻ đẹp phợng?
+ Màu hoa phợng thay đổi nh theo thời gian?
+ Em cảm nhận đợc điều qua đoạn văn thứ 2,3?
+ Em cảm nhận đợc điều qua tập đọc?
4.Hớng dẫn đọc diễn cảm
+ Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn tập đọc
+ Theo em, để giúp ngời nghe cảm nhận đợc vẻ đẹp độc đáo hoa phợng tập đọc nên đọc với giọng nh nào?
+ §äc mÉu
+ Đoạn cần nhấn giọng từ ngữ nào?
+ Cho HS luyện đọc nhóm đơi + Cho HS thi đọc trớc lớp 5 Củng cố -Dặn dò: :
-+ Hoa phỵng në gỵi cho cËu häc trò cảm giác gì?
- Củng cố lại nội dung - Dặn HS chuẩn bị sau
ờng Hoa phợng thờng nở vào mùa hè, mùa thi học trò Hoa phợng nở làm cậu học trò nghĩ đến mùa thi ngày hè Hoa ph-ợng gắn liền với kỉ niệm buồn vui tuổi học trò
+ Cảm giác vừa buồn lại vừa vui Buồn hoa phợng báo hiệu kết thúc năm học, phải xa tr-ờng, xa thầy, xa bạn Vui hoa phợng báo đợc nghỉ hè, hứa hẹn ngày hè lí thú
+ Hoa phợng nở nhanh đến bất ngờ Màu phợng mạnh mẽ làm thành phố rực lên nh tết đến nhà nhà dán câu đối đỏ
+ Tác giả dùng thị giác, vị giác, xúc giác để cảm nhận vẻ đẹp phợng
+ B×nh minh,… rùc lªn
* Vẻ đẹp đặc sắc hoa phợng Nội dung: Vẻ đẹp độc đáo, rất riêng hoa phợng – loài hoa gần gũi, thân thiết với tuổi học trị.
+ HS đọc
+ §äc nhẹ nhàng, suy t, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm
+ HS nờu: Khụng phi, úa, khơng phải cành, loạt, cả 1 vùng, góc trời đỏ rực, xã hội thắm tơi, cây, hàng, tán lớn xịe ra, mn ngàn bớm thắm.
+ HS luyện đọc nhóm đơi + HS thi đọc trớc lớp -HS trả lời
(3)- Biết so sánh hai phân số
- Biết vận dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, trờng hợp đơn giản II đ dùng dạy học :
- B¶ng phơ
IIi.Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị
+ Gọi HS lên chữa SGK + Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) B Bài míi
1.Giíi thiƯu bµi
2 H íng dÉn häc sinh lun tËp
Bµi 1(123): Cđng cè so sánh hai phân số:
>; < ; =
+ Cho HS nêu cách so sánh số trờng hợp
+ Nếu phân số có mẫu số, ta so sánh phân số nh thÕ nµo?
+ Nếu phân số có tử số nhau, ta so sánh phân số nh nào?
+ Khi so sánh phân số với 1? + Theo dõi, giúp đỡ HS làm tập + Chấm s em
+ GV củng cố lại cách so sánh phân số với 1,so sánh phân số có mẫu số,so sánh phân số có tử số.
Bài 2: Gv nêu yêu cầu , hớng dÉn HS lµm bµi
a Phân số bé b.Phân số lớn
* Củng cố cách so sánh phân số với 1
Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) Củng cố việc xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
*Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn
+ Lu ý câu b cần rút gọn phân số so sánh
3 Củng cố; Dặn dò: :
+ HS lên bảng chữa + Líp nhËn xÐt, bỉ sung
+ HS nªu yªu cầu tập
+ So sỏnh t s với nhau: phân số có tử số lớn phân số lớn
+ Ta việc so sánh mẫu số với Phân số có mẫu số bé phân số lớn
+ Khi cã ph©n sè >1 phân số<1 + HS làm tập
- HS lµm vµo vë
+ HS lên chữa Ví dụ:
14
<
14 11
15 14
< 1; 1<
14 15
+HS nhËn xÐt, bæ sung
-HS tự viết phân số bé 1và phân số lớn
+ HS lên chữa
+ Di lp s HS c kết + Lớp nhận xét
-HS lµm bµi bảng phụ Chẳng hạn:a
11
;
7
;
5
(4)-Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào?
- Dặn HS chuẩn bị sau
Tiết 4: Thể dục
Bật xa - Trò chơi Con sâu đo I.Mục tiêu
- Bc u bit cách cách thực động tác bật xa chỗ tơng đối
- Bớc đầu biết cách cách thực động tác phối hợp chạy nhảy -Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi: Con sõu o
II- Điạ điểm, ph ơng tiện:
- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập - Còi, dụng cụ bật xa
III- Nội dung ph ơng pháp lên lớp.
Hot ng ca thy Hot ng ca trũ
1- Phần mở đầu:
- Nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu giê häc
- Bài tập thể dục phát triển chung.- Trò chơi : Đứng ngồi theo lệnh. - Chy trờn a hỡnh t nhiờn
2- Phần bản:
a- Bài tập rèn luyện t + GV hớng dẫn mẫu, làm thử
- Học kĩ thuật bật xa + Khởi động khớp + Tập theo tổ
b- Trò chơi vận động + Nêu tên trị chơi
+ Ch¬i theo nhóm - Trò chơi : Con sâu đo
3- Phần kết thúc:
- Hệ thống
- Nhận xét, đánh giá kết học - Bài tập nhà: + ôn bật xa
+ Chơi trò chơi: Con sâu đo
- Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu
TiÕt 5: Khoa häc(Bi chiỊu thùc hiƯn)
¸nh sáng
I.Mục tiêu:
(5)+ Vật chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế,…
- Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho ánh sáng truyền qua
- Nhận biết đượcta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền ti mt
II.Đồ dùng dạy học:
- Học sinh chuẩn bị theo nhóm: Hộp cát tơng kín, đèn pen, kính, nhựa trong, kính mờ, gỗ, bìa cát tơng
IIi.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị + HS lên bảng trả lời:
+ Ting n cú tỏc hại ngời? + Nhận xét, cho điểm
B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi míi
Tìm hiểu vật tự phát ánh sáng và vật đợc chiếu sáng
+ Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi: Quan sát tranh minh họa 1, trang 90 (SGK) viết tên vật tự phát sáng vật đợc chiếu sáng
*Kết luận: Ban ngày, vật tự phát sáng duy mặt trời, tất vật khác đợc mặt trời chiếu sáng.
3 Tìm hiểu đờng truyền ánh sáng
- Nhờ đâu ta nhìn thấy vật?
- Vậy theo em ánh sáng truyền theo đờng thẳng hay đờng cong?
+ Phổ biến thí nghiệm1: Cô đứng lớp chiếu đèn pin Các em quan sát cho biết: Khi cô chiếu đèn pin vào dới lớp phía sau có sáng không? Khi cô chiếu đèn pin vào bên phải lớp bên trái lớp có sáng khơng?
+ Nh ánh sáng truyền theo đờng thẳng hay theo đờng cong?
* ThÝ nghiÖm (SGK) – trang 90
+ Qua thÝ nghiƯm trªn em rót kÕt luận gì?
4 Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật
+ HS lên bảng tr¶ lêi + Líp nhËn xÐt, bỉ sung
+ HS quan sát tranh minh họa trao đổi vi
+ Một số HS nêu, HS khác nhận xét: - H1: Vẽ cảnh ban ngày
Vật tự phát sáng: Mặt trời.
Vật đợc chiếu sáng: Bàn ghế, gơng, tủ…
- H2: Cảnh ban đêm
Vật tự phát sáng: đèn điện, đom đóm
Vật đợc chiếu sáng: Mặt trăng, gơng, bàn ghế, tủ…
+ Ta nhìn thấy vật vật tự phát sáng có ánh sáng chiếu vo vt ú
+ HS nêu dự đoán
+ Cả lớp quan sát
+ Một số học sinh tr¶ lêi
(6)+ Tỉ chøc cho häc sinh thùc hiÖn thÝ nghiÖm theo nhãm
+ Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm: Lần lợt đặt khoảng đèn mắt bìa, kính thủy tinh, vở, thớc mê ca, hộp sắt… sau bật đèn pin Hãy cho biết với đồ vật ta nhìn thấy ánh sáng đèn?
+ Trong sống ngời ta ứng dụng vật cho ánh sáng truyền qua vật không cho ánh sáng truyền qua để làm gì?
*Kết luận: ánh sáng truyền theo đờng thẳng truyền qua: lớp khơng khí, nớc, thủy tinh, nhựa
5 Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật nào? + Giới thiệu hộp đen, phận tiến hành thí nghiệm Yêu cầu học sinh dự đoán kết thực hành thí nghiệm (SGK)
+ Vậy mắt ta nhìn thấy vật nào? *Kết luận: Ta nhìn thấy vật ánh sáng từ vật truyền đến mắt ta.
C Cđng cố; Dặn dò: :
- Củng cố lại nội dung -Dặn HS chuẩn bị sau
+ Các nhóm thực thí nghiệm nêu: - Vật cho ánh sáng truyền qua: Thớc kẻ nhựa trong, tÊm kÝnh b»ng thđy tinh
- VËt kh«ng cho ánh sáng truyền qua: Tấm bìa, hộp sắt,
+ Ngời ta làm loại cửa kính trong, kính mờ, cửa gỗ, bể cá
+ Một số HS nêu dự đoán
+ Mt s HS nêu kết thí nghiệm - Khi đèn cha sáng…
- Khi đèn sáng…
+ Mắt ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vo mt ta
Thứ ba ngày tháng năm 2010 Tiết 1: Thể dục
Bật xa, tập phối hợp chạy, nhảy Trò Chơi Con sâu đo
I.Mục tiêu
- Bc đầu biết cách cách thực động tác bật xa chỗ tơng đối - Bớc đầu biết cách cách thực động tác phối hợp chạy nhảy
-Biết cách chơi tham gia chơi đợc trò chơi: Con sâu đo II- Điạ điểm, ph ơng tin:
- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập
- Còi, dụng cụ phơng tiện luyện bật xa III- Nội dung ph ơng pháp lên líp
Hoạt động thầy Hoạt động trũ
1- Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
Đội hình tập hợp + + + + + + + + + + + + + + +
(7)- TËp bµi thĨ dơc phát triển chung 2- Phần bản
a- Bài tập rèn luyện t Đội hình tập luyÖn + + + + T1 + + + + T2 + + + + T3 - Ôn bật xa
+ Khởi động khớp + Tổ chức tập luyện + Thi đua tổ - Học phối hợp chạy, nhảy + Giải thích cách tập luyện
b- Trò chơi vận động Trò chơi: Con sâu đo
+ Tập theo đội hình hàng dọc
Ch¬i trò chơi: Con sâu đo
3- Phần kết thúc:
- Hệ thống lại
- Nhn xột, đánh giá kết học - Bài tập nhà: Ôn bật xa
- Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp
TiÕt KĨ chun :
Kể chuyện nghe, đọc
Đề bài: Kể câu chuyện em đợc nghe, đợc đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác
I.Mơc tiªu
-Dựa vào gợi ý SGK , biết chọn kể lại câu chuyện (, đoạn truyện) nghe , đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp xấu , thiện ác
- Hiểu nội dung câu chuyện đoạn truyện
II.Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết sẵn đề - Chuẩn bị câu chuyện
IIi Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị
+ KiĨm tra sù chn bÞ trun cđa häc sinh
+ Nhận xét, đánh giá B Bài mới:
1.Giíi thiƯu bµi
(8)+ Yêu cầu học sinh đọc đề
+ Đề yêu cầu làm gì? (Gạch chân từ: Kể, đợc nghe, đợc đọc, ca ngợi đẹp, đấu tranh, đẹp, xấu, thiện, ác) – Lu ý cho học sinh yêu cầu đề
c H íng dÉn kĨ chun
+ u cầu học sinh nối tiếp đọc phần gợi ý
+ Truyện ca ngợi đẹp là cái đẹp tự nhiên, ngời hay quan niệm đẹp ngời.
+ Em biết câu chuyện có nội dung ca ngợi đẹp?
+ Em biết câu chuyện nói đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác
+ Em kể câu chuyện cho bạn nghe? Câu chuyện em đợc nghe hay đợc đọc?
d KĨ chun nhãm
+ u cầu học sinh kể chuyện nhóm đơi
+ Theo dõi, giúp đỡ học sinh kể chuyện Yêu cầu học sinh đánh giá bạn kể theo tiêu chí đề Gợi ý câu hỏi:
-Học sinh đọc đề + 3-4 học sinh đọc + Học sinh nêu
+ học sinh đọc
+ Häc sinh tiÕp nèi tr¶ lêi: VÝ dơ: Chim häa mi; Cô bé lọ lem, nàng công chúa hạt đậu; Cô bé tí hon; Con vịt xấu xí; Nàng Bạch Tuyết bảy lùn
- Vớ d: Cõy tre trăm đốt, Khế, Thạch Sanh, Tấm Cám, Sọ Dừa, Gà trống Cáo
+ Häc sinh nèi tiÕp tr¶ lêi
+ Học sinh kể chuyện cho nghe, nhận xét trao đổi ý nghĩa câu chuyện
+ Kể xong đặt câu hỏi cho bạn bạn hỏi lại ngời kể
* Học sinh kể hỏi:
- Bạn thích nhân vật truyện vừa kể? Vì sao? - Việc làm nhân vật khiến bạn nhớ nhất?
- Câu chuyện muốn nói với điều gì? * Học sinh nghe hỏi:
+ Tại bạn lại chọn câu chuyện này? + Câu chuyện bạn kĨ cã ý nghÜa g×?
+ Bạn thích tình tiết truyện? e Thi kể trao i ý ngha cõu chuyn
+ Yêu cầu sè häc sinh lªn kĨ chun tríc líp
+ Ghi tên học sinh, tên truyện, ý nghĩa câu chuyện, điểm
+ Bình chọn bạn kể hay Củng cố ;Dặn dò : - Củng cố lại nội dung
(9)- Dặn HS chuẩn bị sau
Tiết Toán Luyện tËp chung I.Mơc tiªu:
- Biết , tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số
II §å dùng dạy học: - Bảng phụ
IIi.Cỏc hot động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị
- Gọi HS lên bảng chữa tập 4 SGK
B Bµi míi:
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Hớng dẫn học sinh luyện tập + Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, Bài 4: Có thể làm để viết phân số theo thứ tự từ lớn đến bé? + Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào?
+ Theo dõi, giúp đỡ học sinh làm + Chấm cho số em
3 Hớng dẫn chữa
Bài 2(123): Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm:
+ Củng cố cách tìm tỉ số số
Bài 3: Củng cố tìm phân số *Khoanh vào phân số =
9
Bài 2(125): Gọi HS nêu yêu cầu
Bài 3(125Dành cho HS khá, giỏi): Củng cố tính diện tích hình bình hành
+ HS lên bảng làm + Lớp viết vào nháp
+ Nhận xét, chữa bạn (nếu sai)
+ Học sinh lần lợt nêu yêu cầu tập
+ HS nªu
+ Có thể rút gọn phân số xếp
+Ta lấy độ dài đáy nhân với chiều cao
+ Häc sinh tự làm
HS nêu yêu cầu làm
+ HS lên chữa Lớp nhËn xÐt
Kết : Tổng số gà đàn gà là: 86
a) Ph©n sè chØ soos phần HS trai số HS lớp :
31 14
b) Phân số phần HS gái số HS lớp :
31 17
+ HS lên chữa
+ Nêu khoanh trịn số
+ HS nhắc lại tính chất phân số
-HS nêu yêu cầu
+ HS lên bảng làm chữa Kết quả:a.772 906
d.86
(10)- GVnhËn xét,sửa sai
4 Củng cố; Dặn dò: :
-Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nào?
- Dặn HS chuẩn bị sau
tËp
- a.Các đoạn thẳng AN MC hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chúng song song
-HS trả lời
Tiết Chính tả: Chợ tÕt I Mơc tiªu :
- Nhớ,viết tả ; trình bày đoạn thơ trích Khơng mắc q lỗi
- Làm tập tả phân biệt âm đầu dễ lẫn ( BT2)
II §å dïng d¹y häc:
- GiÊy khỉ to viết sẵn lần nội dung mẫu chuyện Một ngày năm - Viết sẵn từ cần kiểm tra bµi cị vµo tê giÊy nhá
IIi.Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra bµi cị
+ Giáo viên học sinh viết từ : trút nớc, khóm trúc, lụt lội, lúc nào, khụt khịt, khúc xơng
+ Nhận xét, sửa chữa (nếu sai) B.Bài míi:
1 Giíi thiƯu bµi
2 H íng dẫn nhớ-viết tả * Tìm hiểu đoạn văn
+ Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng từ “dải mây trắng… đuổi theo sau” “Chợ tết”
+ Mọi ngời chợ tết khung cảnh đẹp nh th no?
+ Mỗi ngời chợ tết với tâm trạng dáng vẻ sao?
+ HS lên bảng viết + Lớp theo dõi
+ HS đọc.HS khác theo dõi
+ Mọi ngời chợ tết khung cảnh đẹp: Mây trắng đỏ dần theo ánh nắng mặt trời đỉnh núi, sơng cha tan hết
(11)* Hớng dẫn HS cách viết + HÃy tìm từ dễ lẫn viết? + Yêu cầu học sinh luyện viết từ khó * Yêu cầu hs nhớ viết
+ Yêu cầu học sinh nhớ viết tả (Lu ý cách trình bày thơ)
+ ChÊm bµi cđa sè häc sinh, nhËn xÐt LuyÖn tËp
Lu ý häc sinh:
Ô 1: Chứa tiếng có âm s x Ô 2: Chứa tiếng có âm c t
+ Truyện đáng cời điểm nào?
4 Cñng cè :
- HÃy nêu lỗi em thờng viết sai? 5 Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị sau
gánh lợn chạy đầu
+ ôm ấp, nhà gianh, viền, nép, lon xon, m th¾m, ngé nghÜnh…
+ HS lun viÕt
+ HS viết
+ HS soát tả
+ HS nêu yêu cầu tập
+ HS lên bảng lớp làm, lớp dùng bút chì làm vào
+ HS chữa bài, nhận xét
Họa sĩ, nớc Đức, sung síng, kh«ng hiĨu sao, bøc tranh
+ HS đọc lại câu chuyện
+ Ngời họa sĩ trẻ ngây thơ không hiểu Men-xen họa sĩ tiếng, ông dành nhiều tâm huyết, thời gian cho tranh nên ông đợc ngời hâm mộ tranh ông bán chạy
-HS nªu
_
Tit o c:
Giữ gìn công trình công cộng (Tiết 1)
I.Mục tiêu:
- Biết phải bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng - Nêu số việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng -Có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cộng cộng địa phương
II § å dïng d¹y häc:
- Tranh vẽ tập (SGK) – có điều kiện III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
A KiĨm tra cũ + Gọi HS lên bảng:
- Tại cần phải lịch với ngời? -HÃy nêu biểu phép lịch sự? + Nhận xét, ghi điểm
(12)B Bài mới: Giới thiệu
2 Xử lí tình (T 34 - SGK) + Nêu tình nh SGK
+Chia lớp làm nhóm Yêu cầu nhóm đóng vai xử lí tình
Kết luận: Cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội Mọi ngời dân đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn.
3.Thảo luận cặp đơi (BT1 – SGK) + Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi bi
+Yêu cầu nhóm trình bày, nhãm kh¸c nhËn xÐt
+ Theo dõi, kết luận: Mọi ngời dân ,không kể già,trẻ ,nghề nghiệp phải có trách nhiệm giữ gìn ,bảo vệ cơng trình cộng cộng.
4 Xư lÝ t×nh hng (BT2– SGK)
+ Yêu cầu HS nêu yêu cầu tËp 3?
+ Yêu cầu nhóm giơ thẻ đỏ (Nếu đồng ý), giơ thẻ xanh (nếu không đồng ý), giơ thẻ vàng (nếu lỡng lự)
+ Chốt ý đúng: Giữ gìn cơng trình cơng cộng bảo vệ lợi ích của Đó trách nhiệm ng-ời dân, không kể già, trẻ, nghề nghiệp… đều phải có trách nhiệm giữ gìn các cơng trình cơng cộng.
Ghi nhí (SGK) Liªn hƯ thùc tÕ:
+ H·y kĨ công trình công cộng mà em biết?
+ Hóy đề việc làm em để giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng đó? 5 Củng cố ; Dặn dị :
- Cđng cè l¹i néi dung - Dặn HS chuẩn bị sau
+ HS nêu lại
+ Cỏc nhúm thảo luận, đóng vai xử lí tình
+ Đại diện nhóm trình bày +Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung Thống cách trả lời
Nếu bạn Thắng, em khơng đồng tình với lời rủ bạn Tuấn nhà văn hóa xã nơi sinh hoạt văn hóa, văn nghệ ngời nên ngời cần phải giữ gìn, bảo vệ Viết vẽ lên tờng sẽ làm bẩn tờng.
+ HS đọc thầm yêu cầu thảo lun
+ Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xÐt
Tranh 1, 3: Sai Tranh 2, 4: §óng
+ Đại diện nhóm lí giải sao?
+ HS nªu
+ HS thảo luận nhóm đơi
+ Các nhóm giơ thẻ tình Đáp án: Câu đúng: a.
C©u sai: b, c.
+ HS đọc to + Một số HS nêu
(13)Tiết 1:Tập đọc
Khúc hát ru em bé lớn lng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) I Mục tiêu
- c rành mạch, trôi chảy.Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng , có cảm xúc
- Hiểu néi dung : Ca ngợi tình yêu nước thương sâu sắc người phụ nữ
Tà ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước ( trả lời câu hỏi SGKù) thuộc khổ thơ
II §å dïng d¹y häc:
- Tranh minh häa SGK
- Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc IIi Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KiĨm tra bµi cị
+ Gọi HS tiếp nối đọc bài: “Hoa học trò” nêu nội dung
+ NhËn xÐt, cho ®iĨm B Bµi míi
1 Giíi thiƯu bµi
2 H ng dn luyn c
+ Bài thơ gồm khỉ th¬?
+ u cầu học sinh đọc nối tip theo kh th:
+ Theo dõi, sửa lỗi phát âm cho HS + Lu ý cách ngắt nhịp th¬ cho HS:
Mẹ giã gạo / mẹ ni b i
Nhịp chày nghiêng / giấc ngđ em nghiªng
+ Cho HS luyện đọc nhóm ụi
+ Đọc mẫu toàn H ớng dẫn tìm hiểu
+ Yờu cu HS c thầm tồn
+ Ngời mẹ làm cơng việc gì? Những cơng việc có ý nghĩa nh th no?
+ Em hiểu câu thơ nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng nh nào?
+ Những hình ảnh nói lên
+ HS đọc nối tiếp nêu nội dung
+ Líp theo dâi, nhËn xÐt
-HS quan s¸t tranh
+ HS đọc thơ
+ Bài thơ gồm khổ thơ câu thơ + HS đọc nối tiếp
Lợt1: Luyện đọc + luyện đọc từ ,câu
Lợt 2:Luyện đọc + giải nghĩa từ
+ HS luyện đọc nhóm đơi
+ HS đọc thầm tồn
+ Ngời mẹ vừa lao động: Giã gạo, tỉa bắp vừa ni khơn lớn Mẹ cịn giã gạo để ni đội Những cơng việc góp phần to lớn vào cơng chống Mỹ cứu nớc tồn dân tộc ta
(14)tình yêu thơng niềm hi vọng ngời mẹ con?
+ Theo em, đẹp đợc thể thơ gì?
*
Cái tài tình tác giả khắc họa đợc điều thơng qua lời ru ngời mẹ
- Nêu nội dung bài?
4 H ng dn c diễn cảm – học thuộc lòng
+ Yêu cầu HS tiếp nối đọc thơ
+ Để thể đợc nội dung thơ cần đọc với giọng nh nào?
Hớng dẫn ngắt nhịp
+ T chc cho HS đọc thuộc lòng thơ
+ NhËn xÐt, ghi điểm
5 Củng cố , dặn dò. :
- Em thích dòng thơ nhất? Vì sao? Dặn HS chuẩn bị sau
+ Lng đa nôi tim hát thành lời, mẹ th-ơng A-Kay, mặt trêi cđa mĐ n»m trªn lng
+ Niềm hi vọng mẹ con: Mai sau lớn vung chày lún sân
+ Cái đẹp thơ thể đợc lòng yêu nớc thiết tha tình thơng ngời mẹ miền núi
Nội dung: Ca ngợi tình yêu nớc, thơng con sâu sắc, cần cù lao động để góp sức mình vào công kháng chiến chống Mỹ cứu nớc ngời mẹ miền núi.
+ HS đọc
+ Đọc giọng to vừa đủ nghe, nhẹ nhàng, tình cảm, đầy tình thơng yêu
+ HS tìm cách ngắt nhịp thơ luyện đọc đoạn theo cặp đôi
+ HS tự nhẩm thuộc lòng khổ thơ mà thích
+ Mt s HS thi c trớc lớp nêu câu trả lời
-HS tr¶ lêi
_ TiÕt
To¸n :
PhÐp céng phân số I Mục tiêu :
- Biết phép cộng phân số mẫu số
II Đồ dùng dạy học:
- Mỗi học sinh chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật: 2cm x 8cm, bút màu - Giáo viên chuẩn bị băng giấy 20cm x 80cm
IIi.Cỏc hot ng dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
(15)-Cho hs ch÷a Sgk - Củng cố so sánh phân sè B Bµi míi :
1 Giíi thiƯu
2 H ớng dẫn cách cộng phân sè cã cïng mÉu sè
+ Nêu vấn đề nh sgk
+ Băng giấy đợc chia làm phn bng nhau?
+ Lần thứ bạn Nam tô màu hết phần băng giấy?
+ Lần thứ Nam tô phần băng giấy? (giáo viên tô màu)
+ Nh vy bn Nam ó tụ màu phần băng giấy?
Kết luận: Cả lần bạn Nam tô màu đ-ợc
8
băng giấy.
* H ớng dÉn céng ph©n sè cïng mÉu sè
+ Nêu: Muốn biết bạn Nam tô màu biết phần băng giấy ta làm phép tính gì?
+ KÕt qu¶ phÐp céng: ? 8
+ HÃy nêu cách thực phép céng
? 8
- hs chữa
- Nêu cách so sánh phân số
+ học sinh nêu lại
+ phÇn b»ng
+ băng giấy +
băng giấy (Học sinh tô màu)
+
8
băng giấy
+ Ta làm phép tính cộng:
8 + 8
( tÝnh dùa vµo sè phần băng giấy)
+ Ta lấy + = 5; giữ nguyên
+ T ú ta có phép cộng:
8 8
+ VËy muèn céng ph©n sè cã cïng mÉu sè ta lµm thÕ nµo?
Ghi nhí (SGK)
+ Yêu cầu học sinh vận dụng thực hiện:
? 11 11 ; ? 41 25 41 13
(2 câu tập tập) Lun tËp
Bµi 1:(126) * TÝnh
- Cđng cè vỊ céng hai ph©n sè cïng MS
+ Muèn céng ph©n sè cã cïng mÉu sè ta lấy tử số cộng lại với nhau, mẫu số giữ nguyên
+ HS nhắc lại + HS thực hành ví dụ
+ HS nêu yêu cầu tập + HS lên bảng làm bµi
+ Líp nhËn xÐt, lµm bµi vµo vë VÝ dơ: a
(16)Bµi 2: Viết tiếp vào chỗ chấm
- Cho hs làm tập vào bảng
- Qua kết tập em có nhận xét gì?
+ Nêu tính chất giao hoán phép cộng sè tù nhiªn?
+ Phép cộng phân số có tính chất giao hốn,u cầu hs nêu lại tính chất giao hốn phân số
Bài 3: Củng cố kĩ giải toán có lời văn thông qua cách cộng phân số
* Lu ý: Khi giải có phép tính phân số nháp ghi kết vào phép tính
- Yêu cầu hs chữa
- Yêu cầu hs nhận xét nêu lời giải khác nÕu cã
4 Cñng cè :
-Muèn cộng phân số có mẫu số ta làm ?
5 Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị sau
+ HS nêu yêu cầu tập làm bảng
+ HS nhắc lại cách cộng phân số mẫu số
+ HS chữa bµi:
7
=
7
7 7
+ Khi ta thay đổi vị trí phân số trong tổng tổng khơng thay đổi.
+ HS nêu: Khi ta đổi chỗ số hạng trong tổng tổng khơng thay đổi.
+ hs nªu
+ HS đọc lại đề + HS lên chữa
Bài giải :
C hai ụ tụ chuyn đợc số gạo :
7 7
( sè g¹o )
Đáp số:
7
số g¹o
+ Líp nhËn xÐt, bỉ sung
-HS tr¶ lêi
TiÕt
Luyện từ câu:
Dấu gạch ngang
I Mơc tiªu :
-Nắm tác dụng dấu gạch ngang( néi dung ghi nhớ )
- Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục III );viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần chỳ thớch ( BT2)
II Đồ dùng dạy häc:
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a tập (phần nhận xét) IIi Các hoạt động dạy học chủ yếu:
(17)A KiĨm tra bµi cị
+ Gọi HS lên bảng đặt câu có sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm “cái đẹp”
+ NhËn xÐt, ghi điểm
+ HS lên làm
+ Lớp làm vào giấy nháp
B Bài mới: Giới thiệu 2: Tìm hiểu ví dụ
Bi 1: HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu hs c on
- Tìm câu có chứa dấu gạch ngang (dấu -) đoạn văn sau:
+ Nhận xét, tiểu kết câu trả lời + Trong đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì?
Kết luận: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại, phần thích trong câu, ý đoạn liệt kê.
+ Dấu gạch ngang dùng để làm gì? + Lấy ví dụ việc sử dụng dấu gạch ngang?
3 LuyÖn tËp
Bài 1: Tìm dấu gạch ngang mẫu chuyện sau nêu tác dụng dấu
+ Chốt ý trả lời
+ HS nêu yêu cầu
+ HS tip ni đọc đoạn văn bảng phụ
+ HS đứng lên tiếp nối đọc câu có dấu gạch ngang
+ HS nhËn xÐt, bæ sung
+ HS thảo luận nhóm đơi nêu:
- Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật đối thoại (câu a). - Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích trong câu văn (câu b).
- Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện đợc bền (câu c).
+ Ghi nhí (SGK) – HS + Mét sè HS nªu
+ HS nêu yêu cầu đọc nội dung
+ HS làm vào giấy khổ to Cả lớp lµm vµo vë bµi tËp
+ HS nèi tiÕp nêu, HS nêu câu tác dụng dấu gạch ngang
Câu có dấu gạch ngang Tác dụng dấu gạch ngang Paxcan thấy bố Một viên
chức Sở Tài cặm cụi trớc bàn làm việc
- Đánh dấu phần thích câu (bố Paxcan viên chức Sở Tài chính)
Những dÃy tính cộng hàng ngàn số Một công việc buồn tẻ Paxcan nghĩ thầm
- Đánh dấu phần thích câu (Đây ý nghĩ Paxcan)
(18)- Paxcan nói - Đánh dấu phần thích Bài 2: Viết đoạn văn
+ Trong đoạn văn em viết, dấu gạch ngang đợc sử dụng có tác dụng gì?
4 Cđng cè :
- Củng cố lại nội dung 5 Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị sau
+ HS nêu yêu cầu
+ Dùng để đánh dấu câu đối thoại đánh dấu phần thích
+ HS thùc hµnh viÕt đoạn văn + HS lên bảng viết đoạn văn + Líp nhËn xÐt, bỉ sung
TiÕt KÜ tht
BÓN PHÂN CHO RAU HOA
I Mục tiêu:
-HS biết mục đích việc bón phân cho rau, hoa -Biết cách bón phân cho rau, hoa
-Có ý thức tiết kiệm phân bón, đảm bảo an tồn lao động vệ sinh môi trường II Đồ dùng dạy- học:
-Vật liệu dụng cụ:
+Sưu tầm tranh, ảnh tác dụng cách bón phân cho rau, hoa +Phân bón N,P,K, phân hữu cơ, phân vi sinh…
III Hoạt động dạy- học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
:
A.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ
học tập
B. Bài mới:
1)Giới thiệu bài: Bón phân cho rau,
hoa nêu mục tiêu học
2)Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS
tìm hiểu mục đích việc bón phân cho rau, hoa.
-Rau, hoa trồng khác, muốn sinh trưởng, phát triển tốt cần phải có đầy đủ chất dinh dưỡng -GV hỏi:
(19)+Cây trồng lấy chất dinh dưỡng đâu?
+Tại phải bón phân vào đất? +Quan sát hình SGK em so sánh phát triển su hào? +Em kể tên số rau lấy lá, củ
-GV kết luận: Bón phân để cung cấp chất dinh dưỡng cho phát triển Mỗi loại cây, thời kỳ cần loại phân bón với lượng bón khác
* Hoạt động 2:GV hướng dẫn kĩ thuật bón phân
-GV hướng dẫn HS tìm hiểu kỹ thuật bón phân.Hỏi:
+Các loại phân bón thường dùng để bón cho cây?
+Em nêu cách bón phân H.2a 2b ?
-GV giới thiệu hướng dẫn cách bón phân cho rau, hoa Giải thích nên sử dụng phân vi sinh phân chuồng hoai mục
-Gọi HS đọc ghi nhớ
-GV tắt nội dung học
3.Nhận xét- dặn dò:
-Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS
-HS chuẩn bị học sau “Trừ sâu, bệnh hại rau, hoa”
-Lấy từ đất
-Cây trồng hút chất dinh dưỡng đất để nuôi thân, lá, hoa, quả…
-HS quan sát trả lời -HS trả lời
-HS lắng nghe
-Hố học, phân hữu cơ, vi sinh -HS nêu
-HS đọc ghi nhớ SGK -HS lắng nghe
-Cả lớp
_
Thứ năm ngày tháng năm 2010 Tiết
Tập làm văn:
(20)- Nhận biết số điểm đặc sắc cách quan sát miêu tả
phận cối ( hoa, quả) đoạn văn mẫu (BT1) ; viết đoạn văn ngắn tả loài hoa ( thứ quả) mà em yờu thớch (BT2)
II Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to + bút (Làm bµi tËp 2)
- Bảng phụ viết sẵn nhận xét cách miêu tả Vũ Bằng Ngô Văn Phú IIi.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KiĨm tra bµi cị
-u cầu HS tiếp nối đọc đoạn văn “Bàng thay lá” “Cây tre
- Nhận xét cách miêu tả tác giả? B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 H íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
Bài 1: Đọc số đoạn văn miêu tả hoa, dới nêu nhận xét cách miêu tả tác giả
+ Yờu cu HS nối tiếp đọc đoạn văn “Hoa sầu đâu” “quả cà chua”
+ Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi theo gợi ý:
- Cách miêu tả nhà văn nh nào? - Hoa, miêu tả có nét đặc sắc?
- Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả?
+2 HS tiếp nối đọc đoạn văn “Bàng thay lá” “Cây tre”
+ HS đọc
+ HS trao đổi theo gợi ý
+ Treo bảng phụ có ghi sẵn phần nhận xét cách miêu tả tác giả: * Hoa sầu đâu:
- T c chựm hoa, khụng t bơng hoa sầu đâu nhỏ mọc chùm, có đẹp chùm
- Tả mùi thơm đặc biệt hoa hình ảnh so sánh (mùi thơm mát mẻ hơng cau, dịu dàng hơng hoa mộc), cho mùi thơm huyền diệu hịa quyện với hơng vị khác đồng quê…
- Dùng từ ngữ, hình ảnh thể tình cảm tác giả: hoa nở nh cời, thứ nỗi thơng yêu
* Quả cà chua:
- Tả cà chua từ hoa rơng, tõ qu¶ xanh qu¶ chÝn
- Tả cà chua xum xuê, chi chít với hình ảnh so sánh: lớn, bé vui mắt nh đàn gà mẹ đông con, cà chua chín mặt trời nhỏ hiền dịu Hình ảnh nhân hóa: leo nghịch ngợm lên Cà chua thắp đèn lồng lùm xanh
Giảng thêm
Bài 2: + Yêu cầu hs nêu yêu cầu tập
Viết đoạn văn tả loài hoa thứ mà em thích
+ Sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho học sinh
+ Tuyên dơng học sinh lµm bµi tèt Cđng cè :
+ HS nêu yêu cầu
+ HS làm vào vở, HS làm vào giấy + Dán giấy lên bảng, HS nhận xét
(21)- Nêu nhận xét cách miêu tả văn cà chua
5 Dặn dò:
- Hoàn thành đoạn văn nhận xét cách miêu tả tác giả qua văn Hoa mai vàng Trái vải tiến Vua
_
Toán:
Phép cộng phân số (tiếp) I, Mục tiêu:
- BiÕt phÐp céng ph©n số khác mẫu số II, Đồ dùng dạy học:
- Mỗi học sinh chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật 2cm x 12cm; kéo - Giáo viên chuẩn bị băng giấy màu kích thớc: 1dm x 6dm
IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ
+ HS lªn bảng chữa tập 1,2 (SGK trang 126) Nêu cách thực cộng phân số mẫu số
+ Nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hình thành cách cộng phân số khác mẫu số (10 12)
+ Nêu vấn đề nh sgk
+ băng giấy có độ dài nh nào? + Hãy gấp đôi băng giấy theo chiều dài dùng thớc chia phần thành phần
+ Thực tơng tự với băng giấy lại
+ HÃy cắt lấy
2
băng giấy thứ
3
băng giấy thứ (Giáo viên thực hiện) + Hóy t
2
băng giấy thứ
3
băng giấy thứ hai lên băng giấy thứ 3? (Giáo viên thực hiện)
+ Vậy bạn lấy phần băng giấy?
* H íng dÉn c¸ch céng phân số khác mẫu số
+ Mun bit bạn lấy phần băng giấy ta lm phộp tớnh gỡ?
+ HS lên bảng nêu chữa + Lớp nhận xét, bổ sung
+ HS nêu lại
+ Độ dài băng giấy + Thực chia băng giấy thành phần
+ Cắt
2
băng giấy thứ
3
băng giấy thứ
+ Thùc hiÖn
+ bạn lấy
6
băng giấy
+
3
(22)+ phân số có mẫu số cha? Muốn thực phép cộng phân số ta làm nào?
+ Qua toán trên, hÃy cho biết muốn cộng phân số khác mẫu sè ta lµm thÕ nµo?
+ YC HS vËn dông tÝnh: 1)
3
(Câu 1, - Bài tập 1)
2)
c Lun tËp (15 – 18’)
Bµi 1: Cđng cè công phân số
Bài 2: Tính (Theo mẫu) - Híng dÉn mÉu:
6 13 12 26 12 12 12 21 12 12 12
* Cñng cố cộng hai phân số khác mẫu số * Chú ý:
- Tríc céng cã thĨ rót gän phân số ( cần)
- Kt qu ca phép tính để phân số tối giản
Bài 3:Củng cố giảI tốn có lời văn + YC HS c bi
+ HS lên chữa
+ Y/C hs nhận xét nêu lời giải khác cho toán
4 Củng cố :
- Củng cố lại nội dung 5 Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị sau
mÉu sè ph©n sè
+ HS lên quy đồng mẫu số phân số + HS lên thực hiện:
6 6 3
+ Muốn cộng phân số khác mẫu số ta:
- Quy đồng mẫu số phân số. - Cộng phân số đó.
+ HS lên bảng làm + Cả lớp làm vào
15 22 15 10 15 12 14 31 14 10 14 21
+ HS lên bảng làm câu lại Cả líp lµm vµo vë
+ Nhận xét kết luận làm
26 77 ; 44 53
+ Nhắc lại cách thực + Theo dõi làm
+ HS lên chữa câu Líp nhËn xÐt +) 35 35 35 35 35 +) 11 21 33 21 28 21 21 28 21 7 21 5 +) 17 15 15 3 9
+ Nêu lại cách cộng phân số khác mẫu số
- HS chữa bài: Đáp số: 59/ 60 - HS nhận xét nêu lời giảI khác cho to¸n
_ LuyÖn từ câu:
M rng t: Cỏi p
(23)-Biết số câu tục ngữ liên quan đến đẹp ( BT1 ,) Nêu trường hợp có sử dụng câu tục ngữ biết ( BT2,) ; dựa vào mẫu để tìm vài từ ngữ tả mức độ cao đẹp, BT3 ; đặt câu với từ tả mức độ cao đẹp ( BT 4)
II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép sẵn tập - Giấy khổ to + bót d¹
IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ
- Dấu gạch ngang dùng để làm gì? + Nhận xét, ghi im
3 Dạy học mới a Giới thiệu bµi
b H íng dÉn lµm bµi tËp
Bài 1: Giúp hs hiểu nghĩa câu tục ngữ + Y/C hs nêu y/c tập
+Treo bng phụ ghi tập 1, trao đổi theo cặp tìm nghĩa câu tục ngữ.1 hs làm reen bảng phụ
+ Nhận xét, kết luận lời giải Câu1: ứng với nghĩa dòng 1,3 Câu2: ứng với ngha ca dũng 2,4
Bài 2: Nêu trờng hợp sử dụng câu trạng ngữ nói
+ Theo dừi, giỳp hc sinh làm
Bài 3: Giúp hs mở rộng từ ngữ thuộc chủ đề
+ Tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp.M: Tuyệt vời
+ YC HS th¶o luËn theo nhóm + Y/C nhóm trình bày
+ Nhn xét từ thuộc chủ đề Cái đẹp
+ HS lên bảng trả lời
Du gạch ngang dùng để đánh dấu chơ bắt đầu nói nhân vật đối thoại , phần thích câu, ý đoạn liệt kê
+ Líp nhËn xÐt, bỉ sung
+ HS nêu yêu cầu
+ Trao i nhúm ụi, HS làm bảng phụ
+ NhËn xÐt bµi lµm bạn + HS chữa (nếu sai)
+ Học thuộc lòng câu tục ngữ + HS đọc trớc lớp câu tục ngữ - HS nêu yêu cầu
- HS tù lµm bµi
- 2-3 HS nêu trớc lớp, lớp nhận xét
+ HS nêu yêu cầu mẫu
+ HS th¶o luËn nhãm
(24)Bài 4: Đặt câu hỏi với từ ngữ em tìm đợc tập
+ Theo dõi, sửa lỗi đặt câu cho học sinh * Củng cố cách đặt câu cho hs
4 Cñng cè :
- Củng cố lại nội dung 5 Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị sau
thành, không tởngtợng nổi
+ HS nêu yêu cầu, tự đặt câu (Mỗi HS đặt câu)
+ Tiếp nối đọc câu đặt
_
Địa lí:
Thành phố Hồ Chí Minh I, Mơc tiªu:
- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu Thành phố Hồ Chí Minh: vị trí, diện tích, số dân, trung tâm văn hóa, kinh tế, khoa học nớc
- Chỉ đợc vị trí Thành phố Hồ Chí Minh đồ (lợc đồ) II, Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Việt Nam lợc đồ Đồng Nam Bộ Lợc đồ đồ Thành phố Hồ Chí Minh IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ
- Chỉ đồ vị trí Đồng Nam Bộ?
- Trình bày đặc điểm hoạt động sản xuất ngời dân Đồng bng Nam B?
3 Dạy học mới: a Giới thiệu (1)
b HĐ1: Tìm hiểu Thµnh Hå ChÝ Minh lµ thµnh lín nhÊt c¶ n íc (15’)
* u cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi theo cặp:
- Thành phố Hồ Chí Minh tuổi?
- Trớc Thành phố có tên gọi gì?
+ HS lên bảng trả lời + Líp nhËn xÐt, bỉ sung
+Thảo luận,đại diện nhóm trình bày
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Thành phố Hồ Chí Minh 300 tuổi
(25)- Thành phố mang tên Bác từ nào? Với lịch sử 300 năm, Thành phố Hồ Chí Minh đợc coi thành phố trẻ
* Quan sát l ợc đồ hình SGK, vị trí Thành phố Hồ Chí Minh l ợc đồ, trả lời câu hỏi SGK
+ Treo lợc đồ Thành phố Hồ Chí Minh, yêu cầu học sinh lên
+ Treo đồ Việt Nam yêu cầu học sinh lên nêu câu trả lời câu hỏi SGK
* Yêu cầu học sinh quan sát bảng số liệu trang 128
+ Tại nói Thành phố Hồ Chí Minh thành phố lớn níc?
+ YC HS đánh số thứ tự diện tích, dân số tỉnh bảng số liệu theo thứ tự lớn dần
+ YC HS lên đồ nêu vị trí ca thnh ph H Chớ Minh
c.HĐ2: Tìm hiểu Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm văn hóa, kinh tế, khoa học n ớc (15)
+ YC HS quan sát hình 3, 4, (SGK) giới thiệu chợ Bến Thành:
- Tõ 1976
+ HS chØ SGK
+ HS lên bảng
+ HS lên đồ nêu: - Thành phố Hồ Chí Minh tiếp giáp với tỉnh: Bà Rịa – Vũng Tàu, Đồng Nai, Bình Dơng, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang
- Từ Thành phố Hồ Chí Minh tới tỉnh khác loại đờng giao thông: Đờng ô tô, đờng sắt, đờng thủy, đờng hàng không
+ HS đọc to bng s liu
+ Vì có số dân nhiều diện tích lớn nớc
+ HS nªu, líp nhËn xÐt
+ HS lên nêu
+HS quan sát hình 3, 4, (SGK) vµ giíi thiƯu
- Đây chợ Bến Thành, chợ lớn tiếng Thành phố Hồ Chí Minh Nơi trao đổi bn bán nhiều hàng hóa Hoạt động mua bán diễn tấp nập, thờng xuyên
- Đây góc công viên Đầm Sen – nhà hoa ôn đới Công viên Đàm Sen tiếng khắp nớc khu vui chơi, giải trí kì lạ, nhiều trị chơi hấp dẫn
(26)1) V× Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm kinh tế lớn nớc?
2) Vì nói Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm khoa học lớn nớc?
3) Vì nói Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm văn hóa lớn c¶ níc?
Chèt ý
4 Cđng cè :
- Củng cố lại nội dung 5 Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị bµi sau
Chí Minh Các sản phẩm đợc sử dụng nớc xuất
+ Vì có ngành công nghiệp đa dạng: điện, luyện kim
- có khu chợ, siêu thị lớn: chợ Bến Thành, siêu thị Metra, Makco
- có cảng Sài Gòn, sân bay Tân Sơn Nhất
+ Vì có trờng Đại học lớn nớc: Đại học Quốc gia, Đại học Kĩ thuật, Đại học Kinh tế, Đại học Y Dợc
- Cú vin nghiờn cứu bệnh nhiệt đới, bệnh viện lớn…
+ Vì nơi có khu bảo tàng lịch sử Việt Nam, khu lu niệm Bác Hồ, bảo tàng Tôn Đức Thắng
- Nơi có nhà hát lớn thành phố - có khu công viên nớc Đầm Sen, khu du lịch Suối Tiên
Thể dục
BậT XA Và TậP PHốI HợP CHạY NHảY TRò CHƠI : CON SÂU ĐO
I Mơc tiªu
- Bớc đầu biết cách thực động tác bật xa chỗ ( t chuẩn bị, động tác tạo đà, động tác bật nhảy)
- Bớc đầu biết cách thực động tác phối hợp chạy nhảy - Biết đợc cách chi v tham gia vo chi c
II Địa ®iĨm – ph ¬ng tiƯn
Địa điểm: Trên sân trờng Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyn.
Phơng tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ phơng tiện tập luyện bật xa sân chơi cho trò chơi nh 45
III Nội dung ph ơng pháp lên lớp
Nội dung Định
l-ợng Phơng pháp tổchức
1 Phần mở đầu
-Tp hp lp, n định: Điểm danh báo cáo -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học
-Khởi động : HS tập thể dục phát triển chung
-Chạy chậm địa hình tự nhiên quanh sõn
-Trò chơi: Kéo ca lừa xỴ”
6 – 10
(27)Phần bản
a) Bài tập rèn luyện t * Ôn bËt xa
-GV cho HS khởi động kĩ lại khớp -GV huy HS tập bật nhảy nhẹ nhàng số lần Đồng thời nhắc lại yêu cầu cách thực tập
-GV chia tổ, tổ chức cho HS tập luyện nơi quy định
-GV tổ chức cho thi đua tổ xem tổ có ngời bật xa đợc khen thởng Khi HS bật xong, GV nhắc em thả lỏng tích cực
-GV tổ chức cho HS thi bật nhảy đơi một, tổ có nhiều ngời bật xa đợc biểu dơng
* Häc phèi hợp chạy nhảy
-GV nêu tên tập
-GV hớng dẫn cách tập luyện phối hợp, giải thích ngắn gọn động tác làm mẫu:
Chuẩn bị : Kẻ vạch chuẩn bị xuất phát cách 1,5 m cách vạch xuất phát – 6m kẻ vạch giới hạn, cách vạch giới hạn 1m để đệm thể dục
TTCB : Khi đến lợt em tiến vào vị trí xuất phát, chân sau kiểng gót, mũi chân cách gót chân trớc bàn chân, thân ngả trớc, hai tay buôn tự nhiên hay gập khuỷu Động tác : Khi có lệnh, em chạy nhanh đến vạch giới hạn giậm nhảy chân bật ngời lên cao phía trớc Khi hai chân tiếp đất, chùng chân để giảm chấn động, sau thờng tập hợp cuối hàng
b) Trß chơi : Con sâu đo .
-GV hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chi
-GV giới thiệu cách chơi th hai
Chuẩn bị :Trên sân trờng kẻ hai vạch xuất phát vạch đích cách – 8m Các em tập hợp sau vạch xuất phát, tuỳ theo cách chơi mà em ngồi xổm ngồi quay mặt về hớng vạch đích hai tay chống xuống đất.
Cách chơi: Các em bò hai tay hai chân phía trớc , hàng có em cuối cùng bị qua đích trớc hàng thắng
-GV híng dÉn giải thích cách chơi
-Cho HS chi thử lần để biết cách chơi -Tổ chức cho HS chơi thức nhắc em
sau lần chơi cho đổi ngời giám sát để các em tham gia chơi
3 PhÇn kÕt thóc
-Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp thờng theo nhịp – hàng dọc
-GV học sinh hệ thống học -GV nhận xét, đánh giá kết học -GV giao tập nhà ôn bật xa -GV hô giải tán
18 – 22 ph
5 –
5 –
4 –
GV
(28)phót
2 GV -HS h« “kháe” _
_
Thứ sáu ngày tháng năm 2010 Tập làm văn:
Đoạn văn văn miêu tả cối I, Mục tiªu:
- Nắm đặc điểm nội dung hình thức đoạn văn văn miêu tả cối (ND ghi nhớ)
- Nhận biết bước đầu biết cách xây dựng đoạn văn nói lợi ích loại em bit.(BT1,2 , mc III)
II, Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh gạo trám đen (nếu có) - Giấy khổ to + bót d¹
IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ
+ NhËn xÐt cách miêu tả tác giả văn Hoa mai vàng Trái vải tiến Vua
3 Dạy học mới: a Giới thiệu (1)
b Tìm hiểu ví dụ (10 - 12) Bài 1, 2, 3:
+ YC HS thảo luận cặp đôi theo trình tự: 1) Đọc “Cây gạo” trang 32
2) Xác định đoạn văn 3) Tìm nội dung đoạn
Bài “Cây gạo” có đoạn, đoạn mở đầu chỗ lùi vào chữ đầu dòng kết thúc chỗ chấm xuống dòng Mỗi đoạn văn có nội dung định
Ghi nhí (SGK)
c: Lun tËp (18 – 20’)
Bài 1: Xác định đoạn văn nội dung đoạn văn dới + Kết luận câu trả lời
- §1: “ë đầu chừng gang : Tả bao quát thân cây, cành cây, tán lá cây trám ®en.
+ HS nhËn xÐt
+ Líp theo dâi, bæ sung
+ HS đọc yêu cầu nội dung + Thảo luận cặp đôi
+ Tiếp nối nêu (Mỗi HS nêu đoạn)
- Đoạn 1: Cây gạo già nom chật hẹp Tả thời kì hoa gạo
- Đoạn 2: Hết mùa hoa thăm quê mẹ Tả gạo hết mùa hoa - Đoạn 3: Ngày tháng nồi cơm gạo Tả gạo thời kì
+ HS đọc to
+ HS nêu yêu cầu tập đọc nội dung
(29)- Đ2: Trám đen mà không chạm hạt : Tả 2 loại trám đen: Trám đen tẻ trám đen nếp.
- Đ3: Cùi trám đen trộn với xôi hay cốm : ích lợi trám đen.
- Đ4: Chiều chiều đầu : Tình cảm của dân ngời tả với trám đen.
Bài 2: HÃy viết đoạn văn nói ích lợi loài mµ em biÕt
+ Chữa bảng số HS đọc 4 Củng cố :
- Củng cố lại nội dung 5 Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị sau
+ HS nêu yêu cầu tập
+ Cả lớp làm vào vở; HS làm vào tờ giấy to
+ Trình bày, nhận xét
Toán : Luyện tập I, Mục tiêu:
- Rút gọn PS
- Thực phép cộng PS
II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ
+ Gäi HS lên bảng tính:
9
+
9
;
6
+
5
+ NhËn xÐt, cho ®iĨm Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi : b LuyÖn tËp (30 )’
+ YC HS nèi tiếp nêu yêu cầu tập
+ Giao nhiƯm vơ cho HS
+GV theo dõi HS làm ,có thể giúp đỡ HS yếu
+ Hớng dẫn HS chữa tập Bài 1: Tính
+ Y/C hs chữa nêu cách làm
+ Nhận xét, củng cố lại cách cộng phân số Bài 3: Rút gọn tính
+ HS lên bảng thực tính nêu cách tính
+ Lớp làm vào giấy nháp
- HS lµmbµi vµo VBT
+ HS nèi tiÕp nêu yêu cầu tập
+ Nhận nhiệm vụ Tự làm tập vào
+ Vài HS đọc kết trớc lớp
20 17 20 12 20
5
;
6 13 6 2
;
+HS nêu lại cách cộng hai phân số + HS lên bảng làm
(30)+ Nhn xét, lu ý HS cộng phân số rút gọn phân số tính thuận lợi (Đối với đối tợng HS giỏi ,còn đối đối tợng HS yếu em quy đồng MS phân số cộng đợc )
Bài 4: Giải toán + Nhận xét, đánh giá + Thu số để chấm + Củng cố giảI tốn
4 Cđng cè :
- Củng cố lại nội dung 5 Dặn dò:
- Dặn HS chuẩn bị sau
nhận xét, sửa chữa (nếu sai) a)
5 5 15
3
b)
3 3 27 18
+ HS nêu lại c¸ch thùc hiƯn
+ HS đọc đề tốn + HS lên bảng chữa + Lớp tự làm vào + Nhận xét, bổ sung
Số đội viên tham gia tập hát đá bóng là:
35 29
( s i viờn chi i)
Đáp sè:
35 29
số đội viên chi đội
_
LÞch sử:
Văn học khoa học thời Hậu Lê I, Mơc tiªu:
- Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê ( vài tác giả
tiêu biểu thời Hậu Lê):
Tác giả tiêu biểu : Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Só Liên
II, Đồ dùng dạy học:
T: - Hình minh häa SGK phãng to (nÕu cã ®iỊu kiƯn)
T+H: - Su tầm số tác phẩm văn học, khoa học thời Hậu Lê: Nguyễn TrÃi, Lê Thánh Tông, L¬ng ThÕ Vinh
IIi, Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ
+ Gäi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
- Nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc hc tp?
+ Nhận xét, cho điểm 3 Dạy häc bµi míi: a.Giíi thiƯu bµi (1’)
b HĐ1: Tìm hiểu văn học thời Hậu Lê (15) + Chia lớp thành nhóm theo bàn, nhóm th¶o luËn
+ Tiểu kết câu trả lời
+ Các tác giả, tác phẩm văn học tiêu biểu thời
+ HS lên bảng trả lời + Líp theo dâi, nhËn xÐt
+ HS th¶o luận
+ Đại diện nhóm nêu
(31)Hậu Lê
Tác giả Tác phẩm Nội dung
Nguyễn Trãi Bình Ngơ đại cáo Phản ánh khí phách anh hùng niềm tự hào chân ca dõn tc ta
Vua Lê Thánh Tông
Hội Tao Đàn
Cỏc tỏc phm th Ca ngi nhà Hậu Lê, đề cao ca ngợi công đức nhà vua
Nguyễn Trãi ức trai thi tập Nói lên tâm ngời muốn đem tài năng, trí tuệ giúp ích cho đất nớc, cho dân nhng lại bị quan lại ghen ghét, vùi dập Lý T Tn
Nguyễn Húc Các thơ
+ Các tác phẩm văn học thời kỳ đợc vit bng ch gỡ?
Chữ Hán chữ ngời Trung Quốc Chữ Nôm chữ viết ngời Việt ta sáng tạo dựa hình dạng chữ Hán
+ HÃy kể tác phẩm, tác giả văn học thời kỳ này?
+ Nội dung tác phẩm thời kỳ nói lên điều gì?
c HĐ2:Tìm hiểu khoa học thời HËu Lª (15’)
+Yêu cầu tiếp tục thảo luận nhóm bàn + Theo dõi, tiểu kết ý trả li ỳng ca hc sinh
+ Bằng chữ Hán chữ Nôm
+ Học sinh nêu (3-4 häc sinh)
+ Cho ta thÊy cuéc sèng cña xây dựng thời Hậu Lê
+ HS c thm SGK thảo luận + Đại diện nhóm nêu
+ Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
T¸c giả Tác phẩm Nội dung
Ngụ S Liờn i Việt sử kí tồn th Ghi lại lịch sử nớc ta từ thời Hùng Vơng đến thời Hậu Lê
Nguyễn TrÃi Lam Sơn thực lục Ghi lại diễn biến cđa cc khëi nghÜa Lam S¬n
Nguyễn Trãi D địa chí Xác định rõ ràng lãnh thổ quốc gia, nêu lên tài nguyên, sản phẩm phong phú đất nớc số phong tục tập quán nhân dân ta
Lơng Thế Vinh Đại thành toán pháp Kiến thức toán học + Kể tên lĩnh vc khoa hc ó c
các tác giả quan tâm nghiên cứu thời kì Hậu Lê
Chốt ý: Dới thời Hậu Lê, văn học và khoa học nớc ta phát triển rực rỡ hơn hẳn thời kì trớc.
+ Qua tìm hiểu, em thấy tác giả tác giả tiêu biểu cho thời kì này? 4 Củng cố :
- Giáo viên tổ chức giới thiệu số tác phẩm lớn thời Hậu Lê
5 Dặn dò:
- Dặn HS tìm đọc tác phẩm VH-KH thời Hậu Lê chuẩn bị sau
+ Thời Hậu Lê, tác giả nghiên cứu lịch sử, địa lí, tốn học, y học
(32)_ Khoa häc:
Bãng tèi
I, Mơc tiªu:
- Nêu bóng tối phía sau vật cản sáng vật chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi
II, Đồ dùng dạy học: - ốn bn
- Đèn pin, tờ giấy to vải, kéo, tre nhỏ, số nhân vật hoạt hình quen thuộc
IIi, Cỏc hot ng dy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2 Kiểm tra cũ
+ Khi ta nhìn thấy vật?
+ Tỡm nhng vật tự phát sáng vật đợc chiếu sáng m em bit?
3 Dạy học mới; a Giới thiệu bài: b Phát triển bài:
* Khi động: (5’) Quan sát hình (SGK) + Mặt trời chiếu sáng từ phía nào? Vì em biết?
+ Bóng ngời xuất đâu?
+ Hãy tìm vật chiếu sáng, vật đợc chiếu sáng?
HĐ1:Tìm hiểu bóng tối: (10-12)
+ Mụ t thí nghiệm: Đặt tờ bìa to phía sau sách với khoảng cách 5cm Đặt đèn pin thẳng hớng với sách mặt bàn bật đèn
+ HÃy dự đoán xem:
- Bóng tối xuất đâu?
- Búng ti cú hỡnh dng nh dịch đèn lại sát sách?
(Ghi bảng dự đoán học sinh để đối chiếu với kết làm thí nghiệm)
+ YC nhóm tiến hành thí nghiệm ghi kết quan sát đợc
+ YC c¸c nhãm thay qun sách vỏ hộp tiến hành thí nghiệm
+ HS lên bảng trả lời + Lớp theo dâi, bæ sung
+ Mặt trời chiếu sáng từ phía bên phải hình vẽ ta thấy bóng ngời đổ phía bên trái Nửa bên phải có bóng râm cịn nửa bên trái có ánh nắng mặt trời
+ Bãng cña ngêi xuất phía sau ngời có ánh sáng mặt trời chiếu xiên từ bên phải xuống
+ Mặt trời vật chiếu sáng; ngời, nhà cửa, núi đồi… vật đợc chiếu sáng + HS theo dõi
+ Một số HS nêu dự đoán
+ Một số HS nêu dự đoán
+ Các nhóm tiến hành thí nghiệm, nêu kết quan sát
+ C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung
- Bãng tèi xt hiƯn phÝa sau qun s¸ch.
- Bóng tối có dạng giống hình quyển sách to dịch đèn pin phía quyển sách.
+ Các nhóm thực nêu kết
(33)+ ánh sáng có truyền qua sách hay vỏ hộp đợc không?
Những vật không cho ánh sáng truyền qua đợc gọi vật cn sỏng
+ Bóng tối xuất đâu?
+ Bãng tèi xt hiƯn nµo?
HĐ2: Tìm hiểu thay đổi hình dạng, kích th ớc bóng tối (12’)
+ Theo em, hình dạng, kích thớc bóng tối có thay đổi hay khơng? Nó thay đổi nào?
+ H·y gi¶i thích trời nắng, bóng tối ngời dài vào buổi sáng hay buổi chiều, bóng tròn vào buổi tra?
+ Hớng dẫn HS làm thí nghiệm: Chiếu ánh đèn vào bút bi dựng thẳng đứng mặt bìa vị trí đèn phin: bên phải, bên trái, phía bút bi Nêu bóng vật vị trí khác
+ Bóng vật thay đổi nào? + Làm để bóng vật to hơn? Kết luận: Do ánh sáng truyền theo đờng thẳng nên bóng vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng Vị trí vật chiếu sáng thay đổi bóng vật thay đổi.
HĐ3:Trị chơi “Xem bóng đốn vật” (5’) + u cầu HS cử làm đội: Mỗi học sinh đội đoán vật, HS đoán ghi 10 điểm, cộng tổng điểm lại (Nếu đoán sai trừ điểm)
+ Đứng phía dới lớp dùng đèn chiếu vật, nhóm giơ cờ báo hiệu đốn Nhóm phất cờ trớc đợc quyền đốn + Tổng kết, tuyên dơng đội chơi tốt Củng cố : - Củng cố lại nội dung 5 Dặn dò: - Dặn HS chuẩn bị sau
+ HS nhắc lại
+ Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng.
+ Búng ti xut vật cản sáng đợc chiếu sáng.
+ Hình dạng, kích thớc bóng tối thay đổi Nó thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật cản sáng thay đổi
+ Nªu theo ý
+ HS tiến hành thí nghiệm nêu kết quan sát
+ Nhóm khác nhận xÐt, bỉ sung
+ Bóng vật thay đổi vị trí của vật chiếu sáng vật thay đổi. + Để bóng vật to ta đặt vật đó gần vật chiếu sáng.
- HS thực chơi trò chơi theo HD GV
Luyện Toán Sinh hoạt ngoại khoá
******************************************************************** Xét duyệt Ban chuyên môn
Mỹ thuật Tiếng Anh
Âm nhạc
_
Sinh ho¹t tËp thĨ
(34)Mừng đảng mừng xuân
I môc tiêu:
1 Giáo dục cho em lòng tự hào truyền thồng vẻ vang Đảng Cộng sản ViÖt Nam
2 Qua ngày hội giáo dục em lịng kính u Đảng, Bác Hồ, lịng tự hào dân tộc thể việc làm cụ thể ngày nh : Chăm học tập, lao động,
II ChuÈn bÞ :
- HS chuẩn bị trang phục, cờ đỏ biển lớp - Một số tit mc ngh
- Địa điểm : Sân trêng - Thêi gian: ………… iii néi dung:
1 ổn định tổ chức:
-Tập hợp HS ngồi vị trí lớp theo hàng dọc, nhóm trực ban bê ghế -Lớp trởng đứng đầu cầm biển
-Một bạn đứng đầu hàng cầm cờ
-Nh÷ng HS tham tiết mục văn nghệ sẵn sàng chuẩn bị cho tiết mục
- Tốp ca hát Em mầm non Đảng
- Múa hát bài: Từ rừng xanh cháu thăm lăng Bác
- Cán lớp quản lí bạn giữ trật tự thời gian thực buổi lễ Chơng trình:
Tổng kết:
- Tuyên dơng em có ý thøc tèt